語文教學(xué)效果總結(jié)范文（15篇）

在工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)行總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提高自我。寫總結(jié)時(shí)，我們要注意語言的簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，盡量避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)。以下是一些關(guān)于總結(jié)范文的示例，供大家作為參考。

語文教學(xué)效果總結(jié)篇一

隨著夏季的來臨，我開始了為期三個(gè)月的假期鍛煉計(jì)劃，旨在通過持續(xù)的運(yùn)動(dòng)鍛煉提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)心肺功能，并盡可能地減輕壓力。本文的目的在于回顧和分享我的鍛煉經(jīng)歷和收獲。

二、鍛煉計(jì)劃與目標(biāo)。

我在假期開始的初期，制定了詳細(xì)的鍛煉計(jì)劃，包括每周五天的有氧運(yùn)動(dòng)，如跑步和游泳，以及兩次的力量訓(xùn)練，如舉重和俯臥撐。我的主要目標(biāo)是提高心肺功能，增強(qiáng)肌肉力量，并通過鍛煉過程減輕壓力。

三、鍛煉過程與體驗(yàn)。

在鍛煉過程中，我體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，也感受到了挑戰(zhàn)。一開始，我很難連續(xù)跑步30分鐘，但通過不斷的嘗試和調(diào)整，我逐漸提高了自己的耐力。同時(shí)，力量訓(xùn)練也讓我感受到了肌肉酸痛，但也讓我感受到了肌肉的增長(zhǎng)。

經(jīng)過三個(gè)月的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自己的心肺功能確實(shí)有所提高，跑步的能力比以前更強(qiáng)了。此外，我感覺自己的壓力也減輕了，這是因?yàn)殄憻捒梢葬尫艃?nèi)啡肽，讓我感到放松和愉悅。在力量方面，我在一些簡(jiǎn)單的鍛煉中，比如俯臥撐和舉重，已經(jīng)可以完成更高的重量了。

五、反思與建議。

回顧整個(gè)假期，我發(fā)現(xiàn)自己的鍛煉計(jì)劃和目標(biāo)是非常合理的，我達(dá)到了自己的預(yù)期效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在鍛煉過程中有時(shí)會(huì)過于關(guān)注重量和速度，而忽視了姿勢(shì)和呼吸。因此，我建議在鍛煉過程中，要注意正確的姿勢(shì)和呼吸，這樣可以減少受傷的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也可以進(jìn)一步提高鍛煉效果。

六、結(jié)論。

總的來說，假期鍛煉效果是顯著的，雖然過程也有困難和挑戰(zhàn)，但最終的收獲讓我感到非常滿足。

語文教學(xué)效果總結(jié)篇二

剛走出大學(xué)校門，我就很榮幸地成為xx公司中的一員，懷著自己美好的希望和從零開始的心態(tài)，開始了自己人生的新征程。

為了讓我們更快地了解公司、適應(yīng)工作，公司特地從x月x日開始對(duì)我們進(jìn)行了為期一周的新員工入職崗前培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，主要有公司歷史沿革、公司組織機(jī)構(gòu)與企業(yè)文化介紹、公司領(lǐng)導(dǎo)講座、各部門負(fù)責(zé)人講授相關(guān)專業(yè)知識(shí)和自身經(jīng)驗(yàn)的傳授、安全、管理體系以及檔案管理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

經(jīng)過七天的培訓(xùn)，使我在最短的時(shí)間里了解到本公司的基本運(yùn)作流程，以及公司的發(fā)展歷程與企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀和一些我以前從未接觸過的專業(yè)知識(shí)等。

通過這次培訓(xùn)，使我受益非淺、深有體會(huì)。

首先，了解公司歷史沿革與公司機(jī)構(gòu)、企業(yè)文化。

開始培訓(xùn)的第一天就是介紹單位的歷史沿革，仿佛帶領(lǐng)我們重走過這50多年的風(fēng)雨，見證企業(yè)的進(jìn)化，也了解到了其中的艱辛。

這使我們更加珍惜現(xiàn)在來之不易的今天，激勵(lì)我們更加努力去建設(shè)輝煌的明天。

第二，培訓(xùn)使我對(duì)公司主要業(yè)務(wù)有了基本的感知與認(rèn)識(shí)。

我在公司的檔案室工作，在學(xué)校學(xué)習(xí)的也是專業(yè)的檔案知識(shí)，可以說，對(duì)于勘察測(cè)量這方面來說，我完全是個(gè)門外漢。

這一次培訓(xùn)，是我第一次系統(tǒng)接觸這方面的知識(shí)，真是受益不少，學(xué)到了很多新的知識(shí)。

經(jīng)過幾次專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，我大致了解了公司的主要工作任務(wù)，大概分為勘察、測(cè)量、巖土試驗(yàn)、測(cè)試這幾大方面，并分別有對(duì)應(yīng)的部門負(fù)責(zé)。

比如說工程師辦公室主要負(fù)責(zé)巖土工程工作，主要有勘察、設(shè)計(jì)、治理、檢驗(yàn)、監(jiān)測(cè);測(cè)試中心主要負(fù)責(zé)原位測(cè)試、樁基檢測(cè)等等。

并且我對(duì)其主要工作流程以及一些術(shù)語也有了大致的了解，總算不會(huì)像剛來的時(shí)候一樣，連公司的主要業(yè)務(wù)都不清不楚了。

第三，學(xué)習(xí)了公司的安全管理與管理體系方面的知識(shí)用了一天的時(shí)間，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了安全方面的知識(shí)與公司管理體系方面的知識(shí)。

我想這對(duì)于我們應(yīng)屆畢業(yè)生來說，還是比較陌生的知識(shí)。

我認(rèn)為其目的就是為了一、保證安全生產(chǎn);二、提高工作效率、三、提升企業(yè)形象。

最終的目的就是使利益最大化。

在這基礎(chǔ)上有很多理論的知識(shí)與制度，這還需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中就注意，比如安全，在任何一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)中我們都要注意安全的問題，比如人走斷電、防火、防盜，還有特別是在施工現(xiàn)場(chǎng)的一些用電安全、人員安全等。

這些在實(shí)際工作之后可能才能注意到更多問題，并寫入制度，是安全管理更加規(guī)范。

第四，學(xué)習(xí)了公司檔案與人事方面的知識(shí)最后一天我們首先學(xué)習(xí)了公司的檔案管理制度及公司檔案室的主要職能。

由于我是在檔案室工作，并且已經(jīng)進(jìn)行過2個(gè)月的實(shí)習(xí)，對(duì)這一方面比較熟悉。

我認(rèn)為檔案的價(jià)值在于利用，在別人需要資料的時(shí)候，能快速及時(shí)地找到所需資料是檔案是檔案人員最主要的職責(zé)。

公司的檔案室已有了50幾年的歷史，制度健全，庫房分類明確。

在實(shí)習(xí)中，我就深深的體會(huì)到，我沒有選錯(cuò)單位。

有好的基本建設(shè)，有好的師傅，真正的讓我能學(xué)以致用，并能通過實(shí)踐體驗(yàn)更好地掌握理論知識(shí)。

公司檔案室還兼管著規(guī)范與雜志的管理，并有專門的閱覽室，是專業(yè)技術(shù)人員能及時(shí)了解新規(guī)范掌握行業(yè)新動(dòng)態(tài)。

最后，培訓(xùn)中領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們提出的要求。

這次培訓(xùn)中我學(xué)到了很多知識(shí)，但感觸最深的是每一位領(lǐng)導(dǎo)基本上都提到一個(gè)要求，那就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)。

一刻也不能放松，不僅要轉(zhuǎn)研本專業(yè)的知識(shí)，還要了解其他專業(yè)的知識(shí)，比如說我自己，就應(yīng)該多了解了解勘察、測(cè)量等方面的知識(shí)，這樣有利于我了解檔案內(nèi)容，提高工作效率與質(zhì)量。

此外，就是希望能盡快地進(jìn)入工作狀態(tài)，做好思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變，從受者轉(zhuǎn)變成施者。

我認(rèn)為我在這方面做得也比較到位，畢竟已經(jīng)經(jīng)過了2個(gè)月的實(shí)習(xí)，感覺現(xiàn)在也慢慢走上正軌了。

最后就是希望我們能腳踏實(shí)地的工作，養(yǎng)成良好的工作與生活習(xí)慣，為自己積累資本、為公司創(chuàng)造利益。

到現(xiàn)在為止我已經(jīng)在公司工作了3個(gè)月了，這次的職前培訓(xùn)讓我對(duì)公司有了更深的了解，增進(jìn)了不少知識(shí)，更重要的是讓我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)與新的奮斗目標(biāo)，“水不流則腐，人不進(jìn)則退”，在今后的工作中，生活中我將加倍地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的素質(zhì)。

在公司走“新、特、精”強(qiáng)企之路之際，我作為公司的一員，也要有這樣的理念，發(fā)展自身的“新、特、精”，為適應(yīng)公司不斷發(fā)展的需求完善自己，爭(zhēng)取做到自己對(duì)公司利益的最大化。

首先，感謝公司給我們新人一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我們一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。

我以前也進(jìn)過不小的公司或工廠，也沒有一個(gè)像為了家地產(chǎn)運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)這么慷慨的給我學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

而且公司還給有能力、有沖勁、有毅力、有上進(jìn)心的員工一個(gè)很好的晉升空間，一步一步走向你盡可能達(dá)到的地位。

可以不介意我們出身茅廬，可以不介懷我們是個(gè)門外漢，有這樣一個(gè)好的'機(jī)會(huì)、好的平臺(tái)我又怎能會(huì)放棄。

我要用全身心的愛去工作，答謝公司的培育之恩。

也要用全身心的愛去生活，用全身心的愛去提升自我價(jià)值。

培訓(xùn)的第一課：認(rèn)識(shí)行業(yè)、了解公司的企業(yè)文化、明確人生規(guī)劃、銷售技巧公司的企業(yè)文化，我們的愿景：做浙江地產(chǎn)運(yùn)營(yíng)的領(lǐng)航者;我們的使命：為社會(huì)、客戶、員工創(chuàng)造價(jià)值;我們的核心價(jià)值：簡(jiǎn)單、和諧、執(zhí)著、承擔(dān);我們的經(jīng)營(yíng)理念：專注、高效、共贏;我們的服務(wù)理念：以誠(chéng)待客、用心感人;日常運(yùn)作一個(gè)流程1、晨會(huì);晨會(huì)是一個(gè)鍛煉自我和自我成長(zhǎng)的舞臺(tái)，團(tuán)隊(duì)和自我的激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)和我磨合過程，深入了解公司的企業(yè)文化之精髓，學(xué)習(xí)充電了解相關(guān)的咨詢，明確今日工作目標(biāo)。

在晨會(huì)之前，部門所在工作人員都要一起舞動(dòng)起來，公司稱之為“晨操”，目的是要所有要工作的人員精神抖擻起來!然后再檢查在場(chǎng)人員的形象面貌，互相與身邊的同事問好，目的是要我們用微笑、真誠(chéng)來接待我們身邊的人，更是一種體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的和諧。

隨著主持人的一聲令下，全體起立，宣讀部門組名組呼、宣讀公司企業(yè)文化。

再往下就是一個(gè)個(gè)人鍛煉或展現(xiàn)自我的平臺(tái)，晨報(bào)朗讀加自己的讀后感。

然后是業(yè)績(jī)播報(bào)、專題分享、政令宣達(dá)、心態(tài)分享(朗讀羊皮卷)、開心一笑(調(diào)節(jié)一個(gè)愉快的心情去工作)。

2、夕會(huì);夕會(huì)是總結(jié)當(dāng)天的工作完成量、自我剖析、解決當(dāng)天遇到的問題(與同事共同探討)、安排明天的晨會(huì)。

在第二節(jié)課上有講解到，職業(yè)顧問的一天，和個(gè)人晉升的一個(gè)流程。

對(duì)于一個(gè)新人而言，進(jìn)公司才十天，我不敢說我要做到某某職位，要多少天內(nèi)開單，我不敢保證!但是對(duì)于職業(yè)顧問的一天，我會(huì)努力做好，要做到不遲到、不早退、不曠工，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有條不紊地去做好。

只有把基本功扎實(shí)了，專業(yè)知識(shí)熟透了，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富了，在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)我會(huì)努力爭(zhēng)取晉升的機(jī)會(huì)。

有句話說：“不想當(dāng)將軍的士兵，不是個(gè)好士兵。

”我想當(dāng)將軍，只是我還不具備當(dāng)將軍的條件，所以我先把自己定位在置業(yè)顧問，再一步一步往上爬!在懷著空杯心態(tài)去學(xué)習(xí)時(shí)，我還帶著鍛煉自我的勇氣、考驗(yàn)自我的心態(tài)去學(xué)習(xí)的。

所以在我們7個(gè)人組成一個(gè)小組后，我順利的當(dāng)上了第八組組長(zhǎng)，我們組名是：努力工作組，我們的組呼是：今天工作不努力，明天努力找工作!在我積極踴躍的參與答問環(huán)節(jié)，我為小組添加不少分?jǐn)?shù)。

雖然我們沒有拿到第一，但我自我感覺良好，十天不到的時(shí)間里，從不知到知道一點(diǎn)點(diǎn)，從門外漢到進(jìn)門檻的少年。

我并不是說這就夠了，我說這進(jìn)門檻意思只是代表剛剛踏進(jìn)門檻的人，仍然要多借鑒前輩的成功事例，還要多學(xué)習(xí)更多的一面。

取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

再接再勵(lì)，堅(jiān)持不懈，直到成功!最后再用一句話總結(jié)這兩天一夜培訓(xùn)，“師傅只能帶你一時(shí)、帶不了你世，把你領(lǐng)進(jìn)門，走的遠(yuǎn)不遠(yuǎn)、走的穩(wěn)不穩(wěn)，還得看個(gè)人!”

語文教學(xué)效果總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)過去兩個(gè)多月的時(shí)間了。我從開始接到學(xué)校通知，培訓(xùn)學(xué)習(xí)直播平臺(tái)時(shí)的手足無措，到現(xiàn)在已能熟練的運(yùn)用直播平臺(tái)上的各項(xiàng)功能開展直播教學(xué)。這個(gè)過程也是自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程。疫情期間，雖然我們不能像醫(yī)護(hù)工作者一樣沖鋒在一線，治病救人，但我們可以在自己的教學(xué)一線上，盡心盡力地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。下面對(duì)這段時(shí)間教學(xué)工作做如下總結(jié)：

首先課前利用網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行備課，為了讓課件能像平時(shí)上課那樣播放，我把視頻中的每張圖片用手機(jī)都截圖下來，這樣備一節(jié)課會(huì)花費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間，但為了取得好一點(diǎn)兒的教學(xué)效果，我覺得一切都是值得的。針對(duì)線上教學(xué)時(shí)間較短的不足，我提前找到好的預(yù)習(xí)視頻發(fā)到群里，學(xué)生通過預(yù)習(xí)掌握了生字的音、詞、意，反復(fù)朗讀課文了解課文的大概內(nèi)容，在直播教學(xué)中學(xué)生能很好的跟上老師的節(jié)奏。按時(shí)的完成每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

其次在直播教學(xué)中讓學(xué)生盡量的都打開視頻，我班的班主任也進(jìn)入到會(huì)議室，每節(jié)課都全程監(jiān)督學(xué)生，這樣更能促使學(xué)生集中注意力去上好每節(jié)課。但由于網(wǎng)絡(luò)的卡頓，有的學(xué)生只能關(guān)閉攝像頭，沒有老師的監(jiān)督，他的聽課效果就不是很好。在講課的過程中，還要不定時(shí)的點(diǎn)名提問學(xué)生，這樣能及時(shí)反饋課堂的教學(xué)效果和學(xué)生的'聽課情況，個(gè)別學(xué)生在沒有家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督，不能認(rèn)真聽講，回答的問題和提出來的問題根本對(duì)不上。這也是線上教學(xué)中存在的問題。

課程結(jié)束后，我都會(huì)在釘釘群里的家校本中布置作業(yè)，并在課下及時(shí)批改作業(yè)。為了激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)，我每次作業(yè)批改時(shí)都會(huì)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。針對(duì)不能按時(shí)提交作業(yè)，不能及時(shí)改正的同學(xué)，我會(huì)在微信群里去提醒，還是不提交改正作業(yè)的，就私聊他們，盡量做到不落下每一個(gè)學(xué)生。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛，我們?cè)谛袆?dòng)。疫情總會(huì)過去，讓我們一起加油。待到山花爛漫時(shí)，我們校園再聚首！

語文教學(xué)效果總結(jié)篇四

從學(xué)校的課程設(shè)置看，語文是最重要的學(xué)科之一，但當(dāng)前社會(huì)對(duì)學(xué)校教育意見最多的是它，學(xué)術(shù)界討論得最多的是它，家長(zhǎng)意見最多的也是它；從學(xué)生一頭來看，認(rèn)為主課中最簡(jiǎn)單、最容易的是它，但往往學(xué)不好、影響自己成績(jī)總分的也是它。愛恨交織，給我們語文教師出了一個(gè)大大的難題：如何讓學(xué)生從這悲觀的氛圍之中走出來，如何在真正意義上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，如何讓語文課的課堂教學(xué)成為“學(xué)生樂學(xué)，教師樂教，”的皆大歡喜的樂園，便成了我們每一個(gè)語文教師，特別是青年教師應(yīng)該積極思考并為之努力探索實(shí)踐的問題。 近幾年來，我在語文課堂教學(xué)的實(shí)踐中，對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀思考很多。我想， 我國(guó)當(dāng)前教育改革的首要任務(wù)和中心環(huán)節(jié)，是要求我們教師從教育觀念的轉(zhuǎn)化、教育實(shí)踐的探索，再到教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)、推廣應(yīng)用；提高課堂教學(xué)的效率，關(guān)鍵是要改變我們傳統(tǒng)落后的教育觀念，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，使教育教學(xué)由應(yīng)試教育實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。要實(shí)現(xiàn)教育的轉(zhuǎn)軌，就要求我們必須對(duì)過去的傳統(tǒng)模式作重新思考：造成今天教育教學(xué)上困境的原因何在？我們應(yīng)該以怎樣的一個(gè)有效方法去解決這個(gè)問題，以使我們的課堂教學(xué)能適應(yīng)新時(shí)代的要求？在這幾年的探究和學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高語文教學(xué)的效率。 興趣是學(xué)生的第一個(gè)老師。興趣作為教學(xué)的一個(gè)基本原則具有智力價(jià)值和教育價(jià)值。教與學(xué)統(tǒng)一性的起點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望和由此萌發(fā)的自尊心與自信心。要培養(yǎng)學(xué)生的思維達(dá)到最佳狀態(tài)，語文教師必須優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。我的具體做法有：

1．注意課堂語言的美。高爾基說：“作為一種感人的力量，語言的真正美產(chǎn)生于言辭的準(zhǔn)確、明晰和動(dòng)聽，這些言辭描繪出作品的圖景，人物的性格和思想?！苯虒W(xué)語言是語文課堂教學(xué)的主要手段，它對(duì)語文教學(xué)有著特殊的意義。在課堂教學(xué)中，我力求使自己的教學(xué)語言規(guī)范、精煉，讀音準(zhǔn)確，明晰，且富有激情。如在教朱自清的《荷塘月色》一文時(shí)，我邊讀邊配上音樂，讀得很投入，把學(xué)生的注意力緊緊地吸引住了，使學(xué)生很快地進(jìn)入了課文所渲染的氛圍和意境之中，而且當(dāng)我請(qǐng)學(xué)生來朗讀課文片斷的時(shí)候，他們中的一部分人也模仿著我朗讀時(shí)的神情，“一本正經(jīng)”地讀著，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

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2．認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)提問。教師要使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，除了用他的熱情、活潑、精力外，關(guān)鍵是精心設(shè)計(jì)課堂提問，因?yàn)樗季S總是由問題引起的。教師提出的問題往往直接推動(dòng)著學(xué)生積極思維活動(dòng)的進(jìn)行，促使他們深入地思考、求索，從而達(dá)到掌握知識(shí)，發(fā)展智能的目的。教師可通過提問引發(fā)學(xué)生的興趣。我在上《藥》這一課時(shí)，第一課時(shí)的導(dǎo)入，我就提了這樣一個(gè)問題：我們平時(shí)生病該怎么辦？很多學(xué)生都回想到看病，拿藥。我接著繼續(xù)引導(dǎo)說，看病的`結(jié)果是使自己的身體恢復(fù)健康，但是魯迅先生的這個(gè)故事中，文中的人物花錢買了認(rèn)為的“妙藥”后，卻沒有逃脫一死，這又是為什么呢？學(xué)生的閱讀興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來了，都渴望知道這一故事到底是怎么一回事。這時(shí)，我接著說，那么現(xiàn)在同學(xué)就開始閱讀文章，然后告訴我，為什么。這樣，在學(xué)生的仔細(xì)閱讀之下，文章下一步的教學(xué)工作就很好開展了，在理解文章的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)文章的主題進(jìn)行了進(jìn)一步的分析。一個(gè)好的問題，能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一堂課有幾個(gè)好的問題，就一定能把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，引起了興趣是最好的老師。

二．端正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，為他們的終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的一半。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，是搞活語文課堂教學(xué)的關(guān)鍵步驟之一。由于我校是一所職業(yè)中學(xué)，有相當(dāng)一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。眾所周知，基礎(chǔ)差的學(xué)生，往往學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等因素都差。有些學(xué)生為此缺乏自信心，甚至厭惡學(xué)習(xí)。然而要想獲得知識(shí)，強(qiáng)烈的求知欲是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)最重要的動(dòng)因，也是優(yōu)化課堂教學(xué)的前提和保障。因此，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望是教師的首要任務(wù)，而學(xué)習(xí)欲望的源泉“就在于進(jìn)行緊張的智力活動(dòng)和體驗(yàn)中取得勝利的歡樂。”所以，我在教學(xué)中盡力使學(xué)生取得這方面的心理體驗(yàn)，使其成為學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樹立學(xué)習(xí)信心的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我的具體做法是：

1．正人先正字。在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)一些“差生”寫的字極不端正。為了消除他們的心理自卑感，我嘗試著從抓學(xué)生的寫字入手，“字如其人”，絕大多數(shù)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生寫出的字是端正美觀的；而龍飛鳳舞，草草涂鴉的字則能反映學(xué)生在心理、性格行為、習(xí)慣上的各種缺陷。我以“心正則字正”來對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)矩教育。

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語文教學(xué)效果總結(jié)篇五

課堂教學(xué)是語文教學(xué)的基本形式，是學(xué)生獲取信息、鍛煉多種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的重要渠道。然而，語文課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，要實(shí)現(xiàn)用最少的時(shí)間使學(xué)生獲得最大的進(jìn)步與發(fā)展，中學(xué)新課程基礎(chǔ)教育課程改革必須面對(duì)的一個(gè)問題就是如何使課堂教學(xué)效益最大化，而有效教學(xué)是一重要途徑。在新課程背景下如何提高語文課堂教學(xué)的有效性已成為當(dāng)今語文界的熱門話題和關(guān)注焦點(diǎn)，在語文課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生積極有效的學(xué)習(xí)，已成為當(dāng)今語文課程改革的重要方向。在此，筆者談?wù)勛砸训囊恍┛捶ǎ?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)要多樣化。

教學(xué)目標(biāo)是語文教學(xué)活動(dòng)的靈魂，教學(xué)目標(biāo)對(duì)語文教學(xué)過程具有導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)和評(píng)價(jià)功效。有效教學(xué)在很大程度上取決于語文教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與把握，語文教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與把握越好，并在課堂教學(xué)中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，就能最大限度地減少隨意性、盲目性、模糊性，提高語文教學(xué)的方向性、針對(duì)性、有效性。傳統(tǒng)的語文教學(xué)把目標(biāo)定位在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)上，視學(xué)生為接受知識(shí)的“容器”，向?qū)W生灌輸知識(shí)。現(xiàn)代語文教學(xué)則把學(xué)生看成是能動(dòng)的主體，語文教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在對(duì)一個(gè)完整的人的發(fā)展上，定位上趨于全面性：既重視必需的基本知識(shí)和基本技能的傳授，也重視學(xué)生自我發(fā)展能力的培養(yǎng);既發(fā)展學(xué)生強(qiáng)健的體魄，又培養(yǎng)其高尚完善的人格;既提高學(xué)生全面素質(zhì)，又努力發(fā)展其個(gè)性。

新課程背景下的語文教學(xué)要建立學(xué)習(xí)語文就是為了要超越語文，學(xué)習(xí)教材是為了要超越教材的理念，教師和學(xué)生必須要突破“文本”，依靠自己去發(fā)現(xiàn)文本潛在的內(nèi)涵。尤其是現(xiàn)今的新課標(biāo)教材，屬于不完整教材，留有很大的空間，由教師和學(xué)生去創(chuàng)造性地完成，以達(dá)到開啟學(xué)生思維、提高學(xué)生語文能力之目的。

1.理清新蘇教版高中語文教材中各個(gè)內(nèi)容的編排體系。善于將某一知識(shí)點(diǎn)放置于這一單元、這一學(xué)段甚至整個(gè)知識(shí)體系中來審視。這樣，才能進(jìn)一步明確該知識(shí)點(diǎn)在教學(xué)中的地位、作用，即這一知識(shí)點(diǎn)是在怎樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，又怎樣為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。在教材的“品質(zhì)”上，葉圣陶提出了“樸實(shí)、精確”的要求，主張足以示范，以順應(yīng)學(xué)生“身心的發(fā)育和生活經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展”，逐步培養(yǎng)學(xué)生“憑我國(guó)語言文字吸收經(jīng)驗(yàn)表達(dá)情意的知能”。這更是一種基于語文素質(zhì)教育根本目標(biāo)的正確主張。

2.體會(huì)高中語文教材中蘊(yùn)含的教學(xué)理念。高中語文教材是課改理念的文本體現(xiàn)和載體，需要每一位語文教師認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)，了解高中語文教材的基本精神和編寫意圖，把握高中語文教材所提供的教學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的思想、方法，體會(huì)新高中語文教材中蘊(yùn)含的教學(xué)理念，才能實(shí)現(xiàn)有效的語文課堂教學(xué)。

3.用好、用活、用實(shí)高中語文教材。高中語文教材內(nèi)容并不等于教學(xué)內(nèi)容，高中語文教材是教學(xué)的重要課程資源，但不是唯一的。高中語文教材強(qiáng)調(diào)要按照學(xué)生的情況進(jìn)行語文教學(xué)，而不是完全拘泥于高中語文教材，對(duì)高中語文教材要科學(xué)地使用或“再度開發(fā)”，要用好、用活、用實(shí)教材。

4.細(xì)節(jié)上應(yīng)學(xué)會(huì)推敲。語文教師要深入研究高中語文教材對(duì)教學(xué)活動(dòng)所蘊(yùn)含的啟示，包括高中語文教材上的每一幅插圖、每一句提示，都要做到“深入淺出”，把高中語文教材鉆研得越深，語文課堂教學(xué)越得心應(yīng)手。我們要帶著“用教材”，而不是“教教材”的思想去結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地處理和使用高中語文教材，即合理組合、整體優(yōu)化、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，不是為了形式而形式，真正達(dá)到熟練地駕馭高中語文教材。

三、教學(xué)語言要生動(dòng)形象化。

語言是語文教師向?qū)W生傳授文化知識(shí)、啟迪學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操、進(jìn)行思想教育的最重要的工具，而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)則是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。語文教師的教學(xué)語言講求形象、生動(dòng)、精練、幽默、富有啟發(fā)性，這樣就能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生有了正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，就能夠集中精力，堅(jiān)韌不拔地探索下去，并能克服學(xué)習(xí)中的重重困難。

1.生動(dòng)形象、富于直觀的語文教學(xué)語言。語文教學(xué)語言的生動(dòng)性，要求語文教師表達(dá)時(shí)富有情趣，善于使用一些成語、典故、比喻和穿插一些風(fēng)趣機(jī)敏的話，以增添語言的感染力和情感色彩。語文教學(xué)語言的形象性，要求語文教師表達(dá)時(shí)善于形容、比擬，繪聲繪色，充分發(fā)揮語言的直觀性和形象感以喚起學(xué)生的表象，使學(xué)生容易理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。生動(dòng)形象的語言，是最令人深思、最能開啟學(xué)生的智慧之門的語言，語文教師如能在課堂教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用，就能使語言充滿魅力、富有啟發(fā)性;就能啟迪學(xué)生的思路，加深對(duì)知識(shí)的理解和鞏固;就能喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們動(dòng)腦去思考、動(dòng)眼去觀察、動(dòng)口去表述，學(xué)會(huì)寫作，從中獲得知識(shí)。

2.規(guī)范準(zhǔn)確、富有科學(xué)性的語文教學(xué)語言。知識(shí)的傳授和掌握，必須借助于語言來表達(dá)，因此，語文教學(xué)語言必須要做到規(guī)范和準(zhǔn)確。語文教學(xué)語言的規(guī)范，要求語文教師講課時(shí)發(fā)音要正確，語句要合乎語法修辭，用普通話;要求圍繞中心，句句緊扣，層次清楚，重點(diǎn)突出，具有嚴(yán)密的邏輯力量;要求遵循規(guī)律，論證嚴(yán)密，立論有據(jù)，不以偏蓋全。語文教學(xué)語言的準(zhǔn)確，要求語文教師選字用詞要科學(xué)無誤，不含混、不糊涂、不模棱兩可。語文課堂教學(xué)語言是否規(guī)范和準(zhǔn)確，直接關(guān)系到語文教學(xué)效果的好壞。只有規(guī)范準(zhǔn)確、言簡(jiǎn)意賅的教學(xué)語言，才具有美感效果，才能啟發(fā)學(xué)生積極思考。

3.充滿情感，富有節(jié)奏感的語文教學(xué)語言。語文教學(xué)語言的情感是指語文教師在深刻體會(huì)語文教材的思想內(nèi)容后發(fā)自內(nèi)心的飽含熱情的真情實(shí)感。富有情感表現(xiàn)力的語文教學(xué)語言能引起學(xué)生的共鳴，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的潛移默化的效果。語文教學(xué)語言的節(jié)奏，是指由語文教師內(nèi)心的情感引起語言快慢急緩的變化，并和語言的輕重強(qiáng)弱、語句的斷連疏密、語氣語調(diào)的剛?cè)嵋謸P(yáng)有機(jī)結(jié)合，融為一體。語文教學(xué)語言的情感不能隨意而發(fā)，也絕非矯揉造作，一定要依據(jù)語文教材的內(nèi)容，才能達(dá)到以情動(dòng)人的效果。

4.含蓄幽默，耐人尋味的語文教學(xué)語言。語文教學(xué)語言的含蓄，指的是含而不露，語文教師只引導(dǎo)思路而不告訴結(jié)論，不講本意而進(jìn)行烘托和暗示，讓學(xué)生思而得之。語文教學(xué)語言的幽默，是指在保證課堂莊重嚴(yán)肅、科學(xué)規(guī)范的前提下，適時(shí)插入一些頗具情趣的短小故事、幽默逗人的比喻、發(fā)人深省的典故等，使講授富有啟發(fā)性。含蓄幽默的語文教學(xué)語言是耐人尋味的，它能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和想象力，去豐富和補(bǔ)充語文教學(xué)內(nèi)容。

作為語文教學(xué)主體的學(xué)生在語文課上是否能夠精力集中、思路活躍、獨(dú)立思考并且善于發(fā)表自己的見解，就要看語文教師能否把語文教學(xué)意圖轉(zhuǎn)變成學(xué)生的行動(dòng)。因此，語文教師在語文課堂教學(xué)中只有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，才能提高語文課堂效果。

語文教學(xué)效果總結(jié)篇六

培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是國(guó)家發(fā)展的重要條件，更是社會(huì)發(fā)展的根本需要。語文教學(xué)應(yīng)如何適應(yīng)國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展和需要，如何開發(fā)學(xué)生的潛在智能，培養(yǎng)學(xué)生健康個(gè)性，是擺在我們每個(gè)語文教學(xué)工作者面前的重要課題。

“語文學(xué)科是

學(xué)習(xí)

愛

生活

珍惜

（一）營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氣氛。

第一，必須創(chuàng)設(shè)友愛、融洽的人際關(guān)系。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的

心靈

小學(xué)

首先，教給學(xué)生處理知識(shí)的原則。對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，或了解或一般掌握或重點(diǎn)掌握，在學(xué)習(xí)要求上應(yīng)該按層次有所側(cè)重。對(duì)那些最基本的內(nèi)容、語言知識(shí)、文化知識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)要求摘錄，深入理解，反復(fù)識(shí)記，準(zhǔn)確掌握；而對(duì)于一般內(nèi)容，要求能理解就行；對(duì)那些有關(guān)闡明內(nèi)容的文字，能理解類推即可。

其次，要交給學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)語文的一般方法，培養(yǎng)認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦，而且強(qiáng)調(diào)動(dòng)手，要求堅(jiān)持做到“不動(dòng)筆墨不讀書?！弊寣W(xué)生邊讀邊思，用筆在自己的課本上圈點(diǎn)出重點(diǎn)，歸納知識(shí)內(nèi)容，為形成學(xué)生自己獨(dú)特的知識(shí)網(wǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如在布置學(xué)生預(yù)習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，我一般要求學(xué)生邊看書便找出生字詞，找出每段的重點(diǎn)句或重點(diǎn)詞，先試著歸納小節(jié)大意，在自己不理解的地方做記號(hào)這樣，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)就有了明確的目的性和針對(duì)性，學(xué)習(xí)效果自然就會(huì)很好。

再次，根據(jù)不同文體的不同特點(diǎn)，教給學(xué)生閱讀與寫作不同體裁的文章的要領(lǐng)和方法，如觀察法、比較法、提綱法等，幫助學(xué)生掌握各類文章的基本閱讀和寫作方法，對(duì)典型問題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。例如：在議論文教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)具體內(nèi)容，通過比較分析，讓學(xué)生弄清記敘文中的“敘”和議論文中的“敘”不同的作用及寫作要求，把閱讀和寫作有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生通過課內(nèi)文本閱讀提高同類文體的閱讀和寫作能力。

實(shí)踐證明，誰學(xué)會(huì)了讀書治學(xué)的方法，誰就掌握了點(diǎn)石成金的本領(lǐng)，就能在書海中隨意攀登，在學(xué)海里自由翱翔，達(dá)到不教而明的目的。

（三） 提高教師自身的文化素養(yǎng)

古人云：學(xué)高為師。提高語文教學(xué)效果的重要條件還在于教師本身是否具有較高的文化素養(yǎng)。教師學(xué)識(shí)淵博、知識(shí)豐富，教學(xué)才能得心應(yīng)手、引人入勝。否則，如果一個(gè)教師大腦空空，帶著陳腐的觀念，對(duì)所教知識(shí)一知半解，照本宣科地講解就難以點(diǎn)燃學(xué)生活躍的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“他精通他所教的科目據(jù)以建立的那門科學(xué)，熱愛那門科學(xué)，并了解它的發(fā)展情況——最新的發(fā)現(xiàn)、正在進(jìn)行的研究以及最近取得的'成果。”一個(gè)教師要取得更好的教學(xué)效果，一定要有終身學(xué)習(xí)的精神。特別是在全面推行素質(zhì)教育的今天，教師必須終身孜孜不倦，敏而好學(xué)，對(duì)自己所教的學(xué)科應(yīng)不斷深入地學(xué)習(xí)鉆研，積極地了解新要求、新觀念，學(xué)習(xí)新教法，才能不斷提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

要提高語文課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，就要營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氣氛，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高教師自身的文化素養(yǎng)。這是筆者在語文教學(xué)工作中總結(jié)出來的一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)，猶如滄海之一粟，難以概全。

一、精心設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

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語文教學(xué)效果總結(jié)篇七

畢業(yè)生“寄語寄情寄物”活動(dòng)總結(jié)為響應(yīng)校黨委和校團(tuán)委關(guān)于開展畢業(yè)生活動(dòng)的號(hào)召，軟件技術(shù)學(xué)院院團(tuán)委緊緊圍繞“三個(gè)一”的活動(dòng)主題，根據(jù)“立足當(dāng)?shù)?，就近就便，以愛為源，以生為本”的原則，以“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，雙向受益”為主要目標(biāo)，學(xué)院團(tuán)委在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，針對(duì)20xx屆畢業(yè)生組織實(shí)施了“寄語寄情寄物”系列活動(dòng)。以繼續(xù)貫徹我院以生為本的教學(xué)方針，加強(qiáng)我院畢業(yè)生的思想政治教育，推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)，鍛煉出一大批敢創(chuàng)新、重實(shí)效、嚴(yán)律己、求奉獻(xiàn)的新世紀(jì)人才。

此次活動(dòng)內(nèi)容豐富，在取得了較好的成果的同時(shí)，也得到了在校師生的廣泛認(rèn)可，目前，各項(xiàng)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)的重視，有力的動(dòng)員，充分的準(zhǔn)備，精心的策劃。

我院領(lǐng)導(dǎo)一向非常重視畢業(yè)生的教育活動(dòng)，認(rèn)為做好畢業(yè)生離校教育工作是學(xué)校主題教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的有力措施，同事也是向社會(huì)展現(xiàn)我校畢業(yè)生形象的良好契機(jī)。為了加強(qiáng)對(duì)此次畢業(yè)生主題教育的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，由院總支副書記申新生、團(tuán)委書記鄭迎東、06級(jí)輔導(dǎo)員杜曉華、08級(jí)輔導(dǎo)員文佳等人組成了“畢業(yè)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，黨總支副書記申新生親任組長(zhǎng)，對(duì)工作的安排做了具體指導(dǎo)。3月下旬，通過深入宣傳，廣泛動(dòng)員，使畢業(yè)生及在校學(xué)生對(duì)此次活動(dòng)有了深刻的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們積極參與的熱情高漲，報(bào)名人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期。

二、豐富的活動(dòng)，積極的配合、高漲的熱情，頗豐的碩果。

為了使此次活動(dòng)能更好的與本院實(shí)際相結(jié)合，我院團(tuán)委專門召開畢業(yè)生活動(dòng)的研討會(huì)，最終確定了本次“寄語寄情寄物”系列活動(dòng)的主題，并確定了以安全、心理健康等思想政治方面的教育，就業(yè)指導(dǎo)，書籍捐贈(zèng)，考研經(jīng)驗(yàn)交流，畢業(yè)生文體活動(dòng)等為主要內(nèi)容。

1、組織“誠(chéng)實(shí)守信，回報(bào)社會(huì)”主題的畢業(yè)生思想政治教育座談會(huì)。

思想政治教育工作貫穿畢業(yè)生工作的始終。軟件學(xué)院在抓好就業(yè)工作的同時(shí)，利用合適機(jī)會(huì)做好思想政治教育工作，幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩。例如在畢業(yè)生中廣泛深入地開展以“誠(chéng)實(shí)守信，回報(bào)社會(huì)”為主題的系列教育活動(dòng)，以嚴(yán)肅簽約、誠(chéng)信還貸、誠(chéng)實(shí)做人為重點(diǎn)，提高學(xué)生的信用意識(shí)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的誠(chéng)信觀念。

2、組織開展“安全教育”“心理健康教育”方面的座談會(huì)。

在畢業(yè)生中廣泛開展畢業(yè)生校紀(jì)校規(guī)、安全防范教育，引導(dǎo)畢業(yè)生合理安排時(shí)間，遵守作息時(shí)間表，不得妨礙他人正常的學(xué)習(xí)和生活；同時(shí)，嚴(yán)格遵循學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，防止意外事故的發(fā)生。

高度重視并切實(shí)做好心理健康教育，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、學(xué)生干部的作用，通過開展專場(chǎng)報(bào)告會(huì)和特色咨詢輔導(dǎo)活動(dòng)，指導(dǎo)畢業(yè)生正確解決在就業(yè)、擇業(yè)、戀愛、學(xué)業(yè)等方面產(chǎn)生的心理問題，做好畢業(yè)生心理疏導(dǎo)工作。積極關(guān)注“就業(yè)困難”畢業(yè)生群體，尤其是貧困生的思想和心理狀況，促進(jìn)他們順利就業(yè)；與貼現(xiàn)畢業(yè)生談心，積極采取措施做好貼現(xiàn)學(xué)生的思想工作；對(duì)未取得學(xué)位證書的畢業(yè)生進(jìn)行重點(diǎn)教育，幫助學(xué)生擺脫壓力、振作精神、消除不良心理。

3、組織“依依惜別母校情點(diǎn)點(diǎn)捐獻(xiàn)赤子心”圖書捐獻(xiàn)活動(dòng)。

學(xué)院廣泛發(fā)動(dòng)畢業(yè)生為低年級(jí)學(xué)生捐書、捐物，在畢業(yè)生中間倡導(dǎo)開展圖書捐贈(zèng)活動(dòng)。組織畢業(yè)生將看過的、用過的專業(yè)、英語等書籍卷贈(zèng)出來，為廣大學(xué)生和學(xué)校圖書館發(fā)展盡一份綿薄之力。通過這次“依依惜別母校情點(diǎn)點(diǎn)捐獻(xiàn)赤子心”畢業(yè)生書籍捐贈(zèng)活動(dòng)，畢業(yè)生們充分發(fā)揮“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，為不用書籍找到很好的歸宿，達(dá)到資源再利用，同時(shí)為學(xué)弟學(xué)妹們做好示范榜樣。

4、組織畢業(yè)生到企業(yè)參觀實(shí)習(xí)、就業(yè)座談會(huì)，提升畢業(yè)生的社會(huì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力學(xué)院組織畢業(yè)生到威爾克姆有限公司參觀學(xué)習(xí)。此項(xiàng)活動(dòng)增強(qiáng)了大學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新意識(shí)，使大學(xué)生更加深入地了解企業(yè)，是幫助未就業(yè)畢業(yè)生盡快就業(yè)的具體措施。同時(shí)，此項(xiàng)活動(dòng)也加強(qiáng)學(xué)院、企業(yè)之間的彼此宣傳，促進(jìn)學(xué)院與企業(yè)的合作與發(fā)展。

一、在大三暑假和大四寒假之前向各個(gè)班級(jí)發(fā)放了就業(yè)指導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)，通過簡(jiǎn)報(bào)讓畢業(yè)生利用假期盡早地了解當(dāng)?shù)仄髽I(yè)情況和就業(yè)信息，給自己合理定位。

二、以開班會(huì)的形式進(jìn)行，輔導(dǎo)員召開各班班會(huì)，了解學(xué)生就業(yè)觀、就業(yè)意向等基本情況，對(duì)學(xué)生全面、深入地進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)實(shí)際情況，由團(tuán)委老師文佳和杜曉華就有關(guān)就業(yè)政策、注意事項(xiàng)和擇業(yè)技巧等內(nèi)容對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

5、難忘“難忘青春，見證成長(zhǎng)”交流經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)優(yōu)秀畢業(yè)生是一筆寶貴的教育資源，是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的生力軍和重要依靠力量。我成立優(yōu)秀畢業(yè)生成長(zhǎng)事跡報(bào)告團(tuán)，安排優(yōu)秀畢業(yè)生給低年級(jí)同學(xué)作報(bào)告、講座、座談,留下好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、工作方法、處世態(tài)度、成功經(jīng)歷等。通過他們對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行就業(yè)觀念教育、職業(yè)道德教育、適應(yīng)社會(huì)教育、誠(chéng)信教育、文明禮儀教育和安全教育，發(fā)揮傳、幫、帶作用，活躍校園文化，推進(jìn)和諧校園的構(gòu)建。

6、組織“新老3v3籃球賽”“濃濃同窗情依依惜別意”畢業(yè)生送別晚會(huì)針對(duì)大四學(xué)生的文體活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了畢業(yè)生、學(xué)生干部和活躍學(xué)生的積極性。我院舉行的“濃濃同窗情依依惜別意”畢業(yè)生聯(lián)歡晚會(huì)主題鮮明，參與性強(qiáng)，受到畢業(yè)生的歡迎。晚會(huì)上軟技學(xué)院院長(zhǎng)李紅、團(tuán)委書記鄭迎東分別向畢業(yè)生發(fā)表熱情洋溢的講話，并送上良好的祝福。晚會(huì)最后團(tuán)委老師合唱“再過二十年我們來相會(huì)”，以此送別全體畢業(yè)生。整臺(tái)晚會(huì)效果良好，拉進(jìn)了師生距離，使母校情誼留在了廣大畢業(yè)生的心中。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化內(nèi)涵，持久發(fā)展。

活動(dòng)結(jié)束后，院團(tuán)委對(duì)此次活動(dòng)做了認(rèn)真的總結(jié)，將活動(dòng)成果進(jìn)行整理匯總，并利用展板、校園廣播、院網(wǎng)站等媒體宣傳。大大激發(fā)了我院學(xué)生報(bào)考研究生的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)畢業(yè)生的活動(dòng)再掀新高潮，再上新水平。

四、此次活動(dòng)的成功與不足。

此次活動(dòng)有許多成功的之處，主要表現(xiàn)在：準(zhǔn)備早、計(jì)劃早、實(shí)施早。院團(tuán)委選拔任用了一批有能力、有工作熱情、有責(zé)任心、有積極性、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生干部，從而有力保障了各項(xiàng)工作的順利開展。學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)給予了大力支持和幫助。

不足之處在于，更加側(cè)重就業(yè)引導(dǎo)，更加精細(xì)化，盡量針對(duì)不同畢業(yè)生開展的不同情況活動(dòng)。

由于領(lǐng)導(dǎo)重視，組織得力，我院今年組織的“寄語寄情寄物”活動(dòng)取得了顯著效果。畢業(yè)生的表現(xiàn)得到了在校師生的普遍好評(píng)。我們相信：在上級(jí)黨委和團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門和社會(huì)各界的大力支持下，我們將進(jìn)一步完善畢業(yè)生活動(dòng)機(jī)制，通過開展形式多樣的文化活動(dòng)，更好地為畢業(yè)生和在校師生服務(wù)。

語文教學(xué)效果總結(jié)篇八

一、準(zhǔn)備是提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)。

準(zhǔn)備是教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以前所做的所有工作，大體有三部分：一是了解孩子，包括了解孩子的年齡特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)和現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和水平；二是選擇教材，即圍繞孩子的需要，選擇最適宜的教育教學(xué)內(nèi)容；三是準(zhǔn)備環(huán)境材料，包括教具、幼兒操作材料，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等。

（一）了解孩子是教學(xué)準(zhǔn)備階段最基礎(chǔ)的工作，因?yàn)楹筮叺乃泄ぷ鞫家院⒆拥母鞣矫嫣攸c(diǎn)為依據(jù)。例如，我們現(xiàn)在是組織中班的孩子的活動(dòng)，首先，要注意中班幼兒的一般特點(diǎn)，即幼兒的“愛玩、會(huì)玩，抽象邏輯思維開始萌芽”等一般年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律就要首先呈現(xiàn)在我們的腦海里。其次是個(gè)體差異性，要考慮到每一個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有其不同的個(gè)性。第三還要具體考慮到某個(gè)班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能基礎(chǔ)，要了解哪些孩子能力強(qiáng)，哪些孩子能力一般，哪些孩子能力弱，活動(dòng)中可能遇到的困難最大等等。然后結(jié)合教材內(nèi)容，分析出問題的難易，排出層次，并有針對(duì)性的面向不同能力的幼兒，增強(qiáng)教育的針對(duì)性?？傊瑢?duì)孩子能有一個(gè)了如指掌的把握，是促使教學(xué)成功的首要條件。

（二）選擇教材也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容不是像中小學(xué)那樣全都規(guī)定好的，而是依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，要符合整體性、綜合性特點(diǎn)，所以內(nèi)容選擇具有廣泛性、豐富性，要以幼兒的生活為源泉，就好比陳鶴琴先生說的“生活即學(xué)習(xí)，生活即課程”，幼兒周圍的生活都可以是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這就給我們教師在選擇教學(xué)內(nèi)容方面以最大的創(chuàng)造空間。以省編教材為例，大班上學(xué)期有11個(gè)主題可供選擇，每個(gè)主題里的教育活動(dòng)可根據(jù)本班幼兒情況進(jìn)行取舍，具體到某一個(gè)活動(dòng)，教師還可以進(jìn)行大膽改革，把發(fā)生在孩子身邊的生活內(nèi)容納入教材，還可把當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗活動(dòng)、民間游戲等作為教學(xué)內(nèi)容。總之，教學(xué)內(nèi)容最重要的是適宜，要適合我們所面對(duì)的孩子，要適合我們的教育目標(biāo)。

二、介入是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

介入就是讓教師和材料對(duì)幼兒施加干擾，使幼兒向著理想的目標(biāo)發(fā)展，就是當(dāng)把所有的準(zhǔn)備都作用于幼兒時(shí)，幼兒的學(xué)習(xí)不是一種任務(wù)的完成，而是一次游戲的過程，幼兒在這個(gè)過程中得到了最大快樂。我們可以分為物和人的介入兩部分，教師思想言行的介入是人的介入；環(huán)境、教具、操作材料等等是物的介入。物的介入必須是在教師有計(jì)劃有目的的指導(dǎo)下投放到孩子們的中間，讓孩子與它們發(fā)生作用，最重要的是安排好介入的時(shí)間和順序。

教師的介入就是因勢(shì)利導(dǎo)，是一種教學(xué)方法創(chuàng)新和應(yīng)用，是教師教學(xué)思想和靈魂的滲透。重點(diǎn)作好三方面的工作，一是觀察，觀察孩子與環(huán)境作用的情況，要觀察到每一個(gè)孩子，要觀察的仔細(xì)，要通過觀察了解到孩子的需要，了解到所做的準(zhǔn)備是否合理。二是參與，要想真正理解孩子，教師還要參與孩子的活動(dòng)，與孩子一起探討，一起面對(duì)疑惑、享受快樂，盡管孩子的問題教師有現(xiàn)成的答案，但還要把機(jī)會(huì)留給孩子，引導(dǎo)他們自己探索找到答案，讓孩子在自己的經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)。三是引導(dǎo)，這是教師介入的最關(guān)鍵之處。幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中是否的到最有效的發(fā)展，關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)，其中最重要的是對(duì)問題的處理。教師通過觀察，可能會(huì)給幼兒提出問題，幼兒在情景中自己也會(huì)提出各種問題，如何讓幼兒得到問題的答案，是教師教學(xué)的藝術(shù)所在。對(duì)于幼兒要費(fèi)很大的力氣才能自己得到答案的問題，教師可以直接給幼兒以明示，幼兒花很短時(shí)間就可以解決問題，知道自己怎么做；對(duì)于幼兒自己能夠得到答案，但仍需教師引導(dǎo)幫助的問題，教師的引導(dǎo)幫助要恰當(dāng)，即要給幼兒留有努力的空間，又不要包辦代替，中間需要把球來回踢幾次，教師一定要有耐心，否則會(huì)錯(cuò)過教育的好時(shí)機(jī)。還有一些問題是不用教師幫忙，幼兒稍一努力就會(huì)解決的，教師要大膽放手讓孩子自己去嘗試，特別對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦代替的太多，在家里已經(jīng)剝奪了他們很多鍛煉的機(jī)會(huì)，所以，作為老師，盡量要把機(jī)會(huì)留給孩子，孩子也會(huì)在自己的努力中找到自信，增強(qiáng)克服困難的勇氣和能力，對(duì)他們來說這是是非常寶貴的。

物的`介入就是環(huán)境與材料的投放，是隨著教師的介入而介入的，與教師的介入是密不可分的。環(huán)境與材料的介入不能過少，要讓所有的孩子都有選擇的余地；但同時(shí)也不要過多、過雜，過多、過雜容易使幼兒視覺和思維發(fā)生混亂，影響到活動(dòng)的組織和開展，也就影響到了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、提煉是對(duì)現(xiàn)在教學(xué)的肯定，是對(duì)今后教學(xué)的促進(jìn)。

提煉是教師不斷尋找在準(zhǔn)備、介入部分能使教學(xué)取得最佳效果的因素，是不斷挖掘教學(xué)活動(dòng)閃光點(diǎn)的過程。提煉的目的是為今后的教學(xué)活動(dòng)取得更好的效果，。因此，提煉要做到第一要及時(shí)，活動(dòng)結(jié)束后時(shí)間越短，能回憶起的東西越全面，越細(xì)致。典型的活動(dòng)案例當(dāng)時(shí)能使很多人感動(dòng)，但感動(dòng)的方面、程度每個(gè)人都是不一樣的。但如果不用心及時(shí)整理出來，形成文字，相信過不了多久，大家又回到一個(gè)起點(diǎn)。所以，提煉一定要及時(shí)。第二是提煉要長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成習(xí)慣。規(guī)律性的東西不會(huì)簡(jiǎn)單的在一次或幾次的實(shí)踐中獲得，要經(jīng)過長(zhǎng)期的時(shí)間和驗(yàn)證，所以，要持之以恒，堅(jiān)持不懈。要隨時(shí)做一個(gè)有心人，多動(dòng)腦思考，還要多寫多記錄。第三是提煉要全面，特別是對(duì)一些公開教學(xué)活動(dòng)，不斷要從整體上提煉，還要對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，不管什么樣的教學(xué)活動(dòng)，成功之處多少都會(huì)存在的，有時(shí)可能是一個(gè)環(huán)節(jié)，有時(shí)可能是一件教具的應(yīng)用，有時(shí)可能是一個(gè)問題的提出或一句話的引導(dǎo)，也可能是一個(gè)生成環(huán)節(jié)的應(yīng)急處理，總之是一定存在的不但要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行提煉，還要對(duì)同事、同行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行提煉。不但要尋找出這些成功的因素，還要分析出為什么這樣做會(huì)成功。不但要找出成功的因素，而且要找出失敗或失誤的方面及原因。第四要盡量只要有心這樣做，可以不拘形式，能方便自己即可，因此，文字記錄可長(zhǎng)可短，可以是隨筆，可以是日記，可以是課后的反思，還可以是一篇論文，只要自己善于提煉，精華隨時(shí)可能被發(fā)現(xiàn)。第五要重視對(duì)提煉的應(yīng)用。提煉是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要手段，提煉的過程中，自己的觀念和思想不但受到洗禮，更重要的是這些觀念會(huì)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我們的對(duì)教學(xué)活動(dòng)成功、失敗的提煉不是目的，目的是為了提高自己的教學(xué)效果，因此，重要的是要把自己的提煉運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中，重要的是教學(xué)活動(dòng)不斷取得好的效果，才能真正成為能手，不管拿到什么樣的內(nèi)容，不管遇到什么樣的孩子，就像魏書生那樣會(huì)成為最好的老師。教學(xué)提煉提煉的過程，是對(duì)已做過的事情進(jìn)行重新梳理的過程，提煉不是對(duì)過去的事情回憶以下，而是要形成文字記錄下來。

語文教學(xué)效果總結(jié)篇九

在本次培訓(xùn)過程中，我們?yōu)榭疾靻T工的出勤狀況，進(jìn)行了簽到。在本次培訓(xùn)過程中，員工出勤率較高，學(xué)員們較好的遵守了培訓(xùn)紀(jì)律。

二、考核情況

新員工在培訓(xùn)的過程中，人事部門對(duì)其現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)控，在培訓(xùn)的過程中，人事部門人員對(duì)其員工進(jìn)行考勤調(diào)查，并根據(jù)培訓(xùn)中的新員工的表現(xiàn)對(duì)新員工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)打分。并在培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)員工進(jìn)行測(cè)試。大部分員工表現(xiàn)較好，學(xué)習(xí)較認(rèn)真。

三、培訓(xùn)效果

(一)培訓(xùn)安排

學(xué)習(xí)對(duì)本次培訓(xùn)時(shí)間安排的合理性，通知等事項(xiàng)滿意度較高，但部分因?yàn)樵O(shè)備資料不是很齊全，培訓(xùn)效果未能達(dá)到效果。

(二)課程安排

本次培訓(xùn)課程對(duì)新員工了解公司的制度流程有很好的幫助。讓員工的對(duì)企業(yè)文化以及工作流程有了一個(gè)很好地認(rèn)識(shí)。

(三)講師表現(xiàn)

講師在表達(dá)技巧和講授能力方面很完美，與學(xué)員互動(dòng)也較頻繁，學(xué)員對(duì)bj輸油氣公司的企業(yè)文化，內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)情況有了一定的了解。

(四)學(xué)員收獲

1、員工對(duì)此次培訓(xùn)的滿意度

培訓(xùn)結(jié)束之后，發(fā)放員工滿意度調(diào)查表，員工對(duì)本次培訓(xùn)持較滿意的態(tài)度。

2、員工的學(xué)習(xí)成果

本次培訓(xùn)結(jié)束之后，人事部對(duì)各學(xué)員的的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了測(cè)試，主要是測(cè)試學(xué)員理論知識(shí)的學(xué)習(xí)成果，通過考試發(fā)現(xiàn)，新員工的基本合格，只有個(gè)別員工沒有通過測(cè)試。

1、員工在實(shí)際過程中的實(shí)施與應(yīng)用

2、培訓(xùn)對(duì)員工業(yè)務(wù)的影響

3、投資回報(bào)率

4、無形收益

本次培訓(xùn)學(xué)員總體滿意度良好，學(xué)員對(duì)公司安排的培訓(xùn)持肯定態(tài)度員工的學(xué)習(xí)方面也取得了一定的成果，在工作方面員工的表現(xiàn)也很理想。

四、新員工培訓(xùn)中存在的問題

(一) 培訓(xùn)體制

1、對(duì)各層級(jí)員工的課程安排不是很明確，沒有對(duì)各類員工進(jìn)行明確的分類。而且此次公共課程的針對(duì)性不強(qiáng)，由于公共課程太多，員工不能很好地學(xué)好每一個(gè)公共項(xiàng)目。

2、新員工培訓(xùn)方式創(chuàng)新性差。公司的新員工培訓(xùn)主要是遵照中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司新員工培訓(xùn)政策按部就班的進(jìn)行，雖然在培訓(xùn)項(xiàng)目上有些創(chuàng)新，增加了一些實(shí)踐性的項(xiàng)目，如拓展訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等。但是在培訓(xùn)方式上沒有創(chuàng)新，大部分都是以知識(shí)傳授為主。

3、新員工培訓(xùn)制度欠缺。公司沒有制定明確的新員工培訓(xùn)管理制度和新員工指導(dǎo)制度。公司新員工培訓(xùn)的原則不明確。

4、新員工培訓(xùn)機(jī)制不健全。主要靠?jī)?nèi)部管理者和內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)，雖然能很好地讓員工了解企業(yè)的文化與機(jī)制，也節(jié)省了培訓(xùn)費(fèi)用，但是在某些方面公司內(nèi)部培訓(xùn)師沒有很強(qiáng)的專業(yè)性，所以不能很好的向員工傳授知識(shí)。外部培訓(xùn)資源較少，可能某些項(xiàng)目不能達(dá)到預(yù)期效果。

5、新員工培訓(xùn)周期不合理，對(duì)于服務(wù)類的新員工，在公共課方面如禮儀學(xué)習(xí)的強(qiáng)度應(yīng)該增加，適當(dāng)?shù)耐貙捙嘤?xùn)周期。

(二) 培訓(xùn)力度

1、本次培訓(xùn)的公共課程單節(jié)課時(shí)間太長(zhǎng)，前半節(jié)員工很熱情，學(xué)習(xí)也很積極，但是到后期員工表現(xiàn)較為懶散。對(duì)于講授類的的培訓(xùn)單項(xiàng)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，不然員工會(huì)產(chǎn)生厭倦的心理。

2、本次培訓(xùn)的公共課程太多，項(xiàng)目太多導(dǎo)致員工不能夠很好地把握每一項(xiàng)，讓很多員工認(rèn)為公共課程只是流于形式而持不認(rèn)真的態(tài)度。

3、新員工培訓(xùn)人力投資少。企業(yè)培訓(xùn)大部分都是從內(nèi)部選擇培訓(xùn)師，沒有從外部聘用培訓(xùn)師。雖然節(jié)省了培訓(xùn)費(fèi)用，但是內(nèi)部選擇的培訓(xùn)師難免缺乏專業(yè)性，所有有些知識(shí)不能很好地傳授給員工。

4、新員工培訓(xùn)的

(三) 培訓(xùn)流程

1、新員工培訓(xùn)需求分析不合理，沒有根據(jù)不同崗位的員工設(shè)計(jì)不同的問卷，培訓(xùn)計(jì)劃不詳細(xì)，針對(duì)性不強(qiáng)，并沒有根據(jù)新員工的個(gè)性特點(diǎn)和不同工作崗位的職責(zé)要求制定不同的培訓(xùn)方案。

2、新員工的授課方式太過單一，知識(shí)類的課程大多采用老師ppt放映和老師講解相結(jié)合的方式，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員不能很好地參與進(jìn)去。只是單方面的`聽講師講解，所以學(xué)習(xí)效果不產(chǎn)生佳，學(xué)員易產(chǎn)生厭倦心理。

3、新員工培訓(xùn)內(nèi)容的選擇方面較盲目，大部分的培訓(xùn)內(nèi)容都是知識(shí)類的，沒有很好的實(shí)踐性，員工也很難將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中來。

五、建議

1、針對(duì)不同的員工設(shè)計(jì)不同的需求調(diào)查問卷，全面了解員工的培訓(xùn)需求。

2、可以適當(dāng)縮短培訓(xùn)單節(jié)課程的時(shí)間。

3、、培訓(xùn)的形式太過單一，大多以講授為主。

4、可以適當(dāng)?shù)臏p少公共課程的學(xué)習(xí)，有些公共課程部分部分崗位員工可以不用學(xué)習(xí)，部分公共課程可以歸為某類崗位的專業(yè)培訓(xùn)。

5、公司可以適當(dāng)聘用外部培訓(xùn)師，外部培訓(xùn)師的專業(yè)性較強(qiáng)，也可以給新員工傳遞一些新的思想。

六、培訓(xùn)總結(jié)

(一)本次培訓(xùn)整體上圓滿結(jié)束，學(xué)員們能很好的遵守公司培訓(xùn)紀(jì)律，部分培訓(xùn)場(chǎng)所由于設(shè)備故障的問題，學(xué)員無法很好地參與到培訓(xùn)當(dāng)中。

(二)通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)bj輸油氣公司的價(jià)值觀和文化有一個(gè)很深認(rèn)知。也熟悉了企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)轉(zhuǎn)和工作流程，為以后的工作提供了很大的便利。

(三)通過本次培訓(xùn)，增強(qiáng)了新員工的專業(yè)知識(shí)。本次培訓(xùn)基本達(dá)到了預(yù)期效果。

語文教學(xué)效果總結(jié)篇十

找其他微信盡心合作互推。

二、微博、微信大號(hào)推廣。

找微信、微博大號(hào)付費(fèi)進(jìn)行推廣。

三、其他線上推廣。

在人人、豆瓣、貼吧、空間等社區(qū)進(jìn)行推廣。

四、基于lbs的推廣。

個(gè)性簽名。設(shè)置好誘導(dǎo)的個(gè)性簽名。然后查看附近的人，你就可以被別人看到，如果你的簽名吸引了別人，就有可能獲得關(guān)注。

五、線下推廣。

實(shí)體店最佳的推廣方法就是在傳單、店面x架、內(nèi)部裝修都放入微信二維碼,如果可以在產(chǎn)品上都貼上微信二維碼就更好,但單單貼個(gè)二維碼顧客得不到任何好處他們是不會(huì)關(guān)注我們的,所以必須要加入促銷折扣活動(dòng),通過加微信公眾帳號(hào)可以立刻獲得什么優(yōu)惠,這樣就可以吸引顧客主動(dòng)關(guān)注,但是這樣是不夠的,顧客消費(fèi)完很可能就會(huì)取消關(guān)注,所以要設(shè)個(gè)連環(huán)性的活動(dòng)組合,例如關(guān)注后定期舉行抽獎(jiǎng),讓顧客定期留意公眾帳號(hào)消息。

六、線上推廣方式：設(shè)計(jì)制作二維碼圖片、微信宣傳圖片，放置在公司網(wǎng)，以供訪客掃描關(guān)注。同時(shí)通過多渠道的廣告投放引入目標(biāo)粉絲。例如微博轉(zhuǎn)發(fā)推廣、郵件推廣、qq群推廣等，整合全網(wǎng)資源是線上推廣的基本思路，將二維碼和公眾號(hào)發(fā)布在所能接觸到目標(biāo)粉絲群體的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

基于活動(dòng)推廣的可分為線上和線下，線上還包括互聯(lián)網(wǎng)和微信活動(dòng)，方式眾多。比如在微信上發(fā)起活動(dòng)，關(guān)注就有機(jī)會(huì)活動(dòng)禮品?；蛘咴谖⑿爬锇l(fā)起活動(dòng)，介紹身邊的朋友即可獲得折扣禮品等等。比如餐廳需要推廣自己的微信，只要推出活動(dòng)讓每個(gè)來的客人關(guān)注微信即可享受折扣或送某某食物等等。

語文教學(xué)效果總結(jié)篇十一

一般來說，我們策劃一個(gè)專題活動(dòng)的目的性很明確，因?yàn)闆]有目標(biāo)性，我們?nèi)プ鲞@個(gè)專題活動(dòng)就沒有任何意義了。其次，我們要考慮到這個(gè)專題活動(dòng)預(yù)期要達(dá)到一個(gè)什么效果，沒有要求的專題出來一樣是沒有人看的。最后，我們做了一個(gè)專題是否真的實(shí)現(xiàn)了最初的目的，這是反饋階段，往往我們發(fā)現(xiàn)專題有問題的時(shí)候都是在最后了，所以初期的準(zhǔn)備工作是很重要的。導(dǎo)致策劃專題活動(dòng)效果不佳一般是以下幾個(gè)方面：

一、專題活動(dòng)策劃的目的性不明確。

前面說過了，我們做的很多的專題出現(xiàn)了這樣的兩個(gè)問題：第一點(diǎn)、沒有目的.性，不知道為什么要做這個(gè)專題，就是安排就做出來了，這樣的專題一般是不會(huì)有看點(diǎn)，因?yàn)槟銢]有目的性，不知道要達(dá)到什么效果，自然就沒有標(biāo)準(zhǔn)去考慮這個(gè)專題做的如何了；第二點(diǎn)、一開始明確了自己的專題目的是什么，但是，做著做著就失去了最初的目的，脫離了策劃的目的。

琛琛觀點(diǎn)：每一個(gè)團(tuán)隊(duì)在接到任務(wù)的時(shí)候，必須對(duì)一個(gè)專題主題很好的拿捏，清楚的知道為什么要做這個(gè)專題，搞清楚為什么要做這個(gè)專題，同時(shí)，在整個(gè)專題的策劃過程中，必須清晰的了解要突出的內(nèi)容，把握好整個(gè)專題的方向，不能出現(xiàn)偏離。

二、專題活動(dòng)前期預(yù)熱活動(dòng)沒有配合好。

琛琛觀點(diǎn)：這里需要說到了專題活動(dòng)前期預(yù)熱活動(dòng)。不難發(fā)現(xiàn)，很多大型的活動(dòng)還沒上線之前，會(huì)利用很多的媒體進(jìn)行宣傳，比如說需要做一個(gè)3。8婦科檢查活動(dòng)，那么，可以制作一些海報(bào)，發(fā)放全小區(qū)家中，活動(dòng)細(xì)則和通知發(fā)放到社區(qū)公告欄、宣傳欄、尤其是衛(wèi)生所?；蛘卟捎靡恍┬侣劽襟w進(jìn)行宣傳，這樣才會(huì)有用戶真正關(guān)注到活動(dòng)。

三、專題活動(dòng)中的推廣沒有給力。

一個(gè)專題活動(dòng)的推廣是不可忽視的。一般在專題出爐之后，我們會(huì)把頁面掛到了網(wǎng)站上，其他的事情都不關(guān)心了。如果你不去推廣，怎么會(huì)有人知道活動(dòng)？沒有人清楚的了解到活動(dòng)，那么，后期就更不要考慮效果會(huì)如何了。

琛琛觀點(diǎn)：我們?cè)诓邉澮粋€(gè)專題活動(dòng)出來，推廣人員必須給力的支持，將一個(gè)專題活動(dòng)很好的進(jìn)行推廣，當(dāng)你推廣不出去，那么，就不需要考慮到效果是如何了。如新聞推廣、微信營(yíng)銷、微博營(yíng)銷、論壇推廣、qq推廣等等都是需要考慮到的。

四、專題活動(dòng)后期沒有很好的收尾。

一般專題活動(dòng)策劃是頁面，頁面做好了就沒有人管理，沒有人去考慮這個(gè)專題做的有沒有意義的。尤其是一些活動(dòng)的專題，基本上節(jié)日過去了之后就會(huì)取消，不會(huì)去考慮是否有意義。這樣下來，只會(huì)導(dǎo)致我們的網(wǎng)站有很多的專題，卻不知道哪一個(gè)專題做的好，哪個(gè)做的差，沒有標(biāo)準(zhǔn)去衡量。

琛琛觀點(diǎn)：如果你的專題本活動(dòng)按照之前說的執(zhí)行，那么，一個(gè)活動(dòng)就已經(jīng)基本完成了，最后，需要你把活動(dòng)很好的收尾。這點(diǎn)很少有人做的到，建議大家可以參考下一些公益活動(dòng)，會(huì)及時(shí)對(duì)一個(gè)活動(dòng)很好的結(jié)束文章，分享一些現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)照片、視頻采集，同時(shí)向媒體、用戶說明下專題活動(dòng)營(yíng)銷的效果。

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語文教學(xué)效果總結(jié)篇十二

一、展示了公司良好的服務(wù)形象，提高了公司高標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)質(zhì)量。

在精心的策劃下，在嚴(yán)密的組織下，公司的所有成員都投入了巨大的精力，努力地把這次的營(yíng)銷活動(dòng)開展好。比如領(lǐng)導(dǎo)不時(shí)地來各個(gè)場(chǎng)所查看并指導(dǎo)工作，營(yíng)銷的戰(zhàn)斗員們不遺余力地去幫學(xué)生和家長(zhǎng)們拉行李、遞盒飯、引路線、辦號(hào)碼等。

這些都大力地體現(xiàn)了校園營(yíng)銷活動(dòng)是以“學(xué)生為中心”的主題，讓學(xué)生和家長(zhǎng)有種賓至如歸的感覺，從而對(duì)我們移動(dòng)人有了更深的親切感。所以，通過這次活動(dòng)不僅優(yōu)化了我公司的服務(wù)質(zhì)量，而且也展示了公司良好的服務(wù)形象。

二、塑造了團(tuán)隊(duì)的合作精神，鍛煉了員工的營(yíng)銷能力。

這次以廳為單位在三地同時(shí)發(fā)起戰(zhàn)斗。每個(gè)廳就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。良好的凝聚力是每個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，而合作精神是團(tuán)隊(duì)凝聚力的根本。因此，團(tuán)隊(duì)成員必須學(xué)會(huì)并加強(qiáng)這種合作的精神。

作為成員的個(gè)體，在被安排的崗位上發(fā)揮出自己的效應(yīng)也是重中之重。如在與學(xué)生客戶的交流中應(yīng)盡快盡好地將學(xué)生引導(dǎo)到辦卡這個(gè)主題上來，而且還應(yīng)從學(xué)生的角度來對(duì)待這一業(yè)務(wù)，要將他們關(guān)心好、解釋好、辦理好。

三、給學(xué)生客戶群提供了服務(wù)，深化了“動(dòng)感地帶”品牌的影響力。

從整個(gè)活動(dòng)的策略和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)上來看，該活動(dòng)已很好地為學(xué)生提供了話費(fèi)優(yōu)惠的活動(dòng)，并且對(duì)“動(dòng)感地帶”的品牌做了很好的推廣與深化。許多年輕人，主要是學(xué)生都感覺動(dòng)感地帶是他們生活中不可或缺的部分，由此可見，該品牌的影響力之深。

在加強(qiáng)品牌的同時(shí)，我們也大力地提高了服務(wù)，比如專門的動(dòng)感體驗(yàn)廳，為學(xué)生客戶群提供了的服務(wù)。而去校園動(dòng)感廳領(lǐng)取贈(zèng)送的三件小禮品是讓學(xué)生能盡快地、主動(dòng)地去熟悉、體驗(yàn)這些服務(wù)。

但在整個(gè)活動(dòng)中也有一些問題值得我們繼續(xù)去思考或探討，比如：

1、各個(gè)廳如何根據(jù)營(yíng)銷場(chǎng)所的特點(diǎn)更好地去組織團(tuán)隊(duì)。

2、在各個(gè)場(chǎng)所如何對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行更合理的分工。

3、在營(yíng)銷技巧上如何更好的提高等。

語文教學(xué)效果總結(jié)篇十三

筆者經(jīng)常應(yīng)邀給一些企業(yè)做管理方面的培訓(xùn)，也經(jīng)常在運(yùn)營(yíng)的咨詢項(xiàng)目中給客戶做培訓(xùn)。

很多客戶給筆者的反映是如今的培訓(xùn)不好做，企業(yè)往往花了很多的時(shí)間和金錢，但是看不到效果。

企業(yè)人力資源經(jīng)理也經(jīng)常向筆者大倒苦水，并經(jīng)常一起探討如何使企業(yè)的培訓(xùn)更加有效。

筆者經(jīng)過仔細(xì)的思考，加之多年在企業(yè)培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在此總結(jié)幾點(diǎn)。

第一，企業(yè)培訓(xùn)一定要從培訓(xùn)需求出發(fā)

筆者曾經(jīng)詢問過多家企業(yè)的人力資源部門：“你們培訓(xùn)的目的是什么?”他們有的回答為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的要求，有的回答為了將培訓(xùn)費(fèi)用用完，有的回答為了建立學(xué)習(xí)型組織等等。

很少有人力資源經(jīng)理回答說是滿足員工的培訓(xùn)需求。

這正是我們很多企業(yè)培訓(xùn)效果不好的根源所在。

如果不了解員工的需求，不從員工的需求出發(fā)，培訓(xùn)就是盲目的，很難達(dá)到實(shí)際效果。

其實(shí)企業(yè)的員工，基本上都是有培訓(xùn)愿望的，尤其是新員工。

很多大學(xué)畢業(yè)生選擇去外企的原因之一就是外企有較為完善的培訓(xùn)體系，他們能夠很快學(xué)到系統(tǒng)的知識(shí)。

但是員工的需求是多樣的，甚至每個(gè)員工不同階段的需求也是不一樣的。

所以我們?cè)谧雠嘤?xùn)之前，一定要做培訓(xùn)需求調(diào)查，找到員工真正感興趣的培訓(xùn)課程。

這樣讓員工帶著興趣去學(xué)習(xí)，效果肯定會(huì)不錯(cuò)。

人力資源部門也不會(huì)費(fèi)力不討好了。

第二，企業(yè)培訓(xùn)的師資一定要精挑細(xì)選

目前我國(guó)的培訓(xùn)市場(chǎng)可以說是魚龍混雜，水平參差不齊。

所以我經(jīng)常建議我的客戶，培訓(xùn)要么就挑國(guó)內(nèi)外最好的師資，否則寧可不做。

當(dāng)然，這個(gè)“最好”不一定要名氣最大，也不一定是價(jià)格最高。

最關(guān)鍵的是課程與企業(yè)實(shí)際情況相符，“適合”就是最好。

因?yàn)槠髽I(yè)和員工的時(shí)間成本是寶貴的，選擇不好的老師，表面上看是節(jié)省了經(jīng)費(fèi)，實(shí)際上是浪費(fèi)了企業(yè)和員工的時(shí)間，甚至?xí)岩恍┎徽_的理念帶到企業(yè)當(dāng)中，這是很危險(xiǎn)的。

另外，在老師選擇好以后，還要在培訓(xùn)前與老師進(jìn)行溝通，把企業(yè)的實(shí)際情況盡量多的介紹給老師，并要求老師對(duì)講義進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整和修改。

這樣才能保證培訓(xùn)是符合企業(yè)和員工需要的，能夠?yàn)槠髽I(yè)和員工的發(fā)展提供增長(zhǎng)動(dòng)力。

第三，培訓(xùn)過后要通過考試或是培訓(xùn)效果跟蹤調(diào)查保證培訓(xùn)效果

很多員工反映“培訓(xùn)聽的時(shí)候很熱鬧，一回家就都忘了”。

這是很多企業(yè)遇到的問題。

其實(shí)培訓(xùn)課程的結(jié)束并不意味著培訓(xùn)的結(jié)束。

如果沒有后續(xù)的保障手段，培訓(xùn)只能是“熱鬧一時(shí)”，而不能給企業(yè)和員工帶來實(shí)質(zhì)性的變化。

筆者曾經(jīng)在一個(gè)項(xiàng)目上嘗試過培訓(xùn)后考試的方法，效果不錯(cuò)。

參加培訓(xùn)的管理干部普遍反映考試讓他們加深了培訓(xùn)知識(shí)的印象，在今后的工作中往往能夠運(yùn)用到這些知識(shí)。

當(dāng)然，考試只是手段而不是目的。

也要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況來決定是否采用。

另外，對(duì)于培訓(xùn)員工的跟蹤調(diào)查也很重要。

通常的做法是在培訓(xùn)后的每月或是每個(gè)季度，由參加培訓(xùn)員工和他的直接上級(jí)分別填寫培訓(xùn)效果調(diào)查表。

這樣即能夠發(fā)現(xiàn)員工在培訓(xùn)前后發(fā)生的變化，也能夠發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)組織管理上存在的問題。

第四，培訓(xùn)要跟員工的職業(yè)生涯、薪酬體系相聯(lián)系

對(duì)于積極參加培訓(xùn)，且培訓(xùn)后在工作態(tài)度和技能方面有很大提升的員工，我們要通過職業(yè)生涯體系和薪酬體系對(duì)其采取晉升或加薪的鼓勵(lì)。

這樣能夠在企業(yè)形成“人人愛學(xué)習(xí)”的氛圍，促進(jìn)更多的員工主動(dòng)加入培訓(xùn)的隊(duì)伍中來。

培訓(xùn)由“被動(dòng)填鴨”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)爭(zhēng)取”。

這樣就能從根本上解決員工不愿參加培訓(xùn)導(dǎo)致培訓(xùn)效果不好的局面。

除了以上幾點(diǎn)外，筆者認(rèn)為針對(duì)不同的員工設(shè)計(jì)不同的'培訓(xùn)方法和課程也很重要。

只要我們尊重員工的選擇，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，企業(yè)的培訓(xùn)就一定能夠達(dá)到預(yù)想的效果。

以前我在意大利讀書的時(shí)候，家里很窮，每天都要走路上學(xué)，那時(shí)候球隊(duì)里有一個(gè)叫filippo的男孩，大家都說他沒速度、沒身體、沒技術(shù)，拖累球隊(duì)輸球，當(dāng)然善良的我不忍心看到他被欺負(fù)，于是就教他——跑位.............

什么?后來filippo怎樣?后來他就成為了九爺——filippo inzaghi。

雖然這測(cè)進(jìn)行的時(shí)間不長(zhǎng)，但作為一名由3測(cè)堅(jiān)持玩狐貍直到現(xiàn)在的老玩家，我覺得應(yīng)該分享一下自己的心得。

雖然感覺由我來寫這篇文章說服力不大夠，但是還是允許樓主在說正事之前先作個(gè)自我介紹，混混熟臉，碰到球輕虐。

樓主由三測(cè)在基友強(qiáng)烈推薦之下開始了自己的自由足球生涯。

三測(cè)id：蒼老師的黃瓜

四測(cè)id：金像獎(jiǎng)得主、日用型黃瓜

先遣id：徐根寶

不刪檔id：小黃瓜

定位：

學(xué)踢球先必須先學(xué)會(huì)做人，樓主一直把對(duì)面的后衛(wèi)當(dāng)作自己最好的朋友，所以樓主一直都是抱著一個(gè)和最好的朋友約會(huì)的心態(tài)上場(chǎng)踢球，沒錯(cuò)，不是得分機(jī)器或者空霸那種說爆你就爆你的心態(tài)，而是要懂懂腦的取巧心態(tài)。

根據(jù)樓主給自己的定位，選取了以下技能配合：

1.快速前插：能在s之后獲得一個(gè)不錯(cuò)的加速。

2.快速變向：也就是q神技，尤其在禁區(qū)里。

3.漏球轉(zhuǎn)身：也就是傳說中的qe，對(duì)于打擊貼身防守的后衛(wèi)一大利器。

4.靈活跑位：shift+e，狐貍的核心技能，連這個(gè)技能都不用，那么還是換個(gè)職業(yè)試試吧。

5.倒地鏟射：不刪檔的神技。

6.虛晃轉(zhuǎn)身：在禁區(qū)前沿往往能為自己創(chuàng)造一個(gè)不錯(cuò)的打門機(jī)會(huì)，該技能還能自己選擇轉(zhuǎn)身方向，讓后衛(wèi)無從猜測(cè)。

技能有很多，主要要看個(gè)人的使用習(xí)慣和戰(zhàn)術(shù)需求，花俏的盤帶和護(hù)球組織并不是樓主的工具，所以并沒有裝雙shift。

如果只有5個(gè)技能槽的話，樓主會(huì)把快速前插下掉，因?yàn)橄鄬?duì)于shift+e，快速前插的加速效果太微不足道了。

服裝：

衣服——敏捷(沒有敏捷的身手，如何比后衛(wèi)更快的作出反應(yīng)。)

褲子——耐力(不多說了，持久力不行是不會(huì)被喜歡的)

襪子——盯人(防守是所有人的事，包括前鋒)

鞋子——射門技巧(精準(zhǔn)度不夠，如何一擊即中)

要點(diǎn)：

1.跑

跟標(biāo)題一樣，必須不停的跑，你不跑，你的隊(duì)友會(huì)感到壓力山大的，對(duì)于一個(gè)不跑位的前鋒，對(duì)方后衛(wèi)是感覺不到游戲難度的。

2.方向并不是只有一個(gè)

做到第一點(diǎn)后，必須要清楚，跑，并不是叫你一味的先前的跑，你要多利用反跑等技巧把你身邊的后衛(wèi)耍開，不然你永遠(yuǎn)去不了你情婦身邊。

3.要為自己留足夠的體力

滿一管體力大概能夠用兩次shift+e，要如何使用就要看自己的判斷了，shift+e能有效的幫你耍開對(duì)手，但濫用，會(huì)讓你在關(guān)鍵的時(shí)候腳軟。

要像某球王一樣做到可快可慢，你的e鍵該不會(huì)卡住了吧?

4.要為自己扯動(dòng)到足夠的跑動(dòng)空間

人堆能把一只狐貍廢掉，不要無腦的往禁區(qū)里沖，眼光不要那么狹窄，整個(gè)半場(chǎng)才是你的世界，不然你的基友會(huì)很難堪，你積極的扯動(dòng)會(huì)讓你的球隊(duì)運(yùn)作得更順暢，你想想，同樣的shift+e，對(duì)方是沒有你的鏟射快的。

為自己留足夠的空間去強(qiáng)力直插對(duì)方的后庭吧，騷年!

5.冷靜果斷

在球到來之前，最后要余光偷瞄一下隊(duì)友的跑位，球隊(duì)并不是只有你一個(gè)人會(huì)進(jìn)球。

狐貍也是能遠(yuǎn)射的，有空位的時(shí)候，果斷打門。

沒位置，別勉強(qiáng)，回傳出去重新梳理一下，會(huì)讓球隊(duì)更有侵略性，尤其是禁區(qū)已有5~6個(gè)人的時(shí)候，回傳一腳遠(yuǎn)射，你會(huì)有意想不到的驚喜。

6.一定要盯好你的人

前鋒的任務(wù)不僅僅只有進(jìn)球，同樣，后衛(wèi)的任務(wù)也不僅僅是防守。

7.要學(xué)會(huì)在比賽中進(jìn)步

犯錯(cuò)了，不是按一下f3就可以了事的，大家不是不能原諒你這一次的放錯(cuò)，而是不能原諒你屢次犯同樣的錯(cuò)。

“海鷗跟著拖網(wǎng)漁船飛行，那是因?yàn)樗鼈円詾樯扯◆~會(huì)被扔進(jìn)海里。”

語文教學(xué)效果總結(jié)篇十四

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。中國(guó)共產(chǎn)黨中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，教育部印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》。為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，進(jìn)一步提高全省中小學(xué)師生培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性和堅(jiān)定性，河南省教育廳擬利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和微信這一新媒體平臺(tái)，在全省中小學(xué)師生中組織開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。河南省教育廳下發(fā)了關(guān)于舉辦全省中小學(xué)師生社會(huì)主義核心價(jià)值觀微信答題知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的通知。我校高度重視此次活動(dòng)的開展，把此項(xiàng)活動(dòng)作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、促進(jìn)核心價(jià)值觀“進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材”的一項(xiàng)重要工作來抓，認(rèn)真做好活動(dòng)的宣傳、組織及參賽等工作。取得較好的結(jié)果，現(xiàn)對(duì)我校的這次活動(dòng)結(jié)果做以總結(jié)。

二、活動(dòng)過程。

1.宣傳發(fā)動(dòng)階段(20xx年11月上旬)。成立知識(shí)競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，確定活動(dòng)組織框架，落實(shí)具體執(zhí)行人員、宣傳發(fā)動(dòng)等工作。

2.組織實(shí)施階段(20xx年11月中下旬)。全校學(xué)校發(fā)動(dòng)師生積極參加知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，截止日期為20xx年12月7日。

3.總結(jié)表彰階段(20xx年12月上旬)。學(xué)校將對(duì)參賽的個(gè)人和集體進(jìn)行評(píng)選，對(duì)優(yōu)異者給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

三、評(píng)獎(jiǎng)辦法。

1、學(xué)校將對(duì)做題成績(jī)優(yōu)異的教師進(jìn)行表彰。

2、學(xué)校將對(duì)做題成績(jī)優(yōu)異的班級(jí)前三名和優(yōu)秀的班集體進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

1、教師參賽情況：我校共有7名教師，全部參加此次競(jìng)賽活動(dòng)。

2、學(xué)生參加情況：

一年級(jí)參加競(jìng)賽學(xué)生：7名。

二年級(jí)參加競(jìng)賽學(xué)生：7名。

三年級(jí)參加競(jìng)賽學(xué)生：9名。

四年級(jí)參加競(jìng)賽學(xué)生：20名。

五年級(jí)參加競(jìng)賽學(xué)生：6名。

六年級(jí)參加競(jìng)賽學(xué)生：11名。

語文教學(xué)效果總結(jié)篇十五

求職者參加完面試后，還應(yīng)對(duì)這次面談的情況作出總結(jié)和回顧。記下面試人所談的主要內(nèi)容，并對(duì)你在面談中的表現(xiàn)簡(jiǎn)要地做出評(píng)價(jià)，哪些方面做得好，哪些方面沒有做好，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，獲得長(zhǎng)進(jìn)，以有助于你在未來類似的面談中獲得成功。

需要總結(jié)和回顧的內(nèi)容主要包括：

1.你的外表形象令對(duì)方感到愉快否;。

2.面試過程中是否表現(xiàn)得沉著、自信、充滿活力、輕松自如;。

3.對(duì)自己的求職資格和工作能力的申述是否充分、中肯、令人信服;。

4.是否恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己的愿望和熱情;。

5.是否全神貫注地傾聽了對(duì)方的講話;。

6.言談舉止是否得體，特別注意禮貌;。

7.面試人對(duì)你的態(tài)度如何，對(duì)你可能形成什么樣的評(píng)價(jià);。

8.你計(jì)劃要了解的情況是否都了解到了;。

9.談話過程中雙方配合如何，談話的質(zhì)量如何;。

10.你對(duì)對(duì)方提問的反應(yīng)是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確、靈活;。

11.面談的最后，你是否得到了具體的結(jié)果;。

12.在面試的過程中，哪些方面表現(xiàn)得最好，哪些地方失誤最多;。

13.這次面試總的情況如何。

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