"讀后感"是讀者在閱讀一本書或一篇文章之后對(duì)作品內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感等方面進(jìn)行的個(gè)人感悟和思考。它能夠幫助我們更好地理解作者的意圖，深化閱讀體驗(yàn)，同時(shí)也可以用來記錄和分享我們的閱讀心得。寫一篇令人印象深刻的讀后感需要我們用心體會(huì)書中的情感和層次，進(jìn)行準(zhǔn)確的觀點(diǎn)闡述?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
多動(dòng)癥兒童讀后感篇一
預(yù)防多動(dòng)癥要盡量避免孩子玩含鉛的漆制玩具，尤其不能將這類玩具含在口中。
1、要倡婚前檢查，避免近親結(jié)婚;選擇配偶時(shí)要注意對(duì)方是否有癲癇病、精神分裂癥等精神疾患。
2、適齡結(jié)婚，切勿早婚、早孕，也勿過于晚婚、晚孕，避免嬰兒先天不足;有計(jì)劃地優(yōu)生優(yōu)育。
3、為了避免產(chǎn)傷、減少腦損傷的機(jī)會(huì)，應(yīng)自然順產(chǎn)，因?yàn)榕R床中發(fā)現(xiàn)多動(dòng)癥患兒中剖腹產(chǎn)者所占比例較高。
4、孕婦應(yīng)注意陶冶性情，保持心情愉快，精神安寧，謹(jǐn)避寒暑，預(yù)防疾病，慎用藥物，禁用煙酒，避免中毒、外傷及物理因素的影響。
5、創(chuàng)造溫馨和諧的生活環(huán)境，使孩子在輕松愉快的環(huán)境中度過童年，要因材施教，切勿盲目望子成龍。
6、注意合理營養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不偏食、不挑食;保證充足的睡眠時(shí)間。
多動(dòng)癥兒童讀后感篇二
兒童多動(dòng)癥是一種常見的神經(jīng)行為障礙，常表現(xiàn)為過度活動(dòng)、注意力不集中和沖動(dòng)等癥狀。作為一名家長或者教育者，我多年來與多動(dòng)癥兒童相處和教育的經(jīng)歷，給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞托牡皿w會(huì)。在此，我想總結(jié)和分享我的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他面臨多動(dòng)癥兒童的家庭和教育者有所幫助。
第二段：理解與尊重。
面對(duì)多動(dòng)癥兒童，首先我們要盡力去理解和尊重他們的特殊性。多動(dòng)癥兒童的行為可能會(huì)給人帶來困擾，但我們要意識(shí)到他們無法完全控制自己的行為，不應(yīng)該輕易批評(píng)或指責(zé)他們。相反，我們需要予以鼓勵(lì)和支持，了解他們的困難，建立起互相尊重的關(guān)系。只有通過真正的理解和尊重，我們才能與多動(dòng)癥兒童建立良好的溝通和合作關(guān)系。
第三段：個(gè)體化教育。
多動(dòng)癥兒童在學(xué)習(xí)和行為上可能與其他同齡兒童存在差異，因此我們需要實(shí)施個(gè)體化的教育方案。這包括不同的學(xué)習(xí)和評(píng)估方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需要和能力水平。此外，我們還需考慮到他們?cè)谡n堂上的專注力和集中力問題，可以采取分段學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)習(xí)任務(wù)更加可控和易于完成。個(gè)體化的教育方案可以提高多動(dòng)癥兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成就感，為他們的發(fā)展和進(jìn)步提供更好的支持和激勵(lì)。
第四段：積極塑造環(huán)境。
多動(dòng)癥兒童對(duì)外界環(huán)境的反應(yīng)較為敏感，他們往往難以適應(yīng)復(fù)雜和刺激性的環(huán)境。因此，我們需要積極塑造有利于多動(dòng)癥兒童成長的環(huán)境。這包括減少干擾因素，創(chuàng)造穩(wěn)定、有序和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了幫助多動(dòng)癥兒童集中注意力，我們可以提供個(gè)人工作空間，減少課堂上的噪音和干擾。此外，適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)和休息時(shí)間也可以幫助他們釋放多余的能量，提高他們的注意力和專注力。
第五段：家長教育與支持。
兒童多動(dòng)癥是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，需要家長的積極參與和支持。我們要幫助家長了解多動(dòng)癥的特點(diǎn)、癥狀和處理策略，提供針對(duì)性的教育和培訓(xùn)。家長可以與學(xué)校和教育者保持緊密的溝通和合作，分享心得和體會(huì)，共同尋找最適合孩子發(fā)展的方法。此外，鼓勵(lì)家長和多動(dòng)癥兒童之間的親密互動(dòng)，并提供情緒上的支持和鼓勵(lì)，有助于多動(dòng)癥兒童建立自信和積極的自我形象。
總結(jié)。
通過多年的與多動(dòng)癥兒童相處和教育的經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到理解、尊重、個(gè)體化教育、積極塑造環(huán)境以及家長的參與與支持等因素對(duì)多動(dòng)癥兒童的發(fā)展和健康成長具有重要意義。只有通過有效的方法和措施，我們才能幫助多動(dòng)癥兒童克服困難，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。希望我的心得和體會(huì)能對(duì)其他面臨多動(dòng)癥兒童的家庭和教育者有所啟發(fā)和幫助。
多動(dòng)癥兒童讀后感篇三
兒童多動(dòng)癥又稱注意力缺陷多動(dòng)癥(adhd)，或腦功能輕微失調(diào)綜合征,，是一種常見的兒童為異常疾病.這類患兒的智力正常或基本正常，但學(xué)習(xí)、行為及情緒方面有缺陷，主要表現(xiàn)為注意力不集中，注意短暫，活動(dòng)過多，情緒易沖動(dòng)，學(xué)習(xí)成績普遍較差，在家庭及學(xué)校均難與人相處，日常生活中常常使家長和教師感到無奈。
多動(dòng)癥兒童讀后感篇四
擴(kuò)大學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)各種興趣。如讓他們參加游戲、泥工、繪畫及日常生活中的簡單勞動(dòng),使注意對(duì)象變?yōu)閮和男袆?dòng)對(duì)象,使之處于積極活動(dòng)狀態(tài),有利于保持注意。家長還可以把孩子帶到新鮮的環(huán)境中去玩,如到公園讓他看一些以前未見過的花草,造型各異的建筑物以及其他引人入勝的景觀,或帶孩子到動(dòng)物園去看一些有趣的動(dòng)物等,利用孩子對(duì)新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。
2、培養(yǎng)兒童的自控能力。
要排除外來干擾,維持長時(shí)間的、集中的注意力,必須具備一定的自我控制能力。家長可以從幫助孩子控制外部行為做起,要求孩子在一段時(shí)間內(nèi)專心做一件事,不能一會(huì)兒干這,一會(huì)兒又干那,如不要邊吃飯邊玩;在看書、繪畫時(shí)要保持正確姿勢(shì)、不亂動(dòng)、不亂摸。還可以讓孩子通過某項(xiàng)專門訓(xùn)練,如練琴、書法、繪畫來培養(yǎng)自制力。
3、培養(yǎng)孩子的自制力。
認(rèn)真教導(dǎo)孩子哪些事情可以干,哪些不可以,并且制定一些規(guī)章制度,讓孩子約束自己的行為,培養(yǎng)孩子的自制力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4、對(duì)多動(dòng)癥兒童進(jìn)行引導(dǎo)活動(dòng)。
多動(dòng)癥的孩子精力旺盛,那么引導(dǎo)孩子多參加各種體育活動(dòng),并且有人耐心的指導(dǎo)孩子,并陪伴他們一起玩。
除此之外,還要找醫(yī)生做心理治療,畢竟這是一種疾病。對(duì)待孩子多動(dòng)癥父母一定不可以采用打、罵等粗暴的手段,否則會(huì)影響孩子的身心健康;還可以配合一些鋅劑來調(diào)理,如新稀寶片補(bǔ)充人體微量元素,平衡生理發(fā)展。
多動(dòng)癥兒童讀后感篇五
?家里的寶寶總是好動(dòng)，看動(dòng)畫片也是手腳不停；一會(huì)兒沒看住，就上了窗臺(tái)。于是父母們開始頭疼不已：寶寶是不是患了“兒童多動(dòng)癥”？北京安定醫(yī)院的鄭毅教授提醒父母注意，兒童多動(dòng)與多動(dòng)癥是有區(qū)別的。
“多動(dòng)癥”不一定會(huì)多動(dòng)。
鄭教授說，有的孩子“不動(dòng)”也是多動(dòng)癥。最新觀點(diǎn)認(rèn)為，多動(dòng)癥的核心問題是注意力不集中，多動(dòng)是次要的，即使沒有身體多動(dòng)的外在表現(xiàn)，只要注意力不集中的問題長期而明顯，也應(yīng)注意是否有多動(dòng)癥的可能。這種“不動(dòng)”的多動(dòng)癥特別具有隱蔽性，往往不被家長們發(fā)現(xiàn)。
據(jù)鄭毅教授估計(jì)，在中國14歲以下的3億兒童中多動(dòng)癥患兒約有1000萬，得到及時(shí)和正確診治者不到10%。如果寶寶患有多動(dòng)癥卻又沒有得到正確診斷和合理治療，將來孩子還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)等問題，所以需要早期識(shí)別與防治。
多動(dòng)癥患兒：男孩多于女孩。
多動(dòng)癥是指兒童表現(xiàn)出與年齡不相稱的、明顯的注意力不集中、活動(dòng)過多、任性沖動(dòng)和學(xué)習(xí)困難等主要特征的一組綜合征，是頗常見的兒童行為問題。由于病因尚不清楚，所以臨床表現(xiàn)多樣。
多動(dòng)癥一般在6歲前起病，患病者男孩多于女孩，診斷主要依據(jù)老師及父母提供的病史、臨床表現(xiàn)形式和心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果。鄭教授說，我們可以把人的大腦的額葉皮質(zhì)比喻為大腦的首席執(zhí)行官，負(fù)責(zé)篩選、調(diào)節(jié)各種輸入的感覺信息。正常情況下，這個(gè)“總分類機(jī)”吸收信息后，將它們進(jìn)行綜合，然后發(fā)送到合適的中心。這一切在一瞬間就可完成。而多動(dòng)癥患兒的這個(gè)首席執(zhí)行官不夠活躍，因此，他的大腦就缺乏正常恒定的排序、分類、抑制、聚焦的能力。因?yàn)槌啥训母杏X信息沒有被分類，這個(gè)人就好像被一股奔涌的洪水所控制。
鄭教授分析，引起多動(dòng)癥的原因很多，目前仍無定論，概括起來主要有五個(gè)：
1.精神發(fā)育受損或成熟延遲。此類兒童行為較幼稚，動(dòng)作笨拙，協(xié)調(diào)性差。孩子的母親在孕期或圍產(chǎn)期時(shí)并發(fā)癥較多。
2.遺傳、素質(zhì)因素。許多多動(dòng)癥兒童的父母小時(shí)候也多動(dòng)；不少母親反映患兒在胎兒期就好動(dòng)，出生后好哭，入睡困難，進(jìn)食不好，難以照顧。
3.生物化學(xué)及代謝因素。經(jīng)大量研究證實(shí)，多動(dòng)癥兒童中樞單胺類受體（一種神經(jīng)介質(zhì)，起傳遞大腦信息的作用，是與精神活動(dòng)密切相關(guān)的化學(xué)物質(zhì)）更新較慢；也有研究發(fā)現(xiàn)，維生素缺乏或某些食物添加劑或色素所致的代謝紊亂與兒童多動(dòng)行為有關(guān)。
4.金屬元素中毒。鉛中毒是比較流行的理論，但并非同一種情況的`孩子都多動(dòng)，所以這一因素還有待進(jìn)一步研究。
5.社會(huì)、家庭、心理因素。不良的社會(huì)環(huán)境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易導(dǎo)致兒童注意力不集中、多動(dòng)。
1.需要安靜的場合，他卻難以安靜，常動(dòng)個(gè)不停。
2.容易興奮和沖動(dòng)。
3.注意力難以集中，極易轉(zhuǎn)移。
4.做事常有始無終。
5.話多，好插話或喧鬧，常干擾其他兒童的活動(dòng)。
6.難以遵守集體活動(dòng)的秩序或紀(jì)律。
7.情緒不穩(wěn)，提出的要求必須立即得到滿足，否則就會(huì)產(chǎn)生情緒反應(yīng)。
8.學(xué)習(xí)成績差，但不是由智力障礙引起的。
9.動(dòng)作較笨拙，精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差。
鄭教授提醒父母，多動(dòng)癥的診斷是個(gè)綜合判斷的過程。孩子的心理活動(dòng)與成人明顯不同，偶爾出現(xiàn)以上某種現(xiàn)象是很普通的。因此，如果發(fā)現(xiàn)孩子多動(dòng)，一定要請(qǐng)兒童精神科醫(yī)生進(jìn)一步診斷。
鄭教授認(rèn)為，治療兒童多動(dòng)癥除了進(jìn)行必要的藥物治療外，家庭治療更為關(guān)鍵。據(jù)他分析，作為家庭系統(tǒng)中的一員，孩子出了問題，反映出家庭問題，如親子關(guān)系不正常、家庭教育不科學(xué)等。同時(shí)，家里有多動(dòng)癥患兒，也常常會(huì)導(dǎo)致大人之間關(guān)系緊張。因此，在采取防治措施時(shí)，其他家庭成員也應(yīng)接受咨詢。多動(dòng)癥是一種生理和心理缺陷，對(duì)待多動(dòng)癥患兒，首先應(yīng)具有正確的養(yǎng)育態(tài)度，然后才能有效地付之行動(dòng)。
1.合理組織安排孩子的生活，幫助他制定家里以及學(xué)校關(guān)于行為、家務(wù)、作業(yè)的計(jì)劃。
2.開始時(shí)標(biāo)準(zhǔn)要定得低一點(diǎn)兒，然后逐漸提高。
3.給予孩子及時(shí)、經(jīng)常、有力的反饋。獎(jiǎng)懲方法要因人而異，要做到確實(shí)有效，要以鼓勵(lì)為主。
4.安排適度的體育活動(dòng)，對(duì)于孩子過剩的精力以合理疏泄，并加強(qiáng)協(xié)調(diào)性訓(xùn)練。
5.加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系，既不歧視孩子，也不以有病為借口過分遷就孩子。
6.合理安排教育時(shí)間和內(nèi)容。
7.不要喋喋不休，對(duì)孩子提出各項(xiàng)要求時(shí)語句要簡短清晰。
多動(dòng)癥兒童讀后感篇六
此類兒童行為較幼稚,動(dòng)作笨拙,協(xié)調(diào)性差。孩子的母親在孕期或圍產(chǎn)期時(shí)并發(fā)癥較多。
2、遺傳、素質(zhì)因素導(dǎo)致多動(dòng)癥。
許多多動(dòng)癥兒童的父母小時(shí)候也多動(dòng);不少母親反映患兒在胎兒期就好動(dòng),出生后好哭,入睡困難,進(jìn)食不好,難以照顧。
3、生物化學(xué)及代謝因素導(dǎo)致多動(dòng)癥。
經(jīng)大量研究證實(shí),多動(dòng)癥兒童中樞單胺類受體(一種神經(jīng)介質(zhì),起傳遞大腦信息的作用,是與精神活動(dòng)密切相關(guān)的化學(xué)物質(zhì))更新較慢;也有研究發(fā)現(xiàn),維生素缺乏或某些食物添加劑或色素所致的代謝紊亂與兒童多動(dòng)行為有關(guān)。
4、其他因素導(dǎo)致多動(dòng)癥。
教育方法不當(dāng)及早期智力開發(fā)過量,環(huán)境壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過孩子心理的承受能力,導(dǎo)致孩子心理發(fā)育滯后,自控能力降低。另外,過量攝入食物中的人工色素、含鉛量過度的食物,雖不一定達(dá)到鉛中毒,但可能會(huì)導(dǎo)致多動(dòng)癥。
多動(dòng)癥兒童讀后感篇七
各種動(dòng)物心肝、魚、雞蛋、大豆、豆制品、核桃仁、花生米等食物中,含有豐富的蛋白質(zhì)和卵磷脂,這些營養(yǎng)物質(zhì)參與腦代謝,可以改善大腦的神經(jīng)傳遞信息,從而緩解多動(dòng)癥狀。此外,患兒可多吃些蝦米、海帶、紫菜、海蜇、淡菜等,這些海產(chǎn)品中含有多種能夠安定神經(jīng)的物質(zhì)。
2、多動(dòng)癥兒童應(yīng)多食含鐵豐富的食物。
因?yàn)殍F是造血的原料,缺鐵會(huì)使大腦的功能紊亂,影響兒童的情緒,加重多動(dòng)癥狀。因此多動(dòng)癥孩子,應(yīng)多食含鐵豐富的食物,如肝臟、禽血、瘦血等。
3、多動(dòng)癥兒童應(yīng)多食含鋅豐富的食物。
如蛋類、肝臟、豆類、花生等。研究發(fā)現(xiàn),鋅對(duì)提高智力有一定幫助,學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生,大多數(shù)頭發(fā)中鋅含量較高。家中有多動(dòng)癥的兒童,應(yīng)該多補(bǔ)充含有鐵、鋅等的食物,這樣能夠?qū)膊〉闹委熡幸欢ǖ膸椭饔谩?/p>
4、多動(dòng)癥兒童應(yīng)少食含谷氨酸的食物。
如掛面、糕點(diǎn)等。少食含甲基水楊酸的食物,如西紅柿、蘋果、桔子等。飲食中不要加入辛辣的調(diào)味品,如胡椒之類,也不宜使用酒石黃色素,如貝類、大紅是、柑欖等食物。
5、多動(dòng)癥兒童應(yīng)少食含鉛食物。
因?yàn)殂U可使孩子視覺運(yùn)動(dòng)、記憶感覺、形象思維、行為等發(fā)生改變,出現(xiàn)多動(dòng),所以多動(dòng)癥患兒應(yīng)少食含鉛的皮蛋、貝類等食品。
多動(dòng)癥兒童讀后感篇八
1、智力問題。
多動(dòng)癥的這些病因一定要知曉，一些孩子可能是知識(shí)上有了較多的缺漏，失去興趣和信心，因而面對(duì)課本和作業(yè)難于集中注意，總想做點(diǎn)別的活動(dòng)。
孩子是不會(huì)安排自己的精力的。于是，就常常表現(xiàn)為不注意聽講，活潑好動(dòng)，時(shí)間一長還會(huì)形成習(xí)慣。結(jié)果，讓人沒看出他們有多少聰明卻看到了他們的多動(dòng)。智力特征人的智力是有差別的。有的孩子智力確實(shí)比一般孩子明顯高出一截。這樣的孩子和一般的孩子在一起上學(xué)，教學(xué)內(nèi)容就會(huì)讓他們“吃不飽”，他們就學(xué)有余力。
2、年紀(jì)幼小。
年齡特征孩子年齡小，活潑好動(dòng)是他們的本性，是再正常不過的事。這是孩子和大人的一個(gè)最明顯的外在區(qū)別。反之，小小孩童像個(gè)大人似的沉穩(wěn)不動(dòng)，倒真是個(gè)令人擔(dān)憂的事了。
3、習(xí)慣不當(dāng)。
教養(yǎng)習(xí)慣有些孩子還會(huì)因?yàn)閺男〗甜B(yǎng)失當(dāng)，養(yǎng)成了不能安靜的習(xí)慣。習(xí)慣一經(jīng)形成是很難改變的，也常常表現(xiàn)為多動(dòng)。
4、情緒不穩(wěn)。
多血質(zhì)的孩子的明顯特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，情緒不穩(wěn)，注意和興趣容易轉(zhuǎn)移，做事常常不夠?qū)Ｐ摹Ｄ挲g越小，氣質(zhì)類型的特征就越明顯。這也是很正常的事。
孩子患有多動(dòng)癥會(huì)有注意力障礙，日常生活多動(dòng)，遇事會(huì)沖動(dòng)缺乏耐心甚至干擾他人，孩子有以上行為，家長就要分外注意，及早帶孩子到醫(yī)院檢查。
1,孩子患有多動(dòng)癥在注意力方面會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢?
(1)難以將精力集中于所需完成任務(wù)當(dāng)中。
(2)難以組織工作。
(3)難以保持集中精神。
(4)常常無法完成任務(wù)。
(5)無法抵御干擾因素。
2,多動(dòng)癥的孩子是否就無法保持安靜?常見行為有哪些?
(1)無法安靜地坐在課堂里聽完一堂課。
(2)常常無目的在房間里來回走動(dòng)、跑動(dòng)、跳躍。
(3)總是處于不停的活動(dòng)與說話之中而無安靜時(shí)刻。
(4)總是多手多腳、課堂小動(dòng)作、干擾他人。
3,寶寶有多動(dòng)癥很害怕他會(huì)做出什么出格的行為?多動(dòng)癥會(huì)有什么不良行為出現(xiàn)嗎?
會(huì)的，多動(dòng)癥小兒做事比較沖動(dòng)且缺乏耐心，表現(xiàn)如下：
(1)沖動(dòng)行為，突然插話。
(2)極端缺乏耐心。
(3)干擾他人。
(4)抑制能力受損。
(5)沖動(dòng)包括行為沖動(dòng)(與反社會(huì)行為有關(guān))和認(rèn)知性沖動(dòng)(與學(xué)業(yè)有關(guān))】。
家長怎么做：
1，在學(xué)業(yè)上家長如何幫助多動(dòng)癥孩子?
在家中安排一個(gè)讀書的空間，減少環(huán)境的干擾。將孩子要做的作業(yè)分解開，由易到難分步完成，每件任務(wù)都規(guī)定時(shí)間，用定時(shí)器提醒，讓孩子形成時(shí)間概念，同時(shí)設(shè)定固定明確的安排表，用書面的方式記錄。此外要讓孩子勞逸結(jié)合，適時(shí)要對(duì)其贊賞，安排一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度。
2，作為家長在自己的情緒控制方面要注意些什么?
家長自身要保持積極的心態(tài)，營造良好的家庭氣氛，不要懷疑孩子的學(xué)習(xí)自覺性，不要限制孩子的活動(dòng)自由，不要讓孩子泄氣，不要當(dāng)孩子的施壓者。
3，伴隨著多動(dòng)癥，孩子往往會(huì)出現(xiàn)自卑現(xiàn)象，家長如何幫助孩子孩子增強(qiáng)自尊呢?
教孩子一些生活的技巧，每完成一件事都給予及時(shí)正面的回應(yīng)。日常生活中要不斷尋找與孩子的共同話題，開展健康的游戲娛樂，學(xué)會(huì)耐心傾聽孩子的心聲，幫助孩子處理錯(cuò)誤接受成功，同時(shí)要注意觀察孩子的才能，讓其得以發(fā)展。在治療的過程中，不要將孩子的良好行為歸咎于藥物，孩子的改變是他們自身的不斷努力與成長。
多動(dòng)癥兒童讀后感篇九
引起多動(dòng)癥的原因很多，目前仍無定論，概括起來主要有五個(gè)：
1.精神發(fā)育受損或成熟延遲。此類兒童行為較幼稚，動(dòng)作笨拙，協(xié)調(diào)性差。孩子的母親在孕期或圍產(chǎn)期時(shí)并發(fā)癥較多。
2.遺傳、素質(zhì)因素。許多多動(dòng)癥兒童的父母小時(shí)候也多動(dòng);不少母親反映患兒在胎兒期就好動(dòng)，出生后好哭，入睡困難，進(jìn)食不好，難以照顧。
3.生物化學(xué)及代謝因素。經(jīng)大量研究證實(shí)，多動(dòng)癥兒童中樞單胺類受體(一種神經(jīng)介質(zhì)，起傳遞大腦信息的作用，是與精神活動(dòng)密切相關(guān)的化學(xué)物質(zhì))更新較慢;也有研究發(fā)現(xiàn)，維生素缺乏或某些食物添加劑或色素所致的代謝紊亂與兒童多動(dòng)行為有關(guān)。
4.金屬元素中毒。鉛中毒是比較流行的理論，但并非同一種情況的孩子都多動(dòng)，所以這一因素還有待進(jìn)一步研究。
5.社會(huì)、家庭、心理因素。不良的社會(huì)環(huán)境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易導(dǎo)致兒童注意力不集中、多動(dòng)。
1、注意力不集中：與同齡兒童相比，聽課、做作業(yè)或參加活動(dòng)不能持久，或做作業(yè)不專心，字跡潦草，拖拉時(shí)間，否則，就頻繁出錯(cuò);易被周圍事物所吸引，東張西望或發(fā)呆，常常丟三落四，或特別不愛惜東西，常把衣服、書本弄得很臟很亂。粗心不注意細(xì)節(jié);注意力經(jīng)常轉(zhuǎn)移，一件事沒做完，又去做另一件事，難以聽從指揮，聽人講話時(shí)，往往似聽非聽，心不在焉。
2、活動(dòng)過多：自幼好動(dòng)，需要安靜的場合難以安靜，不能靜坐，常在座位上扭來扭去，上課小動(dòng)作多，或玩東西或與前后坐位的同學(xué)來來回回地講話，別人講話時(shí)好插嘴，搶答問題，干擾別人講話。難以遵守集體活動(dòng)的秩序和紀(jì)律，如游戲時(shí)搶著上場，迫不急待。好撩人，好與同伴發(fā)生糾紛，在家翻箱倒柜，拆卸玩具物品等。
3、學(xué)習(xí)困難：常常是由于注意渙散，影響學(xué)習(xí)效果造成的，學(xué)習(xí)時(shí)好時(shí)壞，或逐漸成績下降。有時(shí)計(jì)算，理解也出現(xiàn)一些偏差。
4、行為問題：沖動(dòng)任性，急躁易怒，有攻擊行為，常常不顧及后果，爬墻登高，挺而走險(xiǎn);在社會(huì)環(huán)境中，常被視為不愛學(xué)習(xí)和頑皮的孩子，因而受到諷刺譏笑和歧視疏遠(yuǎn)，使孩子的自尊心受到嚴(yán)重挫傷，于是出現(xiàn)孤獨(dú)、悲觀、厭世等情緒，抑或產(chǎn)生憤怒、敵視、反抗等逆反心理;對(duì)是非不明，對(duì)好壞分不清楚，常吸煙、酗酒、打架斗毆、偷竊追逐異性，視社會(huì)公德，擾亂社會(huì)治安成為失足兒童，成為少年違法的潛在因素。
5、神經(jīng)精神發(fā)育障礙：協(xié)調(diào)動(dòng)作差，空間位置覺，前庭平衡等發(fā)育不良，因而精細(xì)動(dòng)作完成困難，如翻手、對(duì)指、系鞋帶、扣紐扣不靈活，常左右難分，寫字把偏旁寫錯(cuò)等。
多動(dòng)癥兒童讀后感篇十
多動(dòng)癥是一種常見的兒童神經(jīng)發(fā)育障礙，影響著兒童的學(xué)習(xí)、行為和社交能力。作為家長，我深深地感受到了多動(dòng)癥對(duì)孩子的影響，同時(shí)也通過長期的觀察和探索，積累了一些心得體會(huì)。
第二段：了解多動(dòng)癥的本質(zhì)和特點(diǎn)。
首先，了解多動(dòng)癥的本質(zhì)和特點(diǎn)對(duì)于處理多動(dòng)癥孩子的問題至關(guān)重要。多動(dòng)癥并不是兒童的錯(cuò)，而是與遺傳、神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)以及環(huán)境因素有關(guān)。兒童多動(dòng)癥患者常表現(xiàn)為注意力不集中、過度活躍和沖動(dòng)行為等。在與這樣的孩子相處時(shí)，我們要學(xué)會(huì)理解和接納他們，以便更好地與他們溝通和支持。
第三段：建立良好的日常管理和規(guī)律。
對(duì)于多動(dòng)癥孩子，建立良好的日常管理和規(guī)律尤為重要。首先，家長要給孩子制定一個(gè)合理的日常作息計(jì)劃，包括固定的就寢時(shí)間和起床時(shí)間，以及規(guī)律的飲食安排。此外，為孩子提供一個(gè)安靜和整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以幫助他們集中注意力和提高學(xué)習(xí)效果。最重要的是，培養(yǎng)孩子良好的時(shí)間管理和自我組織能力，幫助他們學(xué)會(huì)自覺管理自己的時(shí)間和任務(wù)。
第四段：尋求專業(yè)幫助和提供適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>
家長在處理多動(dòng)癥孩子問題時(shí)不應(yīng)孤軍奮戰(zhàn)，應(yīng)盡早尋求專業(yè)幫助并提供適當(dāng)?shù)闹С?。專業(yè)的醫(yī)生和心理學(xué)家可以進(jìn)行全面的評(píng)估，確認(rèn)孩子是否患有多動(dòng)癥，并提供相關(guān)的治療建議。同時(shí)，參加支持小組或兒童多動(dòng)癥家長學(xué)校，與其他有類似經(jīng)歷的人交流，分享經(jīng)驗(yàn)和心得，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)困境和挑戰(zhàn)。
第五段：培養(yǎng)孩子的興趣愛好和自信心。
最后，培養(yǎng)孩子的興趣愛好和自信心對(duì)于多動(dòng)癥孩子的發(fā)展至關(guān)重要。通過參與感興趣的活動(dòng)，孩子可以找到自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，提升自己的自尊心和自信心。此外，家長的支持和鼓勵(lì)也是關(guān)鍵，我們要以積極的態(tài)度對(duì)待孩子的小進(jìn)步，并為他們建立一個(gè)積極的成長環(huán)境。
結(jié)尾：
綜上所述，兒童多動(dòng)癥是一個(gè)需要家長和社會(huì)關(guān)注的問題。在與多動(dòng)癥孩子相處時(shí)，我們要了解多動(dòng)癥的本質(zhì)和特點(diǎn)，建立良好的日常管理和規(guī)律，尋求專業(yè)幫助和提供適當(dāng)?shù)闹С?，以及培養(yǎng)孩子的興趣愛好和自信心。通過這些努力，我們可以幫助多動(dòng)癥孩子更好地融入社會(huì)，發(fā)展自己的潛力，成為自信、獨(dú)立和成功的個(gè)體。
多動(dòng)癥兒童讀后感篇十一
1.飲食營養(yǎng)因素：有些孩子可能經(jīng)常的吃零食，或者偏食挑食，導(dǎo)致體內(nèi)營養(yǎng)不均衡，或者缺乏營養(yǎng)元素，就容易導(dǎo)致多動(dòng)癥的發(fā)生。小兒缺乏身體所需要的營養(yǎng)成分，維生素?cái)z入量和礦物質(zhì)攝人量不足，使得自身體質(zhì)下降，不能抵抗外來病毒的侵入，免疫能力低下。
2.遺傳因素：父母有過多動(dòng)癥的，就一定要注意孩子的多動(dòng)癥，因?yàn)槎鄤?dòng)癥是可以遺傳的，所以希望各位都能夠好好的了解。由于小兒在母體懷孕期間養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣，有吸煙、酗酒的行為，對(duì)胎兒造成影響;或者是小兒的血緣兄弟姐妹患有多動(dòng)癥，也會(huì)影響到多動(dòng)癥的發(fā)生。
3.輕微腦損傷：當(dāng)孩子的腦部出現(xiàn)輕微的損傷的時(shí)候，或者才孕期期間孕婦沒有好好的護(hù)理的話，就容易導(dǎo)致孩子多動(dòng)癥的發(fā)生。如妊娠時(shí)病毒感染服藥、圍產(chǎn)期缺氧、母孕期的影響、新生兒窒息、產(chǎn)傷、腦缺氧、腦損傷、剖腹產(chǎn)、早產(chǎn)、過期產(chǎn)、鉗產(chǎn)、生后感染以及外傷等。
4.環(huán)境因素：因?yàn)閮和睦戆l(fā)育不成熟，如在此期間，家庭關(guān)系不和睦，經(jīng)常打罵孩子或在學(xué)校受不當(dāng)體罰及歧視，都將使孩子受到重大精神創(chuàng)傷，導(dǎo)致孩子行為異常。還有別的因素會(huì)導(dǎo)致多動(dòng)癥嗎?在線問問醫(yī)師。
多動(dòng)癥兒童讀后感篇十二
不要因?yàn)榧倨诰蜕顭o規(guī)律。定個(gè)時(shí)間計(jì)劃表,從早晨起床到晚上上床,每一小時(shí)都列入計(jì)劃,包括家庭作業(yè)、戶外活動(dòng),每天的作息和活動(dòng)大致相同。
2、每天管好每件東西。
每日整理好自己的東西,每件東西物歸其所,包括學(xué)習(xí)用品、衣物等任何東西,不要隨意亂放。家長每天檢查督促。
3、與孩子一起進(jìn)行娛樂活動(dòng)和體育鍛煉。
在娛樂活動(dòng)中放松心情,增進(jìn)親子關(guān)系;在體育鍛煉中增加耐力,不要怕天熱出汗;經(jīng)常進(jìn)行一些有規(guī)則的游戲活動(dòng),在快樂中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則、控制沖動(dòng)。切忌在這些活動(dòng)中指責(zé)孩子。
4、適當(dāng)安排家務(wù)和義務(wù)活動(dòng)。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任和能力。
5、控制上網(wǎng)游戲和玩電子游戲時(shí)間。
除了假期作業(yè),盡量多安排有意義的活動(dòng),避免長時(shí)間依賴網(wǎng)絡(luò)、電子游戲打發(fā)時(shí)間。
多動(dòng)癥兒童讀后感篇十三
兒童多動(dòng)癥是一種常見的兒童行為障礙，它會(huì)讓孩子們難以專注學(xué)習(xí)、難以控制自己的情緒和行為。作為一個(gè)兒童多動(dòng)癥的家長，我深刻地體會(huì)到了這種困擾。在多年的陪伴和照顧中，我慢慢地領(lǐng)會(huì)到了一些經(jīng)驗(yàn)和心得?，F(xiàn)在，我想分享一下我的體會(huì)和感受，希望對(duì)其他家長有所幫助。
第二段：學(xué)習(xí)和教育
對(duì)于兒童多動(dòng)癥的孩子來說，學(xué)習(xí)和教育是最重要的問題。我們需要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一件有趣的事情，而不是一種壓力和負(fù)擔(dān)。首先，在學(xué)習(xí)過程中，我們需要與孩子進(jìn)行互動(dòng)和交流，不能對(duì)他們忽視或者批評(píng)。其次，給孩子們一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境也是非常重要的。最后，我們應(yīng)該不斷地尋找新的學(xué)習(xí)方法和策略來幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)。
第三段：情緒管理和行為控制
兒童多動(dòng)癥孩子的情緒管理和行為控制是非常困難的，但這也是最重要的問題之一。家長需要時(shí)刻保持耐心和理解，幫助孩子們學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為。我們需要跟孩子們一起探討和尋找最好的方法來緩解他們的煩躁和不安，比如一些簡單的瑜伽、呼吸訓(xùn)練或放松技巧。
第四段：日常生活與家庭約束
除去學(xué)習(xí)和情緒問題外，生活中的日常規(guī)律也對(duì)孩子們的多動(dòng)癥有著影響。家長需要制定日常規(guī)律和約束，營造一個(gè)有規(guī)律、穩(wěn)定和安靜的家庭環(huán)境。我們應(yīng)該給孩子們定下每天的起床時(shí)間、晚飯時(shí)間及睡覺時(shí)間等固定時(shí)間，讓他們逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
第五段：關(guān)注自身的情緒變化
最后，我想說的是，作為一個(gè)兒童多動(dòng)癥的家長，我們也需要關(guān)注自己的情緒變化。由于孩子們的行為和情緒波動(dòng)比較大，家長們的情緒也容易因此而受到影響。所以，我們應(yīng)該充分意識(shí)到自己的情緒變化，注意心理咨詢或者尋找支持來幫助自己。
總之，對(duì)于兒童多動(dòng)癥的孩子，我們需要細(xì)心、耐心和理解。只有給予他們充足的關(guān)注和支持，才能讓他們健康快樂地成長。希望我的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)λ嘘P(guān)注兒童多動(dòng)癥的家長有所幫助。
多動(dòng)癥兒童讀后感篇十四
小兒多動(dòng)癥的主要誘因可能是兒童體內(nèi)血鉛含量過高。因此補(bǔ)充鋅、硒可以降低血鉛含量。多給兒童攝入瘦肉、魚、花生、奶制品、蘑菇、雞蛋等鋅、硒含量豐富的食物，排出體內(nèi)的鉛。
服藥。
當(dāng)多動(dòng)癥嚴(yán)重影響兒童的學(xué)習(xí)和生活時(shí)可以遵醫(yī)囑使用藥物治療，常用的藥物有苯丙胺、匹莫林等。
微電流刺激。
使用經(jīng)顱微電流刺激療法，通過微電流刺激大腦改善多動(dòng)癥癥狀。
關(guān)心愛護(hù)。
對(duì)患兒多給予以關(guān)懷和愛護(hù)，表現(xiàn)好給予表揚(yáng)，不能體罰批評(píng)患兒。
推拿按摩。
中醫(yī)的推拿可以幫助患兒緩解刺激，鎮(zhèn)定情緒。
運(yùn)動(dòng)釋壓。
通過滑板、平衡木、木馬旋轉(zhuǎn)、爬樓梯、滾圓桶、跳蹦床、袋鼠跳等游戲來舒緩壓力。
改善環(huán)境。
父母不能歧視、責(zé)罵患兒，也不能過分遷就，要耐心、嚴(yán)格地教育。培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣。消除家庭中不良的刺激或緊張因素，和諧家庭關(guān)系。
多動(dòng)癥兒童讀后感篇十五
兒童多動(dòng)癥（AttentionDeficitHyperactivityDisorder,ADHD）是指一種常見的神經(jīng)行為障礙，表現(xiàn)在兒童會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、過度活躍、沖動(dòng)等行為，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)和日常生活中存在一定的困難。通常，兒童多動(dòng)癥的癥狀包括：（1）不能保持注意力，容易分散（2）過度活躍，常常坐立不安（3）沖動(dòng)，經(jīng)常做出沖動(dòng)行為（4）言語過多，經(jīng)常打斷別人的對(duì)話。
段落二：自我體驗(yàn)。
作為一個(gè)兒童多動(dòng)癥的病人，我有著深刻的體驗(yàn)，比如說，我的注意力無法集中在一個(gè)任務(wù)上，做作業(yè)時(shí)常常被其他事情分心，或者是動(dòng)不動(dòng)就會(huì)走神，思維跳躍頻繁；我的活動(dòng)能量也極為旺盛，很難靜下來看書或者做一些需要一直保持安靜的彩繪之類的活動(dòng)，經(jīng)常感到坐立不安；我也常常很沖動(dòng)，做事欠缺考慮，易怒并且拒絕被指示。這些行為讓我跟周圍的同學(xué)和普通生活中的人有較大的脫節(jié)，煩擾了我的學(xué)習(xí)和生活。
段落三：面對(duì)困難與改變步驟。
隨著年齡的增長，我意識(shí)到自己和同伴的不同之處，并逐漸產(chǎn)生了想要了解、改變自己的渴望。「沒關(guān)系，我可以改變自己，開動(dòng)智慧使自己更好?！刮覍?duì)自己說。于是開始嘗試改變自己的行為方式和思維模式，比如說，學(xué)會(huì)了把重要的任務(wù)先寫在標(biāo)簽紙上黏在桌上，預(yù)防分散注意力；多跑步、打籃球等運(yùn)動(dòng)，釋放活動(dòng)能量；經(jīng)常提醒自己冷靜下來，想清楚再做出決定。我逐漸發(fā)現(xiàn)，這些小小的改變，都能夠在我的學(xué)習(xí)生活中帶來很大的收益，也提升了我自己的自信程度。
段落四：學(xué)習(xí)與交流。
在嘗試自我改變的過程中，我也學(xué)習(xí)到了很多對(duì)自己和周圍人產(chǎn)生積極作用的技能，比如說聽力技巧，自我管理技巧，人際交往技巧等。我也注意到了，即便是在有問題的前提下，自己也是別人好的部分所在。我逐漸學(xué)會(huì)了跟我的同學(xué)、老師、家長溝通交流，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也懂得了如何與他人協(xié)商，發(fā)現(xiàn)并共同解決問題。
段落五：總結(jié)與展望。
現(xiàn)在，回過頭來看，兒童多動(dòng)癥這個(gè)困擾了我多年的問題，雖然是一個(gè)棘手的問題，但是我通過不斷努力，逐漸找到了管理自己的方式，也把自己的技能和優(yōu)點(diǎn)帶入到了學(xué)習(xí)和日常生活中。這個(gè)過程中，有許多困難，但也有很多收獲，使得我形象地領(lǐng)略到自我成長帶來的喜悅和滿足。對(duì)于未來，我希望能夠保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮出更多的優(yōu)勢(shì)和潛力，在不斷豐富自己的同時(shí)，幫助他人，回饋社會(huì)。
多動(dòng)癥兒童讀后感篇十六
兒童多動(dòng)癥在醫(yī)學(xué)上一般稱之為注意力缺陷多動(dòng)障礙，多動(dòng)癥是兒童和青少年期間最為普遍的心理障礙之一。這類患兒的智能正?；蚧菊５珜W(xué)習(xí)、行為及情緒方面有缺陷，表現(xiàn)為注意力不易集中注意短暫，活動(dòng)過多，情緒易沖動(dòng)以致影響學(xué)習(xí)成績?cè)诩彝ゼ皩W(xué)校均難與人相處，日常生活中使家長和老師感到困難。
表現(xiàn)一：注意力不集中。
1、常常在作業(yè)、工作或其他活動(dòng)中不注意細(xì)節(jié)或經(jīng)常犯一些粗心大意的錯(cuò)誤;。
2、在工作或游戲中難以保持注意集中;。
3、別人和他說話時(shí)常似聽非聽;。
4、常不能按別人的指示完成作業(yè)、家務(wù)或工作(不是由于違抗行為或未能理解所致);。
5、常難以組織工作和學(xué)習(xí);。
6、常逃避、討厭或不愿做要求保持注意集中的工作(如學(xué)校作業(yè)或家庭作業(yè));。
7、常常丟失學(xué)習(xí)和活動(dòng)要用的物品(如玩具、學(xué)校指定的作業(yè)、鉛筆、書本或工具);。
8、常常易受外界刺激而分散注意力;。
9、日常生活中容易忘事。
表現(xiàn)二：多動(dòng)或沖動(dòng)行為。
1、常常手腳動(dòng)個(gè)不停或在座位上不停扭動(dòng);。
2、在教室或其他要求保持坐姿的環(huán)境中常常離開座位;。
3、常在不恰當(dāng)?shù)那闆r下亂跑或亂爬(成人或青少年僅限于主觀感覺坐立不安)：
4、常難以安靜地玩耍或從事閑暇活動(dòng);。
5、經(jīng)常忙個(gè)不?；虺Ｏ瘛把b上了發(fā)動(dòng)機(jī)”似地不停地動(dòng);。
6、經(jīng)常說話過多;。
7、常常別人間話未完就搶著回答;。
8、經(jīng)常難以安靜等待或按順序排隊(duì);。
9、常打斷或干擾別人的活動(dòng)(如插話或干擾別人的游戲)。
多動(dòng)癥兒童讀后感篇十七
從事重復(fù)性或需要巨大努力的活動(dòng)及做不新奇的事情時(shí)，其注意力的維持最困難在有吸引力、新情況或不熟悉的環(huán)境中多動(dòng)癥的癥狀可減輕。在沒有特別嚴(yán)格的規(guī)范和嚴(yán)格的紀(jì)律要求時(shí)，多動(dòng)兒童與正常兒童幾乎無區(qū)別。那么引起兒童多動(dòng)癥的原因有哪些呢?針對(duì)這個(gè)問題下面專家就來為您詳細(xì)介紹一下，希望對(duì)您能有所幫助。
1、生物化學(xué)及代謝因素。經(jīng)大量研究證實(shí)，多動(dòng)癥兒童中樞單胺類受體(一種神經(jīng)介質(zhì)，起傳遞大腦信息的作用，是與精神活動(dòng)密切相關(guān)的化學(xué)物質(zhì))更新較慢;也有研究發(fā)現(xiàn)，維生素缺乏或某些食物添加劑或色素所致的代謝紊亂與兒童多動(dòng)行為有關(guān)。
2、金屬元素中毒。鉛中毒是比較流行的理論，但并非同一種情況的孩子都多動(dòng)，所以這一因素還有待進(jìn)一步研究。這也是兒童多動(dòng)癥的原因之一。
4、遺傳、素質(zhì)因素。許多多動(dòng)癥兒童的父母小時(shí)候也多動(dòng);不少母親反映患兒在胎兒期就好動(dòng)，出生后好哭，入睡困難，進(jìn)食不好，難以照顧。
以上專家已經(jīng)為您詳細(xì)介紹了引起兒童多動(dòng)癥的原因，專家提醒：多動(dòng)癥患兒的家長，在孩子學(xué)齡前，讓孩子上個(gè)圖畫班或者寫字班，目的是讓他能安靜地坐下來，可以先堅(jiān)持5分鐘，然后逐步延長到7分鐘、9分鐘，千萬不要讓孩子長時(shí)間看動(dòng)畫片，過多地玩電子游戲。
多動(dòng)癥兒童讀后感篇十八
讓兒童分別用左手和右手食指，指自己的鼻尖。雙眼閉合打開各指5次，觀察兒童在此過程中的協(xié)調(diào)性和速度。
判別：若動(dòng)作笨拙，出錯(cuò)多，尤其是閉眼時(shí)，那么兒童可能患小兒多動(dòng)癥。
2.翻手測(cè)試。
讓兒童坐于桌前，兩手平放在桌面上。先將手掌朝下，拇指沿桌邊下垂，其余手指并攏，隨后盡量快速地翻動(dòng)手掌手背。
判別：翻手時(shí)若不讓擺動(dòng)肘部，兒童出現(xiàn)動(dòng)作笨拙，亂翻一氣，兩手小指靠不攏，則可能為小兒多動(dòng)癥。
3.點(diǎn)指測(cè)試。
讓兒童一手握緊拳頭，另一只手用拇指依次觸碰其它手指的指端。然后換手，繼續(xù)重復(fù)一系列動(dòng)作。也可以選擇正反兩個(gè)方向的接觸手指，按食指、中指、無名指、小指的順序來接觸。
判別：如果兒童的動(dòng)作不連貫、不靈活、錯(cuò)誤多，則可能為小兒多動(dòng)癥。
多動(dòng)癥兒童讀后感篇十九
兒童多動(dòng)癥一直以來都是一個(gè)備受關(guān)注的話題。作為家長或者教育工作者，我們時(shí)常需要面對(duì)這樣的孩子，而理解和應(yīng)對(duì)多動(dòng)癥是至關(guān)重要的。在與多動(dòng)癥孩子相處的過程中，我有了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享和總結(jié)。
首先，了解并接納多動(dòng)癥的本質(zhì)是至關(guān)重要的。多動(dòng)癥并不是孩子的問題，而是一種特殊的神經(jīng)發(fā)育障礙。多動(dòng)癥孩子大腦中的某些區(qū)域?qū)τ谧⒁饬涂刂菩袨榈恼{(diào)節(jié)存在困難。因此，我們需要以寬容和理解的態(tài)度去面對(duì)這些孩子。不要過分要求他們像其他孩子一樣，而是應(yīng)該為他們提供一個(gè)理解和接納的環(huán)境。
其次，提供適當(dāng)?shù)闹С趾洼o助措施是必不可少的。多動(dòng)癥孩子往往難以集中注意力，容易沖動(dòng)和分散注意力，這給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來困擾。因此，我們應(yīng)該在他們的學(xué)習(xí)和生活中提供適當(dāng)?shù)闹С趾洼o助措施，幫助他們更好地發(fā)揮潛力。例如，可以給他們提供多個(gè)短期目標(biāo)，以增加他們的成功體驗(yàn)和自信心；可以采用互動(dòng)方式來幫助他們更好地理解知識(shí)；可以通過創(chuàng)造一個(gè)安靜和平靜的學(xué)習(xí)環(huán)境來幫助他們集中精力等等。
此外，培養(yǎng)多動(dòng)癥孩子的自我管理能力也是至關(guān)重要的。雖然多動(dòng)癥孩子在控制沖動(dòng)和行為上面臨困難，但這并不意味著他們沒有能力學(xué)會(huì)自我管理。事實(shí)上，通過教育和訓(xùn)練，我們可以幫助他們學(xué)會(huì)自我控制和自我糾正。例如，我們可以教導(dǎo)他們一些簡單的放松和冷靜的技巧，在沖動(dòng)來臨之前學(xué)會(huì)暫停和思考；我們可以鼓勵(lì)他們制定個(gè)人目標(biāo)和規(guī)劃，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)等等。通過這樣的培養(yǎng)，他們將學(xué)會(huì)更好地管理自己的行為和情緒。
此外，與多動(dòng)癥孩子的家庭和學(xué)校的密切配合也是非常重要的。多動(dòng)癥孩子需要得到家庭和學(xué)校的共同支持和管理。只有在家庭和學(xué)校共同合作的情況下，孩子才能得到全面的關(guān)愛和培養(yǎng)。因此，家長和教育工作者應(yīng)該保持良好的溝通和合作，共同制定和執(zhí)行培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)，家庭和學(xué)校也需要提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和支持，幫助家長和教育工作者更好地理解和應(yīng)對(duì)多動(dòng)癥孩子的需求。
最后，多動(dòng)癥孩子也需要平等的機(jī)會(huì)和尊重。我們不能因?yàn)樗麄兊亩鄤?dòng)而忽略了他們的其它潛能和才華。多動(dòng)癥孩子也有自己的特長和優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該給予他們足夠的機(jī)會(huì)去發(fā)展和展示自己的才華。只有這樣，他們才能體會(huì)到平等和尊重，增強(qiáng)自信和自尊。
總而言之，在與多動(dòng)癥孩子相處的過程中，我們需要以寬容、理解和支持的態(tài)度去對(duì)待他們。通過了解多動(dòng)癥的本質(zhì)，給予適當(dāng)?shù)闹С趾洼o助，培養(yǎng)自我管理能力，并與家庭和學(xué)校密切配合，我們可以幫助多動(dòng)癥孩子更好地發(fā)展?jié)摿?，融入社?huì)。同時(shí)，我們也要給予他們平等的機(jī)會(huì)和尊重，使他們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值。
多動(dòng)癥兒童讀后感篇二十
防治多動(dòng)癥的方法有哪些呢?多動(dòng)癥是常見的疾病之一，并且多動(dòng)癥會(huì)給孩子造成巨大的影響，所以，了解防治多動(dòng)癥的方法就很重要，那么，防治多動(dòng)癥的方法有哪些呢?下面就來介紹一下防治多動(dòng)癥的方法。
1、防治多動(dòng)癥的方法：對(duì)患上多動(dòng)癥的孩子，家長應(yīng)當(dāng)幫助孩子配合醫(yī)院的藥物治療，應(yīng)認(rèn)識(shí)到多動(dòng)癥是一種疾病，不應(yīng)采取粗暴、歧視、冷淡、責(zé)罵、懲罰等措施，這樣做不僅會(huì)加重病癥，而且會(huì)加重患兒的自卑、憂慮、孤僻或反抗心理。同時(shí)應(yīng)逐步減少孩子的多動(dòng)行為，而不應(yīng)訂立過高的目標(biāo)，馬上要求他們變成安靜的乖孩子。過分的要求只會(huì)導(dǎo)致彼此關(guān)系緊張。
2、創(chuàng)造溫馨和諧的生活環(huán)境，使孩子在輕松愉快的環(huán)境中度過童年，防治多動(dòng)癥的方法就要因材施教，切勿盲目望子成龍。注意合理營養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不偏食、不挑食;保證充足的睡眠時(shí)間。
3、讓孩子參加豐富多彩的活動(dòng)，使他們能有機(jī)會(huì)宣泄過剩的精力。鼓勵(lì)孩子的安靜行為，用口頭表揚(yáng)、鼓勵(lì)等強(qiáng)化方法逐步培養(yǎng)他們養(yǎng)成能靜坐、能集中注意力學(xué)習(xí)和做事的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)孩子形成良好的生活習(xí)慣，并從有規(guī)律的生活中培養(yǎng)他們形成專心的好習(xí)慣。防治多動(dòng)癥的方法就是不遷就孩子的某些興趣，例如，不能無限制地讓他們長時(shí)間看電視等。
5、家長們對(duì)孩子的好動(dòng)、任性，不應(yīng)一味遷就，防治多動(dòng)癥的方法就是不要助長乃至縱容兒童不良習(xí)性，如發(fā)現(xiàn)輕微的多動(dòng)癥現(xiàn)象，要立即找醫(yī)生確診。
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