每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
的課外閱讀心得體會(huì)篇一
課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和提升閱讀能力的重要方式，它能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在課外閱讀的過(guò)程中，我遇到了許多精彩的故事，其中一本引人入勝的書讓我留下了深刻的印象。這本書給了我許多啟示和思考，下面我將詳細(xì)描述我的閱讀心得體會(huì)。
在那個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我翻開了這本書。封面上是一幅栩栩如生的圖片，畫著一個(gè)孩子和他的父母站在高山上欣賞日出的美景。我被書中的圖片所吸引，立刻沉浸在了故事中。
這本書的主要情節(jié)圍繞一個(gè)叫小明的少年展開。小明來(lái)自一個(gè)貧困的家庭，他的父母都是農(nóng)民，生活十分艱辛。他的家鄉(xiāng)正面臨著干旱的威脅，農(nóng)田中的莊稼幾乎都枯死了。小明看到了父母默默堅(jiān)持、奮斗生活的背后，他決定幫助他們渡過(guò)困境，成為全家人的頂梁柱。
小明努力地學(xué)習(xí)，他明白知識(shí)是改變命運(yùn)的關(guān)鍵。他充滿了知識(shí)的渴望，每天放學(xué)后都找一些時(shí)間看書。他讀了各種各樣的書，從古代的名著到現(xiàn)代的故事，從哲學(xué)到科學(xué)，思想的火花在他的腦海中閃爍。他懂得了勤奮的重要性，他體會(huì)到知識(shí)的力量。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，小明的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，他被大學(xué)錄取，為了能夠更好地改善家庭的生活，他獎(jiǎng)學(xué)金用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)受過(guò)良好教育的農(nóng)民。
這本書讓我深思。它告訴我，閱讀的重要性不僅僅在于擴(kuò)大知識(shí)面，更是培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和積極向上的態(tài)度。像小明一樣，讀書使他成為了一個(gè)有智慧有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。他通過(guò)知識(shí)的積累和反思，樹立了正確的人生目標(biāo)。他努力學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋中尋找啟示，從而改變自己和家庭的命運(yùn)。通過(guò)閱讀，他改變了自己的人生，也改變了家庭的命運(yùn)。
這本書讓我明白了閱讀的重要性和意義。閱讀是一種沉浸在文字世界中的享受，也是一種拓展思維和提升能力的過(guò)程。通過(guò)閱讀，我們能夠了解到世界的多樣性，提高自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)，閱讀也是一種思考和表達(dá)的過(guò)程，它可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。
通過(guò)這本書，我觸動(dòng)了內(nèi)心深處的某種東西。我決定從現(xiàn)在開始更加主動(dòng)地積極閱讀，并將讀書的收獲運(yùn)用到實(shí)際生活中。我將在課外閱讀中尋找智慧，汲取養(yǎng)分。我要像小明一樣，通過(guò)積極向上的閱讀塑造我自己，為改變自己和家庭的命運(yùn)努力奮斗。
以上就是我通過(guò)閱讀這本書的感悟和心得體會(huì)。我深刻地體會(huì)到了閱讀的重要性和價(jià)值，它不僅是增長(zhǎng)知識(shí)的途徑，更是改變命運(yùn)的力量。我相信，通過(guò)讀書，我們能夠開拓視野，提高自己的能力，為自己的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起拿起書本，感受閱讀的樂(lè)趣，追尋知識(shí)的海洋吧！
的課外閱讀心得體會(huì)篇二
課外閱讀是學(xué)生啟發(fā)思維、培養(yǎng)興趣、拓寬視野的有效途徑。我是初三的一名學(xué)生，在過(guò)去的一年里，我積極參與了課外閱讀活動(dòng)，并從中獲得了許多益處。在此，我想與大家分享一下我在課外閱讀中的心得體會(huì)。
首先，課外閱讀拓寬了我的視野。通過(guò)閱讀各類名著、經(jīng)典和雜志書籍，我接觸到了許多平時(shí)接觸不到的知識(shí)和事物。比如，在一本關(guān)于世界歷史的書中，我了解到古希臘和古羅馬文明的繁榮和衰落，進(jìn)一步加深了我對(duì)歷史的理解。而在一本科普讀物里，我了解到了關(guān)于宇宙、動(dòng)物世界和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)，這些知識(shí)讓我驚嘆于人類的智慧和無(wú)盡的探索。
其次，課外閱讀培養(yǎng)了我的閱讀興趣和閱讀能力。在閱讀的過(guò)程中，我逐漸找到了自己感興趣的題材，從而讓自己更加樂(lè)意去閱讀。原本我對(duì)詩(shī)歌一直沒(méi)有什么興趣，但在閱讀了一些優(yōu)秀的詩(shī)歌作品后，我被那些優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的含義所吸引，開始嘗試寫一些短小精悍的詩(shī)句。同時(shí)，由于長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，我的閱讀能力也得到了提升。通過(guò)大量的詞匯積累和閱讀實(shí)踐，我漸漸能夠流利地閱讀一些較為復(fù)雜的文章，并能夠領(lǐng)會(huì)作者的意圖和思想。
另外，課外閱讀拓展了我的思維和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀大量的作品，我學(xué)會(huì)了思考和分析文章中的細(xì)節(jié)和主題。我能夠通過(guò)閱讀推理小說(shuō)來(lái)推斷故事的結(jié)局，通過(guò)閱讀哲學(xué)著作來(lái)思考人生的意義。同時(shí)，課外閱讀也對(duì)我的寫作能力產(chǎn)生了積極的影響。在閱讀了許多優(yōu)秀作家的作品后，我從中學(xué)到了不同的文風(fēng)和表達(dá)方式，這使我在寫作時(shí)更加有追求和創(chuàng)造力。
最后，課外閱讀對(duì)我塑造了正確的價(jià)值觀。閱讀作品中，我時(shí)常能夠感受到作者對(duì)美好事物的追求和對(duì)偉大品質(zhì)的崇尚。比如，我讀了一本關(guān)于友誼的書，書中描述了朋友之間的互助和支持，使我明白了友誼的寶貴和珍貴。又比如我讀了一本關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的故事，故事中描述了人們?cè)诶щy時(shí)攜手合作的場(chǎng)景，使我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性和力量。這些故事中的正能量潛移默化地影響著我，讓我逐漸形成了正確的價(jià)值觀。
總之，課外閱讀對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀，我拓寬了視野，培養(yǎng)了閱讀興趣，提高了閱讀能力，拓展了思維和表達(dá)能力，塑造了正確的價(jià)值觀。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，課外閱讀將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響，助力我的成長(zhǎng)。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都積極投入到課外閱讀中，共同體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣和收獲。
的課外閱讀心得體會(huì)篇三
同的《送別》同時(shí)動(dòng)情地朗讀《城南舊事》的序言，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情它是學(xué)問(wèn)的殿堂，它是智慧的黃藏，它是通向真理的路，我是遨游學(xué)問(wèn)海洋境，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生有了走進(jìn)這本書的急迫心情。然后我對(duì)學(xué)生的舟，他就是我的好伴侶——書。
進(jìn)行了讀這本書方法的指導(dǎo)，首先由書名展開想象;接著先讀序言;然后引導(dǎo)學(xué)生書是學(xué)問(wèn)的源泉，是好科學(xué)的階梯，是生命的搖籃，是打開學(xué)問(wèn)寶庫(kù)的金鑰看名目，學(xué)生通過(guò)書名、序言、名目對(duì)整本書的內(nèi)容有了或許的印象，接著，我匙，生活中沒(méi)有書籍，猶如生活沒(méi)有陽(yáng)光，鳥兒沒(méi)有翅膀。
通過(guò)出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學(xué)生對(duì)人物有了基本的認(rèn)識(shí)。最終，書，蘊(yùn)含了悲喜，溢滿了成敗，教會(huì)我要善待成長(zhǎng)，哪怕風(fēng)雨侵蝕，書籍會(huì)我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段，讓學(xué)生具體地感受這本書中人物給你流去心中的委屈，哀痛，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感，可以讓你的'心情特點(diǎn)，尤其電影中的英子，說(shuō)話聲音清脆純凈，表情豐富純凈，讓學(xué)生特殊寵愛(ài)，得到放松，沉醉在書籍的叢林中，其樂(lè)無(wú)窮，啊!我閱讀我快樂(lè)。
迫不及待走進(jìn)書中，體會(huì)英子的悲歡離合與酸甜苦辣。
我愛(ài)讀書!書是一匹馬，讓我在學(xué)問(wèn)的原野中奔跑!書是一雙翅膀!讓我在奇異上好閱讀指導(dǎo)課是學(xué)生有效閱讀的第一步，我們要細(xì)心撰寫教案，尤其要制的世界里自由翱翔!書是多彩的筆，在我的心中畫著學(xué)問(wèn)的藍(lán)圖，書更是我最好作精致的課件，讓圖片與音樂(lè)創(chuàng)設(shè)奇妙的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生情不自的伴侶，帶我走進(jìn)生活，教我如何做人，如何面對(duì)，書——我的摯友。
的課外閱讀心得體會(huì)篇四
導(dǎo)言：課外閱讀作為一個(gè)拓展視野、增長(zhǎng)知識(shí)的理想途徑，對(duì)于培養(yǎng)我們的閱讀興趣、提高我們的語(yǔ)言文字表達(dá)能力、激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，起著舉足輕重的作用。在我探索閱讀樂(lè)趣的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)閱讀中蘊(yùn)含的心靈饗宴往往無(wú)法用言表，于是我用鏡頭記錄下來(lái)，捕捉那些在文字世界中綻放的美好，讓我時(shí)刻能感受到課外閱讀給我?guī)?lái)的力量。
第一段：課外閱讀的魔力
課外閱讀是平庸生活中的一本開啟心靈大門的鑰匙。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)世界中，只有通過(guò)閱讀，課余時(shí)間才能迅速獲得一個(gè)安靜且豐富的內(nèi)心世界。書中的情節(jié)和人物，總能以一種奇妙的方式觸動(dòng)我的心靈，給我?guī)?lái)全新的思考和體會(huì)。一本好書，往往就像一位陪伴我的好友，告訴我關(guān)于真理、善良、勇敢和智慧的故事，引領(lǐng)我奔向更廣闊的求知之路。
第二段：文字與圖像的碰撞
鏡頭下的圖片豐富了我對(duì)閱讀的理解。有時(shí)候，圖像和文字是分開的，但圖片卻能通過(guò)一種奇妙的方式，把我?guī)нM(jìn)進(jìn)一本書的世界。例如，當(dāng)我看到一本描述大海的散文時(shí)，不難想象出碧藍(lán)的海天、綿延的海岸線和呼嘯而過(guò)的海風(fēng)。然而，隨著圖像的陪伴，我的心靈能夠更為深入地感受到大海的壯闊與浩渺。圖片在課外閱讀中起到了增色的作用，通過(guò)與文字的碰撞，使我更加全面地領(lǐng)略作品的內(nèi)涵。
第三段：閱讀的情緒記錄
除了幫助我感受作品的世界，圖片也能記錄我在閱讀中的情緒變化。當(dāng)我閱讀一部引人入勝的小說(shuō)時(shí)，可能會(huì)為主人公的堅(jiān)韌奮斗而心生敬畏；當(dāng)我閱讀一篇溫情的散文時(shí)，也許會(huì)感受到深深的感動(dòng)。這些情緒和體驗(yàn)，往往記載在傾心拍攝的圖片中。每逢閱讀心得撰寫的時(shí)候，翻開相片冊(cè)，那些洋溢著情感的瞬間，仿佛又把我?guī)Щ氐搅水?dāng)初那個(gè)閱讀的世界，讓我重新感受到書籍帶給我的美好。
第四段：鏡頭下的靈感流轉(zhuǎn)
有時(shí)候，圖片也會(huì)在我想象中引發(fā)出滔滔不絕的靈感。當(dāng)圖像和文字相伴時(shí)，圖像中的細(xì)節(jié)常會(huì)觸發(fā)我無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題和猜想。這些問(wèn)題和猜想之間相互切磋、相互影響，激發(fā)出更多的嘗試和創(chuàng)新。文字中留下的空白區(qū)域，我可以通過(guò)自己的聯(lián)想來(lái)填補(bǔ)。圖片提供了一個(gè)引子，幫助我以不同的角度去思考和解讀作品，從而獲得更豐富、更多元的體驗(yàn)。
第五段：閱讀的意義與回味
鏡頭下的圖片記錄了我在課外閱讀中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而這些回憶也成為我人生中最珍貴的財(cái)富之一。閱讀不僅讓我獲得了知識(shí)和智慧，更讓我成長(zhǎng)為一個(gè)有情感、有思考、有創(chuàng)造力的青年。通過(guò)攝影，我能夠隨時(shí)回味閱讀的魅力，通過(guò)圖片重新溫習(xí)作品，重溫當(dāng)時(shí)的心境，不斷找回那份純真和喜悅，握緊那本關(guān)于讀書的心靈饗宴，感謝它告訴我閱讀的意義。
結(jié)語(yǔ)：課外閱讀在我生命中如一幅幅畫卷，使我體驗(yàn)到了文字世界帶給我的美妙與力量。在圖片的記錄下，我明白了閱讀的魅力不僅僅只存在于文字中，更多時(shí)候是在閱讀的心靈遷徙中。讓我們深情閱讀，發(fā)掘心靈的快樂(lè)，擁抱閱讀的世界，與文字與圖像交融，共同開啟心智的大門。
的課外閱讀心得體會(huì)篇五
《龜兔賽跑》這個(gè)故事人人皆知，但是今天我又將這個(gè)故事讀了一遍，這個(gè)故事我經(jīng)過(guò)深刻的體會(huì)，又一次明白了它的道理。
這個(gè)故事主要講了烏龜和兔子賽跑，兔子認(rèn)為烏龜跑得很慢，所以十分驕傲，比賽開始后兔子跑得很快，跑到中間的一棵樹下，看見(jiàn)烏龜還在后面很遠(yuǎn)的`地方，所以就在樹下睡起覺(jué)，然而烏龜一步一步地向前爬，不像兔子那樣驕傲，最后烏龜贏得了比賽。
看完這個(gè)故事，我慢慢地想到了我自己，我自己也不是像兔子一樣嗎？那樣驕傲，不把被人放在眼里，認(rèn)為自己是最偉大的。
有一次，我因?yàn)榕W(xué)習(xí)，所以考了一個(gè)高分（具體考了多少忘了），所以我非常高興，拿回家老媽也表?yè)P(yáng)我，在高興的同時(shí)人的一種潛意識(shí)隨之也驕傲起來(lái)，認(rèn)為自己是最偉大的，站在了人生的頂點(diǎn)，所以對(duì)待同學(xué)也用非常高昂的語(yǔ)氣說(shuō)話，還讓他們給我“端茶送水”，同學(xué)們對(duì)于我這種做法只能吞聲咽氣，那我沒(méi)有辦法，但是俗話說(shuō)得好“驕傲是失敗的開始”我這次的做法就驗(yàn)證了這句話，下一次考試中，我因?yàn)樯洗慰己昧怂詻](méi)有努力復(fù)習(xí)，就考了倒數(shù)第五名，這樣大的落差讓我一時(shí)接受不了，我認(rèn)為自己是一個(gè)笨蛋。傻子，但是同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，認(rèn)為自己不應(yīng)該驕傲，就算你有再大的成就也不能驕傲，你試辦了也不要悲傷，你應(yīng)該想到失敗是成功之母（插一句嘴失敗有時(shí)也未必是成功之母）。
失敗是成功之母，驕傲是絆腳之石讓我們記住這兩句話，對(duì)我們一生都是一筆寶貴的財(cái)富！
的課外閱讀心得體會(huì)篇六
前幾天的單元測(cè)試中，我讀到了一篇題為《別讓人偷走你的夢(mèng)》的短文。考試時(shí)只顧答題，沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)品味，試卷發(fā)下來(lái)了，我便如饑似渴地讀了起來(lái)。短文不長(zhǎng)，但文句優(yōu)美，淺顯易懂，寓意深刻。短文講述的是這樣一個(gè)故事：一堂作文課上，老師讓同學(xué)們談一談自己的理想，一個(gè)叫羅伯特的男生用七張紙寫下了自己心中蘊(yùn)藏已久的夢(mèng)想——擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)?？衫蠋焻s認(rèn)為他不可能實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，給他打了很低的分?jǐn)?shù)，要他重新做這份作業(yè)，并說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)將是羅伯特能否畢業(yè)的關(guān)鍵。但羅伯特堅(jiān)定地說(shuō)：“我不想改變我的夢(mèng)想?！笔四旰?，羅伯特經(jīng)過(guò)不懈努力，奮力打拼，終于擁有了一個(gè)200英畝的牧馬場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
讀完短文，我一下子就喜歡上了小羅伯特，他有自己的夢(mèng)想，也不因別人的影響而改變自己的夢(mèng)想，為了自己的夢(mèng)想，他努力拼搏，最終實(shí)現(xiàn)了自己的.夢(mèng)想。他多么了不起啊!他是一個(gè)意志堅(jiān)定、不怕困難、努力為理想奮斗的人。
短文中還有這樣一段話：每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，都會(huì)有許多絢麗多彩的夢(mèng)，它們極有可能是我們成功事業(yè)的雛形，但是由于意志的不堅(jiān)定，生活的挫折，別人的好言相勸等種.種原因而破滅。我就遇到過(guò)這樣的事情。本來(lái)我很早就有寫的習(xí)慣，堅(jiān)持了三年多，進(jìn)入六年級(jí)后，同學(xué)們對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)我堅(jiān)持寫日記是圖老師表?yè)P(yáng)，加上學(xué)習(xí)緊張了，我寫日記的習(xí)慣一下子就改變了，時(shí)斷時(shí)續(xù)，日記變成了周記、月記。讀了這篇短文，看看羅伯特，想想我自己，差距多么大啊!
我還讀過(guò)這樣一句：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。為了自己的夢(mèng)，今后我會(huì)努力去做的，我不會(huì)讓別人偷走我的夢(mèng)。
的課外閱讀心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）
課外閱讀是我們中學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一部分，也是培養(yǎng)閱讀興趣、拓寬知識(shí)面的一種有效方式。在我初三的學(xué)習(xí)生活中，課外閱讀給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在課外閱讀中的心得體會(huì)。
第二段：書中自有黃金屋（200字）
在課外閱讀中，我發(fā)現(xiàn)了許多精彩的故事和優(yōu)秀的作品。通過(guò)閱讀不同類型的書籍，我了解了世界各地的歷史文化、人物故事和社會(huì)現(xiàn)象。例如，讀了《學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題的鯨魚》這本書，我學(xué)到了如何提出問(wèn)題、鍛煉思維，這對(duì)我的學(xué)習(xí)能力和思維發(fā)展大有裨益。另外，閱讀《格林童話》和《安徒生童話》等經(jīng)典故事，我領(lǐng)略到了童話中豐富的想象力和深刻的內(nèi)涵，這對(duì)培養(yǎng)我的文學(xué)素養(yǎng)起到了重要作用。
第三段：拓展視野、增強(qiáng)閱讀能力（200字）
通過(guò)課外閱讀，我也逐漸能夠建立自己的觀點(diǎn)，并能夠有條理地進(jìn)行思考和表達(dá)。在讀完一本書后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，寫下自己的讀書筆記或讀后感，這有助于我把握書中的要義和思想內(nèi)涵。同時(shí)，也可以通過(guò)與他人交流討論，開拓思維，聽取不同的聲音和觀點(diǎn)。這種彼此啟發(fā)的互動(dòng)讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，也提升了我的閱讀能力和思辨能力。
第四段：培養(yǎng)興趣、提高自我（200字）
除了在讀書的過(guò)程中獲取知識(shí)，課外閱讀還帶給了我快樂(lè)和滿足感。喜歡的書籍能夠成為我學(xué)習(xí)中的伙伴，陪伴我成長(zhǎng)。通過(guò)課外閱讀，我發(fā)現(xiàn)了對(duì)文學(xué)、歷史和科學(xué)等不同領(lǐng)域的興趣，這些興趣也激發(fā)了我進(jìn)一步去學(xué)習(xí)和探索更多的知識(shí)。不僅如此，課外閱讀也可以提高我的思維能力和寫作能力，讓我更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
總之，課外閱讀的經(jīng)歷是我中學(xué)生活中最有意義、最豐富多彩的一部分。通過(guò)課外閱讀，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，培養(yǎng)了自己的閱讀興趣，還提高了自己的綜合素質(zhì)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持每天的閱讀，并在不斷的閱讀中不斷提高自己的閱讀能力和思辨能力，培養(yǎng)更多的興趣，成為一個(gè)更好的自己。
的課外閱讀心得體會(huì)篇八
可能我跟其他同學(xué)都不太一樣，他們的興趣愛(ài)好可能是看電視、可能是玩游戲，而我就不同了，我在家庭的熏陶下，我從小就是個(gè)“書蟲”，每當(dāng)自己有閑暇的時(shí)間都是在閱讀名著，國(guó)內(nèi)國(guó)外的我都看，我所看的書籍都是來(lái)自我媽媽的推薦，沒(méi)有一本我看的不是津津有味的，我都記不清自己一共看了多少本書了，課外閱讀真的是對(duì)一個(gè)學(xué)生非常好的一個(gè)習(xí)慣，對(duì)于課外閱讀，我也是有了自己的一些心得體會(huì)：
雖然我現(xiàn)在還只是一個(gè)初一的學(xué)生，但是我詞匯量甚至都可以跟高三的相提并論了吧。就因?yàn)榭吹臅容^多，所以我由內(nèi)而外的氣質(zhì)就比較成熟，說(shuō)話不會(huì)那么的幼稚，讀書真的能讓一個(gè)從本質(zhì)上潛移默化的發(fā)生改變，不僅僅還是思想會(huì)變的成熟，就連行為也會(huì)更加的理智。別人形容我最多的就是“出口成章”這四個(gè)字，這是我自己都沒(méi)意識(shí)到的，經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀，導(dǎo)致我寫作文的能力屈指一首，基本上每一次寫完作文后，我的課文都會(huì)被語(yǔ)文老師拿來(lái)朗誦一遍，給同學(xué)們有一個(gè)追求的榜樣，這點(diǎn)我自己也會(huì)感到特別的自豪。因?yàn)槲以谶M(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，我都會(huì)把覺(jué)得好的句子給抄錄下來(lái)，對(duì)于我不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)，我會(huì)仔細(xì)的去查字典，很多都是我可以用在作文里面的，所以我的作文看起來(lái)會(huì)顯得比較“高級(jí)”。我做做閱讀理解的時(shí)候，我也能第一時(shí)間的知道承上啟下的中心句是哪句，并且對(duì)于作者想表達(dá)的意思，我也能第一時(shí)間的看出來(lái)。
課外閱讀的書籍的選擇一定要慎重，并不是所有的都可以幫助到你，比如一些武俠小說(shuō)、修仙小說(shuō)之類的，這些純粹是用來(lái)打發(fā)時(shí)間的，對(duì)自身沒(méi)有任何的幫助，并且還會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)、思想，十分的不可取，一本好的書能教會(huì)人很多的道理，一本毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的書只會(huì)給你樹立一個(gè)不好的觀念。所以在自己選擇書籍的時(shí)候一定要慎重，可以在選擇的時(shí)候，詢問(wèn)老師或者是家長(zhǎng)，哪些是適合自己看到的書。
一本書是作者可能花幾年或者是十幾年才完成的，所以在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候要學(xué)會(huì)仔細(xì)的斟酌，進(jìn)入書中的世界，去感受作者想表達(dá)的東西，我在閱讀一本書的時(shí)候，我一遍是看不夠的不同的心情，去看同一本書，你會(huì)體會(huì)到不一樣的東西，這就是它的神奇所在了，讀再多書都不會(huì)嫌多，每一本書都會(huì)化成知識(shí)儲(chǔ)存在我的腦海中。
通過(guò)對(duì)課外書籍的閱讀讓我在這段時(shí)間得到了不少的收獲，畢竟將其與自己平時(shí)的課程學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)便能夠發(fā)現(xiàn)不少共通之處，再加上老師也對(duì)課外閱讀比較重視自然會(huì)提倡學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨著時(shí)間的積累還能夠增長(zhǎng)學(xué)生的閱讀理解能力自然是再好不過(guò)的事情了，回想起我在課外閱讀中的收獲著實(shí)是令人產(chǎn)生不少體會(huì)。
在課外閱讀的過(guò)程中能夠提升寫作能力是毋庸置疑的事情，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言想要寫好作文自然不能夠滿足于日常的課程學(xué)習(xí)，除了這些意外還應(yīng)該多在課外書籍中進(jìn)行探索從而增長(zhǎng)自身的見(jiàn)識(shí)，畢竟書中故事的寫作方式值得我們進(jìn)行借鑒自然能夠從中得到許多收獲，再加上有著老師的講解自然能夠在無(wú)形中提升自己的寫作水平，只不過(guò)在進(jìn)行閱讀的同時(shí)也要有所選擇從而樹立正確的價(jià)值觀，讀書既是陶冶情操也是為了充實(shí)自己的精神生活自然得予以重視，所以對(duì)待書中的文字要具備欣賞的`眼光從而通過(guò)閱讀來(lái)提升自身能力。
理解能力的提升也是需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀才能夠做到的事情，對(duì)待讀書自然不能夠過(guò)于膚淺以至于連理解基本的含義都不明白，所以通過(guò)老師的教導(dǎo)不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想，而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會(huì)才行，所以無(wú)論是書中表達(dá)的情感還是寫作背景都是作為學(xué)生的我需要關(guān)心的事情，正因?yàn)橛兄@些因素的組合才讓課外閱讀成為了很有意義的事情，而我在明確了自己的閱讀目的以后也會(huì)為了理解能力的提升而不斷努力。
閱讀各類文學(xué)作品的同時(shí)也能夠讓我對(duì)課程學(xué)習(xí)有著更多的理解，畢竟課外閱讀向來(lái)都是與課程學(xué)習(xí)相輔相成自然得予以重視才行，所以我在閱讀課外書籍的同時(shí)也會(huì)認(rèn)真思考書中表達(dá)的觀點(diǎn)，將其與老師教導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)自然能夠很好地拓展自身思維理解能力，而且只有多接觸課外書籍才能夠明確自己在學(xué)習(xí)道路中的方向，只不過(guò)在閱讀的同時(shí)也要對(duì)書中的觀點(diǎn)有著屬于自己的理解才行，即便如此我也相信隨著書籍閱讀量的提升能夠令自身在學(xué)習(xí)道路上更進(jìn)一步。
須知每本著作的存在著都有著相應(yīng)的價(jià)值應(yīng)當(dāng)要認(rèn)真理解才行，所以我會(huì)認(rèn)真閱讀每本課外書籍從而充實(shí)自己的課余生活，除此之外我也不會(huì)落下學(xué)習(xí)進(jìn)度并通過(guò)努力取得較好的成績(jī)，只不過(guò)對(duì)于課外閱讀中的收獲也要好好珍惜并用以提升自身的潛力。
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書，可以讓我們收獲很多很多的知識(shí)。還可以得到許多樂(lè)趣呢!
讀書有很多好處。比如，可以開闊我們的視野。記得八歲那年，我看見(jiàn)我的小狗小花見(jiàn)了我就搖尾巴，于是我就提出了一個(gè)問(wèn)題：“狗為什么見(jiàn)了熟人就搖尾巴?”帶著這個(gè)問(wèn)題，我找到了“書”老師，翻開《十萬(wàn)個(gè)為什么之動(dòng)物版》。在書中我找到了我期待已久的答案：狗也是有感情的，家狗與人處熟了，見(jiàn)到熟人就會(huì)很興奮，搖尾巴就是它們表達(dá)高興的一種方式。瞧，生活中不懂的問(wèn)題，在書中就能解決，從而見(jiàn)得，多讀課外書好處也有很多。莎士比亞說(shuō)：“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品，書籍是人類進(jìn)步的階梯”。所以我們得多看課外書。
有人也會(huì)說(shuō)：“課外書誰(shuí)不會(huì)讀?”當(dāng)然，只要認(rèn)識(shí)字就會(huì)讀，但怎樣讀好書可是大有講究的。我認(rèn)為讀書，首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來(lái)會(huì)積累出一些疑問(wèn)，這時(shí)候再去讀第二遍，給心中的疑問(wèn)做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書”。做讀書筆記時(shí)就要學(xué)會(huì)動(dòng)筆墨要學(xué)會(huì)寫好詞佳句和心得體會(huì)，再經(jīng)常去讀一讀，背一背，時(shí)間一長(zhǎng)，你就能積累好多好詞妙句，這對(duì)提高你的寫作能力可幫助大了!第四遍就要仔細(xì)的讀，讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲啊!希望大家多讀課外書，做個(gè)有知識(shí)的人!
我一直都喜歡閱讀課外書籍，每天都會(huì)利用時(shí)間來(lái)閱讀，比如放學(xué)后，比如在假期內(nèi)都是我閱讀的時(shí)間，課外閱讀能夠增加知識(shí)，更能夠讓我們學(xué)到更多的東西。
因?yàn)槲医?jīng)常閱讀課外書籍，我在寫作文時(shí)，能夠輕易的運(yùn)用好每個(gè)文字，同時(shí)也能夠看到更多不同的文化，習(xí)俗，學(xué)習(xí)很多人生哲理，讓我得到了極大的成長(zhǎng)。從閱讀中找到更加有趣的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)我們來(lái)說(shuō)這是成長(zhǎng)，更是一次體驗(yàn)，課外閱讀的好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解能力。
不喜歡閱讀的原因也很簡(jiǎn)單，就是不能從書中獲得知識(shí)和樂(lè)趣，這極大的影響到了我們的閱讀，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常不好，平時(shí)我們就應(yīng)該多看一些書籍，不一定看課本上的知識(shí)，而且經(jīng)常上課學(xué)習(xí)的東西都比較熟悉，看課外書籍能夠讓我們放松，給我們減輕學(xué)習(xí)中的壓力，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常有用。不要認(rèn)為考試不會(huì)考到課外的一些知識(shí)就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己，這是最笨的辦法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。
書讀的多了，見(jiàn)識(shí)也就隨之變得更加開闊，能夠?qū)W到更多課本上所沒(méi)有的知識(shí)，不但能夠增長(zhǎng)閱歷，更能做到不出門就能夠了解世界各地的情況，書中的故事，書中的道理都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，博大精深，只要我們及時(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀，我們的成績(jī)也會(huì)隨之提升。而且我們課后很多時(shí)間都可以利用來(lái)閱讀。
我經(jīng)常會(huì)遇到一些同學(xué)說(shuō)，不知道一些成語(yǔ)或者詞句怎么用，不知道作文如何寫才能夠提升，其實(shí)只要我們多閱讀一些知識(shí)，無(wú)論是課內(nèi)還是課外的書籍，我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會(huì)如何寫作，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種詞語(yǔ)提升自己的能力，從而間接的提升了我們的語(yǔ)文成績(jī)，但是需要持之以恒，每天都必須要堅(jiān)持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時(shí)興起就來(lái)閱讀。這并沒(méi)有什么用。
我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中學(xué)到東西來(lái)提升自己的成績(jī)，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。
這段時(shí)間以來(lái)讀了一些課外書，真的是然我感覺(jué)有很多的感受，在學(xué)校的時(shí)候我們讀的最多的還是教科書，這次老師給我們分配的任務(wù)就是讓我們讀一些課外書，確實(shí)是跟過(guò)去不同，我也也是到了在這方面自己的需要去調(diào)整的事情，我也在讀書的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，這些知識(shí)是教科書上看不到的，也是自己的一些知識(shí)盲區(qū)，每每涉及這些的時(shí)候我都感覺(jué)非常的充實(shí)，也有了一些心得。
今天工作的時(shí)候我非常的開心，能夠讓自己逐步的去提高這方面的能力，確實(shí)是非常的好，也是對(duì)自身能力不錯(cuò)的打磨方式，我這次讀的是一些歷史相關(guān)的，因?yàn)樽约菏窍矚g歷史，我們的歷史教科書上面很多知識(shí)都是一筆帶過(guò)，可是我愿意去深入研究，一般在這個(gè)時(shí)候我都能夠感覺(jué)非常的充實(shí)，發(fā)展自己，讓自己處在好的環(huán)境下面學(xué)習(xí)，過(guò)去在課本上面沒(méi)有看到的知識(shí)，都能夠接觸到，這樣的感覺(jué)真的是非常的不錯(cuò)，讀歷史能夠讓我了解過(guò)去，能夠讓我穿越時(shí)間，更加貼切的站在古人的角度去思考問(wèn)題，我們現(xiàn)在所經(jīng)歷，所發(fā)生的，可能在歷史上都發(fā)生過(guò)，這是非常有意思的一點(diǎn)。
總體來(lái)說(shuō)這次的課外閱讀讓我逐步的提高自己很多知識(shí)，因?yàn)閷?duì)歷史感興趣了，所以讀了一些與歷史相關(guān)的書籍，這些知識(shí)填充了我很多豐富自己的知識(shí)層面，我認(rèn)為了解這些肯定是沒(méi)錯(cuò)的，至少我了解了我們的過(guò)去，了解了我們這個(gè)民族的一些興衰，給我的感覺(jué)真的非常的好，我也希望能夠把這些做好，這樣的方式真的能夠讓我獲取很多知識(shí)，無(wú)論是在什么階段我都會(huì)繼續(xù)保持下去，現(xiàn)在所經(jīng)歷，所遇見(jiàn)的都將會(huì)是我未來(lái)的發(fā)展自己的動(dòng)力，讀書的感覺(jué)是好的，不管是讀什么書，我們豐富了自己的知識(shí)層面，我清楚的意識(shí)到了這些，我也會(huì)讓自己逐步的去培養(yǎng)自己這方面能力，提高閱讀能力。
回顧這次的閱讀情況，我也感覺(jué)自己的得到了一個(gè)非常大的提高，我希望能夠在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中得到一個(gè)積累，在這次的課外閱讀中真的是吸取了很多知識(shí)，我也是希望能夠用這樣的方式去提高自身能力，有些東西本來(lái)就是需要一個(gè)積累的過(guò)程，多讀一些書準(zhǔn)時(shí)沒(méi)錯(cuò)的，這很大程度上面豐富了我的知識(shí)，多讀一本書都是積累，感激有這次的課外閱讀的機(jī)會(huì)，可以和同學(xué)們一起交流。
最近上了一堂課外閱讀輔導(dǎo)課。課題為《走進(jìn)課外書籍》。我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有二：一是激發(fā)興趣，讓學(xué)生對(duì)課外讀物滿懷憧憬。二是傳授方法，教給學(xué)生閱讀的方法。并用“不動(dòng)筆黑不讀書”的理念來(lái)引領(lǐng)他們閱讀的習(xí)慣和方法。用設(shè)計(jì)讀書卡，作為閱讀的實(shí)踐行為。
為實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)，我通過(guò)如下幾個(gè)步驟來(lái)達(dá)成。先是讀題――《走進(jìn)課外書籍》。要求讀出感情來(lái)。學(xué)生開始讀得很平談，后來(lái)讀得還不錯(cuò)。學(xué)生用朗讀表達(dá)了走進(jìn)課外書的迫切和喜悅之情。本人也想借以來(lái)激激趣，以達(dá)“開閘泄洪”之功效。其次是向?qū)W生推介課外書籍。我精選了《家》、《春》、《秋》、《世界名作選集》、《魯濱孫漂流記》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童話選》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《劉胡蘭》……旨在向?qū)W生推介古今中外文學(xué)名著及自然、科學(xué)、人物傳記等。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心――課本以外竟有如豐富多樣的書!從而產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)――我要讀書!接著，我先推出《家》這本書，讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)此書的閱讀權(quán)。為此我設(shè)了一道坎，即誰(shuí)讀的課外最多就先讓他先讀這本書。因?yàn)樵缭谏稀秾懙奶焯谩芬晃臅r(shí)，我就介紹了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。學(xué)生對(duì)此書早已垂涎欲滴、夢(mèng)寐以求了。我之所的這樣做，是為了觸動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勝利者的自豪感。從而以點(diǎn)帶面，激起全體學(xué)生多讀課外書的熱情。再其次，是將50本課外書全發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生痛快閱讀手中的書。然后，我就閱讀的方式和怎樣填寫書卡兩方面作了相機(jī)指導(dǎo)。最后，臨近下課時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀情感體驗(yàn)給閱讀課外書這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)廣告。
這堂課課堂層次清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。老師上得很輕松，學(xué)生也學(xué)得興趣盎然。預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)到。確切地說(shuō)，這是一堂研究實(shí)驗(yàn)課，課的性質(zhì)就定位在“研究”二字上。所謂研究就應(yīng)該有探索的含量。這堂課安排的內(nèi)容有課外讀物推介，有讀書卡設(shè)計(jì)，還有閱讀方式的探索。內(nèi)容廣而雜，而時(shí)間只有40分鐘。這樣我多的內(nèi)容，要在短時(shí)間保質(zhì)保量完成，是不實(shí)際的。因而，這堂課的深度是不夠的。許多內(nèi)容只是蜻蜓點(diǎn)水般一點(diǎn)即過(guò)。無(wú)探索的味道，更沒(méi)研究可言。如果將內(nèi)容掰開分細(xì)，如專作課外讀物推介或?qū)Ｗ髯x書卡設(shè)計(jì)的指導(dǎo)或?qū)ｉT研究閱讀方式。那么，課堂的深度就可以加深，學(xué)生得到悟到的東西也不會(huì)少。
《課標(biāo)》指出：新課程背景下的老師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織，學(xué)習(xí)資源的提供者，學(xué)習(xí)行動(dòng)的引導(dǎo)者，是以一個(gè)促進(jìn)者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。這較以往的《大綱》來(lái)說(shuō)，給我們這些為人師者提出了更高的要求。它不再僅以知識(shí)為本位而讓老師照本宣科，完成“授業(yè)”之任務(wù)。它要以人為本位而關(guān)注人的發(fā)展。這一要求，需要為人師者不僅只是“學(xué)高為師”，而且還得具備足夠的教學(xué)智慧。在課堂上，只有教師用智慧的火花才能點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望及探索的熱情。而我這堂課就恰恰缺乏這一點(diǎn)：因缺乏幽默，而使課堂氣氛凝重;在“潑墨”不足，而使優(yōu)秀的課外讀物沒(méi)有再在學(xué)生面前得以淋漓盡致地展現(xiàn);因藝術(shù)性不突出，而沒(méi)有讓學(xué)生感到言到精彩處，卻“欲知后事如何，請(qǐng)聽下回分解”之戛然而止之藝術(shù)，而讓學(xué)生生非知后事如何之欲望;因不適時(shí)煽情，而沒(méi)有讓課外讀物像磁鐵一樣吸別著學(xué)生。
說(shuō)到課外閱讀，我從一個(gè)喜歡和小伙伴出去玩的人到一個(gè)“我撲在書上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上”的人，期間經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的一段媽媽壓著我閱讀的時(shí)光，奇怪的是那段時(shí)光過(guò)去了之后，我已經(jīng)變成一個(gè)喜歡課外閱讀的學(xué)生了。
這段時(shí)光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時(shí)光吧?這段時(shí)光讓我明白了，興趣是可以培養(yǎng)的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時(shí)間過(guò)得更加充實(shí)，還能讓我逐漸變成一個(gè)肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時(shí)候，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩，好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂(lè)，我就喜歡做這些事情。
然而，我的媽媽是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的人，她知道我玩那些游戲一定會(huì)有玩膩的時(shí)候，那些游戲也不能讓我玩一輩子，于是，她給我買了許多書，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時(shí)候，我的內(nèi)心是不太情愿的，因?yàn)椴皇俏易约耗敲聪肟磿?，我想的還是出去玩，后來(lái)，看到了一本真正吸引了我的書，從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛(ài)上讀書了。
自那之后，我把媽媽給我買的課外書，一本接著一本讀完了，我似乎在書里找到了一個(gè)更加有趣的世界了，這個(gè)世界不僅有歡樂(lè)，也有悲傷，有一切現(xiàn)實(shí)生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的，它們是書里的人物正在經(jīng)歷的，而我翻開書就能看到所有的一切，一旦關(guān)上書，我又可以將這個(gè)世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實(shí)生活那樣，有著必須要去解決的問(wèn)題，有著必須要去做的功課、考試等等，書里的世界是另外的一個(gè)世界，卻讓我得到相似的經(jīng)驗(yàn)和情感，讓我有了不一樣的體驗(yàn)。
的確，媽媽那時(shí)候強(qiáng)迫著我閱讀是真正的為了我好，因?yàn)閶寢屩篱喿x才可以給我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會(huì)到的，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠?yàn)槲艺n堂內(nèi)寫作文帶來(lái)素材和靈感，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時(shí)候，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來(lái)。
現(xiàn)在已經(jīng)愛(ài)上了課外閱讀的我，甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c(diǎn)聽媽媽的話了。
的課外閱讀心得體會(huì)篇九
書是我的朋友，是我生活的必需品，它能帶給我快樂(lè)，安慰我的心靈，讓我了解自己。我是一個(gè)特別愛(ài)看課外書的男孩，如果有哪一天不看課外書，我就會(huì)覺(jué)得特別難受，全身不舒服，我想這可能就是讀書癮吧！有時(shí)我連上廁所的時(shí)間也不放過(guò)，為此，媽媽批評(píng)我很多次。
記得第一次接觸的書是童話故事《拇指姑娘》，那時(shí)的我還不識(shí)字，只能看書中的圖畫，心想：拇指姑娘可真小啊，媽媽怎么能養(yǎng)活她呢？丟掉了怎么辦呢？完全沉浸在書中。后來(lái)我漸漸長(zhǎng)大了，開始識(shí)字了，四歲時(shí)，只要是帶拼音的書我都可以讀下來(lái)了，大意也理解了。在幼兒園時(shí)，經(jīng)常躲在被窩里看書，有時(shí)會(huì)被老師抓到，每當(dāng)這時(shí)，老師對(duì)我又愛(ài)又恨。每次幼兒園組織春游，小朋友們都會(huì)帶上滿滿一大包吃的，而我卻比他們多出一本書，小朋友們玩耍時(shí)，我會(huì)捧著一本書，那時(shí)的'我真正愛(ài)上了讀書，有一點(diǎn)一日無(wú)書，百事荒蕪的味道。那時(shí)書就是我的全部，一有書，我就忘了吃，忘了睡。后來(lái)上小學(xué)了，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，醉心閱讀使我得到了回報(bào)，一年級(jí)時(shí)，我的作文就奪得全市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)?，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了，書對(duì)我的功用更是不言而喻。現(xiàn)在，書不僅走進(jìn)了我的生活，還融入了我的生活，像磁石般吸引著我，我愛(ài)書。不僅僅喜歡它給炎熱的夏天里，在媽媽的指導(dǎo)下，我讀了由世界童話安徒生所寫的《賣火柴的小女孩》，讀了幾遍這本童話后。我的腦海里一直反復(fù)的出現(xiàn)小女孩在寒冷的冬天光著腳丫一直在街邊叫賣：賣火柴，賣火柴，誰(shuí)要買火柴！小女孩賣火柴的聲音雖然傳遍了大街小巷，但是也沒(méi)有賣出一根火柴。想起這些情景，我不由得看看我現(xiàn)在的生活，在寒冷的夜里，我們卻在暖和的屋子里取暖，享受著爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)。而她只能點(diǎn)燃一根火柴，在火花中看看溫和慈祥的奶奶，嘴里不停的一遍又一遍的呼喊著奶奶，想象著奶奶把她抱在懷里，不會(huì)挨凍受餓，生活沒(méi)有那么多痛苦。
第二天早晨，小女孩微笑著凍死在街邊的墻角，手里還緊緊握著火柴。
雖然這個(gè)故事的結(jié)局不好，但是小女孩樂(lè)觀自信的性格是需要我去學(xué)習(xí)的，讓我感受最深刻的是：和小女孩相比。我的生活是那么的好！那么的幸福！我們一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好地學(xué)習(xí)知識(shí)。圓我們五彩繽紛的夢(mèng)。
的課外閱讀心得體會(huì)篇十
課外閱讀作為一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升起著十分重要的作用。對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀不僅能夠把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，還能夠啟迪思維，培養(yǎng)閱讀興趣。在我兩年的初中學(xué)習(xí)生涯中，通過(guò)有規(guī)劃、有計(jì)劃地進(jìn)行課外閱讀，我深刻體會(huì)到了課外閱讀的重要性和益處。以下是我關(guān)于課外閱讀的心得體會(huì)。
首先，課外閱讀拓寬了我的知識(shí)面。通過(guò)閱讀，我了解了很多以前未曾接觸過(guò)的知識(shí)內(nèi)容。比如，我曾通過(guò)閱讀科普書籍了解了各種奇異的動(dòng)植物、環(huán)保知識(shí)等等，這些知識(shí)都讓我受益匪淺。此外，我還通過(guò)閱讀名著，了解了中國(guó)古代文化，培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重。這些知識(shí)的積累對(duì)我提高學(xué)科素養(yǎng)、加深對(duì)生活和世界的認(rèn)識(shí)都起到了積極的推動(dòng)作用。
其次，課外閱讀培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何做到全神貫注，迅速理解文章的內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)思考，提煉和總結(jié)文章的核心觀點(diǎn)。同時(shí)，課外閱讀也讓我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，在閑暇時(shí)間利用好每一分鐘，讀一些豐富多樣的書籍。這種堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，對(duì)于提升我的閱讀水平和寫作能力都有非常顯著的效果。
此外，課外閱讀還提升了我的思辨和批判能力。在世界各種各樣的書籍中，我接觸到了不同的觀點(diǎn)，不同的文化，不同的思維方式。通過(guò)與作者的思想交流，我培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。我開始學(xué)會(huì)質(zhì)疑和審視文字背后的意義，思考作者的用意和觀點(diǎn)是否正確，并通過(guò)自己的思辨能力得出自己的見(jiàn)解。這讓我在面對(duì)問(wèn)題時(shí)變得更加從容，善于分析和解決問(wèn)題。
最后，課外閱讀也增強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱愛(ài)。在閱讀過(guò)程中，我不僅獲得了知識(shí)和思維的啟發(fā)，還感受到了文學(xué)作品的情感魅力。好的作品能夠帶領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)嶄新的世界，體驗(yàn)各種各樣的情緒，感受到人生的真諦。讀完一本好書后，我總能從中汲取靈感，激發(fā)自己的創(chuàng)造力，嘗試著去寫一些自己的作品。而寫作又進(jìn)一步促使我熱愛(ài)閱讀，兩者形成良性循環(huán)，讓我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作更加深入地理解和熱愛(ài)。
總之，課外閱讀給予我無(wú)盡的啟迪和幫助。它不僅提升了我的知識(shí)面，培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣，還增強(qiáng)了我的思辨和批判能力，加深了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱愛(ài)。因此，我感謝課外閱讀帶給我的一切，同時(shí)也希望更多的人能夠重視起課外閱讀的重要性，用心去讀一些有意義的書籍，發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，拓寬自己的眼界，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，成為更加全面發(fā)展的人。
的課外閱讀心得體會(huì)篇十一
讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書之后，我從中明白了人生的真諦。
這本書塑造了保爾·柯察金這樣一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄的光輝形象，展示了蘇維埃奪取政權(quán)、保衛(wèi)政權(quán)和鞏固政權(quán)的波瀾壯闊的斗爭(zhēng)場(chǎng)面。
書中的主人公保爾是一個(gè)平凡而又偉大的英雄形象，他有著為理想而獻(xiàn)身的精神以及鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。在保爾投身革命期間，他曾受了重傷并因此失去了健康;但是保爾并沒(méi)有放棄。他離開戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)向投入國(guó)家建設(shè)，一直忘我地工作著。這種能為理想而奉獻(xiàn)自己的精神是多么的可敬啊!
固然，保爾的一生是艱苦而又不平凡的。一路上，當(dāng)然也少不了引導(dǎo)著保爾走向革命的最初領(lǐng)導(dǎo)人——朱赫來(lái)。他堅(jiān)強(qiáng)、剛毅，并且無(wú)私，愿意將自己的本領(lǐng)教給別人，不會(huì)想到做任何的保留;他對(duì)自己面前的道路十分了解，不屈不撓地堅(jiān)決和剝削者作斗爭(zhēng)。就是這樣一個(gè)人，才造就了保爾鋼鐵般的意志。
這本書是一曲生命的贊歌，我們今天的幸福生活，都是那些為人類解放而奮斗的先烈們用鮮血換回來(lái)的。這使我深深感到：我們的一生在回顧已逝年華時(shí)，不因虛度光陰而悔恨，也不因一事無(wú)成而羞愧，而是要珍惜現(xiàn)有的時(shí)光，充實(shí)而又美好地走好人生的道路。
是的，如果一個(gè)人的心中永遠(yuǎn)想著祖國(guó)和人民，永遠(yuǎn)忠于人類的進(jìn)步事業(yè)，那么你就會(huì)刻苦地學(xué)習(xí)、忘我地工作，永遠(yuǎn)搏擊進(jìn)取，你就會(huì)為祖國(guó)、為人民、為人類的進(jìn)步事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的全部智慧和力量，乃至于生命，就會(huì)使你的人生放射出不一樣的光芒!
保爾·柯察金的一生讓我們永遠(yuǎn)銘記：生命不是為了索取，而是為了奉獻(xiàn)!
的課外閱讀心得體會(huì)篇十二
第一段：引入課外閱讀的意義和重要性（150字）
如今在信息爆炸的時(shí)代，人們接觸各種各樣的讀物，而課外閱讀作為學(xué)生的一項(xiàng)重要任務(wù)也越來(lái)越受到重視。我深切感受到課外閱讀的重要性，它不僅能夠開拓我們的視野，拓展我們的知識(shí)面，同時(shí)也能夠提升我們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在此次的課外閱讀過(guò)程中，我選擇了一本名為《追風(fēng)箏的人》的小說(shuō)，讓我深深地感受到了從書中汲取力量的無(wú)窮魅力。
第二段：對(duì)所讀書籍的簡(jiǎn)要介紹（200字）
《追風(fēng)箏的人》是由卡勒德·胡賽尼所著的一部小說(shuō)，以阿富汗為背景，講述了一個(gè)塔利班時(shí)期的故事。通過(guò)敘述主人公阿米爾與他的朋友哈桑之間的友情和遭遇，以及他們?cè)诜N族歧視、背叛和自責(zé)中追求救贖的過(guò)程。這部小說(shuō)引人入勝的情節(jié)、細(xì)膩的情感描寫和深刻的社會(huì)背景，讓我對(duì)阿富汗這個(gè)神秘的國(guó)度有了更深入的了解，也對(duì)友情、親情和信任產(chǎn)生了更深刻的思考。
第三段：課外閱讀的收獲與體會(huì)（300字）
課外閱讀讓我受益匪淺。在閱讀《追風(fēng)箏的人》這本書的過(guò)程中，我被書中表達(dá)出來(lái)的深厚情感所打動(dòng)。小說(shuō)中主人公與他的朋友之間的友情觸動(dòng)了我內(nèi)心深處對(duì)友誼的珍視和信任的重要性。同時(shí)，書中塔利班時(shí)期的阿富汗社會(huì)讓我深刻體會(huì)到了不同歷史時(shí)期、不同文化之間的差異性，以及戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的痛苦和摧殘。通過(guò)小說(shuō)中的情節(jié)，我不僅能夠拓寬了自己的視野和知識(shí)面，還能夠了解到這個(gè)國(guó)家的歷史發(fā)展和文化背景。
同時(shí)，課外閱讀也提高了我對(duì)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了作者用詞之間的巧妙運(yùn)用和意境的獨(dú)特描繪，這對(duì)我自己的寫作能力提高起到了積極的影響。我開始嘗試用類似的手法來(lái)描述自己的生活和思考，讓我感受到了語(yǔ)言的美妙和力量。
第四段：課外閱讀帶來(lái)的啟示和改變（300字）
經(jīng)歷這次的課外閱讀，我深刻體會(huì)到了“書中自有黃金屋”的道理。在書中我找到了許多可以學(xué)習(xí)的道理和人生智慧?！蹲凤L(fēng)箏的人》以其溫暖人心的情節(jié)和深刻的人物形象給了我很多啟示，讓我反思了自己的行為和人生態(tài)度。書中描寫的主人公在生活中經(jīng)歷了許多考驗(yàn)和磨難，但他始終保持著對(duì)友愛(ài)、善良和勇氣的追求。這讓我明白了生活中的困難和挫折并非不可逾越，只要我們用心去追求，一定能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。
此外，通過(guò)課外閱讀，我意識(shí)到自己對(duì)于閱讀的重要性和對(duì)于知識(shí)的渴望。同時(shí)，也從中看到了自己的不足與不完善。通過(guò)與書中的人物對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)自己在品德和人生觀方面還存在著一定的欠缺，這促使我積極努力地改正，并以此為動(dòng)力，追求更好的自己。
第五段：總結(jié)課外閱讀對(duì)我個(gè)人的意義和影響（250字）
通過(guò)這次的課外閱讀，我在文化、知識(shí)和思想上都有了新的收獲。我深深地意識(shí)到，課外閱讀不僅能夠提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以拓展自己的眼界、增長(zhǎng)知識(shí)和修養(yǎng)。讀了《追風(fēng)箏的人》這本書后，許多問(wèn)題開始在我的腦海中浮現(xiàn)，我開始懂得用更加深入的思考和思考方式去解決問(wèn)題。
這次的課外閱讀讓我明白了閱讀的重要性和對(duì)于知識(shí)的追求。同時(shí)，它也鼓勵(lì)我積極面對(duì)困難，堅(jiān)持我的信念。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力地讀好書、看好電影，不斷豐富自己的心靈世界，成為一個(gè)有見(jiàn)識(shí)、有思想的人。課外閱讀已經(jīng)成為我生命中不可或缺的一部分，我相信它會(huì)為我的成長(zhǎng)和未來(lái)的人生照亮一片廣闊的天空。
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