通過教案的反思和總結,教師能夠發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題并加以改進,提高自己的教學水平。通過教案的編寫和實施,不斷提高教學質量和效果。以下是小編為大家收集的一些實用教案模板和案例,供大家參考使用。
中班舞蹈特色活動教案篇一
設計意圖:
"享受藝術、快樂成長"是我園的辦園理念,我園中國舞課堂教學經(jīng)過幾年來的探索和研究,積累了一定的舞蹈教學經(jīng)驗。通過小班一年的舞蹈學習,我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力,對音樂的感受能力也逐步增強,能初步與同伴合作進行表演。鑒于以上原因,我選擇并設計了本次舞蹈活動。希望通過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。
活動中我以"感知舞蹈音樂,理解舞蹈內容,感受舞蹈動作,體驗舞蹈情趣"為切入點,利用形象化、游戲化的教學方式,讓孩子們輕松、愉快地的學習舞蹈。活動中,我一改以往教師片面追求舞蹈技能,一味進行枯燥訓練的教學模式,而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位,讓孩子們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗和對加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動作,并愿意愉快地進行表演。從而體驗舞蹈教學給他們帶來的快樂!
活動目標:
1.自主模仿舞蹈動作,并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
2.學習提腰、松腰、轉腰等動作要領,并愿意積極參與動作表演。
3.體驗與同伴一起舞蹈的快樂。
活動準備:
前期知識經(jīng)驗準備:
1.幼兒已有一些模擬動作和學習舞蹈組合的經(jīng)驗。
2.幼兒已有壓垮的練習。
物質材料準備:
1.加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。
2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活動過程:
一、復習組合,激發(fā)表演情緒。
1."今天,我們這兒來了許多的客人老師,讓我們一起聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"2.復習舞蹈組合。
二、觀察發(fā)現(xiàn),探索模仿動作。
1.觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友,猜猜會是誰呢?""你看到的加菲貓有什么特點?誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會這么胖呢?""到底是不是這些原因呢?讓我們聽聽音樂里是怎么說的?""看,到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢?誰愿意來學一下它打瞌睡的樣子?"
2.播放音樂、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒,老師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來,看看王老師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的?我模仿的怎么樣?你最喜歡我跳的哪個動作?"3.共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。
探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領。
"你喜歡哪個動作?加菲貓在打瞌睡的時候,小腰有什么變化呢?誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡?"
跟音樂分段模仿。
中班舞蹈特色活動教案篇二
1.幼兒通過音樂發(fā)揮想象,用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。
2.體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇。
:種子若干
一.欣賞錄像,感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程。
師:春天老師在地里種下了一??ǚN子,還把它的成長過程拍了片子.今天就請小朋友一起來看看吧。
師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?"
幼:長大了。
幼:長成了向日葵。
二.發(fā)揮想象,隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程。
1.初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂.
幼:我想長成西瓜。
幼:假如我是一粒種子,我想長成柳樹。
師:老師有個好主意,不如今天我們就來當一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請你們用動作來表現(xiàn)。(放音樂)
2.用不同的動作進一步表現(xiàn)種子的成長過程.
師:剛才我們這些種子都長大了,老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子,你們會不會?(啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程)邀請若干幼兒上來表演,其他幼兒猜。
三.啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風雨中的植物。
1.啟發(fā)幼兒想象暴風雨中的植物,并嘗試用動作表現(xiàn)。
(放風、雨、雷聲)師:天氣怎么樣?
幼:打雷了了,下雨了,刮風了。
師:這樣的天氣植物會怎么樣?(引導幼兒用動作表現(xiàn))
2.觀賞錄像:暴風雨中的向日葵。
師:剛才小朋友說植物會被暴風雨刮倒,不知道老師的向日葵怎么樣了,我們一起去看一看。
3.隨音樂表演一遍。
師:我們也來表演一下暴風雨中的植物吧。
四.完整表演一遍。
1.出示種子若干。
師:今天我們班還來了好多種子小客人,它們是來和我們做朋友的。
2.幼兒隨音樂完整表演一遍。
幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀察.記錄種子成長的過程。
中班舞蹈特色活動教案篇三
1、在熟悉樂曲的基礎上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。
2、初步學跳雙圈集體舞,學習交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。
3、感受樂曲輕松、愉快的情緒,體驗跳雙人集體舞的快樂。
:嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。
能聽清指令交換舞伴。
1、經(jīng)驗準備:熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。
2、物質準備:《田納西搖擺舞》音樂;紅色和黃色手腕花各8個;活動室椅子排成圓形。
一、游戲導入,熟悉并感受音樂的旋律。
1、隨音樂手牽手進教室。
“豐收節(jié)到來了,讓我們一起隨著音樂跳起來吧!”
2、聽音樂玩“老狼游戲”,并隨音樂表達簡單的節(jié)奏型。
提問:剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時候,心理感覺怎么樣?音樂聽起來感覺怎么樣?
二、單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。
1、采用“領袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動作讓幼兒模仿。
提問:我剛才做了什么動作?
重點啟發(fā)幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換。
“拍”的動作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。
3、全體幼兒隨音樂做動作,邀請幾名幼兒輪流來做領頭人。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。
1、提取幼兒最喜歡的兩個動作,玩“照鏡子”游戲,體驗動作的方向要一致。
提問:小朋友,你們照過鏡子嗎?在照鏡子時都發(fā)現(xiàn)了什么?2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。
四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。
1、講解交換舞伴的規(guī)則。
2、隨音樂交換舞伴跳舞。
重點指導幼兒在舞蹈過程中,能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流,充分體驗舞蹈的快樂。
五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結構。
2、師邀請一名幼兒演示,引導幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。
3、引導幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。
4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動。
1、表演區(qū):將樂曲投放到表演區(qū),鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作,體驗舞蹈的快樂。
2、戶外活動:也可在戶外活動時間,帶領幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。
中班舞蹈特色活動教案篇四
1.喜歡和同伴舞蹈,體驗洗澡的樂趣。 2.能按音樂節(jié)奏,較熟練的做踵止步等動作。3.了解并學跳圓圈舞。準備: 音樂、場地 活動過程:
1、幼兒隨音樂快樂的進場,引起幼兒舞蹈的情緒。
2、復習舞蹈。
1)教師隨音樂,有感情的示范跳一遍舞蹈。引導幼兒重點觀察踵止步等動作。2)師幼共同舞蹈。
注意引導幼兒聽音樂,隨音樂有節(jié)奏的動作; 指導幼兒舞蹈時要有表情,表現(xiàn)出洗澡的快樂情緒。
3、學習圓圈舞
1)幼兒在場地上站好圓圈的隊形,教師引導幼兒在圓上進行舞蹈,并指導幼兒跳舞時注意保持原位置。2)學習圓上走隊形。
教師示范在圓上邊做走步動作,邊走隊形,并指導幼兒按逆時針方向走隊形。
4、集體表演,教師注意引導幼兒邊做動作邊注意位置(用眼睛的余光,看看是否和同伴保持一定的距離)
5、幼兒集體完整地進行舞蹈,鼓勵幼兒有表情的表現(xiàn)。
6、延伸活動:
將音樂投放到音樂區(qū),引導幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)表現(xiàn)。鼓勵幼兒回家為爸爸媽媽表演。
中班舞蹈特色活動教案篇五
活動目標:
1、引導幼兒積極、主動參加體育活動,養(yǎng)成聽指揮、守紀律的好習慣。
2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。
3、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
活動準備:
長凳四條,哨子一枚,紙板若干,磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。
活動過程:
(一)準備部分:
組織幼兒自由站位,聽音樂跟著老師做準備活動。
(二)基本部分:
1、通過《闖關》活動,在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。
(1)第一關。聽哨聲信號跟著老師做動作。(a:跟著老師做動作;b:幼兒自由做動作;c:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽到哨聲信號后做出停或繼續(xù)的動作反應。(一聲短哨聲動,兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉等。
(2)第二關。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置,并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長凳上,在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)
(3)第三關。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應。(固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊面對面站好,選擇好本組的固定信號。當聽到老師發(fā)出信號時,立刻做出逃跑或抓人的動作反應?;匚恍盘枺阂宦曢L哨聲。
2、復習翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。
(1)幼兒自由在長凳或線上練習翻跳,教師巡回指導。
(2)游戲《踩》。
幼兒成兩路縱隊站在起跑線前,聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去,依次翻跳過四跳長凳后至“窩”處踩一腳“”,然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。
(三)結束部分:(將上圖長凳擺成口字型)
1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。
行進甩手臂―行進深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。
2、教師小結。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。
活動反思:
整個教學活動緊扣教學目標展開教學。開始部分,通過幼兒自己嘗試,探索“鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側面鉆”的游戲,為以后用多種物品玩闖關游戲做好了鋪墊,幼兒在玩中興趣高,積極參與,幼兒也由易到難逐步展開,是個環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對實際情況,本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的.游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者,給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間,為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設不同形式的活動,為幼兒提供了施展才能的機會。
中班舞蹈特色活動教案篇六
律動《轉轉、跑跑、跳跳》
呂芳
活動目標:
1、幼兒在愉快的歌舞活動中學會合作,感受合作帶來的快樂。
2、幼兒在歌舞活動中認識前后、左右,以及通過轉、跳促進幼兒的肌肉發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識,并能初步感知音樂的美。
活動準備:爸爸、媽媽、寶寶的頭飾;音樂播放器
活動過程:
一、音樂導入,學習音樂節(jié)奏
1、師:小朋友,你們誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼兒:春天)那小朋友還
記得上節(jié)課我們學過《春天在哪里》嗎?下面我們一起舞動起來吧。
教師播放音樂《春天在哪里?》,讓幼兒復習上節(jié)課說學過的律動,并通過這個
律動調動幼兒的活動的積極性
2、教師播放ppt,呈現(xiàn)圖片。
轉、跳跳、叫叫的歌曲和舞蹈,小朋友想不想學啊?(幼兒:想)師:那我們先來聽一首好聽的音樂。(教師播放音樂)
師:小手聽了音樂想唱歌了我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。(讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏)
二、學習舞蹈動作
1、與幼兒探討音樂中的故事內容。
師:哪個小朋友能告訴我歌曲里有哪些人呢?(幼兒:有爸爸、媽媽、寶寶)
師:媽媽在干嗎?(幼兒:轉一轉)爸爸在干嗎?(跳跳)哦,那寶寶在干嗎?(幼兒:學
小貓叫,喵喵;學小狗叫,汪汪)
師:小朋友知道媽媽是怎么樣轉轉的呢?(幼兒隨意轉動)爸爸是怎樣跳跳的呢?(幼兒跳)
哦,那寶寶是怎樣學小貓、小狗叫的呢?(幼兒隨意做動作)
2、教師示范,幼兒學跳。
3、完整表演音樂。
師:小朋友,剛才我們是怎么跳舞的呢?先是轉圈,接下來呢?(幼兒:跳跳)是的,接下來我們要向前跳一跳,然后隨音樂左右搖擺,最好學小貓、小狗叫。
師:我們一起來聽音樂跳舞吧。
三、
延伸活動1、反復播放音樂,讓一名幼兒扮演媽媽或爸爸,一名幼兒扮演媽媽,共同來跳舞。
2、讓幼兒互換角色來跳舞。
中班舞蹈特色活動教案篇七
1、學跳《火車舞》,能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。
2、理解舞蹈跳法,能在規(guī)定時間內做“邀請”和“感謝”的動作。
3、體驗“火車頭”和“車廂”協(xié)調合作的重要,以及朋友越來越多的快樂。
火車圖片,知道火車頭和車廂的形狀及關系。
一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。
教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下,小跑步進教室。進教室后合著音樂,一拍一下地拍手。
隨樂做其他身體動作,如:拍腿、拍肩等。
二、練習舞蹈中的基本動作。
下面老師來當小火車的火車頭,我要邀請小朋友當我的車廂。
教師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。
完整隨樂練習舞蹈中的基本動作。
三、學跳集體舞。
全體幼兒坐成一圓圈,1---8小節(jié)教師做火車頭,用小跑步去找“車廂”。9----10小節(jié)火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。11----12小節(jié)被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。
音樂重新開始,被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。
幼兒學做火車頭,去找“車廂”。
請2—3名幼兒做火車頭,去找“車廂”,火車越來越長,直至圈上的人都被請完。
四、復習歌曲《表情歌》。
“火車站到了,大家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。
邊唱邊離開教室。
中班舞蹈特色活動教案篇八
1、幼兒通過音樂發(fā)揮想象,用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。
2、體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇。
活動準備:種子若干
一、欣賞錄像,感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程。
師:春天老師在地里種下了一粒葵花種子,還把它的成長過程拍了片子、今天就請小朋友一起來看看吧。
師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?"
幼:長大了。
幼:長成了向日葵。
二、發(fā)揮想象,隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程。
1、初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂、
幼:我想長成西瓜。
幼:假如我是一粒種子,我想長成柳樹。
師:老師有個好主意,不如今天我們就來當一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請你們用動作來表現(xiàn)。(放音樂)
2、用不同的'動作進一步表現(xiàn)種子的成長過程、
師:剛才我們這些種子都長大了,老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子,你們會不會?(啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程)邀請若干幼兒上來表演,其他幼兒猜。
三、啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風雨中的植物。
1、啟發(fā)幼兒想象暴風雨中的植物,并嘗試用動作表現(xiàn)。
(放風、雨、雷聲)師:天氣怎么樣?
幼:打雷了了,下雨了,刮風了。
師:這樣的天氣植物會怎么樣?(引導幼兒用動作表現(xiàn))
2、觀賞錄像:暴風雨中的向日葵。
師:剛才小朋友說植物會被暴風雨刮倒,不知道老師的向日葵怎么樣了,我們一起去看一看。
3、隨音樂表演一遍。
師:我們也來表演一下暴風雨中的植物吧。
四、完整表演一遍。
1、出示種子若干。
師:今天我們班還來了好多種子小客人,它們是來和我們做朋友的。
2、幼兒隨音樂完整表演一遍。
幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀察、記錄種子成長的過程。
中班舞蹈特色活動教案篇九
設計意圖:
"享受藝術、快樂成長"是我園的辦園理念,我園中國舞課堂教學經(jīng)過幾年來的探索和研究,積累了一定的舞蹈教學經(jīng)驗。通過小班一年的舞蹈學習,我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力,對音樂的感受能力也逐步增強,能初步與同伴合作進行表演。鑒于以上原因,我選擇并設計了本次舞蹈活動。希望通過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。
活動中我以"感知舞蹈音樂,理解舞蹈內容,感受舞蹈動作,體驗舞蹈情趣"為切入點,利用形象化、游戲化的教學方式,讓孩子們輕松、愉快地的學習舞蹈。活動中,我一改以往教師片面追求舞蹈技能,一味進行枯燥訓練的教學模式,而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位,讓孩子們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗和對加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動作,并愿意愉快地進行表演。從而體驗舞蹈教學給他們帶來的快樂!活動目標:
1.自主模仿舞蹈動作,并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。 2.學習提腰、松腰、轉腰等動作要領,并愿意積極參與動作表演。3.體驗與同伴一起舞蹈的快樂。活動準備:
前期知識經(jīng)驗準備:
1.幼兒已有一些模擬動作和學習舞蹈組合的經(jīng)驗。 2.幼兒已有壓垮的練習。物質材料準備:
1.加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。 2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。活動過程:
一、復習組合,激發(fā)表演情緒。
1."今天,我們這兒來了許多的客人老師,讓我們一起聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"2.復習舞蹈組合。
二、觀察發(fā)現(xiàn),探索模仿動作。 1.觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友,猜猜會是誰呢?"(出示加菲貓)"你看到的加菲貓有什么特點?誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會這么胖呢?""到底是不是這些原因呢?讓我們聽聽音樂里是怎么說的?""看,到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢?誰愿意來學一下它打瞌睡的樣子?"2.播放音樂、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒,老師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來,看看王老師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的?我模仿的怎么樣?你最喜歡我跳的哪個動作?"3.共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。
(1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領。
"你喜歡哪個動作?加菲貓在打瞌睡的時候,小腰有什么變化呢?誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡?"(2)跟音樂分段模仿。
中班舞蹈特色活動教案篇十
能愉快地參與活動,體驗創(chuàng)作的樂趣。
能大膽地想象并表達自己的想法,嘗試用不同的色彩,以拖畫的形式拉出線條。學習詞語“五顏六色”、“色彩繽紛”,知道人們什么時候放煙花,放煙花的安全事項,提高安全意識。
ppt課件、各種顏料、藍色卡紙若干、細繩子若干。
看到這張藍色的紙,你想到了什么?
師幼共同示范。
教師示范,用手捏住繩子的一端,蘸上顏料,拉出線條,請個別幼兒示范。
幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。
展示幼兒作品,學習詞語“五顏六色”、“色彩繽紛”,知道人們什么時候會放煙花,放煙花的安全事項。
提問:這么多的顏色,可以用什么詞語來表達?
提醒幼兒在放煙花時一定要注意安全,要讓爸爸媽媽來放,小朋友要站遠一點觀看。
師幼一起欣賞和評價作品。
中班舞蹈特色活動教案篇十一
增強對舞蹈的興趣感,提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。
增進幼兒的靈活的形體,培養(yǎng)幼兒群體的合作精神。
活動流程。
一、基本功訓練。
腳腕訓練、
胯關節(jié)訓練、
腰的訓練、
胯的訓練、
走跑跳訓練,
二、舞蹈動作學習。
1、左手掐腰,抬左腿,左腿向旁側抬起,抬起時腳尖向下,右手五指張開向左側伸出,舉過頭頂,手心向前,此動做為第一拍,右手向下彎曲呈拳型與間平行,手心向著自己,腿放在地上為第二拍,從中增進幼兒的靈活的形體。在熟練的情況下,加快速度在詼諧曲中練習,提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。
2、律動《表情歌》訓練幼兒的表情,做出豐富的臉部表情。(哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑)在舞蹈游戲中進行舞蹈練習。主要練習嘴角向上翹,保持微笑。
3、模仿踢小球動作。學習原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。
4、雙手呈抱球狀,向左,左腳腳尖向左翹起,身體向左彎曲大約15度左右,然后左腿收回并攏,左手收回至胸前,反方向做一次,重復兩個八拍。
5、把兩個動作連起來做。
6、加音樂練習。
活動延伸。
回家可以玩一玩球,體會手抱球的感覺。
中班舞蹈特色活動教案篇十二
活動流程。
一、基本功訓練。
1、勾繃腳練習,放音樂《每當走過老師窗前》作為背景音樂;
2、小碎步練習,放音樂《踏浪》作為背景音樂;
二、舞蹈動作學習。
1、五指張開左手向左上方伸出,手心向前,右腿彎曲,右手向右下方伸出,手背向前,反方向重復一次為一個八拍。做四個八拍。
2、分排糾正,輔導動作,每排都找一個跳得好的小朋友做示范,
3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習。面帶微笑,目視前方。分別給男女孩輔導。
4、單腿跳練習,左手同右腿同時迅速抬起,左手握拳在腰間,右手握拳在下為第一拍,反方向重復一次為第二拍。反復做兩個八拍。
5、反復練習三個新動作,把動作連起來做。加快速度。
6、加伴奏練習,要求速度在130每分鐘。
活動延伸。
回家觀看《聰明寶貝》的視頻。
中班舞蹈特色活動教案篇十三
活動目標:
1欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2邊念歌詞,邊做出相應的動作。
3在空地方表現(xiàn)相應的動作,體念活動身體的樂趣。
活動準備:教學cd。
活動過程:
一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱。
1今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方?
4老師快速指身體各部位,讓幼兒指認。
二.引導幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞。
1聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么。
2播放歌曲請幼兒欣賞,然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容。
三.老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行,注意安全。
中班舞蹈特色活動教案篇十四
教學目標:。
知識與技能:認識身體整體和各部分器官,測量自己身體的生長發(fā)育的情況。關愛自己的身體。培養(yǎng)與同學合作的能力,增強保護意識。
過程與方法:用繪畫、測量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況。
情感、態(tài)度與價值觀:感受自己身體的基本特征,關心自己身體的生長發(fā)育的情況,發(fā)展自我意識,能主動幫助他人。
活動重點:引導兒童結合自己的親身感受學習相關知識,激發(fā)兒童的學習興趣與探究的愿望。
活動準備:人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等。
活動時間一課時。
活動過程:
一、談話導入、揭示課題。
說說自已身體各部位的名稱。
同學們,你知道自己的身體是由哪些部位構成的嗎?你想了解自己的身體嗎?今天,我們一起來認識一下人體的結構和功能。
(板書:第一單元:我愛我的身體了解我的身體。)。
二、認識人體各部位、各器官及其功能。
1、人體各部位:
(1)老師用學生或自己的身體講。
(2)學生以小組為單位,說說人體各部位的名稱。
2、各器官及功能。
(1)看人體內臟圖。
(2)說說人體內部各器官的名稱及功能。
3、全班交流,互相補充及糾正。
1、我們的身體各有特點,可以畫下來,辦個展示會。
2、用什么工具畫我們的身體呢?
3、有什么問題需要大家研究解決嗎?
(如,一張紙不夠大怎么辦?自己畫不過來怎么辦?)。
4、說一說自己身體的樣子。
1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。
2、先在小組里交談,再大組交流。(例如:讓學生繞著教室跑兩圈后,再來說說心跳和脈搏有什么變化;或早上起床后身體的感覺,緊張的學習或勞動后身體有什么變化,或感冒發(fā)燒后身體的變化等。)。
1、怎樣知道自己身體生長發(fā)育的情況呢?(用數(shù)學中量一量的辦法)。
2、讓學生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等,并做好記錄,再比一比,誰長得高,長得快。
六、談話。
1、讓學生自己來說說通過這幾節(jié)課的學習你有什么收獲。
2、師。
中班舞蹈特色活動教案篇十五
教學意圖:
教育內容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對自己身體的興趣,以及對自己生命的信心,也開始萌芽。于是設計了這個活動《我們的身體》,通過提供自由、寬松的環(huán)境,充分運用幼兒已有的經(jīng)驗,讓幼兒探索身體會動的秘密,原來是關節(jié)在動,從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受“關節(jié)”這一概念。
教學目標:
1、了解自己身體能活動的一些部位,對身體感興趣。
2、知道多運動,身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。
教學準備:
紙偶娃娃,人物動、靜活動圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號筆等。
教學重點:
通過自身探索,感知身體多個地方能動。
教學難點:
認識關節(jié)這一新名詞。
教學過程:
一、做游戲“木頭人”
——孩子堅持不了多久,就會動的,老師正好作小結。
老師(小結):人不動是很難受的,因為我們都是有生命的。
二、跟著音樂動一動
——讓靈動的身體與前一個活動“木頭人“形成鮮明的比較。
三、說說:人有哪些活動
——了解人的許多活動,感受生命的豐富。
四、說一說:身體的哪些部位能動
人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。
1、邊動邊記錄:你的身體有哪些地方會動的?
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動,討論:
這個地方能動使我們可以做什么事情呢?
如果不會動會怎么樣?
這里會生什么病?
——通過“能動”和“不能動”的比較(在感受不會動時,可以請孩子嘗試不動某部位,做一件事,可以有這樣的指導語“瞧,不動不行吧”、“動了才方便呢"等等),感受活動部位,為我們的.生活帶來方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。
五、我們身體會動的地方還很多,我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)
——這個活動還沒有完,因為事實上,孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進行專題記錄。
活動延伸:
我們身上除了這些能看得見的地方可以動,在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們去找一找,把你的發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下!
教學反思:
幼兒在尋找會動的關節(jié)的游戲中,驚喜之態(tài)毫無掩飾地表現(xiàn)出來,主動積極地通過語言表述自己的發(fā)現(xiàn),充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動中主動獲得體驗,體現(xiàn)了教育要以兒童發(fā)展為本的觀念以及“幼兒為主體,教師為主導”的思想,也體現(xiàn)了教師是幼兒的引導者、合作者、支持者這一教育理念。
中班舞蹈特色活動教案篇十六
培養(yǎng)幼兒的形體,增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協(xié)調性。
吸引幼兒興趣,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
活動準備
藍精靈卡片,光盤
活動流程
律動練習、走步練習。
根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的走。
1、動作一:雙手五指張開,手心向外,放在臉邊,左腳腳尖翹起,向左做一次,向右做一次。面部表情——高興,動作——歡快。
2、動作二:雙手呈拳狀,左胳膊伸直,又胳膊彎曲在胸前,左腳向做側高高抬起,反方向做一次。做一個八拍。
3、動作三:游戲式動作,兩個小朋友一組,手拉著手跑跳步轉圈,左側同學不動,又側同學轉向坐側同學那一邊,然后拉手轉圈跟節(jié)奏進行跑跳步練習。小朋友跳著玩,向玩游戲一樣。反復做四圈。讓小朋友快樂的做動作。
4、老師把三個動作連起來示范一遍,小朋友跟著連起來做一遍。老師仔細糾正動作,找表現(xiàn)好的小朋友示范動作,個別輔導,鼓勵做的好的小朋友。
活動總結
要注重跳舞的情緒,動作連接的自然熟悉。
活動延伸
回家跳給爸爸,媽媽,爺爺,奶奶看。
【拓展延伸】
中班舞蹈特色活動教案篇十七
活動目標:
1、能安靜地傾聽音樂,聽辨大雨和小雨不同的.音響效果,嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。
2、在表演時不與他人相撞,并喜歡向別人學習。
活動準備:音樂素材、太陽牌,烏云牌,雨滴牌。
活動過程:
一、熱身活動――《小雨滴》
“寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來玩游戲吧?!?/p>
二、導入
1、出示“太陽牌”:這是誰???太陽公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風吹過來,呼……哎呀,誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了,天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)
2、那雨滴是怎樣落到地上來的?聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽,嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的聲音)
3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂,一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音:大雨的聲音,小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音,進行分段欣賞)
4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請幼兒自由跳)這個寶寶跳地真好,我們一起來學一學。(多請幾名幼兒上來表演)
三、音樂表演
寶寶們,現(xiàn)在,我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作,聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。
四、結束活動
中班舞蹈特色活動教案篇十八
教材分析:
《數(shù)星星的孩子》是人教版小學語文二年級第八組課文的第一課,是一篇融描寫人物、科學知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質。
學情分析
小學低段重在積累字詞,本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大,也偏難。但是這篇課文語言生動、簡潔,故事性強,蘊含科學知識,內容對學生充滿著吸引力。教師在教學中應處理好科學知識介紹和學生語文能力培養(yǎng)之間的關系。注意抓住思想內容與語言文字的內在聯(lián)系,引導學生反復朗讀,在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神,從讀中受到良好的教育和熏陶,達到“潤物細無聲”的教學效果。
教學目標:
1.知識與能力目標:會認9個生字(撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢),會寫12個字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離),理解文章內容。
2.過程與方法目標:分角色有感情地朗讀課文,體會故事的情趣和蘊含的道理。
3.情感態(tài)度與價值觀目標:學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。教學重點:
識字、寫12個生字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離),理解課文內容。
教學難點:體會張衡從小善于思考、觀察的好品質。
教學方法:朗讀欣賞法、合作探究法。
學習方法:自主學習法、誦讀法、圈點勾畫法。
課時安排:2課時
教具使用:多媒體
教學過程:
第一課時(40分鐘)
一、導入新課(3分鐘)
課件演示(夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲)。師生隨著課件演示,共唱歌曲。啟發(fā):同學們,你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星,他曾經(jīng)認真地數(shù)過天上的星星,你們想認識他嗎?(板書課題)
(美麗的夜空,閃爍的星星,動聽的音樂,構成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體的教學優(yōu)勢,創(chuàng)設教學情景,激發(fā)了學生濃厚的學習興趣,充分調動學生學習的積極性。教師啟發(fā)性的談話,拉近了課文內容與學生的距離,使學生興趣盎然地進入課堂。)
二、人物介紹(2分鐘)
資料交流:(出示人物圖片(張衡)談話:同學們,你們認識這個人嗎?今天我們學習的課文就與他有關,請大家把課前收集的相關資料在全班交流一下,讓我們一起走進張衡。
(培養(yǎng)學生搜集處理信息能力是語文學科的重要人物之一,利于拓寬學生視野,形成良好學習習慣。這樣的交流形式為學生的學習成果展示提供了一個舞臺,激發(fā)了學生學習的積極性,滿足了學生成功心理。同時為進一步理解課文做好了準備。)
三、初讀課文,整體感知(5分鐘)
1、課文講了什么故事?
四、識字寫字教學(15分鐘)
(一)識字
內容:撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢
1.檢查識字情況,重點進行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學生個性化的識字記字體驗,教師相機點撥重點字音和結構上的注意事項,同時引導學生進行擴詞和必要的識字方法的提示和指導。
(識字是閱讀和協(xié)作的基礎,同時也是低年級語文教學的重點所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結合的方式,有效地調動了學生的識字熱情,尊重并激發(fā)學生的創(chuàng)造性。在這樣的學習過程中,學生們可以大膽發(fā)揮想象,運用自己的巧妙的方法來識記生字,活躍了思維,豐富了積累。以人為本,為學生提供了自主學習的時空,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性和自主識字的良好習慣。)
2.組內互讀課文,進一步鞏固識字成果,了解課文大意。
(二)寫字
內容:勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、距離
1.出示“我會寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。
指讀,組詞。
2.引導學生進行觀察,找出難寫的部分,交流書寫中應注意的事項。
3.教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個字。強調重點筆畫的寫法。如:“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化;“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短變化等。
4.學生練習書寫,教師巡視指導,組織全班評議。
(寫字教學的作用在低年級至關重要,對于學生良好書寫習慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學中應扎扎實實,充分尊重學生的觀察體驗,進行指導,并讓學生在扎實的書寫練習、交流評議中互相促進,共同提高。)
五、合作探究,理解內涵(15分鐘)
(一)
1.分組互讀課文,了解課文內容。推選出“閱讀小能手”,準備在全班朗讀。
2.組間朗讀比賽,把自己喜歡的段落讀給大家聽,互評,交流體會。
3.讀書交流:在讀書中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?
(在識字寫字的基礎上進行充分的朗讀練習,培養(yǎng)了學生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學生的讀書興趣。彼此的交流利于同學間的互相促進,同時在交流中教師也能有效地捕捉到學生對課文內容的理解程度,為下節(jié)課教學做好鋪墊。當學生對課文內容有不懂的地方時,如果是簡單的可以當堂解決,其他的內容引入下一課時教學)
第二課時
五、繼續(xù)合作探究,理解內涵(5分鐘)
4.引導學生自由讀課文第一自然節(jié):通過讀書,請告訴大家你感受到了什么?
5.啟發(fā)學生在讀文后交流自己的.閱讀感受。教師引導學生抓住主要的句子進行深入地體會。
如:“晚上,滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。”引導學生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的,在指導朗讀中讓學生體會夜空的美。“一顆,兩顆,一直數(shù)到幾百顆,”通過“閃”和上文的“撒”字,引發(fā)學生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會到數(shù)星星的難,從而對張衡、刻苦認真的態(tài)度產生敬佩之情。(讀書的過程是學生與文本進行充分對話的過程,同時也是教師實施有效指導的過程。讀書活動的設計充分體現(xiàn)了訓練意識,在尊重學生對課文個性化解讀的基礎上,加深了對文中人物的理解,提高了讀書活動的實效性。)
六、研讀課文,深入理解(15分鐘)
1.啟發(fā)學生分組學習,合作讀書。研讀課文2-4自然節(jié)。重點從人物的對話入手,體會張衡善于觀察和思考的好品質。
2.研讀問題提示:文中一共有三個人物,從他們的對話中你體會到了什么?你是從哪些語句中體會到的?說說自己的理由。
3.學生分組研讀課文,交流讀書體會教師巡視指導學生進行小組合作學習。
4.學習匯報。在匯報過程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎上,適時點撥學生領悟讀書方法,并指導有感情地朗讀。
(讓學生學會讀書,是語文教學的一個重要目標。從低年級開始就應該結合著課文的學習,引導學生理解和體驗讀書方法、學習方法,進而提高學生的語文綜合素養(yǎng)。)
七、品位語言,朗讀賞析(10分鐘)
1.教師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍,引導學生邊讀邊想,邊感悟當時的情境,了解爺爺告訴張衡的天文知識。如:認識北斗星、北極星。
2.練習有感情地朗讀課文。分組練習,分角色朗讀課文。
3.引導學生在讀書的基礎上體會“果然的意思。
(情境朗讀,加深感悟,激發(fā)了學生的讀書熱情,提高了朗讀水平,在情感上與課文內容產生了共鳴,豐富了學生的情感體驗。)
八、拓展延伸(5分鐘)
1.用下面的句式進行說話練習:“因為??長大后??,所以??”和“張衡成了??是因為??”。
2.從小張衡的身上你得到了什么啟示?
(將語文訓練與思想教育有機地結合,充分體現(xiàn)了語文學科工具性和人文性的融合。在練習與討論中加深了對課文主題的理解,使學生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質的影響和熏陶。)
中班舞蹈特色活動教案篇十九
1.感受音樂,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
2.引導幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3.進一步鞏固側墊步步伐,新授腳尖前后點地動作。
多媒體課件
一、出示課件,引起幼兒興趣。
1.小朋友們,今天小熊一家請我們到他們家做客,你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂,帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側步進場。)
2.咦!小朋友,你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林,小熊的家就住在大森林里,你們看,這兒有什么?噢!有房子,看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜,我們一起來看看這究竟是誰的`家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原來真是小熊的家,那你們再猜一猜,小熊的家里會有誰呢?幼兒自由說一下。
3.依次出示小熊圖片,讓幼兒認識小熊一家人,并用動作模仿出來。
(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?
(2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?
(3)師:這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣子???
(4)把熊媽媽的樣子用動作表現(xiàn)出來,誰來?
(5)這最后一位是誰?熊寶寶真可愛,誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?
(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動作好不好?
小結:小朋友們編的動作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人,小朋友跟我一起說,有誰呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊媽媽還有小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,還有小熊很可愛。
二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。
(2)幼兒欣賞音樂
提問:有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲,它講了三只小熊住在一間房子里,有熊爸爸、熊媽媽、小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,小熊很可愛,一天一天在長大。
哎呀!這個音樂可真好聽,小朋友們聽了這個音樂,你們想干什么呢?(跳舞)
(3)幼兒聽音樂隨意舞蹈,師邊說中文歌詞。
三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。
(1)播放音樂,教師舞蹈,幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細看,看看你覺得老師的哪些動作做得好的。
(2)幼兒欣賞后,教師提問。
師:"剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。"(請幾名幼兒模仿)
四、引導幼兒學習舞蹈。
(1)師邊說歌詞邊分解動作,幼兒齊練動作。
(2)重點指導幼兒練習腳尖后點地的動作。
(3)全體幼兒隨音樂,完整地表演舞蹈。
(4)預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。
五、幼兒隨音樂出教室。
剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,夸我們都是能干聰明的好孩子,我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見?。S《郊游》音樂出教室)
中班舞蹈特色活動教案篇二十
1、能有順序、有目的、仔細地觀察我們的身體。
2、嘗試自己提出研究問題,能通過看、聽、摸等手段對自己和同學的身體結構有個粗略的了解,并由此產生進一步觀察和認識自己身體的興趣。
3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結果,和同學交流,相互評價觀察結果。
4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成,左右對稱。
5、在對人體的基本組成的觀察中,發(fā)現(xiàn)人體構造的精巧與和諧之美。體驗身體殘障所帶來的不方便,愛護自己的身體,關心和善待身體有殘障的人。
教學活動過程。
1、觀察身體的基本組成和外形特點。
同學們,你們喜歡畫畫嗎?
我們來畫一畫人。先想一想你準備畫誰?畫些什么?然后仔細觀察一下再畫一畫。
先說一說畫了身體的哪幾個部分?每個部分有什么特點?
再讓大家猜一猜:你畫的是誰?
出示人體全身圖(投影),認識人體各部分的名稱:頭、頸、上肢、下肢、軀干等。
觀察同桌同學身體各部分的特點(包括結構靈活、左右對稱、長短粗細等),然后介紹給大家。
2、體驗身體對稱及平衡的好處。
出示一張殘疾人的圖片,觀察描述殘疾人身體外形的特點。
說一說:圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困難?
體驗:只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。
想一想:以前你遇到過哪些殘疾人?怎樣做才是對他們最好的幫助?
3、感知身體里面有什么。
關于身體里面有什么,你能提出哪些問題?
老師也有幾個問題,(根據(jù)學生提出的問題進行補充)如:
心臟在哪個部位?
肋骨在哪個部位?有多少根?
……。
你還能用眼睛的觀察來解決這些問題嗎?那你能想出什么好辦法呢?在小組里交流一下。
集體交流:我們小組想出了這些辦法:……你對他們小組的辦法有什么建議?
學生以小組為單位,嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題,像以前一樣做好觀察記錄。
交流小組研究的成果:我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……。
4、后續(xù)活動。
哪些問題我們在課內不能解決,但可以在課余用查資料的方法解決?
抽時間到校圖書室或街上的書店里查一查,看看我們能解決哪些問題,同學間互相交流,用摘錄的方法向老師匯報。
第二課時:我有一雙小巧手。
活動過程:
一、做手影游戲。
1、教師示范,讓學生猜象什么,激發(fā)學生游戲的興趣,示范內容參照課本。
2、小組活動,看看我的手影。
3、畫畫我的手影。
4、交流,評議。
二、我有一雙小巧手。
1、談話:同學們的手真靈巧,說說你的手還能干什么?
(交流,評議)。
2、出示兒歌:“人有兩件寶,雙手和大腦。雙手會勞動,大腦會思考。”
讀讀,思考這首兒歌稱贊了什么?
3、說說人們是怎樣贊美手的?
(引導學生打開思路,交流所知道的兒歌,歌曲等,指導學生多渠道學習。)。
4、讓我們夸夸自己的手吧!
5、夸夸爸爸、媽媽的.手。
三、試一下,手怎樣靈巧。
1、畫一下你知道的身體部位,說說你是怎樣畫出來的。
2、討論交流。
四、交流身體其他部位的作用。
1、小結:我們是怎樣研究手的作用的?
2、小組合作:研究一下其他部位的作用。
3、匯報交流,評議。
第三課時:衛(wèi)生習慣早養(yǎng)成。
教學過程:
一、聯(lián)系生活,激發(fā)保護意識。
師:通過前兩節(jié)可的學習我們知道了身體各部分的作用可大了,可是我們有時候在不知不覺中會受到一些侵害和污染。(了解各種情況)。
師:說說這些情況會對我們的身體造成怎樣的危害?
(師生合作探討,自由表達)。
師:是的這些情況雖然不會讓我們感到疼痛,但天長日久也會引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類似的情況?(學生交流)。
師:這些事情我們平時總要做的,那我們應該用什么方法保護我們的身體呢?
(生討論交流,共同商討合理的辦法)。
二、切身體驗,學習正確的方法。
師:說說你每天是怎樣刷牙。洗臉的?可以做大家看。
(小組相互做看,互相評價)。
師:請幾位同學上臺來做給大家看。
(師生邊評議邊滲透正確洗臉刷牙的方法指導)。
三、反思行為,養(yǎng)成良好習慣。
師:要保護好我們的身體,必須養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,想想你平時都做到了哪些?
(生相互交流)。
四、活動激勵,督促習慣形成。
中班舞蹈特色活動教案篇二十一
1、在熟悉樂曲的基礎上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。
2、初步學跳雙圈集體舞,學習交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。
3、感受樂曲輕松、愉快的`情緒,體驗跳雙人集體舞的快樂。
:嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。
能聽清指令交換舞伴。
1、經(jīng)驗準備:熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。
2、物質準備:《田納西搖擺舞》音樂;紅色和黃色手腕花各 8 個;活動室椅子排成圓形。
一、游戲導入,熟悉并感受音樂的旋律。
1、隨音樂手牽手進教室。
“豐收節(jié)到來了,讓我們一起隨著音樂跳起來吧!”
2、聽音樂玩“老狼游戲”,并隨音樂表達簡單的節(jié)奏型。
提問:剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時候,心理感覺怎么樣?音樂聽起來感覺怎么樣?
二、 單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。
1、采用“領袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動作讓幼兒模仿。
提問:我剛才做了什么動作?
重點啟發(fā)幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換
“拍”的動作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。
3、全體幼兒隨音樂做動作,邀請幾名幼兒輪流來做領頭人。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。
1、提取幼兒最喜歡的兩個動作,玩“照鏡子”游戲,體驗動作的方向要一致。
提問:小朋友,你們照過鏡子嗎?在照鏡子時都發(fā)現(xiàn)了什么? 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。
四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。
1、講解交換舞伴的規(guī)則。
2、隨音樂交換舞伴跳舞。
重點指導幼兒在舞蹈過程中,能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流,充分體驗舞蹈的快樂。
五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結構。
2、師邀請一名幼兒演示,引導幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。
3、引導幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。
4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動
1、表演區(qū):將樂曲投放到表演區(qū),鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作,體驗舞蹈的快樂。
中班舞蹈特色活動教案篇二十二
活動目標:
1、能聽指令做出相應的動作。
2、有興趣關注自己的四肢。
活動準備:
圍成一個圓,盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢。
活動過程:
我們的身體很神奇的,你看有好多地方都能動一動的。
1、伸出手臂。
這是什么?我們一共有幾只手臂呀?
讓我們一起來動一動,伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱個大氣球。
(同時念“伸伸臂、伸伸臂”)。
2、還有哪些地方可以動一動的?
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。
3、彎彎腰,轉一圈。
二、游戲《木頭人》,進一步感知身體的動作。
1、說明游戲規(guī)則。
音樂停止隨意做一個動作,變成木頭人。
2、教師示范。
3、游戲開始。
“請問,你變的是什么?”
三、討論、總結。
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