智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 04:25:02
智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會(專業(yè)18篇)
時間:2023-11-08 04:25:02     小編:飛雪

通過寫心得體會,可以提高我們對自己的認(rèn)知和了解。寫心得體會時,我們應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和體會,做到真實(shí)、客觀。下面是一些值得一讀的心得體會,讓我們一起來學(xué)習(xí)和欣賞吧。

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會篇一

通過中小學(xué)智慧教育平臺,我再次深深地認(rèn)識到,新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者。

作為教師的.我務(wù)必抓住這次研修的機(jī)會,學(xué)習(xí)新課程改革理論,觀看專題視頻課件,積極參與網(wǎng)上交流,更新教學(xué)觀念,嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到:

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到:

2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自己發(fā)展的一個空間;

3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力;

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

學(xué)生只有對自己有積極的情態(tài),才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績。情態(tài)是學(xué)習(xí)的重要因素,因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到:

1、尊重每個學(xué)生,用心鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性;

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能地為他們創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的機(jī)會;

4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫忙。

對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到:

1、用心創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自己評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是說說而已,務(wù)必要與實(shí)踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極參與課程改革,在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修,我也樂于與廣大同仁們共同成長,我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué)。

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會篇二

這次暑假,我通過“智慧中小學(xué)”進(jìn)行了假期培訓(xùn)研修,收獲滿滿。

培訓(xùn)涉及面廣,內(nèi)容豐富,干貨滿滿。我從中學(xué)到了許多。不僅在專業(yè)知識上有了增長,還提升了技能,更多了解了學(xué)生心理,對作為老師的責(zé)任與使命加深了認(rèn)識。

作為教師首先要轉(zhuǎn)變觀念,通過學(xué)習(xí),我深深體會到課程需要面向全體學(xué)生,要考慮到學(xué)生的個別差異,教師需要做學(xué)生的.朋友與引領(lǐng)者。

同時,教師需要不斷學(xué)習(xí),更新觀念,需要成為學(xué)習(xí)共同體的成員,在問題面前與孩子們一起探究尋找答案,成為學(xué)生的好伙伴。

總之,教師培訓(xùn)對我的影響是深遠(yuǎn)的,今后我將通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來盡快提升自己的教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)。作為青年教師,我們更應(yīng)該嘗試寫作、堅(jiān)持寫作,讓寫作助力我們實(shí)現(xiàn)自己理想與自己價值。

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會篇三

暑假期間,我通過國家中小學(xué)智慧教育平臺上進(jìn)行教師網(wǎng)絡(luò)研究,認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄像,進(jìn)行了以下五方面的學(xué)習(xí)。

要實(shí)現(xiàn)我國的現(xiàn)代化,最關(guān)鍵的是人才的培養(yǎng),不忘初心,無私奉獻(xiàn)。作為一名教師,我們不能忘記初心,這是我們的使命。要牢記教師這一職業(yè)是光榮而神圣的。我們要樹立正確的教育觀,堅(jiān)持教育理理想和信念不動搖,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

視頻資源中那些全國教書育人楷模特崗教師的先進(jìn)事跡,他們用愛心與責(zé)任,全面展示了教師的光輝形象,使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼,受到了一次生動而深刻的教師的'教育。教好書是師德的關(guān)鍵。心系學(xué)生,把教育當(dāng)成終身為其奮斗的事業(yè),而不是把教育當(dāng)成自己混飯吃的是職業(yè)。

每天都要以飽滿的熱情去工作,不能有混日子的想法,要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才。這就要求我們要具備淵博的知識。通常說:“教師要給學(xué)生一杯水,自己務(wù)必有一桶水。”教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,要透徹的懂得所教學(xué)科,僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,教師的知識要比這寬廣得多。

通過學(xué)習(xí),我對教師禮儀,正確用嗓,心理調(diào)適等方面的知識得到的豐富。作為一名教師,每天都需要上課,每天用嗓發(fā)聲的量非常大。以前只知道自己連上兩節(jié)課,或者一天上班下來后嗓子干的冒煙,還伴有隱隱作痛,自己卻一點(diǎn)辦法也沒有?,F(xiàn)在才知道自己用嗓的方法不對,上課時如果學(xué)生紀(jì)律不好,只知道一味的提高嗓門,期待用自己的大嗓門來壓壓學(xué)生的聲浪。

現(xiàn)在才知道要科學(xué)的運(yùn)用自己的嗓子,注意氣息,注意發(fā)聲位置,注意共鳴?,F(xiàn)在知道聲音也有質(zhì)感,也有美感,科學(xué)發(fā)聲能使自己的聲音圓潤優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)動聽。教書是我們一輩子的事業(yè),而我們的嗓子卻只有一副,可見科學(xué)用嗓對我們來講是多么重要,只要我們學(xué)會科學(xué)用嗓,合理用嗓,相信我們的教書生涯一定可以走的更加輕松與幸福。

直播是目前在線教育不可或缺的重要工具,借助直播這樣的形式,在線教育實(shí)現(xiàn)了實(shí)時互動,高度還原了線下課堂。然而,網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)也面臨著安全上的問題,比如學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)直播軟件發(fā)表違規(guī)言論,貼出不負(fù)責(zé)任的圖片,甚至還有網(wǎng)絡(luò)黑客入侵的風(fēng)險。經(jīng)過這次研究,我明白了如何更有效的管理網(wǎng)絡(luò)直播安全。

在研修視頻中,通過學(xué)生綜合素質(zhì)評價的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了之前對于學(xué)生的綜合素質(zhì)評價的認(rèn)識還不到位,對于他的落實(shí)更多的是流于形式,評價沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

綜合素質(zhì)評價的根本目的在于促進(jìn)每個學(xué)生各方面得以均衡發(fā)展,因而在進(jìn)行綜合評價時不能以成績來定論,要關(guān)注發(fā)展性、過程性、差異性和校本化,要重在培養(yǎng)和發(fā)展個性體的興趣潛能,重在促進(jìn)發(fā)展而非選拔。讓學(xué)生通過綜合評價,看到自己的成長,看到老師的鼓勵,找到自信。

通過智慧中小學(xué)這個平臺,與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽了他們的講座,讓我開闊了視野。學(xué)習(xí)是無止境的,對于一個教師來講,自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,我將繼續(xù)砥礪前行,不忘使命,做幸福引路人。

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會篇四

在暑假教師網(wǎng)絡(luò)研修過程中,我通過國家中小學(xué)智慧教育平臺,認(rèn)真觀看了各個專家的視頻錄像;了解了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,先進(jìn)典型;懂得了如何提升自己各方面素養(yǎng)、保持身心健康;更深入了解了網(wǎng)絡(luò)安全問題,為我們一線教師線上教學(xué)打下了基礎(chǔ)。通過這次學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的`很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念等思想方面有了很大的提升和更新。

學(xué)習(xí)是無止境的,對于一名教師來說,自己需要學(xué)習(xí)的東西有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的教師才是一名稱職的教師。愿我們一起為教書育人而奮斗,一起為心中所愛而執(zhí)著,不虛度,不辜負(fù)。

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會篇五

教師研修是一座橋,渡老師們過時代的橋,信息的橋,連接現(xiàn)在和未來的橋。因此很感謝國家中小學(xué)智慧教育平臺給我們所有教師提供了這一次暑期教師研修。

此次教師研修分為了幾大主題,分別有“師德典型引領(lǐng)”“新時代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則”“心理健康問題的識別與處置”“家校協(xié)同育人”“科學(xué)教育暑期學(xué)校”“科學(xué)保教”和“國之大者”,各個主題鮮明、各有側(cè)重。通過學(xué)習(xí),它不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到升華,也使我對自己手上的這份教育事業(yè)有了更深沉的熱愛。

新時代作為教師,特別鄉(xiāng)村教師在面對大山的荒涼與外面世界的繁華,面對山里山外的巨大差距,如何能堅(jiān)守本心,安心任教,是時代給我們鄉(xiāng)村教師的命題與思考。教育需要情懷,奉獻(xiàn)的情懷,作為山村教師,雖然我們只是普通得不能再普通,但是我們在扛起教師職責(zé)之時,亦在托起大山里孩子夢想?!氨尽痹谌诵?,內(nèi)心凈化,志向高遠(yuǎn)便力量無窮,這就是我在教師研修學(xué)習(xí)之后的思索與感悟。

“業(yè)精于勤荒于嬉;行成于思?xì)в陔S?!本徒虝?,我認(rèn)為要想給學(xué)生一杯水,自己首先得有一桶水,而這一桶水從何而來,我想,應(yīng)該來自我們作為教師在平時不斷學(xué)習(xí)中。教師研修帶來了新時代的新理念,需要我們跟上時代的步伐,需要我們轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。

因此作為教師首先我們得學(xué)習(xí)國家對教育的新動態(tài),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,從而在日常教學(xué)中踐行新理念,如“要給學(xué)生教大的立場格局;教育要不忘初心和良心;評價要朝人的方向走,一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展;核心素養(yǎng)的內(nèi)涵=正確價值觀+必備品格+關(guān)鍵能力”,這些理念都在提醒在教育一線的我們要加快自身認(rèn)識,適應(yīng)新要求,做到尊重學(xué)生,對學(xué)生心中有愛,行止有度,方能用有良知、遠(yuǎn)見,立意的`教育照亮孩子們前行的路。

“流水不腐,戶樞不蠹”“問渠那得清如許,為有源頭活水來”。從教育的萌芽階段孔子的儒家教育思想到“新課程改革”“學(xué)科素養(yǎng)”“生本教育”等多元化教育理念并行的現(xiàn)代教育,都離不開教育人的不斷思考與探索。

在培訓(xùn)過程中,老師通過講述重視學(xué)習(xí)問題的研究,從理論解釋了教育的根本任務(wù)是解決學(xué)習(xí)問題;從專業(yè)上講解了學(xué)習(xí)的發(fā)生;從實(shí)踐中分析了如何研究學(xué)習(xí)問題,這場分享讓我意識到,要學(xué)會在教學(xué)工作中從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,針對問題進(jìn)行深入研究。祝卓宏老師從心理學(xué)角度展開,揭示了學(xué)生在學(xué)習(xí)中過程中常遇見的心理問題,比如抑郁、焦慮、網(wǎng)癮、物質(zhì)依賴等,也提出教師與學(xué)生在溝通中的.注意事項(xiàng),她談到“育人先育己,不用完美的眼光要求學(xué)生,教師要向內(nèi)求救,不斷豐盈自己,”同時也需要老師掌握一些必備的心理健康常識和心理急救方式方法,認(rèn)識學(xué)生的一些需要,知道應(yīng)該如何幫助到他們。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!比绻晃兜卣瞻崛诮逃^程中是行不通的,世上沒有一片相同的葉子,每個老師遇到的問題各有不同特點(diǎn),不同的背景,我們在教學(xué)過程中可以借鑒別人經(jīng)驗(yàn)與方法,卻也要靈活運(yùn)用,才能更好地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。常悟常行,所有所學(xué)的理論只有在行動中才能檢驗(yàn)其價值,方能成就屬于自己的精彩。

研修結(jié)束不是終點(diǎn),而是新的起點(diǎn)。在未來的教育之路上,我將轉(zhuǎn)變觀念,落實(shí)行動,把暑假學(xué)到的、積累的與學(xué)生共享,更好地教書育人。

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會篇六

暑假如期而至,暑假期間我參加了由國家中小學(xué)智慧教育平臺推送的“暑期教師研修”專題培訓(xùn),該專題針對師德、教師行為準(zhǔn)則、心理健康等問題通過講座、影視、紀(jì)錄片方式進(jìn)行全面的闡述,使我受益良多,也進(jìn)一步明確了我今后努力的方向。

通過幾位教授的講座,我發(fā)現(xiàn)從每位老師身上都有工匠精神、鉆研精神,我們普通教師作為“教書匠”更應(yīng)該體現(xiàn)這種精神。當(dāng)我身邊的親朋知道我是一名初中的化學(xué)教師時,大家都認(rèn)為“初中化學(xué)好教啊,就一年,教一年兩年就能吃老本了?!蔽覍τ谶@樣的話是非常不贊同的,時代在變化,學(xué)生也在變化,每一個孩子都是不一樣的個體,每一屆孩子都會出現(xiàn)新的問題,如果只是單純“吃老本”進(jìn)行教學(xué),那么最終的下場將是被社會淘汰。所以,作為老師,要勤于思考,結(jié)合初中及高中教材,研究知識講解的`深淺度、學(xué)生的接受能力等。只有自己充分思考,在教學(xué)時面對預(yù)設(shè)外問題才能從容不迫的解決,才能胸有成竹。

教學(xué)不是老師單方面的教,側(cè)重點(diǎn)是在學(xué)生的學(xué),如何讓學(xué)生有效的學(xué)習(xí)書本上那些枯燥乏味的知識點(diǎn),是老師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。初三作為即將面臨人生中第一場萬人以上的考試,也是關(guān)乎人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的一次考試,對于十五歲的孩子而言難免有壓力,如果老師還是一味的上課只管教學(xué),下課只管備課批作業(yè),往往會適得其反。課堂上不“高高在上”,用平易近人的態(tài)度對待每位學(xué)生,下課及時了解狀態(tài)不正常的`孩子狀況,加以關(guān)懷與指導(dǎo),讓學(xué)生知道中考的路上并不孤單,還有老師與他們并肩而行。

作為一名化學(xué)教師,需要常常給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn),但由于班容量比較大,在給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)時,常常會出現(xiàn)后三排的學(xué)生不能夠清楚的看到老師的演示,堂效果就會大打折扣。如果我們能夠充利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)---希沃授課助手,就可以通過屏幕交互的功能,將實(shí)驗(yàn)情況實(shí)時投影到大屏幕上,讓全班同學(xué)都能夠清楚的觀看老師的演示,這對化學(xué)教學(xué)而言是非常有必要的,也是非常有利的。

作為一名教兩輪畢業(yè)班的初中化學(xué)老師而言,教學(xué)經(jīng)歷還是十分欠缺的,俗話說“活到老學(xué)到老”,“老師要給學(xué)生一碗水,自己就必須要有一桶水?!睍r代在發(fā)展,社會在進(jìn)步,知識在更新,如果我們還是止步不前,那么很快就會出現(xiàn)被學(xué)生給問倒的尷尬場面。所以,我們要細(xì)水長流的不斷更新自己的專業(yè)知識。當(dāng)然,只是更新知識也是不夠的,課堂的管理能力、教學(xué)方法也要多多向老教師請教,我認(rèn)為只有同時具備了足夠的知識和有效的課堂管控能力,才能更好的完成教學(xué)工作。

雖然,這一階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后頭。坐而言,不如起而行!我要在日常的教學(xué)實(shí)踐中,將培訓(xùn)所得嘗試應(yīng)用,讓理論學(xué)習(xí)提升自己的工作效能,做勤思考、勤學(xué)習(xí)、與學(xué)生并肩而行的化學(xué)教師。

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會篇七

暑期研修培訓(xùn)是一次寶貴的充電機(jī)會,在國家中小學(xué)智慧教育平臺上,教育專家和名師們的講座用生動的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵和精湛的理論給我留下了深刻的印象,激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情和斗志,接下來,我將分享我在暑期學(xué)習(xí)中的收獲和心得。

在新課程理念的指引下,教師不僅是知識的傳授者,更是文化的傳遞者。正如我們常說的:師者,傳道授業(yè)解感也。由于學(xué)生本身特有的向師性,我們作為教師,應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣,學(xué)生只有對老師有存有認(rèn)同感,才會親其師信其道。

同時,在學(xué)生受教育的過程中,塑造他們完善人格的過程中,教師的人格魅力起著無形而重要的作用,我們應(yīng)該真正成為學(xué)生心靈引導(dǎo)者。作為一名教師,首先需要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,喜歡接受你的引導(dǎo),為此,個人魅力的提升至關(guān)重要,要在經(jīng)驗(yàn)積累中獲得平和的心境,并贏得學(xué)生的信任。

此外,我們還需要具備較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理協(xié)調(diào)能力,才能提高教學(xué)效率,并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時,作為教師,我們還是學(xué)生們心中的依靠和朋友,我們應(yīng)該給予他們無私和平等的愛,像對待自己孩子一樣關(guān)懷他們。

另外,我們要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),及時表揚(yáng)和鼓勵他們。此外,我們還承擔(dān)著學(xué)生心理輔導(dǎo)者的角色,了解教育學(xué)、心理學(xué)和健康心理學(xué)等知識是必須的,以便幫助學(xué)生產(chǎn)生心理問題和壓力時進(jìn)行心理疏導(dǎo),培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。

近年來中小學(xué)語文教材及語文課程標(biāo)準(zhǔn)均有較大改動,這便也意味著新課程教學(xué)理念要求學(xué)生的素養(yǎng)不能僅僅依靠傳授知識、灌輸技能來塑造,必須改變教學(xué)策略和方法,并引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。

任務(wù)型教學(xué)模式就是一種切實(shí)可行的方法。它以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力,并將完成任務(wù)的過程作為學(xué)習(xí)的過程,通過展示成果來評估教學(xué)效果。

因此,我們作為教師應(yīng)將知識點(diǎn)融入到我們的課堂中教給學(xué)生知識,并讓他們學(xué)會如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題。為此,我們需要激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,讓他們愿意、有興趣去主動學(xué)習(xí)。任務(wù)型教學(xué)模式的優(yōu)勢在于它是一種互動式的學(xué)習(xí)活動,在活動中使用的.語言是真實(shí)的工具,其價值能夠得到充分體現(xiàn),這有助于提高學(xué)習(xí)的感知性和積極性在任務(wù)型教學(xué)中,教師角色更加豐富多樣,不再是唯一主導(dǎo)者,而是需要全面觀察和引導(dǎo)課堂的發(fā)展。

成功的一堂課,教師首先要具備過硬的教學(xué)能力只有通過不斷提升自身的文化素養(yǎng)、教育理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識以及教學(xué)能力,并豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),才能打造出生動而富有活力的課堂。

關(guān)鍵是要注重教學(xué)準(zhǔn)備,精心備課、明確教學(xué)目標(biāo),提前預(yù)演。那么我們的工作將會更加得心應(yīng)手,同時,我們也應(yīng)該適應(yīng)社會、生活和人際關(guān)系的環(huán)境變化,理性地認(rèn)識社會和自身的角色,我們要成為一名始終保持學(xué)習(xí)狀態(tài)、能夠適應(yīng)新知識、新問題和新環(huán)境的老師;我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的才智和智慧,爭取獲得更大的發(fā)展。

這次暑期研修活動給了我明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神,以及良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的使命感和積極進(jìn)取的意識,為我規(guī)范行為、努力成為一名合格的教師提供了切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會篇八

學(xué)習(xí)目標(biāo)是指揮棒,學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開學(xué)習(xí),教師圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開授課,國家中小學(xué)智慧教育平臺的學(xué)習(xí)任務(wù)單中學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定科學(xué)合理,不僅落實(shí)了基本的知識目標(biāo),還給出了具體情境中的學(xué)習(xí)目標(biāo),比如統(tǒng)編版高中政治必修4哲學(xué)與文化,文化交流與文化交融一課中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的楊老師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的時候指出,通過分析古絲綢之路和一帶一路案例,能闡釋中國進(jìn)行文明交流互鑒的歷史,能結(jié)合典型事例論證在經(jīng)濟(jì)全球化的今天,進(jìn)行文化交流的途徑和意義。

這樣的目標(biāo)設(shè)定,知識有素養(yǎng),讓素養(yǎng)的落實(shí)有依托,有架構(gòu)。對比我自己備課的時候單純列出知識目標(biāo)要更科學(xué)合理有深度。

一節(jié)完整的課堂由不同的知識點(diǎn)構(gòu)成,一本書羅列下來可能知識點(diǎn)有二三百個,四本書加在一起估計(jì)有上千個,但歷年高考的常考點(diǎn)可能總共就一二百個,如果這些知識點(diǎn)每節(jié)課都是以凌亂,沒有邏輯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,增加學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)不說,可能還起不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果,通過觀看智慧教育平臺的名師視頻,我發(fā)現(xiàn)名師們在講課的時候,知識點(diǎn)都不是孤立的,而是在學(xué)科大概年的統(tǒng)整下,有序展開的,比如統(tǒng)編版高中政治必修四。

文化的內(nèi)涵與功能一課,劉老師在講授本節(jié)課知識點(diǎn)的時候,是緊緊圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力,優(yōu)秀文化的競爭力展開的,這樣本節(jié)課需要講授的9個知識點(diǎn)就可以融合到一個學(xué)科大概年之中,學(xué)生在學(xué)習(xí)完本節(jié)課中不會感覺到知識點(diǎn)的凌亂無序,就像我們把同類東西規(guī)整到一個籃子里一樣,思維非常有序,進(jìn)行了整合后的知識點(diǎn)講授有高度。

高考評價體系改革之后,取消了考試大綱,代之以高考評價體系,突出強(qiáng)調(diào)要落實(shí)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),但素養(yǎng)怎樣落實(shí),與知識傳授怎樣兼顧,這些我都在平臺中找到了答案。

統(tǒng)編版高中政治必修四,文化的內(nèi)涵與功能一課,劉老師選擇的教學(xué)情景是唐宮夜宴在全國c位出圈,圈粉無數(shù),在探究文化節(jié)目成功的原因時,劉老師呈現(xiàn)了一段視頻,內(nèi)容梗概是河南廣播電臺通過深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,人事薪酬制度改革等激活了內(nèi)部的一池春水,文化節(jié)目c位出圈,彰顯了改革的成效,借助這樣的情景學(xué)生很容易得出文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系。

這樣的設(shè)置既讓學(xué)生感受到作為一名河南人的驕傲和自信,同時也感受到中華文化的源遠(yuǎn)流長博大精深,增強(qiáng)對自身文化的認(rèn)同,核心素養(yǎng)得到落實(shí),知識目標(biāo)也輕松達(dá)成,學(xué)生是在自己的感受和具體的情景中生成的目標(biāo),而不是外交強(qiáng)加的,這樣的知識才是活的知識。

四、問題設(shè)計(jì)有梯度適合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)。

問題是一節(jié)課的紐帶,好的問題設(shè)計(jì)可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入,在備課時通過觀看名師視頻,我對一節(jié)課的問題設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識,要圍繞學(xué)生最近的'發(fā)展區(qū)來設(shè)置問題,問題設(shè)計(jì)有難有易,讓每個學(xué)生都有話可說,比如在世界是永恒發(fā)展的一課中井老師設(shè)計(jì)的問題,量的進(jìn)展看起來并沒有改變什么,但是最后卻過渡到了反面,黑格爾的話說明了什么道理?文化和內(nèi)涵與功能一課,劉老師設(shè)置的問題唐宮夜宴為何能圈粉無數(shù),這些問題都比較開放,每個同學(xué)都可能提出自己的觀點(diǎn)。只有簡單的問題不行,還需要有難度的問題,比如在世界是永恒發(fā)展的一課井老師設(shè)置的辨析式問題,有人認(rèn)為發(fā)展就是質(zhì)變,質(zhì)變就是發(fā)展,請你談?wù)剬@一觀點(diǎn)的認(rèn)識?這樣的問題就有難度,不僅考查學(xué)生的理解能力,還可以鍛煉學(xué)生的思維。

總之,國家中小學(xué)智慧教育平臺是一個多功能的平臺也是我備課的利器,通過視頻的形式直觀化備課,通過觀看名師視頻,層層抽絲剝繭,我收獲的不僅僅是一節(jié)充實(shí)課,還有與學(xué)生一起登頂知識高峰的成就感。

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會篇九

教師的成長是一個終身學(xué)習(xí)的過程,俗話說,“活到老,學(xué)到老”。作為一名新入職教師,尤其如此。通過國家中小學(xué)智慧教育平臺我們進(jìn)行了2023年度暑假研修,自己感覺收獲頗多,以下是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)心得:

教師職業(yè)強(qiáng)烈的示范性,決定著作為教師必須要以身作則,重在引領(lǐng)。在第二板塊“師德典型引領(lǐng)”學(xué)習(xí)中,楊明生校長所提出的“德育就是升學(xué)率”教育理念,發(fā)人深省。

在我看來,教育雖然是老師的事,但老師在學(xué)生成長的過程中,其實(shí)際能力是有限的.,歸根結(jié)底,教育還是學(xué)生自己的事,就像楊明生校長說的,品德教育抓實(shí)了,學(xué)生懂得為誰學(xué),為什么學(xué)了,他才會把學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己必須要擔(dān)負(fù)起的一項(xiàng)核心任務(wù)。那么如何抓好學(xué)生的品德教育,我認(rèn)為在這個過程中,老師要負(fù)起責(zé)任,通過日復(fù)一日自身的言行舉止來影響學(xué)生,達(dá)到潛移默化的效果。

曹老師的課程進(jìn)一步幫助我打開了思路,學(xué)會運(yùn)用積極心理學(xué)接納并轉(zhuǎn)化自身情緒是非常重要的。她以半個空杯和半杯水為例,提出老師在看待學(xué)生成績時,應(yīng)優(yōu)先關(guān)注水的部分。

這也讓我明白對待不同學(xué)生要有不同的評判標(biāo)準(zhǔn),在關(guān)注學(xué)生成績的同時,更要看到學(xué)生自身的努力。其次,曹老師還提出了教師創(chuàng)建幸福課堂的六大策略:一顆愛心,一點(diǎn)笑容,一個信念,一張?zhí)鹂?,一些智慧,一雙慧眼。也很值得我去學(xué)習(xí),尤其是在如何運(yùn)用語言達(dá)到最佳教育效果方面,讓我明白夸獎學(xué)生要具體、有內(nèi)容、有針對性、有激勵,這也是需要我在日后的教育教學(xué)工作中,不斷去實(shí)踐的。

俗話說“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力”。對于一名教師而言,最重要的還是具備過硬的專業(yè)知識。在這個過程中,就要求教師成為智慧型的教師,于校長和劉老師就初中綜合性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施和學(xué)生綜合性評價分享了自己的經(jīng)驗(yàn),也幫助我打開了思路。作為一名年輕教師,首先要深入研讀教材,教的準(zhǔn)確,其次要求創(chuàng)新,借助一些新奇的活動讓學(xué)生學(xué)的有趣輕松,在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的過程中,借助綜合性評價實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培育。

學(xué)無止境,唯有不斷的思考、學(xué)習(xí)、實(shí)踐才能向一名合格的教師走近。經(jīng)過此次暑假研修培訓(xùn),我將繼續(xù)帶著新的收獲,面向新的問題,迎接新的成長。

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會篇十

暑假,我參加了國家中小學(xué)智慧教育平臺暑期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),收獲頗豐,也引發(fā)了我的一些思考,新形勢的小學(xué)語文老師應(yīng)該如何提高課堂效率呢?我主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行思考與探討。

20xx年的暑假,對于中國教育界來說,應(yīng)該是發(fā)生了驚天動地的大變革,國家教育部頒發(fā)了“雙減”政策,減輕學(xué)生的課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。在這種新的教育背景下,我們老師也要順應(yīng)時代的變化,追求更加科學(xué)高效的的教育教學(xué)方法,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)減負(fù)而不減質(zhì)。

課堂革命倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、多元評價,如何讓它們落到實(shí)處?我認(rèn)為這些做法,有助于這些學(xué)習(xí)方式的落實(shí)。預(yù)習(xí)手段的有效運(yùn)用,讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)延伸到課前。預(yù)習(xí)是合作探究、展示交流、多元評價內(nèi)容獲得的必要手段。預(yù)習(xí)是非常傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)手段。小學(xué)語文課堂上應(yīng)該對學(xué)生的預(yù)習(xí)做專門的培訓(xùn),應(yīng)該有專項(xiàng)系統(tǒng)的要求,通過課前的“查、畫、寫、記、練、思”,把預(yù)習(xí)真正落到實(shí)處。

只有充分的.預(yù)習(xí),學(xué)生課堂上的合作探究、展示交流、多元評價才會有內(nèi)容上的保證,從這個意義上說,充分的預(yù)習(xí)讓學(xué)生的合作探究和展講評價成為可能。信息時代知識變更的日新月異,為學(xué)生的課前預(yù)習(xí)提供了廣闊的資源。這些資源的運(yùn)用不僅幫助學(xué)生更好地預(yù)習(xí)課本知識,還能幫助學(xué)生拓展與之相關(guān)的.知識面,使學(xué)生在課堂展示交流的時候旁征博引,得到充分的理解和運(yùn)用。

語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。

而“聽、說、讀、寫”是語文學(xué)習(xí)的四大組成部分??墒嵌嗌倌陙恚谡n堂聽課觀察過程中,我們經(jīng)??吹揭淮蟛糠謱W(xué)生僅專注于自己的表達(dá),對于別人的講話常常事不關(guān)己高高掛起,嚴(yán)重影響了學(xué)生之間深層次的交流學(xué)習(xí)?;赝覀兊钠綍r學(xué)科考查,僅僅重視讀寫的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。雖然近年在一些學(xué)校的考查改革中,增加了朗讀、囗語交際、背誦等項(xiàng)目的考查,卻仍然忽視了對聽力的考查。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是一位老師,一支粉筆,一塊黑板,課堂精彩與否全在于老師生動地講述和引導(dǎo),既給老師增加了難度,教學(xué)也不直觀形象,如果能有效合理使用多媒體技術(shù),能生動形象地展示畫面,就可以很好地突破教學(xué)難點(diǎn),也增加了課堂學(xué)習(xí)的趣味性。

漢字是我們中華民族的象征,也是我們中華民族幾千年文明智慧的結(jié)晶。隨著電腦的普及、手機(jī)的運(yùn)用,人們對漢字這一交際符號的使用明顯弱化。好多字,我們會認(rèn),但寫起來卻感到頭腦中一片模糊。

生活中別字現(xiàn)象非常嚴(yán)重,這對于我國文化的傳承是非常不利的。為了不讓這一傳統(tǒng)的文化現(xiàn)象消失,作為一線小學(xué)語文教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起義不容辭的責(zé)任。雖然目前我們已經(jīng)意識到了這一點(diǎn),已經(jīng)引起了足夠的重視,比如我們的語文教材中對寫字描紅已經(jīng)提上了很重要的議事日程,又比如一些漢字大賽,但對學(xué)生寫與素養(yǎng)的培養(yǎng),主陣地依然還在我們的小學(xué)語文課堂。老師是學(xué)生的榜樣,示范性非常強(qiáng),老師也要加強(qiáng)練字。

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會篇十一

伴隨著夏日的蟬鳴,我們迎來了假期,也迎來了2023年的國家中小學(xué)智慧教育平臺給我們提供的教師研修培訓(xùn)的機(jī)會。

此次研修我認(rèn)真觀看和學(xué)習(xí)了“師德集中學(xué)習(xí)教育”中“師德引領(lǐng)”里面的全部課程。被教師中的時代楷模、教書育人楷模優(yōu)秀特崗教師等師德榜樣和先進(jìn)事跡所感動,他們用愛心與責(zé)任全面展示了教師的光輝形象,使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼,受到了一次生動而深刻的師德教育。

在這個學(xué)習(xí)過程中,也更加明確了自己的'教師職責(zé)和使命。我將以這些師德楷模為榜樣不斷提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!

“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!彼^師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng):師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂?!把员匦?,行必果”,行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。比如:樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新觀念;以身作則;業(yè)務(wù)能力要強(qiáng);除此之外還要不斷學(xué)習(xí)、提升教師素養(yǎng)及個人魅力。

俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!苯處煹囊谎砸恍?,一舉一動,都有可能給學(xué)生予扶危定傾。為人師表,身教重于言傳。我們必須時刻規(guī)范自己的言行,在這半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的知識,風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠的師愛,為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂,以立德樹人鑄就教育之魂!

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會篇十二

通過本次培訓(xùn)我對中小學(xué)智慧教育平臺有了更深刻、全面的認(rèn)識。

效率高。智慧教育更加數(shù)據(jù)化,例如備課之前老師將教學(xué)資料發(fā)送給學(xué)生。學(xué)生可根據(jù)自身的情況提前學(xué)習(xí),老師再根據(jù)學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況得出一個測評結(jié)果,并根據(jù)測評結(jié)果以學(xué)定教確認(rèn)授課內(nèi)容。與老師根據(jù)個人經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行判斷再設(shè)計(jì)教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,智慧教育將教學(xué)數(shù)據(jù)化從而提升教學(xué)效率。

質(zhì)量高。老師可以直接將學(xué)習(xí)資料通過終端發(fā)送給學(xué)生,然后與學(xué)生在課堂上通過發(fā)文件、隨堂測試等多種方式進(jìn)行互動。借助于手機(jī)、電腦等終端設(shè)備的`輔助,整個課堂變得生動而活躍。可以有效提高學(xué)生們的注意力,規(guī)避傳統(tǒng)課堂所存在的學(xué)生注意力不集中的問題,從而全面的提高教學(xué)質(zhì)量!

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會篇十三

暑假研修進(jìn)入第六天,也是集中學(xué)習(xí)的最后一天,看看同事中已有不少作業(yè)被評為優(yōu)秀,心理既羨慕又著急,為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀?仔細(xì)反思,發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計(jì)內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上,都和他們相差太遠(yuǎn),研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠(yuǎn)的,不是走的最快的,而是一直在走的”。研修也一樣,研修成績好的,不是研修時學(xué)習(xí)一陣的,而是一直在不斷學(xué)習(xí)的。所以,我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù),而是看成一種教師素養(yǎng)提升的過程,感謝研修,讓我做一個與時俱進(jìn)的教師。

首先,感謝研修帶給我一種開闊的視野。在沒有開始此次研修之前,好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式都沒有聽說過,更別說用過。經(jīng)過專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí),才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建設(shè),學(xué)校也承擔(dān)了《翻轉(zhuǎn)課堂》子課題的研究工作,也去xx一中進(jìn)行了為其兩天的學(xué)習(xí),當(dāng)時就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國除了xx一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點(diǎn),而且成績斐然,我覺得自己像只井底之蛙,每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠,對教育前沿的改革還是知之甚少,感謝研修給了我開闊視野的機(jī)會,我一定會改變自己的教學(xué)狀態(tài),以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究,也要關(guān)注全國的教學(xué)改革動態(tài),讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。

其次,感謝研修帶給我一種先進(jìn)的理念。我們常說要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,知識不是單純的通過教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下,借助他人(如教師、學(xué)習(xí)伙伴等)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體,不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,也要將學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變成知識意義的主動構(gòu)建者。同時要求數(shù)學(xué)教師從知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者和促進(jìn)者。作為教師要給學(xué)生一杯水,必須要有長流水,必須以生為本,抓住新時代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),不斷更新在自己的教育教學(xué)理念,才能跟上時代的步伐,不落后于時代。

再次,感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù),通過今年的研修,找到自己運(yùn)用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí),以及改變自己教學(xué)、評價和管理的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”,借助技術(shù)制作微課,搞翻課堂,技術(shù)可以幫助我從四個方面進(jìn)入教學(xué):一是用微課幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí);二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué);三是借用技術(shù)工具提高教學(xué)評價效能;四是借助技術(shù)工具提高教學(xué)管理效能。因此,在日常的教育教學(xué)活動中,技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教”、“助學(xué)”、“助管”、“助評”四個方面提高教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和水平。

最后,感謝研修帶給我一個交流的平臺。正像簡報(bào)中一位教師所說“遠(yuǎn)程研修是一座橋,渡老師們過時代的橋,信息的橋,連接現(xiàn)在和未來的橋”。它搭建起了全省同學(xué)科教師之間交流的橋,通過這個橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、平常教學(xué)中的困惑,欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計(jì),查找自己的教學(xué)不足,通過指導(dǎo)教師的點(diǎn)評我明確自己教學(xué)努力的方向,不再做口傳心授的傳統(tǒng)教師,要做新時代的信息技術(shù)的新型教師,帶領(lǐng)著21世紀(jì)的學(xué)生們在數(shù)據(jù)大時代的環(huán)境下開始新的學(xué)習(xí)之旅。

我想說,雖然每年研修的內(nèi)容都在變,但不變的是研修帶給我的收獲和感動,感謝研修,讓我做一個與時俱進(jìn)的教師。

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會篇十四

通過教師遠(yuǎn)程研修平臺,我再次深深地認(rèn)識到,新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會,學(xué)習(xí)新課程改革理論,觀看專題視頻課件,積極參與網(wǎng)上交流,更新教學(xué)觀念,嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到:

一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到:

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;

3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力;

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己有積極的情態(tài),才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績。情態(tài)是學(xué)習(xí)的重要因素,因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到:

1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性;

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能地為他們創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的機(jī)會;

4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助。

三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到:

1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是說說而已,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修,我也樂于與廣大同仁們共同成長,我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué)。

做為一位教師,需要不斷地學(xué)習(xí),才能適應(yīng)社會的一個又一個新的要求。學(xué)校修建了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為我們構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。在新課程理念的引領(lǐng)下,結(jié)合本校的校本研修實(shí)施方案,借助同伴互助的提升教育理念,根據(jù)自己的實(shí)際工作,我將個人的校本研修情況總結(jié)以下:

一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)。

1、展開有效課堂教學(xué)研究,進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真展開有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改。嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程以后,會大家共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我收獲頗豐。

2、積極聽評課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐漸進(jìn)步,使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、自我反思及案例反思,是教師進(jìn)步教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否是碰到了甚么困難,是否是調(diào)劑了教材,為甚么調(diào)劑教材;反思上課時是否是發(fā)生了意料之外的題目,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確切把握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性教師校本研修工作總結(jié)_教師研修工作總結(jié)教師校本研修工作總結(jié)_教師研修工作總結(jié)。而且,留意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時上交。自我反思也是教師與自我的對話,不是一般意義上的回顧,而是檢討、思考、探索和解決教學(xué)活動中存在的各個方面的題目。按教學(xué)的進(jìn)程,我進(jìn)行了教學(xué)前的反思、教學(xué)中的反思、教學(xué)后的反思三個階段。教學(xué)前,仰仗以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對新的教學(xué)活動進(jìn)行分析,分析哪一部份由學(xué)生獨(dú)立思考、自主完成,哪一部份難度大,需要小組合作交換完成。學(xué)生獨(dú)立完成的任務(wù)中,又有哪一部份需要引導(dǎo)。小組合作交換時采取怎樣的方式合適。教學(xué)中的反思,對發(fā)生在教學(xué)進(jìn)程中的題目及時發(fā)現(xiàn),自動反思,迅速調(diào)控。學(xué)生獨(dú)立思考時,對學(xué)困生多加關(guān)注,及時指導(dǎo)。小組合作學(xué)習(xí)時及時觀察采取的方式是否是最好。

4、同伴互助,在共享經(jīng)驗(yàn)中成長。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂,在研修活動中,我們在反思的同時,開放自我,加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專業(yè)商討、調(diào)和合作、共同分享經(jīng)驗(yàn)。

二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對課堂教學(xué)改革的熟悉和思考,并對自己感愛好的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交換,增長自己的見識,開辟自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)本身不足,進(jìn)步本身能力的方式。

3、研修內(nèi)容豐富多彩、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人,師德為本。把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)遵法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

總之,在工作中,通過個人研修,使我的業(yè)務(wù)能力和工作經(jīng)驗(yàn)得到很大進(jìn)步。在今后的工作中,我會更加努力的學(xué)習(xí),為這最光輝的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

常言道:“教師是人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!弊鳛槿嗣窠處煟覀儜?yīng)該立足本職,以身作則,腳踏實(shí)地搞好自己的教育教學(xué)工作,時刻嚴(yán)格要求自己,正確對待個人得失,淡泊名利,勤勤懇懇,愛崗敬業(yè),努力做好各項(xiàng)工作,讓自己成為一名讓學(xué)生信服、讓家長放心的好教師。自認(rèn)為從教十多年以來,高尚的師德和良好的師風(fēng)是做好教育教學(xué)工作的根本保證。

首先,愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。作為教師,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。在本職崗位上,我始終遵循教育規(guī)律,堅(jiān)持教學(xué)原則,本“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的育人宗旨做好自己的教育教學(xué)工作,我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo),并努力去為之不懈追求。在教育教學(xué)管理上我注重強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則,我堅(jiān)信“以愛才能喚起愛”,不斷激勵自己愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

其次,熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

作為教育工作者,應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù),愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。

最后,以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

總之,師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我堅(jiān)決做到誠信立教,淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),努力成為一名學(xué)生滿意,家長放心的人民教師。

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會篇十五

參加了這次暑假骨干教師培訓(xùn),由衷感謝xx中專為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。在培訓(xùn)中我們聆聽了專家的精彩講座,專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性地發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的新課程改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深,的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。xx教授在《促進(jìn)教師專業(yè)成長的校本教研》中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師個人知識的改造與升華;既要重視實(shí)踐、勤于實(shí)踐,又要專于理論學(xué)習(xí)。作為骨干教師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí),提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的'計(jì)劃,撰寫教育筆記,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等,全方位提升自己。并以《綱要》的指導(dǎo)思想倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、樹立教師的危機(jī)意識。注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高;一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

教師作為知識的載體和傳播者,無疑對社會的演進(jìn)、人類的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步有著巨大的推動作用。人們的求知行為源于對自身的環(huán)境加以改造的渴望。無數(shù)事實(shí)證明,努力進(jìn)取、虛心求教、積累知識、博采眾長乃是學(xué)習(xí)的第一要素,然而,當(dāng)“師傳生授”這一教學(xué)形式,將課堂從室外遷入室內(nèi),將論辯變?yōu)橐环教咸喜唤^、一方洗耳恭聽之后,曾是活潑的教與學(xué)的過程,逐步成為越來越遠(yuǎn)離生活的“紙上談兵”了,莘莘學(xué)子也越來越失去其學(xué)習(xí)的興趣。這不能不是教育的一種悲哀?,F(xiàn)在到了該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生的時候了。

我們在思考教師“教”和學(xué)生“學(xué)”這一過程的同時,往往不會忽視教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體身份。教師總是按自己的意愿、模式、目標(biāo)、要求引導(dǎo)或塑造學(xué)生;而學(xué)生亦非靜態(tài)地等候、期待,他們有自己的理想、志趣,甚至夢幻,他們視學(xué)生為實(shí)現(xiàn)追求的必要途徑。正是在這個意義上,學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生的主動行為。教師教的手段,都只服務(wù)于學(xué)生“學(xué)有所成”這個唯一的目的。

事實(shí)上,學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),離不開教師的積極引導(dǎo)和自身的主動學(xué)習(xí)。而由正確引導(dǎo)所培養(yǎng)的主動學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,則是使學(xué)生終身受益的。那么,該怎樣理解教師的正確引導(dǎo)呢?下面一個方面不容忽視:首先是熟悉學(xué)生,了解學(xué)生?!翱床顺燥?,量體裁衣”這樣的道理盡人皆知,而教書怎么能不看對象呢!一個學(xué)生由小學(xué)而中學(xué)乃大學(xué),他們的生理及心理特點(diǎn)是有很大區(qū)別的。這種區(qū)別就決定了執(zhí)教者必須一切從實(shí)際出發(fā),依據(jù)學(xué)生的能力變遷情況因材施教。其次,教師還必須優(yōu)化教法,注重學(xué)法。教學(xué)并不是教師的單一行為,它是教與學(xué)的整合;那種只研究教法而不注意培養(yǎng)學(xué)法的教學(xué)是殘破不全的。我們不要把教法和學(xué)法人為地割裂開來。一般來說,教師采用什么樣的教法,學(xué)生必然會習(xí)染相應(yīng)的學(xué)法;教法不科學(xué),在這種教法束縛下學(xué)生的學(xué)法就不可能科學(xué)。因此,我們就盡可能地使教學(xué)貼近學(xué)生的實(shí)際,真正使學(xué)生從接受啟蒙開始,漸漸獲得知識而最終成為對社會有用的建設(shè)者;教師引導(dǎo)還應(yīng)注意的一個重要方面,那就是非智力因素對學(xué)生的影響。除環(huán)境的影響外,諸如建立學(xué)必有成的信心,培養(yǎng)克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣與積極性,以及加強(qiáng)教學(xué)中情感的交流等,引導(dǎo)得當(dāng),定然能夠使學(xué)生在一種優(yōu)美、健康、蓬勃、向上的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),努力攻克學(xué)習(xí)中遇到的障礙,自覺成為學(xué)習(xí)的主人。

施教為學(xué),全憑教師的敬業(yè)精神、學(xué)識水平和教學(xué)技藝;學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而走出校門之后仍然樂于求知,不斷創(chuàng)新。只有達(dá)到了這種境界,學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性能夠最大限度地發(fā)揮和釋放出來,學(xué)生才算真正掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán),教師也才算真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),真正解放了自己。

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會篇十六

今天下午我們?nèi)w高中老師在五樓會議室聽了xxx老師和xxx老師的視頻講座,我感到收獲頗豐,經(jīng)過討論后,我代表我們第九桌的老師進(jìn)行了心得演講。

我們組把發(fā)言的題目定為《動則智,靜則慧,智慧圓通》,聽了兩位專家的講座,我們組認(rèn)為:

去年剛到求實(shí)時,蒲校長給我們新老師培訓(xùn)是說到他在求實(shí)的經(jīng)歷,經(jīng)過自己主動找張校長毛遂自薦后順利進(jìn)入求實(shí),一開始帶兩個班的語文課,接著不僅帶兩個班的語文課,而且申請當(dāng)一個班的班主任,又接著再次申請當(dāng)段長,帶班主任,帶兩個班的語文課,如今,他坐在我們高中部校長的位置上帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這一步步的變化來源于什么?正是因?yàn)樗且粋€有自己人生精美規(guī)劃的人,他在為自己的每一步規(guī)劃而努力地奮斗者,腳踏實(shí)地的拼搏著!

所以,大到自己的人生,小到我們每天上的每一節(jié)課,我們都需要精美的規(guī)劃!

如今是知識爆炸的轉(zhuǎn)型時代,我們的學(xué)生有了更多的接受知識的途徑,如何凸顯我們老師的優(yōu)勢,那就需要我們通過讀書,通過各種方式的學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識儲備,如今絕不是備好一節(jié)課就教幾十年的時代了,我們甚至要根據(jù)所教班級學(xué)生的不同特點(diǎn)而做到同課異構(gòu)!為了不和當(dāng)今的孩子們有代溝,我們必修知道他們喜歡什么,追求什么,需要什么,并能為他們做好精神的引導(dǎo)!

理想是豐滿的,現(xiàn)實(shí)是骨感的!二者總是會或多或少的發(fā)生一些沖突。我們總希望一切都是美好的,可是一切都如人愿的事情會總是發(fā)生嗎?當(dāng)我們在工作中不順心時,當(dāng)我們在生活中不如意時,我們都應(yīng)該向高老師說的那樣,換種角度去思考問題,也許破壞你心情的事情就變成好的事情了!比如,我們在座的.老師們都有自己獨(dú)到的解決問題學(xué)生的藝術(shù)方法!面對各種各樣的學(xué)生時,我們一定要有理智應(yīng)對的智慧!

如今的社會是個浮躁的社會,但我們卻不要做浮躁的人!由于我們的職業(yè)所限制,我們必修得是能靜下心來提升自我的人,我們要讓自己深水靜流,因?yàn)轳R車越空,噪音越大!靜能生慧,靜能養(yǎng)心!我們要甘于做寂寞的求知人!

動則智,靜則慧,智慧圓通時必是出入自如時!

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會篇十七

隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展,基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“xx通”已走進(jìn)了我們的課堂教學(xué)?!皒x通”是指教師所在學(xué)校的每個教學(xué)班的裝備基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,以投影機(jī)+白板為終端顯示,每個班級都能同時上網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源共享,演示課件、現(xiàn)場直播、收看電影電視節(jié)目等,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合,促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,最終促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)裝備。它給我們帶來教育裝備條件改善的同時,更為教育教學(xué)質(zhì)量的提高帶來無限的生機(jī)和活力。作為課題組的成員,以及一名一線教師,我深切地感受到了“xx通”應(yīng)用于課堂教學(xué),給我的教學(xué)工作和學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來了諸多方便。以下談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會:

一、“xx通”工程的實(shí)施,更新了教師的教學(xué)方式,有利于幫助教師靈活教學(xué)。

“xx通”的實(shí)施,實(shí)現(xiàn)了教師備課方式的改革,從原來的手寫走向鍵盤輸入,從純本文方式實(shí)現(xiàn)超文本方式,教師可以登陸學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上備課系統(tǒng)”進(jìn)行電子備課,備課系統(tǒng)可以集教案、教學(xué)素材(課件)、課堂練習(xí)、作業(yè)等多種資源于一體,更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。教師可以在辦公室里備課,進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作,在局域網(wǎng)內(nèi)通過網(wǎng)上鄰居上傳下載信息,并把自己制作的教案、教學(xué)素材(課件)上傳到網(wǎng)上備課系統(tǒng)。也可以在家中將自己設(shè)計(jì)的教案、課件等直接上傳到學(xué)校網(wǎng)站的網(wǎng)上備課系統(tǒng),還可以通過搜索引擎直接從互聯(lián)網(wǎng)上檢索、下載教育教學(xué)上所需要的教案、課件或論文等各種有用資源,并進(jìn)一步加工整理,為我所用。同時,多媒體與網(wǎng)絡(luò)工具應(yīng)用于課堂教學(xué),使教學(xué)內(nèi)容集文字、圖像、動畫、視頻等信息功能于一體,圖像清晰,動態(tài)感強(qiáng),信息量大,能最大限度地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過多媒體課件生動形象地演示能有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn),從而來激發(fā)學(xué)生的興趣,取得了比較好的效果。

二、“xx通”的建成,推動了教師專業(yè)化的成長。

“xx通”提高了教師的認(rèn)識,使教師樹立起“終身學(xué)習(xí),常教常新”的理念。“xx通”是新事物,呈現(xiàn)出很多的優(yōu)點(diǎn),它既可以成為教師改進(jìn)教學(xué)方法的工具,又是教育理論、教育技能、教育方法的交流平臺,教師在使用“xx通”中,深刻地認(rèn)識到只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷了解新事物、感受新事物,不斷地縮小自己與別人的差距;同時,教師利用“xx通”通過網(wǎng)上觀摩課、網(wǎng)絡(luò)教研等一系列活動學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法不斷豐富,教學(xué)水平越來越高。

“為了更好地反思自身的教學(xué),教師在有關(guān)教學(xué)研究活動中,可以對課堂教學(xué)過程拍攝現(xiàn)場錄像,并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)評價與反思?!边@種方式比較忠實(shí)地記錄了課堂上所發(fā)生的一切活動,為教師的反思提供了比較全面的第一手資料,如對具體問題的處理是否恰當(dāng)?教學(xué)中對學(xué)生的關(guān)注是否全面?學(xué)生的反應(yīng)如何?是否對學(xué)生的一些閃光點(diǎn)進(jìn)行了及時評價并生成了新的教學(xué)?自己的教學(xué)語言、教態(tài)如何?而這些內(nèi)容僅僅通過教師自身的回憶及基于回憶基礎(chǔ)上的反思是比較困難的。一位教師在觀察了自己的教學(xué)錄像后,驚訝地說:“這是我上的課嗎?竟然問了50多個問題,不可能!”在個人反思的同時,也有利于教師的集體反思,將不同種類的教學(xué)問題集中反映出來,方便教師的歸納和總結(jié),有利于完善和改進(jìn),從而推動教師的專業(yè)化成長。

三、“xx通”應(yīng)用于課堂教學(xué),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

使用交互式電子白板,教師可以把課堂設(shè)計(jì)制作成課件存入電腦,在教學(xué)過程中,課件可以讓教師的板書更加清晰,并具整體性和系統(tǒng)性,可以把多層次、多方位的思維集中在一起進(jìn)行比較,同時也可以使知識更富趣味性。有了“xx通”,教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,可以創(chuàng)造故事情境、漫畫情景、論辯情境、成語情境、影像情境、名片名段欣賞等,每個好的教學(xué)情境都會引起學(xué)生的愉悅甚至激動,在教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥下,都會形成一個教學(xué)高潮、一個閃光點(diǎn),學(xué)生的興致高,教學(xué)效果好。學(xué)生在情境中不但能獲得知識,受到教育,提高能力,還得到美的享受和熏陶。

四、“xx通”改進(jìn)了學(xué)校的管理手段,豐富了學(xué)校的德育教育途徑。

隨著學(xué)校教師備課的電子化,學(xué)校的無紙化辦公擺上了議事日程,學(xué)校對教師的計(jì)劃、教案等的檢查也將采用網(wǎng)絡(luò)化,檢查的結(jié)果通過公告的形式在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布;設(shè)計(jì)制作用于檢查教師使用多媒體設(shè)備次數(shù)的動態(tài)統(tǒng)計(jì)軟件,隨時了解每位任課教師的使用次數(shù),這些數(shù)據(jù)從管理上來講雖過于簡單,但在對于促進(jìn)教師積極使用上發(fā)揮了較強(qiáng)作用;學(xué)校管理同樣可以利用“xx通”來進(jìn)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,有條件的可以定期或不定期地檢查教師的教學(xué)視頻,從中找出問題,尋找解決的方案,督促教師完善和改進(jìn)。

五、正視問題,加強(qiáng)管理,把應(yīng)用與研究納入科學(xué)的計(jì)劃之中。

在運(yùn)用“xx通”教學(xué)的三年來中存在了不少的問題,需要一線教師去克服,也需要管理者走進(jìn)教室、辦公室聽一聽、看一看,進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

1、“xx通”的電子白板不能代替黑板,容易使教師忽視板書甚至省略板書內(nèi)容,一節(jié)課下來黑板上什么都沒有留下。課堂內(nèi)容隨著課件的翻頁一閃而過,這樣勢必造成學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容印象不深刻。應(yīng)該認(rèn)識到,xx通只是輔助教學(xué)的一個工具,還不可能取代黑板的作用,板書還是非常有必要的,板書的示范作用和保留性不是課件所能替代的。

2、“xx通”課件為求新穎太過花哨,動態(tài)圖片過多,雖能引起學(xué)生興趣,卻易分散學(xué)生的注意力,應(yīng)盡量少用或者覺得沒必要的時候就不用動態(tài)圖片,課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、圖片的使用、色彩的選擇、動靜的安排都需要動腦思考精心制作。

總之,靈活掌握和運(yùn)用“xx通”設(shè)備服務(wù)教學(xué)是每一名老師要努力學(xué)習(xí)掌握的教學(xué)手段,課堂教學(xué)信息化,需要我們不斷探索,努力實(shí)踐,我相信,隨著課程改革的不斷深入發(fā)展,“xx通”必將發(fā)揮越來越大的作用,合理利用“xx通”進(jìn)行課堂教學(xué),必會使我們的課堂不斷地?zé)òl(fā)出新的生機(jī)活力,讓學(xué)生們學(xué)得更輕松、更有趣,使課堂真正成為學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)家園。

總而言之,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,“xx通”平臺所提供的多媒體技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)提高了教學(xué)效率,改變了落后的教學(xué)理念,促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及實(shí)踐能力,增強(qiáng)了學(xué)生探究問題的能力。同時,“xx通”的靈活運(yùn)用使得課堂教學(xué)效率得以提高,從而教學(xué)質(zhì)量隨之提高。

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會篇十八

這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(新六條)、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《昭通市教師十不準(zhǔn)》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》、《勞動法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《科學(xué)發(fā)轉(zhuǎn)觀》以及有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神和楷模教師的先進(jìn)事跡,師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃。我逐一對照,尋找差距,認(rèn)真剖析,概括起來,存在下列不足之處:

首先,學(xué)生個別輔導(dǎo),家訪工作做得不夠突出。近年來,由于教學(xué)任務(wù)重,壓力大,加之擔(dān)任學(xué)校團(tuán)支書,還分管學(xué)校的衛(wèi)生、德育安全等工作,雜務(wù)材料料多,無暇顧及這方面的工作。

其次,工作協(xié)調(diào)性欠佳。總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯多,弄得自己受屈,他人埋怨,沒注意到與其他教師之間的協(xié)調(diào)。

第三,平時不注意自身形象,不拘小節(jié)。說話隨口無心,想說就說,不分場合、對象,談話不注意方式方法,易與同事造成一些隔閡。

第四,要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛。

第五,與他人的談心交流、溝通較少,做了許多自認(rèn)為是不錯卻得不到別人理解的事。

第六,情緒易激動,言行有時過激,自控能力不強(qiáng)。

我一邊學(xué)習(xí),一邊反思自己,覺得自己從教九年來,在很多方面做得還不夠,尤其是以上六點(diǎn),現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際作以下整改措施:

1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲戒學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,學(xué)習(xí)計(jì)劃《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃》。

2、樹立幾個意識:

(1)牢固樹立“育人先做人,正人先正己”的意識,要求別人做到,自己堅(jiān)決要做到。

(2)牢固樹立“學(xué)校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。

(3)牢固樹立“寧守清貧,不損師德”的意識,發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神,廉潔從教,維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

(4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。

(5)牢固樹立服務(wù)意識,憂患意識,競爭意識,增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

(6)牢固樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。

3、積極調(diào)整心態(tài),正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”,正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。

4、發(fā)揚(yáng)“人梯”精神,指導(dǎo)、帶動青年教師,爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。

5、求真務(wù)實(shí),狠抓教育教學(xué)。愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。嚴(yán)格教導(dǎo)學(xué)生,建立和諧師生關(guān)系;理解信任學(xué)生,多進(jìn)行換位思考;善于評價學(xué)生,樹立正確的教育觀、評價觀;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),公正、客觀、發(fā)展的評價學(xué)生,要做到多表揚(yáng)、少批評,要對后進(jìn)生多鼓勵。努力提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展;要發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長,積極組織開展切實(shí)可行的課外活動和第二課堂活動,鼓勵學(xué)生發(fā)展特長,不抹煞學(xué)生個性。

6、牢固樹立顧全大局意識,團(tuán)結(jié)合作、誠心待人、善意待人。

7、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),努力克服自身缺點(diǎn)。身為一名人民教師,我要以身做則,積極配合各科教師做好學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

8、要律己。在工作中嚴(yán)于自我剖析,認(rèn)真進(jìn)行自我批評,通過不斷的反思來促進(jìn)自身的成長。

9、要善學(xué)。積極學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。學(xué)習(xí)新時期教師道德規(guī)范和要求,提高自覺性,升華自己的師德境界;學(xué)習(xí)教科研理論和豐富的專業(yè)知識,及時轉(zhuǎn)變理論觀念,真正做到以生為本,教學(xué)相長。

總之,在今后的工作,我要認(rèn)真落實(shí)以上擬定的整改措施,以更高的要求更飽滿的熱情投入到教育教學(xué)中,爭當(dāng)一名優(yōu)秀的光榮的人民教師!

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