總結(jié)是一種反思的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們可以看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處?？偨Y(jié)是一個(gè)復(fù)盤自己的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)自己。接下來(lái)是一些通用總結(jié)范文，通過(guò)閱讀可以了解到寫作中的要點(diǎn)和技巧。
大學(xué)英語(yǔ)翻譯課心得篇一
作為一個(gè)英語(yǔ)愛(ài)好者，我一直有著向著自己的目標(biāo)前進(jìn)的的努力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)的翻譯技能對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦卸际欠浅Ｓ杏玫?。下面就讓我分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：了解翻譯的方法和技巧。
在學(xué)習(xí)翻譯的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)很好用的技巧。首先，翻譯不應(yīng)該只是單單地“面翻譯”單個(gè)詞匯，具體內(nèi)容要結(jié)合上下文進(jìn)行把握。其次，要注重細(xì)節(jié)，例如大小寫、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)等等。最后，要懂得尋找上下文的相關(guān)詞匯和信息，這會(huì)對(duì)翻譯的準(zhǔn)確性和流暢性有很大的幫助。
第二段：拓寬詞匯和語(yǔ)言基礎(chǔ)。
如果要進(jìn)行英語(yǔ)翻譯，就需要具備一定的基礎(chǔ)，包括詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法等等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)非常關(guān)注學(xué)習(xí)新的詞匯和短語(yǔ)，并嘗試和母語(yǔ)英語(yǔ)者進(jìn)行對(duì)話。這有助于提高自己的語(yǔ)音表達(dá)和語(yǔ)言流暢度，從而更好地完成翻譯任務(wù)。
第三段：積極使用網(wǎng)絡(luò)資源。
現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源讓我們能夠隨時(shí)隨地地獲取到海量的英語(yǔ)資料，這也為我們的翻譯工作提供了極大的方便。我會(huì)經(jīng)常瀏覽相關(guān)的網(wǎng)站，閱讀一些英文書籍或文章等內(nèi)容，從而增強(qiáng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)言文化素養(yǎng)和認(rèn)知水平。
第四段：課外活動(dòng)的重要性。
除了在教室里語(yǔ)言學(xué)習(xí)外，我也會(huì)積極參加一些其他的活動(dòng)，例如參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)辯論和外語(yǔ)演講比賽等等。這些活動(dòng)既可以豐富我們的人生經(jīng)驗(yàn)，又可以增強(qiáng)我們與別人溝通交流的能力和信心，從而促進(jìn)了我們的英語(yǔ)翻譯能力的提高。
第五段：總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)翻譯的過(guò)程中，我不斷總結(jié)自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。例如在翻譯時(shí)要積極思考，提高自己的閱讀能力，強(qiáng)化語(yǔ)言的邏輯性和表達(dá)能力等等。在總結(jié)之后，我也會(huì)不斷地通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證這些經(jīng)驗(yàn)是否確實(shí)有效。
總結(jié)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)翻譯需要通過(guò)不斷的積累和實(shí)踐來(lái)提高自己的語(yǔ)言能力。積極開(kāi)展各類活動(dòng)，拓寬語(yǔ)言認(rèn)知，這對(duì)于我們?nèi)蘸蟮纳詈凸ぷ髦卸际欠浅Ｓ袔椭?。通過(guò)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們可以找到適合自己的方法和技巧，來(lái)提高自己的翻譯能力。
大學(xué)英語(yǔ)翻譯課心得篇二
翻譯是一種語(yǔ)言活動(dòng)，有是該活動(dòng)的結(jié)果，它是融理論、技能、藝術(shù)于一體的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于英語(yǔ)翻譯實(shí)習(xí)心得吧!
如今，高職教育迎來(lái)了高速發(fā)展的空前大好時(shí)機(jī)。為了更好地發(fā)展高職教育，越來(lái)越多的教育工作者開(kāi)始致力于高職教學(xué)改革工作，并取得了令人矚目的成績(jī)。但與此同時(shí)，筆者也發(fā)現(xiàn)有些課程的改革方面依然有些滯后，需要引起更多更廣泛的關(guān)注，高職商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)課程便位列其中。
一、翻譯實(shí)訓(xùn)課的重要性實(shí)訓(xùn)課作為實(shí)踐性課程的重要組成部分，對(duì)高職教育來(lái)說(shuō)自然非常重要。與普通高等教育相比，高職教育更加重視培養(yǎng)實(shí)用型、應(yīng)用型的人才。實(shí)訓(xùn)課程即為實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑之一。楊國(guó)祥，丁鋼總結(jié)了高職課程建設(shè)的基本原則，其中即有突出實(shí)踐教學(xué)的原則。同時(shí)，高職教育較普通高等教育而言更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，有人也稱高職教育為就業(yè)教育。因此，盡快縮短學(xué)生進(jìn)入工作角色的周期就成為高職教育的一個(gè)重要目標(biāo)。設(shè)置一些實(shí)踐性的課程，比如實(shí)訓(xùn)課，就有助于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。翻譯課本身即是實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，如果沒(méi)有大量的實(shí)際操練和訓(xùn)練，就容易偏于理論而失去其應(yīng)有的實(shí)踐性意義。相反，只有通過(guò)大量的筆譯和口譯實(shí)操，在訓(xùn)練的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并幫助解決學(xué)生存在的問(wèn)題，同時(shí)補(bǔ)充一些做好翻譯所必需的方法、技巧，如筆譯中長(zhǎng)句的斷句技巧、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的互變、增詞譯法、減詞譯法，口譯中的順譯技巧、焊接技巧、拆句技巧、合句技巧、耽擱翻譯、預(yù)判技巧等，才能讓高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生更快地掌握翻譯技巧和方法，提高翻譯能力，從而增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
二、高職商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)課現(xiàn)狀盡管翻譯實(shí)訓(xùn)課非常重要，但是高職商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)課目前卻表現(xiàn)出發(fā)展極其不均衡的狀況。
1.就重視程度而言，一些院校非常重視，不僅開(kāi)設(shè)翻譯實(shí)訓(xùn)課，有些還專門建立了翻譯實(shí)訓(xùn)室。然而，很多高職院校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)不重視或不夠重視翻譯實(shí)訓(xùn)課的建設(shè)，只是在翻譯課中加一些練習(xí)。究其原因，一方面可能是財(cái)力、物力等方面有所局限;另一方面，則可能是主觀上不夠重視，有些院校則根本不設(shè)置翻譯課和翻譯實(shí)訓(xùn)課。
2.在開(kāi)設(shè)了翻譯實(shí)訓(xùn)課的院校中，也存在著各種各樣的問(wèn)題。(1)師資問(wèn)題教授翻譯實(shí)訓(xùn)課的教師必須要有翻譯知識(shí)背景，要了解基本的翻譯理論、技巧、方法等，同時(shí)最好有商務(wù)實(shí)踐背景。現(xiàn)實(shí)情況卻是，有些院校的商務(wù)翻譯實(shí)訓(xùn)課是由純語(yǔ)言學(xué)背景但無(wú)翻譯背景的教師來(lái)教授的，有些則由有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但缺乏必需的翻譯理論、方法、技巧的教師任教。結(jié)果自然都無(wú)法令人滿意。(2)翻譯實(shí)訓(xùn)課的課時(shí)不足有些院校也開(kāi)設(shè)翻譯實(shí)訓(xùn)課，但課時(shí)卻嚴(yán)重不足，導(dǎo)致的結(jié)果是教師的講授和學(xué)生的練習(xí)均無(wú)法達(dá)到令人滿意的效果。(3)缺乏好的翻譯實(shí)訓(xùn)課教材教材對(duì)教學(xué)活動(dòng)的重要性不言而喻。實(shí)訓(xùn)教材包括實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)教學(xué)文字材料、實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件、實(shí)訓(xùn)教學(xué)音像材料等。市面上缺乏此類翻譯實(shí)訓(xùn)課教材，因此在教授翻譯實(shí)訓(xùn)課時(shí)只能選擇一些翻譯教程為教材。如此一來(lái)，教學(xué)效果肯定會(huì)受到很大影響。(4)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地缺乏或數(shù)量不足實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性不言而喻，商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)亦是如此。但現(xiàn)實(shí)情況卻是很多院校根本沒(méi)有商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地。(5)校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)研開(kāi)展不夠在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)研等都起著舉足輕重的作用。據(jù)筆者較為詳盡的調(diào)查，這一塊的現(xiàn)狀總體也無(wú)法令人滿意。
三、高職商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)課的改革翻譯作為語(yǔ)言的五大基本技能之一，對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)而言，其作用顯而易見(jiàn)。商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)課更是商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的核心課程之一。據(jù)筆者較為詳實(shí)的調(diào)查，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外語(yǔ)系近幾年的畢業(yè)生有55%左右從事翻譯工作或與翻譯密切相關(guān)的工作。筆者這幾年也一直跟蹤該系畢業(yè)生的情況，給相當(dāng)多的畢業(yè)生修改過(guò)翻譯任務(wù)，歸納了他們所面臨的最主要的困難和問(wèn)題：廣告的翻譯、商務(wù)信函的翻譯、
合同
的翻譯、產(chǎn)品說(shuō)明書
的翻譯、公司簡(jiǎn)介的翻譯等。這些都為筆者進(jìn)行的商務(wù)翻譯實(shí)訓(xùn)課程的改革提供了資料和數(shù)據(jù)支持。以下，將探討高職商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)課的改革問(wèn)題。1.重視商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)課的核心地位和作用翻譯能力為語(yǔ)言的基本五大技能之一，實(shí)訓(xùn)課又是高職教育的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，因此高職商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)課的核心地位和作用勿庸置疑。我院應(yīng)用外語(yǔ)系已將其列為專業(yè)必修課。在總結(jié)為期一周的商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)課的時(shí)候，很多同學(xué)都認(rèn)為通過(guò)這一周的實(shí)訓(xùn)課，所學(xué)的知識(shí)幾乎超越一學(xué)期的翻譯課。這其中當(dāng)然有夸張的成分，并且我們的實(shí)訓(xùn)課是在翻譯課上完以后開(kāi)始的，自然離不開(kāi)翻譯課上所學(xué)的知識(shí)和技巧、方法，但也在一定程度上說(shuō)明了實(shí)訓(xùn)課的重要作用。2.認(rèn)真制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)文件，開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)教材教學(xué)文件和教材對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言非常重要，我們一定要重視其制定和開(kāi)發(fā)。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)重視專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的重要作用，讓委員成員們參與到教學(xué)文件的制定和實(shí)訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)中來(lái)。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)其他的從事翻譯工作的企業(yè)人士參與其中。只有這樣，制定出的教學(xué)文件和開(kāi)發(fā)出的教材才能在培養(yǎng)優(yōu)秀的翻譯人才過(guò)程中發(fā)揮重要作用。
3.做好翻譯實(shí)訓(xùn)課的師資培訓(xùn)工作教師在教學(xué)活動(dòng)中的重要作用盡人皆知。為了更好地開(kāi)展翻譯實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)工作，一定要重視師資和師資培訓(xùn)問(wèn)題。(1)可以輸送有商務(wù)背景但無(wú)翻譯背景的教師去相關(guān)院校培訓(xùn)翻譯的相關(guān)知識(shí)。(2)可以輸送有翻譯背景但無(wú)商務(wù)背景的教師去相關(guān)院校培養(yǎng)商務(wù)知識(shí)。(3)邀請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的委員和其他企業(yè)界人士前來(lái)授課。
此次翻譯實(shí)習(xí)中，我主要負(fù)責(zé)翻譯的是小說(shuō)ifonlytonight里面第四章和第五章的四頁(yè)內(nèi)容。通過(guò)這次的翻譯實(shí)習(xí)，我領(lǐng)會(huì)到了兩點(diǎn)，一是融會(huì)貫通的重要性，二是合作的重要性。首先，翻譯是一種語(yǔ)言活動(dòng)，有是該活動(dòng)的結(jié)果，它是融理論、技能、藝術(shù)于一體的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。然而翻譯是一項(xiàng)非常艱苦和細(xì)致的工作，要做好翻譯要求個(gè)人的素質(zhì)非常高，作好專業(yè)資料的翻譯，需要有外語(yǔ)、母語(yǔ)和專業(yè)方面的雄厚的功底，還要有縝密的思維習(xí)慣，當(dāng)然，這是我們這些接觸翻譯不久的同學(xué)來(lái)說(shuō)難度挺大的，但是我們?nèi)阅軓闹惺斋@頗豐。翻譯質(zhì)量有兩個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)：第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是符合原文的本來(lái)意思，就是要忠實(shí)原文，既不能隨意增加原文中沒(méi)有的意思，不能添枝加葉，也不能缺斤短兩，隨意刪減，既要透過(guò)字面意思揭示出作者的本意，又要避免東拉西扯，脫離正題。這也就是我們所說(shuō)的“信”;第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是符合中文的表達(dá)習(xí)慣，也就是所謂的“達(dá)”，句子要通順流暢，不能生造詞語(yǔ)和句子，也就是所謂的文筆。應(yīng)保證任何業(yè)內(nèi)人士都能夠看懂，不能象有的人翻出來(lái)后連自己都看不懂。在此次翻譯實(shí)習(xí)中我們也是領(lǐng)悟到了這點(diǎn)的重要性，大家翻譯完后集中在一起，大家互相閱讀，找出翻譯不通順或有錯(cuò)誤的地方，大家再一起研究、討論，最終完成整片文章的翻譯。
一、翻譯中遇見(jiàn)的錯(cuò)誤
1、脫離上下文，理解錯(cuò)誤
在漢譯英的時(shí)候，由于對(duì)篇章內(nèi)容的整體性沒(méi)有給予足夠的重視，脫離上下文，把這些句子孤立成單個(gè)部分來(lái)看，導(dǎo)致所翻譯的句子與原文所表達(dá)的意思有很大的差別。
2、逐字翻譯
翻譯時(shí)，通過(guò)谷歌或者百度在線查閱一些不懂的字詞翻譯，把漢語(yǔ)對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)詞匯搬出來(lái)，而沒(méi)有用英語(yǔ)將原文的真意確實(shí)、生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。
3、受制于原文詞序及原文詞量，譯句呆板
由于英漢兩種語(yǔ)言在表達(dá)上的差異，句子成分以及詞序的排列經(jīng)常是不同的，如果要翻譯成比較流暢合乎漢語(yǔ)表達(dá)規(guī)范的句子，需要把句子在前后次序上加以調(diào)整，有些句子則需要增詞或減詞以符合文章的原意。
4、文化背景知識(shí)缺乏
著名翻譯家王佐良說(shuō)過(guò)“翻譯的最大困難是兩種文化的不同”。翻譯作為語(yǔ)際交流，不僅僅是表層語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換過(guò)程，也是文化的移植過(guò)程。因此在翻譯過(guò)程中，對(duì)文化背景有高度的敏感性，應(yīng)認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)的相輔相成的固有關(guān)系，留心積累所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的文化背景知識(shí)，否則譯出來(lái)的句子會(huì)讓人感到莫名其妙。
二、基本解決方法：
1、理解
理解是翻譯的第一步，如果沒(méi)有理解原文，那么翻譯出來(lái)的句子再漂亮也是徒勞的。理解大致可分為對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象、邏輯關(guān)系、原文所涉及的事物等幾個(gè)方面的理解?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)上下文句子的理解，把句子中的一些生詞、詞組、慣用法具體含義的選擇縮小到具體的語(yǔ)言環(huán)境中。在翻譯過(guò)程中對(duì)于不同境地的轉(zhuǎn)折連詞或者是語(yǔ)序的位置都要考慮怎樣放置才是適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
2、進(jìn)行句法結(jié)構(gòu)分析
先對(duì)句子的語(yǔ)法成分和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，進(jìn)行這種分析尤其是對(duì)那些比較長(zhǎng)的句子是非常適合的，它在一定程度上避免了邊看譯文邊翻譯，譯到一半譯不下去的現(xiàn)象。英語(yǔ)句子受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹髦^框架結(jié)構(gòu)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等曲折變化，以及復(fù)雜的從屬結(jié)構(gòu)和豐富的非謂語(yǔ)及介詞短語(yǔ)等表達(dá)手段的影響，可以變得非常繁復(fù)，盤根錯(cuò)節(jié)，句中有句，形成多層次的“葡萄式結(jié)構(gòu)”，而漢語(yǔ)多散句、緊縮句、流水句或并列的復(fù)句，形成層次不多的“竹節(jié)式結(jié)構(gòu)”。因此，漢譯英時(shí)常常要打破漢語(yǔ)的“竹節(jié)式結(jié)構(gòu)”，化為英語(yǔ)繁復(fù)的“葡萄式結(jié)構(gòu)”，這在句子內(nèi)部的順序上就需要做一些調(diào)整，否則會(huì)造成譯文的不通順或晦澀難懂。
這次翻譯實(shí)習(xí)的另一重大收獲是我們培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在不懂如何翻譯某句話或者段落時(shí)，或者與自己的隊(duì)友互相討論，或者通過(guò)翻譯相關(guān)書籍，或者借助網(wǎng)絡(luò)使翻譯變得通順?？傊@次實(shí)習(xí)受益匪淺。
這學(xué)期的翻譯實(shí)習(xí)很有意思，很有趣兒。我們每個(gè)人都當(dāng)了一回導(dǎo)游，把學(xué)校逛了一大圈。這讓我想到的耶魯大學(xué)的宣傳片，如果條件允許，我也想把我們的實(shí)習(xí)拍成片子，讓大家也感受一下淮工的校風(fēng)校貌。
把學(xué)校逛一圈真的挺累人的，還好我們選了個(gè)好日子，沒(méi)有似火驕陽(yáng)，微風(fēng)習(xí)習(xí)，蓮花飄香。雖然是自己非常熟悉的校園，但是要讓你講講她的歷史、文化，還真的有點(diǎn)難度。所以我們十五個(gè)人共同合作，明確分工，而且在導(dǎo)師陪同我們實(shí)習(xí)之前，我們?cè)缫呀?jīng)把學(xué)校逛了好幾遍，實(shí)戰(zhàn)演練了好幾回合。所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，雖然我們已經(jīng)做了大量的準(zhǔn)備工作，但是臨場(chǎng)還是有幾分緊張。最欠火候的地方是我們太嫩了，一點(diǎn)也沒(méi)有導(dǎo)游的氣場(chǎng)。導(dǎo)師說(shuō)這個(gè)實(shí)習(xí)不僅僅是鍛煉我們的英文水平，更是鍛煉我們的綜合能力。干一樣就要像一樣，要清楚自己現(xiàn)在的身份是導(dǎo)游。其次，我們的線路設(shè)計(jì)有些不合理，走了很多回頭路，這樣子很容易引起游客們的不滿。我們只顧著介紹景點(diǎn)，也不關(guān)心游客走了那么久累不累、渴不渴，不問(wèn)問(wèn)人有沒(méi)有人想去洗手間，太不人性化了。
這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，雖然旅程很長(zhǎng)、而且景點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也沒(méi)有新鮮感，但是我們依舊一路歡聲笑語(yǔ)。同時(shí)，這次實(shí)習(xí)也加深了我們對(duì)學(xué)校的了解。
其實(shí)最重要的還是英語(yǔ)，馬上就大三了，可是我們還存在著語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題。導(dǎo)師還當(dāng)眾說(shuō)我的發(fā)音很土，好丟人啊。雖然說(shuō)內(nèi)容為王，但是作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，口語(yǔ)是個(gè)門面，口語(yǔ)之于英文就像書寫之于
作文
。我真的好慚愧，學(xué)了那么多年英語(yǔ)，連簡(jiǎn)單的good morning發(fā)音也發(fā)不標(biāo)準(zhǔn)。我的口語(yǔ)問(wèn)題早在大一時(shí)就被發(fā)現(xiàn)了，不過(guò)一直沒(méi)有采取拯救行動(dòng)，現(xiàn)在真要高度重視了，否則大學(xué)四年畢業(yè)了，還是一口土土的英文。很多東西，用中文表達(dá)出來(lái)毫無(wú)壓力，可是用到英文就發(fā)愁了，詞匯不足、表達(dá)不清晰、反應(yīng)不夠迅速。導(dǎo)師說(shuō)這次實(shí)習(xí)是他們共同精心策劃的，并且和很多企業(yè)一起商討他們到底需要什么的人才。學(xué)習(xí)不能只停留在書面上，要運(yùn)用。企業(yè)希望我們一畢業(yè)就能為他們所用，他們不愿意多花精力和時(shí)間來(lái)鍛煉我們。天下老板一般黑呀!不過(guò)這也是我們必須具備的技能，有壓力才有動(dòng)力。希望我們?cè)谑Ｏ碌膬赡陼r(shí)間里，不浪費(fèi)光陰，努力提高自身各方面的技能，做一個(gè)合格的大學(xué)生，將來(lái)更好的服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
每個(gè)大學(xué)生都在學(xué)英語(yǔ)，作為英語(yǔ)專業(yè)的我該如何立足?我正在尋找答案……“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊”，只要專業(yè)技能夠硬夠強(qiáng)，一定會(huì)有自己的舞臺(tái)。我現(xiàn)在所要做的就是努力學(xué)習(xí)，只有足夠的input，才能output。
大學(xué)英語(yǔ)翻譯課心得篇三
"慕課心得體會(huì)"是一篇討論學(xué)生參與慕課學(xué)習(xí)后的反思和體會(huì)的文章。文章分為五個(gè)段落，首先介紹了慕課的定義和背景，然后列舉了從慕課學(xué)習(xí)中所獲得的益處和經(jīng)驗(yàn)，接著討論學(xué)生在慕課中遇到的挑戰(zhàn)并提出應(yīng)對(duì)策略，隨后強(qiáng)調(diào)了慕課獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，最后總結(jié)慕課學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要價(jià)值。這篇文章旨在探討慕課學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響以及如何有效地利用慕課資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
慕課是指大規(guī)模開(kāi)放在線課程（MassiveOpenOnlineCourses，MOOCs）。它以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，提供了全球性的學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣選擇不同領(lǐng)域的課程，由名師授課并提供學(xué)習(xí)資源。慕課的快速發(fā)展吸引了越來(lái)越多的學(xué)生參與其中。在參與慕課學(xué)習(xí)之后，我深切體會(huì)到這種新型學(xué)習(xí)方式的益處和經(jīng)驗(yàn)。
首先，參與慕課學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了許多便利。相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，慕課可以根據(jù)我的個(gè)人時(shí)間和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)需擔(dān)心與其他課程的時(shí)間沖突。此外，在線資源的充分利用也節(jié)省了我前往圖書館或?qū)ふ艺n本的時(shí)間。慕課使得學(xué)習(xí)變得更加便利和高效。
其次，參與慕課學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的自學(xué)能力。在慕課中，學(xué)生需要獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)教室環(huán)境相比，這種學(xué)習(xí)方式更需要自律和自律。我必須自己管理時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行自我評(píng)估。這種培養(yǎng)自學(xué)能力的學(xué)習(xí)方式對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。
然而，與慕課學(xué)習(xí)相伴的也有一些挑戰(zhàn)。首先，慕課學(xué)習(xí)需要我們具備獨(dú)立學(xué)習(xí)和管理的能力。在沒(méi)有老師的指導(dǎo)下，我們必須學(xué)會(huì)尋找和篩選有用的學(xué)習(xí)資源，并自主解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。此外，缺乏同學(xué)和老師的互動(dòng)也可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的孤立感。在慕課學(xué)習(xí)中，我們需要更加積極主動(dòng)地與其他學(xué)生或教師進(jìn)行交流與合作，以促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。
為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)對(duì)策略。首先，我盡可能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，定期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行。其次，我積極參與慕課的社區(qū)討論和論壇，與其他學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并解決問(wèn)題。這不僅幫助我更好地理解課程內(nèi)容，還加強(qiáng)了與其他學(xué)生和教師的互動(dòng)。最重要的是，我學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)進(jìn)程。
綜上所述，慕課學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)與發(fā)展起到了重要的積極作用。慕課不僅為學(xué)生提供了便利和高效的學(xué)習(xí)方式，還培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和自主管理能力。盡管慕課學(xué)習(xí)面臨一些挑戰(zhàn)，但通過(guò)采取合適的應(yīng)對(duì)策略，學(xué)生可以克服這些困難并獲得更好的學(xué)習(xí)效果。作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用慕課資源，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并將其應(yīng)用于個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。
大學(xué)英語(yǔ)翻譯課心得篇四
慕課（MOOC）是近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的一種在線教育方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為廣大學(xué)生提供免費(fèi)或付費(fèi)的學(xué)習(xí)資源和課程。我最近參加了一門關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的慕課，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累了一些寶貴的心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)慕課的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，以及慕課對(duì)我的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展的影響。
首先，慕課的便利性是我最為欣賞的。由于慕課主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，我可以隨時(shí)隨地選擇適合自己的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。這大大節(jié)約了我前往實(shí)體教室的時(shí)間，也為我提供了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此外，慕課的課程設(shè)置及時(shí)更新，可以根據(jù)學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)及時(shí)更新課程內(nèi)容。這樣，我可以學(xué)習(xí)到最新的知識(shí)和技能，保持自己的學(xué)習(xí)的前沿性。
其次，慕課的互動(dòng)性讓我受益匪淺。通過(guò)慕課平臺(tái)，我可以與同學(xué)們進(jìn)行在線互動(dòng)和討論，分享自己的學(xué)習(xí)成果和困惑。這樣的互動(dòng)能夠促進(jìn)我們之間的學(xué)習(xí)交流和合作，相互間提供幫助和支持。例如，在一次課堂討論中，我曾經(jīng)通過(guò)與同學(xué)們的交流，對(duì)一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷策略有了全新的理解，并應(yīng)用到我的實(shí)際項(xiàng)目中，取得了出人意料的成果。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，我不僅獲得了知識(shí)的傳遞，也提高了自己的思維和問(wèn)題解決的能力。
此外，慕課的多樣性和個(gè)性化教學(xué)也是我所喜歡的。通過(guò)慕課平臺(tái)，我可以選擇感興趣或?qū)I(yè)性較高的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，以滿足我自身的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好。例如，在學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的慕課中，我可以選擇相應(yīng)的專業(yè)課程，針對(duì)性地提升自己的技能和知識(shí)。此外，慕課平臺(tái)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，例如課件、視頻、討論等，方便我全方面地學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。
最后，慕課對(duì)我的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)參與慕課，我不僅提升了自己的專業(yè)技能和知識(shí)水平，也提高了自己的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意愿。在慕課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我要自己負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握和學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)了自己的思辨和創(chuàng)新的能力。通過(guò)參與慕課，我也增強(qiáng)了自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和信息技術(shù)的應(yīng)用能力，這些都對(duì)我的求職和個(gè)人發(fā)展有著積極的影響。
總的來(lái)說(shuō)，慕課給我?guī)?lái)了諸多的好處和體驗(yàn)，我通過(guò)慕課的學(xué)習(xí)，獲得了更廣闊的知識(shí)視野和更實(shí)際的技能。慕課的便利性、互動(dòng)性、多樣性和個(gè)性化教學(xué)，為我提供了更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。通過(guò)慕課，我提高了自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，增強(qiáng)了自己的競(jìng)爭(zhēng)力和個(gè)人發(fā)展的潛力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中，慕課將繼續(xù)給我?guī)?lái)更多的收獲和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
大學(xué)英語(yǔ)翻譯課心得篇五
慕課是當(dāng)今學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，我最近參加了一門英語(yǔ)翻譯的慕課課程，并從中受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)翻譯，我不僅提高了自己的語(yǔ)言能力，還掌握了一些實(shí)用的翻譯技巧和方法。在這篇文章中，我將分享我的慕課體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第一段：慕課的魅力。
慕課的最大魅力在于其靈活性和自主性。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和需求自由選擇學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容。與傳統(tǒng)課堂相比，慕課給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，反復(fù)回顧和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，這對(duì)于英語(yǔ)翻譯這樣的技能型學(xué)科來(lái)說(shuō)非常重要。除了自主學(xué)習(xí)，慕課還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如文獻(xiàn)、案例分析和在線討論等，讓學(xué)習(xí)更加全面和深入。
通過(guò)慕課學(xué)習(xí)英語(yǔ)翻譯，我掌握了一些實(shí)用的翻譯技巧。首先，我學(xué)會(huì)了如何正確理解原文，并找到與之相對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)確表達(dá)。翻譯是一個(gè)涉及語(yǔ)言、文化和思維方式的綜合性過(guò)程，正確理解原文的意義對(duì)于準(zhǔn)確翻譯至關(guān)重要。其次，我學(xué)會(huì)了注意翻譯的語(yǔ)境。任何一個(gè)單詞或短語(yǔ)都是有語(yǔ)境的，翻譯時(shí)要考慮到整個(gè)句子的意義和上下文的語(yǔ)境，以確保譯文的流暢和一致性。最后，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用不同的翻譯方法和策略。翻譯沒(méi)有一成不變的方法，根據(jù)不同的語(yǔ)境和需求，我們可以選擇直譯、意譯、加注釋、拆解和合并等不同的翻譯策略。
第三段：實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)。
慕課不僅提供了知識(shí)的學(xué)習(xí)，還給了我實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)。在慕課的作業(yè)和討論區(qū)里，我可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的例子中。通過(guò)完成翻譯練習(xí)和參與討論，我不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了從實(shí)踐中提高自己的翻譯能力。慕課課程還提供了課外活動(dòng)，如線下翻譯比賽和項(xiàng)目合作，這讓我有機(jī)會(huì)與其他學(xué)員一起合作，共同完成翻譯任務(wù)。這種實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)為我提供了更多的練習(xí)和反饋，幫助我不斷提高自己的翻譯水平。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)與進(jìn)步。
通過(guò)慕課學(xué)習(xí)英語(yǔ)翻譯，我在語(yǔ)言能力和專業(yè)知識(shí)方面都有了明顯的進(jìn)步。我的英語(yǔ)水平得到了提高，我能夠更加準(zhǔn)確地理解和表達(dá)英文原文。我還學(xué)習(xí)了一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和行業(yè)知識(shí)，這對(duì)于我未來(lái)從事翻譯工作非常有幫助。此外，慕課課程還培養(yǎng)了我的自學(xué)和自主學(xué)習(xí)能力，讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了更深入的思考和規(guī)劃。這種個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步讓我更加自信和有動(dòng)力繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)參加英語(yǔ)翻譯的慕課課程，我體會(huì)到了慕課的便捷和靈活性，學(xué)到了實(shí)用的翻譯技巧，獲得了實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)，取得了個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步。慕課學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)學(xué)習(xí)的價(jià)值。今后，我將繼續(xù)利用慕課的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的翻譯能力，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝慕課帶給我的這些寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)！
大學(xué)英語(yǔ)翻譯課心得篇六
隨著全球化的到來(lái)，英語(yǔ)已成為現(xiàn)代社會(huì)必不可缺的一門語(yǔ)言。作為一個(gè)非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是一項(xiàng)必需，也是一項(xiàng)重要的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了幾個(gè)方面的“心得體會(huì)”。
第一，語(yǔ)法規(guī)則是建立堅(jiān)實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。如同任何語(yǔ)言一樣，英語(yǔ)也有相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí)。準(zhǔn)確理解英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則不僅可以更好地理解英語(yǔ)的語(yǔ)言邏輯，而且可以大大提高英語(yǔ)的語(yǔ)言能力。我認(rèn)為，英語(yǔ)語(yǔ)法的正確運(yùn)用，屬性于后期的英語(yǔ)翻譯也是非常有幫助的。
第二，大量的閱讀是英語(yǔ)語(yǔ)言技能進(jìn)一步提高的關(guān)鍵。閱讀英語(yǔ)材料是提高語(yǔ)言水平的一個(gè)非常有用的方式。無(wú)論是報(bào)紙，雜志，小說(shuō)還是其他文章，英語(yǔ)閱讀都可以幫助我進(jìn)一步理解語(yǔ)言用法和提高語(yǔ)言技能。經(jīng)過(guò)閱讀，我不但能增加自己的詞匯量，而且能夠?qū)W習(xí)到不同的表達(dá)方式和語(yǔ)法規(guī)則。
第三，英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)技能的提高有賴于練習(xí)和模仿。很多人會(huì)發(fā)現(xiàn)，用英語(yǔ)交流比閱讀和寫作更困難，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪形覀兂３](méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)，積極向外國(guó)人學(xué)習(xí)，借助有聲讀物或視頻等來(lái)練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力是非常有幫助的。在語(yǔ)言上模仿別人的發(fā)音、強(qiáng)調(diào)和語(yǔ)調(diào)，常常可以改善自己的口語(yǔ)水平。
第四，英語(yǔ)翻譯需要更多的實(shí)踐和專業(yè)知識(shí)。翻譯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方向，由于將一種語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為另一種語(yǔ)言并不容易，英語(yǔ)翻譯需要更多的實(shí)踐和專業(yè)知識(shí)。為此，我花了很多時(shí)間和精力學(xué)習(xí)翻譯的技巧和相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，在實(shí)踐翻譯工作時(shí)，一定要嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心，以保證翻譯的質(zhì)量。
第五，堅(jiān)持學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此，堅(jiān)持學(xué)習(xí)非常重要。不管是什么時(shí)候，保持興趣和熱情很重要，這可以激勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，要有充足的時(shí)間和計(jì)劃性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這可以幫助我們達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天的事，只有耐心和堅(jiān)持才能走得更遠(yuǎn)。通過(guò)規(guī)范的語(yǔ)法、大量閱讀、精心練習(xí)、專業(yè)翻譯和堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有助于加強(qiáng)英語(yǔ)技能，迎接更多的挑戰(zhàn)。
大學(xué)英語(yǔ)翻譯課心得篇七
第一段：引言（150字）。
作為一名英語(yǔ)翻譯者，我在翻譯過(guò)程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)英語(yǔ)翻譯的一些心得體會(huì)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于初學(xué)者和有經(jīng)驗(yàn)的翻譯者都將有所幫助。英語(yǔ)翻譯是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它不僅僅是簡(jiǎn)單地將一個(gè)句子從一種語(yǔ)言翻譯成另一種語(yǔ)言，它還涉及到文化差異、語(yǔ)言表達(dá)和技巧等方面。在下文中，我將分別探討這些方面，并提出一些建議。
第二段：理解原文（250字）。
在進(jìn)行英語(yǔ)翻譯之前，一個(gè)重要的步驟是充分理解原文。這包括理解原文的含義、上下文以及寫作風(fēng)格。翻譯者應(yīng)該注重原文的細(xì)節(jié)和語(yǔ)言風(fēng)格，以便將其準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。此外，翻譯者還需要注意一些文化差異的存在，尤其是在幽默、俚語(yǔ)和成語(yǔ)方面。只有當(dāng)我們?nèi)胬斫庠臅r(shí)，我們才能進(jìn)行準(zhǔn)確的翻譯。
第三段：選擇合適的表達(dá)（250字）。
在進(jìn)行英語(yǔ)翻譯時(shí)，選擇合適的表達(dá)方式是非常重要的。有時(shí)，直譯可能會(huì)導(dǎo)致譯文不通順或不自然。因此，翻譯者需要根據(jù)上下文和讀者的背景選擇合適的表達(dá)方式。我們可以使用一些翻譯技巧，如釋義、比喻和修飾，來(lái)幫助傳達(dá)原文的含義。通過(guò)靈活運(yùn)用這些技巧，我們可以達(dá)到更好的翻譯效果。
第四段：保持一致性（250字）。
在進(jìn)行長(zhǎng)篇翻譯時(shí)，保持一致性是非常重要的。這包括在整個(gè)文本中保持用詞和語(yǔ)法的一致性，并在相似的語(yǔ)句之間保持風(fēng)格的一致性。翻譯者需要遵循一致的翻譯準(zhǔn)則，以確保譯文的連貫性。此外，譯者還應(yīng)注意特殊術(shù)語(yǔ)或標(biāo)記的一致性，以避免造成混淆。
第五段：反復(fù)校對(duì)（300字）。
最后但同樣重要的是反復(fù)校對(duì)翻譯文本。在進(jìn)行英語(yǔ)翻譯時(shí)，有時(shí)我們可能會(huì)犯一些錯(cuò)誤或忽視一些細(xì)節(jié)。通過(guò)反復(fù)閱讀和校對(duì)，我們可以發(fā)現(xiàn)并改正這些錯(cuò)誤。此外，在校對(duì)過(guò)程中，我們還應(yīng)該檢查譯文的流暢度和讀者的易讀性。這有助于確保我們的翻譯達(dá)到高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
總結(jié)（150字）。
通過(guò)我的英語(yǔ)翻譯經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到一位優(yōu)秀的翻譯者需要具備好的語(yǔ)言理解能力和技巧。選擇合適的表達(dá)方式、保持一致性以及反復(fù)校對(duì)是提高翻譯質(zhì)量的關(guān)鍵。然而，這需要不斷的實(shí)踐和自我反思。隨著我繼續(xù)探索英語(yǔ)翻譯的道路，我將不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以提供更好的翻譯服務(wù)。希望我分享的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于其他翻譯者有所幫助，也鼓勵(lì)更多的人加入英語(yǔ)翻譯的行業(yè)。
大學(xué)英語(yǔ)翻譯課心得篇八
我在那里獨(dú)立地?fù)?dān)任德國(guó)米巴赫焊機(jī)專家的專職翻譯，僅應(yīng)付他一個(gè)，我就明顯地感到底氣不足。第一天有翻譯老師帶著，沒(méi)出什么問(wèn)題，第二天我獨(dú)自一人，才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的嚴(yán)重性，很多的專業(yè)詞匯我一竅不通，我一個(gè)人在那里根本無(wú)法成為工人與老外溝通的橋梁。漸漸地，要翻譯什么東西時(shí)，工人寧愿走很遠(yuǎn)去找我的翻譯老師，也不理我了，我好傷心。兩個(gè)星期的時(shí)間不算長(zhǎng)，但我也不能浪費(fèi)啊，何況還有這么好的機(jī)會(huì)能單獨(dú)和老外交流，這可是鍛煉口語(yǔ)的絕佳機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)我就拿出紙筆，把機(jī)器上所有的英文和工人說(shuō)的中文都記了下來(lái)，休息時(shí)全部在字典中查了出來(lái)，并牢牢記住了它們的意思，再開(kāi)始工作時(shí)，我就找機(jī)會(huì)問(wèn)工人這些詞對(duì)應(yīng)的是機(jī)器的哪一部分，我也抽老外有空的時(shí)候向他請(qǐng)教各種專業(yè)知識(shí)。不到三天的時(shí)間，機(jī)器各部位的名稱和工作原理我都了如指掌，再有工人問(wèn)我時(shí)，我就不會(huì)不心慌氣短，慢慢地也能應(yīng)付自如了。
對(duì)于翻譯，英譯漢還基本可以，漢譯英真是讓人不知所措。一個(gè)中文詞在英語(yǔ)中有很多表述法，選擇適當(dāng)?shù)脑~義就成了令我頭疼的一件事，這特別考驗(yàn)一個(gè)人的應(yīng)變能力。
有一件讓我特別難忘的事，就是我做了一次會(huì)議主翻譯。那天一冷軋焊機(jī)出了故障，將我老外邀去商量解決方案，我也要跟著去。去后才發(fā)現(xiàn)不是直接維修，而是開(kāi)會(huì)商談。我從未見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面，一大群有身份的中國(guó)人圍著我倆，我很緊張，因?yàn)檫@影響著少則幾百萬(wàn)的鋼鐵產(chǎn)量，我對(duì)自己毫無(wú)半點(diǎn)信心，一直拉著我老外的衣服，他卻勸我，讓我別怕。會(huì)議剛開(kāi)始時(shí)我還能應(yīng)付，后來(lái)談到些特別專業(yè)的詞匯時(shí)我只能束手無(wú)策，急中生智的我找來(lái)紙筆，連畫帶寫地將整個(gè)問(wèn)題的大概翻譯給他，他也順利地找到了問(wèn)題的所在。通過(guò)這件事讓我明白，碰到問(wèn)題別緊張，別害怕，要及時(shí)想出解決的方案，只要達(dá)到了預(yù)期的效果，通過(guò)什么樣的手段都是次要的。
去了那里以后，才發(fā)現(xiàn)自己的水平是那么地有限，聽(tīng)力和口語(yǔ)都差得太原，很多時(shí)候，當(dāng)自己正在慶幸聽(tīng)懂了老外說(shuō)的話時(shí)，卻無(wú)法對(duì)上他的話，一句很簡(jiǎn)單的話，都要在心里琢磨很久，就是我不知道怎么表達(dá)出來(lái)，這與我平時(shí)訓(xùn)練過(guò)少還是有很大的關(guān)系。我們處在中文的語(yǔ)境中，說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)本來(lái)就不多，僅僅在課堂上，課下自己也很少找外交交流，很少用英語(yǔ)和大家對(duì)話，那英文想提高真的很困難。很多人認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)詞匯是關(guān)鍵，通過(guò)這兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)并不是這樣。單詞是要背，關(guān)鍵還是單詞的用法，如果只知其意，不知搭配，背再多的單詞也是枉然，說(shuō)出口的句子不成句子，有時(shí)一詞多意，別人甚至還會(huì)誤解句子的意思這樣真是得不償失。
這兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，收獲不僅是學(xué)習(xí)上的，在生活上，也學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，社會(huì)遠(yuǎn)比學(xué)校復(fù)雜得多。在工廠里，不僅要做好翻譯工作，還要處理好與工人間的關(guān)系。老外說(shuō)話很直接，做翻譯的我就很為難了。有時(shí)老外不喜歡工人圍觀，影響工作，要我讓他們都“go away”，這時(shí)我講話就要注意分寸，盡量轉(zhuǎn)述他的意思而不傷害到工人，他們不像同學(xué)，都是要面子的人，如果傷害到他們，那以后恐怕就沒(méi)有人合作了。在辦公室里，翻譯老師們對(duì)我們都很友好，但辦公室大小有限，我們?nèi)?shí)習(xí)已經(jīng)很打擾人家，我們都很自覺(jué)地選擇呆在戶外，以免給人家造成更大的不便。我們爭(zhēng)取讓自己做到最好，要讓人家覺(jué)得我們是幫手而不是負(fù)擔(dān)。
如果時(shí)間允許我再?gòu)拇笠粊?lái)開(kāi)始一次，我一定每天早上早點(diǎn)起床，用更多的時(shí)間讀英語(yǔ)，這會(huì)培養(yǎng)一個(gè)人的語(yǔ)感;我一定會(huì)多爭(zhēng)取與外交交流，這會(huì)使自己更牢固地掌握各種單詞的用法;我一定會(huì)多聽(tīng)磁帶，這會(huì)使自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更好;我還會(huì)多背單詞，這會(huì)擴(kuò)大自己的知識(shí)面。但一切都不可重來(lái)。實(shí)習(xí)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)還在延續(xù)，我會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始，走好自己的每一步!
大學(xué)英語(yǔ)翻譯課心得篇九
在我長(zhǎng)期從事英語(yǔ)教學(xué)工作的過(guò)程中，翻譯教學(xué)一直是一個(gè)備受關(guān)注的話題。我不止一次地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在翻譯時(shí)遇到許多困難，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、用詞不準(zhǔn)確等。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握翻譯技巧，我在教學(xué)中進(jìn)行了一些實(shí)踐，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：注重語(yǔ)言背景的培養(yǎng)。
翻譯無(wú)論是中譯英還是英譯中，都需要學(xué)生具備一定的語(yǔ)言背景和文化素養(yǎng)。因此，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言背景知識(shí)，通過(guò)課堂講解、課外閱讀等方式激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，拓寬學(xué)生的視野。例如，在翻譯英語(yǔ)文章時(shí)，我會(huì)提前介紹文章所屬領(lǐng)域的背景知識(shí)，使學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和翻譯文章。
第三段：注重思維方式的轉(zhuǎn)變。
翻譯是一項(xiàng)需要思維靈活的工作，學(xué)生需要能夠快速理解并轉(zhuǎn)換兩種不同語(yǔ)言之間的表達(dá)方式。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式的轉(zhuǎn)變。首先，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行思維實(shí)踐，通過(guò)翻譯練習(xí)和討論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握翻譯技巧。其次，我引導(dǎo)學(xué)生從思維方式上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在翻譯過(guò)程中更加注重語(yǔ)境和語(yǔ)義的理解，而不僅僅是字面意思的轉(zhuǎn)換。最后，我鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題，在教學(xué)中提倡學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第四段：注重實(shí)踐和模仿。
翻譯是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的技能，只有在實(shí)際操作中才能真正掌握和提升。因此，我在教學(xué)中注重實(shí)踐和模仿。首先，我鼓勵(lì)學(xué)生大量進(jìn)行翻譯練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由淺入深，逐漸提高學(xué)生的翻譯水平。其次，我積極創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流和寫作，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行翻譯的能力。此外，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生模仿和借鑒優(yōu)秀的翻譯作品，通過(guò)分析和比較，幫助學(xué)生了解翻譯的不同風(fēng)格和技巧，提高他們的翻譯水平。
第五段：注重反思和提高。
在教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行反思和交流，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高翻譯水平。在每次翻譯練習(xí)后，我會(huì)與學(xué)生一起討論并分析其中存在的問(wèn)題與不足之處，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和問(wèn)答環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，以提高翻譯水平。
總結(jié)：
通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了翻譯教學(xué)的重要性和難點(diǎn)。在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思維方式的轉(zhuǎn)變，注重實(shí)踐和模仿，并且鼓勵(lì)學(xué)生反思和提高。只有通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)和學(xué)生自主練習(xí)，才能真正提高學(xué)生的翻譯水平，讓他們具備良好的翻譯能力。
大學(xué)英語(yǔ)翻譯課心得篇十
英語(yǔ)翻譯比賽是一項(xiàng)對(duì)英語(yǔ)翻譯能力的考驗(yàn)。參賽者需要根據(jù)賽題規(guī)定，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將英語(yǔ)文本翻譯成中文或中文文本翻譯成英語(yǔ)。這個(gè)比賽旨在提高參與者的英語(yǔ)水平，增加他們對(duì)英語(yǔ)翻譯的熟悉度。我曾參加這個(gè)比賽并獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)和收獲，下面就詳細(xì)介紹一下我的心得體會(huì)。
第二段：要注重詞匯積累與語(yǔ)言綜合運(yùn)用。
在準(zhǔn)備這個(gè)比賽的過(guò)程中，我意識(shí)到語(yǔ)言綜合運(yùn)用和詞匯積累是很重要的。參賽題目往往包含了多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，所以要讓我們?cè)趥鋺?zhàn)時(shí)注重綜合運(yùn)用。語(yǔ)言綜合運(yùn)用包括語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)句結(jié)構(gòu)等各個(gè)方面，這就需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要有全面地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，以及切實(shí)加強(qiáng)閱讀和寫作訓(xùn)練。在我練習(xí)的過(guò)程中，我也會(huì)注重積累一些常見(jiàn)的詞匯和短語(yǔ)，并通過(guò)多種方式運(yùn)用，如語(yǔ)境、例句、造句等等。
第三段：需注重閱讀理解。
在這個(gè)比賽中閱讀理解也是不容忽視的。在給定的時(shí)間內(nèi)，我們需要迅速地理解和抓住所給的文章、鏡頭、對(duì)話，并得到準(zhǔn)確的翻譯。閱讀理解的能力是受到長(zhǎng)期培養(yǎng)的，以平時(shí)的閱讀為基礎(chǔ)，了解各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)詞匯和專有名詞，關(guān)注每篇文章的語(yǔ)言和文化背景，注意其中的變化，總結(jié)處理方法。我的建議是多進(jìn)行口語(yǔ)和聽(tīng)力模擬，在拿到題目后也應(yīng)該先大概閱讀翻譯內(nèi)容，歸納出主要內(nèi)容和關(guān)鍵詞匯，在后續(xù)的翻譯過(guò)程中才更加得心應(yīng)手。
第四段：要注重工作學(xué)習(xí)的結(jié)合。
翻譯和工作或?qū)W習(xí)緊密結(jié)合，是效率和準(zhǔn)確性的最佳協(xié)同。在參加這個(gè)比賽的過(guò)程中，我漸漸覺(jué)得就我來(lái)說(shuō)，最重要的是定出一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，同時(shí)遵循這個(gè)計(jì)劃，并且緊緊準(zhǔn)守我的日程和時(shí)間安排。短期集中訓(xùn)練和每天著手做一些模擬翻譯訓(xùn)練，加上課程教學(xué)，讓我越來(lái)越掌握掌握英語(yǔ)翻譯的細(xì)節(jié)和基本規(guī)則。
參加英語(yǔ)翻譯比賽，讓我感受到了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之旅。這個(gè)比賽的規(guī)則有規(guī)定的時(shí)間限制，要求翻譯精準(zhǔn)，并且在語(yǔ)言和文化語(yǔ)境中具有連貫性。參加此類比賽除了能夠鍛煉我的英語(yǔ)技能外，也讓我逐漸明白翻譯不僅是單詞的翻譯，更是文化差異和語(yǔ)言“載體”的理解。如果有機(jī)會(huì)，我也會(huì)繼續(xù)參加這個(gè)比賽，并繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷提高自己的翻譯和語(yǔ)言能力。
大學(xué)英語(yǔ)翻譯課心得篇十一
中醫(yī)英語(yǔ)翻譯作為一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，是將中醫(yī)理論和技術(shù)轉(zhuǎn)化為英文的過(guò)程。在我的翻譯工作中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能夠分享給大家。本文將分為五個(gè)段落，分別介紹中醫(yī)英語(yǔ)翻譯的難點(diǎn)、翻譯技巧、詞匯積累、文化背景的理解以及持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
首先，中醫(yī)英語(yǔ)翻譯的難點(diǎn)在于文化差異和專業(yè)知識(shí)。中醫(yī)理論是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而英語(yǔ)世界對(duì)此并不了解。因此，在翻譯過(guò)程中，我們需要考慮如何將中醫(yī)概念準(zhǔn)確地傳遞給英語(yǔ)讀者。此外，中醫(yī)術(shù)語(yǔ)的特殊性也是一個(gè)難點(diǎn)。中醫(yī)術(shù)語(yǔ)大多是以漢字為基礎(chǔ)構(gòu)詞，而英文往往沒(méi)有對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)確譯法，需要我們通過(guò)解釋或者使用近義詞來(lái)轉(zhuǎn)化。
其次，翻譯技巧對(duì)于中醫(yī)英語(yǔ)翻譯來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在翻譯中醫(yī)文獻(xiàn)時(shí)，我們需要注重文風(fēng)和語(yǔ)境，保持中醫(yī)理論的特色。這就要求我們?cè)诒３譁?zhǔn)確度的前提下，靈活使用英語(yǔ)表達(dá)方式，傳達(dá)中醫(yī)的獨(dú)特觀點(diǎn)。同時(shí)，為了避免歧義，提高可讀性，我們還需注意邏輯銜接和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
第三，詞匯積累是中醫(yī)英語(yǔ)翻譯的基礎(chǔ)。由于中醫(yī)理論研究源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，涉及到各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)詞匯積累的要求較高。我們需要學(xué)習(xí)和掌握中醫(yī)文獻(xiàn)中使用的術(shù)語(yǔ)和常用詞匯。同時(shí)，與中醫(yī)相關(guān)的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)也是翻譯中不可忽視的一部分，我們需要了解英語(yǔ)中的醫(yī)學(xué)概念和表達(dá)方式，從而更好地進(jìn)行翻譯。
第四，理解中醫(yī)的文化背景對(duì)于翻譯工作至關(guān)重要。中醫(yī)理論是在中國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上形成的，其中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。為了更好地傳達(dá)中醫(yī)的觀點(diǎn)和思想，我們需要對(duì)中醫(yī)文化有足夠的了解。這樣才能將中醫(yī)的精髓在翻譯過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)，避免文化誤解。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)是不可或缺的。中醫(yī)英語(yǔ)翻譯是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新的理論和研究成果。不僅要學(xué)習(xí)新的翻譯技巧和方法，還要關(guān)注中醫(yī)新的發(fā)展和變化。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地完成翻譯任務(wù)，并與國(guó)際中醫(yī)界保持良好的交流和合作。
總之，中醫(yī)英語(yǔ)翻譯是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，但通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)、靈活運(yùn)用技巧、扎實(shí)詞匯積累、深入了解文化背景以及持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以更好地完成這項(xiàng)工作。希望通過(guò)我的分享，能夠提供一些有益的啟示，為中醫(yī)英語(yǔ)翻譯的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
（總字?jǐn)?shù)：600字）。
大學(xué)英語(yǔ)翻譯課心得篇十二
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的加強(qiáng),中國(guó)加入wto和改革開(kāi)放的不斷深入,社會(huì)對(duì)各類專業(yè)翻譯人才的要求越來(lái)越高?！洞髮W(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》(試行)更是對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、寫、譯等能力分三個(gè)層次(一般、較高、更高)做出了明確要求。但是,在目前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中,沒(méi)有設(shè)置專門的翻譯課程,沒(méi)有適合公共外語(yǔ)的翻譯教材,平時(shí)也沒(méi)有檢測(cè)學(xué)生翻譯能力的測(cè)試。在這種情況下,如何培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力便成為許多英語(yǔ)教師普遍關(guān)心的問(wèn)題。這需要對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué),尤其是翻譯教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行反思。本文根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),試圖討論大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)策略以饗同行。
努力培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力是我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)之一。目前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)思想過(guò)度強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性缺乏必要的翻譯課程設(shè)置;也沒(méi)有專門的非英語(yǔ)專業(yè)翻譯教材;大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)安排具有較大的隨意性和主觀傾向,教學(xué)效果不理想。針對(duì)這一普遍問(wèn)題,有許多大學(xué)英語(yǔ)教師結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)現(xiàn)狀提出了改進(jìn)意見(jiàn),也采取了相應(yīng)的改革措施,例如進(jìn)一步修訂教學(xué)大綱、對(duì)現(xiàn)有的大學(xué)英語(yǔ)教材進(jìn)行重新修訂、為非英專業(yè)學(xué)生增設(shè)翻譯課等。為了改變大學(xué)英語(yǔ)翻譯課不受重視的狀況,大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試題型增加了句子內(nèi)部漢譯英考試題項(xiàng),這一改革措施對(duì)重視翻譯教學(xué)也起了一定的積極作用。例如,筆者的工作單位在每一學(xué)期的英語(yǔ)期末考試中都設(shè)置了翻譯試題。然而,總的來(lái)說(shuō),教學(xué)效果還是不盡如人意。從學(xué)生的平時(shí)翻譯作業(yè)和多次翻譯考試結(jié)果來(lái)看,相當(dāng)一大部分學(xué)生的翻譯能力存在不足,如語(yǔ)篇缺乏連貫性、搭配錯(cuò)誤、語(yǔ)法不通、邏輯混亂或嚴(yán)重存在中式表達(dá)等等,這些問(wèn)題帶有一定的普遍性。深究起來(lái),筆者發(fā)現(xiàn),主要是翻譯基本理論知識(shí)及常用技巧欠缺造成的。這一研究結(jié)果表明,在常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)中,本科生的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯五種技能培養(yǎng)之間缺乏協(xié)調(diào),需要總體規(guī)劃的全方位教學(xué)指導(dǎo)思想。此外,由于一些高校壓縮大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課時(shí),在時(shí)間有限的課堂教學(xué)中很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的翻譯教學(xué),客觀條件難以保證將翻譯能力培養(yǎng)融入總體教學(xué)過(guò)程中。最后,大學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)工作量較大,學(xué)校又不斷強(qiáng)調(diào)科研工作,往往批改學(xué)生的翻譯作業(yè)是只提供標(biāo)準(zhǔn)答案,沒(méi)有試著去進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生就翻譯答案的非唯一性進(jìn)行辯論。
翻譯教學(xué)有助于提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中可以通過(guò)翻譯教學(xué)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否理解到位,進(jìn)而解難釋疑。因?yàn)榉g的實(shí)質(zhì)是兩門語(yǔ)言代碼的轉(zhuǎn)換,其過(guò)程有理解、表達(dá)、校對(duì)三步,尤其需要調(diào)動(dòng)譯者對(duì)兩種語(yǔ)言、文化的理解運(yùn)用能力。只有正確理解原文,才能談得上表達(dá)、校對(duì)。要取得正確理解,就必須對(duì)文章的語(yǔ)言現(xiàn)象(詞匯、含義、句法結(jié)構(gòu)、習(xí)慣用法)、文章內(nèi)容、上下段落的邏輯關(guān)系有個(gè)全面的把握。在做翻譯練習(xí)時(shí),要求對(duì)原文的理解達(dá)到90%乃至1oo%,而在一般閱讀中,正確理解的要求只要達(dá)到70%就可以了。因此,翻譯教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中尤為重要。首先,重視翻譯教學(xué)可以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)是不可割裂的,學(xué)生通過(guò)大量的英漢互譯練習(xí)獲得語(yǔ)言知識(shí),認(rèn)識(shí)到英漢的不同表達(dá)習(xí)慣,并在具體翻譯過(guò)程中認(rèn)識(shí)到英漢兩種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換規(guī)律,增強(qiáng)英語(yǔ)思維表達(dá)意識(shí)。其次,全面培養(yǎng)翻譯能力是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)體系的重要組成部分。從廣義上來(lái)看,翻譯能力的培養(yǎng)是貫穿于包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫在內(nèi)的整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,是不可或缺的有機(jī)組成部分。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中翻譯能力的培養(yǎng),是直接或間接地同非翻譯的其他教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),對(duì)于整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有著相當(dāng)重要的意義。同時(shí),對(duì)于非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,尤其是理工科的學(xué)生來(lái)說(shuō),提高翻譯能力也是注重培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力的有效途徑。再次,從現(xiàn)有大學(xué)英語(yǔ)教材編寫說(shuō)明及編寫內(nèi)容來(lái)看,翻譯能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練已成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容。大學(xué)英語(yǔ)教材《新視野大學(xué)英語(yǔ)(第二版)》(外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版)的課后附有大量的句子漢英互譯練習(xí),更加重視將接受技能和產(chǎn)出技能的訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,注意語(yǔ)言輸入與輸出的關(guān)系,注意語(yǔ)言知識(shí)與翻譯能力的關(guān)系。此外,各種各樣的四級(jí)、六級(jí)模擬試卷也或多或少地提供一些翻譯習(xí)題。筆者認(rèn)為,適當(dāng)做些翻譯練習(xí)可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的生詞、固定表達(dá)、句子結(jié)構(gòu)等的理解能力和句法表達(dá)及語(yǔ)法規(guī)律的實(shí)踐應(yīng)用能力。
學(xué)生翻譯能力如何有效地提高在很大程度上取決于大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)效果如何。教師首先具備一定的翻譯理論基礎(chǔ)和翻譯實(shí)踐,通曉英漢語(yǔ)言對(duì)比研究成果,在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種教學(xué)方法,使學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法方面打好基礎(chǔ),注重培養(yǎng)學(xué)生的翻譯基本功,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和翻譯興趣。
1.將基本翻譯理論引入教學(xué)過(guò)程中,使單純的翻譯實(shí)踐課受到理論的指導(dǎo)。翻譯理論的重要性體現(xiàn)在它對(duì)翻譯實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。翻譯水平的提高確實(shí)需要大量的練習(xí),但是也不能完全靠單純的翻譯勞動(dòng),還得靠翻譯理論的正確指導(dǎo)。對(duì)于非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,教師應(yīng)給學(xué)生介紹基本的方法和翻譯的一些基本理論常識(shí),以提高學(xué)生的翻譯能力。常用的翻譯方法有直譯法、意譯法、直譯和意譯相結(jié)合法、增譯法、刪略法、省略法、詞類轉(zhuǎn)換法、正反和反正法、長(zhǎng)句拆譯法、替代法等。英譯漢時(shí),注意被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、定語(yǔ)從句及狀語(yǔ)從句的特殊譯法。從而使學(xué)生對(duì)基本的翻譯理論有所了解引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)翻譯理論,使其翻譯實(shí)踐更有成效。翻譯教學(xué)必須重視中外翻譯理論的重要性,如直譯、意譯、可譯度等概念導(dǎo)入對(duì)學(xué)生理性地認(rèn)識(shí)和掌握翻譯原則和技巧是非常有益的。教授翻譯理論可以使學(xué)生站在一個(gè)新的角度來(lái)思考翻譯問(wèn)題,自覺(jué)監(jiān)督具體的實(shí)踐活動(dòng)。翻譯理論必須和翻譯實(shí)踐相結(jié)合,這是因?yàn)榉g理論一方面來(lái)自于翻譯實(shí)踐,另一方面翻譯實(shí)踐在翻譯理論的指導(dǎo)下一定會(huì)更加科學(xué)。教師在授課過(guò)程中,應(yīng)該通過(guò)分析大量的例證,讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟到所學(xué)的理論知識(shí),課堂上可以先講解一些理論,當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)學(xué)生做些課堂練習(xí);然后再布置課后有針對(duì)性的練習(xí),下次上課是先講評(píng)作業(yè),使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)得的翻譯理論轉(zhuǎn)化為自己的技能,并且在翻譯實(shí)踐中自覺(jué)地、進(jìn)而無(wú)意識(shí)地運(yùn)用理論知識(shí),從根本上提高學(xué)生的翻譯水平。
2.適當(dāng)介入英漢兩種文化的對(duì)比,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文化的了解。眾所周知,在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,文化知識(shí)的講授也是不可或缺的教學(xué)內(nèi)容。從語(yǔ)言與文化的關(guān)系來(lái)看,語(yǔ)言教學(xué)即文化教學(xué),因?yàn)檎Z(yǔ)言是文化的載體,是文化的符號(hào),語(yǔ)言反映它所代表的文化。翻譯是一個(gè)從一種語(yǔ)言向另一種語(yǔ)言傳遞文化內(nèi)容的過(guò)程,譯者作為兩種文化的傳播者,其任務(wù)是使原作者和譯文讀者彼此互相溝通。受教學(xué)大綱的要求,大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)在很大程度上不同于英語(yǔ)專業(yè)的翻譯教學(xué),比如說(shuō)課時(shí)非常有限。因此,在翻譯教學(xué)中,教師應(yīng)遵循實(shí)用性的原則,適時(shí)、適量地導(dǎo)人一些文化知識(shí),結(jié)合英漢語(yǔ)言對(duì)比進(jìn)行本質(zhì)上的文化比較,從而提高翻譯教學(xué)的教學(xué)效果。獨(dú)特的文化知識(shí)總是代表某一民族的'基本特點(diǎn),是該民族語(yǔ)言得以傳延的沃土。這就是說(shuō),翻譯不僅是語(yǔ)言符號(hào)表層指稱意義的轉(zhuǎn)換,更是兩種不同文化的相互溝通和移植。當(dāng)今世界,雖然各種文化日漸趨同,但是民族間的文化差異仍然存在,來(lái)自不同文化背景的人們?cè)诮浑H時(shí),就難以避免文化沖撞和心理不適,從而給語(yǔ)言的翻譯帶來(lái)種種障礙和困難。難怪,有人說(shuō)翻譯活動(dòng)就是“戴著鐐銬在跳舞”。因此,對(duì)比兩種文化的異同,尤其是差異之處的了解,有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)以及激發(fā)學(xué)生對(duì)翻譯的興趣,對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)十分重要。這些差異包括英漢詞匯知識(shí)、中西思維模式、民族歷史及心理文化等各個(gè)方面。
3.進(jìn)一步增加英漢語(yǔ)言對(duì)比的內(nèi)容,提高翻譯的準(zhǔn)確性。非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行翻譯實(shí)踐練習(xí)時(shí),缺乏對(duì)英漢兩種語(yǔ)言比較的認(rèn)識(shí),常常以為英漢兩種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換是一種簡(jiǎn)單的替代關(guān)系。他們對(duì)兩種語(yǔ)言不同的地方,缺乏深層次的認(rèn)識(shí)。在翻譯教學(xué)中,對(duì)比翻譯是常見(jiàn)的一種方法,其特點(diǎn)是通過(guò)對(duì)兩種語(yǔ)言的內(nèi)容、含義和形式的比較,找出兩種語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣,兩種語(yǔ)言的內(nèi)涵和兩種語(yǔ)言、兩種文化的審美觀,相對(duì)準(zhǔn)確地譯出異域文化中人們?nèi)菀捉邮艿恼Z(yǔ)言,而整個(gè)貌似簡(jiǎn)單的翻譯過(guò)程,卻是在知識(shí)記憶網(wǎng)絡(luò)圖的作用下完成的。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)和漢語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的對(duì)比,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)英漢表達(dá)習(xí)慣的不同,以增強(qiáng)他們對(duì)英漢語(yǔ)言差異的理性認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到英漢語(yǔ)言除了有相似之處,更有相異之處,引導(dǎo)其自覺(jué)探尋并逐步掌握兩種語(yǔ)言相互轉(zhuǎn)換的基本特點(diǎn)和常用的翻譯技巧。通過(guò)練習(xí)翻譯作業(yè),學(xué)生呵以達(dá)到自覺(jué)培養(yǎng)翻譯意識(shí),遵循目的語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣,盡量減少漢語(yǔ)的負(fù)面影響,選擇英語(yǔ)中最地道的表達(dá)方式,正確譯出原文信息,提高譯文質(zhì)量,從而提高對(duì)英漢語(yǔ)言宏觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)水平。
4.利用精讀課堂教學(xué)多角度地培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力。傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式是:學(xué)生課前預(yù)習(xí)一教師課堂講解一學(xué)生課后做習(xí)題一教師對(duì)答案。這種教學(xué)模式過(guò)分加大語(yǔ)言輸入,學(xué)生大部分時(shí)間都在聽(tīng)教師一個(gè)人講解,缺少自由表達(dá)機(jī)會(huì),對(duì)提高學(xué)生的翻譯水平不太有利。由于增設(shè)翻譯課受到課時(shí)、資金等客觀條件的限制,所以利用精讀課教學(xué)時(shí)間進(jìn)行翻譯教學(xué),既達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生翻譯能力的目的,又達(dá)到了全面學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)終極目標(biāo)?！缎乱曇按髮W(xué)英語(yǔ)(第二版)》中的文章都是精挑細(xì)選的,是進(jìn)行翻譯訓(xùn)練的絕好材料。因?yàn)榉g能力的獲得離不開(kāi)一定量的實(shí)踐活動(dòng),因此,教師應(yīng)該減少英語(yǔ)語(yǔ)言點(diǎn)的講解,讓學(xué)生在課外利用課文輔導(dǎo)材料自學(xué),充分利用課堂授課時(shí)間對(duì)課文進(jìn)行有針對(duì)性的翻譯技巧訓(xùn)練。
隨著國(guó)際交往的日益擴(kuò)大,全面提高大學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫、譯等技能已越來(lái)越重要。翻譯是大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)培養(yǎng)的產(chǎn)出性技能之一,教 師應(yīng)該在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采用多種教學(xué)方法,幫助學(xué)生理解并掌握翻譯方法。翻譯教學(xué)的過(guò)程是文化交流學(xué)習(xí)的過(guò)程,即進(jìn)行翻譯教學(xué),就是通過(guò)翻譯將學(xué)生置于翻譯活動(dòng)中去領(lǐng)會(huì)其文化,將一種語(yǔ)言中的文化內(nèi)容和另一種語(yǔ)言中的文化進(jìn)行理解和溝通的過(guò)程。翻譯教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí),使教育面向世界,創(chuàng)造現(xiàn)代的有創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)體系,造就一批國(guó)際型、應(yīng)用型的高級(jí)翻譯人才。
大學(xué)英語(yǔ)翻譯課心得篇十三
為了更好的把我們所學(xué)的各項(xiàng)英語(yǔ)知識(shí)全面的結(jié)合起來(lái)，系里給我們安排了為期五周的翻譯實(shí)訓(xùn)。目的是讓我們?cè)诜g實(shí)踐中進(jìn)一步體會(huì)翻譯技巧從而提高翻譯水平。同時(shí)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)，注重我們的實(shí)際應(yīng)用能力，解決分析問(wèn)題能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)培養(yǎng)，提倡務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神。
在這次筆譯實(shí)訓(xùn)中，指導(dǎo)老師朱老師為我們組同學(xué)布置了八篇翻譯文章。它們都是美國(guó)短篇小說(shuō)，內(nèi)容非常豐富，為了更好地理解翻譯文章，我們每?jī)傻饺瑢W(xué)分為一個(gè)小組，合作完成其中的一篇。每個(gè)人每天要完成自己的翻譯任務(wù)，這不僅提高了我們的學(xué)術(shù)水平，更培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。沒(méi)有人能依靠一己之力獲得某項(xiàng)事業(yè)的成功，唯有依靠團(tuán)隊(duì)的力量，依靠他人的智慧，才能使自己立于不敗之地。建設(shè)一支有凝聚力的卓越團(tuán)隊(duì)，已是現(xiàn)代企業(yè)生存和發(fā)展的一個(gè)基本條件。
在第一周的翻譯實(shí)訓(xùn)中，我們要先通讀一遍文章，接著要上交一遍文章大意。其目的是要讓老師查看你對(duì)這篇小說(shuō)是否整體把握以及理解程度。緊接下來(lái)的第二周，第三周我們進(jìn)入了這篇小說(shuō)的最初翻譯階段。在第四周，我們把經(jīng)過(guò)反復(fù)修改的小說(shuō)又上交給朱老師批閱。第五周，進(jìn)行最后的總結(jié)。
這次的翻譯實(shí)訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的歷練。雖然自己已經(jīng)學(xué)了很多年的英語(yǔ)，也進(jìn)行過(guò)一些翻譯訓(xùn)練，但從沒(méi)有嘗試過(guò)單獨(dú)翻譯一些較長(zhǎng)的文學(xué)作品，所以心里總是對(duì)自己沒(méi)有信心。這次的翻譯實(shí)習(xí)給了我一次把課堂所學(xué)的翻譯理論應(yīng)用于實(shí)踐中的機(jī)會(huì)，在不但的比較，推敲，衡量，找到最佳字詞句的過(guò)程中，我也慢慢領(lǐng)悟到翻譯的真諦。其次，這次翻譯實(shí)習(xí)也進(jìn)一步鍛煉我的翻譯水平，今后的筆譯和口譯的深造鋪磚添瓦。
自從拿到材料后，我就開(kāi)始仔細(xì)閱讀文章。第一遍，掌握文章大意，對(duì)一些疑難詞句作上記號(hào);第二遍細(xì)讀原文，逐詞逐句逐段地自習(xí)研究，解決疑難問(wèn)題;第三編通讀原文，將全文精神“融匯于心”。理解原文，不僅要準(zhǔn)確透徹地理解所譯的文本，而且還在文本之外下功夫，既要掌握文本的背景知識(shí)，以及與文本有關(guān)的各種專門知識(shí)。第二步是表達(dá)，翻譯的一般標(biāo)準(zhǔn)是“信雅達(dá)”，但針對(duì)此次文章的文體，可能把“忠實(shí)而通順”作為翻譯標(biāo)準(zhǔn)更加合適。為了完成“忠實(shí)而通順”地轉(zhuǎn)達(dá)原作內(nèi)容，就要正確處理忠實(shí)與通順的關(guān)系。忠實(shí)與通順，本事一個(gè)矛盾同意體的兩個(gè)方面，在表達(dá)的過(guò)程必須“統(tǒng)籌兼顧”，一方面要準(zhǔn)確，精當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)達(dá)原文的意義，另一方面又要是譯文通達(dá)曉暢，符合規(guī)范，不可顧此失彼，或者重此輕彼。最后，在對(duì)譯文做審校。
在進(jìn)行翻譯實(shí)訓(xùn)的時(shí)候我也碰到了一些問(wèn)題。首先，是詞匯量的不充足使我在翻譯的過(guò)程中經(jīng)常遇到阻礙，不得不借助電腦，詞典等工具查找出我所不能準(zhǔn)確描述的關(guān)鍵詞句。其次，是常用句型的缺乏也使得我在翻譯過(guò)程中舉步維艱。再有，就是對(duì)一些專有詞匯的不熟悉還有一些國(guó)外歷史文化背景等方面知識(shí)的匱乏也使得我的翻譯工作進(jìn)展的不太順利。對(duì)美國(guó)文學(xué)中出現(xiàn)的一些俚語(yǔ)，口語(yǔ)的翻譯都極其僵硬，不自然。這時(shí)，我會(huì)向同組的同學(xué)請(qǐng)教，充分發(fā)掘我們大腦中的知識(shí)，最終完成了翻譯實(shí)習(xí)任務(wù)。但我還是對(duì)翻譯技巧掌握不到位，存在很多的錯(cuò)誤?！暗摹薄暗亍薄暗谩辈环?，有些句子翻譯過(guò)于生硬、拗口，不符合中文表達(dá)習(xí)慣的句子，還有就是標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤使用。
通過(guò)朱老師的提點(diǎn)，我把這些問(wèn)題都一一進(jìn)行了修改。并且修改之后，我和我們組的同學(xué)坐在一起，對(duì)一些不符合規(guī)范，表達(dá)不自然，不通順的句子又進(jìn)行了一次修改。我們又互相討論了翻譯中遇到一些難理解又不能只靠表面去翻譯的句子，并對(duì)這些句子該怎么更好的去翻譯，各自提出自己的觀點(diǎn)并最終達(dá)到一致。最后，老師才滿意了我們的翻譯。
通過(guò)這次實(shí)踐，使我明白了許多道理。翻譯是個(gè)技術(shù)活，我們對(duì)一些句子要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，琢磨，才能讓它既符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣又不偏離文中原意。在我們碰到難題的時(shí)候，老師把經(jīng)驗(yàn)傳授給我們的同時(shí)也向我們講述了很多實(shí)際發(fā)生的，切身相關(guān)的一些做翻譯的經(jīng)驗(yàn)，讓我們長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野。
另外，想要成為一名合格的譯者，第一，中文水平要高，要打下扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)，特別是要下工夫提高自己的漢語(yǔ)表達(dá)能力;第二，外文水平要高，特別是要具有很強(qiáng)的閱讀理解和鑒賞能力;第三，知識(shí)面要廣;第四。要熟悉并掌握基本的翻譯技巧。在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在這四個(gè)方面多下工夫，爭(zhēng)取做一名合格的譯者。
通過(guò)這次的翻譯實(shí)習(xí)，我更加清楚的認(rèn)識(shí)到自己英語(yǔ)相關(guān)方面的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，也讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，翻譯是對(duì)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的綜合考察。我相信我們這次翻譯結(jié)束后，我們中的大多數(shù)人以后會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取在畢業(yè)后，讓自己的英語(yǔ)水平更上一層樓。
大學(xué)英語(yǔ)翻譯課心得篇十四
英語(yǔ)翻譯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)之一，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中具有重要的地位。作為一名英語(yǔ)教師，我在多年的英語(yǔ)翻譯教學(xué)中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面將分享我的教學(xué)心得體會(huì)，希望對(duì)廣大英語(yǔ)教學(xué)工作者和學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：全面理解原文。
在進(jìn)行英語(yǔ)翻譯的過(guò)程中，我們必須全面理解原文的含義。這種理解不能僅僅是字面上的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)捕捉到原文中的文化背景、隱喻、比喻等難以直接翻譯的語(yǔ)言元素。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我常常鼓勵(lì)學(xué)生深度閱讀原文，探究作者的意圖，了解原文所處的背景。只有對(duì)原文有一個(gè)全面深入的理解，才能準(zhǔn)確地進(jìn)行翻譯。
第三段：靈活運(yùn)用翻譯技巧。
英語(yǔ)翻譯需要靈活應(yīng)對(duì)各種技巧，以確保譯文的準(zhǔn)確性和流暢性。我常常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法和語(yǔ)言習(xí)慣，掌握轉(zhuǎn)換句子結(jié)構(gòu)的技巧。另外，字詞選擇也是英語(yǔ)翻譯中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。詞匯的選擇應(yīng)符合上下文的意思，并且盡可能忠實(shí)于原文的風(fēng)格和音韻。通過(guò)靈活運(yùn)用翻譯技巧，我們能夠更好地將原文的意思轉(zhuǎn)換成準(zhǔn)確地目標(biāo)語(yǔ)言。
第四段：培養(yǎng)跨文化意識(shí)。
翻譯不僅僅是語(yǔ)言層面上的轉(zhuǎn)換，還涉及到跨文化的意識(shí)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同語(yǔ)言的文化差異，了解不同文化背景下的表達(dá)方式和思維方式。在翻譯過(guò)程中，我們要教會(huì)學(xué)生如何考慮目標(biāo)語(yǔ)言的讀者，以確保譯文的準(zhǔn)確度和適應(yīng)性。培養(yǎng)跨文化意識(shí)有助于學(xué)生更好地把握和傳達(dá)原文的含義，提高翻譯的質(zhì)量。
第五段：實(shí)踐與反思。
英語(yǔ)翻譯是一個(gè)需要不斷實(shí)踐和反思的過(guò)程。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的翻譯練習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高翻譯水平。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的翻譯進(jìn)行反思和修正，找出自己的不足之處，并積極尋求解決方法。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我們才能不斷提高自己的翻譯能力。
總結(jié)：本文主要論述了英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的一些心得體會(huì)。全面理解原文、靈活運(yùn)用翻譯技巧、培養(yǎng)跨文化意識(shí)以及實(shí)踐與反思，都是提高英語(yǔ)翻譯質(zhì)量的重要路徑。在今后的英語(yǔ)翻譯教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力，以促進(jìn)他們的翻譯技巧和跨文化意識(shí)的提升。
大學(xué)英語(yǔ)翻譯課心得篇十五
第一段：引言（200字）。
英語(yǔ)翻譯是一門非常重要的技能，在全球交流日益頻繁的今天，掌握一定水平的英語(yǔ)翻譯能力對(duì)于個(gè)人以及社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要。我作為一名英語(yǔ)翻譯愛(ài)好者，在多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，希望能夠與大家分享。
第二段：技巧與方法（250字）。
首先，準(zhǔn)確理解源語(yǔ)言的含義是一項(xiàng)基本技巧。在翻譯過(guò)程中，要通過(guò)深入理解源語(yǔ)言句子的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義以及上下文來(lái)把握其真實(shí)含義。同時(shí)，拓寬自己的文化背景和知識(shí)面，了解目標(biāo)語(yǔ)言的習(xí)慣表達(dá)和文化背景，能更好地理解并準(zhǔn)確翻譯。
其次，善于運(yùn)用語(yǔ)境是一個(gè)重要的方法。翻譯時(shí)需要注意句子的前后邏輯關(guān)系，通過(guò)理解上下文來(lái)準(zhǔn)確把握表達(dá)形式和用詞，以保證譯文的連貫性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，在遇到特定領(lǐng)域的專業(yè)詞匯時(shí)，翻譯者還需要廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，提升自己的專業(yè)知識(shí)。
第三段：面對(duì)挑戰(zhàn)（250字）。
英語(yǔ)翻譯過(guò)程中，常常會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困難。其中之一是文化差異導(dǎo)致的翻譯困難。不同文化背景下的觀念和表達(dá)方式的差異使得準(zhǔn)確翻譯變得十分困難。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是要了解并理解各自的文化，這需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。
另一個(gè)挑戰(zhàn)是理解與表達(dá)的不對(duì)稱。某些語(yǔ)言在表達(dá)上有獨(dú)特之處，很難通過(guò)直譯準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。在這種情況下，翻譯者需具備靈活的思維和獨(dú)到的眼光，通過(guò)運(yùn)用不同的表達(dá)方式和技巧，進(jìn)行準(zhǔn)確的翻譯。
第四段：經(jīng)驗(yàn)與啟示（250字）。
在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我意識(shí)到提升英語(yǔ)翻譯能力需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)。閱讀大量的英語(yǔ)原著、文學(xué)作品以及新聞報(bào)道，可以幫助提升英語(yǔ)語(yǔ)感和詞匯量。同時(shí)，多與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，傾聽(tīng)與他們的對(duì)話和交流，能夠提高口頭翻譯和口語(yǔ)表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。
此外，我還發(fā)現(xiàn)了不同類型的翻譯對(duì)于技巧的要求各不相同。比如，文學(xué)翻譯需要注重保持原作的文藝風(fēng)格和情感色彩；而科技翻譯需要嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確，注重詞匯的準(zhǔn)確性和專業(yè)性。因此，翻譯者還需要根據(jù)具體情況調(diào)整自己的翻譯策略和技巧。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
英語(yǔ)翻譯是一項(xiàng)復(fù)雜而有挑戰(zhàn)的工作，但也是一項(xiàng)非常有意義的任務(wù)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，我們可以不斷提升自己的翻譯能力，并為跨文化交流和理解做出貢獻(xiàn)。相信只要我們堅(jiān)持不懈，就能夠成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)翻譯者，為世界傳遞更多美好與智慧。
大學(xué)英語(yǔ)翻譯課心得篇十六
英語(yǔ)作為國(guó)際交流的重要工具，其翻譯能力在現(xiàn)代社會(huì)中顯得尤為重要。作為一名素質(zhì)高的英語(yǔ)翻譯，不僅要精通英語(yǔ)，還要具備出色的翻譯能力和專業(yè)知識(shí)，能夠?qū)⒃凑Z(yǔ)言的信息準(zhǔn)確、完整地傳遞給目標(biāo)語(yǔ)言的讀者，以達(dá)到有效交流和理解的目的。在我學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我積累了一些心得和體會(huì)，愿意與大家分享。
第二段：準(zhǔn)確理解源語(yǔ)言。
一句話能夠準(zhǔn)確理解源語(yǔ)言是英語(yǔ)翻譯的首要任務(wù)。一個(gè)明確的理解有助于我們準(zhǔn)確地運(yùn)用不同的翻譯技巧，選取合適的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，使得目標(biāo)語(yǔ)言能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)源語(yǔ)言的含義。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)仔細(xì)研讀原文，查找相關(guān)的詞典和其他參考資料，并與相關(guān)專業(yè)人士交流，可以最大限度地幫助理解源語(yǔ)言，進(jìn)而提高翻譯準(zhǔn)確性。
第三段：靈活運(yùn)用翻譯技巧。
翻譯是一門藝術(shù)，需要翻譯者根據(jù)不同的語(yǔ)境和文體，選擇恰當(dāng)?shù)姆g技巧。對(duì)于生活類的翻譯，我喜歡采用準(zhǔn)確直譯，以使讀者更快速、直接地理解文章的含義。對(duì)于文學(xué)類的翻譯，我更注重保留原文的韻味和風(fēng)格，靈活運(yùn)用意譯和換位翻譯，使得目標(biāo)語(yǔ)言的讀者能夠有與源語(yǔ)言讀者類似的閱讀體驗(yàn)。而在商務(wù)和科技類的翻譯中，則需要更加注重專業(yè)術(shù)語(yǔ)和行業(yè)背景的準(zhǔn)確把握。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和運(yùn)用各種翻譯技巧，我能夠更好地應(yīng)對(duì)不同領(lǐng)域和文體的翻譯工作。
第四段：注重翻譯質(zhì)量的審校和修訂。
在完成翻譯工作后，我會(huì)花一定時(shí)間來(lái)審校和修訂已完成的譯文。首先，我會(huì)檢查所翻譯的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，確保譯文與原文信息的一致性。其次，我會(huì)審查句子的流暢度和通順度，盡量避免語(yǔ)言翻譯上的生硬和口語(yǔ)習(xí)慣的沖突。此外，我還會(huì)對(duì)譯文進(jìn)行細(xì)致的拼寫和語(yǔ)法檢查，確保譯文的準(zhǔn)確性。這樣的修訂過(guò)程是翻譯工作中不可忽視的一環(huán)，它能夠大大提高譯文的質(zhì)量和可讀性。
第五段：不斷學(xué)習(xí)與提高。
英語(yǔ)翻譯是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)與提高的技能。我始終如一地保持對(duì)英語(yǔ)的持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充自己的詞匯量和語(yǔ)言技能。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到翻譯并不是僅僅掌握好英語(yǔ)就足夠了，熟悉各種行業(yè)的專業(yè)知識(shí)也是非常重要的。因此，我經(jīng)常閱讀相關(guān)領(lǐng)域的書籍和資料，與專業(yè)人士交流，以便更好地理解和傳達(dá)各種學(xué)術(shù)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我可以更好地提高自己的翻譯能力。
總結(jié)：
英語(yǔ)翻譯是一項(xiàng)關(guān)鍵的技能，在國(guó)際交流和文化傳播中起到至關(guān)重要的作用。通過(guò)準(zhǔn)確理解源語(yǔ)言、靈活運(yùn)用翻譯技巧、注重審校和修訂、不斷學(xué)習(xí)與提高，我們可以成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)翻譯。我希望通過(guò)與大家分享我的心得體會(huì)，能夠?yàn)楦嗳嗽谟⒄Z(yǔ)翻譯領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提供一些啟發(fā)和幫助。
大學(xué)英語(yǔ)翻譯課心得篇十七
中醫(yī)是中國(guó)獨(dú)特的一門醫(yī)學(xué)，擁有悠久的歷史和廣泛的應(yīng)用。然而，將中醫(yī)知識(shí)準(zhǔn)確地翻譯成英語(yǔ)并傳播給世界各地的觀眾和學(xué)者卻是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。作為一名從事中醫(yī)英語(yǔ)翻譯多年的翻譯員，我深感這一挑戰(zhàn)，并從中積累了一些心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)確把握中醫(yī)專有名詞的翻譯。
中醫(yī)學(xué)科的發(fā)展使得中醫(yī)擁有了自己獨(dú)特的術(shù)語(yǔ)系統(tǒng)。中醫(yī)中的一些專有名詞在英語(yǔ)中沒(méi)有完全對(duì)等的翻譯，因此在翻譯過(guò)程中要確保準(zhǔn)確地把握這些名詞的含義。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這些專有名詞，我需要更加充分地了解中醫(yī)知識(shí)體系，深入研究其含義和應(yīng)用。只有這樣，才能確保中醫(yī)知識(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)給英語(yǔ)讀者。
第三段：處理語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和可讀性之間的平衡。
中醫(yī)知識(shí)通常涉及大量的理論和實(shí)踐，其中包含了許多專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句式。在翻譯過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)需要平衡準(zhǔn)確性與可讀性之間的關(guān)系。如果過(guò)分追求準(zhǔn)確性，則可能導(dǎo)致翻譯結(jié)果難以理解，這對(duì)于英語(yǔ)讀者來(lái)說(shuō)并不友好。然而，如果過(guò)分追求可讀性，則可能損失原文中醫(yī)知識(shí)的精確性。因此，在翻譯過(guò)程中，我需要綜合考慮讀者的閱讀體驗(yàn)和中醫(yī)知識(shí)的準(zhǔn)確傳達(dá)，努力尋找適當(dāng)?shù)钠胶恻c(diǎn)。
第四段：注重文化差異的處理。
中醫(yī)不僅僅是一門醫(yī)學(xué)，還是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。因此，中醫(yī)英語(yǔ)翻譯涉及到文化差異的處理。在傳達(dá)中醫(yī)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)需要注重清晰地傳達(dá)中醫(yī)理論和實(shí)踐背后的文化認(rèn)知。例如，在翻譯“陰陽(yáng)”、“氣血”等概念時(shí)，需要解釋其在中醫(yī)中的含義，并與西方讀者熟悉的醫(yī)學(xué)概念進(jìn)行對(duì)比。只有這樣，才能幫助西方讀者更好地理解中醫(yī)知識(shí)。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和提高的重要性。
中醫(yī)英語(yǔ)翻譯是一項(xiàng)持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的任務(wù)。中醫(yī)理論的深入研究和英語(yǔ)翻譯技巧的不斷提升是我能夠更好地完成翻譯工作的關(guān)鍵。我會(huì)不斷閱讀中醫(yī)文獻(xiàn)，參加相關(guān)研討會(huì)和培訓(xùn)，以便更好地了解中醫(yī)知識(shí)和掌握翻譯技巧。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地展現(xiàn)中醫(yī)的魅力，將其傳播給更多的人。
總結(jié)：
中醫(yī)英語(yǔ)翻譯是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，需要翻譯人員具備豐富的中醫(yī)知識(shí)和出色的翻譯技巧。通過(guò)準(zhǔn)確把握中醫(yī)專有名詞的翻譯、處理準(zhǔn)確性和可讀性之間的平衡、注重文化差異的處理，以及不斷學(xué)習(xí)和提高，我們可以更好地傳達(dá)中醫(yī)知識(shí)給全世界的讀者。
大學(xué)英語(yǔ)翻譯課心得篇十八
在現(xiàn)如今的全球化時(shí)代，英語(yǔ)已成為一門不可或缺的語(yǔ)言。作為一個(gè)英語(yǔ)翻譯教師，多年來(lái)我一直致力于幫助學(xué)生提高英語(yǔ)翻譯能力。通過(guò)多次教學(xué)實(shí)踐，我深切體會(huì)到了一些關(guān)于英語(yǔ)翻譯教學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)境意識(shí)的重要性。
英語(yǔ)翻譯的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確傳達(dá)原文的含義和語(yǔ)境。因此，我強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)境意識(shí)是非常重要的。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練，如聽(tīng)音辨字、語(yǔ)句理解等。同時(shí)，我也注重在翻譯過(guò)程中讓學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)境的重要性，讓他們學(xué)會(huì)根據(jù)上下文理解詞義，從而避免產(chǎn)生歧義。
第三段：注重文化背景的學(xué)習(xí)。
翻譯除了語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，還涉及到不同文化背景之間的轉(zhuǎn)化。因此，我認(rèn)為了解和學(xué)習(xí)源語(yǔ)和目標(biāo)語(yǔ)國(guó)家的文化背景對(duì)于提高翻譯質(zhì)量至關(guān)重要。在教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解各種文化差異和特征，如習(xí)俗、宗教信仰等。通過(guò)對(duì)文化背景的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解原文的真正含義，從而更加準(zhǔn)確地傳達(dá)目標(biāo)語(yǔ)言的信息。
第四段：鼓勵(lì)實(shí)踐和發(fā)展個(gè)人風(fēng)格。
在英語(yǔ)翻譯教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐，通過(guò)反復(fù)翻譯不同類型的文本來(lái)提高翻譯水平。實(shí)踐中遇到的問(wèn)題可以提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展自己的翻譯風(fēng)格。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在翻譯過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，并加以發(fā)展。每個(gè)人的翻譯風(fēng)格都是與眾不同的，通過(guò)發(fā)展個(gè)人風(fēng)格，學(xué)生可以在翻譯領(lǐng)域中脫穎而出。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和提升的重要性。
英語(yǔ)翻譯是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的領(lǐng)域。語(yǔ)言和文化的變化使得翻譯領(lǐng)域充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我鼓勵(lì)學(xué)生保持持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，了解最新的翻譯技巧和工具，參與相關(guān)的講座和研討會(huì)。此外，我也強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，讓他們明白只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷提高翻譯能力，與時(shí)俱進(jìn)。
總結(jié)：
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)境意識(shí)的重要性，注重文化背景的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)實(shí)踐和發(fā)展個(gè)人風(fēng)格，以及持續(xù)學(xué)習(xí)和提升的重要性。這些心得體會(huì)幫助我更好地指導(dǎo)學(xué)生，在英語(yǔ)翻譯教學(xué)中取得更好的效果。我堅(jiān)信，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，學(xué)生們一定能夠提高自己的英語(yǔ)翻譯水平，為更好地融入全球化的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
大學(xué)英語(yǔ)翻譯課心得篇十九
隨著時(shí)代的變遷，英語(yǔ)已經(jīng)成為全球共同的語(yǔ)言，而文言文則是我國(guó)古代傳統(tǒng)文化的珍貴遺產(chǎn)。英語(yǔ)翻譯文言文并不是一件容易的事情，需要對(duì)兩種語(yǔ)言的文化以及語(yǔ)言的特點(diǎn)都有一定的了解，個(gè)人認(rèn)為，在進(jìn)行這一過(guò)程中，對(duì)文言文和英語(yǔ)都有了更深入的理解。
首先，翻譯文言文需要對(duì)文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)分析透徹。文言文是延續(xù)了兩千余年中國(guó)文字文化的書面語(yǔ)。它與現(xiàn)代漢語(yǔ)有顯著的不同，在語(yǔ)法、單詞詞匯、句式結(jié)構(gòu)等方面都較為復(fù)雜。首先是詞匯方面，文言文的詞匯較為特別，有許多詞匯是現(xiàn)代漢語(yǔ)已經(jīng)不再使用的。因此，在翻譯文言文的時(shí)候，需要仔細(xì)分辨詞匯的意思，嚴(yán)格按照意義翻譯成英語(yǔ)。此外，文言文句子長(zhǎng)，復(fù)雜，語(yǔ)序與現(xiàn)代漢語(yǔ)也有區(qū)別，句式表達(dá)上需要追求簡(jiǎn)明大道。因此，在翻譯文言文的過(guò)程中，要仔細(xì)分析文言文的交際意圖，取其精華，以英語(yǔ)的句式表達(dá)，才能傳達(dá)原意和風(fēng)采。
其次，在翻譯文言文的時(shí)候，需要對(duì)古代文化具備一定的了解。文言文是我國(guó)傳承了幾千年的文化遺產(chǎn)，每一篇文章都蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)。在翻譯文言文時(shí)，需要對(duì)其涉及的文化背景、時(shí)代背景進(jìn)行深入的探究，以便于理解原著的真正含義。例如，當(dāng)翻譯《詩(shī)經(jīng)》的時(shí)候，需要對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史、文化、風(fēng)俗有一定的了解，才能準(zhǔn)確地描述作者所表達(dá)的情感。
再次，翻譯文言文需要對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)的理解。英語(yǔ)是一個(gè)很靈活的語(yǔ)言，詞匯豐富，而在表達(dá)情感上有很強(qiáng)的個(gè)性化。不像文言文那樣在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、單詞詞匯上有許多規(guī)范的約束。在翻譯文言文時(shí)，需要靈活運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)方式，通過(guò)多種方式傳達(dá)文言文中的情感。此外，英語(yǔ)區(qū)別語(yǔ)言社會(huì)和文化的影響，因此在翻譯文言文時(shí)，需要全面考慮語(yǔ)言和文化才能達(dá)到更好的效果。
最后，在翻譯文言文的時(shí)候，需要注重藝術(shù)性的表達(dá)。文言文以其圖雅、凝練、簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)獨(dú)樹一幟。因此，在翻譯時(shí)不僅要精煉文言，準(zhǔn)確漢語(yǔ)，而且要在英語(yǔ)表達(dá)時(shí)更好的貼近原著，精雕細(xì)琢，做到美學(xué)和藝術(shù)體驗(yàn)。翻譯時(shí)要在語(yǔ)言風(fēng)韻中體現(xiàn)原文的作者用意，讓讀者所在的文化背景和在英語(yǔ)句式中能感受文言的詩(shī)情畫意。
綜上所述，翻譯文言文和英語(yǔ)之間的跨文化交流絕非易事。需要對(duì)古代文化和英語(yǔ)語(yǔ)言的理解，不僅要保留文言文原有的精髓，更要把它傳遞給現(xiàn)代社會(huì)和未來(lái)的人們。一個(gè)好的文言文英語(yǔ)翻譯不僅可傳承中華文化，更是將我們的文化精髓和民族情感融匯在一起的“雙重輾轉(zhuǎn)”。
大學(xué)英語(yǔ)翻譯課心得篇二十
獲悉全球俄語(yǔ)筆譯文學(xué)翻譯大賽的相關(guān)訊息后，我就決定要參加這次比賽，對(duì)于廣大的俄語(yǔ)學(xué)子來(lái)說(shuō)，這是一次不可多得的展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
三月份我滿懷激動(dòng)地開(kāi)始了自己的第一次文學(xué)翻譯之旅，首先通讀全文，排查生詞，再根據(jù)文章上下文從我的腦子里搜刮合適的詞句來(lái)表達(dá)原作者的意思。在這期間要考慮到中俄文化差異，熟語(yǔ)諺語(yǔ)中俄采用的不同形象等問(wèn)題。原來(lái)我一直不喜歡讀翻譯文學(xué)，因?yàn)榭偸怯X(jué)得怪異，文字，表達(dá)通過(guò)翻譯后變得不那么行云流水。自己翻譯了之后才知道翻譯的苦！
大概四月份我完成了我的初稿，我恬不知恥地以為自己翻譯得還不錯(cuò)，于是甚至都沒(méi)有校對(duì)重讀就發(fā)給了敬愛(ài)的華老師，當(dāng)時(shí)華老師正在西伯利亞學(xué)習(xí)進(jìn)修，百忙之中抽空幫我修改了譯文，委婉地質(zhì)疑了我的中文水平并要求我仔細(xì)斟酌后修改譯文，我經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的修改后，又進(jìn)行了一次大膽嘗試――我再一次把譯文發(fā)給了華老師，華老師再一次對(duì)我的中文水平表示擔(dān)憂。于是至今我也沒(méi)敢把譯文發(fā)給華老師，而是向我在俄羅斯的閱讀老師伊琳娜尋求幫助，老師非常認(rèn)真熱心地幫助了我，她用俄語(yǔ)給我解釋了文章的風(fēng)格和主旨，大晚上的還在幫我操心我的翻譯，如果不是這兩個(gè)老師，我覺(jué)得我不會(huì)在這一次翻譯中了解到翻譯的艱辛，不論何種翻譯都需要大量的準(zhǔn)備，不能浮躁，要靜下心去體會(huì)，嘗試和作者建立起思想的橋梁。
不論最后結(jié)果如何，在翻譯的過(guò)程中很開(kāi)心能有這兩位負(fù)責(zé)、博學(xué)、專業(yè)能力強(qiáng)的老師的幫助，我覺(jué)得我收獲到了一些不一樣的東西，并且開(kāi)始享受翻譯的過(guò)程，這些比拿獎(jiǎng)還要讓我滿心歡喜！
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