留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告大全(21篇)

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留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告大全(21篇)
時(shí)間:2023-11-07 06:59:02     小編:HT書生

在撰寫報(bào)告時(shí),需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和專業(yè)性。在報(bào)告中,我們需要使用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,避免使用模糊或不確切的詞匯和表達(dá)方式。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以了解到不同類型報(bào)告的寫作要點(diǎn)和技巧。

留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

古往今來(lái),家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期許莫過(guò)于“望子成龍”,然而,對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑,也不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來(lái)的人生旅程,也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任。

我校眾多家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,雖然在外經(jīng)商、務(wù)工,但是大多的父母無(wú)法將孩子接到自己身邊一起生活,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問(wèn)題,讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作,我校作了大量的工作,制定了各項(xiàng)制度,采取了各項(xiàng)措施。

這些留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見上一面,在長(zhǎng)期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問(wèn)題對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)影響頗深。在工作中,我們不斷的反思自己,努力使我們不愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子。

尤其是在春節(jié)流行病期間更加對(duì)學(xué)生的關(guān)心一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療并及時(shí)和監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。

更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,使他們經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng),有的還是班上的“三好生”,老師和同學(xué)還買些水果給班上的留守兒童過(guò)生日;常關(guān)心留守兒童,經(jīng)常與他們一起拉家常,了解他們的具體情況,這樣使他們親近、信任老師。

讓他們充分感受到“師愛”勝過(guò)“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,這樣一來(lái)二去,留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,家庭的嬌生慣養(yǎng),這就給教育帶來(lái)一定的難度,目前學(xué)校的留守兒童這么多,無(wú)形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重困難擺在我們老師面前,大家感到十分困惑,也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問(wèn),真正摸清留守兒童的家庭情況,然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺(tái),發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線,對(duì)孩子的管理提供一條捷徑,保證了留守兒童的正常運(yùn)作。5、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析,為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的`相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,并將這些檔案進(jìn)行管理。

留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工,雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意識(shí)上的疏忽,不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,就想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng),要求家長(zhǎng)通過(guò)電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通;期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》,讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到積極的作用,久而久之,融洽了感情,填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

對(duì)留守兒童的教育不是一就而蹴,是一件非常棘手的事,是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,不單是學(xué)校的事,應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任??傊瑸榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)提高認(rèn)識(shí),協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,受到同樣的關(guān)愛,把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

“這個(gè)端午節(jié)我們不孤單了,爸媽你看到了嗎?我們?cè)趯W(xué)校和老師一起包粽子呢!”

留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

為營(yíng)造良好的未成年人成長(zhǎng)環(huán)境,6月29日,汀泗橋社區(qū)積極開展留守兒童入戶走訪工作,了解留守兒童生活、學(xué)習(xí)狀況,傾聽孩子們的心聲,以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心關(guān)愛留守兒童身心健康。

活動(dòng)當(dāng)天,汀泗橋社區(qū)工作人員帶著文具和牛奶等物資來(lái)到留守兒童家庭,與留守兒童及其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入溝通交流,詳細(xì)了解其父母在外工作的情況及孩子的學(xué)習(xí)、生活、心理健康狀況,并叮囑留守兒童監(jiān)護(hù)人,加強(qiáng)與孩子的溝通,讓孩子感受到親情和溫暖,幫助孩子健康成長(zhǎng)。另一方面要加強(qiáng)孩子與父母的日常溝通,通過(guò)微信視頻聊天、電話等形式,讓孩子與父母多溝通、多聯(lián)系,彌補(bǔ)孩子缺失的來(lái)自父母的陪伴。同時(shí)鼓勵(lì)留守兒童要樂(lè)觀、開朗,積極參加學(xué)校組織的`集體活動(dòng),要勇敢地克服學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和挫折,努力成長(zhǎng)為自信、自立、自強(qiáng)的新時(shí)代好少年。

下一步,該社區(qū)將積極做好暑期防溺水工作,讓留守兒童快樂(lè)成長(zhǎng),安全度過(guò)暑假。

留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

5月15日,區(qū)民政局聯(lián)合中灘鎮(zhèn)政府,到中灘鎮(zhèn)楊峴小學(xué)開展了“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童心手相牽”活動(dòng)?;顒?dòng)中,工作人員和留守兒童進(jìn)行了親切交流,詳細(xì)了解孩子們的.生活和學(xué)習(xí)情況,為孩子們發(fā)放了144份愛心書包,并鼓勵(lì)孩子們以樂(lè)觀向上的精神迎接學(xué)習(xí)和生活中的困難和挑戰(zhàn),好好學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)和社會(huì)做貢獻(xiàn)。

此次活動(dòng),讓孩子們感受到了更多的關(guān)愛和生活的美好,促使他們更加勤奮學(xué)習(xí),快樂(lè)生活,健康成長(zhǎng),同時(shí)通過(guò)活動(dòng)讓社會(huì)更加重視關(guān)心留守兒童工作,積極參與關(guān)愛留守兒童行動(dòng),讓留守兒童在同一片藍(lán)天下健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

按照省人口計(jì)生委《關(guān)于開展“六一”慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)通知》及高新區(qū)人口計(jì)生委的要求,“六一”兒童節(jié)期間,為貫徹落實(shí)國(guó)家、省人口計(jì)生委創(chuàng)建幸福家庭活動(dòng)試點(diǎn)工作會(huì)議精神,營(yíng)造關(guān)愛留守兒童的社會(huì)氛圍,促進(jìn)流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭幸福,結(jié)合我辦的實(shí)際情況,在全辦范圍內(nèi)開展“六一”關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。具體做了以下幾方面的工作:

一、成立馬洪辦事處“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我辦流動(dòng)人口管理的規(guī)范化管理,辦事處成立了流動(dòng)人口管理領(lǐng)導(dǎo)小組,組長(zhǎng)由辦事處主任擔(dān)任,副組長(zhǎng)有分管計(jì)劃生育工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,成員由政府辦、計(jì)生辦、教育、公安派出所、衛(wèi)生、民政、村計(jì)劃生育專干等部門有關(guān)人員組成,具體負(fù)責(zé)對(duì)“六一”慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),精心組織,深入開展走訪慰問(wèn)活動(dòng)。把關(guān)愛留守兒童活動(dòng)與關(guān)愛女孩行動(dòng)、創(chuàng)建幸福家庭活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),探索和創(chuàng)新關(guān)愛行動(dòng)的新途徑,切實(shí)維護(hù)流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭的合法權(quán)益,促進(jìn)家庭和諧幸福。

二、積極有序開展“六一”關(guān)愛留守兒童活動(dòng)

加強(qiáng)宣傳。充分利用簡(jiǎn)報(bào)、廣播、人口學(xué)校等宣傳媒介、陣地,圍繞關(guān)愛留守兒童這一主題,集中開展宣傳教育,營(yíng)造全社會(huì)重視、關(guān)心留守兒童的濃厚氛圍。與此同時(shí),做好留守兒童信息摸底工作,要求辦村干部及時(shí)到各村組及學(xué)校收集留守兒童信息;建立留守兒童檔案,了解掌握留守兒童家庭基本情況,做到底數(shù)清,情況明。

開展走訪慰問(wèn)活動(dòng)?!傲弧逼陂g,各村對(duì)留守兒童,特別是獨(dú)生子女和雙女戶中的困難家庭進(jìn)行走訪慰問(wèn),送去慰問(wèn)品,給孩子們帶去節(jié)日的問(wèn)候,對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活給予必要的關(guān)心扶助,使流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭感受到黨和政府的溫暖。

總之,我辦能夠及時(shí)按照上級(jí)的統(tǒng)一部署,積極主動(dòng),精心組織,合理安排,明確時(shí)間,明確任務(wù),明確責(zé)任,較好地開展了這次活動(dòng),取得了較為滿意的效果(統(tǒng)計(jì)留守兒童498人,慰問(wèn)活動(dòng)形式有走訪、發(fā)放慰問(wèn)品等,慰問(wèn)人數(shù)498人,贈(zèng)送物質(zhì)498人、件、次),達(dá)到了預(yù)期的目的。但由于流動(dòng)人口工作的特殊性和廣泛性,我們需要面對(duì)的問(wèn)題還有很多,因而要有常抓不懈的思想和措施,確保我辦流動(dòng)人口管理工作不斷邁向新的臺(tái)階!

留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五

今年的暑假即將來(lái)臨。為了豐富留守兒童的暑假生活,讓幼兒度過(guò)一個(gè)安全、溫情的暑假。6月25日,連城縣實(shí)驗(yàn)幼兒園開展關(guān)愛留守兒童——“愛在行動(dòng)”活動(dòng)。

當(dāng)日,副園長(zhǎng)周小秋、黃麗芳、羅愛萍分別向10余位留守兒童贈(zèng)送了蠟筆等學(xué)習(xí)用品,旨在引導(dǎo)幼兒在暑假中不忘拿起畫筆畫出心中的夢(mèng)想。

在“愛心結(jié)對(duì)傾情幫扶”關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中,幼兒園向每位留守兒童贈(zèng)送兵乓球和球拍。周小秋、羅愛萍副園長(zhǎng)分別叮囑孩子們,“暑期期間要加強(qiáng)體育鍛煉,提高身體素質(zhì)”。

連城縣實(shí)驗(yàn)幼兒園還通過(guò)《致家長(zhǎng)一封信》,讓在外忙碌家長(zhǎng)們知道,陪伴和關(guān)注是父母給予孩子最深情的愛和最珍貴的'禮物。要求留守兒童的家長(zhǎng)調(diào)整好工作時(shí)間,多抽空陪伴孩子,讓孩子體會(huì)到親情和關(guān)愛;要求孩子的監(jiān)護(hù)人切實(shí)履行好自己的監(jiān)護(hù)職責(zé),樹立“安全第一”的意識(shí),以防為主,杜絕各類安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)留守兒童暑假期間的安全教育和日常監(jiān)管,為幼兒的安全保駕護(hù)航。教育孩子不玩家中的水、電、開關(guān)、插座、打火機(jī)、藥品、尖銳或易吞服等存在安全隱患的物品,懂得一些突發(fā)事件的自救方法等;盡量不帶孩子到人多擁擠的公眾場(chǎng)合,以防踩踏事件及傳染病的發(fā)生;乘坐公交或私家車時(shí),遵守交通規(guī)則,不讓孩子在公路上玩耍、逗留、打鬧等,確保人身安全;不獨(dú)自呆在洗衣機(jī)或浴缸旁,不到小河或水庫(kù)邊嬉戲、玩耍和游泳,游泳要有家長(zhǎng)陪同,切實(shí)做好防溺防汛教育。

留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇六

寒冬來(lái)臨,平昌縣鎮(zhèn)龍小學(xué)會(huì)議室卻溫暖如春。12月15日中午,四川省巴中市平昌縣鎮(zhèn)龍小學(xué)為留守兒童開展了“關(guān)愛留守兒童,攜手抗疫送溫暖”主題活動(dòng),給兒童送上滿滿關(guān)懷和點(diǎn)點(diǎn)心意。

在活動(dòng)中,何書記首先為孩子們送去祝福,并向孩子們提出希望:希望大家正視困難,不怕困難,自尊、自立、自信,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,做一個(gè)懂得感恩的人,以優(yōu)異的成績(jī)回饋父母的養(yǎng)育之恩,感謝學(xué)校的培育之情。之后,給每個(gè)孩子贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品。禮物雖小,但給留守兒童帶去的將不僅僅是物質(zhì)溫暖,更是一份精神上的`關(guān)懷與希望。還耐心詢問(wèn)小朋友們的學(xué)習(xí)情況、生活情況并與他們交流了解心理需求等,叮囑孩子期間要減少外出,做好個(gè)人安全防護(hù)。

隨后,班主任老師面對(duì)面的與留守兒童溝通和交流,積極聆聽他們的心聲,了解他們當(dāng)前心理狀況和學(xué)習(xí)情況,更好地為留守兒童服務(wù)。

最后,我校相關(guān)老師到留守兒童家中進(jìn)行了走訪。在走訪中,老師與留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行了親切交談,詳細(xì)了解了留守兒童的學(xué)習(xí)和生活情況,并勉勵(lì)留守兒童們要樹信心、鼓干勁。

通過(guò)此次“關(guān)愛留守兒童,攜手抗疫送溫暖”活動(dòng),必將為我校留守兒童撐起一片愛的綠茵,讓留守的花朵在寒冬綻放!讓他們感受到社會(huì)大家庭的關(guān)懷,更營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好社會(huì)氛圍。

留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇七

為了提高當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公益意識(shí),了解老人晚年生活及留守兒童現(xiàn)狀的同時(shí),帶給他們一些歡樂(lè),給他們的精神世界送上一點(diǎn)溫暖。

20xx年5月5日,我中國(guó)特色社會(huì)理論體系學(xué)習(xí)研究會(huì)與青年志愿者聯(lián)合會(huì)自發(fā)組織學(xué)生會(huì)員們到疊彩社區(qū)進(jìn)行探望老人,傳遞愛心,后在社區(qū)周邊進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng),盡我們力所能及的力量來(lái)幫助這些老年人。同時(shí),5月11號(hào)我們?nèi)チ斯鹆质酗w鳳小學(xué)進(jìn)行工益支教活動(dòng),給予大學(xué)生自我鍛煉的機(jī)會(huì),展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采,親身體會(huì)到了勞動(dòng)奉獻(xiàn)的光榮感,并且希望吸引社會(huì)各界更多地人來(lái)關(guān)注留守兒童這個(gè)群體。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)活動(dòng)以后,兩個(gè)社團(tuán)制作了調(diào)查問(wèn)卷,并在14—16號(hào)期間向各個(gè)高校的大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查形式,回來(lái)匯總后進(jìn)行總結(jié)并制作報(bào)告書?;顒?dòng)后期5月18號(hào)我們?cè)趶V場(chǎng)進(jìn)行了橫幅的簽名活動(dòng)與活動(dòng)期間的照片圖片展。通過(guò)海報(bào)宣傳,報(bào)道現(xiàn)今“留守兒童與孤寡老人”生活的真實(shí)狀況,發(fā)動(dòng)跟多的同學(xué)參與到獻(xiàn)愛心的活動(dòng)中來(lái),使其得到社會(huì)以及大學(xué)生的關(guān)愛,促進(jìn)他們的生活更加和諧完善。

通過(guò)此次“關(guān)愛老人,關(guān)愛留守兒童”活動(dòng),讓我們深刻的體會(huì)到當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任與義務(wù),引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生接觸、了解、感受社會(huì),增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇八

耿城中心學(xué)校位于黃山北大門,地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,95%的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村。在校學(xué)生數(shù)近千人,留守兒童總在15%左右,留守兒童的教育問(wèn)題成為我校高度重視的話題。留守兒童教育納入民生工程,學(xué)校建立立了留守兒童之家。成立了領(lǐng)導(dǎo)組和工作組。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀,采取針對(duì)性措施努力彌補(bǔ)他們因家庭教育的缺失帶來(lái)的負(fù)面影響。并積極配合政府和社會(huì)力量,為留守兒童的心靈留住一片陽(yáng)光。

據(jù)學(xué)校調(diào)查,留守學(xué)生的問(wèn)題主要表現(xiàn)在:留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差、自覺(jué)性不強(qiáng)。行為習(xí)慣較差,自我控制能力不強(qiáng)。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差,親情失落,心理失衡。

針對(duì)這些現(xiàn)象和問(wèn)題,學(xué)校堅(jiān)持做到管理上不盲目,教育上不松懈,把“留守學(xué)生”的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中,以養(yǎng)成教育為核心,以活動(dòng)為載體,走近“留守學(xué)生”,走進(jìn)“留守兒童”的家庭,走進(jìn)“留守兒童”的內(nèi)心世界。防止留守兒童成為“問(wèn)題兒童”。主要采取了以下幾個(gè)方面的教育強(qiáng)化措施。

一、學(xué)校成立留守學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組,建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,建立學(xué)校班主任、科任教師與留守兒童監(jiān)護(hù)人定期聯(lián)系制度。

建立“三知、三多”機(jī)制,對(duì)留守學(xué)生基本情況、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情;多與留守學(xué)生談心交心,多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng),多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。為有針對(duì)性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ),形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。

家訪、校訪相結(jié)合,采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或“代替家長(zhǎng)”溝通交流,指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理,共同解決“留守兒童”成長(zhǎng)問(wèn)題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近“留守兒童”,走進(jìn)“留守兒童”的家庭,直面了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳?、學(xué)習(xí)以及情感世界,或成長(zhǎng)過(guò)程遇到的煩惱。本學(xué)年,全校就有70位教師家訪350多次,與90多位“代理家長(zhǎng)”進(jìn)行了訪談。

二、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用,培養(yǎng)留守兒童自主、自立、自強(qiáng)的意識(shí)和能力。

融入大集體,學(xué)做小主人。我校共青團(tuán)和少先隊(duì)組織深入開展“拉手關(guān)愛留守少年兒童行動(dòng)”,采取三對(duì)一方式幫助留守兒童積極參與集體活動(dòng)在團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)中感受集體溫暖,在手拉手活動(dòng)中學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng),自律。10年,少先隊(duì)組織留守學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)、“我和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話”寫信活動(dòng),吸引了全校60多位留守學(xué)生參與。每月,各少先隊(duì)中隊(duì)都組織有留守學(xué)生參與的給敬老院老人送溫暖活動(dòng)。讓他們?cè)诩w大環(huán)境中受教育,有感悟。今年,學(xué)校還將進(jìn)一步開展少年兒童雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng),有序組織留守兒童培養(yǎng)自強(qiáng)不息、發(fā)奮學(xué)習(xí)的意識(shí)。

三、積極開展暑期留守兒童關(guān)愛行動(dòng)。

暑假期間,農(nóng)村留守兒童基本脫離了學(xué)校、老師的有效監(jiān)管,親情上缺乏溝通、生活上缺乏照顧、行為上缺乏管教的"三缺"問(wèn)題更加突出。我校教師采取下村蹲點(diǎn)、上門服務(wù)等方式點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地為留守兒童進(jìn)行作業(yè)和生活輔導(dǎo)。暑假,我校兩次安排30多名業(yè)務(wù)骨干分頭前往全鎮(zhèn)5個(gè)村小學(xué)所在地駐點(diǎn)輔導(dǎo),有計(jì)劃、有目的地對(duì)60位留守學(xué)生學(xué)業(yè)和心理狀態(tài)重點(diǎn)給予輔導(dǎo)??颇可婕拔摹?shù)學(xué)、英語(yǔ)、心理教育等。每年開學(xué)前,學(xué)校黨支部還組織黨員開展留守兒童慰問(wèn)行動(dòng),捐款捐物資助家庭困難留守兒童生活和學(xué)習(xí)。

四、關(guān)注學(xué)生心理健康教育。

學(xué)校今年開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,安排專任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容,加大疏導(dǎo)力度,創(chuàng)造條件開設(shè)有針對(duì)性的心理健康課,創(chuàng)設(shè)咨詢信箱、親情熱線電話等,及時(shí)發(fā)現(xiàn)“留守學(xué)生”的顯性、隱性的心理壓力,并進(jìn)行合理的疏導(dǎo),跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難,使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正。

留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇九

學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議,研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的管理人員,確保特殊群體學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

1、建立外來(lái)打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。

通過(guò)調(diào)查研究,摸清外來(lái)打工子女及留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況,建立外來(lái)打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,對(duì)外來(lái)打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,學(xué)年末做好外來(lái)打工子女及留守學(xué)生學(xué)生管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià),班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。

2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍,推行“代管家長(zhǎng)”制度。

建立起由班主任、科任教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍,負(fù)責(zé)對(duì)外來(lái)打工子女及留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。班級(jí)通過(guò)班會(huì),發(fā)動(dòng)全體學(xué)生,做外來(lái)打工子女及留守學(xué)生生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人。代管家長(zhǎng)做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為),當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員),讓外來(lái)打工子女及留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。

留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十

以迎接國(guó)家婦兒委工作組驗(yàn)收為契機(jī),實(shí)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)外資源的有效結(jié)合,讓更多的留守兒童共享優(yōu)秀教育資源和成果,以此來(lái)培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)愛好,開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí),減少城鄉(xiāng)差距。全面加強(qiáng)留守兒童思想道德建設(shè),促進(jìn)留守兒童的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),為留守兒童工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

主任:趙偉田。

副主任:叢茂華、劉正寬。

總干事:王芳。

成員:劉正興、郭和國(guó)、李向東、江汝賢、金仁芳、李建海、李小飛、劉紅蓮、莎莉。

1、主任全面負(fù)責(zé)鄧高社區(qū)留守兒童工作的各項(xiàng)工作。

2、留守兒童工作副主任2名,1名負(fù)責(zé)留守兒童工作的各項(xiàng)具體活動(dòng)的安排、輔導(dǎo)及各種演出等;1名負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育及后勤保障等工作。

3、總干事負(fù)責(zé)組織治理學(xué)生,協(xié)助教師進(jìn)行輔導(dǎo);協(xié)助學(xué)校組織各種各類活動(dòng)。

4、所有成員參與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)生的輔導(dǎo)及總結(jié)等具體工作。

4.道德實(shí)踐:法制情景劇表演5.社會(huì)實(shí)踐:宣傳活動(dòng)。

1、面向全社區(qū)少年兒童,讓每一個(gè)孩子學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用。

2、強(qiáng)化管理,配齊配強(qiáng)師資力量,充分運(yùn)用社會(huì)各界力量,共同出力,為推進(jìn)鄧高社區(qū)留守兒童工作發(fā)展而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、鄧高社區(qū)留守兒童工作選擇、制定適合本社區(qū)特點(diǎn)的教學(xué)形式、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)機(jī)制。

4、留守兒童工作要定期組織部分有經(jīng)驗(yàn)的退休老教師或老干部來(lái)學(xué)校參觀指導(dǎo)工作,為"鄉(xiāng)村留守兒童工作"建設(shè)營(yíng)造良好的氛圍。

5、實(shí)行責(zé)任負(fù)責(zé)制,責(zé)任到人,項(xiàng)目到人,學(xué)校還要制定相應(yīng)的賞罰措施,保證留守兒童工作的良性發(fā)展。

主要以放學(xué)后和節(jié)假日為主要的活動(dòng)時(shí)間。

1、把留守兒童工作各類藝術(shù)活動(dòng)納入整體工作計(jì)劃,從而實(shí)現(xiàn)留守兒童工作活動(dòng)經(jīng)?;椭贫然?。

2、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生德智體美勞方位的培養(yǎng)與教育,鼓勵(lì)培養(yǎng)社區(qū)兒童的興趣愛好。

3、留守兒童工作定期進(jìn)行單項(xiàng)或多項(xiàng)比賽、交流、會(huì)演等活動(dòng)。

4、年底工作人員做認(rèn)真總結(jié),并登記造冊(cè)。

1、設(shè)立專門的留守兒童工作安全治理領(lǐng)導(dǎo)小組,制定各項(xiàng)規(guī)章制度,并由專人對(duì)留守兒童工作的活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)設(shè)施、音樂(lè)器材等進(jìn)行監(jiān)視、檢查、維修等。

2、留守兒童工作活動(dòng)小組設(shè)負(fù)責(zé)人一名,負(fù)責(zé)學(xué)生的日常治理和安全工作,認(rèn)真組織,精心安排,杜盡安全事故的發(fā)生。

1、舞蹈類。

2、曲藝類。

(1)通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解地方曲藝,感受地方曲藝,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)以及家鄉(xiāng)文化的美好情感。

(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)走向社會(huì),體驗(yàn)生活,培養(yǎng)學(xué)生大膽探索和勇于實(shí)踐的精神,鍛煉學(xué)生觀察、模仿、合作、調(diào)查的能力。

3、聲樂(lè)類。

(1)指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的戲曲文化藝術(shù),熱愛我國(guó)的戲曲文化。(2)指導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的戲曲文化,熱愛家鄉(xiāng)的戲曲藝術(shù)。

(1)豐富校園文化生活,進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、快速反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力,以全面促進(jìn)校園文化的發(fā)展。

(2)鍛煉學(xué)生語(yǔ)言的親切感,培養(yǎng)學(xué)生和人交流具有親和力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生較好的臨場(chǎng)駕馭能力,和其他主持配合的能力。種類活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施活動(dòng)措施活動(dòng)內(nèi)容參考教材節(jié)目主持推出主持新人,提升傳播品位。

4、繪畫類。

1、選拔專業(yè)老師,進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)簡(jiǎn)筆畫自選教材2、基本繪畫技能的培訓(xùn)水粉、素描。

3、多參加各種比賽,使學(xué)生形成良好的心里素質(zhì)。

5、體育類。

進(jìn)行太極拳的表演并走進(jìn)社區(qū),影響人們的健身理念練習(xí)太極拳、表演太極拳自選教材。太極拳種類活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施活動(dòng)措施活動(dòng)內(nèi)容參考教材太極拳進(jìn)步太極拳的技藝,讓學(xué)生強(qiáng)身健體。

6、表演類。

校園情景劇表演種類活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施活動(dòng)措施活動(dòng)內(nèi)容參考教材校園情景劇表演用活動(dòng)來(lái)育人,用情景來(lái)感人少先隊(duì)室練習(xí)、表演校園題材自選教材。

留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十一

在“六一”國(guó)際兒童節(jié)即將到來(lái)之際,為給孩子們送去溫暖與關(guān)愛,讓孩子們度過(guò)一個(gè)溫馨快樂(lè)的節(jié)日,5月30日上午,駐村幫扶工作隊(duì)石門三中聯(lián)合石門縣楚江街道二天門社區(qū)開展“關(guān)愛留守兒童·助力鄉(xiāng)村振興”慰問(wèn)活動(dòng),駐村幫扶工作隊(duì)劉校長(zhǎng)一行和二天門社區(qū)鄧久軍副書記慰問(wèn)了1名留守兒童和5名困難家庭兒童,詳細(xì)了解察看留守兒童和困難家庭兒童的生活和學(xué)習(xí)狀況、認(rèn)真傾聽孩子們的需求和心聲,為每個(gè)孩子送去了500元關(guān)愛扶助金和送去了書包、文具、圖書等慰問(wèn)品。同時(shí)在社區(qū)兒童之家開展了慶?!傲弧眱和x書活動(dòng)。

要“系好人生的第一粒扣子”,從小養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣,自覺(jué)做到愛國(guó)、愛家、孝親、誠(chéng)信、友善,自尊、自信、自立、自強(qiáng)。要樹立遠(yuǎn)大理想,立長(zhǎng)志、立大志,把個(gè)人理想同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系起來(lái),熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民。要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),多讀書,讀好書,從知識(shí)寶庫(kù)中汲取營(yíng)養(yǎng),用知識(shí)充實(shí)自己。要積極參與社會(huì)實(shí)踐,不斷錘煉自己,增長(zhǎng)才干,做新時(shí)代的主人。

通過(guò)此次開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng),給孩子們送去的.不僅僅是精神上的幫助,更是一份希望、一份關(guān)懷、一份美好的祝福和慰籍,也讓孩子在愛心的匯集下,能和其他孩子一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十二

近日,縣為深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神,加大“留守兒童關(guān)愛工程”的實(shí)施力度,擴(kuò)大“共享藍(lán)天”行動(dòng)的實(shí)際效果,縣委、縣政府印發(fā)了《關(guān)于縣直單位開展“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)的實(shí)施意見》文件。

一、科學(xué)安排,精心組織,認(rèn)真實(shí)施聯(lián)系活動(dòng)。

在全縣范圍內(nèi)扎實(shí)開展“留守兒童關(guān)愛工程”,組織縣教體局、縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委、縣人口計(jì)生委等88個(gè)縣直部門,實(shí)行縣直單位包學(xué)校定點(diǎn)聯(lián)系制度,把“留守兒童關(guān)愛工程”落到實(shí)處。

一是摸清底子,健全檔案。組織專人逐校對(duì)留守兒童進(jìn)行調(diào)查摸底,建立個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

二是選準(zhǔn)試點(diǎn),建立陣地。各單位要選擇一個(gè)學(xué)校,逐人走訪,認(rèn)真對(duì)其學(xué)習(xí)、生活、心理善進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研,建立“留守兒童之家”。

三是以點(diǎn)帶面,整體推進(jìn)。通過(guò)教職工擔(dān)當(dāng)留守兒童的“代理家長(zhǎng)”;開展安全知識(shí)、法制教育討論和愛國(guó)主義教育報(bào)告;開設(shè)心理咨詢信箱;組織留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日等給家長(zhǎng)寫一封親情信,打一次親情電話,或請(qǐng)高校學(xué)子作報(bào)告、談成長(zhǎng)經(jīng)歷等形式,開展豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化措施,確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處。

一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。各單位要真正把關(guān)愛留守兒童工作列入重要日程,切實(shí)加強(qiáng)工作指導(dǎo),單位一把手親抓主問(wèn),聽取匯報(bào),抓政工的副職負(fù)總責(zé),親自抓。

二是強(qiáng)化宣傳。充分利用報(bào)刊、廣播、電視等傳媒優(yōu)勢(shì),加大社會(huì)宣傳,營(yíng)造關(guān)愛留守兒童、關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍。

三是強(qiáng)化合力。各單位要從各自的職能出發(fā),找準(zhǔn)工作切入點(diǎn),制定落實(shí)計(jì)劃,加大人、財(cái)、物投入,扎實(shí)推進(jìn)關(guān)愛留守兒童工作;各部門之間要加強(qiáng)信息溝通,資源整合和工作配合,形成推進(jìn)農(nóng)村留守兒童工作的整體合力。

四是強(qiáng)化機(jī)制。首先建立協(xié)調(diào)機(jī)制,縣、鄉(xiāng)兩級(jí)都要成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)負(fù)起責(zé)任,履行職責(zé),扎實(shí)工作;其次建立管理機(jī)制,留守兒童所在地的基層政府要負(fù)起管理責(zé)任,依托教育等有關(guān)部門建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的有效監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò);第三建立激勵(lì)機(jī)制,加強(qiáng)督促檢查,做到年初有布置,年底有檢查,表彰先進(jìn),鞭策落后;第四建立目標(biāo)管理責(zé)任制,使關(guān)愛留守兒童工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、經(jīng)?;能壍?。

留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十三

為了更好地為留守兒童及家庭提供更專業(yè)更溫暖的服務(wù),9月25日,湖南省農(nóng)村留守兒童心理健康輔導(dǎo)中心(知心屋)第十一期培訓(xùn)在長(zhǎng)沙開班,省婦女兒童發(fā)展基金會(huì)辦公室主任湯鳳英出席開班儀式并講話。

本次培訓(xùn)由湖南省婦聯(lián)指導(dǎo)、省婦女兒童發(fā)展基金會(huì)辦公室主辦、長(zhǎng)沙市藍(lán)宇社會(huì)工作服務(wù)中心承辦。參加培訓(xùn)的有來(lái)自全省100個(gè)“知心屋”項(xiàng)目點(diǎn)學(xué)校的心理咨詢專兼職老師、社會(huì)心理工作者、婦女之家工作人員及項(xiàng)目所在縣市區(qū)婦聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人。

培訓(xùn)為期五天,特聘請(qǐng)教育部心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)整合心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任委員賀嶺峰,湖南省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)藝術(shù)治療專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、繪畫心理分析與治療研究中心主任嚴(yán)虎等多位專家,將分別從心理輔導(dǎo)技術(shù)、沙盤實(shí)操技術(shù)及案例分析、危機(jī)干預(yù)、心理健康知識(shí)拓展等方面,為參訓(xùn)學(xué)員帶來(lái)一場(chǎng)心靈的盛宴。

湖南省婦聯(lián)、省婦女兒童發(fā)展基金會(huì)辦公室于20xx年6月發(fā)起湖南省農(nóng)村留守兒童心理健康輔導(dǎo)中心(知心屋)項(xiàng)目,七年來(lái),項(xiàng)目先后分三批在全省農(nóng)村留守兒童集中的'學(xué)校及社區(qū),建設(shè)了100個(gè)“知心屋”項(xiàng)目點(diǎn)。七年來(lái),在全省各市州開展團(tuán)體輔導(dǎo)、心理健康知識(shí)講座等系列活動(dòng)5000余場(chǎng),個(gè)案輔導(dǎo)近2萬(wàn)人次,輻射周邊學(xué)校,受益學(xué)生達(dá)2.9萬(wàn)余人,為孩子們打造緩解心理壓力的溫暖之家。

留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十四

關(guān)愛留守兒童,構(gòu)建和諧社會(huì)。在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面進(jìn)行幫扶活動(dòng),對(duì)留守兒童進(jìn)行思想上疏導(dǎo),學(xué)業(yè)上輔導(dǎo),言行上引導(dǎo),生活上幫助,樹立留守學(xué)生自強(qiáng)自立精神,保障留守兒童合法權(quán)益,為留受兒童營(yíng)造健康、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。為此特制定以下活動(dòng)方案。

“為愛導(dǎo)航,讓心回家”,攜手關(guān)注留守兒童。

組長(zhǎng):宋開文

副組長(zhǎng):柳宗林

成員:

為了進(jìn)一步解決我校農(nóng)村留守兒童實(shí)際問(wèn)題,為我校留守兒童提供愛的關(guān)懷,對(duì)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體,針對(duì)“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問(wèn)題,讓他們得以快樂(lè)健康地生活和成長(zhǎng)。

1、舉行一次升旗儀式。進(jìn)行一次關(guān)于“關(guān)愛留守學(xué)生”為主題的國(guó)旗下講話,號(hào)召全校師生都來(lái)關(guān)心他們,關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

2、開展一次“關(guān)愛留守學(xué)生”的主題班會(huì)活動(dòng)。各班真正行動(dòng)起來(lái),關(guān)心幫助身邊的留守學(xué)生,讓他們體會(huì)到家的溫暖。

3、開展一次座談會(huì)。以班級(jí)或年級(jí)為單位,召開一次留守學(xué)生座談會(huì),了解他們?cè)谛F陂g學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

4、寫一封親情書信。指導(dǎo)留守學(xué)生給遠(yuǎn)方的父母寫一封親情書信,問(wèn)候父母近期的工作、生活情況,同時(shí)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活方面的情況,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

5、給“留守學(xué)生”家長(zhǎng)打一個(gè)電話。各班主任及聯(lián)系人給幫扶對(duì)象的家長(zhǎng)打一個(gè)電話,要求他們跟孩子多聯(lián)系,盡量鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)些,盡量回家看看孩子,同時(shí)找他談心,了解他們?cè)谏钌?、學(xué)習(xí)上有哪些困難,思想上有哪些壓力。

6、建立留守學(xué)生每人一張檔案卡。學(xué)校為每個(gè)“留守學(xué)生”建立一份檔案卡,詳細(xì)列出學(xué)生及家長(zhǎng)的基本情況,寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)人情況,班主任對(duì)該生在學(xué)習(xí)、思想、心理、品德等方面的反饋、聯(lián)系記錄等。

1、各級(jí)部及班主任要積極配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng),確保收到實(shí)效,各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確,及時(shí)上報(bào)留守學(xué)生花名冊(cè)。

2、重點(diǎn)幫扶對(duì)象所在班級(jí)的班主任應(yīng)加強(qiáng)與所在班級(jí)的黨員及行政領(lǐng)導(dǎo)的溝通工作。

3、各班主任與幫扶對(duì)象談心時(shí),要有耐心和細(xì)心,更要投入愛心。

4、各項(xiàng)活動(dòng)的開展要組織周密,確保收到實(shí)效。

xx年xx月xx日

留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們,親愛的小朋友們:

大家上午好!

今天,我們歡聚在這春意盎然,生機(jī)勃勃的城北校園,舉行xx區(qū)教育局“關(guān)愛留守兒童共享一片藍(lán)天”活動(dòng)啟動(dòng)儀式,其目的是為了貫徹落實(shí)區(qū)委黨建三大工程,營(yíng)造一種強(qiáng)大的社會(huì)氛圍,動(dòng)員全區(qū)各中小學(xué)、廣大師生乃至全社會(huì)力量來(lái)關(guān)注、關(guān)愛留守兒童,改善他們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們能在同一片藍(lán)天下快樂(lè)生活,健康成長(zhǎng)。

出席今天啟動(dòng)儀式的領(lǐng)導(dǎo)有:xxx、xx。參加今天啟動(dòng)儀式的有xx。借此機(jī)會(huì),我提議對(duì)今天親臨大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、書記表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!本次活動(dòng)得到了區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)心和重視,得到了城北小學(xué)的大力支持,讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蜿P(guān)心和重視留守兒童工作的各位領(lǐng)導(dǎo),向大力支持本次活動(dòng)的城北小學(xué)表示衷心的感謝!

留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十六

同學(xué)們,可憐天下父母心,你們父母雖然背井離鄉(xiāng),忙碌奔波,但他們是深深地愛你們的。我希望留守家中的的同學(xué)們要能夠理解父母,他們?cè)谕庑量嗟毓ぷ?,不僅為城市建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn),是光榮的勞動(dòng)者,同時(shí)他們也是為了你們有更好的學(xué)習(xí)和生活條件,希望同學(xué)們一定要珍惜父母的辛勤勞動(dòng),珍惜現(xiàn)在的良好學(xué)習(xí)環(huán)境,從自己做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,好好學(xué)習(xí),天天向上。

我們堅(jiān)信,只要相信學(xué)校,相信我們的老師,你們這一只只離群的孤雁,必將會(huì)在愛的呵護(hù)下,飛得更高、更遠(yuǎn)!我們也希望你們動(dòng)員你們更多的留守兒童來(lái)融入到我們這個(gè)溫馨幸福的大家庭里。雖然今天僅僅是座談會(huì),但這種親情與真情卻是任何物體都不能代替的。

最后,再次祝同學(xué)們幸福快樂(lè)每一天。

留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十七

同志們:

在“六一”兒童節(jié)到來(lái)之際,我們隆重舉行“牽手留守兒童,助其健康成長(zhǎng)”獻(xiàn)愛心活動(dòng),其目的是動(dòng)員和組織社會(huì)力量來(lái)共同關(guān)心留守兒童的健康成長(zhǎng)問(wèn)題。在此,我代表鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府向在座的留守兒童并通過(guò)你們向全鎮(zhèn)的兒童表示節(jié)日的祝賀和親切的問(wèn)候,祝你們節(jié)日快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)向全鎮(zhèn)的所有教師、廣大教育工作者和這次牽手活動(dòng)的志愿者表示忠心的感謝,感謝你們?yōu)槲闯赡耆说慕】党砷L(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),是關(guān)系國(guó)家前途和民族命運(yùn)的“戰(zhàn)略工程”,是確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的“希望工程”,是涉及千家萬(wàn)戶切身利益的“民心工程”,是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,培育新一代接班人的“基礎(chǔ)工程”和構(gòu)建和諧社會(huì)的“協(xié)調(diào)工程”??梢哉f(shuō),這項(xiàng)工作功在當(dāng)代,利在千秋。近年來(lái),隨著創(chuàng)業(yè)浪潮的不斷掀起,不少的農(nóng)村夫妻紛紛洗腳上岸、洗腦進(jìn)城,外出打工經(jīng)商,他們家中絕大多數(shù)未成年留守在家的孩子寄養(yǎng)在長(zhǎng)輩或親戚身邊。由于種種原因,在這部分特殊群體中便出現(xiàn)了“父母在外打工創(chuàng)業(yè)揪心,臨時(shí)監(jiān)護(hù)人教養(yǎng)鬧心,社會(huì)關(guān)注教育問(wèn)題擔(dān)心”的社會(huì)現(xiàn)象,所以,開展“牽手留守兒童,助其健康成長(zhǎng)”活動(dòng),就是從加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)入手,著力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育體系,著力研究解決留守兒童健康成長(zhǎng)問(wèn)題,著力從實(shí)現(xiàn)“翻番、小康”目標(biāo)的角度出發(fā),切實(shí)為民辦好事、辦實(shí)事,為科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建和諧社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)保證和強(qiáng)大動(dòng)力。

開展“牽手留守兒童,助其健康成長(zhǎng)”活動(dòng)是我們關(guān)注留守兒童特殊群體的一項(xiàng)嘗試,它需要社會(huì)的共同關(guān)心和大力支持,同時(shí)我們所有的黨員干部、團(tuán)員青年、婦女、民兵干部,廣大教師、“五老”人員和熱心公益、樂(lè)于奉獻(xiàn)的普通群眾都有責(zé)任、義務(wù)和奉獻(xiàn)精神來(lái)關(guān)心、支持、熱心這項(xiàng)工作,投身這項(xiàng)事業(yè),為構(gòu)筑健全未成年人健康成長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)盡一份力,獻(xiàn)一份愛心,做出一份貢獻(xiàn),并要在今后的工作中不斷大膽創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索規(guī)律,創(chuàng)造特色,形成一套比較成熟、科學(xué)完善的管理體系,讓這顆思想之花越開越精彩,越開越絢麗。

鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府決定:

一、牽手扶助工程,各村、單位要作為今年先進(jìn)性教育、創(chuàng)建和諧社會(huì)的要?jiǎng)?wù)工程來(lái)抓,要求一把手負(fù)責(zé)。今年把該工程工作情況納入雙文明考核,并與干部報(bào)酬掛鉤。

二、鎮(zhèn)建立牽手扶助工程專項(xiàng)獎(jiǎng)金,獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀或有明顯進(jìn)步的留守兒童以及活動(dòng)中優(yōu)秀教師和志愿者給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

同時(shí)我們也呼吁廣大的未成年人,特別是留守兒童要樹立“自尊、自重、自愛、自立、自強(qiáng)”的五自精神,爭(zhēng)做“在家做長(zhǎng)輩的小幫手,在社會(huì)做文明禮貌的小標(biāo)兵,在學(xué)校做同學(xué)的小伙伴,在公共場(chǎng)所做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士,在獨(dú)處時(shí)做主宰自己的小主人,在個(gè)人健康成長(zhǎng)的道路上做家長(zhǎng)省心的小強(qiáng)人”的六小典范,達(dá)到讓“父母創(chuàng)業(yè)放心、牽手監(jiān)護(hù)舒心、社會(huì)關(guān)注寬心”的社會(huì)效果。

最后,再次祝同學(xué)們、小朋友們節(jié)日快樂(lè)、身心健康。祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志和同學(xué)們一起快樂(lè)。

謝謝大家!

留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十八

以迎接國(guó)家婦兒委工作組驗(yàn)收為契機(jī),實(shí)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)外資源的有效結(jié)合,讓更多的留守兒童共享優(yōu)秀教育資源和成果,以此來(lái)培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)愛好,開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí),減少城鄉(xiāng)差距。全面加強(qiáng)留守兒童思想道德建設(shè),促進(jìn)留守兒童的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),為留守兒童工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

主任:趙偉田

副主任:叢茂華、劉正寬

總干事:王芳

成員:劉正興、郭和國(guó)、李向東、江汝賢、金仁芳、李建海、李小飛、劉紅蓮、莎莉

1、主任全面負(fù)責(zé)鄧高社區(qū)留守兒童工作的各項(xiàng)工作。

2、留守兒童工作副主任2名,1名負(fù)責(zé)留守兒童工作的各項(xiàng)具體活動(dòng)的安排、輔導(dǎo)及各種演出等;1名負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育及后勤保障等工作。

3、總干事負(fù)責(zé)組織治理學(xué)生,協(xié)助教師進(jìn)行輔導(dǎo);協(xié)助學(xué)校組織各種各類活動(dòng)。

4、所有成員參與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)生的輔導(dǎo)及總結(jié)等具體工作。

4、道德實(shí)踐:法制情景劇表演5、社會(huì)實(shí)踐:宣傳活動(dòng)

1、面向全社區(qū)少年兒童,讓每一個(gè)孩子學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用。

2、強(qiáng)化管理,配齊配強(qiáng)師資力量,充分運(yùn)用社會(huì)各界力量,共同出力,為推進(jìn)鄧高社區(qū)留守兒童工作發(fā)展而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、鄧高社區(qū)留守兒童工作選擇、制定適合本社區(qū)特點(diǎn)的教學(xué)形式、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)機(jī)制。

4、留守兒童工作要定期組織部分有經(jīng)驗(yàn)的退休老教師或老干部來(lái)學(xué)校參觀指導(dǎo)工作,為"鄉(xiāng)村留守兒童工作"建設(shè)營(yíng)造良好的氛圍。

5、實(shí)行責(zé)任負(fù)責(zé)制,責(zé)任到人,項(xiàng)目到人,學(xué)校還要制定相應(yīng)的賞罰措施,保證留守兒童工作的良性發(fā)展。

主要以放學(xué)后和節(jié)假日為主要的活動(dòng)時(shí)間。

1、把留守兒童工作各類藝術(shù)活動(dòng)納入整體工作計(jì)劃,從而實(shí)現(xiàn)留守兒童工作活動(dòng)經(jīng)常化和制度化。

2、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生德智體美勞方位的培養(yǎng)與教育,鼓勵(lì)培養(yǎng)社區(qū)兒童的興趣愛好。

3、留守兒童工作定期進(jìn)行單項(xiàng)或多項(xiàng)比賽、交流、會(huì)演等活動(dòng)。

4、年底工作人員做認(rèn)真總結(jié),并登記造冊(cè)。

1、設(shè)立專門的留守兒童工作安全治理領(lǐng)導(dǎo)小組,制定各項(xiàng)規(guī)章制度,并由專人對(duì)留守兒童工作的活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)設(shè)施、音樂(lè)器材等進(jìn)行監(jiān)視、檢查、維修等。

2、留守兒童工作活動(dòng)小組設(shè)負(fù)責(zé)人一名,負(fù)責(zé)學(xué)生的日常治理和安全工作,認(rèn)真組織,精心安排,杜盡安全事故的發(fā)生。

舞蹈類

舞蹈是以肢體動(dòng)作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段、著重表現(xiàn)語(yǔ)言文字或其他藝術(shù)表現(xiàn)手段所難以表觀的人們的內(nèi)在深層的精神世界----細(xì)膩的情感、深刻的思想、鮮明的性格,和人與自然、人與社會(huì)、人與人之間以及人自身內(nèi)部的矛盾沖突,創(chuàng)造出可被人感知的生動(dòng)的舞蹈形象,以表達(dá)舞蹈演員的審美情感、審美理想,反映生活的審美屬性。種類活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施活動(dòng)措施活動(dòng)內(nèi)容參考教材舞蹈。

1、把握扎實(shí)的基本功。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng),進(jìn)步審美能力。

3、能隨著音樂(lè)自編、創(chuàng)造舞蹈動(dòng)作。按省級(jí)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)配備的場(chǎng)所、鏡子、把桿、木地板或地毯、音像器材等。

4、抓緊時(shí)間,捉住機(jī)會(huì),苦練基本功。

5、多看有關(guān)舞蹈的節(jié)目,多聽音樂(lè),隨音樂(lè)的節(jié)奏自編舞蹈。

6、基本功練習(xí),簡(jiǎn)單的舞蹈組合。

7、組合練習(xí),成品舞練習(xí)。

8、成品舞練習(xí)《新農(nóng)村少兒舞蹈美育教材》。

留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十九

我校要求以班級(jí)為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會(huì),各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,確立一個(gè)子主題,策劃活動(dòng)方案,組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì),以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返,合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)。通過(guò)活動(dòng),讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,知道自己的事情自己做,主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè),也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè),懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分。在各位老師、同學(xué)的幫助下,我校蔡?hào)|劍同學(xué)被評(píng)為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”。

我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī),開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)——關(guān)愛留守孩子”座談會(huì),為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品,對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一,關(guān)愛留守孩子”大型游園活動(dòng),使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中,感受到班集體的溫暖,覺(jué)得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活,讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑。

每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子,要求教師必須做到:

1、掌握留守學(xué)生的基本情況。

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。

3、提供必要的幫助,如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。

4、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。

每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友,在學(xué)習(xí)、生活上幫助他,與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間,全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,發(fā)表“愛心宣言”,制作“愛心牌圖”,精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎,主題鮮明,版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。

一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,一句句感人至深的愛心宣言,一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖,陽(yáng)光般的熱情。

留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二十

據(jù)資料顯示,留守兒童心理問(wèn)題的檢出率高達(dá)57.14%,父母打工年限越長(zhǎng),孩子的心理問(wèn)題越嚴(yán)重。留守兒童問(wèn)題如今已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)性問(wèn)題。他們不只是一群缺少父母照看的人,他們更像是這個(gè)時(shí)代的孤兒,每個(gè)人都不是一座孤島而存在,他們的存在與我們也息息相關(guān)。

農(nóng)村留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面存在著比較突出的問(wèn)題,要解決這些問(wèn)題,需要真心有愛并持續(xù)被恩典推動(dòng)的人奉獻(xiàn)參與。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民走入城市,這是造成在廣大農(nóng)村留守兒童存在的根本原因。一方面:他們的父母到城里打工拼命掙錢,爭(zhēng)取或獲得了另一種生存方式;另一方面,他們又因?yàn)樵诔鞘欣?,或自身難保,或無(wú)立錐之地,無(wú)法將他們的子女帶進(jìn)城里,留在自己的身邊。同時(shí)為了生活或生存,他們不能夠輕易的離開自己的工作,不能輕易的離開城市,就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中,留守兒童雖然有父母,但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實(shí)。

父母外出打工后,與留守兒童聚少離多,溝通少,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求,而占絕對(duì)大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處,這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”,心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差,學(xué)習(xí)受到影響。

魯迅曾發(fā)出“救救孩子”呼聲,現(xiàn)在是該“救救”留守兒童的時(shí)候了。

一、留守兒童存在嚴(yán)重的“親情饑渴”。

親情的撫慰與關(guān)懷對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。留守兒童中大部分正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期,對(duì)自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認(rèn)識(shí),同時(shí)也面臨許多方面的問(wèn)題和煩惱,需要有渠道傾訴,有親人安慰。但由于留守兒童的父母長(zhǎng)年在外務(wù)工,有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個(gè)電話、寫一封信、見一次面,以此維系親情很難勾通思想,傾聽煩惱,給孩子予以足夠的關(guān)懷。有的父母多年不與孩子見面,至使孩子遺忘了父母的相貌,更談不上有何親情。

二、大多數(shù)留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下。

盡管有許多留守兒童也表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求學(xué)愿望,然而,留守兒童實(shí)際學(xué)習(xí)情況卻不容樂(lè)觀。一份調(diào)查報(bào)告顯示,留守兒童只有2%的成績(jī)優(yōu)秀,10%的成績(jī)中等偏上,成績(jī)中等或中等偏下水平和相當(dāng)差的卻占到了88%!這主要是由于心理問(wèn)題的干擾以及學(xué)習(xí)自控力較差所造成的。在大量的問(wèn)卷中,有絕大部分的留守兒童反映無(wú)人督促學(xué)習(xí),這影響了他們自控力的形成。

三、監(jiān)護(hù)人缺乏保護(hù)意識(shí)導(dǎo)致的意外傷害比例較大。

由于大部分留守兒童屬于未成年人,缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力,對(duì)突發(fā)性事件也缺乏應(yīng)變和自救能力,沒(méi)有父母的直接監(jiān)護(hù),容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守兒童上學(xué)路途較遠(yuǎn),經(jīng)常起早摸黑趕路,人身安全令人擔(dān)憂。

大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強(qiáng),生活習(xí)慣不良,表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢;有的留守兒童行為習(xí)慣較差,在家里不聽代養(yǎng)人教導(dǎo),頂撞祖輩、不服管理、我行我素。

五、監(jiān)護(hù)人自身綜合素質(zhì)偏低。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)集留守兒童監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人,年紀(jì)較大,文化層次不高,有的是文盲或半文盲,他們不知道從心理上關(guān)心孩子、照顧孩子,不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo),在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套,與孩子在交流溝通上存在困難。

心理健康問(wèn)題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問(wèn)題,且表現(xiàn)為隱性,不容易發(fā)現(xiàn)但影響深遠(yuǎn)。據(jù)調(diào)查顯示,留守兒童監(jiān)護(hù)人對(duì)留守子女的心理健康問(wèn)題介入較少,關(guān)注不夠。由于遠(yuǎn)離父母,缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì),而監(jiān)護(hù)人又無(wú)暇顧及他們的情感變化,這對(duì)留守子女的心理健康極為不利,常引發(fā)種種心理病癥,如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極等。

性格柔弱內(nèi)向。

留守兒童活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二十一

學(xué)校建立心理咨詢室,配合健康教程,安排了心理健康課程,對(duì)留守兒童心理健康進(jìn)行了輔導(dǎo)。在課堂上,學(xué)生通過(guò)參與心理小游戲、測(cè)試等活動(dòng),加深對(duì)自己認(rèn)識(shí),在思想上輔導(dǎo),在情感上疏導(dǎo),培養(yǎng)留守兒童積極的人生觀、世界觀,促進(jìn)留守兒童心理健康成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)留守兒童思想素質(zhì)教育是關(guān)愛留守兒童工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校結(jié)合市縣教育局的相關(guān)活動(dòng)安排,我校積組織留守兒童進(jìn)行讀經(jīng)典,傳承傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)。目前,學(xué)校每天安排十分鐘的經(jīng)典誦讀時(shí)間,組織專業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)示范,定期組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽表演等,積極組織學(xué)生參加市級(jí)縣級(jí)比賽。全體留守兒童均參與其中,掀起一股學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮。

2、學(xué)校組織專題座談會(huì),要求教師要進(jìn)一步提高保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí),特別是留守兒童在校期間的`體育活動(dòng),注重提高體育教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真落實(shí)大課間體育活動(dòng)和下午課后體育鍛煉的規(guī)定。學(xué)校定期組織跳繩、踢毽、籃球、羽毛球等比賽,并組織留守兒童參加。

3、為了更好地了解留守兒童的體質(zhì)健康狀況及生長(zhǎng)發(fā)育情況,建立、健全留守兒童的體質(zhì)健康檔案,防治常見病的發(fā)生。我校聯(lián)系縣疾病控制中心,邀請(qǐng)醫(yī)務(wù)人員為我校留守兒童進(jìn)行免費(fèi)體檢。目前,我校已經(jīng)基本建立了留守兒童健康檔案,將定期組織留守兒童進(jìn)行免費(fèi)體檢。

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