教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，合理選擇教學(xué)方法，并提供相應(yīng)的教學(xué)資源和評(píng)價(jià)方式。編寫教案時(shí)要注意將知識(shí)點(diǎn)融入到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。希望各位老師能夠靈活運(yùn)用其中的方法和策略，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。畢竟，一份好的教案是教學(xué)成功的重要保障。
人類的朋友狗教案篇一
1、學(xué)會(huì)收集、閱讀資料來(lái)提高對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
2、知道動(dòng)物是人類的朋友，珍稀動(dòng)物是全人類的財(cái)富，要保護(hù)它們。
3、珍愛(ài)動(dòng)物朋友。
知道動(dòng)物是人類的朋友，珍稀動(dòng)物是全人類的財(cái)富，要保護(hù)它們。
用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)動(dòng)物。
1課時(shí)
出示：你喜歡什么動(dòng)物呢？
你還喜歡生活中的哪些動(dòng)物朋友呢？
2、這些動(dòng)物朋友是我們常見(jiàn)的動(dòng)物，世界上還有許多珍稀動(dòng)物，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？
3、下面請(qǐng)你們看一看書(shū)上第11頁(yè)的動(dòng)物，你認(rèn)識(shí)圖中的哪些動(dòng)物朋友呢？說(shuō)說(shuō)看。
4、你們喜歡這些動(dòng)物嗎？
5、出示：為什么說(shuō)動(dòng)物是人類的朋友？問(wèn)好改為！號(hào)
舉例說(shuō)明：蚯蚓是人類的朋友，表現(xiàn)在（1）蚯蚓在土壤里鉆來(lái)鉆去，起到疏松土壤，改良土壤的作用（2）蚯蚓體內(nèi)含有豐富的蛋白質(zhì)，用它做飼料喂養(yǎng)雞、鴨、鵝可以讓家禽長(zhǎng)肉快，產(chǎn)蛋多。
6、現(xiàn)在世界上許多珍稀動(dòng)物正面臨著滅絕的危險(xiǎn)，主要的原因是什么？人類應(yīng)該怎樣做？
一方面，珍稀動(dòng)物是特別寶貴的自然資源。
2、出示掛圖，判斷正誤，并說(shuō)原因。
小女孩放青蛙圖，圖中的小女孩在干什么？她的行為對(duì)嗎？因?yàn)榍嗤苁且嫦x(chóng)，它可以捉害蟲(chóng)，讓莊稼長(zhǎng)得更好，人們才會(huì)收到更多的糧食。
3、出示其它三幅圖
（1） 下面老師再給你們?nèi)鶊D，請(qǐng)你們觀察、思考、討論。
（2） 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖中的人物在干什么？他們的行為對(duì)嗎？為什么？
4、在鳥(niǎo)類棲息地放置鳥(niǎo)巢
小男孩在樹(shù)杈間放置鳥(niǎo)巢，為小鳥(niǎo)停供了一個(gè)溫馨的家，它保護(hù)了鳥(niǎo)類，讓鳥(niǎo)可以在這里避風(fēng)擋雨。
5、設(shè)立自然保護(hù)區(qū)
自然保護(hù)去區(qū)的建立，不僅保護(hù)珍貴的動(dòng)植物資源，使它們得到發(fā)展，同時(shí)還可以利用自然保護(hù)區(qū)對(duì)珍稀動(dòng)物的生態(tài)和生物學(xué)科特性進(jìn)行研究，為引種馴化提供科學(xué)依據(jù)。為大量繁殖、培育新品種提供種源。
6、禁止濫伐樹(shù)木
因?yàn)樗茐牧司G色，如果一個(gè)國(guó)家沒(méi)有樹(shù)木的話，有的動(dòng)物就無(wú)法生存，這樣既破壞了植物，又影響了動(dòng)物。樹(shù)木是我們?nèi)祟愋枰盏臓I(yíng)養(yǎng)，因?yàn)槲覀儽Ｗo(hù)了一片綠色，就留住了一份美麗。
7、根據(jù)以上分析的幾幅圖，同學(xué)們明白了一個(gè)什么道理？
教師出示 珍愛(ài)
我們要 保護(hù) 動(dòng)物！
教師指示珍愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物的原因是動(dòng)物是人類的朋友
人類的朋友狗教案篇二
仔細(xì)地觀察圖片，發(fā)現(xiàn)其中隱藏的線索。
根據(jù)找到的線索，創(chuàng)編情節(jié)合理的故事，并用完整連貫的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：故事圖片若干，相關(guān)的字卡若干。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)在河邊玩水或游泳的`經(jīng)歷。
看圖猜一猜。教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)一說(shuō)圖片上是什么地方、都有些什么人、他們發(fā)生了什么事。
操作實(shí)驗(yàn)“會(huì)跳躍的襪子”――提供若干襪子和各種輔助材料（乒乓球、滾珠，泡沫塊、木塊、棍子等），讓幼兒想出可以讓襪子跳躍起來(lái)的方法。
排序講述。每人兩幅圖片，教師引導(dǎo)幼兒擺擺、看看，找出圖片中合理的故事線索和情節(jié)，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)看圖講述。
故事分享會(huì)。請(qǐng)部分幼兒上前看圖講述，其余幼兒仔細(xì)玲聽(tīng)，比比誰(shuí)編排的故事更合理、情節(jié)內(nèi)容更豐富、生動(dòng)。
故事欣賞。教師展示多媒體教具，完整講述故事。
美術(shù)活動(dòng)：折紙――青蛙蹦蹦跳。
體育游戲：“青蛙過(guò)河”。
情境滲透:
把圖卡放置到語(yǔ)言區(qū)域里供幼兒自由操作講述。
經(jīng)常讓幼兒欣賞一些風(fēng)趣幽默的故事或圖畫。
家庭滲透:
如有條件，家長(zhǎng)可以帶幼兒到河邊玩水或游泳；有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)生活中有哪些物體是會(huì)跳躍的。
本活動(dòng)選擇的圖片富有生趣，也暗含“玄機(jī)”。在活動(dòng)中，教師通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“襪子跳起來(lái)了”的“玄機(jī)”，喚起幼兒講述的積極性。講述過(guò)程以“故事分享會(huì)”的形式展開(kāi)，也為講述增添了趣味性，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)其中的線索。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠想出讓襪子跳躍的多種方法。
活動(dòng)目標(biāo)
續(xù)編故事。幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容續(xù)編故事。
將畫面內(nèi)容制作成電腦課件，讓幼兒觀看。
在語(yǔ)言區(qū)投放一些適合幼兒閱讀的、關(guān)于邏輯推理方面的書(shū)籍。
活動(dòng)目標(biāo)人類的好朋友――青蛙。
注意事項(xiàng)
注意引導(dǎo)幼兒從多方面思考襪子跳起來(lái)的原因，鼓勵(lì)幼兒較有創(chuàng)意的想法。
引導(dǎo)幼兒有中心、有順序、有重點(diǎn)地進(jìn)行講述。
人類的朋友狗教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道我們周圍有許多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。
2、通過(guò)活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的好處。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物園錄象，動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂(lè)、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對(duì)人類的作用。
三、活動(dòng)流程：
欣賞——了解——表演。
（一）欣賞——小朋友去過(guò)動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）。
（二）了解。
1、了解動(dòng)物的特征——你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？它長(zhǎng)得是什么樣子的？你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂(lè)模仿動(dòng)物的樣子。）。
2、了解動(dòng)物與人類的關(guān)系——小動(dòng)物真可愛(ài)，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎？；、教、案來(lái)自：快思老、師教、案網(wǎng)；動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻?？（幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。）集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)物。
3、知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
——他們是誰(shuí)？它們有一個(gè)共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎？
——我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢？
小結(jié)：我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹(shù)木，不往水里扔垃圾等。
（三）表演。
1、欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》。
2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。
人類的朋友狗教案篇四
1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、對(duì)xx有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。
3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。
一、了解空氣遭受污染的情況。
1、我們每時(shí)每課都離不開(kāi)空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄象，想一想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響。
2、放映自攝錄象片，請(qǐng)幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土;鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣;鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;鏡頭五：燒香、放鞭炮時(shí)潦燒煙霧;鏡頭六：正在公共場(chǎng)所吸煙的人。
3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害?
二、感知不潔空氣對(duì)人體的危害。
1、現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
2、在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過(guò)程。
4、向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的`情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。
6、小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。
三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。(如：種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等)活動(dòng)延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。
這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂(lè)的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)，也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
人類的朋友狗教案篇五
以簡(jiǎn)單直接的談話進(jìn)入主題，與活動(dòng)內(nèi)容自然以“狗”這一幼兒熟悉的動(dòng)物開(kāi)啟對(duì)動(dòng)物與人類之間的關(guān)系的了解，幼兒在故事欣賞中了解狗對(duì)主人的大力幫助，談?wù)摴穼?duì)人們更加廣泛和多元的幫助，從而深入了解動(dòng)物與人類的關(guān)系。
調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，在集體中分享關(guān)于其他動(dòng)物對(duì)人類的幫助的故事，可以進(jìn)一步充實(shí)幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。人們對(duì)仿生學(xué)的利用，幼兒相對(duì)陌生。教師可以稍作啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒在生活中細(xì)心觀察、積極思考即可。
1.欣賞動(dòng)物幫助人類的故事，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類之間互相依存，友好相處。
2.體會(huì)人類與動(dòng)物之間的`感情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)：通過(guò)故事了解動(dòng)物對(duì)人類的幫助。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類之間互相依存、友好相處的關(guān)系，從而明發(fā)對(duì)活物的關(guān)觀之情。
繪本《巴警官與狗利亞》或故事課件。
1.誰(shuí)是人類的好朋友。
動(dòng)物與人類的故事。
――動(dòng)物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發(fā)生著
很多有趣的故事，那么人類與動(dòng)物之間呢?哪些動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?
2.狗的故事
說(shuō)說(shuō)狗對(duì)人們的幫助。
――狗對(duì)人類還有哪些幫助呢?（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)導(dǎo)盲犬、警大等。）
――狗與主人之間發(fā)生了什么事?
――狗不僅幫助了主人，還與主人之間產(chǎn)生了深厚的感情，動(dòng)物和人類真的可以是很好的朋友。動(dòng)物與人類是好朋友。我還知道其他人與動(dòng)物的故事。
――你還知道哪些動(dòng)物對(duì)人類有幫助呢?（幼兒大膽表述，如啄木鳥(niǎo)、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。）
3.交流與補(bǔ)充；動(dòng)物仿生學(xué)。
――人們還利用動(dòng)物身上的哪些特點(diǎn)發(fā)明制造了一些有用的東西呢？（起重機(jī)模仿動(dòng)物的爪子，直升機(jī)模仿蜻蜓，船槳模仿|魚(yú)緒，雷達(dá)模仿蝙蝠等。）
教師小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助，動(dòng)物與人類之間還會(huì)產(chǎn)生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動(dòng)物朋友相親相愛(ài)地生活在地球這個(gè)大家庭！
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物對(duì)人類的幫助，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生關(guān)愛(ài)之心。
2.根據(jù)幼兒的興趣，尋找并介紹一些簡(jiǎn)單的有關(guān)動(dòng)物仿生學(xué)的例子，激發(fā)幼兒產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。
活動(dòng)提示
的情感，真正建構(gòu)起動(dòng)物與人類不僅互相幫助、互相依存，更可以成為好朋友的密切關(guān)系。
2.活動(dòng)中同伴的積極分享、教師的引導(dǎo)幫助交織在一起，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況作適當(dāng)把握，張池有度地幫助幼兒建構(gòu)起更加準(zhǔn)確、全面的信息。動(dòng)物仿生學(xué)的運(yùn)用可以是一帶而過(guò)，稍作了解即可；也可以根據(jù)幼兒的興趣適度拓展。
人類的朋友狗教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞動(dòng)物幫助人類的故事，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類之間的互相依存、友好相處。
2.體會(huì)人類與動(dòng)物之間的感情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《巴警官與狗利亞》或課件。
活動(dòng)過(guò)程：
二、狗的故事。
1.說(shuō)說(shuō)狗對(duì)人們的幫助。
狗對(duì)人類還有哪些幫助呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)導(dǎo)盲犬、警犬等。)。
2.欣賞故事。
狗與主人之間發(fā)生了什么事?小結(jié)：狗不僅幫助了主人，還與主人之間產(chǎn)生了深厚的感情，動(dòng)物和人類真的可以是很好的朋友。
三、動(dòng)物與人類是好朋友。
1.我還知道其他人與動(dòng)物的故事。
你還知道哪些動(dòng)物對(duì)人類有幫助呢?(幼兒大膽表述，如啄木鳥(niǎo)、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。)。
2.交流與補(bǔ)充：動(dòng)物仿生學(xué)。
人們還利用動(dòng)物身上的哪些特點(diǎn)發(fā)明制造了一些有用的東西呢?(起重機(jī)模仿動(dòng)物的爪子，直升機(jī)模仿蜻蜓，船槳模仿魚(yú)鰭，雷達(dá)模仿蝙蝠等。)。
3.教師小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助，動(dòng)物與人類之間還會(huì)產(chǎn)生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動(dòng)物朋友相親相愛(ài)地生活在地球這個(gè)大家庭！
人類的朋友狗教案篇七
2、了解鳥(niǎo)與人類的關(guān)系，產(chǎn)生喜愛(ài)鳥(niǎo)和保護(hù)鳥(niǎo)的情感。
視頻儀、各種鳥(niǎo)的圖片、錄像《鳥(niǎo)的生長(zhǎng)過(guò)程》、收集各種有關(guān)鳥(niǎo)與人類關(guān)系的信息。
一．在視頻儀上演示各種鳥(niǎo)的圖片，引導(dǎo)幼兒感知鳥(niǎo)的多種多樣。
提問(wèn)：
1.你認(rèn)識(shí)哪種鳥(niǎo)？它叫什么名字?它長(zhǎng)的什么樣？
2.為什么它們都叫鳥(niǎo)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些有哪些相同的地方。
小結(jié);鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)滿了羽毛，大多由圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀和兩條腿，鳥(niǎo)都沒(méi)有牙齒。大多數(shù)鳥(niǎo)會(huì)飛，腳上有爪，能抓住樹(shù)枝，有很多鳥(niǎo)把家安在樹(shù)上，生活在水邊的鳥(niǎo)腳上有蹼，會(huì)劃水。
二．看錄像了解鳥(niǎo)從卵到成鳥(niǎo)的成長(zhǎng)過(guò)程。
1.讓幼兒觀看錄像。
2.交流討論：小鳥(niǎo)是從哪兒來(lái)的？小鳥(niǎo)是怎樣長(zhǎng)大的?
小結(jié)：小鳥(niǎo)是鳥(niǎo)媽媽生出的蛋孵出來(lái)的。鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)小蟲(chóng)喂自己的鳥(niǎo)寶寶，小鳥(niǎo)跟著爸爸媽媽學(xué)習(xí)飛行、啄食、搭窩的本領(lǐng)。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)。
三．討論：鳥(niǎo)與人類的關(guān)系。
1.師：鳥(niǎo)能為人類做很多事，你知道哪些鳥(niǎo)對(duì)人類有哪些幫助？
2.師幼一起討論:與人類關(guān)系密切的鳥(niǎo)。
如：信鴿可以幫人送信；喜鵲被人當(dāng)作吉祥的象征；麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地里的害蟲(chóng)，幫助人們糧食豐收，人們還根據(jù)孔雀、天鵝的優(yōu)美姿態(tài)編排舞蹈等。
3.我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)。
如：在生活中不捕捉鳥(niǎo)，不使用殺蟲(chóng)劑，善待受傷的鳥(niǎo)等。
活動(dòng)延伸：繪畫--我喜歡的鳥(niǎo)。
編輯：cicy
人類的朋友狗教案篇八
１、利用給出的大量信息，讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用乘除法，熟練掌握乘除法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)的角度去思考問(wèn)題，發(fā)展他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。
２、通過(guò)師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的主動(dòng)性和積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興起和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
通過(guò)觀察，進(jìn)一步熟練掌握乘除法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)。
從統(tǒng)計(jì)的角度去思考問(wèn)題，發(fā)展他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。
掛圖。
觀察法。
１、請(qǐng)學(xué)生觀察教材第９４頁(yè)“野生動(dòng)物園”圖。
２、引導(dǎo)在小組內(nèi)討論，盡可能多地提出問(wèn)題：從圖中，
你能提出哪些乘除法問(wèn)題或猜測(cè)的問(wèn)題？（學(xué)生提出問(wèn)題，教師板書(shū)）。
３、評(píng)價(jià)學(xué)生提出的每個(gè)問(wèn)題，并要求學(xué)生列出每個(gè)問(wèn)題的算式和結(jié)果，再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在黑板上進(jìn)行運(yùn)算。
４、評(píng)價(jià)學(xué)生的答案，同時(shí)指出正確答案。
５、要求學(xué)生列出統(tǒng)計(jì)表并填出有關(guān)數(shù)據(jù)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問(wèn)題。
１、出示教材第９５頁(yè)這幅小山的幻燈片。
２、提問(wèn)：圖上畫有什么？
３、給出一定的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖提出更多的問(wèn)題，
同時(shí)教師在黑板上寫出學(xué)生提出的問(wèn)題。
４、請(qǐng)學(xué)生上黑板解答這些問(wèn)題，教師進(jìn)行評(píng)講，表?yè)P(yáng)學(xué)生的答案。
５、繼續(xù)引導(dǎo)提問(wèn)：這幾幅畫各是從什么位置看到的.？
６、接著教師布置隨堂練習(xí)。
（１）一只信鴿一天送６封信，５天能送幾封信？
（２）小明和小花為小鳥(niǎo)做房子，每只房子?。吨恍▲B(niǎo)，
一共有４８只小鳥(niǎo)，他們要為小鳥(niǎo)做幾所房子？
７、簡(jiǎn)要回顧本單元的內(nèi)容。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們鞏固并熟練好利用乘除法和統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)去解決許多生活中的實(shí)際問(wèn)題，在今后的日常學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們還可以多做相關(guān)知識(shí)的練習(xí)，將我們?cè)谡n堂上所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)際生活中。
一、看誰(shuí)提的問(wèn)題多。
二、這幾幅圖各是從什么位置看到的？
人類的朋友狗教案篇九
1、認(rèn)識(shí)啄木鳥(niǎo)，了解鳥(niǎo)的特征與習(xí)性之間的關(guān)系。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
啄木鳥(niǎo)及其他鳥(niǎo)類圖片，蘋果樹(shù)的圖片。
知道啄木鳥(niǎo)為什么會(huì)捉蟲(chóng)。
一、問(wèn)題情景。
二、了解啄木鳥(niǎo)的特征。
1、討論：為什么小蘋果樹(shù)要輕啄木鳥(niǎo)來(lái)捉蟲(chóng)?
2、觀察啄木鳥(niǎo)的圖片，比較啄木鳥(niǎo)和其他鳥(niǎo)的`不同特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)的嘴巴更尖、更長(zhǎng)、爪子風(fēng)鋒利，它們的尾毛能很容易地在樹(shù)干上支撐等，所以啄木鳥(niǎo)能捉小蘋果樹(shù)干里的蟲(chóng)。
三、了解更多的鳥(niǎo)。
1、除了啄木鳥(niǎo)還有哪些鳥(niǎo)會(huì)捉蟲(chóng)?(喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等)。
2、它們長(zhǎng)得怎么樣?
3、它們是怎么捉蟲(chóng)的?
在閱讀書(shū)本前先給幼兒一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒了解樹(shù)對(duì)人類的作用，回憶生活經(jīng)驗(yàn)后，才開(kāi)始閱讀這本書(shū)。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，幼兒能夠大膽猜測(cè)、大膽發(fā)言，這點(diǎn)很不錯(cuò)，特別是看到大樹(shù)生病后，孩子們都能體會(huì)到小動(dòng)物的心情。大多數(shù)幼兒都能猜測(cè)到請(qǐng)啄木鳥(niǎo)來(lái)幫忙，當(dāng)翻到啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)治病時(shí)，孩子們都?xì)g呼起來(lái)。當(dāng)老師提問(wèn)：“啄木鳥(niǎo)是怎樣給大樹(shù)治病時(shí)。”孩子們一言我一語(yǔ)，教師當(dāng)時(shí)把孩子的語(yǔ)言提升并總結(jié)，我覺(jué)得這一環(huán)節(jié)，孩子對(duì)啄木鳥(niǎo)治病時(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵詞“敲、叼、啄”等動(dòng)詞都掌握得很好，并讓幼兒做出動(dòng)詞的相應(yīng)動(dòng)作。
當(dāng)看完大書(shū)后，教師讓幼兒給大書(shū)取名時(shí)，幼兒能積極主動(dòng)給書(shū)取名，如“啄木鳥(niǎo)治病”，“大樹(shù)得救了”，“啄木鳥(niǎo)真棒”……這一環(huán)節(jié)，不但開(kāi)拓了孩子的思維，更主要是孩子學(xué)會(huì)了提煉故事內(nèi)容，發(fā)展孩子的總結(jié)語(yǔ)言。
整堂活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，重點(diǎn)和難點(diǎn)都解決了，目標(biāo)也基本達(dá)到，孩子的語(yǔ)言也得到了發(fā)展，但也存在不足之處。如：個(gè)別孩子在看圖時(shí)注意力不夠集中，還有閱讀小書(shū)時(shí)的常規(guī)還有待于提高。
人類的朋友狗教案篇十
去年九月,我們的新校舍――嘉興市花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)落成了,在占地63畝的校園中，綠化就占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹(shù)等五十余種樹(shù)，使整個(gè)校園滿目翠綠，到處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。“樹(shù)”在給校園帶來(lái)生命力的同時(shí)，更帶給大家美的享受。這得天獨(dú)厚的校本資源成為了綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效載體。本活動(dòng)根據(jù)四年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和資源包中提供的教學(xué)材料,緊密圍繞“人類的好朋友――樹(shù)”設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)，通過(guò)觀察、調(diào)查、表演、手工制作、小課題研究、成果展示等活動(dòng)形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)樹(shù)、認(rèn)養(yǎng)樹(shù)、創(chuàng)作樹(shù)、贊美樹(shù)……從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，有效地發(fā)展學(xué)生的諸項(xiàng)多元智能。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
認(rèn)知：
1．認(rèn)識(shí)形形色色的樹(shù)，知道樹(shù)的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。
2．走近樹(shù)，增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與樹(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
3．掌握制作樹(shù)葉書(shū)簽、標(biāo)本和保存樹(shù)葉的`基本方法。
能力：
1．初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
3．發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生制作樹(shù)葉書(shū)簽、標(biāo)本，保存樹(shù)葉等基本技能。
情感態(tài)度：
1．通過(guò)小課題研究、實(shí)踐活動(dòng)等獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。
2．通過(guò)學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到與他人合作交流的快樂(lè)。
3．過(guò)對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和研究，激發(fā)學(xué)生愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。
4．在成果匯報(bào)、展示過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。
5．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地對(duì)待問(wèn)題、解決問(wèn)題，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
6．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．收集樹(shù)的圖片、資料，以及樹(shù)對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
2．通過(guò)調(diào)查，了解學(xué)校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹(shù)。
3．通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館、查找資料等途徑，了解樹(shù)對(duì)人類生活的影響。
4．制作“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳協(xié)作獎(jiǎng)”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
5．尋找贊美樹(shù)的文章、詩(shī)歌、歌曲等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
主題活動(dòng)一：“樹(shù)與人類”課本劇表演。
1．課前收集樹(shù)的圖片、資料，以及樹(shù)對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
3．學(xué)生在組內(nèi)討論后全班交流。
4．學(xué)生交流匯報(bào)后，教師小結(jié)。
5．學(xué)生以“樹(shù)與人類”為主題在組內(nèi)排練課本劇。
教師為學(xué)生提供一?
1．每位學(xué)生選擇一棵生長(zhǎng)在學(xué)校、家中或小區(qū)里的樹(shù)認(rèn)養(yǎng)。
2．每位學(xué)生設(shè)計(jì)一張認(rèn)養(yǎng)卡。
例：認(rèn)養(yǎng)證書(shū)。
此證書(shū)證明-------幸運(yùn)地被---------所認(rèn)養(yǎng)。
時(shí)間--------。
這棵----------光榮地生長(zhǎng)在---------------。
3．作為個(gè)人樹(shù)的認(rèn)養(yǎng)者，每位同學(xué)還須在認(rèn)養(yǎng)卡背面附認(rèn)養(yǎng)說(shuō)明文。（說(shuō)明文中寫明這棵樹(shù)的名稱、所屬種類、特征、生活習(xí)性、各部分的功能及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。在對(duì)樹(shù)的描述時(shí)，還要對(duì)樹(shù)的樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)芽、果實(shí)、樹(shù)干、根等進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋觯?/p>
4．兩天后，舉行掛卡儀式。
（1）每位學(xué)生設(shè)計(jì)的“認(rèn)養(yǎng)卡”編號(hào)后，懸掛在黑板報(bào)上。全班同學(xué)輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認(rèn)養(yǎng)卡”（自己設(shè)計(jì)的除外）。
（2）欣賞交流認(rèn)養(yǎng)說(shuō)明文。
（3）學(xué)生將“認(rèn)養(yǎng)卡”正式懸掛在認(rèn)養(yǎng)的樹(shù)上。教師用照相機(jī)捕捉這一瞬間，如果在社區(qū)，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)幫助拍攝。
5．正式認(rèn)養(yǎng)后，要求學(xué)生對(duì)這棵樹(shù)加倍呵護(hù)，觀察它在不同季節(jié)的變化，定時(shí)寫成觀察日記，在班中交流。
主題活動(dòng)四：樹(shù)葉實(shí)驗(yàn)室。
1．課前學(xué)生收集各種樹(shù)葉，準(zhǔn)備一廢舊紙盒。
2．課上互相欣賞同學(xué)收集的樹(shù)葉。
3．各自為收集來(lái)的樹(shù)葉分類。
人類的朋友狗教案篇十一
在這個(gè)自然界中，生活著一群生物，他們有兇殘的，也有善良的。
在這些生物中，我最喜歡的是鳥(niǎo)中的怪類——鸚鵡！為什么我說(shuō)它是鳥(niǎo)中的怪類呢？因?yàn)樗鼤?huì)說(shuō)人話，前不久我還教它說(shuō)話呢！哈哈。
那一天，我去爸爸的朋友家玩。喜愛(ài)動(dòng)物的我，一聽(tīng)說(shuō)叔叔家養(yǎng)了一只小鸚鵡，我就興奮地不得了，嚷著要見(jiàn)見(jiàn)它。一進(jìn)門，我就聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)話的聲音：“你好，你好！”我心想：是誰(shuí)在說(shuō)話啊！我循聲望去，“?。 笔且恢畸W鵡，我尖叫起來(lái)。鸚鵡頭上的毛是黃色的，羽毛是紅色和綠色相互交錯(cuò)著的。突然，它調(diào)皮的朝我眨眨眼睛，真調(diào)皮啊！這時(shí)叔叔笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你啊，只要認(rèn)認(rèn)真真的教它說(shuō)話，它就會(huì)說(shuō)哦，”我一聽(tīng)就來(lái)勁了。于是馬上順口就把我剛學(xué)的一段話教給了它，結(jié)果它一言不發(fā)，我著急了。這時(shí)爸爸才說(shuō)你要有耐心，要一字一字或一小句一小句的教。要像你剛學(xué)說(shuō)話時(shí)媽媽教你時(shí)那樣教才可以呀。哦，這時(shí)我才恍然大悟，是呀，它只是一只鳥(niǎo)，我不能太心急。于是我就從簡(jiǎn)單的開(kāi)始。早——上——好！我一直重復(fù)念，我大概念了半個(gè)鐘時(shí)，它終于開(kāi)口了，只聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)早————上————好！我激動(dòng)地跳了起來(lái)，真是功夫不負(fù)有心人呀。我愛(ài)死這只鳥(niǎo)了。
通過(guò)教鸚鵡說(shuō)話這事，讓我更覺(jué)得母愛(ài)的偉大，也覺(jué)得做事要有耐心，恒心，毅力！
動(dòng)物是！我們要愛(ài)護(hù)好它們！
人類的朋友狗教案篇十二
青蛙是人類的好朋友，幼兒在小、中班的故事、音樂(lè)中都了解過(guò)它的外形特征，在此基礎(chǔ)上，大班幼兒應(yīng)該能夠完整地描述青蛙的特征及與人類的關(guān)系。因而，我把這一方面的目標(biāo)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)中讓幼兒先觀察，系統(tǒng)了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程及和人類之間的關(guān)系，用連貫的語(yǔ)言把它表述出來(lái)，接著提供給幼兒充足的自由討論時(shí)間，不僅滿足了大班幼兒相互交流的需要，也使幼兒能分享到同伴的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。再通過(guò)自制環(huán)保宣傳畫、故事表演等形式，主動(dòng)參與保護(hù)青蛙，保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)。并給小、中班的幼兒起了一個(gè)很好的表率作用。
二、效果分析。
第一，突出了幼兒是活動(dòng)主體的教育思想，運(yùn)用觀察法、發(fā)現(xiàn)法，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地掌握了青蛙的一般特征，了解了青蛙與環(huán)境的關(guān)系，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。第二，活動(dòng)設(shè)計(jì)好，形式多樣、新穎，有時(shí)代氣息。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，學(xué)習(xí)積極性高，成功地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第三，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，整個(gè)活動(dòng)室環(huán)境設(shè)計(jì)突出環(huán)境教育的主題，體現(xiàn)《規(guī)程》所強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境的精神。
人類的朋友狗教案篇十三
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
通過(guò)學(xué)習(xí)《放小鳥(niǎo)》這篇課文，我懂得了小動(dòng)物是，大家都要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的道理，不由得我想起了一件往事：
曾經(jīng)，媽媽給我買了兩只小雛雞，一只紅的，一只黃的，毛茸茸的翅膀，尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，叫起來(lái)“嘰嘰喳喳”的，非常可愛(ài)，我找來(lái)一只紙箱子，把它們放進(jìn)去，給它們米吃，喂它們水喝，晚上躺在被窩里，我以為小雞也睡著了，第二天早上，我趕緊去陽(yáng)臺(tái)看小雞，結(jié)果死了一只，我很難過(guò)，第三天，另一只也死了，我傷心地哭了，心想：真不該買小雞，小雞也有媽媽，離開(kāi)媽媽的懷抱，小雞就活不了了，以后，我再也不做傷害小動(dòng)物的事情了，因?yàn)樗鼈円彩且粭l條的小生命啊!讓我們大家從我做起，都來(lái)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物吧!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
人類的朋友狗教案篇十四
今天下了一場(chǎng)雨，以前，我從來(lái)不覺(jué)得下雨有什么特別呢？今天，我也不再是這么認(rèn)為的，我細(xì)心地觀察了一回，有了新的發(fā)現(xiàn)呢！
下午，我在公園散步。仰望了一下天空，看見(jiàn)蜻蜓低飛。蜻蜓好像要告訴我：“請(qǐng)注意，等一下有一場(chǎng)雨?！蔽倚南耄翰豢赡埽鞖馇缋手?！我還沒(méi)有玩夠呢！
走著走著，我在地上看見(jiàn)成群的螞蟻在搬家，螞蟻好像在說(shuō)：“我在搬家呢，等一下有一場(chǎng)雨。你趕快回家吧！“我想：不可能吧。陽(yáng)光正好呀！
我來(lái)到池塘看見(jiàn)小魚(yú)正游出水面，我奇怪了：小魚(yú)你不是應(yīng)該在水里嗎？小魚(yú)好像說(shuō)：“等一下要下雨，水里太悶了，我出來(lái)透透氣。你不回去嗎？別等一下被淋濕了?！闭娴囊掠陠?？我半信半疑。
正在我猶豫著要不要回家，突然想起了轟隆隆的聲音，下起了一陣雨。幸好我走到了涼亭里，不然就要被淋成“落湯雞”了。
我也明白了：原來(lái)蜻蜓低飛、螞蟻搬家和小魚(yú)透出水面，就是預(yù)示著天要下雨。它們真不愧是！動(dòng)物世界真奇妙！
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人類的朋友狗教案篇十五
一、了解空氣遭受污染的情況。
1、我們每時(shí)每課都離不開(kāi)空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄象，想一想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響。
2、放映自攝錄象片，請(qǐng)幼兒觀看。
鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土；
鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；
鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；
鏡頭四：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；
鏡頭五：燒香、放鞭炮時(shí)潦燒煙霧；鏡頭六：正在公共場(chǎng)所吸煙的人。
3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害？
二、感知不潔空氣對(duì)人體的危害。
1、現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
2、在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過(guò)程。
4、向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。
6、小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。
三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。（如：種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）活動(dòng)延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。
人類的朋友狗教案篇十六
動(dòng)物是印度洋毛里求斯群島上生活著渡渡鳥(niǎo)，由于它身上的肉鮮美無(wú)比，所以遭到當(dāng)時(shí)人類的大量捕食，在十七世紀(jì)就已告滅絕，動(dòng)物是。但是如果當(dāng)時(shí)人們有動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的話，就不會(huì)造成渡渡鳥(niǎo)的滅絕。鯨不是讓人隨意捕殺的，鯨是被殺掉一頭就死一頭的，不像小魚(yú)小蝦那樣多，如果我們把鯨殺掉了，那我們的子孫后代，他們不是看不到鯨這種動(dòng)物嗎？現(xiàn)在，有些動(dòng)物已經(jīng)滅絕了，鱷魚(yú)雖然兇猛，但人類更兇猛。就是因?yàn)橛行﹦?dòng)物身上的器官具有突出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，由此成為被人類掠奪利用的對(duì)象，成為動(dòng)物滅絕的主要因素。鱷魚(yú)長(zhǎng)著銳利的牙齒，和碩大的食物胃口，我們都說(shuō)鱷魚(yú)可怕，但鱷魚(yú)更怕人類，在人類的眼中，鱷魚(yú)皮可以制成行李箱，手提包，錢包，鞋等物品，所以鱷魚(yú)，現(xiàn)在已經(jīng)成為快要滅絕的動(dòng)物了。難道那些捕捉動(dòng)物的人沒(méi)有想過(guò)，如果你殺死一只青蛙，或是一只小鳥(niǎo)，那將有多少條害蟲(chóng)無(wú)人消滅呀!朋友們，動(dòng)物是大自然留給人類的無(wú)價(jià)之寶，它是我們。它們的生衍死滅與我們?nèi)祟惖纳钍敲芮邢嚓P(guān)的。動(dòng)物的大量毀滅對(duì)人類將產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果，造成生態(tài)嚴(yán)重不平衡，從而使人類的生存環(huán)境遭到破壞。讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，保護(hù)動(dòng)物，使世界變得更美好吧！保護(hù)動(dòng)物，就是保護(hù)人類自己！
人類的朋友狗教案篇十七
大家好，我要演講的主題是動(dòng)物是。同學(xué)們都知道，有很多動(dòng)物和我們一起生活在這個(gè)美麗的星球上，他們都為這個(gè)星球增添了許多色彩，是我們的好朋友。
早上起床，打開(kāi)窗戶，一股清涼的風(fēng)迎面撲來(lái)。這時(shí)，耳邊傳來(lái)了清脆動(dòng)聽(tīng)的鳴叫聲，讓你心情舒暢?！皣\嘰喳喳”“布谷布谷”“啾啾”……由許多輕快的叫聲組成了一個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的交響曲。上學(xué)的路上、回家的路上、散步時(shí)，都能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌聲，讓我們的生活錦上添花。
大家應(yīng)該都知道海豚救人的故事把，他講的是公元前5世紀(jì)，古希臘歷史學(xué)家希羅多德記載過(guò)一件奇事：音樂(lè)家阿里昂乘船返回希臘時(shí)，水手們意欲謀財(cái)害命。阿里昂乞求水手們?cè)手Z他演奏生平最后一曲。他奏完樂(lè)曲就跳入大海，一頭海豚游過(guò)來(lái)馱起這位音樂(lè)家，將他送到伯羅奔尼撒半島。海豚在動(dòng)物界有著高超的智商，在海洋馬戲團(tuán)，就經(jīng)常能看到海豚們矯健的身姿。但海豚救人的事件數(shù)不勝數(shù)，證明動(dòng)物們是有同情心的，只是人們不懂得他們的語(yǔ)言，無(wú)法去表達(dá)。
同學(xué)們，動(dòng)物是我們的朋友，讓我們一起來(lái)保護(hù)動(dòng)物吧！
人類的朋友狗教案篇十八
動(dòng)物，就是，陪伴人類，跟隨人類，一起歡樂(lè)，一起悲傷，它們仿佛是我們的知己，又是那么陌生，因?yàn)樗鼈冎荒苣貎A聽(tīng)，卻無(wú)法張開(kāi)口與人類談心。
在我看來(lái)，與人類生活更密切的動(dòng)物便是狗了。
一個(gè)酷暑的夏天，陽(yáng)光毫不留情，像雨水似的潑向大地，我正要出去買東西，經(jīng)過(guò)水果店，一位女孩正帶著一只金毛。它的一雙被墨汁染黑的眼睛嵌在眼眶里，神情很安詳，靜靜地坐著，雙眼凝望著主人往口袋里挑的水果，一個(gè)個(gè)紅蘋果擠滿了口袋，在我的眼中仿佛在嘲笑這一只狗。那個(gè)女孩把蘋果掛在狗的牙齒上，口袋里有十多個(gè)蘋果，看起來(lái)沉甸甸的，如果用人的牙齒掛著，那會(huì)有多疼啊，我有一些責(zé)怪這個(gè)不負(fù)責(zé)任的主人了?？墒?，我看見(jiàn)這只狗不抱怨的神情，就像是在極力地表現(xiàn)自己是心甘情愿的。它緊緊跟在女孩身后，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著它，看到的是它愉快幸福的生活，和主人朝夕相處的感情，沒(méi)有看見(jiàn)它一絲的悲哀，因?yàn)樗鼝?ài)它的主人，它的主人也很愛(ài)它，在這個(gè)充滿愛(ài)與被愛(ài)的環(huán)境下，它怎能不高興地生活呢。
我們關(guān)愛(ài)動(dòng)物，動(dòng)物也會(huì)依賴自己，人是有感情的，動(dòng)物也是一樣，它們也能感受到愛(ài)它的人的愛(ài)意。
人類的朋友狗教案篇十九
這隊(duì)“行人”是由鴨媽媽帶著一群小鴨組成的，他們優(yōu)哉游哉地從馬路中央走過(guò)。車子停了下來(lái)，司機(jī)們耐心地等待著鴨群走過(guò)。這中間，沒(méi)有人鳴笛沒(méi)有人驅(qū)趕，沒(méi)有人踩動(dòng)油門……像是有國(guó)家高級(jí)官員從車前走過(guò)，無(wú)人沖撞。
這幅圖，傳達(dá)給我們一個(gè)要“保護(hù)動(dòng)物”的意識(shí)：動(dòng)物是。
我曾看過(guò)一個(gè)故事：一對(duì)夫妻救了一只重傷的鴿子。他們治好鴿子的傷，把它養(yǎng)了起來(lái)。夫妻兩人非常喜歡鴿子：和它一起玩耍，和它一起嬉戲，鴿子也對(duì)他們非常信任。有一天，夫妻兩人坐在一堵墻下閑談，鴿子站在一邊。突然，鴿子焦躁不安地大聲?shū)Q叫，像是要發(fā)生什么大事。夫妻倆趕緊起身查看，就在他們剛走遠(yuǎn)，那堵墻“轟”的一聲塌了，鴿子被壓在下面，兩人情知不妙，趕快扒開(kāi)廢墟，只見(jiàn)鴿子已經(jīng)奄奄一息。兩人不禁淚下。沒(méi)想到，鴿子為報(bào)他日之恩，以死相救，真的非常令人感動(dòng)。
還有不少動(dòng)物報(bào)恩的故事，我們看得出：動(dòng)物是重情義的，動(dòng)物是知恩圖報(bào)的，動(dòng)物是。我們要保護(hù)動(dòng)物，讓人與動(dòng)物和平相處。
人類的朋友狗教案篇二十
引導(dǎo)學(xué)生親近自然，了解動(dòng)物生活習(xí)性的基本常識(shí)，知道動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
了解動(dòng)物的生活習(xí)性和對(duì)人類貢獻(xiàn)。
導(dǎo)入：今天，我們的好朋友動(dòng)物知道我們上《》這一課，也來(lái)跟我們一起上課呢！請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)，有誰(shuí)來(lái)了呢？（課件出示）。
1、猜一猜：聽(tīng)聲音猜猜這是什么動(dòng)物？
2、學(xué)生自主上臺(tái)，模仿動(dòng)物的聲音、神態(tài)、動(dòng)作，再介紹動(dòng)物的習(xí)性（食物、居住地等）。
那你最喜歡什么動(dòng)物呢？請(qǐng)你來(lái)扮演扮演它讓同學(xué)們猜猜，再給大家介紹你喜歡的動(dòng)物朋友，可以介紹它們的樣子、喜歡的食物，居住的地方等。
3、猜謎語(yǔ)：猜猜我是誰(shuí)，再出示相應(yīng)的動(dòng)物圖。（課件出示）。
聽(tīng)到同學(xué)們介紹得這么好，我們的動(dòng)物朋友也出來(lái)介紹自己了，請(qǐng)你猜猜它們是誰(shuí)？（課件出示）。
4、有趣的動(dòng)物睡覺(jué)圖及介紹。
多可以的小動(dòng)物??！動(dòng)物們不但可愛(ài)，還有許多有趣的地方呢！比如它們的睡覺(jué)，請(qǐng)看（出示課件）。
5、游戲：送小動(dòng)物回家。
請(qǐng)學(xué)生在黑板上在相應(yīng)的動(dòng)物家里貼上動(dòng)物圖片。
活動(dòng)二：比一比，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多。
1、搶答，課件出示課本p36—37的圖片。
謝謝同學(xué)們送小動(dòng)物回家，下面我們?cè)賮?lái)看看這幅圖（課件出示），看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物最多！
2、想一想，說(shuō)一說(shuō)，還有哪些動(dòng)物是圖中沒(méi)有出現(xiàn)的？
3、我們的家鄉(xiāng)有哪些動(dòng)物呢？
活動(dòng)三：小小動(dòng)物貢獻(xiàn)大。
1、動(dòng)物與我們的日常生活。
小動(dòng)物不但可愛(ài)有趣，還為我們?nèi)祟愖鞒隽撕艽蟮呢暙I(xiàn)呢！請(qǐng)看（課件出示）。
出示課本p40的圖片介紹動(dòng)物的作用。
2、你還知道動(dòng)物為我們的環(huán)境做了什么好事嗎？多生答（課件）。
動(dòng)物是我們，對(duì)我們還作出了很大的貢獻(xiàn)。那么我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)這些可愛(ài)的動(dòng)物朋友們呢？我們下一節(jié)課再講。
人類的朋友狗教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、生動(dòng)描寫的方法。
2.有感情地朗讀課文，積累文中的常用成語(yǔ)、優(yōu)美詞句和精彩句段。
3.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義，體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的樂(lè)趣。
過(guò)程與方法：
1.放手讓學(xué)生自讀。在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中，去理解和感受人與動(dòng)物和諧共處的重要意義。
2.有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。
3.聯(lián)系自己的生活實(shí)際，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的樂(lè)趣，培養(yǎng)珍愛(ài)自然、善待自己家園的美好情感。
重難點(diǎn)分析：
通過(guò)讀課文理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、生動(dòng)描寫的方法。
積累文中的常用成語(yǔ)、優(yōu)美詞句和精彩句段。
課前準(zhǔn)備：
課件、搜集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料。
教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：
第一課時(shí)。
一、從題目入手，提出問(wèn)題。
(一)教師啟發(fā)思考：讀了課題后你想到了什么?想知道什么?
(二)學(xué)生自由回答后，自讀課文，去文本中找答案。
(三)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。
(一)自由朗讀課文，注意文中出現(xiàn)的成語(yǔ)和精彩的句段，做標(biāo)注。
小鳥(niǎo)兔子浣熊鹿野鴨等。
三、細(xì)讀課文，突破重點(diǎn)。
(一)同桌互讀：思考動(dòng)物與人的關(guān)系怎么樣?從哪看出來(lái)的?
(二)說(shuō)一說(shuō)，讀一讀什么最令你印象深刻，覺(jué)得最有意思?
(三)指名回答讀相應(yīng)的段落，深入體會(huì)動(dòng)物與人的和諧關(guān)系。
四、深化主題，點(diǎn)明中心。
展示課件。
大自然是人類的生存環(huán)境，也是所有生物的棲息之所;動(dòng)物和人類共同生活在一個(gè)星球上，動(dòng)物是人類的朋友，人類也是動(dòng)物的朋友。
五、讀寫結(jié)合，拓展延伸。
布置作業(yè)，寫一寫“讀完《人類的朋友》后，我想到了什么”。
放手讓學(xué)生自讀自悟?qū)で髥?wèn)題的答案，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合。
從整體出發(fā)，把握作者的敘述思路。
引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)作者優(yōu)美的詞句、整齊的句式、恰當(dāng)?shù)男揶o，對(duì)動(dòng)物動(dòng)作、形態(tài)的刻畫，來(lái)感受動(dòng)物與人類的和諧關(guān)系。
讓學(xué)生將課文內(nèi)容延伸到課外，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
人類的朋友狗教案篇二十二
（１）引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身的感官初步了解書(shū)的種類，制書(shū)的材料及制書(shū)的過(guò)程。
（２）知道圖書(shū)的用途，了解書(shū)的形成及發(fā)展史，激發(fā)幼兒的好奇心和探索創(chuàng)造的欲望。
（３）教育幼兒要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
（１）各種各樣的圖書(shū)。
（２）部分特種書(shū)。
（３）操作卡人手一套。
（４）有關(guān)制書(shū)過(guò)程的錄像一盒。
（５）延伸活動(dòng)的有關(guān)材料。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）觀察各種書(shū)：
１、教師提供各種不同的書(shū)，組織幼兒自由探索。
３、教師小結(jié)：書(shū)是各種各樣的，有的書(shū)有精美的圖畫，有的書(shū)寫滿了音符，有的書(shū)都是文字……書(shū)中的故事能給我們帶來(lái)快樂(lè)，書(shū)可以讓我們學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，書(shū)真是人類的好朋友。
（二）介紹特種書(shū)：
２、教師小結(jié)：制造書(shū)的工人叔叔本領(lǐng)真大，他們根據(jù)人們的需要制成了各種各樣的書(shū)，使書(shū)的種類越來(lái)越多。
（三）了解書(shū)的發(fā)展史。
１、教師：書(shū)是人類的好朋友，可是在很久很久以前，人們沒(méi)有書(shū)，他們把事情或自己的想法記錄在什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒想象）根據(jù)幼兒的想象，出示四幅畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
１、人們?cè)谏车貙懽帧?/p>
２、人們?cè)谥裆峡套帧?/p>
３、人們?cè)诠巧蠈懽帧?/p>
４、人們?cè)诩埳蠈懽帧?/p>
２、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法，把四幅畫進(jìn)行排序。
３、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，排序的結(jié)果及理由，請(qǐng)幼兒集體評(píng)述。
４、教師簡(jiǎn)短小結(jié)，肯定幼兒的想法。
（四）了解書(shū)的制作過(guò)程。
１、教師：現(xiàn)在人們已能夠把字寫在紙上了，那么怎樣成為書(shū)呢？
２、幼兒想象回答。
４、幼兒討論。
５、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，并進(jìn)行講解，幫助幼兒理解。
（五）教育幼兒愛(ài)護(hù)書(shū)；激發(fā)幼兒大膽想象、積極探索、創(chuàng)造新圖書(shū)。
１、教師提問(wèn)：書(shū)的制作原來(lái)這樣的麻煩，那我們小朋友該怎樣來(lái)看；書(shū)呢？
２、幼兒討論：如何愛(ài)護(hù)書(shū)。
３、教師提問(wèn)：今天我們了解了書(shū)有很多種類，那我們小朋友肯定也想發(fā)明不一樣的書(shū)，你想發(fā)明怎樣的書(shū)呢？（幼兒自由想象回答）。
（六）介紹書(shū)的高科技產(chǎn)品，電腦圖書(shū)，拓展幼兒知識(shí)面。
（七）教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
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