教案是一種記錄教師教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和方法的重要工具。教案的編寫需要注意教學(xué)資源的合理利用，充分利用多媒體和信息技術(shù)手段。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考。
中班社會(huì)活動(dòng)我升中班了教案篇一
1、在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜，鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)。（重點(diǎn)）。
2、知道多吃蔬菜對(duì)身體有益，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。（難點(diǎn)）。
3、樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜市場(chǎng)，了解菜場(chǎng)，認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
2、各類蔬菜的圖片，小籮筐，購(gòu)物卡若干。
3、課件。
1、教師：這是什么地方？你們周末和爸爸媽媽逛菜場(chǎng)，在菜場(chǎng)看到了什么？
2、幼兒集體交流逛菜場(chǎng)的見(jiàn)聞。（見(jiàn)到各種各樣的蔬菜……）。
3、請(qǐng)小朋友們?cè)俑蠋熑フJ(rèn)識(shí)一下這些蔬菜吧！
1、觀看圖片說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱。
2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？
2、教師出示各種購(gòu)物卡，讓幼兒明白購(gòu)物要求。
3、游戲規(guī)則：
（1）帶好購(gòu)物卡，到買菜的地方可以問(wèn)一問(wèn)：這是什么菜？
（2）買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜。
（3）當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
4、幼兒開(kāi)始游戲，教師參與其中，適時(shí)指導(dǎo)。
中班社會(huì)活動(dòng)我升中班了教案篇二
1.知道三月八日是媽媽、阿姨、奶奶們得節(jié)日。
2.了解自己媽媽工作的辛苦，培養(yǎng)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。
1.活動(dòng)前要求幼兒了解媽媽工作的情況，并準(zhǔn)備一張媽媽的照片。
2.提供幼兒做禮物的材料若干。
1.介紹"三八"國(guó)際婦女節(jié)的來(lái)歷。
幫助幼兒了解"三八"婦女節(jié)，并提出相關(guān)的問(wèn)題。
（1）"三八"節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？
（2）在"三八"節(jié)來(lái)臨之際，你想為像媽媽一樣的人做些什么？
2.介紹自己的媽媽。
教師利用實(shí)物投影器，將自己母親的照片展示給幼兒，并介紹自己的母親。（媽媽的名字、媽媽的工作、媽媽對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)心等。）幼兒以組為單位，相互介紹自己的媽媽。然后，請(qǐng)不分幼兒向全班小朋友介紹。
3.給媽媽、奶奶、教師做禮物。
教師在活動(dòng)區(qū)準(zhǔn)備好各種材料，幼兒自由選擇，做一件簡(jiǎn)單的節(jié)日禮物，并學(xué)說(shuō)一句像媽媽祝賀節(jié)日的話。如："媽媽，祝您節(jié)日-------。"
4.布置"媽媽，我愛(ài)你"展覽。
教師與幼兒一起將照片和禮物布置成展覽，放學(xué)時(shí)請(qǐng)媽媽一同參觀。
1.活動(dòng)可以半日活動(dòng)的形式開(kāi)展?；顒?dòng)時(shí)可視幼兒的接受情況，讓學(xué)唱一首愛(ài)媽媽的歌或?qū)W跳一個(gè)舞蹈，以增加內(nèi)容。
2.要求幼兒回家后，幫媽媽做一件力所能及的家務(wù)。
中班社會(huì)活動(dòng)我升中班了教案篇三
知道自己在長(zhǎng)大，體驗(yàn)升入中班的自豪感。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班班級(jí)環(huán)境。
一、認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的位置，感知班級(jí)環(huán)境的變化。
1.師：新學(xué)期開(kāi)始小朋友們都上中班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀察）
2.師：班級(jí)位置變了嗎？班級(jí)標(biāo)志有什么變化？（個(gè)別幼兒回答）
4.師：那班級(jí)里面的環(huán)境還有什么變化？班級(jí)里面的小朋友有什么變化？
5.師小結(jié)：小朋友回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，班級(jí)在3樓，班級(jí)里來(lái)了位新朋友。班級(jí)里掛了許多漂亮的"蔬菜"。
二、討論、比較自己的變化。
1.引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的.情景。
（1）師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的？有沒(méi)有哭？（個(gè)別幼兒回答）
（2）師：剛上幼兒園時(shí)有的小朋友說(shuō)會(huì)很想媽媽，會(huì)哭。
2.引導(dǎo)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。
（1）師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來(lái)在小班的時(shí)候有什么不同？（個(gè)別幼兒回答）。
（2）師：小朋友的手和腳變大了，個(gè)子長(zhǎng)高了。
3.引導(dǎo)幼兒討論自己與小班時(shí)相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。
師：小朋友想一想自己，跟原來(lái)自己在小班的時(shí)候有什么不同？你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
4.教師小結(jié)：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，而且比小班時(shí)有了更多的本領(lǐng)！現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了！
三、討論上中班后該怎么做。
1.師：小朋友們都上中班了自己的事情應(yīng)該怎么做？哪些事情應(yīng)該自己做？（個(gè)別幼兒回答）
2.師：小朋友說(shuō)的真好，小朋友現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。
四、繪畫《我是中班小朋友》。
1.師：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，還會(huì)做很多事情，等一下請(qǐng)小朋友畫一張《我是中班小朋友》。
2.幼兒繪畫。
3.師：小朋友都畫了《我是中班小朋友》，都學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
中班社會(huì)活動(dòng)我升中班了教案篇四
車輛的種類很多，用途廣泛，深受孩子們的喜愛(ài)。我們根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)選取了消防車、救護(hù)車、警車三種特殊車輛，采用情景協(xié)作的方式，通過(guò)駐足“嘀嘀”停車場(chǎng)——激發(fā)興趣喜洋洋；趣味課件來(lái)幫忙——感性認(rèn)知興趣廣；妙趣橫生來(lái)表演——再現(xiàn)生活臨其境；詩(shī)情畫意繪心聲——美好夙愿見(jiàn)真情等環(huán)節(jié)，讓孩子在快樂(lè)的時(shí)光里掌握幾種執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛并能說(shuō)出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。
1、教育幼兒學(xué)習(xí)醫(yī)務(wù)、消防、警察人員全心全意為人民的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊敬他們的情感。
2、能記住特種車的求救號(hào)碼，知道他們是隨時(shí)救人于危急的人。
3、讓幼兒知道消防車、救護(hù)車、警車是執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛，并能說(shuō)出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
（1）各種各樣的玩具汽車若干；自制消防車、警車、救護(hù)車各一輛。
（2）圖畫紙、彩筆等。
一、駐足“嘀嘀”停車場(chǎng)——激發(fā)興趣喜洋洋。
教師在優(yōu)美的音樂(lè)聲中將幼兒帶入一個(gè)快樂(lè)有趣的“游樂(lè)場(chǎng)”中，通過(guò)一看、二玩、三接觸的`奇妙環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的求知欲望，熟悉各種車輛的外形特征和作用，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。
二、趣味課件來(lái)幫忙——感性認(rèn)知興趣廣。
1、教師邊詩(shī)邊畫，讓幼兒對(duì)新授內(nèi)容有一個(gè)具體深刻的認(rèn)識(shí)。
消防車：
身穿大紅裝，
扶梯背上扛。
水柱高高沖，
皮管粗又長(zhǎng)。
救護(hù)車：
方方白車廂，
十字放紅光。
鈴聲叮當(dāng)響，
車輛快快讓。
警車：
小小房一間，
警察在里面。
鈴聲響起時(shí)，
壞人嚇破膽。
2、教師講解各種車輛的用途，特殊標(biāo)志等，讓孩子知道遇到各種危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該如何做。
三、妙趣橫生來(lái)表演——生活再現(xiàn)臨其境。
由班級(jí)另一名教師扮演駕駛特種車輛（制作的模型）的“警察叔叔”，“護(hù)士阿姨”，“消防叔叔”角色，協(xié)作教學(xué)；全體幼兒一起互動(dòng)，撥打特殊號(hào)碼。
120情景一：大街上，一位老爺爺忽然暈到了，遇到這種情況應(yīng)該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向救護(hù)人員交代清楚什么？（地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等）。
110情景二：在商店里購(gòu)物時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷偷錢包，遇到這種情況應(yīng)該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向警察人員交代清楚什么？（地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等）。
119情景三：辦公大樓里突然燃起了大火，火勢(shì)非常兇猛，并且樓層很高，遇到這種情況時(shí)，應(yīng)該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向消防人員交代清楚什么？（地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等）。
四、詩(shī)情畫意繪心聲——美好夙愿見(jiàn)真情。
讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開(kāi)了幼兒的在生活對(duì)各種車的好奇與困惑。
中班社會(huì)活動(dòng)我升中班了教案篇五
1、了解手的用途。知道手可以用來(lái)做很多事。
2、知道生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義。
3、體驗(yàn)用雙手幫助別人的快樂(lè)。
課件、視頻。
t：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？
1、蛋糕師。 蛋糕師的手是怎么做蛋糕的？ 小結(jié)。
2、廚師。 廚師的手會(huì)做菜，做飯。
3、理發(fā)師。 理發(fā)師除了理發(fā)，還會(huì)做什么？（洗、吹、染、燙、做發(fā)型）
4、裁縫。會(huì)做衣服。
小結(jié)：叔叔阿姨的手真靈巧，給我們帶來(lái)了美味、漂亮。
5、采訪客人老師。
t：后面老師的手也很靈巧，請(qǐng)你做小記者采訪一下，老師的手會(huì)做什么？
小結(jié)：老師的手真靈巧，給我們帶來(lái)了溫暖、知識(shí)和快樂(lè)！
1、師做手勢(shì)t：我有一雙手，我的手也會(huì)說(shuō)話。 “ye”是什么意思？
小結(jié)：原來(lái)手可以做不同的動(dòng)作手勢(shì)，表示不同的意思。
2、幼兒做手勢(shì)，自由討論t：你們的手會(huì)說(shuō)話嗎，讓別人猜猜在干什么？
t：生活中也需要用手勢(shì)來(lái)工作，看一看。
圖片 a交警指揮交通 為什么不用嘴說(shuō)，要用手勢(shì)？
t：舞蹈家的手在干什么？ 小孔雀還在干什么？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小孔雀，給大家?guī)?lái)美的享受。（師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳孔雀舞的動(dòng)作）小結(jié)：在特殊的崗位，不同的手有不同的作用。
延伸活動(dòng)：
t：你們的手有什么用呢？小朋友的手會(huì)給大家?guī)?lái)什么快樂(lè)呢？
小結(jié)：讓我們伸出雙手，互相幫助。
中班社會(huì)活動(dòng)我升中班了教案篇六
1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。
2、懂得中班小朋友要努力學(xué)習(xí)，做弟弟妹妹的好榜樣。
3、萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。
1、操作材料《我要升中班了》。
2、和中班老師聯(lián)系好參觀事宜。
激發(fā)幼兒上中班的愿望。
懂得要努力學(xué)習(xí)，做弟弟妹妹的好榜樣。
通過(guò)這一活動(dòng)，讓孩子們懂得自己長(zhǎng)大了，有上中班的愿望，同時(shí)萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。在與中班孩子活動(dòng)游戲的過(guò)程中，感受到與哥哥姐姐一起玩的快樂(lè)，體驗(yàn)到自己是幼兒園大家庭中的一員。
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園的活動(dòng)室、廚房、醫(yī)務(wù)室等地的位置。
教師：我們馬上要到二樓去，你們猜猜，那是什么地方？
（教師不告知答案，幼兒自由猜測(cè)）
2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到某中班參觀，感受中班的環(huán)境。
教師：這是什么地方？你怎么知道的？我們一起來(lái)看看這里和小班有什么不同？（幼兒自由觀察中班的環(huán)境，并講述自己的發(fā)現(xiàn)）
教師小結(jié)：中班活動(dòng)室的墻飾和小班不同，中班哥哥姐姐的個(gè)子比我們高……
3、引導(dǎo)中班小朋友與小班幼兒結(jié)伴活動(dòng)
中班幼兒自愿選擇一名小班幼兒一起游戲，讓小班幼兒感受他們是怎樣當(dāng)哥哥姐姐的。
4、相互交流活動(dòng)情況，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)中班哥哥姐姐的愿望
（2）幼兒講述自己升中班后，想做一名怎樣的中班小朋友。
5、教師評(píng)價(jià)：希望你們努力學(xué)習(xí)，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜樣。
中班社會(huì)活動(dòng)我升中班了教案篇七
1.知道長(zhǎng)大了用自己的本領(lǐng)幫助別人，愿意自己的事情自己做。
2.在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)幫助他人愿望。
1.說(shuō)一說(shuō)父母的辛苦。
2.激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
（2）小結(jié)：小朋友真能干，讓爸爸媽媽輕松了許多，真是他們的好幫手。
評(píng)析：活動(dòng)以“談話”形式來(lái)引入。而談話是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流的活動(dòng)，談話擁有寬松自由的交談氣氛，幼兒可根據(jù)個(gè)人感受，針對(duì)談?wù)撝黝}說(shuō)自己想說(shuō)的話，說(shuō)自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。所以這一環(huán)節(jié)，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)父母的辛苦、我會(huì)幫爸爸媽媽做事等一系列的談話，激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦，并激發(fā)他們主動(dòng)幫助父母做事的愿望。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞照片。
2.集中提問(wèn)幼兒。
3.小結(jié)。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助他人做事的照片，把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí)。孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)他人的本領(lǐng)時(shí)，教師還對(duì)照片進(jìn)行拓展，對(duì)幼兒進(jìn)行追問(wèn)：“你會(huì)這樣做嗎？你在幼兒園有沒(méi)有幫助過(guò)其他小朋友？......此環(huán)節(jié)通過(guò)照片記載并促進(jìn)孩子進(jìn)一步感受自己的本領(lǐng)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一個(gè)能干的“小幫手”，也再一次引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
1.播放幻燈片并提問(wèn)：“照片上的小朋友在做什么？”。他在幫誰(shuí)？
2.小結(jié)。
評(píng)析：欣賞進(jìn)行歸類的幻燈片，讓幼兒了解自己可以參與的勞動(dòng)內(nèi)容，自我服務(wù)方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，同時(shí)也要主動(dòng)的幫助需要幫助的人。
1.看錄像，肯定愛(ài)勞動(dòng)的幼兒。
2.用肢體語(yǔ)言表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的幼兒。
（1）提問(wèn)：“可以用什么動(dòng)作夸夸小朋友？”
（2）聽(tīng)音樂(lè)，夸自己、夸同伴。
評(píng)析：通過(guò)欣賞家長(zhǎng)的談話錄像，通過(guò)家長(zhǎng)的發(fā)言，直接對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，讓幼兒再一次體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)。
同時(shí)還引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)夸自己、夸同伴，將活動(dòng)推向高潮，運(yùn)用身體語(yǔ)言，讓幼兒所表達(dá)出內(nèi)心的意思比說(shuō)話更為真實(shí)、有效和直接。讓教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，讓孩子在活動(dòng)中能夠保持著高度的積極性和主動(dòng)性。
1.引導(dǎo)幼兒觀看ppt課件。
2.進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望。
評(píng)析：通過(guò)播放生活中哥哥姐姐志愿者服務(wù)的圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。
中班社會(huì)活動(dòng)我升中班了教案篇八
1.能從多種角度觀察水果，了解夏天水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2.能用不同的線條組合表現(xiàn)自己的感受及觀察結(jié)果。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
。
2.畫紙、勾線筆、彩色筆。
3.《幼兒畫冊(cè)》第2冊(cè)第30頁(yè)，第3冊(cè)第43頁(yè)。
1.猜謎導(dǎo)入，出示圖片：
讓幼兒知道夏天有很多水果，比較它們的形狀.顏色..味道，講述其外部特征。
2.觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（ppt）。
（1）教師拿出幾盤水果，有完整的，也有被切成兩半的（可橫切，也可縱切），供幼兒分組觀察比較。
（2）師生共同討論每種水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
3.寫生畫：《夏天的水果》.
（1）在每組桌上，幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等。
（2）幼兒進(jìn)行水果寫生。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察。
（2）合理布局，先從大水果開(kāi)始畫，再把小的水果安排在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>
（3）不要求幼兒完全寫實(shí)，可以寫生與想象相結(jié)合，做象征性表現(xiàn)。
4.師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
中班社會(huì)活動(dòng)我升中班了教案篇九
1. 了解節(jié)約用紙的方法，并用繪畫的方式表達(dá)出來(lái)。
2. 利用廢紙進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)節(jié)約用紙的意識(shí)和習(xí)慣。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1. 布布手偶、布布的信件。
2. 圖畫紙、彩筆、雜志紙、廢紙。
1. 出示布布手偶，他一副很不高興的樣子，老師問(wèn)布布為什么不高興，布布拿出一封信，原來(lái)是小松鼠寫給布布的信，老師把信的內(nèi)容讀出來(lái)。
親愛(ài)的布布： 我們要搬家了。這兩天有一大群人帶著像怪獸一樣的鋸刀來(lái)砍伐我們的家。聽(tīng)他們說(shuō)樹(shù)木是制造紙的材料，因?yàn)槿祟愋枰罅康募垙?，所以要砍伐很多很多的?shù)木，森林里的樹(shù)木變得越來(lái)越少。我家住的那棵大樹(shù)昨天也被人類砍倒了，整個(gè)森林就快被砍伐完了，變得光禿禿的，我和森林里的動(dòng)物們只好搬到很遠(yuǎn)的地方去了。
你在人類的社會(huì)里生活，請(qǐng)為我們做點(diǎn)事，提醒人類節(jié)約用紙吧。
小松鼠上
2. 布布與幼兒討論：
為什么小松鼠要搬家？
紙是用什么制造的？
沒(méi)有了森林，對(duì)動(dòng)物有什么影響？對(duì)人類也有影響嗎？
3. 老師引導(dǎo)幼兒討論節(jié)約用紙的`方法。（一張紙兩面書寫、用手帕代替紙巾、禮物的包裝盡量簡(jiǎn)單。）請(qǐng)幼兒在圖畫紙上把自己想到的方法畫下來(lái)。
4. 請(qǐng)幼兒分別向大家介紹自己的畫。
5. 向幼兒出示準(zhǔn)備好的各種廢紙，請(qǐng)幼兒利用廢紙自由創(chuàng)作，例如做拼貼畫、剪紙、折飛機(jī)等。
能用繪畫方式表達(dá)節(jié)約用紙的方法，懂得珍惜用紙。
能利用廢紙進(jìn)行創(chuàng)作。
通過(guò)本次活動(dòng)，從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進(jìn)而引出故事，揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛(ài)惜廢紙的情感教育，逐漸過(guò)渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。
中班社會(huì)活動(dòng)我升中班了教案篇十
1、了解手的用途。知道手可以用來(lái)做很多事。
2、知道生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義。
3、體驗(yàn)用雙手幫助別人的快樂(lè)。
課件、視頻。
t：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？
1、蛋糕師。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的？小結(jié)。
2、廚師。廚師的手會(huì)做菜，做飯。
3、理發(fā)師。理發(fā)師除了理發(fā)，還會(huì)做什么？（洗、吹、染、燙、做發(fā)型）。
4、裁縫。會(huì)做衣服。
小結(jié)：叔叔阿姨的手真靈巧，給我們帶來(lái)了美味、漂亮。
5、采訪客人老師。
t：后面老師的手也很靈巧，請(qǐng)你做小記者采訪一下，老師的手會(huì)做什么？
小結(jié)：老師的手真靈巧，給我們帶來(lái)了溫暖、知識(shí)和快樂(lè)！
1、師做手勢(shì)t：我有一雙手，我的手也會(huì)說(shuō)話?！皔e”是什么意思？
小結(jié)：原來(lái)手可以做不同的動(dòng)作手勢(shì)，表示不同的意思。
2、幼兒做手勢(shì)，自由討論t：你們的手會(huì)說(shuō)話嗎，讓別人猜猜在干什么？
t：生活中也需要用手勢(shì)來(lái)工作，看一看。
圖片a交警指揮交通為什么不用嘴說(shuō)，要用手勢(shì)？
t：舞蹈家的手在干什么？小孔雀還在干什么？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小孔雀，給大家?guī)?lái)美的享受。（師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳孔雀舞的動(dòng)作）小結(jié)：在特殊的崗位，不同的手有不同的作用。
t：你們的手有什么用呢？小朋友的手會(huì)給大家?guī)?lái)什么快樂(lè)呢？
小結(jié)：讓我們伸出雙手，互相幫助。
中班社會(huì)活動(dòng)我升中班了教案篇十一
1.在故事情境中了解"生氣"對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2.能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)消氣的方法。
3.知道"生氣"是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。
消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂(lè)。
2.你喜歡這個(gè)表情嗎？為什么？
小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂(lè)，還會(huì)影響身體。
1.小兔可能為了什么事生氣呢？
聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：被爸爸批評(píng)了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了．．．．．．。
2.看來(lái)，每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底怎么了？
師：它穿了一件新衣服，本來(lái)很得意，可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜，所以他生氣了。
幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹．．．．．．師：這樣做有用嗎？
小兔感到越來(lái)越生氣，看來(lái)這樣做是沒(méi)用的。
4.怎樣才能讓小兔消氣呢？快來(lái)幫幫小兔吧！
（情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動(dòng)，及時(shí)肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）。
5.看一看，小兔用了哪些好辦法呢？
（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過(guò)的以及沒(méi)有想到的辦法都融入故事）小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事；當(dāng)然，生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動(dòng)、美餐和聽(tīng)音樂(lè)．．．．．．小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。
1.想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會(huì)怎么做呢？
師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？
幼：去運(yùn)動(dòng)．．．．．．師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？
幼：聽(tīng)音樂(lè)．．．．．．。
每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。
（播放音樂(lè)：幸福拍手歌）。
玩法：幼兒排成一列，跟著音樂(lè)跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車頭（老師扮演）提問(wèn)時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。
中班社會(huì)活動(dòng)我升中班了教案篇十二
2。、樂(lè)意自主調(diào)適生氣情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
1、已有經(jīng)驗(yàn)：了解生氣的種種表現(xiàn)。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件：幼兒生氣照片一張（教師預(yù)先了解其生氣的原因），有關(guān)克服生氣情緒的辦法照片一組（幼兒獨(dú)自玩玩具、專心看小金魚、拍球、聽(tīng)音樂(lè)），媽媽的錄音一段。音樂(lè)：溫柔的八音盒音樂(lè)一段，歡快的音樂(lè)一段，《幸福拍手歌》的伴奏。圖示：消解生氣情緒的簡(jiǎn)筆畫圖示若干（小朋友深呼吸、睡覺(jué)、看電視等）。實(shí)物：巧克力，發(fā)泄枕（球）。
一、觀察表情，導(dǎo)入主題。
師（出示幼兒生氣表情的照片）：看看，他怎么了？你們從哪里看出來(lái)的？（他生氣了，叉腰、翹嘴、眼睛斜視等表情、動(dòng)作都證明他生氣了。）。
師：猜猜，他可能是為了什么事生氣？
（可能是玩具壞了，與同伴吵架了，被爸媽批評(píng)了，等等。）。
師：每個(gè)人都會(huì)遇到讓自己生氣的事。你們認(rèn)為生氣好嗎？為什么？
師幼（小結(jié)）：生氣不好。生氣時(shí)臉會(huì)變得很難看；心里會(huì)感覺(jué)不舒服，像裝了個(gè)大火球，熱熱的，要"爆炸"一樣；生氣時(shí)影響周圍人的情緒，會(huì)使身邊的人不開(kāi)心；生氣時(shí)會(huì)哭，喉嚨會(huì)啞；如果一直生氣還會(huì)得病，等等。）。
（析：引導(dǎo)幼兒在識(shí)別生氣的基礎(chǔ)上，對(duì)生氣情緒進(jìn)行理性思考，為進(jìn)一步探討解決問(wèn)題的方法作鋪墊。）。
二、情境討論，分析理解消解生氣的方法。
1、請(qǐng)當(dāng)事人說(shuō)說(shuō)生氣的原因。
（某幼兒現(xiàn)場(chǎng)講述：我在看動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》，連看了三集。爸爸說(shuō)我看得太久該休息了，我不聽(tīng)還要看，我想把這套片子全看完。爸爸說(shuō)不行，就把電視關(guān)了。我很生氣，大吵大鬧發(fā)脾氣，還哭了。）。
師：原來(lái)是這么回事。小朋友，如果你遇到這樣的事會(huì)生氣嗎？為什么？
（幼兒自由辯論：我會(huì)生氣，因?yàn)榘职植蛔屛铱措娨暎蚁肟赐辏晃也粫?huì)生氣，因?yàn)榘职质菫榱吮Ｗo(hù)我的眼睛，為我好。
師（小結(jié)）：我們要理解別人的好意，不能因?yàn)槿涡远鷼?，更不能因?yàn)樽约翰缓侠淼囊鬀](méi)得到滿足而蠻不講理、發(fā)脾氣，這樣的生氣沒(méi)有道理。
2。分析理解消解生氣情緒的方法。
師：確實(shí)，無(wú)理取鬧是不對(duì)的。xxx是個(gè)聰明的孩子，我們來(lái)看看，他后來(lái)用了哪些辦法讓自己不生氣。
[出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片：
（1）xxx獨(dú)自玩玩具；
（2）xxx專心看小金魚；
（3）xxx開(kāi)心地拍皮球；
（4）xxx戴著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)。]。
師：玩具和小動(dòng)物是小朋友最好的朋友，有了它們的陪伴，一個(gè)人就會(huì)變得很快樂(lè)，當(dāng)然就忘記生氣了。
師：拍球是運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候就不會(huì)生氣了。xxx喜歡拍球，你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（我喜歡溜冰，我喜歡騎自行車，等等。）。
師（小結(jié)）：做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，也能讓人不再生氣。
師：我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)吧。
（a、溫柔的八音盒音樂(lè)；b、歡快的音樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒自由地隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。）。
師（小結(jié)）：溫柔的音樂(lè)輕輕柔柔，聽(tīng)上去很安靜，感覺(jué)很放松。聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，你會(huì)想動(dòng)一動(dòng)、扭一扭、跳一跳，也就不會(huì)再生氣了。
（析：玩玩具、看小金魚、做運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)這些最常用的消解生氣的方法，比較容易為幼兒理解、接受并運(yùn)用。）。
三、結(jié)合自我，提升經(jīng)驗(yàn)。
師：大人有沒(méi)有好辦法讓自己不生氣呢？我們來(lái)聽(tīng)一段錄音。
（播放xxx媽媽錄音，通過(guò)錄音介紹大人消解生氣的好方法：散散步，看看大樹(shù)小花，找朋友聊聊天、說(shuō)說(shuō)話，等等。
師：當(dāng)你們遇到生氣的事時(shí)，你們會(huì)想什么好辦法讓自己不生氣呢？
（教師引導(dǎo)幼兒充分討論，并邊根據(jù)幼兒回答邊出示簡(jiǎn)筆畫圖示或現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫記錄。同時(shí)作簡(jiǎn)單回應(yīng)。）。
[舉例：
（1）深呼吸（教師回應(yīng)：深呼吸能使人放松，讓我們一起來(lái)試試做"呼吸氣球操"，使自己平靜下來(lái)）。
（2）找奶奶（教師回應(yīng)：向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因，一定能得到關(guān)心和幫助；當(dāng)然，如果因?yàn)槿涡?、不講道理而生氣、發(fā)脾氣，那就得不到支持了）。
（3）睡覺(jué)（教師回應(yīng)：當(dāng)你睡著了，還會(huì)想生氣的事嗎？當(dāng)然不會(huì)，等到醒來(lái)也就忘記了。真是個(gè)好辦法）。
（4）看電視（教師回應(yīng)：看些讓人開(kāi)心的動(dòng)畫片，哈哈一笑氣就沒(méi)有了。）。
（5）畫畫。
（6）吃好吃的東西。
師：我再提供幾個(gè)讓自己不生氣的好方法?？纯茨銈冇貌挥玫蒙稀?/p>
巧克力。（吃一點(diǎn)巧克力有利于緩解人的情緒，就不太會(huì)生氣了。）。
軟軟的發(fā)泄枕。（要是真生氣了，狠狠地打一頓發(fā)泄枕，氣就消了。）。
候可以吃吃東西，玩玩玩具，看看電視，做些自己喜歡的事，想些覺(jué)得開(kāi)心的事。這樣就會(huì)消解生氣情緒，身體也會(huì)變得更加健康。
師：讓我們跟著音樂(lè)節(jié)奏，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道的消氣好辦法。
（隨《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè)，以開(kāi)火車的形式創(chuàng)編歌詞接龍。如"不要生氣，我會(huì)去看書；不要生氣，我會(huì)深呼吸；不要生氣，我會(huì)找朋友說(shuō)說(shuō)話；不要生氣，我會(huì)去運(yùn)動(dòng)。"……幼兒替換歌詞，自編《不生氣拍手歌》。）。
1、合作畫出消氣方法。
2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)適自己的情緒和幫助同伴消氣，努力做到不為小事生氣，不隨便因任性而生氣。
中班社會(huì)活動(dòng)我升中班了教案篇十三
1.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中服從規(guī)則遵守紀(jì)的行為。
2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情趣，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
人物木偶一個(gè)。
1.利用木偶描述公園美麗的景色，激發(fā)幼兒春游的愿望。
2.師生共同討論出游的特點(diǎn)，春游前應(yīng)做的準(zhǔn)備以及春游中應(yīng)注意的問(wèn)題。
（1）大家準(zhǔn)備到什么地方去春游呢？
（2）春游前我們應(yīng)準(zhǔn)備些什么？
（3）春游時(shí)應(yīng)怎樣乘車？
（4）游玩時(shí)應(yīng)怎樣和大家一起游戲？
（5）吃過(guò)食物后，應(yīng)將裝食品的袋子、垃圾扔在哪里？
小結(jié)；春游前應(yīng)準(zhǔn)備好干糧、水、穿適于活動(dòng)的衣服和鞋子。春游時(shí)，乘車應(yīng)注意安全，不降手、頭伸出車窗；游戲時(shí)，應(yīng)與大家一起活動(dòng)。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，注意愛(ài)護(hù)環(huán)境。
3.教師提問(wèn)。
（1）小朋友是怎樣春游的？
（2）春游中，誰(shuí)的行為好，誰(shuí)的行為不好，為什么？
4.角色游戲"春游去"。
幼兒分別扮演司機(jī)、公園管理員、游客等角色，玩"春游去"的游戲，體驗(yàn)春游的愉快。
1.該活動(dòng)應(yīng)在春游前開(kāi)展。
2.活動(dòng)適應(yīng)結(jié)合幼兒在春游中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析，增強(qiáng)其教育的針對(duì)性。
中班社會(huì)活動(dòng)我升中班了教案篇十四
1、了解xx博餅的由來(lái)，萌發(fā)熱愛(ài)xx本土文化的情感。
2、大膽與同伴交流博餅規(guī)則和感受。
3、積極參與博餅活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
博餅的活動(dòng)錄音、骰子六副、中秋餅六副、多媒體、實(shí)物投影儀。
了解博餅的規(guī)則。
一、激趣引入：
1、組織幼兒聽(tīng)錄音并說(shuō)說(shuō)"錄音中的人們?cè)谶M(jìn)行什么活動(dòng)?"。
2、引發(fā)幼兒思考：其他地方有博餅活動(dòng)嗎?你知道博餅活動(dòng)是怎么來(lái)的嗎?
二、了解由來(lái)。
1、利用圖片講述中秋節(jié)博餅的由來(lái)，使幼兒了解博餅文化。熱愛(ài)xx本土文化的情感。
2、提問(wèn)：博餅活動(dòng)是怎么來(lái)的嗎?博餅是誰(shuí)發(fā)明的?他為什么要發(fā)明博餅?zāi)?
三、交流規(guī)則。
1、認(rèn)識(shí)會(huì)餅。
說(shuō)說(shuō)中秋會(huì)餅里都有什么?(幼兒說(shuō)出后，教師教全班幼兒用閩南語(yǔ)說(shuō)出各種餅的名稱。)。
數(shù)一數(shù)每種餅里都有幾個(gè)。
2、了解規(guī)則。
教師利用課件擲出骰子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么。重點(diǎn)了解四進(jìn)和狀元的規(guī)則。
四、博餅活動(dòng)。
1、將幼兒分成六組進(jìn)行博餅活動(dòng)，體驗(yàn)博餅的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己的感受和收獲。
你跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)你快樂(lè)嗎?你都博到了什么?
中班社會(huì)活動(dòng)我升中班了教案篇十五
1.通過(guò)欣賞立體畫的鑒賞力，感知，感受立體藝術(shù)的樂(lè)趣。
2.提升對(duì)立體畫的鑒賞力，感知立體藝術(shù)的樂(lè)趣。
1.立體圖畫一張。
2.請(qǐng)幼兒活動(dòng)前與家長(zhǎng)參觀立體畫展的經(jīng)驗(yàn)，如有與立體畫合影可帶來(lái)，進(jìn)行活動(dòng)分享。
一、談話導(dǎo)入。
1.老師：小朋友們，老師知道你們都很愛(ài)畫畫，那么你們有沒(méi)有看過(guò)畫展呢？在眾多畫展中有一種畫的畫面效果更真是，看上去師立體的效果，它可以讓我們仿佛進(jìn)入畫中的世界。
2.立體畫圖片。
3.小結(jié)：這樣的畫就是立體畫，也叫3d畫。
4.老師：今天，我們就帶來(lái)了幾張立體畫給大家看。
二、欣賞并走進(jìn)畫里。
（一）看圖一。
1.師：你們看，畫面里在什么地方。
2.這個(gè)人的表情師什么樣的？可能會(huì)發(fā)生什么事？
3.畫面中出現(xiàn)的人他非常驚慌，仿佛在大喊：啊，快掉下去了！
（二）觀察恐龍圖片。
1.師：畫面里的小男孩在干什么？
2.畫面中有一條巨龍，小男孩用繩子牽住了巨龍，男孩很神勇，他一定覺(jué)得“我是屠龍小勇士”。
（三）觀察海狗圖片。
1.畫面中出現(xiàn)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.海狗和小女孩，他們?cè)谕砬铮∨伋銮蚝髮?duì)海狗說(shuō)：“海狗，要接住球哦！”
（四）觀察大象圖片。
1.師：畫面中出現(xiàn)了誰(shuí)？男孩站在哪？他在干什么？
2.湖面里有個(gè)人騎在大象身上，你們覺(jué)得他可能去干什么？
觀察畫面，大膽現(xiàn)象并猜測(cè)。
三、分享交流。
1.師：你們看到的花面里發(fā)生的事都是真的嗎？
2.小結(jié)：這些立體畫不僅可以看，還可以拍照，在這些畫前，通過(guò)巧妙的站位，拍照出來(lái)的照片效果，就像真人和畫面融為一體的奇特效果，非常的逼真。
3.請(qǐng)有帶來(lái)立體畫合影的幼兒進(jìn)行分享，講述圖片內(nèi)容。
中班社會(huì)活動(dòng)我升中班了教案篇十六
1、知道人們的生活離不開(kāi)水，動(dòng)植物生長(zhǎng)也需要水。
2、了解淡水是有限的，我們要保護(hù)水資源，節(jié)約用水，認(rèn)識(shí)相關(guān)的節(jié)水的標(biāo)記。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約的行為。
1、有關(guān)水資源的'錄象。
2、掛圖。
3、地球儀一個(gè)。
一、了解水的的用途。
1、看錄象，了解水的用途。
2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬(wàn)物枯萎的圖片。
討論。
1）這些地方為什么會(huì)變成這樣？
2）如果我們的幼兒園、我們的城市沒(méi)有水會(huì)怎么樣？
二、了解水資源是有限的，懂得保護(hù)水資源，節(jié)約用水。
1、觀察地球儀，找找淡水在哪？
2、討論：淡水越來(lái)越少了，應(yīng)該怎么樣保護(hù)淡水？
1）不污染水源。
2）節(jié)約用水。
三、認(rèn)識(shí)中國(guó)節(jié)水標(biāo)記，學(xué)習(xí)自己制作節(jié)水標(biāo)記。
水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國(guó)是世界上12個(gè)缺水國(guó)之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對(duì)水的興趣，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)。
中班社會(huì)活動(dòng)我升中班了教案篇十七
1．通過(guò)操作活動(dòng)，了解輪子的特性及用途。
2．激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．每人一小筐，內(nèi)有帶輪子的玩具及長(zhǎng)方形、正方形、三角形積木各一塊。
2．小推車、書若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣
師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法最多、最有趣。
幼兒自由玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的?
二、幼兒第一次嘗試：找出能滾動(dòng)的東西
師：剛才小朋友玩的方法很多、很有趣，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動(dòng)的?把不可以滾動(dòng)的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動(dòng)的東西：帶輪子的玩具、輪子。
三、幼兒第二次嘗試：認(rèn)識(shí)輪子的特性及用途
1．提問(wèn)：為什么這些玩具都能滾動(dòng)呢?
四、第三次嘗試：探索輪子能省力
幼兒自由組合，二人一組，比賽運(yùn)書、運(yùn)玩具，看誰(shuí)快。幼兒通過(guò)嘗試，理解輪子能省力。
五、結(jié)束
在比賽的熱烈氣氛中，自然地結(jié)束本活動(dòng)。
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