心得體會是對自己成長和進步的見證，也是對他人分享和啟發(fā)的一種方式。寫心得體會時，要注重提出問題和反思的部分，以啟發(fā)讀者的思考。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
心得體會古詩文篇一
這個教學環(huán)節(jié)我通過先讓學生自讀，然后自己范讀，讓學生三聽其聲，一聽字音，小聲跟讀；二聽節(jié)奏，筆畫斜線；三聽韻味，哪個詞短促，哪個音稍長；讓學生在讀中掌握詩的韻律。充分體現(xiàn)了課堂以教師為主導，學生為主體的理念。課下，我仔細回想，效果非常好。學生聽后先自己練習，我又指名讀，唯一的遺憾是課堂上沒能檢驗全體學生。正如王教授所說，我可以通過小組檢查或同桌相互讀，來更好完成這一教學環(huán)節(jié)。
二、細讀探究
這一教學環(huán)節(jié)中，我先補充了詩的背景知識資料，學生邊聽邊欣賞了圖片，幫助學生理解詩句的意思。接著我充分放手讓學生主動學習，獨立思考字詞的意思和詩句的意思，并在書上留下思考的痕跡。遇到難懂的字詞可以和小組同學或老師商量。然后全班進行交流，學生學懂的我沒有再講，如“聞?wù)f、日升、不畏”等，交流后我重點講了“尋”、“千尋”的意思，讓學生體會夸張的用法。字詞障礙掃除后，學生大膽交流詩句的意思。課堂上充分體現(xiàn)了學生自主學習、合作探究，先學后教的教學理念。最后讓學生閉眼想象詩的意境，教師采取引讀的方法（即教師說意思，學生根據(jù)意思的內(nèi)容對出相應(yīng)的詩句），加深學生的理解。
課下回想，的確還有不足，“浮云”是個典故，課堂上沒能給學生點到；夸張的寫法學生總結(jié)出來后，也沒能進行拓展，讓學生再想想夸張的詩句；詩句意思也應(yīng)該讓學生在小組內(nèi)或同桌相互再說一說。
三、品讀感悟
這個環(huán)節(jié)的教學，學生通過品讀，談出自己的體會和想法，理解詩中蘊含的哲理“站得高，看得遠”。而且學生對這兩句的誦讀很到位，讀出了詩人的豪情壯志，年少氣盛。這時我不失時機地帶學生一起博覽天下，了解吟誦這兩句詩的資料。并讓學生回憶還有哪些詩句也說的是這個道理，之后又讓學生談了自己學完詩后的感想和收獲，達到本課的教學目標。
四、誦讀表情
通過我的激勵，課堂上孩子們嘗試用最短的時間進行了背誦，因為讀出了韻味，悟出了詩情，學生很快完成了背誦任務(wù)。
那節(jié)課，我終生難忘，不僅僅是因為有了王教授精彩的點評，更是因為它讓我在古詩教學的方法上有了大膽地探索，使原本枯燥無味的古詩教學變得絢麗多彩。我們的古詩教學應(yīng)以誦讀為主線，以情境教學為手段，抓好“讀（節(jié)奏）——品（韻味）——悟（詩情）——誦（古詩）”幾個教學環(huán)節(jié)，只有這樣，古詩課堂才能充滿詩意，古詩教學的藝術(shù)才可以魅力無限。
心得體會古詩文篇二
近日，我校在校園內(nèi)開展了一場讀古詩文的活動。通過閱讀經(jīng)典的文學作品，我深刻體會到了古代文人的智慧和情感，同時也感受到了古人在詩詞中所表達的情懷和生活哲理。在這場活動中，我有幸接觸到了許多經(jīng)典的作品，也從中汲取了許多的養(yǎng)分，以下是我個人的心得體會。
首先，通過閱讀古詩文，我感受到了古人的情感和思想。古人時代的詩作是他們對生活、對社會、對世界的真實寫照。通過閱讀，我能夠深入地了解古代的人文環(huán)境和社會風俗。例如，杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》描繪了古代夜晚的寧靜和清涼，讓我仿佛走進了古人生活的歷史場景。古代詩詞中豐富的感情表達也令人感慨萬分，例如白居易的《賦得古原草送別》中，他對離別和人生的思考，充滿了深情和哲理。通過閱讀古詩文，我不僅了解了古代人們的生活和思考方式，也豐富了自己的情感體驗。
其次，讀古詩文也能夠提高我的語言藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。古人的詩詞作品經(jīng)過千錘百煉，每一個字、每一個詞都充滿了深意和美感。通過閱讀古代文學作品，我不僅能夠?qū)W習到各種豐富的修辭手法，也能夠感受到其中蘊含的美感。例如，杜甫的《月夜憶舍弟》中運用了反問手法，將他對兄弟離世的思念之情表達得更加深沉動人。若能運用這樣的修辭手法，我相信我的寫作水平也會有所提高。此外，古代的詩詞作品還帶給我美的享受，讓我對美的追求和欣賞能力提升。讀詩文讓我能夠更加細膩地感受到自然之美、人情之美，從而更加熱愛生活、熱愛文學。
古代詩詞也培養(yǎng)了我對社會責任和人生價值的思考。在古人的作品中，我看到了他們對世道的關(guān)切，對國家和民族的忠誠和擔當。例如，在杜甫的《登高》之中，他對當時國家局勢的擔憂和痛心表達得淋漓盡致。這讓我思考到，每個人都應(yīng)該有責任感，用自己的才能和努力去改變社會、建設(shè)家園。從古代詩詞中，我也汲取到了人生的智慧和價值觀。古人的作品教會了我擔當責任、努力奮斗，珍惜時光和生命，追求真理和美好。
最后，讀古詩文讓我體會到了理解與創(chuàng)新的重要性。古代的詩詞作品晦澀難懂，需要仔細琢磨。通過不斷地思考和分析，我能夠逐漸理解其中的含義和深意。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，思維的靈活性和創(chuàng)造力對于理解古代詩詞非常重要。我不僅需要善于理解作者的思想，還需要把握其獨特的語言和表達方式，這樣才能更好地領(lǐng)略其意境。通過這樣的訓練，我發(fā)現(xiàn)自己的理解能力和創(chuàng)新思維也在不斷提高。
通過這次讀古詩文的活動，我深刻地體會到了古人的情感和思想，同時也提高了我的語言藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。古代詩詞的閱讀還讓我明白了社會責任和人生價值的重要性，并促使我思考如何更好地理解與創(chuàng)新。在今后的學習中，我將更加努力，繼續(xù)讀古詩文，并充分發(fā)揮其對我人生的積極影響。
心得體會古詩文篇三
中華古詩文是中國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，是中華民族的驕傲。吟誦古詩文不僅是我國文化傳承的一種方式，也是一種文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。在這里，我將分享一下我對中華古詩文吟誦的心得體會。
第一段：吟誦是體驗中華文化的通道。
我認為，吟誦古詩文是一種獨特的體驗方式。它將我們帶入了一種優(yōu)美的境界，給人帶來了很多愉悅的體驗。當我們吟誦著李白的《將進酒》或者辛棄疾的《青玉案·元夕》時，那種感覺就像是在看一幅美麗的山水畫一樣給人感官上的享受。吟誦能夠喚起我們的情感，激發(fā)我們的想象，讓我們更好地體驗中華文化的博大精深。
第二段：吟誦是了解歷史文化的途徑。
每首古詩文背后都有著深刻的歷史文化底蘊。通過吟誦古詩文，我們可以更好地了解歷史文化，感受到上下五千年的深厚底蘊。吟誦讓我們更好地了解了唐詩宋詞等文學流派，接觸了更多的歷史文化，讓我們走進過去，領(lǐng)略時間的滄桑。
第三段：吟誦是提高人文素養(yǎng)的方式。
吟誦古詩文是一種非常優(yōu)雅的品質(zhì)，它可以提高我們的人文素養(yǎng)。吟誦讓我們對于語言和文學有更深的理解和認識。它能夠提高我們的語言表達能力，讓我們在交際中變得更開朗、更自信。吟誦還可以提高我們的文學感悟能力，讓我們更好地欣賞和鑒賞文學作品。
第四段：吟誦是錘煉意志的過程。
吟誦古詩文需要集中注意力，耐心聆聽。這對我們的意志力是一次錘煉。在吟誦過程中，我們需要內(nèi)心深處時刻關(guān)注，讓我們學會了如何控制自我，保持平靜。吟誦也是對耐性的考驗，需要我們不斷訓練和提高，才能在吟誦時始終保持沉靜和專注。
第五段：吟誦是傳承中華文化的途徑。
吟誦古詩文是一種學習和傳承中華文化的途徑。我一直覺得，古詩文是我們先祖留下的精神財富，是我們繼承和發(fā)揚中華文化的重要途徑之一。通過吟誦，我們能夠更好地學習和感受，也能夠?qū)⑦@些東西傳承給后人，讓中華文化在未來得以更好的發(fā)展和傳承。
總結(jié)：吟誦中華古詩文可以讓我們體驗到中華文化的博大精深，了解歷史文化的底蘊，提高人文素養(yǎng)的同時錘煉我們的意志力。同時，也是中華文化的傳承途徑。讓我們一起熱愛和傳承中華文化，致敬這些美妙、絢爛、震撼人心的詩歌。
心得體會古詩文篇四
語文古詩文是中國文化的瑰寶，也是我們學習語文的重要內(nèi)容。在學習過程中，我深深感受到了古詩文的美麗與魅力，它不僅讓我領(lǐng)略到了中國古代文化的博大精深，也提高了我的語言表達能力和審美水平。以下是我在誦讀古詩文過程中的心得體會。
首先，通過誦讀古詩文，我體會到了古人的智慧。古人生活在一個比現(xiàn)代社會更簡樸的時代，他們沒有像我們這樣的科技設(shè)備，但他們的智慧卻是無限的。通過古詩文，我們可以看到古人對自然、人生、情感等方方面面的深刻思考和獨到見解。比如，杜甫的《登高》中寫道：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！边@句詩以簡潔的語言描寫了壯麗的自然景色，令人心生敬畏。古人的智慧經(jīng)過歲月的洗禮仍然閃耀著光芒，我們應(yīng)該不斷學習古人的思想和經(jīng)驗，將其運用到現(xiàn)實生活中。
其次，誦讀古詩文讓我感受到了語言的美麗和力量。古詩文中的語言優(yōu)美動人，使用了豐富多樣的修辭手法，如比喻、倒裝、排比等，使古詩文在語言層面上具有韻律感和節(jié)奏感。例如，白居易的《賦得古原草送別》中寫道：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生?！边@首詩以簡練凝練的語言表達出了人生無常的道理，給人以深深的啟發(fā)和思考。詩歌是一種特殊的語言形式，通過誦讀古詩文，我們不僅能夠領(lǐng)略到詩歌的魅力，也能夠鍛煉自己的語言表達能力。
再次，誦讀古詩文有助于培養(yǎng)我對美的審美能力。古詩文中表達出的美，不僅是對自然美的贊美，也包含了對人文美的追求。通過誦讀，我可以感受到古人對美的敏感和追求，進而培養(yǎng)了我對美的敏感度和鑒賞能力。例如，李白的《靜夜思》中寫道：“床前明月光，疑是地上霜?！边@句詩以簡練的語言表達了對月色美的贊美，展現(xiàn)了詩人對自然美的獨到感悟。通過誦讀古詩文，我能夠更加敏銳地體會到身邊的美，提高自己的審美水平。
此外，誦讀古詩文還有助于培養(yǎng)我對中華文化的認同感。古詩文是中華文化的重要組成部分，它承載著豐富的文化內(nèi)涵和歷史記憶。通過誦讀古詩文，我進一步了解了中華文化的博大精深。例如，白居易的《長恨歌》唱出了唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇，透露出了豐富的歷史背景和文化信息。這些古詩文不僅讓我感悟到了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也讓我對自己的民族文化產(chǎn)生了自豪感和認同感。
總之，通過誦讀古詩文，我感受到了古人的智慧，體驗到了語言的美麗和力量，培養(yǎng)了我對美的審美能力，同時也讓我更加認同和熱愛中華文化。古詩文雖然有千年之久，但其魅力和價值仍然如今天一般生動鮮活。在今后的學習中，我將繼續(xù)深入研讀古詩文，進一步提升自己的語文素養(yǎng)和心靈境界。
心得體會古詩文篇五
古詩文是中華民族傳統(tǒng)文化寶庫中的瑰寶，承載了中國人民千百年來的智慧和情感。吟誦這些古詩文，不僅可以領(lǐng)略到其中的美感和藝術(shù)價值，還能夠給人帶來內(nèi)心深處的靜謐與舒適。通過多年的欣賞與思考，我對于古詩文吟誦之美有了更深刻的體會。
古詩文吟誦之美是由多方面的因素構(gòu)成的。首先，古代文人墨客對古詩文的選材極為精挑細選，他們描寫了大自然的美景、人情世態(tài)的喜怒哀樂、以及眾生百態(tài)的萬千變幻。這些詩文通過形象優(yōu)美的語言，娓娓道出了自己的情感和體驗，使讀者能夠如臨其境地感受到作者的筆墨之奇妙。其次，古代文人對于韻律的追求也使得古詩文吟誦更加優(yōu)雅動人。詩詞的音律、韻律以及押韻的巧妙運用，使得古詩文在人們嘴中循環(huán)回響，流傳至今。再者，古詩文中的哲理和人生智慧也為吟誦者獻上了豐富的思想糧食。這些智慧的升華具有深遠的內(nèi)涵和獨特的智慧，是古人智慧的結(jié)晶，也是對人生與世界的深刻思考。
古詩文吟誦之美不僅僅是表面的美感，更是在內(nèi)心深處的領(lǐng)悟與感受。當我吟誦古詩文時，每一句詩句都像是一幅美麗的畫卷在我眼前展開。我仿佛來到了那個遙遠的歲月中，目睹了詩人筆下的那些美景與景物。在吟誦的過程中，我能夠感受到自然的美景在我的眼前展開，河水潺潺，花開蝶舞，仿佛我置身其中，與大自然融為一體。同時，古詩文中的情感也能夠深深觸動我的心靈。有時候是悲傷的情緒穿越時空傳遞給我，有時候是歡樂的心情讓我跳躍起來。這些情感在吟誦的過程中得到了宣泄和釋放，讓我的內(nèi)心得到了凈化與放松。
吟詠古詩文之美的過程就像是一次冥想，讓我的內(nèi)心擺脫了喧囂與浮躁。當我安靜下來，聆聽著詩文的音律和意境時，內(nèi)心就變得如此寧靜。在這個瞬間，一切的煩憂和痛苦都被拋諸腦后，置身于這美好的境地中。古詩文的吟誦讓我感受到了歲月靜好，繁忙生活中的種種困擾也因此而消逝。吟詠古詩文的過程就像是給我的內(nèi)心放了一場大假，讓我可以真正地靜心和沉淀。在這個美好的瞬間，我感覺自己與世界和心與自然融為一體。
古詩文的吟誦不僅給予了我美的享受，也給了我思考和啟發(fā)。通過吟詠古詩文，我可以借助詩人的智慧去思考人生和世界的種種問題。古詩文中的哲理和智慧給予了我對于生命的啟示和思考，使我感到人生的無常與短暫，以及珍愛當下的重要性。古詩文中的智慧也讓我獲得了一種更加寬廣的視野和開闊的心靈，與眾多文化和歷史相遇和對話，使我得到了一種能力，去欣賞和理解世界的多樣性和宏偉。
古詩文吟誦之美對我個人的成長和修養(yǎng)有著深遠的影響。通過多年的吟詠和體會，我的語言表達能力得到了進一步的提升，文學素養(yǎng)也得到了更為全面的培養(yǎng)。同時，古詩文中的思想和智慧也讓我得到了一種更深入的人生體驗和情感的升華。這種提升對我個人的成長和人格的塑造起到了不可忽視的作用，使我成為一個更加有修養(yǎng)和內(nèi)涵的人。
綜上所述，吟誦古詩文的美不僅僅在于其表面的美感和藝術(shù)價值，更在于其給予人的內(nèi)心深處的體驗和啟迪。古詩文吟誦之美讓我感受到了大自然的壯麗和生活的深邃，給予了我內(nèi)心的安寧和舒適。同時，古詩文的吟誦也給我提供了一個思考和啟發(fā)的空間，使我得到了一種文化的滋養(yǎng)和提升。古詩文的吟誦之美對于個人的成長和修養(yǎng)也具有重要的影響，讓我成為一個更有品位與智慧的人。吟誦古詩文，是一次真正意義上的享受和洗禮，也是心靈與人生得以通達的一把鑰匙。
心得體會古詩文篇六
自古以來，漢字作為中華民族的驕傲，是一門博大精深的語言文化。而古詩文作為漢字文化的精髓之一，一直被譽為“千古文章，故韻流芳”。作為一名小學生，我有幸在龍崗小學接受了古詩文教育，這讓我收獲了許多的體會和心得。
一、領(lǐng)略古代文化的魅力
古詩文作為中國傳統(tǒng)文化的精髓之一，具有悠久的歷史和廣泛的影響力。通過學習古詩文，我更加深入地了解了中國的文化底蘊和傳統(tǒng)美學，并且體驗到了古代文化的魅力。例如，在學習《靜夜思》時，我深刻感受到唐詩所獨有的清新淡雅；在學習《孟子》時，我意識到中國哲學的深厚功底和宏大格局。通過學習古詩文，我不僅更好地理解了歷史，也更能夠欣賞現(xiàn)代文化的多樣性與魅力。
二、提高語文素養(yǎng)
作為漢字文化的珍貴遺產(chǎn)之一，古詩文是語文教材中的重頭戲。通過學習古詩文，我不僅可以提高自己的閱讀能力，還可以從中吸取養(yǎng)分，增強自己的寫作技巧。在學習《施蟄存?zhèn)鳌分械摹墩{(diào)笑》時，我深刻認識到了語言的魅力和幽默的藝術(shù)；在學習《論語》時，我發(fā)現(xiàn)漢語表達的精修程度和深度。古詩文作為中國文化的瑰寶，具有無盡的歷史厚度和生命力，可以啟迪更廣闊的思考和創(chuàng)造。
三、拓寬思想與眼界
古詩文中的文化遺產(chǎn)體現(xiàn)著中國古代人民的智慧和思想，具有深刻的時代內(nèi)涵和現(xiàn)代價值。通過學習古詩文，我不僅可以拓寬自己的思想視野，還可以提高自己的人文關(guān)懷和自我意識。在學習《離騷》時，我了解到了古代詩人的創(chuàng)作習慣和心路歷程，在學習《孟子》時，我學會了如何從倫理層面解讀人類生存的本質(zhì)意義。通過學習古詩文，我不僅受到了知識的啟迪，還磨礪了自己的思考能力和人際交往能力。
四、錘煉勤奮與毅力
作為一名小學生，學習古詩文需要付出大量的時間和精力。但是，通過學習古詩文，我也錘煉了自己的勤奮和毅力，培養(yǎng)了自己的良好學習習慣和態(tài)度。在學習《千里送京娘》時，我經(jīng)歷了不斷重復(fù)背誦的過程，在學習《論語》時，我輾轉(zhuǎn)反復(fù)的思考和總結(jié)。通過學習古詩文，我懂得了“讀萬卷書，行萬里路”的真正含義，也更能夠為自己的學業(yè)奮斗和進取。
五、豐富個人情感與內(nèi)涵
在學習古詩文的過程中，我不僅受到了知識的啟迪和文化的滋養(yǎng)，也收獲了一份融合虛實、表現(xiàn)內(nèi)心的感悟和情感體驗。例如，在學習《賦得古原草送別》時，我情不自禁地為古代詩人的孤獨和悲愁痛感動落淚；在學習《論語》中的“至誠之道”時，我體驗到了寬容、真誠、尊重等人性美德。通過學習古詩文，我也更好地表達了自己的感受和情感，更能夠體察自己和他人的內(nèi)心，譜寫了一份美好的心靈史詩。
總之，通過對古詩文的學習和體會，我從中獲得了一份珍貴的財富，也為自己的未來發(fā)展和成長打下了一道堅實的基石。我常常心懷敬仰和感恩，愿意繼續(xù)努力，更好地弘揚中華文化，讓古詩文通行于我的生命中。
心得體會古詩文篇七
古詩文言文作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，一直被視為中華民族智慧的結(jié)晶。然而，隨著時代的發(fā)展，很多人對古詩文言文的學習興趣逐漸減退。于是，培訓機構(gòu)推出了古詩文言文培訓班，旨在幫助學生更好地掌握古詩文言文的技巧。通過參加古詩文言文培訓，我深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對古詩文言文培訓的心得體會。
首先，在古詩文言文培訓中，我深切感受到了師資的重要性。培訓班的老師們都是經(jīng)驗豐富、富有激情的古詩文言文專家，他們對于古詩文的理解和技巧有著獨到的見解。在課堂上，他們耐心細致地為我們講解古詩文的背景、意義和解讀方法。他們善于啟發(fā)我們的思維，培養(yǎng)我們的審美情趣和文化素養(yǎng)。同時，老師們還會安排各種形式的練習和考試，幫助我們更好地鞏固所學知識。正是有了優(yōu)秀的師資團隊作為引領(lǐng)，我才逐漸擺脫對古詩文言文的畏懼，開始喜歡上了這門學科。
其次，在古詩文言文培訓中，我發(fā)現(xiàn)提高誦讀能力的重要性。古詩文言文的魅力在于其豐富的意象和優(yōu)美的表達方式，這是我們在學習過程中不可忽視的一方面。通過反復(fù)誦讀古詩文，我漸漸體會到了古人的情感與思想，領(lǐng)會到了古人賦予文字的深刻內(nèi)涵。誦讀的過程也幫助我提高了語音語調(diào)的準確性和節(jié)奏感。在培訓班中，老師們會指導我們進行模仿和朗讀練習，提高我們的誦讀水平。通過不斷重復(fù)和刻意練習，我很快就能夠流利地誦讀古詩文，并且能夠更好地理解其中的情感和哲理。
第三，古詩文言文培訓中培養(yǎng)了我對古代文化的興趣。古代文化是中華民族的根，是我們民族精神的重要組成部分。古詩文言文正是這一古代文化的重要載體。通過學習古詩文言文，我不僅僅是在學習一門學科，更是在觸摸和感悟中華民族燦爛的智慧。古詩文描繪了古人的生活、思想和情感，通過閱讀古詩文，我仿佛進入了一個嶄新的世界。在課堂討論和培訓班的互動中，我與同學們一起交流古代文化的價值和影響。通過古代文化的學習，我對自己的民族和文化有了更深層次的認同，也拓寬了自己的審美視野。
第四，古詩文言文培訓中注重了寫作能力的培養(yǎng)。在古代，文人墨客們通過寫作表達自己的思想和情感。學習古詩文言文也不僅僅是為了了解，更是為了能夠?qū)⒆约旱乃伎己透形蛉谌氲轿淖种小Ｔ诠旁娢难晕呐嘤栔?，老師們對我們進行了多次寫作訓練，提高了我們的表達能力和寫作技巧。經(jīng)過一段時間的練習，我開始嘗試自己寫作古詩文，用文字表達自己的情感和思想。寫作的過程讓我更加深入地理解古詩文，并且提升了我的文字表達能力。
最后，古詩文言文培訓讓我明白了學習的樂趣和價值。學習古詩文言文并非一蹴而就的事情，需要不斷的積累和努力。然而，正是通過不懈地學習和思考，我才慢慢領(lǐng)悟到了古詩文的深刻之處。通過學習古詩文言文，我漸漸喜歡上了這門學科，它不僅豐富了我的知識儲備，也培養(yǎng)了我的審美情趣和人文素養(yǎng)。在培訓班中，我還結(jié)識了很多志同道合的朋友，與他們一起學習和進步的過程是一種無比快樂的體驗。
總之，參加古詩文言文培訓是我個人的一次奇妙經(jīng)歷。通過這個過程，我深刻體會到了古詩文言文的魅力和價值。培訓班的優(yōu)秀師資，提高了我們的學習效果；重視誦讀能力的訓練，增強了我們對古代文化的感悟；注重寫作能力的培養(yǎng)，提升了我們的表達能力；最重要的是，古詩文言文培訓讓我找到了學習的樂趣和價值。通過古詩文言文的學習，我也開始更加珍惜我們偉大的中華文化，相信會為我的人生之路增添更多的智慧和美好。
心得體會古詩文篇八
朱于國是當代一位備受尊重和矚目的古詩文作家。他的作品憑借獨特的藝術(shù)魅力，深入人心，觸動著讀者最深遠的情感。經(jīng)過對朱于國古詩文的閱讀和思考，我深深體會到他作品中所蘊含的情感和哲理。以下將從朱于國的純真與深情、唯美與深沉、超脫與自由、激情與豪邁、自然與生命五個方面展開，試圖探索朱于國古詩文的內(nèi)涵。
首先，朱于國的古詩文展現(xiàn)出一種純真與深情。無論是他的《夜雨聲》、《秋夜》還是《月夜行船》，朱于國總能用細膩而直接的語言傳達他的感受和體驗。詩中的每一個字句都仿佛直指人心，使人沉浸其中，感受到他內(nèi)心深處的纖絲柔情。比如《夜雨聲》中“左臥已經(jīng)嬰，右臥是今宵”表達了作者對于夜晚雨聲的敏感感知和不舍離去的情感，而《秋夜》中“元知行遠思，掃看彩舊時”展現(xiàn)了作者對于人生多變的思考和對過去美好時光的追憶。朱于國的詩文中流露出的純真與深情讓讀者仿佛感受到了一抹溫暖的陽光，讓人不禁陶醉其中。
其次，朱于國的古詩文給人一種唯美與深沉的感覺。他的作品往往以細膩精巧、富有意境的筆觸營造出一種宛若夢幻般的美感?！兑孤暋分小扒锟漳虢z垂，林間孤鳥欲破帷”中的蛛絲、孤鳥，營造出一種詩意悠遠的氛圍。而《琵琶行》中“亂彈如雨落，清音寒夜響”則傳遞出一種幽玄而深沉的音樂氛圍。朱于國的古詩文中唯美與深沉的景象讓人如癡如醉，引人入勝。
第三，朱于國的古詩文表現(xiàn)出一種超脫與自由的態(tài)度。他的作品中往往散發(fā)出一種超然物外的氣質(zhì)，讓人感覺到作者對于世俗紛擾的超脫態(tài)度。《江南》中“日夕弄清泉，蕭蕭去風聲”所展示的心境與《晝夜思》中“斯人已逝矣，江湖空青波”表達了一種人生憂傷與豁達之間的平衡。朱于國的詩文中透露出的超脫與自由的感覺讓人心生向往，使人對人生有了更加寬廣的視野。
第四，朱于國的古詩文充滿激情與豪邁。他的作品往往以慷慨激昂的氣勢和長鳴不息的豪情，表達出對于人生和理想的堅定信念。《望廬山瀑布》中“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”中的雄壯景象以及《疾雷》中“狂雷劈巖斷，洪水撼天涌”等詩句讓人感受到作者內(nèi)心澎湃的豪情與無盡的激情。朱于國的激情與豪邁的古詩文展示了作者對于理想的追求，凸顯了他內(nèi)心的堅定和力量。
最后，朱于國的古詩文表達了一種自然與生命的關(guān)系。他的作品中常常描繪出大自然的風景，并且融入到生命的表達中去?！渡骄忧镪浴分小皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”以及《梅疏》中“白玉深紅已銷盡，青梅綠槐猶未開”都展示了自然與人生之間的關(guān)聯(lián)。朱于國的古詩文讓人具有對自然和生命深沉的感悟，引導人們對自然與生命的關(guān)系有了更深刻的思考。
總的來說，朱于國的古詩文以其純真與深情、唯美與深沉、超脫與自由、激情與豪邁、自然與生命等多重內(nèi)涵而倍受贊譽。他的作品讓人們感受到了作者的精神境界和感悟，引導人們穿越時空，超越感官，體會到更高層次的美。朱于國的古詩文展現(xiàn)了一個獨立思考、感悟生命的詩人與哲人的形象，是當代文壇上難得的一位杰出才子。我對朱于國的古詩文產(chǎn)生了無盡的敬佩和仰慕，同時也在他的作品中獲得了膜拜與共鳴，這將會是我人生中一份珍貴的財富。
心得體會古詩文篇九
朱熹是南宋時期的一位杰出文學家、哲學家和教育家，同時也是一位卓越的古詩文創(chuàng)作家。他的古詩文作品瑯瑯上口、含蓄深遠，給人以啟迪和思考。通過研讀朱熹的古詩文，我有幸領(lǐng)略了他的獨特風采，也深刻體會到了其中蘊含的哲思和文化內(nèi)涵。下面我將從情感表達、思想表達、語言技巧、藝術(shù)鑒賞和價值觀體系五個方面，分享一些我對朱熹的古詩文的心得體會。
首先，在情感表達方面，朱熹的古詩文給人以深深的思考和感動。他善于通過對自然景物的描繪和對人生哲理的思考，將自己的感受與讀者緊密聯(lián)系起來。例如在《秋雨》一文中，他運用細膩的筆觸描寫雨后秋天的景色，把自己的思緒隱喻在其中。這種細膩的情感表達讓人感受到朱熹內(nèi)心的敏感和豐富。
其次，在思想表達方面，朱熹的古詩文充滿了智慧和哲理，令人深思。他善于通過簡潔明了的語言，凝練地表達出自己對人生和世界的看法。例如在《觀書有感》一文中，他通過對書籍的思考，表達出對人類文化和智慧的追求。這種思想表達讓我對人生有了更深的認識，也激發(fā)了我對知識的渴望和追求。
再次，在語言技巧方面，朱熹的古詩文富有詩意和韻味，字字珠璣。他善于運用比喻、夸張和對仗等修辭手法，使作品語言流暢、優(yōu)美。例如在《登廬山》一文中，他用“云想衣裳花想容”描繪山景，寓意深遠。這種語言技巧不僅使作品更加生動有趣，也給人以美的享受和感悟。
此外，在藝術(shù)鑒賞方面，朱熹的古詩文具有獨特的藝術(shù)風格。他善于通過感知和抒情的方式，將詩歌融入到自然景物和人情世故中。例如在《江南道中》一文中，他以清新明快的筆調(diào)，描繪了江南的風景和民風民俗，使作品具有強烈的實地感和代表性。這種藝術(shù)鑒賞讓作品更富有魅力和觀賞價值。
最后，在價值觀體系方面，朱熹的古詩文傳達出積極向上的思想和價值觀。他強調(diào)人的修身齊家治國平天下，追求道德和精神的提升。例如在《誡子書》一文中，他勉勵子弟要自強不息，為國家和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。這種價值觀體系引導著讀者關(guān)注個體與社會的和諧發(fā)展，為人們的思考和行動提供了指導。
總而言之，朱熹的古詩文給我留下了極其深刻的印象。他的情感表達、思想表達、語言技巧、藝術(shù)鑒賞和價值觀體系無一不體現(xiàn)了他作為一位文學家、教育家和哲學家的素養(yǎng)和境界。通過研讀朱熹的古詩文，我深刻體會到了他的獨特風采以及其中所蘊含的人生智慧和文化內(nèi)涵。我相信，朱熹的古詩文將永遠是我們的精神財富，值得我們細細品味和傳承。
心得體會古詩文篇十
作為小學生，我們在學習語文的過程中，接觸到了古詩文。古詩文是中國文化的瑰寶，也是我們國家的文化瑰寶。我們研讀古詩文，不僅可以增長知識，還可以體會到古人的思想和情感。在龍崗小學學習古詩文的過程中，我獲得了很多心得體會。
第一段：古詩文是美的藝術(shù)
學習古詩文最讓人感受深刻的就是它的美。古詩文的文采、結(jié)構(gòu)、語言都是精彩的，讓人矚目。古詩文的語言美與意境美相得益彰，體現(xiàn)在形式和內(nèi)容上。流暢優(yōu)美的文字、構(gòu)思獨特的詩句、細膩生動的描寫方式，構(gòu)成了一道美麗的風景線，讓我們從中感受到了美的藝術(shù)。
第二段：古詩文是感性的文化
學習古詩文還可以培養(yǎng)我們的文化藝術(shù)情趣。古詩文及其深厚的歷史文化底蘊，讓我們能夠體會到祖先的智慧，更好地理解中國的傳統(tǒng)文化和精神內(nèi)涵。通過研讀古詩文，可以引導我們更好地認識和領(lǐng)會那些無形文化遺產(chǎn)，使我們的心靈得到極大地滋養(yǎng)，進一步拓展我們的認知和感性世界。
第三段：古詩文是人生的智慧
古詩文不僅讓我們領(lǐng)略到文化的美，還能帶給我們?nèi)松膯⑹尽Ｎ覀兛梢詮闹屑橙∪松芾恚由顚θ松睦斫夂驼J識。古詩文的意涵不僅包涵雋永的文化符號，更具有一定的哲學思想，讓我們悟出一些人生哲理。如《送元二使安西》中的“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”，深刻地表達了中國人的的壯志豪情，點亮了我們的理想之光。
第四段：古詩文是思辨的工具
學習古詩文，除了學習外在表達方式和內(nèi)涵意義，更能鍛煉我們的思辨能力。古詩文的語言簡練、意境深遠，其中所蘊藏的思想含義，多有啟示意義，是思考問題的好素材。通過學習古詩文，我們能夠不斷地與它對話，進而促進思維的創(chuàng)新和進步，培養(yǎng)較高的綜合思維能力。
第五段：結(jié)語
總之，學習古詩文能夠增長我們的知識、提高文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)，拓寬我們的思維視野與領(lǐng)悟世界的能力，對我們的人生有著重要的啟示意義。作為學生，我們應(yīng)該認真學習古詩文，以便更好地理解中國傳統(tǒng)文化、增強中國文化的自信心，也為自己的成長積累重要的智慧寶藏。
心得體會古詩文篇十一
近日，本人參加了一場古詩文誦讀講座，對古詩文的魅力有了更深入的認識。在這次講座中，我聽到了一些非常有啟發(fā)性的言論，也感悟到了一些自己曾經(jīng)未曾想到過的感受，讓我深深地感到了對古詩文的喜愛和敬重。下面，我想要分享一下我的誦讀心得體會。
首先，古詩文不是死而不滅的文字，而是有活力和生命氣息的文學體裁。在講座中，講師以不同的誦讀方式、語音演唱和個人理解等，生動地賦予了古詩文新的意義，讓我們看到了它們的另一面。在與悠久歷史、周而復(fù)始的文學中，重新發(fā)現(xiàn)它們的神韻之美，也發(fā)現(xiàn)了自己與文學的聯(lián)系。
其次，優(yōu)秀的古詩文作品是經(jīng)過千錘百煉的精華。在講座過程中，講師重點闡述了古詩文的語言韻律，深入分析了一些經(jīng)典作品的內(nèi)涵和詩意層次，讓我們深刻領(lǐng)悟到了古人萬種文字，表達千種情。一個好的作品，永遠能夠留下它所面對的時代并保持其文學價值，這需要作者具備深厚的文化素養(yǎng)和寫作功力。
再次，古詩文有所寫即所思的特色。古詩文之所以經(jīng)久不衰，一個很重要的因素就在于它們的表達深邃細膩，抒發(fā)了生活和人生的各個方面。從句子結(jié)構(gòu)、字義演變，詞與意的滲透，到細節(jié)描寫與意象構(gòu)建，古詩文所包含的思想與情感都超乎想象。古代文人士大夫的思想與情感，既有時代特色，又有不毛之地，更是對人類生命意義的深層思考，引得后人追捧模仿。
最后，古詩文的誦讀乃至背誦可以有很多好處。誦讀時運用吐納、體位調(diào)整等方法，可以讓身體和思想更加放松和平靜；背誦古詩，還可以提高記憶力，鍛煉語言能力，培養(yǎng)審美反應(yīng)。比如，我在聽了講座后，深刻認識到在讀古詩文之中，中國人唯一具有的唯美性格是融合于“玄”、“古”與“道”，讓我依稀覺得這背后隱藏著人文精神的傳承。
在這次古詩文誦讀講座中，我收獲頗豐。通過深入了解古詩文的生命、歷史與歷程，我覺得自己不僅是一名讀者，還在逐漸成為一名愛好者和研究者。相信這次講座對我個人品味、人生價值以及文學情感的提升將會有所助益。我決心在今后更多地關(guān)注古詩文的閱讀、理解和發(fā)掘，用心體味它們的魅力，感受中華文化的千年魅力，譜寫自己人生的另一篇精彩篇章。
心得體會古詩文篇十二
作為一名小學生，文學對我來說不僅是一種知識和語言的表達方式，更是一種啟迪我的生命和情操的重要養(yǎng)料。在學校的文學教育中，古詩文教學一直占據(jù)著重要位置。在這篇文章中，我將分享我在龍崗小學古詩文教育中所得到的心得體會。
第一段：古詩文讓我認識到美和情感的重要性。
在學習古詩文的過程中，我們通過朗讀、理解和背誦，逐步感受到詩文的美和情感的深刻表達。比如，在學習《靜夜思》的時候，我們通過感知作者的心情和思想境界，體會到一個人在夜里獨處時的孤獨感和思考。這不僅讓我對孤獨的體驗有了更深入的理解，還讓我體會到了詩歌的美感和韻律。這些感受讓我意識到，情感和美是人類生活和精神世界中的重要元素。
第二段：古詩文讓我提升了語言和表達能力。
學習古詩文不僅讓我認識到美和情感的重要性，還有助于我提升了語言和表達能力。通過朗讀和背誦，我學會了如何運用語音和語調(diào)來表達情感和意思，也學會了如何準確地表達自己的思想和感受。此外，古詩文中豐富的修辭和詞匯也增強了我們的語言表達能力，讓我們可以更加準確地描述生活和情感。
第三段：古詩文讓我認識到傳統(tǒng)文化的魅力和重要性。
古詩文是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。通過學習古詩文，我認識到了傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和博大精深。比如，在學習《蘭亭序》的時候，我了解到距今千年的歷史，感受到了作者的深厚文化底蘊和對書法藝術(shù)的熱愛。這讓我認識到，傳統(tǒng)文化是我們民族的精神所在，也是我們文化自信和認同感的重要來源。
第四段：古詩文讓我樂在其中，開啟了學習之旅。
學習古詩文并不是一件枯燥無味的事情。相反，通過富有趣味性的教學形式和活動，我們在學習中可以獲得樂趣和啟發(fā)。在學校的“古文化節(jié)”上，我們可以參加各種有趣的活動，比如詩歌創(chuàng)作、古裝演出、詩詞比賽等等。這讓我們在玩中學、在學中玩，開啟了學習之旅的無窮樂趣。
第五段：古詩文讓我堅定了對文學的熱愛和追求。
在學習古詩文的過程中，我不僅認識到了情感、美、語言、文化等諸多方面的重要性，還更加堅定了對文學的熱愛和追求。通過讀詩、寫作、比賽等各種形式，我逐漸獲得了自信和熱情，也逐步成為了一個懂得欣賞和創(chuàng)作文學的小作者。我希望將來能夠繼續(xù)學習和研究文學，讓自己成為一個真正的文藝工作者。
總之，龍崗小學的古詩文教育為我們開啟了多彩的文學之旅，讓我們從中獲得了豐富的心得體會和經(jīng)驗。在這一過程中，我們認識到了情感、美、語言、文化等方面的重要性，也逐步成長為一個有文化涵養(yǎng)和藝術(shù)追求的小人物。我相信，通過不斷的學習和追求，我們將會成為更加出色的人。
心得體會古詩文篇十三
經(jīng)典古詩文是我國文學寶庫里的一只奇葩，源遠流長。為創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我班將與10月8日起開展古詩文誦讀活動，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，享受閱讀的樂趣。
二、活動目標。
1.讓學生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；
3.培養(yǎng)學生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；
4.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。
5.努力塑造班級文化氛圍，營造書香班級。
三、誦讀內(nèi)容。
《小學生古詩詞》中的30首和《朱子家訓》。
四、實施建議。
1.每天早晨安排10分鐘進行誦讀；
2.每周利用研究課的時間進行賞析，并結(jié)合語文學科教學時間進行評點。
3.注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，不斷地激發(fā)學生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”的評選活動。
4.充分發(fā)揮家長作用，督促學生誦讀經(jīng)典。
5.布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。
五、具體安排。
第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目。
第二階段：誦讀經(jīng)典、訓練強化。
1．每天利用語文課、早讀10分鐘、課間活動時間組織學生誦讀，并做到學生全員參與。
2．開展競賽，激發(fā)熱情。定期舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行誦詩競賽，來達到復(fù)習鞏固的目的。
3．學生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。
4．形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等等。
第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學期結(jié)束階段，組織舉辦“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。
心得體會古詩文篇十四
學習古詩文是學習漢語言文化的一條重要途徑，也是學習漢字的重要方式。在這一過程中，我們不僅可以領(lǐng)略到中華文化的燦爛與多彩，更能從中受益匪淺。本文將從古詩文教學的必要性、古詩文的美學價值、學習古詩文的方法及心得體會等方面，進行探討。
古詩文教學對于我們來說是很有必要的。首先，古詩文是中華文化的瑰寶，是中國文化的精髓，通過學習古詩文，我們能夠更好地了解自己的國家，更深入地了解自己的文化。其次，古詩文是我們漢語言文化的瑰寶，是我們最基本的文字表達，學習古詩文有助于我們加深對漢語的理解與運用。最后，古詩文也是對我們精神力量的一次鍛煉，能夠培養(yǎng)我們的想象力、審美意識、文化自信等等。
古詩文的美學價值主要反映在以下幾個方面。首先是語言的美感與音樂感。古詩文往往在語言上就極富美感，它不僅詞藻優(yōu)美，而且有種獨特的韻律感，能夠給人帶來令人陶醉的感受。其次是情感的表達和抒發(fā)。古詩文中常常表現(xiàn)出豐富的情感色彩，如悲歡離合、喜怒哀樂等等，它們對我們的情感表達和抒發(fā)，起到了重要的作用。最后是文化與思想的借鑒意義。古詩文所蘊含的豐富的文化和思想，可以對我們的思維方式、人生觀、價值觀等方面產(chǎn)生重要的影響與啟示。
三、學習古詩文的方法。
學習古詩文是需要一定方法的。首先，我們可以結(jié)合歷史、文化等方面的背景知識，對古詩文所表達的文化和思想進行深入的分析和理解。其次，我們可以注重詞句的積累，多做詞語的記憶與背誦，能夠提高我們的語言表達水平。最后，我們可以通過聽、說、讀、寫等方式進行多方位的練習，對古詩文進行全面學習和掌握。
古詩文的學習過程中，我們可以深刻地體悟到中華文化的博大精深，更加深入地了解和認識自己的文化。同時，古詩文也能夠激發(fā)我們對生活、對人生的感悟和體驗，對我們精神生活有著很大的提升作用。在學習古詩文的過程中，我們也能夠培養(yǎng)自己的審美意識，并借此提高我們的文化素養(yǎng)和社會知識。
五、結(jié)語。
總之，學習古詩文對我們有著巨大的意義和作用。通過學習古詩文，我們能夠更好地感受到中華文化的深厚底蘊，體悟到中華文化的獨特魅力。希望我們大家在學習古詩文的過程中，能夠獲得更多的收獲和啟示，更好地把古詩文所蘊含的思想和文化傳承下去。
心得體會古詩文篇十五
女：敬愛的老師們！
男：親愛的同學們！
合：大家好！
女：有這樣一種書，被代代相傳，價值歷久而彌新，人們稱之為“。
男：古詩文是古代圣賢的智慧結(jié)晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。
女：古詩文是一座巍巍豐碑，它計數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn)。
男：古詩文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。
女：古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶。它短小精悍，詞句優(yōu)美。
男：它節(jié)奏感強，易讀易記。它蘊含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。
女：我們在老師的精心指導下，開展了中華古詩文誦讀活動，以繼承古代文化。
男：我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。
女：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學。
男：金色的童年，如夢如幻，校園內(nèi)外我們誦讀詩文。
女：讀書，讓我們與世界上最美好的事物相遇相知。
男：讀書，讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤。
女：讓我們與好書為友，打好人生底色。
男：讓我們與作伴，潤澤精彩童年。
女：今天，我們歡聚在這里，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
男：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華，聆聽古詩書韻。
女：讓年輕而澄澈的心靈，一路書香，一生輝煌！
男：現(xiàn)在，我宣布：美佛兒國際學校精英部中華古詩文誦讀比賽現(xiàn)在開始！
男：讓我們用熱烈的掌聲，預(yù)祝同學們，在今天的比賽中，取得優(yōu)異的成績。
男：古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮。”《三字經(jīng)》自南宋以來，已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅。
女：淵遠流長的古典詩詞是中華文化中經(jīng)久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍著奪目的光彩，它又如神奇的古琴，彈奏著美妙的樂曲，一首首動人心弦的詩詞，給我們美好的藝術(shù)享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無窮無盡的力量。
男：《弟子規(guī)》是清朝康熙年間的秀才李毓秀寫的。以《論語》“學而篇”弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風、教育孺子的。
女：接下來，有請四年級和五年級的同學們進行《弟子規(guī)》的誦讀比賽。
女：誦讀，我們尋找萬里河山的廣闊。
男：對話圣賢，我們感受千年文字的力量。
女：中華古詩文，余音裊裊。
女：接下來有請一年級，二年級，三年級的同學們進行《春曉》的唱讀比賽。
女：中華的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。
男：中華的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
女：接下來有請四年級，五年級，六年級的`同學們進行《讀唐詩》的集體演唱比賽。
女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化。
男：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。
女：接下來請各班輪流接連背誦古詩進行古詩接龍的比賽，注意詩不能重復(fù)。
女：吟誦，讓民族的精神在我們血脈中流淌。
男：吟誦，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
男：傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。
女：熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化，加深對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。
男：讓我們在背誦中親近中華，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明！
女：愿中華詩文藝術(shù)之花永遠芬芳。
男：愿五千年文化的血脈永久傳承。
男：同學們，讓我們與同行，與圣賢為友，與詩歌共舞吧！美佛兒國際學校精英部古詩文誦讀比賽，到此結(jié)束。
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心得體會古詩文篇十六
古詩文是中華民族文化的瑰寶，能夠通過凝練的語言和美妙的意境傳達出深邃的思想和豐富的情感。作為一位學習古詩文的人，我深深體會到了古詩文的魅力和內(nèi)涵。下面我將從“修身齊家治國平天下”四個方面展開，分享我對古詩文的心得體會。
首先，古詩文培養(yǎng)了我修身的自覺性。古詩文中的無數(shù)名篇佳作都以“修身齊家治國平天下”為宗旨，表達了作者對品德修養(yǎng)的追求。讀古詩文，我常常會被其中所傳遞出的詩人崇高的品德所打動。如《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，詩人王維將自然景物與自身的愁緒巧妙地交織在一起，表達了他的深沉內(nèi)心。這樣的詩作讓我深感，只有心靈純凈，才能品味到詩人的深邃思想和情感。
其次，古詩文提升了我齊家的責任感。在古代社會中，家庭至關(guān)重要，培養(yǎng)子女成才是每位家長的責任。古代的文人墨客們不僅在詩詞中表達對家庭的關(guān)懷，還通過詩意中的寫景表達出對子女的寄予厚望。如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，詩人王之渙通過對河山的描繪，寄托著對家族的希冀與期望。這篇詩作告訴我，一個人只有有了志向追求，有了對家庭責任的意識，才能做到齊家。
再次，古詩文啟迪了我治國的思考。古代的治國智慧在古詩文中得到了完美的體現(xiàn)。如《長恨歌》中的“春宵一刻值千金，花有清香月有陰”，唐玄宗的愛妃楊貴妃被描繪得如此嬌艷動人，她的光輝與富貴成為整個國家的象征。然而，身在宮廷深處的楊貴妃最終走向了悲劇的結(jié)局，這讓我深刻體會到，一個好的國家不能僅僅因為皇帝的富貴，還需要百姓安居樂業(yè)，國家才能長治久安。
最后，古詩文展示了古代文人對治天下的智慧。古代的文人不僅關(guān)注個人修養(yǎng)和家庭，更致力于治理天下的大事。他們通過詩詞歌詠表達自己對國家前途的思考和對人民命運的關(guān)切。如《滕王閣序》中的“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”，文人王勃以滕王閣的興廢為喻，表達了治亂之道的見解。這樣的詩篇讓我深思，一個國家的興衰與社會的發(fā)展，需要全體人民的共同努力。
通過學習古詩文，我深刻地認識到了修身齊家治國平天下的重要性。古詩文是中國傳統(tǒng)文化的一部分，它不僅能培養(yǎng)個人的品德修養(yǎng)，強化齊家的責任感，還能啟迪治國的智慧和治天下的智慧。古詩文給予我們以啟迪和教誨，在現(xiàn)代社會依然具有重要的指導意義。我們應(yīng)當繼承和傳承古代文人的思想和智慧，用心品味古詩文中蘊藏的文化精髓，讓這份寶貴的遺產(chǎn)繼續(xù)在我們心中發(fā)光發(fā)熱。
心得體會古詩文篇十七
當兩位很多年沒見面的朋友見面時，心中會充滿了激動和喜悅，會有許多話要對朋友說?？墒郎蠜]有不散的酒席，人終究會離別、各奔東西的。古代許多文人墨客便以詩歌來抒發(fā)自己的感情。
“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！笔峭醪g《芙蓉樓送辛漸》中的詩句，它表現(xiàn)了滿江的寒雨在夜間悄悄的降臨，早晨送別親友心中感覺十分孤獨，甚至覺得連山也孤孤單單的了，表達了詩人十分孤單、依依惜別的感情?？刹皇撬械碾x別之詩都是憂愁苦恨的，如李白的《黃河樓送孟浩然之廣陵》，同樣是送別的.詩，但它表現(xiàn)得卻是明朗輕快、春意盎然的景象?！肮路h影碧空盡，唯見長江天際流?！边@兩句詩，作者巧妙地將情與景相交，尤其傳神。
古詩中，有的描寫了景色，有的描寫了深摯的友情、親情、思鄉(xiāng)之情，還有的描寫了愛國情懷和許多地理特色……古詩語言精煉、詞匯豐富，富有形象性和音樂性特色。如果下功夫背誦一些古詩，還可以提高寫作水平等，真是一舉兩得呀！
心得體會古詩文篇十八
作為中學生，在學習古詩文的過程中，我們經(jīng)常需要通過小組活動來促進相互間的學習和交流。這樣的活動不僅可以提高我們對古詩文的理解，還可以培養(yǎng)我們的團隊合作能力和創(chuàng)造力。以下是我參與古詩文小組活動的心得體會。
首先，古詩文小組活動可以幫助我提高對古詩文的理解。在小組活動中，我們通常需要合作閱讀和解析一篇古詩文。通過與同學一起分析和探討，我可以從不同的角度去理解這些古詩文。有些同學會從字句的意思出發(fā)，有些同學會從背景歷史出發(fā)，有時候還會有一些新的解釋和理解。這些不同的觀點和解讀可以幫助我更全面地認識和理解古詩文的內(nèi)涵和意義。
其次，古詩文小組活動可以培養(yǎng)我們的團隊合作能力。在活動中，每個人都有不同的觀點和意見，我們需要學會尊重和聽取其他人的意見。通過合作討論，我們可以幫助彼此理清思路，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。在與小組成員的互動中，我學會了傾聽和包容，也提高了溝通和協(xié)作的能力。這些團隊合作的能力對于我們?nèi)蘸蠊ぷ骱蜕钪械暮献饕卜浅Ｖ匾?/p>
古詩文小組活動還可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力。在小組活動中，我們有時會被分配到一些創(chuàng)作任務(wù)，例如，根據(jù)古詩文創(chuàng)作續(xù)篇或者現(xiàn)代詩。這樣的任務(wù)可以鍛煉我們的想象力和創(chuàng)造力，讓我們有機會將自己的思想和想法融入到古詩文之中。通過創(chuàng)作，我感受到了古詩文的魅力和無限可能性，也激發(fā)了我的寫作興趣。
此外，古詩文小組活動還可以擴展我們的知識面。在小組活動中，我們會與其他同學分享關(guān)于古詩文的研究成果和心得體會。這樣的交流可以讓我們了解到更多不同的古詩文作品和學者們的研究成果。同時，通過與其他同學的交流，我還能學到一些處理問題和學習方法的技巧。這樣的交流和分享可以讓我不斷開拓自己的視野，廣泛積累知識。
綜上所述，參與古詩文小組活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@和成長。通過合作閱讀和解析，我提高了對古詩文的理解；通過與小組成員的互動，我培養(yǎng)了團隊合作能力；通過創(chuàng)作任務(wù)，我激發(fā)了自己的創(chuàng)造力；通過與其他同學的交流，我擴展了自己的知識面。這些心得體會不僅可以幫助我在古詩文學習中取得更好的成績，還對我日后的學習和生活有著積極的影響。因此，我相信古詩文小組活動是一種有效的學習方式，也希望更多的同學能夠參與其中，并體會到其中的樂趣和意義。
心得體會古詩文篇十九
古詩文活動是我一直以來喜歡的一種文化體驗方式。近日，我參與了一個小組古詩文活動，在與伙伴們的共同努力下，我深深體會到了這種活動的魅力。通過活動的參與和交流，我不僅感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，而且也得到了心靈的凈化和升華。在這篇文章中，我將分享我參與小組古詩文活動的心得體會。
首先，通過小組古詩文活動，我深深感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。在活動中，我們一起學習中國古代的經(jīng)典詩文，學習它們的背景和文化內(nèi)涵。我發(fā)現(xiàn)這些古代詩文不僅充滿了詩情畫意，而且在其中蘊含著深厚的哲學、思想和道德教育。通過與伙伴們的討論和交流，我不僅增加了對古代文化的了解，還更加深入地理解了其中的深意。古詩文帶給我一種質(zhì)樸、純粹和恢弘的美感，讓我感受到了古代智慧和藝術(shù)的傳承。
其次，小組古詩文活動讓我的心靈得到了凈化和升華。在現(xiàn)代的社會中，我們經(jīng)常被各種瑣事和壓力所困擾，心靈往往處于疲憊和煩躁的狀態(tài)。然而，通過參與古詩文活動，我感受到了心靈的平靜和寧靜。當我獨自一人品味古詩文的時候，我仿佛置身于靜謐的古代山水之中，感受到了心靈的慰藉和放松。在與伙伴們共同欣賞詩文的過程中，我們一起沉浸在文字的韻律中，感受到了一種超越現(xiàn)實的美感。這些美感讓我的心靈得到了凈化和升華，使我從繁雜的生活中找到了片刻的寧靜和寬慰。
再次，小組古詩文活動加深了我與伙伴們的溝通和交流。在活動中，我們一起學習和品味古代詩文，一起討論和分析其中的意境和內(nèi)涵。通過與伙伴們的討論，我不僅能夠從不同的角度去理解詩文，而且也能夠借助他們的觀點去開拓我的思維。在對古詩文的交流中，我和伙伴們分享了自己的理解和感悟，更加深入地認識到了彼此的想法和態(tài)度。這種交流不僅開拓了我的視野，而且也增強了我的團隊合作意識和溝通能力。通過小組古詩文活動，我獲得了更多的知識和更廣闊的朋友圈子。
最后，小組古詩文活動讓我更加珍惜和熱愛傳統(tǒng)文化。在現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)文化正在逐漸被忽視和遺忘，取而代之的是繁忙和功利主義的生活方式。然而，通過參與古詩文活動，我深刻體會到了傳統(tǒng)文化的重要性和價值。古詩文是中華民族的瑰寶，是傳統(tǒng)文化的根基和靈魂。在活動中，我不僅重拾了對傳統(tǒng)文化的熱愛，而且也更加珍惜這份寶貴的文化遺產(chǎn)。通過激發(fā)對古詩文的興趣和熱愛，我希望能夠更好地傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，讓更多的人了解和感受到其中的魅力。
綜上所述，小組古詩文活動給我?guī)砹嗽S多寶貴的心得體會。通過參與活動，我深刻感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，讓我的心靈得到了凈化和升華?；顒右布由盍宋遗c伙伴們的溝通和交流，使我更加珍惜和熱愛傳統(tǒng)文化。相信隨著古詩文活動的繼續(xù)舉辦，會有更多的人加入進來，從中獲取到更多的心靈滋養(yǎng)和文化熏陶。我期待著未來更多精彩的古詩文活動和更豐富的文化體驗。
心得體會古詩文篇二十
為了推動我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校園文化，我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動。使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經(jīng)過到項目總結(jié)，每一項都做到完善。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進學生背經(jīng)典的綜合能力。
為了達到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，語文科組根據(jù)計劃和學生實際，進行了不同年級背誦不同段落的訓練，結(jié)合動作、手勢、表情等基本步驟的培訓，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓練內(nèi)容，而且按照學生的興趣，形式多樣化，同學之間也隨時隨地可以對照檢查、表演、評價等。總的來說就是想方設(shè)法提高學生的演講水平。學校語文科組開展經(jīng)典誦讀比賽活動，還促使了全體同學們更加積極背誦經(jīng)典，同學們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了。
此次比賽是在各級段認真組織、精心輔導，層層選拔后進行朗誦比賽，推薦優(yōu)秀選手參加的基礎(chǔ)上進行的。選手們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評委及全體師生，大家也同時經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的錦繡學生，從而擁有幸福人生的開端。
每個學期，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調(diào)動了學生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。
心得體會古詩文篇二十一
在過去的一個月里，我參與了學校組織的一次小組古詩文活動。這次活動的目的是讓我們更好地了解古代文化，培養(yǎng)我們的詩文欣賞能力，并通過小組合作的方式共同完成一篇古詩文作品。在活動中，我們不僅學習了很多古詩文的背景知識，還親身參與了創(chuàng)作過程，深深感受到了古代文化的魅力。
第二段：個人收獲和感悟
通過參與這次活動，我收獲了很多。首先，我了解到了古代文化的豐富和博大精深。在學習過程中，我們接觸到了很多經(jīng)典的古詩文作品，如《詩經(jīng)》、《楚辭》等，每一首詩歌都蘊含著深刻的哲理和情感表達。這讓我對古代文化有了更加深入的認識和理解，也讓我更加珍惜現(xiàn)代的文化遺產(chǎn)。
其次，我提高了自己的詩文欣賞能力。在活動中，我們需要仔細品讀每一首古詩文，理解其中的意境和藝術(shù)表達。通過反復(fù)閱讀和思考，我逐漸培養(yǎng)了對詩歌的敏感性和鑒賞能力。現(xiàn)在，當我閱讀一首詩歌時，我能更好地捕捉到其中的美感，欣賞其中的內(nèi)涵。
最重要的是，我體驗到了小組合作的力量。在活動中，我們以小組為單位，共同完成了一篇古詩文作品。每個人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同激發(fā)了創(chuàng)作的火花。通過不斷的討論和協(xié)作，我們最終完成了一篇內(nèi)容豐富、形式優(yōu)美的古詩文作品。小組合作的過程不僅增進了我們之間的友誼，也讓我們體驗到了集體的力量。
第三段：小組合作的優(yōu)勢
小組合作的優(yōu)勢在這次活動中得到充分體現(xiàn)。首先，小組合作可以提高成員之間的相互配合能力。在小組中，每個人都有自己的專長和擅長的技能，通過合理分工和協(xié)作，我們能夠更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高效率。例如，在創(chuàng)作古詩文的過程中，有的同學擅長構(gòu)思，有的同學擅長表達，有的同學擅長修改，我們通過充分發(fā)揮各自的特長，完成了一篇精彩紛呈的作品。
其次，小組合作可以促進團隊意識的培養(yǎng)。在活動中，每個小組需要緊密團結(jié)在一起，共同面對各種問題和挑戰(zhàn)。在協(xié)作的過程中，我們不僅需要互相支持和鼓勵，還需要互相傾聽和尊重。通過共同努力，我們培養(yǎng)了團隊合作的精神，更好地實現(xiàn)了共同目標。
第四段：活動改進的建議
盡管這次活動取得了一些成果，但也存在一些不足之處。首先，活動的時間安排較為緊張，讓我們沒有足夠的時間去深入學習和創(chuàng)作。希望以后的活動能夠更加合理地安排時間，給參與的同學提供更充分的學習和創(chuàng)作空間。
其次，活動的范圍較為局限，我們只接觸了一部分經(jīng)典的古詩文作品。希望能夠豐富活動內(nèi)容，引入更多的古代名著和文化經(jīng)典，讓我們更全面地了解古代文化的博大精深。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次小組古詩文活動，我真切地感受到了古代文化的魅力，同時也提高了自己的詩文欣賞能力和團隊合作能力。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)關(guān)注古代文化，深入研究古詩文作品，不斷提升自己的文化素養(yǎng)。同時，我也期待能夠參與更多類似的活動，拓寬自己的視野，不斷豐富自己的人生經(jīng)驗。
心得體會古詩文篇二十二
近幾年，黨和國家對傳統(tǒng)文化教育愈來愈重視，教育部在20xx年3月還頒發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》，提出“初中階段，以增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解力為重點……誦讀古代詩詞，初步了解古詩詞格律，閱讀淺易文言文，注重積累、感悟和運用，提高欣賞品位……”
而部編版語文七下教材“編寫說明”里面也指出“新教材更加強調(diào)古代詩文教學，一方面加大選文的比例(約占全部課文的40%以上)，一方面開發(fā)適合教學需要的新選文，提升學生的學習興趣。”
且自20xx年起，福建省中考語文試卷當中，古詩文的內(nèi)容增至22%。
由此可見，古詩文教學已是初中語文日常教學的重點之一，甚至可以說是重中之重了。
然而不容忽視的是，古詩文教學也是初中語文教學最難啃的骨頭之一。難啃的原因一方面來自于教材本身。首先是篇目較多，就拿人教版八年級下冊來說，書中選編了8篇文言文，20首古詩詞，除了29課《滿井游記》外，其余全篇要求背默。其次是文言文不乏較大篇幅的作品，如《送東陽馬生序》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等，對于大部分初中生來說，還是有一定理解難度的。另一方面來自于教學過程。因為教學的功利性，古詩文復(fù)習的教學形式一直以來都是比較單一呆板的。除了背誦、默寫、翻譯、做真題訓練，平常也難有既新穎又行之有效的復(fù)習手段。學生的學習科目多，課業(yè)壓力大，且自八年級起，就要參加生物、地理學科的中考。因此，很多學生在課后已不愿再花大量時間，去背誦那些“賺分慢”的課內(nèi)古詩文，更別說課外閱讀積累了。
所以，身為語文教師，我們除了要爭取學生更多的課外時間去背默古詩文，關(guān)鍵還是要提高古詩文復(fù)習的課堂效率。
都說讀書百遍，其義自見。因此，我們既要在課堂上引導學生反復(fù)朗讀，不斷復(fù)習，尤其是重點、難點篇目的反復(fù)復(fù)習，但復(fù)習形式又不能太過單一，如果只是一味地讀背、翻譯、做題，只會讓學生感到枯燥無味，失去學習興趣。
《義務(wù)教育語文課程標準(20xx年版)》提出：“注重聽說讀寫之間的有機聯(lián)系，加強教學內(nèi)容的整合，統(tǒng)籌安排教學活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。”
王君老師在她的《芻議語文教材整合》中寫道：“反復(fù)應(yīng)用對比，促成了資源的整合，避免了教學的單打獨斗。巧妙前后勾連，促成了新舊知識的整合，避免了教學的淺薄平庸?！?/p>
于是筆者對古詩文的對比復(fù)習進行了一些探索，而這一探索的核心就是課文的整合與比讀。
“所謂比讀，是指教師選擇文體、主題、結(jié)構(gòu)和手法等不同的角度，引領(lǐng)學生對一篇課文不同段落的異同和兩篇或多篇課文的異同進行梳理比較?！痹趯Ρ戎屑由钣∠螅趯Ρ戎袕娀J知。
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