總結(jié)心得體會(huì)是一種積極主動(dòng)的態(tài)度，能夠幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成為更好的自己。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要事先做好觀察和記錄。接下來(lái)是一些精選的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。
疫情知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇一
疫情期間，為了推進(jìn)學(xué)校的疫情防控工作，提升教師對(duì)疫情防控知識(shí)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，我所在的學(xué)校組織了一場(chǎng)疫情知識(shí)教師培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，提高了自己的健康意識(shí)、防控意識(shí)和抗壓能力，下面就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)疫情形勢(shì)和防控措施。
在講解疫情形勢(shì)和防控措施時(shí)，我們了解到在疫情期間應(yīng)當(dāng)怎樣戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到疫情防控工作的重要性，以及自己的責(zé)任和義務(wù)。在以后的生活中，我會(huì)將這些防疫知識(shí)養(yǎng)成習(xí)慣，將之貫徹到生活的方方面面中。
第二段：學(xué)會(huì)使用疫情期間必備的工具。
在培訓(xùn)中，我們掌握了應(yīng)急應(yīng)對(duì)知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)了如何正確佩戴口罩，熟悉了測(cè)溫設(shè)備、消毒液等常用設(shè)備的使用方法。掌握了這些基本技能，可以有效提高我們的應(yīng)對(duì)能力。
第三段：提高個(gè)人健康素質(zhì)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我也了解到自己的身體情況對(duì)疫情防控至關(guān)重要，需要注意自己的飲食習(xí)慣、作息規(guī)律和鍛煉身體。保持身體的穩(wěn)定，可以幫助我們更好地防范疾病的侵蝕。
第四段：了解心理困境和疫情帶來(lái)的負(fù)面影響。
疫情作為對(duì)人類社會(huì)的考驗(yàn)，它帶來(lái)的不僅僅是生理方面的危害，還深深地嵌入到我們的心理中。在培訓(xùn)中，也教授了我們?nèi)绾巫晕艺{(diào)節(jié)情緒、排解焦慮之類的建議，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)疫情所帶來(lái)的各種負(fù)面影響，保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)。
第五段：提高危機(jī)意識(shí)和應(yīng)變能力。
在疫情期間，任何不可預(yù)測(cè)的事情都有可能發(fā)生。因此，我們?cè)谂嘤?xùn)中也學(xué)習(xí)了一些針對(duì)緊急情況的處理策略和應(yīng)變方案。提高了我們的危機(jī)意識(shí)，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪懈恿粢狻⒅鲃?dòng)、果斷地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
總之，這次疫情知識(shí)教師培訓(xùn)不僅提升了我的健康意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，還讓我對(duì)自己的責(zé)任和義務(wù)有了更加深刻的領(lǐng)悟。希望未來(lái)能夠通過(guò)這些知識(shí)和技能，為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的一份力量。
疫情知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇二
隨著新冠疫情的爆發(fā)，教育領(lǐng)域也面臨了巨大的挑戰(zhàn)和變革。為了適應(yīng)疫情期間的特殊情況，提升教師的應(yīng)對(duì)能力，各地紛紛組織了疫情培訓(xùn)，使教師能夠更好地應(yīng)對(duì)疫情下的教學(xué)工作。參加這次疫情培訓(xùn)，我收獲頗多，下面我將從防護(hù)措施、在線教學(xué)、心理疏導(dǎo)、教學(xué)創(chuàng)新和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)幾個(gè)方面，談一下我的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)中關(guān)于防護(hù)措施的知識(shí)讓我深受啟發(fā)。疫情期間，防護(hù)措施是最基本的。培訓(xùn)中我學(xué)到了正確佩戴口罩的方法，了解到了如何正確使用消毒劑，掌握了適度的社交距離以及保持手衛(wèi)生的重要性。這些知識(shí)不僅對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，也能夠在教學(xué)中教給學(xué)生，為學(xué)校疫情防控工作做出貢獻(xiàn)。
其次，培訓(xùn)中的在線教學(xué)技巧給了我很多靈感。在疫情期間，線上教學(xué)成為教師必備的技能。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了如何運(yùn)用各種教學(xué)平臺(tái)和工具，如Zoom、Teams等，以及如何設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的線上課堂活動(dòng)。這些技巧讓我在教學(xué)中更加靈活、生動(dòng)，并且能夠與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)互動(dòng)，提高了教學(xué)效果。
第三，培訓(xùn)中的心理疏導(dǎo)課程讓我更加關(guān)注學(xué)生的心理健康。疫情給每個(gè)人帶來(lái)了巨大的心理壓力，學(xué)生也不例外。培訓(xùn)中，我了解到了許多幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)、緩解壓力的方法，如情緒管理、自我調(diào)節(jié)等。通過(guò)運(yùn)用這些方法，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注他們的心理健康，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，更好地面對(duì)這段特殊時(shí)期。
進(jìn)一步，培訓(xùn)中的教學(xué)創(chuàng)新課程讓我看到了新的教育可能性。疫情期間，線下教學(xué)受限，但線上教學(xué)卻為教師創(chuàng)造了更多的可能性。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如反轉(zhuǎn)課堂、游戲化學(xué)習(xí)等。這些方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。培訓(xùn)中提供的案例和實(shí)踐操作，讓我有信心在實(shí)際教學(xué)中嘗試這些新方法，并取得積極的效果。
最后，培訓(xùn)中提供的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)使我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并尋找進(jìn)一步提升的路徑。培訓(xùn)中與來(lái)自不同學(xué)校的教師進(jìn)行互動(dòng)，交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)中的挑戰(zhàn)和解決方法。這使我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并且從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到了很多。通過(guò)與他們的交流，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也建立了廣泛的教師社交網(wǎng)絡(luò)，為今后的工作提供了更多的合作和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
總之，參加這次疫情培訓(xùn)讓我對(duì)疫情期間的教學(xué)工作有了更深入的理解，學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能。在面對(duì)疫情的同時(shí)，我也找到了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、創(chuàng)新教學(xué)的方法，并且相信自己可以變得更好。希望未來(lái)我們能夠早日戰(zhàn)勝疫情，回歸正常的教學(xué)生活。
疫情知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇三
為貫徹落實(shí)市教育和體育局部署，做好幼兒園疫情防控工作，確保全鎮(zhèn)師幼安全工作的順利進(jìn)行，4月1日，古峴鎮(zhèn)中心幼兒園邀請(qǐng)平度市第五人民醫(yī)院院感科劉玉芳主任及安全辦趙蓓蓓科員來(lái)我園進(jìn)行疫情防控知識(shí)講座。
首先，古峴鎮(zhèn)中心幼兒園程炎園長(zhǎng)與劉主任等人進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)談。程園長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹我園目前所做的疫情防控措施及物資籌備進(jìn)展，就疫情防控工作進(jìn)行中的一些問(wèn)題向劉主任做請(qǐng)教。隨后，劉主任等一行人來(lái)到我園庫(kù)房，對(duì)防控工作中的物資儲(chǔ)備工作做簡(jiǎn)單指導(dǎo)。
劉主任就我園的物資儲(chǔ)備給予贊揚(yáng)，針對(duì)物資儲(chǔ)存過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題向我們做詳細(xì)介紹。如一瓶84消毒液應(yīng)如何配比、如何檢查一瓶消毒液是否符合國(guó)家衛(wèi)生許可等。
接著來(lái)到我園保健室進(jìn)行指導(dǎo)。劉主任從口罩、酒精、額溫槍、消毒燈等幾方面為我們做簡(jiǎn)單介紹與分析。對(duì)照使用方法、用后消毒方法給了我們很大的幫助，同時(shí)也針對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題對(duì)我們提出了指導(dǎo)建議。
隨后劉主任等一行人來(lái)到多媒體教室為我們做疫情防控知識(shí)講座。劉主任主要從消毒工作、摸排工作、口罩的使用與處理、環(huán)境整治等幾方面做重要指導(dǎo)。
最后，程炎園長(zhǎng)做總結(jié)。程園長(zhǎng)首先代表全鎮(zhèn)教師感謝劉主任百忙之中為我們做如此詳細(xì)的知識(shí)講座，讓我們獲益匪淺，并指出衛(wèi)生保健一直是我們工作的重點(diǎn)，關(guān)乎著全鎮(zhèn)師幼的生命安全，這更加要求我們一絲不茍地對(duì)待自己的工作，認(rèn)認(rèn)真真做好疫情防控工作。
我們相信在我們的共同努力下，一定會(huì)打贏這場(chǎng)疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)，終將迎來(lái)勝利的曙光!
疫情知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇四
作為一名小學(xué)教師，我最近參加了一場(chǎng)關(guān)于疫情知識(shí)的教師培訓(xùn)，讓我對(duì)這場(chǎng)新型冠狀病毒疫情有了更加全面深刻的了解。在這場(chǎng)培訓(xùn)中，我受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)到了疫情對(duì)學(xué)生的影響，同時(shí)也在培訓(xùn)中學(xué)到了一些應(yīng)對(duì)措施，以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。
一、疫情對(duì)學(xué)生的影響。
在疫情期間，孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)受到了很大的影響。孩子們不能像以前那樣自由地玩耍、學(xué)習(xí)，不能在校園里面和同學(xué)交流，這都會(huì)產(chǎn)生一定的心理影響。在疫情期間，孩子們的每天都是居家隔離，沒(méi)有了規(guī)律的作息時(shí)間，也不能外出活動(dòng)，這容易導(dǎo)致孩子們的情緒出現(xiàn)波動(dòng)。我們的任務(wù)就是學(xué)會(huì)如何給孩子們提供穩(wěn)定的情緒環(huán)境，幫助他們度過(guò)這段艱難的時(shí)期。
二、應(yīng)對(duì)疫情的措施。
如果學(xué)生因?yàn)橐咔楦綦x在家，我們應(yīng)該最大程度上保證學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響。我們需要在平時(shí)多備一些線上教學(xué)資源，以便在需要的時(shí)候進(jìn)行教學(xué)。另外，我們也需要與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家中的情況，為學(xué)生提供必要的資源和教育指導(dǎo)。在學(xué)校重新開(kāi)放之后，我們還要做好防疫措施，確保學(xué)生和教師的安全。
三、培訓(xùn)使我了解了更多的疫情知識(shí)。
在進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中，我們對(duì)新冠病毒的傳播途徑、預(yù)防措施等有了更加全面的了解。這些知識(shí)不僅是我們教師需要掌握的，也是我們需要與學(xué)生、家長(zhǎng)共同合作應(yīng)對(duì)疫情的基本知識(shí)。這些知識(shí)將對(duì)我們今后的教學(xué)及個(gè)人健康保護(hù)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的益處。
四、培訓(xùn)讓我更加重視應(yīng)對(duì)疫情的工作。
這次培訓(xùn)讓我看到了教育工作者在應(yīng)對(duì)疫情中的重要性，也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做好這方面的工作的緊迫性。我們要順應(yīng)疫情的要求，及時(shí)做好相應(yīng)的自我保護(hù)和防護(hù)措施，不斷提高自身的應(yīng)對(duì)能力，為學(xué)生和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
五、總結(jié)。
在這次關(guān)于疫情的教師培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我更加重視應(yīng)對(duì)疫情的工作。我相信，只有我們教師們不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和應(yīng)變能力，才能更好地幫助我們的學(xué)生度過(guò)這段難熬的時(shí)期。在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，我將用所學(xué)知識(shí)為學(xué)生提供更好的幫助和服務(wù)。
疫情知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇五
為科學(xué)有效抓好疫情防控，進(jìn)一步落實(shí)新冠肺炎防控工作措施，204月1日上午，官地鎮(zhèn)衛(wèi)生院院感部主任柏宗紅來(lái)到敦化市官地中學(xué)，對(duì)全體教職工開(kāi)展開(kāi)學(xué)復(fù)課前疫情防控知識(shí)培訓(xùn)，此次會(huì)議共有70余人參加，聯(lián)防聯(lián)動(dòng)切實(shí)保障師生的健康安全。
柏宗紅主任考慮到學(xué)校是師生集中的群體性場(chǎng)所，疫情防控容不得半馬虎，堅(jiān)決防止校內(nèi)交叉感染的發(fā)生。講座內(nèi)容從了解新型冠狀病毒相關(guān)知識(shí)開(kāi)始，涵蓋了病毒傳播途徑、消毒劑配比及使用、個(gè)人防護(hù)及手衛(wèi)生、疑似病例的應(yīng)急處理和防控物資儲(chǔ)備等相關(guān)方面，逐一展開(kāi)詳細(xì)的解說(shuō)。
隨后，官地中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合柏宗紅主任提出的防控要點(diǎn)進(jìn)行工作部署，對(duì)可能發(fā)生的突發(fā)事件進(jìn)行演練，確保開(kāi)學(xué)后校園學(xué)習(xí)生活安全有序的進(jìn)行。演練過(guò)程中，柏棕紅主任還示范了體溫槍的使用，并對(duì)復(fù)檢室、隔離室及消毒措施等環(huán)節(jié)給予了指導(dǎo)意見(jiàn)。
孩子們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的希望和未來(lái)，復(fù)學(xué)工作不容有任何閃失。官地鎮(zhèn)衛(wèi)生院以此次培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任之心、謹(jǐn)慎之心，從每一個(gè)環(huán)節(jié)入手，從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，堅(jiān)決阻止病毒進(jìn)入校園，為安全順利開(kāi)學(xué)保駕護(hù)航。
疫情知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇六
近年來(lái)，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新型冠狀病毒疫情引起了廣泛的關(guān)注和重視。為了增強(qiáng)學(xué)生們的防控意識(shí)和掌握相關(guān)的衛(wèi)生常識(shí)，我校開(kāi)展了一系列的疫情知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了疫情對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)的重要影響，并且積累了一些有關(guān)疫情防控的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
首先，疫情知識(shí)培訓(xùn)讓我真切感受到疫情的嚴(yán)重性。通過(guò)培訓(xùn)中的實(shí)例分析和專家的講解，我了解到新冠病毒的傳播速度非?？欤腥久鎻V泛。合理的個(gè)人防護(hù)措施能夠有效遏制病毒傳播，而不合理的防護(hù)措施則會(huì)給我們的生活和學(xué)習(xí)造成重大的影響。我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，疫情不僅僅是醫(yī)療領(lǐng)域的問(wèn)題，更是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該高度重視的挑戰(zhàn)。
其次，疫情知識(shí)培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了科學(xué)正確地佩戴口罩。在疫情期間，佩戴口罩是最基本的防護(hù)措施之一。而很多人佩戴口罩卻存在諸多誤區(qū)，比如佩戴過(guò)厚的口罩導(dǎo)致呼吸不暢，或者不經(jīng)常更換口罩導(dǎo)致口罩失去防護(hù)效果。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了合理佩戴口罩的重要性，以及如何選擇合適的口罩。我現(xiàn)在能夠正確地佩戴口罩，并且清楚了解到經(jīng)常更換口罩的必要性。
第三，疫情知識(shí)培訓(xùn)讓我了解到病毒傳播的途徑和預(yù)防方法。在培訓(xùn)中，專家詳細(xì)介紹了常見(jiàn)的傳播途徑，包括直接接觸、飛沫傳播和氣溶膠傳播等。我了解到在公共場(chǎng)合保持社交距離、勤洗手、盡量避免接觸病毒源頭是防控疫情的有效方法。此外，疫情知識(shí)培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了健康生活方式的重要性，并給出了健康飲食、充足睡眠等方面的具體建議。通過(guò)學(xué)習(xí)這些信息，我對(duì)疫情防控有了更加全面的認(rèn)識(shí)。
此外，疫情知識(shí)培訓(xùn)也教會(huì)了我如何應(yīng)對(duì)疫情的心理壓力。在疫情期間，人們不僅需要面對(duì)健康威脅，還要應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)和生活等方面的困難。培訓(xùn)中，專家給出了化解心理壓力的方法和建議，比如保持樂(lè)觀態(tài)度，與他人溝通等。我也嘗試了一些方法，比如通過(guò)運(yùn)動(dòng)、閱讀書(shū)籍來(lái)放松情緒。這些方法對(duì)我非常有效，讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的各種不確定性和困擾。
最后，疫情知識(shí)培訓(xùn)還增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，專家強(qiáng)調(diào)了大家的共同責(zé)任感和團(tuán)結(jié)抗疫的重要性。我明白了作為一個(gè)學(xué)生，要時(shí)刻保持警惕，積極宣傳疫情防控知識(shí)，幫助他人正確應(yīng)對(duì)疫情。我參與了學(xué)校組織的宣傳活動(dòng)，將知識(shí)傳播給更多的同學(xué)。每當(dāng)看到同學(xué)們重視并嚴(yán)格遵守防控措施，我都會(huì)感到自豪和滿足。
總的來(lái)說(shuō)，參與學(xué)校疫情知識(shí)培訓(xùn)使我受益匪淺。我能夠更全面地了解疫情的嚴(yán)重性，學(xué)會(huì)科學(xué)佩戴口罩，掌握了病毒傳播的途徑與預(yù)防方法，并且學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)心理壓力。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我自己避免感染，也讓我能夠幫助他人更好地面對(duì)疫情。我相信，在全社會(huì)共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，恢復(fù)正常的生活和學(xué)習(xí)秩序。
疫情知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇七
為進(jìn)一步做好新冠肺炎疫情防控工作，提高全校師生員工防控知識(shí)和技能水平，做好全面開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。3月30日，巨野職專特邀縣疾控中心伍恩標(biāo)主任在校多功能報(bào)告廳作新冠肺炎校園防控專題講座。本次講座通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式，對(duì)全校師生員工進(jìn)行了疫情防控知識(shí)和基本技能培訓(xùn)。
參加本次講座的有學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)、班主任、后勤工作人員、食堂、保安、保潔工作人員以及全體未到校師生(釘釘視頻會(huì)議在線)。
講座中，伍恩標(biāo)主任深入淺出地介紹了我縣防疫基本情況、什么是新型冠狀病毒以及新冠肺炎的傳播途徑、易感人群及預(yù)防措施。有針對(duì)性的就教職工如何進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)，日常消毒工作。以及如何做好個(gè)人防護(hù)，如呼吸道衛(wèi)生、手衛(wèi)生，如何佩戴口罩，如何防聚集等方面詳細(xì)作了講解。同時(shí)，針對(duì)學(xué)校復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作中，如何進(jìn)行空氣及環(huán)境的消毒，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱員工、學(xué)生的應(yīng)急處置，臨時(shí)隔離觀察室的設(shè)置以及消毒液配置等方面進(jìn)行了細(xì)致的講解與指導(dǎo)。
本次培訓(xùn)，不僅提高了我校對(duì)新型冠狀病毒肺炎的認(rèn)識(shí)及防疫知識(shí)水平，還為進(jìn)一步做好校園防疫工作，確保師生健康及生命安全提供了更加有力的安全保障。
疫情知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇八
近年來(lái)，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情引起了廣泛關(guān)注，疫情對(duì)每個(gè)人的生活和工作都帶來(lái)了巨大的影響。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)疫情的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力，學(xué)校開(kāi)展了一系列的疫情知識(shí)培訓(xùn)。在參加了這次培訓(xùn)后，我深感受益匪淺，從中也獲得了一些心得與體會(huì)。
首先，這次疫情知識(shí)培訓(xùn)讓我對(duì)新冠病毒有了更深入的了解。之前，我對(duì)新冠病毒只是一知半解，并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到它的危害性。通過(guò)學(xué)校的培訓(xùn)，我了解到新冠病毒是一種高度傳染性的病毒，它通過(guò)空氣飛沫和接觸傳播，非常容易感染他人。同時(shí)，我也了解到新冠病毒的預(yù)防措施，如勤洗手、佩戴口罩、保持社交距離等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)為我提供了正確應(yīng)對(duì)疫情的基礎(chǔ)知識(shí)，讓我能夠更好地保護(hù)自己和他人。
其次，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到疫情對(duì)人們的心理狀態(tài)產(chǎn)生了重要影響。疫情帶來(lái)了人們的恐慌和焦慮情緒，許多人在長(zhǎng)時(shí)間的隔離和防控措施下感到壓抑和孤獨(dú)。培訓(xùn)中，專業(yè)人士向我們介紹了一些減輕疫情壓力的方法，如保持健康的生活方式、進(jìn)行適度的運(yùn)動(dòng)、保持良好的人際關(guān)系等。我通過(guò)培訓(xùn)了解到，只有保持積極的心態(tài)，才能有效地應(yīng)對(duì)疫情的影響，保持身心健康。
第三，我發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)也提醒了我們社會(huì)的脆弱性和共同責(zé)任。在疫情面前，我們每個(gè)人都是弱者，無(wú)論貧富、男女、老少。只有大家通力合作，共同抵抗疫情，才能渡過(guò)難關(guān)。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了疫情防控知識(shí)，也了解到了社區(qū)的疫情防控策略，如封控、隔離等。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到疫情防控是一項(xiàng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作，每個(gè)人都有責(zé)任為防止疫情的擴(kuò)散盡自己的一份力量。
第四，這次培訓(xùn)也喚起了我對(duì)科學(xué)與健康的思考。疫情對(duì)全球經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展造成了巨大的影響，我們也在疫情中看到了科學(xué)的力量。對(duì)抗疫情需要科學(xué)的方法和技術(shù)支持，需要各個(gè)領(lǐng)域的專家和學(xué)者通力合作。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了疫苗的研發(fā)過(guò)程和重要性，了解到科學(xué)研究對(duì)于控制疫情的重要性。這使我深刻認(rèn)識(shí)到健康是一種寶貴的財(cái)富，科學(xué)是我們應(yīng)對(duì)疫情挑戰(zhàn)的力量源泉。
最后，通過(guò)這次培訓(xùn)，我還明白了教育的重要性。在疫情期間，學(xué)校將疫情知識(shí)培訓(xùn)納入到日常學(xué)習(xí)中，為學(xué)生提供了必要的防疫知識(shí)。這種以學(xué)校為中心的教育模式，不僅能夠提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和健康意識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。我相信，在這樣的教育下，我們的新一代將更加健康、積極地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總之，學(xué)校疫情知識(shí)培訓(xùn)為我們提供了全面的疫情防控知識(shí)，讓我們了解到新冠病毒的危害以及應(yīng)對(duì)疫情的方法。同時(shí)，培訓(xùn)也提醒了我們疫情對(duì)心理和社會(huì)的影響，喚起了我們對(duì)科學(xué)與健康的思考。這次培訓(xùn)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義，希望我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，在今后的生活中做好疫情防控工作，為社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮做出貢獻(xiàn)。
疫情知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇九
疫情對(duì)整個(gè)社會(huì)、乃至全球都造成了巨大的沖擊，而學(xué)校作為每一個(gè)學(xué)生的“第二個(gè)家”，必須在疫情中承擔(dān)起維護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任。因此，在學(xué)校進(jìn)行疫情知識(shí)培訓(xùn)成為了必要的舉措。我參加了學(xué)校組織的一次疫情知識(shí)培訓(xùn)，并收獲了很多。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到疫情知識(shí)的重要性，只有充分了解疫情，掌握科學(xué)防護(hù)措施，才能更好地保護(hù)自己、保護(hù)他人，共同戰(zhàn)勝疫情。
二、掌握疫情防控的基本知識(shí)
通過(guò)培訓(xùn)，我全面了解了疫情的基本知識(shí)。首先，我了解到疫情的傳播途徑有多種，如飛沫傳播、接觸傳播和空氣傳播等。而政府和學(xué)校采取的有效措施，如限制人群聚集、提倡戴口罩、勤洗手等，都是為了減少疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)。其次，疫情對(duì)個(gè)人健康的威脅很大，但只要我們掌握了相應(yīng)的防護(hù)知識(shí)，如正確佩戴口罩、保持社交距離、勤洗手等，就能有效減少被感染的可能性。最后，我還學(xué)到了如何判斷是否出現(xiàn)了疫情癥狀，以及在出現(xiàn)癥狀后應(yīng)如何進(jìn)行正確的醫(yī)療求助等。這些基本知識(shí)的掌握，為我有效預(yù)防和做好自我保護(hù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、增強(qiáng)疫情防控的意識(shí)
通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在防控疫情中的重要性。疫情的防控不僅僅需要政府和學(xué)校的努力，更需要全體師生的參與和配合。我們每個(gè)人都是防控的一份子，只有增強(qiáng)疫情防控的意識(shí)，才能更好地履行個(gè)人責(zé)任，積極配合學(xué)校和社區(qū)的防控措施。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到疫情防控是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能麻痹大意，要時(shí)刻保持警惕。只有通過(guò)大家的共同努力，才能保護(hù)好自己和他人。
四、積極傳播疫情知識(shí)
在疫情知識(shí)培訓(xùn)中，我意識(shí)到我作為學(xué)生，應(yīng)該積極傳播疫情知識(shí)，以擴(kuò)大疫情防控的影響力。作為學(xué)生，我可以通過(guò)社交媒體、口頭宣傳等多種形式，向他人宣傳疫情知識(shí)，引導(dǎo)他們正確面對(duì)疫情，做好個(gè)人防護(hù)。此外，我還要做好自身的示范作用，在日常生活中正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等，以實(shí)際行動(dòng)感染他人，共同形成良好的防控氛圍。
五、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣
通過(guò)這次疫情知識(shí)培訓(xùn)，我更加明白了培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)防控疫情的重要性。只有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能更好地保護(hù)自己和他人。因此，我更加重視日常生活中的個(gè)人衛(wèi)生，保持室內(nèi)通風(fēng)，勤洗手，避免與他人長(zhǎng)時(shí)間密切接觸等。這些良好的習(xí)慣不僅能夠有效預(yù)防疾病的發(fā)生，還能提高身體免疫力，使自己更加健康。
通過(guò)這次疫情知識(shí)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了疫情對(duì)社會(huì)的沖擊，以及每個(gè)人在防控疫情中的重要作用。同時(shí)，我也明白了個(gè)人防護(hù)和衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)于疫情防控的重要性。我將牢記這次培訓(xùn)的內(nèi)容，倡導(dǎo)健康的生活方式，希望能夠共同為疫情防控貢獻(xiàn)自己的一份力量。
疫情知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十
4月2日上午，為進(jìn)一步提高全校教職員工對(duì)新型冠狀病毒的認(rèn)識(shí)，做好學(xué)校疫情防控的充分準(zhǔn)備，迎接春季開(kāi)學(xué)的到來(lái)，雙盛小學(xué)特邀雙盛鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院肖佳麗醫(yī)生為全體教職員工開(kāi)展了新冠肺炎疫情防控知識(shí)講座。
肖佳麗醫(yī)生分別結(jié)合了傳染病基礎(chǔ)知識(shí)，新冠肺炎疫情簡(jiǎn)介，校園防控技術(shù)和操作要點(diǎn)等幾個(gè)方面對(duì)新冠肺炎的特點(diǎn)、傳播途徑、消毒清潔、出現(xiàn)疑似感染癥狀應(yīng)急處置、洗手正確方法、開(kāi)學(xué)前后的疫情防控等進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分析，提升了全校教職員工的衛(wèi)生防疫知識(shí)水平。
通過(guò)此次專題講座，讓全校教職員工對(duì)新冠肺炎的特點(diǎn)、傳播途徑及預(yù)防有了更多、更深的認(rèn)識(shí)，掌握了應(yīng)急處置技能，為學(xué)校疫情防控工作起到了積極的指導(dǎo)作用。
疫情知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十一
隨著新冠疫情的蔓延，學(xué)校教育領(lǐng)域也面臨了巨大的挑戰(zhàn)。為了更好地適應(yīng)疫情下的教學(xué)環(huán)境，提高教師的專業(yè)能力和危機(jī)應(yīng)對(duì)能力，我校組織了一次疫情培訓(xùn)活動(dòng)。在參加了這次培訓(xùn)之后，我深感收獲良多，讓我重新審視了自己的教育理念，提高了自己的教學(xué)能力。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)方法、情感體驗(yàn)和思考啟發(fā)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
培訓(xùn)內(nèi)容方面，本次疫情培訓(xùn)涵蓋了疫情背景知識(shí)、在線教學(xué)工具和方法、危機(jī)響應(yīng)機(jī)制等多個(gè)方面。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了大量的教育相關(guān)知識(shí)，比如如何運(yùn)用在線教學(xué)工具進(jìn)行線上教學(xué)、急救知識(shí)等。同時(shí)，培訓(xùn)還介紹了學(xué)校制定的應(yīng)急預(yù)案和響應(yīng)機(jī)制，更加準(zhǔn)確地為我規(guī)劃教育工作提供了指導(dǎo)。
實(shí)踐活動(dòng)方面，培訓(xùn)還組織了一些教學(xué)案例和模擬教學(xué)活動(dòng)，使我們能夠在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。在這些實(shí)踐活動(dòng)中，我與一些同事一起模擬了線上教學(xué)的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)了如何使用在線教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)。這種實(shí)踐讓我感受到了線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，并通過(guò)觀摩其他同事的教學(xué)，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)方法方面，培訓(xùn)還介紹了一些與疫情相關(guān)的教學(xué)方法和策略。比如，如何調(diào)整課程設(shè)計(jì)，使其更適合在線教學(xué)環(huán)境。如何利用學(xué)生們的手機(jī)和電腦進(jìn)行線上交流和互動(dòng)。這些教學(xué)方法的介紹讓我深感新穎和實(shí)用，拓寬了我的教學(xué)思路。
情感體驗(yàn)方面，這次培訓(xùn)也讓我更加深刻地感受到了教育事業(yè)的重要性和責(zé)任感。在疫情期間，學(xué)校和教師是學(xué)生們最重要的依靠和支持。而作為教師，我們要時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)，給學(xué)生帶來(lái)希望和力量。這次培訓(xùn)讓我重新思考了自己的角色和責(zé)任，激發(fā)了我更深的教育熱情。
思考啟發(fā)方面，這次培訓(xùn)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)疫情，更是對(duì)教育工作提出了更高的要求和期望。疫情促使我們學(xué)會(huì)了更加靈活和創(chuàng)新地教學(xué)方式，同時(shí)也提醒我們教育的重要性。在這次培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的變化。
總結(jié)起來(lái)，這次疫情培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之旅。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)教育工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我深信，只要我們教師們能夠不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們就能更好地應(yīng)對(duì)疫情挑戰(zhàn)，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
疫情知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十二
安全工作重于泰山！為進(jìn)一步普及消防安全知識(shí)，提高教師的安全防護(hù)意識(shí)，我園于20xx年x月x日中午，特邀消防安全知識(shí)宣傳人員，到園為教師們進(jìn)行20xx年春期消防安全宣傳活動(dòng)。
消防宣傳員以近年來(lái)發(fā)生的一些嚴(yán)重火患為案例，向全體職工講述了火患的破壞力和帶來(lái)的'嚴(yán)重后果，讓老師們了解了防火安全、撲救火患、逃生和自救的基本知識(shí)與方法。
消防宣傳員針對(duì)目前幼兒園的消防安全器材滅火器，從結(jié)構(gòu)、使用方法等進(jìn)行了全面講解。
通過(guò)消防安全培訓(xùn)，全園教職工增強(qiáng)了安全防范意識(shí)，進(jìn)一步掌握了消防安全知識(shí)，讓老師們?cè)谌粘１＝袒顒?dòng)中，能夠更加正確的向幼兒傳達(dá)相關(guān)安全防護(hù)常識(shí)，提高幼兒面對(duì)危機(jī)的處置能力。
疫情知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十三
20xx年2月25日，我有幸學(xué)習(xí)了華南師范大學(xué)尹睿老師的《混合式教學(xué)設(shè)計(jì)》的專題講座。尹老師圍繞“為什么需要混合式教學(xué)”、“什么是混合式教學(xué)”、“如何設(shè)計(jì)混合式教學(xué)”這三個(gè)大問(wèn)題進(jìn)行了深入系統(tǒng)的講解，我認(rèn)真聽(tīng)課并進(jìn)行反思，感覺(jué)受益匪淺。首先，我想感謝學(xué)校給了我們?cè)诰€學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)；其次，我就《混合式教學(xué)設(shè)計(jì)》這個(gè)課題，與大家分享我的心得體會(huì)。
通過(guò)這次講座，使我懂得了什么是“混合式教學(xué)模式”，也明白它產(chǎn)生的背景及其重要意義。
所謂“混合式教學(xué)模式”即通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化，借助在線，實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種教學(xué)新常態(tài)，它是一種有效融合多種教學(xué)元素、學(xué)習(xí)方式、技術(shù)手段和學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)存在形式,其目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提升學(xué)習(xí)的效能?；旌鲜浇虒W(xué)就是要通過(guò)“混合”,充分發(fā)揮和利用面對(duì)面教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的各自優(yōu)勢(shì),促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)在理念、形式和內(nèi)容上發(fā)生變革,取得最大化的學(xué)習(xí)的效率和效能。
混合式教學(xué)就是要過(guò)“混合”、充分發(fā)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí),逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為中心、課堂為中心和書(shū)本為中心的局面,將課堂從知識(shí)傳遞的場(chǎng)所升華為在實(shí)踐和思辨中領(lǐng)悟知識(shí)的創(chuàng)造空間,真正將學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展和思維培養(yǎng)融入教學(xué)。
混合式教學(xué)這個(gè)概念有歷史淵源，更是一個(gè)時(shí)代新命題。21世紀(jì)是信息時(shí)代。“互聯(lián)網(wǎng)+”催生了一種新的教育生產(chǎn)力,打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空界限和學(xué)校圍墻,引發(fā)了教育教學(xué)模式的革命性變化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教有”“智能+教有”正在成為世界各國(guó)爭(zhēng)奪下一輪高等教有改革發(fā)展主導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)的重要陣地和焦點(diǎn)領(lǐng)城。以mooc為代表的高等教育改革驅(qū)動(dòng)，國(guó)家自上而下助推在線教育，使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得以推廣，為更多師生所共享；我們的學(xué)生與信息技術(shù)有天然的親近感，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用也更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)口味。在這樣的時(shí)代背景下，我們的老師更應(yīng)該順勢(shì)而為，積極探索混合式教學(xué)模式。
目前高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學(xué)而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。概括起來(lái)即為以下兩個(gè)問(wèn)題：一是以教師為中心的一次性廣播式教學(xué)，與學(xué)生缺少有效互動(dòng)，教與學(xué)脫離，教師只負(fù)責(zé)教，不管學(xué)生學(xué)的怎樣，也很難監(jiān)控到學(xué)生學(xué)的情況，教、學(xué)效率低下。二是學(xué)生缺少預(yù)習(xí)，時(shí)空固定，學(xué)生屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，很多學(xué)生大多時(shí)候在課堂上根本聽(tīng)不懂課，但一次性教學(xué)使得學(xué)生沒(méi)有重學(xué)的機(jī)會(huì)。
解決以上問(wèn)題的良方就是建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為中心，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。結(jié)合線上、線下學(xué)習(xí)，混合過(guò)程，有效促進(jìn)線上線下的互動(dòng)，提升教學(xué)溫度；教師自己建課、管課、參與互動(dòng)、組織課堂，變身導(dǎo)師，側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng)；學(xué)生自由、自主、自如的學(xué)習(xí)；周期性任務(wù)驅(qū)動(dòng)，全程保持緊密學(xué)習(xí)狀態(tài)；自控能力、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、思辨能力、合作能力等全面鍛煉。
通過(guò)這次講座使我初步了解了如何設(shè)計(jì)混合式教學(xué)。
首先，要明確混合式教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)總目標(biāo)和布盧姆教學(xué)目標(biāo)層級(jí)圖（低階：識(shí)記、理解；中階：應(yīng)用、分析；高階：評(píng)價(jià)、創(chuàng)造），科學(xué)設(shè)定線上學(xué)習(xí)目標(biāo)及線下教學(xué)目標(biāo)。
其次，分析學(xué)習(xí)者特征。如學(xué)習(xí)者的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、信息素養(yǎng)等?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)卷調(diào)查形式了解具體的情況。
再次，進(jìn)行混合學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇。mooc（大規(guī)模在線課程）、spoc(小規(guī)模專屬在線課程)、實(shí)體課堂、各種輔助教學(xué)工具（移動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、學(xué)習(xí)工具、智慧教室等）有效組合應(yīng)用，以提升線上學(xué)習(xí)效果。
最后，統(tǒng)籌線上活動(dòng)與線下活動(dòng)，依據(jù)課程特點(diǎn)進(jìn)行多元組合。
在此基礎(chǔ)上，尹老師著重講了翻轉(zhuǎn)課堂。它是混合式教學(xué)模式的成功實(shí)踐,是指教育者賦予學(xué)生更多的自由,把知識(shí)傳授的過(guò)程放在教室外,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識(shí):而把知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程放在教室內(nèi),以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。在尹老師的案例分析中引導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中要重在知識(shí)的理解、應(yīng)用與分析。教學(xué)應(yīng)該有模式，但更應(yīng)該有變式。一切教學(xué)手段的應(yīng)用都是為了更好地教育教學(xué)!
21世紀(jì)是“課堂革命”的世紀(jì)。課堂不變,教師不會(huì)變;教師不變，學(xué)生不會(huì)變,學(xué)校教育的改革是從日常的課堂教學(xué)實(shí)踐開(kāi)始的。作為一線教師，我會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，好好研究“混合式教學(xué)模式”，尤其是在這段特殊的時(shí)期，努力做好線上教學(xué)，積極探索有實(shí)效的教學(xué)模式，上好每一堂課！
疫情知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十四
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，更加深刻地意識(shí)到在學(xué)生中開(kāi)展心理健康教育的重要性與迫切性。調(diào)查表明，學(xué)生中存在心理異常的約占30%，患有心理疾病的約占15%。學(xué)生心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴(yán)重、對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)等等，并且在近幾年呈上升趨勢(shì)，學(xué)校心理健康教育越來(lái)越被重視。可是，不正確的關(guān)注，反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴(yán)重的后果。心理健康教育應(yīng)該是預(yù)防為主的，面向的是全體學(xué)生，不應(yīng)該只針對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生；心理健康教育與德育工作應(yīng)該是有他們的各自作用的；不應(yīng)把心理健康教育簡(jiǎn)單地理解為一門(mén)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的學(xué)科，而應(yīng)該具有促進(jìn)學(xué)生各方面健康成長(zhǎng)的獨(dú)特功能；心理健康教育不是要你生搬硬套理論，不要我們教師誠(chéng)惶誠(chéng)恐，而應(yīng)該是講究藝術(shù)，心理健康教育實(shí)施方式應(yīng)該是形式多樣，時(shí)時(shí)處處注意的問(wèn)題。
俗話說(shuō)，“家家都有一本難念的經(jīng)”，老師也有煩心的事，也會(huì)遇到各種各樣的壓力和苦惱。但如果要做一名受歡迎的老師，就無(wú)論如何也不能將自己的不良情緒帶入課堂，更不能因此而在課堂上隨意發(fā)怒，挖苦打擊學(xué)生。而是要學(xué)會(huì)良好的情緒控制，在走進(jìn)教室的前一刻，告訴自己，“一定要微笑”，要把自己最積極樂(lè)觀的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生，并以此來(lái)感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生愿意看到一個(gè)怒氣沖天，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火的老師的。教師樂(lè)觀積極地穩(wěn)定地情緒對(duì)于學(xué)生的心理健康形成有積極地促進(jìn)作用。
在新形勢(shì)下，小學(xué)生不同階段表現(xiàn)出各自的心理特點(diǎn)和心理需求，這就要求教師有針對(duì)性地開(kāi)展工作。一是新生入學(xué)的適應(yīng)期。這一階段應(yīng)用心理評(píng)價(jià)系統(tǒng)建立小學(xué)生的心理檔案，目的是通過(guò)分析評(píng)價(jià)，了解每一個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)、性格類型、興趣愛(ài)好、情緒意向等基本心理素質(zhì)和個(gè)體心理差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，接納自我，樹(shù)立健康的新形象。同時(shí)有助于學(xué)生更快、更好地適應(yīng)學(xué)校生活的角色轉(zhuǎn)換，為他們身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二是學(xué)習(xí)生活的困惑期。這一階段青少年正處于身心發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，這一階段，第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)日益發(fā)展并初步占主導(dǎo)地位，口頭言語(yǔ)，內(nèi)部言語(yǔ)能力不斷完善，但學(xué)習(xí)生活中往往表現(xiàn)出自制力差，社會(huì)道德是非判斷力以近期、自我為主的特點(diǎn)。通過(guò)心理咨詢、心理訓(xùn)練等內(nèi)容豐富，形式多樣的方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮、人際關(guān)系不良、多動(dòng)癥和學(xué)習(xí)無(wú)能的心理問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)心理健康指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，建立心理健康新觀念，塑造正確健康的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，推進(jìn)整體素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施。
疫情知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十五
這個(gè)春節(jié)，新型冠狀病毒疫情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。面對(duì)疫情，黨組織迅速成立應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組。作為一名預(yù)備黨員，應(yīng)深入貫徹落實(shí)“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來(lái)抓”的重要指示精神，充分發(fā)揮先鋒模范作用，全力以赴、科學(xué)有效做好疫情防控工作。
在這面對(duì)生與死、安與危的關(guān)鍵時(shí)刻，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用得到了充分體現(xiàn)，為民族、為人民的存亡前赴后繼、勇往直前的革命傳統(tǒng)又一次得到了發(fā)揚(yáng)。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役中，千千萬(wàn)萬(wàn)普普通通共產(chǎn)黨員不斷挺身而出，匯成全民族抗擊災(zāi)難的滔滔洪流，他們履行著作為一名共產(chǎn)黨員的光榮與責(zé)任。
正如恩格斯曾深刻指出的，一個(gè)聰明的民族，從災(zāi)難和錯(cuò)誤中學(xué)到的東西會(huì)比平時(shí)多得多。這使我懂得了入黨的真正含義，只有在思想上入黨才是真正入黨，也只有在思想上入黨了，才能在危急時(shí)刻實(shí)踐著黨"全心全意為人民服務(wù)"的宗旨。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。作為一名預(yù)備黨員，應(yīng)帶頭把疫情防控作為當(dāng)前壓倒一切的政治任務(wù)，帶頭服從學(xué)校一切防控的相關(guān)部署和要求。積極做好疫情防控的宣傳引導(dǎo)工作，幫助同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)疫情，傳播科學(xué)防控知識(shí)，積極關(guān)注官方渠道和媒體的疫情通報(bào)，不造謠、不信謠、不傳謠。積極學(xué)習(xí)新型冠狀病毒感染肺炎疫情的預(yù)防知識(shí)，做好防范和保護(hù)措施。出門(mén)佩戴口罩，及時(shí)洗手、洗鼻，室內(nèi)常通風(fēng)，注意個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生。減少不必要的出行，不去人員密集場(chǎng)所聚集聚會(huì)。發(fā)揮模范帶頭作用，帶頭配合學(xué)校關(guān)于疫情防控的工作部署，聽(tīng)從指揮，認(rèn)真做好寒假期間疫情防疫工作。如有協(xié)助老師開(kāi)展疫情防控工作的需要，積極主動(dòng)報(bào)名、勇挑重?fù)?dān)。
堅(jiān)定信心、萬(wàn)眾一心、眾志成城，與祖國(guó)一起，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)。
疫情當(dāng)前，舉國(guó)同心。英雄引領(lǐng)時(shí)代，知識(shí)引領(lǐng)未來(lái)。在教育部停課不停學(xué)的號(hào)召下，在省市教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)授課的學(xué)習(xí)方式，這是一種新型的挑戰(zhàn)，作為一名工作多年的一線教師，我深深的感到了疫情就是一次大考驗(yàn)，經(jīng)過(guò)兩周的運(yùn)作，我想談一談我的感受：
當(dāng)我接到準(zhǔn)備上網(wǎng)課的通知時(shí)，我接受了培訓(xùn)，開(kāi)始研究要使用的軟件來(lái)直播上課，我把家里能用上的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備都組織在一起了，有臺(tái)式電腦、筆記本電腦、ipad、手機(jī)，甚至都把電視也用上了。我發(fā)現(xiàn)手機(jī)方便但是屏幕小、累眼睛，可以和臺(tái)式電腦同時(shí)使用，聽(tīng)講聲音大，臺(tái)式電腦屏幕大，適合屏幕共享，筆記本電腦比較適中，既可以來(lái)回移動(dòng)，屏幕也夠大，ipad可以用來(lái)聽(tīng)課，但是講課不太適合。我把每一種電子產(chǎn)品都使用后，把它們的優(yōu)缺點(diǎn)跟學(xué)生們共同探討，便于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
通過(guò)調(diào)查反饋，得到了來(lái)自師生的反饋，有相當(dāng)一部分學(xué)生用的是手機(jī)聽(tīng)課（我班占57%），眼睛一直盯著屏幕看，對(duì)視力有傷害。而且手機(jī)在充電時(shí)使用，或是用一段時(shí)間后發(fā)燙，同時(shí)充電使用也是不安全的操作。其次是網(wǎng)絡(luò)使用高峰時(shí)網(wǎng)速慢，學(xué)生全部打開(kāi)視頻就會(huì)有掉線現(xiàn)象，教師提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生開(kāi)麥也挺費(fèi)時(shí)間，因?yàn)椴荒芏即蜷_(kāi)麥克風(fēng)，那樣課堂非常嘈雜，而且學(xué)生反映網(wǎng)卡，造成學(xué)生聽(tīng)不全老師講課內(nèi)容，效率沒(méi)有過(guò)去在班級(jí)里授課效率高。而且老師不能完全掌控學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，這些都是我們面臨的實(shí)際問(wèn)題??！
首先，認(rèn)真?zhèn)湔n，提前準(zhǔn)備好課件，課上使用屏幕共享，盡量使字體大一些，減少學(xué)生用眼疲勞，也輔助白板進(jìn)行板書(shū)，提高學(xué)生的注意力。偶爾也在書(shū)上眉批講解，這時(shí)候用手機(jī)最方便了，有些知識(shí)點(diǎn)需要提前錄播幾分鐘，總之，真的是使出了渾身解數(shù)，多向思維，各種方法混搭實(shí)施，力爭(zhēng)和學(xué)生們一起共同抗擊疫情困難。
1、嚴(yán)格遵守上課時(shí)間，不拖堂。減少學(xué)生看手機(jī)屏幕的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生做眼保健操和廣播操，讓學(xué)生起身活動(dòng)和保護(hù)視力。以學(xué)生為主，他們接受新生事物比較快，我就組織學(xué)生跳快手上的舞步，學(xué)生們很快就能dancetothemusic（隨著音樂(lè)起舞）。
2、在使用授課軟件上，我們采用的是騰訊會(huì)議，我也用過(guò)矚目軟件，我們?cè)卺斸斏象w育課直播，這個(gè)軟件的家?？ㄊ瞻l(fā)作業(yè)非常方便好用。教學(xué)上，我注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的訓(xùn)練，我給學(xué)生找到一個(gè)非常好的《初中英語(yǔ)隨時(shí)聽(tīng)》公眾號(hào)，有非常全面的課本配套聽(tīng)力內(nèi)容，學(xué)生可以反復(fù)聽(tīng)讀，來(lái)課前預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生們解決了讀音的問(wèn)題，既培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，還提高看課堂效率，課下也能順利完成釘釘里的朗讀作業(yè)，不必盯著手機(jī)或者電腦看，可以耳朵反復(fù)聽(tīng)，嘴隨時(shí)跟讀，眼睛看書(shū)。我給學(xué)生設(shè)置了不同的批語(yǔ)，肯定學(xué)生們的努力。家長(zhǎng)們反饋說(shuō)，當(dāng)孩子們看到老師的評(píng)語(yǔ)后很有成就感。作為師者，我們最愿意看到學(xué)生們享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讀寫(xiě)方面的學(xué)習(xí)，我也是利用釘釘進(jìn)行上交作業(yè)，學(xué)生寫(xiě)完的作業(yè)拍照上交。
3、學(xué)習(xí)知識(shí)也要具有時(shí)代感，比如，我在教第一單元what’sthematter？（你怎么了？）時(shí)，學(xué)生們可以很流利的回答出“ihaveacold。/ihaveaheadache。/ihaveasoreback?！碑?dāng)我提問(wèn)新冠肺炎的英語(yǔ)單詞是什么？這時(shí)答不上來(lái)了。我就順勢(shì)教出了ncp這個(gè)特殊的單詞。
4、前邊我們提到學(xué)生的課堂聽(tīng)課質(zhì)量不好把控，我在講課的同時(shí)適當(dāng)增加課堂提問(wèn)量，學(xué)生非常喜歡使用軟件里的表情包，精彩的回答就會(huì)迎來(lái)學(xué)生們鼓掌，有問(wèn)題就舉手，其實(shí)還是最喜歡使用再見(jiàn)的表情啦！每次上課前，我都會(huì)播放一些學(xué)生喜歡聽(tīng)的歌曲，激發(fā)他們的熱情，使得我們的網(wǎng)課不會(huì)太枯燥郁悶，同時(shí)我會(huì)檢查一下學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，看看是否安靜，讓每個(gè)學(xué)生都舉手簽到，我上課同時(shí)使用兩種設(shè)備（筆記本電腦和手機(jī)），這樣不影響正常授課進(jìn)度，上課期間總會(huì)遇到提問(wèn)學(xué)生無(wú)法連接的時(shí)候，我就多叫幾次這個(gè)學(xué)生，沒(méi)有反應(yīng)就馬上采用搶答的形式進(jìn)行互動(dòng)，使用手機(jī)私信那個(gè)學(xué)生或者溝通家長(zhǎng)，再聯(lián)系不上，我就利用空擋時(shí)間，針對(duì)課堂上錯(cuò)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再次講解?？煜抡n的時(shí)候，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽，小組競(jìng)猜，看那組最后獲勝，我的英語(yǔ)課就在這樣熱熱鬧鬧中輕松完成了。
5、但是，難的是隔著屏幕檢測(cè)不容易完成，我選擇利用自習(xí)課，進(jìn)行分層次檢驗(yàn)，a層可以拔高的同學(xué)，可以投放一些難一點(diǎn)拓展題。b層的注重完成課堂基礎(chǔ)知識(shí)，當(dāng)堂消化。c層的跟不上課堂節(jié)奏的，保證理解課堂所學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課堂筆記的檢查，側(cè)重答疑。分層訓(xùn)練、逐步提高。讓優(yōu)等生吃好，讓中等生吃飽，讓學(xué)困生能吃上，有收獲。我們的原則是線上作業(yè)與課本作業(yè)互為補(bǔ)充，內(nèi)容與題型相互補(bǔ)充，減少平板用時(shí)，保護(hù)學(xué)生視力。在檢查學(xué)生背誦的時(shí)候，我就讓學(xué)生離開(kāi)手機(jī)或者電腦，靠到墻邊去進(jìn)行背誦，這樣避免學(xué)生看到書(shū)或者筆記，收到的效果非常好。滿足不同學(xué)生的需求，保證一個(gè)都不能掉隊(duì)。
居家線上學(xué)習(xí)架起了教師和每個(gè)在家學(xué)生的橋梁，家庭變學(xué)堂，家長(zhǎng)成為管理者、保障者、督促者，有家長(zhǎng)們的配合，我們才得以順利完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。疫情期間我們不但要做好防護(hù)，還要做到停課不停學(xué)，讀書(shū)是學(xué)生的義務(wù)，教書(shū)是老師的職責(zé)。開(kāi)學(xué)日延遲，義務(wù)不延遲，職責(zé)不延遲。師生共同上網(wǎng)課，我們?cè)谝黄?，學(xué)習(xí)不延期。我們共同努力！再堅(jiān)持一下！中國(guó)加油！
20_年對(duì)于全中國(guó)人民而言是極其不平凡的一年，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動(dòng)了數(shù)億中國(guó)人民的神經(jīng)。1月正式打響了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)疫”。
疫情就是命令，防疫就是責(zé)任，面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴(yán)峻形勢(shì)，更顯中華兒女英雄本色。一聲號(hào)召，上千張床位的醫(yī)院數(shù)日建成，數(shù)千名白衣天使四面八方匯集災(zāi)區(qū);一聲令下，十?dāng)?shù)億人移風(fēng)易俗，把春節(jié)居家自律作為對(duì)一線工作人員，對(duì)國(guó)家的無(wú)聲支援!
疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，挑?zhàn)顯擔(dān)當(dāng)，有建設(shè)者在防疫一線晝夜施工，雷神山、火神山醫(yī)院拔地而起;有醫(yī)療工作者在一線竭力搶救，一位位的病?；颊咂鹚阑厣?有科研人員日夜不停的研發(fā)疫苗，大眾有了戰(zhàn)勝瘟疫的希望與信心;保障物資車輛在路上飛馳，防疫相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，社區(qū)工作人員不厭其煩的登記排查……無(wú)不體現(xiàn)中華兒女的擔(dān)當(dāng)。
全國(guó)人民同舟共濟(jì)，各級(jí)黨組織和黨員群眾迅速投入戰(zhàn)斗。作為一名黨員教師，此時(shí)更應(yīng)堅(jiān)定信念，牢記初心，不忘使命，在抗疫的關(guān)鍵時(shí)期，在履行教書(shū)育人這一職業(yè)的崇高義務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性與責(zé)任感，沖鋒在前，發(fā)揮先鋒模范作用。
身為黨員應(yīng)有強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，做好疫情防控工作，堅(jiān)守崗位，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一書(shū)記重要指示和各級(jí)黨委的決策部署上來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)、堅(jiān)定四個(gè)自信、做到兩個(gè)維護(hù)。
“到一線去，到最需要我的地方去”，身為黨員，我們應(yīng)在疫情防控中亮明身份，當(dāng)先鋒做好三個(gè)表率。
1.爭(zhēng)當(dāng)積極執(zhí)行防控措施的表率，帶頭響應(yīng)支持有關(guān)防控措施，以良好的精神狀態(tài)，顧全大局堅(jiān)守崗位，配合醫(yī)務(wù)社區(qū)工作人員上門(mén)隨訪，落實(shí)外出學(xué)生監(jiān)測(cè)檢查。
2.爭(zhēng)當(dāng)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的表率，積極通過(guò)電話，班級(jí)微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級(jí)黨委、政府對(duì)疫情防控的相關(guān)政策和專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)群眾，家長(zhǎng)學(xué)生提升自我保護(hù)能力，帶頭做到不信謠，不造謠、不傳謠，積極回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切問(wèn)題，對(duì)違規(guī)行為予以堅(jiān)決抵制。
3.爭(zhēng)當(dāng)堅(jiān)守崗位履職履責(zé)的表率，在疫情防控中主動(dòng)承擔(dān)黨支部分配的任務(wù)。帶頭學(xué)習(xí)貫徹防疫工作的重要指示精神，準(zhǔn)確把控，并落實(shí)防疫舉措;積極參與疫情防治知識(shí)普及，引導(dǎo)群眾正確理解積極配合，主動(dòng)參與志愿服務(wù);帶頭并勸說(shuō)身邊親友減少不必要的外出，有效切斷病毒傳播途徑，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)。
1.身為一名黨員教師，明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識(shí)，通過(guò)短信及班級(jí)群消息認(rèn)真教育引導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)注意個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)措施，提升防御能力。對(duì)意識(shí)不強(qiáng)，文化程度較低的家長(zhǎng)主動(dòng)耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實(shí)謠言及信息在班級(jí)中傳播，對(duì)具有恐懼心理的家長(zhǎng)學(xué)生，通過(guò)電話、微信等多種方式進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
2.與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，對(duì)全班學(xué)生持續(xù)追蹤調(diào)查，掌握學(xué)生外出行蹤，身體狀況變化等情況，建立每日?qǐng)?bào)告臺(tái)賬。通過(guò)詳盡的表格對(duì)全班外出學(xué)生，返回學(xué)生做到徹底摸排，對(duì)外出返校學(xué)生進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)并上報(bào)，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對(duì)身體狀況較差，滯留外地的學(xué)生給與更多的關(guān)心與疏導(dǎo)。
3.積極開(kāi)展線上學(xué)習(xí)宣傳，為避免傳播風(fēng)險(xiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生假期自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、陽(yáng)光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號(hào)提前熟悉教材，做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對(duì)突發(fā)疫情，我們更應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅(jiān)決打贏這場(chǎng)防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅(jiān)戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
疫情知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十六
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的教育體系也受到了前所未有的沖擊。為了應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的教學(xué)變革，我參加了一場(chǎng)名為“教師疫情培訓(xùn)”的活動(dòng)。這次培訓(xùn)不僅幫助我更好地理解了疫情對(duì)教育的影響，還提供了許多實(shí)用的解決方案。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：了解疫情對(duì)教育的影響。
在培訓(xùn)的第一階段，我們了解到了疫情對(duì)教育產(chǎn)生的廣泛影響。傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)被迫轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學(xué)，這給學(xué)生、教師和教育機(jī)構(gòu)帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。學(xué)生面臨失去與同學(xué)直接互動(dòng)的機(jī)會(huì)，教師需要學(xué)習(xí)如何管理一個(gè)虛擬教室，而教育機(jī)構(gòu)則需要投入大量資源來(lái)適應(yīng)這種變革。了解這些影響讓我明白，只有深入了解疫情對(duì)教育帶來(lái)的影響，才能找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。
第二段：掌握線上教學(xué)技巧。
在培訓(xùn)的第二階段，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)如何進(jìn)行線上教學(xué)。教師們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧，比如如何讓學(xué)生保持注意力，如何利用互動(dòng)工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，以及如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等。通過(guò)掌握這些線上教學(xué)技巧，我能更好地應(yīng)對(duì)線上教學(xué)的挑戰(zhàn)，確保學(xué)生在這個(gè)特殊時(shí)期能夠接受到高質(zhì)量的教育。
第三段：進(jìn)行學(xué)生情緒管理。
在第三階段的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行學(xué)生情緒管理。疫情給學(xué)生帶來(lái)了巨大的壓力和焦慮，而教師在這個(gè)特殊時(shí)期應(yīng)該扮演更為關(guān)懷和支持的角色。我們學(xué)習(xí)了如何與學(xué)生建立信任關(guān)系，如何提供情緒支持，以及如何鼓勵(lì)學(xué)生自我調(diào)節(jié)情緒。這些技巧不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能幫助他們度過(guò)這個(gè)艱難的時(shí)期。
第四段：加強(qiáng)家校溝通。
培訓(xùn)的第四階段著重強(qiáng)調(diào)了家校溝通的重要性。在這個(gè)特殊時(shí)期，家長(zhǎng)需要更多地了解學(xué)校的教學(xué)安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而教師也需要了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的特殊需求和困難。通過(guò)加強(qiáng)家校溝通，教師可以更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能幫助家長(zhǎng)更好地適應(yīng)這個(gè)特殊時(shí)期。
第五段：展望未來(lái)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教育體系的未來(lái)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。盡管疫情給教育帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)，但也給我們教師帶來(lái)了機(jī)遇。我們可以通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和技術(shù)，將線上教學(xué)有效地融入到傳統(tǒng)教學(xué)中。此外，疫情還促進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)的更緊密合作，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和整體發(fā)展。展望未來(lái)，我相信教師們通過(guò)培訓(xùn)和努力，必將更好地適應(yīng)疫情帶來(lái)的教學(xué)變革。
總結(jié)：通過(guò)參加這次教師疫情培訓(xùn)，我對(duì)疫情對(duì)教育的影響有了更深入的了解，并學(xué)到了許多實(shí)用的解決方案。我掌握了線上教學(xué)技巧，了解了如何進(jìn)行學(xué)生情緒管理，并認(rèn)識(shí)到家校溝通在這個(gè)特殊時(shí)期的重要性。展望未來(lái)，我對(duì)教師們適應(yīng)疫情帶來(lái)的教學(xué)變革充滿信心，并堅(jiān)信我們可以通過(guò)創(chuàng)新和合作，為學(xué)生提供更好的教育。
疫情知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十七
__年12月6日早晨，我懷著一顆忐忑不安卻又激動(dòng)的心情和同伴乘車一同到了__。忐忑不安的是，我這人有個(gè)習(xí)慣，每晚睡之前要用熱水燙腳，否則一晚睡不著，我擔(dān)心住在團(tuán)校宿舍沒(méi)有熱水、沒(méi)有衛(wèi)生間。但來(lái)到這之后，我的這種顧慮全打消了，因?yàn)檫@里的住宿條件和旅社一樣的優(yōu)越。當(dāng)時(shí)我激動(dòng)得馬上打電話告訴家人。
最讓我感動(dòng)的是當(dāng)我們拖著疲憊不堪的身心到團(tuán)校時(shí)，被范老師、劉老師和姚老師熱情的接待和無(wú)微不致的關(guān)懷深深地打動(dòng)了，一個(gè)暖流進(jìn)入了身體，頓時(shí)身心愉悅。
在培訓(xùn)中我真是大開(kāi)眼界，被老師們的淵博知識(shí)所震撼。我正如一棵快枯死的幼苗，被這場(chǎng)及時(shí)的.春雨滋潤(rùn)、灌溉，又慢慢的復(fù)蘇且強(qiáng)壯了。在培訓(xùn)中我學(xué)到很多知識(shí)，以前在教學(xué)中我采用滿堂灌的形式，整堂課下來(lái)都是我在自導(dǎo)自演，很少有學(xué)生參與，我把重要的內(nèi)容全部寫(xiě)在黑板上，學(xué)生就只埋頭地抄、抄、抄，我就一個(gè)勁地寫(xiě)、寫(xiě)、寫(xiě)，只埋怨黑板太少，時(shí)間太少，該講的還沒(méi)有完。從沒(méi)有認(rèn)真地考慮學(xué)生能不能接受，能不能消化？經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我懂得了如何掌握學(xué)生的心理；如何上好一堂課；在課堂上怎樣導(dǎo)入才能讓學(xué)生感興趣；怎樣掌握提問(wèn)的技巧和方法；最主要的是懂得應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；同時(shí)還要注意交流和互動(dòng)，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，少責(zé)罵和批評(píng)。在電腦課上我學(xué)到了很多技術(shù)上的知識(shí)，使我終身受用。在此，我要感謝__公益慈善基金會(huì)__文化__鄉(xiāng)村發(fā)展基金會(huì)和所有的老師。是你們給了我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；是你們讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高自身素質(zhì)。你們就如陽(yáng)光，給了我溫暖；如水源，給了我生命；如父母，給了我關(guān)愛(ài)。沒(méi)有你們的幫助和支持，就沒(méi)有我們今天幸福相聚的時(shí)刻。
疫情知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十八
20__年11月，我有幸成為教育局組織的中小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)班的一員。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，組織了學(xué)員與專家交流互動(dòng)，美術(shù)課堂教學(xué)觀摩等活動(dòng)。我感到，此次培訓(xùn)準(zhǔn)備充分，教學(xué)理念新穎，對(duì)教師教學(xué)實(shí)際有很大幫助。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)：
一、更新教學(xué)理念，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。
本次培訓(xùn)旨在為一線中小學(xué)美術(shù)教師解讀美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高美術(shù)教師對(duì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的正確把握的能力。這一主題主要浙江湖州吳興實(shí)驗(yàn)中學(xué)徐軍教授講解。徐教授是博士生導(dǎo)師，教育部基礎(chǔ)教育課程改革美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制課題組組長(zhǎng)，教育部中小學(xué)美術(shù)教材審查委員，中國(guó)美術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)理事。他在報(bào)告中從學(xué)習(xí)與思考兩種層面指向展開(kāi)，深入剖析了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的教育背景與思考，美術(shù)課程方案與美術(shù)課程的位置，中小學(xué)階段學(xué)生核心素養(yǎng)指標(biāo)體系中的人文審美細(xì)化，美術(shù)課程的結(jié)構(gòu)，幾個(gè)值得大家思考的問(wèn)題等多個(gè)方面為在場(chǎng)學(xué)員們做了翔實(shí)生動(dòng)的講解。
二、加強(qiáng)教師研究、總結(jié)意識(shí)與能力。
本次培訓(xùn)著重加強(qiáng)教師自我完善，自我提高，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思的能力的培養(yǎng)，專家講座中尤其印象深刻的是《美術(shù)教師教育研究與成果呈現(xiàn)的方法與技巧》講座。講述了論文撰寫(xiě)的注意事項(xiàng)，什么樣的文章最受歡迎?認(rèn)為編輯在評(píng)審教育論文的標(biāo)準(zhǔn)是：
1、有觀點(diǎn)，有靈魂。
2、內(nèi)容充實(shí)，不空洞。
3、思路清晰，結(jié)構(gòu)明確。
4、文字流暢，表達(dá)到位。
專家還講到，藝術(shù)貴在創(chuàng)新，藝術(shù)教育研究也需要?jiǎng)?chuàng)新，而目前我國(guó)的絕大部分美術(shù)教師教育研究的課題缺乏創(chuàng)意，基本呈現(xiàn)一哄而上的態(tài)勢(shì)。大部分研究都屬于重復(fù)研究，資源被大量浪費(fèi)，指導(dǎo)價(jià)值反而被重復(fù)。
我感到，許多一線的美術(shù)教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，一直是認(rèn)真執(zhí)著的追求者，努力在自己的本職工作中做出自己的貢獻(xiàn)，但是，我們還缺乏先進(jìn)的教育理念，缺乏理論總結(jié)的能力，在本次培訓(xùn)中能與崔老師這樣近距離接觸，了解教育研究與成果呈現(xiàn)的方法與技巧，確實(shí)對(duì)美術(shù)教師教學(xué)水平，教育研究，有很大幫助。
三、聯(lián)系課堂實(shí)際教學(xué)，提高教師教學(xué)能力。
本次培訓(xùn)中注重提升美術(shù)教師課堂教學(xué)能力，使美術(shù)教師從思想上認(rèn)識(shí)到提升課堂教學(xué)能力的重要性。蔡士靜專家做了《國(guó)內(nèi)外美術(shù)教育案例與比較》的報(bào)告。在報(bào)告中她為學(xué)員們介紹了一位美國(guó)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，解讀了影響課堂的幾個(gè)因素，教與學(xué)的條件，制作微視頻的方法步驟，來(lái)自英國(guó)的案例。南京師范大學(xué)的秦華老師的《反思的力量》講座中建議學(xué)員們做電子筆記并推薦了基本書(shū)，在講座中還播放了吳興中學(xué)徐軍老師制作的微視頻《寂寞的繁華》等內(nèi)容。我感到，只有提升課堂教學(xué)能力，才能提高課堂教學(xué)效率，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)本次培訓(xùn)，教師開(kāi)闊了視野，教育觀念得到轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)能力也有較大提升。
四、完善自我、提升個(gè)人素養(yǎng)。
本次培訓(xùn)中李榮華教授為我們做的《美術(shù)教育研究的踐行者-----漫談名師具備的素養(yǎng)》中旨在提高美術(shù)教師科研實(shí)踐能力，主要從課題研究、論文撰寫(xiě)、案例研究，反思的內(nèi)容等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。美術(shù)教師應(yīng)不斷完善自我，提升個(gè)人素養(yǎng)。我感到，作為一線的美術(shù)教師，每天忙于自己的工作，雖然積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但不注重總結(jié)與反思，尤其是有些老教師職稱評(píng)完了，教科研工作就停止不前了，認(rèn)為把課上好了就行了。一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的形式展現(xiàn)，進(jìn)一步推廣新教學(xué)理念，為美術(shù)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
印象特別深的是李洪波老師的報(bào)告《新時(shí)期中小學(xué)美術(shù)教育特點(diǎn)及策略》中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念很空洞，但在劉老師的報(bào)告中，覺(jué)得是那樣的觸手可及。他說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是所有的孩子都能成為畫(huà)家，而是畫(huà)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成畫(huà)家，社會(huì)需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)教育重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為載體，促進(jìn)人的全面發(fā)展。從李老師的報(bào)告中，我了解到學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度的變化規(guī)律:在繪畫(huà)發(fā)展階級(jí)，從小學(xué)到高中是學(xué)生身心發(fā)展變化最大的時(shí)期，即小學(xué)一到四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)普遍保持興趣，五到六年級(jí)對(duì)美術(shù)興趣開(kāi)始下降，因而學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度也極不穩(wěn)定，對(duì)我們的教學(xué)工作形成極大地挑戰(zhàn)，從而作為美術(shù)教師的我應(yīng)該想辦法如何讓學(xué)生對(duì)美術(shù)保持一定的興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。我想首先在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。其次要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的.積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。
本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī)，不斷更新知識(shí)，更新觀念，才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí)，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。相信在今后的工作中我會(huì)帶著收獲，帶著感悟，帶著新的教學(xué)理念，不斷前行，開(kāi)拓出自己的一片新天地。
疫情知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十九
近年來(lái)，新型肺炎疫情的暴發(fā)引起了國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注。在這場(chǎng)疫情中，醫(yī)院成為了最重要的防疫堡壘。為了提高醫(yī)務(wù)人員的防控能力，許多醫(yī)院開(kāi)展了疫情知識(shí)培訓(xùn)。本人也參加了醫(yī)院組織的疫情知識(shí)培訓(xùn)，下面便是我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
對(duì)于每一個(gè)醫(yī)務(wù)人員來(lái)說(shuō)，掌握疫情防控和應(yīng)對(duì)的知識(shí)和技能尤為關(guān)鍵。這次疫情知識(shí)培訓(xùn)我們不僅學(xué)習(xí)了基本的防疫知識(shí)，也了解了嚴(yán)格的入院及出院管理措施。醫(yī)務(wù)人員在可控范圍內(nèi)盡量避免接觸空氣傳播源。同時(shí)，整個(gè)醫(yī)院的防疫政策也獲得了多方面加強(qiáng)，如嚴(yán)格的進(jìn)門(mén)檢查和體溫檢測(cè)，消毒要求等。我們還進(jìn)行了醫(yī)療廢物的分類注意事項(xiàng)等實(shí)際操作，這些有助于我們深入理解并掌握防疫工作的操作方法和操作技巧。
第三段：對(duì)于醫(yī)務(wù)人員的負(fù)責(zé)任感的提高。
從這次防疫工作中，我體會(huì)到了醫(yī)療工作者對(duì)于時(shí)代的承擔(dān)和負(fù)責(zé)。醫(yī)務(wù)人員是抗擊疫情的第一線力量，在疫情防控的道路上，我們承擔(dān)了重要的責(zé)任。為了盡最大的能力，最大的責(zé)任做到保護(hù)患者、遏制疫情的出現(xiàn)和傳播，在工作中，我們都參與整個(gè)工作流程的監(jiān)管和執(zhí)行，加強(qiáng)管理，摸排所有危險(xiǎn)源，涵蓋所有的緊急情況，進(jìn)一步體現(xiàn)了我們作為醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任感。
第四段：人人參與，共同抗疫。
面對(duì)病毒的威脅，是每個(gè)醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任參與到科學(xué)的防疫之中，使得抗疫的事業(yè)能真正做到人人參與，共同抗疫。此次疫情防控，海內(nèi)外醫(yī)療界各行各業(yè)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和群眾都參與其中，共同支持抗疫工作。這次培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，包括如何進(jìn)行防疫，如何減少感染者造成的危害，這些都為疫情防控做出了很大的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)論。
在這次的疫情致使許多家庭沉浸在悲傷和不安的情緒當(dāng)中，但是有我所在的這個(gè)醫(yī)院，有醫(yī)療工作者，我們都在堅(jiān)持著，戰(zhàn)斗著，奮斗著。跨越了1個(gè)月，終于病毒得到了穩(wěn)定和遏制，這是全人類的祝福，也是我們醫(yī)療工作者一直以來(lái)追求的目標(biāo)。再次感謝這次疫情知識(shí)培訓(xùn)，讓我更加堅(jiān)定了我的信念：醫(yī)療工作者，負(fù)著責(zé)任，先行其職。
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