心得體會(huì)是一種對過去所做的努力和付出的回顧與評(píng)估。寫心得體會(huì)時(shí)要注意文字的流暢和連貫,不要出現(xiàn)語句斷裂和紊亂。小編為大家準(zhǔn)備了這些心得體會(huì),希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己挽`感。
團(tuán)委老師心得體會(huì)及收獲篇一
團(tuán)委老師是大學(xué)里的特殊一群,他們承擔(dān)著引領(lǐng)大學(xué)生發(fā)展、指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)體管理等多方面任務(wù)。作為一名團(tuán)委老師,我也收獲了很多。在這里,我將分享一些關(guān)于團(tuán)委工作的心得體會(huì)。
第二段:了解學(xué)生需求。
團(tuán)委工作的第一步就是了解學(xué)生需求。我們需要多角度、全方位地了解學(xué)生,包括他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)情況、困難與挑戰(zhàn)等等,這些都是我們制定計(jì)劃、開展活動(dòng)的基礎(chǔ)。為了更好地了解學(xué)生,我們可以與他們交流,以此建立起互信的關(guān)系。團(tuán)委老師還應(yīng)盡可能提供相應(yīng)的資源和建議,可以以此推動(dòng)學(xué)生的成長和發(fā)展。
第三段:組織管理能力。
團(tuán)委老師不僅是學(xué)生的伙伴和朋友,更是學(xué)生的組織者和管理者。為了有效管理團(tuán)體,我們需要具備管理能力,始終保持清晰的頭腦、細(xì)心入微的素質(zhì),能夠?yàn)閳F(tuán)員制定一系列細(xì)致完善的計(jì)劃和方案。同時(shí),培養(yǎng)團(tuán)員積極參與、貢獻(xiàn)意愿也是很重要的一方面。合理的分工,詳盡的計(jì)劃,以及準(zhǔn)確明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo),都有利于推動(dòng)團(tuán)隊(duì)工作的順利開展。
第四段:能夠處理復(fù)雜事務(wù)。
團(tuán)委老師有時(shí)還需要處理瑣雜的事務(wù),例如讓團(tuán)員們安心學(xué)習(xí)、組織活動(dòng)調(diào)配預(yù)算等。這需要我們有一定的匯報(bào)技巧和社交溝通能力。具體地說,團(tuán)委老師應(yīng)該做到身體力行,親力親為,不會(huì)因?yàn)樾问蕉鲆晫?shí)質(zhì),盡力讓團(tuán)員們的工作變得更有效率。善于與外部環(huán)節(jié)與內(nèi)部環(huán)節(jié)溝通交流,精心協(xié)調(diào)各個(gè)方面的工作效率,團(tuán)委老師需要保持良好的組織紀(jì)律性。
第五段:積極溝通、思考。
團(tuán)委老師需要在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)起一定的領(lǐng)導(dǎo)者角色,與團(tuán)員的互動(dòng)和溝通十分重要,還需要掌握共情技巧,理解和尊重每個(gè)團(tuán)員,提升參與者的工作積極性。同時(shí),團(tuán)委老師也需要思考團(tuán)隊(duì)工作中的問題和挑戰(zhàn),認(rèn)真分析并制定解決方案,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的高質(zhì)量發(fā)展,使新生活在一個(gè)積極向上、充滿活力、充實(shí)而正面的大學(xué)生活。
結(jié)語:
作為一名團(tuán)委老師,我的團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)共同的進(jìn)步,讓我獲得了很多成長。除上述的一些心得體會(huì),還有很多方面的技能和經(jīng)驗(yàn)需要不斷探索。希望今后的每一位團(tuán)委老師都能不斷提高自己的工作能力,發(fā)揚(yáng)黨團(tuán)的精神,爭取更多學(xué)生的支持和認(rèn)可。
團(tuán)委老師心得體會(huì)及收獲篇二
第一段:引言(200字)
在我們的成長過程中,老師是我們最重要的知識(shí)淵源和情感支撐。他們用自己的智慧和愛心,給我們帶來了無限的啟示和幫助。在我看來,老師不僅僅是一份職責(zé),更是一種責(zé)任與使命。他們教育我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有道德、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。今天,我想在這里和大家分享一下我從老師身上所領(lǐng)悟到的一些收獲和心得體會(huì)。
第二段:愛心關(guān)懷(200字)
我有一個(gè)初中的數(shù)學(xué)老師,他對學(xué)生的關(guān)心和愛心深深地感染了我。他嚴(yán)格要求我們學(xué)習(xí),對于不認(rèn)真聽講、沒有完成家庭作業(yè)或是考試不及格的同學(xué),他從不嚴(yán)厲責(zé)備,而是在課后為他們提供額外的輔導(dǎo)和幫助。他在選課時(shí),總是優(yōu)先選擇那些聽課認(rèn)真的學(xué)生,對于那些表現(xiàn)好的同學(xué),他說:“優(yōu)秀的學(xué)生要用耐心和愛心去引導(dǎo),讓他們通過自己的努力提高成績?!?/p>
第三段:啟發(fā)思考(200字)
我曾經(jīng)有一位語文老師,她總是鼓勵(lì)我們自主思考、發(fā)揮創(chuàng)造力。在她的課堂上,我們不是單純地聽老師講課,而是通過課前自學(xué)、課中討論、課后思考,來積極參與。她會(huì)教導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^觀察和思考,去理解和推測故事中的隱含信息和心理歷程。她給我們批改作文時(shí),總會(huì)從多角度出發(fā)指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提供具體的建議和改進(jìn)方向。這些教導(dǎo)和指導(dǎo),讓我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考,開闊了我的思維能力和創(chuàng)造力。
第四段:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作(200字)
另一位老師讓我深刻領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在我的大學(xué)時(shí)期,我們的班主任組織了一場團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,要求我們成為小組合作完成任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)十分具有挑戰(zhàn)性,需要我們不斷創(chuàng)意、協(xié)作,最終達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。在這個(gè)過程中,我們遇到了很多困難和矛盾,但是班主任用她的智慧和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)我們,讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助,最終取得團(tuán)隊(duì)成功。這個(gè)經(jīng)歷讓我理解到:一支團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都是不可缺少的,只有通過相互協(xié)作才能達(dá)成目標(biāo)。
第五段:總結(jié)(400字)
從我的這些經(jīng)歷中,我明白了一個(gè)道理:老師不是生命的導(dǎo)師,就是生命的助跑員。正是因?yàn)槔蠋煹年P(guān)心和教導(dǎo),讓我們有了明確的生命定位和更高的生命追求。老師不僅教授我們一門門具體知識(shí),更是教我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾闻c人相處、如何面對生命中的挑戰(zhàn)。每一個(gè)老師都有自己的獨(dú)特魅力和智慧,他們的言傳身教和無私奉獻(xiàn),為我們留下了深刻的印象和珍貴的回憶。我相信,在我們的生命中,老師的存在和作用,將會(huì)伴隨我們走過一生。
團(tuán)委老師心得體會(huì)及收獲篇三
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易,通過這次培訓(xùn),我有幾點(diǎn)體會(huì) :
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不dai辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),通過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),改變消極的自我概念,主動(dòng)內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
團(tuán)委老師心得體會(huì)及收獲篇四
老師是傳遞知識(shí)、培養(yǎng)人才的重要角色,不僅僅是一份職業(yè),更是一種責(zé)任和使命。作為老師的我,多年的教學(xué)生涯中,收獲頗豐,不僅結(jié)交了許多優(yōu)秀的同行,還獲得了許多學(xué)生的感激和認(rèn)可。在這篇文章里,我將分享自己的心得體會(huì)。
段落二:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的收獲。
在教學(xué)過程中,我學(xué)會(huì)了如何因材施教,不同的學(xué)生有不同的接受能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,作為老師只有理解每個(gè)學(xué)生的需求,才能給出適合他們的教學(xué)方法。除了課堂教學(xué)外,也必須給予學(xué)生足夠的自主時(shí)間,鼓勵(lì)他們自主思考以及獨(dú)立探索。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了有效的教學(xué)方法可以在不同的學(xué)科中通用,提高教育效果。
段落三:教學(xué)過程中的情感溝通。
教學(xué)并不僅僅只是灌輸知識(shí),還要注重心理輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的情感變化。在我看來,教育就是給學(xué)生灌輸有意義的知識(shí),并建立起師生之間的情感聯(lián)系。我常常在課堂上與學(xué)生分享我的成長經(jīng)歷,鼓勵(lì)他們克服困難,取得更好的成績。通過這樣的方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高。
段落四:學(xué)生的變化感受和對教師的評(píng)價(jià)。
學(xué)生是老師的緣份,教育需要雙方合作。給學(xué)生必要的關(guān)注,他們也會(huì)回饋給你更多。我收到了許多學(xué)生的贊美和感激,他們不僅在成績上有了顯著的提高,更變得更加自信,樂觀向上。這也是我的收獲之一,看到他們的成長,我感到無比的自豪。
段落五:教育中的反思和展望。
作為一名教師,總是應(yīng)該反思自己的不足,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,以提高教育質(zhì)量。多年來,我發(fā)現(xiàn)自己還有很大的提高空間。我將不斷努力,針對學(xué)生特點(diǎn),積極尋找有影響力的教育資源與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),帶領(lǐng)我的學(xué)生更上一層樓。
總結(jié):
作為一名老師,教育是我的使命,我的責(zé)任。教育能夠帶給我樂趣,更重要的是讓我的學(xué)生成長。教育是一種艱辛的過程,但我相信,只要堅(jiān)持并努力,就能收獲更多。
團(tuán)委老師心得體會(huì)及收獲篇五
團(tuán)委老師是大學(xué)中不可或缺的一群人,他們以其熱情、耐心、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)造性組織管理能力,為學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、班級(jí)和全校帶來了豐碩的成果,貢獻(xiàn)了較大的力量。本文將探討團(tuán)委老師的心得體會(huì),分享他們從管理中獲得的啟示。
第二段:管理是綜合能力的考驗(yàn)。
要成為一名團(tuán)委老師,在專業(yè)管理和組織能力、溝通協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、常識(shí)和判斷力、道德與責(zé)任感等方面都要有較高的素質(zhì)。管理不僅是知識(shí)技能的體現(xiàn),更是綜合能力的考驗(yàn)。我們要在日常管理中,不斷完善自我,思考問題的本質(zhì),協(xié)調(diào)多方利益,才能做好工作。
第三段:必須建立“以人為本”的思想。
團(tuán)委老師要面對著各式各樣的學(xué)生,如何了解每一個(gè)學(xué)生,善于傾聽,積極地指導(dǎo),使得學(xué)生的較大潛能得以發(fā)揮,建立扎實(shí)的人際關(guān)系,從而協(xié)作進(jìn)一步得到提高。因此,團(tuán)委老師必須牢固樹立“以人為本”的思想,關(guān)注每一個(gè)人,尊重每一個(gè)人的差異性和自我價(jià)值,才能更好地做好工作。
第四段:及時(shí)調(diào)整、適應(yīng)變化是關(guān)鍵。
在現(xiàn)代管理理念的影響下,學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、班級(jí)及其他團(tuán)組織,將更加重視常識(shí)與批判性思維、創(chuàng)新與創(chuàng)意車間、團(tuán)隊(duì)與個(gè)人發(fā)展等。團(tuán)委老師需要了解國家、社會(huì)、學(xué)校及團(tuán)體之間的關(guān)系、環(huán)境和資源的變化和目標(biāo),及時(shí)調(diào)整和適應(yīng)變化,創(chuàng)新管理模式,推動(dòng)團(tuán)體的長足發(fā)展。
第五段:結(jié)論。
總之,團(tuán)委老師是大學(xué)管理中不可或缺的重要力量,他們推動(dòng)著青年學(xué)生隊(duì)伍的成長和發(fā)展。作為一名合格的團(tuán)委老師,必須擁有一定的管理素質(zhì)、審慎、責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在未來的工作中,我們將始終堅(jiān)持人本思想,不斷學(xué)習(xí)提高,深入實(shí)踐,持續(xù)推動(dòng)團(tuán)組織的發(fā)展,為青年學(xué)生的健康成長、堅(jiān)定信仰、全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
團(tuán)委老師心得體會(huì)及收獲篇六
和老師、小朋友在一起,
我是多麼歡喜!
再過幾天,我就要進(jìn)入小學(xué),
做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,坐在明亮的教室里。
時(shí)間猶如一葉小舟轉(zhuǎn)瞬即逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期馬上就要過去了,我所任教的大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了,回顧和孩子們在一起的日子,些許心酸,些許甜蜜。孩子們的笑臉和純真,老師的付出和回報(bào),都逐漸在內(nèi)心沉淀,無息的發(fā)酵成一種感動(dòng)。
調(diào)皮的凡智、懂事的思婷、漂亮的郭騰、聰明的祥瑞……此刻,孩子們的身影逐一浮現(xiàn)在我的腦海中。和孩子們在一起是幸福的,在孩子們的包圍中,沒有憂慮,有的只是感動(dòng)和歡樂。我和孩子們成了無話不談的好朋友。我們一起游戲、一起聊天、一起畫畫……他們總像你的“小尾巴”,時(shí)時(shí)刻刻跟在你的身旁。孩子們有什么小秘密,有什么開心的事總喜歡與我分享,而我也樂意做他們最忠實(shí)的聽眾,用心去感受著他們的小情感。
一年里,孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,幫助別人,懂得了感恩父母,知道了團(tuán)結(jié)友愛的力量是偉大的……看著他們的進(jìn)步,心里滿是開心和驕傲。
記得有一次,園長媽媽問我們班的思婷:“孩子,你就要升一年級(jí)了,開不開心?”思婷說:“我不喜歡上一年級(jí),上了小學(xué)就不能和我們的吳老師在一起玩了,我想和吳老師在一起?!甭牭竭@稚嫩的聲音,天真的話語,叫我心里怎能不感動(dòng)。
和孩子們在一起是快樂的,雖然有時(shí)候覺得工作挺累的,但是孩子們總會(huì)帶給我意想不到的快樂??粗⒆觽冊谧约旱慕逃拢亩拢砷L,這種幸福的感覺是難以言喻的。
團(tuán)委老師心得體會(huì)及收獲篇七
教育理論是人們在長期的教育實(shí)踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的理性認(rèn)識(shí),是由概念、命題、原則等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu),反映了教育活動(dòng)現(xiàn)象背后的必然的聯(lián)系。馬克思主義認(rèn)為:“一個(gè)民族想要站在科學(xué)的最高峰,就一刻也不能沒有理論思維?!弊鳛橐幻W(xué)教師,為提高工作的自覺性,避免盲目性,落實(shí)我國的教育方針,培養(yǎng)更多更好的社會(huì)主義建設(shè)人才,必須掌握基本的教育理論,按照教育規(guī)律和青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律設(shè)計(jì)教育活動(dòng),調(diào)制教育行為。具體說,學(xué)習(xí)教育理論的意義有如下幾點(diǎn):
教育理論的發(fā)展源遠(yuǎn)流長,到近代,教育學(xué)已經(jīng)形成為一門獨(dú)立學(xué)科。二次世界大戰(zhàn)以后,教育理論進(jìn)一步發(fā)展并不斷分化綜合,產(chǎn)生了眾多的邊緣學(xué)科,如教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育工藝學(xué)、教育社會(huì)學(xué)等。學(xué)習(xí)和掌握這些基本理論,可以加深我們對教育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),認(rèn)清教育與社會(huì)、教師與學(xué)生、知識(shí)教育與能力培養(yǎng)等各種基本關(guān)系,避免因認(rèn)識(shí)的混亂帶來實(shí)際行動(dòng)的偏差。正確的認(rèn)識(shí)是成功的教育活動(dòng)的前提。
教育是一種復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng),是一種永恒的社會(huì)現(xiàn)象,在不同時(shí)期,不同國家和地區(qū)表現(xiàn)出不同特征。在學(xué)校教育中,教師又面對眾多智力、才能、志趣、性格各不相同的發(fā)展變化著的學(xué)生,他們受到來自不同的家庭、社會(huì)環(huán)境的`影響。作為一名小學(xué)教師,要想正確解釋教育活動(dòng)中遇到的各種問題,了解事情的原委,抓住問題的關(guān)鍵,作出正確的判斷,就離不開教育理論的指導(dǎo)。
教育理論來源于教育實(shí)踐,又對實(shí)踐具有能動(dòng)作用。理論一經(jīng)為廣大中小學(xué)教師掌握就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的武器?!澳切┎粦?yīng)用哲學(xué)去思考問題的教育工作者必然是膚淺的。一個(gè)膚淺的教育工作者,可能是好的教育工作者,也可能是壞的教育工作者——但是好也好得有限,而壞則每況愈下?!?/p>
這說明不能站在哲學(xué)高度用教育理論武裝的教師其發(fā)展前途是極有限的。例如,只有掌握現(xiàn)代教育中的師生關(guān)系的有關(guān)理論,才有可能提高教師改變傳統(tǒng)教學(xué)思維方式的自覺意識(shí),使課堂教學(xué)走出“填鴨式”的泥淖。
教育理論是高度抽象思維的產(chǎn)物,它反映了教育活動(dòng)中本質(zhì)的必然的聯(lián)系,具有普遍性,能預(yù)測教育活動(dòng)的發(fā)展方向。優(yōu)秀教師總能在課前正確判斷一堂課中可能出現(xiàn)的各種問題,多方準(zhǔn)備;總能設(shè)想出某集體活動(dòng)中可能存在的障礙,防患未然;總能在教育活動(dòng)中滲透超前意識(shí),面向未來。這種素質(zhì)可以通過教育理論思維訓(xùn)練獲得。
教育理論現(xiàn)在已經(jīng)走過了簡單、片面、零碎的經(jīng)驗(yàn)水平階段,具有較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)理論體系。它是許許多多的教育理論和實(shí)踐 工作者用智慧和汗水共同澆鑄的宏偉大廈,集中反映了當(dāng)代教育發(fā)展的最高水平,體現(xiàn)了時(shí)代精神。通過理論的學(xué)習(xí),我們將會(huì)為科學(xué)理論的魅力所吸引,更為理論在指導(dǎo)實(shí)踐工作中的作用所嘆服。這將大大提高我們從事教育工作的興趣,加強(qiáng)教育意識(shí),提高工作熱情和自信,搞好教育教學(xué)工作。
團(tuán)委老師心得體會(huì)及收獲篇八
自從高中時(shí)代開始,我就一直有做老師的夢想,一直以來,我都想著能夠給更多的孩子傳遞我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),幫助他們成長。經(jīng)過四年的大學(xué)教育,我終于迎來了我的第一次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在這段實(shí)習(xí)期間里,我深刻地領(lǐng)悟到做一名老師的職責(zé)以及遇到的困難,也體會(huì)到了老師的驕傲和承擔(dān)的責(zé)任。
第二段:實(shí)習(xí)收獲
在實(shí)習(xí)期間,我搭檔一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,我們在校園內(nèi)教授了高一的英語課程。我認(rèn)為我在實(shí)習(xí)期間的最大收獲就是反思。由于我還是一位初出茅廬的實(shí)習(xí)老師,我的老師對我的工作進(jìn)行了及時(shí)反饋。有時(shí)她會(huì)直接指出我可能存在的問題所在,讓我了解如何更好地解決。有時(shí)她也會(huì)放下她自己的工作,專門為我的畢業(yè)論文做指導(dǎo)。這些反饋不僅提高了我的敬業(yè)精神,也讓我更好地了解到了作為一個(gè)老師的使命。
第三段:實(shí)習(xí)體驗(yàn)
在實(shí)習(xí)期間,我還經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)作為一名老師,你不僅需要施展自己的能力,還需要在處理事物上思維敏捷。例如在我教授的一個(gè)班級(jí)中,由于我想要更好的促進(jìn)教學(xué)效果,我嘗試了一些更有趣的教學(xué)方法。但被班里一名學(xué)生挑戰(zhàn)后,我意識(shí)到這些更另類的教學(xué)方式不一定適合所有的學(xué)生。在這種情況下,我相信每一個(gè)老師都需要認(rèn)真聽取學(xué)生的反饋并且反思自己的方法是否適合全體學(xué)生。
第四段:留下的印記
總體看來,我的實(shí)習(xí)期間很愉快。在我大量的上課時(shí)間中,我在學(xué)生們面前留下了深刻的印記。在班里的每個(gè)學(xué)生都有一位領(lǐng)袖。盡管我的教學(xué)職業(yè)生涯才剛剛起步,但我相信我提供了他們許多有用的東西。我的同學(xué)們現(xiàn)在仍會(huì)邀請我到他們的課堂來,甚至?xí)h(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過去跟我打招呼。而我,更感到自己的工作深受學(xué)生們的欣賞。
第五段:結(jié)論
做老師是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和束縛的職業(yè),但在我看來,也是一個(gè)充滿喜悅和榮譽(yù)的職業(yè)。通過我的實(shí)習(xí),我意識(shí)到我的工作責(zé)任遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我以前的想象;同時(shí),我在實(shí)習(xí)期間也收獲了許多有意義的經(jīng)歷,讓我更好地了解了自己的不足之處。在未來我仍會(huì)為做一個(gè)出色的老師而奮斗,并及時(shí)接受反饋和讓學(xué)生的反饋指導(dǎo)我的職業(yè)生涯。
團(tuán)委老師心得體會(huì)及收獲篇九
作為大學(xué)中一個(gè)重要的組織,團(tuán)委在學(xué)生中擁有極高的聲望。作為帶領(lǐng)學(xué)生組織活動(dòng)的先鋒,在團(tuán)委中工作有何體驗(yàn)?作為一名團(tuán)委老師,我愿與大家分享我的體驗(yàn)和心得。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力。
團(tuán)委教育和培養(yǎng)學(xué)生們的領(lǐng)導(dǎo)力是我們的首要目標(biāo)。首先,我們要發(fā)掘?qū)W生的領(lǐng)導(dǎo)潛力,然后培養(yǎng)他們的能力。一個(gè)充滿活力和能力的團(tuán)隊(duì)需要不斷的精神和經(jīng)驗(yàn)的積累。團(tuán)委鼓勵(lì)學(xué)生參加各種各樣的活動(dòng)和競賽,讓學(xué)生們在實(shí)踐中體驗(yàn)到領(lǐng)導(dǎo)的重要性和意義。通過自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),學(xué)生們掌握了靈活運(yùn)用自己的領(lǐng)導(dǎo)能力,團(tuán)委老師在其間發(fā)揮引導(dǎo)作用。
第三段:平衡學(xué)習(xí)和生活。
團(tuán)委是一個(gè)全天候的工作崗位,因此每個(gè)團(tuán)委老師都需要自我管理好時(shí)間和個(gè)人需求,找到生活與工作的平衡。這能夠讓我們掌握更多有益的經(jīng)驗(yàn)和精力,進(jìn)而更有效地引導(dǎo)學(xué)生。在學(xué)生中,我們的工作也是非常要緊的,如果我們在上班時(shí)間沒有達(dá)到最佳狀態(tài)可能會(huì)阻礙學(xué)生的進(jìn)步。因此,我們要尋找既能照顧到我們的生活,又不會(huì)影響我們的工作的平衡點(diǎn),使我們更生產(chǎn)力,讓學(xué)生看到我們充滿活力的一面。
第四段:敏銳的觀察力和豐富的樂觀精神。
作為一名團(tuán)委老師,我們需要具備敏銳的觀察力和樂觀的精神。我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為和精神狀態(tài),以便及時(shí)提供支持和協(xié)助。同時(shí),我們要具備樂觀精神,讓學(xué)生樂觀積極的態(tài)度感染我們,也讓我們可以以樂觀的心態(tài)更好地工作。團(tuán)委老師要具備對生活的熱情和樂觀積極的心態(tài),才能真正帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中取得更好的成果。
第五段:結(jié)論。
綜上所述,我在從事團(tuán)委工作的過程中獲得了許多很好的體驗(yàn)和心得。我能夠培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力、自我管理好時(shí)間和個(gè)人需求、敏銳的觀察力和樂觀的精神,進(jìn)而更有效的引導(dǎo)學(xué)生。這些體驗(yàn)和心得不僅為我自己帶來了成就感和自豪感,也為我將來做出更好的貢獻(xiàn)提供了更深入和有益的經(jīng)驗(yàn)。如此一個(gè)平臺(tái),才能真正幫助我們更好地成長和突破。
團(tuán)委老師心得體會(huì)及收獲篇十
在每個(gè)人的成長道路上,老師無疑是一個(gè)非常重要的角色。無論是學(xué)校里的老師,還是社會(huì)上的培訓(xùn)老師,他們以各種各樣的方式影響著我們。最近我參加了一個(gè)工廠內(nèi)部培訓(xùn)課程,這個(gè)課程由工廠里資深的員工擔(dān)任講師,他們在工作之外利用自身的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能傳授給我們一些非常實(shí)用的工作技能。在這個(gè)過程中,我感受到了“工廠老師”們那種特殊的良師益友的氛圍,也收獲了許多難能可貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段。
首先,工廠老師們讓我認(rèn)識(shí)到,知識(shí)和技能的傳遞并不只是學(xué)校老師的職責(zé),其他角色也有自己的責(zé)任。在工廠里,技術(shù)是非常關(guān)鍵的組成部分。如果我們僅靠學(xué)校里的知識(shí)就進(jìn)入了工廠,那么在工作中我們就不得不進(jìn)行大量的實(shí)踐,提交較高的“學(xué)習(xí)成本”。但是,工廠里的老師們,通過他們多年的工作經(jīng)驗(yàn)和深入了解當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)技能需求,為員工提供了有針對性的培訓(xùn),為員工提供了快速提高技能的途徑。
第三段。
其次,工廠老師們教會(huì)了我們很多實(shí)際操作技巧和經(jīng)驗(yàn)。講師講述的內(nèi)容不是枯燥、空洞的理論,而是蘊(yùn)含了他們多年工作經(jīng)驗(yàn)的精華,這些都是無法通過書本學(xué)習(xí)到的。實(shí)際上,他們是在工作中不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和行之有效的方法傳授給我們,讓我們學(xué)到了實(shí)際的操作技能,提升了工作效率和水平。
第四段。
另外,工廠老師在講授的過程中,不僅注重知識(shí)和技能的傳授,還嘗試引導(dǎo)我們積極的態(tài)度和方法。一個(gè)人的心態(tài)和思維方式會(huì)直接影響到工作的質(zhì)量、生活的品質(zhì)和成就。在工作學(xué)習(xí)中,工廠老師們尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)員的態(tài)度和氛圍,并用通過自身的言談和做事方式來展示心態(tài)的重要性,啟發(fā)我們形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。這種教育方式更直接和有效,激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣和激情。
第五段。
總之,參加這次工廠的學(xué)習(xí)課程是一次非常難得而又寶貴的經(jīng)歷。其中的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、收獲,是無價(jià)的。作為一名員工,更應(yīng)該積極參與工廠組織的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)并不只限于課堂,在工作崗位上,每時(shí)每刻,都能從周圍的人和事中不斷汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。正如所說,成為一名好的工作者,關(guān)鍵是自己要具備好的學(xué)習(xí)力和學(xué)習(xí)心態(tài),讓自己不斷進(jìn)步和成長。
團(tuán)委老師心得體會(huì)及收獲篇十一
團(tuán)委老師這一職業(yè),可能被人們視為較為平凡的一種工作,但事實(shí)上,團(tuán)委老師的工作可謂不容易,需要承擔(dān)很多壓力與責(zé)任。這一職業(yè)被誤解為一份沒有成就感、賺不到大錢的工作。但真正了解這個(gè)職業(yè)的人會(huì)發(fā)現(xiàn),團(tuán)委老師的收獲絕不僅僅是那一份不高的薪酬。
團(tuán)委老師在學(xué)校中的工作相比于其他教師相對輕松,但也不是沒有任務(wù)。在學(xué)校里,他們需要幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí),教授班會(huì)課程,組織一些校級(jí)活動(dòng),協(xié)調(diào)學(xué)生會(huì)工作等等。除此之外,他們還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康問題和團(tuán)隊(duì)的管理問題。這些都需要團(tuán)委老師協(xié)調(diào)和解決。
一個(gè)典型的團(tuán)委老師的一天通常是忙碌的。早上,他們需要去開班會(huì),聽取班級(jí)的情況,總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn),做出新的計(jì)劃。下午,他們需要去管理各種活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝比賽。每天,他們都在管理和協(xié)調(diào)學(xué)校以及社會(huì)上的各種活動(dòng)。同時(shí),他們還需要保持與同事、學(xué)生和家長的良好關(guān)系。
團(tuán)委老師不僅是一名組織者,也是一名管理者。他們需要處理學(xué)生的問題,并利用他們的社交技能來建立一個(gè)較為和諧的學(xué)校環(huán)境。同時(shí),他們也需要了解到學(xué)生與家長的需要。同時(shí),他們還要扮演一個(gè)指導(dǎo)者的角色,指導(dǎo)學(xué)生為將來的工作做好準(zhǔn)備。
團(tuán)委老師的一天工作雖然很辛苦,但收獲也是巨大的。他們通過這個(gè)工作獲得了很多社交資源,知識(shí)和技能。他們的經(jīng)驗(yàn)豐富,他們知道如何解決學(xué)生在校期間遇到的問題,可以幫助學(xué)生建立自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)??傊?,團(tuán)委老師的收獲不僅僅在于工資,還在于與學(xué)生們建立的長久關(guān)系,以及在工作中獲得的內(nèi)心成就感。
團(tuán)委老師心得體會(huì)及收獲篇十二
團(tuán)委老師是大學(xué)里非常重要的一種職位。團(tuán)委老師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的思想教育,還要承擔(dān)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)工作。但是,這份工作也非常辛苦。接下來,我將為您描述一天一位團(tuán)委老師的工作。
第二段:早上。
早上,團(tuán)委老師通常會(huì)在自己的辦公室開始這一天的工作。首先,她會(huì)查看收到的信息和郵件。這個(gè)過程通常需要半個(gè)小時(shí)左右,因?yàn)樗枰_保自己得到了所有的重要信息。然后,她會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流,詢問學(xué)生是否有需要幫助的事項(xiàng)。如果學(xué)生需要幫助,這位老師會(huì)立即采取措施幫助他們。最后,她會(huì)研究學(xué)生活動(dòng)的最新情況,以確保學(xué)生活動(dòng)的順利進(jìn)行。
第三段:中午。
中午,團(tuán)委老師通常需要和一些社團(tuán)的負(fù)責(zé)人開會(huì)。這個(gè)過程需要她在工作日的最繁忙的時(shí)間段得到一些特別的資料和工作信息。如果工作匆忙,她會(huì)選擇在文化坊或者教室的角落里用餐,只是簡單地吃飯,甚至不需要休息。這還需要她在午休時(shí)間與其他老師進(jìn)行交流,以便交流思想,了解學(xué)生活動(dòng)的最新情況。這也是一個(gè)非常重要的工作。
第四段:晚上。
晚上,團(tuán)委老師需要參加一些學(xué)生的活動(dòng)。有時(shí)候,她需要參加比賽,為學(xué)生加油助威;有時(shí)候,她需要在活動(dòng)中扮演評(píng)委的角色。這個(gè)過程通常需要她呆到深夜,因?yàn)樗仨毩粼趯W(xué)生活動(dòng)現(xiàn)場,并及時(shí)解決學(xué)生活動(dòng)中遇到的問題。當(dāng)學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后,她會(huì)花一些時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的感受和想法。這項(xiàng)工作還有一個(gè)重要的方面,那就是檢查學(xué)生活動(dòng)是否存在任何風(fēng)險(xiǎn),如安全風(fēng)險(xiǎn)等。
第五段:總結(jié)。
團(tuán)委工作是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性和成就感的工作。教育和引導(dǎo)年輕的學(xué)生,幫助他們掌握社會(huì)和生活的知識(shí)和技能,是一種非常有價(jià)值的工作。通過這篇文章的描述,我相信您已經(jīng)了解了一位團(tuán)委老師一天的工作。我還希望,如果您有機(jī)會(huì)成為團(tuán)委老師,能夠有相同的機(jī)會(huì)感到挑戰(zhàn)和成就感。
團(tuán)委老師心得體會(huì)及收獲篇十三
工廠老師講課是一種獨(dú)特的教育方式。許多工廠為自己的員工派發(fā)老師,用不同的方式來提高他們的技能和實(shí)力。這些老師通常是來自工廠內(nèi)部,他們基于自己的工作經(jīng)驗(yàn)和技能,向員工們傳授知識(shí)和技巧,以使他們更好地了解如何在工作中運(yùn)用特定技能。在這些課堂中,老師不僅教員工學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,而且還教他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于日常工作中,并在工作中發(fā)揮更大作用。
第二段:工廠老師講授知識(shí)的方法
工廠老師是由工廠員工中選拔出來的,他們通常是在工作期間選擇一些擅長職務(wù)的員工,從他們中選拔一些負(fù)責(zé)講授知識(shí)的老師。這些老師能夠?qū)⒆约壕唧w業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,轉(zhuǎn)化為理論知識(shí),為學(xué)員提供更具競爭力的技巧和洞察力。通過講解、模擬、演示等方式,讓學(xué)員更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。此外,工廠基于自己的業(yè)務(wù)特點(diǎn),家為員工提供針對特定問題和學(xué)科的實(shí)時(shí)課程,并保證學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中能夠得到足夠的支持和反饋。
第三段:工廠老師的專業(yè)培訓(xùn)
工廠老師通常會(huì)接受工廠內(nèi)的專業(yè)培訓(xùn),以確保他們具有足夠的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠?yàn)閷W(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這些培訓(xùn)通常由公司內(nèi)部或外部專家進(jìn)行,主要涉及在工作環(huán)境中遇到的實(shí)際問題、技能提高、生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制、安全管理和管理技巧等內(nèi)容,以確保工廠員工得到最佳的教育服務(wù),在工作中得到最佳的任務(wù)完成和安全工作保障。
第四段:工廠老師講課的價(jià)值
工廠老師講課的價(jià)值在于,他們能夠根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)要求和任務(wù),針對性地為員工提供教育培訓(xùn),從而提高他們的專業(yè)技能水平,使他們在日常工作中更加獨(dú)立自主,更加具有創(chuàng)造性和競爭力,應(yīng)對不同的生產(chǎn)任務(wù)。與此同時(shí),在為員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí),工廠老師還為公司創(chuàng)造了新的價(jià)值,增加了工作效率,提高了質(zhì)量控制,為公司的經(jīng)濟(jì)收益做出了貢獻(xiàn)。
第五段:總結(jié)
總的來說,工廠老師的講課方式與傳統(tǒng)學(xué)校教育方式有很大區(qū)別,更注重實(shí)踐與應(yīng)用,突出針對性。這種教育方式應(yīng)得到越來越多廠家及雇主的重視與推廣,以使少數(shù)暴富而多數(shù)逆境的一個(gè)人能夠真正掌握實(shí)際的工作技能和實(shí)際運(yùn)用能力,真正做到有專業(yè)、有質(zhì)量、有適用性的工作表現(xiàn)和想法,從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。
團(tuán)委老師心得體會(huì)及收獲篇十四
根據(jù)我院的教學(xué)情況,作為護(hù)理帶教老師在帶教實(shí)習(xí)中探索出了一套有效的方法,取得了較好的效果,現(xiàn)將實(shí)踐和。
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理實(shí)踐的主要形式,是護(hù)生向臨床護(hù)士轉(zhuǎn)變的過渡階段。護(hù)士從事的是一項(xiàng)特殊的工作,要求時(shí)刻要以高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去面對工作對象。而實(shí)習(xí)護(hù)士是我們的未來,我們的接班人,所以更應(yīng)注重言傳身教,采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,以達(dá)到最好的效果。現(xiàn)階段的實(shí)習(xí)生大多是90后,醫(yī)院護(hù)理很快會(huì)成為她們的天地,如何帶教好90后,讓她們成為這個(gè)行業(yè)的主宰力量,是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年,對90后護(hù)生的帶教有一些心得,現(xiàn)在跟大家交流一下。
一、有計(jì)劃地教學(xué)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
大綱,力求帶教管理達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
二、入科教育,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。
護(hù)生入科后要詳細(xì)向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理特點(diǎn),治療室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置,科室醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等,使她們盡快熟悉工作環(huán)境,消除陌生感,增加信心,為學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。大多數(shù)90后護(hù)生都是獨(dú)生子女,不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象,帶教老師要讓她們明白護(hù)士的基本義務(wù)和做一名合格護(hù)士的基本條件,在臨床實(shí)習(xí)中,體會(huì)患者的痛苦,了解患者的心理感受,培養(yǎng)她們對患者有愛心、同情心和責(zé)任心。
三、一對一的帶教方式。
帶教老師要率先垂范、以身作則,并能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,關(guān)系體貼的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生,向護(hù)生傳授知識(shí)和技能,隨時(shí)為護(hù)生講解護(hù)理原則和方法,在放手不放眼的情況下,有步驟、分階段地讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作及護(hù)理文件的書寫。護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下,多問、多看、多練,多向老師請教,從而自覺獲得知識(shí),熟悉各班次的工作流程。
四、培養(yǎng)自信心,實(shí)行個(gè)性化教學(xué)。
護(hù)生都希望自己的工作得到別人的認(rèn)可,帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定,并指出其不足之處,表揚(yáng)她們在工作上的進(jìn)步,這樣可以增強(qiáng)她們的自信心,從而愉快的工作。
在帶教過程中針對不同護(hù)生在勞動(dòng)紀(jì)律、理論知識(shí)、動(dòng)手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、安全意識(shí)等方面的不同情況有針對性地實(shí)施帶教計(jì)劃,不斷提高教學(xué)水平。來我院實(shí)習(xí)的90后護(hù)生有??粕灿斜究粕?,她們在護(hù)校時(shí)雖然學(xué)習(xí)了很多的書本知識(shí),但社會(huì)實(shí)踐能力差,視野不夠開闊,雖充滿自信但較為脆弱,渴望關(guān)注和幫助。因此,在帶教過程中應(yīng)盡量關(guān)注護(hù)生的心理變化,多與其溝通交流,耐心地幫助她們答疑解惑。
五、培養(yǎng)護(hù)生自主學(xué)習(xí)的能力。
護(hù)理部組織在職護(hù)士進(jìn)行護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),及各項(xiàng)護(hù)理技能及急救知識(shí)演練時(shí),要求每位護(hù)生也參與其中,并督促她們業(yè)余時(shí)間不斷鞏固學(xué)到的知識(shí)和技術(shù),讓她們自己從實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
六、護(hù)生寫周記,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
要求護(hù)生準(zhǔn)備筆記本,隨時(shí)記錄老師工作中教學(xué)的內(nèi)容,并記錄周記周一時(shí)上交以及時(shí)了解護(hù)生的思想動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
帶教是一門藝術(shù),對護(hù)生的一生有著深遠(yuǎn)的影響,帶教老師只有不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護(hù)生,使每位護(hù)生發(fā)揮自己最大的潛能,學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
為適應(yīng)新的護(hù)理教學(xué)改革,提高實(shí)習(xí)護(hù)士在臨床工作中學(xué)習(xí)和解決問題的能力,使之理論與實(shí)踐相結(jié)合,也是她們走出校園,邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。因此臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)護(hù)生的關(guān)鍵階段,如何針對現(xiàn)代護(hù)生的特點(diǎn),制定相應(yīng)的帶教計(jì)劃,是我們面臨的現(xiàn)實(shí)問題,根據(jù)我院的教學(xué)情況,在帶教實(shí)習(xí)中探索出了一套有效的方法,取得了較好的效果,現(xiàn)將實(shí)踐和體會(huì)總結(jié)如下。
1建立健全護(hù)理帶教管理體系。
1.1護(hù)理部成立實(shí)習(xí)護(hù)士管理小組護(hù)理部主任任組長,護(hù)理部干事任副組長,成員是各科室具有大專以上學(xué)業(yè)、思想覺悟高、有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嫻熟的護(hù)理技術(shù),關(guān)心尊重護(hù)生的護(hù)師擔(dān)任,按照教學(xué)大綱各科帶教老師嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。
1.2護(hù)理部根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)大綱,制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃安排實(shí)習(xí)護(hù)生在本院實(shí)習(xí)的科室和實(shí)習(xí)的時(shí)間,制定出實(shí)習(xí)生安排表,并嚴(yán)格執(zhí)行。
2加強(qiáng)臨床帶教工作,培養(yǎng)實(shí)習(xí)生實(shí)際工作的能力。
2.1崗前教育。
2.1.1進(jìn)行職業(yè)道德的教育培養(yǎng)護(hù)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護(hù)理技術(shù),兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇;同時(shí)應(yīng)明確做一名合格護(hù)士的基本條件、義務(wù)和要求,對護(hù)生進(jìn)行“五星”服務(wù),即接待熱心、診療細(xì)心、護(hù)理精心、解釋耐心、征求意見虛心;還應(yīng)有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護(hù)士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。
2.1.2進(jìn)行崗前教育護(hù)理部對實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行醫(yī)院基本概況,病區(qū)環(huán)境,醫(yī)院輔助科室的位置、各種。
規(guī)章制度。
和職責(zé)、疾病常規(guī)等崗前教育,使實(shí)習(xí)護(hù)士正確認(rèn)識(shí)自我,努力調(diào)節(jié)自己的情緒,保持積極向上的心態(tài),消除自卑、緊張、抑郁等情緒,盡快地進(jìn)入護(hù)士角色。
2.2入科培訓(xùn)由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構(gòu)、科室的專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理文件的書寫、整體護(hù)理的概念、用藥的特點(diǎn)、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求以及醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等,使她們盡快熟悉工作環(huán)境,增加自信心,為實(shí)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。
2.3一對一的帶教方式實(shí)習(xí)護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下,應(yīng)多問、多看、多學(xué)、多練、多向老師請教,從而自覺獲得知識(shí);帶教老師起到率先垂范,以身作則的作用,應(yīng)有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護(hù)理學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)和防范護(hù)理安全的知識(shí)傳授給護(hù)生;同時(shí)生活上主動(dòng)關(guān)心、幫助她們,在放手不放眼的情況下,盡快讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作,使她們在步入社會(huì)的初始階段就得到正確的價(jià)值觀、人生觀的熏陶。
2.4培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力讓護(hù)生分管病人1~2人,從病人入院到出院進(jìn)行評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施,運(yùn)用溝通的技巧,熟悉病人的需求,從而進(jìn)入護(hù)士角色,不斷加深對整體護(hù)理的認(rèn)識(shí),使護(hù)生自覺、主動(dòng)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。帶教老師除常規(guī)護(hù)理操作應(yīng)培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快外,還應(yīng)進(jìn)行??频淖o(hù)理和急救技術(shù)的培養(yǎng),以提高護(hù)生搶救病人的能力。帶教老師每天應(yīng)檢查護(hù)理計(jì)劃落實(shí)及護(hù)理病歷書寫情況,對不正確的地方給予指導(dǎo)并糾正,幫助實(shí)習(xí)護(hù)生在短時(shí)間內(nèi),提高自己的實(shí)際操作水平、動(dòng)手能力和解決問題的能力。
2.5教與學(xué)雙向評(píng)定采取晨會(huì)交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué),隨時(shí)提問和檢查,如出現(xiàn)差錯(cuò),帶教老師及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后,按各科室的特點(diǎn),帶教老師對護(hù)生進(jìn)行操作及理論測試''簽好實(shí)習(xí)生鑒定;護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月的實(shí)習(xí)情況寫一篇心得體會(huì)或總結(jié)交護(hù)理部,同時(shí)按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià),護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見,作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一;以便針對性地指導(dǎo)帶教工作,建立真正的個(gè)性化、人性化的師生溝通。
2.6強(qiáng)化臨床護(hù)理教學(xué)管理,定期召開護(hù)生座談會(huì)表揚(yáng)和鼓勵(lì)優(yōu)秀的護(hù)生,對她們的缺點(diǎn)和不足給予耐心教育,對護(hù)生提出的問題、意見和建議,給予及時(shí)的解決,從而調(diào)動(dòng)護(hù)生的積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)護(hù)理臨床教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。
3體會(huì)。
通過對護(hù)生實(shí)習(xí)的帶教工作,筆者體會(huì):首先要加強(qiáng)對帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng),同時(shí)在臨床帶教中,應(yīng)讓護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際,盡快適應(yīng)角色,調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)積極性,提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,使她們順利走向臨床第一線,成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才。
臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)護(hù)生的關(guān)鍵階段,是學(xué)生將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的過程,是今后走向工作崗位的預(yù)備練習(xí),我們都曾經(jīng)歷過。我在1994年7月成為我院的一名實(shí)習(xí)護(hù)生,經(jīng)過十?dāng)?shù)位老師的悉心教導(dǎo),順利、愉快地完成了實(shí)習(xí)階段。而從老師身上學(xué)到的、感受到的則一直伴隨、影響著我,在我開展帶教及臨床護(hù)理工作有很大的幫助。
護(hù)理工作與患者的生命關(guān)系十分密切,實(shí)習(xí)學(xué)生的培養(yǎng)關(guān)系著護(hù)理隊(duì)伍的未來,因此嚴(yán)格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責(zé)。
我首先會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)大綱的具體要求,結(jié)合科室特點(diǎn)制定學(xué)生帶教計(jì)劃及確定每周學(xué)習(xí)的目標(biāo),讓學(xué)生在5周內(nèi)可以完成學(xué)習(xí)任務(wù),獲得預(yù)期的效果;其次是嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)生管理制度,培養(yǎng)護(hù)生講紀(jì)律、常自律的習(xí)慣;最重要是堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸Ы虘B(tài)度,有一句。
諺語。
說得很好:“桃李不言,下自成蹊?!崩蠋熓菍W(xué)生的一面鏡子,我們的工作具有示范性特點(diǎn),所以要處處以身作則,嚴(yán)于律自,用榜樣般的優(yōu)秀品德影響學(xué)生,做護(hù)生的楷模。最后是嚴(yán)肅對待理論、操作考核,我科在學(xué)生到科第一周由我進(jìn)行操作示范,以后由各自的老師在帶教過程中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí),出科前一周由我和帶教老師一起監(jiān)考,而理論考試的內(nèi)容在每次小課、教學(xué)查房中會(huì)重點(diǎn)講解,具有專科特點(diǎn)與臨床實(shí)用性,讓護(hù)生可以通過理論考核達(dá)到理論結(jié)合實(shí)際,鞏固專業(yè)知識(shí)的目的。
在帶教的過程中我時(shí)刻提醒自己:“今天她是我的學(xué)生,明天她就是病人的護(hù)士”,要用“心”把她們培養(yǎng)成為病人放心的護(hù)士。
為了讓學(xué)生認(rèn)知高度的責(zé)任心及慎獨(dú)精神在護(hù)理工作中的重要性,到過腎內(nèi)科實(shí)習(xí)的學(xué)生幾乎都受過我的“恐嚇”:“做護(hù)士要知道“害怕”,“害怕”自己加藥沒消毒而導(dǎo)致病人輸液反應(yīng),“害怕”自己一次發(fā)藥、輸液沒核對導(dǎo)致病人錯(cuò)用藥而有生命危險(xiǎn);“害怕”自己沒巡視而不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人的病情變化延誤了搶救時(shí)機(jī).…..;讓她們知道只有嚴(yán)格遵守護(hù)理制度、操作規(guī)范才能避免差錯(cuò)事故的發(fā)生。
學(xué)生從學(xué)校走向臨床,一切都是陌生而沒信心的,需要我們手把手耐心教導(dǎo)。在帶教過程中,我們不能把護(hù)生當(dāng)作使喚工具,而是要盡量讓護(hù)生多看多學(xué)一些實(shí)用的操作技術(shù),詳細(xì)介紹??频闹R(shí)點(diǎn),多講解為什么這樣做,要使護(hù)生不但知其然而且知其所以然;并通過采用示范、問答、結(jié)合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤并幫助修正,要把正確規(guī)范的教給學(xué)生。同時(shí)我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)護(hù)生、培養(yǎng)護(hù)生自信心,應(yīng)避免在眾人面前批評(píng)指責(zé)學(xué)生,要維護(hù)他們的自尊心,多鼓勵(lì)并給予充分的信任,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情!
我們經(jīng)常聽:“子女好與壞,在乎溝通與關(guān)懷”,對學(xué)生就也一樣,我們除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外,還應(yīng)主動(dòng)留心她們的心理變化,關(guān)心她們的生活。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“在每個(gè)學(xué)生最隱秘的心靈一角,都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響?!币虼?在帶教過程中我會(huì)細(xì)心觀察學(xué)生,全面詳細(xì)了解學(xué)生的情況,做到因人施教,同時(shí)也注意她們的心理變化,及時(shí)引導(dǎo),消除她們的心理障礙,曾有一位學(xué)生,她是班長,對自己的要求很高,我?guī)Я?天后發(fā)現(xiàn)她工作時(shí)很緊張、有點(diǎn)急躁,我跟她說:“你不是來工作的,是來學(xué)習(xí)如何工作的,慢慢來?!睖p輕她的緊張心理,在出科評(píng)教。
評(píng)語。
上她寫到“感謝老師的一句話,讓我知道了自己的缺點(diǎn),幫助我輕松適應(yīng)實(shí)習(xí)的生活?!蹦硞€(gè)學(xué)生向我反映:“那個(gè)病人很麻煩,每次進(jìn)去他的病房都有要求。”我說:“你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢?施比受更有福啊!”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)。
腎內(nèi)科是一個(gè)小科,到我科實(shí)習(xí)的護(hù)生沒其他科室多,正因如此,老師和學(xué)生之間更容易熟悉了解,學(xué)生到科第一天,由我或護(hù)士長進(jìn)行詳細(xì)的入科介紹,在護(hù)士晨會(huì)上介紹她們并表示歡迎,消除她們陌生和不安感,讓學(xué)生安心,盡快融入科室集體;我們還鼓勵(lì)學(xué)生向患者介紹自己,會(huì)邀請護(hù)生參與每月的“患者健康講座”,與患者一起聽課、幫助患者搶答問題,加強(qiáng)她們的護(hù)患溝通能力。在腎內(nèi)科,師生相處融洽,就像一個(gè)大家庭,教師節(jié)老師收到了學(xué)生的手工折紙,中秋節(jié)學(xué)生不能回家過節(jié),老師送學(xué)生月餅,學(xué)生要離開順德回家,我都要求她們向我報(bào)平安,我手機(jī)上還保留著每個(gè)學(xué)生安全到家的訊息……。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。
護(hù)士帶教心得5篇護(hù)士帶教心得曾經(jīng)我的帶教老師以美好的護(hù)士形象、和善的護(hù)理語言、規(guī)范的技術(shù)操作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的護(hù)患溝通影響著我,在學(xué)習(xí)上悉心教導(dǎo)、生活上關(guān)懷備至,讓我在溫暖的環(huán)境下完成實(shí)習(xí)過程,我希望能把它們傳承與發(fā)揚(yáng),潛而默化影響、溫暖著我的學(xué)生,培養(yǎng)出優(yōu)秀的護(hù)理接班人。
團(tuán)委老師心得體會(huì)及收獲篇十五
因?yàn)橄矚g,甘守三尺講臺(tái)努力爭做四有老師,因?yàn)榻處熓且粋€(gè)幸福的職業(yè),為孩子們傳授知識(shí)。下面是本站小編為大家收集整理的甘守三尺講臺(tái)爭做四有老師
心得體會(huì)
及收獲,歡迎大家閱讀。如果學(xué)生是船,那老師就是帆,引領(lǐng)他們在知識(shí)的海洋里不斷向前;如果學(xué)生要踏上旅途,那老師就像他們手持的蠟燭,照亮在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。我們打開學(xué)生心靈的窗戶,我們成為他們精神的支柱,我們送學(xué)生走上學(xué)習(xí)的道路,給予他們無窮的鼓舞。的確,老師是孩子心中神秘、廣袤的偶像,既可以讓學(xué)生領(lǐng)略“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”的美景,又可以帶他們回首金戈鐵馬、氣吞萬里英雄史詩,吟誦著“黃河之水天上來,奔騰到海不復(fù)回”的詩句,在美妙的境界中暢游。
身為一名教師,當(dāng)我走向講臺(tái),我要說,為師很苦!但也很值!每天我早早來上班,很晚才回家。在我家那條胡同里,我是走得最早,回來得最遲。在物欲橫流,金錢至上的今天,越來越多的人對名利趨之若鶩?,F(xiàn)實(shí)生活實(shí)在令做老師的感到無奈,當(dāng)別人風(fēng)姿卓越時(shí),我自然也想“窈窕”一番,卻終因職業(yè)所限而樸素大方;面對這些,我困惑了,守著這份清貧的職業(yè),值嗎?望著那一張張可愛的小臉,一雙雙清澈的眼睛,剎那間,一種至真至純的情感包攏了我的全身,我的心如海水悄悄漫過。我終于明白了:老師在物質(zhì)上是清貧的,精神上卻是富有的!我暗下決心:從今后,我將實(shí)實(shí)在在的愛我的學(xué)生,愛我的工作,踏踏實(shí)實(shí)做名老師。讓所有的學(xué)生健康成長,讓更多的學(xué)生取得更好的成績是我不變追求!此時(shí)我想說:改革開放滿神州,教師更風(fēng)流.備課批改輔導(dǎo),學(xué)生樂悠悠.晴時(shí)暖,陰時(shí)愁,共交流,天下園丁,辛勤勞作,共享豐收!
有一首詩最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣,那就是講臺(tái)。不用說我們一無所有,我們擁有同一顆熾熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空!在同一片天空下,我們用愛播撒希望。
有人這樣形容老師的生活:吃的清淡,穿的素淡。在提倡廉政文化建設(shè)的今天,我想說:我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛譜寫師德。平等交流,溝通無限。
要問我為什么那樣辛苦,那樣執(zhí)著?我想,我的力量來自于我們勝利小學(xué),來自于我們充滿朝氣和干勁的大集體。在這里,我想用一首詞描述我們的學(xué)校:百年名校勝利來,學(xué)生家長在徘徊,想方設(shè)法擠進(jìn)來.校園書聲瑯瑯起,教育之花已登臺(tái),為誰零落為誰開?在這里,有摔傷后依然拄著雙拐艱難的爬到三樓給孩子們上課的杜慧芳老師;有家中親人重病在床,自己也拖著病體依然堅(jiān)持上班的趙春雨校長、賈發(fā)勤老師;有大病初愈后仍然一心撲在工作上的闞慶國老師、魏祎老師;還有雖已兩鬢斑白,仍舊兩袖清風(fēng),雖已年過半百,依然堅(jiān)守一線的葛秀云主任、沈長友老師、劉家存老師、高乃軍老師和韓冰老師。是什么力量支撐著我們老師忘我工作?又是什么精神使我們老師不知疲倦?是對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,對人生的追求。
小時(shí)候,胸前多了一條紅領(lǐng)巾,每當(dāng)周一升旗儀式的時(shí)候,右手莊嚴(yán)地舉過頭頂,那一刻覺得無比的自豪。初中時(shí),胸前多了一顆團(tuán)徽,亮閃閃的,甚是開心。大學(xué)時(shí),當(dāng)右手握拳莊嚴(yán)宣誓之時(shí),胸前再無“點(diǎn)綴”,當(dāng)時(shí)自己覺得奇怪,為何黨員沒有任何“標(biāo)志”?后來細(xì)細(xì)一想,發(fā)展成為黨員,最需要的是一顆心,無需外在的“證明”,心在,黨就在。
工作以后,我成為了一名高中老師,在和學(xué)生相處的日子里,我來不及思考我為孩子們留下了些什么,教會(huì)了他們什么,我只是每天都很努力很用心地去教育他們,和他們共同成長。教師這一職業(yè)總被賦予了太多的定義:靈魂的工程師、吐絲的春蠶、化淚的蠟炬、孺子牛等等。其實(shí),拋開這些光圈,最樸實(shí)的詮釋不過是八個(gè)字:德高為師,身正為范。
教師是一個(gè)幸福的職業(yè),看著一幫幫孩子漸漸長大成人,各自展開精彩紛呈的人生。而今,我們駐足回頭的時(shí)候,總會(huì)問問自己:“我們曾在課堂上教給了孩子們什么?孩子們學(xué)到了什么呢?”后來,我才慢慢發(fā)現(xiàn),孩子們真正學(xué)到的并不是短短幾篇課文中的知識(shí)要點(diǎn),而是老師的人格!
我是一名教師黨員,“教師”和“黨員”這兩個(gè)詞意味著兩種身份,而這兩種身份卻又是相互交融的。黨員也是實(shí)實(shí)在在的人,分布在中國黃土地的各個(gè)地方,我們或許是老師,或是醫(yī)生,或是農(nóng)民,或是工人……職業(yè)繁復(fù)不一,但是我們卻有一個(gè)共同的身份——共產(chǎn)黨員。我們將黨性貫穿在自己的人生價(jià)值中,在工作崗位中發(fā)揮著自己的作用,用行動(dòng)實(shí)實(shí)在在地詮釋黨員精神!
兩學(xué)一做
的要求是——學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員。何謂合格黨員?于我而言,就是當(dāng)一名好老師,盡己所能培養(yǎng)孩子成為具備善良、勤奮、謙遜、正直、積極樂觀等等優(yōu)秀品格的大寫的中國人。記得之前看過一個(gè)小故事,七一是黨的生日,幼兒園小朋友舉辦了隆重的儀式,儀式上,小朋友站在蛋糕面前,問老師:“老師,今天是黨的生日,黨在哪里?”對于小朋友而言,讓他們理解“黨”并不容易,可是我們可以通過歷史故事,通過身邊的各種先進(jìn)黨員故事,讓他們看到,黨就在他們的身邊,就在每一個(gè)人的信念里和心里。孟子曾說:“天下之本在國,國之本在家,家之本在身?!闭n堂其實(shí)就是老師給孩子們建造的一個(gè)家,在這個(gè)家里,老師若是無法做到身正,那么脊梁就坍塌了,這個(gè)家就是一個(gè)醞釀邪惡的地獄。作為黨員老師,我們理應(yīng)為孩子們樹立一個(gè)榜樣。言傳和身教,是不可或缺的兩個(gè)方面,當(dāng)我們拒絕一切不良誘惑,一身正氣地站在講臺(tái)上的時(shí)候,我們即使沉默不語,孩子們也會(huì)聽到我們內(nèi)心的聲音——不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤!這難道不正是一篇篇課文想要告訴孩子們的嗎?一路成長一路播種,這些種子關(guān)于信仰、關(guān)于堅(jiān)韌、關(guān)于追求、關(guān)于清廉、關(guān)于勇敢、關(guān)于……這里的家方才是真善美的搖籃。我們并不奢求自己的言行一定會(huì)影響孩子們的一生,我們只是希望,有一天,當(dāng)我們的學(xué)生站在十字路口的時(shí)候,他們會(huì)做出正確的選擇,邁開步伐轉(zhuǎn)身走進(jìn)不起眼的樸實(shí)無華的路口,而前方卻是陽光燦爛的未來!
黨員身上肩負(fù)著神圣的使命,我們曾在蒼穹下留下我們共同誓言的回響,誓言從口中喊出,而行動(dòng)應(yīng)從心去觸發(fā)。作為一名人民教師,讓黨性融入自己的血液,用自己挺立的人格鑄造大寫的師魂!
從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師的我,今天終于成了現(xiàn)實(shí)。我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了這陽光下最燦爛的花的事業(yè)。晨光中我站在教室門口用微笑迎來一張張朝陽般的小臉,暮色里,我將一天的疲憊隱藏,目送孩子們一個(gè)個(gè)離去的背影。聽?wèi)T了清晨的聲聲問候,看慣了傍晚燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時(shí)刻蕩漾著母親的溫柔,是種種調(diào)皮的行為讓我時(shí)而流露出嚴(yán)師的表情。從業(yè)十多年以來,我深深體會(huì)到做一名幼兒教師平凡與快樂。
因?yàn)槲覑圻@一行,我不斷努力。
一個(gè)人的成長離不開磨礪和歷練,教師的工作也是如此,記得剛走上工作崗位不久,由于自己工作踏實(shí)勤奮,深受領(lǐng)導(dǎo)的喜愛,讓我承擔(dān)鎮(zhèn)教學(xué)公開活動(dòng)時(shí),為了圓滿完成這次活動(dòng),我花了兩個(gè)星期的時(shí)間,精心設(shè)計(jì)好
教案
,準(zhǔn)備充足的教具,而試上時(shí),我把事先預(yù)定好的問題拋給孩子,可最終未達(dá)到預(yù)計(jì)的效果。經(jīng)過園領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助,我反復(fù)修改教案,設(shè)想教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的每個(gè)意外……正是因?yàn)槲谊P(guān)注到每一個(gè)教育細(xì)節(jié),在那一次公開課上,孩子們與我進(jìn)行了愉快的互動(dòng),活動(dòng)取得了成功。這也給我的教學(xué)路上打下堅(jiān)定的基礎(chǔ),在我的成長路上,一次演示,一次探討,一次練習(xí),讓我收獲的不僅僅是掌聲和榮譽(yù),它更讓我增強(qiáng)了自信和勇氣。現(xiàn)在的我,與年輕教師相比,有些方面還存在差距,如:墻式的設(shè)計(jì)、教學(xué)中的創(chuàng)新,這都擺在我的面前,雖是老教師,我不斷從她們那里學(xué)習(xí),還查看當(dāng)前的教育信息,使自己不斷充電,不被時(shí)代所淘汰,我堅(jiān)信,只有自己不斷地磨練自己,才能迎接新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。因?yàn)閻酆⒆?,我不斷努力?/p>
說實(shí)在話,在幼兒園的每一天都在孩子的喧鬧聲中度過,我沒有厭煩過,在孩子永遠(yuǎn)問不完的“為什么”中,我一一予以解答。這樣使我更加年輕。記得剛到世幼,遇到一位智障孩子,孩子的母親每天把孩子穿得干凈整潔,送到我面前,從沒有聽到她有一聲怨言,作為教師的我,也深深地被這位母親所感動(dòng)。為了讓孩子能融入我們的班級(jí),各個(gè)活動(dòng)我都讓他參加,不管他完成的怎樣,我始終堅(jiān)信一點(diǎn):孩子的快樂就是我的快樂。在生活自理方面,在他中班時(shí)都是在我的幫助下完成,到了大班,我想應(yīng)該幫助他,經(jīng)過我的反復(fù)訓(xùn)練,孩子能自己大小便,通過三年的幼兒園生活,他會(huì)說一些簡單的話,能遵守班級(jí)常規(guī),臨畢業(yè),他的母親非常感激我,我也深深地感悟到愛的回報(bào),愛的收獲。
因?yàn)槲覑鄣娜?,我不斷努力?/p>
在我的教學(xué)生涯中,我的一些領(lǐng)導(dǎo)、同事深深感染著我,讓我永遠(yuǎn)銘記我是一名光榮的幼兒教師。一位是我曾經(jīng)的同事,也是我工作中的引路人,她是一位從業(yè)多年的老教師,工作兢兢業(yè)業(yè),業(yè)務(wù)水平精湛,我在工作中遇到的難題,總是與她商量解決,是她手把手教我如何教育孩子,如何提高自己的業(yè)務(wù)水平,她那積極向上的精神,樂觀豁達(dá)的態(tài)度,對待周圍的一切,她從不會(huì)因?yàn)槟觊L而偷懶一點(diǎn)工作任務(wù),她那充滿陽光的臉上流露出朝氣蓬勃快樂的神情,這種情緒時(shí)刻感染著孩子,也深深地感染著我,讓我看到了堅(jiān)守職業(yè)的信念與意志,學(xué)會(huì)了回報(bào)與感激。還有就是我們現(xiàn)在的園長,她那人性化管理在工作和生活方面都給予我非常大的鼓舞和關(guān)心,她那春風(fēng)般的笑容,我把它傳遞給家長和孩子,她們那認(rèn)真實(shí)干的精神,成了我工作的動(dòng)力。作為領(lǐng)導(dǎo),她是我精神的方向標(biāo),我感謝她開拓了我的教育視野,提升了我的教育境界,讓我更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。
回首走過的歷程,我知道因?yàn)閻郏遗W(xué)習(xí),領(lǐng)悟到新的教學(xué)理念。因?yàn)閻?,我?huì)讓我的孩子玩的更好,學(xué)得更好,成長的更快。
因?yàn)閻?,我?huì)對我?guī)椭P(guān)心過的人說一聲:我無怨無悔;因?yàn)閻?,我由衷的感到做一名幼兒教師的快樂和幸?
團(tuán)委老師心得體會(huì)及收獲篇十六
在學(xué)校,團(tuán)委老師是最忙碌的人之一。在每個(gè)星期一至五的工作日里,他們十分繁忙,忙著組織各種各樣的學(xué)生活動(dòng)和會(huì)議,為學(xué)生提供盡可能多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。以下是一天的團(tuán)委老師的心得體會(huì)。
第二段:早上的工作。
早上八點(diǎn)鐘左右,在團(tuán)委老師到達(dá)學(xué)校后的第一件事,就是查看學(xué)生會(huì)議的通知和計(jì)劃。然后,他開始安排和準(zhǔn)備會(huì)議的工作,確定會(huì)議議程和流程。此外,團(tuán)委老師還要準(zhǔn)備學(xué)生們的早間活動(dòng)。與此同時(shí),他也要和其他的教師和學(xué)生展開溝通,了解他們的需要,并安排好相應(yīng)的活動(dòng)。
第三段:中午的任務(wù)。
下午一般是學(xué)習(xí)時(shí)間,而中午則是團(tuán)委老師繁忙工作的另一部分。在午休時(shí)間里,團(tuán)委老師要進(jìn)行常見的兩個(gè)任務(wù)。首先,他需要審查學(xué)生們的活動(dòng)計(jì)劃。還需要檢查學(xué)生會(huì)的資金使用情況。這個(gè)過程需要保持高度的準(zhǔn)確性,以免出現(xiàn)任何錯(cuò)誤。
第四段:下午的工作。
下午,團(tuán)委老師所做的評(píng)估工作變成了現(xiàn)實(shí)。在社區(qū)服務(wù)之外的常規(guī)學(xué)生活動(dòng)工作中,他的第一項(xiàng)任務(wù)是規(guī)劃和實(shí)施緊急救援服務(wù)。團(tuán)委老師們需要參加一些必要的會(huì)議和為學(xué)生活動(dòng)做好了所有的準(zhǔn)備工作。這時(shí),團(tuán)委老師必須確定活動(dòng)場地是否符合標(biāo)準(zhǔn)要求,協(xié)調(diào)與相關(guān)人員之間的關(guān)系。
第五段:結(jié)束語。
為了一個(gè)更好的學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃以及學(xué)生成長,團(tuán)委老師的工作是非常必要的。他們所做的工作可謂是毫無紕漏,全面地推動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展。在數(shù)量繁多的工作任務(wù)中,他們一直保持樂觀向上、努力工作的心態(tài),在創(chuàng)造學(xué)生幸福的同時(shí)也為自己的事業(yè)貢獻(xiàn)了力量。
團(tuán)委老師心得體會(huì)及收獲篇十七
第一段:引言(字?jǐn)?shù)約200字)。
作為團(tuán)委老師,我有幸參與和見證了許多青年學(xué)生在大學(xué)期間的成長和進(jìn)步。這段時(shí)間里,我深深地體會(huì)到了自己工作的意義和價(jià)值。我意識(shí)到,作為一名團(tuán)委老師,我的工作不僅僅是教導(dǎo)學(xué)生,更是引導(dǎo)他們在成長過程中積極向上、努力拼搏。在這篇文章中,我將分享我作為團(tuán)委老師的工作心得和體會(huì)。
第二段:教育方法(字?jǐn)?shù)約200字)。
作為一名團(tuán)委老師,我深知教育方法對學(xué)生的影響至關(guān)重要。我注重發(fā)掘?qū)W生的潛能和個(gè)性特點(diǎn),在教育過程中靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。我鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,通過組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)力。
第三段:團(tuán)隊(duì)建設(shè)(字?jǐn)?shù)約200字)。
作為團(tuán)委老師,我深知團(tuán)隊(duì)建設(shè)對學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。我積極組織學(xué)生參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng),并注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和能力。我鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí),營造積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍。同時(shí),我也注重對團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)別指導(dǎo)和關(guān)懷,幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中的困難,激發(fā)他們的自信心和主動(dòng)性。
第四段:心理輔導(dǎo)(字?jǐn)?shù)約200字)。
作為團(tuán)委老師,我深知學(xué)生在大學(xué)期間面臨的各種心理問題。我注重對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),關(guān)注他們的心理健康問題。我通過與學(xué)生的溝通和交流,幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,解決心理疑惑和困惑。同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)和應(yīng)對能力,通過開展心理健康教育活動(dòng),提高學(xué)生的心理素質(zhì)和抗壓能力。
第五段:總結(jié)與展望(字?jǐn)?shù)約200字)。
作為團(tuán)委老師,我深感責(zé)任重大、使命光榮。這段時(shí)間以來,我通過自己的努力和付出,見證了許多學(xué)生在大學(xué)期間的成長和進(jìn)步。我為他們的成績感到驕傲和自豪。同時(shí),我也清醒地認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)和提高的地方。未來,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平,為更多的學(xué)生提供更好的教育與指導(dǎo)。我深信,在團(tuán)委老師這個(gè)崗位上,我將繼續(xù)追求卓越,在學(xué)生的成長道路上盡自己的一份力量。
團(tuán)委老師心得體會(huì)及收獲篇十八
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩長空,因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩我的老師,在此分享。
心得體會(huì)。
作文。
我感恩我的父母,是他們給予我生命,給了我一個(gè)溫暖的家。堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港將永遠(yuǎn)成為我棲息的地方。
我感恩我的爺爺,奶奶,是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無憂無慮的氛圍,使美妙的童真永存于我的記憶之中。
我感恩我的老師,是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷,用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。
我感恩我的朋友,同學(xué),是他們讓我感到集體生活的快樂,“朋友是世上最大的寶貝?!弊寣W(xué)生時(shí)代成為相冊中最真最純的一頁。
我感恩那些曾幫助過我的人,是他們讓我感到人間處處有真情,人與人之間的縫隙中不只是無形的空氣。
我感恩那些被我?guī)椭^的人,是他們給予了我回報(bào)他人的機(jī)會(huì),同時(shí)也讓我感悟到:助人之樂,妙不可言。
我感恩那些鼓勵(lì)過的人,是他們讓我看到希望的晨曦,一改頹然,乘著行動(dòng)之舟朝夢想的彼岸駛?cè)ァ?/p>
我感恩對我不滿的人,是他們的不滿,我才認(rèn)識(shí)到自己的不足,從而朝著正確的方向前進(jìn)。
我感恩嘲笑我的人,是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力,讓有些動(dòng)搖的心愈來愈堅(jiān)定,從而一步步走向成功。
我感恩……。
很多很多的人……。
傾聽別人講述他那動(dòng)人的故事,我不由得流出了淚水?,F(xiàn)在的我們是幸福家庭的孩子,而有的孩子他們的父母不是離異,就是不在他們身邊了。那些孩子多么羨慕我們啊!可我們卻不珍惜自己現(xiàn)在所擁有的,還與父母頂嘴.吵架。
時(shí)光悄逝,帶走了天氣的變化,帶來的卻是父母的衰老??粗改割^上的白頭發(fā)漸漸多了,身軀漸漸瘦弱,臉龐漸漸憔悴了。我們卻無知地一直與父母相斗。
辛勤的園丁,教給我們做人的道理。而有人卻在背后說他們的種種壞處,有時(shí)還在貼吧上說這個(gè)老師每天都用那種可怕的眼神看著他們。這些話不應(yīng)該是我們說,我們應(yīng)該說的.做的,就是尊敬老師。
在心情憂傷時(shí),朋友.同學(xué)是我們唯一的傾述者;在遇到難題時(shí),朋友.同學(xué)是我們的救星;在高興時(shí),朋友.同學(xué)是我們的共享者。他們是我們的寶貝。
"感恩"體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中.讓我們懷著一顆感恩的心,用平實(shí)的話語和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出發(fā)自內(nèi)心的謝意吧!
白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天,于是藍(lán)天便擁有了一顆感恩的心,它便把晴空萬里給予人們;樹葉奉獻(xiàn)給大樹,于是大樹便擁有了一顆感恩的心,它便把一片片樹蔭撒向大地。
古人曾經(jīng)說過:“滴水之恩,應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)?!备卸魇且环N生活態(tài)度,是一種品德,是一種思想境界。可是,我們有些人的感恩之心似乎在慢慢趨于隱匿,取而代之的是無休止的抱怨。擁有了關(guān)愛我們的親人,我們卻抱怨他們太過嘮叨;交到了真心以待的知己,我們卻抱怨他們還不夠朋友;過上了平淡安穩(wěn)的日子,我們卻抱怨它不夠富裕,,,,,,由于抱怨太多,我們失去了做人的準(zhǔn)則,由于抱怨太多,我們忘記了感恩,忘記了我們是從何處來要到何處去要說我們從何處來,我們是從母親的懷里來,是我們的母親忍受著十月懷胎的艱苦和生產(chǎn)的痛苦,期待我們將臨人間,隨著我們在人世間的第一聲響亮的啼哭,母親就開始日復(fù)一日,年復(fù)一年,無休無止的為我們操心,操勞,無怨無悔。
母親給了我們生命,養(yǎng)育我們健康成長,我們應(yīng)感謝這生命的賜予,這無怨無悔的付出。
當(dāng)我們什么事都不懂時(shí),我們步入了幼兒園,小學(xué),中學(xué),來到了指明我們?nèi)ハ虻牡胤?。在這里,老師教我們做人,給我們知識(shí)。在老師的培育下,我們學(xué)會(huì)了我們原來不懂的東西,明白了學(xué)習(xí)的目的,掌握了學(xué)習(xí)的方法,知道了人活著的真正意義,樹立了遠(yuǎn)大的志向。
面對父母,老師的養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩,“我們是不是應(yīng)該勤奮讀書呢?”答案是肯定的。那究竟怎樣才能做到勤奮呢是“三更燈火,五更雞”是“敏而好學(xué),不恥下問”是“讀破萬卷書,行萬里路”還是“應(yīng)知學(xué)問難,在于點(diǎn)滴勤”事實(shí)上這四句話就是勤奮的四層含義。假如我們能這樣去做,也許能給父母,老師一點(diǎn)的安慰。
英國的作家薩克雷說過:“生活就是一面鏡子。你笑,它也笑;你哭,它也哭。”你感恩生活,生活將賜于你燦爛的陽光。你不懷感恩之心,最終可能一無所有,如果你每天能帶著一顆感恩的心,那么你面對生活的態(tài)度該是愉快積極的。
讓我們一起努力,讓夢飛翔!
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩長空,因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩我的老師,因?yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門,讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長歷程中,您濃濃的師愛一直伴隨左右。
記得剛上小學(xué)的時(shí)候,我對學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因,在課堂上,我就是知道問題的答案,也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了,向我投來鼓勵(lì)的目光,似乎在說:“潘怡,別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒關(guān)系?!笔悄鷾厝岬哪抗猓屛以黾佑職?。我立刻舉起手回答,雖然答得不怎么理想,但您還是微笑著表揚(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次,使我增加了膽量,久而久之,我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
當(dāng)我遇到難題向您請教時(shí),您總是樂意接受,耐心地給我講解題思路,一遍又一遍,不厭其煩。當(dāng)我通過您的講解,把這道題做對時(shí),您臉上露出了舒心的笑容。
當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí),您一個(gè)勁兒地問我有沒有難受,要不要去醫(yī)院……直到第二天早上,我來上學(xué)時(shí),您還關(guān)心地問我,身體好些了嗎?是您對我生活上無微不至的關(guān)懷,如同春雨般滋潤著我幼小的心田,讓我感受到第二份親情,望著您,我真想說:“謝謝您,老師?!?/p>
當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候,您并沒有大聲喝斥我,而是輕聲細(xì)語地問清了事情的原由,幫我排憂解難。我真感激您啊!您是非分明,從來都不平白無故地批評(píng)人。
當(dāng)我在期未考試中取得好成績的時(shí)候,您在班上表揚(yáng)了我,還帶頭鼓起掌。要知道,老師是因?yàn)槟@小小的掌聲,使我在學(xué)習(xí)的道路上又增添了一份信心,讓我明確了奮斗的目標(biāo)。
當(dāng)我……。
五年了,在這五年里,無論我遇到了什么,您都會(huì)與我一同面對。您為我付出得太多太多,深似大海,高如藍(lán)天。老師,在我的眼里您是神奇的。我終于明白:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的道理。因?yàn)槟鶑氖碌氖聵I(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我發(fā)自內(nèi)心地感激您,我的老師!感謝您為我所做的一切!將來,無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木,我都將以生命的翠綠,向您祝福_我的老師!
小草感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗聣殉砷L;鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲屗臃曳?雄鷹感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它自由翱翔。而我們更需要感恩,感恩給予我們生命的父母,因?yàn)槭歉改笧槲覀兊纳V寫了愛的篇章。
通過這次活動(dòng),我更加感受到了父母、老師、同學(xué)們對我的深切的愛和不言回報(bào)的付出,才明白我的身邊一直充滿了愛。
當(dāng)同學(xué)演講感恩父母時(shí),我便回憶著父母對我無微不至的關(guān)愛;當(dāng)演講感恩老師時(shí),我腦海中又浮現(xiàn)出老師誨人不倦的畫面;當(dāng)演講感恩同學(xué)時(shí),我仿佛又看到了他們?nèi)缟饺闱宄旱男δ?。每一個(gè)瞬間都是那么難忘,一次次震撼著我的心靈。
我要感恩生我養(yǎng)我的父母,父母給予了我們太多。據(jù)統(tǒng)計(jì),父母把一個(gè)孩子撫養(yǎng)成人,至少需要三十萬元!為了它,父母終日操勞,付出了多少努力,又有多少艱辛。那無言的愛,化作一個(gè)更忙碌而又瘦削的背影,漸漸遠(yuǎn)去。為了它,我更不能辜負(fù)父母的期望。拿到好成績,與其說是為自己,不如說是為父母。因?yàn)椋挥锌吹絻?yōu)異的成績,他們疲憊的臉上才會(huì)蕩漾起笑容——因?yàn)樗麄冎溃磺行量嗪透冻龆际侵档玫?。其?shí)這就是感恩父母最好的方式。
當(dāng)我聽到母親為等待兒子而中暑時(shí),我不禁想起,我的母親何嘗不是一樣:多少個(gè)雨天,為了給我送傘,母親冒雨等我,看到我,就急忙跑過去,眼里流露出慈祥的目光,卻不顧自己的臉上在不停的滴下水,不知是雨水還是汗水……看到此情此景,我的眼淚奪眶而出,緊緊擁抱著母親,輕聲說:“謝謝您!”
這就是感恩,最樸實(shí)無華,真摯動(dòng)人的感恩,我們應(yīng)懷一顆感恩的心去對待父母,對待他人,對待社會(huì)。讓感恩在心間長存。
又響起了那熟悉的旋律:“感恩的心,感謝有你。伴我一生,讓我有勇氣做我自己……”帶著萬千的感慨,一個(gè)個(gè)感動(dòng)和對未來的憧憬與希望,結(jié)束了這次活動(dòng),但感恩永不結(jié)束。
她,是一個(gè)平凡而又不一般的人;她,是一個(gè)其貌不揚(yáng)而又無比高尚的人;她,是一個(gè)默默無聞而又無私奉獻(xiàn)的人。她,就是我們班主任_項(xiàng)老師。
在二年級(jí)的時(shí)候,也就是項(xiàng)老師接過我們班的那個(gè)學(xué)期。我的成績并不出類拔萃。而且是一個(gè)膽怯的小女孩。有時(shí)候在腦子里想好了,可是一發(fā)言,就緊張起來,把答案忘得一干二凈,站著不知所措。但是老師還是一個(gè)勁得鼓勵(lì)我和同學(xué)們:對錯(cuò)并不重要,只要肯動(dòng)腦筋。
記得有一天。下課時(shí),同學(xué)們正玩得起勁。突然,一位男同學(xué)不小心撞到了頭部,頓時(shí)起了一個(gè)大包,血流滿地。同學(xué)們都慌了神,急忙把他送到老師辦公室去。老師見狀,連忙用紙巾捂住他的傷口,并扶他去義務(wù)室治療。上課時(shí),老師批評(píng)了同學(xué)們不應(yīng)該那么調(diào)皮,但是語氣中流露出更多的是擔(dān)心。
老師,我是小船,您是大海,沒有您,我怎么能遠(yuǎn)航?老師,我是泉水,你是高山,沒有您,我怎么能潺潺流淌?老師,我是幼苗,您是雨水,沒有您,我怎么能出壯成長?您用知識(shí)甘露,種下我們的理想花朵;您用心靈源泉,潤育我們品德的美果。在不久的將來,我不論成為挺拔的白楊,還是不起眼的小草野花;老師,我都會(huì)以所有的翠綠向你致敬!我衷心向您道聲:“老師,謝謝您!”。
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