教案可以幫助教師合理安排教學(xué)資源和教學(xué)材料。教案的編寫應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行合理安排。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚帉懡贪傅募记珊徒?jīng)驗,希望能對你有所啟發(fā)。
神奇的手教案中班篇一
2、感知顏色的變化,進(jìn)行三種顏色的分類。
3、幼兒積極參與活動,并獲得其中的樂趣。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
透明飲料瓶若干個,顏色標(biāo)記,塑料簍子三個。
【活動過程】。
一、觀察、探索瓶子的秘密。
1、導(dǎo)人:“小朋友,平時我們常常會喝飲料,飲料瓶有各種各樣的。今天我?guī)淼目墒巧衿娴娘嬃掀?。(揭開遮布)這些瓶子怎么神奇呢?這些瓶子呀都會變魔術(shù)!”
“大家快來看看,神奇的瓶子是什么樣的?”(都是透明的,身體是細(xì)細(xì)長長的……裝著沒有顏色的水。)教師要做準(zhǔn)確概括。
提問:你看到了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么呢?
二、發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。
過渡:“瓶子里有秘密噢!下面一個人拿一個,我也拿一個?!保ㄗ⒁猓赫镜奈恢貌灰珨D,不要背對大家。)。
(1)“拿好你的瓶子,音樂響起來,讓我們和瓶子一起跳個舞吧?!?/p>
(2)“讓瓶子動起來,讓瓶子里的水也跳動起來!”
2、找變化。
(1)“看看你們的瓶子有沒有什么變化???”(只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了。注意讓孩子自己說出顏色。)。
(2)“咦,你瓶子里的水變成了什么顏色?他的也變了,變成了什么顏色?我的怎么沒有變???(感到很奇怪。)。
(3)收瓶子:“我們先把瓶子送回去,然后趕快坐到椅子上。”
幼兒討論:想想會是什么原因呢?”
三、玩變色游戲,進(jìn)行顏色分類。
過渡:“這兒還有好多神奇的瓶子呢(揭開遮布),一個人拿一個,我們再來試一次吧?!?/p>
1、變顏色。
“準(zhǔn)備好。(音樂開始)動起來吧,讓瓶子里的水也跳動起來!”
(1)(音樂停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?變成了什么顏色?這紅紅的像什么?”
(2)“下面我們來玩一個找朋友的`游戲:我數(shù)一,二,三,紅色和紅色站在一起,藍(lán)色站在一起,黃黃站在一起。我要開始數(shù)啦,一,二,三?!保z查)。
(3)(神秘一點)“噓!我的瓶子在和我說話呢,他說瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢?找找看,在這兒呢,(出示空簍)上面還貼著標(biāo)記。下面請你們看著瓶子里水的顏色,按標(biāo)記把瓶子送回家吧?!?/p>
(注意:節(jié)奏要慢一點,要讓孩子都能安靜下來才開始說,不要急。)。
四、再變顏色,揭示秘密。
1、老師換瓶蓋變色。
過渡:“瓶寶寶都回家了,我們也坐到椅子上休息休息吧?!?/p>
(1)“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色,它說它還會變顏色!”“這次能變出什么顏色呢?我們仔細(xì)看看吧。”(邊說邊換瓶蓋,音樂起。如果有孩子說出我換瓶蓋了,“我是在換瓶蓋,老師為什么要換瓶蓋呢,待會兒你就知道了?!保?。
(2)“看,顏色真的又變了,變成了?綠色啦!”
(3)“你們也把瓶寶寶輕輕地請出來??辞宄隳玫钠孔樱锩娴乃鞘裁搭伾??!?/p>
幼兒拿瓶子,隨音樂的節(jié)奏舞動。
(4)“瓶子里的水變色了嗎?為什么沒變色呢?”
2、小朋友換瓶蓋變色。過渡:“原來這里面有一個小秘密呢!想知道的人趕快找一張椅子坐下來?!保ㄓ變夯匚恢茫┯變翰聹y。(如幼兒猜測不到,教師啟發(fā):細(xì)心的小朋友就會發(fā)現(xiàn),剛才魔法師換了一個瓶蓋,瓶子里水的顏色就又變了,那么,秘密到底在哪兒呢?)。
(1)“秘密真的在瓶蓋里嗎?我們擰開瓶蓋看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?”
(2)“對了,蓋子里有顏色??纯茨闫孔永锼念伾推可w里的顏色是不是一樣的???”
(3)“請你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。找一個和你顏色不一樣的,互相交換一下瓶蓋,換好后一定要用力把瓶蓋擰緊?!?/p>
(4)幼兒換瓶蓋(音樂響起來)。
(5)“原來是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說。
(6)結(jié)束語:“噢,不同的顏色碰到一起,就會變成另外一種顏色。小朋友們請帶上你的瓶寶寶,跟老師來吧!我們再去換個瓶蓋,試試看吧!”
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
神奇的手教案中班篇二
1.體驗玩色的樂趣,產(chǎn)生探索的欲塑。
2.進(jìn)行三種顏色的分類,感知顏色的變化。
3.培養(yǎng)探索瓶子的興趣。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
透明飲料瓶若干個,三種顏色與幼兒同數(shù)的圓形標(biāo)簽、紅、黃、藍(lán)三色的標(biāo)志牌各一個。
一、逛超市,激發(fā)幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)不同顏色的飲料。
讓幼兒觀看逛超市視頻,并引導(dǎo)幼兒觀察各種飲料,說說對飲料的認(rèn)識及了解。(如:顏色)。
師:“小朋友都看到什么飲料了?他們都是什么顏色的?”(幼兒自由回答)。
二、觀察、探索瓶子的秘密:發(fā)現(xiàn)瓶子水都是透明無色的。
1.導(dǎo)人:“小朋友,今天老師帶來的可是神奇的瓶寶寶。(揭開遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個特殊的本領(lǐng)——會變魔術(shù)!”小朋友想不想看它表演魔術(shù)呀!
2.觀察瓶子。
“那我們先來認(rèn)識一下這些小魔術(shù)師,看看它們是什么樣子的?”(都是透明的,無色的。)教師要做準(zhǔn)確概括。
三、變魔術(shù)——發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。
過渡:“瓶寶寶準(zhǔn)備變魔術(shù)了,它想請幾位小朋友跟它一起變,誰愿意和它一起表演呀!”
1.瓶寶寶要求大家和它一起跳舞。
“拿好你的瓶寶寶,音樂響起,讓我們和瓶寶寶一起跳個舞吧。”(要求:1、瓶子必須晃動起來。2、音樂停止你和你的瓶寶寶一定停下來)。
2.觀察結(jié)果,找變化。
(1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個魔術(shù)好不好呀?”(注意讓孩子自己說出變顏色了。)。
(2)“它今天表演的是個什么魔術(shù)呀?(變顏色了)那咱們來看看瓶子里的水變成了什么顏色?(感到很奇怪。)。
幼兒討論:瓶寶寶里的水為什么會變顏色呢?”
四、玩變色游戲,進(jìn)行顏色分類。
過渡:“激發(fā)幼兒一起變魔術(shù)的興趣”
1.一起變魔術(shù)。
“準(zhǔn)備好,瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。
(音樂停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”
2、顏色分類。
游戲:《找朋友》(紅、黃、藍(lán)分類)。
3看一看,想一想,找一找。
“小朋友這個魔術(shù)是怎么變成的?為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢?我們一起來找找看,你的瓶子里到底有什么秘密呀?”(可以引導(dǎo)幼兒擰開瓶蓋看一看,原來秘密在這兒呢。)。
小結(jié):瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的。
五、再變顏色,揭示秘密。
1.老師換瓶蓋變色。
“瓶寶寶剛才給我們變了個魔術(shù),它還想給大家變個魔術(shù)!”
2.小朋友換瓶蓋變魔術(shù)。
游戲:找朋友。
游戲規(guī)則:(1)不同顏色的兩個小朋友面對面的站在一起。
(2)換瓶蓋,變魔術(shù);
引導(dǎo):“原來是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說。
3、再一次分類。
游戲《找朋友》。
小結(jié):“噢,不同的顏色碰到一起,就會變成另外一種顏色。
紅+黃=橘黃色;黃+藍(lán)=綠色;藍(lán)+紅=紫色。
“小朋友今天和瓶寶寶學(xué)會了變魔術(shù),大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀!”
神奇的手教案中班篇三
1、認(rèn)識各種動物的尾巴。
2、了解動物尾巴的作用。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準(zhǔn)備。
歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)。
活動過程。
一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,咱們來一起聽一下吧?。ǜ枨缎‘嫾摇罚┨釂枺?/p>
1、歌曲中的小畫家是誰???(丁?。?/p>
2、丁丁畫的什么?畫的怎么樣?。浚π匪臈l腿,鴨子小尖嘴,兔子圓耳朵,大馬沒尾巴)。
3、丁丁是不是一個優(yōu)秀的畫家?
教師小結(jié):丁丁做事不認(rèn)真,沒有認(rèn)真觀察,只說大話,所以沒有畫好,我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。
二、找尾巴:
師:今天老師還帶來了一個“寶盒”呢!你們來猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大,里面到底都有啥?”孩子們,猜出來了嗎?現(xiàn)在我讓一個小朋友來把寶物拿出來!
松鼠的尾巴:什么顏色?像什么?(桃子,雨傘,小船)燕子的尾巴:像什么?(剪刀,岔子,牛角)猴子的尾巴:像什么?(蛇,蚯蚓,繩子)老牛的尾巴:像什么?(勺子。氣球,蝌蚪)出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。
師:“魔法盒里還有啥,讓我再來摸摸她”,幼兒繼續(xù)摸出動物的身子。
三、欣賞故事:
提問:
1、故事里都有誰???
2、它們發(fā)生的什么事?
3、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長出新的尾巴,蚯蚓的尾巴斷了,可以長成新的蚯蚓)。
活動延伸。
游戲《揪尾巴》。
動物的尾巴可真神奇,現(xiàn)在我們也來變成小動物,一起來玩揪尾巴的游戲吧!
教學(xué)反思。
1、在生活中,可以擴展幼兒對動物尾巴的認(rèn)識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。
2、在講解動物尾巴的作用時還應(yīng)該講清楚一些。
神奇的手教案中班篇四
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,使之變成各種可愛的小動物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
1、課前已認(rèn)識有各種圓形組成的動物。
2、各種顏色、各種大小的圓。
3、由圓變成的動物范例。
4、勾線筆、蠟筆、白紙。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣師:今天,我們班里來了一位小客人,(出示圓形)它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了,它可會變魔術(shù)喔!
小朋友想不想和圓圓一起來變魔術(shù)???
幼:想。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,使之變成各種可愛的小動物。
1、師:那請小朋友小眼睛看好咯!圓圓將變成什么呢?
幼:認(rèn)真看。
師:出示一個圓,進(jìn)行添畫,添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡,變成一條小魚。
咦,圓圓變成了什么呀?
幼:圓圓變成了小小魚。
師:小朋友們觀察的真仔細(xì),圓圓真神奇!看!圓圓還變成了小瓢蟲呢!
2、師:小朋友們想想看,圓圓還可以變成哪些小動物?
幼:發(fā)揮想象,自由講述。如:烏龜、章魚、小兔等等。
幼:一位幼兒上來嘗試在圓上進(jìn)行添畫,添畫小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴,以及背上的花紋。其余幼兒認(rèn)真看好。
師:適當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確添畫出小烏龜。及時表揚幼兒。
這位小朋友真棒,他很快的就把圓圓變成了小烏龜!
幼:大膽想象,發(fā)表意見。如:可以變成小雞、熊貓、小鳥等。
師:小朋友們說的真棒!如果要把圓圓變成小雞,我們應(yīng)該怎么變?
幼:大膽講述。
師:小結(jié)并示范,我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上,大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上,然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴,在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛的小雞就變出來啦!
幼:認(rèn)真看教師示范。
4、師:圓圓本領(lǐng)真大,已經(jīng)變出了這么多的小動物!那小朋友,你想將圓圓變成什么小動物呢?請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼:自由討論,初步確定主題。
師:請幼兒講一講,你準(zhǔn)備用幾個圓,變成什么小動物?
幼:大膽起來講述。
師小結(jié):小朋友的想法真多!可以用一個圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等;將兩個圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等;將四個圓變成蝴蝶、蜜蜂等等,將許多個圓變成毛毛蟲等等。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師:那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術(shù)吧!老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么動物,然后根據(jù)自己的需要選一個圓、兩個圓,或者許多個圓,撕去圓后面的雙面膠貼在紙上,再將它進(jìn)行添畫。
幼:認(rèn)真操作。
師:巡回指導(dǎo),要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動物。幫助能力弱的幼兒,鼓勵他大膽變圓。
四、展示幼兒作品師:請小朋友大膽地告訴大家,你用幾個圓變成了什么小動物?
幼:介紹自己作品,欣賞他人作品。
設(shè)計評析:
1、教師在活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。
2、能將幼兒的興趣、需求與活動內(nèi)容有機整合起來。在活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強,設(shè)計要根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。
神奇的手教案中班篇五
活動目標(biāo):
1、通過實驗,知道鹽可以增加水的浮力。
2、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5、初步了解其特性。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道水有浮力,有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗。
幼兒:每人裝有同量溫水的杯子3個,熟鵪鶉蛋,糖、鹽、味精各一份,攪拌棒一根,記錄表一張,彩筆一支,毛巾1條。
活動過程:
一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒好奇、探究的興趣。
師:小朋友,你們好!我是一名魔術(shù)師,今天為大家表演一個魔術(shù)。你們看,這里有一杯水,我還請來了一位神秘的小客人?!保ǔ鍪均g鶉蛋)。
(1)夏天到了,蛋寶寶要到水里去游泳,撲通一聲跳下水,蛋寶寶怎樣了?(蛋寶寶沉在水底)。
(2)不好了,蛋寶寶不會游泳,怎么辦呢?別著急,我來想個好辦法,讓蛋寶寶在水中浮上來。這是我的魔術(shù)粉(鹽),我要把它倒進(jìn)去,用魔棒攪一攪。
(師往杯子里倒入魔術(shù)粉,用攪拌棒慢慢攪拌,邊說“變變變”直至蛋浮起來)。
蛋寶寶怎樣了?(浮起來了)。
二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來?引發(fā)幼兒猜想與假設(shè)。
1、請你猜一猜,我是用什么來做魔術(shù)粉的?
(幼兒自由發(fā)言,教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒)。
2、剛才大部分小朋友猜的是鹽、糖、味精,邊說邊出示圖卡邊貼在大表格上,我的魔術(shù)粉就藏在它們中間,那么你認(rèn)為魔術(shù)粉是誰呢?(幼兒討論)。
3、教師出示記錄表,介紹記錄猜測的方法。(教師請幼兒將猜測結(jié)果用對、錯符號的方式記錄在表格上)猜測記錄后后鼓勵幼兒相互交流。
三、幼兒實驗,驗證猜測結(jié)果。
1、小朋友都有自己的想法,怎樣做才能知道你猜的對不對呢?
2、教師介紹每位小朋友盒中有3杯水,蛋寶寶在什么地方?桌上的魔術(shù)粉有哪些?(提示幼兒看清魔術(shù)粉標(biāo)記圖)。
3、請小朋友將每一種魔術(shù)粉倒進(jìn)相同標(biāo)志的杯子中試一試,輕輕攪拌,看一看發(fā)現(xiàn)了什么?每一種實驗后馬上記錄在表格上。
指導(dǎo)重點:觀察指導(dǎo)幼兒輕輕攪拌,引導(dǎo)幼兒間相互觀察、交流試驗的結(jié)果,感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂趣。(討論交流分享)。
請做完實驗的幼兒將表格粘貼到前面。匯總結(jié)果到大表格。
四、交流試驗結(jié)論,
1、說一說水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來?
2、為什么水里加入鹽蛋寶寶就能很快浮上來呢?鹽增加了水的什么力呢?
五、播放ppt,揭開《死海的秘密》。
2、幼兒觀看視頻“死海的秘密”。
3、提問:你發(fā)現(xiàn)了死海的什么秘密?
在死海里的人為什么不沉下去呢?
結(jié)論:(因為死海里含有大量的鹽,是普通大海海水含鹽量的七倍。)。
4、教師與幼兒總結(jié):原來,鹽可以增加水的浮力,才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來。
師:你們不僅救出了蛋寶寶,還發(fā)現(xiàn)了鹽的秘密。鹽的作用真奇妙,它還有許多奇妙的用處等我們來發(fā)現(xiàn),等你找到可別忘了告訴其他小朋友哦。
科學(xué)活動奇妙的鹽活動反思:
本次活動的設(shè)計是基于幼兒對水的浮力特性有了初步的認(rèn)識,并在認(rèn)識調(diào)料和發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。主要目的是使幼兒通過實驗,知道鹽可以增加水的浮力,并培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
開展科學(xué)活動教師的預(yù)操作非常重要。在活動進(jìn)行之前,我為了使幼兒觀察鹽增加水的浮力效果明顯,于是使用了約1/3杯的調(diào)料粉,通過操作,我發(fā)現(xiàn)分別放進(jìn)去之后,不僅鹽水里的鵪鶉蛋浮起來了,味精溶液里的鵪鶉蛋也浮起來了,原來味精里也含鹽。為了減少材料帶給幼兒的干擾因素,我有精心挑選了無鹽味精,經(jīng)過反復(fù)操作,我選取了剛好能使蛋富起來的鹽量,在此基礎(chǔ)上,再投放同樣量的味精和鹽,問題解決了。我還選取了材料較軟的木質(zhì)攪拌棒,并在每組材料中添放了備用的鵪鶉蛋,以備不時之需。
在材料的設(shè)計上,我們?yōu)榱藴p少幼兒間的'材料干擾,精心制作了像小簸箕一樣的操作盒,里面放置貼有三種調(diào)料標(biāo)簽的三杯水,標(biāo)簽的高度正好是水位線,另外一一對應(yīng)擺放貼有同樣三種標(biāo)簽的調(diào)料盒,這樣幼兒一目了然,對應(yīng)投放為幼兒操作提供了方便,避免了干擾。
在活動設(shè)計上,開始部分情景魔術(shù)“救救蛋寶寶”很快吸引了幼兒的注意力,教師在示范操作的同時還適時地向幼兒提出了操作要求,我還鼓勵幼兒大膽猜測,支持不同的想法。在實驗過程中,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有位幼兒放在鹽水里的鵪鶉蛋沒有浮起來時,耐心和幼兒共同尋找原因,當(dāng)發(fā)現(xiàn)原來是鵪鶉蛋破了時,及時為幼兒更換了好的鵪鶉蛋,達(dá)到了預(yù)期的實驗效果。在得出結(jié)論部分,我請幼兒將表格以疊壓的方式顯現(xiàn)操作結(jié)果,便于幼兒觀察得出結(jié)論。教師的啟發(fā)式提問也很重要,如:你發(fā)現(xiàn)了什么?——水里加入什么蛋寶寶浮起來?——為什么水里加入鹽蛋寶寶就能浮起來呢?——鹽增加了水的什么?這樣層層遞進(jìn)的方式幫助幼兒梳理知識點,一步一步向目標(biāo)靠攏。當(dāng)幼兒在鹽增加了水的什么?這一點仍有一點小困惑時,我又適時視頻“死海的秘密“從而用另一途徑加強了對這一現(xiàn)象的認(rèn)知。
活動結(jié)束后,我并沒有認(rèn)為這是真正的結(jié)束,有全面觀察了所有幼兒的實驗結(jié)果后,發(fā)現(xiàn)有一位幼兒鹽水里的蛋沒有浮起來,于是我把她找來一起找原因,發(fā)現(xiàn)也是蛋破了,我們有更換了一個好的,問題迎刃而解。體現(xiàn)了教師關(guān)注每一位幼兒的教育理念。
這次活動仍由一些遺憾之處,例如教師為幼兒提供發(fā)言的機會不夠充分,在座位的擺放上要更加有利與幼兒間的相互交流與探討,這也說明了教師在教育觀念上還要大膽放開,充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,這也是我今后仍需努力改進(jìn)的地方。
小百科:食鹽是指來源不同的海鹽、井鹽、礦鹽、湖鹽、土鹽等。它們的主要成分是氯化鈉,國家規(guī)定井鹽和礦鹽的氯化鈉含量不得低于95%。食鹽中含有鋇鹽、氯化物、鎂、鉛、砷、鋅、硫酸鹽等雜質(zhì)。
神奇的手教案中班篇六
(1)交流紙的特點。
教師出示一張白紙,請幼兒說一說,這張紙有什么特點?
小結(jié):紙很薄,很輕,是白色的。
(2)交流紙的用途。
師:生活中我們可以用紙來做什么?
小結(jié):生活中我們可以用紙寫字、畫畫、做手工……。
(3)引發(fā)對紙的暢想。
師:我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng)?
2.探索。
(1)了解改造紙的方法。
師:請你們想想,我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途?
小結(jié):用折疊、染色、刷油……這些方法都能把白紙變得更漂亮,更有趣。
(2)師:今天我們就用折疊的方法來嘗試改變白紙,看看改變后的白紙會有哪些新的功能。
3.探究改變形狀后紙的新功能。
(1)學(xué)習(xí)折疊瓦楞形;
(2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化;
師:白紙折疊后與原來的白紙相比有什么變化?
小結(jié):白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀,我們叫瓦楞狀紙。
4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng)。
(1)請幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上,用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀,體驗手心的感覺,將感受記錄在觀察記錄表內(nèi)。
(2)放一放:取兩本厚一些的書,以間隔一定的距離平放在桌面上,先將一張白紙放在兩本書上,接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體,如回形針、橡皮)放在紙的正中間,看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測完白紙后,再去測瓦楞狀紙,看看能承受多少重量,記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。
摸一摸:領(lǐng)取一杯熱水,用白紙貼著杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙,再次感受冷熱程度,并對比有什么區(qū)別。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。
小結(jié):白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了。
神奇的手教案中班篇七
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道鹽在水里會溶解并了解什么是飽和鹽水。
2、能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。
3、在游戲中體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
鹽、水、杯子、吹風(fēng)機、排筆、鉛筆、粉筆、ppt。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
放ppt引入,出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊?qū)υ?,引出飽和鹽水寫在紙上的密碼。
二、初次解密活動:
1、觀察密碼紙發(fā)現(xiàn)什么;
2、如何解密,幼兒猜測;
3、嘗試用飽和鹽水在紙上寫些字來解密,知道鹽在水里會溶解,并了解什么是飽和鹽水。
4、嘗試用鉛筆解密。
三、幼兒解密操作:
用鉛筆或粉筆可以解密成功。
三:說一說:
1、幼兒說自己解出的密碼。
2、解喜羊羊送的密碼紙上的密碼。
活動反思:
面對日新月異高速發(fā)展的社會,孩子們需要的并不是學(xué)會知識,而是需要將來對他們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識的`途徑和方法。
神奇的手教案中班篇八
1、發(fā)現(xiàn)碘遇到淀粉會變色這一現(xiàn)象,對這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、動手調(diào)制淀粉液,體驗操作的樂趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
材料:繪畫紙、淀粉、水、小盤子、棉簽、小勺(以上材料人手一份)
淀粉糊畫好的畫一張、噴壺一個(噴發(fā)膠的瓶子效果較好)
說明:碘酒用醫(yī)用碘酒按1:3的比例加入水,裝入噴壺。
(一)情景表演,引起幼兒的興趣
小熊:(幼兒扮演):今天我過生日,好朋友送我什么禮物呢?
小猴:(戴頭飾,幼兒扮演)上場:今天小熊過生日,群毆送給他一張賀卡,小熊請收下
小熊說:"謝謝你,(翻來覆去的看)怎么什么也沒有呢?"
小猴說:別急、別急,這是一張神奇的賀卡,我來變出來(用碘酒往畫上一噴,出現(xiàn)生日快樂及圖案)小熊高興地拍手說:真神奇、真神奇。
小朋友,我們也來做神奇的賀卡吧
(二)教師講解操作過程
1、先調(diào)淀粉糊:請小朋友用小勺把淀粉(加入小盤內(nèi),用棉簽悄悄攪拌,調(diào)成稀糊狀,觀察幼兒操作情況)
注:(幼兒掌握不住淀粉與水的比例,教師鼓勵幼兒動手操作)
2、用棉簽沾上調(diào)好的淀粉糊在紙面上畫畫
請小朋友先想一想、說一說想在賀卡上畫什么(提問幾個幼兒、啟發(fā)思路)
請小朋友在紙上繪畫,讓小朋友看畫的痕跡、吹干
觀察幼兒畫的過程,個別指導(dǎo)。
3、畫完的幼兒把畫貼在黑板上,教師用碘酒噴灑,幼兒感受淀粉變色現(xiàn)象帶來的快樂
(結(jié)束部分)
活動延伸:今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一個神奇的`賀卡,回去后可以把賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
這一活動是相對于比較簡單的一個活動,這個活動的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動時由于老師的事先準(zhǔn)備不夠充分,導(dǎo)致心情緊張的同時加快了語速,使幼兒沒能很好地掌握活動目標(biāo)。
神奇的手教案中班篇九
活動目標(biāo):
1.理解童話內(nèi)容,感受小刺猬對刺猬婆婆的愛。
2.知道九九重陽節(jié)是老人節(jié),增進(jìn)關(guān)愛老人和長輩的情感。
3.認(rèn)識字詞:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒用書。
2.教師自制字詞卡“刺猬、春天、秋天、冬天”。
活動過程:
一、請幼兒看幼兒用書,引入主題。
教師:
1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?
2.季節(jié)的變化真奇妙,四季的景色真美麗??墒牵题牌拍挲g大了,走不動了,只能天天坐在屋里了。后來,刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的`事。
二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容:
1.講述故事,在結(jié)尾前插問:
(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?
(2)你感覺這是一棵怎樣的樹?
(3)猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的?
2.幼兒看圖片完整地欣賞故事,進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問:
(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹?為什么要裝扮成這樣的樹?
(2)刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺?
(3)這個秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?
(4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個秘密會怎么想,怎么做?
三、師生共同看圖講述一遍故事。
邊講述邊指認(rèn)“春天、夏天、秋天、冬天”。
四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
討論:
2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么?你是怎么關(guān)心他們的?
3.你關(guān)心爺爺奶奶時,爺爺奶奶心里怎么想?你感覺怎么樣?
4.小朋友,你們有沒有聽說過重陽節(jié)?知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人,請幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福)。
五、教師分別出示字詞卡,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,然后請幼兒一一說出每個季節(jié)的特征。
活動延伸:
鼓勵幼兒關(guān)心老人,經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。
神奇的手教案中班篇十
1、知道紙經(jīng)過加工后可以變成其它功能。
2、在教師指導(dǎo)下對普通的紙進(jìn)行簡單加工與改進(jìn),比較材料在改變前后的變化。
3、在教師指導(dǎo)下,能用語言描述紙在折疊前后的變化。
白紙若干、紙的變化圖。
1.交流導(dǎo)入。
(1)交流紙的特點。
教師出示一張白紙,請幼兒說一說,這張紙有什么特點?
小結(jié):紙很薄,很輕,是白色的。
(2)交流紙的用途。
師:生活中我們可以用紙來做什么?
小結(jié):生活中我們可以用紙寫字、畫畫、做手工……。
(3)引發(fā)對紙的暢想。
師:我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng)?
2.探索。
(1)了解改造紙的方法。
師:請你們想想,我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途?
小結(jié):用折疊、染色、刷油……這些方法都能把白紙變得更漂亮,更有趣。
(2)師:今天我們就用折疊的方法來嘗試改變白紙,看看改變后的白紙會有哪些新的功能。
3.探究改變形狀后紙的新功能。
(1)學(xué)習(xí)折疊瓦楞形;
(2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化;
師:白紙折疊后與原來的白紙相比有什么變化?
小結(jié):白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀,我們叫瓦楞狀紙。
4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng)。
(1)請幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上,用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀,體驗手心的感覺,將感受記錄在觀察記錄表內(nèi)。
(2)放一放:取兩本厚一些的書,以間隔一定的`距離平放在桌面上,先將一張白紙放在兩本書上,接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體,如回形針、橡皮)放在紙的正中間,看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測完白紙后,再去測瓦楞狀紙,看看能承受多少重量,記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。
摸一摸:領(lǐng)取一杯熱水,用白紙貼著杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙,再次感受冷熱程度,并對比有什么區(qū)別。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。
小結(jié):白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了。
幼兒在科學(xué)區(qū)學(xué)做幼兒用書p10頁的折紙,想想為什么紙會站起來。
神奇的手教案中班篇十一
在幼兒生活的周圍環(huán)境中,處處都可看見類似于圓形的物體。小班幼兒在作畫時總是喜歡畫圓,所以,我們通過圓寶寶變魔術(shù)這一活動,來拓展幼兒對生活中有關(guān)圓形物體的認(rèn)識。
(一)樂于參與美術(shù)活動,體驗創(chuàng)作樂趣。
(二)能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,嘗試通過印畫、粘貼、添畫和組合等方法表現(xiàn)各種圓形物體。
(三)能認(rèn)真作畫并保持畫面整潔。
事先引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的圓形物體。
(一)觀看多媒體課件,引發(fā)幼兒經(jīng)驗。
1.觀看幻燈一。
今天有誰來做客?(圓形寶寶)。
2.觀看幻燈二。
3.觀看幻燈三。
幾個圓形組合還可以變成什么物體?
(二)介紹繪畫材料。
用蘿卜、蓮藕蘸顏料后在紙上印畫,再添畫組成有關(guān)圓形的物體。
先想好圓形能變什么物體,然后在紙上黏上圓形,再用棉簽添畫。
在報紙上或鏡面上自由創(chuàng)作各種圓形物體。
(三)提出作畫要求。
1.大膽想象畫出各種圓形物體;
2.自由選擇畫畫材料;
3.保持畫面整潔,繪畫工具用完要放回原處。
(四)幼兒畫畫。
教師注意鼓勵和啟發(fā)幼兒大膽想象和畫畫;及時提醒幼兒手臟后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原處。
(五)展示并相互介紹作品――我把圓形變成了什么。
神奇的手教案中班篇十二
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)神奇的橋教案,希望對大家有所幫助。
1.了解橋的發(fā)展史,體會橋給人們生活帶來的方便。
2.通過調(diào)查了解橋的多樣性,感知橋梁的形狀及組成。
3.對橋梁感興趣,積極參與橋的話題討論。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1.情景表演:我的好鄰居。
2.請家長向孩子講述一些有管鄰居間的好人好事。
3.幼兒圖書、視頻轉(zhuǎn)換儀。
認(rèn)識活動橋,了解活動橋的用途。
情境表演法,示范法。
一、幼兒游戲,引入課題。
幼兒分組玩音樂游戲《捉魚》。
師:怎么把被網(wǎng)住的小魚救出去?讓幼兒想各種辦法救出小魚。(降低或打開魚網(wǎng),讓做魚網(wǎng)的幼兒將手抬高、蹲下或兩手打開等方法救出小魚)
師:有兩個好朋友也想跟我們一起玩游戲,但他們在路上遇到了困難,怎么辦呢?
討論回答。
通過討論,引導(dǎo)幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。
二、認(rèn)知活動橋
介紹活動橋。(課程重點)
小朋友想的辦法很多,也很好,藍(lán)貓和淘氣的好朋友雞大嬸也想了一個辦法。播放課件:展示雙葉式立轉(zhuǎn)橋(如圖一、二),重點講述雙葉式立轉(zhuǎn)橋特點及用途。當(dāng)橋面水平時,車可以從橋上通過,船來了,橋面像兩片樹葉向上打開,船通過后橋面又可以恢復(fù)到水平狀態(tài),方便了水陸的交通。
介紹部分活動橋。
升降橋(圖三):車通過時,橋面是平的,船來了橋面能上下移動。
自動旋轉(zhuǎn)橋(圖四):車通過時,橋面水平,船來了橋面繞一根豎軸平轉(zhuǎn)90°,船只通過。
總結(jié)活動橋特點,得出結(jié)論:可以轉(zhuǎn)動或移動的橋叫活動橋。
欣賞活動橋
幼兒欣賞現(xiàn)實生活中的活動橋(英國塔橋圖五,天津海門橋圖六等)。
觀看情景表演。
通過看情景表演,來更好的理解課上內(nèi)容
三、幼兒操作活動,設(shè)計活動橋。
小朋友,雞大嬸邀請我們一起去參加活動橋設(shè)計大賽,現(xiàn)在請小朋友也開動腦筋,設(shè)計出不一樣的'活動橋,讓它們的功能更多更強大,爭做最出色的橋梁設(shè)計師。
幼兒進(jìn)入活動區(qū),利用廢舊物品(橡皮泥,油畫棒,雙面膠,膠水,水彩筆,白紙,各種廢舊紙盒,積木,可樂瓶,方便飯盒,色卡紙,筷子等等)設(shè)計各種活動橋。
幼兒作品評析
幼兒思考回答也應(yīng)該如何解決故事中遇到的問題。
讓幼兒能通過估計的理解達(dá)到能自我解決問題。
本次活動的主題“橋”來源于身邊的事物。我以謎語開始,吸引幼兒興趣,從謎語中對橋有了初步的形態(tài)和功能認(rèn)識。在活動中主要讓孩子了解了橋的演變,在這一基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探究“橋”,重點讓幼兒通過觀察與比較,對橋的特征及功用等能自己描述出來,對橋的材料的描述讓幼兒感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。但是幼兒受生活經(jīng)驗的限制,對橋了解較少,在說一說自己見過的橋是什么樣的叫什么名字中,大都說的是家附近、甚至是小區(qū)里的橋,品種較為單一。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。
神奇的手教案中班篇十三
1、發(fā)現(xiàn)碘遇到淀粉會變色這一現(xiàn)象,對這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、動手調(diào)制淀粉液,體驗操作的樂趣。
材料:繪畫紙、淀粉、水、小盤子、棉簽、小勺(以上材料人手一份)
淀粉糊畫好的畫一張、噴壺一個(噴發(fā)膠的瓶子效果較好)
說明:碘酒用醫(yī)用碘酒按1:3的比例加入水,裝入噴壺。
(一)情景表演,引起幼兒的興趣
小熊:(幼兒扮演):今天我過生日,好朋友送我什么禮物呢?
小猴:(戴頭飾,幼兒扮演)上場:今天小熊過生日,群毆送給他一張賀卡,小熊請收下
小熊說:"謝謝你,(翻來覆去的看)怎么什么也沒有呢?"
小猴說:別急、別急,這是一張神奇的'賀卡,我來變出來(用碘酒往畫上一噴,出現(xiàn)生日快樂及圖案)小熊高興地拍手說:真神奇、真神奇。
小朋友,我們也來做神奇的賀卡吧
(二)教師講解操作過程
1、先調(diào)淀粉糊:請小朋友用小勺把淀粉(加入小盤內(nèi),用棉簽悄悄攪拌,調(diào)成稀糊狀,觀察幼兒操作情況)
注:(幼兒掌握不住淀粉與水的比例,教師鼓勵幼兒動手操作)
2、用棉簽沾上調(diào)好的淀粉糊在紙面上畫畫
請小朋友先想一想、說一說想在賀卡上畫什么(提問幾個幼兒、啟發(fā)思路)
請小朋友在紙上繪畫,讓小朋友看畫的痕跡、吹干
觀察幼兒畫的過程,個別指導(dǎo)。
3、畫完的幼兒把畫貼在黑板上,教師用碘酒噴灑,幼兒感受淀粉變色現(xiàn)象帶來的快樂
(結(jié)束部分)
活動延伸:今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一個神奇的賀卡,回去后可以把賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
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