感悟是人們在經(jīng)歷一些特殊或重要事件之后所產(chǎn)生的思考和領(lǐng)悟。感悟并不要求大言不慚,我們可以用簡短的語言表達(dá)深刻的思想和感受。以下是一篇感悟總結(jié)的精選,希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和反思。
職業(yè)生涯的感悟心得篇一
職業(yè)生涯人物訪談,是一種獲取職業(yè)信息的有效途徑之一,可以幫助求職者獲得一些對自己有利的信息,也可以幫助有此職業(yè)意向的大學(xué)生明白自己想干什么,會干什么,能干什么。全球化的潮流涌起,競爭劇烈,全面人才或者是專項(xiàng)的精通人才才是社會需要的。在學(xué)校里,我上過學(xué)校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程,也積極關(guān)注大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,還參加過學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的面試,也十分清楚地了解如今就業(yè)形勢的嚴(yán)峻??但總覺得“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。沒有親身的經(jīng)歷,就無法清楚地了解當(dāng)今就業(yè)形勢的真實(shí)狀況,就只能讓自己繼續(xù)隔絕于社會之外。此次的大學(xué)生生涯人物訪談活動(dòng)就是一個(gè)絕好的機(jī)會。它既是我們對未來擬定職業(yè)生涯的一次探索性活動(dòng),更是對自我的設(shè)計(jì),自我規(guī)劃,自我成就的探索性活動(dòng)。對于還沒實(shí)習(xí)的我們來說,是有必要的。我們可以明確自己未來的發(fā)展方向,制定詳細(xì)有效的計(jì)劃,并朝著努力。
訪談的人物也是多種多樣的,可以是醫(yī)生,可以是老師,也可以是工人,但是你需要明白什么是你需要的,什么是你想要的,什么人是可以幫你的。什么方式有時(shí)會讓人接受的,這些都是我們要考慮的。這樣我們才能更好的開始訪談任務(wù)。
作為教育學(xué)院的學(xué)生,未來的就業(yè)方向就是老師,所以我選擇了三位老師作為我的訪談對象。了解了老師的信息之后,我覺得自己還需要知道其他工作和教師工作之間面試的共同點(diǎn),因?yàn)?,有些面試技巧是相同的,有些價(jià)值觀也是相同的,有些真理也是需要來驗(yàn)證的。所以我又選擇了護(hù)士和藥師這兩個(gè)職業(yè)。每個(gè)行業(yè)都不容易,都是值得我們尊敬的?,F(xiàn)在我們大學(xué)生存在一個(gè)現(xiàn)象:高不成低不就。殊不知古語有云:三百六十行,行行出狀元。不過,無論前期我有什么想法,我沒有去實(shí)行,就都是空談。
職業(yè)生涯的感悟心得篇二
職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助大學(xué)生了解、確定個(gè)人職業(yè)方向,做出相應(yīng)規(guī)劃,提升大學(xué)生綜合競爭力的重要途徑。以下本站小編為你帶來職業(yè)生涯與規(guī)劃心得感悟,希望對你有所幫助!
在選擇這門課程以前,一直以來,我對于職業(yè)生涯規(guī)劃都有著一個(gè)不是很恰當(dāng)?shù)挠^念——未來的事情總存在著變數(shù),所以所謂的規(guī)劃就是一種幻想而已。但是為了在本學(xué)期修夠?qū)W分,可以說我是抱著一種消極的態(tài)度上這門課的。
但是在上了江老師您的第一節(jié)課以后,我徹底的改正我的這種錯(cuò)誤想法。正所謂“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”,每個(gè)人都要未雨綢繆,樹立自己的理想,規(guī)劃自己的每一步,才可以取得成功。江老師您的第一節(jié)課結(jié)合一些現(xiàn)實(shí)來講述了職業(yè)生涯規(guī)劃重要性,讓我在那一節(jié)課里就清醒的意識到做好職業(yè)規(guī)劃對于每一個(gè)渴求成功的人來說,都是必須的。
首先,要肯定的是所有上職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程的老師的敬業(yè)精神,他們的每一節(jié)課都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每個(gè)老師負(fù)責(zé)的每一部分都是結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際而設(shè)計(jì),真正的讓我們有所得。下面就來談?wù)勎覍W(xué)這門課程的一些。
心得體會。
第一.端正了我的就業(yè)觀念。正如上面所說的,在此之前,我都是對于未來一片茫然,覺得一切與工作相關(guān)事情都留在以后找工作的時(shí)候再去考慮,“船到橋頭自然直”。但是上了這門課以后,我就意識到現(xiàn)在就應(yīng)該要為以后的工作做好準(zhǔn)備,各種軟的或是硬的條件都去努力創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。比別人早走一步就越能靠近成功近一點(diǎn),晚一步就可能被人淘汰。因此從此刻開始就應(yīng)該積極的去提高自己的各方面素質(zhì)。
第二.學(xué)到了很多的面試技巧。在講課的過程當(dāng)中,江老師,講述了一些的面試方式,這于我們這些沒有過多的接觸社會的大一學(xué)生來說,無疑是一個(gè)很好的與社會接觸的有效途徑,而且能夠針對以后的找工作來介紹在面試過程當(dāng)中的一些面試技巧,以及一些需要注意的細(xì)節(jié)問題。這些都在一定的程度上增加了我們的見識,提高了我們應(yīng)對面試的能力。
除此以外,這門課程的形式也是豐富多樣,既有老師的講解,也有同學(xué)的個(gè)人規(guī)劃之談;。
課件。
與一些媒體文件相結(jié)合,使這門課程豐富多彩。所以這門課程的編排都是經(jīng)過江老師您的精心制作,想方設(shè)法的努力的創(chuàng)造好條件使我們學(xué)有所得。這樣的編排也確實(shí)提高了我們對這門課程的學(xué)習(xí)興趣,使我們在輕松當(dāng)中學(xué)到很多東西。
在此,我也有一個(gè)建議,就是我們的課程在請一些同學(xué)來給我們講述一些以前經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,成功的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然是需要的,但是一些失敗的教訓(xùn)也是需要的。因此,老師能不能夠在請一些比較成功的同學(xué)到來的時(shí)候,也可以請一些曾經(jīng)失敗過的同學(xué)來給我們講述他們以前失敗教訓(xùn)。此外,江老師您可以在結(jié)束課程的時(shí)候舉辦一些模擬的面試實(shí)戰(zhàn)。以檢驗(yàn)我們的實(shí)際面試能力,并將此作為期末成績。我想有壓力才會有動(dòng)力,這樣我們更能集中精力去學(xué)好這門課程,并學(xué)以致用。
以上就是我學(xué)這一門課程心得體會,最大體會就是我并沒有選錯(cuò)上這門課。我相信在這門課程學(xué)到的知識將會令我在以后的求職,甚至是以后的工作中都受益非淺。
前言:人生本沒有意義,每個(gè)人都要給自己規(guī)定一個(gè)人生的意義,我要思考的結(jié)果是:我用我的生命去做我熱愛的事情,它不僅讓我快樂,而且對人類有幫助。在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代,職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的重要利器。對企業(yè)而言,若何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,關(guān)注員工的人才理念,關(guān)注員工的持續(xù)成長,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個(gè)人而言。職業(yè)生命是有限的,如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,勢必會造成時(shí)間和生命的浪費(fèi),作為當(dāng)代青年,若是帶著一臉茫然,踏入這個(gè)擁擠的社會怎能滿足社會的需要,使自己占有一席之地?因此,我們要為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將自己的未來好好設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo),才會有動(dòng)力。
光陰荏苒,日月如梭,歲月漣漪,木雕流金......
通過職業(yè)生涯規(guī)劃,我學(xué)到了許多,也懂得了許多,還記得剛剛參加工作時(shí)我是多么的幼稚與可愛,還沉浸在大學(xué)的美好歲月中,轉(zhuǎn)眼間我們便開始了職業(yè)生涯規(guī)劃,是我深刻的認(rèn)識到,進(jìn)入三友工作是我們樹立人生志向,揚(yáng)起理想風(fēng)范的關(guān)鍵一步,是進(jìn)行職業(yè)發(fā)展準(zhǔn)備的重要階段。在這樣一個(gè)較高的職業(yè)發(fā)展乃至人生發(fā)展平臺上,我們應(yīng)正確把握當(dāng)前工作形勢與趨勢,深入理解社會對人才的需求,主動(dòng)參與職業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng),充分認(rèn)識大學(xué)學(xué)業(yè)、生活與未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)系,樹立科學(xué)的事業(yè)觀,以謀求在職業(yè)和就業(yè)中,找到發(fā)展自己事業(yè)的支撐點(diǎn),為自己精彩的職業(yè)生涯鑄就堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
歲月輪回,我該如何面對,我究竟要怎樣面對職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí),我的內(nèi)心深處收到了強(qiáng)烈的震撼,無論是從思想、知識還是工作方面都受益匪淺。首先,對職業(yè)的理解與對職業(yè)的目標(biāo),我都是從一種模糊狀態(tài)達(dá)到一種茅塞頓開的狀態(tài)。再次,我想說得的是,如果想把職業(yè)當(dāng)成是事業(yè)去發(fā)展,責(zé)任使命是動(dòng)力源泉,一個(gè)沒有責(zé)任感的人,是不可能有事業(yè)心的,沒有事業(yè)心就沒有事業(yè)的發(fā)展。
機(jī)會給予時(shí)刻準(zhǔn)備著的人,因此,我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著,來面對新的給予,勇于挑戰(zhàn),敢于創(chuàng)新,請相信我,天道酬勤,上天不會辜負(fù)努力的人。同時(shí),我們要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,一個(gè)團(tuán)隊(duì),他如果有高度的凝聚力,有生活的活力,將帶動(dòng)個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)自我價(jià)值,光靠個(gè)人的摸爬滾打是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要依靠他人、集體、乃至整個(gè)社會的幫助,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,共同進(jìn)步。
成功的人生需要正確的規(guī)劃,合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,是每一個(gè)人邁向成功人生的第一步。
在職業(yè)發(fā)展的道路上,重要的不是你現(xiàn)在所處的位置,而是你邁出下一步的方向。
細(xì)節(jié)決定成敗!
態(tài)度決定一切!
職業(yè)決定人生!
相信我們會在未來的就業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展道路上披荊斬棘,勇往直前,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。只有不斷的努力奮斗、積累經(jīng)驗(yàn),給自己的人生做個(gè)完整的規(guī)劃,才能去獲得成功,贏得自己想要的人生。
職業(yè)對社會發(fā)展和個(gè)人存在有著重要的意義,職業(yè)成功是人生成功的重要標(biāo)志,獲得職業(yè)成功是我們對未來的理想。大學(xué)生活是學(xué)習(xí)生活的高級階段,同時(shí)也是職業(yè)生活的準(zhǔn)備階段。與職業(yè)不同,職業(yè)生涯是一個(gè)發(fā)展的概念,即將個(gè)人的職業(yè)生活看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,帶有濃厚的個(gè)人色彩。職業(yè)生涯是生涯的重要組成部分,是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段,對人生價(jià)值起著決定性的作用?!吨杏埂酚性疲骸胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢?!币虼?,學(xué)校開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課是相當(dāng)有必要的,可以影響我們今后的人生道路。
在競爭日益激烈的時(shí)代,社會的競爭就是人才的競爭,人才的競爭最終取決于人才的職業(yè)素質(zhì)的競爭。隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,社會對勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)要求越來越高。社會發(fā)展要求職業(yè)人成為一個(gè)有理想、有抱負(fù)、有能力的高素質(zhì)人才。這就要求職業(yè)人不僅應(yīng)具備良好的思想政治素質(zhì)、扎實(shí)的文化知識和就業(yè)技能,而且應(yīng)具備較強(qiáng)的職業(yè)意識、創(chuàng)新意識和適應(yīng)職業(yè)變化的能力,樹立正確的職業(yè)理想和就業(yè)觀,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。只有具備了這些素質(zhì),職業(yè)人才能更好的立足工作,適應(yīng)社會,持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自我。
大學(xué)生涯是一個(gè)人處于人生探索和正式就業(yè)之間的成長階段,因此在大學(xué)期間學(xué)生有意識的了解和制定職業(yè)生涯規(guī)劃是十分必要的。因?yàn)槁殬I(yè)生業(yè)規(guī)劃能夠有利于大學(xué)生具備正確的前進(jìn)方向和有效地行動(dòng)決策,且還能充分發(fā)揮自我管理的主動(dòng)性,充分開發(fā)自我潛能,從而為以后的職業(yè)人生的成功奠定知識儲備基礎(chǔ)。
首先要認(rèn)識自我。我的職業(yè)興趣類型屬于愿與人打交道,喜歡與人交往,對采訪、銷售、傳遞信息一類活動(dòng)感興趣的類型,這正與我所就讀的新聞學(xué)相符合;我的職業(yè)能力屬于教育型職業(yè)能力類型,職業(yè)性格屬于變化型。同時(shí)我的氣質(zhì)屬于多血質(zhì)——膽汁混合型,同時(shí)具有這兩項(xiàng)氣質(zhì)的特征,所以不適合做細(xì)致單調(diào)、安靜、穩(wěn)重的工作。綜合上述一系列條件,我心目中理想的職業(yè)是做一名記者,這也是我選擇了新聞學(xué)的一個(gè)重要原因。
與自我認(rèn)知因素相比,環(huán)境因素是影響職業(yè)生涯規(guī)劃的外在因素。古人云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,環(huán)境認(rèn)識就是職業(yè)生涯規(guī)劃的“知彼”過程。具體而言,就是要把國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治形勢、就業(yè)政策導(dǎo)向、行業(yè)發(fā)展前景、職業(yè)性質(zhì)、崗位要求等客觀要求與個(gè)人主觀愿望有機(jī)地統(tǒng)一起來,擺正兩者的關(guān)系,才會使自己成為社會所需要的人才。環(huán)境認(rèn)識內(nèi)容則包括了解我國的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)及職業(yè)分類,就業(yè)環(huán)境,不同性質(zhì)的用人單位對人才的要求等。目前我國人力資源市場的基本狀況有:
1、社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入特定階段;。
2、勞動(dòng)力供給量過剩,但勞動(dòng)力有效供給不足;。
3、第三產(chǎn)業(yè)和企業(yè)用人需求依然占主體地位;。
5、未來人力資源市場的發(fā)展趨勢走向國際化。因此,大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),要充分認(rèn)識就業(yè)成才意識,只有這樣環(huán)境對就業(yè)的影響,開闊視野,樹立競爭進(jìn)取的成才意識,只有這樣才能在競爭越來越激烈的人才市場脫穎而出,也才能獲得長久的發(fā)展。
個(gè)人所擁有的最大資源就是自己,這種“資源”就是人的潛能,它才是人生最大的寶藏。任何一個(gè)平凡的人都存在巨大的潛能,只要潛能得到發(fā)揮,就可以干出一番事業(yè)。當(dāng)我們了解和認(rèn)識了自身的內(nèi)心世界及其所蘊(yùn)藏的潛能,并能夠把握規(guī)律運(yùn)用自如時(shí),那么無論是在物質(zhì)層面還是精神層面,我們都有可能發(fā)生一個(gè)全新的變化:睿智將取代迷茫,快樂將取代沮喪,成功將取代失敗;我們的現(xiàn)狀也將得到該改變,理想也將成為現(xiàn)實(shí),就能夠書寫出更加輝煌的人生篇章。
制定好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,并為之不斷努力和奮斗,我們終將實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,成為對國家、對社會有用的人才!
職業(yè)生涯的感悟心得篇三
訪談大學(xué)生的職業(yè),訪談?dòng)泻芏嘈问剑寒?dāng)面、電話、qq等聊天工具或者是信件等方式。本站小編的腳步一起去看看訪談大學(xué)生職業(yè)生涯。
心得體會。
吧。
職業(yè)生涯人物訪談,是一種獲取職業(yè)信息的有效途徑之一,可以幫助求職者獲得一些對自己有利的信息,也可以幫助有此職業(yè)意向的大學(xué)生明白自己想干什么,會干什么,能干什么。全球化的潮流涌起,競爭劇烈,全面人才或者是專項(xiàng)的精通人才才是社會需要的。在學(xué)校里,我上過學(xué)校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程,也積極關(guān)注大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,還參加過學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的面試,也十分清楚地了解如今就業(yè)形勢的嚴(yán)峻??但總覺得“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。沒有親身的經(jīng)歷,就無法清楚地了解當(dāng)今就業(yè)形勢的真實(shí)狀況,就只能讓自己繼續(xù)隔絕于社會之外。此次的大學(xué)生生涯人物訪談活動(dòng)就是一個(gè)絕好的機(jī)會。它既是我們對未來擬定職業(yè)生涯的一次探索性活動(dòng),更是對自我的設(shè)計(jì),自我規(guī)劃,自我成就的探索性活動(dòng)。對于還沒實(shí)習(xí)的我們來說,是有必要的。我們可以明確自己未來的發(fā)展方向,制定詳細(xì)有效的計(jì)劃,并朝著努力。
訪談的人物也是多種多樣的,可以是醫(yī)生,可以是老師,也可以是工人,但是你需要明白什么是你需要的,什么是你想要的,什么人是可以幫你的。什么方式有時(shí)會讓人接受的,這些都是我們要考慮的。這樣我們才能更好的開始訪談任務(wù)。
作為教育學(xué)院的學(xué)生,未來的就業(yè)方向就是老師,所以我選擇了三位老師作為我的訪談對象。了解了老師的信息之后,我覺得自己還需要知道其他工作和教師工作之間面試的共同點(diǎn),因?yàn)?,有些面試技巧是相同的,有些價(jià)值觀也是相同的,有些真理也是需要來驗(yàn)證的。所以我又選擇了護(hù)士和藥師這兩個(gè)職業(yè)。每個(gè)行業(yè)都不容易,都是值得我們尊敬的?,F(xiàn)在我們大學(xué)生存在一個(gè)現(xiàn)象:高不成低不就。殊不知古語有云:三百六十行,行行出狀元。不過,無論前期我有什么想法,我沒有去實(shí)行,就都是空談。
人生像是一個(gè)圓圈,走走停停,曲折去不曾走遠(yuǎn)。他人的經(jīng)歷中是作為標(biāo)榜將我們的棱角磨平,于是,我們在原地幾平米的地方兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。圓啊,這是一種標(biāo)榜是的模仿,模仿是一種學(xué)習(xí)的方式,但是學(xué)習(xí)的前提是要確認(rèn)所學(xué)的是適合自己的。對的就一定是好的嗎?我們的路途中遇見的困難并在不斷的克服中成長。今后的社會是由我們自己來闖蕩的,沒有人為我們開路,沒有人為我們鋪路,我們要成為自己成長道路上的衛(wèi)士,為自己的未來與希望添磚鋪瓦。這才是我們最正確的選擇!
我們又不能不學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),成功人士的精力還是會對我們有啟發(fā)意義的。
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職業(yè)生涯的感悟心得篇四
據(jù)調(diào)查,有52%的人,將職業(yè)生涯薪資列為換工作的第一因素.如果你也覺得單位給你薪資過少時(shí),不妨想想,薪資和貢獻(xiàn)是成正比的,如果你的付出夠多,領(lǐng)導(dǎo)不會是視而不見.另外,薪資收入除有形的貨幣所得外,也應(yīng)算上無形的貨幣收入,如:人際關(guān)系、教育訓(xùn)練、企業(yè)資源等.這些無形的貨幣收入,也是一大筆財(cái)富.
在輕易地放棄原本熟悉的工作之后,卻陷入另一個(gè)每天抱怨的惡性循環(huán)中.筆者認(rèn)為,當(dāng)你興起“另起爐灶”念頭的時(shí)候,不妨先轉(zhuǎn)換一下心情,換個(gè)角度看工作、看事情,或許離職的想法會就此打消.
你要是覺得上班工作時(shí)間過長,先問問自己是不是工作效率太低?還是業(yè)務(wù)真的超負(fù)荷?若是前者,不正是自我提升與學(xué)習(xí)的最好機(jī)會?若是后者,應(yīng)尋求其它支持,或向領(lǐng)導(dǎo)提出解決辦法.
如果你對公司或領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營方針有疑慮,可以想一想,是不是有多半的原因,出在和領(lǐng)導(dǎo)的溝通上?另外,對于公司的文化是否愿意抱適應(yīng)的心情?也是應(yīng)該思考的問題.
當(dāng)您對職場工作氣氛不滿時(shí),你是否想過,是你的人際關(guān)系不好?還是你對領(lǐng)導(dǎo)、同事一直看不順眼?不要一直站在自己的角度去思考問題,換一個(gè)方向看,可能又是另一片海闊天空,試試用自己的態(tài)度或幽默感改善大家的氣氛吧!
如果你工作時(shí)間很長,還沒得到提拔,你可以思考一下,是公司沒有人獲得升遷?還是你的績效不佳?不要只會嫉妒別人升遷,或是先入為主地認(rèn)為別人升遷是靠關(guān)系、拍馬屁.可能別人的努力你都沒有看見.
你埋怨上班交通不便,其實(shí)你完全可以早點(diǎn)起床,可以改變自己晚睡的習(xí)慣.每個(gè)人都有惰性,但在工作的態(tài)度上,只有勤勞才會有收獲,那是基本的自我要求.
當(dāng)你感到自己的職業(yè)生涯能力在單位沒有受到領(lǐng)導(dǎo)肯定的時(shí)候,你是否有意無意拔高了自己?有時(shí)我們的確會高估自己的能力.一味的懷才不遇,只會在職場中令人嫌棄.多和領(lǐng)導(dǎo)談?wù)勛约旱腵工作或抱負(fù),甚至主動(dòng)多參加緊急重要的項(xiàng)目執(zhí)行,將有助于領(lǐng)導(dǎo)對你能力的肯定與了解.
每一份工作或每一個(gè)工作環(huán)境都無法盡善盡美.準(zhǔn)備換工作的朋友,請仔細(xì)想想,自己曾經(jīng)從事過的每一份工作,多少都存在著許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與資源.例如失敗的沮喪、自我成長的喜悅、溫馨的工作伙伴、值得感謝的客戶等等,這些都是職業(yè)生涯中值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),如果我們每天都能帶著一顆感恩的心去工作,相信工作的心情與態(tài)度,自然是愉快而積極的.
職業(yè)生涯的感悟心得篇五
學(xué)習(xí)完本課程,我最大的感受就是一定要先了解自己。以前,我也會問自己:“我是誰?我想做什么?”我也給出過自己無數(shù)的回答。但是那些回答都沒能實(shí)現(xiàn)?,F(xiàn)在我知道了,不是我問的不對,而是我回答的不對。以前我關(guān)于這個(gè)問題的種.種回答都是基于我自己的感覺,而感覺往往是沖動(dòng)的,心血來潮的,所以光靠感覺得到的回答是不可靠的。
了解自己,要靠前人積累的方法。比如通過霍蘭德職業(yè)興趣測試了解自己的興趣,就比我們自己感覺要可靠的多。今天我們可能感覺自己喜歡唱歌,過一段時(shí)間又可能感覺自己喜歡表演。雖然這兩個(gè)興趣并不矛盾,但是如果太多這樣的興趣,就會讓人無所適從,就會覺得做這個(gè)也行,做那個(gè)也行;或者做這個(gè)不合適,做那個(gè)也不合適。
第二點(diǎn)感受是要重新認(rèn)識社會,認(rèn)識社會分工。我們從小就被教育社會是某種樣子的。有人認(rèn)為社會是簡單美好的,有人則覺得社會上很復(fù)雜很亂。這些固有的意識阻礙了我們對真實(shí)社會的認(rèn)識。真實(shí)社會有龐大復(fù)雜而又具體的分工,而許多分工只有它們的從事者才知道具體做什么工作。因此,我們切不可望文生義,憑空揣測某種分工做什么工作。這樣,當(dāng)我們?nèi)ミM(jìn)入這個(gè)分工后,發(fā)現(xiàn)完全不是自己原先想的那樣,那就后悔莫及了。因此,在我們打算從事某個(gè)行業(yè)之前,我們一定要通過各種可以利用的渠道去了解這行業(yè)的具體情況。
學(xué)完本課程,我做了霍蘭德職業(yè)興趣測試。結(jié)果是ri型,既是實(shí)用型和研究型。綜觀這兩個(gè)類型的典型職業(yè),一個(gè)是注重動(dòng)手能力,一個(gè)是注重學(xué)習(xí)能力。而我發(fā)現(xiàn)我在這個(gè)兩個(gè)能力方面都欠缺。這大概恰好驗(yàn)證了——興趣與能力高低無關(guān)。
因?yàn)橹挥泄ぷ骱团d趣有一定的耦合度,才能工作得快樂,而能力是可以培養(yǎng)的。因此,我先不考慮能力大小而選擇考研,為的就是滿足我的興趣,并培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)能力。而且就算是考不上,用考研期間培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力也是利大于弊的。因?yàn)榫退闶钦夜ぷ?,我同樣還是要學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識來使自己達(dá)到崗位要求,現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力也算是磨刀不誤砍柴工。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候我會遵循smart原則,而在實(shí)施的過程中,我會根據(jù)pdca循環(huán)(計(jì)劃,執(zhí)行,檢查,處理)來逐步提高我行動(dòng)的效率。從而使自己最大限度的接近自己的目標(biāo)。
職業(yè)生涯的感悟心得篇六
從黃老師和郭老師的訪談中可以了解到,未來教師行業(yè)還是很有前途的,威海最近在擴(kuò)招學(xué)校和班級,國家有趨勢把幼兒教育納入義務(wù)教育。這對于我們學(xué)院的學(xué)前教育會有很大的鼓舞吧。護(hù)士和藥師則告訴我們要熱愛自己的職業(yè),工資低,就努力提高自己的學(xué)歷,也不要放棄自己的興趣和職業(yè)。生活中的你無論從事什么職業(yè),或者參加什么樣的團(tuán)體,重要的不是勞動(dòng)報(bào)酬的多少,而是我能為社會奉獻(xiàn)多少,我的價(jià)值是什么?生活是有兩面性的:一,通過自己的努力,把學(xué)習(xí)與奮斗化為動(dòng)力,勇往直前向上爬;二,投機(jī)取巧,通過小聰明利用別人往上爬。但是我們要做第一種。其次,從他們的話中,我們還可以看出我們擇業(yè)時(shí)還會受到家庭因素的影響。那位護(hù)士長,從她的面試題中,我們可以看出細(xì)節(jié)決定成敗,書要多看多讀,技能也要熟練。那位郭老師則告訴我們教師的面試需要一堂課,我們呀,還是好好學(xué)習(xí)自己的課程論和教育學(xué)。
(二)要重視和精通自己的專業(yè)知識。
我們要充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間不斷夯實(shí)我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識和提高自己的專業(yè)技能,要肯去學(xué)、肯去鉆、肯去精益求精。而且我們要勤動(dòng)手,多多培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力,此外廣泛涉獵各方面報(bào)刊書籍,關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài),確定自己的研究方向,提高自己的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)競爭實(shí)力等,不斷拓展自己的優(yōu)勢和成功渠道。
(三)多花些時(shí)間來經(jīng)營自己的交際圈。
大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的樂園,更是育人的圣地。學(xué)會做人是我們大學(xué)生必修的一門課程。如今在校學(xué)習(xí)的我們,交際圈僅限于親人、部分同學(xué)和少許的朋友等,非常狹窄,對自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利。所以,我們應(yīng)該從現(xiàn)在起就更加重視培養(yǎng)自己的為人處世能力及經(jīng)營并維護(hù)好自己的人脈資源。作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生,應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往,處理社會上所發(fā)生的各方面的事情,這就意味著我們要經(jīng)常參與社會實(shí)踐,社會實(shí)踐是必不可少的。畢竟,還有兩年,我就畢業(yè)了成為社會的一份子,與社會交流,為社會做貢獻(xiàn)。這可不是紙上談兵就能得到的,以后的人生旅途還有好長,需要我們的好好努力。
(四)要擺正心態(tài),對工作要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé),樂觀面對未來所從事行業(yè)的發(fā)展前景。
心態(tài)決定成敗,細(xì)節(jié)鑄就輝煌。我們?nèi)?yīng)聘工作崗位,是想施展自己的實(shí)力,更是想為所在公司創(chuàng)造利潤和價(jià)值,而不是“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,成為公司的負(fù)擔(dān)。在人才市場競爭如此激烈的當(dāng)今社會,任何一個(gè)公司都不會接受一個(gè)心高氣傲、做事磨蹭、對工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工。
職業(yè)生涯的感悟心得篇七
訪談方式:電話采訪。
訪談人:
被訪談人:
被訪談人簡介:__,男,24歲從北京__大學(xué)畢業(yè),至今從業(yè)3年有余,大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入百度成為一個(gè)普通的程序員。從底層一個(gè)個(gè)項(xiàng)目做起,積累了十分豐富的軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,肯干務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),幫助他一步步走到現(xiàn)在__軟件研發(fā)工程師的職位,在自己的職業(yè)生涯中有所成就。
訪談目的:通過采訪自己感興趣的職業(yè)的從業(yè)人士,從他們的從業(yè)經(jīng)歷中更清醒地認(rèn)識到如今的就業(yè)現(xiàn)狀,意識到自身的不足之處,了解他們從走上崗位到小有所成經(jīng)歷的大概過程,從中汲取可貴的個(gè)人品質(zhì),促進(jìn)我們更認(rèn)真地學(xué)習(xí)、生活。為以后在自己的職業(yè)生涯中取得成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
訪談內(nèi)容:
問題1:您當(dāng)初為何選擇這份工作?
答:其實(shí)最主要的原因是我對這方面的工作很感興趣,而且跟我學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)也對口,我覺得從中我能找到工作的樂趣,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,當(dāng)然,也參考了身邊一些同學(xué)朋友的選擇,仔細(xì)考慮之后,就選擇了這份工作。
問題2:您現(xiàn)在每天具體做哪些工作?
答:我現(xiàn)在的職務(wù)是軟件研發(fā)工程師,我的本職工作是進(jìn)行新產(chǎn)品的開發(fā)和現(xiàn)有產(chǎn)品的改良,在這整個(gè)過程中,不僅僅是編程,大大小小的事情幾乎都有涉及,比如說一個(gè)軟件的構(gòu)想、代碼的編寫和完善、界面設(shè)計(jì)方面的問題也會給出一些建議等等。
問題3:該職業(yè)需要什么樣的人,比如個(gè)人品質(zhì)、性格和能力等方面?
答:現(xiàn)在大部分企業(yè)對軟件開發(fā)人員都要求本科文憑或者以上,當(dāng)然也有一些能力強(qiáng)一點(diǎn)的有專科文憑也可以。至于個(gè)人品質(zhì)方面,大家都知道,程序員對很多人來說可能是一項(xiàng)比較枯燥的工作,所以要從事這個(gè)行業(yè),可能要比較有耐心,也要細(xì)心的人,才能做好。而且編程是一門很深的學(xué)問,還要有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力,才能不斷完善自我,與時(shí)俱進(jìn)。另外,這項(xiàng)工作到后期會越來越強(qiáng)調(diào)綜合的能力,只會寫代碼,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
問題4:您在做這份工作時(shí),日常面臨的問題是什么?什么最有挑戰(zhàn)性?
答:剛開始上班的時(shí)候,日常面臨的問題更多的是編程方面的,隨著工作經(jīng)驗(yàn)的增加,現(xiàn)在更多的可能是創(chuàng)意方面的,因?yàn)樾庐a(chǎn)品的研發(fā)和現(xiàn)有產(chǎn)品的完善都離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新也是我認(rèn)為在工作中最有挑戰(zhàn)性的。
問題5:學(xué)校中的哪些課程對這個(gè)行業(yè)或職業(yè)比較有幫助?
答:計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)課程當(dāng)然是很重要的,因?yàn)槭菑氖逻@個(gè)行業(yè)的基本要求。還有的話,因?yàn)殡S著自己慢慢工作久了,就會更多地強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì),比如管理、經(jīng)濟(jì)、心理等等對完善自身有積極作用的知識,在生活里也是不應(yīng)該忽視的。
問題6:我們在大四的時(shí)候有一個(gè)實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)之前我們需要在哪些方面有所準(zhǔn)備?
答:實(shí)習(xí)的話當(dāng)然專業(yè)知識方面是不能缺少的,因此實(shí)習(xí)前理論知識方面要準(zhǔn)備充分,為了讓自己的實(shí)習(xí)單位以后有意愿留下自己,在實(shí)習(xí)的期間要主動(dòng)地去爭取機(jī)會展示自己。而且實(shí)習(xí)單位的選擇很重要,自己要提前鎖定一些目標(biāo)實(shí)習(xí)單位,然后積極爭取去這些單位實(shí)習(xí)的機(jī)會,最后也是很重要的一點(diǎn),是在上學(xué)的時(shí)候就盡量培養(yǎng)與他人溝通的能力,因?yàn)橐院笤谄髽I(yè)中有很多同事,需要處理好和他們之間的關(guān)系,也會讓自己的工作更加順利。
以前都是在電視或網(wǎng)絡(luò)媒體上看到人物的訪談,如今當(dāng)自己做起來時(shí),確實(shí)有一番不一樣的感受,給我留下了很深的印象,收獲頗豐。通過這次訪談,我了解到計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域的工作對個(gè)人素質(zhì)的要求,對如今的就業(yè)形勢和企業(yè)對人才能力的要求有了更直觀的認(rèn)識,意識到自己與那些如今已經(jīng)有所成就的人士以前付出的努力還有不小的差距,知道了學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)能力對職業(yè)發(fā)展的重要性。我自己以后也希望從事計(jì)算機(jī)行業(yè)相關(guān)工作,對這個(gè)領(lǐng)域所要求的品質(zhì)會堅(jiān)持培養(yǎng),更多地重視綜合素質(zhì)而不只是專業(yè)知識,關(guān)注計(jì)算機(jī)領(lǐng)域最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。除此之外,我還認(rèn)識到與人交流與溝通的重要性,通過交流溝通,開拓了自己的眼界,而不是僅僅局限于書本上的知識,使我更多地關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,知道了很多前輩們的經(jīng)驗(yàn)都會變成自己以后踏上社會寶貴的財(cái)富。
職業(yè)生涯的感悟心得篇八
為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。我校教師進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)討論,家清楚而又深刻地認(rèn)識到:師德師風(fēng)建設(shè)守系到教育工作成敗的事,是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作,黨政主要領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)年工作擺上議事日程,定期召開會議,統(tǒng)一思想認(rèn)識,增強(qiáng)抓好師德建設(shè)年的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí),研究制定師德學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,每項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù),指導(dǎo)到位。
1、學(xué)校有計(jì)劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、等法律法規(guī),組織教職工學(xué)習(xí)并開展了學(xué)習(xí)討論,相互交流思想,每位教師結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)及自己工作實(shí)際。通過學(xué)習(xí)使廣教師從思想上真正認(rèn)識到依法執(zhí)教、為人師表的重要性,提高教師的法律意識,增強(qiáng)依法治校的能力和水平,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,為積極創(chuàng)建、平等、和諧、誠信的師生關(guān)系,構(gòu)建和諧的育人環(huán)境奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)為學(xué)習(xí)材料。利用學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵,把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī),提高認(rèn)識、規(guī)范行為,采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué),講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,根據(jù)上級文件精神學(xué)校要求教師結(jié)合自己在師德方面存在的問題有針對性進(jìn)行自學(xué),并寫出師德體會,學(xué)校組織教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)筆試檢測考核。
通過學(xué)習(xí)活動(dòng),對教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育,提高了教師教書育人水平,使教師端正了教育思想,真心實(shí)意地關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)教育每一名學(xué)生。
1、召開了全體教師會,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)年工作的動(dòng)員部署,每位教師引起了高度重視,增強(qiáng)了參加這次活動(dòng)的自覺性,結(jié)合自身實(shí)際,制定了師德修養(yǎng)計(jì)劃。在會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了開展教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)方案,舉行了教師公開承諾簽字儀式,全體教師把莊嚴(yán)的承諾依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,廉潔從教,為人師表。
2、組織教職工學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。并開展了學(xué)習(xí)討論,相互交流思想。
3、認(rèn)真組織教師分析自己在師德師風(fēng)方面存在的問題及原因,寫出認(rèn)識全面的自查分析整改方案,提出整改時(shí)限。
4、開展了愛生家活動(dòng),學(xué)校號召全體教師積極參與愛生工程,人人爭當(dāng)愛生模范,教師利用休息時(shí)間,根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài),有針對性地進(jìn)行家,做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作,使學(xué)生感受到陽光般的溫暖。
5、我校每位教師都有自己的扶對象,深入班級學(xué)生中間關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,做思想工作,利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,助學(xué)生解決生活上的困難,讓學(xué)生感受到師愛,使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,更學(xué)會做人。通過活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了后進(jìn)生無掉隊(duì),特困生無失學(xué),優(yōu)秀生更優(yōu)秀的目標(biāo),全體教師堅(jiān)持愛心第一、教育第一、資助第一,讓學(xué)生切身感受到黨的溫暖、學(xué)校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。
6、為了進(jìn)一步推動(dòng)我校師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象,堅(jiān)決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生,我校面向家長,學(xué)生進(jìn)行了教師師德無記名問卷調(diào)查,對映出來的問題及時(shí)告知教職工,督促其整改。從而將師德建設(shè)工作真正深入人心,落到實(shí)處。
當(dāng)然,師德師風(fēng)的建設(shè)是一個(gè)長期的過程,通過一個(gè)階段的集中教育也不可能解決所有問題,為此,學(xué)校將以此次開展的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)為契機(jī),開拓進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,解決問題,創(chuàng)造新業(yè)績,為學(xué)校發(fā)展與當(dāng)?shù)亟逃鞒鲂碌呢暙I(xiàn)。
職業(yè)生涯的感悟心得篇九
1.我自認(rèn)為為自己的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。我從不把學(xué)習(xí)看作是記憶死的知識,而是通過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程。我在學(xué)習(xí)方面能夠舉一反三,善于對表面的事實(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),追求通過紛繁復(fù)雜的表象中看到本質(zhì)。與此相對的,我還樂于把抽象的理論具體化(先不管對不對),看看能不能說得通,哲學(xué)中稱這個(gè)叫“演繹”,不過我離達(dá)到這個(gè)境界還有一段路要走。另外,如果說“歸納”是我的強(qiáng)項(xiàng)的話,那么我的“類比”能力“排名”第二,不論是相同的事物還是有不同點(diǎn)的事物,我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識,相信這能讓我的視野更開闊。
2.我認(rèn)為,學(xué)習(xí)不僅僅是一種純粹知識的學(xué)習(xí),社會同樣是學(xué)習(xí)的大平臺。所以,我同樣重視個(gè)人在實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)。我是個(gè)擅長從生活中學(xué)習(xí)的人,所謂“吃一塹,長一智”。工作中,我喜歡向身邊的同伴學(xué)習(xí),所謂“三人行,必有我?guī)熝伞保ㄟ^學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì),使我在工作中不斷取長補(bǔ)短。此外,我還認(rèn)為把“理論運(yùn)用到實(shí)際中去”也是學(xué)習(xí)能力的一部分,“盡信書,不如無書”,要“通過實(shí)踐來檢驗(yàn)真理”。當(dāng)然,由于社會經(jīng)驗(yàn)的不足,這個(gè)能力正是我最欠缺的。因此,日后我還應(yīng)多參加各種社會實(shí)踐工作,以提升自己這方面的“學(xué)習(xí)能力”。
3.古羅馬的政治家西塞羅說:“學(xué)習(xí)對于頭腦,如同食物對于身體一樣不可缺少?!币虼耍还軐W(xué)習(xí)的現(xiàn)狀如何,我總能夠用刻苦認(rèn)真的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)。我相信,一個(gè)人為有擁有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能在此基礎(chǔ)上提高自己的學(xué)習(xí)能力。我同樣相信,我的那顆獨(dú)一無二的“好奇心”會永遠(yuǎn)給予我學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,成為我學(xué)習(xí)能力提升的“助推器”。不過,話雖說得好,但做起來,我還有很長的一段路要走。相信在“學(xué)習(xí)能力”上有較大的進(jìn)步空間,是對于我的挑戰(zhàn),更是我前進(jìn)的動(dòng)力。
我思維能力的特點(diǎn)就是思維活躍,創(chuàng)新能力較強(qiáng)。我不容易人為地把知識限制在某個(gè)框架內(nèi),作繭自縛;總是能夠帶著一面“多棱鏡”,從不同“角度”觀察事物。但思維的活躍也同時(shí)給我來了難題,讓我有時(shí)缺乏一種“目標(biāo)感”,只顧著去觀察紛繁事物的復(fù)雜面,而忘記了這樣觀察的目的和意義。我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?,這個(gè)特點(diǎn)給我?guī)韺W(xué)習(xí)和生活上無窮的創(chuàng)意,同時(shí)也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外,我也比較相信自己的直覺思維。我的價(jià)值觀積極的面對人生,從自我小處著眼。
1.時(shí)間管理能力。自認(rèn)為自己對于時(shí)間的管理能力還有待加強(qiáng)。對客觀時(shí)間的安排上是沒問題的,只是對主觀時(shí)間的計(jì)劃上會有一定的誤差。例如,可能需要兩個(gè)小時(shí)做成的事,我會計(jì)劃成一個(gè)或一個(gè)半小時(shí)??偨Y(jié)一下原因——是自己對時(shí)間的估算能力還不強(qiáng),對自己的執(zhí)行能力還有所欠缺。
2.理財(cái)方面。由于我是個(gè)崇尚節(jié)儉的人,所以生活較為樸素,除了生活的必需品,基本上不會有任何的“奢侈品”(對學(xué)生而言)消費(fèi)。
性格:
好奇心強(qiáng),喜歡新鮮事物,關(guān)注事物的意義和發(fā)展的可能性。通常把靈感看得比什么都重要,多才多藝,適應(yīng)性強(qiáng)且知識淵博,很善于處理挑戰(zhàn)性的問題。善于快速抓住事物的本質(zhì),喜歡從新的角度和獨(dú)到的方式思考問題,對問題經(jīng)常有自己獨(dú)到的見解。機(jī)警而坦率,有杰出的分析能力,并且是的策略家。不喜歡條條框框的限制和因循守舊的`工作方式,習(xí)慣便捷的問題解決方法。喜歡自由的生活并善于發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和變化;認(rèn)為“計(jì)劃趕不上變化”,并以實(shí)際行動(dòng)證明大部分規(guī)定和規(guī)律都是有彈性,可伸縮的,通常會超出被認(rèn)可和期望的限度。
善于理解,而非判斷他人。樂觀,善于鼓舞他人,能用自己的熱情感染他人。
2)可能的盲點(diǎn):總是充滿熱情的尋找新鮮事物,但行事缺少穩(wěn)定的計(jì)劃和流程,經(jīng)常依靠臨場發(fā)揮,可能因?yàn)楹鲆暠匾臏?zhǔn)備工作,而草率地身陷其中。注意力容易游移,對目標(biāo)的韌性和堅(jiān)持性不夠,缺乏足夠的耐心,有時(shí)不能貫徹始終。一旦主要問題被解決了,就會轉(zhuǎn)移到下一個(gè)目標(biāo),而不能堅(jiān)持將一件事完完整整地結(jié)束。
非常注重創(chuàng)造力和革新,容易忽略簡單、常規(guī)的方法和一些重要的細(xì)節(jié),不愿遵守規(guī)則和計(jì)劃。建議多關(guān)注解決問題的常規(guī)方法。通常同時(shí)展開多項(xiàng)任務(wù)與活動(dòng),不愿丟掉任何一種可能性,致力于尋找新的變化,可能使別人的計(jì)劃和時(shí)間安排受到影響。要好好考慮一下自己的行動(dòng)給他人帶來的影響,這有助使自己變得更可靠。
有天生的直覺和預(yù)知能力,會誤認(rèn)為知道了別人的想法。應(yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽他人,避免表現(xiàn)的不耐煩。在校期間規(guī)劃如下:(20xx~2022年)現(xiàn)已是大二時(shí)期,很快就面臨就業(yè)了,從今以后要利用好大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間,樹立個(gè)人的職業(yè)目標(biāo),以勤奮的態(tài)度完成學(xué)業(yè),爭取通過cet-6和計(jì)算機(jī)二級,以自身所具備的優(yōu)勢,扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)在本地公司謀職做一名專業(yè)的技術(shù)人員。
2)科學(xué)技術(shù)方面:認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能,同時(shí),充分利用校內(nèi)圖書館,書城與網(wǎng)絡(luò)信息,開拓視野,擴(kuò)展知識范圍,嘗試專業(yè)設(shè)計(jì)方面的實(shí)踐。
3)文體與身心發(fā)展方面:積極參加校內(nèi)外文體活動(dòng),社團(tuán)的演講賽,體育競技賽等;借此充分鍛煉膽量與體魄,展示個(gè)人能力。
4)技能培訓(xùn)方面:雖然通過了英語四級,但仍達(dá)不到預(yù)定目標(biāo),我決定下學(xué)期參加計(jì)算機(jī)二級資格證書的考試并力爭通過。
5)學(xué)業(yè)方面:提高自身素質(zhì),保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意,聽課,復(fù)習(xí)與綜合分析對比,知識累積不僅要博,更應(yīng)做到專。本學(xué)期的任務(wù)或許會增加壓力,因此,要找準(zhǔn)自己的定位,調(diào)整好心態(tài),打好基礎(chǔ)知識,為更深層次的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
職業(yè)生涯的感悟心得篇十
聽了王海巖老師的講座,我收獲了很多,規(guī)劃自己的職業(yè)生涯對我們大學(xué)生來說是非常重要的,尤其對我們?nèi)朦h積極分子更為重要,我們只有對人生有一個(gè)合理的規(guī)劃,這樣才能更好的跟黨走,為同學(xué)服務(wù),起到模范帶頭作用!
大學(xué)是學(xué)生走向社會的一個(gè)過渡時(shí)期,而剛剛步入高校的大學(xué)生,則有許多還處在從高中向大學(xué)過渡的階段。對于他們而言,在這個(gè)過渡期里對自己將來所要從事的職業(yè)做一個(gè)比較詳細(xì)切實(shí)的規(guī)劃,必能為以后的大學(xué)生涯增色添彩,使其更有針對性和方向感,減少走彎路的次數(shù)。
在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃之前,有以下三個(gè)問題是需要考慮的:
1、我想干什么?
2、我能干什么?
3、我適合干什么?
其中包含的具體含義有:
(1)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是為一個(gè)人未來在職業(yè)崗位上工作和發(fā)展的整體策劃,目的是幫助個(gè)體更好地發(fā)揮其潛力,職業(yè)生活更加愉快。
(2)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的對象是一種過程,是一種與工作相關(guān)的連續(xù)經(jīng)歷,而不僅僅指某一個(gè)工作階段。
(3)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容包括職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展道路、將要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作等;涉及擇業(yè)、調(diào)整職業(yè)和更大的發(fā)展計(jì)劃;涉及自我認(rèn)識、知識、能力和技術(shù)的發(fā)展性培訓(xùn)、行為活動(dòng)與態(tài)度、價(jià)值觀等幾方面的調(diào)整和準(zhǔn)備。
(4)要制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,必須從主觀和客觀兩方面考慮。主觀方面,涉及到個(gè)人的價(jià)值觀、態(tài)度、需要、動(dòng)機(jī)、個(gè)性、能力、發(fā)展取向等。客觀方面,涉及到在工作時(shí)期進(jìn)行的各種活動(dòng)、經(jīng)常表現(xiàn)的各種舉止行為,以及組織情況、生活環(huán)境等。要考慮到各方面的影響和相互作用。如本人對終生職業(yè)生涯的設(shè)想與計(jì)劃、家庭中父母的意見與配偶的理解和支持、組織的需要與人事計(jì)劃、社會環(huán)境的變化等。
一個(gè)完備的職業(yè)規(guī)劃書應(yīng)該包括以下五個(gè)部分:
1、自我評估。
2、環(huán)境分析。
3、目標(biāo)確定。
4、策略實(shí)施。
5、反饋評估。
以上介紹了職業(yè)規(guī)劃的五大步驟。在此,還要現(xiàn)在開始就必須長期堅(jiān)持的事項(xiàng),這些日漸的積累將有助于同學(xué)們在將來的求職過程中處于更有利的地位:
1、不斷的學(xué)習(xí),以保證熟練的英語和計(jì)算機(jī)水平;
2、豐富的社會資源和廣泛的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的拓展;
3、有選擇地參與有意義的社會實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng);
4、提前掌握一些你所欲求的職業(yè)所強(qiáng)調(diào)的技能。參加一些有用的培訓(xùn),比如急救、禮儀、普通話等等,這些培訓(xùn)可能在將來求職過程中為你帶來意想不到的收獲。
比爾.蓋茨在對計(jì)算機(jī)軟件有了明晰的認(rèn)識后對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)劃,才有了他今天的成就。天道酬勤,我們作為入黨積極分子,應(yīng)該做好職業(yè)規(guī)劃,為大學(xué)生活和職業(yè)方向打好基調(diào),再有針對性的去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。早規(guī)劃、早成才,晚規(guī)劃、晚成才,努力的付出必然能得到應(yīng)有的回報(bào)。
職業(yè)生涯的感悟心得篇十一
學(xué)習(xí)完本課程,我最大的感受就是一定要先了解自己。以前,我也會問自己:我是誰?我想做什么?我也給出過自己無數(shù)的答復(fù)。但是那些答復(fù)都沒能實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在我知道了,不是我問的不對,而是我答復(fù)的不對。以前我關(guān)于這個(gè)問題的種種答復(fù)都是基于我自己的感覺,而感覺往往是沖動(dòng)的,心血來潮的,所以光靠感覺得到的答復(fù)是不可靠的。
了解自己,要靠前人積累的方法。比方通過霍蘭德職業(yè)興趣測試了解自己的興趣,就比我們自己感覺要可靠的多。今天我們可能感覺自己喜歡唱歌,過一段時(shí)間又可能感覺自己喜歡表演。雖然這兩個(gè)興趣并不矛盾,但是如果太多這樣的`興趣,就會讓人無所適從,就會覺得做這個(gè)也行,做那個(gè)也行;或者做這個(gè)不適宜,做那個(gè)也不適宜。
第二點(diǎn)感受是要重新認(rèn)識社會,認(rèn)識社會分工。我們從小就被教育社會是某種樣子的。有人認(rèn)為社會是簡單美好的,有人那么覺得社會上很復(fù)雜很亂。這些固有的意識阻礙了我們對真實(shí)社會的認(rèn)識。真實(shí)社會有龐大復(fù)雜而又具體的分工,而許多分工只有它們的從事者才知道具體做什么工作。因此,我們切不可望文生義,憑空揣測某種分工做什么工作。這樣,當(dāng)我們?nèi)ミM(jìn)入這個(gè)分工后,發(fā)現(xiàn)完全不是自己原先想的那樣,那就懊悔莫及了。因此,在我們打算從事某個(gè)行業(yè)之前,我們一定要通過各種可以利用的渠道去了解這行業(yè)的具體情況。
學(xué)完本課程,我做了霍蘭德職業(yè)興趣測試。結(jié)果是ri型,既是實(shí)用型和研究型。綜觀這兩個(gè)類型的典型職業(yè),一個(gè)是注重動(dòng)手能力,一個(gè)是注重學(xué)習(xí)能力。而我發(fā)現(xiàn)我在這個(gè)兩個(gè)能力方面都欠缺。這大概恰好驗(yàn)證了興趣與能力上下無關(guān)。
因?yàn)橹挥泄ぷ骱团d趣有一定的耦合度,才能工作得快樂,而能力是可以培養(yǎng)的。因此,我先不考慮能力大小而選擇考研,為的就是滿足我的興趣,并培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)能力。而且就算是考不上,用考研期間培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力也是利大于弊的。因?yàn)榫退闶钦夜ぷ?,我同樣還是要學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識來使自己到達(dá)崗位要求,現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力也算是磨刀不誤砍柴工。在制定學(xué)習(xí)方案的時(shí)候我會遵循smart原那么,而在實(shí)施的過程中,我會根據(jù)pdca循環(huán)(方案,執(zhí)行,檢查,處理)來逐步提高我行動(dòng)的效率。從而使自己最大限度的接近自己的目標(biāo)。
職業(yè)生涯的感悟心得篇十二
在20xx年11月30日最后時(shí)刻突然決定寫這份征文,主要是想對我已經(jīng)歷的9年會計(jì)工作作一個(gè)總結(jié)同時(shí)也留份紀(jì)念,更期望能催我今后的會計(jì)工作能奮發(fā)成長和進(jìn)步!
相比起很多名牌大學(xué)會計(jì)專業(yè)的學(xué)士碩士生來說:我的起步算是很低了!我只是一所普通大學(xué)“成教學(xué)院”的成人教育2年制的??粕?!而且當(dāng)時(shí)選擇讀會計(jì)也并非我自已所挑的,所幸的是入學(xué)后——-我竟發(fā)現(xiàn)會計(jì)學(xué)科很有趣而且還挻適合我這個(gè)讀書時(shí)數(shù)學(xué)能考滿分的女生!更所幸的是工作后——-我在9年的時(shí)間內(nèi)使能自已從900月薪提高到9000月薪,也許這種提高在深圳這個(gè)物欲橫流的環(huán)境里根本不足掛齒。但對我來說,這一切的意義非常重大——-其中包含了我對會計(jì)工作一步一個(gè)腳印地付出所有的心血和追求!!而且在這9年的時(shí)間我同時(shí)經(jīng)營好了一份自已熱愛的工作和一個(gè)美好幸福的家庭!我覺得自已是成功的!
我這9年的職業(yè)生涯是分3年—再3年—再至今3年三段時(shí)間組成的!
第一個(gè)3年:97年我2年制的成教會計(jì)??飘厴I(yè)后就與大學(xué)同班同學(xué)——現(xiàn)在是我先生相繼從北方來到廣東的東莞!22歲的我當(dāng)時(shí)是一片茫然,覺得只要能找份管吃住工作能解決當(dāng)時(shí)的生存問題就好,于是就用心寫了份沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)的自薦信謀到第一份工作——-在一家港商獨(dú)資企業(yè)的電腦部專開銷售發(fā)票。月薪900—是當(dāng)時(shí)公司內(nèi)文員級別的工資。那是一份很單調(diào)又周而復(fù)始的工作,完全跟機(jī)器人一樣照著設(shè)好的程序錄數(shù)字。空閑時(shí)間也相對較多,我借機(jī)充分利用時(shí)間學(xué)習(xí),98年便考到了“助理會計(jì)師”,同時(shí)在公司內(nèi)我也不只是限于自已的工作內(nèi)容,還會不時(shí)地去了解“倉庫的物料成本等”及“報(bào)關(guān)組的進(jìn)出口業(yè)務(wù)”。因?yàn)榭歼^了“助理會計(jì)師”—當(dāng)時(shí)這份職稱幫了我很大忙,很快我就向公司財(cái)務(wù)總監(jiān)申請調(diào)到了財(cái)務(wù)部門,那是我第一次接觸到會計(jì)工作。我至今都很感謝那位財(cái)務(wù)總監(jiān)——-她當(dāng)時(shí)在公司算是較有權(quán)威的女強(qiáng)人了——-她不僅給了我財(cái)務(wù)工作的機(jī)會而且在后來的日子內(nèi)毫不保留地教了我很多會計(jì)實(shí)務(wù)!由于接觸了較多較為重要的財(cái)務(wù)工作(如物料成本及報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)),而且在99年我又考到了國統(tǒng)一考試的“報(bào)關(guān)員”證,這時(shí)工資也有了較大提升!可那時(shí)由于我大學(xué)同班同學(xué)——現(xiàn)在是我先生,也學(xué)會計(jì)的他找到一家有名的美資公司—但他沒從事會計(jì)專業(yè),3年左右我們倆的共同積累就夠付一套2居小房的首期了,于是就在2000年轉(zhuǎn)到深圳買了一套80平米的小房并辦理了結(jié)婚相繼生了小孩!這樣我也就不得不結(jié)束在東莞的3年工作來到深圳重新開始——-搞到我財(cái)務(wù)總監(jiān)很是不舍,曾再三挽留我!
第二2個(gè)3年:這時(shí)我剛初為人妻人母,差不多有近一年的時(shí)間完全豐獻(xiàn)給小孩和家庭了——-當(dāng)時(shí)都不知有cpa,沒趁機(jī)考很是可惜。一心養(yǎng)育小孩到半歲后重新找工作,當(dāng)時(shí)我的目標(biāo)是小公司的財(cái)務(wù)主管,但沒想到找到了一份很具挑戰(zhàn)的會計(jì)工作—一家“港臺合資企業(yè)”,也是一家新開的公司,我?guī)缀跏窃谂c公司在同步成長。從早期創(chuàng)立申辦企業(yè)的工作開始一路到“建新帳”,到一般納稅人申請認(rèn)定,到海關(guān)注冊—海關(guān)第一份“進(jìn)出口合同”申請成功等等,從財(cái)務(wù)部門當(dāng)初的2個(gè)人(我和出納)發(fā)展到最后的“財(cái)務(wù)和報(bào)關(guān)部”的十多人全部由我一人主管!那是一段最具成長的經(jīng)歷,所有沒經(jīng)歷的實(shí)務(wù)我自已都先全過程地經(jīng)歷一次后再交助理去辦,從稅務(wù)到報(bào)關(guān)到外匯直到公司內(nèi)部的物料成本等,我都是一一去熟悉去處理。會計(jì)工作的實(shí)務(wù)水平得到了很大的提升,同時(shí)由于我極強(qiáng)的責(zé)任心,也就很受公司內(nèi)最大股東——港商老板及老板娘的肯定。他們對我很信任也很好—各方面的褔?yán)趦?nèi)地同事中都差不多是排在了前列,當(dāng)時(shí)工資也有6000多!同但由于是港臺合資企業(yè),港商和臺商就業(yè)務(wù)及多方面都有很多意見不合,這也使得我們的一些工作做起來復(fù)扎了很多!我身處其中也感有些累,加上自已本身個(gè)性較硬,于是在所有同事的看好中毅然辭呈離去。當(dāng)時(shí)我的港商老板及老板娘極力挽留我——-并要安排我到他們廣州自已的獨(dú)資企業(yè)做財(cái)務(wù)經(jīng)理!但由于我家在深圳所以最后還是放棄了。他們最后說:“我公司的大門永遠(yuǎn)都對你開著,只要你愿回隨時(shí)隨地都行”!只有我自已最清楚——-能得到這份信任全得力于我工作時(shí)出色表現(xiàn)!但最后—我還是毅然了新的職業(yè)生涯:
第三個(gè)3年………也許是更長時(shí)間:就是我現(xiàn)在的工作。在一家不大不小的港商獨(dú)資企業(yè)任財(cái)務(wù)主管工作——-對內(nèi)直接責(zé)任于老板,對外領(lǐng)著“幾位助理”負(fù)責(zé)公司所有的會計(jì)實(shí)務(wù)及報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)!我體會到做規(guī)模不大的公司財(cái)務(wù)很能學(xué)到全面會計(jì)實(shí)務(wù)——-不知其他同行是否有相同的感?這對會計(jì)工作的成長有很大的推動(dòng)作用!由于有了一些較為全面的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),我處理現(xiàn)在的工作也還算得心應(yīng)手,況且我認(rèn)為自已一直都是很具上進(jìn)心,做事也很較積極主動(dòng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的——-我同事曾說我辦起事來象“老虎撲食!”所以現(xiàn)在也很受現(xiàn)任老板的重視,待遇在同規(guī)模公司的同行中也算很不錯(cuò)了,平時(shí)還有安排公車專程接送我上下班!但我一定不會滿足現(xiàn)狀的,我還在不斷地學(xué)習(xí),去年考到中級職稱,同時(shí)還在考cpa,如有機(jī)會我還打算進(jìn)取acca.活到老學(xué)到老—是一種樂趣也是對自身的不斷提高!
我想:我一定會把“會計(jì)”當(dāng)成我一生的事業(yè)去追求的!當(dāng)然作為一位女性,除有一份自已需用心對待的事業(yè)外,美好幸福的家庭生活也是很重要的!同樣也是需用心去經(jīng)營的!由于我與我先生是大學(xué)同學(xué),感情基礎(chǔ)也都很牢固,兩人都是對工作與家庭很認(rèn)真負(fù)責(zé)的人(他做得也還不錯(cuò)——-現(xiàn)在在一家世界500強(qiáng)公司當(dāng)經(jīng)理),家里的房子也比以前換大了一倍,一路相互攜手共進(jìn)到現(xiàn)在——-生活得很實(shí)在也很幸福甜蜜!所以我相信:我們每個(gè)人只要認(rèn)真用心去活,生活一定會回報(bào)自已的!最后祝所有會計(jì)同行們及每位認(rèn)真生活的人生活都生活得美好幸福!
職業(yè)生涯的感悟心得篇十三
作為一名剛剛畢業(yè)、進(jìn)入高校任職的青年教師,如何對自己的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展,早日成為一名優(yōu)秀的教師,是我當(dāng)前的主要問題之一。因此,教育部主辦的這次網(wǎng)上青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)必要而及時(shí)。在認(rèn)真聽取了各位老師們的授課后,獲得了很大收獲。
第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng),我要以優(yōu)秀教師為楷模,以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自己的師德水平,成為合格的高校教師。
第二,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)水平。教師的本職工作就是教書育人。我在制定工作計(jì)劃的同時(shí),努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,向?qū)<倚徒處熆待R。因此,我會抓住一切機(jī)會多讀書,并且要做好筆記,寫好批注,爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位,是因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷,必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
第三,用創(chuàng)新課堂教學(xué),用事實(shí)證明自己。比如加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源,結(jié)合實(shí)際,融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動(dòng)學(xué)生。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷探討和研究如何與他們溝通,與他們進(jìn)行心理上的碰撞來確定管理學(xué)生的方式,和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。堅(jiān)持聽課,借鑒別人的長處,改進(jìn)自己的教學(xué)方式,努力創(chuàng)新教學(xué)方法。不僅如此,還要掌握現(xiàn)代教學(xué)手段?,F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識,重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展,要求教師有高深的專業(yè)知識。為此,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件,幫助課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
第四,努力提高科研能力。積極參加校級、省級甚至國家級的教研活動(dòng)。同時(shí),每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對競爭激烈的社會和教師工作,我充滿信心,我將帶著百倍的激情投入以后的工作,讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。
職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課,其性質(zhì)屬于公共基礎(chǔ)課,而它與其他課程卻有很大的不同,這是一門將學(xué)生的學(xué)業(yè)與未來的職業(yè)聯(lián)系起來的課程。這門課程也是一座橋梁,幫助學(xué)生搭建起從校園到職場的關(guān)系,幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)生角色到職場人士角色的轉(zhuǎn)變。關(guān)于這門課程的教學(xué),我最大的體會有三:
一、要把課堂交給學(xué)生。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。在信息化時(shí)代的課堂,不再是也不可能是教師的“一言堂”,學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多更新的咨訊,教師的權(quán)威地位開始受到挑戰(zhàn)。以教師為中心的課堂,往往只關(guān)注傳授給學(xué)生的東西,而未考慮學(xué)生的需求與感受;以學(xué)生為中心的課堂,需要幫助學(xué)生解決他們的困惑和問題,關(guān)心學(xué)生想要得到的東西。在課堂中,要引導(dǎo)學(xué)生提高其自身的能力,比如搜集信息的能力、分析問題的能力、解決問題的能力等,而不是單純地傳授知識。
二、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)要與專業(yè)相結(jié)合。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課務(wù)必要緊密結(jié)合學(xué)生所讀的專業(yè)及相關(guān)的職業(yè),因?yàn)檫@門課程的性質(zhì)是需要關(guān)注職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位,需要切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)能力。如果拋開專業(yè)來談職業(yè)生涯規(guī)劃,那課程對于學(xué)生而言將空洞乏味。例如,在講授“職業(yè)認(rèn)知”這一章節(jié)時(shí),針對學(xué)生所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職位群、相近的行業(yè)進(jìn)行分析,讓學(xué)生了解與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)與職業(yè)。在講授“面試技巧”時(shí),針對與專業(yè)相關(guān)的職位組織學(xué)生進(jìn)行模擬面試。與專業(yè)密切結(jié)合的課程內(nèi)容,學(xué)生自然感興趣。
論知識的理解,又提高了動(dòng)手能力和其他綜合能力。例如,在“自我認(rèn)知”章節(jié)講述職業(yè)價(jià)值觀的探索時(shí),安排“價(jià)值觀拍賣會”的小活動(dòng),讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中思考及澄清自己的價(jià)值觀。需要注意的是,對于案例、視頻及活動(dòng),一定要精心選擇,確實(shí)有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才使用,而不能隨手拈來。
職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課,還是一門與時(shí)俱進(jìn)的課程。因?yàn)樯鐣系母鞣N職業(yè)與行業(yè)在不斷發(fā)展變化,作為教師,應(yīng)當(dāng)敏銳地關(guān)注社會職業(yè)與行業(yè)的發(fā)展趨勢,結(jié)合當(dāng)前形勢以及社會案例來充實(shí)和豐富課堂。
職業(yè)生涯的感悟心得篇十四
對于教師職業(yè)倦怠的消除與緩解,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
一、適當(dāng)娛樂、運(yùn)動(dòng)和休閑。教師要相信自己能夠從事運(yùn)動(dòng)性、文藝性、學(xué)習(xí)性等休閑活動(dòng),讓自己輕松、滿足、愉快,達(dá)到調(diào)節(jié)情緒、平衡心態(tài)、促進(jìn)健康、豐富經(jīng)驗(yàn)、提升價(jià)值的效果。
二、熱愛教學(xué)工作,關(guān)愛學(xué)生,努力與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。師生間的相互尊重、理解、信任,有助于營造一種和諧舒適的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生更容易把精力放在學(xué)習(xí)上,對教師也會表示好感和尊敬。教師要經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生,真誠贊揚(yáng)學(xué)生的長處,以發(fā)展的眼光看待那些所謂的“問題學(xué)生”,努力去理解每個(gè)學(xué)生各方面的興趣和愛好,與之進(jìn)行良好的溝通。
三、積極參加教研活動(dòng),自我充電,不斷提高業(yè)務(wù)水平。身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者,懂得教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程,而不僅僅是使其獲取知識的過程。教師應(yīng)具有淵博的學(xué)識,不斷學(xué)習(xí)新知識,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件讓學(xué)生主動(dòng)探究新知。教師應(yīng)潛心教研教改,開拓創(chuàng)新,勤懇務(wù)實(shí)。教師的自我充電有助于產(chǎn)生新的教學(xué)理念,防止產(chǎn)生“燃盡”的感覺,重新喚醒教師對教學(xué)的激情。
四、合理宣泄不良情緒。如果不良情緒積蓄過多,得不到適當(dāng)?shù)男?,容易造成心身的緊張狀態(tài)。這種緊張持續(xù)時(shí)間過長或強(qiáng)度過高,還可能造成心身疾病。因此,教師也應(yīng)該選擇合適的時(shí)候、合理的方式宣泄自己的情緒。
五、保持心理健康,學(xué)會自我調(diào)適,緩解壓力。教師要正確認(rèn)識壓力,積極面對工作,樂觀向上,合理調(diào)節(jié)情緒,克服遇到的各種心理問題,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移調(diào)控、宣泄調(diào)控,合理調(diào)節(jié)生活節(jié)奏,改善睡眠、飲食等方面不良習(xí)慣,加強(qiáng)體育鍛煉。
六、要有一顆平常的心,不要盲目地去跟人家比。干著自己的工作去跟人家比生活,這容易使我們的心態(tài)或心理失衡。
對于教師職業(yè)倦怠的緩解,社會也應(yīng)建立相應(yīng)的支持系統(tǒng),特別是我們教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)要給處于倦怠期的教師以支援和協(xié)助,幫助他們減輕壓力,但是完全緩解職業(yè)倦怠主要靠我們自己。
職業(yè)生涯的感悟心得篇十五
由于體檢時(shí)許多指標(biāo)不合格,就打電話給我一個(gè)堂妹,詢問我倆的一個(gè)表妹,記得她在市中醫(yī)院工作。不料堂妹告訴我,她辭職了,改行做保險(xiǎn)。我簡直是目瞪口呆,不能理解。
我這個(gè)表妹,從小成績優(yōu)秀,高中畢業(yè)于我原來任教的學(xué)校,后就讀于南京中醫(yī)藥大學(xué),本科、碩士、博士,好不容易三十多歲讀完了,我曾感嘆于她的毅力。工作沒幾年,竟然選擇了辭職,這讀書的意義何在?賣保險(xiǎn)需要這么專業(yè)的醫(yī)學(xué)人才?不能理解。
一個(gè)人一定要有自己的工作和生活方式,工作的意義不僅僅是為了生存,還有無數(shù)的內(nèi)涵,其實(shí)這些內(nèi)涵恰恰是最重要的。
表妹辭職的事,還讓我對“生涯規(guī)劃”重要性產(chǎn)生思考。中國的學(xué)生絕大多數(shù)對自己是沒有人生規(guī)劃的,要么是由父母規(guī)劃,要么毫無規(guī)劃。父母的規(guī)劃往往并不是自己所愿意的或并不適合自己,最終往往自己痛苦一輩子。無規(guī)劃的人,往往會走無數(shù)彎路,因?yàn)楹翢o目標(biāo)和理想,就會行為隨意或遇到抉擇舉棋不定。
生涯規(guī)劃絕大多數(shù)人還片面理解為職業(yè)目標(biāo),人的一生很漫長,職業(yè)不是人生的全部,我們需要規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活、婚姻家庭、工作事業(yè)等等。這些有時(shí)就是個(gè)系統(tǒng),要統(tǒng)籌考慮,如果走一步算一步,這就是規(guī)劃能力的欠缺,最終導(dǎo)致人生的混亂。
思考別人的同時(shí),不是為了顯示自我的高度,更多的是對自我生活的審視警醒。
職業(yè)生涯的感悟心得篇十六
教師是人類靈魂的工程師,人類文明的建設(shè)者和傳播者,學(xué)生健康成長的引路人,在培養(yǎng)人才的活動(dòng)中,教師擔(dān)負(fù)教書育人的特殊使命。我是一名大學(xué)三年級的歷史學(xué)師范生,也許過不了多久,我就會走上講臺,成為一名人民教師。離這一天越來越近,我既興奮又緊張。而且,我時(shí)常會思考,將來自己會成為一名什么樣的老師? 每次思考,我都會給出自己不同的答案,但是我可以確定,我會成為一名好老師。
什么樣的老師才稱得上是好老師呢?我想他首先是一位充滿愛心的老師,他把教育作為一份以愛為主題的職業(yè);他以做老師而感到幸福。
每一個(gè)學(xué)生,無論什么樣的學(xué)生都擁有一顆純真善良的心,都有著強(qiáng)烈的進(jìn)取的渴望,只是我們會常常忽略這些,對他們變得淡漠,以致他們對自己也就麻木了。當(dāng)然,想做一名學(xué)生喜愛的,就是要真正做到以情動(dòng)人,做到真誠,不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,尤其要學(xué)會愛差學(xué)生,要善于去感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,要善意地理解他們,高興地接受他們,盡可能地鼓勵(lì)他們。誠如蘇霍姆林斯基所言:漂亮的孩子人人喜愛,愛不漂亮的孩子才是真正的愛。
師愛的最高境界是友情,師愛的基本條件是平等。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心還是具有知識,對學(xué)生來說,他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,因此,教師對學(xué)生要傾注全部熱情,和學(xué)生平等相處,以誠相待,給學(xué)生親切感、安全感和信賴感,成為學(xué)生的良師益友。在教育實(shí)踐中,教師要尊重全體學(xué)生和尊重學(xué)生的個(gè)性差異。因此現(xiàn)在迫切需要建立一個(gè)尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生受教育權(quán)利平等并且民主化的教育體制,充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)校的主體,教育是孩子應(yīng)有的權(quán)利,使每個(gè)孩子在校學(xué)習(xí)、上課獲得知識,獨(dú)立發(fā)表個(gè)人意見,平等與老師交流都得到實(shí)現(xiàn)。
作著的人是美麗的。工作著的人緣何而美麗?那是因?yàn)樗麑W?,因?yàn)樗康拿鞔_,因?yàn)樗麥喩砩l(fā)出價(jià)值的光芒!多少次,當(dāng)老師辛勤的工作日見成效,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)〉靡粋€(gè)小小的進(jìn)步時(shí),無不歡欣雀躍,這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎?而今天,我們當(dāng)以全新的教師思想去追尋生命中最大的幸福!
第三,要做創(chuàng)新型教師,當(dāng)課程改革的先鋒。我國學(xué)者認(rèn)為,“創(chuàng)新型教師,就是指那些善于吸收最新教育科技成果,將其積極應(yīng)用于教學(xué)中,并且有獨(dú)特見解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效教學(xué)方法的老師?!碑?dāng)前課程改革是我國推進(jìn)教育創(chuàng)新的重大舉措,從教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)到課程、教學(xué)的創(chuàng)新措施的落實(shí),都需要?jiǎng)?chuàng)新型教師的積極參與。因此,教師應(yīng)樹立做創(chuàng)新型教師的職業(yè)理想,成為課程改革的先鋒和教育創(chuàng)新的主體。我認(rèn)為教師應(yīng)該努力做到:
1、要學(xué)會學(xué)習(xí)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師的職業(yè)道德規(guī)范之一。在知識社會里人類知識總是急驟增長,知識陳舊率越來越快,因此教師的知識必須時(shí)時(shí)更新,如新課程的理念,教育科研理論,教育科研成果,以及互聯(lián)網(wǎng)的基本操作,課件制作甚至是一至兩門外語,都應(yīng)是當(dāng)今教師突出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在知識大量積累的基礎(chǔ)上再去整合,并在實(shí)踐中內(nèi)化,這才是最好的學(xué)習(xí)效果。每一位教師都應(yīng)審時(shí)度勢,把握時(shí)代發(fā)展的脈博,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、要學(xué)會反思。國內(nèi)外大量的研究證明,教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思是導(dǎo)致一部分教師成為研究型教師的一個(gè)重要原因。目前,大多數(shù)教師能從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中得出一點(diǎn)有效的經(jīng)驗(yàn)和反面教訓(xùn),但由于缺乏必要的理論指導(dǎo)或不愿去捕捉這一靈感,因此,并沒有從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出規(guī)律性的東西,并沒有將經(jīng)驗(yàn)抽象成理論,只是讓這些靈感曇花一現(xiàn),這是對自己勞動(dòng)成果的輕視,也是無法讓別人來承認(rèn)你的勞動(dòng)價(jià)值的,當(dāng)然,也就無法體現(xiàn)出教師的創(chuàng)造能力。作為教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會反思,注意積累一點(diǎn)一滴的經(jīng)驗(yàn),不斷地工作,不斷地總結(jié),不斷地發(fā)展,使自己逐步向創(chuàng)新型教師邁進(jìn)。
3、要學(xué)會合作。單個(gè)教師由于受知識水平、認(rèn)識水平、價(jià)值觀念的局限,對教育實(shí)踐的理解也是有限的。教師應(yīng)首先做到與其他教師的'真誠合作,信息資源共享,并在工作中虛心聽取別人的意見和虛心向別人請教,在和諧的氛圍中共同研究。其次是要做到與學(xué)生和社會專業(yè)人士合作。新課程體系中校本課程的開發(fā)給教師預(yù)留了充分的時(shí)間和余地,新課程與學(xué)生的生活世界結(jié)合,與實(shí)踐連接,教師在校本課程的開發(fā)和活動(dòng)實(shí)施中應(yīng)密切與學(xué)生和社會專業(yè)人士合作,使他們都能成為有效的教育資源,從而推動(dòng)新課程的研究與實(shí)施。
國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。讓我們借師德教育的東風(fēng)來錘煉自己的教育理想,為祖國的教育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)而不懈努力。
職業(yè)生涯的感悟心得篇十七
最近,我總有一種困惑,作為小班幼兒教師,當(dāng)孩子淘氣時(shí),我們該如何對待呢?如果是以前,我必定會以成人的角度去解決所謂的問題。慢慢的我認(rèn)為,幼兒教師要克服自身言行的隨意性,改變以往從成人的角度處理問題的做法,對孩子們更要多一些寬容與理解。
事后我與睿睿談心,知道幼兒教師鼓勵(lì)的語氣及肯定的態(tài)度才能是他卸下防備。在解決這個(gè)問題的過程中,要從幼兒角度出發(fā),讓他感到老師理解他并為他著想,這樣,在他心情愉快的時(shí)候,抓住這個(gè)教育時(shí)機(jī),讓他認(rèn)識到自己的行為不對并愿意改正。
通過這件事我認(rèn)識到,老師柔和親切的態(tài)度、敏銳信任的眼神,幽默活潑的話語,都會使孩子獲得愉悅的感受,而孩子們也正是在這寬容諒解的氛圍里,才會消除抵觸心理,獲得尊重、理解,從而接受幼兒教師的正面教育。
作為一名新入職的見習(xí)教師,對于教師這個(gè)職業(yè)一直有種憧憬,教師是個(gè)充滿成就感的神圣的職業(yè)。但是,對于非學(xué)前教育專業(yè)出生的我來說,之前都沒有近距離接觸過學(xué)前教育,所以走上崗位之后就發(fā)現(xiàn)自己的理論掌握得太少,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,而且,只有理論更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
很幸運(yùn)的是,市教委針對新入職教師提供了規(guī)范化培訓(xùn),特地安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的帶教老師來指導(dǎo)我工作。當(dāng)基地校有任何公開課以及交流活動(dòng)時(shí),也會及時(shí)通知新教師參與,讓我們能盡快適應(yīng)心理的不安期,更好的吸收觀摩中所看到學(xué)到的與學(xué)生的交流技巧和新穎的教案設(shè)計(jì),從而以最佳的狀態(tài)投入到工作中,發(fā)揮自己的能力。
但是也正因?yàn)槲沂撬囆g(shù)教育專業(yè)出身,有過在藝術(shù)相關(guān)專業(yè)知識,對于美術(shù),鋼琴也有著更深的理解。在引起學(xué)生興趣的時(shí)候我可以同時(shí)傳授這方面的知識。想到這里,似乎又給自己今后的工作道路增加了一些底氣。之后我要重點(diǎn)做的,就是努力將所學(xué)的知識和學(xué)前教育相結(jié)合,進(jìn)一步做好學(xué)前教育工作,促進(jìn)學(xué)生的身心健康。在教學(xué)方面,爭取多聽帶教和其他教師的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)語言等,繼而彌補(bǔ)自己教學(xué)方面的不足。
有一個(gè)成語我時(shí)常掛在嘴邊,那就是“笨鳥先飛”。我告誡自己,我必須認(rèn)識到:在見習(xí)教師這條道路上,自己就是最笨的那只鳥,我沒有別人那樣多的專業(yè)知識,有時(shí)候理論知識點(diǎn)到了甚至還點(diǎn)不透。所以我必須付出比別人多得多的努力,靠勤來補(bǔ)拙,才有可能達(dá)到和別人一樣的目標(biāo)。我會在今后的教學(xué)道路上,帶著那份責(zé)任心和拼搏心在做好本職工作中不斷完善自己、提升自已,做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
很多時(shí)候,我們總是習(xí)慣于固守在自己劃下的圓圈內(nèi),圖一個(gè)安全舒適的空間,站在這個(gè)心理的舒適區(qū),自我滿足。而《讓我們擁有從容智慧的教學(xué)生涯》一書則幫我打破了這個(gè)圓圈,引領(lǐng)我去發(fā)現(xiàn)圓圈之外更美的世界。
“教育要有一點(diǎn)浪漫的氣息,每天讀浪漫的小說,學(xué)生除了考試,應(yīng)該還有一些浪漫的事?!碧丶壗處熩w群筠老師在書中如是寫道。
“浪漫”一個(gè)多么美妙的詞,反思自己在引導(dǎo)教育學(xué)生時(shí),曾何時(shí)想到過浪漫,灌輸給學(xué)生最多的就是中考,仿佛中考就是學(xué)生的一切。衡量學(xué)生能否做這件事的標(biāo)準(zhǔn)就是是否對考試有利,有利則肯定,反之則否定,從而失去了教育最本質(zhì)的東西,忽略了學(xué)生是鮮明的個(gè)體。
學(xué)生到學(xué)校的目的不是考試,而是通過學(xué)習(xí)不斷地提高自己各方面的素養(yǎng)。然而,我們很多教師都簡單地把學(xué)生來校的目的理解為考試,以愛生的名義而抹殺了學(xué)生鮮明的個(gè)性,將“浪漫”遠(yuǎn)離學(xué)生。
特級教師趙群筠老師在文暉中學(xué)擔(dān)任校長時(shí),在文暉中學(xué)設(shè)置了一條擁有“相遇——渴望——約束——云端——自我——男子漢——選擇——?jiǎng)?chuàng)造——光明”九個(gè)站臺的文暉路,與學(xué)生一起演繹了一個(gè)又一個(gè)屬于他們的“浪漫”故事,引導(dǎo)孩子陽光快樂地走出了最美的道路。
從容、淡雅而富有智慧的杭州天杭教育集團(tuán)鄭英老師則告訴我們“教育即生長,教育的使命就是為學(xué)生的成長提供最好的環(huán)境。什么是最好的環(huán)境?好的老師。”教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,聆聽著鄭英老師一個(gè)個(gè)與學(xué)生之間的小故事,腦海中浮現(xiàn)出一幅幅孩子與教師幸福、和諧相處的畫面。畫面中的孩子是充滿陽光的,教師則是淡雅、美麗的,師生間演繹出了一段段“浪漫”的故事。鄭英老師是有心人,她善于發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造引導(dǎo)教育孩子的契機(jī),讓孩子在潛移默化中明白緣由;鄭英老師對待學(xué)生是真誠、友善的,讓孩子在和風(fēng)細(xì)雨中感知真理;鄭英老師是睿智的,與她在一起是一種享受。有鄭英老師陪伴的孩子是幸福的,因?yàn)樗麄冇幸晃惶焓拱愕慕處熃o他們引路,引導(dǎo)他們從容智慧地走出最美道路。
“孩子有點(diǎn),可以踩住,才不會一直往下滑?!睒闼氐恼Z言卻道出了教育的真諦,我們在面對后進(jìn)生時(shí),應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們獲得前進(jìn)的動(dòng)力,重拾信心,引導(dǎo)他們優(yōu)雅自信地走出最美道路。
教師是美麗的,富有智慧的教師更美。
最近與一位搞心理咨詢的朋友聊天,談及教師和學(xué)生的心理健康問題,朋友說,現(xiàn)在我們關(guān)注孩子的心理健康多一些,而教師這塊關(guān)注得比較少,這是不科學(xué)的。我很贊同朋友的觀點(diǎn),尤其翻閱了《教師職業(yè)生涯發(fā)展與心理健康》,更是覺得教師的心理健康問題不容忽視。
教師心理健康是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。關(guān)注教師心理健康水平,不斷改善教師的內(nèi)心狀態(tài),能有效促進(jìn)教育教學(xué)工作更好更快的發(fā)展。
一、積極改善自己的心理環(huán)境。
教師有積極的心理環(huán)境,就會對教育工作充滿信心,對教育學(xué)生有興趣,就會以工作的勞苦為歡樂,教學(xué)效果就會好。反之,當(dāng)一個(gè)教師的教育心理環(huán)境不良,有教育偏見,厭煩學(xué)生,他的情緒、教育行為都會異常表現(xiàn),對教育教學(xué)工作會產(chǎn)生負(fù)面影響。教育心理環(huán)境的好壞會隨社會大環(huán)境、時(shí)間、個(gè)人閱歷、觀念的變化而變化,可以在自己的主觀努力下得到改善。
二、努力提高承受焦慮的能力。
教育工作要求教師遇到事情能控制自己的情緒,保持鎮(zhèn)靜,能接受困難的挫折的考驗(yàn)。如果教師無承受教育焦慮的能力,遇到困難就不知所云,不如意就灰心,那是無法搞好教育工作的。有的教師在工作中缺乏魄力,遇到事情不想管理,怕引起麻煩,對學(xué)生方法簡單,不能控制自己的情緒沖動(dòng),都是承受教育焦慮能力較弱的表現(xiàn)。現(xiàn)在教育受到了社會的空前重視,在每個(gè)家庭,孩子的教育被放在壓到一切的頭等位置,由此也對教師提出了越來越高的幾近于苛刻的要求。這種要求化成巨大的精神壓力、教學(xué)壓力、職稱壓力、繼續(xù)教育壓力、競聘壓力等,幻化出七行八狀的繁瑣而無多少實(shí)際意義的工作,你不做也得做,做也做不完,做得你汗流浹背,枯燥乏味,做得你身心交瘁,直到無力教學(xué),不能教學(xué)。教師的工作很多時(shí)候就像是希臘神話中的西西弗斯,不停地往山上推石頭,滾下來推上去。如此循環(huán)往復(fù),教師的幸福感一點(diǎn)點(diǎn)被偷了去。
時(shí)代發(fā)展,知識更新,教師要接受培訓(xùn)是有必要;但培訓(xùn)一窩蜂飛來,教師是吃不消的。當(dāng)然,影響教師幸福感的還有其自身的很多因素。如性格的孤僻壓抑,不善于排解壓力,不會尋找快樂元素;工作的盲目低效,業(yè)務(wù)不能勝任;對自己沒有準(zhǔn)確的定位,嫉妒同行,這山望那山高等。但是,無論是誰偷走了你的幸福感,都請你把它找尋回來吧。能承受一定的焦慮有利于教師加強(qiáng)責(zé)任心,有利于教師心理品質(zhì)的鍛煉,有利于促進(jìn)教師形態(tài)溫和、樂教善管,誨人不倦的教育風(fēng)格。
三、樂于改進(jìn)周遭的人際關(guān)系。
教育的人際關(guān)系主要是教師和學(xué)生、教師和教師、教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。這種人際關(guān)系構(gòu)成教師工作、生活的特殊環(huán)境,心理健康水平高的的教師善于主動(dòng)搞好學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的正常人際關(guān)系,消除隔閡,相互理解,縮短相互之間的心理距離。采取寬容的態(tài)度去對待別人,多發(fā)現(xiàn)別人的長處,從好的一面理解客觀環(huán)境中的各種現(xiàn)象,是改善教育人際關(guān)系的有效途徑。
四、把持好對待學(xué)生的良好心態(tài)。
其實(shí)大多數(shù)教師最大的煩惱莫過于學(xué)生的進(jìn)步與否,我們的教師可以不計(jì)較得失,不懼怕付出,但卻總是苦惱于“恨鐵不成鋼”之中,也因此而懷疑自己的能力,進(jìn)而疑惑選擇這個(gè)職業(yè)的正確性。我們教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會調(diào)整心態(tài),在與學(xué)生的日常交往中,用一種平常心態(tài)去欣賞他,不斷尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),冷靜旁觀,委婉地、不露痕跡地幫助他,去照亮他們的心靈,用大愛的胸懷收容每一朵浪花,不論其清濁。要知道手指有長短,人才有良莠,對待這些外在的因素,我們不是去抱怨、去抵抗,去氣急敗壞,而要以良好的心態(tài)來處理問題,來保護(hù)自己。這樣,心胸開闊了,心態(tài)樂觀了,心情舒暢了,職業(yè)幸福也就到來了。
五、樹立積極向上的人生觀。
人生之所以有意義,就在于人生有追求,有目標(biāo)。對有追求、有目標(biāo)的人來說,困難就不是困難,而是磨練;挫折也不是挫折,而是動(dòng)力。沒有價(jià)值追求的人,再輕松也不一定有真正意義上的幸福感,馬斯洛的需要層次論揭示:“人的自我實(shí)現(xiàn)”是人的本質(zhì)需要。教師應(yīng)當(dāng)對自己的職業(yè)生涯有所追求,樹立積極的人生觀,用樂觀的人生態(tài)度主宰自己的思想和言行,用自己的實(shí)際行動(dòng)來贏得社會學(xué)校家長的認(rèn)同。我們可以對照這次的汶川地震中的師生們,在那么艱難的條件下依然不放棄理想與信念,將學(xué)習(xí)教育放在自己的第一位,這么積極的人生觀難道不值得我們這些教師去學(xué)習(xí)嗎?教師就應(yīng)該在自己的追求中,不斷地進(jìn)行著創(chuàng)造,增強(qiáng)自己的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力,不斷地走向成功的彼岸,在實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想中,盡享職業(yè)的幸福。
六、及時(shí)加強(qiáng)心理健康防護(hù)。
因?yàn)槿说膬?nèi)心狀態(tài)是在客觀世界的作用下一點(diǎn)一點(diǎn)形成的,并隨外界因素的變化而變化的。特別是在社會大變革的今天,教師更容易被一系列不容回避的社會問題所捆擾,,容易造成心理狀態(tài)失衡,導(dǎo)致心理水平下降。教師只有主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng),吸收正面的心理健康影響,抵制削弱心理健康的影響,正確對待生活上的不如意的工作中的挫折,加強(qiáng)心理健康防護(hù),才能不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
經(jīng)過這么些日子的新教師學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟到了一句話,教育是愛的事業(yè)。
想起有一句愛情名言是這樣說的:一個(gè)人有多愛你,是看他生活里有多少關(guān)于你!我想這是對的。那么教師與學(xué)生的師生情,也亦是如此。在某一瞬間的回眸,孩子們的回憶中滿滿的都是您晃動(dòng)的身軀,每次徘徊不定,就會想起您的孜孜教導(dǎo),每個(gè)課堂或是校園的精彩回憶都有您在左右。他們的生活中有太多歡笑與教導(dǎo)關(guān)于你,他們感受到了愛,感受到了教師的關(guān)懷,他會明白,你是愛他的。所以不要吝嗇自己的時(shí)間,走進(jìn)他們,讓他們的生活中有更多的點(diǎn)滴是關(guān)于你。所以,我想我會愛學(xué)生,多一點(diǎn),再多一點(diǎn)。
我不懂為什么有些老師習(xí)慣把“責(zé)罵”更或者是“恨”帶給學(xué)生,雖然他們的確在我們眼中是那么的不懂人情世故。雖然沒有批評的教育不是成功得教育。雖然批評固然得有,但雖然學(xué)生有錯(cuò),可這不正是懵懂天真的年代所流露出的獨(dú)一無二嗎?作為教師,要學(xué)會運(yùn)用正確的教法,讓他們感受到愛,感受到歡笑,也試著慢慢學(xué)會用愛與歡笑面對學(xué)習(xí)和生活,而不是極端。所以,我會用最友愛的方式,與孩子們交流。讓我們像對待家人一樣,用最寬容的心,最溫暖的方式去教育孩子。
其實(shí)做老師,少不了無私與堅(jiān)持。手上的學(xué)生,與你走過那僅僅幾個(gè)年華,最終會奔向遠(yuǎn)方,也許與你再無交集,也請你不要失望,因?yàn)樵?jīng)那些年,孩子們都真摯得叫你一聲:親愛的,老師。老師,其實(shí)也很脆弱。有時(shí)候就是想大哭一場,因?yàn)樾睦锉锴?有時(shí)候就是想瘋癲一下,因?yàn)榍榫w低落;有時(shí)候就是想破口大罵,因?yàn)樾睦锊凰?有時(shí)候就是想安安靜靜,因?yàn)檎娴奈依哿恕?/p>
經(jīng)過時(shí)間的流逝,我們的孩子們會真正的明白并體會到,我們是真的在意在乎他們.
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