想要做出與眾不同的創(chuàng)作,我們需要從日常瑣事中發(fā)現(xiàn)特別之處。積極用專業(yè)術(shù)語語言,以提高總結(jié)的準(zhǔn)確性和專業(yè)度。9.總結(jié)范文中蘊(yùn)含著豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧,我們可以從中學(xué)習(xí)和借鑒
線上上課感想篇一
我們鋼琴教研組討論了關(guān)于課創(chuàng)新點(diǎn)的話題:
第點(diǎn),在線教育作為教育的種補(bǔ)充,結(jié)合互聯(lián)發(fā)展優(yōu)勢(shì)可以在線上進(jìn)學(xué)習(xí)。
第點(diǎn),在線教育可以隨時(shí)隨地利零碎化時(shí)間進(jìn)學(xué)習(xí)。
第三點(diǎn),可以多次觀看和暫停便理解和記憶。
第四點(diǎn),在線學(xué)習(xí)有更多的學(xué)習(xí)式,直播,視頻,線上交流,論壇討論等,并且可以線上聯(lián)系,告訴學(xué)鋼琴演奏技巧上的不,學(xué)可以反復(fù)觀看視頻,并錄溫習(xí)。
第五點(diǎn),資源配備均衡化,線上可以學(xué)習(xí)到更多名師的授課內(nèi)容。新冠肺炎疫情徹底打亂了這學(xué)期的教學(xué)節(jié)奏,不少地宅家上課還將持續(xù)。不過,前不少地區(qū)已經(jīng)開學(xué)或者即將開學(xué)?!皩W(xué)復(fù)課學(xué)后,這學(xué)期課咋上?"線校、教師都在發(fā)愁。復(fù)課后,對(duì)居家上課所學(xué)內(nèi)容,從頭再仔細(xì)講遍,全部完成本冊(cè)書教學(xué)恐怕時(shí)間就不夠,況且對(duì)好學(xué)來說,屬于重復(fù)學(xué)習(xí):
第一、資源利最化。絡(luò)教育是遠(yuǎn)程教育的'現(xiàn)代化表現(xiàn),以絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ),結(jié)合院校優(yōu)秀教育資源,將院校最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果傳播到四,學(xué)論是在近處還是遠(yuǎn)只要擁有絡(luò)及定的計(jì)算機(jī)操作能均可學(xué)習(xí)知識(shí)。
第二、學(xué)習(xí)式靈活。絡(luò)教育學(xué)習(xí)不受時(shí)間、空間限制,學(xué)隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí),想學(xué)哪個(gè)課程就學(xué)哪個(gè)課程,絡(luò)教育般以在線輔導(dǎo)和授相結(jié)合,在線輔導(dǎo),通過學(xué)與師在線授課與學(xué)習(xí),同時(shí)可以通過平臺(tái)進(jìn)交流、解答疑問、完成作業(yè)、考試等。
第三、教學(xué)形式個(gè)性化。絡(luò)教育運(yùn)計(jì)算機(jī)絡(luò)特有的數(shù)據(jù)庫管理和雙向交互功能,讓系統(tǒng)對(duì)每個(gè)學(xué)的資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況等實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄,同時(shí)根據(jù)不同學(xué)的資料提出不同的個(gè)性化學(xué)習(xí)建議或計(jì)劃,更利于學(xué)的發(fā)展。
線上上課感想篇二
全市幼兒園自12月22日起放寒假,全市各中小學(xué)校自2023年1月14日起放寒假。各中小學(xué)校其他年級(jí),除高三、初三年級(jí)外,原則上從2022年12月23日開始轉(zhuǎn)為線上教學(xué)。全市初三年級(jí)、高三年級(jí)學(xué)生在放假前以線下課程為主開展教學(xué)活動(dòng),學(xué)生也可自愿申請(qǐng)居家學(xué)習(xí),對(duì)于居家學(xué)習(xí)的學(xué)生,學(xué)校通過線上方式做好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
據(jù)悉,儋州各校各園要有序安排各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)評(píng)語撰寫、學(xué)生表彰、學(xué)期總結(jié)、寒假安排等工作。各學(xué)校教研部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校線上教學(xué)工作的指導(dǎo),指導(dǎo)開展線上教學(xué)的.學(xué)生、家長(zhǎng)提前熟悉掌握線上教學(xué)方法。各??筛鶕?jù)本校疫情形勢(shì)和教學(xué)條件“一校一案”制定符合本校實(shí)際的教學(xué)實(shí)施方案。
儋州市教育局提醒,對(duì)于實(shí)施線下教學(xué)的初三、高三年級(jí)師生,學(xué)校每周周一、周三、周五分別開展一次全員核酸檢測(cè)。有條件的學(xué)校,可以對(duì)師生實(shí)施校內(nèi)閉環(huán)管理。儋州各校各園要及時(shí)將學(xué)校教學(xué)調(diào)整情況通報(bào)家長(zhǎng),做好政策解釋和指導(dǎo)。指導(dǎo)家長(zhǎng)履行家庭監(jiān)護(hù)職責(zé),保證學(xué)生居家期間安全,形成健康的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
線上上課感想篇三
線上教學(xué)共攜手,暖心教育綻風(fēng)采。根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一部署,為了貫徹落實(shí)“停課不停學(xué)”的要求,確保防疫教學(xué)兩不誤,近日,興國(guó)縣隆坪中學(xué)開展了線上教學(xué)活動(dòng)。
為確保線上教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與線下課堂教學(xué)同質(zhì)等效,該校第一時(shí)間召開了線上教學(xué)工作布置會(huì),立足實(shí)際,科學(xué)制定線上教學(xué)的具體實(shí)施方案,積極做好線上教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,穩(wěn)步推進(jìn)線上教學(xué)工作。
學(xué)生在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的同時(shí),教師們也密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)學(xué)生線上聽課、作業(yè)完成情況等進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督和動(dòng)態(tài)管理,確保線上教學(xué)工作有效開展。
在開展線上教學(xué)活動(dòng)后,該校還組織教師加強(qiáng)對(duì)家庭困難、單親、留守兒童等特殊群體學(xué)生的.暖心幫扶,通過家訪、一對(duì)一幫學(xué)等形式,了解學(xué)生線上教學(xué)的實(shí)際情況,切實(shí)解決線上學(xué)習(xí)所遇到的難題,為學(xué)生送去了陽光和溫暖,用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書育人的初心。
線上上課感想篇四
因突發(fā)疫情,應(yīng)疫情防控要求,所有課程轉(zhuǎn)為線上。這段線上學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中,我收獲頗多。作為學(xué)生,在疫情期間嚴(yán)格作息要求,完成每天相應(yīng)的課程與作業(yè)是對(duì)每個(gè)人的第一個(gè)大的挑戰(zhàn)。
無人監(jiān)督的環(huán)境下,很容易滋長(zhǎng)懶惰的溫床,自律自省日日自新,這是我學(xué)到的第一課。線上上課缺少了師生間的很多互動(dòng),難免會(huì)有些不懂的問題,同學(xué)之間互相交流,請(qǐng)教導(dǎo)師或是請(qǐng)教駐入園區(qū)的'院長(zhǎng)書記,讓我切實(shí)體會(huì)到了互幫互助、教學(xué)相長(zhǎng)的益處。再者,封校期間跟室友相處的時(shí)間更多了,鍛煉了我團(tuán)結(jié)互助的能力。志愿者和醫(yī)護(hù)人、員食堂工作者們堅(jiān)強(qiáng)的意志和奉獻(xiàn)精神也感染著我,這段經(jīng)歷使我的大學(xué)生活更加難忘。
線上上課感想篇五
全市幼兒園(含托育機(jī)構(gòu)、托兒所)自12月22日起放寒假。中小學(xué)校(含職業(yè)技術(shù)學(xué)校)除初三、高三年級(jí)外,自12月24日起,在充分尊重家長(zhǎng)和學(xué)生的意見前提下,采用“線下+線上”相結(jié)合的教學(xué)方式開展教育教學(xué)活動(dòng),家長(zhǎng)和學(xué)生可以自愿選擇到校學(xué)習(xí)或居家線上學(xué)習(xí)。
據(jù)悉,根據(jù)據(jù)當(dāng)前疫情形勢(shì)變化,為保障全體師生生命安全和身心健康,東方各中小學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定“一校一案”,職業(yè)技術(shù)學(xué)校制定“一級(jí)一案”,確定教育教學(xué)管理方式,結(jié)合科任教師實(shí)際情況合理調(diào)整教學(xué)課程,確保各學(xué)科課時(shí)總量。本學(xué)期期末考試方式由各學(xué)校自行決定,2023年1月14日起放寒假。
值得一提的是,東方初三、高三年級(jí)正常開展線下教學(xué),要落實(shí)最新疫情防控措施,繼續(xù)強(qiáng)化師生佩戴口罩、保持社交距離、做好個(gè)人防護(hù)。每周一、三、五在校內(nèi)組織師生開展核酸檢測(cè)。開展線上教學(xué)工作的學(xué)校,要科學(xué)規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度,原則上不教授新課。所選平臺(tái)要充分考慮平臺(tái)的`安全性、可靠性和適用性,同時(shí)滿足師生在家接入便捷、實(shí)時(shí)互動(dòng)的需求。
線上上課感想篇六
成績(jī):
1. 各年級(jí)教師都充分利用釘釘群里作業(yè)各項(xiàng)功能,激勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力,作業(yè)批改后集中對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)于下午進(jìn)行匯總講解,針對(duì)性比較強(qiáng)。
2. 利用釘釘導(dǎo)出數(shù)據(jù)功能,對(duì)聽課數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,篩選出不聽課和聽課時(shí)間不足的學(xué)生,電話聯(lián)系學(xué)生,要求看回放,充分起到督促作用。
3. 英語教學(xué)創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生做思維導(dǎo)圖,新穎,學(xué)生通過分析整理,繪制一幅幅思維導(dǎo)圖,每幅都是線上英語學(xué)習(xí)智慧的結(jié)晶。
問題:
作業(yè)不能及時(shí)上交的學(xué)生多是家長(zhǎng)不夠配合,家庭教育不到位。要在家校溝通上下功夫。
共勉:
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中,我們比學(xué)生更像學(xué)生,每天都要很多新事物需要適應(yīng),所以我們要改變以往的思想定位,做學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者、組織者、支援者,布置任務(wù)不能簡(jiǎn)單布置給學(xué)生就了事,要交給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)、解決問題的'方法、手段,最大限度喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,在這個(gè)大環(huán)境下,和學(xué)生一起學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),一起成為學(xué)習(xí)共同體!和大家共勉!
線上上課感想篇七
本周我進(jìn)行的是《偉大的悲劇》的線上授課,《偉大的悲劇》這一課頌揚(yáng)的是一種不畏艱難的探索精神,與去年國(guó)慶時(shí)所播的《攀登者》這部電影主題契合,所以我運(yùn)用了《攀登者》這部電影來進(jìn)行導(dǎo)入,從而來激發(fā)學(xué)生們的興趣,而且《偉大的悲劇》這一課篇幅較長(zhǎng),對(duì)于學(xué)生來說閱讀把握的難度較大,所以我給了學(xué)生們充足的時(shí)間并且讓學(xué)生們借鑒課堂提示中快速瀏覽的方法進(jìn)行閱讀,并且在閱讀結(jié)束后我給予學(xué)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的提示讓學(xué)生用一句話來說明文章的主要內(nèi)容,這樣學(xué)生們就可以對(duì)這篇文章有一個(gè)整體的認(rèn)知,接下來在我的提示下我們也把這篇文章分成了三部分,從而學(xué)生對(duì)于這篇文章有了一個(gè)整體的把握,在接下來的分析中就更容易一些,同學(xué)們?cè)诮鉀Q“斯科特探險(xiǎn)隊(duì)遇到了那些困難”、“文中的‘悲’體現(xiàn)在哪里”、“斯科特一行的‘偉大’體現(xiàn)在哪里”這三個(gè)問題時(shí)就更為清晰地找到答案所在的主要段落,對(duì)于這篇文章情感的把握也就水到渠成。
但是在授課的過程中還是有一些不足。首先,在課前導(dǎo)入的時(shí)候《攀登者》與《偉大的悲劇》兩者之間的貼合度不高,其實(shí)《攀登者》也是在傳達(dá)一種崇高的探索精神以及高尚的心靈,而且其中其實(shí)也是有悲劇發(fā)生的,而且《攀登者》中是中國(guó)登山隊(duì)向珠峰發(fā)起挑戰(zhàn),這也是偉大的,因此也可以稱得上是“偉大的悲劇”,這與《偉大的悲劇》中斯科特一行去探索南極的性質(zhì)是相同,不過兩者之間還有一個(gè)不同就是《攀登者》最終是成功了,而斯科特一行最后卻失敗了,這應(yīng)該是一個(gè)很好的切入點(diǎn),通過成功與失敗的對(duì)比不過最后的結(jié)果都是給予了后人精神鼓舞這樣可以幫助學(xué)生加深對(duì)于這篇文章的理解。
其次,還是在時(shí)間安排上,前面的耗費(fèi)太多時(shí)間,后面的東西就會(huì)匆匆掠過,但還會(huì)有一種情況是時(shí)間與問題之間的尷尬,就是這個(gè)時(shí)間剩下的不多不少,可問題很重要而且需要一些時(shí)間進(jìn)行講解,所以剩下的時(shí)間不夠,但要是留給學(xué)生又有些多,這樣的話就會(huì)讓課堂有些尷尬。最后就是在剩余時(shí)間里學(xué)生的任務(wù)安排上不夠明確,這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生走神,注意力不集中,白白浪費(fèi)了這些留給他們的時(shí)間,所以在課堂結(jié)束后如果還有時(shí)間留給學(xué)生那一定要把這段時(shí)間里他們所要完成的任務(wù)明確,只有這樣這最后剩下的時(shí)間才不會(huì)被浪費(fèi)。以上就是我對(duì)于《偉大的悲劇》這一課的反思,希望在反思的過程中能夠逐漸提高自己的教學(xué)水平。
線上上課感想篇八
本學(xué)期,北京疫情形勢(shì)多變,如何做到停課不停學(xué),學(xué)習(xí)不延期成為黃村二小開展教學(xué)工作的關(guān)鍵。回顧本學(xué)期學(xué)校工作,不難看出黃村二小通過創(chuàng)新開展線上教學(xué)形式,周密部署,精心組織,將教學(xué)工作轉(zhuǎn)移到云端,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。學(xué)校利用三個(gè)優(yōu)化,對(duì)標(biāo)“五育”并舉,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,并最終達(dá)到“防疫學(xué)習(xí)”兩不誤的效果。
一、二年級(jí)語數(shù)學(xué)科、三至六年級(jí)語數(shù)英學(xué)科,按照學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行線上直播課,其他學(xué)科以在線填寫任務(wù)單、班級(jí)群推送學(xué)習(xí)資源的形式,完成線上教學(xué)任務(wù)。為保證線上教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)編入巡課團(tuán)隊(duì),采取固定年級(jí)+隨機(jī)巡課的方式,巡視教師課堂教學(xué)效果,并及時(shí)溝通反饋,進(jìn)行修改完善。近期以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)整體巡課200節(jié)以上,線上細(xì)化聽課38節(jié)。
教師結(jié)合班級(jí)學(xué)情特點(diǎn)進(jìn)行分析,優(yōu)化線上教學(xué)內(nèi)容,制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)科線上教學(xué)重難點(diǎn)。科學(xué)利用各類教學(xué)資源,如國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、北京數(shù)字學(xué)??罩姓n堂等。注重對(duì)線上學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)過程,豐富評(píng)價(jià)形式。
分學(xué)段制定學(xué)生線上學(xué)習(xí)一日生活建議單,建立年級(jí)教師群,分班級(jí)創(chuàng)設(shè)在線任務(wù)單。結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)合理分配各學(xué)科課時(shí)量,合理安排鍛煉、勞動(dòng)、生活實(shí)踐等居家主題實(shí)踐活動(dòng),豐富任務(wù)形式。
在課程安排中,預(yù)留出每周五上午時(shí)間進(jìn)行班級(jí)周總結(jié)+主題班隊(duì)會(huì)時(shí)間,便于師生通過回顧反思一周學(xué)習(xí)生活表現(xiàn),進(jìn)行居家主題教育。
嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策作業(yè)要求,科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè),以年級(jí)為整體協(xié)調(diào)作業(yè)量與內(nèi)容,增強(qiáng)作業(yè)的診斷與評(píng)價(jià)功能。教師通過在線軟件,對(duì)學(xué)科作業(yè)進(jìn)行收集、批閱、等級(jí)制評(píng),通過課業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間集中反饋講評(píng),對(duì)個(gè)性問題進(jìn)行一對(duì)一線上交流。
與此同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師線上授課時(shí)注意規(guī)范學(xué)生正確的讀寫坐姿,提示學(xué)生科學(xué)使用電子產(chǎn)品,保護(hù)視力。學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)眼保健操音頻、課間操視頻,班主任和體育教師統(tǒng)籌監(jiān)督,保護(hù)學(xué)生視力健康,保障體育鍛煉強(qiáng)度不降低。
從線下到線上,不僅是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,更是教育觀念的轉(zhuǎn)變。黃村鎮(zhèn)第二中心小學(xué)將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步細(xì)化課程內(nèi)容與環(huán)節(jié),豐富線上作業(yè)形式,開展線上教研,增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。從教育理念到教育行為再到教育制度,建立一套完整的線上教學(xué)模式,助力學(xué)生線上學(xué)習(xí)取得更好的效果。
線上上課感想篇九
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好,同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略,讓孩子們觀看直播回放,再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí),我們也認(rèn)真聽課做筆記,并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改,在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué),但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然我們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視,孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏,減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),進(jìn)行小組抽查,批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便,也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過去,期待與學(xué)生見面。
線上上課感想篇十
突如其來的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對(duì)新事物、新身份,大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課、選擇什么平臺(tái)、如何達(dá)到最佳效果、怎樣保證學(xué)生的課堂參與度……是我們亟待解決的問題。然而,著急不能解決問題、牢騷不會(huì)改變現(xiàn)實(shí),靜下心來思考和謀劃顯得尤為重要。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練,可是學(xué)習(xí)新技術(shù)的決心卻極其堅(jiān)定,大家一致認(rèn)為要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生每一課皆有所得。線上教學(xué)是一次挑戰(zhàn),更是一種機(jī)遇,它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運(yùn)用各種上課工具、有條不紊地開展教學(xué)、管理班級(jí),組內(nèi)教師們互相幫助、共同探索,從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程,分享使用中的經(jīng)驗(yàn),很快線上教學(xué)成了我們得心應(yīng)手的方式。
教學(xué)準(zhǔn)備除了教師心理上、技術(shù)上的準(zhǔn)備,還包括上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、上課內(nèi)容的規(guī)劃等。釘釘是我們目前采用的主要方式,然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會(huì)影響我們的正常教學(xué),延時(shí)嚴(yán)重、互動(dòng)卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會(huì)在課前把騰訊會(huì)議、微信直播也準(zhǔn)備好,如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓,可以馬上用新的平臺(tái)繼續(xù)課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容也是一大重點(diǎn),多從學(xué)生角度思考問題,哪些內(nèi)容適合線上教學(xué)方式、適合我們的學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學(xué)生感興趣不疲勞;其次,在有限的時(shí)間內(nèi),要精簡(jiǎn)教學(xué)重點(diǎn),刪減次要內(nèi)容,做到重難點(diǎn)突出,充分考慮學(xué)生的接受情況。我們進(jìn)行了多次探討精選了每一周的教學(xué)內(nèi)容,并且隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。還有一些細(xì)節(jié)問題:課件怎樣設(shè)計(jì)、沒有教材的同學(xué)怎么辦,都要提前進(jìn)行預(yù)設(shè)并安排相應(yīng)措施。
線上教學(xué)少則幾天,多則數(shù)月。簡(jiǎn)單的直播、單一的講解必然無法滿足目前的教學(xué)需求,除了教師講解,我們可以選擇開發(fā)多種授課模式,強(qiáng)大的平臺(tái)功能支持音視頻、各類課件、圖文等素材,支持屏幕共享、軟件直播等模式,增強(qiáng)了線上教學(xué)的多樣性。例如教授戲劇單元時(shí),可以分享視頻片段讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),學(xué)習(xí)《六國(guó)論》形象的動(dòng)畫讓學(xué)生快速了解了秦滅六國(guó)的過程,不僅豐富了課堂內(nèi)容、加深了學(xué)生對(duì)課文的理解,也拓展了知識(shí)面和審美能力。此外,我們注重與學(xué)生的互動(dòng),利用直播的互動(dòng)面板、連麥功能、群聊功能等。同時(shí)運(yùn)用電腦釘釘和手機(jī)釘釘,由于互動(dòng)面板會(huì)占用屏幕,老師用電腦上課,展示課件,手機(jī)釘釘用于關(guān)注學(xué)生的回答,及時(shí)回復(fù)。不僅聽到學(xué)生、看到學(xué)生,也督促學(xué)生專注課堂。課上設(shè)置問題盡量簡(jiǎn)潔,盡量多采用選擇和判斷題,讓學(xué)生能快速作出反應(yīng),提高課堂效率。
線上教學(xué)與線下教學(xué)一樣,首要抓學(xué)生知識(shí)的落實(shí)。我們提前跟學(xué)生有明確的君子約定:比如按時(shí)上課不遲到早退,課上認(rèn)真思考、積極回答問題,關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容不閑聊刷屏,語言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀,當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)完成、按要求提交等,并且制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。在上課過程中要控制節(jié)奏,留下學(xué)生讀書、思考和筆記的時(shí)間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改,有寫的作業(yè),有背的作業(yè),有讀的作業(yè)。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)用評(píng)語進(jìn)行反饋,注重正確率的同時(shí)也關(guān)注書寫、讀音,多給予鼓勵(lì)性評(píng)語,還可以對(duì)孩子們作業(yè)中使用的特效、問候的話語予以恰當(dāng)回應(yīng)。多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),結(jié)合作業(yè)講解課堂知識(shí)點(diǎn),可以很好地吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)的積極性。同時(shí)每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進(jìn)行總結(jié),在釘釘群、微信群里提醒學(xué)生改進(jìn),并反饋給班主任和家長(zhǎng),杜絕掛機(jī)和懶散現(xiàn)象。
盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學(xué)的教學(xué)效果,但是也存在一些明顯不足。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用還不夠嫻熟;二是隔著屏幕對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解;三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn),影響了課堂的整體性和連貫性。
線上教學(xué)是疫情背景下的無奈選擇,是對(duì)我們教學(xué)的一次嚴(yán)峻考驗(yàn),同時(shí)也是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷完善和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。它教會(huì)了我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、如何在新形勢(shì)下不斷成長(zhǎng),不斷奮斗。我們會(huì)力爭(zhēng)把線上教學(xué)與線下教學(xué)結(jié)合起來,取長(zhǎng)補(bǔ)短,取得更好的效果。
線上上課感想篇十一
為貫徹落實(shí)xx省教育廳《關(guān)于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》(xx教疫防辦〔20xx〕x號(hào))和《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于做好全院師生新型冠狀病毒疫情防控工作的緊急通知》《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于寒假學(xué)生返校事宜的緊急通知》要求,為有效遏制新型冠狀病毒感染肺炎的傳播,切實(shí)保障師生身體健康和生命安全,為實(shí)現(xiàn)推遲開學(xué)期間停課不停學(xué),停課不停教,確保按質(zhì)按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),經(jīng)學(xué)院研究,現(xiàn)制定20xx年春季學(xué)期延遲開學(xué)期間教學(xué)工作方案如下:
針對(duì)疫情防控工作實(shí)際,充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用,統(tǒng)籌利用各類教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和直播平臺(tái),整合調(diào)集適配的教育教學(xué)資源,充分利用信息化手段實(shí)施在線授課(聽課)、資源點(diǎn)播和線上輔導(dǎo)、討論、答疑等活動(dòng),消減疫情對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響,有效實(shí)現(xiàn)“延遲開學(xué)不停教、不停學(xué)”,確保教育教學(xué)效果。
1、20xx年春季學(xué)期具體開學(xué)報(bào)到時(shí)間根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一部署確定。同學(xué)們務(wù)必不要提前返校,耐心等候?qū)W校正式通知。
2、各系(院、部、校)務(wù)必于x月x日前做好開展網(wǎng)上教學(xué)的準(zhǔn)備工作,x月x日啟動(dòng)實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。需要調(diào)整課程表的要科學(xué)調(diào)整教學(xué)課表,切實(shí)有效組織教師開展網(wǎng)上備課、授課、答疑輔導(dǎo)、作業(yè)批改等,確保網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)科學(xué)有序、高效開展。學(xué)生開學(xué)報(bào)到后可以再進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化課程表,以適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)和日常教學(xué)管理的有效開展。
1、根據(jù)學(xué)院現(xiàn)有資源和實(shí)際,校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)主要由xx網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)提供技術(shù)支持,為全院師生提供在線教學(xué)服務(wù),教師和學(xué)生可通過登陸電腦端xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和手機(jī)端xxapp進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。該平臺(tái)除可進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)以外,可以配合app―xx實(shí)現(xiàn)課中的翻轉(zhuǎn)課堂和遠(yuǎn)端教學(xué)。
日常線上線下教學(xué)也可使用“xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)(配套xxxx)”建立xx資源,按照課程教學(xué)計(jì)劃,及時(shí)將教學(xué)視頻、課件、講義等教學(xué)資源上傳到課程平臺(tái),開展遠(yuǎn)程在線教學(xué),指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行自主式在線學(xué)習(xí)、提交作業(yè),認(rèn)真開展在線互動(dòng)答疑等輔導(dǎo)活動(dòng)。
該平臺(tái)已與學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)作了對(duì)接,現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃無需改變,通過同步課堂把課堂教學(xué)搬到線上進(jìn)行。
2、授課教師也可選擇已經(jīng)使用過的其他網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)開展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。建議逐步過渡到xx網(wǎng)絡(luò)xx學(xué)習(xí)的平臺(tái)(配套xxxx),以便線上線下教學(xué)信息采集和質(zhì)量診改信息采集。
(一)各級(jí)各類精品在線開放課程
本學(xué)期有教學(xué)任務(wù)的任課教師,充分利用xx課程、中國(guó)大學(xué)xx等平臺(tái)上立項(xiàng)建設(shè)的國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品資源共享課、精品在線開放課程等優(yōu)質(zhì)課程資源,按照教學(xué)計(jì)劃和所在平臺(tái)的要求,按時(shí)開課并組織好在線教學(xué)活動(dòng)。
(二)公共基礎(chǔ)課
1、授課教師可通過登陸電腦端“xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”和手機(jī)端xxapp等教學(xué)平臺(tái)開展網(wǎng)上教學(xué)、輔導(dǎo)答疑。
2、已經(jīng)在“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”建成網(wǎng)絡(luò)課程的授課教師,可通過學(xué)院的電腦端“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”教學(xué)平臺(tái)開展網(wǎng)上教學(xué)、輔導(dǎo)答疑。
3、可以利用“xx通識(shí)課”中的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上課程資源進(jìn)行替代授課并進(jìn)行指導(dǎo),開學(xué)后進(jìn)行專題輔導(dǎo)。思政部、基礎(chǔ)部統(tǒng)一研究確定替代課程報(bào)教務(wù)處審批備案。
(三)各類專業(yè)課
1、理論類課程。授課教師可通過登陸電腦端“xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”和手機(jī)端xxapp等教學(xué)平臺(tái)開展網(wǎng)上教學(xué)、輔導(dǎo)答疑。
已經(jīng)建成“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”課程的授課教師,也可以通過學(xué)院電腦端“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”教學(xué)平臺(tái)開展網(wǎng)上教學(xué)、輔導(dǎo)答疑。
部分專業(yè)課可以通過“xx網(wǎng)站或者xx(資源――課程)”平臺(tái)上開放的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上課程資源進(jìn)行替代授課并進(jìn)行指導(dǎo),開學(xué)后進(jìn)行專題輔導(dǎo)。各系(院、部、校)統(tǒng)一研究確定替代課程報(bào)教務(wù)處審批備案。
2、技能實(shí)踐類和實(shí)驗(yàn)課程。此類課程順延至學(xué)生正式返校后進(jìn)行。
(四)公共選修課
面授的公共選修課延期至學(xué)生正式返校后進(jìn)行。根據(jù)學(xué)生開學(xué)時(shí)間也可以安排網(wǎng)上相同和相近網(wǎng)絡(luò)選修課的學(xué)習(xí)。具體事宜另行通知。
(五)特殊課程
1、相同課程的教師可以合并上課。具體由各系(院、部、校)進(jìn)行安排實(shí)施。
2、個(gè)別特殊課程和年齡較大、信息技術(shù)手段較差的教師也可以組織學(xué)生通過微信群和qq群進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。授課教師應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)上答疑輔導(dǎo)和過程監(jiān)管。
(六)補(bǔ)考緩考等事宜
原定開學(xué)后的補(bǔ)考、緩考、教材發(fā)放等工作在學(xué)生正式返校后進(jìn)行,具體時(shí)間另行通知。請(qǐng)相關(guān)同學(xué)假期中認(rèn)真復(fù)習(xí),做好考試準(zhǔn)備,及時(shí)關(guān)注教務(wù)處網(wǎng)站的通知。確因疫情而錯(cuò)過補(bǔ)緩考,學(xué)校將進(jìn)行個(gè)案處理,以盡可能減輕學(xué)生受到的影響。
(一)高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)院和各系(院、部、校)都要高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院成立網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組,組長(zhǎng)為院長(zhǎng)。各系(院、部、校)都要成立網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組,各系(院、部、校)主任為組長(zhǎng)和第一責(zé)任人,教學(xué)副主任為副組長(zhǎng)并具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,教研室主任、教務(wù)員等有關(guān)人員參與實(shí)施。教學(xué)實(shí)施要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容審核,確保課程內(nèi)容導(dǎo)向正確,遵循教育教學(xué)規(guī)律,無危害國(guó)家安全、涉密及其他不適宜網(wǎng)絡(luò)公開傳播的.內(nèi)容。
(二)加強(qiáng)宣傳,做好安排
各系(院、部、校)要加強(qiáng)宣傳,統(tǒng)籌安排和組織實(shí)施好各項(xiàng)教學(xué)工作,及時(shí)把教學(xué)安排通知到每一位師生。x月x日前,各系(院、部、校)要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,制定本系(院、部、校)本學(xué)期所有開設(shè)課程的網(wǎng)上教學(xué)實(shí)施方案報(bào)教務(wù)處。師生做好前期線上線下教與學(xué)的準(zhǔn)備工作。
(三)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)
教務(wù)處和各系(院、部、校)要開展相關(guān)教學(xué)平臺(tái)的推廣普及,要按照本方案要求和附件內(nèi)容開展對(duì)管理人員、任課教師和學(xué)生的應(yīng)用培訓(xùn),教學(xué)副主任、教研室主任和教務(wù)員等有關(guān)管理人員要首先熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用方法,加強(qiáng)對(duì)所有教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)和指導(dǎo),提高信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)組織能力和教學(xué)實(shí)效,為全面實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
開展網(wǎng)上教學(xué)的任課教師要及時(shí)參加相關(guān)培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)方案要求和附件內(nèi)容,盡快熟悉網(wǎng)上教學(xué)方法,并根據(jù)網(wǎng)上教學(xué)要求做好建課、備課,整理好課程教學(xué)ppt、練習(xí)題、電子教材、推薦參考文獻(xiàn)等教學(xué)資料,確保在延遲開學(xué)期間能順利開展網(wǎng)上教學(xué),完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)。
(四)充分利用網(wǎng)上資源,加強(qiáng)輔導(dǎo)和指導(dǎo)
網(wǎng)上教學(xué)期間教師可利用微信、qq、xx網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)(配套手機(jī)端xxapp)、電腦端網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等平臺(tái)開展教學(xué),課程內(nèi)容、任課教師安排、學(xué)時(shí)學(xué)分、成績(jī)?cè)u(píng)定等教學(xué)管理要求不變,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)束后要根據(jù)學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況、測(cè)試情況等綜合評(píng)定階段平時(shí)成績(jī)。
各系(院、部、校)要統(tǒng)籌整合各類課程資源,深入挖掘本專業(yè)的網(wǎng)上教學(xué)資源,因地制宜確定開課計(jì)劃。
(五)保持通訊暢通
各系(院、部、校)要指定輔導(dǎo)員、班主任和任課教師及時(shí)將調(diào)整后的教學(xué)安排通知到每一位學(xué)生;學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任要積極協(xié)助各門課程主講教師建設(shè)課程教學(xué)微信群或qq群;任課教師要指導(dǎo)每位學(xué)生合理安排假期和返校后續(xù)學(xué)習(xí),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)答疑和指導(dǎo),確保學(xué)生的學(xué)習(xí)過程“無縫連接”。
(六)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查
教務(wù)處、督導(dǎo)處和各系(院、部、校)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果等教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查,確保網(wǎng)上教學(xué)工作的有效運(yùn)行、有效實(shí)施,確保教師網(wǎng)上授課活動(dòng)科學(xué)、規(guī)范。
加強(qiáng)傳染病防控,需要家庭、學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生等各方面共同努力,讓我們齊心協(xié)力,群防群控,共同呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
線上上課感想篇十二
在疫情的影響下,線上課程成為許多學(xué)生迅速適應(yīng)的教學(xué)形式。我本人也開始遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí),并在這段時(shí)間里獲得了一些體驗(yàn)和收獲。在這篇文章中,我將分享我的一些想法和個(gè)人經(jīng)驗(yàn),探討這種新的學(xué)習(xí)方式所帶來的影響。
第二段:線上課的優(yōu)點(diǎn)
在線上課程具有的一些優(yōu)點(diǎn)是讓它迅速流行并逐漸被廣泛接受的原因。首先,它提供了更大的靈活性,學(xué)生可以在自己的時(shí)間和地點(diǎn),自由地選擇他們想學(xué)習(xí)的內(nèi)容。此外,線上課程通常會(huì)提供一些交互工具,例如問答、討論板等,這使得學(xué)生可以與其他學(xué)生和老師互動(dòng),更加深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外,線上課程還可以節(jié)省成本,例如交通費(fèi)用和住宿費(fèi)用,對(duì)生活在遠(yuǎn)離學(xué)校的學(xué)生來說,這是一種非常方便的學(xué)習(xí)方式。
第三段:線上課的挑戰(zhàn)
盡管在線上課程有許多好處,但它也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,線上學(xué)習(xí)不利于師生之間的真實(shí)交流。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的有效溝通有時(shí)很有限,無法像面對(duì)面交流那樣自然和深入。其次,在線上課程需要學(xué)生具備較高的自我管理能力,因?yàn)樵谌鄙倮蠋熁蛲瑢W(xué)的督促下,學(xué)生很容易分散注意力或拖延時(shí)間。最后,某些學(xué)科(如化學(xué)實(shí)驗(yàn)或工程計(jì)算)必須配備現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備才能進(jìn)行,所以線上學(xué)習(xí)會(huì)面臨這種限制。
第四段:如何解決問題
針對(duì)線上學(xué)習(xí)存在的一些問題,學(xué)生和教師可以采取一些措施來解決它們。首先,在線交互工具可以促進(jìn)師生之間的聯(lián)系,如聊天室、視頻會(huì)議,這些都可以增強(qiáng)雙方之間的信息交流。其次,老師可以將學(xué)生分成小組,并要求他們預(yù)期一些特定的作業(yè),這可以提高學(xué)生的自我管理能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。此外,學(xué)生可以尋求專家教練力量,學(xué)習(xí)更專業(yè)的課程,或?qū)ふ腋鞣N機(jī)會(huì)來在其他學(xué)生中分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第五段:結(jié)論
總結(jié)來說,線上課程是一種方便和靈活的學(xué)習(xí)方式,可以讓學(xué)生更好地掌握知識(shí),并更有效地管理時(shí)間和成本。但是,我們也必須正視線上課程的一些挑戰(zhàn),并嘗試采取一些措施克服它們。只有這樣,我們才能真正獲取線上學(xué)習(xí)的全部潛力和收益,讓遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)成為我們未來學(xué)習(xí)的新選擇。
線上上課感想篇十三
隨著疫情的爆發(fā),整個(gè)國(guó)家進(jìn)入了戰(zhàn)疫狀態(tài),各個(gè)領(lǐng)域迫不得已地采取了必要的防控措施,教育界也是如此。線上課堂應(yīng)運(yùn)而生,為廣大學(xué)生提供了一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。本人也是其中之一,下面分享一下自己的線上課堂心得體會(huì)。
第二段:線上課的便利性
與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,線上課程具有很大的便利性。我不用穿上制服,也不用坐上公交車趕到學(xué)校,只需在家中打開電腦或者手機(jī),就可以輕松上課,特別是對(duì)于一些遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生來說,就更加方便了。
第三段:線上課的交互性和互動(dòng)性
很多人認(rèn)為線上課程會(huì)缺少交互和互動(dòng),但我認(rèn)為這并不是完全正確的。在線上課堂中,我們依舊可以通過微信、QQ群等工具與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng),問題不斷,討論不停,更容易建立起虛擬的課堂氛圍,讓我們感到更親近。
第四段:線上課的自主性
線上課堂中,我們可以自由地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)節(jié)奏,也可以通過錄像等方式隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。我們的學(xué)習(xí)過程不再受到他人的干擾和影響,擁有了更大的自主權(quán)。同時(shí),在線上課堂中,老師也會(huì)為我們提供更多的課外學(xué)習(xí)資源,讓我們的學(xué)習(xí)更加豐富。
第五部分:線上課的不足
線上課堂也有一些不足之處。首先是技術(shù)問題,例如網(wǎng)絡(luò)速度不夠快、設(shè)備出了問題等等,這些都會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效果。其次是缺少了課堂親密感和老師的直接面對(duì)面溝通,因此以后我們?nèi)孕枰趥鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)中進(jìn)一步提升自己。
總之,線上課堂不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率,也增強(qiáng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力,但需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)和解決問題。我相信,線上課堂不僅是當(dāng)前的趨勢(shì),更是未來學(xué)習(xí)的發(fā)展方向。
線上上課感想篇十四
面對(duì)當(dāng)前的疫情形勢(shì),丹水一中全體師生積極響應(yīng)“停課不停教,停課不停學(xué)”的號(hào)召,有序開展線上教學(xué)活動(dòng)。
我校統(tǒng)籌安排線上教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)各班微信群、釘釘群實(shí)時(shí)聯(lián)系,確保全體師生都參與到線上教學(xué)活動(dòng)。與此同時(shí),學(xué)校迅速組織全體教師參與線上授課,并組織各學(xué)科開展實(shí)際、有效的教研活動(dòng),提高備課效率。
線上教學(xué)過程中,老師們?cè)谂c學(xué)生的“隔空對(duì)話”中解答疑難,并根據(jù)當(dāng)天學(xué)生的'學(xué)習(xí)效果,總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。雖不能面對(duì)面交流學(xué)習(xí),但同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情依然強(qiáng)勁,全體師生精神飽滿地在“云端”相見,共同做到疫情防控和教育教學(xué)兩不誤。
停課不停教,離校不停學(xué)??v使病毒猖獗,全體師生會(huì)克服困難,砥礪前行,共“課”時(shí)艱,全力以赴,保證學(xué)生順利、高效地完成線上學(xué)習(xí)!相信在全體師生的共同努力下,每個(gè)同學(xué)都能帶著滿滿的收獲重聚美麗校園!
線上上課感想篇十五
我們?nèi)缙陂_學(xué)了,但是今年的開學(xué)卻非同尋常!原因有兩個(gè):一是因?yàn)橐咔?,我們不得不在家中上網(wǎng)課;二是因?yàn)槲肄D(zhuǎn)學(xué)了,融入了一個(gè)新的集體中,我既激動(dòng)又忐忑。
網(wǎng)課第一天開始了,上午因?yàn)槲疫M(jìn)群比較晚,所以與上午的語數(shù)英課“擦肩而過”!不過沒關(guān)系,我自主預(yù)習(xí)后,把各科老師布置的作業(yè)都認(rèn)認(rèn)真真地完成了。
值得高興的是:我的語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)都被老師評(píng)為“優(yōu)秀作業(yè)”,還被表揚(yáng)在最顯眼的位置!
下午第一節(jié)體育課,老師首先讓我們做了“眼保健操”,然后又播放了廣播體操的視頻,我緊跟老師的節(jié)奏,絲毫不敢怠慢,認(rèn)真地做著每個(gè)動(dòng)作!第三節(jié)終于輪到了我滿心期待的寫字課,但是卻上成了語文錄播課,我有點(diǎn)兒小失望!看來今天與寫字課“無緣”了,語文老師播放的錄播課講得太快了,建議老師把錄播課的語速放慢一些,能留給我們充足的`時(shí)間記筆記!
我希望疫情能夠早日結(jié)束,我們能早日重返校園!我迫不及待想要見到新的校園!新的老師和新的同學(xué)們!
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