三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃(模板20篇)

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三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃(模板20篇)
時(shí)間:2023-11-07 07:07:12     小編:雁落霞

在制定計(jì)劃時(shí),我們需要考慮到現(xiàn)實(shí)情況、目標(biāo)要求和時(shí)間限制等因素。當(dāng)計(jì)劃遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí),應(yīng)該及時(shí)調(diào)整和重新制定,以適應(yīng)變化的環(huán)境。以下是一些知名人士的計(jì)劃心得體會(huì),值得我們借鑒和思考。

三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇一

七年級(jí)新生剛從小學(xué)進(jìn)入初中,對(duì)學(xué)習(xí)還有新鮮感也有一定的興趣,對(duì)本學(xué)期的教學(xué)還是有很大積極作用的。但是他們來(lái)自不同學(xué)校,基礎(chǔ)不同,對(duì)學(xué)科重視程度不同,學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。再則,數(shù)學(xué)是一門(mén)思維要求較高的學(xué)科,學(xué)生在理解能力、解題技巧上薄弱,都將對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)有所影響。再則,作為初始年級(jí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未糾正,故在學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正上,教師要下一點(diǎn)功夫。作為本年級(jí)段教師,除了要完成教學(xué)要求,更要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,還要做到因人因材施教。

加強(qiáng)課堂練習(xí)的攻固,向課堂45分鐘要效率,加強(qiáng)探究題的落實(shí)和拓展,積極開(kāi)展學(xué)生課后的探究,有效使用課件。

(1)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查。

1、認(rèn)真做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

2、強(qiáng)調(diào)備課中撰寫(xiě)好教后反思,認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課。

3、教學(xué)過(guò)程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

(2)抓好備課組的建設(shè),充分發(fā)揮備課組的整體功能。

1.加強(qiáng)集體備課,資源共享的力量,有想法大家討論,出了問(wèn)題大家研究,對(duì)教材要全面分析了解。

2.重視作業(yè)、平時(shí)練習(xí)的質(zhì)量:課堂上要保證學(xué)生有一定的作業(yè)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生良好的完成作業(yè)的習(xí)慣。教師批改作業(yè)時(shí)檢查重點(diǎn):作業(yè)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)整潔、正確率等。

按時(shí)開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),每周1次。培優(yōu)主要以提高這部分學(xué)生的能力為主,包括實(shí)驗(yàn)觀(guān)察能力,分析推理能力以及綜合概括能力,使他們?cè)谔岣叱煽?jī)的同時(shí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí);補(bǔ)差的第一個(gè)目的是要增強(qiáng)他們的學(xué)生興趣和積極性,其次使他們準(zhǔn)確掌握一些基本的知識(shí),使這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠有所提高。內(nèi)容要精心設(shè)計(jì),保證取得良好的效果。

3.對(duì)教材有益的資料編寫(xiě),對(duì)題目必須精選、積極拓寬資料來(lái)源的渠道。排除任務(wù)觀(guān)察,加強(qiáng)審核,對(duì)質(zhì)量不過(guò)關(guān)的絕不印刷,寧愿不布置。認(rèn)真去聽(tīng)同備課組及其他年級(jí)教師的課。

4.對(duì)作業(yè)有發(fā)必收、有收必改,備課組作定期檢查,并及時(shí)反饋。

5.備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。

6.抓好每人一堂公開(kāi)課活動(dòng),按照教研組要求每個(gè)老師都要上好一堂公開(kāi)課,并重視課后的反思研究,同時(shí)要求形成教案——說(shuō)課——上課——評(píng)課——反思一條龍的文字材料。努力使該項(xiàng)活動(dòng)抓出實(shí)效,抓出特色,促進(jìn)教師間的交流與研討。

統(tǒng)一作業(yè)安排:《作業(yè)本a、b》,每周五次,并要有針對(duì)性地進(jìn)行面批。

三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇二

認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,圍繞教學(xué)工作意見(jiàn),以課程改革為中心,突出有效主題。通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng),加強(qiáng)教師間的交流與合作,促進(jìn)備課與上課的一體化,實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,與校本培訓(xùn)的高度融合,讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行,使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程,從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況介紹。

本年級(jí)有8個(gè)班,備課組的四位教師有2位長(zhǎng)期擔(dān)任低段數(shù)學(xué)教學(xué),有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還有2位剛接觸低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),固要加強(qiáng)同事間的相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓備課組工作有一定特色,數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有一定提高。

三、重點(diǎn)工作。

1.制訂計(jì)劃。學(xué)期初,由備課組長(zhǎng)提前確定每次集體備課的時(shí)間、中心發(fā)言人及研討主題,提前通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后,鉆研教材,進(jìn)行備課準(zhǔn)備,撰寫(xiě)備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路,以備集體議課時(shí)發(fā)言。

2.磨課實(shí)踐。首先集體研討,由主備人寫(xiě)出教案,并執(zhí)教。參與聽(tīng)課的老師評(píng)課,指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足,互相學(xué)習(xí),共同改進(jìn)。對(duì)教案進(jìn)行二度修改。個(gè)人執(zhí)教可根據(jù)本班的學(xué)情,對(duì)集體備課的教案進(jìn)行修補(bǔ),寫(xiě)出個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)教師還可根據(jù)教師本人和班級(jí)的實(shí)際,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),以求效果。

3.反思提煉。在教學(xué)結(jié)束后,備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況,反饋教學(xué)效果,對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行探討,提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎(chǔ)上,各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況,認(rèn)真撰寫(xiě)教后札記,分析成與敗,總結(jié)得與失,從感性經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí),提升自身的理論水平和教學(xué)水平。

4.抓好一年級(jí)新生的教學(xué)常規(guī)教育。學(xué)生剛?cè)胄#瑢?duì)上課的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差,有部分學(xué)生沒(méi)有說(shuō)普通話(huà)的意識(shí),個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,等等,需要老師不斷糾正、督促,持之以恒抓好教學(xué)常規(guī)教育。

5.精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式,合理安排作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性作業(yè),把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。認(rèn)真開(kāi)展“培優(yōu)補(bǔ)缺”活動(dòng),對(duì)后進(jìn)生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇三

以課改理念為指導(dǎo),以深入推進(jìn)課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn),深化教學(xué)研究,提高教研質(zhì)量,改善評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)化教學(xué)管理,促進(jìn)教師發(fā)展。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度,有效提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。

根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃,本學(xué)期我們備課組全體成員將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),更新觀(guān)念,每個(gè)教師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),深入開(kāi)展新課程改革。做到勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流,積極探索在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系,提高自身的教育教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念。

組織備課組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,以及有關(guān)教育教學(xué)的新理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展,創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境,提供給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空間。

2、抓好課堂常規(guī),提高教學(xué)效益。

在日常教學(xué)中,要借用備課組的集體力量,認(rèn)真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué),積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施,不斷改進(jìn)備課方法,提高備課質(zhì)量,把集體的智慧與個(gè)人的特色溶于一體,積極采取集體重點(diǎn)準(zhǔn)備、個(gè)人能根據(jù)班級(jí)實(shí)際加以調(diào)整、教后能及時(shí)地做好教學(xué)反思。尤其是要以教導(dǎo)處倡導(dǎo)的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學(xué)反思的切入為重點(diǎn),切實(shí)做好自身備課。合理安排每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié),真正做到有的放矢,教學(xué)有針對(duì)性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素,充分激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力,自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究和發(fā)現(xiàn),真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實(shí)施。

3、做好常規(guī)工作,注重質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

配合教導(dǎo)處做好期中、期末、階段性檢測(cè),備課組要針對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行分析、講評(píng),對(duì)薄弱班科和檢測(cè)中凸顯的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致深入的分析,尋找存在質(zhì)量問(wèn)題的原因,提出扎實(shí)有效的改進(jìn)措施;開(kāi)好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出差距,分析原因,促進(jìn)提高。

4、做好拉差培優(yōu)工作,全面提高質(zhì)量。

從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高。根據(jù)自己備課組的實(shí)際情況確定主題,充分利用課余時(shí)間認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),對(duì)他們多鼓勵(lì),逐漸使他們感到“我能行”從而達(dá)到“我真棒”。面向全體學(xué)生,尤其對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生加以關(guān)注和研究。教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“分層教學(xué)、分層遞進(jìn)?!闭n外提倡奉獻(xiàn)精神,拉差補(bǔ)缺,同時(shí)落實(shí)“一幫一”結(jié)對(duì)子幫教活動(dòng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5、抓校本研修,促專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí),積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆,以云空間、論壇為載體,努力探究新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)模式,與他人多交流、多互動(dòng),并參與他人教育教學(xué)設(shè)想和方法的討論。平時(shí)我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源信息,參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,使其真正的為教學(xué)服務(wù)。

總之我們將共同討論教材的重點(diǎn),擬訂教案、練習(xí),探討教學(xué)方法,真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,資源共享,努力提高本年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇四

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組將以課程改革為核心,以課題研究為載體,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,加大教學(xué)研討力度,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作。現(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn),現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下:

1、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

2、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀(guān)念,探索,總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力,組建一支適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

3、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

4、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,挖掘骨干教員。

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。

2、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,做好優(yōu)秀生與后進(jìn)生的檔案資料收集。

3、通過(guò)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),促進(jìn)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。

4、建立新老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳幫帶檔案。

5、利用形式多樣的活動(dòng)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6、開(kāi)展以“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)”為課題研究活動(dòng);

(一)扎實(shí)有效落實(shí)課改精神,以課改為核心開(kāi)展教研活動(dòng)。

律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐,用好新教材,通過(guò)反復(fù)探索、研究、反思、實(shí)踐,把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。

2、細(xì)化課改過(guò)程管理。在課程改革實(shí)驗(yàn)工作中,加強(qiáng)教材研討、集體備課的研討,堅(jiān)持推們聽(tīng)課制度,加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的量化考核,收集、整理資料,并及時(shí)總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn),確保課改工作落在實(shí)處。

(二)加強(qiáng)教學(xué)教研量化考核制度,以制度保證教研活動(dòng)的有效開(kāi)展。

1、本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行互動(dòng)聽(tīng)課,要求教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與研討,根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改,課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。

2、積極開(kāi)展教研組活動(dòng),以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、競(jìng)賽等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(三)開(kāi)展多樣化教研活動(dòng),以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

1、開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng),使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

2、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng),教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié),通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。

3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),通過(guò)優(yōu)質(zhì)課比賽及“傳、幫、帶”的方式,一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人。

1、各任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃;

2、各班上交培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃;

3、9月15日開(kāi)始開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)(分低中高年級(jí)集體備課);

4、開(kāi)展“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)”課題研究活動(dòng);

5、月底檢查各位老師教案、各班學(xué)生作業(yè)。

1、送教玉屏校點(diǎn);

2、優(yōu)秀作業(yè)展覽(評(píng)出每年級(jí)較優(yōu)秀的5份作業(yè)進(jìn)行展覽);

3、月底檢查各位老師教案、各班學(xué)生作業(yè)。

1、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng);

2、期中測(cè)試及質(zhì)量分析;

3、送教下鄉(xiāng)到永康結(jié)對(duì)校;

4、數(shù)學(xué)組課件制作比賽;

5、整理收集研究課題資料;

6、月底常規(guī)檢查。

1、期末復(fù)習(xí)研討;

3、月底常規(guī)檢查及統(tǒng)計(jì)評(píng)比;

4、各班上交“培優(yōu)補(bǔ)差”總結(jié)。

1、各教師擬寫(xiě)教學(xué)總結(jié);

2、期末復(fù)習(xí)及考試;

3、撰寫(xiě)期末測(cè)試質(zhì)量分析。

三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇五

備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以學(xué)校和教研組工作計(jì)劃為主線(xiàn),以理論和實(shí)踐結(jié)合為手段,不斷深化課堂教學(xué)改革,深化思想道德教育。在這學(xué)期,我們將通過(guò)理論學(xué)習(xí)、備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),把工作落到實(shí)處,提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

1、認(rèn)真務(wù)實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng),實(shí)踐新課程理論,提高組內(nèi)教師的綜合能力,教育教學(xué)的掌控能力。

2、認(rèn)真開(kāi)展年級(jí)組集體備課活動(dòng),在備課中抓住三個(gè)結(jié)合:與新理念相結(jié)合,與集思廣益相結(jié)合,與課堂高效相結(jié)合。開(kāi)展“一課、一議、一思、一得”的教研活動(dòng)。組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將及時(shí)發(fā)到教學(xué)網(wǎng)上供其他教師查閱。

3、在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。

4、提高教學(xué)質(zhì)量,班級(jí)的及格率、優(yōu)秀率爭(zhēng)取有所提高。

1、嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃、數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開(kāi)展本組的備課研究,并做好相關(guān)備課資料的積累。

2、嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定,認(rèn)真鉆研教材,盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù)。精心寫(xiě)好備課材料,盡力做到高質(zhì)量地備課。

3、備課探討時(shí),用心聽(tīng),多提出修改意見(jiàn),著重提出值得探討的問(wèn)題,“不客氣”地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。提倡多寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

4、提倡多閱讀各類(lèi)教育教學(xué)報(bào)刊資料,努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì),用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。

5、開(kāi)展必要的數(shù)學(xué)“發(fā)展輔導(dǎo)”研討。狠抓學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作,提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇六

我們?nèi)M老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx省深化普通高中課程改革方案》等相關(guān)文件,了解課程改革的動(dòng)向,準(zhǔn)確把握和處理教材。繼續(xù)努力學(xué)習(xí)各模塊的內(nèi)容,以嶄新的姿態(tài)去迎接高一新班,準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排好教學(xué)進(jìn)度,努力完成教學(xué)任務(wù),現(xiàn)就新學(xué)期計(jì)劃安排如下:

一、教材分析。

本學(xué)期既做好學(xué)考復(fù)習(xí),又要選修內(nèi)容新課教學(xué),還要高考一輪復(fù)習(xí),教學(xué)任務(wù)特別繁重。

二、學(xué)情分析。

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)特別重,有學(xué)考科目,也有選考科目,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間特別少。對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本技巧,定理、公式的識(shí)記比較弱薄。

三、教學(xué)目標(biāo):注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。

(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

(2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),促進(jìn)其提高。

(3)注重?cái)?shù)學(xué)題型與方法的指導(dǎo)教學(xué)。

四、提高質(zhì)量措施。

腳踏實(shí)地抓落實(shí),從課堂講授向“組織學(xué)習(xí)”,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高課堂教學(xué)效益,少講多練,一般地,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

(1)當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強(qiáng)每天作業(yè)檢查督促。有交必改,有改必糾。

(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時(shí)推出一些新題,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,堅(jiān)持集體備課,加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,探索教學(xué)模式。

三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇七

本學(xué)期,為有計(jì)劃,有目的地完成四年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù),以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心,以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線(xiàn),從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)習(xí)成績(jī)到身體素質(zhì)等方面,力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。本學(xué)期,仍將寫(xiě)作、閱讀做為重中之重,盡心輔導(dǎo),力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生,以訓(xùn)練促思維,促語(yǔ)文水平的提高,并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī),以促使學(xué)生全面發(fā)展。

1.超周備課,集體備課,共同提高教師授課水平,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師備課時(shí)除了自己備課外,還要積極參加集體備課,教案內(nèi)容,包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置,教學(xué)后記等。

2.上課:

(1)上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序,圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。

(2)講授要精當(dāng)、精練,突出學(xué)生主體地位,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異,提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式,教師要做好課前準(zhǔn)備工作,在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,特別是“課程教學(xué)資源”的運(yùn)用。

(3)課中要明確目標(biāo),講透知識(shí)點(diǎn),訓(xùn)練要扎實(shí)有效,同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配。

3、輔導(dǎo):繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,做到措施得力,效果顯著,并做好作業(yè)批改記錄的記載。

4、檢測(cè):改進(jìn)檢測(cè)的方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià),形式和手段可以多樣化。除筆試外,還要注意運(yùn)用口試和操作等方式,考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀(guān)摩、談話(huà)、學(xué)生作業(yè)等方式,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè),做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。

1、堅(jiān)持每周三的教研活動(dòng),采用理論學(xué)習(xí)、集體研討等形式開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng),對(duì)教師參加業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)的到會(huì)情況和參與情況進(jìn)行記錄。

2、嚴(yán)格執(zhí)行備課制度,繼續(xù)采用電子備課的全新方式進(jìn)行。

3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀(guān),把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教學(xué)工作的重點(diǎn)工作。

4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改,力求做到“精而細(xì)”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時(shí)輔導(dǎo),以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇八

八年級(jí)是承上啟下的關(guān)鍵學(xué)年,下學(xué)期尤為重要。做好數(shù)學(xué)作業(yè)計(jì)劃是這學(xué)期教學(xué)的重要保證。

一、主要工作。

(1)以課程改革為主線(xiàn),著眼于提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的平均分、優(yōu)良率、合格率,認(rèn)真做好教學(xué)研究,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),促進(jìn)師生共同發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)備課小組建設(shè),提高課堂教學(xué)效率。

(二)確定本學(xué)期的教學(xué)方向、討論重點(diǎn)、教學(xué)時(shí)間分配等問(wèn)題,然后根據(jù)教材編排體系,制定集體備課計(jì)劃,安排備課內(nèi)容。

(3)籌備組的活動(dòng)主要集中在教材分析、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)上。通過(guò)備課小組的活動(dòng),明確教學(xué)章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求,統(tǒng)一工作量。及時(shí)溝通各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,研究改進(jìn)教學(xué)方法的措施。

(五)開(kāi)展提高質(zhì)量、補(bǔ)差、治足工作。我們不僅要研究學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,還要共同努力提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。業(yè)余時(shí)間要重點(diǎn)關(guān)心和幫助后進(jìn)生,關(guān)心和激勵(lì)后進(jìn)生提高通過(guò)率。同時(shí),在學(xué)習(xí)上有余力的同學(xué),也要擴(kuò)大自己學(xué)習(xí)的廣度和深度。

(六)全體教師努力實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變。

二、主要措施。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,組織這批教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)教學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真討論新教材,制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,用所學(xué)的思想指導(dǎo)教學(xué)工作。堅(jiān)持學(xué)以致用,根據(jù)初二課本的特點(diǎn)和學(xué)生年齡制定教材的教學(xué)方法,互相交流經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

(二)加強(qiáng)教學(xué)和科研的日常管理。

我們需要正常工作的質(zhì)量,以操作規(guī)范為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,強(qiáng)化正常工作的質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)備課小組的教研活動(dòng):一是要求做教研活動(dòng)不遲到、不早退、不曠課(特殊情況下提前請(qǐng)假),嚴(yán)格按照學(xué)校要求開(kāi)展教研活動(dòng)。其次,這學(xué)期要加強(qiáng)常規(guī)的教學(xué)檢查,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

(三)加強(qiáng)集體備課。

1、有效組織經(jīng)常性的教研,注重實(shí)效,積極參與上級(jí)機(jī)關(guān)的教研活動(dòng),堅(jiān)持每周一次的校內(nèi)教研活動(dòng),提倡集體備課,充分發(fā)揮教師的群體智慧,讓教師的智慧在課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)。

2、根據(jù)學(xué)校要求,這學(xué)期要重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師,加強(qiáng)相互講課,互相學(xué)習(xí),互相幫助,做到以新帶舊,以新帶新,提高青年教師。

(4)相關(guān)公開(kāi)課。

這學(xué)期初二的備考組打算開(kāi)一個(gè)公開(kāi)課,邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)上示范課。

希望我們?cè)谶@學(xué)期更再接再厲,讓八年級(jí)同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓。

三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇九

一、活動(dòng)宗指:

四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組本學(xué)期工作以課堂改革實(shí)驗(yàn)為主線(xiàn),以提高課堂有效性為重點(diǎn),認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)備課組建設(shè),提高課堂教學(xué)效率??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

二、工作目標(biāo)。

1、積極開(kāi)展新課程教材實(shí)驗(yàn),努力構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的課堂教學(xué),形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

2、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。

3、抓好教學(xué)“七認(rèn)真”和常規(guī)建設(shè),力爭(zhēng)數(shù)學(xué)學(xué)科合格率、優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)。

4、重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,充分發(fā)揮優(yōu)生的特長(zhǎng),激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、努力使備課組活動(dòng)有序性、系列化,加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討,提高全組數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平。

三、具體工作。

1、認(rèn)真組織全組成員深入研討教材,有空的話(huà)互相聽(tīng)課,做到有組織、有記錄、有交流,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、深入開(kāi)展學(xué)習(xí)新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論書(shū)籍,加深教師對(duì)新課程理念的理解和對(duì)蘇教版國(guó)標(biāo)本教材的理解、掌握和應(yīng)用,讓本組教師把握好課改的方向,把新課程的理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教學(xué)行為,適應(yīng)新課程的發(fā)展。繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常借閱各類(lèi)業(yè)務(wù)刊物,及時(shí)了解教學(xué)信息。

3、深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,因材施教,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4、認(rèn)真開(kāi)展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng),對(duì)差生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5、精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式,合理安排作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。

6、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì),把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合,提高教學(xué)效率。配合學(xué)校做好教學(xué)工作,推廣教研成果。

三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇十

教學(xué)內(nèi)容:

課本第66頁(yè)至67頁(yè)教學(xué)內(nèi)容及第67頁(yè)“課堂活動(dòng)”中的第1、2、3題。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)平角的周角,初步建立平角和周角的概念。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角,并建立銳角、直角和鈍角的概念。

3、認(rèn)識(shí)直角、平角、周角之間的關(guān)系。

4、通過(guò)拼一拼、量一量、剪一剪、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生操作、觀(guān)察、抽象概括的能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)平角和周角。

教學(xué)難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)周角。

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、引入課題。

師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的角有哪些?指名回答,引導(dǎo)學(xué)生回憶認(rèn)識(shí)過(guò)的角:直角、銳角和鈍角。師:你們以前是怎樣辨別直角、銳角和鈍角的?教師指名回答,引導(dǎo)學(xué)生回憶。師:這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些特殊角,深入認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角。(板書(shū)課題)。

二、探索新知。

1、建立直角的的概念。

讓學(xué)生用量角器量一量三角尺直角的度數(shù),學(xué)生量完后,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)得數(shù),通過(guò)交流,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):一個(gè)直角是由90°。

2、認(rèn)識(shí)平角,建立平角的概念。

(1)認(rèn)識(shí)平角。

課件演示把兩個(gè)三角尺的直角拼起來(lái)的過(guò)程。課件演示后,讓學(xué)生也按課件演示的過(guò)程把兩個(gè)三角尺的直角拼起來(lái),并看一看,議一議。教師指出:把這兩個(gè)直角拼起來(lái)可以組成一個(gè)新的角。(課件閃現(xiàn)新角的頂點(diǎn)和兩條邊)師:這個(gè)角有什么特征?指名回答。教師指出:像這樣,兩條邊在同一條直線(xiàn)上的兩個(gè)角是平角。(課件閃現(xiàn)下圖)。

(2)認(rèn)識(shí)平角和直角的關(guān)系。

3、建立銳角、鈍角的概念。

(1)測(cè)量。

讓學(xué)生用量角器量出課本第66頁(yè)下半部分的三個(gè)角的度數(shù),并記錄下來(lái)。指名匯報(bào)時(shí),先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)角分別是什么類(lèi)型的角,再讓學(xué)生匯報(bào)量的結(jié)果。

(2)議一議。

讓學(xué)生在小組內(nèi)議一議:圖中左右兩邊的角與中間的直角有什么不同。

(3)交流歸納。

小于90°的角是銳角,大于90°而小于180°的角是鈍角.教師說(shuō)明:大于180°的角不是鈍角.(如181°、200°、220°就不是鈍角)。

(4)練習(xí)。

(課件出示)把下面各度數(shù)所表示的角進(jìn)行分類(lèi)。

4、認(rèn)識(shí)周角,建立周角的的概念。

(1)認(rèn)識(shí)周角。

(2)認(rèn)識(shí)周角、平角、直角三者之間的關(guān)系。

師:你知道一個(gè)周角是多少度嗎?引導(dǎo)學(xué)生推算。

1周角=()平角=()直角。

1周角=()度。

三、操作活動(dòng)。

指導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動(dòng)”中的第1、2、3題。(課件依次出示3道題)。

四、全課小結(jié)。

讓讓學(xué)生談自己學(xué)習(xí)的收獲。

五、作業(yè)。

練習(xí)十三第1、2、3題。

三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇十一

一個(gè)學(xué)期在忙忙碌碌中結(jié)束了。在教導(dǎo)處和數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下,我們四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組做了一些實(shí)實(shí)在在的工作。

1、集體備課制度家常化。

根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排,首先,我們組集中學(xué)習(xí)了丹徒實(shí)驗(yàn)學(xué)校集體備課的要求,然后,我們組研究教案,接著,我們組又集中對(duì)教材的分析,學(xué)情的分析,教法和學(xué)法的定位,教學(xué)過(guò)程的預(yù)設(shè),以及板書(shū)的設(shè)計(jì)一一進(jìn)行了交流,肯定了好的設(shè)想,對(duì)不足的提出了建議。在拉練課中,我們組認(rèn)真傾聽(tīng),仔細(xì)筆記。在拉練課后,我們組及時(shí)組織交流。在交流的過(guò)程中,做到知無(wú)不言,直面問(wèn)題,坦誠(chéng)交流,積極反思。隨后,我們組又將個(gè)人與組內(nèi)的反思進(jìn)行了整理,并發(fā)到校園網(wǎng),實(shí)現(xiàn)共享。通過(guò)集體備課,我們組的教學(xué)能力和研究水平得到了進(jìn)一步的提升。

2、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在徐芝芳教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),在有限的時(shí)間吃透教材,分工以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復(fù)聽(tīng)評(píng),從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。

常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

本學(xué)期,我和晏勁武老師師徒結(jié)對(duì),在平時(shí)教學(xué)工作中,晏老師每天聽(tīng)我一節(jié)課然后再上課,這對(duì)我的工作提高了要求,但在一節(jié)節(jié)家常課的研究積累中,晏老師迅速適應(yīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作。任教四1班數(shù)學(xué),學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué),愛(ài)晏勁武老師。

3、落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理,保證正常教學(xué)秩序

一個(gè)學(xué)期來(lái),我們組的老師自始至終遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī),積極投身到教育教學(xué)中。在每次的教學(xué)常規(guī)檢查中,我們組的備、教、輔、改、考都很認(rèn)真。特別是在輔差方面,我們組的老師不辭勞苦,犧牲了很多休息的時(shí)間,為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、結(jié)合四年級(jí)學(xué)科特點(diǎn),積極組織數(shù)學(xué)活動(dòng)

本學(xué)期,我們組根據(jù)中年級(jí)數(shù)學(xué)組的安排,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,一開(kāi)始,我們培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流的興趣,指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,在平時(shí)的教學(xué)工作中我們堅(jiān)持和學(xué)生共勉,邊練習(xí)邊思考,共同研究提高。我們還嘗試了學(xué)生數(shù)學(xué)畫(huà)報(bào)的實(shí)踐,雖然很辛苦,但是學(xué)生興趣濃。

5、倡導(dǎo)集體備課,打造和諧團(tuán)隊(duì)

有事大家商量,有課大家分享,有工作大家搶著做,這就是我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組老師的工作作風(fēng)。哪個(gè)老師要上課研討課了,其他老師主動(dòng)抽時(shí)間出主意;哪個(gè)單元要摸底了,安排誰(shuí)出題沒(méi)有二話(huà);哪節(jié)課上得不順,大家都幫助分析原因,想辦法;期末事情都多,但復(fù)習(xí)的安排有序,分工明確,有時(shí)搶著準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題。相互支持,相互理解,相互團(tuán)結(jié),相互合作,這已經(jīng)成為我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的工作本色。

在學(xué)校組織的說(shuō)課比賽中,晏老師積極準(zhǔn)備,獲得一致好評(píng),在省師陶杯論文評(píng)比活的中我的論文《小學(xué)生數(shù)學(xué)日記的嘗試與思考》獲三等獎(jiǎng),《淺談數(shù)學(xué)閱讀》獲三等獎(jiǎng),《利用網(wǎng)絡(luò)論壇進(jìn)行集體備課》獲藍(lán)天杯論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

一個(gè)學(xué)期,總是我們老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn),可以說(shuō),我們老師的精力大部分都花在學(xué)生的輔導(dǎo)和作業(yè)的補(bǔ)做訂正上。對(duì)于教材的研究,對(duì)于課堂的研究,對(duì)于教學(xué)方法的研究都感到很不到位。追究原因主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題和老師方法的問(wèn)題。如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣?如何改進(jìn)老師的教學(xué)方法?如何發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助學(xué)生?如何提高課堂的有效?這些都是我們一直困惑的問(wèn)題和急待解決的問(wèn)題。

三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇十二

時(shí)間過(guò)得真快,20xx――20xx學(xué)年的第一學(xué)期的工作即將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我們四年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師,立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,切實(shí)改變教育觀(guān)念,以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本組共有2位老師,結(jié)合自己的研究課題,平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度,在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)每周寫(xiě)好一篇理論摘記,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高。

雖然在教學(xué)中還有很多的不足。我相信在以后的教學(xué)中我們四年級(jí)備課組還會(huì)向其他年級(jí)組老師學(xué)習(xí)的。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們看我們的實(shí)際行動(dòng)吧!

三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇十三

本班學(xué)生18名,上學(xué)期剛接過(guò)這個(gè)班級(jí),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,13名學(xué)生基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但有5位學(xué)生連一、二年級(jí)的知識(shí)都沒(méi)掌握,很難跟上其他同學(xué),平時(shí)對(duì)他們做一些簡(jiǎn)單題目,上課盡自己所能讓他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,從而提高他們,掌握一點(diǎn)基本知識(shí)。使整個(gè)班把數(shù)學(xué)成績(jī)整體上提高上去。

這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容:四則運(yùn)算;位置與方向;運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)廣角等。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生:

1、理解小數(shù)的意義和性急,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi),知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

5、認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,了解折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí),上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中,努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式,注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3、多和學(xué)生交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,解開(kāi)他們心中的結(jié),讓他們?cè)诳鞓?lè)、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并及時(shí)鼓勵(lì)他們,多表?yè)P(yáng)和肯定、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇十四

四年級(jí)英語(yǔ)在整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中屬于過(guò)渡階段,本學(xué)期我將積極探索英語(yǔ)快樂(lè)課堂,讓學(xué)生們較好的學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。豆花問(wèn)答網(wǎng)和大家分享的四年級(jí)英語(yǔ)教師備課計(jì)劃資料,歡迎你的參閱。

四年級(jí)英語(yǔ)在整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中屬于過(guò)渡階段,本學(xué)期我將積極探索英語(yǔ)快樂(lè)課堂,讓學(xué)生們較好的學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。計(jì)劃如下:

一.學(xué)情分析。

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都應(yīng)該比三年級(jí)好,要使學(xué)生熟悉我的。

教學(xué)。

方法和措施。使后進(jìn)生的成績(jī)有所提高,盡量減輕兩極分化現(xiàn)象。

二、教學(xué)目的任務(wù)。

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),以培養(yǎng)語(yǔ)感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色,小制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

三、

教材重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

四、教學(xué)工作。

1、教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,又十分重要的環(huán)節(jié)。如果備課不充分,一定會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)、同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方法。

2、注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或詞的用法時(shí),利用游戲或?qū)嵨镞M(jìn)行教學(xué),便于學(xué)生掌握。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中,開(kāi)始讓學(xué)生抄寫(xiě)句子,當(dāng)出現(xiàn)大小寫(xiě)不分的情況時(shí),及時(shí)給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,重視對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范性的培養(yǎng)。

五、主要措施。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、將直觀(guān)教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

六、作業(yè)。

四年級(jí)教材要求對(duì)字母進(jìn)行鞏固,以及單詞的書(shū)寫(xiě),我要求學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察書(shū)上四線(xiàn)三格里的范寫(xiě),以及教師在黑板上的書(shū)寫(xiě),把學(xué)好的字母拼寫(xiě)成單詞。學(xué)好了字母,單詞的拼寫(xiě)就簡(jiǎn)單多了。學(xué)生對(duì)單詞應(yīng)該多寫(xiě)多練,才能記得更牢固。

本學(xué)期我會(huì)努力做好教學(xué)工作,提高自己的教學(xué)水平,工作中我會(huì)多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍雜志,以彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足,爭(zhēng)取在英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

(一)學(xué)情分析:

四年級(jí)共43人,經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣,但也存在著不足。

四年級(jí)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生初步書(shū)寫(xiě)的能力了,應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。此外,學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中存在只愿學(xué)單詞而不愿學(xué)對(duì)話(huà)的現(xiàn)象,學(xué)生很愿意表演,但不能被困難嚇倒,要認(rèn)真鉆研,好學(xué)多問(wèn)!

這一年,個(gè)別學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法上存在被動(dòng)接受教師傳授的現(xiàn)象,主動(dòng)探究和合作能力較差,上課小組討論成個(gè)別學(xué)生發(fā)言堂,上課“打電話(huà)”打斷他人思維等現(xiàn)象,嚴(yán)重制約著課堂正常教學(xué)的進(jìn)行。

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣,但也存在不足。四年級(jí)學(xué)生很愿意表演,但不能讓困難嚇倒,要認(rèn)真鉆研,好學(xué)多問(wèn)。

四年級(jí)學(xué)生要求達(dá)到一級(jí)英語(yǔ)水平,建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿(mǎn)興趣,有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

與此相比,學(xué)生還相差甚遠(yuǎn),但只要肯下功夫,相信世上無(wú)難事,在學(xué)習(xí)方法方面要虛心好學(xué),多探究。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生在自然或有指導(dǎo)的環(huán)境里學(xué)習(xí)一種非母語(yǔ)語(yǔ)言的下意識(shí)或有意識(shí)的習(xí)得過(guò)程,小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生缺少經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生采取正確的學(xué)習(xí)方法便會(huì)取得事半功倍的效果,在開(kāi)始階段可以鼓勵(lì)學(xué)生采用背記和模仿的方法,并幫助他們?cè)谑褂霉交?huà)語(yǔ)的同時(shí),逐步使用創(chuàng)造性話(huà)語(yǔ),鼓勵(lì)他們運(yùn)用合適的母語(yǔ)規(guī)則,來(lái)理解目標(biāo)語(yǔ)言規(guī)則,盡快建立不斷完善他們的“中間語(yǔ)言”體系,使之向目標(biāo)語(yǔ)言靠近。(二)教材分析:

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)pep》采用彩色卡通式插圖,設(shè)置新穎活潑,生動(dòng)有趣。本冊(cè)書(shū)共有6個(gè)單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“a、b、c”三個(gè)部分,共13頁(yè),復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)比低年級(jí)課本多了一個(gè)tasktime,另外culture改為goodtoknow,歌曲較原先少了一首。

第三冊(cè)內(nèi)容安排:

(三)教法要求:

結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)自然真實(shí)情景,融合會(huì)話(huà)教學(xué)于情景表演之中,讓學(xué)生在表演中練,在交際活動(dòng)中用,而不是將會(huì)話(huà)教學(xué)變成跟老師念,跟錄音讀,集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味形式。在會(huì)話(huà)表演中,教師的、角色既是導(dǎo)演,又是演員??煞忠韵滦问剑?/p>

a、語(yǔ)言的示范性表演;b、語(yǔ)言的鞏固性表演;。

c、發(fā)展語(yǔ)言技能的創(chuàng)造性表達(dá);。

學(xué)生用書(shū)的單詞,都是圍繞話(huà)題集中歸類(lèi)出現(xiàn)的單詞可以巧用實(shí)物、卡片教學(xué)生詞,融。

詞匯與會(huì)話(huà)教學(xué)中。

a、求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)新詞,以舊引新;b、開(kāi)展游戲活動(dòng),豐富課堂教學(xué);c、設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性游戲。

充分發(fā)揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),巧用分解法等法,示范教學(xué)單詞的發(fā)音。(四)教學(xué)措施:

a、持英語(yǔ)教育在日常生活中的滲透,要求。

b、堅(jiān)持英語(yǔ)在校園環(huán)境中的滲透,開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角,刊發(fā)英語(yǔ)小知識(shí)、小幽默并定期實(shí)施;。

c、堅(jiān)持英語(yǔ)教育在活動(dòng)中的滲透。開(kāi)展經(jīng)常性的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),如:英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦。

比賽、英語(yǔ)小劇目表演賽等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;。

d、保持課堂教學(xué)的活動(dòng)性、趣味性。用直觀(guān)、形象手段,創(chuàng)設(shè)情景,對(duì)此詞匯進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)充,讓學(xué)生從已有的語(yǔ)言水平向最近發(fā)展曲邁進(jìn)。

通過(guò)三年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。下面,小編為大家分享小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助!

一、指導(dǎo)思想。

全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分遵循四個(gè)“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì),有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)。

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,形成健康的人生觀(guān),為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求(一級(jí)目標(biāo))。

(一)總體目標(biāo)。

對(duì)英語(yǔ)有好奇心,喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線(xiàn))。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

(二)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)。

聽(tīng)做:

1、能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?。

2、能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng);。

3、能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等;。

4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。

說(shuō)唱:

1、能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ);。

2、能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候;。

3、能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,如:姓名、年齡等;。

4、能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué),如:喜歡和不喜歡;。

7、能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。

玩演:

1、能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際;。

2、能做簡(jiǎn)單的角色表演;。

3、能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話(huà)劇,如(小紅帽)等。

讀寫(xiě):

1、能看圖識(shí)字;。

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);。

3、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事;。

4、能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。

視聽(tīng):

1、能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目;。

2、視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20一25分鐘)。

四、教材簡(jiǎn)析。

本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(pep)》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心,與加拿大lingomedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2、注重能力培養(yǎng)3、突出興趣激發(fā)4、重視雙向交流5、融合學(xué)科內(nèi)容6、重視靈活擴(kuò)展7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)(第四冊(cè))》(pepprimaryenglishstudents’book4),本冊(cè)教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

五、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)。

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),以培養(yǎng)語(yǔ)感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色,小制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

七、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析。

四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(請(qǐng)各班老師具體分析自己班級(jí)的學(xué)生情況,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級(jí)成績(jī)以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析,以適合自己的班級(jí)教學(xué)。)。

八、主要教學(xué)措施。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、將直觀(guān)教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

觀(guān)點(diǎn)鮮明,文風(fēng)大氣!

教師資格證英語(yǔ)備課教案模板。

三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇十五

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)有些數(shù)據(jù)改寫(xiě)單位的必要性。

2.掌握數(shù)據(jù)改寫(xiě)的方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注較大數(shù)據(jù)的實(shí)際意義。

體會(huì)某些數(shù)據(jù)改寫(xiě)單位的必要性,能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。

在報(bào)刊雜志等媒體中收集一組有關(guān)國(guó)土面積、西部情況、海洋資源的大數(shù)的信息。

一、體會(huì)數(shù)據(jù)改寫(xiě)的必要性。

教師出示從媒體收集來(lái)的一組數(shù)據(jù)改寫(xiě)的實(shí)例。讓學(xué)生比較同樣的數(shù)據(jù)為什么要用不同的方法表示,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)據(jù)改寫(xiě)的必要性。

二、探索改寫(xiě)方法。

1.出示中國(guó)地圖,了解一些省、市、自治區(qū)的土地面積。

讓學(xué)生讀出這些面積,問(wèn):如果要記錄方便,這些數(shù)據(jù)可以怎樣進(jìn)行改寫(xiě)?

2.學(xué)生先獨(dú)立思考,再小組交流改寫(xiě)的方法。

3.完成試一試第1、2題:進(jìn)一步鞏固改寫(xiě)的方法。

三、鞏固與應(yīng)用。

練一練第1題:先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我國(guó)西部各省、市、自治區(qū)的情況以及它們的地理位置,然后出示各地區(qū)具體的土地面積,在學(xué)生讀一讀的基礎(chǔ)上再請(qǐng)學(xué)生改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。

練一練第2題:先讓學(xué)生了解一些海洋的知識(shí),特別是我國(guó)海洋的區(qū)域情況等。接著出示有關(guān)的數(shù)據(jù),讓學(xué)生讀一讀,然后討論這些數(shù)據(jù)如何進(jìn)行改寫(xiě)。

四、作業(yè)。

收集有關(guān)森林面積方面的數(shù)據(jù)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

大數(shù)的改寫(xiě):為了讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)方便,有時(shí)需要把整萬(wàn)、整億數(shù)寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”為單位的數(shù)。

9600000=960萬(wàn)。

10000000000=100億。

三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇十六

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃,結(jié)合本年段備課組的特點(diǎn),以提升教育教學(xué)質(zhì)量為目的,抓好教育教學(xué)常規(guī),以課堂為基地,解讀文本,倡導(dǎo)主題案例式的研課導(dǎo)課活動(dòng),促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,認(rèn)真上好每一節(jié)語(yǔ)文課,精心備課,努力提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀水平和習(xí)作水平,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

備課。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際,確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)明確、具體、恰當(dāng),重點(diǎn)突出,抓準(zhǔn)難點(diǎn),重視過(guò)程與方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。不生搬硬套網(wǎng)絡(luò)上不符合自己實(shí)際的教案。教學(xué)任務(wù)完成后及時(shí)撰寫(xiě)教后反思,反思具有針對(duì)性,對(duì)教學(xué)的成敗提出改進(jìn)措施,記錄學(xué)生在課堂上生成的問(wèn)題會(huì)精彩的表現(xiàn),反思自己課堂組織的策略,自己對(duì)教材的處理等等。

導(dǎo)課。

做到先研究再上課,提前一周由上課教師進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng),教研組成員在解讀文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)議,提出修改建議,由此形成開(kāi)課教案和作業(yè)設(shè)計(jì)。教師評(píng)課具有針對(duì)性,不流于形式。導(dǎo)課教案當(dāng)天上傳于網(wǎng)站,評(píng)課在次日上傳完成。

每位教師積極參與到聽(tīng)課評(píng)課中,組內(nèi)互相聽(tīng)課,同時(shí)爭(zhēng)取跨組、跨學(xué)科聽(tīng)課。

作業(yè)。

組內(nèi)每周進(jìn)行作業(yè)檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,同年級(jí)的`作業(yè)相對(duì)統(tǒng)一,達(dá)到90%的相似度。教師批改規(guī)范,符號(hào)準(zhǔn)確,有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。習(xí)作要求有眉批、總評(píng),總評(píng)不少于三行,有針對(duì)性和指導(dǎo)性。學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。

培優(yōu)補(bǔ)差。

培優(yōu)補(bǔ)差工作常抓不懈,要做到“面向全體,兼顧兩頭,偏愛(ài)后進(jìn)生”,認(rèn)真細(xì)致做好學(xué)困生的跟蹤教學(xué)和輔導(dǎo)工作。

課外閱讀。

進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生做好課外閱讀工作,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行必讀篇目和推薦書(shū)目的布置,并按要求做好摘抄。

四年級(jí)推薦閱讀書(shū)目:《三國(guó)演義》少兒版,《窗邊的小豆豆》,《草房子》(曹文軒),《成語(yǔ)故事》。

閱讀方法:指導(dǎo)學(xué)生每天堅(jiān)持看書(shū),摘抄好詞好句,定期檢查。

習(xí)作。

圍繞每一次習(xí)作的主題提前一兩周進(jìn)行主題閱讀活動(dòng),習(xí)作之前,首先要準(zhǔn)備好“下鍋之米”——與這次習(xí)作話(huà)題具有相似性的習(xí)作素材。一方面要通過(guò)多種形式的活動(dòng),逐漸擴(kuò)大學(xué)生的視野,培養(yǎng)、鍛煉他們的觀(guān)察、感受、思考、想像能力;另一方面是要不斷地強(qiáng)化他們?cè)谌粘I钪辛粜挠^(guān)察,善于搜集、儲(chǔ)備習(xí)作素材的意識(shí),讓他們用自己的雙手去做,用自己的眼睛去看,用自己的耳朵去聽(tīng),用自己的身心去體驗(yàn),用自己頭腦去思考。

采用多種方式去激活學(xué)生的寫(xiě)作儲(chǔ)備。

一是列舉法?!读?xí)作2》、《習(xí)作5》都屬于這個(gè)類(lèi)型。比如《習(xí)作2》的提示語(yǔ)就提出了“你們班級(jí)里在閱讀、表演、保健、禮儀等方面表現(xiàn)突出的同學(xué)一定不少”,哪些同學(xué)能獲得雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的四枚獎(jiǎng)?wù)履???qǐng)你寫(xiě)一篇推薦文章。這其中的“閱讀、表演、保健、禮儀等”,就列舉了可供學(xué)生選擇的項(xiàng)目。

二是提問(wèn)法。比如《習(xí)作3》就是這樣設(shè)問(wèn)的:“你在日常生活中發(fā)現(xiàn)了哪些感興趣的問(wèn)題?你是用什么辦法解決找到答案的?”

三是提示法。比如《習(xí)作4》中的“生活中經(jīng)常發(fā)生一些事情,值得我們?nèi)リP(guān)注,請(qǐng)圍繞最近發(fā)生的這類(lèi)事情,相互談?wù)効捶?,再?xiě)下來(lái)?!?/p>

四是討論法。比如《習(xí)作6》中所說(shuō)的“請(qǐng)從以下幾個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)你感興趣的展開(kāi)討論。”

五是體驗(yàn)法。比如《習(xí)作7》中所要求的“組織一次體驗(yàn)活動(dòng),”“把自己的經(jīng)歷和感受寫(xiě)出來(lái),與大家交流。”

測(cè)試。

教師鉆研課本,邊教邊研,按單元出好測(cè)試卷,階段性進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)情況的分析研究,教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題調(diào)整教學(xué)思路,改進(jìn)教學(xué)方法,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

(略)。

三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇十七

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(shí)(小數(shù)數(shù)位順序表、小數(shù)性質(zhì)、改寫(xiě)、化簡(jiǎn)、小數(shù)移動(dòng))。

2、對(duì)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)有個(gè)清楚且有條理的歸納,使知識(shí)能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收。

復(fù)習(xí)難點(diǎn):小數(shù)相關(guān)的一些靈活題,

復(fù)習(xí)重點(diǎn):數(shù)位順序表。

復(fù)習(xí)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表(書(shū)p53)。

請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)數(shù)位順序表,引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位、和記數(shù)單位的區(qū)別,幫助學(xué)生記憶。

小組比一比:

小數(shù)點(diǎn)()是整數(shù)部分,()是小數(shù)部分。

在小數(shù)中相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率都是()。

(1)小數(shù)點(diǎn)右面第二位是()位,它的計(jì)數(shù)單位是(),左邊第二位是(),它的計(jì)數(shù)單位是()。

(2)小數(shù)部分的計(jì)數(shù)單位是()。

(3)小數(shù)一定比1小嗎()舉例。

(4)比1小的小數(shù),它的.整數(shù)部分一定是()。

(5)大于7小于8的小數(shù)有()個(gè)。

(6)大于7小于8的一位小數(shù)有()個(gè),二位小數(shù)有()個(gè)。

(7)由5個(gè)0.1,6個(gè)0.01和8個(gè)0.001組成的數(shù)是()。

(8)0.4里有()個(gè)十分之一,有()個(gè)百分之一。

注:在小組比賽中復(fù)習(xí)小數(shù)相關(guān)易錯(cuò)知識(shí)。

2、小數(shù)性質(zhì)。

(一)復(fù)習(xí)概念。

(二)小數(shù)化簡(jiǎn)1.2300000,將1.23改寫(xiě)成5位小數(shù)。

注:強(qiáng)調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零,小數(shù)大小不變。但是如果是在小數(shù)點(diǎn)的后面添上或者去點(diǎn)零,小數(shù)大小有可能改變。

再?gòu)?qiáng)調(diào)3位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有3位,幾位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有幾位。

練習(xí):

(1)0.6里面有()個(gè)0.01(2)0.61里面有()個(gè)0.01。

(3)3.61里面有()個(gè)0.01(4)0.061里面有()個(gè)0.001。

7÷100改寫(xiě)成小數(shù)();23÷1000改寫(xiě)成小數(shù)()。

34÷10000改寫(xiě)成小數(shù)();3÷1000改寫(xiě)成小數(shù)()。

0.25寫(xiě)成分?jǐn)?shù)();0.312寫(xiě)成分?jǐn)?shù)()。

把小數(shù)90.90100化簡(jiǎn)后是()。

將小數(shù)40.070化簡(jiǎn)后是()。

3、復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。

練習(xí):63.6×10×100÷1000。

63.6縮小為原數(shù)的1÷10縮小位原數(shù)的1÷1000。

把300縮小為原數(shù)的()是0.3。

(2)由0.56到0.056是()。

a縮小10倍b擴(kuò)大10倍c縮小100倍。

(3)把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)兩位,再向左移動(dòng)三位,得到的數(shù)比原數(shù)()。

練習(xí):2.37米=()厘米1.46米=()毫米。

5070千克=()噸6.5噸=()千克。

1噸25千克=()噸52米4厘米=()米。

教師提問(wèn):

是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率?

4、鞏固練習(xí):完成書(shū)上練習(xí)。

三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇十八

夯實(shí)每次備課組活動(dòng)的內(nèi)容,抓有實(shí)效。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課、理論學(xué)習(xí)等備課組活動(dòng),繼續(xù)發(fā)揮互幫互助的作風(fēng),培養(yǎng)提高英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)能力,徹底轉(zhuǎn)變觀(guān)念,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。做到充分發(fā)揮老師主導(dǎo),學(xué)生主體的教學(xué)效果。

1本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,將教學(xué)工作落到實(shí)處。通過(guò)備課組活動(dòng),組內(nèi)教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,各抒己見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揮合力,共同提高教學(xué)能力。備課時(shí)要:

(一)關(guān)注教學(xué)對(duì)象。教案要根據(jù)學(xué)生實(shí)際來(lái)精心編寫(xiě)。教案是老師課堂教學(xué)成功與否的保證,每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況都不同,教師必須要根據(jù)自己所教學(xué)生的現(xiàn)有水平和實(shí)際情況來(lái)編寫(xiě)教案,幫助學(xué)生掌握好各知識(shí)點(diǎn),有效提高課堂教學(xué)效果。

(二)增強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練密度,滲透文本教學(xué)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)精心設(shè)計(jì)文本,把握好一堂課上的語(yǔ)言訓(xùn)練密度,提高語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)會(huì),切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

(三)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”有機(jī)結(jié)合。每節(jié)課不單一地進(jìn)行訓(xùn)練,應(yīng)有機(jī)地訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)能力。要考慮教學(xué)方法,不單打一,只訓(xùn)練單方面的技能??梢栽O(shè)計(jì)一些課堂小練習(xí),讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)提高綜合能力,更好的掌握所學(xué)知識(shí)。

2四年級(jí)的成績(jī)總體看來(lái)還算不錯(cuò),雖然分?jǐn)?shù)能保持在聯(lián)考校均分之上,但是與好的學(xué)校比起來(lái),還是有一定的差距。如何將成績(jī)穩(wěn)定保持在高位,這個(gè)也將作為我們備課組活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容。在備課組活動(dòng)中,通過(guò)教研員的指導(dǎo),組內(nèi)的教研組和備課組活動(dòng),進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng),幫助教師抓住新教材的主旨,提綱挈領(lǐng),合理把握新教材中教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),提高課堂效率,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),幫助學(xué)生更好的掌握各知識(shí)點(diǎn),從而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。切實(shí)找到高年級(jí)成績(jī)忽上忽下的原因,再制定出解決方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

3繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展課題研究。

(一)繼續(xù)去年的研究,做好全國(guó)級(jí)課題“小學(xué)教師課程實(shí)施程度的測(cè)量與評(píng)估研究”(三年期,今年為第三年),在負(fù)責(zé)人夏雪梅博士的帶領(lǐng)下,今年主要做好兩方面的研究:實(shí)施程度的評(píng)估框架研究和整合型的檢測(cè)工具的開(kāi)發(fā)研究。

(二)完成為期一學(xué)年的校小課題《英語(yǔ)“任務(wù)鏈”設(shè)計(jì)與應(yīng)用的實(shí)踐研究》(現(xiàn)在為第二階段的研究)。這個(gè)小課題也將作為本學(xué)期四年級(jí)備課組的一個(gè)重要活動(dòng)。

4開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽。本學(xué)期在組內(nèi)開(kāi)展一次英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽,豐富學(xué)生的課余生活,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

第一周。

1、制定四年級(jí)教學(xué)進(jìn)度、單元計(jì)劃和學(xué)科計(jì)劃。

2、了解四年級(jí)各班差生基本情況。

第二周m1教材分析、教案設(shè)計(jì)與備課。

第三周組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

第四周落實(shí)第一次月考工作,整理m1知識(shí)點(diǎn)。

第五周根據(jù)月考質(zhì)量分析,制定之后的教學(xué)策略。

第六周m2教材分析、教案設(shè)計(jì)與備課。

第七周組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

第八周。

1、整理m2知識(shí)點(diǎn)。

2、制定期中復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3、設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)。

第九周理論學(xué)習(xí)。

第十周期中考試準(zhǔn)備工作。

第十一周。

1、期中質(zhì)量分析。

2、制定下半學(xué)期教學(xué)側(cè)重點(diǎn),提高教學(xué)效率。

第十二周m3教材分析、教案設(shè)計(jì)與備課。

第十三周落實(shí)第二次月考工作,整理m3知識(shí)點(diǎn)。

第十四周根據(jù)月考質(zhì)量分析,制定之后的教學(xué)策略。

第十五周m4教材分析、教案設(shè)計(jì)與備課。

第十六周組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

第十七周理論學(xué)習(xí)。

第十八周制定期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃、教案。

第十九周期末開(kāi)始準(zhǔn)備工作。

第二十周。

1、期末考試質(zhì)量分析。

2、學(xué)期結(jié)束工作。

三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇十九

1.進(jìn)一步鞏固畫(huà)圖整理信息的方法,能借助所畫(huà)的線(xiàn)段圖和示意圖分析數(shù)量關(guān)系,確定解決問(wèn)題的思路。

2.進(jìn)一步體會(huì)用畫(huà)圖的策略整理信息的價(jià)值,懂得畫(huà)圖整理信息是解決問(wèn)題的一種常用策略,培養(yǎng)運(yùn)用這一策略分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)。

3.進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化解決問(wèn)題的策略意識(shí),獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

讓學(xué)生體會(huì)用畫(huà)圖的策略解決問(wèn)題的價(jià)值,逐步形成解決問(wèn)題的策略。

一、知識(shí)再現(xiàn)。

1.提出問(wèn)題:

(1)同學(xué)們,上節(jié)課我們又掌握了一種解決問(wèn)題的策略,它是什么呢?

(2)我們通過(guò)畫(huà)什么樣的圖來(lái)分析問(wèn)題?

(3)運(yùn)用畫(huà)圖的策略來(lái)解決問(wèn)題有什么好處呢?

2.今天這節(jié)課,我們要一起完成一些練習(xí),通過(guò)這些練習(xí)同學(xué)們將再次感受畫(huà)圖這一策略的價(jià)值。(板書(shū)課題)。

二、基本練習(xí)畫(huà)線(xiàn)段圖解決問(wèn)題。

1.完成教材第52頁(yè)“練習(xí)八”第4題。

讓學(xué)生獨(dú)立畫(huà)出線(xiàn)段圖。

2.完成教材第53頁(yè)“練習(xí)八”第10題。

讓學(xué)生根據(jù)題目中的信息將教材上的線(xiàn)段圖補(bǔ)充完整。

這里比較困難的是弄清楚線(xiàn)段圖中,王曉星比張寧多出的那一段表示的是不是8張。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):只能把王曉星比張寧多出的那一段的一半給張寧,這樣兩條線(xiàn)段才會(huì)一樣長(zhǎng)。因此多出的那一段要平均分成兩份,其中的一份才是8張。

讓學(xué)生獨(dú)立解答,組織匯報(bào)。

3.完成教材第54頁(yè)“練習(xí)八”第11題。

組織練習(xí)時(shí),先讓學(xué)生獨(dú)立思考,再交流補(bǔ)充線(xiàn)段圖的方法,最后讓學(xué)生獨(dú)立解答。

三、綜合練習(xí)。

用畫(huà)示意圖的策略解決問(wèn)題。

1.完成教材第53頁(yè)“練習(xí)八”第8題。

這道題畫(huà)示意圖時(shí),引導(dǎo)學(xué)生可以用一個(gè)小圓點(diǎn)表示一個(gè)人,畫(huà)出下面這樣的示意圖:

然后組織學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察,計(jì)算出每個(gè)方陣需要兩種顏色的運(yùn)動(dòng)服各多少套,再算出一共要準(zhǔn)備多少套。

2.完成教材第54頁(yè)“練習(xí)八”第13題。

讓學(xué)生在圖上畫(huà)一畫(huà),將長(zhǎng)方形擴(kuò)大成正方形。

3.完成教材第52~54頁(yè)“練習(xí)八”其余習(xí)題。

學(xué)生獨(dú)立完成。

四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問(wèn)?

五、課堂作業(yè)《補(bǔ)》。

三四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇二十

的理解,促進(jìn)相關(guān)技能的形成,發(fā)展數(shù)學(xué)思維和實(shí)踐能力,激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),應(yīng)用分?jǐn)?shù)的興趣。

2、通過(guò)評(píng)價(jià)與反思,使學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和運(yùn)用知識(shí)理解知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力作出客觀(guān)的評(píng)價(jià)。

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)事求是的自我評(píng)價(jià)。

多媒體課件。

一課時(shí)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】。

一、探索與實(shí)踐。

1、引入談話(huà)。

師:今天我們繼續(xù)應(yīng)用分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

板書(shū)課題:整理與練習(xí)(2)。

2、完成“探索與實(shí)踐”第5題。

(1)理解第(1)小題題意。

師追問(wèn):你準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?(先畫(huà)線(xiàn)段圖)。

(2)學(xué)生演示畫(huà)法。

指名在實(shí)物投影上畫(huà)出線(xiàn)段圖。

(3)集體評(píng)價(jià),列式計(jì)算。

(4)學(xué)生根據(jù)計(jì)算結(jié)果,畫(huà)出長(zhǎng)方形。

師追問(wèn):你準(zhǔn)備怎樣畫(huà)?

(5)理解第(2)小題題意。

(6)怎樣求現(xiàn)在長(zhǎng)方形的面積?

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,并求出現(xiàn)在長(zhǎng)方形面積是原來(lái)的幾分之幾。

3、完成“探索與實(shí)踐”第6題。

(1)理解題意。

師追問(wèn):你準(zhǔn)備畫(huà)長(zhǎng)寬是多少的長(zhǎng)方形,小組討論確定長(zhǎng)方形。

(2)嘗試練習(xí)畫(huà)出現(xiàn)在長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬及面積。

(3)算出現(xiàn)在長(zhǎng)方形的面積是原來(lái)的幾分之幾?

(4)小組匯報(bào)交流。

比較上面兩題的計(jì)算結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生互相說(shuō),集體匯報(bào)。

[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在探索與實(shí)踐中加深對(duì)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的理解。]。

二、評(píng)價(jià)與反思。

1、理解每一條評(píng)價(jià)指標(biāo)的意思。

2、學(xué)生逐條自我評(píng)價(jià)。

3、交流匯報(bào)。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在這方面做得怎么樣?有哪些成功的經(jīng)驗(yàn),還有哪些不足?

[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在評(píng)價(jià)與反思中能自我檢討,逐步提高能力。]。

三、全課總結(jié)。

今天這節(jié)課你有什么收獲?你有什么感想?

[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在總結(jié)中收獲知識(shí),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)。

(1)探索與實(shí)踐。

(2)評(píng)價(jià)與反思。

教學(xué)反思。

小數(shù)四則混合運(yùn)算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)四則混合運(yùn)算后進(jìn)行教學(xué)的,相對(duì)來(lái)說(shuō)無(wú)形之中降低了新知難度。但想正確計(jì)算小數(shù)加減乘除法還有一些難度。

新課標(biāo)指出:“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谫Y助探究和合作交流構(gòu)成中整整理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法?!痹诒竟?jié)課的教學(xué)中,無(wú)論是對(duì)應(yīng)用題的分析理解,還是對(duì)小數(shù)四則混合運(yùn)算順序方法的歸納,都體現(xiàn)出了學(xué)生的主體性。學(xué)生自主分析,自主總結(jié),自主計(jì)算進(jìn)而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。

不同學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的需求是不同的,因此,我在教學(xué)設(shè)計(jì)上力求讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。在練習(xí)設(shè)計(jì)上,有層次、有坡度,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

在學(xué)生理解了小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法后,給學(xué)生設(shè)計(jì)了多樣的習(xí)題。有對(duì)運(yùn)算順序得分析,有針對(duì)運(yùn)算順序得改錯(cuò),還有判斷等。通過(guò)多種形式的練習(xí),使學(xué)生在練習(xí)中鞏固,在練習(xí)中提高,特別是改錯(cuò)中多種解題方法的指導(dǎo),激發(fā)了學(xué)生敢于向難題挑戰(zhàn)的興趣。

本節(jié)知識(shí)點(diǎn)絕大多數(shù)學(xué)生已掌握,但部分學(xué)生機(jī)算不算認(rèn)真,沒(méi)有養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,出錯(cuò)率還很高,仍需多練。

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