通過寫心得體會，我們能夠更有條理地整理所學知識，形成自己的學習筆記。寫心得體會要注意態(tài)度積極、語氣抑揚，既要表達自己的觀點，又要尊重他人的意見。以下是一些關于心得體會的例子，希望能給大家提供一些思路。
融合教育研修心得體會篇一
作為一名教育工作者，不斷提升自身的教育水平是必不可少的。因此，參加各種類型的教育研修活動成為了我們教師們的常態(tài)。最近，我參加了一次關于課程設計的教育研修活動，通過這次活動，我對課程設計的重要性有了更深刻的認識，并取得了一些收獲。
在教育研修中，我們學習到了課程設計的理論知識，了解到課程設計是一個科學而嚴謹?shù)倪^程。一個合理的課程設計需要考慮到學生的發(fā)展需求、教材的特點、教學方法的合理性等諸多因素。這讓我意識到，課程設計不僅僅是簡單地制定一個教學計劃，更重要的是要思考如何將學生的學習興趣調動起來，提高他們的學習效果。通過這次研修，我對自己之前的課程設計進行了反思，并發(fā)現(xiàn)了其中的不足之處，進一步提升了自己的教學水平。
此外，我還通過研修了解到了一些新的教學方法和技巧。在實際教學中，我們經常面臨學生學習興趣不高的情況，而這次研修給了我一些啟示。例如，研修中教授的一種新穎的課堂互動形式——分組合作學習，讓我深感課堂實踐的重要性。我在實施這種方法時，發(fā)現(xiàn)學生的學習主動性得到了極大的提升，他們通過小組內部互相學習，感到學習的樂趣。這也進一步驗證了研修中所學知識的實際效果，使我對自己的教學能力有了更高的自信，也為我后續(xù)的教學工作提供了更多的可能性。
另外，教育研修還是一個與同行交流的好機會。通過研修，我結識了許多來自不同學校和不同年級的老師，他們的經驗和想法啟發(fā)了我。我記得在一個小組交流環(huán)節(jié)中，一位老師分享了自己在課程設計過程中的一個心得，他說：“要讓學生參與進來，最好的方法不是告訴他們答案，而是引導他們去尋找答案。”這番話深深地觸動了我，讓我意識到在教學過程中，我們不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的自主學習能力。這次交流讓我認識到，只有與他人分享和溝通，我們才能夠不斷提升自己的教學水平。
最后，教育研修也是一個反思自己的機會。通過與其他老師的交流和觀摩別人的課堂，我深刻認識到自己的不足之處。在這次研修中，我觀摩了一位資深老師的課堂。他的課堂氛圍活躍，學生情緒積極，學習效果顯著。而我則發(fā)現(xiàn)自己的課堂氛圍有時顯得比較冷漠，學生表現(xiàn)也不夠投入。因此，我反思自己的教學方式和方法，并且在后續(xù)的課堂教學中進行了調整。通過這次研修，我明確了自己的不足，并通過改正來提高自己的教學能力。
總的來說，教育研修為我們提供了一個持續(xù)提升自身的機會。通過學習理論知識，了解新的教學方法和技巧，與同行交流，以及反思自己的不足，我們可以不斷完善自己的教育教學工作，提高學生的學習效果。希望未來能有更多的教育研修活動，讓我們能夠不斷成長，更好地履行教育工作者的使命。
融合教育研修心得體會篇二
近年來，教育研修成為教師不可或缺的一部分。參加教育研修，既能增加師資的專業(yè)性，提升教育教學水平，也能促進教師的個人成長。在這次的教育研修中，我深深地感受到了它的價值和意義，也收獲了很多寶貴的經驗和體會。
首先，教育研修為我提供了學習的機會，讓我了解到了最新的教育理論與實踐。在這次研修中，專業(yè)的講師詳細解讀了最新的教育政策和課程標準，使我對教學目標和方法有了更加深入的了解。特別是在教育技術方面，我學習到了許多新的教學工具和平臺，如線上教育平臺和互動教學軟件等。這對于提高學生的學習效果和興趣具有重要意義。在接下來的教學中，我將運用所學知識和技能來優(yōu)化我的教學內容和方式，實現(xiàn)更好的教育效果。
其次，教育研修幫助我拓寬了視野，增加了自身的專業(yè)素養(yǎng)。在研修班上，我結識了一些來自其他學校和地區(qū)的老師，他們來自不同的教育背景，有著豐富的教學經驗和獨特的教育理念。與他們的交流和互動，我受益匪淺。他們的經驗和觀點對我來說是一種啟示，激發(fā)了我思考和探究的激情。同時，我還有機會走出狹小的教室，到外地參觀其他學校和教育機構，親身體驗了不同地區(qū)的教育模式和特色。這為我了解教育的多樣性和廣度提供了很好的機會，使我能夠更好地適應和應對教育工作中的各種挑戰(zhàn)。
此外，教育研修促使我不斷反思和調整自己的教育觀念和方式。在研修過程中，我有幸聽到了一些優(yōu)秀教育家和專家的演講和講座。他們分享的教育理念和教學實踐讓我感受到教育的力量和影響。我發(fā)現(xiàn)自己有時候在教學過程中可能會陷入傳統(tǒng)的教育模式和教學方法，對學生的個體差異和特長沒有足夠的關注。因此，我明確了一個教育觀念，那就是尊重學生，關注學生的學習興趣和能力，為每個學生提供平等的教育機會。這樣的反思和調整，讓我成為一個更好的教育者，能夠更好地發(fā)揮自己的教育職能和作用。
最后，教育研修提供了一個互動交流的平臺，讓我能夠傾聽他人的聲音，分享自己的思考。在研修期間，我參加了很多組織的小組討論和案例研究，我發(fā)現(xiàn)這樣的互動和交流對于個人的成長和專業(yè)提升具有極大的幫助。通過與他人的交流，我可以了解到不同觀點和解決問題的方法，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和解決問題的能力。此外，研修期間的團隊合作也讓我學到了如何與他人進行有效的合作與溝通，遇到問題時能夠積極主動地與他人討論和解決問題。這些都對我未來的工作和人際關系建立有著積極和長遠的影響。
總而言之，教育研修是一次寶貴的經歷和歷練，它不僅提供了學習的機會，拓寬了視野，推動了自我反思與調整，同時也增強了我與他人的交流與合作能力。通過教育研修，我不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與能力，為優(yōu)質教育的實現(xiàn)貢獻自己的力量。
（注：本文長1072字，需擴充來符合1200字的要求。）。
融合教育研修心得體會篇三
融合教育是一種教育模式，旨在為有特殊需求的學生提供平等機會和資源，使他們能夠融入普通教育環(huán)境中，實現(xiàn)個人潛能的最大化。我曾在一所小學擔任融合教育的教師，這個經歷讓我深刻地體會到了融合教育的重要性和意義。在這里，我將分享我在融合教育中的心得體會。
第一段：重視學生的個體差異。
融合教育的核心在于關注每個學生的個體差異，尊重他們的特殊需求和發(fā)展?jié)撃?。作為一名融合教育教師，我非常重視與每個學生的個體交流和了解，從而制定個性化的教學方案。例如，我注意到一個學生在學習過程中需要較多的視覺輔助工具，因此我為他準備了大量的圖片和圖示，以幫助他更好地理解知識。通過關注學生的個體差異，我發(fā)現(xiàn)他們在學習中的表現(xiàn)和進步都有了顯著的提高。
第二段：培養(yǎng)學生的自信與自主。
融合教育還強調培養(yǎng)學生的自信心和自主意識。很多有特殊需求的學生由于自身差異而對自己的能力缺乏自信，他們常常覺得自己無法與其他普通學生相比。因此，在融合教育中，我非常注重給予學生正面的鼓勵和支持。例如，一個學生在課堂表現(xiàn)優(yōu)秀，我會贊揚他并鼓勵他繼續(xù)努力。此外，我還鼓勵學生參與課外活動，培養(yǎng)他們的領導能力和自主思考能力。在我培養(yǎng)的學生中，許多個體差異明顯的學生通過融合教育逐漸建立了對自己的自信，他們開始相信自己可以做到，不再害怕與他人交流和合作。
第三段：促進友善的學習環(huán)境。
融合教育還需要新建立一個友善和諧的學習環(huán)境。在融合教育的班級中，學生之間存在著不同程度的差異，有的學生可能需要更多的幫助和關注。在這種情況下，班級中的其他學生和老師都需要給予他們理解和支持。因此，我在班級中經常組織一些團隊合作的活動，讓學生可以互相幫助和支持。我還鼓勵學生寬容和尊重不同，培養(yǎng)他們的同理心。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生們的關系更加融洽，彼此之間的友善程度也有了顯著的提高。
第四段：建立與家長的緊密聯(lián)系。
在融合教育中，與家長的緊密聯(lián)系是不可或缺的。家長是孩子成長和發(fā)展的重要支持者和監(jiān)護人，他們的支持和合作對學生在融合教育環(huán)境中的適應至關重要。因此，我經常與家長進行交流與溝通，分享學生的表現(xiàn)和進步，并取得他們的理解和支持。在獲得家長的支持后，我常常得到他們的積極參與，他們會配合教學和家庭作業(yè)，給予孩子更多的訓練和輔導。這種合作關系讓學生在融合教育中獲得了更好的發(fā)展。
第五段：不斷學習和進步。
融合教育是一個不斷學習和進步的過程。作為一名融合教育教師，我需要不斷學習新的教學策略和方法，以更好地滿足學生的需求。在融合教育中，我嘗試了各種教學方法和工具，比較了他們的效果和適應性。通過這個過程，我發(fā)現(xiàn)，融合教育需要更多的耐心和細心，需要與學生建立更深厚的信任關系。我也通過不斷的學習和反思，提高了自己的教學水平和能力。
總結：
通過這段時間的融合教育經歷，我深刻體會到了融合教育的重要性和意義。融合教育不僅是為有特殊需求的學生提供機會，更是培養(yǎng)他們自信、自主和合作精神的重要途徑。與此同時，與學生的家長和其他教師的互動與合作也是融合教育中不可或缺的一環(huán)。我相信，通過不斷學習和進步，融合教育將為每一個有特殊需求的孩子提供更好的教育和發(fā)展機會。
融合教育研修心得體會篇四
從教十幾年來第一次執(zhí)教地理學科，心中不免有些惶恐，只因深知自己的專業(yè)知識儲備不足，又缺乏相關的教學經驗。幸虧有了同科教師的耐心指導，才使我有了走進課堂開展教學的底氣。
走進八1班的教室，我似乎又找到了自己第一次登上講臺的感覺，看到的是一張張陌生的、充滿好奇的臉，心中有著一絲激動與不安，在簡單的自我介紹后，我開始講課。一張張地圖，一個個知識點，反復地講解，生怕學生聽不懂，更怕自己講錯哪一個知識點，還好有了課前的充足準備，這節(jié)課比較順利地上完了。
接著在二班上課，有了在一班的經歷，再講起來顯得駕輕就熟了一些。在接下來的四個班的教學中，我不斷調整自己在教學中的一些教學方法，使自己的教學更加容易被學生接受。課后反思自己的授課，還是顯得膚淺了一些，不能很好地與學生學過的知識相聯(lián)系，做到溫故而知新，在以后的教學中還要繼續(xù)加強自己的專業(yè)修養(yǎng)，盡快成為一名優(yōu)秀的地理教師。
今天，學校組織了八年級的認親儀式，這項工作已經準備了一段時間，老師們在各班選擇了自己認親的學生，說來慚愧，我選擇的六名學生，只有三名是我比較熟悉的，其中有兩個是我的科代表，其他三名學生我只知其名，不識其人，都是在趙紅雨主任的推薦下選中的。
在認親儀式上，校長首先發(fā)言，闡述了師生認親的重要意義，以及教師在此項活動中負有的職責與義務。接下來是韓長青主任宣讀認親名單，每念到一個學生的名字，可以看到他們的臉上綻放出幸福的笑容。
儀式的最后一項是合影留念，學生們紛紛和自己的“媽媽”、“爸爸”擁抱合影，我的六個孩子也站在我的身邊親密合影，那一刻我的心情十分激動，這是我教學生涯中第一次參加這樣的活動，常言說，一日為師，終身為父，今天在這個儀式上，更好地詮釋了這句話，關注孩子們的學習和成長，是我們教師的責任，我們的孩子不止認親的這六名學生，他們是幾百名初中生的代表，不斷提醒著我們以愛教育學生，以愛充實自我。
融合教育研修心得體會篇五
研修教育是不斷提升自我能力的一種重要方式。在一段時間的學習和交流中，我深切感受到了研修教育對個人成長的積極影響。通過此次研修，我不僅獲得了專業(yè)知識的提升，還加強了與他人的溝通交流能力，并培養(yǎng)了解決問題的能力。以下是我的研修教育心得體會。
首先，研修教育讓我逐漸意識到自身的不足之處。在與其他研修生的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們的知識面、技能水平都比我高出不少，這讓我對自己的不足有了更加明確的認識。然而，正是因為意識到自身的不足，我才更加有動力去努力學習，提高自己的能力。此次研修讓我認識到，研修教育是一種高效的提升自我能力的方式，只有正視自己的不足，才能更好地提升自己。
其次，研修教育提高了我的專業(yè)知識水平。在研修期間，我參與了各種專業(yè)講座和學習班，接受了專業(yè)知識的培訓和指導。這些講座和學習班讓我對相關領域有了更深入的了解，并提高了我的專業(yè)技能。尤其是在某個專業(yè)講座上，我學習到了一種新的分析方法，這在我的工作中有很大的幫助。我利用這種方法，成功解決了之前一直困擾著我的問題，并為公司做出了相應的貢獻。我的研修教育經歷證明了學習專業(yè)知識是一種長期投資，而不僅僅是為了應付考試或者追求升職。
再次，研修教育提升了我的溝通交流能力。在研修期間，我參與了許多小組討論和合作項目。在這些過程中，我不僅學會了傾聽他人的觀點，還學會了表達自己的想法。通過和他人的交流，我逐漸擺脫了以往獨斷專行的思維方式，更加注重團隊合作和集體智慧。在一個討論小組中，我提出了一個創(chuàng)新的想法，其他成員紛紛表示贊同，并共同完善了這個想法。通過這個案例，我明白了溝通交流能力的重要性，只有和他人進行有效的溝通，才能促進團隊的進步。
最后，研修教育幫助我培養(yǎng)了解決問題的能力。在研修期間，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過學習和實踐，我逐漸擺脫了困境并找到了解決問題的方法。在一個實踐項目中，我遇到了一個復雜的技術難題，通過與其他研修生的合作和老師的指導，我最終找到了解決問題的方案。這個過程讓我深刻體會到了解決問題的重要性，只有不斷改進和創(chuàng)新，才能在競爭激烈的社會中取得成功。
綜上所述，研修教育讓我獲得了專業(yè)知識的提升，增強了與他人的溝通交流能力，并培養(yǎng)了解決問題的能力。通過此次研修，我意識到自身的不足，明確了提升自己能力的動力。未來，我將繼續(xù)參加研修教育活動，不斷提升自己，為公司和社會做出更大的貢獻。
融合教育研修心得體會篇六
融合教育是指將特殊教育和普通教育相結合，為有特殊教育需求的學生提供適當?shù)闹С趾唾Y源，并將他們納入到普通教育的大環(huán)境中。我在融合教育實踐中有著豐富的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對融合教育的理解和感悟。
首先，融合教育能夠促進包容和友善的學校氛圍。在一所融合教育的學校中，學生們能夠接觸到各種不同的人和背景，培養(yǎng)了對他人的理解和關愛。學生們學會接納他人的不同，尊重他人的特殊需求。這種理解和尊重在班級中和校園中得到了展示，促進了一個友好而包容的學校氛圍的形成。我親眼目睹了一些同學原本對特殊學生抱有偏見和局限的態(tài)度，在不斷的交往和溝通中逐漸改變了觀念，并與特殊學生成為了好朋友。
其次，融合教育有助于特殊學生的綜合發(fā)展。在融合教育的環(huán)境中，特殊學生有機會與其他學生一同學習和參與活動。他們能夠接受一樣的教育內容和標準，接觸到更多的學習資源和機會。在與普通學生的交流中，特殊學生的自信心和自尊心也得到了提高。他們充分認識到自己的潛力和價值，激發(fā)了對學習的興趣和動力。我曾經教過一位自閉癥學生，開始時他非常內向和自閉，不敢表達自己的意愿和需求。但隨著他和其他同學的互動和合作，他逐漸展示出自己的才能和特長，并在學校文化藝術比賽中獲得了一等獎。這個經歷讓我更加堅信融合教育的重要性。
此外，融合教育可以提高教師的專業(yè)能力和創(chuàng)造力。在融合教育的實踐中，教師需要更多的了解特殊教育的知識和技巧。他們需要設計個性化的教學計劃，提供適當?shù)闹С趾唾Y源，以滿足特殊學生的需求。這要求教師不斷學習和反思，發(fā)掘不同的教學策略和方法。因此，融合教育給教師帶來了更多的挑戰(zhàn)，也提高了他們的專業(yè)能力和創(chuàng)造力。我個人也在教學過程中積累了大量的經驗和知識，探索出一些適合特殊學生的有效教學方式和方法。
最后，融合教育不僅讓特殊學生受益，也造福于一般學生。在融合教育的學校中，學生們共同學習和成長，互相幫助和支持。一般學生們有機會學會傾聽和理解他人的需求，培養(yǎng)同理心和合作精神。同時，他們也從特殊學生中獲得了不同的思維和觀點，拓寬了自己的眼界和思維方式。這種互相影響和借鑒使得學校成為了一個真正的大家庭，每個學生在其中都能找到歸屬感和自豪感。
總結起來，融合教育是一種有益于特殊學生和一般學生的教育方式。它能夠促進包容和友善的學校氛圍，推動特殊學生的綜合發(fā)展，提高教師的專業(yè)能力和創(chuàng)造力，并為一般學生提供了更廣闊的學習和成長空間。融合教育是一項重要的任務，我們應該不斷探索和推動其發(fā)展，讓更多的學生受益于這種教育模式。
融合教育研修心得體會篇七
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和教育的不斷改革，新教育理念在教育領域逐漸興起。作為一名教育工作者，我深感有必要不斷提高自身的教育素養(yǎng)，以適應新時代對教育人才的需求。為此，我參加了一次關于新教育的研修活動。通過這次研修，我深刻認識到了新教育的重要性，也體會到了不斷學習和提高的迫切性。
首先，新教育的核心理念是以學生為中心。在傳統(tǒng)教育中，教師往往是知識的主導者，而學生則是被動接受知識的對象。然而，新教育的出現(xiàn)改變了這種關系。學生的需求和興趣成為教學的出發(fā)點，他們的獨立思考和創(chuàng)造能力得到了重視和培養(yǎng)。在研修活動中我了解到，關注學生的興趣和需求，啟發(fā)他們的思考和探究，是新教育的核心任務。在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，發(fā)揮他們的主體性，幫助他們全面發(fā)展。
其次，新教育強調學生的實踐與體驗。在教育中，僅僅傳遞理論知識遠遠不夠。學生需要通過實際操作和體驗，將所學知識內化為自己的能力和經驗。而這也是新教育的特點之一。通過這次研修，我參觀了一所實施新教育的學校。在那里，學生們可以通過參與各種實踐活動和社區(qū)服務來表達自己的想法和觀點。我深感教育不應該只停留在課堂上，更應該融入學生的日常生活中。今后，我將盡可能地為學生提供實踐的機會，讓他們通過實踐感受到知識的力量。
第三，新教育注重培養(yǎng)學生的綜合素質。在傳統(tǒng)教育中，以考試成績?yōu)閷颍逃魂P注學生的智力發(fā)展。然而，新教育不僅僅注重學生的學術能力，更關注其身心健康、創(chuàng)新思維和社會責任感等方面的培養(yǎng)。在研修中，我認識到，作為一名教師，我應該全面培養(yǎng)學生的能力。我將通過多種方式激發(fā)學生的潛能，關注他們的身心健康，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和自主學習能力。
第四，新教育強調教師的角色轉變。在新教育中，教師不再是簡單的傳遞知識者，而是更像是學生的引導者和伙伴。這種角色轉變要求教師具備更高的教育理論和實踐水平。通過研修，我不僅了解了新教育的理念，還學習了一些新的教學方法和評價方式。這讓我認識到，教育工作者必須不斷學習和提高自己的教育素養(yǎng)，以適應新教育的要求。今后，我將積極參與各種研修和培訓活動，提升自己的專業(yè)能力，為學生提供更好的教育服務。
最后，通過這次研修，我深刻認識到了新教育的重要性，并體會到了不斷學習和提高的迫切性。作為一名教育工作者，我將始終保持學習的態(tài)度，不斷吸收新知識和理念，提升自己的教育素養(yǎng)。同時，我將積極應用新教育的理念和方法，不斷改進自己的教學方式，幫助學生全面發(fā)展，健康成長。
總而言之，新教育研修活動是一次十分有意義的經歷。通過這次研修，我不僅了解了新教育的核心理念和特點，還提升了自己的教育水平和能力。我深感新教育是我們教育事業(yè)發(fā)展的必經之路，我將積極踐行新教育理念，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。
融合教育研修心得體會篇八
近年來，融合教育成為了教育改革的熱點，為特殊教育學生和普通教育學生提供了更加公平和全面的教育機會。在這樣的教育背景下，我有幸參與了一次融合教育的實踐，收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我對融合教育的啟發(fā)和體會。
首先，融合教育讓我更加理解了“包容”的重要性。在普通教育中，我們經常會遇到不同的學生，他們個性和能力上存在差異。在過去，我們往往將這些差異視為障礙，采取刻板的教學方式，忽視了個體的需求。而在融合教育的實踐中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都應該受到平等對待，他們都有自己的優(yōu)點和潛力。只有通過包容和接納，我們才能真正發(fā)現(xiàn)他們的潛力，激發(fā)他們的熱情，實現(xiàn)他們的全面發(fā)展。
其次，融合教育使我意識到了個別化教育的重要性。在融合教育的實踐中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有自己的學習特點和需求。在課堂上，我不再采取“一刀切”的教學方式，而是根據(jù)學生的興趣、能力和學習風格進行個別化教學。我會提供不同的教學材料和活動，讓學生在自己的舒適區(qū)內學習。通過這樣的個別化教學，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果和興趣都得到了明顯提高，他們對學習的主動性也得到了激發(fā)。
再次，融合教育讓我認識到了協(xié)作學習的力量。在融合教育的實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過分組合作，學生們可以更好地相互學習和幫助。在過去，部分學生會因為自己的差異而被排斥，缺乏與同伴的互動。而在融合教育中，學生們需要互相協(xié)作，分工合作，共同完成任務。通過這樣的協(xié)作學習，學生們可以互相促進，取長補短，提升了整體學習效果。同時，學生們也從中體會到了團隊合作的重要性，培養(yǎng)了自己的社交能力和合作精神。
最后，融合教育讓我明白了多元文化的要素。在融合教育的實踐中，我遇到了來自不同地區(qū)和不同文化背景的學生。他們之間有著不同的價值觀、習俗和傳統(tǒng)。通過與他們的交流和互動，我開始了解和尊重不同文化的差異。我認識到作為教育者，我們需要提供一個包容和尊重多元文化的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)學生的跨文化意識和國際競爭力。
綜上所述，融合教育為我們帶來了很多啟示和體會。通過包容、個別化教育、協(xié)作學習和跨文化交流，我們可以實現(xiàn)更加全面和公平的教育。同時，作為教育者，我們也需要提高自己的教育水平，不斷學習和探索新的教學方法。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮融合教育的價值，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力和社會責任感的學生成長為對社會有益的公民。
融合教育研修心得體會篇九
開展黨員先進性教育，是我黨在新世紀、新階段，我國社會主義建設事業(yè)處于一個繼往開來的重要歷史關頭，為增強黨的戰(zhàn)斗力和凝聚力，為了黨和國家的長治久安而開展的一場思想、黨性教育活動。開展這項活動，主要是根據(jù)當前我們黨面臨的國際國內形勢和任務，更重要的是針對現(xiàn)階段，黨員干部隊伍中存在的黨員意識和黨性觀念退化，組織紀律和組織觀念淡化，奉獻精神和宗旨觀念淡化等突出問題，對黨的執(zhí)政能力形成較大考驗的情況下而進行的。我們黨是一個執(zhí)政黨，黨的群眾基礎和黨在群眾中的凝聚力和號召力將最終決定一切。目前在黨員隊伍中存在這些問題，雖然是局部的，個別的，但也有愈演愈烈之勢，，賭博等方面的一些大案要案不斷出現(xiàn)，在廣大人民群眾中，對黨的形象造成了極壞的影響。對中央提出的深入開展黨員先進性教育活動，每一個有良知的共產黨員和人民群眾都是衷心擁護和贊成的。
通過近一個階段的學習，結合我本人思想實際和工作實際，學習的體會、認識主要有以下幾點:。
第一、黨員先進性教育活動，必須從加強自身的黨性修養(yǎng)做起。教育活動是具體的不是抽象的，套一句話說，我是生在新社會，長在紅旗下的人。應該說，我本人的一切都是黨所給的!從學校門跨入機關門，并成為一個國家公務員，相比較農村我的父輩們的生活、相比較定西所有剛剛解決溫飽的農民、相比較這幾年下崗只領一份低保的城市工人家庭，我只能說，黨給我的太多、太多。不必要抽象地說我給黨所做的，就是說我給給我發(fā)工資的定西的廣大老百姓所做的，應該是太少太少!這兩年，我任發(fā)改委綜合科科長，參與全市社會發(fā)展方面的項目爭取工作，每每從省上爭取到一個學?；蛘咝l(wèi)生院的項目，心里都非常非常高興，我不是認為我的工作有了什么成績，我只是想，通過我的一份努力，多多少少為定西農村的老百姓幫助解決了一點娃娃上學念書，大人看病取藥方面的困難，僅此而已。我只能說，因為我的能力不夠，關系不是很多，我應該做而沒有做到的地方還太多，對不起黨和人民給我的這一份較高的工資收入的地方還太多。我想，我參加黨員先進性教育活動，更重要的是通過學習，進一步端正和提高自己的黨性修養(yǎng)，把這一種樸素的階級感情，這樣一種報恩思想更進一步地提高到不惜一己之力，推進定西廣大老百姓脫貧致富的事業(yè)中去。
第二、黨員先進性教育活動是一個時期的任務，而每一個共產黨員的黨性修養(yǎng)的提高是一個終生的過程?，F(xiàn)在我們發(fā)展的是社會主義市場經濟。市場經濟具有與生俱來的功利性，這種功利性不可否認會影響到社會的每一個人。作為公務員，如果說把為人民辦實事、辦好事，把為人民謀利益作為自己所追求的功利觀，那是黨的事業(yè)之福，是人民之福。而事實上，總有一部分共產黨員，特別是手中掌握一定權利的個別領導干部，在市場經濟的大潮中往往會迷失自我。權力、利益對每一個人都是考驗。一個人現(xiàn)在的立場是堅定的明確的，并不能說明他的立場永遠是堅定的明確的。因此，在制度法律約束、組織管理作為保證的基礎上，每一個共產黨員必須把加強黨性鍛煉和修養(yǎng)的工作貫穿于終生。如果說僅靠幾天、幾個月的學習要解決定一個人的思想問題，其作用是有限的。組織對黨員的黨性教育必須經?；L期化。我們工作的部門，在目前還在投資、項目等方面確實有一定范圍的老百姓說的權力，相對于一些業(yè)務部門，作為發(fā)改委的工作人員，我們必須更要保持一份清醒的頭腦，拒腐防變，防微杜漸。我們要想到，這不是我們的能力有多高，而主要是黨的工作所交給我們的這個崗位非常重要，黨和政府，或者說人民把我放到這個地方是對我的信任，如果說為了一點蠅頭小利而放棄做事的原則，甚至說放棄做人的原則，那就是對人民的犯罪，我們必須始終保持一份“常在河邊走，就是不濕鞋”情操，長期學習，終生學習，永遠筑牢拒腐防變的堤防。
第三、加強黨性鍛煉，提高黨性修養(yǎng)，必須從做好自身的工作做起，從一點一滴做起，從小處著手。市發(fā)改委作為市政府重要綜合職能部門，承擔著方方面面的工作。從我個人來說，為黨工作，為人民工作，關鍵就是把自己每一天該干的工作一件一件抓好落實。一是要強化業(yè)務學習，提高能力。去年底，組織任我當發(fā)改委的副主任，這是組織對我的極大信任，也是組織給我的莫大榮譽，但更是一份沉甸甸的責任。原來我任一個科室的負責人，時間長了，業(yè)務關系熟了，工作中就會形成一種惰性，而往往自己都還缺少一種警醒。而發(fā)改委作為一個綜合部門，各方面的情況都必須了解和掌握，不求面面精，但必須面面要通。特別是這個部門作為綜合協(xié)調部門，大多數(shù)的工作、都是要通過組織協(xié)調，動員各縣區(qū)、各部門的力量來做，而我也清醒地認識到，這種綜合協(xié)調能力和駕馭全局的能力正是我的能力建設方面最薄弱的環(huán)節(jié)。因此，進行先進性教育，就我個人而言，就必須以組織對一個合格的市發(fā)改委副主任的標準要求來時時衡量自己，把自己分管的工作，一件一件盡自己最大的努力去細致做好。不懂的地方要虛心向老領導學習，向廣大職工學習，向群眾學習;使自己手中經過的每一件工作的辦理質量，要經得起實踐的檢驗，上無愧于組織的要求，下無愧于群眾的信任。古人云:“一葉知秋”，群眾看黨的先進性最基本的，往往是看自己身邊每一個共產黨員為人處事怎么樣，公道不公道，能力強不強。我作為一個普通的共產黨員，就必須從自覺維護黨的形象的高度出發(fā)，正人先要正自己，始終保持一個農家子弟的本色，戒驕戒躁，全心全意地干好組織交給我的每一件工作，全心全意地做好，辦好群眾的事情。
融合教育研修心得體會篇十
近年來，隨著中國經濟的快速發(fā)展和工業(yè)轉型升級的需要，職業(yè)教育越來越受到關注。作為職業(yè)教育從業(yè)者，我有幸參加了一次職業(yè)教育研修，通過這次研修，我不僅深入了解了職業(yè)教育的新理念和新模式，還收獲了寶貴的經驗和啟示。以下將結合自己的體會與感悟，總結職業(yè)教育研修的幾個重點。
首先，職業(yè)教育研修強調實踐能力的培養(yǎng)。在過去，職業(yè)教育被認為是一種技能培訓，而在現(xiàn)代職業(yè)教育中，實踐能力的培養(yǎng)變得至關重要。通過參觀一些先進企業(yè)和工坊，我深刻感受到了職業(yè)教育實踐的重要性。這些企業(yè)不僅擁有先進的設備和技術，更注重學生的實踐操作。對于學生而言，只有親自動手、親身體驗，才能真正掌握技能，并將所學知識應用于實踐中。因此，職業(yè)教育研修中的實踐環(huán)節(jié)應成為我們工作中的重點，通過實踐，培養(yǎng)學生的實際操作能力，提高他們的職業(yè)素質。
其次，職業(yè)教育研修注重創(chuàng)新教育方式。職業(yè)教育在過去也常常以傳統(tǒng)的教學模式為主，但現(xiàn)如今，這種模式已不能滿足學生和社會的需求。在研修中，我們學習了一些創(chuàng)新的教育方式，如項目驅動學習和團隊合作教學等。這些新方式能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作能力。尤其是項目驅動學習，通過讓學生參與實際項目，將所學知識應用于實際問題的解決中，從而增強學生的學習動力和實踐能力。職業(yè)教育研修中的這些創(chuàng)新教育方式應成為我們日后工作中的重要手段，提升我們的教學效果。
再次，職業(yè)教育研修強調行業(yè)實踐和實踐教學。職業(yè)教育的目的是為了培養(yǎng)學生能夠勝任實際工作的能力，因此，研修中注重行業(yè)實踐和實踐教學是必要的。通過與一些企業(yè)和行業(yè)專家的互動交流，我了解到了行業(yè)最新的發(fā)展趨勢和需求，這對調整教育內容和教學方法非常有幫助。同時，研修中的實踐教學環(huán)節(jié)，讓我們親身體驗了一些實際工作中的情況，更加深入地了解了職業(yè)教育的本質。因此，在日后的教學中，我們應該更加注重行業(yè)實踐和實踐教學，將教學與實際工作緊密結合，使學生能夠迅速適應工作環(huán)境，并具備解決實際問題的能力。
最后，職業(yè)教育研修強調師資隊伍建設。作為職業(yè)教育從業(yè)者，我們必須不斷提升自身的專業(yè)知識和教學能力。在職業(yè)教育研修中，我與一些行業(yè)專家和教育專家進行了深入的交流，從他們身上獲取了寶貴的經驗和教訓。他們的經驗告訴我，作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教育從業(yè)者，我們需要不斷學習和提高自己，不斷跟進行業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)，不斷探索和創(chuàng)新教學方式。因此，師資隊伍建設是職業(yè)教育研修的一個重要內容，我們應該積極參加各種培訓和研修，提升自己的教學能力，不斷推動職業(yè)教育的發(fā)展。
通過職業(yè)教育研修，我加深了對職業(yè)教育的理解和認識，也明確了今后在教學中應該注重的幾個重點。職業(yè)教育的發(fā)展離不開實踐能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新教育方式的引入、行業(yè)實踐和實踐教學的注重以及師資隊伍的建設。作為一名職業(yè)教育從業(yè)者，我將努力運用職業(yè)教育研修中所學到的知識和經驗，不斷提高自己的教學質量，為學生的職業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。
融合教育研修心得體會篇十一
隨著網絡技術的成熟，網絡已經成為人們獲取資源的重要來源。可面對著多種多樣的資源網站，大多情況下，人們卻依然使用著最原始的搜索工具，搜到的資源過于零散，大多時候搜索的網站并沒有我們想要的東西，不會找，找不到已經成了我們無法利用資源的主要原因，在一個信息化的時代學會利用網絡資源顯得尤為重要。
一名合格的師范生應該學會從網絡上獲取資源，這也是我們必須掌握的技能。在這節(jié)信息化教學應用課上，同學們展示的資源網站內容豐富，不同的搜索引擎是我們以前不知道，或者很少會用到的，可它的功能卻比我們常用的幾個網站更方便，更高效。
更多分類明確的網站為我們獲取資源帶來了很多便利。比如獲取有關數(shù)學的知識時，我們可以選擇專門的數(shù)學網，將來我們成為編制教師，我們還可以在國家教育資源公共平臺或者地方教育資源公共平臺上獲取更多知識，年輕老師還可以通過觀看微課來學習優(yōu)秀教師的授課方式。專業(yè)的網站讓資源查找更加高效。
信息化教學讓以前零散的網絡知識更加整合，為我的以后的學習和工作帶來了很多便利。
融合教育研修心得體會篇十二
在信息時代，人們面臨大量的信息，如何高效地獲取和利用這些信息成為了擺在我們面前的難題。為了提高自己對信息的處理能力，我參加了一次關于信息融合的研修。通過這次研修，我對信息融合有了更深入的了解，也在實踐中獲得了一些有益的心得體會。
首先，我認識到信息融合是一種必要技能。在過去，信息的獲取相對有限，人們對信息的處理更多地依賴于自己的經驗和能力。然而，在如今信息爆炸的時代，只依靠個人能力顯然是不夠的，我們需要運用各種工具和技巧，將信息從不同渠道整合起來，形成一個更全面、更系統(tǒng)的認知框架。信息融合是一種能力，通過學習和實踐，我們可以提高自己的信息融合能力，更好地應對信息時代的挑戰(zhàn)。
其次，信息融合需要綜合運用多種技巧。在研修中，我們學習了一些常用的信息融合技巧，如數(shù)據(jù)分析、圖表制作和模型構建等。這些技巧是將多種信息進行整合和加工的工具，可以幫助我們更好地理解和使用信息。例如，在處理大量數(shù)據(jù)時，我們可以通過統(tǒng)計學方法對數(shù)據(jù)進行分析，快速找出其中的規(guī)律和趨勢；在呈現(xiàn)信息時，我們可以運用圖表制作工具，將復雜的信息用直觀的方式展示出來。通過掌握這些技巧，我們能夠更高效地處理信息，提高自己的工作效率。
進一步，信息融合需要良好的信息素養(yǎng)。了解信息融合的技巧和方法固然重要，但更為關鍵的是培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是指在信息社會中，運用信息的能力和品質，包括獲取、評價、應用和創(chuàng)造信息的能力。信息素養(yǎng)是信息融合的基礎，只有具備了良好的素養(yǎng)，才能更好地運用信息融合的技巧。例如，在面對眾多的信息來源時，我們需要善于選擇和評估信息的可靠性和合理性；在處理信息不完整或信息沖突的情況下，我們需要善于運用邏輯和判斷力，找出信息中的漏洞和矛盾。信息素養(yǎng)是一種綜合能力，通過不斷學習和實踐，我們可以提高自己的信息素養(yǎng)水平，更好地應對信息融合的挑戰(zhàn)。
最后，信息融合需要不斷地學習和更新。信息時代是一個快速變化的時代，新的信息和技術層出不窮，我們需要不斷學習和更新自己的知識和技能，才能跟上時代的步伐。信息融合是一個不斷學習的過程，我們可以通過閱讀、參加研修和交流等方式，不斷更新自己的信息融合技能和知識體系。同時，我們還需要開放的心態(tài)，接納新的觀點和方法，不斷拓寬自己的思維和視野。只有保持學習的姿態(tài)，我們才能更好地應對信息時代的挑戰(zhàn)。
總之，信息融合是一種必要技能，在這個信息爆炸的時代，我們需要通過學習和實踐，不斷提高自己的信息融合能力。通過研修，我深刻認識到信息融合的重要性，并學到了一些有益的技巧和方法。然而，信息融合不僅僅是一種技能，更是一種綜合能力和素養(yǎng)。通過培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)和持續(xù)學習更新，我們可以更好地應對信息時代的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
融合教育研修心得體會篇十三
在現(xiàn)代社會中，教育的重要性不言而喻。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，新教育研修成為了必要的一項工作。最近，我有幸參加了一次新教育研修，深受啟發(fā)和教育。下面我將分享一下我的體會和收獲。
第一段（引入）。
教育研修是教師職業(yè)發(fā)展的一部分，通過參加研修，教師可以持續(xù)學習，積累新知識和新技能。我參加的這次新教育研修是一個為期四天的研討會，主題是“創(chuàng)新教學方法和教學設計”。眾多教育專家和學術領域的精英都參與了研修，他們的經驗和見解極大地啟發(fā)了我。
第二段（描述）。
在研修的前幾天，我們有幸聽到了陳教授的講座。他是教育領域的實力派專家，多年來一直從事教育研究和教育改革。他用生動的語言和豐富的案例，深入淺出地闡釋了創(chuàng)新教學的重要性和方法。他強調了理論與實踐的結合，以及關注學生的個性差異。這些理念讓我深思，對我有著重要的啟發(fā)。
第三段（分析）。
在研修期間，我們不僅聽到了理論的發(fā)言，還進行了實踐操作。通過小組討論，我們分享了自己的教學經驗和問題，并共同探討了解決方法。這種合作學習的模式讓我受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)，通過與其他老師的互動和交流，我可以學到更多的知識和技能，也能夠找到解決問題的新方法。這種互動的過程是相當有益的，激發(fā)了我對教育研究的熱情。
第四段（歸納總結）。
通過這次新教育研修，我不僅學到了許多新的理論知識和實踐技巧，還提高了我的教學技能和思維能力。我發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新的教學方法和教學設計能夠更好地激發(fā)學生的興趣和主動性，提高教學效果。同時，我也認識到，教育是一個不斷發(fā)展的領域，我們作為教師要保持學習的姿態(tài)，并根據(jù)學生的需要調整教學方法。只有這樣，我們才能與時俱進，為學生提供更好的教育。
第五段（展望）。
在今后的工作中，我計劃將所學到的知識和技能應用到實際中，不斷改進我的教學方法和教學設計。我會多與同行交流，參加更多的研討會和學術講座，繼續(xù)提升自己的教學能力和專業(yè)水平。同時，我還會積極引入新的教育理念和技術，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需求。我相信，通過持續(xù)的努力和學習，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
通過這次新教育研修，我受益匪淺。我意識到教育研修對于教師發(fā)展的重要性，也認識到教育是一個不斷發(fā)展的領域。我相信，只要我們不斷學習和改進，我們將能夠為學生提供更好的教育，為教育事業(yè)作出更大的貢獻。讓我們攜手共進，共同努力，為建設一個更美好的教育環(huán)境而努力！
融合教育研修心得體會篇十四
融合教育，是指將特殊教育與普通教育相結合，讓特殊學生和普通學生共同學習、生活和成長的一種教育模式。在這種模式下，特殊學生能夠融入主流教育，與普通學生一同學習，接受更加全面的教育，而普通學生也能夠從融合教育中受益，培養(yǎng)互助和包容的精神。參與過融合教育的我有著深刻的感受和體會。
首先，融合教育讓我意識到每個人都有獨特的價值。在同一教室里，有各種不同特殊需求的學生，有視覺、聽覺、智力等各種障礙的學生。剛開始時，我可能對這些特殊學生會有一些偏見或者擔心，害怕無法與他們相處好。然而，隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的長處和潛力，只是需要我們給予支持和理解。其中一個和我同桌的同學，視力不好，需要特別的學習方式。起初，我有些擔心自己是否能夠幫助到他，畢竟我對如何和視力受損的人溝通并不了解。但是，通過和他的交流，我知道他和我一樣有著自己獨特的思維方式和能力，只是需要用一種適合他的方式來表達。這讓我更加相信每個人都有無限的潛力，只是需要我們發(fā)現(xiàn)和釋放。
其次，融合教育使我更加關注他人的需要，培養(yǎng)了我的同理心。在融合教育中，我不僅僅學習知識，還學習如何傾聽和理解他人的需求。在一個班級里，有時候會有一些學生因為特殊原因需要更多的關注和照顧，他們可能需要別人的幫助才能完成一些任務?？吹竭@些我便主動伸出援手，幫助他們克服困難。同時，我也發(fā)現(xiàn)，即使是普通學生，他們也會有自己的煩惱和困擾。正因為如此，我會更加耐心地傾聽他們的困惑，給予他們建議和鼓勵。通過這一系列的互動，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己內心的溫暖和滿足感，也更加深刻地感受到幫助他人的重要性。
再次，融合教育讓我學會了合作和團隊精神。在融合教育中，我們經常需要進行小組活動，獨立完成任務。而這就要求我們必須學會與他人合作，尊重他人的意見和貢獻。在一次小組項目中，我遇到了一個與我性格截然不同的同學。在分工合作的過程中，我們的意見時常不合，甚至產生了摩擦。但是，通過與他的交流和討論，我逐漸理解了他的想法和行為動機。并且在他的促使下，我學會了更加堅持自己的觀點，并且寬容地接受和尊重他人的不同意見。最終，我們一起完成了項目，并且成為了好朋友。通過這次經歷，我深刻體會到合作和團隊精神的重要性，并充分認識到，只有通過合作，才能實現(xiàn)更大的價值。
最后，融合教育讓我感受到了教育的真諦。教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的個性和品格。通過融合教育，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是老師對學生的教導，也是學生對學生的教導。每個人都有自己獨特的經歷和優(yōu)勢，我們可以互相學習，互相影響。在融合教育中，特殊學生通過和普通學生的交往，得以更好地融入社會，提高自我認知和自信心。而普通學生則通過與特殊學生的接觸，培養(yǎng)了更廣闊的視野和更寬容的心胸，學會了關愛和幫助他人。這種互助和共同成長的氛圍，恰恰體現(xiàn)了教育的真諦-培養(yǎng)人才的全面發(fā)展。
總而言之，融合教育是一種積極向上、包容開放的教育理念。通過融合教育，我不僅僅學到了知識，更重要的是學到了如何與他人相處、關愛他人和理解他人。融合教育不僅僅是一種教育方式，更是一種人文關懷，一種培養(yǎng)個性和品格的良好途徑。我堅信，在融合教育的引領下，未來的教育將會更加完善，學生們也會在這樣的環(huán)境中得到更好的成長和發(fā)展。
融合教育研修心得體會篇十五
根據(jù)xx行工作部署，xx支行開展了“落實監(jiān)管要求，開展案件警示教育專項活動”，通過“每周學案例活動”，結合“三項警示教育”、系統(tǒng)內通報典型案例、案件及重大違規(guī)事件通報等學習，觀看的警示教育片、宣講的案件資料講述了身邊的同事違紀違法軌跡，都是因為淡漠了法制觀念、自我放松、追求奢華的生活，冒險違反了建設銀行規(guī)章制度，觸犯了底線最終釀成了大禍，致使自己身陷囹圄的經歷。經過案件學習我有以下幾點感觸：
第一，我們必須要有合規(guī)的意識。近幾年來，“合規(guī)”已成為建設銀行乃至整個銀行業(yè)提及頻率較高的熱詞。身處風險管理部柜面專班的崗位上，切身體會到了“合規(guī)”的重要性。合規(guī)是為了把控風險，把潛在的風險扼殺在萌芽狀態(tài)。堅持合規(guī)不僅是對自己負責，對建設銀行負責，更是對廣大的客戶、對整個社會負責。合規(guī)要求我們堅守底線，不可逾矩，不能貪圖一時的便利或者利益而埋下危險的種子。踐行合規(guī)能有效防范信用風險、道德風險、操作風險。規(guī)章制度有時和客戶需求、領導要求相互矛盾，更應該把握政策，規(guī)范操作，控制風險，絕對不能懾于權威，對自身發(fā)展和利益的考慮，對領導盲目服從，以習慣代替制度，以人情代替紀律，以信任代替管理，不搞違規(guī)違紀操作，警鐘長鳴，各項規(guī)章制度嚴格遵守落實，堅持以誠相待，以高效率和高質量取得客戶和領導的信任。
第二，我們必須謹慎交友，砥礪同行。人們通常習慣于把自己的錯誤歸罪于大環(huán)境。其實，對個人發(fā)展而言，小環(huán)境可能也很重要。朋友圈就是小環(huán)境。選擇和誰同行，就選擇了行走的方向，與誰一直同行，你就會成為誰?？蓢@的是，有不少領導干部其實是交友不慎被拖下水。原山東省分行黨委書記、行長薛峰的蛻變就是這個典型，壞朋友交友就像釣魚，先投其所好給你甜頭，等你上了鉤，就再也甩不掉。因此，選擇君子之交，就能最大限度潔身自好。
第三，要提高自身的思想覺悟，始終保持良好的學習習慣。持續(xù)學習是每一名銀行人員的必修課，只有不斷加強學習才能提高自身素質和能力，筑牢思想防線。不學習思想就無法進步，能力就無法提高，方法就無法改進。一些同志在學習上總是靜不下心來，總是以工作忙為借口，推三阻四，走形勢主義，結果是“只聞學習口號響，不見學習水平漲”。許多東西只有靜心研讀，才能有所思，有所獲?；钌氖聦嵾€告訴我們，不學習，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，提升自身的思想覺悟，用辯證的眼光去看待自己的信仰和身邊的一切事情，才能讓我們沿著正確的放心前行。
第四，樹立正確價值觀，端正人生態(tài)度，知足常樂。錢財是過眼云煙，幸福才是永恒。萬惡皆因貪字起，貪念會讓人的私欲無限膨脹，直至沖昏頭腦，失去理智。迷途者的現(xiàn)身說法無一不是因為貪欲之手觸及法律底線，而受到了黨紀國法的嚴厲制裁。因此，我們在工作和生活中，不要一切向“錢”看，不要搞“攀比”。通過案例學習重新思考人生目的、人生價值、人生態(tài)度，提高自身免疫力，從而及時校正人生坐標，增強自律意識，珍惜現(xiàn)有崗位和待遇，算好人生之帳本，不要迷失方向，在履行崗位職責時，才能真正做到廉潔奉公，問心無愧。
警示教育帶給我們的思考是沉重的，留給我們的教訓也是極其深刻的。人的墮落，并非偶然，都有一個不知不覺從小變大的漸進過程，都因循從小惡到大惡，最終走向身敗名裂的軌跡。因此，持續(xù)不斷的思想教育，增強抵御不良思想的侵襲。樹立正確的人生觀，打牢拒腐防變的根基，嚴防觸碰合規(guī)底線紅線，珍惜自己的人生價值和職業(yè)前途，以積極心態(tài)投身建行事業(yè)。
融合教育研修心得體會篇十六
信息技術是一門操作性較強的學科，如果使用傳統(tǒng)的教學形式定會使學生學無所獲，教師難以繼續(xù)教學。那么我們的信息技術課堂到底該有怎樣的教學模式呢？通過看學校給我訂閱的《中小學信息技術教育》書刊讓我瞬間恍然大悟！
1.人人都是師者、打造自由課堂。
信息技術的時代性決定著課堂上的每個人都是師者，特別是越到高年級，我對這樣的感觸越深?，F(xiàn)在大部分孩子見識廣，好奇心強，特別是一些軟件的技術，他們會根據(jù)自己的愛好來不斷往里“鉆”，強化自己的知識鏈接。我們教師僅僅只是組織者、引導者，教材也只是個例子。我們要將課堂設為民主對話的地方，質疑自由表達的場所，升華課堂教學，使之鮮活遼闊。
2.注意樹立學生自信心、培養(yǎng)學生學習興趣。
信息技術課教師應注意打消學生這種對計算機的莫名的恐懼心理，消除計算機在學生心中的神秘感，讓計算機成為學生生活、學習中的`朋友和伙伴。要使學生敢于動手、敢于猜測、敢于嘗試、敢于失敗。要讓學生樹立“我能行”的自信心。當然，要讓學生養(yǎng)成愛護機器設備的好習慣，但這種愛護應近似于人際交往中朋友間的愛護，而不是傳統(tǒng)觀念中下對上的敬畏，更不能以學生減少學生接觸機器的機會為代價來換取對機器的保護。
在教學過程中，應盡量從貼近學生的生活，貼近實際的簡單有趣的實例入手，引導學生進入學習狀態(tài)；而后要注重學生興趣的保持，適當變換問題的角度，加深學生對知識的理解和技能的掌握；最后要注意學生潛力的挖掘，激發(fā)他們開拓進取、不斷創(chuàng)新的精神。教學中還可適當安排學生間的競賽活動，以培養(yǎng)學生的競爭意識，同時有利于調動學生學習的積極性。
3.添加新元素、構建新知。
“先學后教””學案導學“把教材重新整合，整合為一系列的學習活動，針對每個知識點突出一系列問題，精華”任務驅動“中的任務，引導學生不斷思考。添加新元素”微課“來解決教學重、難點，通過大腦中沉淀已有知識基礎，加上”微課“，重新構建這節(jié)課的新知識。
4.培養(yǎng)學生的自學能力。
（1）指導學生使用幫助。
學習方法是進行自學的關鍵，好的學習方法會起到事半功倍的效果。計算機中的幫助信息的使用對學生的自學很有益。為能讓他們習慣使用“幫助”功能，在他們學習“紙牌”游戲時，教師可以教他們如何使用幫助，然后并不教他們紙牌如何玩，而只告訴他們“幫助”信息中有紙牌游戲的規(guī)則，學生因為想玩就迫使他們不得不去使用“幫助”，使學生掌握了計算機“幫助”的使用。計算機中的許多軟件都有“幫助”功能，學生只有學會閱讀“幫助”，使用“幫助”才能算是真正掌握了學習計算機的基本方法。
（2）強調舉一反三，觸類旁通。
在windows中，許多軟件的窗口的結構類似，操作相近，如windows中的文件的復制和移動與word中的字符的復制與移動相類似，word中的文件存盤與退出與其它軟件的文件存盤與退出操作一樣，學生在學習一個新軟件操作時，教師可以提醒學生與以前學習過的操作進行比較，讓學生體會它們之間的相同點與不同點，并加以總結，這樣即有利于新知識的學習又有利于舊知識的鞏固，達到舉一反三，觸類旁通的目的。
（3）鼓勵討論。
討論的最大優(yōu)點就是能充分調動學生的積極性和主動性。討論的另一個優(yōu)點就是同學之間可以交流思想和看法，起到取長補短的功效。學生之間的討論和師生之間的討論是有所不同的，后者學生是少說多聽，而前者卻是多想多說。在小組爭論問題時，每個學生都會毫無顧忌地發(fā)表自己的不同意見，當意見發(fā)生沖突時，他們會求助老師或書本，甚至動手實際驗證自己的正確性。老師有意識地制造一個問題給學生，讓他們自己去解決，最后把結果告訴老師，而幾乎每一次他們都會發(fā)生意見沖突，進而學生自己查找資料，遇到看不懂的會來問，最后又通過實踐證明后將結果告訴老師，通過學習、爭論，再學習，從而解決了問題，掌握了知識。
（4）注重網絡信息學習。
網絡時代的到來，使傳統(tǒng)的師生關系發(fā)生了很大的變化，教師權威正在逐步喪失。網絡時代大眾媒體的多樣化，知識、信息傳播的途徑越來越多，如何引導學生非常方便地獲得各種知識和信息，是現(xiàn)今教師應當努力的方向。
面對當今社會，教師的任務是要幫助學生適應、學會使用計算機和網絡，教會他們如何在網絡中查找資料、整合資料，網絡使知識的傳授更加方便，如何把外部的信息變成內在的知識，這需要學生在學習中主動加工，而加工的方法就需要教師的指導，教會學生以批判、創(chuàng)新的態(tài)度去對待知識，教會學生用最經濟、最有效的方法去加工各種信息。
使用計算機網絡獲取信息、處理信息、交流信息的能力十分重要，這也是現(xiàn)代人的一種基本能力，從某種意義上看，“網絡就是計算機”，學生通過網絡可以學到書本之外的很多知識。
5.教學質量的考核與質量評估。
評價展示環(huán)節(jié)是學生個性化學習成果的體現(xiàn)，一些學有余力學生呈現(xiàn)出自己得意的作品，不僅使自身得到很高的成就感，同時也鼓勵其他學生們各顯神通。
總之，信息技術在輔助學科教學中，既能雪中送炭，也能錦上添花，當然也可能畫蛇添足。那么，在具體教學中，教師們應注重把握語文學科本身的特點，也就是把握紙質文本的特點，即便是再先進的多媒體技術都不能喧賓奪主，如分散學生的注意力或者影響了學生獨立思考的能力等，而是讓它更加有效地為語文教學服務。
因此，無論是在學科中研讀教材，把握教學目標和重難點，還是對信息技術的深入學習，都是學科整合實現(xiàn)高效教學的重要因素。在這方面，我們要做的還有很多，值得每一位老師積極嘗試，認真探索?，F(xiàn)代信息技術越來越進入課堂，它對當前的語文教學產生了巨大的影響。它那聲情并茂，色、情、景水乳交融的效果，創(chuàng)設了優(yōu)美的課堂情景，有效地提高了語文課堂教學效率。在小學語文教學中引入這種輔助教學后，不但豐富了課堂教學手段，而且優(yōu)化了課堂教學結構，在很大程度上提高了課堂教學效率，拓寬了學生的時空觀。同時通過知識形成過程的充分展示，促進了學生智力因素和非智力因素的有機結合，激發(fā)了學生內在因素，發(fā)揮了主體作用，從而培養(yǎng)了學生自學能力和分析解決問題的能力，培養(yǎng)了聽、說、讀、寫、做的能力。
語文教學內容豐富多彩，但有難易之分?，F(xiàn)代信息技術以直觀、形象、具體等特點彌補言傳之不足，成為突破難點的“爆破筒”，增強學生的興趣。
信息技術與學科教學深度融合，不僅是把信息技術作為輔助教或學的工具，而是強調要利用信息技術來營造一種新型的教學環(huán)境，以實現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導作用又能充分體現(xiàn)學生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學方式，從而使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學結構發(fā)生根本性變革，使學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)真正落到實處。在整合時決不能一概而論，應當具體問題具體分析，在實際整合中運用“學教并重”的教學設計理論進行教學設計，再結合各門相應學科的特點建構出多種多樣、實用有效、易于實現(xiàn)學科課程整合的新型教學模式。
信息技術與課程整合，并不是簡單地應用課件進行演示的輔助教學，而應該是現(xiàn)代信息技術手段與課程的“融合”。信息技術不再只是演示媒體或工具，而應該作為一種基本素養(yǎng)無處不在。在課堂上不一定要有華美的課件展示，教師也不要過多地板書、講授和滿堂灌，而是把教師的“講”讓學生的積極參與活動所代替，使學生由“聽講”、“記筆記”的學習方式更多的變?yōu)橛^察、實驗和主動地思考，以突出他們的主體地位，從而實現(xiàn)了把學習的主動權交還給學生的目地，在教師的引導下學生化抽象為具體學有所悟，而這恰恰是他們自主探究的結果。在今后的教學中，我希望通過對“信息技術與學科教學深度融合理念”教學理念的理解與摸索，能夠利用信息技術開一堂實踐課。改變原來的教學模式，運用網絡等教學手段，用信息技術來完成那些用其他方法做不到或效果不好的學習任務，呈現(xiàn)給學生一個交互化、信息化的課堂。
融合教育研修心得體會篇十七
從11月10日至12日，我參加了一次關于信息融合研修的培訓，這對于提高我在信息化時代的工作能力和應對信息化挑戰(zhàn)起到了積極的作用。在這次培訓中，我不僅學到了許多關于信息融合技術的知識，還加深了對信息安全的認識和對時代發(fā)展的思考。以下是我在這次培訓中的心得體會。
首先，本次培訓使我了解到了信息融合的重要性和工作中的應用。信息融合是將各個信息來源整合為一個整體，并且對這些信息進行分析處理，以形成決策依據(jù)的過程。在實際工作中，我們經常需要處理多種多樣的信息，而信息融合可以幫助我們將這些信息整合在一起，提高信息處理的效率和準確性。例如，在市場營銷中，我們需要整合來自不同渠道的消費者行為信息，以了解消費者喜好和需求，從而制定有效的市場策略。通過這次培訓，我明白了信息融合在現(xiàn)代化的工作中的不可或缺性，也意識到了自身在應用信息融合技術方面的不足之處。
其次，培訓中的案例分析使我深刻認識到了信息安全在信息融合中的重要性。隨著信息化時代的發(fā)展，信息安全問題日益突出。不法分子可能通過黑客攻擊、惡意軟件等手段盜取我們的個人信息和機密信息。在信息融合中，不同來源的信息需要傳輸和共享，如果沒有合理的保護和控制措施，這些信息可能會被非法獲取和濫用。因此，保護信息安全是信息融合工作中非常重要的一環(huán)。通過這次培訓，我了解到了一些常見的信息安全威脅以及應對措施，例如使用強密碼、及時升級軟件、定期備份數(shù)據(jù)等。我會將這些知識應用到自己的工作中，為信息融合提供更加可靠的保障。
第三，通過培訓，我對時代的發(fā)展和信息化的影響有了更深刻的思考。信息技術的飛速發(fā)展正在改變著社會各個領域的運作方式，我們已經進入了一個信息化的時代。信息化時代帶來了更高的效率和便利，但同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。人們需要不斷學習和適應新的技術和變化，以保持競爭力和創(chuàng)新能力。通過這次培訓，我意識到了自身在信息化時代的不足之處，也認識到了信息融合對個人和組織的重要性。我決心要不斷學習和提升自己的信息化素養(yǎng)，以適應時代的發(fā)展和挑戰(zhàn)。
最后，這次培訓還讓我認識到了團隊合作的重要性。信息融合的工作通常需要多個部門的協(xié)同合作，通過共享信息和資源，實現(xiàn)最優(yōu)化的決策結果。只有團隊成員之間的密切合作和有效溝通，才能夠順利完成信息融合的工作。在培訓過程中，我和其他參與者進行了許多小組討論和合作練習，通過互相交流和協(xié)作，我們不僅學到了更多的知識，也培養(yǎng)了團隊合作的能力。我相信，在未來的工作中，我會將團隊合作的精神應用到信息融合的實踐中，以提高工作效率和質量。
總之，這次關于信息融合研修的培訓讓我受益匪淺。我了解到了信息融合的重要性和應用，加深了對信息安全的認識和對時代發(fā)展的思考。我也認識到了團隊合作的重要性。這次培訓是我個人和職業(yè)發(fā)展的寶貴經驗，我將會將所學知識運用到實際工作中，并持續(xù)學習和提升自己的信息化素養(yǎng)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/8674962.html】
