文學(xué)是人類(lèi)情感和思想的載體，我們可以借助文學(xué)作品來(lái)理解人生。如何高效學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果是許多學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題。希望以下小編為大家推薦的總結(jié)范文，能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
幼兒盥洗培訓(xùn)心得篇一
一大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課。通過(guò)靈活的眼神、活潑的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力，以此來(lái)縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí)，他們就會(huì)把對(duì)我的這種感情遷移到對(duì)我所擔(dān)任的音樂(lè)課的學(xué)習(xí)上，逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣，并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達(dá)力。
如何培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的表達(dá)力呢?
1、講述故事，引發(fā)興趣歌詞，是音樂(lè)的一種文學(xué)形式，雖詞語(yǔ)不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力，此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對(duì)他們來(lái)講則會(huì)由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，我就是在講述故事的過(guò)程中將歌曲通過(guò)角色對(duì)話演唱出來(lái)的——這樣，孩子們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí)，情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。
2、范唱感染，激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢?這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《炒蘿卜》這節(jié)課，我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯，用心者飯香菜香味道好，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫(huà)面;而在歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的范唱中，我通過(guò)豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會(huì)媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲(chóng)兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫(huà)面——這樣，使孩子們對(duì)歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱，由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問(wèn)題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來(lái)演唱。
三、提供讓幼兒展示個(gè)人音樂(lè)見(jiàn)解的舞臺(tái)，提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
喜歡音樂(lè)的孩子們特別喜歡表演，為此，我經(jīng)常為幼兒提供表演的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的音樂(lè)中，在廣闊的音樂(lè)舞臺(tái)上展示自己。如。在游戲中為幼兒開(kāi)辟一塊自由表現(xiàn)的舞臺(tái)，為幼兒播放幼兒喜歡的音樂(lè)，幼兒就會(huì)在這片舞臺(tái)上自由自在的表現(xiàn)自己。當(dāng)然，音樂(lè)的表現(xiàn)手法還有很多，唱歌、朗誦、繪畫(huà)、舞蹈等。音樂(lè)欣賞激發(fā)幼兒了的創(chuàng)新欲望和興趣，針對(duì)不同的音樂(lè)選擇不同的表現(xiàn)方法。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。
通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，幼兒不但喜歡上了音樂(lè)，而且在音樂(lè)的熏陶下，幼兒的自制能力得到了提高，而且不同音樂(lè)的熏陶使幼兒的思維得到了鍛煉，音樂(lè)的感受能力得到了培養(yǎng)，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣得到了鞏固，幼兒的思維開(kāi)拓了，課堂氣氛也活躍了，在其他活動(dòng)中同樣學(xué)會(huì)了從各個(gè)不同的方法去考慮問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。師生感情更融洽了。
因此說(shuō)，教師在活動(dòng)中要善于引導(dǎo)、善于發(fā)現(xiàn)、善于為幼兒提供表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中身心得到和諧的發(fā)展，能力得到不同的提高。
幼兒盥洗培訓(xùn)心得篇二
盥洗教師培訓(xùn)是指針對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力進(jìn)行的系統(tǒng)性、全面性的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)于提高教師的水平和能力有著重要的意義。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)和技能，收獲了不少實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，下面我將就我在培訓(xùn)中的所見(jiàn)所感進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)和技能。其中包括如何設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、如何評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)的效果、如何處理學(xué)生的問(wèn)題和困擾等等。這些知識(shí)和技能對(duì)于我們提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果非常重要。此外，培訓(xùn)還特別強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和情感教育的重要性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻理解到了作為一名教師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要具備良好的情感素質(zhì)，才能更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生。
第三段：培訓(xùn)方法。
這次培訓(xùn)的方法非常靈活多樣，既有理論學(xué)習(xí)，也有案例分析和討論，更有實(shí)踐操作和觀摩課堂。這種多元化的培訓(xùn)方法使我們能夠更加深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)和技能。在實(shí)踐操作和觀摩課堂環(huán)節(jié)中，我們有機(jī)會(huì)親身體會(huì)到優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。通過(guò)這樣的實(shí)踐和觀摩，我們能夠更加直觀地感受到優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的積極影響，從而激發(fā)我們對(duì)教育事業(yè)的熱情。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多啟發(fā)和思考。首先，我認(rèn)識(shí)到教師是孩子們的榜樣和引路人，我們的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們必須要不斷提升自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀，以正面的形象影響學(xué)生。另外，我也認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，沒(méi)有捷徑可走。我們必須持之以恒，不斷學(xué)習(xí)和探索，才能不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生。最后，我還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和資源共享的重要性。在這次培訓(xùn)中，我與其他教師進(jìn)行了研討和交流，我們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，在合作中提高自己。這種團(tuán)隊(duì)合作和資源共享的精神將在我今后的教學(xué)工作中發(fā)揮重要作用。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，這次盥洗教師培訓(xùn)極大地提高了我的教育思想和教學(xué)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加深入地理解到了作為一名教師的使命和責(zé)任，明確了自己今后的發(fā)展方向。同時(shí)，我還結(jié)交了許多優(yōu)秀的教育同行，建立了良好的合作關(guān)系。我相信，通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，我會(huì)成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
這次盥洗教師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力。我將不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生的未來(lái)添磚加瓦。
幼兒盥洗培訓(xùn)心得篇三
近日，我參加了一期幼兒園盥洗培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這里，我想與大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，盥洗是幼兒園生活中非常重要的一環(huán)。在幼兒園，孩子們每天都會(huì)接觸到各種各樣的細(xì)菌和病毒，如果不正確地進(jìn)行盥洗，就會(huì)容易感染疾病。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到正確有效的盥洗方法和時(shí)間。比如說(shuō)，洗手是最基本的盥洗方式，要求孩子們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻或者接觸到衛(wèi)生條件不好的物品后要及時(shí)洗手。另外，刷牙也是非常重要的，需要每天堅(jiān)持兩次刷牙，并且刷牙時(shí)間要達(dá)到三分鐘以上。這些細(xì)節(jié)的重要性我之前并沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到了盥洗對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)有多么重要。
其次，培訓(xùn)中給我留下深刻印象的是如何教育孩子正確使用盥洗用品。在幼兒園，很多孩子習(xí)慣性地亂涂亂抹洗手液、肥皂等用品，這對(duì)于健康和環(huán)境都有很大的影響。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了設(shè)立規(guī)則，教育孩子們正確使用盥洗用品。例如，我們可以和孩子們一起創(chuàng)設(shè)一個(gè)“衛(wèi)生小樹(shù)洞”，在里面設(shè)置好各種盥洗用品，并規(guī)定每個(gè)人只能使用自己的專屬盥洗工具。這樣，不僅能夠培養(yǎng)孩子們的自覺(jué)性和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還能夠有效減少盥洗用品的浪費(fèi)，提高物品的使用壽命。
再次，幼兒園盥洗的好習(xí)慣需要家長(zhǎng)和老師的共同呵護(hù)。在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的盥洗習(xí)慣非常糟糕，他們可能從小家庭環(huán)境就沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)與他們的交流以及與家長(zhǎng)的溝通，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)于盥洗教育缺乏重視和認(rèn)識(shí)。因此，我們需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，共同培養(yǎng)孩子的盥洗習(xí)慣。在開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我會(huì)向家長(zhǎng)們普及衛(wèi)生知識(shí)，告訴他們?nèi)绾握_引導(dǎo)孩子做好盥洗，并與家長(zhǎng)簽訂承諾書(shū)，共同監(jiān)督孩子的盥洗行為。這樣一來(lái)，孩子們的盥洗習(xí)慣就能夠得到更好地養(yǎng)成和鞏固。
最后，我在培訓(xùn)中也了解到了一些其他有趣的盥洗活動(dòng)。例如，通過(guò)布置衛(wèi)生角，可以讓孩子們?cè)谀M的衛(wèi)生環(huán)境中進(jìn)行盥洗體驗(yàn)，從而提高他們對(duì)盥洗的認(rèn)識(shí)。另外，可以通過(guò)組織盥洗比賽活動(dòng)，讓孩子們?cè)诒荣愔谢ハ鄬W(xué)習(xí)，提高他們盥洗的興趣和積極性。這些活動(dòng)既能培養(yǎng)孩子們的盥洗意識(shí)，又能讓他們?cè)谕嫠Ｖ邢硎艿綐?lè)趣，從而更好地掌握正確的盥洗方法。
通過(guò)這次幼兒園盥洗培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到盥洗對(duì)于幼兒園孩子們健康成長(zhǎng)的重要性。同時(shí)，我也意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題不僅僅是教育幼兒園里的孩子的問(wèn)題，還需要家長(zhǎng)和老師的共同努力。只有我們共同呵護(hù)孩子們的盥洗習(xí)慣，才能為他們創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒盥洗培訓(xùn)心得篇四
毫無(wú)疑問(wèn)，幼兒園盥洗培訓(xùn)是每個(gè)幼兒園的必修課程，并且在孩子的日常生活中扮演著重要角色。我有幸參加了一次盥洗培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何正確清潔和保護(hù)身體，培養(yǎng)了良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。以下是我從這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，盥洗培訓(xùn)教會(huì)了我正確刷牙的方法。在課堂上，老師首先教我們?nèi)绾芜x擇合適的牙刷和牙膏，并指導(dǎo)我們刷牙的正確姿勢(shì)和頻率。她強(qiáng)調(diào)了刷牙時(shí)間應(yīng)持續(xù)兩分鐘，并鼓勵(lì)我們使用健康的刷牙習(xí)慣，例如刷牙前后漱口。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到正確刷牙可以預(yù)防齲齒，并且對(duì)口腔健康至關(guān)重要。
其次，盥洗培訓(xùn)還教會(huì)了我洗手的重要性。老師詳細(xì)地講解了洗手的正確步驟和時(shí)間，強(qiáng)調(diào)了洗手是預(yù)防疾病傳播的有效措施。在實(shí)踐中，我們每個(gè)孩子都親自參與了洗手的步驟，從洗手前濕潤(rùn)雙手到徹底搓手和用流水沖洗雙手。我深刻認(rèn)識(shí)到洗手不僅僅是對(duì)自己的身體負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。
此外，盥洗培訓(xùn)還教育了我們正確剪指甲的方法。老師向我們展示了如何修剪指甲，避免傷害到指尖和指甲周?chē)钠つw。她建議我們使用剪刀而不是咬指甲，并解釋了如何保持正確的指甲長(zhǎng)度以及軟化和刮擦底部厚皮的技巧。這些實(shí)用的技巧不僅幫助我改善了自己的指甲護(hù)理，還保護(hù)了我和他人免受指甲感染。
最后，盥洗培訓(xùn)還提醒了我個(gè)人衛(wèi)生的重要性。老師向我們介紹了保持良好個(gè)人衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)，包括每天洗澡、更換干凈的衣物和使用香皂等。她還強(qiáng)調(diào)了要經(jīng)常剪短指甲、保持清潔床上用品和定期打掃房間的重要性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了個(gè)人衛(wèi)生不僅有益于健康，還可以提高個(gè)人形象和自尊心。
總之，幼兒園盥洗培訓(xùn)的重要性不言而喻。從這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了一系列關(guān)于清潔和保護(hù)身體的知識(shí)和技巧。正確刷牙、洗手、剪指甲和保持良好個(gè)人衛(wèi)生都是我從幼兒園盥洗培訓(xùn)中受益匪淺的方面。這些知識(shí)和技巧將成為我日常生活中的寶貴財(cái)富，并對(duì)我未來(lái)的健康和幸福產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人衛(wèi)生的重要性，將一直保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒盥洗培訓(xùn)心得篇五
第一段：介紹盥洗培訓(xùn)的背景和目的（120字）
盥洗培訓(xùn)是幼兒園教育的重要組成部分，其目的在于培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和保護(hù)自己健康的意識(shí)。在幼兒園盥洗培訓(xùn)課程中，孩子們學(xué)習(xí)如何正確使用肥皂和牙刷，養(yǎng)成勤洗手、刷牙的好習(xí)慣。通過(guò)這樣的培訓(xùn)，幼兒不僅培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣，而且還增強(qiáng)了自己的健康意識(shí)。
第二段：盥洗培訓(xùn)的教學(xué)方法和過(guò)程（240字）
在盥洗培訓(xùn)中，教師采用了多種教學(xué)方法，如講解、示范和實(shí)踐。首先，教師向幼兒們講解正確的洗手和刷牙方法，解釋如何使用肥皂和牙膏。然后，教師通過(guò)示范讓幼兒們親自體驗(yàn)正確的盥洗方法。最后，教師幫助幼兒們?cè)趯?shí)踐中糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，幼兒們能夠更好地理解和掌握正確的盥洗方法。
第三段：培訓(xùn)的效果和成果（240字）
盥洗培訓(xùn)課程對(duì)幼兒園的效果顯著。在培訓(xùn)結(jié)束后的幾個(gè)月內(nèi)，幼兒們的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣明顯改善。他們養(yǎng)成了勤洗手、刷牙的好習(xí)慣，并且知道如何保持自己的身體清潔和健康。許多幼兒家長(zhǎng)也反饋說(shuō)觀察到了孩子們的變化，他們更加注重個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常主動(dòng)洗手和刷牙。這些成果不僅使孩子們擁有了良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，還為他們未來(lái)的成長(zhǎng)奠定了健康的基礎(chǔ)。
第四段：盥洗培訓(xùn)在幼兒成長(zhǎng)中的重要性（240字）
個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅有助于預(yù)防疾病，還能提高幼兒的生活質(zhì)量。通過(guò)盥洗培訓(xùn)，幼兒們學(xué)會(huì)如何保持身體清潔和健康，培養(yǎng)了自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)了自信心。同時(shí)，良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣能夠反映出孩子們的認(rèn)真和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，為他們今后的學(xué)習(xí)和人際交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：個(gè)人心得和反思（360字）
通過(guò)參加盥洗培訓(xùn)課程，我深深體會(huì)到個(gè)人衛(wèi)生的重要性和保護(hù)自己健康的責(zé)任。在課程中，我學(xué)會(huì)了正確使用肥皂和牙刷，并培養(yǎng)了勤洗手、刷牙的好習(xí)慣。我認(rèn)識(shí)到良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)自己的健康和生活質(zhì)量有著重要的影響。此外，通過(guò)與同學(xué)們一起參加實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)了正確的盥洗方法和技巧。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并積極傳遞給他人。
總結(jié)：盥洗培訓(xùn)是幼兒園教育中不可或缺的一部分，通過(guò)正確的教學(xué)方法和實(shí)踐，幼兒們不僅培養(yǎng)起了良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，還增強(qiáng)了自身的健康意識(shí)。這對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，不僅能預(yù)防疾病，還能提高生活質(zhì)量。同時(shí)，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣也反映了幼兒的態(tài)度和責(zé)任感，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和人際交往打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒盥洗培訓(xùn)心得篇六
20xx年11月3日至4日，我有幸參加了四川省第三期優(yōu)秀幼兒園教師教育活動(dòng)展示暨研討會(huì)。此次活動(dòng)分別由五位來(lái)自成都和上海的優(yōu)秀幼兒教師執(zhí)教，這8個(gè)教學(xué)活動(dòng)以及課后互動(dòng)講座帶給我們的收益，絕非三言兩語(yǔ)可以表述，在這里，我就幾個(gè)自己感受最深的地方做個(gè)概括。
首先，豐富的課件是教學(xué)活動(dòng)中的重要元素。為我們帶來(lái)精彩活動(dòng)的5位老師，無(wú)一例外的在教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)備了相當(dāng)直觀、形象、有趣的課件。其中包括《甜津津的河水》中運(yùn)用到的圖畫(huà)ppt；《有趣的刷子》中關(guān)于車(chē)刷的dvd資料；《好聽(tīng)的電話鈴聲》中打電話的flash動(dòng)畫(huà)；《人民幣的秘密》中的vcd錄像和實(shí)物投影等等。教師們?cè)诮虒W(xué)中充分利用課件，讓幼兒形象直觀的了解所學(xué)知識(shí)，避免了口述的'模糊性和復(fù)雜性。這些現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)是非常值得我們借鑒和推廣的。
其次，老師面對(duì)突發(fā)事件的冷靜和靈活。比如在《甜津津的河水》一課中，應(yīng)彩云老師所面臨的是一群陌生的小班孩子，由于孩子們的年齡還小，在教學(xué)中常被周?chē)囊恍└蓴_轉(zhuǎn)移注意力，有的孩子不停的四下張望臺(tái)下聽(tīng)課的老師們。這時(shí)應(yīng)老師并不急于要求幼兒要專心聽(tīng)講，而是很自然的運(yùn)用教學(xué)中使用的一碗糖水來(lái)吸引幼兒，讓他們情愿在“誘惑”中將注意力轉(zhuǎn)移到老師身上。課后，應(yīng)老師用了一句很通俗的話來(lái)概括這個(gè)小竅門(mén)，即“對(duì)待小班孩子要‘騙吃騙喝’”。是呀！善意的“騙”比我們扯著嗓子維持紀(jì)律好像要輕松許多，而且達(dá)到的目的也是不同尋常的?？梢?jiàn)，教學(xué)中的靈活應(yīng)變能力也是我們幼兒教師急待提高的重要能力之一。
另外，老師的情感流露直接影響著孩子的感受。在教學(xué)活動(dòng)中，每位老師都全身心的投入，他們用微笑、憂愁、哭泣，甚至叫喊帶動(dòng)著每一位孩子的情感走向。比如：《迷路的小鴨子》活動(dòng)中，鄭梅老師很在意引導(dǎo)幼兒跟隨老師的節(jié)奏，通過(guò)自身情緒的轉(zhuǎn)變和流露，感染著幼兒情緒的變化，從而表現(xiàn)故事的脈絡(luò)，達(dá)到了讓幼兒在文學(xué)作品中體驗(yàn)不同的情緒情感的目的。
其實(shí)，關(guān)于這次培訓(xùn)的感想還有很多很多，我將把它們一一記錄在我的個(gè)人博客上，更要一一牢記在自己的心里，他們將是我今后教學(xué)道路上的照明燈，照亮我的幼教創(chuàng)新之路。
幼兒盥洗培訓(xùn)心得篇七
盥洗是幼兒日常生活中必不可少的一部分，它不僅能保持身體清潔衛(wèi)生，還能培養(yǎng)幼兒的自理能力和協(xié)調(diào)能力。在我與幼兒共同度過(guò)了一段時(shí)間的盥洗時(shí)間后，我得到了一些心得體會(huì)。首先，幼兒盥洗應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、刷牙等。其次，給予幼兒適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們參與到盥洗過(guò)程中，充分鍛煉他們的自理能力。最后，創(chuàng)造一個(gè)愉快的盥洗環(huán)境，讓幼兒在愉快的氛圍中享受盥洗的樂(lè)趣。
二、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣
幼兒在盥洗過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。首先，我們要重視勤洗手的習(xí)慣。幼兒是非常好奇的，他們會(huì)接觸到各種各樣的東西，容易感染細(xì)菌病毒。所以，每次在幼兒洗手前后，我都會(huì)提醒他們洗手的重要性，并示范正確的洗手方法。另外，我們也要培養(yǎng)幼兒刷牙的習(xí)慣。每天早晚，我都會(huì)幫助幼兒刷牙，并在刷牙的過(guò)程中告訴他們刷牙的正確方法。通過(guò)堅(jiān)持這些良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅能保持幼兒的口腔、手部衛(wèi)生，還能預(yù)防疾病的傳播。
三、培養(yǎng)自主能力
給予幼兒適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們參與到盥洗過(guò)程中，是培養(yǎng)幼兒自理能力的重要途徑。在幼兒盥洗的過(guò)程中，我會(huì)適當(dāng)?shù)亟o幼兒一些選擇權(quán)，如讓他們自己選擇想洗哪個(gè)部位的身體，先洗臉還是先洗手等。這樣不僅能培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力，還能讓他們感受到自主決策的樂(lè)趣。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)完成盥洗，如自己用手拿毛巾、擠牙膏等。通過(guò)這些細(xì)節(jié)，幼兒能夠逐漸建立自信和獨(dú)立性，更好地適應(yīng)日常生活的自理需求。
四、創(chuàng)造愉快的盥洗環(huán)境
創(chuàng)造一個(gè)愉快的盥洗環(huán)境，是確保幼兒享受盥洗樂(lè)趣的重要一環(huán)。我會(huì)為幼兒準(zhǔn)備干凈舒適的盥洗用具，如柔軟的毛巾、舒適的洗漱盆。同時(shí)，在盥洗的過(guò)程中，我還會(huì)播放輕松愉快的音樂(lè)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)溫馨、愉快的氛圍。另外，我也會(huì)用簡(jiǎn)單的游戲和幼兒一起玩，如看誰(shuí)洗得最干凈，讓幼兒在游戲中享受盥洗的樂(lè)趣，提高他們的參與度。通過(guò)這樣的方式，幼兒會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到盥洗中來(lái)，享受到盥洗所帶來(lái)的身心愉悅。
五、小結(jié)
通過(guò)與幼兒一起度過(guò)一段時(shí)間的盥洗時(shí)間，我深刻體會(huì)到幼兒盥洗的重要性。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣能夠保持幼兒身體的清潔衛(wèi)生，防止疾病的傳播。給予幼兒自主權(quán)，讓他們參與到盥洗過(guò)程中，能夠培養(yǎng)幼兒的自理能力和協(xié)調(diào)能力。創(chuàng)造一個(gè)愉快的盥洗環(huán)境，可以讓幼兒在愉快的氛圍中享受盥洗的樂(lè)趣。通過(guò)這些心得體會(huì)，我相信我能更好地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行盥洗，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
幼兒盥洗培訓(xùn)心得篇八
第一段：引言（背景介紹）。
幼兒盥洗如廁是生活中重要的一部分，它不僅關(guān)系到孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，還涉及到他們的自理能力和自尊心的培養(yǎng)。在此，我將分享我在陪伴孩子們學(xué)習(xí)盥洗如廁過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣是非常重要的，因?yàn)榱己玫男l(wèi)生習(xí)慣能夠預(yù)防疾病的發(fā)生。通過(guò)教導(dǎo)幼兒盥洗如廁，他們能夠了解什么是干凈和衛(wèi)生，并逐漸養(yǎng)成正確的衛(wèi)生習(xí)慣。這對(duì)于他們的身體健康和個(gè)人形象的塑造都有著積極的影響。
第三段：與幼兒交流與引導(dǎo)。
在教導(dǎo)幼兒盥洗如廁的過(guò)程中，與他們的交流和引導(dǎo)是至關(guān)重要的。在給予指導(dǎo)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)耐心地和他們溝通，解答他們可能存在的問(wèn)題，提供正確的方法和技巧。同時(shí)，我們要通過(guò)引導(dǎo)孩子反思他們的行為，幫助他們理解為什么要盥洗如廁，激發(fā)他們的興趣和樂(lè)趣。
第四段：漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)方法。
對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)盥洗如廁的幼兒，我們應(yīng)采用漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)方法。一開(kāi)始，可以以故事、游戲等形式向他們普及衛(wèi)生知識(shí)，引發(fā)他們的興趣。然后，我們可以逐漸引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的盥洗如廁的步驟，從洗手開(kāi)始到獨(dú)立完成全過(guò)程。在此過(guò)程中，我們要給予孩子充分的支持和鼓勵(lì)，提高他們的自信心和自我管理能力。
第五段：孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。
盥洗如廁的學(xué)習(xí)不僅僅是為了當(dāng)前的衛(wèi)生要求，更是為了幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，他們可以逐漸掌握自己身體的管理，并學(xué)會(huì)自我照顧。這些習(xí)慣將伴隨他們一生，對(duì)他們的成長(zhǎng)和未來(lái)有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的益處。
結(jié)論：通過(guò)與幼兒交流與引導(dǎo)、采用漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)方法以及強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，我們可以幫助幼兒掌握正確的盥洗如廁的方法，并培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這不僅從小培養(yǎng)了孩子們良好的生活習(xí)慣，也為他們未來(lái)的自我管理和個(gè)人形象的塑造打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒盥洗培訓(xùn)心得篇九
幼兒的盥洗如廁是他們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠帧Ｔ谟變簣@和家庭中，教育者和家長(zhǎng)常常花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)指導(dǎo)幼兒正確地去完成這些基本的生活技能。在這個(gè)過(guò)程中，不僅僅是幼兒需要學(xué)習(xí)和適應(yīng)，還需要家長(zhǎng)和教育者的耐心和指導(dǎo)。今天，我將分享一些關(guān)于幼兒盥洗如廁的心得體會(huì)，希望對(duì)其他家長(zhǎng)和教育者有所幫助。
第二段：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和自理能力。
幼兒盥洗如廁的過(guò)程是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和自理能力的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)在這個(gè)過(guò)程中慢慢地學(xué)會(huì)獨(dú)立地洗手、刷牙和如廁，幼兒可以逐漸掌握自己的身體，提高自我照顧能力。然而，這需要家長(zhǎng)和教育者的引導(dǎo)和耐心。我們應(yīng)該給予幼兒足夠的時(shí)間去理解和適應(yīng)這個(gè)過(guò)程，并為他們提供一些簡(jiǎn)單易行的方法和工具來(lái)幫助他們完成這些任務(wù)。
第三段：創(chuàng)建良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒階段是建立良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)正確地盥洗如廁，幼兒可以學(xué)習(xí)到衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，并且將這些習(xí)慣保持終身。在引導(dǎo)幼兒盥洗如廁的過(guò)程中，我們可以向他們解釋為什么需要保持衛(wèi)生，為什么要按照一定的順序和步驟去完成，以及正確的方法和技巧。通過(guò)重復(fù)和提醒，幼兒可以形成積極的衛(wèi)生習(xí)慣，保持身體的健康和干凈。
第四段：培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感。
在幼兒園中，幼兒通常需要排隊(duì)等待盥洗如廁的機(jī)會(huì)。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感的好機(jī)會(huì)。幼兒可以學(xué)會(huì)等待自己的輪次，尊重他人的需求，并學(xué)會(huì)自覺(jué)地完成盥洗如廁的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和教育者可以通過(guò)鼓勵(lì)和認(rèn)可來(lái)激勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和承擔(dān)責(zé)任。這將有助于他們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)和生活中與他人合作。
第五段：引導(dǎo)幼兒發(fā)展正確的自我認(rèn)知和情感表達(dá)。
幼兒盥洗如廁的過(guò)程中，可能會(huì)面臨一些困難和挑戰(zhàn)，比如錯(cuò)誤地擦洗、洗手時(shí)間不夠長(zhǎng)或者如廁時(shí)出現(xiàn)困難。在這些情況下，家長(zhǎng)和教育者應(yīng)該耐心地引導(dǎo)幼兒發(fā)展正確的自我認(rèn)知和情感表達(dá)。他們需要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和理解自己的身體需求，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的不適和需求。通過(guò)傾聽(tīng)和合理的引導(dǎo)，幼兒可以學(xué)會(huì)正常地感受身體的需求，并學(xué)會(huì)尋求和接受幫助。
總結(jié)：
幼兒盥洗如廁是一個(gè)涉及到多個(gè)方面的重要過(guò)程，它不僅僅是幼兒個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵部分，也需要家長(zhǎng)和教育者的耐心和引導(dǎo)。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自理能力，創(chuàng)建良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感，以及引導(dǎo)幼兒發(fā)展正確的自我認(rèn)知和情感表達(dá)，我們可以幫助幼兒更好地完成盥洗如廁的任務(wù)，并為他們的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，這也是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的重要一步。
幼兒盥洗培訓(xùn)心得篇十
一向以來(lái)總感覺(jué)自我在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏必須的經(jīng)驗(yàn)和方法?？嘤跊](méi)有名師引導(dǎo)，業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升。經(jīng)過(guò)這次園長(zhǎng)培訓(xùn)，聆聽(tīng)了多名教授在幼兒教育中的知識(shí)講坐，獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
（1）幼兒為本：
尊重幼兒的權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，供給適合的教育保障幼兒歡樂(lè)健康成長(zhǎng)。
（2）師德為先：
熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)夢(mèng)想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛(ài)幼兒。尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、職責(zé)心、耐心和細(xì)心，為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂，師德是教師的職業(yè)魅力所在，彰顯教師職業(yè)的生命價(jià)值，說(shuō)到這些我深深的體會(huì)到了，做一名幼兒教師師德是多么重要的。
（3）本事為重：
把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐本事，研究幼兒遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。
（4）終身學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素質(zhì)，具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和本事，做到終身學(xué)習(xí)的典范，有一句話叫“人活到老學(xué)到老”作為一名教師就應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老。
孩子都有自我的獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異，尊重孩子自我的發(fā)展水平，有些幼兒異常乖巧，有些幼兒性格倔強(qiáng)，可是不管怎樣樣，我們應(yīng)當(dāng)相信一點(diǎn)：僅有不會(huì)教的教師，沒(méi)有教不好的孩子。所以，作為教師的我們要了解孩子的個(gè)體差異，有目的，有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)孩子，進(jìn)行全面的觀察。今日這個(gè)曾教授也給我們看了一段虐待的視頻，看到那個(gè)教師把那個(gè)兒童傷害成那樣我深深的為這些家長(zhǎng)們感到心疼，那個(gè)孩子不會(huì)做一道數(shù)學(xué)題就打了幼兒好幾掌，還有一個(gè)教師為了好玩把孩子扔進(jìn)垃圾桶里，這些教師心里肯定有問(wèn)題，看到這些視頻提醒了我們，不要像她們一樣，我們應(yīng)當(dāng)用耐心和職責(zé)心去對(duì)待不會(huì)的幼兒，用正確的方式去引導(dǎo)幼兒而不是去大聲的罵或動(dòng)手打幼兒，作為一個(gè)教師首先是講道德，講素養(yǎng)和素質(zhì)。
學(xué)習(xí)是件十分容易的事，但重要的是怎樣把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去，我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。今日的培訓(xùn)時(shí)間已結(jié)束了，痛過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自我從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，期望自我能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師，百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師發(fā)展，師德為本。
幼兒盥洗培訓(xùn)心得篇十一
上周五觀摩了十里鋪愛(ài)心幼兒園，進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場(chǎng)上整齊擺放孩子們戶外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶外活動(dòng)的多樣性。
走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個(gè)角落，讓我處處感覺(jué)到很微妙和奇特。順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動(dòng)室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語(yǔ)、形象的肢體語(yǔ)言，無(wú)一不在向孩子們傳遞著愛(ài)的訊息。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，孩子們的作品展示精致。每個(gè)班級(jí)的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個(gè)集體教育教學(xué)活動(dòng)組織環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注全體幼兒、思路清晰，活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作和記錄結(jié)果，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，通過(guò)自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)軌蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動(dòng)中理解活動(dòng)內(nèi)容。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，目標(biāo)的'達(dá)成度較好，重、難點(diǎn)突出，整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極的狀態(tài)，活動(dòng)注重動(dòng)靜結(jié)合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
伴著悅耳的音樂(lè)孩子們?cè)诶蠋熡行虻囊龑?dǎo)下開(kāi)始了活動(dòng)區(qū)的游戲活動(dòng)，打亂年齡界限的取悅活動(dòng)，我還是第一次觀摩。在觀摩過(guò)程中讓我深深地感受到幼兒園里整個(gè)空間的利用非常合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧，活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計(jì)利用的巧妙。每個(gè)活動(dòng)區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確，層次清楚，通過(guò)觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的游戲需要。觀摩過(guò)程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導(dǎo)有針對(duì)性，游戲中幼兒遇到的問(wèn)題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。
音樂(lè)聲的再次響起，提示著孩子們活動(dòng)區(qū)游戲的結(jié)束，孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料，讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們?cè)诓煌魳?lè)的伴隨下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動(dòng)，教師和孩子們的精神飽滿、動(dòng)作到位深深感染了我。
通過(guò)本次觀摩活動(dòng)讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動(dòng)，充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們?cè)谟螒蚝筒僮鬟^(guò)程中能有以大帶小，讓他們?cè)谄降鹊年P(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的，可帶給我的思考是長(zhǎng)久的。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會(huì)不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個(gè)豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂(lè)。
4月10日——12日，我縣在博奧幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，11日、12日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這兩天里，共聽(tīng)了15節(jié)活動(dòng)，每位參賽教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對(duì)于聽(tīng)課的老師們來(lái)說(shuō)更是一種享受。通過(guò)這次聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：
每節(jié)課的開(kāi)始都是由授課教師簡(jiǎn)單介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法。
等，老師們?cè)诮榻B的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來(lái)完成自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來(lái)太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。
面對(duì)評(píng)委和幾百個(gè)聽(tīng)課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨(dú)特魅力來(lái)感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實(shí)驗(yàn)園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)《醒來(lái)后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語(yǔ)言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，親和力較強(qiáng)，從開(kāi)始的入場(chǎng)就與眾不同，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給孩子與在場(chǎng)教師留下一個(gè)懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲?，在活?dòng)過(guò)程中，她注重每個(gè)小細(xì)節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來(lái)的驚喜，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛(ài)的海洋中，令全場(chǎng)教師及評(píng)委為之震撼，并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨(dú)特授課的個(gè)人魅力贏得了在場(chǎng)參評(píng)教師的深度贊揚(yáng)。
所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂(lè)擁抱》，她根據(jù)活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型故事圖書(shū)，把主人公‘馬克把卡’對(duì)小樹(shù)的擁抱，小花、太陽(yáng)、玩具等的擁抱全記載在畫(huà)面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對(duì)它們的愛(ài)，然后延伸到了對(duì)同伴的愛(ài)，老師的愛(ài)，用擁抱的形式表達(dá)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂(lè)、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛(ài)、老師之間的愛(ài)等不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì)到自己親人對(duì)自己不同方式的愛(ài)。
參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)的還有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，在展示活動(dòng)過(guò)程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場(chǎng)評(píng)委及聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。在這里，我想說(shuō)，年輕就是資本，年輕就是財(cái)富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會(huì)屬于你們的。
這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實(shí)感感受到了差距所在。“臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，沒(méi)有任何捷徑可言，需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而快樂(lè)！
幼兒盥洗培訓(xùn)心得篇十二
第一段：引言（100字）。
盥洗是日常生活中不可或缺的部分，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)尤為重要。我是一位幼兒教師，在多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒盥洗的重要性。盥洗不僅僅是清潔身體，更是教育孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要途徑。從孩子們的盥洗習(xí)慣中，我得出了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)自我清潔意識(shí)（200字）。
幼兒期是孩子建立自我清潔意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。在盥洗過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們親自動(dòng)手，逐漸形成獨(dú)立的自我清潔能力。為此，我制定了一些游戲化的教育活動(dòng)，例如使用可愛(ài)的玩具演示洗手的正確步驟，讓孩子們親自洗手等。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒們逐漸明白了清潔的重要性，并自覺(jué)地完成盥洗。
第三段：建立規(guī)范的盥洗習(xí)慣（300字）。
有規(guī)范的盥洗習(xí)慣對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是非常重要的。我在每日的盥洗過(guò)程中注重引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，例如刷牙、洗手、洗臉等。為此，我制定了一份詳盡的盥洗習(xí)慣表，幫助幼兒養(yǎng)成固定的盥洗順序和方法。同時(shí)，我還與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注孩子在家中的盥洗習(xí)慣，以確保孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
第四段：倡導(dǎo)盥洗活動(dòng)的快樂(lè)性（300字）。
盡管盥洗是一項(xiàng)重要的衛(wèi)生習(xí)慣，但我們也要注重培養(yǎng)孩子們對(duì)盥洗的興趣和快樂(lè)感。我通過(guò)創(chuàng)造歡快的盥洗氛圍，讓盥洗變成孩子們的樂(lè)趣。例如，我會(huì)在洗手臺(tái)上放上可愛(ài)的小魚(yú)形狀的香皂，讓孩子們對(duì)著小魚(yú)洗手，激發(fā)他們的興趣。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)孩子們用盥洗時(shí)間和朋友互動(dòng)，讓他們感到盥洗不僅是個(gè)人行為，更是可以與他人分享樂(lè)趣的活動(dòng)。
第五段：盥洗的教育意義（200字）。
幼兒盥洗的過(guò)程不僅僅是身體清潔，更是培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣、自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)盥洗，孩子們將學(xué)會(huì)關(guān)注自己的身體健康，并且培養(yǎng)良好的禮貌和衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，盥洗也可以幫助幼兒建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在與小伙伴們一起洗手、刷牙等過(guò)程中，培養(yǎng)他們的合作和分享精神。正因如此，幼兒盥洗的重要性不容忽視。
結(jié)尾（100字）。
幼兒盥洗是培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，它不僅關(guān)乎孩子的個(gè)人健康，也與整體教育息息相關(guān)。通過(guò)培養(yǎng)自我清潔意識(shí)、建立規(guī)范的盥洗習(xí)慣和倡導(dǎo)盥洗活動(dòng)的快樂(lè)性，幼兒可以在盥洗的過(guò)程中學(xué)到更多的東西。盥洗不僅是清潔身體，更是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
幼兒盥洗培訓(xùn)心得篇十三
盥洗可以說(shuō)是日常生活中一件十分重要的事情，它關(guān)系到個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣和健康問(wèn)題。幼兒期是一個(gè)培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此引導(dǎo)幼兒盥洗心得體會(huì)尤為重要。本文將從建立正確盥洗觀念、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣、豐富盥洗方式、制定合理的盥洗計(jì)劃和家校合作提出具體的引導(dǎo)措施，以幫助幼兒良好盥洗習(xí)慣的形成。
一、建立正確盥洗觀念。
要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，首先要建立正確的盥洗觀念。幼兒應(yīng)該明白盥洗是為了保持身體清潔和健康，可以避免疾病的發(fā)生。家長(zhǎng)和老師可以通過(guò)生動(dòng)的故事或圖畫(huà)書(shū)，告訴幼兒洗手可以去掉細(xì)菌，刷牙可以防止蛀牙等。同時(shí)，要讓幼兒明白盥洗是一種責(zé)任和自我管理的表現(xiàn)，每天都要養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。
二、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是引導(dǎo)幼兒盥洗心得體會(huì)的重要環(huán)節(jié)。首先，家長(zhǎng)和老師要起到榜樣的作用，自己要注重衛(wèi)生習(xí)慣，比如洗手前后，及時(shí)更換衣物等。然后，要與幼兒進(jìn)行頻繁的溝通和交流，提醒他們養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣。此外，可以通過(guò)游戲等方式培養(yǎng)幼兒的興趣，讓他們享受盥洗的過(guò)程，從而形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、豐富盥洗方式。
不同的階段幼兒對(duì)盥洗的認(rèn)知和方式有所不同，因此，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展特點(diǎn)，豐富盥洗方式。對(duì)于年幼的幼兒，可以讓他們玩水洗澡，幫助他們身心放松；對(duì)于稍大一些的幼兒，可以引導(dǎo)他們自己洗澡，并教會(huì)他們用肥皂清潔身體各個(gè)部位。此外，還可以使用刷牙計(jì)時(shí)器、擦手紙等工具，讓盥洗過(guò)程更加有趣，提高幼兒的參與度。
四、制定合理的盥洗計(jì)劃。
制定合理的盥洗計(jì)劃對(duì)于幼兒良好盥洗習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。家長(zhǎng)和老師可以和幼兒一起制定盥洗計(jì)劃，明確每天的盥洗時(shí)間和內(nèi)容。同時(shí)，還可以設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)幼兒按時(shí)完成盥洗任務(wù)。在制定計(jì)劃時(shí)，要充分考慮幼兒的生活節(jié)奏和喜好，避免給他們過(guò)多的壓力，讓他們?cè)谳p松的氛圍中養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。
五、家校合作。
最后，要實(shí)現(xiàn)幼兒良好盥洗習(xí)慣的形成，家長(zhǎng)和學(xué)校之間的合作是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)可以和老師保持密切的溝通，了解幼兒在學(xué)校的盥洗情況，共同制定盥洗計(jì)劃，并相互提供幫助和支持。同時(shí)，學(xué)校可以在教室和衛(wèi)生間設(shè)置洗手臺(tái)、牙刷杯等設(shè)施，提供良好的盥洗環(huán)境，為幼兒提供良好的盥洗體驗(yàn)。
綜上所述，引導(dǎo)幼兒盥洗心得體會(huì)需要從建立正確盥洗觀念、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣、豐富盥洗方式、制定合理的盥洗計(jì)劃和家校合作等方面入手。通過(guò)家長(zhǎng)和老師的共同努力，幼兒將能夠養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，并從中獲得健康和快樂(lè)。
幼兒盥洗培訓(xùn)心得篇十四
8月19日—8月21日，我有幸參加了廣饒縣二0一一年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了不小收獲，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。
下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
一、教育理念
1、幼兒園教育教學(xué)
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。
一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。
二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。
讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面，看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。
比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。
教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。
董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。
室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。
室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類(lèi)和數(shù)量，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。
四、寫(xiě)作方面
魯燕老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習(xí)知道，要寫(xiě)出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說(shuō)的，“好記性不如爛筆頭”。
對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的.培訓(xùn)下來(lái)，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。
所以，自己認(rèn)為還是值得的。
今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。
這次培訓(xùn)中，幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好幼師的要點(diǎn)和方法，給我們留下了深刻的印象。
在談到行為習(xí)慣方面，老師談到，一個(gè)良好的習(xí)慣要從小學(xué)起，而作為一名老師，首先應(yīng)該端正自己的行為習(xí)慣，幼兒園孩子的習(xí)慣大多是以老師為榜樣，老師的言行舉止，個(gè)人修養(yǎng)，儀表態(tài)度都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。
在談到對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，老師提出了要加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法，要與班主任、家長(zhǎng)溝通與合作，共同管理好孩子，使孩子能夠健康成長(zhǎng)。
她還舉例子，遇到不講理的家長(zhǎng)時(shí)，遇到頑皮的孩子時(shí)應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)，這些話語(yǔ)對(duì)我的幫助很大。
這使我懂得了我們要有一顆善良的心,包容的心去平等對(duì)待孩子，尊重和評(píng)價(jià)他們。
經(jīng)過(guò)這三天的培訓(xùn)，我覺(jué)得我突然間收獲了很多很多，這些經(jīng)驗(yàn)型老師們的講話使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心與動(dòng)力。
剛剛踏入這個(gè)幼教行業(yè)的我們，對(duì)生活、責(zé)任和所處的角色有些陌生，我們的心理變化以及學(xué)生樣，在園的老師們都仔細(xì)地觀察著，今天，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都時(shí)刻關(guān)注、關(guān)心著我們這些新教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)我們，指導(dǎo)我們，把我們看成自己家的孩子一樣，讓我們這些迷途已久的孩子，終于找到了自己溫馨的家園。
有這樣一位和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)和我們的老師們，我覺(jué)得我更加要努力工作。
這次培訓(xùn)，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)與鼓勵(lì)。
我將以本次培訓(xùn)的精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為學(xué)校做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
我相信在今后實(shí)際工作中能夠不懈追求、不斷努力，積累經(jīng)驗(yàn)、戰(zhàn)勝不足，早日勝任教師工作。
在我心目中始終堅(jiān)定一個(gè)信念——對(duì)家長(zhǎng)有誠(chéng)意，對(duì)孩子有愛(ài)心，盡心盡力做好每件事，盡最大努力解決好每個(gè)問(wèn)題，爭(zhēng)做孩子們喜愛(ài)的老師作為我今后教師工作的出發(fā)點(diǎn)。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。
縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。
我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。
面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。
這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。
的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。
遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。
合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。
以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。
幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。
我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。
在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。
一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。
孩子們玩的樂(lè)此不彼。
整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。
使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。
先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。
在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。
其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。
如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。
因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。
牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?/p>
”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議:
1、 幼兒教育基本以活動(dòng)為主，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師
幼兒盥洗培訓(xùn)心得篇十五
幼兒園的盥洗環(huán)節(jié)是每天必不可少的一部分。它不僅代表著孩子們?nèi)粘５幕A(chǔ)衛(wèi)生習(xí)慣，更體現(xiàn)了幼兒園對(duì)孩子全面發(fā)展的關(guān)注。在進(jìn)行盥洗的過(guò)程中，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)如何清潔自己，注意個(gè)人衛(wèi)生和防病等問(wèn)題。因此，幼兒園盥洗環(huán)節(jié)的管理和實(shí)施對(duì)于幼兒教育起著不可或缺的作用。
第二段：探討幼兒園盥洗環(huán)節(jié)的步驟和細(xì)節(jié)
在幼兒園的盥洗環(huán)節(jié)中，首先要教授孩子們?nèi)绾斡梅试砗退词?，以預(yù)防傳染病的發(fā)生。全面、細(xì)致的洗手過(guò)程包括了揉搓雙手，清洗手心和指甲縫等。此外，在使用衛(wèi)生間時(shí)，孩子們也要注意如何用紙巾或手紙擦干凈。更重要的是，幼兒園要保證盥洗池和洗手紙等衛(wèi)生設(shè)備的清潔、衛(wèi)生，以確保孩子們的健康和安全。
第三段：分析幼兒園盥洗環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
幼兒園盥洗環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與孩子的年齡和發(fā)展階段有關(guān)。例如，年幼的孩子可能需要老師配合，同時(shí)進(jìn)行“模仿游戲”，來(lái)形成盥洗習(xí)慣。而年長(zhǎng)的孩子則更注重是否能夠自己完成盥洗，并自覺(jué)掌握正確的衛(wèi)生方法。有些學(xué)校還會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)逐一評(píng)判，減輕盥洗環(huán)節(jié)的組織壓力，讓孩子們更能自主、積極地參與。
第四段：總結(jié)幼兒園盥洗環(huán)節(jié)的教育意義
幼兒園盥洗環(huán)節(jié)不僅僅是簡(jiǎn)單地清潔身體，它也是幼兒學(xué)習(xí)自我管理和衛(wèi)生意識(shí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)盥洗活動(dòng)，孩子們會(huì)掌握一些基礎(chǔ)衛(wèi)生習(xí)慣，如刷牙、洗臉、洗手等，不斷培養(yǎng)對(duì)健康和身體的重視感；同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何與人協(xié)作，在與教師、同學(xué)互動(dòng)中形成“禮貌”，“尊重”等社會(huì)化的情感體驗(yàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在幼兒園的盥洗環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)和老師需要共同努力，為孩子們營(yíng)造一個(gè)衛(wèi)生、健康、有序的環(huán)境。只有打造良好的盥洗習(xí)慣，孩子們才能真正了解身體的意義，并擁有一個(gè)健康體魄。希望孩子們?cè)谌蘸蟮纳钪?，能夠繼續(xù)保持好的衛(wèi)生習(xí)慣，也希望幼兒園的盥洗環(huán)節(jié)能夠?yàn)楹⒆觽兊慕】党砷L(zhǎng)提供更好的保障。
幼兒盥洗培訓(xùn)心得篇十六
幼兒園是孩子走向人生之路的起點(diǎn)，更是家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)的重要階段。在幼兒園的日常生活中，盥洗、著裝是一項(xiàng)必不可少的活動(dòng)，因此，幼兒園盥洗著裝的心得體會(huì)十分重要。
二、盥洗的心得體會(huì)
首先，在幼兒園盥洗時(shí)，要讓孩子明白保持衛(wèi)生的重要性。教育孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，不僅可以預(yù)防傳染病，還能提高孩子自我保護(hù)意識(shí)。與此同時(shí)，也要注意讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立完成洗手、漱口、梳頭等盥洗動(dòng)作，培養(yǎng)他們自理能力。
其次，在幼兒園，盥洗區(qū)的衛(wèi)生保持也是刻不容緩的。每日清潔、定期消毒是保障孩子健康的重要措施。在日常管理中要強(qiáng)調(diào)家園共育意識(shí)，讓家長(zhǎng)也能夠理解這個(gè)問(wèn)題并協(xié)助幼兒園維護(hù)盥洗區(qū)的衛(wèi)生。
三、著裝的心得體會(huì)
正確的著裝不僅影響孩子形象，更直接影響孩子的舒適感。在幼兒園著裝中，要選擇適合自己的衣服，不要讓孩子穿得過(guò)緊或過(guò)松。還要根據(jù)天氣情況、活動(dòng)內(nèi)容選取不同的著裝，保證孩子在活動(dòng)過(guò)程中不會(huì)受累或感到寒冷。
其次，幼兒園著裝也要注重顏色和搭配。要讓孩子學(xué)會(huì)選取適合自己的顏色搭配，同時(shí)避免色彩過(guò)于花哨過(guò)于刺眼，影響孩子的視覺(jué)感受。另外，幼兒園著裝的細(xì)節(jié)也十分重要，我們要教育孩子注意衣服的整潔、褶皺和鞋子的擦拭。
四、加強(qiáng)家園共育
家園共育是幼兒園教育的必要環(huán)節(jié)，也是幼兒園盥洗著裝工作中最重要的一環(huán)。幼兒園應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，展開(kāi)互動(dòng)交流，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的盥洗著裝工作，同時(shí)也讓家長(zhǎng)更好地協(xié)助孩子適應(yīng)幼兒園生活。
五、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，幼兒園盥洗著裝的心得體會(huì)是幼兒園教育中的重要內(nèi)容。在幼兒園，正確教育孩子盥洗的方法和注意事項(xiàng)，傳遞正確的著裝理念和細(xì)節(jié)，以及積極加強(qiáng)家園共育，才能在幼兒園教育中創(chuàng)造有利于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。同時(shí)也培養(yǎng)孩子的個(gè)人能力，準(zhǔn)備他們更好地面對(duì)未來(lái)，走向更廣闊的人生之路。
幼兒盥洗培訓(xùn)心得篇十七
盥洗是日常生活中非常重要的一環(huán)，也是孩子們養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣、保持身體健康的基礎(chǔ)。然而，幼兒在盥洗時(shí)常常會(huì)感到無(wú)聊、繁瑣，甚至存在不愿意洗澡的情況。如何引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)盥洗的興趣和習(xí)慣，成為了每位家長(zhǎng)和教師的重要任務(wù)。本文將探討如何通過(guò)游戲、故事、示范和獎(jiǎng)勵(lì)等方式，引導(dǎo)幼兒盥洗心得體會(huì)，幫助他們養(yǎng)成良好的洗漱習(xí)慣。
首先，游戲是引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)盥洗興趣的有效方式。游戲能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，使盥洗變得有趣起來(lái)。教師或家長(zhǎng)可以在浴室中放上一些可吸水的玩具，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)有趣的游戲環(huán)境。“找到泡沫朋友”是一個(gè)很好的游戲，教師可以為孩子們準(zhǔn)備一些泡沫人偶，然后將它們藏在浴室的不同角落。孩子們可以通過(guò)洗澡的同時(shí)尋找這些泡沫朋友，既能享受洗澡的樂(lè)趣，又能增加與水的親密接觸。這樣的游戲能夠激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，培養(yǎng)他們的盥洗興趣。
其次，故事是引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)盥洗興趣的有力工具。通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，孩子們能夠更加直觀地感受到盥洗的重要性。教師或家長(zhǎng)可以為孩子們講述一些關(guān)于洗手的故事，如《小兔洗手記》、《小豬洗澡記》等，同時(shí)可以配上圖片或?qū)嵨锏谰?，使孩子們更好地理解故事?nèi)容。通過(guò)這些故事，孩子們能夠了解到洗手可以去除細(xì)菌，預(yù)防疾病，從而使他們更愿意主動(dòng)去洗手。家長(zhǎng)和教師還可以與孩子們一起編寫(xiě)有關(guān)盥洗的故事，讓孩子們參與其中，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和興趣，并通過(guò)演繹故事的方式加深對(duì)盥洗的理解和認(rèn)識(shí)。
第三，示范是引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)盥洗興趣的重要手段。孩子們往往是模仿學(xué)習(xí)的專家，他們會(huì)模仿他們身邊的人，如家長(zhǎng)、老師和同學(xué)等。因此，家長(zhǎng)和教師要以身作則，自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，成為孩子們的榜樣。當(dāng)孩子看到家長(zhǎng)或老師認(rèn)真洗手、洗澡并且察覺(jué)到他們身上的清潔感，他們自然會(huì)被激發(fā)，渴望親身感受清潔的快樂(lè)。同時(shí)，家長(zhǎng)和教師還可以利用親子活動(dòng)的機(jī)會(huì)，與孩子們一起參與盥洗，例如親自給孩子洗澡，或與孩子一起刷牙等。通過(guò)示范的方式，孩子們能夠更好地理解盥洗的方法和步驟，并增強(qiáng)培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣的欲望。
第四，獎(jiǎng)勵(lì)是引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)盥洗興趣的一種激勵(lì)方式。家長(zhǎng)和教師可以設(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，為孩子們的良好衛(wèi)生習(xí)慣給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如小紅花、夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)等。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們能夠建立正確的價(jià)值觀念，認(rèn)識(shí)到盥洗是一種積極向上的行為，從而更愿意去參與其中。同時(shí)，家長(zhǎng)和教師還可以組織一些競(jìng)賽和活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)自己的努力獲得勝利，喚起他們內(nèi)心的成就感和自豪感，進(jìn)一步鞏固良好的盥洗習(xí)慣。
總之，引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)盥洗心得體會(huì)需要家長(zhǎng)和教師的共同努力。通過(guò)游戲、故事、示范和獎(jiǎng)勵(lì)等方式，家長(zhǎng)和教師能夠激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)他們培養(yǎng)正確的盥洗習(xí)慣。幫助幼兒建立正確的衛(wèi)生觀念和行為習(xí)慣，不僅有助于維護(hù)他們的身體健康，還能培養(yǎng)他們自律自愛(ài)的良好品質(zhì)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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