心得體會(huì)是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律和提高自己。那么怎樣才能寫出一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,要反思自己在學(xué)習(xí)或者工作生活中的收獲和成長,深入思考自己的感悟和體會(huì)。其次,要結(jié)構(gòu)清晰,言之有物,突出重點(diǎn),避免空洞和泛泛而談。同時(shí),要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度,做到語句通順、表達(dá)準(zhǔn)確,避免使用口語化和模糊的表達(dá)方式。最后,要注意審查和修改,檢查文章中可能存在的語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤和邏輯不通之處,力求語言流暢、條理清晰、邏輯性強(qiáng)。歡迎大家一起閱讀以下的心得體會(huì)范文,共同感受其中的情感和啟示。
早教老師心得體會(huì)篇一
早教老師閱讀心得體會(huì)總結(jié)要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的早教老師閱讀心得體會(huì)總結(jié)樣本能讓你事半功倍,下面分享【早教老師閱讀心得體會(huì)總結(jié)(優(yōu)秀8篇)】,供你選擇借鑒。
對(duì)于孩子的教育,我一直是在摸索中前進(jìn),一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn),一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。兒子上幼兒園后,在老師們的精心培育下,正茁壯成長。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈N抑饕幸韵氯齻€(gè)方面的心得。
一、讓孩子慢慢完成。
那是初次參加幼兒園組織的家長開放日活動(dòng),初次看到那么多小花朵們在陽光下綻放光芒,驚喜地發(fā)現(xiàn)厚樸不僅會(huì)跟著老師唱歌跳舞,還獨(dú)立完成各種“生活動(dòng)作”,還學(xué)會(huì)了人際交往,待人接物,深深地感覺到寶寶的成長,感慨萬千。在活動(dòng)中,老師讓家長和自己的孩子合作完成手工制作,又粘,又剪,一眨眼功夫,多數(shù)作品已展示在作品欄內(nèi)??墒牵瑑鹤訁s不緊不慢,不急不躁,加上動(dòng)手能力相對(duì)較弱,當(dāng)時(shí)我一激動(dòng)也沒多想,就幫忙完成。后來,一次寶寶在早教中心上獨(dú)立課,也是手工畫畫課,我在門外觀摩,看著別的孩子都上交作業(yè)了,只是他還在慢吞吞地?cái)[弄,我那個(gè)急啊,都想沖進(jìn)去幫忙,但還是忍住了。
課后,我拿著厚樸完成的還算滿意的作品與老師交流經(jīng)驗(yàn)時(shí),老師反問了我一句“讓他自己慢慢完成吧!難道你想破壞他的專注力?”我頓時(shí)語塞。后來,看到寶寶在幼兒園的作業(yè),深感慚愧。沒想到,這么個(gè)小細(xì)節(jié)卻折射出我的大失誤,寶寶雖然速度有點(diǎn)慢,但自己的卻得到了提高和鍛煉。我們不能急于替孩子完成作業(yè),要讓孩子成為主體,讓孩子在慢慢實(shí)踐中得到提高。
二、讓孩子學(xué)會(huì)遵守承諾。
我跟孩子解釋的就是,說到就要做到。厚樸喜歡聽睡前故事,但從不邊聽邊睡,反而激動(dòng)地要求講多個(gè)故事,之前都到了10點(diǎn)了還不睡。我想,馬上就要上幼兒園了,這樣下去可不行。正好,《嬰兒畫報(bào)》里有一篇《說到做到》的故事,我故意反復(fù)地講他聽,多次解釋后,加入實(shí)踐。這個(gè)方法就這樣開始了,很快就收到了各種成果,以至于到寶寶上幼兒園沒發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)情況,老師都驚訝地表揚(yáng)厚樸“相當(dāng)?shù)ā薄?/p>
當(dāng)然,除了厚樸從6個(gè)月開始接受早教,過早得到課堂學(xué)習(xí)氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開之外,我們也是有約定的,比如,答應(yīng)他坐媽媽的車去幼兒園的要求,答應(yīng)準(zhǔn)時(shí)去接他等等。我想,要讓孩子遵守承諾,首先家長要說到做到,答應(yīng)孩子的事情要及時(shí)去完成,如果家長不遵守約定,孩子就會(huì)有樣學(xué)樣,養(yǎng)成不遵守承諾的壞習(xí)慣。另外,還要做好跟孩子提前溝通,多讓他體會(huì)到遵守承諾是件很有意義的事,只要孩子能做出承諾,那么孩子的表現(xiàn)往往會(huì)出乎大人的意料。
三、用欣賞和表揚(yáng)的眼光看孩子。
我們家的教育主要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主,我的體會(huì)是如果你用欣賞的,表揚(yáng)的眼光看他,他真的會(huì)變的如你所想的一樣。比如,厚樸的初次翻身,初次抬頭,初次向前爬,初次對(duì)著我們笑,初次叫爸爸媽媽,初次邁開腳步自己走,初次對(duì)媽媽說:“寶寶好愛媽媽”。太多太多的初次,他的每一個(gè)進(jìn)步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點(diǎn)。比如,他能熟練背誦三字經(jīng)、古詩、兒歌,能說出好幾十種水果的名稱、清楚地分辨十幾種顏色和形狀;能認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)字,正、倒數(shù)1-200數(shù)字,5以內(nèi)的加減法,會(huì)熟知并撥打家人手機(jī)號(hào)碼,會(huì)說1-100數(shù)字英文單詞、10種水果英文單詞及簡單常用的英文短語。
超喜歡音樂,能唱如種太陽、捉泥鰍、找朋友、一分錢、abc等歌曲,并熟知歌曲名與出處(在哪里聽過)。隨著音樂,喜歡自編自導(dǎo)自演。熟知班上每個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)和姓名,會(huì)清楚地表述在班上的所見所聞,如今天誰沒來上課,和誰成為好朋友,誰搶了他的玩具,誰哭了他去幫忙安慰,還說到哪個(gè)老師更關(guān)心他,他更喜歡哪個(gè)老師等等。有一次,我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)他居然會(huì)彈《兩只老虎》的頭一句,我們掌聲雷動(dòng),他歡喜不已。
只要他每獲得進(jìn)步,我們都會(huì)大方表揚(yáng),如“你會(huì)彈琴啦,太棒了!”、“寶寶喜歡上幼兒園,寶寶長大了,媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗,我們也不過份責(zé)備,如“寶寶,積木倒了,沒關(guān)系,下次你會(huì)搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向,在批評(píng)聲中不缺失自信。
在孩子成長過程中,老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺的時(shí)候,我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候,我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí),我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長和興趣,如他的性格比較內(nèi)向、膽小,不善于表達(dá)情緒、表現(xiàn)自我等,對(duì)數(shù)字、音樂、英文等比較興趣。我們將開展有針對(duì)性引導(dǎo),也貪心地希望能得到老師們更多地關(guān)注與幫助。希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕拧⒏嗟伢w味生活的樂趣!
以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得,我們深知,兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水,真誠感謝幫助厚樸獲得知識(shí)、快樂成長的老師們!
常常看到許多美媽們都在媽網(wǎng)上發(fā)帖分享自家孩子的早教心得,也有不少的早教機(jī)構(gòu)為各位美媽們不斷地提供育兒知識(shí),作為如今早教很熱門的一個(gè)項(xiàng)目:英語,相信很多美媽們都十分關(guān)心這類的話題?,F(xiàn)在讓我們來看看這位英語早教老師的早教心得吧!,詳細(xì)地為大家講述了她的早教感受。
學(xué)英語有沒有必要呢?肯定是有這個(gè)必要性的,不是我們崇洋媚外,而是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的形勢讀書的形勢就業(yè)的形勢,包括世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢,能夠用的英語的場合也會(huì)越來越多。其實(shí),語言學(xué)里面有個(gè)很專業(yè)的概念叫二語習(xí)得。二語,就是第二語言;習(xí)得,就是說要在日常交流運(yùn)用的過程中下意識(shí)的培養(yǎng)。所以,其實(shí)語言這個(gè)東西的功夫在平時(shí),不在早教上了兩節(jié)課,或者英語培訓(xùn)班培訓(xùn)了兩節(jié)課??赡芨魑粙寢屵€要跟到寶寶共同進(jìn)步才行。
沒必要讓寶寶在1—3歲學(xué)過多的英語。
因?yàn)檫^多的學(xué)習(xí),可能會(huì)造成寶寶的語言混亂。搞不清楚到底該說什么,說話就會(huì)很沒有邏輯或者是搞不清楚該用學(xué)到的哪種語言來表達(dá),就會(huì)非常的困難。三歲以上的寶寶可以多學(xué)一些,但是我所說的多學(xué)一些,也是指的多學(xué)一些日常表達(dá)啊之類的,學(xué)一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什么26個(gè)字母,背單詞這些,總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣,而不是去抹殺他的興趣。
以培養(yǎng)孩子對(duì)英語的興趣為主。
其實(shí),這么小的時(shí)候,主要就是培養(yǎng)娃娃對(duì)學(xué)習(xí)的一種興趣,如果說我的觀點(diǎn)的話,我不贊成正兒八經(jīng)的去學(xué)英語,我認(rèn)為應(yīng)該是在日常交流中時(shí)不時(shí)的給娃娃灌輸一點(diǎn),每次一點(diǎn)點(diǎn),但是這一點(diǎn)點(diǎn)要在實(shí)際生活中再次遇到的時(shí)候?qū)ν尥拗貜?fù),要用有趣的方式,這樣子重復(fù)的次數(shù)多了,寶寶自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方學(xué)的,那么,媽媽應(yīng)該跟著寶寶一起學(xué),寶寶學(xué)的媽媽一定要記住,在日常生活中遇到的時(shí)候就進(jìn)行重復(fù),這樣子才有用。比如:我兒子學(xué)會(huì)的第一個(gè)英語單詞是car,他對(duì)車子很感興趣,但是當(dāng)時(shí)還沒滿1歲,根本就表達(dá)不出來,只會(huì)指,每次他指我們都會(huì)告訴他,這是車子,但是車子對(duì)于一個(gè)不滿1歲的小朋友來說還是比較難發(fā)音的。這時(shí)候,我就告訴他,車子又叫做car!他一遍就記住了……因?yàn)槭撬信d趣的東西。從此以后,看到路上的車就說car!這種情況一直持續(xù)到他的語言表達(dá)比較豐富的時(shí)候,現(xiàn)在就是“車子”和“car”相結(jié)合的說。并且在此之前,他自己還發(fā)明了“媽媽car、婆婆car、大car、小car”等一系列說法。當(dāng)然,現(xiàn)在他很清楚車子就是car,也沒有造成混亂但是覺得很有意思。
興趣絕對(duì)是的老師,所以,如果各位媽媽想讓寶寶學(xué)好英語,第一步要做的并不是讓他學(xué)多少,而是選擇讓他有興趣的方法。
父母應(yīng)該與寶寶同進(jìn)步。
有些媽媽也說,自己就不會(huì)英語所以沒辦法教他,如果是這樣,又想讓寶寶學(xué)英語很多媽媽都會(huì)找早教中心之類的地方,那么就是我說的,必須跟寶寶共同進(jìn)步,寶寶學(xué)了什么你就必須都學(xué)會(huì)。我教我兒的所有的英語單詞,我們家老老小小全部都學(xué)會(huì)了,我上班不在家,或者老人帶出門耍的時(shí)候,一樣的會(huì)時(shí)不時(shí)的跟他提起。
所以出門,有時(shí)候娃娃突然冒兩個(gè)英語單詞,別個(gè)很驚奇的時(shí)候,我們家老人都說,媽是英語老師!我在場我都會(huì)說,其實(shí)不是因?yàn)檫@個(gè),是因?yàn)槲覀兗宜械娜硕荚诟酵迌簩W(xué)英語,共同進(jìn)步著。必須是這樣子才行的。
希望能對(duì)各位媽媽有幫助,以上都是我個(gè)人的觀點(diǎn),教他這些英語單詞,最開始是為了讓他更好的表達(dá)自己,因?yàn)槊看嗡胝f什么說不出來的時(shí)候,著急的很。我想,換一種角度來讓他表達(dá)咯!
看完這位英語老師兼媽媽的感受與心得,大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語是否有了新的看法呢?快來與我們分享一下吧!
一、教育教學(xué)方面。
1、老師能根據(jù)早教班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行豐富多彩的各科教學(xué),特別是以多種形式對(duì)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,如撕紙、折紙、點(diǎn)畫、游戲等組織教學(xué),還進(jìn)行主題教學(xué),充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí),掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作,改變以往的教學(xué)模式,以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2、文明禮儀教育是今年的重點(diǎn)。我們早教班多次召開班會(huì),以多種形式對(duì)孩子們進(jìn)行文明禮儀教育,從孩子們的一日活動(dòng)隨時(shí)教育他們講文明講禮貌。
二、安全方面。
切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子們的安全教育,我們把安全教育放在了首位,因?yàn)槲矣X得對(duì)于早教班的幼兒而言,他們還不知道如何避開危險(xiǎn),自控能力差,做事有沖動(dòng)性,對(duì)危險(xiǎn)或有害事物缺少經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中容易發(fā)生事故,受到傷害。因此在一日活動(dòng)中,我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的安全,如在每天的戶外活動(dòng)中,更是加強(qiáng)觀察,在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生。
三、家長工作。
及時(shí)向家長反映幼兒在園的異常情況,做好個(gè)別教育;定期更換家長園地,向家長宣傳保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容;定期家訪或電話訪問,及時(shí)與家長溝通;讓家長了解幼兒在園的情況,以便進(jìn)行有針對(duì)性的教育等等,最大限度地做到家園同步教育好孩子。
工作中我深深的體會(huì)到了,作為教師不能簡單的憑借年齡來判斷幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槊恳粋€(gè)判斷,都應(yīng)該從自己班上的兒童的具體實(shí)際情況出發(fā),注意針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。這樣,我想一位教師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來的。
雖然,在這一年中,我進(jìn)步,成長了許多,但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)上,仍缺乏很多的經(jīng)驗(yàn)與技巧。如何做到收、放自如,是我今后努力的目標(biāo)。
一、蹲下來和孩子說話。
我們經(jīng)??吹接械募议L對(duì)孩子大聲地呵斥:“你怎么連這都不知道?!薄翱禳c(diǎn)過來,聽到?jīng)]有?!”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生,我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下,命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán),能讓孩子更聽話。可是你試過另外一種方法嗎:蹲下來和孩子說話。
無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場合,當(dāng)你要對(duì)孩子說什么的時(shí)候,請(qǐng)?jiān)囍紫聛?,讓自己與孩子處在同一高度,用你的手握住孩子的小手,用親切的目光看著他,然后和顏悅色地對(duì)孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn),用這樣的方式對(duì)孩子說話,孩子同樣聽你的話,而且還會(huì)更開心地去執(zhí)行你的“指示”,而且完成得更快更出色呢?達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果,所不同的只是你說話的方式而已,而孩子卻更開心了,對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛砹?,你用和藹的口氣和他說話。
二、保護(hù)孩子的自尊心。
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心。其實(shí),小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng),當(dāng)你不想讓他做某事時(shí),只要輕輕地?fù)u搖頭,或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛,他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的,完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心,也可以在出門前和孩子達(dá)成默契,就當(dāng)是你們之之間的秘密:“如果你看見爸爸搖頭,那就說明不能那么做;如果爸爸點(diǎn)頭,那就是同意了?!?/p>
三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)。
隨著孩子逐漸長大,他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說“我自己吃”,當(dāng)你幫他穿衣時(shí),他說“我自己穿”,可能他會(huì)弄得滿身是飯,可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟,但我們不要打擊你的興致,而要信任他,鼓勵(lì)他,給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長大”。
四、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛的方式。
五、相互間多多交流。
幼兒育兒知識(shí)不要只是一味想知道幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法,也應(yīng)該把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子,例如,爸爸上班時(shí)做什么工作,媽媽平時(shí)喜歡吃什么,爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開你的心扉,孩子也會(huì)同樣對(duì)待你,交流的問題解決了,父母和孩子相互之間就有了默契,這對(duì)孩子的成長有裨益。
作為有十七年工作經(jīng)驗(yàn)的一線教師,我深知學(xué)生的品格培養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績的好壞與家長和孩子之間的溝通是密不可分的。隨著近期學(xué)校組織學(xué)習(xí)親子溝通技巧和大量閱讀此類書籍,我的內(nèi)心感悟很深。
教育孩子有很多方法,如"賞識(shí)、激勵(lì)、管教、批評(píng)、懲罰等".但如果親子之間的關(guān)心不好,什么教育手段都是徒勞的。關(guān)系是什么?按照的解釋是"事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)"是人與人之間的某種性質(zhì)的聯(lián)系。就親子關(guān)系而言,彼此的關(guān)系建立在平等的基礎(chǔ)上,是相互學(xué)習(xí),共同成長的關(guān)系,而絕非是一方管教另一方的關(guān)系,親子之間保持密切的關(guān)系,是勝過許多教育的,因此,學(xué)會(huì)與孩子溝通建立相互尊重,彼此平等的親子關(guān)系成為教育孩子的核心問題。
這些溝通問題可能大多數(shù)的城市孩子的父母都很重視,也能去實(shí)施,但近幾年,班級(jí)流動(dòng)兒童的增長,流動(dòng)兒童的親子溝通就存在許多問題。對(duì)此我有以下看法:
首先是理解和尊重孩子。你是否細(xì)心觀察、耐心傾聽、用心感受孩子的愿望和要求、歡樂和痛苦、夢想和煩惱?可能流動(dòng)兒童的父母們由于工作的繁忙、生活壓力的增強(qiáng),我們更"重視"的往往是自己,因?yàn)橹挥凶鹬睾⒆?,你才可能走進(jìn)孩子的內(nèi)心,你們才有可能有愉快的溝通。我們在和孩子的接觸中,作為父母可能只是發(fā)現(xiàn)孩子又長高了,快趕上大人們了,但是我們有沒有發(fā)現(xiàn)孩子的思想上也有很大的變化,我們看到的可能是孩子不聽話、犟嘴、不禮貌的一面,那我們選擇的方法是理解和尊重孩子還是批評(píng)和責(zé)罵孩子呢?我認(rèn)為作為家長要愿意聽孩子們的解釋或是他們的意見,少些責(zé)罵或冷漠,多些傾聽,可能孩子更愿意和我們溝通,只要溝通沒有問題,作父母的就有辦法去了解孩子的內(nèi)心,關(guān)注孩子的成長。
其次是擁有一顆寬容的心。我們做父母的都想在孩子面前樹立"威信",但是我們要講究方法,打罵孩子有時(shí)確實(shí)能讓孩子"怕",但是可曾想過,孩子這究竟是害怕懲罰還是真的信服了你說的話?我覺得,這可能適得其反,暴力只能讓孩子內(nèi)心充滿恐懼和仇恨,而寬容才能讓孩子感覺你的關(guān)心,也只有這樣才能讓孩子尊重、信服自己的父母。寬容孩子的錯(cuò)誤并不是對(duì)孩子的錯(cuò)誤放任不管,而是當(dāng)孩子有了過失時(shí),應(yīng)給孩子一個(gè)認(rèn)識(shí)、反省的時(shí)間和機(jī)會(huì)。因?yàn)楹⒆佑羞^錯(cuò)并深感愧疚時(shí),是最需要?jiǎng)e人的理解和信任的,而父母就有責(zé)任承擔(dān)這一責(zé)任,讓自己的孩子能夠更優(yōu)秀,心里更健康。
最后是給孩子樹立榜樣。你會(huì)尊敬一個(gè)不停抱怨的人嗎?你會(huì)和成天嘮叨的人相處嗎?是的,我們都不愿意。孩子也是同樣的心情,這就需要父母的自我調(diào)節(jié)能力了,在孩子的面前表現(xiàn)出積極、樂觀的處世態(tài)度,受益的不單單是自己,更重要的是給孩子樹立了正面榜樣。
家庭教育中的親子溝通真是一門奇妙的藝術(shù),只要我們做父母的重視它,設(shè)法與孩子無話不說、相互信賴、相互學(xué)習(xí),相信我們的孩子將是最棒的!
幼兒園處于孩子成長的懵懂期,調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的,可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。
幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400,對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,并按照自己的成長規(guī)律成長,我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義,對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以,在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言,使用簡單不會(huì)讓孩子混淆的概念,運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱,什么知識(shí)都要通曉一二,要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂的感覺能力,包括穿著,怎么樣穿著得體,讓小朋友喜歡又符合教師的身份,這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)能力也很重要,要有較強(qiáng)的溝通能力,幼教是家長和孩子之間的橋梁,對(duì)小朋友說話要簡練,聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長的建議要有指導(dǎo)意義,對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師,我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程,而不是一個(gè)智力成長過程,智力成長是附著在心理成長之上的。再有,愛和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由,這對(duì)于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了,讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單,其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣,只要會(huì)唱歌跳舞就可以了,作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,是孩子的忘年交,老師和孩子之間是平等的,作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的,那么我們就要用未來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期,我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí),通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化,要使幼兒善于與他人合作,能夠與他人交流。
對(duì)于孩子的教育,我們一直是在摸索中前進(jìn),一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn),一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。兒子上幼兒園后,在老師們的精心培育下,正茁壯成長。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。首先要求孩子的同時(shí),我們自己就要做榜樣。主動(dòng)去了解孩子,尊重他們的愛好。孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權(quán)利,父母應(yīng)順其天性,順其自然,在溝通中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、愛好,并對(duì)孩子的興趣進(jìn)行正確的保護(hù)和培養(yǎng),讓興趣成為孩子走向成注意聆聽,鼓勵(lì)孩子多談關(guān)于他自己的事。
家長關(guān)心孩子,不僅要用眼睛“看”,而且要用耳朵“聽”。這個(gè)“聽”,就是要鼓勵(lì)孩子多談?wù)勛约旱氖虑?。尊重孩子的發(fā)言權(quán),讓他覺得自己很重要。人際交往中,我們知道這樣的一條原則:尊重他人發(fā)言權(quán)。但在親子交流中,家長們卻往往忽略了這一點(diǎn)。很多家長習(xí)慣以自己的意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)孩子的行為當(dāng)孩子發(fā)表言論的時(shí)候,或者駁斥說“不懂就不要亂說”,或者毫不在乎地敷衍這樣做會(huì)減低孩子的存在感,讓孩子產(chǎn)生“我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”“我不值得尊重”的想法。。很多時(shí)候我們家長忽略孩子的想法。
孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨(dú)立個(gè)體,對(duì)于孩子的要求,一些父母都是對(duì)孩子有求必應(yīng),吃的、用的、穿的、玩的完全滿足,甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允在這方面是這樣做的:當(dāng)孩子想擁有一個(gè)特別喜歡的玩具或其他方面的請(qǐng)求時(shí),我們會(huì)和孩子約定好,如果每天能好好吃飯,在幼兒園能好好睡午覺,上課時(shí)能盡量認(rèn)真聽講,需要時(shí)能幫媽媽收拾整理。
我覺得孩子在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了耐心地等待,增強(qiáng)了控制自己的能力,學(xué)到了一些做事的技能;而且還懂得了要想得到什么東西,需要自己去努力,并付出相應(yīng)的勞動(dòng)或一定的代價(jià);也在無形中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。不僅是孩子,我們家長也要以身作則。說到做到。給孩子做榜樣。一切都是為了孩子的健康成長。
學(xué)英語有沒有必要呢?肯定是有這個(gè)必要性的,不是我們崇洋媚外,而是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的形勢讀書的形勢就業(yè)的形勢,包括世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢,能夠用的英語的場合也會(huì)越來越多。其實(shí),語言學(xué)里面有個(gè)很專業(yè)的概念叫二語習(xí)得。二語,就是第二語言;習(xí)得,就是說要在日常交流運(yùn)用的過程中下意識(shí)的培養(yǎng)。所以,其實(shí)語言這個(gè)東西的功夫在平時(shí),不在早教上了兩節(jié)課,或者英語培訓(xùn)班培訓(xùn)了兩節(jié)課??赡芨魑粙寢屵€要跟到寶寶共同進(jìn)步才行。
沒必要讓寶寶在1—3歲學(xué)過多的英語。
因?yàn)檫^多的學(xué)習(xí),可能會(huì)造成寶寶的語言混亂。搞不清楚到底該說什么,說話就會(huì)很沒有邏輯或者是搞不清楚該用學(xué)到的哪種語言來表達(dá),就會(huì)非常的困難。三歲以上的寶寶可以多學(xué)一些,但是我所說的多學(xué)一些,也是指的多學(xué)一些日常表達(dá)啊之類的,學(xué)一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什么26個(gè)字母,背單詞這些,總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣,而不是去抹殺他的興趣。
以培養(yǎng)孩子對(duì)英語的興趣為主。
其實(shí),這么小的時(shí)候,主要就是培養(yǎng)娃娃對(duì)學(xué)習(xí)的一種興趣,如果說我的觀點(diǎn)的話,我不贊成正兒八經(jīng)的去學(xué)英語,我認(rèn)為應(yīng)該是在日常交流中時(shí)不時(shí)的給娃娃灌輸一點(diǎn),每次一點(diǎn)點(diǎn),但是這一點(diǎn)點(diǎn)要在實(shí)際生活中再次遇到的時(shí)候?qū)ν尥拗貜?fù),要用有趣的方式,這樣子重復(fù)的次數(shù)多了,寶寶自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方學(xué)的,那么,媽媽應(yīng)該跟著寶寶一起學(xué),寶寶學(xué)的媽媽一定要記住,在日常生活中遇到的時(shí)候就進(jìn)行重復(fù),這樣子才有用。比如:我兒子學(xué)會(huì)的第一個(gè)英語單詞是car,他對(duì)車子很感興趣,但是當(dāng)時(shí)還沒滿1歲,根本就表達(dá)不出來,只會(huì)指,每次他指我們都會(huì)告訴他,這是車子,但是車子對(duì)于一個(gè)不滿1歲的小朋友來說還是比較難發(fā)音的。這時(shí)候,我就告訴他,車子又叫做car!他一遍就記住了……因?yàn)槭撬信d趣的東西。從此以后,看到路上的車就說car!這種情況一直持續(xù)到他的語言表達(dá)比較豐富的時(shí)候,現(xiàn)在就是“車子”和“car”相結(jié)合的說。并且在此之前,他自己還發(fā)明了“媽媽car、婆婆car、大car、小car”等一系列說法。當(dāng)然,現(xiàn)在他很清楚車子就是car,也沒有造成混亂但是覺得很有意思。
興趣絕對(duì)是最好的老師,所以,如果各位媽媽想讓寶寶學(xué)好英語,第一步要做的并不是讓他學(xué)多少,而是選擇讓他有興趣的方法。
父母應(yīng)該與寶寶同進(jìn)步。
有些媽媽也說,自己就不會(huì)英語所以沒辦法教他,如果是這樣,又想讓寶寶學(xué)英語很多媽媽都會(huì)找早教中心之類的地方,那么就是我說的,必須跟寶寶共同進(jìn)步,寶寶學(xué)了什么你就必須都學(xué)會(huì)。我教我兒的所有的英語單詞,我們家老老小小全部都學(xué)會(huì)了,我上班不在家,或者老人帶出門耍的時(shí)候,一樣的會(huì)時(shí)不時(shí)的跟他提起。
所以出門,有時(shí)候娃娃突然冒兩個(gè)英語單詞,別個(gè)很驚奇的時(shí)候,我們家老人都說,他媽媽是英語老師!我在場我都會(huì)說,其實(shí)不是因?yàn)檫@個(gè),是因?yàn)槲覀兗宜械娜硕荚诟酵迌簩W(xué)英語,共同進(jìn)步著。必須是這樣子才行的。
希望能對(duì)各位媽媽有幫助,以上都是我個(gè)人的觀點(diǎn),教他這些英語單詞,最開始是為了讓他更好的表達(dá)自己,因?yàn)槊看嗡胝f什么說不出來的時(shí)候,著急的很。我想,換一種角度來讓他表達(dá)咯!
早教老師心得體會(huì)篇二
早教是指通過科學(xué)的教育方式和方法,為嬰幼兒提供有效的刺激和培養(yǎng),促進(jìn)其身心發(fā)展的教育形式。作為一名早教老師,我有幸從事這一神圣而美好的職業(yè)。多年來,我積累了許多心得體會(huì),下面將就個(gè)人的一些觀點(diǎn)與大家分享。
首先,早教老師要善于觀察和傾聽。嬰幼兒的發(fā)展處于一個(gè)快速而敏感的階段,他們的需求和表達(dá)方式與成人截然不同。作為早教老師,我們應(yīng)該經(jīng)常觀察嬰幼兒的表情、動(dòng)作和聲音,了解他們的動(dòng)機(jī)和需求。同時(shí),我們還要傾聽他們的聲音,包括他們的哭聲、笑聲,以及他們通過語言和行為表達(dá)的意愿。只有通過認(rèn)真觀察和傾聽,我們才能真正了解嬰幼兒的內(nèi)心,滿足他們的需求。
其次,早教老師要注重與家長的溝通和合作。家庭是嬰幼兒最主要的教育環(huán)境,家長在嬰幼兒的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。作為早教老師,我們應(yīng)該積極與家長進(jìn)行溝通,了解他們的期望和需求,與他們共同制定教育目標(biāo)和計(jì)劃。在課堂上,我們還要與家長進(jìn)行密切合作,分享教育經(jīng)驗(yàn),相互支持和鼓勵(lì),共同培養(yǎng)嬰幼兒的全面發(fā)展。
第三,早教老師要善于創(chuàng)設(shè)適應(yīng)兒童發(fā)展的教育環(huán)境。嬰幼兒的發(fā)展需要適宜的教育環(huán)境來刺激他們的感官、智力和情感發(fā)展。早教老師應(yīng)該根據(jù)嬰幼兒的年齡和發(fā)展階段,合理安排和設(shè)計(jì)教室的布置和玩具的選擇。同時(shí),我們還要注重教室的衛(wèi)生和安全,提供良好的溝通和互動(dòng)環(huán)境,以激發(fā)嬰幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。
第四,早教老師要注重培養(yǎng)嬰幼兒的興趣和能力。嬰幼兒學(xué)習(xí)的目的是為了培養(yǎng)他們的興趣和能力,提高他們的自信心和自主性。作為早教老師,我們應(yīng)該創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和活動(dòng),激發(fā)嬰幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極參與。例如,我們可以通過游戲、音樂、手工等多種形式,培養(yǎng)嬰幼兒的動(dòng)手能力、觀察力、邏輯思維和語言表達(dá)能力。同時(shí),我們還要注重積極鼓勵(lì)嬰幼兒,提供正向反饋,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成就感。
最后,早教老師要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域,我們作為早教老師需要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),提升自己的教育理論和實(shí)踐。我們可以參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì),與同行們交流和分享,拓寬自己的視野和思路。同時(shí),我們還可以閱讀相關(guān)的教育書籍和雜志,了解最新的教育理念和方法,不斷優(yōu)化自己的教育策略和措施。
總之,早教老師是嬰幼兒發(fā)展過程中的引路人和引領(lǐng)者,我們的工作對(duì)于孩子的成長和發(fā)展具有重要的影響。希望通過我的一些心得體會(huì),能夠?yàn)閺氖略缃坦ぷ鞯耐袀兲峁┮恍┙梃b和啟示,共同為兒童的健康成長而努力。
早教老師心得體會(huì)篇三
隨著家長對(duì)早期教育的重視程度不斷提高,早教行業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出蓬勃的態(tài)勢。作為早教行業(yè)的從業(yè)者,早教老師承擔(dān)著培養(yǎng)孩子素質(zhì)和能力的重要責(zé)任。多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)讓我深感到早教老師的工作并非只是傳授知識(shí),更是一項(xiàng)責(zé)任重大、影響深遠(yuǎn)的使命。在這篇文章中,我將分享我作為一名早教老師的心得體會(huì)。
早教老師的工作是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在幼兒時(shí)期,孩子的大腦發(fā)育最為迅速,早教老師的任務(wù)就是通過提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育方式,激發(fā)孩子的潛能和興趣,幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德修養(yǎng)。早教老師的工作直接影響著孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展,他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代優(yōu)秀人才的重要責(zé)任。
二段:關(guān)于早教老師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力(200字)。
作為一名優(yōu)秀的早教老師,需要具備多方面的素質(zhì)和能力。首先,要有深厚的專業(yè)知識(shí),了解兒童心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn),掌握科學(xué)有效的教育方法。其次,要有愛心和責(zé)任心,關(guān)心每個(gè)孩子的成長,并積極對(duì)待家長的意見和建議。另外,要善于觀察和傾聽,能夠準(zhǔn)確洞察孩子的需求和問題,并提供合適的幫助和引導(dǎo)。除此之外,溝通能力、組織能力和耐心也是早教老師必備的素質(zhì)和能力,這樣才能更好地與孩子和家長建立良好的關(guān)系,開展有效的教育工作。
在多年的早教工作中,我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先,要注重個(gè)性化教育,因材施教,關(guān)注孩子的特點(diǎn)。不同的孩子有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好,早教老師應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況,巧妙調(diào)整教學(xué)方法和教材,滿足每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需求。其次,要與家長保持良好的溝通和合作。孩子的成長是一個(gè)系統(tǒng)工程,家長在其中扮演著重要的角色,作為早教老師,我們需要與家長保持密切的聯(lián)系,了解他們的期望和意見,并與他們合作共同培養(yǎng)孩子。此外,要多關(guān)注孩子的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好和良好的品德修養(yǎng)。
早教老師的工作面臨著許多挑戰(zhàn)。首先,由于孩子的年齡較小,他們的注意力和自控能力較弱,在教學(xué)過程中容易分心或情緒波動(dòng)。針對(duì)這一問題,我通常采用小班制和游戲化教學(xué)等方式,增加趣味性,提高學(xué)習(xí)的吸引力。其次,家長的教育觀念和期望可能與早教老師存在差異,甚至有時(shí)難以溝通和合作。我會(huì)通過定期家長會(huì)和家訪等方式,與家長建立良好的關(guān)系,共同制定教育方案,分享孩子的進(jìn)展和問題,增強(qiáng)雙方的溝通和理解。
五段:對(duì)早教教師未來發(fā)展的展望(300字)。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和人們對(duì)早教教育認(rèn)識(shí)的不斷提高,早教行業(yè)前景廣闊。作為一名早教教師,我希望在未來能夠不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),掌握更多先進(jìn)的教育理念和方法,為孩子們提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),我也期待行業(yè)能夠進(jìn)一步規(guī)范化和專業(yè)化,加強(qiáng)早教教師的培訓(xùn)和資質(zhì)認(rèn)證,提高整體的教育質(zhì)量。我相信,未來的早教行業(yè)將會(huì)更加注重個(gè)性化教育、科技與教育的融合,為孩子們的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
總結(jié):
作為早教老師,我深感早期教育的重要性和責(zé)任重大。通過多年的工作經(jīng)驗(yàn),我不僅對(duì)早教工作有了更深入的理解,也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí),我也看到早教行業(yè)的發(fā)展?jié)摿臀磥淼目善冢覍⒗^續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己,為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
早教老師心得體會(huì)篇四
第一段:引言(150字)。
早教教師的工作是與幼兒一起成長的過程。作為早教老師,我認(rèn)識(shí)到在寓教于樂的環(huán)境中促進(jìn)兒童全面發(fā)展的重要性。經(jīng)過一段時(shí)間的從業(yè)經(jīng)驗(yàn),我意識(shí)到,作為早教教師,我們除了需要具備教育知識(shí)和技巧外,還需要充滿愛心、耐心和責(zé)任感。在這篇文章中,我將分享我作為早教老師的就業(yè)心得和體會(huì),希望能對(duì)新晉早教教師有所幫助。
第二段:不斷學(xué)習(xí)的重要性(250字)。
作為一個(gè)早教老師,不斷學(xué)習(xí)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展都十分重要。我意識(shí)到,只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,才能夠跟上不斷變化的教育理念和方法。因此,我會(huì)定期參加教育培訓(xùn)課程,了解最新的教育趨勢和最有效的教學(xué)策略。通過學(xué)習(xí),我不僅能夠提高自己的教育水平,還能夠給予孩子們更好的教育資源。
第三段:與家長的合作(250字)。
作為早教老師,與家長的合作是至關(guān)重要的。我們需要與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系,共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。我經(jīng)常與家長交流孩子的表現(xiàn)、興趣和需要,及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。同時(shí),我也向家長提供一些建議,幫助他們更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。通過與家長的合作,我們能夠共同為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件。
第四段:熱愛孩子與耐心付出(250字)。
作為早教老師,我們必須對(duì)兒童充滿愛心,并且擁有足夠的耐心。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,有不同的成長速度和興趣愛好。我們要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異,耐心引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。我會(huì)想方設(shè)法讓課堂充滿樂趣,用游戲和活動(dòng)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在與孩子的互動(dòng)中,我也能夠收獲到無限的快樂和成就感。
第五段:成為孩子們的良師益友(300字)。
作為早教老師,我們不僅需要是孩子們的教育者,更要成為他們的良師益友。我們要用心傾聽孩子們的想法和感受,關(guān)注他們的情緒和需求。與孩子共同學(xué)習(xí)和成長,培養(yǎng)他們的自信心和社交能力,是我們作為早教教師應(yīng)盡的職責(zé)。通過創(chuàng)建積極、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們能夠?yàn)楹⒆觽兇蜷_未來的大門,幫助他們建立良好的價(jià)值觀和人際關(guān)系。
總結(jié)(100字)。
通過擁有持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài),與家長的合作,熱愛孩子與耐心付出,成為孩子們的良師益友,我作為早教老師在從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中獲得了很多成長和收獲。我相信,只有不斷反思和學(xué)習(xí),才能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└玫慕逃?wù),為他們的成長和未來做出積極的貢獻(xiàn)。作為一位早教教師,我將持續(xù)努力,并不斷探索更好的教育方法和策略。
早教老師心得體會(huì)篇五
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的早教,看到許多家長還是非常重視我們的活動(dòng),每次都能看到許多面孔很熟悉的孩子和家長。我們在每次早教活動(dòng)中,都會(huì)開一個(gè)集體會(huì)議,我們每一位老師都會(huì)分工合作,積極準(zhǔn)備自己需要的的材料,大家還會(huì)一起準(zhǔn)備和尋找。
針對(duì)不同的年齡階段,孩子們的活動(dòng)安排都是不一樣:
1-2歲的孩子:
我們的活動(dòng)區(qū)域通常是舞蹈房,我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了墊子、桌面玩具,我們通常將活動(dòng)室分為三個(gè)區(qū)域:一個(gè)是撕報(bào)紙;第二是拉小車;第三是墊上爬。在這三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容中,孩子們對(duì)拉小車比較感興趣,但是孩子拉車是無意識(shí)的,而且由于對(duì)教師的陌生,所以無法按照教師的指令有目的地拉,而是隨意拖拉。因此,老師可以在活動(dòng)室里創(chuàng)設(shè)幾條"馬路",讓寶寶沿著"馬路"拉小車。墊上爬的過程中,發(fā)現(xiàn)12——24個(gè)月的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)直立行走,所以他們不太愿意再去爬,而是喜歡在墊上行走。撕報(bào)紙是孩子最不愿意參與的,可能是因?yàn)楹⒆拥男〖∪馊何窗l(fā)育好,雙手的動(dòng)作不協(xié)調(diào),對(duì)他們的活動(dòng)造成困難。老師及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo),并指導(dǎo)家長在家中讓寶寶進(jìn)行一些小肌肉群動(dòng)作的練習(xí)。
2-3歲孩子:
這一年齡階段孩子通常會(huì)在企鵝班進(jìn)行,我們通常進(jìn)行裝飾畫粘帖、看圖書和小狗跳圈三個(gè)內(nèi)容。參加的孩子還是比較多的。本來想對(duì)于這些兩歲多的孩子來說裝飾粘貼畫可能有一定的難度,孩子操作起來可能會(huì)感到有些枯燥。但從孩子參與的情況來看,孩子的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的.。剪剪畫畫還真象那么回事。在"小兔采蘑菇"的活動(dòng)區(qū)域中,孩子們起跳的能力可能還未發(fā)展好。這一區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容幼兒參與的積極性不是很高。對(duì)于看小圖書,也是因人而宜,有的孩子能認(rèn)真的翻閱,并在家長的指導(dǎo)下把看的東西說出來。有的幼兒則剛剛坐下,還未看好一頁,就走了,從中也折射出了家庭教育氛圍對(duì)孩子的影響。相信通過這樣的親子活動(dòng)的開展,會(huì)讓我們的家長在平時(shí)更有針對(duì)性地去關(guān)注孩子的發(fā)展,促使其健康快樂地成長!
早教老師心得體會(huì)篇六
雖然已有4年時(shí)間沒有教小班了,對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),課程滲透都不及別的老師,但既然接手了這個(gè)班,我想我有責(zé)任把這個(gè)班級(jí)管理好,服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初,每年新生入園,解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園,喜歡上幼兒園,我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐,在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上,嘗試采用幼兒園教育/趨于家庭化的方法,收到了良好的效果。
年齡小的孩子,用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí),老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們,孩年齡小的孩子,用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平時(shí)熟悉的食品時(shí),就像生活在家中一樣,一個(gè)個(gè)喊著:“老師給我,我不哭了?!?/p>
1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,兩位老師的要求一定要一致,孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。
2、要注意自身的演示和行動(dòng),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具,總是隨便亂放,玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣,每一種都有,老師具體提出要求并做示范,不是把玩具全部推倒,而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后,我再逐步要求幼兒快,并學(xué)習(xí)收得快的方法:兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的,再幫別人收……。
3、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果,如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的“序”是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是:認(rèn)識(shí)自己的衣服和正反,會(huì)脫—衣服,知道放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是:在老師幫助下會(huì)穿脫—衣服,初步學(xué)會(huì)扣紐扣,初步有放整齊的意識(shí)。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的,小班上學(xué)期的前半學(xué)期:以適應(yīng)、熟悉為主;后半學(xué)期:以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期:以鞏固、提高為主;后半學(xué)期:以樂意遵守為主。
4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中,孩子們不是把先后順序弄錯(cuò),就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌:“吃飯之前要洗手,輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕,再用肥皂搓搓手。搓手心,搓手背,甩甩小手真干凈?!边@樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。
5、不要吝嗇表揚(yáng)和鼓勵(lì)。我很注重情感教育,經(jīng)常與孩子談“愛”,我們把“愛”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中,如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子,老師經(jīng)常會(huì)說:“寶貝,真乖,老師愛你”。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,及時(shí)在孩子的父母面前表揚(yáng)他,親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。
幼兒園處于孩子成長的懵懂期,調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的,可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。
早教老師心得體會(huì)篇七
通過這次的幼兒園早教老師學(xué)習(xí),了解了興趣絕對(duì)是最好的老師,所以,如果各位媽媽想讓寶寶學(xué)好英語,第一步要做的并不是讓他學(xué)多少,而是選擇讓他有興趣的方法。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園早教老師
心得體會(huì)
,歡迎大家閱讀。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法,對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。
循循善誘,向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候,事先都經(jīng)過周密考慮,做到要求合理。根據(jù)幼兒能力,提出的要求逐步提高,循序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候,我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。比如,上作業(yè)課的時(shí)候,要安靜地坐好,不防礙別人等。接著,提出關(guān)于社會(huì)行為的要求,比如,待人要有禮貌,看到阿姨要問好,接受人家的禮物,或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來看,既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求,也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理,他們接受不了,那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí),往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心,并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑,不信任教養(yǎng)員了。
當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候,注意做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如,要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒:早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲“再見”;跟別人講話的時(shí)候要專心,眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求具體明確,幼兒才好照著去做。
不斷鼓勵(lì),讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久,注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn),我采取不斷鼓勵(lì)的辦法,矯正幼兒不良的行為。比如,大家在午睡的時(shí)候,往往有個(gè)別幼兒起來小便,腳步走的很重,就給他一個(gè)暗示,提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候,就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候,他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁?huì)自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸,注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤
幼兒往往從細(xì)小的過錯(cuò)中,慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情:有些幼兒容易發(fā)脾氣,躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí),就要人家無條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,聽任它發(fā)展下去。
有一次,當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候,一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為,我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友:“不要隨便把手神到別人的口袋里?!庇變合矚g模仿成年人的行為,特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如,坐的時(shí)候注意姿勢端正,搬東椅子用完后要放回原來的地方,答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。
因勢利導(dǎo),個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不同,他們各有各的興趣愛好,行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒,他不習(xí)慣集體生活,不相信自己的力量,即使是最簡單的事情,也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒,需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時(shí)候,讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候,讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。
接著,我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事,提問全班的幼兒:“小白兔是什么顏色?”這是一個(gè)非常簡單的問題,提問之后我就有意識(shí)這樣說:“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來回答這個(gè)問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的幼兒,他也就大膽地站起來回答了這個(gè)問題。
幼兒園處于孩子成長的懵懂期,調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的,可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。
幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400,對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,并按照自己的成長規(guī)律成長,我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義,對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以,在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言,使用簡單不會(huì)讓孩子混淆的概念,運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱,什么知識(shí)都要通曉一二,要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂的感覺能力,包括穿著,怎么樣穿著得體,讓小朋友喜歡又符合教師的身份,這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)能力也很重要,要有較強(qiáng)的溝通能力,幼教是家長和孩子之間的橋梁,對(duì)小朋友說話要簡練,聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長的建議要有指導(dǎo)意義,對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師,我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程,而不是一個(gè)智力成長過程,智力成長是附著在心理成長之上的。再有,愛和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由,這對(duì)于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了,讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單,其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣,只要會(huì)唱歌跳舞就可以了,作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,是孩子的忘年交,老師和孩子之間是平等的,作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的,那么我們就要用未來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期,我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí),通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化,要使幼兒善于與他人合作,能夠與他人交流。
常??吹皆S多美媽們都在媽網(wǎng)上發(fā)帖分享自家孩子的早教心得,也有不少的早教機(jī)構(gòu)為各位美媽們不斷地提供育兒知識(shí),作為如今早教很熱門的一個(gè)項(xiàng)目:英語,相信很多美媽們都十分關(guān)心這類的話題?,F(xiàn)在讓我們來看看這位英語早教老師的早教心得吧!成都媽媽網(wǎng)網(wǎng)友bear201的發(fā)帖,詳細(xì)地為大家講述了她的早教感受。
學(xué)英語有沒有必要呢?肯定是有這個(gè)必要性的,不是我們崇洋媚外,而是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的形勢讀書的形勢就業(yè)的形勢,包括世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢,能夠用的英語的場合也會(huì)越來越多。其實(shí),語言學(xué)里面有個(gè)很專業(yè)的概念叫二語習(xí)得。二語,就是第二語言;習(xí)得,就是說要在日常交流運(yùn)用的過程中下意識(shí)的培養(yǎng)。所以,其實(shí)語言這個(gè)東西的功夫在平時(shí),不在早教上了兩節(jié)課,或者英語培訓(xùn)班培訓(xùn)了兩節(jié)課??赡芨魑粙寢屵€要跟到寶寶共同進(jìn)步才行。
沒必要讓寶寶在1—3歲學(xué)過多的英語
因?yàn)檫^多的學(xué)習(xí),可能會(huì)造成寶寶的語言混亂。搞不清楚到底該說什么,說話就會(huì)很沒有邏輯或者是搞不清楚該用學(xué)到的哪種語言來表達(dá),就會(huì)非常的困難。三歲以上的寶寶可以多學(xué)一些,但是我所說的多學(xué)一些,也是指的多學(xué)一些日常表達(dá)啊之類的,學(xué)一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什么26個(gè)字母,背單詞這些,總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣,而不是去抹殺他的興趣。
以培養(yǎng)孩子對(duì)英語的興趣為主
其實(shí),這么小的時(shí)候,主要就是培養(yǎng)娃娃對(duì)學(xué)習(xí)的一種興趣,如果說我的觀點(diǎn)的話,我不贊成正兒八經(jīng)的去學(xué)英語,我認(rèn)為應(yīng)該是在日常交流中時(shí)不時(shí)的給娃娃灌輸一點(diǎn),每次一點(diǎn)點(diǎn),但是這一點(diǎn)點(diǎn)要在實(shí)際生活中再次遇到的時(shí)候?qū)ν尥拗貜?fù),要用有趣的方式,這樣子重復(fù)的次數(shù)多了,寶寶自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方學(xué)的,那么,媽媽應(yīng)該跟著寶寶一起學(xué),寶寶學(xué)的媽媽一定要記住,在日常生活中遇到的時(shí)候就進(jìn)行重復(fù),這樣子才有用。比如:我兒子學(xué)會(huì)的第一個(gè)英語單詞是car,他對(duì)車子很感興趣,但是當(dāng)時(shí)還沒滿1歲,根本就表達(dá)不出來,只會(huì)指,每次他指我們都會(huì)告訴他,這是車子,但是車子對(duì)于一個(gè)不滿1歲的小朋友來說還是比較難發(fā)音的。這時(shí)候,我就告訴他,車子又叫做car!他一遍就記住了……因?yàn)槭撬信d趣的東西。從此以后,看到路上的車就說car!這種情況一直持續(xù)到他的語言表達(dá)比較豐富的時(shí)候,現(xiàn)在就是“車子”和“car”相結(jié)合的說。并且在此之前,他自己還發(fā)明了“媽媽car、婆婆car、大car、小car”等一系列說法。當(dāng)然,現(xiàn)在他很清楚車子就是car,也沒有造成混亂但是覺得很有意思。
興趣絕對(duì)是最好的老師,所以,如果各位媽媽想讓寶寶學(xué)好英語,第一步要做的并不是讓他學(xué)多少,而是選擇讓他有興趣的方法。
父母應(yīng)該與寶寶同進(jìn)步
有些媽媽也說,自己就不會(huì)英語所以沒辦法教他,如果是這樣,又想讓寶寶學(xué)英語很多媽媽都會(huì)找早教中心之類的地方,那么就是我說的,必須跟寶寶共同進(jìn)步,寶寶學(xué)了什么你就必須都學(xué)會(huì)。我教我兒的所有的英語單詞,我們家老老小小全部都學(xué)會(huì)了,我上班不在家,或者老人帶出門耍的時(shí)候,一樣的會(huì)時(shí)不時(shí)的跟他提起。
所以出門,有時(shí)候娃娃突然冒兩個(gè)英語單詞,別個(gè)很驚奇的時(shí)候,我們家老人都說,他媽媽是英語老師!我在場我都會(huì)說,其實(shí)不是因?yàn)檫@個(gè),是因?yàn)槲覀兗宜械娜硕荚诟酵迌簩W(xué)英語,共同進(jìn)步著。必須是這樣子才行的。
希望能對(duì)各位媽媽有幫助,以上都是我個(gè)人的觀點(diǎn),教他這些英語單詞,最開始是為了讓他更好的表達(dá)自己,因?yàn)槊看嗡胝f什么說不出來的時(shí)候,著急的很。我想,換一種角度來讓他表達(dá)咯!
看完這位英語老師兼媽媽的感受與心得,大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語是否有了新的看法呢?快來與我們分享一下吧!
早教老師心得體會(huì)篇八
最近一段時(shí)間,我為了讓家長充分了解孩子們在園所學(xué)知識(shí)的掌握情況,我經(jīng)常布置“作業(yè)”,讓幼兒同家長一起來完成。可是每次布置“作業(yè)”總有幾個(gè)小朋友一次也不做。每次我都狠狠地批評(píng)他們,可他們就是不完成。為此,我同他們的家長進(jìn)行了談話,他們都說孩子從來沒有回家說過有”作業(yè)”。了解情況后,我改變了以往的批評(píng),在檢查完“作業(yè)”后,把回家做完“作業(yè)”的小朋友每人發(fā)一個(gè)小禮物。這回,沒做“作業(yè)”的小朋友都傻眼了,眼巴巴看著別人發(fā)的小禮物。
這效果可真不錯(cuò),在以后每次的“作業(yè)”中,全班小朋友都把“作業(yè)”完成的非常好,小小的禮物效果可真大。
有時(shí)候,真的不需要多少的言語,簡單的行動(dòng)就可以告訴你什么是愛。
以前我自認(rèn)為自己是長不大的孩子,因?yàn)閺?歲開始知道24歲畢業(yè),在學(xué)校里一直過著學(xué)生無憂無慮的日子,回家則更是過著無憂無慮的日子,直到去年畢業(yè)后,參加工作成為了幼兒老師,自己慢慢稱量出了自己身上的分量,我已經(jīng)是28個(gè)3歲寶寶的啟蒙老師,我應(yīng)該一改往日的孩子氣,但是我身上仍然有很多的任性和自主。我是一個(gè)不善于表達(dá)的,只想認(rèn)真干事情的人。我也是初生牛犢不怕苦。也就是這樣在領(lǐng)導(dǎo)的眼里可能是傲慢的人。
又一次,因?yàn)橐患∈潞皖I(lǐng)導(dǎo)發(fā)生了口角。我自認(rèn)為工作態(tài)度沒錯(cuò),做事原則沒錯(cuò),就堅(jiān)持自己。但是,有一次領(lǐng)導(dǎo)說有時(shí)候理論未必勝過實(shí)踐,而且在單位里要從大局考慮事情。我但是覺得很不爽。但是,和領(lǐng)導(dǎo)幾次親密接觸后,覺得她是一位舍身取義,顧全大局的人,但是經(jīng)過一次次的被他感動(dòng),我逐漸融化,也默默地認(rèn)可了他。
時(shí)間到處都是愛的影子和例子,學(xué)要我們用心去體會(huì)。多一份理解和包容,我們就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻感受到愛的存在。
早教老師心得體會(huì)篇九
1、白天黑夜的陪伴,在整個(gè)產(chǎn)假階段我應(yīng)該是沒有離開寶貝超過五個(gè)小時(shí)。我拒絕參加一切無意義的社交活動(dòng),忍痛不去參加先前就報(bào)名的學(xué)習(xí)班,不去電影院看電影,能推掉需要外出的事情盡量推。我不愿意浪費(fèi)哪怕跟寶貝在一起的一分鐘。我就是喜歡陪伴著她,寶貝睡覺的時(shí)候我在旁邊守著她,靜靜的看著她;寶貝醒著的時(shí)候,我就負(fù)責(zé)她的吃喝拉撒,還有實(shí)踐各種早教訓(xùn)練。我感覺時(shí)間都來不及用,并且我完全沉浸在這種幸福的陪伴中,似乎整個(gè)世界就停留在我與寶貝之間的靜靜相依相伴中。我從月子的第一天就開始晚上自己帶寶貝,即使我的身體還沒有恢復(fù),晚上還要起來兩三次,這種辛苦絲毫沒有影響到我的狀態(tài),晚上只要寶貝有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng),我立馬像打了雞血一樣起來準(zhǔn)備。這也讓我明白了一件事情,只有媽媽是可以長期像打了雞血一樣戰(zhàn)斗的,并且不需要有什么夢想的支撐,因?yàn)樗龖牙锏膶氊惥褪窃丛床粩嗟哪芰恐础?/p>
2、提供統(tǒng)一的環(huán)境,在帶孩子這件事情上,家里人越多,意見越多,想法越多,也就更亂。當(dāng)時(shí)我們家除了我和老公,還有我媽和婆婆。我首先就是跟大家明確角色定位:帶孩子的事情是我和老公的事情,所有的責(zé)任和義務(wù)都應(yīng)該是我們的',老人只是來幫忙的,所以決定權(quán)在我們身上,老人有提議權(quán),但最終都由我們自己來做決定。明確了這點(diǎn),即使在帶孩子的零零碎碎的小事情上有分歧,老人們頂多就是反復(fù)嘮叨啰嗦幾句,一旦被我用科學(xué)的方法有理有據(jù)反駁了之后,也就到此為止了,所以在照顧寶寶的方式上都是統(tǒng)一的。其次,從寶寶一出生她其實(shí)就開始無意識(shí)的在受到語言環(huán)境的影響了,我要求家里所有人都要說普通話,我和老公不是一個(gè)地方的,他和她媽說他們家鄉(xiāng)的話,我媽和我會(huì)說我們當(dāng)?shù)氐脑?,但是我從孕期就開始跟雙方老人做思想工作,必須學(xué)習(xí)說普通話,不然以后跟孩子沒辦法交流的。所以在月子期家里的官方語言就是普通話,完成語言的統(tǒng)一。
3、高質(zhì)量的玩耍,自從出了月子,但凡周末我都盡量帶寶貝出去,去朋友家里串門,去附近的景觀帶走路。雖然每次寶貝外出都會(huì)睡著,但是我還是相信她的無意識(shí)大門是打開的,她能夠感受到外面的氣息和家里是不一樣的。所以她的適應(yīng)能力應(yīng)該不會(huì)太差,在家里能睡著,在外面嘈雜的環(huán)境照樣睡的香。另外在家里的玩耍項(xiàng)目主要有:對(duì)寶寶說話,看黑白卡,撫觸,照鏡子,聽音樂,抬頭翻身練習(xí),光影訓(xùn)練,藏貓貓,罐子發(fā)聲,聞各種味道,看照片,講故事,踢玩具,坐沙發(fā),撓癢癢,模仿寶寶動(dòng)作等等。每天有很多玩不完的節(jié)目,從來不會(huì)感到枯燥。并且我發(fā)現(xiàn)寶寶的一些發(fā)展特點(diǎn)很可能也跟我的早教實(shí)踐有關(guān)。比如,寶寶在第三個(gè)月開始能非常專注的看某一事物,尤其是能長時(shí)間深情的看著媽媽的眼睛,似乎在跟你說話。而且在第三個(gè)月寶寶的表情非常豐富了,除了見人就笑以外,她還有害羞、瞟、抬眉頭等等表情,并且寶寶也能讀懂大人的情緒。由于在懷孕階段我經(jīng)常給她讀英語和放英文歌曲,現(xiàn)在她只要一聽到英文歌曲就好像有反應(yīng),我想這之間或許有些作用吧。
早教老師心得體會(huì)篇十
寶寶從一歲開始,我們家長就怕寶寶輸在起步線上,給他報(bào)的早教班,一周三次,風(fēng)雨無阻地陪著一次上那四十五分鐘的課程,陪著孩子玩,陪著孩子成長。到快上幼兒園了,又給寶寶報(bào)名去幼兒園的預(yù)備班,為了是讓他更好地銜接幼兒園的生活。家長們是真的在孩子的身上花了很大的精力。到了真上幼兒園了,家長們又開始擔(dān)心,真的要脫離家長,投入到集體生活中,原來在家里是四個(gè)大人對(duì)一個(gè)孩子,到了幼兒園是四個(gè)老師對(duì)三十個(gè)孩子,擔(dān)心寶寶得不到像在家里一樣的愛護(hù),不能很好地融入到集體生活,甚至怕他第一次步入社會(huì)生活的實(shí)踐受到挫折。但幼兒園教育對(duì)孩子來說是至關(guān)重要的。
專家指出,在神經(jīng)系統(tǒng)生長發(fā)育的基礎(chǔ)上,一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的50%都是在0~4歲這個(gè)時(shí)期發(fā)展起來的。比如,0~1歲是孩子對(duì)聲音辨別的關(guān)鍵期,0~2歲是動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期,1~3歲是語言和音樂智能發(fā)展的關(guān)鍵期,2~4歲是計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。
還有一些學(xué)者認(rèn)為,孩子在生命的前6年里,可以獲得一生中60%左右的智力(有點(diǎn)不可思議吧?),因而如果能夠在這段時(shí)期當(dāng)中,給孩子提供一個(gè)適宜的成長和教育環(huán)境,會(huì)對(duì)他一生的能力、智力、品格、性情等發(fā)展,起到重要的影響。
這一組數(shù)據(jù)更加讓我們知道了,“三歲看大,七歲看老”的俗語并非是空穴來風(fēng)的。孩子是否及時(shí)接受了優(yōu)質(zhì)的早期教育,確實(shí)能夠影響他一生的發(fā)展。
幼兒園是最適合早期教育開展的地方:
1、幼兒園有溫馨宜人的環(huán)境,能讓孩子直觀地感受到美,學(xué)會(huì)怎樣去表現(xiàn)美;
2、幼兒園有豐富有趣的教學(xué)和游戲活動(dòng),讓孩子在輕松快樂的氛圍中健康成長;
3、幼兒園有一起嬉戲的小伙伴,有和藹可親的老師,讓孩子自然地學(xué)會(huì)如何與人交往;
4、幼兒園更像一個(gè)放大了的家庭,讓孩子學(xué)會(huì)寬容、禮讓、分享。
幼兒園里的早期教育,其實(shí)是一種科學(xué)的“啟蒙”,就是根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn),抓住教育的“關(guān)鍵期”,發(fā)展孩子的智力(觀察力、思維力、記憶力、注意力、想象力和創(chuàng)造力),促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)育以及機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,培養(yǎng)孩子有益的興趣,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而所有這些,都可以幫助孩子奠定良好的終身發(fā)展基礎(chǔ)。
所以說,雖然對(duì)孩子第一次步入社會(huì)有點(diǎn)擔(dān)心,但因?yàn)槭菍?duì)孩子好的,所以所有的家長都是采取支持的態(tài)度,也想能和老師一起更好更快地讓孩子走出的這第一步能更平穩(wěn)、更順利。
家長做為孩子身邊最重要的人,對(duì)孩子的教育起著至關(guān)重要的工作,甚至孩子上了幼兒園,有了老師、幼兒園的教育,但家長的教育我認(rèn)為還是非常重要的。所以說如何更好地與老師配合,進(jìn)行幼兒園教育與家庭教育的融合與互進(jìn)至關(guān)重要。
一、家長要以身作則,以自身的合適的語言和行為來教育、引導(dǎo)孩子。
一些家長認(rèn)為,把孩子送到幼兒園了,那就是把孩子的教育的任務(wù)都交到了老師的手上,“孩子就交給老師了,交給幼兒園了。我可以放心了?!逼鋵?shí)這樣的想法是很錯(cuò)誤的。
1、雖然孩子上幼兒園了,但家庭是兒童成長發(fā)展的第一環(huán)境,也是對(duì)兒童成長影響最直接最密切的一個(gè)環(huán)境。
2、如果家長總是有合適的語言和合適的行為,那這些合適的語言和行為就會(huì)給孩子帶來好的影響。
3、如果家長有不合適的語言或不合適的行為,孩子是都看在眼里的,也會(huì)在他的腦子里留下烙印。如果你的語言和行為不合適,那會(huì)給孩子不好的影響。
二、家長要和老師建立良好的、融洽的關(guān)系。
家長是孩子最親的人,老師是在幼兒園里孩子們最信任的人,如果家長和老師建立良好的、融洽的關(guān)系,那么對(duì)孩子的心靈會(huì)是一個(gè)好的積極的信號(hào)。那么孩子會(huì)更自信,更好的與人交流。
三、家長要和幼兒園的其他小朋友和家長建立良好的、融洽的關(guān)系。
孩子在幼兒園除了老師以外,還有小朋友是他們的伙伴,玩伴。如果家長能和他們的伙伴和小伙伴的家長建立良好的融洽的關(guān)系,那么有助于小伙伴們之間友愛關(guān)系的形成。
要做到幼兒園教育和家庭教育的融合,還需要幼兒園和老師的作用是巨大的。
一、老師不僅要做好孩子們的老師和朋友,也同時(shí)要做家長們的老師和朋友。
老師是幼兒教育的專家,家長又對(duì)孩子的教育起著無法被取代的作用,那么就需要老師在教育孩子的同時(shí),多多加強(qiáng)對(duì)家長們的教育。同時(shí)做家長們的老師。我們幼兒園的很多活動(dòng)都起到這樣一個(gè)作用,比如實(shí)驗(yàn)幼兒園的網(wǎng)上交流平臺(tái),家長開放日,家長培訓(xùn)部等等。我們家長非常支持這樣的活動(dòng),也希望多多參加,同時(shí)也謝謝實(shí)驗(yàn)幼兒園這一切的安排。
二、老師應(yīng)該多與家長聯(lián)系,與家長對(duì)孩子教育問題進(jìn)行交流。
現(xiàn)在通訊工具很發(fā)達(dá),有電話、網(wǎng)絡(luò),老師也經(jīng)常利用電話、班級(jí)論壇等家長進(jìn)行交流,可以促進(jìn)家長和幼兒園之間的情感交流。家長了解了自己孩子在園的情況,對(duì)孩子在幼兒園的生活就感到很放心,也使家長對(duì)老師的工作多了一份理解,體諒,并且老師也可以及時(shí)知道幼兒在家的表現(xiàn)。家長也可以通過班級(jí)論壇觀看到自己孩子在幼兒園的一些活動(dòng)掠影。老師、幼兒、家長之間如此融洽的感情,更加促進(jìn)了家長工作的開展。
三、家長開放活動(dòng)的重要性:
在每個(gè)學(xué)期中幼兒園會(huì)舉行幾次家長開放日活動(dòng)。在開放活動(dòng)中,幼兒園會(huì)通過“親子活動(dòng)”讓家長看到幼兒園平時(shí)工作中秀的一面,也讓家長們展示一下自己的才華。活動(dòng)后幼兒園會(huì)廣泛征求家長建議,集思廣益,讓家長有重點(diǎn)有選擇地進(jìn)行反饋。同時(shí),幼兒園積極采納家長地建議,為家長、老師之間在信息交流的基礎(chǔ)上相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,為更好的課堂教學(xué)效果獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在家長資源中不乏有專業(yè)特長和對(duì)教育有心得的家長朋友們,幼兒園邀請(qǐng)家長們在活動(dòng)中來進(jìn)行參與。
四、家庭和幼兒園教育的一致性:
對(duì)幼兒教育來說,家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展的兩個(gè)主要環(huán)境,幼兒園教育和家庭教育是一個(gè)整體,兩者不能脫節(jié),必須密切配合才能取得良好的教育效果,我國教育家陳鶴琴先生指出:幼兒教育是一種復(fù)雜的事情,不是家庭一方面單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,必定要兩方面結(jié)合取得充分的功效。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,雖然幼兒園對(duì)兒童的教育作用較大,但家庭教育往往對(duì)幼兒影響更大。而且,家庭教育的作用是幼兒園無法代替的,因?yàn)?,父母與孩子有著血緣關(guān)系和親子之情,家庭教育與家庭生活密切結(jié)合,家庭教育的影響是很大的。幼兒園的任務(wù)是實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒進(jìn)行智、德、美全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,這樣的任務(wù)幼兒園是不可能脫離家庭配合單獨(dú)完成的,只有實(shí)現(xiàn)家與園的配合,才能完成幼兒園保教工作的任務(wù)。
讓每位幼兒在愛的氛圍里健康快樂地成長!沒有良好的家庭教育,再好的幼兒園也教養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子,而家長要以身作則,對(duì)幼兒園,對(duì)教師,對(duì)孩子都是有利的,為了幼兒園的發(fā)展,更為了孩子的健康發(fā)展,讓我們家長和幼兒園和老師們共同努力。
早教老師心得體會(huì)篇十一
三歲以前是整個(gè)生命進(jìn)程中最為關(guān)鍵的一個(gè)階段,雖然我們都不記得三歲以前發(fā)生了什么,但是正是這個(gè)階段才是培養(yǎng)智慧的關(guān)鍵時(shí)期,也是我們無意識(shí)吸收外界壞境從而自我成長的重要階段。錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期,以后在其他階段再怎樣努力彌補(bǔ)也達(dá)不到三歲以前的恰如其分的天分培養(yǎng)的效果。
所以在三歲以前,最好的早教就是帶著寶貝去盡可能接觸大自然。去看大海、湖泊、河流、山川、森林、草地、綠樹、花朵、沙漠,大自然就是孩子最好的學(xué)習(xí)對(duì)象,寶寶通過大自然去發(fā)展視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺,從大自然中學(xué)習(xí)最天然和最完美的一切,而這些是人類社會(huì)沒辦法給予寶寶的,所以很簡單的方法就是多帶寶寶去大自然。
孩子是有著吸收力的心靈,能從大人提供的外界環(huán)境中去吸收自己所需,從而成長。而大人為孩子創(chuàng)造的環(huán)境就將直接決定著孩子吸收外界事物質(zhì)量的高低。那到底應(yīng)該提供什么樣的環(huán)境的,原則和主旨就是提供給孩子自由的環(huán)境,大人不要去打擾破壞孩子的自由成長。落實(shí)到可操作的層面可以概括為以下幾點(diǎn):
一、提供給孩子真正屬于他們的環(huán)境,可以讓他們玩耍、工作的工具,孩子應(yīng)該有能適合孩子使用尺寸的所有工具,而不是大人的尺寸,要u讓孩子感受到這個(gè)環(huán)境就是屬于他的。
二、當(dāng)孩子通過自己的努力去學(xué)習(xí)和探索某件事物時(shí),大人在一旁觀察,而大人唯一的角色也就是觀察者,因?yàn)楹⒆邮谴笞匀坏墓砀窆ぶ?,他們自然?huì)學(xué)習(xí)到他們應(yīng)得的,只是不要有人為的干擾和破壞,他們就能夠在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)去掌握那些品質(zhì)和能力。
三、讓孩子在正常的環(huán)境中去接觸那些他們可能犯錯(cuò)誤的情境,而不要為了避免他們犯錯(cuò)從而特意改變外界環(huán)境,比如家里原來有玻璃花瓶,就是怕孩子打破而特意藏起來,這就剝奪了孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),正是把花瓶打破了,孩子才能從這一事件中學(xué)習(xí)到經(jīng)驗(yàn),也才會(huì)更加小心翼翼,并且培養(yǎng)起謹(jǐn)慎和細(xì)心的品質(zhì)。
一旦孩子在長大的過程中能發(fā)現(xiàn)一件讓他們投入注意力和精力去做的事情,也就是我們成人所說的"工作"這樣地位的事情,我們一定一定要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持去做,為她創(chuàng)造更好的環(huán)境去投入她的工作。因?yàn)楣ぷ骶褪沁@樣一件奇的事物能夠使孩子安靜下來,認(rèn)真起來,培養(yǎng)注意力和意志力的同時(shí)能讓孩子擁有自我成就感。我們千萬不要在孩子一個(gè)人玩的起勁的時(shí)候去打擾她,其實(shí)這個(gè)一點(diǎn)都不難理解,對(duì)于我們成年人而言,工作正是我們尋找自我價(jià)值的途徑,甚至我們的個(gè)性都是在工作當(dāng)中逐漸完善和豐滿起來的。所以,我親愛的孩子,我等待有一天你忘記媽媽在旁邊關(guān)注著你,一個(gè)人像小大人一樣專注的做著自己的事情。
學(xué)習(xí)之路將繼續(xù),留待有新的收獲和體會(huì)的時(shí)候再繼續(xù)補(bǔ)充。
早教老師心得體會(huì)篇十二
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法,對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。
循循善誘,向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候,事先都經(jīng)過周密考慮,做到要求合理。根據(jù)幼兒能力,提出的要求逐步提高,循序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候,我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。比如,上作業(yè)課的時(shí)候,要安靜地坐好,不防礙別人等。接著,提出關(guān)于社會(huì)行為的要求,比如,待人要有禮貌,看到阿姨要問好,接受人家的禮物,或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來看,既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求,也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理,他們接受不了,那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí),往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心,并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑,不信任教養(yǎng)員了。
當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候,注意做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如,要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒:早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲“再見”;跟別人講話的時(shí)候要專心,眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴。這樣要求具體明確,幼兒才好照著去做。
不斷鼓勵(lì),讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久,注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn),我采取不斷鼓勵(lì)的辦法,矯正幼兒不良的行為。比如,大家在午睡的時(shí)候,往往有個(gè)別幼兒起來小便,腳步走的很重,就給他一個(gè)暗示,提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候,就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候,他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?,也就?huì)自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸,注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤。
幼兒往往從細(xì)小的過錯(cuò)中,慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情:有些幼兒容易發(fā)脾氣,躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí),就要人家無條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,聽任它發(fā)展下去。
有一次,當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候,一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為,我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友:“不要隨便把手神到別人的口袋里?!庇變合矚g模仿成年人的行為,特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如,坐的時(shí)候注意姿勢端正,搬東椅子用完后要放回原來的地方,答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。
因勢利導(dǎo),個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不同,他們各有各的興趣愛好,行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒,他不習(xí)慣集體生活,不相信自己的力量,即使是最簡單的事情,也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒,需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時(shí)候,讓他來分發(fā)作業(yè)?。怀渣c(diǎn)心的餓時(shí)候,讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。
早教老師心得體會(huì)篇十三
作為一名早教老師,我深知教育幼兒是一項(xiàng)艱巨而有意義的事業(yè)。幼兒時(shí)期是人生的關(guān)鍵時(shí)期,也是塑造孩子性格、智力、情感和社交能力的重要時(shí)期。在教育孩子的過程中,我深深地感受到了自己的責(zé)任和使命。每天和孩子們相處,我不僅能夠感受到他們的單純和善良,還能親身參與到他們早期成長的各個(gè)方面。這些經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到,作為一名早教老師,我不僅需要傳授知識(shí),更需要關(guān)注他們的全面發(fā)展和培養(yǎng)良好的價(jià)值觀。
第二段:培養(yǎng)幼兒的興趣愛好和探索精神
在早期教育中,培養(yǎng)幼兒的興趣愛好和探索精神非常重要。通過讓幼兒接觸不同的活動(dòng)和材料,我可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和興趣。在這個(gè)過程中,我經(jīng)常會(huì)遇到挑戰(zhàn),每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的興趣和天賦,我需要根據(jù)他們的需求和能力制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)我看到孩子們對(duì)新鮮事物充滿好奇和興趣時(shí),我感到莫大的滿足。他們的成長和變化成為了我工作中最大的動(dòng)力和驕傲。
第三段:注重營造和諧的教育環(huán)境
除了注重課程內(nèi)容和教學(xué)方法,我還重視營造和諧的教育環(huán)境。幼兒是非常敏感的,他們對(duì)教室的氛圍和師生關(guān)系都會(huì)敏感。因此,我努力創(chuàng)造一個(gè)親切溫暖、充滿愛和尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵(lì)孩子們自由地表達(dá)自己的感受和想法,鼓勵(lì)他們互相尊重和幫助。在這種和諧的環(huán)境中,孩子們能夠感受到彼此的關(guān)懷和支持,他們變得更加自信和積極。同時(shí),我也傾聽孩子們的建議和意見,不斷改進(jìn)自己的教育方法,以更好地滿足他們的需求。
第四段:與家長的溝通與合作
與家長的溝通和合作是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作。我定期與家長進(jìn)行交流,分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步。我鼓勵(lì)家長和我分享他們對(duì)孩子的期望和擔(dān)憂,以便我能更好地了解他們的需求。家長是孩子成長過程中的重要參與者,他們的支持和幫助對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。通過積極的家校合作,我們能夠共同為孩子提供一個(gè)良好的成長環(huán)境,讓他們健康、快樂地成長。
第五段:堅(jiān)持不懈,持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步
作為一名早教老師,我意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步是非常重要的。教育是一個(gè)不斷變革的領(lǐng)域,新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)。為了更好地滿足孩子的需求和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),我不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法。我參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì),與其他早教老師交流經(jīng)驗(yàn)和心得。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,將更好的教育理念帶給孩子們。
總結(jié):作為一名早教老師,我深感這是一項(xiàng)艱巨而有意義的事業(yè)。通過培養(yǎng)幼兒的興趣愛好和探索精神,營造和諧的教育環(huán)境,與家長的溝通和合作,持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我能夠更好地幫助孩子們發(fā)展?jié)撃?,成為未來的棟梁之材。這個(gè)工作給了我很多喜悅和滿足感,也使我更加堅(jiān)定了自己從事早教工作的決心。
早教老師心得體會(huì)篇十四
在一次音樂活動(dòng)課上,我無意間發(fā)現(xiàn)了我們班淑含小朋友跟平時(shí)不一樣,她臉色奇怪,雙手一直搓衣角,我就慢慢地走過去問她,:“淑含怎么了,哪里不舒服嗎?”她滿眼含淚地說:“老師,我想小便”。事后,我跟小朋友進(jìn)行了溝通,如果有什么事,一定要告訴老師,老師會(huì)幫助你們的。
從淑含的事情發(fā)生后,我做事格外的小心,我會(huì)留心觀察每一個(gè)孩子,尤其是剛?cè)雸@的孩子,他們來到新的環(huán)境,面對(duì)陌生的人,會(huì)不好意思,也可能害怕,不敢跟老師說,我就會(huì)從他們的臉色、眼神、異常的小動(dòng)作發(fā)現(xiàn)他們不正常的地方,然后去幫助他們,我也會(huì)時(shí)常與家長溝通,向家長了解孩子們的'習(xí)慣,介紹孩子的變化,讓家長和我們一起關(guān)注孩子,讓孩子健康快樂的成長,我們也不會(huì)留遺憾。
每周二、四下午是角色游戲的時(shí)間,是孩子們最快樂的時(shí)光,愛心醫(yī)院、小小美容美發(fā)廳、煙臺(tái)特色小吃……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的角色讓孩子們樂此不疲,這時(shí)的班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)、小社區(qū),孩子們在自己的崗位上完善著社會(huì)活動(dòng)的情感和經(jīng)驗(yàn)。
我充當(dāng)著一位“食客”來到福山拉面館的店前,老板熱情的招呼:“您好,請(qǐng)問您吃點(diǎn)什么?”
“這老板還挺有禮貌”心里想著忙回應(yīng)到:“您好,老板,我想要一碗牛肉面。”
“牛肉面10元一碗。”
付了錢我就到店里坐下和其他食客聊起來,老板和服務(wù)員手忙腳亂地忙起來。拉面條(撕報(bào)紙)、下面條、放牛肉(泡沫塊)、香菜(綠色卡紙碎片),澆上湯汁,終于做好了,也不知是老師光顧有點(diǎn)激動(dòng)還是其他原因,面還沒上桌,就從服務(wù)員的手里掉到地上撒了,我一看叫起來:“老板,怎么回事?”
老板連忙上前邊把面條往碗里塞,邊說:“沒事沒事?lián)炱饋砭涂梢粤恕!敝豢催@老板把面條塞到碗里后,又端上桌給我。
“這怎么行呢?”我一想這是個(gè)教育的好時(shí)機(jī),忙故作生氣地說:“老板,面條是吃的東西,摔到地上臟了,怎么還能給顧客吃呢?你這個(gè)店也太不負(fù)責(zé)任了,不管顧客的健康,今后讓我們還怎么來吃拉面呀?”
我邊說邊煽動(dòng)其他食客發(fā)難,店老板一臉尷尬,汗都出來了,連聲說:“好、好,再給您換一碗?!?/p>
“不行,你們要道歉!”
“對(duì)不起!對(duì)不起!”老板連忙鞠躬道歉,看到這里,我在心里偷偷地竊笑。
角色游戲的真正意義,是讓孩子在角色扮演的過程中,感受角色所處崗位的工作特點(diǎn),所負(fù)有的責(zé)任,鍛煉幼兒交往能力,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力等,更重要的一點(diǎn)是從小培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感、公德心,促進(jìn)幼兒社會(huì)化的發(fā)展。
剛才的那一幕,雖然是游戲,不是真的,但在當(dāng)今社會(huì)“毒大米”、“地溝油”、“蘇丹紅”等等食品安全問題層出不窮,道德的淪喪,社會(huì)責(zé)任感的缺失,讓這些人為了利益可以不顧一切,我們的社會(huì)缺少了什么?這值得我們深思……我們身為幼兒教師,不可能改變所有的人,但我們可以從身邊的孩子抓起,抓住并利用適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī),教育引導(dǎo),讓公德心、責(zé)任心在孩子們幼小的心靈中生根發(fā)芽,培養(yǎng)出合格的一代公民。
早教老師心得體會(huì)篇十五
不要讓驕傲成為過去式。
寶寶快滿22個(gè)月了,只要你用心去觀察,總會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶像在春雨滋潤下的小樹苗,每天都在進(jìn)步。萬物都有它的生長規(guī)律,不能操之過急。
在生活中,我讓寶寶幫我做許多事。比如幫爸爸找一下手機(jī),幫爸爸遞一下遙控器,幫爸爸拿一件衣服……每到這個(gè)時(shí)候,寶寶總是異常地高興,看著她那么認(rèn)真的表情,我亦如此。我想她該是為自己能做很多事而高興。我呢,更為她是個(gè)小助手而高興。
但是,有時(shí)寶寶讓我既為她的能力驚喜又為她的安全擔(dān)憂。每當(dāng)在公園玩時(shí),她總學(xué)著那些大哥哥、大姐姐做一些對(duì)她來說比較危險(xiǎn)的動(dòng)作,完全忘記自己有多大,我們勸阻,她卻拒絕。她這種“不服輸?shù)囊庾R(shí)”也讓我不忍心去抹殺,我不想認(rèn)為那是錯(cuò)的。
我希望寶寶在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些東西。孩子通過自己的努力發(fā)現(xiàn)或悟出的東西才是真正屬于自己的,那也是一種“創(chuàng)造力”。
我喜歡問問寶寶的感受,寶寶也總是用她那簡短的語言回答著我。從她回答我一個(gè)字到一句話,從一句話到主動(dòng)和我說,我們總是聊得很開心。父母和孩子彼此都是對(duì)方的驕傲。所以請(qǐng)尊重孩子的成長時(shí)間表,不要讓驕傲成為過去式。
孩子其實(shí)懂得很多。
我是一名老師,一名很“固執(zhí)”的老師。我總是相信每個(gè)學(xué)生,我不喜歡強(qiáng)加給學(xué)生什么。
我的孩子還小,由于各種原因,她一歲半時(shí)我就把她送進(jìn)了早教托班。如今三個(gè)月過去了,她令我很驕傲,聽老師說,她是最小的,卻是最能干的,我相信老師說的,更相信寶寶,其實(shí)每個(gè)寶寶都懂得很多,我們要相信他們。
不要要求孩子太多,因?yàn)楹⒆佣玫囊呀?jīng)很多;不要給孩子強(qiáng)加目標(biāo),孩子心里早有方向;不要總說孩子不對(duì),孩子總是在錯(cuò)中找出對(duì)的。
早教老師心得體會(huì)篇十六
學(xué)英語有沒有必要呢?肯定是有這個(gè)必要性的,不是我們崇洋媚外,而是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的形勢讀書的形勢就業(yè)的形勢,包括世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢,能夠用的英語的場合也會(huì)越來越多。其實(shí),語言學(xué)里面有個(gè)很專業(yè)的概念叫二語習(xí)得。二語,就是第二語言;習(xí)得,就是說要在日常交流運(yùn)用的過程中下意識(shí)的培養(yǎng)。所以,其實(shí)語言這個(gè)東西的功夫在平時(shí),不在早教上了兩節(jié)課,或者英語培訓(xùn)班培訓(xùn)了兩節(jié)課。可能各位媽媽還要跟到寶寶共同進(jìn)步才行。
沒必要讓寶寶在1—3歲學(xué)過多的英語。
因?yàn)檫^多的學(xué)習(xí),可能會(huì)造成寶寶的語言混亂。搞不清楚到底該說什么,說話就會(huì)很沒有邏輯或者是搞不清楚該用學(xué)到的哪種語言來表達(dá),就會(huì)非常的困難。三歲以上的寶寶可以多學(xué)一些,但是我所說的多學(xué)一些,也是指的多學(xué)一些日常表達(dá)啊之類的,學(xué)一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什么26個(gè)字母,背單詞這些,總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣,而不是去抹殺他的興趣。
以培養(yǎng)孩子對(duì)英語的興趣為主。
其實(shí),這么小的時(shí)候,主要就是培養(yǎng)娃娃對(duì)學(xué)習(xí)的一種興趣,如果說我的觀點(diǎn)的話,我不贊成正兒八經(jīng)的去學(xué)英語,我認(rèn)為應(yīng)該是在日常交流中時(shí)不時(shí)的給娃娃灌輸一點(diǎn),每次一點(diǎn)點(diǎn),但是這一點(diǎn)點(diǎn)要在實(shí)際生活中再次遇到的時(shí)候?qū)ν尥拗貜?fù),要用有趣的方式,這樣子重復(fù)的次數(shù)多了,寶寶自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方學(xué)的,那么,媽媽應(yīng)該跟著寶寶一起學(xué),寶寶學(xué)的媽媽一定要記住,在日常生活中遇到的時(shí)候就進(jìn)行重復(fù),這樣子才有用。比如:我兒子學(xué)會(huì)的第一個(gè)英語單詞是car,他對(duì)車子很感興趣,但是當(dāng)時(shí)還沒滿1歲,根本就表達(dá)不出來,只會(huì)指,每次他指我們都會(huì)告訴他,這是車子,但是車子對(duì)于一個(gè)不滿1歲的小朋友來說還是比較難發(fā)音的。這時(shí)候,我就告訴他,車子又叫做car!他一遍就記住了……因?yàn)槭撬信d趣的東西。從此以后,看到路上的車就說car!這種情況一直持續(xù)到他的語言表達(dá)比較豐富的時(shí)候,現(xiàn)在就是“車子”和“car”相結(jié)合的說。并且在此之前,他自己還發(fā)明了“媽媽car、婆婆car、大car、小car”等一系列說法。當(dāng)然,現(xiàn)在他很清楚車子就是car,也沒有造成混亂但是覺得很有意思。
興趣絕對(duì)是最好的老師,所以,如果各位媽媽想讓寶寶學(xué)好英語,第一步要做的并不是讓他學(xué)多少,而是選擇讓他有興趣的方法。
父母應(yīng)該與寶寶同進(jìn)步。
有些媽媽也說,自己就不會(huì)英語所以沒辦法教他,如果是這樣,又想讓寶寶學(xué)英語很多媽媽都會(huì)找早教中心之類的地方,那么就是我說的,必須跟寶寶共同進(jìn)步,寶寶學(xué)了什么你就必須都學(xué)會(huì)。我教我兒的所有的英語單詞,我們家老老小小全部都學(xué)會(huì)了,我上班不在家,或者老人帶出門耍的時(shí)候,一樣的會(huì)時(shí)不時(shí)的跟他提起。
所以出門,有時(shí)候娃娃突然冒兩個(gè)英語單詞,別個(gè)很驚奇的時(shí)候,我們家老人都說,他媽媽是英語老師!我在場我都會(huì)說,其實(shí)不是因?yàn)檫@個(gè),是因?yàn)槲覀兗宜械娜硕荚诟酵迌簩W(xué)英語,共同進(jìn)步著。必須是這樣子才行的。
希望能對(duì)各位媽媽有幫助,以上都是我個(gè)人的觀點(diǎn),教他這些英語單詞,最開始是為了讓他更好的表達(dá)自己,因?yàn)槊看嗡胝f什么說不出來的時(shí)候,著急的很。我想,換一種角度來讓他表達(dá)咯!
早教老師心得體會(huì)篇十七
早教老師需要了解每個(gè)孩子的個(gè)體差異,并根據(jù)其特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。有些孩子天性活潑好動(dòng),善于動(dòng)手,而有些孩子則比較安靜內(nèi)向。早教老師在教學(xué)中要充分發(fā)揮每個(gè)孩子的優(yōu)勢,尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn),提供適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法。與孩子們相處的過程中,早教老師也要學(xué)會(huì)傾聽、體諒,獲得他們的信任和合作。
第二段:培養(yǎng)孩子的自主能力和創(chuàng)造力。
早教老師要鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索、獨(dú)立思考,培養(yǎng)他們的自主能力和創(chuàng)造力。通過給予孩子們一定的自主權(quán),比如讓他們選擇活動(dòng)或參與決策,早教老師能夠激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)力,培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí),早教老師還要提供豐富多樣的材料和活動(dòng),鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們在解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的能力。
第三段:重視家庭教育的配合。
早教老師要與家長保持良好的溝通和合作,共同為孩子的教育提供支持。家庭教育在兒童成長中占據(jù)著重要的地位,而早教老師則是家長和孩子之間的橋梁。早教老師可以向家長傳達(dá)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和教育需求,與家長分享孩子的成長過程和進(jìn)步,同時(shí)也為家庭教育提供專業(yè)指導(dǎo)和建議。只有家庭教育和早教相互配合,才能達(dá)到更好的教育效果。
第四段:持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自身素質(zhì)。
早教老師應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自身的素質(zhì)。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域,新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)。早教老師要保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲,不斷更新自己的知識(shí)和技能,以適應(yīng)新時(shí)代兒童教育的需要。通過參加培訓(xùn)、研討會(huì)及閱讀專業(yè)書籍,早教老師能夠不斷豐富自己的教育理念和教學(xué)方法,提供更好的教育服務(wù)。
第五段:樂于分享和交流經(jīng)驗(yàn)。
早教老師在與兒童相處的過程中,會(huì)積累很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。樂于分享和交流這些經(jīng)驗(yàn)不僅有助于其他早教老師的成長,也可以互相借鑒和啟發(fā)。早教老師可以通過組織教研活動(dòng)、參與教育專家的講座或參觀其他優(yōu)秀早教機(jī)構(gòu)來分享和交流經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),早教老師也可以通過寫下自己的心得體會(huì),與更多的人分享自己的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)語:作為早教老師,既是教育者,也是學(xué)習(xí)者。不僅要關(guān)注孩子的成長和發(fā)展,還要不斷提升自己的教育能力。通過關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異、培養(yǎng)自主能力和創(chuàng)造力、重視家庭教育的配合、持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自身素質(zhì),以及樂于分享和交流經(jīng)驗(yàn),早教老師能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└玫慕逃?wù),為他們的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
早教老師心得體會(huì)篇十八
對(duì)于入園難的孩子,老師要送上特別的愛,多給予撫慰和鼓勵(lì),當(dāng)著孩子的面要家長早些來接孩子,讓孩子在情感上得到滿足。要像媽媽一樣關(guān)心他,愛護(hù)他,與他交往。在教室里,主動(dòng)拉拉他的手,摸摸她的頭,手把手教他繪畫,和他做游戲。讓他產(chǎn)生對(duì)老師和幼兒園有責(zé)任感和安全感。
老師要為他提供一個(gè)交往環(huán)境,平時(shí)要招呼小朋友關(guān)心他,愛護(hù)他,與他聊天交往,讓它慢慢融入集體。讓班內(nèi)性格開朗的孩子多與他講話,帶他到園內(nèi)玩具上玩耍,讓孩子們陪她上廁所,讓他輕松如廁。提高他與同伴的交往能力。
利用孩子愛玩的天性,多帶孩子去室外活動(dòng),滑滑梯、蕩秋千,讓孩子感到幼兒園象樂園。通過各種各樣的活動(dòng)和游戲教孩子一些簡單的兒歌、歌曲、畫畫,轉(zhuǎn)移孩子想家想父母的情緒,讓孩子在輕松、自由的氛圍里愉快的生活、游戲、學(xué)習(xí)。
教師將活動(dòng)室布置打扮得漂亮、整潔、舒適。此外布置娃娃家、游戲區(qū),老師扮演媽媽,從而使孩子感受到親切、高興。充分讓幼兒體驗(yàn)幼兒園生活,逐漸的喜歡上幼兒園。
早教老師心得體會(huì)篇十九
早教老師作為幼兒教育的重要一環(huán),在幼兒的成長過程中扮演著舉足輕重的角色。然而,要想成為一名優(yōu)秀的早教老師并不容易,需要具備扎實(shí)的知識(shí)背景、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及一顆愛心。為了提高早教老師的專業(yè)水平,培養(yǎng)更多合格的早教人才,早教老師培訓(xùn)日漸興盛。近期,我參加了一次早教老師培訓(xùn),從中我收獲良多,現(xiàn)在我將與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)中的專業(yè)知識(shí)與技巧(200字)。
在培訓(xùn)中,老師們向我們講解了早期教育學(xué)的最新理論和研究成果,幫助我們更好地了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)以及如何進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí),他們還傳授了一些有效的教學(xué)技巧,如如何與幼兒進(jìn)行有效的溝通、如何設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)以及如何處理幼兒的行為問題等。這些專業(yè)知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,我相信在今后的教學(xué)工作中將更加游刃有余。
第三段:培訓(xùn)中的實(shí)踐機(jī)會(huì)(200字)。
除了專業(yè)知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí),培訓(xùn)中還安排了一些實(shí)踐機(jī)會(huì),讓我們親身體驗(yàn)教學(xué)的過程。我們分組進(jìn)行幼兒游戲設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐,通過和幼兒的互動(dòng),我更深刻地感受到了早教的樂趣和挑戰(zhàn)。同時(shí),實(shí)踐中也充分鍛煉了我們的教學(xué)能力和應(yīng)變能力,讓我們更加明確自己的優(yōu)勢和不足,為今后的發(fā)展提供了有力的支持。
第四段:培訓(xùn)中的交流與分享(200字)。
在培訓(xùn)中,我們和來自不同地區(qū)的早教老師們進(jìn)行了交流和分享。在討論班和小組活動(dòng)中,我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材設(shè)計(jì),互相借鑒和學(xué)習(xí)。通過交流,我不僅結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的早教老師,還拓寬了自己的眼界,了解了不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這次交流和分享讓我深深感受到一個(gè)集體的力量,它能夠推動(dòng)我不斷進(jìn)步,提高自己的教學(xué)水平。
第五段:培訓(xùn)的收獲與展望(200字)。
通過這次早教老師培訓(xùn),我不僅汲取了大量的專業(yè)知識(shí)和技巧,還培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。我深深感受到早教工作的重要性和挑戰(zhàn),也更加堅(jiān)定了自己從事早教工作的決心。然而,培訓(xùn)只是一個(gè)起點(diǎn),今后我還需繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育素養(yǎng)。我希望能夠運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的理論和技巧,不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法,為幼兒的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):通過這次早教老師培訓(xùn),我收獲了專業(yè)知識(shí)與技巧、實(shí)踐機(jī)會(huì)、交流與分享以及思考未來的機(jī)會(huì)。我將把這些收獲轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),不斷提升自己的教學(xué)水平,為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
早教老師心得體會(huì)篇二十
1、老師能根據(jù)早教班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行豐富多彩的各科教學(xué),特別是以多種形式對(duì)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,如撕紙、折紙、點(diǎn)畫、游戲等組織教學(xué),還進(jìn)行主題教學(xué),充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí),掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作,改變以往的教學(xué)模式,以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2、文明禮儀教育是今年的重點(diǎn)。我們早教班多次召開班會(huì),以多種形式對(duì)孩子們進(jìn)行文明禮儀教育,從孩子們的一日活動(dòng)隨時(shí)教育他們講文明講禮貌。
切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子們的安全教育,我們把安全教育放在了首位,因?yàn)槲矣X得對(duì)于早教班的幼兒而言,他們還不知道如何避開危險(xiǎn),自控能力差,做事有沖動(dòng)性,對(duì)危險(xiǎn)或有害事物缺少經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中容易發(fā)生事故,受到傷害。因此在一日活動(dòng)中,我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的安全,如在每天的戶外活動(dòng)中,更是加強(qiáng)觀察,在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生。
及時(shí)向家長反映幼兒在園的異常情況,做好個(gè)別教育;定期更換家長園地,向家長宣傳保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容;定期家訪或電話訪問,及時(shí)與家長溝通;讓家長了解幼兒在園的情況,以便進(jìn)行有針對(duì)性的教育等等,最大限度地做到家園同步教育好孩子。
工作中我深深的體會(huì)到了,作為教師不能簡單的憑借年齡來判斷幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槊恳粋€(gè)判斷,都應(yīng)該從自己班上的兒童的具體實(shí)際情況出發(fā),注意針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。這樣,我想一位教師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來的。
雖然,在這一年中,我進(jìn)步,成長了許多,但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)上,仍缺乏很多的經(jīng)驗(yàn)與技巧。如何做到收、放自如,是我今后努力的目標(biāo)。
早教老師心得體會(huì)篇二十一
早教是指為兒童提供專業(yè)的教學(xué)和輔導(dǎo),促進(jìn)他們身心發(fā)展的教育活動(dòng)。作為一名早教老師,我有幸目睹并參與了許多孩子們的成長和進(jìn)步。在這個(gè)過程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在下面的文章中,我將分享一些關(guān)于早教的心得體會(huì)。
首先,一名優(yōu)秀的早教老師需要具備親和力和耐心。孩子們的天性是好奇和活潑的,他們對(duì)世界充滿了好奇心。作為早教老師,我們要通過與孩子們的交流,給予他們充分的關(guān)注和時(shí)間,滿足他們的好奇心和需求。盡管有時(shí)孩子們的行為可能會(huì)讓人感到困擾或受到干擾,但是我們必須保持耐心,因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體,我們需要用心去理解并滿足他們的需要。
其次,早教老師在教育孩子時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)其全面發(fā)展。孩子的早期教育是對(duì)其未來發(fā)展的重要基礎(chǔ),因此,我們不能只關(guān)注一方面的能力,而是應(yīng)該培養(yǎng)孩子的智力、情感、體力等各個(gè)方面的發(fā)展。注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和獨(dú)立性是非常重要的,這些能力將使他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中獲得更大的成功。
再次,與父母保持緊密的溝通和合作是一名早教老師的重要職責(zé)。父母對(duì)孩子的教育負(fù)有不可替代的責(zé)任,他們了解孩子的個(gè)性和需求,他們是孩子成長過程中最重要的人。作為早教老師,我們要與父母建立良好的合作關(guān)系,分享孩子的情況和進(jìn)步,以便他們能更好地參與和指導(dǎo)孩子的成長。同時(shí),我們也要向父母提供專業(yè)的建議和支持,幫助他們更好地了解孩子的發(fā)展和需要。
再者,不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)是一名早教老師的重要任務(wù)。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的領(lǐng)域,我們必須通過學(xué)習(xí)和研究來不斷提升自己的知識(shí)和能力。只有不斷地更新和改進(jìn)教學(xué)方法,才能更好地滿足孩子的需求和要求。我們應(yīng)該參加教育培訓(xùn)課程、閱讀相關(guān)書籍和參與教學(xué)研討會(huì),以不斷提升自己的教育水平。
最后,作為一名早教老師,我們的最大愿望是培養(yǎng)出身心健康、積極向上并具有社交能力的孩子。通過早期教育,我們要為孩子們提供一個(gè)快樂、有愛和充滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們能夠充分展示自己的才華和潛力。我們希望每個(gè)孩子都能在我們的教導(dǎo)下茁壯成長,為社會(huì)的未來做出貢獻(xiàn)。
總之,作為一名早教老師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)和教育下一代的重任。通過與孩子們的親密互動(dòng)和耐心指導(dǎo),我們能夠見證他們的成長和進(jìn)步。同時(shí),我們自己也得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信,隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)早期教育的重視,早教事業(yè)將會(huì)更加繁榮和美好。
早教老師心得體會(huì)篇二十二
作為一名早教老師,我有幸參加了一次專業(yè)的培訓(xùn)課程,為期三天的學(xué)習(xí)使我對(duì)于早教的理念、方法和技巧有了更深入的體會(huì)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,讓我重新認(rèn)識(shí)了自己的角色和責(zé)任。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先,我意識(shí)到早教并不僅僅是簡單的技能和工具的傳授,更重要的是陪伴和引導(dǎo)。在培訓(xùn)課程中,我們學(xué)習(xí)了如何與兒童建立親密的關(guān)系,怎樣與他們溝通交流。培訓(xùn)老師強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)兒童成長中的導(dǎo)師和榜樣,為他們指導(dǎo)方向,提供幫助和擁抱。在我以前的工作中,我更注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,而對(duì)于情感的培養(yǎng)和陪伴有所忽視。但通過這次培訓(xùn),我意識(shí)到人的成長不僅僅在于知識(shí)上的積累,更重要的是情感的培養(yǎng)和家庭的關(guān)注,在這方面我將會(huì)更加用心。
其次,這次培訓(xùn)讓我重新審視了早教教學(xué)中的方法和策略。在課程中,我們進(jìn)行了多種多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),如游戲、音樂、繪畫等等。通過這些活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我也意識(shí)到在早期教育中,多種感官的刺激對(duì)于兒童的認(rèn)知和發(fā)展尤為重要。因此,在今后的工作中,我會(huì)更加注重教學(xué)手段的多樣性,通過游戲、音樂和繪畫等多種形式,為學(xué)生創(chuàng)造更加多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
此外,培訓(xùn)課程中,我們還學(xué)習(xí)了很多關(guān)于早期教育理論和實(shí)踐的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我們深入學(xué)習(xí)了嬰兒早期發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,了解了如何進(jìn)行有效的早教活動(dòng)。我們還研讀了大量關(guān)于早教的研究和案例,從中得出了很多啟示和經(jīng)驗(yàn)。這些理論知識(shí)和實(shí)踐案例的學(xué)習(xí),讓我更加了解了早教的重要性和價(jià)值,也讓我明白了作為一名早教教師的責(zé)任和使命。
最后,通過這次培訓(xùn)我也認(rèn)識(shí)到自我學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)修的重要性。這次培訓(xùn)不僅為我提供了一個(gè)全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)平臺(tái),也為我激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。我意識(shí)到作為一名早教教師,要保持與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總的來說,這次早教老師培訓(xùn)給我的教育生涯帶來了很大的提升。我重新理解了早教的本質(zhì),明確了自己的角色和責(zé)任。我學(xué)會(huì)了如何與兒童建立親密的關(guān)系,如何創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,如何有效地進(jìn)行早教活動(dòng)。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到自我學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)修的重要性。作為一名早教教師,我將不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
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