一個詳細的計劃可以幫助我們避免拖延和懶散。細化計劃的每個步驟和具體行動，確保每一項任務都有明確的行動計劃。制定計劃需要付出大量的精力和時間，但只要我們堅持和努力，一定能取得預期的成果。
小學科學教研工作計劃篇一
以學校工作計劃為指導，全面貫徹教科處和教導處工作精神，更新教育觀念，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養(yǎng)學科師資力量，充分發(fā)揮現任科學老師優(yōu)勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。
1、科學組有三位專職教師、二位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作，經?；ハ鄬W習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。
2、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級24班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。
1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續(xù)保持科學教學質量的領先地位。
2、加強進修，提高教學業(yè)務水平，樹優(yōu)秀教師形象。
3、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng)，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。
5、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組（名單一式兩份交林波）。
6、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，與班主任聯系成立航模小組，提高學生科學實踐能力。
7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。
8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。
9、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，提升科技示范學校形象。
1、加強業(yè)務學習，不斷提高組內教師修養(yǎng)。認真學習學校下發(fā)的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè)，為人師表。
2、繼續(xù)學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。
3、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。
4、開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務水平。
5、開展撰寫札記、反思等教研活動，按時上好遠程教育資源課（材料交遠教辦陳標），教師要重視科學理論的創(chuàng)新，依托自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。
6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創(chuàng)新；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表。
7、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，本期每人聽課十節(jié)，努力提高課堂教學效率。
8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規(guī)和教育科研任務，提升自己的專業(yè)水平，履行教師工作職責，為中樞一小的騰飛努力奮斗！
附月形式安排
3月探究研討法進課堂，制定教研組計劃、班級科學教學計劃，進一步加速完成普九實驗室達標工作。備好各年級的教案。4月教學常規(guī)檢查，課堂教學案例研討活動，教學反思，半期工作交流。5月6月7月課題研究工作，組內成員實驗教學互相學習與交流。遠程教學學習、觀看教學錄像，完善課題研究檔案。期末理論學習交流、完成教學進度、期末復習與評價。按時完成學校臨時交辦的工作任務。
xx市中心校
科學教研組
20xx年2月27日
小學科學教研工作計劃篇二
??一、指導思想：
??根據學校教導處工作計劃，結合科學組教學特點和本校科學任教現狀情況，本學期科學組教研活動是以新課程的理念來指導科學課的教學，以“學生主體、學習本位、學教合一”的教學理念為指導，以踐行“學本課堂”為目標，以“實驗教學”為切入點，以“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”為重點，緊緊圍繞“關注學生學習的起點”的主題展開教研活動。更新教育觀念，扎實做好科學學科的教學工作，抓好科學組的常規(guī)教學管理工作，充分發(fā)揮現任科學老師各自的優(yōu)勢，使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃，加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，追求科學教學的最優(yōu)化。努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲，切實提高學生的科學素養(yǎng)。在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和科研水平。
??二、情況分析。
??1、成員情況分析。
??我組現有兩名專職教師（一名專職教師請產假），三名兼職教師，全組教師責任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，積極鉆研教材。他們樂于進取，敢于競爭，能虛心求教，組內教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備充分，重視對學生能力和道德思想的培養(yǎng)，教學中能結合當地情況和學生實際，合理利用有效資源，并同學生家庭、社會生活緊密聯系，注重對學生興趣愛好的培養(yǎng)，同時每位教師能積極參與教科研工作，能經常互相學習，重視對新教學理念、新課程標準的學習和鉆研，大膽創(chuàng)新。當然，我組教師也難免存在不足之處，相信會在以后的工作之中積極的改進。
??2、本學科特點與本校實驗設備分析。
??小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的.關系。我校實驗器材經過上學期的補充，現在已較為完備，但由于學校場地的限制，只有一個實驗室，很多時候學生科學實驗都會與其他班發(fā)生沖突，這些都給我們科學教師的教學帶來一定難度。不過，學校和我們組的老師都積極的通過各種途徑解決。
??三、教師方面工作要點。
??1、加強理論學習，推進新課程的改革實驗。
??（1）加強學習，不斷提高組內教師的師德修養(yǎng)。要認真學習學校下發(fā)的政治學習資料，不斷提高自己的師德水準，敬業(yè)愛崗，踏踏實實地工作，不斷提高認識，振奮精神，加強使命感和責任感。
??（2）繼續(xù)認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的研討，認真做好新教材的鉆研工作，引導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
??（3）以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。
??2、加強進修，提高教師業(yè)務水平。
??（1）利用每次活動機會，學理論，統一教育思想；學教法，更新教學手段。組內互相交流，互幫互助，從而提高業(yè)務水平，繼續(xù)加強學科教學常規(guī)的學習，全學期組內集中學習活動，安排好學習內容，組織好學習活動，記錄好學習過程。
??（2）定時、定點、定內容，形式多樣的開展教研組活動，積極撰寫札記、教后感，反思教學得失，切實提高教學水平。高度重視科學教師的理論創(chuàng)新，要不斷鼓勵科學教師，依托自己的教科研實踐，認真總結自己的教育教學經驗。
??（3）精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒先進經驗，爭取在教學上有更大突破。認真組織科學教師參與各類教科研征文競賽活動，力爭有一定數量和質量的論文在各級教育報刊雜志發(fā)表獲獎。
??(4)要求每人每學期經常翻看專業(yè)報刊雜志，開闊視野，努力把握教學方向。互相聽課、互相學習，努力提高每節(jié)課的效率和質量。
??3、經常了解和分析各年級教學情況。
??（1）關注科學教師的教學，在科學教師中努力倡導_轉變觀念，敢于實踐，爭出成果_的教學風氣。經常了解和分析各年級教學情況，貫徹好上級精神，組織和輔導好學生開展各類活動，重視因材施教，發(fā)展學生的個性。交流學習教育理論、新課程標準、新教材的心得體會。
??（2）定期開展教研組活動，學習文件精神，了解最新課改動態(tài)，共同備課、交流、總結經驗，并進行階段性總結，進一步部署下一步工作。
??四、學生方面工作要點。
??1、要體現學生的可持續(xù)發(fā)展的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，就要放手讓學生去探索，進行自主學習，而不是在老師的一步一步的牽引中學習。但學生的自行探究應該是有序的，是讓學生在交流中、在碰撞中積累自己的經驗。
??2、以各種活動幫助科學素養(yǎng)的提高，針對小學生的實際，結合科學學科的特點，開展各類社團活動，以點帶面：
??（1）鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明、小制作等常規(guī)科技活動，把好的想法轉化為科學實踐能力，增強學生的動手能力和實踐應用能力。
??（2）在中高年級學生中結合科學課后的自由研究，開展科學小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗的記錄，并撰寫好課題報告。
??（3）鼓勵學生多閱讀課外書，多看看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。
??3、糾正學生的偏科思想，轉變學生只重視語、數的觀念，培養(yǎng)學生學習科學的興趣和科學素養(yǎng)。
??五、教研組活動安排。
??周次時間活動內容參加對象。
??1－。
??開學工作。
??2－。
??全體教師。
??3－。
小學科學教研工作計劃篇三
根據學校教導處工作計劃，結合科學組教學特點和本?？茖W任教現狀，本學期科學組教研活動以課程標準來指導科學課的教學，以“如何進行實驗教學”為主線，扎實做好科學實驗教學工作和研究，充分發(fā)揮現任科學老師優(yōu)勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。
二、工作重點。
1、切實加強教學常規(guī)管理，加強每月備課檢查和反饋的力度。
2、扎實開展每月一次的集體備課活動，堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式，推進課堂教學改革，提高教學質量。
3、努力提高自身素質，下發(fā)《小學科學課程標準》，認真鉆研新課程標準，學期末上交一篇學習心得。
4、加強學生科學小發(fā)明的指導，在全校范圍內開展一次“科學小發(fā)明比賽”，在全校范圍內形成“愛科學、用科學”的氛圍。
5、加強科學實驗室的管理，做到各項記錄及時、完整。
三、工作措施。
1、突出重點，狠抓課堂教學。
課堂教學是整個教學活動的關鍵，提高課堂教學的質量是科學教學的工作重點。利用集體備課的時間、，觀看優(yōu)秀的錄象課借鑒一些好課的教學思路、教學方法，結合自己的教學，尋找適合的教學方法。
2、教研結合，抓教研組建設。
結合“實驗單的使用”開展集體備課活動，每月進行一次集體備課，堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式，提倡集體備課與個體備課相結合，落實好每次的評課活動，及時總結教學中的得與失，分析原因，提出改進的對策，使每個教師都能在活動中有所收獲。重視教研組材料的整理，將工作落實到平時。
3、以點帶面，落實學生活動。
以活動為載體，幫助學生科學素養(yǎng)的提高，積極挖掘學科資源，見縫插針地開展有意義的、激發(fā)學生興趣的學科實踐活動或競賽活動，在學科活動中發(fā)展學生的潛能。倡導過程評價、多元評價。
小學科學教研工作計劃篇四
根據學校20xx-20xx學年第二學期工作意見和校教導處工作計劃，結合科學學科組教學特點和本?？茖W任教現狀情況，本學期科學學科組教研活動是以新課程的理念來指導常識科學課的教學，以“課堂教學評價分析活動”為契機，以現代教育理論為指導，更新教育觀念，扎實做好科學學科的實驗教學工作，抓好科學學科組的常規(guī)教學管理工作，努力培養(yǎng)好學校科學學科的師資力量，充分發(fā)揮現任科學老師各自的優(yōu)勢，使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃，加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，追求科學教學的最優(yōu)化。努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲，切實提高學生的科學素養(yǎng)。在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和科研水平。
1、科學組幾乎全是兼職教師，但是全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作，經?；ハ鄬W習，重視對新理念、新課標的`學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。
2、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，科學實驗是主渠道，學校只有兩實驗室。大部分學生對于做實驗部分內容興趣較濃，但由于在實驗過程中設計實驗和分析實驗現象和實驗結論的得出有較大困難，對于不做實驗的那部分內容（主要是地理、歷史、社會等內容），學生學習興趣不濃，容易出現厭學的情況，學習效果也不好。另外學生對于科學課的知識記憶的習慣不強，學過的知識不會主動的去記憶，造成學習的效果較差。
1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續(xù)保持科學教學質量的領先地位。
2、加強進修，提高教學業(yè)務水平，樹立優(yōu)秀教師形象。
3、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng)，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。
5、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組。
6、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，與班主任聯系成立航模小組，提高學生科學實踐能力。
7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。
8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。
9、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，提升科技示范學校形象。
1、加強業(yè)務學習，不斷提高組內教師修養(yǎng)。認真學習學校下發(fā)的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè)，為人師表。
2、繼續(xù)學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。
3、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。
4、開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務水平。
5、開展撰寫札記、反思等教研活動。
6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創(chuàng)新；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表。
7、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；努力提高課堂教學效率。
3月探究研討法進課堂，制定教研組計劃、班級科學教學計劃，并備好各教案。
4月教學常規(guī)檢查，課堂教學案例研討活動，教學反思，半期工作交流。
5月課題研究工作，組內成員實驗教學互相學習與交流。
6月遠程教學學習、觀看教學錄像，完善課題研究檔案。
小學科學教研工作計劃篇五
一、指導思想：
緊緊圍繞“配備好、維護好、培訓好、使用好”的原則，使數學學科課堂教學效果達到最佳,更好完成教育教學任務，促進教學質量的全面提高。
二、基本情況分析：
我校共有科學兼任教師5人，這些年輕的教師在計算機操作上可以說是得心應手。每當科學課，教師都呈現出一腔熱血，積極爭著到多媒體教室上。
三、任務目標：
1、認真貫徹《小學科學新課程標準》，轉變教育觀念，改革課堂教學建設高素質教師隊伍，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。
2、加強培訓，合理使用資源。教育資源的利用是遠程教育資源最大的優(yōu)勢。遠程教育資源使用使教師的教學有了更多有效的可利用的資源：使學生享受到了同城市孩子相同的教學資源。
3、資源應用做到“面向學生、走進課堂、用于教學”，實現農村學生與城市學生同樣享有平等的教育機會和高質量的教育；促進教師掌握現代教育理念和應用教育資源的方法，提高專業(yè)水平；促進教學手段的改變，使傳統教學手段轉向現代教育多媒體教學手段，促進課程整合。
4、課題引領，提高資源應用效益。積極利用遠程教育項目提供的設備和資源環(huán)境，做到應用常規(guī)化。
5、探索遠程教育環(huán)境下新的教學理念、教學結構模式、教學策略，提高自己利用信息技術手段和資源的素養(yǎng)。
四、方法措施。
1、組織本教研組教師認真進行網上備課，根據教材內容在開學第一周內把全冊教材相對應的內容下載在自己的文件夾中，做好利用遠程資源上課的.準備。
大力提高科學課使用遠程資源上課的使用率。
2、采用有力措施，充分發(fā)揮學校硬件以及遠程教育資源，與教學活動緊密結合起來，積極推進多樣化的教育技術手段與新型教學方式在教育教學中的應用，以促進我校教育教學質量的整體提高，促進學生全面發(fā)展。
3、積極瀏覽中國教師行動網、中央電教館和教育電視臺衛(wèi)星數據節(jié)目播出時間表、結合本班學生知識掌握情況，做出合理的安排，組織學生學習。
4、結合衛(wèi)星教育資源，進行教師校本培訓活動，組織教師學習先進的教育理念和方法，開展多媒體教學、資源整合等的教研活動。
5、重視安全教育。教育學生遵守操作規(guī)程，注意設備安全和用電安全。保證遠程教室內不發(fā)生任何事故。
五、時間安排。
9月：制訂電教工作計劃，明確本學期電教工作的具體目標、任務。
10月：召開電教員會議，提出新學期的要求。
11/12月：撰寫論文，做到分類，修訂、完善各項電教記錄。
元月：參加學校的計算機培訓。學期電教總結。
小學科學教研工作計劃篇六
以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，繼續(xù)認真學習科學課程標準，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，加強課堂教學研究，全面提高教師的教學水平和學生的科學素養(yǎng)。
1.加強常態(tài)教學研討，提高教學質量。
2.優(yōu)化教學常規(guī)管理，實現有效做功。
3.開展主題科技活動，創(chuàng)建校園特色。
1.教研組概況。
本組共有七位成員，大多數是多年任教科學的老教師，全體教師責任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，組內教師能積極交流討論。個別教師對科學探究活動的理解還不到位，課堂教學能力和調控能力還需加強。
2.相關設施說明。
目前，我校有兩個科學實驗室，都配備了先進的多媒體設備，有兩個小儀器室，實驗器材比較齊全，為科學教學工作有效開展提供了重要的硬件保障。儀器室有專人負責，但受到一些客觀因素的制約，目前實驗儀器的管理還不是很科學，從而影響儀器的有效利用率。
3.師徒結對。
培養(yǎng)對象：周照明指導教師：陳建秋。
小學科學課堂教學目標的優(yōu)化：教學目標是教學過程中師生預期的教學成果，是教學活動的出發(fā)點和歸宿；它對教學活動起著明確的導向作用和激勵作用，并為教學評價提供依據。因此，本學期我們科學組研究專題為“小學科學課堂教學目標的優(yōu)化”，擬定從全冊和單元、遠期和近期的高度出發(fā)，認真把握科學課程標準的要求，在研讀教材、領會編者意圖的基礎上，結合學生的年齡、心理特點、認知水平和接受能力制定合理的教學目標，從而提高科學課堂教學質量。
1.開展3-6年級學生科學知識競賽。
1.加強教育理論學習。
認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的研討，引導教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖。要求每人每學期經常翻看專業(yè)報刊雜志，開闊視野，努力把握教學方向。
2.加強教師業(yè)務進修。
定時、定點、定內容，開展形式多樣的教研組活動。利用每次活動，互相聽課、互相學習，努力提高每節(jié)課的效率和質量。高度重視科學教師的理論創(chuàng)新，積極撰寫教后感，反思教學得失，切實提高教學水平。精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒先進經驗，爭取在教學上有所突破，有所創(chuàng)新。
3.加強教學常規(guī)管理。
講究備課的實效，深入落實“自主、合作、探究”教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現、科學研究、科學創(chuàng)造的`過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，織學生參與科學實驗與科學實踐。平時做好培優(yōu)補差工作，加強后進生學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。
4.開展主題科技活動。
青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機結合起來，科學老師要利用自身的優(yōu)勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關系，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識。
活動內容。
9
3.組建“科學俱樂部”社團。
4.制訂本組校本培訓方案。
5.承辦蓮都區(qū)小學科學集體備課會。
6.參加麗水市小學科學教壇新秀課堂教學風采展示活動。
10。
1.開展“我愛乒乓球”主題科普活動。
2.實施校本培訓方案。
4.常態(tài)教研活動和教學常規(guī)檢查。
11。
1.組織參加全國小學科學教師論文和學生小論文競賽。
2.實施校本培訓方案。
4.常態(tài)教研活動和教學常規(guī)檢查。
12。
1.組織3-6年級學生科學知識競賽。
2.實施校本培訓方案。
3.參加蓮都區(qū)小學科學教師團隊研修活動暨學科基地展示活動。
4.常態(tài)教研活動和教學常規(guī)檢查。
1
1.開展期末復習研討、命題工作。
2.總結學期工作，做好資料臺帳整理工作。
3.教學常規(guī)檢查、評價。
小學科學教研工作計劃篇七
以吳江區(qū)小學科學學科教研計劃為指導，根據學校工作意見和學校教學工作計劃，結合本學科的特點，加強科學理論知識的學習，以課例研究、集體備課、同題異構、課堂觀察等教研方式，促進科學課堂的教學研究，加快科學教師的成長步伐。
(一)重視課堂研究，打造有效課堂。
1、開展主題教研，推進有效課堂。
根據學校教導處的安排，本學期以“和智課堂之實驗材料的有效選擇”為教研活動的主題，同時以“課例研究、課堂觀察、同題異構”作為課堂教學的研究和探討，加強上課老師的課后說課、總結評述，聽課老師呈現自己的教學觀點、分享聽課后的收獲。我們科學組要利用好這些教研活動的時間，圍繞主題，認真研討，充分交流。
2、強化教學反思，改進教學方法。
葉瀾教授曾提出這樣一個觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師?？梢妼懡虒W反思對我們教師的成長有多么重要，我們科學教師也一定要及時對自己的課堂教學進行反思，并且以文字的形式記錄下來，在反思中促進自己的成長，從而來改進自己的教學方法，改善課堂教學。
(二)抓好教學常規(guī)，提高教學質量。
1、繼續(xù)開展“課例研討活動”，認真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。
2、教師應提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學意見，并要及時寫好教學后記，并及時上交檢查。
(三)加強師資隊伍，促進教師成長。
1、師徒結對，加強青年教師的培養(yǎng)。
本學期我們科學組又新增加了一名科學教師，并且進行了師徒結對。徒弟要經常聽師傅的課，多向師傅討教，加快自己成長的步伐。師傅以自己的實際行動帶好徒弟，在各方面多加指導。雙方的努力，使我們科學組的隊伍不但壯大與強化。
2、以研帶教，提升青年教師的素養(yǎng)。
各級各類的比賽及活動為教師提供了展示自己、發(fā)展自己的舞臺，我們一定要把握好各種機會，參與到這些活動中來。積極參加學校組織各種隨筆和論文的評比，認真參加吳江區(qū)級及以上的征文評比活動。多參與吳江市組織的教材培訓及聽課活動，跟臨近學校經常走動，互相聽課。
1、制定本學期教研活動主題。
2、制定教學計劃、實驗計劃，并上傳校園網。
3、上崗三年教師六認真檢查。
4、確定社團學生名單、做好準備工作。
5、上崗三年新教師開課。
1、社團活動正式開始。
2、圍繞教研活動主題開展研究學習活動(研制試題)。
3、教研組教研課。
4、3月六認真檢查。
5、上崗三年新教師開課。
7、江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽答辯。
8、蘇州市小學科學三年級下冊新教材培訓活動四月份：
圍繞教研活動主題開展研究學習活動。(觀摩錄像課)。
1、4月六認真檢查。
2、教研組教研課。
3、上崗三年新教師開課。
1、骨干教師展示課。
2、5月六認真檢查。
3、上崗三年新教師匯報課(教務處安排)。
4、蘇州市小學科學評優(yōu)課活動。
2、教學工作質量評價。
3、期末總結工作。
小學科學教研工作計劃篇八
一、指導思想：
以學校工作計劃為指導，全面貫徹教科處和教導處工作精神，更新教育觀念，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養(yǎng)學科師資力量，充分發(fā)揮現任科學老師優(yōu)勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。
二、基本情況：
1、科學組有三位專職教師、二位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作，經常互相學習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。
2、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級24班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。
三、工作目標：
1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續(xù)保持科學教學質量的領先地位。
2、加強進修，提高教學業(yè)務水平，樹優(yōu)秀教師形象。
3、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng)，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。
5、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組（名單一式兩份交林波）。
6、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，與班主任聯系成立航模小組，提高學生科學實踐能力。
7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。
8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。
9、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，提升科技示范學校形象。
四、工作措施：
1、加強業(yè)務學習，不斷提高組內教師修養(yǎng)。認真學習學校下發(fā)的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè)，為人師表。
2、繼續(xù)學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。
3、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。
4、開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務水平。
5、開展撰寫札記、反思等教研活動，按時上好遠程教育資源課（材料交遠教辦陳標），教師要重視科學理論的創(chuàng)新，依托自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。
6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創(chuàng)新；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表。
7、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，本期每人聽課十節(jié)，努力提高課堂教學效率。
8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規(guī)和教育科研任務，提升自己的專業(yè)水平，履行教師工作職責，為中樞一小的騰飛努力奮斗！
附月形式安排。
五、月份活動內容：
3月探究研討法進課堂，制定教研組計劃、班級科學教學計劃，進一步加速完成普九實驗室達標工作。備好各年級的教案。4月教學常規(guī)檢查，課堂教學案例研討活動，教學反思，半期工作交流。5月6月7月課題研究工作，組內成員實驗教學互相學習與交流。遠程教學學習、觀看教學錄像，完善課題研究檔案。期末理論學習交流、完成教學進度、期末復習與評價。按時完成學校臨時交辦的工作任務。
20xx年2月27日。
小學科學教研工作計劃篇九
根據《廣州市進一步深化素質教育的實施意見》，及局《著力打造優(yōu)質教育品牌全面提升教育發(fā)展水平》報告，圍繞有效教學、打造品牌教研，開展有特色教研活動，提升教研的活力及有效性，為全區(qū)教師構建開放的、動態(tài)的展示平臺，能夠給教師持續(xù)發(fā)展的動力。
二、主要工作。
加強教師隊伍建設，打造優(yōu)秀的中心組隊伍，為創(chuàng)建品牌教師、品牌課程搭建平臺，繼續(xù)開展視頻案例研究，以質量監(jiān)控為發(fā)動機，發(fā)現問題解決問題，提高教學質量；以科研促教研，將小課題研究和概念圖教學研究落實到實處，提升教研的實效；以青年基本功大賽作為契機，促進新教師教學水平和理論水平的提高；以；以信息技術與學科整合為教學研究的重點，開展moodle課程研究。
1、加強科學、生物教師隊伍建設，打造優(yōu)秀的中心組團隊。
教師隊伍是實施素質教育的關鍵，隊伍的素質影響教研成效的決定因素，因此教師隊伍建設是重中之重。針對存在問題，加強對教師隊伍的理論及專業(yè)能力的培養(yǎng)，健全教研制度，形成團隊意識和合作文化。樹立文人不相輕的文化，全區(qū)同行們團結合作、共享資源、承擔責任，創(chuàng)新教學；以學生的學習為中心，共同把教學質量搞好。
在教師隊伍建設中，打造優(yōu)秀的中心組團隊是首要的任務。學科中心組團隊是整個教師隊伍的領頭羊，起著帶頭、引領和培養(yǎng)教師的作用。本學年新的一屆中心組教師成立，將健全中心組的責任和義務制度，明確中心組成員職責、任務和義務，真正發(fā)揮中心組的模范輻射作用。
（1）明確中心組成員職責及工作制度。
中心組是為全區(qū)教研和老師服務的隊伍，其宗旨是促進區(qū)域教研的均衡，帶動廣大教師的專業(yè)發(fā)展，推動名師培養(yǎng)鏈的形成。簡單地說中心組宗旨就是：鍛煉自己，服務別人。中心組成員以自愿參加原則，并得到學校的支持。中心組完成各項任務，不能夠參加教研活動（總的中心、區(qū)教研活動）超過三分之一以上，均作為自動退出中心組，將把有關通知發(fā)到所在學校。
（2）全區(qū)教師共同為打造高質量的教研活動而努力。
加強對教師參加教研活動的管理。教研活動是教學研究和教師展現自我的平臺，教研活動主講老師，可以是推薦和自薦等形式結合，充分調動教師自主參與的積極性，讓每一個教室成為教研活動的主角，匯聚每位老師的智慧，我們的教研活動才能有聲有色。中心組老師要做好教研活動的組織和協調工作，中心組在正式活動前10分鐘到達，負責簽到、資料發(fā)放、主持、主講的老師要提前15分鐘到達。
實地教研為每學期四次，小學科學教研活動時間為周四上午，初中生物教研活動時間為周五下午。本學期小學科學、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活動的形式以課例研討、沙龍（講座）、經驗交流等形式開展。具體安排見附表。
網絡教研是實地教研的補充和深化。每學年4次，每個月1次，主題由中心組老師和一線老師提供，并由中心組老師主持和主講。教研的主題是根據教師的需求所設置。非常歡迎老師們隨時可以把想要交流的主題發(fā)送到中心組或教研員處。（詳細見附表）。
（四）中心組活動。
中心組教研活動每學期4次，一次網絡，三次實地，可以調整。中心組活動內容主要是圍繞中心組建設和提高中心組團隊專業(yè)素養(yǎng)開展主題活動。
小學科學教研工作計劃篇十
以市研訓中心、學校工作計劃及《河濱小學三年主動發(fā)展規(guī)劃》為指導，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，加強科學課課堂教學的實踐研究，規(guī)范課程管理，提高教學質量，使我組的每位教師在本學期都能再上一個臺階。
加強教學常規(guī)管理。
繼續(xù)嚴格執(zhí)行學校下發(fā)的“師德教風”“備課規(guī)范”等操作規(guī)范并充分落實，扎實有效地開展教育教學工作。要加強課堂常規(guī)管理，嚴禁體罰和變相體罰現象的發(fā)生，杜絕一切教學事故，要繼續(xù)重視生活德育理念在本學科課堂教學中的具體運用，自覺地喚起學生的內在學習熱情，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和品德、意志等德化內容納入到本學科的教學內容之中，實現全面育人目標！
1、加強理論學習，組織本組教師學習《科學課程標準》，提高科學教師對課程改革的認識，轉變教學觀念，以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。
2、鉆研教材，理解、掌握編者的意圖，體現“用教材教”不是“教教材”的'理念。在科學課的目標設計要有用教材教的意識，應該根據學生的情況來處理教材留下的空間，精心設計課堂教學過程，既要有能力把問題簡明地闡述清楚，同時也要有能力引導學生去探索，使科學教學真正成為學生科學的啟蒙教育。
3、積極開展有效、有序的教學研究活動。教師的成長離不開教學研究，教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助是教師專業(yè)成長的基本力量。對在教育教學過程中普遍遇到的問題、困難或者困惑，請校領導及相關專業(yè)人士直接介入對教研組共同關心的問題的討論，進行深層次的思考和探索，逐漸打造學習共同體。
4、加強實驗管理。對于教學實驗器材要加強管理，保證清潔完好，不得隨意亂放。所有儀器的借還都要在新瑞實驗管理系統中作好記載，并簡要記錄實驗過程。
2、組織學生參加電腦制作活動；
3、組織小學生參加科學探究實驗方案設計現場賽；
4、參加市科學教師研訓一體化“研、訓、評”單項技能比賽；
5、協辦市信息技術學科研訓活動；
6、參加市“教海探行”征文評選活動；
7、學期工作總結。
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小學科學教研工作計劃篇十一
一、指導思想：
堅持以《科學（3--6年級）課程標準》為指導，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念，注重校內和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體素質。
二、工作目標：
1、樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念。
2、學習新大綱及《課程標準》，領會新精神，樹立正確教學理念，準確掌握學科教學目標，并在教學實踐中得以體現。
3、強調教科研，重視課題研究，做到教研專題化，以教科研指導教學活動，提高教師整體素質和教學質量。
4、探索科學教學質量評價新方法，充分發(fā)揮科學探究過程評價的導向功能。
三、工作措施：
1、樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念。每位教師必須牢固樹立教師的天職是促進全體學生全面而生動發(fā)展的觀念，要把是否有利于"學生發(fā)展"作為自己教學、研究、處事等教育行為的一桿稱。
2、制訂學期教學計劃開學初，認真學習新課標，領會其精神，認真分析教材，并結合學生實際，制訂教學計劃，分析前一學期學生基本情況、本學科教材內容基本體系、教學目的及任務，提出改進教學、提高質量的具體措施，制訂教學進度表。
3、教研日?；ｎ}化教學無小事，各組、各教師要在課下經常性討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經驗、取得的成功、經歷過的失敗。組內教師經常開展互聽活動，并及時交流總結，形成濃厚的教研氛圍。
4、重視自身素質的提高教研組要組織每位教師認真學習新課標，并充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業(yè)性學科期刊，定期組織學習教育理論、教學文件和教學業(yè)務知識，注重理論對實踐的指導作用，并且做好記錄。每位教師要利用課余時間通過各種形式的進修、學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學能力和教學研究水平，以便順利通過市專業(yè)知識考試；積極參加市級、校級的教學評比等活動，在實踐中鍛煉自己；工作中，要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。
5、努力提高課堂教學效率每位教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研新課標、教材，分析學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實"探究--研討"教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。每位教師還要根據課題組織做好研討課并及時總結反思，促進教科研與教學實踐的契合。每位教師積極與跟進式教學活動。
20__年__月。
小學科學教研工作計劃篇十二
根據學校課程部工作計劃，結合科學組教學特點和本?？茖W任教現狀，本學期科學組教研活動以課程標準來指導科學課的教學，以“如何進行實驗教學”為主線，扎實做好科學實驗教學工作和研究，充分發(fā)揮現任科學老師優(yōu)勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。
1．切實加強教學常規(guī)管理，加強每月備課檢查和反饋的力度。
2．扎實開展每月一次的集體備課活動，堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式，推進課堂教學改革，提高教學質量。
3．努力提高自身素質，下發(fā)《小學科學課程標準》，認真鉆研新課程標準。
4．加強科學實驗室的管理，做到各項記錄及時、完整。
1．突出重點，狠抓課堂教學。
課堂教學是整個教學活動的關鍵，提高課堂教學的質量是科學教學的工作重點。利用集體備課的時間，觀看優(yōu)秀的錄像課，借鑒一些好的教學思路、教學方法，結合自己的教學，尋找適合的教學方法。
2．教研結合，抓教研組建設。
每月進行一次集體備課，堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式，提倡集體備課與個體備課相結合，落實好每次的評課活動，及時總結教學中的得與失，分析原因，提出改進的對策，使每個教師都能在活動中有所收獲。重視教研組材料的整理，將工作落實到平時。
3．以點帶面，落實學生活動。
以活動為載體，幫助學生科學素養(yǎng)的提高，積極挖掘學科資源，見縫插針地開展有意義的、激發(fā)學生興趣的學科實踐活動或競賽活動，在學科活動中發(fā)展學生的潛能。
小學科學教研工作計劃篇十三
??為了進一步調動學生學習科學的積極性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高科學素養(yǎng)，搞好本學期的科學教學工作，特制訂本冊教學計劃：
??一、班級情況分析：
??1、整體學習狀況：
??三年級學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。
??2、已有知識、經驗：
??學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
??3、兒童心理分析：
??在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
??二、指導思想：
??以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
??三、教材分析：
??本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質的特性（水和空氣）。科學探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。
??《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。
??《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關于動物的各種各樣的問題已經提出?？茖W教學內容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。
??《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質世界的探究，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉換成幾個特征的同時注意。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學習根據物理性質給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。
??《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。
??四、教學目標：
??4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的和諧發(fā)展。
??五、教學重難點。
??教學重點：
??重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
??教學難點：
??通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。
??六、教學措施：
??1．鉆研課程標準、教材，發(fā)揮教師的能動性，提高課程目標意識和識別知識課程潛能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。
??2．注意學生的學習過程，將教學建立在學生的興趣、需要和原有經驗的基礎上，追求學生對科學知識和科學本身深層次的理解，善于把各種目標綜合地看成一個整體。
??3．培養(yǎng)學生動眼、動腦、動手、動口的“四動”能力。同時選擇學生樂于探究的事物作為教學內容，選擇學生喜聞樂見的活動形式，使用學生易于理解的表達方式，營造學生喜歡的課堂氛圍，采用圖文并茂且富有動感的電化教育手段，多方面促進學生自主學習，提高教學效益。
??4．注重教學整體水平的提高。輔導后進生立足于課堂，并為他們多提供實驗的機會，促使他們去動腦、去學習、去練習，讓他們在學習中感到自己在進步，增強學習的信心。
??5．拓寬學生知識面，盡量滿足學生的要求，利用時間補充一些課外知識，充實學生的課堂學習。增加學生親歷活動，使學生多種感官協同活動，真正地動手動腦學科學。
??七、培優(yōu)輔差措施。
??優(yōu)生：
??1、個別優(yōu)等生都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況，定時、定點對其進行培養(yǎng)，使他們掌握正確的學習方法，具有良好的個性較好的心理素質、身體素質、審美能力和各種能力。
??2、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質。
??3、對其進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。
??4、定時給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。
??后進生：
??1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。2、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規(guī)律。
??3、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
??4、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
??輔導對象：
??優(yōu)生：任紅梅夏粒邱俊凡梁躍吳小洋徐卡迪霞。
??后進生：任文武任錦凱任欣慧鄭海冰徐新。
??。
??一、教材分析。
??蘇教版三年級科學下冊教材很有特色，教材的編寫者將知識、探究能力、情感態(tài)度與價值觀有機的整合在一起。既注意到激發(fā)并呵護學生學習科學的興趣，又盡可能的聯系學生的生活實際，創(chuàng)設問題情境，全面培養(yǎng)學生發(fā)現問題、思考問題和科學地解決問題的能力。
??本冊教材主要突出兩個方面的教學，一個是通過《植物的一生》、《關心天氣》單元教學，培養(yǎng)學生對一個事物進行長期的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而發(fā)展學生認真、細致、堅持性等科學態(tài)度，這樣的訓練能克服浮躁心理，對學生學習專一的做一件事很有幫助。并使學生初步認識到事物的變化規(guī)律有周期性的和無周期性的事實。另一個是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學，培養(yǎng)學生對一個事物進行多種感官、多種方法、多角度的認識和描述，從而發(fā)展學生更全面的認識事物的能力。
??第一單元《土壤與生命》是根據《課程標準》中“地球與宇宙”的具體內容標準——地球的物質之一，巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當成一個認識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認識一個物體，并且通過探求土壤奧秘的活動，使學生獲得一種真切的體驗，對土壤產生親近感并心存感激，意識到土壤和人類存在相互依存的關系。
??本單元的教學內容可以和《植物的一生》相結合，使得研究土壤和種植活動互相結合。
??第二單元《植物的一生》，是在三年級上冊第二單元的基礎上，帶領學生對植物的一生做較深一層的研究。同時引導學生開展一次長周期的“種植物”活動，也是對一個生命周期作連續(xù)觀察、記錄、描述活動的開始；是孩子們真正去“種”的第一個活動；更是一次親身經歷植物生長每一個階段的活動。希望老師們要做實這個活動，教學目標就是通過這一活動，讓學生們了解種子、花的結構和作用，學會一些基本的認識事物的科學方法。
??第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點，進一步研究物質世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認識和描述一個具體事物，并且，不是單純地認識固體或液體的性質，而是在此基礎上再通過大量、反復的實驗，認識固體與液體、固體與固體、液體與液體之間的關系，以此培養(yǎng)學生比較全面、客觀的認知能力。
??第四單元《關心天氣》是根據小學科學《課程標準》中關于天氣變化現象和對天氣的觀測，以及天氣變化對人們生產生活的影響等方面的內容來建構的。通過認識現象和展開觀測活動，使學生更加關注天氣，初步掌握觀測天氣的方法，加深對天氣變化的認識。本單元的建構充分體現了調動主動學習意識進行有意識學習的理念，將學生從被動應對者導向主動探究者。
??第五單元《觀察與測量》主要是根據《課程標準》分目標中“能通過對身邊事物的觀察，提出自己能夠研究的問題”，“能運用自己的感官、簡單工具或通過實驗等方法，收集與問題有關的證據”的表述；以及內容標準中“能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據”，“尊重事實，對收集到的證據能做到原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數據”的表述建構的。在科學探究過程中，觀察不僅是基本的收集問題證據的方法與技能之一，也是其他兩種收集證據的基本方法，即調查與實驗的方法和基礎。從學生的角度看科學探究，觀察又是學生最能夠方便使用與體會自身的感官與科學探究之間的密切關聯的活動形式。
??二、教學建議。
??1、教材插圖很多，但文字太少，教學中教師應多用提示性、開放性的問題給學生提供獨立探究的機會。三年級的學生還不能完全獨立探究，必須經歷一個由扶到放的過程，為此，教材采用了提示方式的“扶”和留白方式的“放”來實現這一思想，教學中要扶多放少不能貪多、貪全。這就突出了學生的“動手做”，即重過程而輕結果，盡量不以定論的方式直接呈現有關的結論性知識，盡可能使結論由學生自己研究后得出，充分體現“探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式”。
??2、要充分體現“用教材教”，而不是“教教材”。每一課的容量較多，很多課題難以在規(guī)定時間內完成。建議減少每課的容量，一課時只能研究一個到兩個問題，太多反而達不到預期的效果。研究的實驗材料可根據實情做適當的選擇與調整。
??3、課內外結合，把課后研究落實到實處。
??課堂一開始往往是提出好多問題，然后師生從中選擇一個或幾個問題進行研究，至于其它的，往往都是“課后研究研究”，至于真正地研究了多少，恐怕只有學生自己心里清楚。在教學中，我們應該把課后研究看得和課上一樣重要，因為那是學生更加自主的表現，更是他們能力發(fā)展，良好科學品質形成的大好時機。教師要想方設法，讓學生保持課后研究的興趣，關注他們課后研究的狀況，提供及時的幫助，定期開展一些交流研討會，為他們搭建表現的舞臺，并同學生的評價掛鉤，真正地把課后研究落到實處，如對《植物的一生》單元的教學。
??4、科學教育的著眼點不僅僅是科學本身，而且更為重要的是通過科學教育充實人、發(fā)展人，完善人。一方面，教師要為學生提供良好的科學和人文環(huán)境，使他們置身于一個科學精神和人文精神的有機統一體中，不僅讓學生去學習、掌握知識、技能等，還讓學生感受科學作為生活過程的意義。另一方面，教師要引導學生體會并參與創(chuàng)造良好的科學人文環(huán)境，鼓勵學生親近自然、探索自然，最終與自然建立和諧的關系，如對《土壤與生命》單元的教學。
??5、有些單元在時間安排上要調整：由于氣候的原因，把《關心天氣》安排在第一單元進行教學，《固體和液體》安排在第二單元，這時教學進度到了四月份，天氣轉暖，可以把《土壤與生命》安排在第三單元，《植物的一生》安排在第四單元，《觀察與測量》可以作為全冊整理。
小學科學教研工作計劃篇十四
結合縣科學研訓活動工作安排和本?？茖W教師任教情況，本學期科學教研活動是以新課程的理念為指導，結合“小科學家培養(yǎng)”的開展，更新教育觀念，扎實做好科學學科的教學工作，抓好科學實驗室教學的管理工作，充分發(fā)揮科學老師各自的優(yōu)勢，努力提高科學教師的教育教學水平和學生的科學素養(yǎng)，使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。
本教研組組員全是本校科學教師。但這些成員老中青年齡參差不齊。而且這個組人數只有四位，人數偏少?；顒颖容^難開展。大部分教師不是?？瞥錾?。缺乏有一定資歷的教師引領團隊。
（一）加強理論學習，推進新課程改革的進程。
1、加強科學學科的相關知識學習，不斷提高科學教師的知識水平和科學素養(yǎng)。
2、組織科學教師認真學習新課標，并充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業(yè)性學科期刊，組織教師學習教育理論、教學文件和教學業(yè)務知識，注重理論對實踐的指導作用。
3、積極鉆研教材，用科學新課程理論來指導科學教學，組織教師開展教學反思研討會，一起交流科學教學中的收獲和反思，探討科學教材中的難點，鼓勵教師對教材提出自己的見解和建議，培養(yǎng)教師在平時的教學中積極地思考，敢于創(chuàng)新，敢于糾錯。
（二）加強教育教研，提高教師業(yè)務水平。
1、定時、定點、定內容，形式多樣的開展教研組活動，鼓勵教師積極修改集體備課的教案，認真撰寫教學反思，及時反思教學的成功之處和需要改進的地方，切實提高教師的教學水平。
2、精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒先進經驗，爭取在教學上有所突破，有所創(chuàng)新。高度重視科學教師的理論創(chuàng)新，要不斷鼓勵科學教師，依托自己的教科研實踐，認真總結自己的教育教學經驗。
3、利用每周周二的學科研訓時間進行科學教材分析活動，并結合本學年的教研活動主題，解讀教學中的重點、難點和實驗注意事項，解決教師教學中的困惑，提高教師的教材解讀能力和教學處理能力。
4、組織教師的實驗操作培訓，讓教師明確本學期的重點實驗和操作要領，提高教師的實驗操作能力。
5、組織教師結合學校的科技特色教育活動，輔導學生參加科技節(jié)活動，努力培養(yǎng)“小科學家”培養(yǎng)。引導學生把科學課堂上的學生拓展、延伸到生活中，豐富學生的課外生活，提升學生的科學素養(yǎng)。
組長：鄭秀
組員：楊建晟 鄭海軍 葉貴才
1、制定教研組工作計劃，每位教師制定本班教學工作計劃。
2、幫助實驗員制定實驗計劃。
3、縣優(yōu)質課觀摩活動。
4、撰寫教育教學論文。
1、修改、學習小學科學導學卡
2、集體備課、教學觀摩與研討一
邀請全縣科學教師參與研討活動
1、集體備課、教學觀摩與研討二
2、理論學習（鄭秀）
1、理論學習
2、抓緊期末復習工作。
3、完成教研組博客日志跟帖，并及時小結網絡教研的所得與困惑。
4、理本學期開展教研活動的過程性資料和成果資料，教研組考核評估的期末自查工作。
5、期末考試。
小學科學教研工作計劃篇十五
圍繞教科院工作的總體部署，以培養(yǎng)高技能應用性人才為目標，全面落實和執(zhí)行《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—2020年）》關于架構現代職教體系的有關要求，努力做好對口單招和“3+4”工作，爭創(chuàng)佳績。
（一）做好教學研究提高教學質量。
1、借助各專業(yè)、學科中心組、兼職教研員的力量，著力推進教學研究。采用課堂教學研討、教學沙龍等形式開展單招、“3+4”各專題研討。
2、開展課題研究，做好中高職銜接的調查和研究工作。
3、組織單招、“3+4”教學展示活動，提供相互學習、相互交流平臺。
4、加強兄弟城市職教結構之間的交流活動，取長補短。
（二）深入課堂研究提高教學效率。
1、堅持每周聽課，及時了解和反饋課堂教學情況。
2、利用教學開放日、教研活動等活動開設校級、區(qū)級、市級公開課，探討課堂教學，提高教師課堂教學實施能力。
3、加強對校本教研方式的研究與指導，健全學校集體備課、聽課、評課制度，提高教學質量和效率。
4、依靠專業(yè)、學科中心組和專家團隊，進行教學調研，及時發(fā)現和總結學校教育教學中的新思路和新方法。
（三）加強教師培訓提升關鍵能力。
1、采用講座、論壇、教學沙龍等形式，開展教師專業(yè)化培訓，提升教師理論和實施能力。
2、組織教師參加省技能考核培訓，促進教師教學能力的提高。
一、全市單招高一、高二語數外會考。
二、全市“3+4”高一、高二、高三語數外會考。
三、全市單招高三技能?？?。
四、單招、“3+4”會考成績分析。
1、單招、“3+4”教研活動。
2、單招各專業(yè)技能訓練、?？?。
1、建筑、機械、機電、電子電工、計算機、化工、農業(yè)、財會、營銷、旅游、藝術、烹飪、服裝專業(yè)全省專業(yè)技能考試。（3月4日~19日）。
2、蘇南五市高三二模聯考命題、審卷。
3、單招學生體檢。
1、高三二模?？肌?/p>
2、高三二模成績分析會。
3、全省對口單招文化考試。
4、高三學生填報志愿。
1、單招開放日活動。
2、對口單招錄取。
1、對口單招新高三組班。
2、單招高一、高二語數外會考。
3、單招高一、高二各專業(yè)兩門核心課程會考。
4、“3+4”高一、高二、高三語數外會考。
4、各專業(yè)、學科會考成績分析。
全市單招研討會。
小學科學教研工作計劃篇十六
以黨的大精神為指導，貫徹提出的科學發(fā)展觀，依據新頒布的《義務教育法》，全面推進素質教育，學習教育教學理論，查閱相關資料，提高本組教師的專業(yè)基本功和教學科研水平。以課堂教學為陣地，以實驗教學為重點，培養(yǎng)學生實驗操作能力與創(chuàng)新精神，確保優(yōu)良率是科學教學的主要任務。
二、工作重點。
本學期以實驗教學為中心，以培養(yǎng)學生的實驗操作能力為重點，探索新的教學方法，提高課堂教育教學效果，全面提高教學質量。
三、主要工作任務及措施。
1、更新教育觀念，尋求新的教學方法。
社會的發(fā)展已帶來觀念的改變，教師必須樹立新的教學思想，堅持教學面向全體學生，全面提升學生的科學素養(yǎng)，促進我校科學教學適應新形勢的要求。因此，教師必須尋求適合科學教學的方法。哪里有生活，哪里就有科學，只要把有限的文本材料與無限的生活載體結合起來，才能把科學這門課學好、教好。
2、結合新課程標準，扎扎實實抓好集體備課。
科學課是一門綜合性的學科，而且在不斷的更新中，我們每一位教師都需要在教學過程中加強研究學習，取長補短，才能有所提高。備課活動要從傳統的備教材轉換到備教法，備學法，加強說課制度的落實，一人主備，充分發(fā)揮實踐共同體的作用，群策群力提高教學質量。具體的做法是：組織集體備課活動，集體備課時要注意是在個人準備的基礎上，定內容、定中心發(fā)言人，教師間相互聽課、評課。
3、以實驗教學為主，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。
科學教學中應以《科學新課程標準》為依據，以科學探究為課堂的中心，幫助學生在探究中構建科學概念。科學概念是抽象的，它必須通過具體的探究過程與方法才能得到落實，而這種過程與方法就是實驗。因此培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力與創(chuàng)新精神成為課堂教學的重要環(huán)節(jié)。
4、關注課堂教學，促進教學質量提高。
開展課堂教學研究及教學比武活動，探討知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的整合途徑與方法。與教師一起建構教學模式，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。
四、主要活動安排。
1、專題講座：加強實驗教學，提高教學效果。
時間：1-2周。
責任人：鄧銀華。
2、科學課集體備課。
時間：3-4周。
責任人：劉濤。
3、教師科學實驗創(chuàng)新比賽。
時間：5-6周。
責任人：黃君。
4、第三屆校園科技節(jié)。
時間：7-8周。
責任人：劉濤。
5、小院士論壇活動。
時間：9-10周。
責任人：黃君。
6、教研課。
小學科學教研工作計劃篇十七
本學期小學數學學科要繼續(xù)精心謀劃和組織有效的區(qū)域教研活動，通過組織學科理論學習，積極引領學科教學的發(fā)展方向；以學習使用《學科學業(yè)評價標準》為抓手，開展對用好新教材的實踐研究，著力解決學科課堂教學中的突出問題，追求常態(tài)課教學的優(yōu)質高效；繼續(xù)加強教師隊伍的專業(yè)化培訓工作，借以促進學科教學和教研工作的可持續(xù)發(fā)展。
隨著社會的發(fā)展，學科教學面臨著許多新的問題和新的挑戰(zhàn)。要及時解決這些新的問題，必須要有正確的理論引導和支持。因此要加強教研員的理論學習，特別是結合工作任務進行有針對性的理論學習是非常有利于提高教研工作的針對性，也是提升教研員和學科骨干教師專業(yè)發(fā)展水平最有效的方式。本學期小學數學學科要切實抓好業(yè)務和理論學習：
1．做好學科教研員集中理論學習的安排和組織工作，積極為教研員和學科骨干教師的專業(yè)發(fā)展做好理論指引。學科教研員要注意從繁忙的工作中擠出時間學習相關教學理論，要善于將理論學習轉化為教學指導的生產力?！熬哂性鷮嵉膶W科專業(yè)知識，掌握必需的教育教學理論，擁有專門解決學科教學問題的技術”是教研員成為學科教學專家的三大標志。教研員要具備在眾多理論當中挑選出切合當前教學實際、能有效解決教學問題的理論的能力，對所運用的理論知識要有深刻和透徹的理解，并能自如地運用到教學指導的實踐當中。本學期仍然是以“組織與策劃有效教研活動”和“小學數學學科教學的研究”為學習交流的主題內容，通過分享和研討，追求地域教研水平的共同提高。
2．新一屆教研會的理事來自于教學一線優(yōu)秀的學科教學骨干，要充分發(fā)揮他們在區(qū)域學科教學中的引領作用，因此要適時地組織集中學習交流，保持他們在學科教學（研）領域的領先作用。在學期的后段要組織一次教研會全體理事進行學科教學理論與實踐的學習研討活動，并要求每位理事要提供一份教學或教研的文稿進行交流。
3．組織和安排各級教學骨干（中心教研組、研修班、特約教研員）的學習活動。（具體見相關的工作計劃）。
本學期的學科教研工作要以促進提高學科教學質量為主題，以改善和改進課堂教學為重點，圍繞學科教學目標的制訂、教學策略的選擇等方面開展工作，進一步增強學科教研工作的引領性和專業(yè)性。
1．做好對新修訂教材使用的實踐研究。
新教材使用已進入到第二年，我們應加強新教材文本使用的實踐研究，及時發(fā)現問題、解決問題和積累經驗。用好新教材的核心是認真研究新教材。小學數學學科將通過采取專題學習調研、課例研討、教學沙龍等方式引領一線骨干教師研讀新教材，既關注新修訂教材有關內容的變化，又要關注到在教學中教師難教、學生難學的內容，并及時組織教學會診，尋找解決問題的方式，力求改進教學。在研究過程中注意及時總結各區(qū)域的教學經驗，形成優(yōu)質的教學資源，推廣到學科教學一線。特別是要善于用好教學案例對指導教學的積極作用，運用教學案例詮釋新課程理論，運用教學案例分析教學問題，運用教學案例宣傳課改新經驗。本學期學科將組織一次研究和改進新課程教學中的突出問題的說課比賽活動。（具體見方案）。
2．積極開展對《評價標準》的使用研究。
提升學科教學質量，必須樹立科學的質量評價觀，小學數學學科將結合市教研室開展的學科《學業(yè)質量評價標準xx年版》的宣傳活動，繼續(xù)組織學科教學骨干對《學業(yè)質量評價標準》的學習、研究和使用工作。為了配合《評價標準》的使用與推廣，本學期小學數學學科和小數教研會繼續(xù)選擇研究基于《評價標準》下怎樣恰當、合理地分解、編制和表述教學目標這樣一個項目，力求使常態(tài)課堂的教學“有標（課前設計）”、“循標（課堂運用）”、“依標（課后評定）”，從而使得常態(tài)課堂教學按照“有效、實效、高效”的方向進步發(fā)展。
教學目標既是教學的出發(fā)點，也是教學的歸宿，支配著教學的全過程，規(guī)定教與學的方向。針對當前教學中教師普遍缺乏教學目標意識和對目標意義的理解，學科要對本學科的教學目標作深入的研究，利用教學目標分類和陳述的理論，幫助教師分析教學方法或教學技術的選用效果，提高教學指導的科學性。發(fā)揮教學目標導學、導教、導測評的作用。教研員和骨干教師要積累案例，研究學科教學狀況；工作中要特別關注教學目標在教學過程中怎樣發(fā)揮導學、導教、導測評的作用，能用實例分析教學效果，指出不足并提出克服弊端的方法，提高教學指導的有效性。本學期市小學數學學科將繼續(xù)組織中心教研組進行專題學習和研討，開展常態(tài)課教學目標的分解與編制的嘗試。
小學科學教研工作計劃篇十八
??一、課程目標：
??1、引導學生探究物質世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個體的結構功能，以及由不同個體或成員按照一定結構層次所構成的系統，研究某些系統是如何通過相互作用而達到平衡、保持穩(wěn)定的。
??2、從系統的角度更好地認識每一組成部分的結構和功能以及相互聯系與作用，激發(fā)學生欣賞一些結構、系統本身及其與自然、環(huán)境之間形成的美。
??3、幫助學生梳理所學的知識，理解、升華一些科學概念和規(guī)律，綜合運用科學研究方法，總結科學探究活動的過程和方法，培養(yǎng)學生類比、聯想、推理、歸納、概括等能力，能過搭建模型，分析系統的構成，培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造力，幫助學生逐漸形成在研究某個具體事物時要從系統的角度用聯系和發(fā)展的觀點去分析。
??二、指導思想：
??1、以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標、課程內容，進行科學啟蒙教育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學生后繼的科學學習和其他學科的學習，乃至終身學習打下基礎。
??2、在充分考慮學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎上，將學生發(fā)展的需要、社會發(fā)展的需要、科學素養(yǎng)的諸要素有機地結合起來，追求科學性、實用性、教育性、普適性的統一。
??三、教學目標：
??能運用各種方法分析出各種事物和現象的結構、特點、關系、產生原因、異同點等，并能對自己的分析結果說明理由;能根據設計方案利用簡易材料獨立地制作各種模型;能正確使用各種常見的方法對事物的特點、特性及數量進行測量或估算;能從實驗結構或曲線圖中分析或推測出相關的結論;能選用各種恰當的方式或方法把事物的特征、發(fā)展變化過程、研究結果等展示出來;能綜合運用各種科學方法和技能。
??2、能大膽地進行設想和推測，敢于發(fā)展自己的觀點;能與其他同學分工合作，和諧地開展研究、制作等活動;能與其他同學交流觀點、方法、共享資料等信息，并能具體地說出交流的好處;能從不同的角度對事物進行分析，并能闡述自己的理由;能發(fā)現或意識到各種常見事物的內在和外在美;能公正地評價別人或自己的研究結果、觀點、作品等;能意識到客觀事物或時期對人類或自己的重要性;能關注科學技術的新進展，表現出對科學探究活動有興趣。
??3、能從結構和功能的角度具體說明人體各系統、器官之間的關系;能舉例說明各種常見簡單生理現象產生的原因;能正確說出青春期出現的各種特征及需要注意的生理、心理和行為問題;能舉例說明生態(tài)系統基本組成成分的作用，以及保持生態(tài)系統平衡的意義;能正確說出地球、太陽、銀河系和宇宙之間的關系;能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理;能用自己的話解釋人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理;能正確說出科學研究的大體過程即每個過程的作用;能正確說出各種方法和技能的作用。
??4、能分析、發(fā)現、舉實例說出各種科學技術的作用及對人類健康生活的幫助;能推測出各種事物中與環(huán)境和諧的因素;能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧的意義;能利用已知的科學技術解決常見的簡單問題。
??四、教材分析：
??本冊共五個單元，18課。
??第一單元風格各異的建筑本單元是在學生認識了各種材料的性質和功能以及力的作用之后，進一步指導學生認識建筑物的結構、形式與功能。通過引導學生欣賞建筑美，實現科學與藝術、技術、文學等學科的整合，綜合培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
??第二單元奇妙的人體本單元將充分利用學生的已有經驗，引領學生利用類比的方法探究人體的組成，認識從細胞到系統的層次關系;通過開展多種形式的活動，幫助學生消化、呼吸、循環(huán)等系統的組成及其功能，引導學生養(yǎng)成健康的生活習慣，體驗運動協調、身心健康、生長發(fā)育的快樂;鼓勵學生關注醫(yī)療技術的發(fā)展及其給人類健康帶來的幫助。
??第三單元有序的生態(tài)系統本單元通過指導學生觀察、查閱分析和整理資料并使用類比的方法認識生態(tài)系統的構成;學習研究生態(tài)系統的方法，探究生態(tài)系統的平衡，模擬生態(tài)系統，設計制作生態(tài)瓶，并探究如何保持其平衡;分析我們日常的行為給生態(tài)環(huán)境所帶來的影響。
??第四單元宇宙與航天技術本單元從科學技術的角度來研究人類探索宇宙的發(fā)展歷史，以及人類為了更好地研究的探索宇宙，設計和發(fā)明的各種各樣的先進的儀器和設備，使人類對宇宙有了更多的了解，離開地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成為人類共同的夢想。重點引導學生了解科學技術的發(fā)展對人類探索宇宙的巨大推動作用。
??第五單元像科學家一樣工作本單元從搜集科學家的故事入手，組織學生通過查閱資料，了解科學家對人類社會所做的貢獻。從而加強學生對科學家、科技發(fā)展史的了解。
??五、學情分析：
??1、可喜之處：通過的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假設、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
??2、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。
??六、教學措施。
??1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;。
??2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;。
??3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;。
??4、讓探究成為科學學習的主要方式;。
??5、樹立開放的教學觀念;。
??6、悉心地引導學生的科學學習活動;。
??7、充分運用現代教育技術;。
??8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
??七、教改設想：
??1、注重搜集信息、現場考察及自然狀態(tài)下的觀察與實驗。
??2、專題研究注重情境模擬、科學小制作及討論辯論。
小學科學教研工作計劃篇十九
一、指導思想：
以學校工作計劃為指導，全面貫徹教導處工作精神，更新教育觀念，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養(yǎng)學科師資力量，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。
二、工作目標：
1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續(xù)保持科學教學質量的領先地位。2、加強進修，提高教學業(yè)務水平，樹優(yōu)秀教師形象。
3、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng)，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。
5、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓更多的學生進入科學興趣小組。
6、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，提高學生科學實踐能力。
7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。
8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。
三、工作措施：
1、加強業(yè)務學習，不斷提高組內教師修養(yǎng)。認真學習學校下發(fā)的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè)，為人師表。
2、繼續(xù)學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。
3、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。
4、開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務水平。
5、開展撰寫札記、反思等教研活動，教師要重視科學理論的創(chuàng)新，依托自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。
育報刊雜志發(fā)表。
7、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，本期每人聽課十節(jié)，努力提高課堂教學效率。
8、教師要按學校教導處計劃要求完成教學常規(guī)和教育科研任務，提升自己的專業(yè)水平，履行教師工作職責！
四、學月份活動內容：
第一學月：制定計劃，完善興趣小組。
第二學月：教學常規(guī)檢查，課堂教學案例研討活動，教學反思，半期工作交流。
第三學月：課題研究工作，組內成員實驗教學互相學習與交流。第四學月：遠程教學學習、觀看教學錄像，完善課題研究檔案。第五學月：期末理論學習交流、完成教學進度、期末復習與評價。按時完成學校臨時交辦的工作任務。
201*年9月1日。
201*年9月1日。
友情提示：本文中關于《小學科學教研組工作計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
小學科學教研工作計劃篇二十
根據學校工作意見和校教導處工作計劃，結合科學教研組教學特點，本學期學科組教研活動是以新課程的理念來指導學科教學，以“探究性課堂教學評價活動”為契機，以現代教育理論為指導，更新教育觀念，扎實做好科學學科的實驗教學工作，抓好科學學科組的常規(guī)教學管理工作，努力培養(yǎng)好學?？茖W學科的師資力量，充分發(fā)揮現任老師各自的優(yōu)勢，使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃，加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，追求科學教學的最優(yōu)化。努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲，切實提高學生的科學素養(yǎng)。在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和科研水平。
1、成員情況分析。
本組教師責任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，積極鉆研教材。他們樂于進取，敢于競爭，能虛心求教，組內教師能積極交流討論。大多教師能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備充分，重視對學生能力和道德思想的培養(yǎng)，教學中能結合當地情況和學生實際，合理利用有效資源，并同學生的家庭、社會生活緊密聯系，注重對學生興趣愛好的培養(yǎng)，同時每位教師能積極參與教科研工作，能經?；ハ鄬W習，重視對新教學理念、新課程標準的學習和鉆研，大膽創(chuàng)新。同時我組教師也存在不足之處，主要表現在重主科、輕技能科現象嚴重存在。但我們組每一位教師還是能深入系統了解教材。
2、本學科特點與本校實驗設備分析。
小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系。在教學中要充分利用好實驗的橋梁作用。利用好實驗室及實驗器材，為教學帶來較好的作用。注重學科中的探究活動，促學生的科學素養(yǎng)的形成。培養(yǎng)學生的學習興趣，要利用好學生對于做實驗部分內容興趣的優(yōu)勢，提高學生的`的動手能力。
1、加強理論學習，進一步推進新課程的改革實驗。
（1）加強學習，不斷提高組內教師的師德修養(yǎng)。
要認真學習學校下發(fā)的政治學習資料，不斷提高自己的師德水準，敬業(yè)愛崗，踏踏實實地工作，不斷提高認識，振奮精神，加強使命感和責任感。
（2）繼續(xù)認真學習《小學科學課程標準》。
在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的研討，認真做好新教材的鉆研工作，引導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
（3）以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。
2、加強進修，提高教師業(yè)務水平。
（1）利用每次活動機會，學理論，統一教育思想；學教法，更新教學手段。組內互相交流，互幫互助，從而提高業(yè)務水平。繼續(xù)加強學科教學常規(guī)的學習，全學期組內集中學習活動安排4次，組長要安排好學習內容，組織好學習活動，記錄好學習過程。
（2）定時、定點、定內容，形式多樣的開展教研組活動，積極撰寫札記、教后感，反思教學得失，切實提高教學水平。高度重視科學教師的理論創(chuàng)新，要不斷鼓勵科學教師，依托自己的教科研實踐，認真總結自己的教育教學經驗。
（3）精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒先進經驗，爭取在教學上有所突破，有所創(chuàng)新。認真組織科學教師參與各類教科研征文競賽活動，力爭有一定數量和質量的論文在各級教育報刊雜志發(fā)表獲獎。
（4）要求每人每學期經常翻看專業(yè)報刊雜志，開闊視野，努力把握教學方向?；ハ嗦犝n、互相學習，努力提高每節(jié)課的效率和質量。
3、經常了解和分析各年級教學情況。
（1）關注科學教師的教學，在科學教師中努力倡導"轉變觀念，敢于實踐，爭出成果"的教學風氣。經常了解和分析各年級教學情況，貫徹好上級精神，組織和輔導好學生開展各類活動，重視因材施教，發(fā)展學生的個性。交流學習教育理論、新課程標準、新教材的心得體會。
（2）每一星期開展一次教研組活動，學習文件精神，了解最新課改動態(tài)，共同備課、交流、總結經驗，并進行階段性總結，進一步部署下一步工作。
4、以探究教學為課題研究。
要以學校探究型教學作為課題研究，同時要以新課程的理念來指導平時的教學，每位老師在平時教學的同時，積極迎新，一學期應深入研究1——2節(jié)課。上好教研課。
1、要體現學生的可持續(xù)發(fā)展的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，就要放手讓學生去探索，進行自主學習，而不是在老師的一步一步的牽引中學習。但學生的自行探究應該是有序的，是讓學生在交流中、在碰撞中積累自己的經驗。
2、以各種活動幫助科學素養(yǎng)的提高，針對小學生的實際，結合科學學科的特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面。（1）鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，把好的想法轉化為科學實踐能力，增強學生的動手能力和實踐應用能力。
（2）在中高年級學生中結合科學課后的自由研究，開展科學小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗的記錄，并撰寫好課題報告。
（3）鼓勵學生多閱讀課外書，多看看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。
3、糾正學生的偏科思想，轉變學生只重視語、數的觀念，通過一定的科學知識和科學小實驗，培養(yǎng)學生學習科學的興趣和科學素養(yǎng)，不奢望學生將來能成為科學家，但要有一定的科學創(chuàng)新。
4、以學?？萍脊?jié)為契機，提高學生科學的素養(yǎng)。
（一）2、3月：
1、制定教研組計劃、實驗教學計劃、科學教學計劃。
2、開展縣級立項課題題研究。
3、科學教師學習新課程活動。
4、遞交實驗論文。
（二）4月：
1、教研活動。
2、集體備課。
3、學習新課程理論，交流有關“評價”的心得體會。
（三）5月：
1、組織開展科學知識競賽活動。
2、教研活動。
（四）6月：
1、教研活動。
2、探究性教學課例研究。
3教學個案研究的活動。
4．教學工作質量評價。
5、期末總結工作。
小學科學教研工作計劃篇二十一
以學校工作計劃為指導，全面貫徹教科處和教導處工作精神，更新教育觀念，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養(yǎng)學科師資力量，充分發(fā)揮現任科學老師優(yōu)勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。
1、科學組有三位專職教師、二位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作，經?；ハ鄬W習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。
2、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級24班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。
1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續(xù)保持科學教學質量的領先地位。
2、加強進修，提高教學業(yè)務水平，樹優(yōu)秀教師形象。
3、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng)，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。
5、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組（名單一式兩份交林波）。
6、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，與班主任聯系成立航模小組，提高學生科學實踐能力。
7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。
8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。
9、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，提升科技示范學校形象。
1、加強業(yè)務學習，不斷提高組內教師修養(yǎng)。認真學習學校下發(fā)的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè)，為人師表。
2、繼續(xù)學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。
3、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。
4、開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務水平。
5、開展撰寫札記、反思等教研活動，按時上好遠程教育資源課（材料交遠教辦陳標），教師要重視科學理論的創(chuàng)新，依托自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。
6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創(chuàng)新；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表。
7、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，本期每人聽課十節(jié)，努力提高課堂教學效率。
8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規(guī)和教育科研任務，提升自己的專業(yè)水平，履行教師工作職責，為中樞一小的騰飛努力奮斗！
小學科學教研工作計劃篇二十二
??一、指導思想：
??根據教師發(fā)展中心和學校教導處的工作安排，結合小學科學學科特征和本?？茖W任教現狀情況，本學期科學組教研活動是以“學生主體、學習本位、學教合一”的教學理念為指導，以踐行“學本課堂”為目標，以“實驗教學”為切入點，以“科學探究”為重點，緊緊圍繞“教在學生學的起點”的主題展開教研活動。
??貫徹基礎教育改革精神，堅持面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。常規(guī)教學有序，扎實有效，不斷提高科學教師的綜合素質。
??堅持科學教學與科學活動協同并進是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的有效方法的教學理念，積極創(chuàng)造“愛科學、學科學、用科學”的學科教學氛圍。
??推動科學教育的改革，不斷深化對“科學概念、科學思想和科學觀點”的認識和理解。全組教師共同探究“探究式科學教育”理念在課堂教學中的實踐方式，推進本校科學教研的發(fā)展。
??二、情況分析。
??1、成員情況分析。
??我組現有兩名專職教師，兩名代課教師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作，經?；ハ鄬W習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。
??2、本學科特點與本校實驗設備分析。
??小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，科學實驗是主渠道。本學期各冊教材中都出現很多實驗，但由于學校只有一個實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級15個班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。不過，學校和我們組的老師都積極的通過各種途徑解決。
??三、工作要點。
??1、加強學習，重視提高自身素質。
??由于我校任教科學的教師都是年輕教師，所以有必要組織每位教師開展教育理論知識和教育技能的培訓和學習，指導教學實踐。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”、“學習式”等多種形式，提高理論學習的效果。本學期我們重點學習關于“信息技術”方面的專業(yè)技能，以及“探究式教學”的相關理論知識，希望通過培訓，能夠結合學科特色，應用于教學實際中。不定期舉辦讀書沙龍，營造良好學習氛圍，為教師交流讀書心得和收獲，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
??任教的科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識和教學能力。工作中，我們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。
??2、加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率。
??每位科學教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研新課標、新教材，根據學生實際認真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實“探究——研討”教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。
??本學期，我們還將迎來市小學六年級教育質量綜合測評，所以科學課的教學質量的優(yōu)劣也必將直接影響到學校在社會上的聲譽和形象。為此作為科學教師必須高度重視科學課的教學，提高教學質量。對集體備課，我們要充分認識集體備課的意義和作用。本學期將結合“探究式教學”的理論學習，按照“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失”的過程進行集體備課。平時我們要做好提優(yōu)補差工作，加強后進生學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。期中我們將組織教學質量的調研分析，對存在的問題我們要共同研究，尋求對策，促進教學質量的穩(wěn)步提高。
??3、加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平。
??本學期我們將組織準備各年級的一堂科學課作為研究課。邀請學校其他優(yōu)秀教師給我們做科學教學的指導。共同研討科學課的課堂教學，及時發(fā)現、研究解決實驗過程中出現的問題和困難。積極聯系周邊學校，組織片區(qū)活動，加強與其他學校老師的交流研討，吸取先進經驗，做到互幫互助，共同進步。同時組織老師外出聽課，參加區(qū)級以上的教研活動或專家講座。外出學習的教師，在回校后的一周內要及時向教研組匯報材料，并在備課組活動時傳達學習，實現資源共享，發(fā)揮好最大效益。
??4、利用科學社團，提高學生科學素質。
??科技教育工作是一項長期而系統的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機結合起來,科學老師要利用自身的優(yōu)勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關系。可以充分利用科學社團，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識，努力為我校培養(yǎng)出優(yōu)秀的“小科學家”。
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