最新形勢與政策心得體會收獲(六篇)

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最新形勢與政策心得體會收獲(六篇)
時間:2022-12-28 08:53:01     小編:zdfb

學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

形勢與政策心得體會收獲篇一

在第一個活動“你眼中的十八大”調(diào)研活動中,我們把問卷設(shè)計成針對在校學(xué)生部分、白領(lǐng)組、農(nóng)民工組、個體經(jīng)營組,通過對以上四個社會不同階層人群的調(diào)查以了解全社會對黨的十八大的了解程度以及對現(xiàn)今社會問題與展望。通過我們的調(diào)查結(jié)果顯示,全社會各階層人群對黨的十八大多少還是有一定了解的;相比之下,學(xué)生與白領(lǐng)等團體的了解程度會更高一些,這與各團體所從事的職業(yè)以及生活環(huán)境都有很大關(guān)系;同時,我們也能發(fā)現(xiàn),各階層人群都能準確發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今社會所存在的各種問題,例如教育、醫(yī)療等民生問題;最后,我們發(fā)現(xiàn),所有人群幾乎一致認為,在未來的十年內(nèi)我國會有更好的發(fā)展,人民生活質(zhì)量會有顯著提升,這體現(xiàn)了人民對黨和國家的信心!

在第二個活動中,我們組成員集體觀看了電影《錢學(xué)森》,通過對電影的觀看,我們體會到了錢學(xué)森老先生對祖國的熱愛,他能毅然放棄國外優(yōu)越環(huán)境與高薪誘惑,經(jīng)歷重重困難回到祖國懷抱,為祖國的科技事業(yè)奉獻終生。我覺得這一點優(yōu)秀的品質(zhì)是非常值得我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的。做為一名中國人,愛國是最起碼的義務(wù);作為一名當(dāng)代大學(xué)生又肩負著祖國未來發(fā)展的希望,因此,愛國主義對于我們老說就尤為重要。只有我們對祖國充分的熱愛,努力學(xué)習(xí)文化知識,我們才能成為祖國未來的頂梁柱!我作為一名學(xué)生黨員,同時是物理本09黨支部書記,深知中國共產(chǎn)黨能發(fā)展到今天的不易,也能深刻體會到我們中華民族發(fā)展到今天所經(jīng)歷的重重磨難。我想,只有對共產(chǎn)黨有充分的信心,對祖國有充分的熱愛,我們才配稱為祖國未來的希望!

當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時代過去了。世界變化日新月異,作為當(dāng)代大學(xué)生,我們要與時俱進,時刻關(guān)注國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟形勢,國內(nèi)的重大事件,國家的大政方針,這是作為一名當(dāng)代大學(xué)生所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

人類社會已經(jīng)跨入了21世紀,21世紀是我們中華民族復(fù)興的世紀,我們是生長在這個偉大時代的大學(xué)生,幸逢盛世,既是無限幸福,值得羨慕的一代,又是責(zé)任重大、任務(wù)艱巨的一代。黨的十八大指出:“兩個百年奮斗目標”:一是在中國共產(chǎn)黨成立一百年時全面建成小康社會,二是在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家?!秉h的十八屆一中全會之后又提出了“中國夢——實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興?!币虼?,基本建成小康社會和實現(xiàn)“中國夢”,是我國進入21世紀建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的戰(zhàn)略全局的中心和主題,這也是時代賦予當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的歷史重任。

十一屆三中全以來,我國的社會主義現(xiàn)代建設(shè)取得了巨大的成就,同志曾告誡我們:“中國搞四個現(xiàn)代化,要老老實實地艱苦創(chuàng)業(yè)。我們窮,底子薄,教育、科學(xué)、文化都很落后,這就決定了我們還有一個艱苦奮斗的過程。”對此,同志也明確指出:“必須看到,我國正處于并將長期處于社會主義初級階段,現(xiàn)在達到的小康還是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康,人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)力之間的矛盾仍是我國社會的主要矛盾。

我國生產(chǎn)力和科教、教育水平還比較落后,實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化還有很長的路要走,城鄉(xiāng)越來二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)還有改變,地區(qū)差距的趨勢尚未扭轉(zhuǎn),貧困人口還為數(shù)不;人口總量繼續(xù)增加,老齡人口比重上升,就業(yè)和社會保障壓力增大;生態(tài)環(huán)境,自然資源和經(jīng)濟社會發(fā)展的矛盾日益突出;我們?nèi)匀幻媾R發(fā)達國家在經(jīng)濟科技等方面占優(yōu)勢的壓力;經(jīng)濟體制和其它方面的管理體制還不完善:民主法制建設(shè)和思想道德建設(shè)等方面還存在一些不可忽視的問題。鞏固和提高目前達到的小康水平,還需要進行長時期的艱苦奮斗?!?/p>

世紀之交的年代,往往潛藏著巨大的歷史機遇。從三個方面我們可以看出這是個重要戰(zhàn)略機遇期。一在和平與發(fā)展的時代主題下,我國有極大的可能爭取較長時期的和平的國際環(huán)境和良好周邊是可以實現(xiàn),這有利于我國集中精力搞建設(shè)。二是從科技革命和經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢來看,世界科技革命進程加快,我們可以抓住新科技革命產(chǎn)業(yè)化的環(huán)節(jié),縮短與發(fā)達國家的差距,實現(xiàn)跨越式發(fā)展。三是從國內(nèi)來說,我國在經(jīng)過20多年改革開放并取得了偉大成就的基礎(chǔ)上跨進21世紀,歷經(jīng)探索,我們已經(jīng)形成解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線,采取了從中國具體實際出發(fā),分階段有步驟地實現(xiàn)現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略,找到了一條建設(shè)中國特色社會主義的正確道路?,F(xiàn)在,黨的十八大又明確指出了新世紀初新的奮斗目標和行動綱領(lǐng)。這對我國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化建設(shè),實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供了堅實的基礎(chǔ)。

作為新世紀的當(dāng)代大學(xué)生要想所作為,就必須以時代的歷史使命為已任,把握時代的脈搏,跟上發(fā)展的源流,迎接變革的挑戰(zhàn),從而樹立起為時代的發(fā)展和人類的進步而獻身的偉大志向。全面建設(shè)小康社會和構(gòu)造和諧社會是當(dāng)今我國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的兩項具體表現(xiàn),這也是時代賦予當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的歷史重任。以提高大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)為基本要求。只有切實提高自身的綜合素質(zhì)才能夠符合高速發(fā)展變化的時代要求,擔(dān)負起時代賦予的歷史使命和社會責(zé)任。

因而我們當(dāng)代大學(xué)生要著眼于自身的全面發(fā)展,認真學(xué)習(xí)黨的十八大精神,提高自己的政治水平、政策水平和綜合素質(zhì);加強科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神的學(xué)習(xí);在今后人生的奮斗的征途中,一定要堅持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一、學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一、實現(xiàn)自身價值服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一,使自己成為熱愛祖國、勇于創(chuàng)新、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人的人,為中國特色的社會主義事業(yè),奮斗不息,塑造無悔的青春。

形勢與政策心得體會收獲篇二

經(jīng)過對《形勢與政策》課的學(xué)習(xí),我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解,雖然只是短暫的兩節(jié)課,但卻使我受益匪淺,感觸良多。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對我們學(xué)生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地,是我們每個大學(xué)生的必修課程,在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神,是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點問題,幫助我們掌握正確分析形勢的立場,觀點和方法。

首先,給我們授課的老師滔滔不絕,睿智敏捷的思維,豐富多彩的素材,以及別有風(fēng)趣的講演,無不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力,在這里,我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂,更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨,固然會受益匪淺、澤被至深。

通過形勢政策課,我認識到形勢與政策左右我們的發(fā)展,對我們具有重要意義。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學(xué)生成功的機率,影響很具體,也很深遠。形勢是制定政策的依據(jù),政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時,我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策,發(fā)展自我:找準自己的發(fā)展目標,結(jié)合自己的優(yōu)勢,定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,制定切實可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個人能力,打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策,為我所用,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,利用形勢與政策,實現(xiàn)自我大發(fā)展。當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)該做的。

其次,青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中,知識層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價值取向,將直接影響到國家的未來,事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

再者,當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻,進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育,對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下,正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),堅定信念,振奮精神,努力學(xué)習(xí),報效祖國,具有重大的現(xiàn)實價值,與深遠的歷史意義。 對于今年引發(fā)國內(nèi)外廣泛關(guān)注的南海問題,我有一些感受。南海是中國四大海域中面積最大的海域,同時也是中國同周邊鄰國爭議最大的海域。南海諸島自古以來就是中國領(lǐng)土神圣不可分割的一部分,但是自20世紀70年代以來,由于南沙群島及其周圍海域被探明有著巨大的水產(chǎn)資源、豐富的油氣和礦產(chǎn)資源,也是我國重要的能源和貿(mào)易通道。南沙群島不僅有可觀的經(jīng)濟地位,而且還具有重要的軍事戰(zhàn)略地位。南沙群島及其海域扼太平洋和印度洋的海上交通咽喉,地近馬六甲等重要海峽,是從亞洲駛往印度洋、中東、歐洲的最近航路,溝通兩大洋和聯(lián)系三大洲的海上樞紐。從交通航運的重要性來看,世界上1/10強的石油產(chǎn)品由中東運往東亞、日本和美國要取道南沙海域。因此,誰擁有了南沙群島及其海域,就等于自己掌握了“一條戰(zhàn)略財富”。如越南強調(diào)南海是其“天然屏障”,菲律賓則認為南沙群島是“正對菲律賓群島腰部的一把匕首”。

歷史證明,中國對南沙群島及其附近海域擁有無可爭辯的主權(quán)。東漢楊孚《異物志》有"漲海崎頭,水淺而多磁石"的記載?!对贰返乩碇竞汀对驁D敘》記載元代疆域包括了南沙群島。其中《元史》記載了元朝海軍巡轄了南沙群島。 明代《海南衛(wèi)指揮僉事柴公墓志鉻》記載:"廣東瀕大海,海外諸國皆內(nèi)屬","公統(tǒng)兵萬余,巨艦五十艘",巡邏"海道幾萬里"。表明南沙群島屬于明代版圖,明代海南衛(wèi)巡轄了西沙、中沙和南沙群島。古人習(xí)慣把南中國海稱為萬里石塘,《島夷志略》是大旅行家汪大淵的杰作,他在書中對南中國海的人文、物產(chǎn)、自然風(fēng)貌都有十分詳細的記載??梢?,自古南海就是中國人民繁衍生息的天然聚寶盆。在清代,中國政府將南沙群島標繪在權(quán)威性地圖上,對南沙群島行使行政管轄。

“欲國家富強,不可置海洋于不顧。財富取之海洋,危險亦來自海洋??一旦他國之君奪得南洋,華夏危矣?!薄嵑?談到中國的海權(quán),就不能不談到南海。南海是中國面積最大、資源最豐富、海權(quán)狀況也最復(fù)雜的海洋,而南海海權(quán)又以南沙群島的權(quán)益形式具體表現(xiàn)出來。這是鄭和畢生海上經(jīng)歷的總結(jié),也是世界上最早出現(xiàn)的關(guān)于海權(quán)的論述。

近年來南海越來越引起我們重視的,則是南海的油氣資源。據(jù)估計,南海海域可供開拓的石油相當(dāng)于全球的12%,石油儲量估計有1050億桶至2130億桶,堪稱“第二個波斯灣”;天然氣儲量達到2000兆立方米。此外,還有數(shù)量驚人的“可燃冰”資源。這在能源高度緊張的今天,顯得彌足珍貴。

如果我們再不從海洋戰(zhàn)略的高度上重視南海海權(quán),再不加大對南海的開發(fā)與保護,我們的“歷史性水域”將逐漸因為別國占領(lǐng)的現(xiàn)實化而成為別國的水域,“歷史性權(quán)利”將逐漸成為別人的權(quán)利。到那時,華夏危矣??

中國漁船世世代代在南沙群島萬安灘海域作業(yè)。但是在2011年6月9日上午,中國漁船在上述海域正常作業(yè)時,遭到越南武裝艦船的非法驅(qū)趕,并導(dǎo)致其中一艘漁船的漁網(wǎng)與在現(xiàn)場非法作業(yè)的越南油氣勘探船的電纜纏繞在一起,越方船只不顧中國漁民的生命安全,拖曳中國漁船倒行長達一個多小時。在中國漁船主動剪斷漁網(wǎng)后,雙方才脫離接觸。越方船只的做法嚴重威脅了中國漁民的生命安全。越方稱中國漁船試圖剪短越方石油勘探船的電纜,這只是越方托詞罷了。這一幕之所以會發(fā)生,其實就是越南以武力威懾我國漁民,從而獨霸南沙資源。

在南海問題上,美國也加入了進來,盡管中美高層已經(jīng)商談過南海主權(quán)問題,但美國還是聲稱將會支持菲律賓,其實就是不想看到中國發(fā)展超過自己。 中國政府一貫主張以和平方式談判解決國際爭端,但面對主權(quán)問題并不放棄使用武力。面對外國挑釁,中國始終以和平方式與有關(guān)國家商討解決有關(guān)問題,這充分體現(xiàn)了中國維護地區(qū)穩(wěn)定和雙邊友好關(guān)系大局的誠意。我認為各方在南沙問題上應(yīng)當(dāng)克制、冷靜自己的行為,并適時提出建設(shè)性的方案。中美對話的增多可以看出,南海危機并不是很嚴重,只要不出大事,中美之間溝通后就會平息下來。

中國在南海問題上正日益明顯地面臨四組挑戰(zhàn):一是中國海洋戰(zhàn)略發(fā)展與南海主權(quán)爭議遲遲未能解決之間的矛盾;二是擱置主權(quán)、共同開發(fā)與有關(guān)國家不遵守之間的矛盾;三是“與鄰為善、與鄰為伴”方針與東南亞國家對中國崛起潛在擔(dān)憂之間的矛盾;四是主權(quán)爭議留待未來解決與各有關(guān)國家都在相繼爭奪資源、時不我待之間的矛盾。

中國政府一貫主張以和平方式談判解決國際爭端。這一立場同樣適用于南沙群島。中國愿同有關(guān)國家根據(jù)公認的國際法和現(xiàn)代海洋法,通過和平談判妥善解決有關(guān)南海爭議。中國政府還提出"擱置爭議、共同開發(fā)"的主張,愿意在爭議解決前,同有關(guān)國家暫時擱置爭議,開展合作。中國政府不僅是這樣主張的,也是這樣做的。近些年來,中國與有關(guān)國家就南海問題多次進行磋商,交換意見,達成了廣泛共識。

中國主張有關(guān)各方在南沙問題上采取克制、冷靜和建設(shè)性的態(tài)度。近些年來,越南、菲律賓等出兵強占南海一些無人島礁,摧毀中國在南沙無人島礁所設(shè)主權(quán)標志,抓扣或以武力驅(qū)趕我在南海作業(yè)的漁民,對此,中方始終堅持通過外交渠道,以和平方式與有關(guān)國家商討解決有關(guān)問題。這充分體現(xiàn)了中國維護地區(qū)穩(wěn)定和雙邊友好關(guān)系大局的誠意。

總而言之,學(xué)習(xí)形勢政策課令我獲益匪淺。

形勢與政策心得體會收獲篇三

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對我們大學(xué)生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地,是我們每個大學(xué)生的必修課程,在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負著重要使命,具有不可替代的作用。學(xué)習(xí)了三年的形勢與政策課,有一些心得體會。

只有了解國內(nèi)外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國,認識中國,了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時,我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策,發(fā)展自我:找準自己的發(fā)展目標,結(jié)合自己的優(yōu)勢,定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,制定切實可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個人能力,打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策,為我所用,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢與政策,實現(xiàn)自身的大理想,大發(fā)展。形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際、針對學(xué)生關(guān)注的熱點問題和思想特點,幫助學(xué)生認清國內(nèi)外形勢,教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準確地理解黨的路線、方針和政策,堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的信心和決心。

中國當(dāng)前國際形勢總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢,但局部性的動蕩與緊張有所加劇。國際競爭中,為什么有的國家勝出,有的卻一敗涂地?德國為什么會成為世界諸多豪華車主要生產(chǎn)廠商的大本營?中國現(xiàn)在處于一個非常關(guān)鍵的時期,既是機遇也是挑戰(zhàn)。在世界局勢如此動蕩的情況下,中國如果能夠抓住機遇,就可以以此作為跳板,無論在經(jīng)濟或國際地位都會上身一個等級。中國在快速發(fā)展的同時,會有很多的阻礙,因為其他國家會眼紅,中國威脅論因此而出,但在金融危機時期,外界卻把中國比喻為“救世主”。中國并不是什么“救世主”也不存在對外國的威脅,中國只是在做自己認為對的事。

了解當(dāng)今國內(nèi)國際的形勢與政策不僅是幫助當(dāng)代大學(xué)生取得成功的一方良藥,也是幫助我們樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課,不僅拓寬了當(dāng)代大學(xué)生的視野,也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng),幫助我們深刻理解當(dāng)今時代的主題,強化社會主義榮辱觀。形勢與政策課程幫助我們在反思當(dāng)今世界中國落后的癥結(jié),總結(jié)當(dāng)今世界中國進步的原因的過程中,培養(yǎng)愛國主義精神,樹立為祖國繁榮富強而努力,而發(fā)奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導(dǎo)下,在理想信念的激勵下,作為現(xiàn)代社會的主流,當(dāng)代大學(xué)生才能肩負起國家蓬勃發(fā)展的重任,利用自己的所學(xué)所有,實現(xiàn)自我價值,報效祖國,使中華民族繁榮富強,立于世界民族之林。

當(dāng)今社會飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時代過去了地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)該做的?,F(xiàn)在的世界,當(dāng)代的社會需要的是對形勢與政策有著敏銳洞察力,能夠正確把握形勢與政策的有理想,有抱負的青年。不能做到“識時務(wù)者”,一心只知道埋頭苦讀,不關(guān)心國內(nèi)外形勢的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛,禁錮,最終留于平庸。個人的發(fā)展離不開社會的大環(huán)境,環(huán)境制約著一個當(dāng)代大學(xué)生成功的機率,試想在一個戰(zhàn)火紛飛的國度,發(fā)展與進步必然受到其影響,個人尋求更大發(fā)展的機會也必然會減少。當(dāng)代大學(xué)生如果不能認識與把握當(dāng)下的形勢與政策,充分了解決定政策的形勢,準確判斷政策如何改變未來的形勢,逆者社會的大形勢而為,可以想象失敗是最終必然的結(jié)果。因此只有準確靈活的掌握當(dāng)下的形勢與政策,我們才能接著根據(jù)自己的實際,優(yōu)勢與劣勢,結(jié)合自己的目標,制定最終可行的發(fā)展方案與計劃,并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的方向前進,實現(xiàn)自我的發(fā)展并最終取得最后的勝利。

同時給我們授課的老師滔滔不絕,睿智敏捷的思維,豐富多彩的素材,以及別有風(fēng)趣的講演,無不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力,在這里,我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂,更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他,是因為他優(yōu)秀,我們欽佩他,是因為我們年輕,我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨,固然會受益匪淺、澤被至深。使我們認識到,形勢與政策左右我們的發(fā)展,對我們具有重要意義。史有“識時務(wù)者為俊杰”,今應(yīng)為“適時務(wù)者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學(xué)生成功的機率,影響很具體,也很深遠。因此,我們應(yīng)學(xué)會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù),政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時,我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策,發(fā)展自我:找準自己的發(fā)展目標,結(jié)合自己的優(yōu)勢,定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,制定切實可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個人能力,打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策,為我所用,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢與政策,實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想,做一個成功人士!而且青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中,知識層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價值取向,將直接影響到國家的未來,事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻,進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育,對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下,正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),堅定信念,振奮精神,努力學(xué)習(xí),報效祖國,具有重大的現(xiàn)實價值,與深遠的歷史意義

綜上所述,學(xué)校開設(shè)形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財富,他不僅提高了我的綜合素質(zhì),開闊了我的視野,同時還培養(yǎng)了我的能力與責(zé)任感,認識中國,讓我們感受社會的形勢和國家的政策。在復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下,正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),讓我清楚地認識到當(dāng)代中國與世界先進水平的差距,堅定了自己的信念,使自己在大學(xué)生活中取得了長足的進步。作為21世紀的大學(xué)生,我們更應(yīng)該把握住自己,努力學(xué)好專業(yè)知識,為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。最后,我想說,學(xué)校開設(shè)的《形勢與政策》課非常必要。因為高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認識了世界,認識了中國,認識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進了一大步。

形勢與政策心得體會收獲篇四

通過四年來對《形勢與政策》講座的學(xué)習(xí),我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解,雖然每學(xué)期只有短暫的幾個講座的時間,但卻使我受益匪淺,感觸良多。

特別是作為一名大學(xué)生,深刻、全面地了解國內(nèi)外的形勢是非常必要的,而學(xué)習(xí)這些開展的形勢與政策講座是對我們學(xué)生進行形勢與政策教育的主要渠道,幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。形勢與政策講座的開展是我校思想政治理論課的重要組成部分,是對我們學(xué)生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地,是我們每個大學(xué)生的必修課程,在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神,是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點問題,幫助我們掌握正確分析形勢的立場,觀點和方法。特別是在講到關(guān)于科教的講座上,我們得充分認識到我們國家一定要努力發(fā)展高科技,只有這樣才能在當(dāng)今世界形勢中處于不敗之地,才能振興我們的民族?!翱平膛d國”戰(zhàn)略正是如此。“神舟”號飛船成功的事實,已經(jīng)向包括美國在內(nèi)的全世界證明了中國的實力。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生,我們肩負了祖國的未來,深感責(zé)任重大。我們一定要努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研,只有這樣才能不辜負祖國對我們的培養(yǎng)和期望。只有了解國內(nèi)外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國,認識中國,了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時,我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策,發(fā)展自我:找準自己的發(fā)展目標,結(jié)合自己的優(yōu)勢,定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,制定切實可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系,紛飛的國度,發(fā)展與進步必然受到其影響,個人尋求更大發(fā)展的機會也必然會減少。

因此當(dāng)代大學(xué)生如果不能認識與把握當(dāng)下的形勢與政策,充分了解決定政策的形勢,準確判斷政策如何改變未來的形勢,逆著社會的大形勢而為,可以想象失敗是最終必然的結(jié)果。因此只有準確靈活的掌握當(dāng)下的形勢與政策,我們才能接著根據(jù)自己的實際,優(yōu)勢與劣勢,結(jié)合自己的目標,制定最終可行的發(fā)展方案與計劃,并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的方向前進,實現(xiàn)自我的發(fā)展并最終取得最后的勝利。同時給我們舉行講座的的老師用他們睿智敏捷的思維,豐富多彩的素材,以及別有風(fēng)趣的講演,無不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力,在每一場講座里,我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂,更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。

讓我印象深刻的是給我們開講座的祁潤興老師上課非常生動,同學(xué)們都非常喜歡聽,而老師的思維更是睿智敏捷,素材也豐富多彩,以及別有風(fēng)趣的講演,無不為我們展示了一位大學(xué)教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力,在這里,我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂,更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨,固然會受益匪淺、澤被至深。在祁潤興老師《形勢與政策》的講座上,我們不僅僅了解了當(dāng)今世界的局勢,了解了中國的發(fā)展方向,還聽了很多與專業(yè)相關(guān)的講座,比如說中國與周邊國家的形勢與政策的研究的講座,風(fēng)趣、幽默,同時又有著極其耐人尋味的教育意義。這樣別出心裁的授課模式,深受大家的喜愛。

在其他老師講的關(guān)于形勢與政策的內(nèi)容里面讓我更加認識到,形勢與政策左右我們的發(fā)展,對我們具有重要意義。在形勢與政策課上,我所聽到的,并沒有那種喋喋不休、催人入睡的長篇大論;我所看到的,也并沒有空洞無聊的。ppt。相反的,學(xué)院的形勢與政策課形式新穎,內(nèi)容豐富有趣,有講座,有電影,非常有樂趣。

同時,也讓我意識到關(guān)注世界的重要性。當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)該做的。

青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中,知識層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價值取向,將直接影響到國家的未來,事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻,進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育,對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下,正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),堅定信念,振奮精神,努力學(xué)習(xí),報效祖國,具有重大的現(xiàn)實價值,與深遠的歷史意義。

在大學(xué)緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活之余,形勢與政策課給了我們一個機會審視社會,也審視自己。在了解社會發(fā)展趨勢,了解專業(yè)具體內(nèi)容的同時,尋找與調(diào)整自己的方向。以及高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認識了世界,認識了中國,認識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進了一大步

綜上所述,作為21世紀的大學(xué)生,為了更好的把握住自己,必須在努力學(xué)好專業(yè)知識的同時應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢與政策》課,這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。要清楚的認識到我們國家不再局限在這種高不成低不就的局面。然而,壓力還是存在的。13億人口的中國,在追求共同富裕的途中,如何解決這一矛盾呢?也許還是需要由國家、企業(yè)、各教育機構(gòu)當(dāng)然大學(xué)生自身共同作出努力的。作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生,我將保持一個積極樂觀的心態(tài)不斷進取提高自身的素質(zhì)從而增強自身的競爭力和資本。

最后,我想說,雖然身處校園不能像爸媽那樣真切地感受到經(jīng)濟危機對現(xiàn)實生活的影響,但是作為這個社會新生的力量,我們有必要耳聽六路、眼觀八方、抓住時代的脈搏、在學(xué)海與生活中做個敢于搏擊、勇于攀登的勇者。通過這形勢政策的學(xué)習(xí),我深刻認識到社會是個大集體。我們有責(zé)任去營造一個溫馨美好的環(huán)境、創(chuàng)造一個屬于每個人的美好未來。因此開展的《形勢與政策》系列講座是非常有必要。因為,高等學(xué)校的形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認識了中國,了解了世界,認識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進了一大步,也為我們走出學(xué)校進入社會提前上了一課,讓我們感受到社會的形勢和國家政策,好讓我們更有準備的為人民服務(wù),為國家作出應(yīng)有的貢獻。

形勢與政策心得體會收獲篇五

史有“識時務(wù)者為俊杰”,今應(yīng)為“適時務(wù)者為俊杰”。在形勢與政策的課程上老師曾說,我們是失落的一代。由此我們可以知道,社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學(xué)生成功的機率,影響很具體,也很深遠。

當(dāng)今國際形勢變幻莫測,戰(zhàn)爭爆發(fā)、皇朝更換接連發(fā)生,作為當(dāng)代的大學(xué)生,國家未來的希望,我們有必要了解當(dāng)今國際形勢的變化,我們應(yīng)學(xué)會認識和把握形勢與政策。不斷地提高自己。

2011年,發(fā)達國家和新興經(jīng)濟體都不同程度地出現(xiàn)了經(jīng)濟回暖跡象。中國和印度等亞洲主要國家表面上都得到了經(jīng)濟復(fù)蘇強勁,但實際上我們都面臨物價上漲、經(jīng)濟過熱的風(fēng)險。這些都源于金融危機的刺激政策的副作用——貨幣貶值、通貨膨脹、經(jīng)濟過熱、資產(chǎn)泡沫——開始顯現(xiàn),但在世界經(jīng)濟還沒有恢復(fù)元氣的時候,貿(mào)然采取緊縮政策又會釜底抽薪,打擊實體經(jīng)濟,加劇社會矛盾。今年世界經(jīng)濟將繼續(xù)增長,至于增勢是否減緩則存在未定因素。 由金融危機我們可以知道,雖說多極化是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢,但是在相當(dāng)長的時間內(nèi)美國的“世界霸主”地位不會被撼動。美國是當(dāng)今世界上無可爭議的唯一超級大國,它認為應(yīng)該由它來主宰一切國際事務(wù),因此它向全世界推行它的價值觀,美國的外交處處凸顯單邊主義,全然不顧其他國家的想法,并時刻推行它的霸權(quán)主義和強權(quán)政治。這也許是國家生存與發(fā)展的需要。美國以種。種借口打擊了它認為邪惡的阿富汗和伊拉克兩個國家,并還一心想除掉朝鮮和伊朗等“心腹大患”。美國與我國也有很深的矛盾。1999年,美國轟炸我國駐南聯(lián)盟大使館,三名杰出的新聞工作者殉職;2001年,美國的飛機駛?cè)胫袊念I(lǐng)空,我國的飛行員王偉去攔截,被美國的飛機撞到,墜入海中,以身殉職。在這兩件事上,美國找了很多借口搪塞我們,總說是“意外”。可是究竟是不是意外,我想明眼人應(yīng)該能看個清楚,就更不用說美國對純屬我國內(nèi)政的 的粗 涉了,它的企圖任何人都應(yīng)該看得很明白。

鑒于以上原因,我們國家一定要努力發(fā)展高科技,只有這樣才能在當(dāng)今世界形勢中處于不敗之地,才能振興我們的民族?!翱平膛d國”戰(zhàn)略正是如此。上面的“神舟”號飛船成功的事實,已經(jīng)向包括美國在內(nèi)的全世界證明了中國的實力。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生,我們肩負了祖國的未來,深感責(zé)任重大。我們一定要努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研,只有這樣才能不辜負祖國對我們的培養(yǎng)和期望。

毫無疑問,在國際金融危機的條件下,美國為求其生存和發(fā)展,會更多地倚重自己的“軟實力”和“巧實力”,但決不會放棄其“硬實力”。

我們現(xiàn)在面臨的機遇前所未有,但挑戰(zhàn)也世所罕見。我們該怎么辦?必須在國際形勢變化中加強中國文化軟實力的戰(zhàn)略地位。1)整合經(jīng)濟、政治、文化、社會以及教育、科技、外交、軍事等各個領(lǐng)域,加強國家安全發(fā)展戰(zhàn)略的研究。因為國家安全發(fā)展戰(zhàn)略是國家文化軟實力的最終體現(xiàn)。2)高度重視黨的理論。3)堅持社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度與政治制度,為文化軟實力提供堅實的基礎(chǔ)。4) 提高全民族文明素質(zhì),推進文化創(chuàng)新,正確處理文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)系。要堅持以馬克思主義為指導(dǎo),堅持社會主義核心價值觀,堅持一手抓公益性文化事業(yè)、一手抓經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè),始終把社會效益放在首位,實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益有機統(tǒng)一。

文化是一個民族的精神和靈魂,是國家發(fā)展和民族振興的強大力量,必須堅持社會主義先進文化前進方向,弘揚中華民族優(yōu)秀文化,正確處理發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)系,滿足人民群眾不斷增長的精神文化需求,充分發(fā)揮文化引導(dǎo)社會、教育人民、推動發(fā)展的功能,建設(shè)中華民族共有的精神家園,增強民族凝聚力和創(chuàng)造力。

只有了解國內(nèi)外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國,認識中國,了解我們與世界的

差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時,我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策,發(fā)展自我:找準自己的發(fā)展目標,結(jié)合自己的優(yōu)勢,定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,制定切實可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個人能力,打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策,為我所用,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢

與政策的膽識,“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢與政策,實現(xiàn)自身的大理想,大發(fā)展。 形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際、針對學(xué)生關(guān)注的熱點問題和思想特點,幫助學(xué)生認清國內(nèi)外形勢,教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準確地理解黨的路線、方針和政策,堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的信心和決心。

綜上所述,作為21世紀的大學(xué)生,我們更應(yīng)該把握住自己,努力學(xué)好專業(yè)知識,為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。

形勢與政策心得體會收獲篇六

與其他幾門政治理論課相比較,形勢與政策課內(nèi)容變化較快、教材體系不完備、課時相對較少,因此在學(xué)科建設(shè)上往往相對薄弱,沒有引起足夠的重視。對于民辦院校而言,受各種條件限制,往往存在師資力量薄弱的問題。而民辦高校教師往往為了自身生存忙于教學(xué),能抽出教研時間有限。而形勢與政策要求不斷更新熱點、難點問題,緊貼時事變化內(nèi)容。這就要求不斷的花大量時間進行形勢與政策課的教研。遇到重大突發(fā)熱點、敏感問題要能夠迅速、適時的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。同時形勢與政策各校沒有統(tǒng)一固定的教學(xué)內(nèi)容,各自為陣,不利于同行之間的交流。民辦高校由于成本問題,形勢與政策課常采取大班教學(xué),導(dǎo)致課堂組織工作難度加大,大班授課帶來的課堂參與度低下、教學(xué)質(zhì)量下滑、教學(xué)考核困難等一系列問題。

形勢與政策課的特點決定了這門課程對教師提出了很高的要求:首先教師必須具備良好的政治理論修養(yǎng),唯有如此,才能在教學(xué)中自覺貫徹并宣傳黨的路線、方針、政策;其次要具備強烈的責(zé)任感、使命感,形勢與政策對于幫助學(xué)生在紛繁復(fù)雜的世界當(dāng)中堅定正確的世界觀、人生觀作用毋庸置疑。正因如此,這門課需要有高度責(zé)任心、愛崗敬業(yè)的老師去講授。同時形勢與政策課由于自身的特點,需要有一批具有高度敏感性、有知難而上的勇氣和創(chuàng)新意識并能駕馭多領(lǐng)域復(fù)雜問題的老師去講授。坦白說,這往往不是一個教師所能完成的,即使這位教師經(jīng)驗豐富、知識淵博。它需要一支高素質(zhì)的教師團隊。在這樣一支團隊里,教師擁有共同的事業(yè)心和責(zé)任感,有互補的知識結(jié)構(gòu)等等。每每遇到國際、國內(nèi)熱點和難點問題時,這支團隊又可以迅速演變成一支快速反應(yīng)部隊,做出教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整,在教學(xué)實踐中對學(xué)生進行現(xiàn)實有效的引導(dǎo)。而民辦高校從事形勢與政策教學(xué)的師資力量相對薄弱,一部分政工干部、黨務(wù)干部、輔導(dǎo)員甚至個別機關(guān)管理人員都參與到形勢與政策的教學(xué),導(dǎo)致教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量良莠不齊。這些政工干部平時自身忙于各種行政事物,很難有足夠的時間進行教學(xué)的摸索和提高。民辦高校民辦性質(zhì)、市場化導(dǎo)向的管理方式使教師為了自身的經(jīng)濟利益,疲于教學(xué),科研、教研時間相對較少。民辦高校教師師資力量不足,青年專職教師為了生計忙于教學(xué),兼職教師難于管理的現(xiàn)象,不利于形成醉心教學(xué)的教師團隊。

高校的大擴招誠然使更多的學(xué)子有了接受高等教育的機會,但不可否認的是也造成了生源素質(zhì)的參差不齊。民辦高校在與公立院校招生競爭中處于不利地位,學(xué)生生源質(zhì)量不高。一些學(xué)生狹隘的認為形勢與政策課與己無關(guān),只關(guān)心自己的專業(yè)課,凡事以通過考試和就業(yè)為動機,并不注重自身人文素質(zhì)的增強,上課不聽講,不做作業(yè)或敷衍了事的完成作業(yè),這些現(xiàn)象有學(xué)生的原因,也有體制造成的影響。

學(xué)科是對知識的分類,“學(xué)科意識就是有意識的把學(xué)科作為教育教學(xué)的基礎(chǔ)和依托,并按照學(xué)術(shù)分類研究學(xué)問”。形勢與政策課從屬于政治理論課教學(xué),其具體內(nèi)容雖然多變,但框架體系可以分為基本穩(wěn)定部分與時事熱點部分?;痉€(wěn)定部分即馬克思主義的形勢與政策觀。時事熱點可以分為:經(jīng)濟專題、政治專題、文化專題、社會專題和國際關(guān)系專題。這兩個部分交織在一起,離開了馬克思主義一級學(xué)科,形勢與政策課程建設(shè)就成了無源之水。以學(xué)科為背景構(gòu)建和規(guī)范形勢與政策課的內(nèi)容體系,就是將不同專業(yè)的政治理論課教師歸屬到以上不同的學(xué)科隊伍中,著重深入研究自己擅長的領(lǐng)域,形成術(shù)業(yè)有專攻的局面。然后在大的學(xué)科框架中進行整合,已達到集體智慧效率的最大化。

在對形勢與政策課程進行科學(xué)定位的基礎(chǔ)之上,改變傳統(tǒng)觀念,重視加強形勢與政策師資隊伍建設(shè)。這要求民辦高校改變輕視政治理論教學(xué)的錯誤觀念,改變經(jīng)濟效益優(yōu)先,凡事以市場化為導(dǎo)向的錯誤觀念,更加重視社會效益、綜合效益。加大投入,壯大師資隊伍、提高師資待遇。形勢與政策老師備課十分辛苦,教學(xué)課件又要不斷更新,在課酬上應(yīng)給予相應(yīng)回報。適當(dāng)減少兼職老師,引進更多專職教師,早日形成有戰(zhàn)斗力的教師團隊。雖然民辦高校受條件限制,很難引進高學(xué)歷、高職稱的教師,但只要精挑細選,引進的一些碩士教師,常常更具活力、更敬業(yè)。筆者所在的民辦高校,一些年輕教師在講授形勢與政策課時,比老教師更受歡迎,相對于一些已經(jīng)具備高職稱而沖勁不足的老教師的墨守陳規(guī),教學(xué)手段單一、教學(xué)內(nèi)容滯后,他們更具闖勁和活力。所以民辦高校在引進、打造師資隊伍時,可以有自己的思路和模式。

民辦高校的大學(xué)生是不同于普通公辦高校大學(xué)生的特殊群體。在形勢與政策課的大班教學(xué)中,他們自我約束、自我學(xué)習(xí)的能力不強。所以在教師層面上,盡量選擇學(xué)生感興趣的主題制定教學(xué)內(nèi)容,在課件的準備工作中,充分利用多媒體輔助教學(xué)設(shè)備,制作出圖文并茂、內(nèi)容豐富、信息量大、富含時代氣息,體現(xiàn)社會焦點、難點的ppt。在具體的教學(xué)實踐中,努力拓展互動環(huán)節(jié)和多樣化的課堂活動,適時采取案例、專題、辯論、提問的方式活躍課堂氣氛,引發(fā)學(xué)生共鳴。針對大班教學(xué)管理難的問題,在校級層面進行制度建設(shè),盡快建立班級導(dǎo)師參與的教學(xué)管理制度,充分發(fā)揮班級導(dǎo)師的監(jiān)督、管理職能,以達到形勢與政策課課堂效果的最優(yōu)化。

隨著文化多元化的發(fā)展,大學(xué)生主體意識更加活躍,個性發(fā)展日益突出。形勢與政策課要突出以人為本的教學(xué),尊重學(xué)生個性,充分利用信息化資源,革新教育手段,因勢利導(dǎo)疏導(dǎo)結(jié)合。所謂以人為本,“就是社會的一切發(fā)展既依賴人的發(fā)展又為了人的發(fā)展”。筆者所在高校正在探索的形勢與政策課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是邁出嘗試的第一步。通過建設(shè)學(xué)校形勢與政策課程網(wǎng)站,充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源,創(chuàng)新教育方法,拓展教育空間。信息社會下思維活躍的大學(xué)生已不僅僅是課堂的受教者,他們更渴望融入教學(xué)過程之中,提出自己的疑惑,陳述自己的主張。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式因勢利導(dǎo),調(diào)動積極性的同時,也可以讓教師有的放矢,更好的答疑解惑。

民辦高校將有限的教學(xué)資源上網(wǎng)可以達到資源效果最大化的目的,同時也方便了學(xué)生隨時查閱、學(xué)習(xí)、下載、研究。同時借著課程網(wǎng)站建設(shè)的東風(fēng),民辦高校也可以適時啟動一輪的教學(xué)資源庫的擴大工作。在網(wǎng)頁設(shè)置關(guān)于熱點問題的文字、圖片、視頻專欄進行講解;豐富文字、影音資料;利用互聯(lián)網(wǎng)資訊豐富的特點,設(shè)置相關(guān)名家講壇、專家、教授形勢政策報告的鏈接等都是可以選擇的教學(xué)手段。在網(wǎng)上還可搭建師生互動平臺,學(xué)生實名認證提問,教師定期給予解答。教師嘗試性探索利用qq空間、網(wǎng)絡(luò)博客等方式介紹熱點問題,利用網(wǎng)上互動式教學(xué),最大限度調(diào)動學(xué)生關(guān)心時政的學(xué)習(xí)興趣。通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式,搶占網(wǎng)絡(luò)主陣地,弘揚主旋律,指引莘莘學(xué)子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀。

古語有云:我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。說的雖然是選才標準,但對于施教也有借鑒作用。民辦高校可以針對自身的特點和優(yōu)點在當(dāng)前各高校摸索該課程的教育模式過程中走出自己的特色。

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