通過(guò)感悟，我們可以更加了解自己的內(nèi)心世界，并從中獲得滿(mǎn)足感和成就感。怎樣才能從瑣碎的生活中發(fā)現(xiàn)感悟的點(diǎn)滴？與他人分享你的感悟，也許能夠改變他們的生活軌跡。
音樂(lè)教研感悟篇一
你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度。
人活的是心情；生活過(guò)的是質(zhì)量。有些事，做了就做了，就不要去想了，再想，心會(huì)煩；有些人，走了就走了，就不要留戀了，再留，心會(huì)疲；有些情，沒(méi)了就沒(méi)了，就不要去懷念了，再念，心會(huì)傷。要知道，做人之美，在于簡(jiǎn)約；做事之美，在于利索；胸懷之美，在于寬闊；聚散之美，在于淡泊；心情之美，在于快樂(lè)。
幸?？蛇h(yuǎn)可近，全在于心；回憶可淺可深，全在于感覺(jué)；思念可濃可淡，全在于念想！人活得是心情；生活過(guò)得是質(zhì)量。昨天是冰封記憶的一本書(shū)，今天是書(shū)寫(xiě)人生的一頁(yè)紙，明天是等待描摹的一幅畫(huà)。遠(yuǎn)離，紅塵紛擾，遠(yuǎn)離，俗世喧囂，攬幾縷淡泊，坐一懷恬靜，浮世流年，淡守清歡。腳步匆匆，求索漫漫，坎坷路途，給身邊一份溫暖；風(fēng)雨人生，給自己一份釋然。若，晴天和日，就淡賞閑云；若，風(fēng)雨敲窗，就且聽(tīng)風(fēng)吟；若，流年有愛(ài)，就心隨花開(kāi)；若，人走情涼，就守心自暖，云天瓶水，微瀾靜好。情不棄，時(shí)光溫暖，愛(ài)不離，歲月不寒，心無(wú)瀾，碧海晴天。
淡的日子，淡然過(guò)。生活如水，人生似茶，茶放到水中一泡，時(shí)間久了，也就淡了。淡淡，是生活的一種格調(diào)；是做人的一種性情。淡淡的顏色，是一種干凈；淡淡的情感，是一種雅致；淡淡的花香，是一種迷醉；淡淡的交往，是一種長(zhǎng)久。淡淡，是一種感悟；一種哲理；一種心態(tài)；一種情調(diào)，一種品格。
淡淡的情感最淳樸，淡淡的心境最質(zhì)白。做一個(gè)淡而平靜之人，不急功近利，不浮夸輕薄，不摧眉折腰。淡淡來(lái)，淡淡去，活得充實(shí)而有情趣?；畹脺剀岸鴥?yōu)雅?；畹玫欢凰?。歲月，就是一場(chǎng)跋涉，感情，就是一場(chǎng)綻放。終究是，歲月太深，繁華成煙，人心太淺，守望難堅(jiān)。
人，各有各的位置，各有各的`價(jià)值，各有各的理念，各有各的情趣，各有各的情感，各有各的世界觀，各有各的人生觀，各有各的價(jià)值觀。不要苛求別人，更不要苛求自己，保持善良，做到真誠(chéng)，寬容待人，嚴(yán)以律己，得與失，成和敗，聚或散，痛與苦都是人生的一種成長(zhǎng)，看淡，心情才好，看開(kāi)，日子才愉快。日子，過(guò)的是心情；生活，要的是質(zhì)量。人生，如一朵花，靜靜綻放在原野，有陽(yáng)光有雨露有生命；如一縷風(fēng)，默默滌蕩在天地，有輕拂有奔放有浪漫。別把自己不當(dāng)誰(shuí)，沒(méi)有誰(shuí)天生就應(yīng)該卑微，人，活得再漂亮，也會(huì)有凄涼；路，走得再瀟灑，也會(huì)有迷茫；歌，唱的再響亮，也會(huì)有情傷。所以，生活要理性一點(diǎn)。做人要感性一點(diǎn)。
要懂得，無(wú)事心不空，有事心不亂，大事心不畏，小事心不慢。人生就是這樣，走一步一步風(fēng)景，進(jìn)一步一步歡喜。原來(lái)以為重要的事情，回望時(shí)，原來(lái)沒(méi)那么重要；原以為傷心痛苦的事情，再回望，其實(shí)無(wú)所謂。人生的悲歡離合，酸甜苦辣，皆系于心，心態(tài)若安好，就沒(méi)有過(guò)不去的坎。淡看花開(kāi)花落，笑視云卷云舒。放下，自然輕松；站住，才能看清。生活，既要活得輕松愉快，又要欣賞人生的亮麗美景！
生命，有長(zhǎng)短，生活，有苦樂(lè)；人生，有起落。學(xué)會(huì)揮袖從容，暖笑無(wú)傷?？鞓?lè)，不是擁有的多，而是計(jì)較的少。樂(lè)觀，不是沒(méi)煩惱，而是懂得知足；漂亮的生活，來(lái)自好心態(tài)。好的心態(tài)，來(lái)自寬容，來(lái)自大度，來(lái)自知足。人生無(wú)完美，曲折亦風(fēng)景，看開(kāi)、想通，就是完美。有些記憶，如沙痕，終將為如風(fēng)的歲月所淹沒(méi)。茶涼了，就別再續(xù)了，再續(xù)，也不是原來(lái)的味道了；人走了，就別再留了，再留下，也不是原來(lái)的感覺(jué)了；情沒(méi)了，就別回味了，再回味，也不是原來(lái)的心情了。慢慢的都會(huì)遠(yuǎn)，漸漸的都會(huì)淡，擁有時(shí)，好好珍惜，離開(kāi)了，默默祝福，人生的旅途，沒(méi)有人陪你走到最后。那些，擦肩的緣，路過(guò)的份，那些，付出的真情，遇到的真誠(chéng)，那些，曾經(jīng)的感動(dòng)，真情的動(dòng)容，都是記憶深處一朵清淺的花，即使瞬間綻放，也會(huì)暖流滿(mǎn)心！
音樂(lè)教研感悟篇二
當(dāng)音樂(lè)耳邊響起，總能把記憶一下拉到某個(gè)特定的氛圍里沉浸不愿醒來(lái)。
無(wú)可厚非，通常一首熟識(shí)的歌曲最先與之相呼應(yīng)的往往是一座記憶中的城市，緊接下來(lái)就是由這座城市引發(fā)的一系列情感，人物，事件。伴隨著音樂(lè)的高低頓挫，你就有了嘆息，有了惆悵，有了痛，甚至有了淚花，這不能不說(shuō)是音樂(lè)的魅力所在。懷念年少，留戀過(guò)去，追悔那莫及的愛(ài)情以及憧憬美好的明天，這些都能在音樂(lè)的熏陶和帶動(dòng)下找到跡象。
天若有情天亦老。沒(méi)有音樂(lè)，也許我們半刻都不得緩解。沒(méi)有音樂(lè)，也許我們一天都活不下去。沒(méi)有音樂(lè)，也許我們的生活將會(huì)變得枯燥乏味。
誠(chéng)然，音樂(lè)讓你輾轉(zhuǎn)反側(cè)，讓人執(zhí)迷不悟，惆悵滿(mǎn)腹；但不得不承認(rèn)的是在這個(gè)過(guò)程中，我們得到了安慰，得到了解脫；我們就像是吃了興奮劑樣，擁有更多的是松弛和解放。如果沒(méi)有了音樂(lè)，我不知道生命還能否再繼續(xù)。
毋庸置疑，對(duì)于愛(ài)用文字來(lái)抒發(fā)和修飾內(nèi)在情感的.人來(lái)說(shuō)，相信有時(shí)音樂(lè)會(huì)為他的創(chuàng)作或多或少帶來(lái)些靈感和提示。午夜時(shí)分，一間房，一個(gè)人，一杯茶，一曲輕歌繞耳，是享受也好，是不能忘卻也罷，音樂(lè)一下就會(huì)把我們帶到一個(gè)清晰的畫(huà)面里。思緒在那一刻就似升了空，難以宣泄的情感有時(shí)竟難以用文字表達(dá)出來(lái)，快不快樂(lè)不打緊，就算是灰暗也無(wú)所謂，敞開(kāi)的情懷可以說(shuō)是達(dá)到了極致。
要知道，靈感極為敏銳的時(shí)候，內(nèi)心就尤為復(fù)雜和難以捉摸。
對(duì)于酷愛(ài)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，雖是他的人生常常會(huì)停留在了過(guò)去和幻想當(dāng)中，但念舊并不代表守舊，專(zhuān)情不是犯傻，而愛(ài)幻想恰恰體現(xiàn)出其本身的靈性?？偟膩?lái)說(shuō)，音樂(lè)與記憶是一個(gè)不可分割的整體。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，聆聽(tīng)些樂(lè)曲，它能把我們的記憶延伸得好長(zhǎng)好遠(yuǎn)，過(guò)去被找了回來(lái)，昨天就呈現(xiàn)于眼前。幸得人生一路有音樂(lè)相伴。
音樂(lè)，訴說(shuō)了一種不能釋?xiě)训那殂?。它印證著人生，體現(xiàn)了當(dāng)中之百味千態(tài)。
三月的迷雨飄灑著擦肩的緣分；冷冰的站臺(tái)演繹著無(wú)奈的凝視；滄月下的繁華透射出無(wú)數(shù)孤清的天窗；背包里的躁動(dòng)在奔往中日見(jiàn)成熟……傷感之旅，面對(duì)音樂(lè)帶來(lái)的恐懼和折磨，是怕它會(huì)觸動(dòng)你內(nèi)心深處的某些傷痛嗎？還是不愿去承認(rèn)某些事情的發(fā)生，你懊悔了嗎？還是有想著她抑或是他？那些笑容，那些聲音以及那段美好時(shí)光，為何總讓人不能忘懷。思念與深情碰撞，難忘與歲月交融，沉淀中是否已逐漸習(xí)慣于在音樂(lè)聲中尋找答案和缺口。
在高低中尋找平衡與支撐，在記憶中嘗試重生與復(fù)燃，在過(guò)去與幻想之間看清真我。給人生配置首樂(lè)曲吧，無(wú)論它是悲傷還是快樂(lè)，相信前行中會(huì)有所領(lǐng)悟。
音樂(lè)教研感悟篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，創(chuàng)造力不再是天才的標(biāo)志，而成為一種生存的技能。21世紀(jì)是創(chuàng)造性的世紀(jì)，需要一大批敢探索、會(huì)創(chuàng)新的創(chuàng)造型人才，作為基礎(chǔ)教育重要內(nèi)容的音樂(lè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是音樂(lè)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力，則是其中的重要組成部分。
我們都知道，任何音樂(lè)作品都是作者潛心創(chuàng)作的（稱(chēng)為一度創(chuàng)作），它是創(chuàng)作者對(duì)自然和社會(huì)內(nèi)在情感體驗(yàn)的精神產(chǎn)品。音樂(lè)屬于表現(xiàn)藝術(shù)，詞曲作者創(chuàng)作完成的音樂(lè)作品要傳達(dá)給聽(tīng)眾，需要表演者的二度創(chuàng)作。此外，音樂(lè)屬于聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，是通過(guò)聲音的各種形態(tài)及其運(yùn)動(dòng)過(guò)程來(lái)表現(xiàn)內(nèi)容的。它隨時(shí)間的移動(dòng)，瞬間即逝。這要求審美主體在感受音樂(lè)時(shí)，要集中注意力，要有較強(qiáng)的記憶力，聽(tīng)辨力，從這個(gè)意義上講，音樂(lè)教育要非常重視學(xué)生感悟能力的培養(yǎng)。感悟是人的智慧和品格發(fā)展的一種最重要的方式，是建立了表現(xiàn)為外部信息和自身內(nèi)部信息結(jié)合物的新思想，或是產(chǎn)生這種新思想的過(guò)程。很顯然，這是創(chuàng)造。因此，加強(qiáng)感悟就能促進(jìn)創(chuàng)造能力的提高?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類(lèi)基本素質(zhì)和能力的一種反映?！币獙?shí)施素質(zhì)教育，要提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，必須重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟與表現(xiàn)。
音樂(lè)教研感悟篇四
歌曲是美麗的日出，是壯麗的夕陽(yáng)，是一條清清的小溪，也是一道壯闊的瀑布。
我很喜歡一首歌，歌名叫作《清明上河圖》，有一句歌詞是這樣的“多少人能將相書(shū)畫(huà)三千里，上河圖雕琢的意義。”這句話(huà)讓我感受到了名畫(huà)清明上河圖的韻味，從歌曲中品味世間事物，是一件妙不可言的事。我們可以從歌曲中了解中華上下五千年的文化，了解世間常情，同時(shí)也可以感受漢字中的智慧，遨游在知識(shí)的世界里。
歌曲還可以舒緩人們的疲勞，放松心情。我經(jīng)常在課余時(shí)間聽(tīng)歌，不讓無(wú)聊的`游戲占用我的課余時(shí)間。美妙的音樂(lè)可以給你的心靈解壓，當(dāng)你感受音樂(lè)時(shí)，你的痛苦會(huì)隨著音樂(lè)的流動(dòng)而消失的無(wú)影無(wú)蹤。
音樂(lè)是一種直通心靈的藝術(shù)。睡前可以享受美妙的輕音樂(lè)，工作或上學(xué)勞累的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)緩解壓力的音樂(lè)。在音樂(lè)的世界你可以自由發(fā)揮，不受約束，盡情浸泡在歌謠的美妙中。音樂(lè)可以陶冶人的情操，可以緩解壓力，可以釋放自我，可以讓你在不知所措中恍然驚醒，讓你在想放棄的時(shí)候找到方向。
你每聽(tīng)一遍歌都會(huì)有不同的感受，曲子是美妙的，內(nèi)容更是美好的。如果在空閑之余聽(tīng)上幾首歌，一定會(huì)身心舒暢，讓你也隨著歌曲進(jìn)入其中的世界。
羅丹說(shuō)：“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睕](méi)錯(cuò)，音樂(lè)中那種祥和或是激情的音樂(lè)是很難被發(fā)現(xiàn)的。
音樂(lè)教研感悟篇五
人心就像一個(gè)容器，裝的快樂(lè)多了，郁悶自然就少；裝的簡(jiǎn)單多了，糾結(jié)自然就少；裝的滿(mǎn)足多了，痛苦自然就少；裝的理解多了，矛盾自然就少；裝的寬容多了，仇恨自然就少。你用它洗東西，它就是一個(gè)洗具；你用它做杯子，它就是一個(gè)杯具。
杯子寂寞，被倒進(jìn)開(kāi)水，滾燙的感覺(jué)，這就是戀愛(ài)感覺(jué)。水變溫了，杯子很舒服，這是生活感覺(jué)。水變涼了，杯子害怕，也許這就是失去感覺(jué)。水徹底的涼，杯子難受，把水倒出。杯子舒服了，但不小心掉在地上，摔成一片一片的，發(fā)現(xiàn)每一片上都有水的痕跡，知道心里還愛(ài)著水，想再愛(ài)一次，卻不可能了。
不知道什么時(shí)候起，不聯(lián)系朋友，不聯(lián)系同學(xué)。沒(méi)有電話(huà)，不發(fā)短信，收不到郵件，心里卻有掛念。習(xí)慣掛著qq，就這么一直掛著。我不說(shuō)話(huà)，也沒(méi)人和我說(shuō)話(huà)。都說(shuō)世界小了，可是兩顆心的距離，卻越來(lái)越遠(yuǎn)......
爸媽?zhuān)绻視簳r(shí)嫁不出去，別怪我不努力，是因?yàn)樯系墼陔S機(jī)配發(fā)，而月老老眼昏花，我心里能看到他，只是他被人群擋住。穿梭于大街，茫茫人海，大海撈針，街上凡是長(zhǎng)得像您女婿的，我都擠上去多看幾眼，我也很累。我不跟人比早，只比以后的幸福有多少！
被人誤解的時(shí)候能微微的一笑，這是一種素養(yǎng)；受委屈的時(shí)候能坦然的一笑，這是一種大度；吃虧的時(shí)候能開(kāi)心的一笑，這是一種豁達(dá)；無(wú)奈的時(shí)候能達(dá)觀的一笑，這是一種境界；被輕蔑的時(shí)候能平靜的一笑，這是一種自信；失戀的時(shí)候能輕輕的一笑，這是一種灑脫。
沒(méi)人理解仙人掌的悲哀：防備了別人，孤單了自己。更沒(méi)人理解，受多深的傷害，才會(huì)長(zhǎng)出這滿(mǎn)身的尖刺。永遠(yuǎn)不要在一個(gè)女孩毫無(wú)防備的時(shí)候傷害她，不要讓她變成一棵孤單的仙人掌。這樣做很殘忍。
兩件事：學(xué)會(huì)掙錢(qián)，學(xué)會(huì)休息。
音樂(lè)教研感悟篇六
這讓我不禁感嘆，孩子們的想象力與創(chuàng)造力有時(shí)真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象。也讓我反思自己，備課時(shí)總是喜歡預(yù)設(shè)，去預(yù)想學(xué)生會(huì)怎樣?會(huì)遇到什么樣的難點(diǎn)?特別是上公開(kāi)課的時(shí)候，一旦學(xué)生的表現(xiàn)脫離了自己的預(yù)設(shè)，我就會(huì)變得不知所措。其實(shí)，很多時(shí)候我們無(wú)法預(yù)設(shè)，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的學(xué)生是鮮活的個(gè)體，同樣的內(nèi)容，他們可能給我們完全不同的反饋。作為年輕的、缺乏經(jīng)驗(yàn)的老師，在這樣的情境下，我表現(xiàn)出的教育機(jī)智可能很不成熟。這需要時(shí)間的沉淀，經(jīng)驗(yàn)的積累，去學(xué)著游刃有余地把握課堂的節(jié)奏，使它更自然的生成。
今年，初三的聲樂(lè)特長(zhǎng)生里有一個(gè)特別有音樂(lè)天賦的男生，一米八的瘦高個(gè)兒，在人群中絕對(duì)是鶴立雞群的那一個(gè)。我在排練元旦匯演的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了他。他在出演的話(huà)劇中唱著《小蘋(píng)果》出場(chǎng)，音色特別明亮干凈。第二天，我便問(wèn)他是否愿意參加聲樂(lè)特長(zhǎng)培訓(xùn)?他很認(rèn)真的問(wèn)我，老師學(xué)特長(zhǎng)以后可以考上戲嗎?這一問(wèn)，讓我既驚訝又驚喜。因?yàn)槠綍r(shí)在老師們的眼里，他是一個(gè)調(diào)皮懶散、不務(wù)正業(yè)的學(xué)生。就連是否要把他招進(jìn)我的特長(zhǎng)生隊(duì)伍，我都是做了一番思想斗爭(zhēng)的。我擔(dān)心，他太皮我管不住，但因?yàn)樗麑?shí)在是有天賦，我還是忍不住想要教一教他。事實(shí)證明，他確是一匹良駒，也確實(shí)是一個(gè)有夢(mèng)想的孩子。在學(xué)習(xí)聲樂(lè)與理論基礎(chǔ)的過(guò)程中，他都表現(xiàn)出了不俗的學(xué)習(xí)力。特別是初學(xué)視唱的時(shí)候，在七名特長(zhǎng)生中，明顯學(xué)得更快。每次教零基礎(chǔ)的學(xué)生視唱，我都心浮氣躁。因?yàn)椋铱偸怯X(jué)得他們不刻苦練習(xí)，我不明白很簡(jiǎn)單的音程他們?yōu)槭裁闯粶?zhǔn)確，我總覺(jué)得自己從老師變成了陪練。終于有一次，多數(shù)的學(xué)生沒(méi)有完成上星期布置的任務(wù)，我生氣地走出了音樂(lè)教室……交代讓那位男生來(lái)當(dāng)“小老師”。
連著幾個(gè)午自習(xí)，這位“小老師”表現(xiàn)出了極強(qiáng)的責(zé)任心與執(zhí)行力。把這批“學(xué)生”帶的有模有樣，我偶爾經(jīng)過(guò)的時(shí)候，也會(huì)細(xì)心地觀察。我發(fā)現(xiàn)，“小老師”提高更快了，學(xué)生們學(xué)得更認(rèn)真了，這真是神奇的效應(yīng)。這種放手，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，我輕松了。不像之前，我很是辛苦，學(xué)生們卻不知所云，還經(jīng)常被我的“臉色”唬住。我也在反思，這是為什么呢?也許是我在教學(xué)的過(guò)程中，缺乏耐心，沒(méi)有深入地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。一旦覺(jué)得教學(xué)效果差強(qiáng)人意，就產(chǎn)生畏難情緒。而“小老師”心態(tài)不同，他覺(jué)得這是一種挑戰(zhàn)，在教的過(guò)程中他學(xué)得更扎實(shí)了，并且他明白其他同學(xué)為什么會(huì)出問(wèn)題，他用自身的經(jīng)驗(yàn)幫助同學(xué)，獲得了自我成就感。
在這蒲公英漫天飛舞的季節(jié)里，到處都洋溢著希望……我在春天努力地捕捉著每一位學(xué)生身上的光芒，期待等到某一個(gè)盛夏的夜晚，這些閃爍的微光能照亮我的夢(mèng)田。
(作者為長(zhǎng)沙寧鄉(xiāng)市東湖塘鎮(zhèn)西沖山中學(xué)音樂(lè)教師)。
作者：文章。
公眾號(hào)：音為有愛(ài)。
音樂(lè)教研感悟篇七
清晨，我在睡夢(mèng)中被幾只鳥(niǎo)兒?jiǎn)拘?，還沒(méi)睜開(kāi)雙眼，就隱約聞到室內(nèi)縷縷幽香。昨夜里，窗前的蘭花悄然綻放，春天終于來(lái)了。
又是一個(gè)閑暇的雙休，晨曦初露，我?guī)衔业挠H密伙伴—二胡和吉他來(lái)到城東黃香廣場(chǎng)，找一個(gè)干凈的石凳坐下，呼吸著清新的空氣，拉拉二胡、彈彈吉他，把一周來(lái)的疲憊和煩惱全都拋掉。
六年前，我的業(yè)余時(shí)間大都泡在網(wǎng)上，曾在一些論壇、網(wǎng)站做過(guò)寫(xiě)手、特評(píng)和版主。夜以繼日的忙碌，掙了成千上萬(wàn)的論壇幣，卻不能用來(lái)養(yǎng)家糊口。終于厭倦了那種文字游戲，漸從網(wǎng)絡(luò)中隱退。后來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間，感到業(yè)余時(shí)間難以打發(fā)，便萌生了學(xué)種樂(lè)器的念頭。女兒那年剛滿(mǎn)六歲，也到了學(xué)個(gè)特長(zhǎng)的時(shí)候，于是我和女兒同在房縣音樂(lè)家協(xié)會(huì)主席付建峰老師門(mén)下學(xué)琴。
少年易學(xué)老難成，學(xué)樂(lè)器最好是童子功，尤其是像二胡這種弓弦類(lèi)樂(lè)器，沒(méi)有指板和品格,音準(zhǔn)很難掌握。成年由于人手指僵硬、記憶力減退，想拉一手好琴是要下一番功夫的。憑著我對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣和對(duì)二胡的鐘愛(ài),多年來(lái)從未間斷過(guò)練習(xí)，只要不出遠(yuǎn)門(mén)，每天都要堅(jiān)持拉上一兩個(gè)小時(shí)，早上是半個(gè)小時(shí)的音階和指法練習(xí)，晚上是整曲練習(xí)。幾年下來(lái)，小有成績(jī)，像《豫北敘事曲》、《壯別一枝花》、《二泉映月》這樣的十級(jí)考曲也能輕松的拉下來(lái)，雖未登過(guò)大雅之堂，但自?shī)手畼?lè)已足矣。平時(shí)最?lèi)?ài)拉的是《葬花吟》，這首曲子本來(lái)就會(huì)讓人產(chǎn)生一種孤寂悲戚的感覺(jué)，用二胡演奏，幽怨悵惘、如泣如訴，像是在亭臺(tái)樓閣的深處，有位女子正哀婉地低吟淺唱，讓人聞之心碎?！秹褎e一枝花》也很好聽(tīng)，是電視連續(xù)劇82版《水滸·武松》的主題音樂(lè)，樂(lè)曲高亢嘹亮、悲壯激越，具有濃郁的山東地方音樂(lè)色彩，體現(xiàn)出武松“虎落平陽(yáng)被犬欺”的壓抑心情和雖枷鎖在身仍寧折不屈英雄氣概。
后來(lái)，我從平房搬進(jìn)了單元。生活環(huán)境的變化，絲毫沒(méi)影響我拉琴的興致。在樓房里拉琴，有如在一個(gè)巨大的共鳴箱中，聲音特別大。為了不影響孩子的學(xué)習(xí)和鄰居的生活，我又在建峰老師的指導(dǎo)下開(kāi)始學(xué)習(xí)吉他。吉他聲音比較小，一個(gè)人獨(dú)自在房間里彈，外面幾乎不見(jiàn)。雖說(shuō)吉他比二胡簡(jiǎn)單易學(xué)，但也是要付出些代價(jià)的，從基本的音階認(rèn)識(shí)到指法練習(xí)，每天磨得指尖鉆心的疼痛。聽(tīng)建豐老師說(shuō)，很多想學(xué)彈吉他的人因?yàn)檫^(guò)不了這一關(guān)，最終放棄了。印度詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)“只有經(jīng)歷地獄般的磨練,才能煉出創(chuàng)造天堂的力量;只有流過(guò)血的手指,才能彈出世間的絕唱”。我時(shí)常用這句話(huà)來(lái)勉勵(lì)自己，手指雖未磨出血，但也褪了不少皮，結(jié)出厚厚的老繭，直到將琴弦磨得锃亮，就連指板也被磨出一個(gè)個(gè)凹痕。《天空之城》是我的最?lèi)?ài)，每當(dāng)用吉他輕輕彈起她悠揚(yáng)的旋律，便覺(jué)少了些喧囂和煩躁,多了一份寧?kù)o與祥和，仿佛整個(gè)世界都是純潔無(wú)暇。
人生有味是清歡。學(xué)琴雖是一個(gè)枯燥乏味過(guò)程，但清雅淳美的曲調(diào)，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的琴音，卻是一種藝術(shù)、一種文化、一種生活、一種享受。如今的我，已不再呆坐在房間里俯首拉琴，或孤芳自賞或消愁解悶。更多的時(shí)候，我會(huì)帶上琴在河堤邊、樹(shù)蔭下、廣場(chǎng)上、人群中秀一秀。幾年來(lái)的學(xué)琴生涯，讓我感悟到了音樂(lè)之美，也讓自己在藝術(shù)的熏陶下，做一個(gè)淡泊雅致的人。
音樂(lè)教研感悟篇八
在音樂(lè)中感悟生活，下面那些歌曲能讓我們從中感悟生活的呢?下面小編分享了一些歌曲，供大家參考!
《水手》
鄭智化，那個(gè)陪伴了我們整個(gè)青春時(shí)代，拄著拐杖有著憂(yōu)郁眼睛的男人，他的歌輕淡地蕩起你心底的憂(yōu)傷，帶給我們的絕不僅僅是旋律和文字的簡(jiǎn)單堆積。
1993年我10歲，生命中第一次接觸流行音樂(lè)，當(dāng)我用那個(gè)烤箱一樣的破舊錄音機(jī)一遍遍放著這首歌，用塑料皮的日記本歪歪斜斜記下那一句句歌詞，也許根本沒(méi)有意識(shí)到這會(huì)成為某種精神的代言。
“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么擦干淚不要怕至少我們還有夢(mèng)……”
現(xiàn)在我們有了各種各樣的播放器來(lái)播放各種各樣的音樂(lè)，這些聲音在我們的耳朵里來(lái)了又去，不知道有沒(méi)有帶給我們什么。
我們都成了平常生活里庸俗的人，與街頭擦肩的人群再無(wú)二樣，當(dāng)年最浪漫的詩(shī)人如今告訴我要用物質(zhì)的鋼管來(lái)武裝精神，而當(dāng)年最安然的孩子如今是夜里在文字里流浪的迷途人。
《我的未來(lái)不是夢(mèng)》
“你是不是像我在太陽(yáng)下低頭，流著汗水默默辛苦的工作，你是不是像我就算受了冷漠，也不放棄自己想要的生活……”
副歌部分也許聽(tīng)起來(lái)像是吶喊，像是口號(hào)，但前面的講述卻如此地貼近每一個(gè)人的心靈。
如今講述的人已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們，但那嘹亮的'聲音卻從未停止對(duì)我們的激勵(lì)。
也許生活是如此讓人心灰意冷，即使天空再晴朗，也好象看不到方向，但一定要堅(jiān)定地告訴自己，我的未來(lái)不是夢(mèng)。
暗夜連著希望的黎明。
《從頭再來(lái)》
這首歌是唱給下崗工人的，但傳遞的精神是一樣的。
“看成敗，人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)。
這是一種氣概，更是一種生活態(tài)度。
無(wú)論你的生命曾經(jīng)散發(fā)出怎樣的光輝，無(wú)論你的過(guò)往是如何地失敗和卑微，往事一笑而過(guò)，每一個(gè)跌倒過(guò)的地方，都是新的起點(diǎn)。
人生處處是暗礁，我們需要不死的精神。
《蝸牛》
這是一首很好的歌曲。
讓人開(kāi)心的是它總算在一堆污七八糟的歌曲中浮現(xiàn)出來(lái)，被更多的人聽(tīng)到，讓人無(wú)奈的是如果沒(méi)有周杰倫，很多人不知道還要等待幾百年才會(huì)知道。
“小小的天有大大的夢(mèng)想”。
我記得小時(shí)候有本勵(lì)志的書(shū)，叫《小小的我》，不知道還有多少人有印象。
在大大的世界里，每一個(gè)人都是小小的我，即使微小如蝸牛，依然有夢(mèng)想的權(quán)利，在夢(mèng)想面前，每個(gè)人都是平等的，只有起點(diǎn)的高低，沒(méi)有理想的貴賤。
不要活在別人的陰影下，活在自己的陽(yáng)光中。
希望每個(gè)人都能認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)蝸牛的夢(mèng)想。
不是因?yàn)橹芴焱酢?/p>
《星星點(diǎn)燈》
一首《星星點(diǎn)燈》曾經(jīng)打動(dòng)了多少年輕人的心，又曾經(jīng)給多少迷失自己的人指明方向，點(diǎn)燃希望的燈火。
這是一個(gè)完整的故事，一個(gè)人從懵懂無(wú)知到經(jīng)歷世事再到遭遇挫折而后看到希望。
年少輕狂的我們?cè)?jīng)堅(jiān)定的認(rèn)為自己會(huì)輕易的就實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，以為自己是堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的，但是在黑暗中迷失才發(fā)現(xiàn)自己的脆弱，成長(zhǎng)的代價(jià)。
但生命不應(yīng)就此沉淪。
如果你對(duì)現(xiàn)實(shí)有太多的怨言，如果你喋喋不休，你憤怒，那么請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)《星星點(diǎn)燈》。
一個(gè)憂(yōu)傷的拐子會(huì)告訴你，一個(gè)人在抱怨中永遠(yuǎn)不會(huì)前進(jìn)，只有看到心中那盞燈，生命才會(huì)升華。
音樂(lè)教研感悟篇九
這么多年來(lái)，我一直養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。音樂(lè)在我心中有它獨(dú)特的魅力。我雖不懂音樂(lè)，但我特別喜歡欣賞它。音樂(lè)猶如一股清泉，在我心底潺潺流淌，滋潤(rùn)我心田。每當(dāng)音樂(lè)在我心里劃過(guò)，就會(huì)忘記塵世的喧囂，忘記生活中的煩惱，忘記……洞徹人的心扉，給人以心靈的震顫。
對(duì)于音樂(lè)，可以說(shuō)，我是音盲，一竅不通，既不懂音符，也不懂樂(lè)理，是一個(gè)門(mén)外漢。開(kāi)始的時(shí)候，只是聽(tīng)音樂(lè)，時(shí)間久了，聽(tīng)的多了，鑒賞水平提高了，便懂得了欣賞。長(zhǎng)此以往，不知不覺(jué)中感悟了音樂(lè)，有時(shí)甚至與音樂(lè)產(chǎn)生共鳴。音樂(lè)成為我生活中的知音，我現(xiàn)在非常理解《傅雷家書(shū)》中傅雷對(duì)傅聰說(shuō)過(guò)：有了音樂(lè)，快樂(lè)伴隨你。多年之后，傅聰深有感觸地說(shuō)，父親是對(duì)的。是啊，的確不錯(cuò)，音樂(lè)使人快樂(lè)。
在生活中，當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，常常用音樂(lè)排遣自己，當(dāng)我動(dòng)怒時(shí)，音樂(lè)能使我平靜下來(lái)，它是一劑良藥。當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，音樂(lè)能使我心情更加舒暢，使我對(duì)生活充滿(mǎn)激情，讓我更加熱愛(ài)生活。
我欣賞的只是大眾音樂(lè)，不是特高雅的象像巴赫、貝多芬……他們的高雅音樂(lè)我不懂，也欣賞不了，但我比較喜歡一些耳熟能詳?shù)囊魳?lè)，象廣東音樂(lè)、民歌、里查德的鋼琴曲等，還有一些好聽(tīng)的歌曲，歌曲我比較喜歡早期的懷舊歌曲，說(shuō)到歌曲，有的歌不僅歌詞有思想內(nèi)涵，旋律也特別好聽(tīng)，聽(tīng)了之后，讓人記憶深刻，回味無(wú)窮。如費(fèi)玉清的《生命如花籃》、《梁祝的'小提琴協(xié)奏曲》我就特別喜歡，每次聽(tīng)我都能觸動(dòng)我內(nèi)心深處最敏感的神經(jīng)，讓我感動(dòng)不已。
欣賞音樂(lè)，是一種享受，它能讓我如癡如醉；欣賞音樂(lè)，是一種動(dòng)力，它能讓我燃起生活的激情，快樂(lè)地生活；欣賞音樂(lè)，是一劑良藥，它能讓我心胸開(kāi)闊，視野放寬；欣賞音樂(lè)，是一種修養(yǎng)，它能陶冶情操，提高我的品味。
音樂(lè)教研感悟篇十
平凡就是一種幸福，簡(jiǎn)單就是一種幸福。
一個(gè)抱怨得不到幸福眷顧的年輕人千里迢迢地來(lái)到一座寺廟里，尋到一位老和尚，沮喪地對(duì)他說(shuō)：“像我這樣失意的人，生意失意，欠百萬(wàn)多賬，家庭破裂，妻離子散，朋友遠(yuǎn)去，父母親因悲傷而離他而遠(yuǎn)去，現(xiàn)在的我活著也只是茍且，何必呢?”
老和尚如入定般聽(tīng)著年輕人的嘆息和抱怨，什么也沒(méi)說(shuō)，只是吩咐徒弟，施主遠(yuǎn)道而來(lái)，應(yīng)盛上一壺?zé)岵琛２枋?lái)后，老和尚抓起一把茶葉，用水沏了，并請(qǐng)年輕人用茶。年輕人端起那鳧著絲絲水汽的杯子，嗅著淡淡的茶香細(xì)細(xì)品嘗起來(lái)。滿(mǎn)屋飄逸著陣陣茶香，使人心曠神怡。
年輕人感嘆道：“大師，這可是上等好茶啊!”
老和尚嘴角浮出絲絲笑意：“施主，這只是普通的茶葉泡出的茶，只是因?yàn)槭┲鏖L(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有靜下心來(lái)，泡一壺清茶而已。茶葉釋放了它春雨的清幽，夏陽(yáng)的熾烈，秋風(fēng)的醇厚，冬霜的清冽。世間蕓蕓眾生又何嘗不是茶呢?我們何嘗不是一樶清茶，而失意又何嘗不是一壺沸水，二者相結(jié)合，那就是幸福啊!只要你用心，細(xì)心地注意身邊的微小事物，改變你心中的幸福觀，或許，你就能擁有幸福?！?/p>
一個(gè)離別時(shí)的擁抱，雖然是漠然淚下，但這卻是何等的幸福，因?yàn)樾腋Ｊ呛?jiǎn)單的，平凡的。結(jié)識(shí)新交時(shí)的喜悅，微笑;傷心落淚時(shí)親友的一聲安慰;一家人，在落日黃昏中，一起在海邊散步;家陷入困境，素未謀面的人幫助你脫離困境;與伙伴手牽手欣賞海上的夕陽(yáng)，一點(diǎn)點(diǎn)回歸大海的懷抱，心中暖意油然而生，這就是幸福，平凡而又簡(jiǎn)單，清新而淡雅。
幸福就是這么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的讓你覺(jué)得不可思議，經(jīng)歷過(guò)分離之后，我想再次相聚時(shí)，我們都會(huì)用心去收藏，用愛(ài)來(lái)理解，兩個(gè)人之間不可能沒(méi)有摩擦，不可能一直都是一帆風(fēng)順，我們要學(xué)會(huì)包容，只有包容他人的錯(cuò)誤，才會(huì)讓自己更開(kāi)心。
幸福就像握在手心里的一塊冰，當(dāng)冰慢慢融化時(shí)，那一段簡(jiǎn)短的距離，就是幸福向你招手的時(shí)刻，學(xué)會(huì)享受幸福，才是人生中最值得留戀的。
幸福就像美麗的花朵，在它最美最耀眼的時(shí)候，我們能感受到它所帶給我們的自豪，花朵能把最燦爛的笑容送給我們，為何我們不去分享美麗，享受簡(jiǎn)單的美，也是一種幸福。
無(wú)論是和親人、愛(ài)人還是朋友之間，我們都清楚的知道，親情、友情、愛(ài)情是人的一生中最大的財(cái)富，沒(méi)有親人的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，沒(méi)有愛(ài)人的相濡以沫，沒(méi)有朋友間的情真意切，我們?cè)趺慈ンw會(huì)愛(ài)的存在，這些就是幸福。
幸福是生活中最耀眼的紅星，它時(shí)刻在我們身邊存在，我們只有用愛(ài)去感受，用心去經(jīng)營(yíng)，它才會(huì)一直發(fā)光發(fā)熱。
幸福是簡(jiǎn)單的，它不會(huì)帶著任何的雜質(zhì)，只要你有一顆善良的心，你永遠(yuǎn)都會(huì)感受到它的存在。
每個(gè)人心中的幸福定位不同，但任何時(shí)候，任何地方，只要偶然看見(jiàn)一縷陽(yáng)光，聞到一絲芬芳，就能在心中漾起一片快樂(lè)的人是最簡(jiǎn)單而幸福的人，幸福就是陽(yáng)光下那張沒(méi)有任何修飾和偽裝的真實(shí)而明媚的笑臉，這時(shí)是最幸福的了。
幸福其實(shí)就在我們身邊，簡(jiǎn)單的幸福，平凡的快樂(lè)，擁有感恩的態(tài)度，感受幸福的滋味。
音樂(lè)教研感悟篇十一
媳婦懷孕有五十多天了，在高興的同時(shí)，我也處在非常地自責(zé)中，為什么呢?因?yàn)樽约簺](méi)有一手做出來(lái)的飯菜，往往都是給媳婦打個(gè)下手行，自己做出來(lái)的飯，雖然自己感覺(jué)挺香，但是媳婦吃起來(lái)就不香，我也為這上網(wǎng)查了不少資料。
不知道該如何做飯，才能適合媳婦的味口，媳婦說(shuō)我的嘴是無(wú)味嘴，也就是什么飯都能吃得下，不講究什么香不香，做熟了的飯都能下了胃口，嘗不出個(gè)甜咸來(lái)，這也是我做人的悲哀，確實(shí)也是，因?yàn)槲倚r(shí)候家里沒(méi)有，當(dāng)時(shí)的大白菜最便宜，母親把大白菜泡在熱水里，滴上幾點(diǎn)醬油，也是一頓不可缺少的美味，所以，現(xiàn)在我做飯是不多講究的，現(xiàn)在可不一樣了，飲食上要多加營(yíng)養(yǎng)了，所以別著樣的給媳婦做，但還是收效甚微，每次回家最難的就是不知吃什么飯了，不知做什么飯了。
現(xiàn)在才知道應(yīng)該多向會(huì)做飯人多學(xué)一學(xué)，多看一看才行，有一句話(huà)叫方到用時(shí)，方恨少，現(xiàn)在就是多上網(wǎng)查查資料，上網(wǎng)多搜尋一下菜譜，多實(shí)踐操作幾次，改變以前的那種做飯的作風(fēng)，做飯上多講究一些，最好。
現(xiàn)在才開(kāi)始學(xué)如何做飯了，好像聽(tīng)起來(lái)挺可笑，其實(shí)我覺(jué)得學(xué)習(xí)不分年老，學(xué)習(xí)永無(wú)止境，不管年齡多大，只要覺(jué)得自己哪方面欠缺，就得多加注意學(xué)習(xí)，這樣才能更好地有利于的成長(zhǎng)，我雖然當(dāng)不了一個(gè)廚師，自己總覺(jué)得做飯上缺少味感，但是自己會(huì)努力去做的，為的是給媳婦做一口可香的飯菜而努力。
本人身性雖然說(shuō)不上好學(xué)，但是在某一方面欠缺時(shí)，會(huì)努力去學(xué)的，家家有本難念的經(jīng)，我沒(méi)必要羨慕他人的廚藝，更沒(méi)必要羨慕他人的外公、外婆、爸爸、媽媽的照顧、照料，因?yàn)槲抑兰彝サ那闆r，媳婦的媽媽在懷仁努力地賺錢(qián)為的是年底給小舅子交上樓房的首付款，而母親他們更是因?yàn)榈艿艿暮⒆有枰疹?，照看，所以?lái)不了，所以只能靠自己，多學(xué)習(xí)做飯的技巧，做飯也是一門(mén)技術(shù)活，雖然都是同樣的東西，同樣的調(diào)料，會(huì)做的就做好了，做香了，不會(huì)做的，就做差了，這也好比說(shuō)話(huà)，會(huì)說(shuō)的人，同樣的人，在他嘴里越聽(tīng)越愛(ài)聽(tīng)，越聽(tīng)越想聽(tīng)，不會(huì)說(shuō)的認(rèn)，說(shuō)出的第一句話(huà)，就使人討厭，不想去聽(tīng)了，道理是一樣的，我們無(wú)需責(zé)怨他人，只能反省自己的不堅(jiān)強(qiáng)，不自強(qiáng)。
使自己的苦惱，不再是苦惱，使自己的煩惱，不再是煩惱，沒(méi)有不會(huì)的知識(shí)，只有不想學(xué)的人，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，什么不會(huì)學(xué)什么，不知者不怪，沒(méi)有人會(huì)嘲笑你的無(wú)知，只會(huì)投以贊許的目光，我們不要為自己的無(wú)知而自卑，我們不要為自己的好問(wèn)而好笑，學(xué)無(wú)止境，雖然成不了全才，但是能讓自己學(xué)會(huì)很多的知識(shí)。
家家有本難念的經(jīng)，家家有本難念的情，懷著一顆感恩的心，暢開(kāi)胸懷，看開(kāi)一點(diǎn)，看淡一些，讓苦惱不再是煩惱，把它看成我們成長(zhǎng)的墊腳石，把它看成它是磨礪我們心志的煉鋼石，把它看成是使我們更加更快地轉(zhuǎn)換角色的成長(zhǎng)石。
我們每一個(gè)人都不是完美無(wú)缺的，正是因?yàn)椴皇峭昝罒o(wú)缺，才有了它的不缺之美，才有了它的個(gè)性，它的性情，它的苦惱，它的喜怒哀樂(lè)，才有了不同的人生風(fēng)景，才使人生精彩不斷，五彩斑斕。
懷著一顆豁達(dá)的心，看開(kāi)一點(diǎn)，看淡一點(diǎn)，再大的苦惱也會(huì)遠(yuǎn)離，使苦惱不再是苦惱，而是磨礪自己成長(zhǎng)的五花石。
音樂(lè)教研感悟篇十二
一座城市，一首音樂(lè)，一段情懷;一片沙灘，一個(gè)夢(mèng)想;一次回眸，一生念想，一抹心傷。多想漫步海灘，多想聆聽(tīng)心語(yǔ)，多想徜徉風(fēng)里，沉默著，用心傾聽(tīng)，遙望遠(yuǎn)方：閉上眼，就在眼前;睜開(kāi)眼，卻在心里!
有時(shí)候，沉默是最好的訴說(shuō)。
一些美麗，只能塵封，細(xì)細(xì)品味，才能刻骨銘心;一些心事，只能珍藏，靜默如花，才可聞其馨香;一些情懷，只能無(wú)言，放逐歲月，才會(huì)愈加清晰。不想說(shuō)，就不說(shuō)，因?yàn)榻忉屘嘤袝r(shí)是一種掩飾;不用想，就不想，因?yàn)橄胂蟮奶嘤袝r(shí)是一種折磨。沉默，其實(shí)是一首最動(dòng)聽(tīng)的歌，是一種最好的訴說(shuō)。
有時(shí)候心里很難受，卻說(shuō)不出來(lái)。
也許是一些歌觸動(dòng)了某些心事，也許是夢(mèng)中的情景竟然就在眼前，也許只能是也許也許……若，有一雙翅膀，就托起陽(yáng)光，給愛(ài)溫暖;若，有一方天空，就穿越夢(mèng)想，給愛(ài)力量;若，有一個(gè)世界，就傾其所有，給愛(ài)生命。人，若累了，就停一停腳步;愛(ài)，若痛了，就喝一杯烈酒;心，若苦了，就唱一首歌謠。其實(shí)，愛(ài)就在你的身邊，你的心里!
有時(shí)候，總想一個(gè)人出去走走。
不是孤獨(dú)，不是煩惱，而是想靜一靜;不為風(fēng)景，不為享受，只想找回自己;沒(méi)有浮華，沒(méi)有牽絆，只要有一顆自然而然的心?？柿?，就掬一捧泉水，一飲而盡，長(zhǎng)長(zhǎng)的舒一口氣，一切就會(huì)釋然;累了，就放慢腳步，靠一棵樹(shù)，靜靜的休息，任風(fēng)輕輕地吹，一切就會(huì)淡然;哭了，就讓淚盡情地流，也許只有這樣，一切才會(huì)慢慢忘記，背后的永遠(yuǎn)是背后，前面的仍在前面，我們只有一直走!
有時(shí)候，站在狂風(fēng)中，心是平靜的，因?yàn)樯钤谶@個(gè)世界;有時(shí)候，奔跑在暴雨中，心是沉著的，因?yàn)橐呀?jīng)融入到這個(gè)世界;有時(shí)候，看到身邊的過(guò)往，心是潮濕的，因?yàn)楦袆?dòng)于這個(gè)世界。沒(méi)有波瀾壯闊，只是歲月激起的浪花一朵;沒(méi)有靚麗景色，只有水一般的靜謐和清澈。
有時(shí)候，我們需要的其實(shí)很簡(jiǎn)單。
一個(gè)微笑，就可以釋然所有的糾結(jié)，讓心澈然如水;一次擁抱，就可以化解所有的心事，讓愛(ài)不再飄零;一聲輕喚，就可以喚回一個(gè)生命，喚醒一個(gè)世界。時(shí)間讓我們漸漸明白：遙遠(yuǎn)的，不再是距離，而是一種懂得;行走的，不再是路途，而是一種追求，一種信仰;擁有的，不再是所謂的一切，而是一種簡(jiǎn)單的心情，一種簡(jiǎn)單的生活，一種簡(jiǎn)單的幸福!
有時(shí)候，我們需要的只是一間屬于自己的小屋。
一張床，可以棲息自己疲憊的身心;一扇窗，可以享受每天靜靜的陽(yáng)光;一個(gè)門(mén)，可以走進(jìn)來(lái)，也可以走出去。有時(shí)太煩，總想擁有一個(gè)獨(dú)自的世界，讓心清凈;有時(shí)太累，總想遠(yuǎn)離繁華面向空曠，讓心釋然;有時(shí)太苦，總想一個(gè)人傻傻的笑，傻傻的哭。
其實(shí)，生活是一種心態(tài)，無(wú)需苛刻，隨心隨行。
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音樂(lè)教研感悟篇十三
一、總體目標(biāo)：
二、具體目標(biāo)：
1、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們音樂(lè)組全體成員將認(rèn)真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞“讓學(xué)引思”的教學(xué)理念，開(kāi)展主體合作性教學(xué)。以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。
轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，深化課堂教育改革，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的高中音樂(lè)教研工作新體系。繼續(xù)推進(jìn)“生本教育”改革的進(jìn)程，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)校創(chuàng)四普通高中為契機(jī)，讓本組音樂(lè)教師成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗(yàn)、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。
2、情況分析;。
教師方面：共三名，主要是欣賞教學(xué)，教師分工協(xié)作，重知識(shí)掌握，開(kāi)展積極有效的課堂模式，提高課堂效率。音樂(lè)學(xué)科教學(xué)分為兩塊，聲樂(lè)和理論，重視基本功的教學(xué)，注重教學(xué)效果，讓學(xué)引思，提高合作性教學(xué)的實(shí)效。
學(xué)生方面：學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，主要是課堂教學(xué)為主，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)來(lái)補(bǔ)充，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)面。專(zhuān)業(yè)課只有三個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)能力，特別是音樂(lè)表現(xiàn)力。使之考上高等院校。為創(chuàng)四星做好自己的努力。
(1)努力提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，使各班欣賞水平達(dá)到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。
(2)在音樂(lè)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的音樂(lè)教師隊(duì)伍。
(3)加強(qiáng)音樂(lè)課堂改革力度，積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，圍繞“讓學(xué)引思”的導(dǎo)學(xué)理念，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
(4)積極開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。
(5)加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期，我們組將按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃如實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展合作研練活動(dòng)，按照“個(gè)人研究、同伴交流、達(dá)成共識(shí)、主備撰寫(xiě)、實(shí)踐改進(jìn)、反思提高”的步驟進(jìn)行集體備課，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。爭(zhēng)取使我們的教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階。
三、具體措施：
1、把握教材關(guān)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施，研究解決難點(diǎn)的方法。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對(duì)教材中存在的問(wèn)題及教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行記錄，及時(shí)進(jìn)行反思，認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得。
2、規(guī)范日常工作：
嚴(yán)格規(guī)范音樂(lè)教學(xué)常規(guī)。每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織好音樂(lè)相關(guān)的有關(guān)活動(dòng)。
3、教師角色的變化：
全組成員要積極實(shí)踐生本教育，真正實(shí)現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，是學(xué)生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學(xué)生、“牽”著學(xué)生去掌握知識(shí)，而是要將知識(shí)“放”給學(xué)生，放心、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在課堂上做好師生見(jiàn)的互動(dòng)。
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音樂(lè)教研感悟篇十四
“新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)、新理念”是這個(gè)學(xué)期我在工作中的感慨，沒(méi)有什么比獲取一個(gè)新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更讓人興奮的事情了！首先感謝園領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持和幫助，讓我從一名后勤人員走上了音樂(lè)專(zhuān)科教師的崗位，在一次次的鍛煉中不斷收獲、不斷成長(zhǎng)起來(lái)？其次，我要感謝我們音樂(lè)教研組組長(zhǎng)和所有我可愛(ài)的同事們給予我的指導(dǎo)和幫助讓我在每一周的教學(xué)上不斷獲取新的靈感和體驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。針對(duì)不同年齡段幼兒的`年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有計(jì)劃地開(kāi)展好每一次地合唱活動(dòng)?！昂铣笔锹晿?lè)藝術(shù)領(lǐng)域中的一種集體歌唱形式。童聲合唱以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力猶如天籟之聲，純凈、優(yōu)美，給人一種天使飛來(lái)人間的感覺(jué)，所以我本著青陽(yáng)文化為軸心，將合唱隊(duì)稱(chēng)為“童樂(lè)美”童―兒童化，孩子們喜歡的歌曲；樂(lè)―快樂(lè)，喜歡的游戲化學(xué)唱方式；美―純美的音色，優(yōu)雅的體態(tài)。學(xué)期初我們到班上選擇合唱隊(duì)員，本著孩子自己愿意，熱愛(ài)音樂(lè)、喜歡歌唱、聲音條件較好的大、中班幼兒合計(jì)76人。分為a中班36人，b大班40人每周練習(xí)兩次。
每節(jié)課從14：40―15：45接近一小時(shí)。我要求自己每節(jié)課提前十分鐘到九號(hào)樓音樂(lè)室做好準(zhǔn)備，播放著優(yōu)美動(dòng)人的古典名曲暖場(chǎng)，迎接每一位幼兒的到來(lái)。一開(kāi)始我在組織教學(xué)合唱還是顯得很生疏，在園領(lǐng)導(dǎo)和音樂(lè)教研組組長(zhǎng)的幫助下讓我更好的建立起合唱隊(duì)的訓(xùn)練常規(guī)，從排隊(duì)、練聲、視唱練耳、課間休息、樂(lè)理知識(shí)、新授歌曲、舞臺(tái)禮儀等進(jìn)行了合理的時(shí)間分配。孩子們?cè)谶M(jìn)行到一個(gè)月后已經(jīng)能夠很好的按照常規(guī)跟隨音樂(lè)指令列隊(duì)練習(xí)。這個(gè)學(xué)期中班、大班幼兒都會(huì)唱的歌曲有《幸福的小寶寶》、《靜夜思》。中班加入了《踏浪》打擊樂(lè)器奏唱，《小蝸牛旅行記》領(lǐng)唱、分唱，《春天在哪里》十六分音符節(jié)奏型曲目。
大班加入了《歌唱祖國(guó)》愛(ài)國(guó)曲目，變換隊(duì)列表演，《我愛(ài)我的家》體驗(yàn)家庭溫暖美好的氣氛，動(dòng)作展演方式表達(dá)。孩子們?cè)谝魳?lè)的伴隨中快樂(lè)的學(xué)習(xí)歌唱，在練聲環(huán)節(jié)后我加入了視唱練耳練習(xí)，從標(biāo)準(zhǔn)音a開(kāi)始，上下變換不同音符。用柯達(dá)伊音樂(lè)手勢(shì)提示音高，并用分小組的游戲方式“比一比”看誰(shuí)耳朵最靈敏，孩子們基本對(duì)音高有了比較穩(wěn)定的掌握。再向一些小學(xué)知名合唱隊(duì)接觸后我了解到在進(jìn)入小學(xué)后已經(jīng)要求孩子們能掌握五線(xiàn)譜知識(shí)，會(huì)自己看譜視唱。所以對(duì)于大班幼兒在新授曲目之前我會(huì)使用大電視把五線(xiàn)譜基礎(chǔ)知識(shí)制作成ppt方式讓他們?cè)诓噬膱D面上認(rèn)識(shí)譜號(hào)、音符時(shí)值、三線(xiàn)以?xún)?nèi)的線(xiàn)、間音位。這些知識(shí)難免會(huì)有些枯燥所以我把時(shí)間控制在五分鐘左右。然后馬上轉(zhuǎn)入曲目音頻環(huán)節(jié)。在十二月初時(shí)為了更好的迎接新年音樂(lè)會(huì)上的表演，我對(duì)合唱隊(duì)員進(jìn)行了舞臺(tái)禮儀的指導(dǎo)，讓他們以更美好的面貌姿態(tài)走上舞臺(tái)表演給所有的觀眾欣賞?！芭_(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”讓孩子們從小懂得付出、堅(jiān)持、努力才會(huì)有所收獲。
孩子們對(duì)于歌唱活動(dòng)和跳舞在班上也有學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)我根據(jù)自己的音樂(lè)知識(shí)拓展了音樂(lè)課堂的內(nèi)容，這學(xué)期我開(kāi)展了鋼琴“音樂(lè)王國(guó)的小動(dòng)物”高中低音區(qū)的感受；2/4拍子的強(qiáng)、弱節(jié)奏規(guī)律并加入奧爾夫樂(lè)器打擊加強(qiáng)對(duì)比性；自創(chuàng)歌曲《玩具玩具我愛(ài)你》引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜、友好的一起玩，滲入幼兒禮儀常識(shí)；欣賞兩類(lèi)型曲目貝多芬《土耳其進(jìn)行曲》、勃拉姆斯《搖籃曲》感受曲目旋律特點(diǎn)，通過(guò)肢體和故事情節(jié)引入；學(xué)唱《小寶寶睡著了》引導(dǎo)幼兒像媽媽愛(ài)寶寶一樣用甜美溫柔的聲音的去歌唱，配合著動(dòng)作表情；故事配樂(lè)《小麻雀快樂(lè)的一天》在故事情節(jié)中加入鋼琴配樂(lè)營(yíng)造不同的音樂(lè)欣賞氛圍；打擊樂(lè)《大貓、小貓》先引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)大、小聲音的區(qū)別并用鈴鼓和碰鈴分組對(duì)比來(lái)演奏，滲入在公眾場(chǎng)合的禮儀知識(shí)我們應(yīng)該像小貓一樣輕柔的聲音說(shuō)話(huà)，在老師提問(wèn)問(wèn)題舉手回答的時(shí)候我們就應(yīng)該像大貓一樣大聲的回答問(wèn)題讓所有小朋友都能夠清晰聽(tīng)到我們的表達(dá)。
這樣的孩子會(huì)受到更多人的喜歡。每個(gè)主題活動(dòng)從第一課時(shí)由我設(shè)計(jì)到孩子們給予我他們喜歡的方式我都進(jìn)行反思不斷調(diào)整，再給第二個(gè)班上的時(shí)候不斷去更改原來(lái)設(shè)計(jì)方法加入新的方法。并且用心設(shè)計(jì)游戲化的活動(dòng)，雖然很多時(shí)候并不能做到完美有樂(lè)趣但我愿意用更多的心思去營(yíng)造快樂(lè)有趣的游戲氛圍，讓所有孩子都在快樂(lè)中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
幼兒園為了豐富音樂(lè)課堂，特地配置了一批奧爾夫的打擊樂(lè)器，從合唱隊(duì)到音樂(lè)課都在充分的運(yùn)用起來(lái)。孩子們從拿取到打擊方法仍需要我們老師用心去指導(dǎo)并運(yùn)用樂(lè)器搭配出合適的音效，選擇孩子們喜歡的音樂(lè)演奏。這也是我接下來(lái)不斷要研究做的更好。
當(dāng)幼兒的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵(lì)和贊賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗(yàn)，飽滿(mǎn)的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂(lè)課、合唱課中，讓幼兒積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新，要允許幼兒根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)幼兒的思維不受限制，對(duì)幼兒每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。
在音樂(lè)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)愉悅美好的環(huán)境，在課堂中點(diǎn)燃心中的快樂(lè)激情。教師必須善于走進(jìn)幼兒的情感世界，把自己當(dāng)作幼兒的朋友，與幼兒平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓幼兒在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，這是我的努力方向，將每一個(gè)幼兒帶進(jìn)音樂(lè)美好的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過(guò)程中純潔他們的心靈，游戲化豐富他們的認(rèn)識(shí)和感受，促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。
音樂(lè)教研感悟篇十五
以新課標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理論為指導(dǎo)，以促進(jìn)全體音樂(lè)教師的師德及專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的。通過(guò)全員進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)等文件的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，激勵(lì)督促音教人員，盡快提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，愛(ài)崗愛(ài)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)，將新一輪的教學(xué)改革扎實(shí)地抓好。
1、開(kāi)展以發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)為中心的第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合省市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《藝術(shù)教育評(píng)價(jià)體系的理論與實(shí)踐研究—音樂(lè)教育評(píng)價(jià)體系的.實(shí)踐與理論研究》課題，組織相對(duì)應(yīng)的區(qū)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、校園藝術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià)等實(shí)踐活動(dòng)。xx年區(qū)、市教研室要征集一批優(yōu)秀評(píng)價(jià)成果論文。
2、爭(zhēng)取五所以上學(xué)校成為省市器樂(lè)入課堂科研掛牌實(shí)驗(yàn)基地。
做好全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《廣東省中小學(xué)器樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀與實(shí)驗(yàn)研究》子課題工作以及普查課堂器樂(lè)教學(xué)情況。促使下學(xué)期市小器樂(lè)評(píng)比有更多學(xué)校獲得好成績(jī)。
3、繼續(xù)深入探討吟唱古典詩(shī)詞的課題研究工作。
結(jié)合新教材中的古詩(shī)詞曲進(jìn)行探究式的課例研究，期末各實(shí)驗(yàn)點(diǎn)交一份實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)程小結(jié)材料。
4、扎實(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)《音樂(lè)新課標(biāo)》，組織落實(shí)廣東省教育廳關(guān)于廣東版《走進(jìn)音樂(lè)世界》新音樂(lè)教材的培訓(xùn)與實(shí)驗(yàn)工作。
利用暑假時(shí)間，組織部分骨干參加省教廳組織的新課標(biāo)學(xué)習(xí)。地點(diǎn)華泰賓館（1-7起始年級(jí)培訓(xùn)六天）計(jì)學(xué)分。
8月18-19/22-23日區(qū)組織音樂(lè)學(xué)科1-7起始年級(jí)任課音樂(lè)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不培訓(xùn)不上崗。地點(diǎn)113中、華陽(yáng)小學(xué)音樂(lè)廳。（四天）培訓(xùn)合格發(fā)證書(shū)、計(jì)學(xué)分。
本學(xué)期區(qū)將結(jié)合新課標(biāo)理念舉辦新教材試驗(yàn)公開(kāi)課日。小學(xué)各教辦推薦1—2節(jié)研討課；中學(xué)3節(jié)。（12、15周）。
積極安排教學(xué)骨干到市教研室組織的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)聽(tīng)課-9周。
繼續(xù)舉辦第三期小器樂(lè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。
5、認(rèn)真組織合唱團(tuán)參加廣州市第九屆學(xué)校合唱團(tuán)比賽。
推動(dòng)合唱音樂(lè)普及活動(dòng)，提高學(xué)生音樂(lè)水平。屆時(shí)組織教師觀摩演出及比賽。凡是省一級(jí)學(xué)校均屬a組可以直接參加市的合唱決賽。其余隊(duì)伍均屬b組，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況組織童聲或混聲合唱參加教辦和區(qū)11月份的選拔比賽。具體要求另文通知。
6、重視加強(qiáng)對(duì)外交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，打造天河藝術(shù)教育的新品牌。
支持先烈東小學(xué)榮獲赴香港參加“香港管樂(lè)精英薈香江”國(guó)慶活動(dòng)。
1、組織新一屆區(qū)音樂(lè)中心組成員培訓(xùn)、協(xié)助區(qū)教研會(huì)深入邊遠(yuǎn)學(xué)校、民辦學(xué)校幫助開(kāi)展新教研課改工作。
2、重視理論研究音樂(lè)論文撰寫(xiě)及各類(lèi)課題的實(shí)施。
3、協(xié)助做好xx年何安東音樂(lè)基金評(píng)選推薦民樂(lè)匯演等工作。
音樂(lè)教研感悟篇十六
第一段：引入音樂(lè)的魅力（200字）。
音樂(lè)是一種通行于世界各地的語(yǔ)言，它無(wú)需詞匯，卻能打動(dòng)人心?！陡形蛞魳?lè)》是一本音樂(lè)理論研究的著作，它深入探索了音樂(lè)的本質(zhì)和影響力。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深感受到了音樂(lè)的魅力。無(wú)論是歡樂(lè)的旋律還是悲傷的調(diào)子，音樂(lè)都能觸動(dòng)人們最深的情感，將我們帶入一個(gè)迷人而獨(dú)特的世界。正是這種獨(dú)特之處，才使得音樂(lè)成為一種跨越國(guó)界、民族、種族的語(yǔ)言，讓人們?cè)诠餐男芍邢嗷贤ā?/p>
第二段：音樂(lè)對(duì)情感的表達(dá)（200字）。
音樂(lè)是情感的表達(dá)工具，它能讓人們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻感受到內(nèi)心的不同情緒。有時(shí)候，當(dāng)我們感到憂(yōu)郁或憤怒時(shí)，一首憂(yōu)傷的音樂(lè)能夠讓我們得到寬慰。而當(dāng)我們感到快樂(lè)和興奮時(shí)，一首歡快的音樂(lè)會(huì)讓我們更加開(kāi)心。音樂(lè)的力量在于它能夠與我們內(nèi)心深處的情感共鳴，并給予情感上的滿(mǎn)足。不僅如此，音樂(lè)還能寄托我們對(duì)于生活和世界的希望和夢(mèng)想，激勵(lì)我們前行。無(wú)論是古典音樂(lè)、流行音樂(lè)還是民間音樂(lè)，它們都通過(guò)不同的方式觸動(dòng)著人們的情感世界。
第三段：音樂(lè)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（200字）。
音樂(lè)不僅能夠表達(dá)情感，還對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響?！陡形蛞魳?lè)》在書(shū)中指出，音樂(lè)能夠培養(yǎng)人的審美情趣，增強(qiáng)文化修養(yǎng)。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)可以幫助他們培養(yǎng)良好的審美觀和創(chuàng)造力，使他們更加善于欣賞美好的事物，同時(shí)也提高了他們?cè)谒囆g(shù)和文化方面的素養(yǎng)。此外，音樂(lè)還能促進(jìn)智力的發(fā)展，讓人們提高思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。無(wú)論是學(xué)習(xí)樂(lè)器，還是參與音樂(lè)團(tuán)體活動(dòng)，都能夠鍛煉個(gè)人的反應(yīng)能力和協(xié)作能力，使其在學(xué)習(xí)和工作中更加出色。
第四段：音樂(lè)的社會(huì)功能（200字）。
音樂(lè)不僅對(duì)個(gè)人有益，還對(duì)社會(huì)具有重要的意義。音樂(lè)能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧與團(tuán)結(jié)，使人們?cè)谝魳?lè)的共同語(yǔ)言下相聚一堂。無(wú)論是音樂(lè)會(huì)還是歌唱比賽，都是人們共同享受音樂(lè)的時(shí)刻。音樂(lè)具有強(qiáng)大的凝聚力，它能夠?qū)⒉煌幕尘暗娜藗冞B接在一起，消除隔閡，促進(jìn)交流。此外，音樂(lè)也有著教育和啟迪的功能。通過(guò)音樂(lè)教育，人們可以培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)的熱愛(ài)，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力，豐富他們的精神世界。
第五段：總結(jié)音樂(lè)的重要性（200字）。
通過(guò)閱讀《感悟音樂(lè)》，我對(duì)音樂(lè)的重要性有了更加深刻的理解。音樂(lè)不僅在情感表達(dá)上給予人們安慰和滿(mǎn)足，而且對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的和諧都有著積極的影響。它是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，能夠在不同的文化背景下打動(dòng)人心。無(wú)論是聽(tīng)音樂(lè)，演奏樂(lè)器還是創(chuàng)作音樂(lè)，都能夠讓我們感受到音樂(lè)的力量，體會(huì)到音樂(lè)的美妙。因此，我們應(yīng)該更加重視音樂(lè)教育，讓更多的人能夠感受到音樂(lè)的魅力，享受到音樂(lè)給予我們的喜悅和啟示。
音樂(lè)教研感悟篇十七
本學(xué)期,全組13位老師,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和指導(dǎo)下,良好完成藝術(shù)課堂專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作,積極配合學(xué)校各類(lèi)文化校園活動(dòng),組內(nèi)加強(qiáng)藝術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量,互聽(tīng)互評(píng)互學(xué)活動(dòng),組員共同努力,力爭(zhēng)創(chuàng)新課堂、嚴(yán)謹(jǐn)課堂、有效課堂、快樂(lè)課堂。履行藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師的使命,擔(dān)負(fù)起學(xué)校藝術(shù)教育的重?fù)?dān),本學(xué)期在以下幾個(gè)點(diǎn)做了些努力:。
一、組內(nèi)1位教師參加國(guó)家音樂(lè)教育新體系試點(diǎn)學(xué)校教學(xué)工作,并通過(guò)各種方式互相交流分享。
二、師生獲獎(jiǎng):。
12月z老師論文州溫市教學(xué)小論文二等獎(jiǎng),省教育教學(xué)小論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。
10月在紹興參加的`20xx浙江省中小學(xué)藝術(shù)節(jié)器樂(lè)小合奏比賽中斬獲一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。謝可可老師和丁靜老師帶領(lǐng)的高中民樂(lè)隊(duì)。
8月第二屆州溫市青年歌唱家大賽z老師獲得美聲組金獎(jiǎng)。
四、20xx年,學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展高校訪(fǎng)學(xué)活動(dòng)。這是一個(gè)從20xx年就開(kāi)始的傳統(tǒng)項(xiàng)目,今年有了新突破。首先,高校訪(fǎng)學(xué)活動(dòng)正式納入學(xué)生三年培養(yǎng)規(guī)劃,放在高一新生入學(xué)后馬上進(jìn)行;其次,帶領(lǐng)80名音樂(lè)生,參觀浙江音樂(lè)學(xué)院等高等院校、浙江省藝術(shù)學(xué)校等高校訪(fǎng)學(xué)、規(guī)?？涨?內(nèi)容豐富。
五、開(kāi)放藝術(shù)期末考試課堂,邀請(qǐng)專(zhuān)家、把脈藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)以及家長(zhǎng)觀摩對(duì)學(xué)科教學(xué)更加針對(duì)性的指導(dǎo)。
伴隨著四季的更替,我們藝校和音樂(lè)教研組也在集體的智慧里不斷的成長(zhǎng),隨著音樂(lè)教研活動(dòng)深入的開(kāi)展,我校的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特色教育秉持著發(fā)揚(yáng)“工匠精神”提升校園文化,立德樹(shù)人,為實(shí)現(xiàn)每個(gè)人心中的中國(guó)夢(mèng),音樂(lè)夢(mèng)而一起奮斗,不忘初心。
音樂(lè)教研感悟篇十八
新的學(xué)期開(kāi)始了，在這一學(xué)期中，我們音樂(lè)教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程規(guī)范動(dòng)身，以激發(fā)同學(xué)的音樂(lè)興趣，提高同學(xué)的審美情趣來(lái)開(kāi)展。
開(kāi)學(xué)初，組織全組音樂(lè)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，一起研討。全體成員認(rèn)真鉆研新課程規(guī)范和新教材，根據(jù)本學(xué)期各冊(cè)知識(shí)體系，注重知識(shí)與知識(shí)`單元與單元之間的聯(lián)系和教材的應(yīng)用性制定了計(jì)劃。并且確定了本學(xué)期的教研重點(diǎn)為“以音樂(lè)活動(dòng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣”
每個(gè)音樂(lè)教師做到認(rèn)真分析教材，分課時(shí)備課，突出重難點(diǎn)和解決方法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)段的特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。
由于低年級(jí)同學(xué)課間貪玩好動(dòng)，要做到讓小朋友們聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂彈奏簡(jiǎn)單又好聽(tīng)的律動(dòng)樂(lè)曲或發(fā)聲練習(xí)曲，讓同學(xué)唱起來(lái)、跳起來(lái)，使同學(xué)的注意力較快地回到課堂中。低年級(jí)的音樂(lè)課應(yīng)是內(nèi)容豐富、充溢情趣的，教師要做到語(yǔ)言?xún)?yōu)美，引導(dǎo)同學(xué)展開(kāi)豐富的想象，會(huì)用自身的肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感，讓他們充沛感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
中高年級(jí)在注重歌唱教學(xué)的同時(shí)，突出欣賞教學(xué)。由于受生活經(jīng)歷、文化素質(zhì)、欣賞情趣、藝術(shù)修養(yǎng)的制約，教學(xué)時(shí)要做到循序漸進(jìn)、層層深入，讓同學(xué)對(duì)音樂(lè)有一個(gè)感悟的過(guò)程，體會(huì)思想情感，從音樂(lè)中悟出道理，從而提高同學(xué)音樂(lè)欣賞的能力、興趣，并能夠滲透德育教育，提高同學(xué)對(duì)真善美與假丑惡的區(qū)分能力。在整個(gè)課堂音樂(lè)教學(xué)中，還充沛利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。
每個(gè)老師都努力做到課前有修改、課后有反思。
姚x彤、方x云兩位老師將在專(zhuān)科組的“每周一課”中獻(xiàn)課。三、積極開(kāi)展興趣活動(dòng)，舉辦各種競(jìng)賽。
在這一學(xué)期中，教研組將以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展同學(xué)的發(fā)明思維為目標(biāo)，開(kāi)展課外活動(dòng)，積極組織并參與每一次學(xué)校要求的活動(dòng)。并且從參與活動(dòng)的人員中發(fā)掘人才。讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自身的特長(zhǎng)。
1、常規(guī)訓(xùn)練具體工作和時(shí)間布置：
鼓號(hào)隊(duì)：方x云、x軼每周一、三上午訓(xùn)練
合唱隊(duì)：鄭x子、雷x每周二、五上午訓(xùn)練
舞蹈隊(duì)：姚x彤、雷x每周二、四上午訓(xùn)練
指揮隊(duì)：姚x彤每周一上午訓(xùn)練
2、特色活動(dòng)和競(jìng)賽時(shí)間布置：
九月：9月29日，合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)將組隊(duì)參與“成都市國(guó)際青年藝術(shù)節(jié)”。
十月：a城“超級(jí)童星”舞蹈競(jìng)賽復(fù)賽。
十一月：a城“超級(jí)童星”舞蹈競(jìng)賽決賽和頒獎(jiǎng)典禮。
競(jìng)賽將豐富同學(xué)們的業(yè)余文化生活，為他們搭建了展示藝術(shù)風(fēng)采的平臺(tái)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中健康地生長(zhǎng)。
在本期音樂(lè)教學(xué)工作中，我們音樂(lè)教研組將不時(shí)改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容，在有效完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高同學(xué)的音樂(lè)素質(zhì)，使我校的音樂(lè)教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
音樂(lè)教研感悟篇十九
本學(xué)期，音樂(lè)教研組在教務(wù)處的指導(dǎo)以及我組教師的共同努力下，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，能按照學(xué)期計(jì)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)以音樂(lè)審美為核心，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高音樂(lè)教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、組織學(xué)習(xí)，制訂計(jì)劃。
開(kāi)學(xué)初，組織全體音樂(lè)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，根據(jù)本學(xué)期本冊(cè)知識(shí)體系，注重知識(shí)與知識(shí)、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定教學(xué)計(jì)劃。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
根據(jù)教務(wù)處制訂的備課格式，認(rèn)真?zhèn)湔n，音樂(lè)教師能做到認(rèn)真分析教材，分課時(shí)備課，突出重、難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)段的特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。低年級(jí)的音樂(lè)課內(nèi)容豐富、充滿(mǎn)情趣，教師能做到用語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的內(nèi)容，讓學(xué)生充分活躍起來(lái)；中高年級(jí)在注重歌唱教學(xué)的同時(shí)，突出欣賞世界名曲教學(xué)，拓展音樂(lè)知識(shí)面。在整個(gè)課堂音樂(lè)教學(xué)中，教師還充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，充分利用學(xué)校配備的音樂(lè)器材，采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)課，給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。
3、在教務(wù)處的指導(dǎo)下，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，開(kāi)好每一次教研組會(huì)議，檢查督促備課、按要求撰寫(xiě)教案，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的規(guī)范和檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)不足之處立即糾正。
4、認(rèn)真完成學(xué)校布置的手拉手聚焦課堂任務(wù)。陳君、吳玉葉兩位位教師都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，組里湯琳老師、施妙婷老師也用了許多課余時(shí)間對(duì)兩位老師進(jìn)行指導(dǎo)。音樂(lè)組安排了開(kāi)課老師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)。陳君執(zhí)教的《捉迷藏》吳玉葉執(zhí)教的《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》均獲得較高的評(píng)價(jià)。
5、抓好培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本組教師利用業(yè)余時(shí)間自己訂閱各類(lèi)有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的刊物進(jìn)行自學(xué)。積極參加學(xué)校組織的有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
6、抓好本組的師德建設(shè)。本學(xué)期利用業(yè)務(wù)時(shí)間組織組員進(jìn)行師德規(guī)范學(xué)習(xí)，要求組員嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范的要求，不體罰或變相體罰學(xué)生，不講帶侮辱性的傷害學(xué)生身心的話(huà)；正確對(duì)待特殊生，遇到突發(fā)事件能冷靜對(duì)待，理智解決，體現(xiàn)為人師表的良好素質(zhì)。
1、積極參與學(xué)校教育教學(xué)課題研究，圍繞本組課題，結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行課題實(shí)踐，本學(xué)期陳君老師參加集美區(qū)說(shuō)課比賽，《我的小綿羊》由于課程設(shè)計(jì)新穎，貼近課改精神，獲得了區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)成績(jī)。
2、開(kāi)展興趣小組工作。今年音樂(lè)組的興趣小組課程開(kāi)設(shè)了舞蹈合唱，教師都能按照學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每節(jié)課。此外，合唱同學(xué)的節(jié)目還走出校門(mén)參加了集美區(qū)“我為祖國(guó)歌唱”小歌手賽。施妙婷老師、陳君老師指導(dǎo)的小組唱《彩色的中國(guó)》獲得了區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。吳俊延、林宇軒、劉弘婧、葉堯四位小朋友的精湛的演唱，受到評(píng)委們的一致好評(píng)。為集美小學(xué)贏得了榮譽(yù)。
3、進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)改革嘗試。根據(jù)上學(xué)期制訂的音樂(lè)組考試評(píng)價(jià)改革方案，全組教師進(jìn)行了考試評(píng)價(jià)改革嘗試，更全面、客觀的評(píng)價(jià)每位學(xué)生，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。
4、舉辦學(xué)生特長(zhǎng)展示音樂(lè)專(zhuān)場(chǎng)比賽。為了給學(xué)生更多展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，音樂(lè)組配合學(xué)校德育處，在本學(xué)期12月31日舉行《迎新年班級(jí)文藝晚會(huì)》，同學(xué)們多種多樣的文藝節(jié)目，活躍了每個(gè)班集體。通過(guò)這樣的文藝活動(dòng)，學(xué)生們樹(shù)立了自信，享受到成功的喜悅。音樂(lè)組每一位老師將在今后的工作上一如既往的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，同心協(xié)力，使音樂(lè)組成績(jī)更加出色。
音樂(lè)教研感悟篇二十
本學(xué)期，我校音樂(lè)教研組將根據(jù)區(qū)教研室、學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃要點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革重點(diǎn)，以提高全組教師群體專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo)，繼續(xù)加強(qiáng)自身“創(chuàng)新型”品牌教研組的建設(shè)，努力創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新管理！人們常說(shuō)：“不怕做不到，就怕想不到！”我們音樂(lè)教研組將繼續(xù)從創(chuàng)新思路、注重實(shí)效、大力加強(qiáng)了具有本教研組特色的建設(shè)，努力加強(qiáng)了本教研組教學(xué)教研工作的計(jì)劃性、前瞻性、常規(guī)性、連續(xù)性、針對(duì)性、特色性、科學(xué)性和實(shí)效性建設(shè)。以此來(lái)不斷促進(jìn)教研組內(nèi)每位教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，全面、高效地提高每位教師的教育教學(xué)質(zhì)量，為我校的藝術(shù)教育全力以赴，盡職盡責(zé)！
1、一個(gè)人的思想、態(tài)度決定一切！全組教師在工作中要克服懶惰、畏難的思想情緒，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)和自信的思想觀念，以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作學(xué)習(xí)中去！
2、在工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)弘揚(yáng)多年來(lái)音樂(lè)教研組形成的“團(tuán)結(jié)協(xié)作、群幫互助”的優(yōu)良傳統(tǒng)！為我校音樂(lè)教育教學(xué)工作服務(wù)。
3、繼續(xù)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用的原則，確立終生學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的思想觀念。
4、立足課堂，加強(qiáng)本教研組教師之間的交流與研討，反思與總結(jié)，扎實(shí)有效的進(jìn)行校本課程研究。
5、認(rèn)真領(lǐng)悟音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，掌握新教材的編寫(xiě)意圖，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，用好、用活教材。
6敏銳地捕捉教學(xué)中的問(wèn)題，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題，使教研活動(dòng)課型化、課題化。
1、大力開(kāi)展課堂器樂(lè)教學(xué)研究，積極參加全區(qū)課堂器樂(lè)教學(xué)比賽。
2、繼續(xù)深化音樂(lè)校本課程的實(shí)施和研究，不斷完善校本教材的編寫(xiě)。
3、研究實(shí)現(xiàn)教研組網(wǎng)站宣傳、學(xué)習(xí)、交流和網(wǎng)上教研的新方法。
4、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文進(jìn)行比賽和投稿。
5]、舉辦我?！伴W閃紅星，a城新星”歌唱比賽。
6、管理好本教研組的器材和賬目，使帳、物、卡保持一致，嚴(yán)格執(zhí)行借還制度。
音樂(lè)課即技能課，枯燥乏味、機(jī)械訓(xùn)練的多，興趣激發(fā)、情感抒發(fā)的少。教學(xué)時(shí)片面地理解了技能，過(guò)于偏重技能，使得小學(xué)音樂(lè)課成了音樂(lè)基本功訓(xùn)練課，把音樂(lè)當(dāng)作機(jī)械的技能去訓(xùn)練，把學(xué)生當(dāng)作音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)訓(xùn)練。這樣做，可能在表面上或許在一段時(shí)間里，一部分學(xué)生會(huì)有一些效果，但卻有可能因此而削弱了絕大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，甚至磨滅。實(shí)際上這樣的音樂(lè)學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)，從根本扭曲了音樂(lè)作為人類(lèi)情感藝術(shù)、精神火花的本性，也背棄了“國(guó)民音樂(lè)教育”的初衷，是與音樂(lè)教育的基本原理背道而馳的。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、更新教學(xué)觀念
組織本組教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》。在實(shí)施“課改”的教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)研究新教材新教法，徹底更新教學(xué)觀念。擬定于每月的1，3周為音樂(lè)組教研活動(dòng)，除系統(tǒng)地安排學(xué)習(xí)討論外，同時(shí)布置商討組內(nèi)工作。
2、以教學(xué)為中心、面向全體學(xué)生
要求本組教師在具體的教學(xué)中，始終以“以審美為核心，以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，整合知識(shí)、創(chuàng)新教法、開(kāi)拓教材、以學(xué)生為本備好和上好每一節(jié)課并將環(huán)保綠色教育滲透到每一節(jié)課中，使學(xué)生獲得多種體驗(yàn)提高綜合素質(zhì)得以全面健康成長(zhǎng)為教學(xué)目標(biāo)。從而更有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，達(dá)到教書(shū)育人的目的。本組教學(xué)情況分析：
一年級(jí)：這些剛?cè)雽W(xué)的新生通過(guò)一周的訓(xùn)練與觀察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子的模仿能力較強(qiáng)，有一定的節(jié)奏感，歌唱時(shí)的音色音準(zhǔn)都還不錯(cuò)。但在唱游活動(dòng)中缺乏即興創(chuàng)造力和對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
二年級(jí)：通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)的興趣有了較大的提高，創(chuàng)造力和記憶力在學(xué)習(xí)中也有了一些進(jìn)步。但個(gè)別孩子的良好習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)能力較弱，動(dòng)作的表現(xiàn)力不夠。
三年級(jí)：他們的音準(zhǔn)，節(jié)奏，以及對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力都不錯(cuò)。他們喜愛(ài)音樂(lè)，特別是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力。
四年級(jí)的學(xué)生知識(shí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣已具備基本的視譜能力，并有一定的運(yùn)用能力。本學(xué)期可通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新能力。
五年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，大部分學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能自覺(jué)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們已掌握一定的發(fā)聲方法。并能把發(fā)聲訓(xùn)練獲得的技巧運(yùn)用于唱歌教學(xué)之中。本學(xué)期主要要求學(xué)生在氣息的控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)用力度、速度的變化與手段表現(xiàn)歌曲的感情，培養(yǎng)獨(dú)立唱歌時(shí)的初步表現(xiàn)能力。
六年級(jí)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)和感知能力、探索和創(chuàng)造能力明顯增強(qiáng)，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有自己的想法，能和老師進(jìn)行一定深度的交流，對(duì)音樂(lè)相關(guān)文化更加關(guān)注需要更多書(shū)本以外的知識(shí)補(bǔ)給，對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)更加內(nèi)斂，身心發(fā)展達(dá)到一個(gè)新臺(tái)階。
代表隊(duì)活動(dòng)
保證合唱隊(duì)、聲樂(lè)組、器樂(lè)組、舞蹈隊(duì)正常開(kāi)展活動(dòng)。各活動(dòng)小組訂好名單制定出活動(dòng)計(jì)劃，有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展訓(xùn)練，為學(xué)校培養(yǎng)文藝骨干。
1、學(xué)校舞蹈隊(duì)優(yōu)質(zhì)選材
能否挑選到好的隊(duì)員，這是很至關(guān)重要的，這就要求老師在選拔時(shí)一定認(rèn)真、負(fù)責(zé)、慎重。本期決定從四年級(jí)挑選一批有比較好的協(xié)調(diào)性、靈活性、和一定的基本功底，學(xué)生的接受能力要比較強(qiáng)，對(duì)新鮮事物能夠很快地就接受，能靈活運(yùn)用，并且能加以變化的隊(duì)員。要有比較好的樂(lè)感，那樣才能緊跟音樂(lè)，掌握好節(jié)奏以及動(dòng)作的變化。
2、訓(xùn)練目標(biāo)
通過(guò)舞蹈隊(duì)訓(xùn)練，要讓隊(duì)員有一個(gè)嶄新的提高，能給人一種全新的感覺(jué)，學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練掌握了一些舞蹈的基本動(dòng)作，各項(xiàng)身體素質(zhì)也相應(yīng)地得到了很大的提高，掌握一些專(zhuān)項(xiàng)的技術(shù)技能，動(dòng)作組合與變化，了解一些教師的創(chuàng)編方法與形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一些基本的動(dòng)作之后，能把動(dòng)作靈活地運(yùn)用到成品舞中來(lái)，教師還讓學(xué)生訓(xùn)練一些自編動(dòng)作組合，把一些不同形式的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，達(dá)到強(qiáng)化訓(xùn)練的效果。根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)安排編排一兩支成品舞蹈。
學(xué)校合唱隊(duì)
本學(xué)期的合唱隊(duì)員主要以四五年級(jí)學(xué)生為主。大部分學(xué)生具有音準(zhǔn)較好、音色較美、形象好的優(yōu)勢(shì)?？梢哉f(shuō)是在聲樂(lè)發(fā)展方面很有潛力、有前途的學(xué)生。
第一階段：重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練。這里面包括學(xué)生學(xué)習(xí)良好的歌唱姿勢(shì)、正確的呼吸方法、自然圓潤(rùn)的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓(xùn)練等。因?yàn)槁晿?lè)不同于其他學(xué)科，是一門(mén)抽象的、綜合的藝術(shù)。教師邊范唱邊指導(dǎo)。并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同條件和發(fā)聲特點(diǎn)采用“嚴(yán)格要求”和“因材施教”相結(jié)合的原則進(jìn)行教學(xué)，使他們打下良好的聲樂(lè)基礎(chǔ)，并自然的運(yùn)用到歌曲的演唱當(dāng)中。
第二階段：歌曲的演唱。為了滿(mǎn)足我們學(xué)校內(nèi)外組織的各種文藝活動(dòng)需要，并給每個(gè)學(xué)生一個(gè)鍛煉、展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)。我將排練滿(mǎn)足不同需要的'各種題材的演出活動(dòng)。如：獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱、小合唱等。讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè)有所總結(jié)。俗話(huà)說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，通過(guò)排練好一首歌曲，不僅有利于學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和樂(lè)感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)。
本學(xué)期準(zhǔn)備訓(xùn)練歌曲《同一首歌》《茉莉花》《童年》等
本學(xué)期有很多的活動(dòng)我根據(jù)活動(dòng)的要求，將管樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先，讓學(xué)生自己的聲部演奏熟練，讓小班的教師加以指導(dǎo)。其次，要在熟練的基礎(chǔ)上將樂(lè)曲的情感處理盡量通過(guò)自己的演奏表現(xiàn)出來(lái)。最后，要能夠與管樂(lè)隊(duì)其他聲部的樂(lè)器配合默契，聲部之間要能夠和諧統(tǒng)一。所以，教師在訓(xùn)練過(guò)程中一定要循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，不能夠操之過(guò)急。只有合理的安排好訓(xùn)練的時(shí)間和好的教學(xué)方法，才能達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練要求。為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，與大隊(duì)部及班主任做好溝通與獎(jiǎng)懲制度。隨時(shí)掌握學(xué)生在樂(lè)器小班的學(xué)習(xí)進(jìn)度。然后，在他們同時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)器的同學(xué)之間進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。使他們隨時(shí)處在一個(gè)互相競(jìng)爭(zhēng)，互相學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，只有這樣才能不斷的激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，保持住他們學(xué)習(xí)樂(lè)器的興趣。
1、校合唱隊(duì)四、五年級(jí)學(xué)生。輔導(dǎo)老師：鄭*子龔*
訓(xùn)練時(shí)間每周二、上午8：00一9：00一小時(shí)
2、校鼓號(hào)隊(duì)各年級(jí)學(xué)生。輔導(dǎo)老師方向云雷*
訓(xùn)練時(shí)間每周三上午上午8：00一9：00一小時(shí)
3校舞蹈隊(duì)高低年級(jí)學(xué)生。輔導(dǎo)老師：姚*彤
訓(xùn)練時(shí)間：每周一、三下午代管課一小時(shí)。
九月份：
1、參加區(qū)組織的中小學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)。
2、學(xué)習(xí)“學(xué)校教科研工作計(jì)劃”制定本教研組工作計(jì)劃。
3、低段音樂(lè)教材分析（主講鄭*子二、四冊(cè)教材）
十月份：
1、參加市中小學(xué)音樂(lè)起始年級(jí)集體備課活動(dòng)。
2、聽(tīng)各冊(cè)音樂(lè)教材專(zhuān)題講座并作好筆記。
3、組內(nèi)說(shuō)教材活動(dòng){主講雷*十、十二冊(cè)教材}
4、課題組學(xué)習(xí)與教學(xué)研討活動(dòng)（二）。
十一月份：
1、姚金彤《小雨沙沙》研究課及組內(nèi)研討。
2、課題組理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研討活動(dòng)。
3、準(zhǔn)備學(xué)校的歌唱比賽的訓(xùn)練與輔導(dǎo)
4、中段音樂(lè)教材分析（主講方*云六八冊(cè)教材）
十二月份：
1、雷萌《同一首歌》研究課。
音樂(lè)教研感悟篇二十一
優(yōu)美的旋律扣人心弦，跳動(dòng)的音符書(shū)寫(xiě)世間的喜怒哀樂(lè)，和諧的節(jié)拍奏出幸福的樂(lè)章。
音樂(lè)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字，卻有著極其豐富的內(nèi)涵：高山流水見(jiàn)證了伯牙與子期的友情，四面楚歌顯示了漢王劉邦的智慧，梁祝表達(dá)了山伯英臺(tái)堅(jiān)貞不渝的愛(ài)情，義勇軍進(jìn)行曲表現(xiàn)了中華兒女不畏犧牲勇往直前的奮斗精神。
走進(jìn)音樂(lè)，是在五年級(jí)。聽(tīng)歌不再是能哼個(gè)調(diào)子就行，而是用心傾聽(tīng)，感受音樂(lè)創(chuàng)作者的心理，感受旋律表達(dá)的情感、生活，感受每一個(gè)音樂(lè)元素帶給我的享受。
因?yàn)橐魳?lè)，誕生了許多音樂(lè)天才，因?yàn)檫@些音樂(lè)天才，音樂(lè)的表現(xiàn)形式更加絢爛多姿。音樂(lè)成就了貝多芬、莫扎特、凱麗金、朗朗……于是，他們把自己的生活寫(xiě)成了音樂(lè)。許嵩、林俊杰、汪蘇倫因?yàn)橐魳?lè)讓他們的青春變得生動(dòng)起來(lái)，于是，他們便把自己的青春寫(xiě)成一首首歌。
聽(tīng)音樂(lè)，是享受，享受人生的喜怒哀樂(lè)，愛(ài)恨情仇；聽(tīng)音樂(lè)，是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用音樂(lè)表情達(dá)意，學(xué)習(xí)用音樂(lè)消解煩惱；聽(tīng)音樂(lè)是歷煉，歷煉百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，歷煉春風(fēng)化雨的奉獻(xiàn)情懷；聽(tīng)音樂(lè)是傾訴與談心，因?yàn)橐魳?lè)，我的心靈不在孤獨(dú)，我的人生不在彷徨。
音樂(lè)教研感悟篇二十二
以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新的精神和扎實(shí)的作風(fēng)，開(kāi)展音樂(lè)學(xué)科的各項(xiàng)工作，以課程改革為中心，結(jié)合我校“依托現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力”的課題，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、教改的新鮮經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效益，在課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)素質(zhì)教育。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)：
（1）開(kāi)學(xué)初學(xué)習(xí)小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉分年級(jí)要求，制定詳細(xì)而又可行性較強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃。
（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以“校本教研建設(shè)”為契機(jī)，開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。研究一些課例，促進(jìn)教研組成員的教研水平。
（3）針對(duì)教師基本功學(xué)習(xí)，能針對(duì)自己的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的課件制作學(xué)習(xí)。
（4）結(jié)合校本教研建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改的理念：關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐；激發(fā)學(xué)生興趣、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，倡導(dǎo)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于實(shí)踐敢于創(chuàng)新。備課中認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
（5）加強(qiáng)對(duì)自己的思想教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡，重視師德思想教育。
2、努力研究
（1）認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，要求課中有重、難點(diǎn)，層次清楚、過(guò)渡自然，特別要注重在課中精心設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，使我們的課更加生動(dòng)、新穎、富有時(shí)代氣息。認(rèn)真寫(xiě)好教后記，做到針對(duì)性強(qiáng)，措施可行，方法新穎。同時(shí)注重在課中體現(xiàn)“探究性學(xué)習(xí)”之處做好記號(hào)，并寫(xiě)上自己的設(shè)計(jì)意圖，寫(xiě)好反思，針對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)改進(jìn)。
（2）認(rèn)真上好二年級(jí)家校一日活動(dòng)課、校本研究課及教研課。建立集體備課制度，群出群力，針對(duì)本學(xué)期的指導(dǎo)思想，要求能在課中充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行愉快、主動(dòng)的探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞的能力。重視隨堂課評(píng)比，力爭(zhēng)成功之星。
3、自覺(jué)進(jìn)修
（1）認(rèn)真完成個(gè)人的進(jìn)修計(jì)劃，積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，自覺(jué)閱讀相關(guān)的教育、教學(xué)書(shū)籍。
（2）自覺(jué)完成學(xué)校的聽(tīng)課任務(wù)：每人10節(jié)以上。積極參加市、區(qū)、學(xué)區(qū)、校等各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好記錄，及時(shí)寫(xiě)下聽(tīng)后感，聽(tīng)后感有自己所學(xué)到的東西、也有自己對(duì)這堂課的正確評(píng)價(jià)，能提出一些改進(jìn)的建議。
（3）能針對(duì)學(xué)校提出的教師基本功達(dá)標(biāo)要求，繼續(xù)嚴(yán)格進(jìn)行自己的基本功訓(xùn)練。
4、其他工作
（1）重視教學(xué)資料的積累，妥善保管教具、儀器、設(shè)備。期末完成一篇有質(zhì)量的小結(jié)。
（2）做好每一件工作，力爭(zhēng)學(xué)校的優(yōu)秀教研組。
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