德育工作心得體會(huì)小學(xué)（優(yōu)秀22篇）

心得體會(huì)的寫作是一種對(duì)自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的回顧和整理，使之更系統(tǒng)、更有層次感。從多個(gè)角度來思考問題，能夠幫助我們寫出更好的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)范文涵蓋了不同主題和領(lǐng)域，希望對(duì)您寫作有所幫助。

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇一

德育辦繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，按照各級(jí)行政部門德育工作總體部署，以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為核心，深入開展道德實(shí)踐活動(dòng)，以德育科研為先導(dǎo)，創(chuàng)建和諧優(yōu)化的學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧德育環(huán)境;不斷創(chuàng)新德育工作方式，努力建立適合我區(qū)實(shí)際的德育特色化管理體系。在德育辦全體工作人員的共同努力下，較圓滿地完成了今年的工作任務(wù)和目標(biāo)，具體工作總結(jié)如下:。

(一)加強(qiáng)常規(guī)管理，夯實(shí)德育工作基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)各項(xiàng)計(jì)劃及活動(dòng)的制定與落實(shí)。依據(jù)上級(jí)德育工作精神，結(jié)合我區(qū)工作重點(diǎn)，從整體出發(fā)，制定德育工作計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃，出臺(tái)各項(xiàng)具體活動(dòng)方案。我們堅(jiān)持執(zhí)行德育校長(zhǎng)例會(huì)制度，定期召開德育校長(zhǎng)工作會(huì)議，及時(shí)布置德育工作，使我區(qū)德育工作得到有效落實(shí)。

2、各中小學(xué)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，把《守則》、《規(guī)范》等教育內(nèi)容具體化、細(xì)目化，分年級(jí)制定學(xué)生思想道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。改變以往單一對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式，通過學(xué)科教學(xué)、德育活動(dòng)課等途徑，以及開展主題教育活動(dòng)、進(jìn)行各種方式評(píng)比、學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)，使之最終內(nèi)化和形成良好的品質(zhì)和行為。

3、以我們美麗的校園評(píng)比為契機(jī)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，并在各學(xué)校開展以文化班級(jí)、和諧校園為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，在不斷提高班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，把校園文化建設(shè)引向深入。參加市校外辦和諧校園評(píng)比活動(dòng)。

4、做好一年一度的評(píng)比表彰工作。5月份我們?cè)u(píng)選了區(qū)優(yōu)秀班主任、三好班級(jí)、市、區(qū)級(jí)三好學(xué)生，表彰先進(jìn)，樹立典型，通過評(píng)比表彰，激發(fā)了教師工作的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(二)豐富德育活動(dòng),強(qiáng)化思想道德建設(shè)。

1、今年三月開始，我們以文明禮儀伴我行為主題，廣泛開展了主題教育系列活動(dòng)，各中小學(xué)分別通過班、隊(duì)會(huì)、板報(bào)、體驗(yàn)、實(shí)踐及調(diào)查活動(dòng),使廣大青少年學(xué)習(xí)和牢記文明禮儀常識(shí)，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。同時(shí),我們組織開展了文明禮儀伴我行征文活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固了活動(dòng)成果。

2、四月份在全區(qū)中小學(xué)中開展了改革開放三十年征文活動(dòng)，并從中選擇優(yōu)秀作品參加了第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動(dòng)。我區(qū)共有79篇作品分別獲得國家、省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng).

3、五月份組織學(xué)生參加了市教育局舉辦的慶祝改革開放三十年故事演講大賽，我區(qū)共派出5名選手，取得了特等獎(jiǎng)一名，一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)兩名的好成績(jī)。

4、為使少年兒童更深刻地感受到祖國的日益強(qiáng)盛，接受革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)熱愛祖國、崇尚科學(xué)的道德情感，今年4月，德育辦組織全區(qū)七百多名學(xué)生遠(yuǎn)赴沈陽雷鋒紀(jì)念館、千山等地進(jìn)行道德實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。這次活動(dòng)的開展，不僅進(jìn)行了深刻的愛國主義教育，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力。

5、六月份在全區(qū)中小學(xué)生中開展了向國旗敬禮、做一個(gè)有道德的人網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)，共有10600名學(xué)生參加了此項(xiàng)活動(dòng)。通過活動(dòng)抒發(fā)了少年兒童對(duì)祖國的美好祝福，激發(fā)了他們的愛國熱情。

6、今年五月舉辦了龍?zhí)秴^(qū)中小學(xué)生第四屆中國象棋棋王爭(zhēng)霸賽。全區(qū)78名學(xué)生參與了本次大賽。共評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)27人。使象棋這一傳統(tǒng)益智活動(dòng)在我區(qū)進(jìn)一步普及，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的意志、品質(zhì)及團(tuán)結(jié)合作的精神。

7、建國六十周年之際，我區(qū)召開了光輝歷程，燦爛的明天為主題的征文比賽活動(dòng)。旨在以此為契機(jī)，大力開展愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感，樹立立志成才，報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向。烏拉街滿族中學(xué)等學(xué)校高度重視，統(tǒng)一組織，學(xué)生全員參與;區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、烏拉街中心校等學(xué)校與本校學(xué)生教育緊密結(jié)合，上交學(xué)生作品分別為671份、440份。愛國主義教育深入人心。同時(shí)我們號(hào)召所有學(xué)校以此為契機(jī)廣泛開展紀(jì)念活動(dòng)。如板報(bào)展覽、主題班團(tuán)會(huì)、故事演講、書畫展覽等。

(三)深化德育科研，打造特色化管理機(jī)制。

1、本年度繼續(xù)加強(qiáng)了十一.五國家級(jí)重點(diǎn)課題《整體構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧德育評(píng)價(jià)體系的研究》工作，各中小學(xué)?？茖W(xué)運(yùn)用十五科研成果付諸于德育實(shí)踐工作，深入進(jìn)行xx課題的實(shí)踐與研究工作。多數(shù)實(shí)驗(yàn)校均能編寫出具有本校特色的校本德育教材，豐富了德育資源。

2、開展了龍?zhí)秴^(qū)中小學(xué)德育特色活動(dòng)征集，努力打造一校一特色。共收到特色活動(dòng)24個(gè)，我們于十月份進(jìn)行了實(shí)地考察，年底將評(píng)選出特色鮮明的學(xué)校在全區(qū)開展觀摩、交流活動(dòng)。

5、加強(qiáng)對(duì)各中小學(xué)校德育工作的管理與評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作。10月份德育辦對(duì)全區(qū)中小學(xué)德育科研課題工作及德育常規(guī)管理工作進(jìn)行了全面督導(dǎo)。

6、年底將召開全國教育科學(xué)xx規(guī)劃課題和諧諧研究與實(shí)驗(yàn)龍?zhí)秾?shí)驗(yàn)區(qū)20xx年年會(huì)。對(duì)xx課題開題以來我區(qū)的德育常規(guī)、德育科研、家庭教育等諸項(xiàng)工作做以全面展示、總結(jié)及表彰;同時(shí)，對(duì)今后工作提出明確要求。

(四)加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的交流與互動(dòng)，構(gòu)建和諧德育體系。

1、今年我們加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校工作的管理。協(xié)助學(xué)校聘請(qǐng)心理學(xué)專家進(jìn)行家庭教育講座。

2、組織部分學(xué)校德育副校長(zhǎng)參加省德育辦和省婦聯(lián)聯(lián)合舉辦的家庭教育培訓(xùn)班。培訓(xùn)結(jié)束后將根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分層培訓(xùn)。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同策劃、組織新安街道與吉安社區(qū)的學(xué)生校外活動(dòng)。

4、協(xié)助關(guān)工委開展了祖國頌詩歌朗誦比賽活動(dòng)。我區(qū)雙語學(xué)校兩名學(xué)生的表現(xiàn)尤為突出。

10月9日至10月22日，德育辦領(lǐng)導(dǎo)一行四人深入全區(qū)城鄉(xiāng)19所中小學(xué)校，對(duì)各學(xué)校的德育工作進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)研。從規(guī)劃計(jì)劃的制定與實(shí)施;德育機(jī)構(gòu)的建設(shè);德育活動(dòng)的開展;德育師資的培訓(xùn);德育課程的實(shí)施;德育科研的.提升;校園環(huán)境的建設(shè);校外基地的拓展等全方位進(jìn)行了指導(dǎo)與量化。為基層學(xué)校的德育工作的科學(xué)性、可持續(xù)性與規(guī)范性提出了指導(dǎo)意見。

2、在第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動(dòng)中德育辦榮獲組織優(yōu)秀獎(jiǎng)。

3、在全省青少年改革開放三十年讀書教育活動(dòng)中德育辦榮獲組織優(yōu)秀獎(jiǎng)。

4、今年德育辦開展了豐富多彩的德育活動(dòng)，參與范圍比較廣，活動(dòng)效果比較好，得到師生的廣泛認(rèn)可。

5、各校對(duì)德育科研工作越來越重視，我區(qū)各中小學(xué)校已形成濃郁的科研氛圍。用科研帶動(dòng)德育工作，使基層學(xué)校德育工作更具科學(xué)性、系統(tǒng)性，各基層學(xué)校更注重理念的確立，特色的打造。部分學(xué)校已形成了鮮明的德育特色，正逐步樹立德育品牌。

1、各校家長(zhǎng)學(xué)校工作還有待于進(jìn)一步提高。

2、校外實(shí)踐基地還需進(jìn)一步拓展。

3、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的制定缺少工作的連續(xù)性。

4、學(xué)校德育工作的宣傳力度需要加強(qiáng)。各校利用媒體、德育網(wǎng)站和博客宣傳的意識(shí)淡薄。

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇二

嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生

班主任工作，千條萬條，德育工作是主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。

在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

二、注重小干部的培養(yǎng)

每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成績(jī)不能不說這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。

四、關(guān)心學(xué)生，使家長(zhǎng)放心。

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇三

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和習(xí)近平總書記系列講話精神，以《武漢市中小學(xué)有效德育目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、推進(jìn)、評(píng)價(jià)體系（試行）》為指南，以中小學(xué)有效德育星級(jí)評(píng)價(jià)為抓手，堅(jiān)持立德樹人，德育為先，著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，繼續(xù)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)新德育載體，豐富德育活動(dòng)，打造區(qū)、校德育特色品牌，提高我區(qū)中小學(xué)德育工作的科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和幸福人生奠基。

二、工作要點(diǎn)

1、進(jìn)一步強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

各校要堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入學(xué)校教育的全過程，落細(xì)落小落實(shí)，內(nèi)化于心，外化于行。根據(jù)不同階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，分別突出行為養(yǎng)成、健全人格、公民素質(zhì)和理想信念等教育重點(diǎn)，形成循序漸進(jìn)、有機(jī)銜接的內(nèi)容體系，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

要圍繞“三愛”（愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國）、“三節(jié)”（節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電）主題開展道德教育活動(dòng)，把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育以及民主法制教育有機(jī)融入學(xué)校教育。切實(shí)抓好中小學(xué)生社會(huì)公德、誠信教育和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，引導(dǎo)青少年學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中自覺遵守基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，通過在家庭“孝敬父母，體驗(yàn)親情”、在學(xué)校“文明友愛，健康成長(zhǎng)”、在社會(huì)“傳揚(yáng)美德，奉獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，使學(xué)生懂得感恩、懂得交往、懂得責(zé)任、懂得做人。

2、進(jìn)一步落實(shí)《武漢市中小學(xué)有效德育目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、推進(jìn)、評(píng)價(jià)體系（試行）》

《武漢市中小學(xué)有效德育目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、推進(jìn)、評(píng)價(jià)體系（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《體系》）是市教育局組織德育專家和試點(diǎn)區(qū)、校精心打造的“十二五”有效德育建設(shè)工程成果，對(duì)學(xué)校德育工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性，各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)研讀，全面實(shí)施。要對(duì)照《體系》內(nèi)容抓實(shí)德育常規(guī)工作，按照不同的學(xué)段要求，培養(yǎng)學(xué)生愛的情感、雅的言行、新的意識(shí)、善的品質(zhì)、美的志趣。

在實(shí)施《體系》過程中，既要有序推進(jìn)，又要敢于創(chuàng)新。()要總結(jié)和提煉好的做法，形成德育模式和典型案例，及時(shí)報(bào)送局基礎(chǔ)教育科，市、區(qū)教育局將會(huì)選編《“十二五”中小學(xué)有效德育模式集》和《“十二五”中小學(xué)有效德育典型案例集》。

3、開展全區(qū)中小學(xué)有效德育星級(jí)評(píng)價(jià)工作

為了進(jìn)一步完善能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、彰顯武漢德育特色、關(guān)注德育實(shí)踐過程的中小學(xué)有效德育評(píng)價(jià)體系，市教育局決定從今年起，在全市開展中小學(xué)有效德育星級(jí)評(píng)價(jià)工作。按照市局要求，區(qū)教育局今年將會(huì)對(duì)全區(qū)所有中小學(xué)進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是《武漢市中小學(xué)“有效德育”評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》，評(píng)價(jià)方法是抽樣測(cè)試、問卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察、個(gè)別訪談、資料查閱等。評(píng)價(jià)結(jié)果一方面以一星、三星、五星三個(gè)等次呈報(bào)市教育局，經(jīng)市教育局復(fù)核（五星學(xué)校普查，三星、一星學(xué)校抽查）以后，由市教育局授予相應(yīng)星級(jí)學(xué)校稱號(hào)；另一方面以量化的方式納入教育教學(xué)績(jī)效考核，作為考核評(píng)價(jià)中小學(xué)教育工作的重要依據(jù)。

4、深入推進(jìn)校園文化建設(shè)

各中小學(xué)要認(rèn)真落實(shí)《市教育局關(guān)于深入推進(jìn)中小學(xué)幼兒園校園文化建設(shè)的意見》（武教基52號(hào)），結(jié)合學(xué)校實(shí)際，綜合考慮學(xué)段特點(diǎn)、城鄉(xiāng)差異、學(xué)校歷史、可用資源等因素，找準(zhǔn)突破口和切入點(diǎn)，分階段實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)新發(fā)展。要著力培育學(xué)校精神文化，完善制度文化，夯實(shí)行為文化，構(gòu)建課程文化，營造環(huán)境文化。要充分利用好重大節(jié)慶日（五一勞動(dòng)節(jié)、五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、烈士紀(jì)念日、國慶節(jié)等）、中華傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等）、校園節(jié)日（建校節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等）和重點(diǎn)時(shí)段（雷鋒紀(jì)念日、開散學(xué)儀式、成人儀式、畢業(yè)典禮、寒暑假等），精心設(shè)計(jì)和組織開展“做一個(gè)有道德的人”、“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”、“走進(jìn)博物館”、“讀書活動(dòng)月”、“經(jīng)典誦讀”、“網(wǎng)上祭英烈”、“向國旗敬禮”等內(nèi)容豐富多彩、師生身體力行的校園文化活動(dòng)。要堅(jiān)持和規(guī)范每周升旗儀式，保證班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，支持學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。要以人為本，用文化視角完善校史成列室、校園走廊等文化設(shè)施和廣播站、?？任幕嚨亍Ｒl(fā)揮學(xué)生主體、班主任和科任教師主導(dǎo)作用，倡導(dǎo)師生共同制定班訓(xùn)、班歌和班級(jí)公約，建好圖書角（主題墻、活動(dòng)區(qū)角），辦好黑板報(bào)，積極營造良好的班級(jí)文化氛圍，讓班級(jí)文化涵養(yǎng)學(xué)生言行。要努力打造校園文化品牌，爭(zhēng)創(chuàng)武漢市校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校，已經(jīng)申報(bào)武漢市第二批校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校的5個(gè)單位要做好迎檢工作。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育和生命安全教育

各中小學(xué)要高度重視心理健康教育和生命安全教育，安排好教師，選用好教材，落實(shí)好間周一節(jié)的心理健康教育課程以及每周一節(jié)的生命安全教育課程。要建好、用好校園心理輔導(dǎo)室，定期舉辦心理健康教育和生命安全教育講座或宣傳活動(dòng)，建立健全校園心理危機(jī)應(yīng)對(duì)常識(shí)普及制度、“易感學(xué)生”（面對(duì)相同內(nèi)外壓力出現(xiàn)心理偏常情況的學(xué)生）篩查制度、“易感學(xué)生”幫助制度、學(xué)生心理委員制度、校園心理危機(jī)應(yīng)對(duì)制度。

市級(jí)心理健康教育合格學(xué)校從今年開始將實(shí)行合格學(xué)校年檢制度，我區(qū)七所市級(jí)合格學(xué)校要對(duì)照《武漢市中小學(xué)心理健康教育合格學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，提前做好自查、整改工作，迎接區(qū)級(jí)初查和市級(jí)復(fù)查，并積極爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)心理健康教育示范學(xué)校。全市部分合格學(xué)校升級(jí)為示范學(xué)校以后，將會(huì)空出一定數(shù)量的合格學(xué)校名額，我區(qū)其它學(xué)校要努力爭(zhēng)取。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

各校要重視德育隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師育德能力。要進(jìn)一步抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，定期召開班主任例會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高班主任待遇，用好班主任政策，吸引更多的優(yōu)秀教師從事班主任工作。要充分發(fā)揮“功勛”班主任工作室以及市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任的作用，開展“結(jié)對(duì)子、傳幫帶”等活動(dòng)，提高班主任業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)。

區(qū)教育局將在今年評(píng)選、表彰一批“功勛”、“十佳”、“十佳青年”、“百優(yōu)”班主任，各校要做好推評(píng)工作。除此以外，按照常規(guī)，市、區(qū)教育局還將開展優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)班集體、義務(wù)教育農(nóng)村女生優(yōu)勝獎(jiǎng)評(píng)選表彰活動(dòng)，希望各校以此為契機(jī)，樹立好典型，傳遞正能量。

7、繼續(xù)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童

目前我區(qū)各中小學(xué)都已經(jīng)建立了留守兒童電子檔案和紙質(zhì)檔案，開展了結(jié)對(duì)幫扶、親情電話等關(guān)愛活動(dòng)，此項(xiàng)工作還需繼續(xù)加強(qiáng)。要通過組織豐富多彩的'文體活動(dòng)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)引導(dǎo)激勵(lì)留守兒童勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，努力實(shí)現(xiàn)留守兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、安全有保、親情有護(hù)、活動(dòng)有場(chǎng)”,做到關(guān)愛工作全覆蓋。

已經(jīng)建立了市級(jí)留守兒童關(guān)愛服務(wù)站的4所學(xué)校要發(fā)揮服務(wù)站的功能與作用，要將工作的重點(diǎn)放在節(jié)假日，在服務(wù)本校留守兒童的同時(shí)，輻射周邊，服務(wù)全街。今年列入建站計(jì)劃的2所學(xué)校要盡早做好方案，克服一切困難，按時(shí)間、高質(zhì)量完成建站任務(wù)。

8、繼續(xù)開展禁毒宣傳等專題教育活動(dòng)

各校要落實(shí)好禁毒宣傳教育、反邪教警示教育、國防教育、環(huán)保教育、法制教育、安全教育等專題教育活動(dòng)。在禁毒宣傳教育中，要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的教育能夠使學(xué)生終身受益，要使學(xué)生了解新型毒品基本常識(shí)及其嚴(yán)重危害，自覺抵制引誘，絕不參與涉毒活動(dòng)，確?！皩W(xué)生不吸毒，校園無毒品”.同時(shí)，還可以結(jié)合創(chuàng)建“無煙校園”活動(dòng)，宣傳吸煙對(duì)青少年健康的損害，正面教育與紀(jì)律約束雙管齊下，杜絕學(xué)生在校園內(nèi)抽煙的現(xiàn)象。

9、努力完善“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)

要加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)作，進(jìn)一步整合德育資源。進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，通過家長(zhǎng)學(xué)校、家校聯(lián)系卡、班級(jí)qq群、課外訪萬家等形式加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與配合。要充分利用校內(nèi)外德育資源，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，組織開展各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，豐富學(xué)生課外生活。

要進(jìn)一步規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)方式。各校應(yīng)在原有辦學(xué)的基礎(chǔ)上，不斷探索家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)效性的方法，廣泛征求家長(zhǎng)意見。針對(duì)學(xué)生、社會(huì)教育中出現(xiàn)的問題，有針對(duì)性的對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)輔導(dǎo)。同時(shí)，重視收集整理家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)過程性資料，積極申報(bào)市級(jí)、省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校。

要加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)。家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校開門辦學(xué)，家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的一個(gè)重要組成部分。各校應(yīng)制定相關(guān)的制度，聘請(qǐng)具有代表性，有參與管理能力的家長(zhǎng)組成家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)年組織委員們參與學(xué)校工作的研究討論，認(rèn)真聽取委員們的建議，并邀請(qǐng)委員們協(xié)助學(xué)校解決教育教學(xué)管理中的一些問題，學(xué)校每學(xué)年重大節(jié)日慶典活動(dòng)應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)人員參加。

黃陂區(qū)教育局

2015.2.26

附：

德育工作安排

三月：主題活動(dòng)――學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月

其它工作：

1、全區(qū)中小學(xué)德育工作會(huì)；

2、市、區(qū)兩級(jí)優(yōu)生、優(yōu)干、先進(jìn)班集體評(píng)選，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校女生優(yōu)勝獎(jiǎng)評(píng)選；

3、創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行優(yōu)秀作品評(píng)選。

四月：主題活動(dòng)――全民讀書活動(dòng)月

其它工作：

1、我們的節(jié)日?清明；

2、網(wǎng)上祭英烈；

3、初中畢業(yè)年級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

五月：主題活動(dòng)――“三愛”“三節(jié)”教育月

其它工作：

1、“五四”青年節(jié)活動(dòng)；

2、評(píng)選“功勛”、“十佳”、“十佳青年”、“百優(yōu)”班主任；

3、反邪教警示教育。

六月：主題活動(dòng)――禁毒宣傳教育月

其它工作：

1、慶“六一”活動(dòng)；

2、“6?5”世界環(huán)境日活動(dòng)；

3、我們的節(jié)日?端午。

七月、八月：主題活動(dòng)――社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月

九月：主題活動(dòng)――弘揚(yáng)和培育民族精神月

其它工作：

1、行為規(guī)范養(yǎng)成教育；

2、我們的節(jié)日?中秋；

3、留守兒童統(tǒng)計(jì)、建檔工作。

十月：主題活動(dòng)――誠信感恩教育月

其它工作：

1、“向國旗敬禮，做有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)；

2、重陽節(jié)敬老活動(dòng)；

3、小學(xué)有效德育星級(jí)評(píng)價(jià)工作。

十一月：主題活動(dòng)――生命安全教育月

其它工作：

1、中學(xué)有效德育星級(jí)評(píng)價(jià)工作；

2、征集有效德育模式、典型案例、論文；

3、初中心理健康教育工作研討會(huì)。

十二月：主題活動(dòng)――法制紀(jì)律教育月

其它工作：

1、小學(xué)校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；

2、高中德育工作研討會(huì)；

3、國家公祭日活動(dòng)。

一月：主題活動(dòng)――家校聯(lián)系月

其它工作：

1、慶祝元旦校園文藝活動(dòng)；

2、星級(jí)學(xué)校市級(jí)復(fù)核；

3、我們的節(jié)日?春節(jié)。

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇四

小學(xué)德育工作是培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)都具有重要意義。作為小學(xué)德育工作者，我深感責(zé)任重大。在今天的博客中，我將分享我在小學(xué)德育工作中的心得體會(huì)，希望能與大家共同進(jìn)步。在中國文化的引領(lǐng)下，小學(xué)德育工作的開展也要有中華民族的特色。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

在小學(xué)德育工作中，我始終堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)為根本目標(biāo)。通過課堂教育、特色活動(dòng)和示范引領(lǐng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生具有愛國、友善、誠實(shí)、守紀(jì)律等優(yōu)秀品質(zhì)。例如，在教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合孔子等偉人的故事，引導(dǎo)學(xué)生品味傳統(tǒng)文化中的道德歌頌內(nèi)容，從而內(nèi)化成為他們心中的準(zhǔn)則。此外，我們還組織了許多小型活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、環(huán)保行動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人和環(huán)境的意識(shí)。

第三段：樹立學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀

小學(xué)德育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)，更重要的是要樹立學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。在我的工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極向上的人生態(tài)度。每次發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中出現(xiàn)問題時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真傾聽他們的困擾，并懷著尊重和理解的態(tài)度給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，我還通過學(xué)習(xí)勵(lì)志故事和觀看勵(lì)志影片的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的希望和憧憬。

第四段：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作

家庭是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和正確價(jià)值觀的重要場(chǎng)所，因此，與家長(zhǎng)的溝通與合作對(duì)小學(xué)德育工作來說至關(guān)重要。在我擔(dān)任德育工作的過程中，我不僅與學(xué)生進(jìn)行緊密配合，還積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。我利用家長(zhǎng)會(huì)和家訪等機(jī)會(huì)，詳細(xì)了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)，以便更有針對(duì)性地開展德育工作。此外，我還會(huì)不定期地向家長(zhǎng)們發(fā)送德育資料，鼓勵(lì)他們和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

第五段：對(duì)小學(xué)德育工作的展望

作為小學(xué)德育工作者，我深感榮幸和幸福。通過與學(xué)生的親密接觸，我親眼見證了他們從一張白紙逐漸成長(zhǎng)為品德優(yōu)秀、生活有素養(yǎng)的小公民。然而，小學(xué)德育工作依然需要不斷完善和創(chuàng)新。我們要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)問題的引導(dǎo)，教育學(xué)生正確處理人際關(guān)系、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全等。同時(shí)，我也希望能夠在培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)的同時(shí)，進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升工作水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多。

總結(jié)：

通過本篇博客的分享，我希望能夠與大家共同探討小學(xué)德育工作的重要性和具體實(shí)施方法。我堅(jiān)信，在我們共同努力下，小學(xué)德育工作會(huì)越來越好，培養(yǎng)出更多有道德、有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥碇袊鴹澚骸?/p>

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇五

近年來，中小學(xué)德育工作者緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，從思想觀念到實(shí)際工作，都積極創(chuàng)新，謀求改革，進(jìn)行了一系列大膽的嘗試，在加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成，思想品德課程的教研，思想品德評(píng)價(jià)方法的探索方面，取得了不少可喜的進(jìn)步。然而，處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)生活發(fā)生著急速的多層面的變遷，舊有的、傳統(tǒng)的文化道德觀念和德育范式已無法適應(yīng)時(shí)代的新要求，經(jīng)驗(yàn)的、落后的德育舉措和方法步驟已無法滿足新時(shí)期學(xué)生的心理需求，文化和價(jià)值多元化猛烈地沖擊著學(xué)校德育。青少年學(xué)生接受新事物迅捷，對(duì)新的價(jià)值觀念敏感的特點(diǎn)，使得其常常在外界誘惑或內(nèi)部不正當(dāng)?shù)男枰耐苿?dòng)下，產(chǎn)生不少與德育工作者教育初衷相違背的行為，如自覺性差，自制力弱，行為失范，心理缺失，道德倫喪等，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，不僅給目前中小學(xué)德育提出了新的挑戰(zhàn)，還能暴露出德育工作者在實(shí)施德育過程中，缺少方法上的調(diào)整和適應(yīng)，缺少情感上的激勵(lì)與引導(dǎo)，缺少活力與魅力。也難怪德育很難真正打動(dòng)與感染學(xué)生的心靈，學(xué)生對(duì)德育厭倦，主觀能動(dòng)性喪失，師生關(guān)系失調(diào)，這樣以來，德育低效或?qū)嵭圆患丫统蔀橐环N必然。

德育實(shí)效性差，不僅意味著投入的德育資源無法產(chǎn)生應(yīng)有的效益，導(dǎo)致教育資源的浪費(fèi)，更主要的是影響了學(xué)校培養(yǎng)出來的人才的質(zhì)量。必須清楚看到，不講求實(shí)效，是德育形式主義的表現(xiàn)，這樣的德育不會(huì)有生命力，而且會(huì)使人對(duì)德育的地位和作用產(chǎn)生懷疑。因此，提高德育工作的實(shí)效性是中小學(xué)德育工作者面臨的一項(xiàng)十分緊要的任務(wù)。

一、影響德育實(shí)效性的因素

目前，中小學(xué)德育主要是通過學(xué)科德育課程，活動(dòng)課程和隱性課程來實(shí)施的，筆者作為一名一線的德育工作者，在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐和操作過程中，認(rèn)為導(dǎo)致德育實(shí)效不高的原因是多方面的，主要存在著以下幾種值得反思的現(xiàn)象。

一是中小學(xué)德育中程度不同地存在著形式主義的傾向。筆者曾在本校及周邊一些兄弟學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，也發(fā)現(xiàn)了不少德育的所謂亮點(diǎn)。如一所初中制訂了詳實(shí)具體的德育制度，《學(xué)生在校一日規(guī)范》、《班級(jí)量化考核實(shí)施辦法》、《德育學(xué)科滲透實(shí)施方案》等一應(yīng)俱全，涉及德育管理的方方面面，甚至可以說是細(xì)枝末節(jié)，實(shí)令人汗顏，但與校長(zhǎng)的交談中才得知，學(xué)校規(guī)模不大，不可能安排幾名專職人員進(jìn)行常規(guī)性檢查考核，德育主任又堅(jiān)持代課，故而檢查考核只能落空，象征性地填上這樣或那樣的符號(hào)，再加之德育工作不可能全部被量化，如對(duì)學(xué)生的了解與研究，對(duì)學(xué)生明辨是非能力的培養(yǎng)等，這種考核也就失去了很強(qiáng)的可操作性，不可能給出班級(jí)及至班主任的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，導(dǎo)致班主任工作上、人格上的尷尬，究其制訂制度的目的而言，校長(zhǎng)只苦笑一句：“上邊(領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu))檢查時(shí)，有‘制度是否健全’一項(xiàng)”，也就是說，這些方案的確定，目標(biāo)是應(yīng)付上邊的，只考慮到上面下達(dá)的德育任務(wù)，而較少考慮到學(xué)生的實(shí)際品德基礎(chǔ)和品德需要。無獨(dú)有偶，本學(xué)校也曾經(jīng)進(jìn)行了一次別開生面的法制文藝表演活動(dòng)，當(dāng)羈押的少年犯動(dòng)情地向母親懺悔，向師生謝罪之時(shí)，大部分同學(xué)爆之以熱烈的掌聲。聽著這刺耳的掌聲，筆者深刻地意識(shí)到，我校在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，對(duì)學(xué)生及其品德形成與發(fā)展并沒有充分考慮，不切合學(xué)生實(shí)際，只求有色有聲，轟轟烈烈，而忽視了學(xué)生有可能將其作為文藝作品而稱贊的可能性，道德內(nèi)化的功能已全然喪失了，還不能不說是德育實(shí)效不高的重要原因。

二是德育定位不準(zhǔn)或者偏移。長(zhǎng)期以來，受形而上學(xué)和認(rèn)知主義思維的影響，我國德育理論和實(shí)踐中一直存在著誤區(qū)，把學(xué)校德育從完整的教育中割裂和抽離出來，使之成為學(xué)校中一個(gè)單獨(dú)的實(shí)體，試圖單靠單獨(dú)的德育課程，單獨(dú)的德育機(jī)構(gòu)來實(shí)施德育，僅僅在專門的時(shí)間里，由專人去搞德育，而沒有形成全部門、全員和全時(shí)空抓德育的意識(shí)，這又怎樣保證德育的實(shí)效，表面上看來是對(duì)德育的重視和強(qiáng)調(diào)，實(shí)際上已演變成一種地位和價(jià)值的偏移和變相缺失。同時(shí)，因?yàn)榈掠怀殡x而作為一個(gè)單獨(dú)的實(shí)體，在學(xué)校教育工作中的落實(shí)，就會(huì)受到許多因素的影響甚至干擾。目前，不少學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校，仍然沒有擺脫應(yīng)試教育和升學(xué)教育的模式，德育“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象還十分嚴(yán)重。

三是德育脫離生活實(shí)際。不可否認(rèn)的是，我國當(dāng)前的學(xué)校德育在內(nèi)容上存在著過于強(qiáng)調(diào)道德的知識(shí)體系化和邏輯化的傾向，而只是依靠學(xué)校教師，在封閉的“思想無菌室”里傳輸理想化的道德信息，提出脫離學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際的德育要求，使得德育與現(xiàn)實(shí)道德實(shí)際之間存在著較大的差距，表現(xiàn)出空疏的特征。對(duì)學(xué)生在社會(huì)生活中遇到具體道德情境的道德判斷和選擇幫助不大，學(xué)生很難形成道德體驗(yàn)，因而表現(xiàn)出對(duì)德育的厭倦，很難產(chǎn)生興趣。不單如此，道德來源于生活中的各種關(guān)系，并體現(xiàn)在生活世界之中，它如果離開了生活實(shí)踐，就必然喪失生命力。而筆者所接觸到的現(xiàn)實(shí)情況是，學(xué)校里校長(zhǎng)或德育處開會(huì)講德育，做幾次報(bào)告，開幾次主題團(tuán)會(huì)，或者搞幾次德育活動(dòng)，就認(rèn)為可以使學(xué)生思想道德實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛越，真是天方夜譚。不注意把德育同家庭教育結(jié)合起來，不注意把德育同社會(huì)分析評(píng)價(jià)結(jié)合起來，不注意把德育同學(xué)生日常生活結(jié)合起來，不注意把德育同師生交流結(jié)合起來，就不可能形成教育的合力，綜合做功，形成和諧的社會(huì)關(guān)系，養(yǎng)成至善的學(xué)生人格，因而便不可能取得德育實(shí)效。

四是德育方法過于簡(jiǎn)單。長(zhǎng)期以來，我們?cè)诘掠椒ㄉ闲纬闪艘惶缀?jiǎn)單的基本定式，其主要表現(xiàn)有：注重單向灌輸，弱化主體作用。在德育中較多地關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知或知識(shí)層面，在信息傳達(dá)上帶有明顯的強(qiáng)制性認(rèn)同特征，用既定的道德規(guī)范約束學(xué)生的行為，防范學(xué)生的行為，其動(dòng)力系統(tǒng)是外在的，學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生獨(dú)立的情感體驗(yàn)，從某種程度上講，影響了青少年學(xué)生道德自覺性的發(fā)展和道德自主判斷與選擇能力的培養(yǎng)，不會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在需求，實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生過多的控制、懲罰，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的恐懼和逆反心態(tài)，形成表里不一的言行方式和人在德育中而心在德育外的“精神游離現(xiàn)象”，更有甚者，教育者將遭受質(zhì)問和反判，權(quán)威被挑戰(zhàn)和懷疑，由此，教育者主宰的約束防范式德育會(huì)步入低效的迷谷。久而久之，學(xué)生對(duì)生活中的道德關(guān)系的敏感性，就會(huì)被教育者所封殺，只知道背誦道德條文，把口頭的道德言說與自己的生活行為相分離，喪失獨(dú)立個(gè)性的創(chuàng)新精神。

二、提高德育實(shí)效性的管理對(duì)策

要從根本上提高中小學(xué)德育的實(shí)效性，構(gòu)建有魅力的德育，就必須切實(shí)提高德育的針對(duì)性，真正做到理念上的更新，從實(shí)際出發(fā)。

一是要加強(qiáng)德育的科研工作。為了適應(yīng)時(shí)代的變化，德育工作者務(wù)必結(jié)合自己的工作開展德育課題研究，并將研究成果運(yùn)用到德育實(shí)際中去，以德育科研推動(dòng)德育工作的改進(jìn)，增進(jìn)德育工作實(shí)效性。首先，德育工作者必須認(rèn)真研究新形勢(shì)下的德育規(guī)律，充分考慮我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期的社會(huì)生活實(shí)際，看到社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的文化，道德和價(jià)值多元化的現(xiàn)狀，把引導(dǎo)和澄清學(xué)生頭腦中存在的文化、道德和價(jià)值混亂作為總體目標(biāo)，面對(duì)全球生態(tài)化、網(wǎng)絡(luò)化和多元文化碰撞與交流的大趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生慎重思考主體生命對(duì)外部世界和自身的能動(dòng)作用，創(chuàng)造價(jià)值，從而在紛紜繁雜的價(jià)值領(lǐng)域選擇牢固樹立對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家盡到責(zé)任與義務(wù)的正確的、積極向上的生命質(zhì)量意識(shí)，并且用寬容的精神，將自己從繁雜的事務(wù)中解放出來，從沉重的應(yīng)試壓力下解脫來出，擺正德育的功能取向和目標(biāo)取向，勇于反思，敢于質(zhì)疑，大膽實(shí)踐。還要在德育內(nèi)容的選擇上做出相應(yīng)調(diào)整，遵循學(xué)生品德發(fā)現(xiàn)規(guī)律和年齡特征，使其深度和廣度上與學(xué)生品德發(fā)展的“最近發(fā)展區(qū)”相耦合，讓學(xué)生易于接受，樂于接受。

在當(dāng)代獨(dú)生子女日益普遍，學(xué)生中個(gè)人主義日益抬頭的狀況下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往應(yīng)該成為具有現(xiàn)實(shí)意義的重大課題;其次，德育工作者必須充分考慮學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，積極調(diào)研學(xué)生品德形成的心理學(xué)要素，作為一名中小學(xué)德育工作者，要熟悉和掌握學(xué)生品德發(fā)展的年齡特征，并將此作為德育工作的出發(fā)點(diǎn)，采取合理的教育措施，因材施教，要適時(shí)激活學(xué)生的道德動(dòng)機(jī)，提供良好的榜樣，創(chuàng)設(shè)道德情境，讓學(xué)生在有意識(shí)模仿的心理準(zhǔn)備下，形成道德信念，豐富道德情感，自覺抵制誘惑，培養(yǎng)毅力，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

二是強(qiáng)化德育實(shí)踐。學(xué)校德育從根本上說是通過學(xué)生的日常生活及其經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生作用的，因?yàn)榈滦员憩F(xiàn)在日常行動(dòng)中，它本質(zhì)上是實(shí)踐的，是人的具體生活所包含的，也是指向具體生活的。學(xué)生品德的形成與發(fā)展也必須依賴于生活實(shí)踐，否則，將無任何效果可言，因此，有魅力的德育是內(nèi)在于生活的，是必然地與生活的意義聯(lián)系在一起的。筆者以為，在這里提出的德育實(shí)踐的強(qiáng)化，必須同時(shí)滿足三個(gè)層面的特征，一方面，關(guān)注學(xué)生的道德主體性的自我發(fā)展，它是從學(xué)生的道德體驗(yàn)起始的，相信人的德性發(fā)展的資源在人的道德體驗(yàn)，唯有把尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的自主發(fā)展的權(quán)利放在第一位，才意味著以人為本，才意味著德育是以關(guān)懷學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為價(jià)值取向的，才是以尊重、關(guān)心、寬容、理解、愛心、鼓勵(lì)的方式幫助學(xué)生發(fā)展或形成自己的道德品質(zhì)的，才是克服了定位不準(zhǔn)的錯(cuò)位和克服了方法論上的固執(zhí)的，此時(shí)的德育才能有效促發(fā)學(xué)生的道德體驗(yàn)，使學(xué)生在體驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)道德判斷，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)行動(dòng)，自覺發(fā)展其自我道德約束力，產(chǎn)生應(yīng)有的教育效益。

另一方面，強(qiáng)化師生雙向互動(dòng)，現(xiàn)在的青少年生長(zhǎng)在一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技文化極大發(fā)展的時(shí)代，他們樂于接受新生事物，主體意識(shí)和平等意識(shí)明顯增強(qiáng)，在價(jià)值觀選擇上已不再受以往傳統(tǒng)的、封閉的一元價(jià)值觀的左右，有自己的獨(dú)立意識(shí)，時(shí)常在自己的行為中實(shí)現(xiàn)一種新的價(jià)值追求，他們的一些道德觀念本身就包含著新的社會(huì)生產(chǎn)方式，新的生活方式，新的價(jià)值觀的萌芽，誠如孫云曉說的：信息化社會(huì)決定了兩代人的雙向社會(huì)化。這實(shí)質(zhì)就是互動(dòng)的過程，也只有在互動(dòng)中，才可能促進(jìn)情感意識(shí)和尊重意識(shí)的增長(zhǎng)，促進(jìn)想互的理解與價(jià)值觀的認(rèn)同與包容，而雙向互動(dòng)的要旨，就是不斷創(chuàng)造豐富多彩的，能夠真正調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓師生雙方都動(dòng)起來，真正有了感動(dòng)，有了理解，有了體悟。學(xué)校德育工作者要組織活動(dòng)，卻不能過分追求形式的熱烈與場(chǎng)面的火爆，不能過分強(qiáng)調(diào)我校做了哪些活動(dòng)，為應(yīng)付上級(jí)檢查而開展活動(dòng)，必須是讓學(xué)生和德育工作者一起，在雙向互動(dòng)中踐履道德，感受道德，體驗(yàn)道德，學(xué)生自主選擇，發(fā)展品德，內(nèi)化道德內(nèi)涵，這才是有效的德育活動(dòng)。還有一方面，是德育的實(shí)踐不能以紀(jì)律為形式，強(qiáng)制的訓(xùn)誡、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲，體現(xiàn)為一種道德的管制，如果學(xué)校僅僅利用各種手段獎(jiǎng)懲，約束學(xué)生的生活行為，那就成了一種監(jiān)督，道德主體就必然生活在處罰的恐懼和焦慮中，那么它不但不能培養(yǎng)學(xué)生的道德自主性和道德判斷力，反而把學(xué)生訓(xùn)練成唯唯諾諾的服從者，而這種重負(fù)，對(duì)學(xué)生來說，不亞于目前的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，總想尋找機(jī)會(huì)來釋放，一旦走出學(xué)校，那些清規(guī)戒律便不再發(fā)揮作用了，不合乎道德要求的行為，反而表現(xiàn)得更加頑劣和難以控制。所以筆者說，德育是持久的復(fù)雜的教育工程，缺乏了生活的實(shí)踐性，便會(huì)失去應(yīng)有的實(shí)效。

三是努力完善德育網(wǎng)絡(luò)。要克服學(xué)校教育中德育不到位，游移不定和偏移現(xiàn)象，就要從根本上變革思維方式，克服分割性思維的慣性影響，用復(fù)雜性思維重新作系統(tǒng)思考。其實(shí)，德育是整個(gè)學(xué)校教育工作的核心與靈魂。首先就是要形成人人齊抓共管的德育格局，在學(xué)校內(nèi)建立必要的德育機(jī)構(gòu)，形成完善的組織系統(tǒng)，制訂行之有效的管理程序，國家有文件規(guī)定，校長(zhǎng)尤其是德育主任要全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證德育工作計(jì)劃、時(shí)間、人員、經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，健全德育工作指導(dǎo)小組，理順德育處、班級(jí)、班主任和團(tuán)隊(duì)組織在德育工作中的相互關(guān)系，確保德育合力的形成。校長(zhǎng)和德育主任必須通盤考慮各種因素，進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和組織實(shí)施，注意各部門、人員活動(dòng)之間的銜接與聯(lián)系，發(fā)揮整體效應(yīng)。其次，要認(rèn)清德育必須依托智育、體育、美育等其他各育，以諸育為載體，滲透德育的理論，要在學(xué)校中形成“人人都是德育工作者”的意識(shí)，德育機(jī)構(gòu)是主力軍，但其他科任教師、職工、甚至其他各處，各教研組都是德育的生力軍，要充分利用課程特點(diǎn)，想方設(shè)法完成好德育滲透任務(wù)。

再次，近些年來，許多私立學(xué)校，甚至公立學(xué)校都大張旗鼓搞所謂封閉式教學(xué)，準(zhǔn)軍事化管理，在某種意義上講，其對(duì)應(yīng)試教育體制下質(zhì)量發(fā)揮了積極的作用，但反過來想，這又是一種陳舊的思想觀念，他把學(xué)生品德形成與發(fā)展的重任完全交給學(xué)校，是不符合社會(huì)規(guī)律的，是在風(fēng)起云涌的社會(huì)改革浪潮中，建立了一個(gè)相對(duì)封閉的孤島，它斷卻了與外界的聯(lián)系，喪失了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)的精力和銳氣，是一種最大意義的犯罪，因?yàn)閷W(xué)校教育不可能代替其他教育的配合與補(bǔ)充。筆者認(rèn)為，要在堅(jiān)持學(xué)校在德育工作中的主導(dǎo)地位前提出，注意發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各屆的作用。目前的現(xiàn)狀是家長(zhǎng)參與德育方式過分單一，只是一種形式上參與，諸如開個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，家校聯(lián)系卡，學(xué)生作業(yè)展覽時(shí)有部分家長(zhǎng)參與等，這種參與方式僅限于個(gè)別學(xué)生的教育問題處理，德育工作者也與家長(zhǎng)保持了一定的距離，聯(lián)絡(luò)性質(zhì)單向，家長(zhǎng)始終處于被動(dòng)狀態(tài)，不懂得也不敢和工作者提出個(gè)人需要。

我們應(yīng)積極倡導(dǎo)心理層面的人際參與和制度層面的管理參與，讓家長(zhǎng)與德育工作者在較為親切融洽的氣氛中交流意見建議，甚至可讓家長(zhǎng)參與校務(wù)委員會(huì)，直接參與德育管理和教學(xué)管理，形成完善的行政機(jī)制，形成相互信任的協(xié)作機(jī)制。社會(huì)各屆的參與則更是鳳毛麟角了。其實(shí)，學(xué)生來源于社會(huì)，置身于社會(huì)大背景中，他同樣面臨著復(fù)雜的人際關(guān)系，來自家庭的、親屬的、非新屬的，沾親帶故的，素昧平生的，都出現(xiàn)在學(xué)校周圍，都會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生這樣那樣的聯(lián)系，產(chǎn)生各種各樣的影響，作為一名出色的德育工作者，特別是領(lǐng)導(dǎo)者，就應(yīng)將學(xué)生的成長(zhǎng)空間有效把握，合理利用。實(shí)踐也證明，走出校門，踏進(jìn)社會(huì)，學(xué)生將耳目一新，并可激發(fā)出更大創(chuàng)造熱情，在此方面，筆者建議，可先采用以下幾種方式挖掘社會(huì)資源，請(qǐng)師入門，直接利用社區(qū)人力資源，如請(qǐng)老干部、司法人員入校，攜手共建，利用社區(qū)環(huán)境資源，開設(shè)文化教育基地，德育基地，提供社會(huì)性勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所等，利用大眾媒體，豐富德育內(nèi)容等。

四是創(chuàng)建良好的校園文化。校園文化對(duì)于學(xué)生的思想觀念，道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的發(fā)展具有不可忽略的影響，通過創(chuàng)建良好的校園文化來提高德育的實(shí)效性。值得予以充分肯定，一般來說，我們主張通過物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)三個(gè)方面的工作來建一所學(xué)校理想的校園文化。而在這三個(gè)方面，校園物質(zhì)文化建設(shè)，提倡師生共建共維護(hù)，這樣學(xué)生才會(huì)珍惜學(xué)校的綠美化凈化成果，激發(fā)榮譽(yù)感和責(zé)任感。制度文化建設(shè)主要彰顯的是規(guī)范和約束作用，告誡師生該做什么，不該做什么，不便贅述。而校園精神文化建設(shè)則是核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次，校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，校園文化實(shí)際上就是校長(zhǎng)辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，為了有效推動(dòng)文化建設(shè)，校長(zhǎng)必須根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)律，綜合社會(huì)各方面對(duì)教育的要求，對(duì)學(xué)校作出長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全局的考慮，然后利用自己和領(lǐng)導(dǎo)班子的榜樣作用，發(fā)揮模范作用，推動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，還必須激勵(lì)全校師生，朝著所預(yù)定的形象發(fā)展，形成獨(dú)特文化，成為一種象征，當(dāng)然，離開了師生的活動(dòng)，校園的精神文化產(chǎn)品不僅失去創(chuàng)造性、繼承性，而且原來的精神文化傳統(tǒng)也不再存在生命與活力，因此，校園文化建設(shè)就是要充分發(fā)揮師生的主體能動(dòng)性，激發(fā)師生的創(chuàng)造潛能，變被動(dòng)的接受傳播知識(shí)為主動(dòng)的運(yùn)用知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)，而一旦這種人人努力為校園作奉獻(xiàn)的氛圍形成，學(xué)生的德育目標(biāo)就業(yè)已實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生的情操、品德就會(huì)在不知不覺中成長(zhǎng)起來。

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇六

在素質(zhì)教育的時(shí)代，德育工作在學(xué)校工作中應(yīng)該占什么樣的地位?我認(rèn)為，德育工作就應(yīng)該放在學(xué)校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素質(zhì)教育。而在整個(gè)德育。在素質(zhì)教育的時(shí)代，德育工作在學(xué)校工作中應(yīng)該占什么樣的地位?我認(rèn)為，德育工作就應(yīng)該放在學(xué)校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素質(zhì)教育。而在整個(gè)德育開展的過程中，教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要，抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實(shí)施教學(xué)工作的重要前提和保證。

要求別人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在語言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無論在集體工作還是個(gè)人工作，都要站在學(xué)校大局的高度，用“三個(gè)代表”重要思想來指導(dǎo)。

1、教師職業(yè)道德要求體現(xiàn)我們工作的特殊性，盡管我們共同擁有一個(gè)地球，同在一片藍(lán)天下生存，我們各自有著不同的奮斗目標(biāo)和任務(wù)。我們教師的任務(wù)是教書育人，我們的言談舉止、行為規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)等等，都將會(huì)影響到無數(shù)家庭的未來希望。

2、作為當(dāng)今的教育工作者，從職業(yè)道德和工作需要上來講，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面:。

2.1依法執(zhí)教，以德從教。我們國家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國家了，在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，主要是《一綱六法二條例》特別是其中的《教育法》、《職業(yè)教育法》和《教師法》等、《公民道德實(shí)施綱要》，以及黨和國家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話。

2.2愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該熱愛她，努力工作，尋找快樂，積極進(jìn)取，作出優(yōu)異的成績(jī)。

2.3關(guān)愛學(xué)生。我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，在現(xiàn)行情況下，教育是服務(wù)行業(yè)，我們服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，我們要從生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等方面關(guān)心愛護(hù)他們。

2.4嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修。教育發(fā)展的速度越來越快，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，人不學(xué)就要落后。昨天的知識(shí)已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息時(shí)代，傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

2.5團(tuán)結(jié)協(xié)作。在工作中團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，無論是集體工作還是個(gè)人工作，團(tuán)結(jié)好教師，團(tuán)結(jié)好學(xué)生，用集體的智慧，用大家的頭腦完成工作。

2.6為人師表。作為教師，既要教給學(xué)生知識(shí)，又要教會(huì)怎樣做人。一個(gè)老師的言行將會(huì)對(duì)學(xué)生很大的影響，有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的一生，因此，教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。

今天的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作，還要不斷提高政治素養(yǎng)，強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇七

要全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程?！辈谎远?，學(xué)校德育面對(duì)的是沉甸甸的生命和靈魂，理應(yīng)成為學(xué)生生命發(fā)展、生活質(zhì)量和精神心靈成長(zhǎng)的有效途徑，讓學(xué)生在獲取知識(shí)和智慧的同時(shí)，愉悅地體驗(yàn)“內(nèi)心的旅行。

一、學(xué)校德育缺乏生命力成因探源

現(xiàn)代學(xué)校德育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展價(jià)值，激發(fā)學(xué)生生命力的涌動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生有靈性、有人性、有個(gè)性地發(fā)展。然而，當(dāng)我們靜下來冷靜審視學(xué)校德育的現(xiàn)狀，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)校德育陷入尷尬的境地，探其原因，大致有以下幾種。

1.主體異化——教師越位包辦

德育的真正主體是學(xué)生。但是現(xiàn)實(shí)德育中，學(xué)生往往被視為受動(dòng)體，而非生命體和道德的構(gòu)建主體，教師有意或無意的“越俎代包”，使自己異化為德育的主體。如德育工作目標(biāo)由教師一廂情愿制定，蛻變成完人式標(biāo)準(zhǔn)要求;德育活動(dòng)的形式、過程是教師事先演練多次的“現(xiàn)場(chǎng)”表演，德育成了過場(chǎng)作秀，難以收到理想效果，于是，學(xué)生由德育主人邊緣化為局外人，德育由生命成長(zhǎng)的必需演變?yōu)榱钊松鷧挼膹?qiáng)加要求。

2.內(nèi)容異化——教學(xué)脫離實(shí)際

德育的目的原本是為了學(xué)生的終身發(fā)展，而生活又是學(xué)生終身發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。因此，德育與生活結(jié)合的緊密程度就決定了學(xué)生發(fā)展的結(jié)果。但是，以往的德育存在脫離人的發(fā)展、脫離現(xiàn)實(shí)生活等弊端，向人宣講的只是抽象概念、空洞道理，要人做到的往往是不可企及的高要求，規(guī)定人去遵守的也是一大堆有悖身心發(fā)展的規(guī)訓(xùn)，以致德育內(nèi)容孤立封閉，脫離學(xué)生社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活，無法達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。

3.過程異化——說教代替體驗(yàn)

常常聽教師這樣抱怨：“我苦口婆心地講了，你怎么就不聽進(jìn)去?”做教師的委屈溢于言表。殊不知，完整德育過程本該是受教育者認(rèn)知活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)與踐行活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，只是在實(shí)際操作中，學(xué)校德育重說教，請(qǐng)?bào)w驗(yàn);重灌輸，輕交流;重認(rèn)知，輕實(shí)踐，才使得德育不能有效地內(nèi)化為學(xué)生的自身修養(yǎng)和道德素質(zhì)，缺少應(yīng)有的活力和效果。工具理性主義使德育成了一壺?zé)婚_的“溫水”，始終徘徊在效益的低谷，尋找如何創(chuàng)造性破解這一難題的“良藥妙方”成了德育研究的新課題。

二、以教育生態(tài)理念引領(lǐng)學(xué)校德育創(chuàng)新

教育的宗旨是促進(jìn)人的發(fā)展，而人的發(fā)展離不開信念的支撐。因此，以新理念為引領(lǐng)，從學(xué)生的生活實(shí)際及其生命發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)新德育的理念，創(chuàng)新德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育載體，創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，使其主動(dòng)構(gòu)建自己的德育大廈，讓道德生活充滿活力，應(yīng)該成為德育創(chuàng)新的突破口之一。

1.理念創(chuàng)新——建構(gòu)基于教育生態(tài)理念的學(xué)校德育觀

道德教育的目的不在于單純是對(duì)德育規(guī)范的記憶和德育知識(shí)的獲得。引導(dǎo)人們?nèi)ミx擇和建構(gòu)有道德、有意義的生活和生活方式，提升人生的信念和生命的境界，是更高價(jià)值德育追求。生態(tài)德育，作為一種新的德育理念，就是要通過營造和諧溝通、寬容理解、積極向上、其樂融融的學(xué)習(xí)生活氛圍和環(huán)境，使師生獲得富足精神生活和厚重的文化底蘊(yùn)。從生態(tài)視角審視學(xué)校德育，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)在于提升人的生命質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)，德育的終極目標(biāo)是為學(xué)生終身獲得真正意義上的幸福，使學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活更加美好，更有意義，更有價(jià)值，更加幸福。基于上述認(rèn)知，形成新型的生態(tài)學(xué)校德育觀，有益于德育思想的深刻變革。

2.內(nèi)容創(chuàng)新——與時(shí)俱進(jìn)，豐富德育內(nèi)涵

德育內(nèi)容是德育的核心，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)。學(xué)校德育只有符合時(shí)代要求，針對(duì)學(xué)生需要，不斷拓展學(xué)校德育內(nèi)容，才能保持旺盛的生命力，收到良好的實(shí)際效果。為從“體現(xiàn)時(shí)代精神、貼近學(xué)生實(shí)際、符合學(xué)生需要”的基本要求出發(fā)，努力構(gòu)建科學(xué)的德育內(nèi)容體系，使德育內(nèi)容既具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，又體現(xiàn)時(shí)代特色，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

3.載體創(chuàng)新——讓德育微笑浸潤(rùn)人心

為了更好地塑造學(xué)生的美好心靈，德育形式需要不斷創(chuàng)新。我們只有創(chuàng)新豐富多彩、內(nèi)涵深刻的德育活動(dòng)載體，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、真切體驗(yàn)、實(shí)踐磨練中，感悟德育的要求，接受思想的啟迪，最終將外在的德育要求內(nèi)化為健康的情感品質(zhì)，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)德育對(duì)學(xué)生的人生成長(zhǎng)與發(fā)展的巨大引導(dǎo)和提升作用。

4.評(píng)價(jià)創(chuàng)新——發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能

德育評(píng)價(jià)是德育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是檢查、督導(dǎo)、評(píng)估德育質(zhì)量的重要機(jī)制。斯塔弗爾比姆說過，評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進(jìn)。因此，我們要有效地改革創(chuàng)新學(xué)校的德育評(píng)價(jià)體系，建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的德育評(píng)價(jià)制度，以發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育、導(dǎo)向功能，有利于學(xué)生主體的終身發(fā)展，具體要做以下幾項(xiàng)工作。

(1)是評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)過程化和多元化。在素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系中，學(xué)生的考試成績(jī)不再是優(yōu)秀與否的唯一依據(jù)，更應(yīng)注重學(xué)生成長(zhǎng)中的收獲、綜合素質(zhì)的提高及發(fā)展?jié)摿?，把學(xué)生綜合素質(zhì)中的品質(zhì)與素養(yǎng)、實(shí)踐與探究、科技與創(chuàng)新、審美與表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)與健康等五方面要求結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生做出貼切的綜合評(píng)價(jià)。比如，在我們實(shí)施的“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”舉措中，“成長(zhǎng)足跡”欄幫助學(xué)生明確學(xué)期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)，并記錄各階段目標(biāo)的達(dá)成情況;而“收獲園”欄則記錄下學(xué)生每一個(gè)階段的進(jìn)步，除了獲獎(jiǎng)證書，更多地是反映了學(xué)生成長(zhǎng)的作品樣本。

(2)是評(píng)價(jià)主體要多元化。構(gòu)筑包括學(xué)生自己、家長(zhǎng)、教師、同伴(同學(xué))在內(nèi)的多元、互動(dòng)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)，使評(píng)價(jià)更能發(fā)揮激勵(lì)、促進(jìn)的作用。如開展“我眼中的自己”評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，得出自我的總體評(píng)價(jià)，能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)自己的德育行為擁有的自主發(fā)言權(quán);而“心靈留聲”活動(dòng)則由“老師眼中的我”“父母眼中的我”“同伴眼中的我”三部分構(gòu)成，由教師、家長(zhǎng)、同伴分別做出評(píng)價(jià)。通過多角度的綜合評(píng)價(jià)，能使每個(gè)學(xué)生更客觀、全面地認(rèn)識(shí)自己。

總之，德育是一項(xiàng)博大精深而富有藝術(shù)的陽光工程，需要我們每一個(gè)教育工作者用心和智慧去經(jīng)營，以新理念引領(lǐng)學(xué)校德育創(chuàng)新，凸顯學(xué)生在學(xué)校德育中的主人翁地位，從而使學(xué)生更好地體悟人生的真正意義，張揚(yáng)生命之力，煥發(fā)生命之美，快樂地生活、學(xué)習(xí)，享受成長(zhǎng)的喜悅。

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇八

近段時(shí)間，我校組織大家學(xué)習(xí)了《中小學(xué)德育工作指南》，我感覺這個(gè)指南來得太及時(shí)了，給了我很多思考。

該《指南》是指導(dǎo)中小學(xué)德育工作的規(guī)范性文件，對(duì)指導(dǎo)中小學(xué)德育工作開展具有極其重要意義。作為一線小學(xué)教師，必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》。一線教師要把握好學(xué)校德育工作的根本性質(zhì)和價(jià)值方向，在實(shí)際學(xué)校工作中必須堅(jiān)持正確的方向，堅(jiān)持遵循規(guī)律，堅(jiān)持協(xié)同配合，力求把工作做好。下面我來談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的收獲：

我們?cè)诮逃ぷ髦?，必須?jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，這個(gè)方向性原則是學(xué)校德育工作的首要原則，集中體現(xiàn)了我國學(xué)校德育工作的社會(huì)主義性質(zhì)和立德樹人、造就中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的根本要求。要做到這一點(diǎn)必須貫徹落實(shí)好黨的教育方針；必須從實(shí)際出發(fā)，聚焦問題，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的人民教師。

一般而言，青少年思想品德的形成比起智慧建構(gòu)來說，更加具有開放性，容易受到多種不確定環(huán)境因素的影響。所以學(xué)校德育工作比起其他各育工作，面臨的挑戰(zhàn)更多，這就要求學(xué)校德育工作在充分發(fā)揮學(xué)校自身主體作用的同時(shí)，進(jìn)一步注重引導(dǎo)家庭、社會(huì)增強(qiáng)育人責(zé)任意識(shí)，提高社區(qū)和各個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)于學(xué)生思想品德發(fā)展、成人成才的重視程度和參與程度，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)調(diào)一致的育人合力，學(xué)校要善于挖掘和利用家庭社區(qū)所蘊(yùn)藏的豐富德育資源，為青少年學(xué)生的道德學(xué)習(xí)和人格養(yǎng)成搭建更加廣闊的舞臺(tái)。

1只要找到正確的方法，再大的困難也能克服。這次學(xué)習(xí)將對(duì)我以后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

十年樹木，百年樹人，德育是學(xué)校里每位教育工作者的指向燈。小學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這期間對(duì)于一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形至關(guān)重要。我們要注重學(xué)生實(shí)際，走進(jìn)學(xué)生心里，不斷改進(jìn)工作，才能把孩子們真正辦培養(yǎng)成為未來社會(huì)的合格接班人。

20xx年11月12日。

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇九

根據(jù)上級(jí)行政部門中小學(xué)德育工作指導(dǎo)意見、學(xué)校20xx學(xué)年工作計(jì)劃，本學(xué)期學(xué)校的德育工作，以“開展集美活動(dòng)深化文明生活細(xì)節(jié)教育”和“整合德育課程關(guān)注教育活動(dòng)的實(shí)效性”為兩大抓手，大力實(shí)施立德樹人三年行動(dòng)計(jì)劃，深入推進(jìn)全員德育，構(gòu)建立體德育的新模式。

一、實(shí)施立德樹人三年行動(dòng)計(jì)劃，深化學(xué)校德育工作。

根據(jù)《舟山市教育局關(guān)于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的三年行動(dòng)計(jì)劃(20xx—20xx)》精神要求，我校將三年行動(dòng)計(jì)劃落實(shí)到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)年工作計(jì)劃中，指導(dǎo)學(xué)校全面開展教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)工作中遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn)，以拓展深化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法治教育、心理健康教育為突破口，以推進(jìn)課程改革、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、深化學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革為主要抓手，著力培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、扎實(shí)的科學(xué)文化素養(yǎng)、健康的身心、良好的審美情趣等核心素養(yǎng)，努力使學(xué)生具有中華文化底蘊(yùn)、中國特色社會(huì)主義共同理想、國際視野，為學(xué)生未來發(fā)展奠基。本學(xué)期做好迎接市人民政府督導(dǎo)室立德樹人三年行動(dòng)的中期評(píng)估工作，對(duì)學(xué)校近幾年開展的德育課程、集美活動(dòng)、細(xì)節(jié)教育等亮點(diǎn)及實(shí)效性德育工作、德育導(dǎo)師制工作、法制教育、心理健康教育及構(gòu)建新型家校合作建設(shè)工作進(jìn)行梳理與提煉，在立德樹人實(shí)施階段性工作督查中受到檢查組肯定與好評(píng)。

二、 鞏固“集美活動(dòng)”成果，深化推進(jìn)集美活動(dòng)，構(gòu)建立體德育新模式。

爭(zhēng)做最美南海人”集美活動(dòng)在上階段基礎(chǔ)上，本學(xué)期深化文明生活細(xì)節(jié)教育成果，結(jié)合新時(shí)期小學(xué)生品性發(fā)展要求、中小學(xué)生守則及我校實(shí)際，梳理形成我校小學(xué)生品性培育目標(biāo)，在集美活動(dòng)、日常的細(xì)節(jié)教育、教育教學(xué)活動(dòng)中加以落實(shí)、引導(dǎo)，初步形成了我校新型德育評(píng)價(jià)模式。通過行為規(guī)范養(yǎng)成教育和文明禮儀教育，培育學(xué)生的文明教養(yǎng);強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生心中有愛、心中有責(zé)、懂得友善、學(xué)會(huì)尊重;引導(dǎo)學(xué)生了解自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，逐步樹立積極向上的理想追求;引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜資源、勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、垃圾分類的生活習(xí)慣。尋求有效的教育手段，采取觸動(dòng)學(xué)生心靈的教育形式，以活動(dòng)促進(jìn)、用評(píng)價(jià)導(dǎo)向，切實(shí)推進(jìn)集美活動(dòng)。

1.進(jìn)一步落實(shí)“美麗護(hù)照”的日常評(píng)價(jià)，班級(jí)評(píng)價(jià)欄目根據(jù)集美活動(dòng)開展內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)項(xiàng)目的調(diào)整。每月評(píng)選班級(jí) “美麗海之星”，在“海之星風(fēng)采秀”欄進(jìn)行展示。期末評(píng)選“集美之星”，集美之星事跡通過視頻形式在學(xué)校微信公眾號(hào)進(jìn)行推送，以先進(jìn)引領(lǐng)、深化全體師生努力爭(zhēng)做最美南海人。

2.充分利用視頻宣傳片、紅領(lǐng)巾櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、班級(jí)“海之星風(fēng)采欄”等開展直觀有效的教育引導(dǎo)及評(píng)價(jià)。本學(xué)期對(duì)問候禮儀、彎腰撿拾、文明路隊(duì)、美麗點(diǎn)滴、就餐禮儀、課桌整理、衛(wèi)生打掃等宣傳片進(jìn)行梳理融合，通過校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)進(jìn)行展播引導(dǎo)學(xué)生鞏固已養(yǎng)成的良好文明習(xí)慣。各中隊(duì)的班報(bào)、海之星宣傳欄以及紅領(lǐng)巾櫥窗都進(jìn)行了以“文明之花 美麗綻放”為主題的板報(bào)布置，通過直觀的宣傳引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明生活習(xí)慣。

3.繼續(xù)用好“美麗吧”點(diǎn)贊臺(tái)，發(fā)揮點(diǎn)贊的力量。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己班級(jí)之外同學(xué)的美麗行為，積極參與點(diǎn)贊，引導(dǎo)全體教師參與點(diǎn)贊活動(dòng)。本學(xué)期新增了即時(shí)的點(diǎn)贊和糾錯(cuò)機(jī)制“小喜鵲”和“啄木鳥”。通過小喜鵲的形式，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成一系列的文明行為，如進(jìn)校門時(shí)能主動(dòng)和值周生及值周老師打招呼、能主動(dòng)彎腰撿拾垃圾、能用餐文明安靜等等。啄木鳥及時(shí)提醒學(xué)生需改進(jìn)之處。此舉不但促進(jìn)了學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成，也得到了他們的喜愛。使學(xué)校的點(diǎn)贊活動(dòng)形式更加豐富、反饋更加及時(shí)，更加扎實(shí)地推進(jìn)了學(xué)生文明素養(yǎng)的形成。

4.發(fā)揮紅領(lǐng)巾志愿者的引領(lǐng)、示范、監(jiān)督作用，設(shè)立紅領(lǐng)巾示范崗、紅領(lǐng)巾先鋒崗。

5.集美活動(dòng)從學(xué)校延伸到家庭。讓家長(zhǎng)參與自己孩子美麗行為的培養(yǎng)，從學(xué)校與家庭兩方面著手，更好地培育了學(xué)生的文明、禮儀、責(zé)任、和規(guī)則意識(shí)，受到了家長(zhǎng)們的歡迎與大力支持。

6.繼續(xù)組織美麗海之星評(píng)選，用海之星(陽陽、彬彬、美美、奇奇、睿睿及海之星)形象引領(lǐng)集美活動(dòng)“美麗海之星”，充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)示范作用。

三、結(jié)合“美麗公約”，以“細(xì)節(jié)教育”為重心，持之以恒抓實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范

1.根據(jù)近階段學(xué)生在行為規(guī)范上存在的問題及細(xì)節(jié)教育方面需要進(jìn)一步鞏固的內(nèi)容，本學(xué)期主要開展以下工作。

(1)讓文明用語成為溝通交流的自覺行為。如得到別人幫助說謝謝，看到客人、老師主動(dòng)問好，用好“請(qǐng)”、“對(duì)不起”等文明用語。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生在校的一日流程拍攝了“問候禮儀”宣傳片，在紅領(lǐng)巾電視時(shí)間進(jìn)行播放宣傳，班主任利用午會(huì)課再次進(jìn)行有針對(duì)性的文明禮儀細(xì)節(jié)教育，讓文明之花扎根于學(xué)生心間。

(2)進(jìn)行活動(dòng)禮儀教育，提升學(xué)生禮儀修養(yǎng)。本學(xué)期學(xué)校特別邀請(qǐng)了舟山唯一的注冊(cè)兒童禮儀培訓(xùn)師向?qū)W生教授正確的兒童活動(dòng)禮儀，深受學(xué)生的喜愛。

(3)繼續(xù)抓好不亂丟垃圾，做到自覺彎腰撿拾，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。作為有社會(huì)公德、責(zé)任意識(shí)的社會(huì)公民要有不隨地亂丟紙屑果殼的最基本的意識(shí)和習(xí)慣;在家能主動(dòng)向父母灌輸這個(gè)文明意識(shí);在校園等公共場(chǎng)能提醒別人不亂扔垃圾，能做到主動(dòng)彎腰撿拾。以學(xué)校帶動(dòng)家庭、用小手拉起大手共促文明之花的開放。

(4)文明課間。要求師生做到輕聲交流、文明言行，保持課午間校園充滿活力而又不喧嘩嘈雜的氛圍。本學(xué)期特別增設(shè)了圖書角，讓學(xué)生能更加文明、有意義地進(jìn)行課間閑暇。每個(gè)圖書角都有專人進(jìn)行保潔與維護(hù)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)則和責(zé)任意識(shí)。

2.開展志愿者崗位服務(wù)工作，本學(xué)期大隊(duì)部推出門崗禮儀、衛(wèi)生保潔、食堂餐具整理、禮儀督查等志愿者崗位，三——六年級(jí)各班積極參與，共有16個(gè)班級(jí)認(rèn)領(lǐng)了23個(gè)崗位。志愿者服務(wù)工作在細(xì)節(jié)教育養(yǎng)成教育過程中作出好良好的示范作用，為學(xué)校文明禮儀、衛(wèi)生等工作作出了積極的貢獻(xiàn)。

3.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。鞏固接送管理、文明就餐、文明如廁、文明取水、升旗出操、大課間活動(dòng)、班級(jí)小崗位、個(gè)人1平米衛(wèi)生保潔等行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的成果。本學(xué)期每個(gè)年級(jí)段自行選取以上一個(gè)行為習(xí)慣，樹立榜樣，拍攝文明細(xì)節(jié)教育宣傳短片，在紅領(lǐng)巾電視臺(tái)進(jìn)行播放，用于對(duì)學(xué)生的宣傳教育，促進(jìn)文明細(xì)節(jié)的養(yǎng)成。本學(xué)期制訂教室、走廊區(qū)域、戶外包干區(qū)、衛(wèi)生間日常保潔規(guī)范要求，進(jìn)一步明確要求，提升衛(wèi)生保潔達(dá)成度。同時(shí)對(duì)食堂用餐班級(jí)區(qū)域重新劃分，加強(qiáng)教室區(qū)域分餐、用餐及餐具回收的管理，落實(shí)值周教師管理。

四、繼續(xù)完善國家地方德育教材整合、細(xì)節(jié)教育校本教材、德育活動(dòng)課程三位一體的德育課程體系。

1.上好品綜課程，本學(xué)期各年級(jí)教師根據(jù)制訂的“學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表”，通過學(xué)科教學(xué)的滲透、綜合實(shí)踐活動(dòng)、小競(jìng)賽小活動(dòng)等形式開展教學(xué)，進(jìn)行品綜課程整合內(nèi)容匯編及教學(xué)情調(diào)研。

2.在品綜課、班會(huì)課中落實(shí)了文明生活細(xì)節(jié)教育校本課程教學(xué)，做好細(xì)節(jié)教育指導(dǎo)教案資料匯編。

3.根據(jù)梳理形成的德育課程，結(jié)合上級(jí)部門要求及學(xué)校開展了以愛國主義、學(xué)生實(shí)踐、勞動(dòng)教育、健康教育、海洋教育、法制教育、安全教育相結(jié)合的德育活動(dòng)。進(jìn)一步梳理校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐二大塊德育活動(dòng)板塊，以少先隊(duì)活動(dòng)、莊重典禮、傳統(tǒng)節(jié)日、校園系列文化周文化節(jié)等實(shí)踐活動(dòng)、班隊(duì)課等為基礎(chǔ)開展校園文化活動(dòng)，豐富少先隊(duì)活動(dòng)，建設(shè)少先隊(duì)活動(dòng)陣地，通過細(xì)化課程內(nèi)容，落實(shí)活動(dòng)有效開展，逐步形成了品牌。以“智慧門前點(diǎn)年朱砂， 父母孩子共成長(zhǎng)”新生入學(xué)儀式、學(xué)校開學(xué)第一課、新學(xué)期歡迎儀式等為主要形式，進(jìn)一步完善開學(xué)課程。組織“十一三”建隊(duì)節(jié)活動(dòng)舉行了慶祝長(zhǎng)征八十周年暨新隊(duì)員入隊(duì)儀式，在活動(dòng)中學(xué)生們體驗(yàn)了當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士爬雪山過草地的艱苦歲月也體驗(yàn)了紅軍戰(zhàn)士順利大會(huì)師的喜悅，在這個(gè)活動(dòng)中一年級(jí)的學(xué)生還成為了光榮的少先隊(duì)員。元旦游藝活動(dòng)結(jié)合英語周活動(dòng)為學(xué)生營造了真實(shí)的校園英語氛圍，提高了學(xué)生學(xué)好用好英語的積極性和學(xué)習(xí)熱情。通過通過組織全校秋游活動(dòng)、四年級(jí)和六年級(jí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)、 “慈善一元捐”活動(dòng)， “知識(shí)因不斷傳遞而美麗—圖書漂流活動(dòng)”、“群星中我最閃耀”大隊(duì)干部電視競(jìng)選動(dòng)、“勿忘國恥，振興中華—紀(jì)念南京大屠殺”主題教育活動(dòng)、國家憲法日活動(dòng)。及防火緊急疏散演練活動(dòng)等一系列活動(dòng)豐富校園生活，拓展德育活動(dòng)內(nèi)涵。

五、加強(qiáng)學(xué)校德育工作規(guī)范化管理，做好班主任隊(duì)伍專業(yè)建設(shè)

1.本學(xué)期，德育部門結(jié)合“班主任例會(huì)”，繼續(xù)做好“班主任專業(yè)化成長(zhǎng)” 制度化落實(shí)，認(rèn)真參加班主任專業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，通過組織參與主題班會(huì)、德育研討會(huì)及得一論壇，提高班主任工作能力與理論水平。由馬阿娜、江南青、桂平圓執(zhí)教主題為“規(guī)則與自由”主題班會(huì)課觀摩課，全體班主任參與聽課并撰寫反思。陳娜、陳燕芬老師在學(xué)校德育研討會(huì)上分別作了《我們班的點(diǎn)贊進(jìn)行曲》、《各一點(diǎn)粘全劑，讓沙成泥》的主題發(fā)言，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。在舟山市少先隊(duì)活動(dòng)說課比賽中，陳娜獲市二等獎(jiǎng)，盛波蘭獲市屬二等獎(jiǎng)。陳娜、顧佩衍、陳燕芬、江南青、王芳和孫瓊艷、陸宇芬、陳益源、王娜、陶航艷、賀要波參加了“得一論壇”分別做了“美麗班級(jí)”創(chuàng)建之路和集美活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)或案例分享主題演講。

2.繼續(xù)深入開展“天使聯(lián)盟、比翼雙飛”班主任與天使教師結(jié)對(duì)工作，制訂教育崗位德育職責(zé)，要求每一個(gè)“天使班主任”積極參與班級(jí)的管理并做好“三個(gè)一“工作，使天使班主任的工作更趨于規(guī)范化。目前，天使班主任越來越多地介入到班級(jí)管理中去，成了班主任老師不可或缺的工作保障。天使班主任為激活班主任隊(duì)伍、促進(jìn)班主任隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)做好積極的準(zhǔn)備。

3.建立完善德育導(dǎo)師制工作，推進(jìn)全員德育。在 “天使聯(lián)盟、比翼雙飛”班主任與天使教師結(jié)對(duì)工作的基礎(chǔ)上逐步完善德育導(dǎo)師制工作。制訂《南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)“德育導(dǎo)師制”實(shí)施方案》、《南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育導(dǎo)師職責(zé)》。成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)，逐步建立和完善各項(xiàng)工作制度。每個(gè)班級(jí)建立學(xué)生德育導(dǎo)師安排表，每位學(xué)生都有對(duì)應(yīng)的德育導(dǎo)師。根據(jù)目前實(shí)際情況，每位教師落實(shí)5位重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)象。在導(dǎo)師指導(dǎo)工作過程中，逐步完善“德育導(dǎo)師制”常態(tài)工作管理，并建立檔案制度，家訪聯(lián)絡(luò)制度，談心與匯報(bào)制度，特殊案例會(huì)議制等工作制度。

4.加強(qiáng)班集體建設(shè)，發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。

規(guī)范班集體建設(shè)，加強(qiáng)班主任班集體日常管理、小干部培養(yǎng)，形成良好的班風(fēng)。注重班報(bào)、中隊(duì)宣傳欄、海之星風(fēng)采秀等宣傳陣地的更換，并及時(shí)上傳班級(jí)主頁。學(xué)期初根據(jù)規(guī)范班集體及優(yōu)秀(示范)班集體要求制訂創(chuàng)建目標(biāo)，提高班集體管理與建設(shè)的目標(biāo)性，同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)及特色中隊(duì)創(chuàng)建。

5.成立了“班主任工作室”。充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的示范、引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提高青年班主任班級(jí)管理水平、育人工作的藝術(shù)性和實(shí)效性，切實(shí)推進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班主任隊(duì)伍。工作室由資深班主任、青年班主任和天使班主任幾個(gè)層面教師組成。20xx年11月組織班主任工作室成員到安徽晉城第十一小學(xué)進(jìn)行德育工作考察，收獲彼豐。

六、繼續(xù)發(fā)揮家校合力，有序開展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，構(gòu)建新型家校關(guān)系。

1.繼續(xù)規(guī)范家委會(huì)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校家委會(huì)與學(xué)校的溝通，提升家委會(huì)熱心參與學(xué)校工作的意識(shí)與工作能力。學(xué)期初召開家校工作會(huì)議，學(xué)校就本學(xué)期校舍擴(kuò)建、課程建設(shè)、細(xì)節(jié)教育等學(xué)校重點(diǎn)工作與家委會(huì)進(jìn)行溝通交流，家委會(huì)根據(jù)廣大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見匯總，對(duì)學(xué)校提出一些合理化的意見建議，并形成會(huì)議紀(jì)要。本學(xué)期要求家委會(huì)在學(xué)校章程框架下參與學(xué)校管理，貫徹落實(shí)《舟山市教育局關(guān)于建設(shè)新型家校合作關(guān)系的指導(dǎo)意見》，嚴(yán)格做到六個(gè)“不準(zhǔn)。一學(xué)期來，各級(jí)家委會(huì)充分發(fā)揮支持學(xué)校、班級(jí)工作的正面導(dǎo)向作用，在班級(jí)qq群等平臺(tái)上以積極的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)家長(zhǎng)理解、支持、參與學(xué)校工作。家委會(huì)在學(xué)生校服征訂、家長(zhǎng)義工門崗管理、參與班級(jí)活動(dòng)等方面繼續(xù)發(fā)揮積極的作用。

2.實(shí)施“千萬家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校”行動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校德育立體框架，進(jìn)一步促進(jìn)德育合力，通過各種層面的交流活動(dòng)，及時(shí)宣傳了學(xué)校的教育理念，豐富家長(zhǎng)的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，有效指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育。繼續(xù)辦好一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校，本學(xué)期組織了3次一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)堂活動(dòng)，分別為一年級(jí)家長(zhǎng)始業(yè)教育、錢金鐸的《讓孩子愉快有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》以及沈建紅的《從心開始》。本學(xué)期舉行了一二三年級(jí)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，此次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)安排了與孩子一起參與課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)觀摩及課任教師交流、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)等內(nèi)容。從活動(dòng)反饋表中可以看出，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)條件、育人環(huán)境、教學(xué)管理及常態(tài)課堂教學(xué)都給予了充分的肯定，很多家長(zhǎng)都希望多舉行形式多樣的開放活動(dòng)，以密切家校聯(lián)系，更加有益于對(duì)孩子的教育。同時(shí)也為家長(zhǎng)開放日活動(dòng)及學(xué)校各方面工作提出了中肯的意見和建議。

3.本年度組織首屆南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，其中2名家長(zhǎng)獲舟山市首屆優(yōu)秀家長(zhǎng)。組織“最優(yōu)家教”案例評(píng)選活動(dòng)，共收到案例近百篇，評(píng)選最優(yōu)案例32篇，其中1篇獲舟山市“最優(yōu)家教”案例。11月通過省示范家長(zhǎng)學(xué)校復(fù)評(píng)，獲得專家組好評(píng)。

七、做好心理健康教育和法制教育

繼續(xù)開設(shè)心理輔導(dǎo)“綠色心情坊”，聘請(qǐng)校內(nèi)持有心理健康b、c證的老師為兼職心理輔導(dǎo)教師，實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生“導(dǎo)師制”，幫助學(xué)生懂得為人做事的基本道理，學(xué)會(huì)處理與自己、他人，與社會(huì)、自然的關(guān)系，有健康、健全的心理品質(zhì)。鼓勵(lì)教師參加心理健康b、c證考試，學(xué)校有32名教師獲得c級(jí)證書，占教師比例的38%，本學(xué)年又有部分教師報(bào)名參加c證培訓(xùn)，預(yù)計(jì)學(xué)年末c證持有率可達(dá)到45%以上。學(xué)校有5名教師獲得了“心理健康b級(jí)證書”占教師比例的6%，本學(xué)期又有3名教師通過b證測(cè)試。本學(xué)期我們學(xué)校教師持證率已經(jīng)高于全市平均數(shù)。本學(xué)期初，對(duì)各班學(xué)生的心理健康進(jìn)行一次排查，建立了心理健康高危學(xué)生個(gè)體檔案。

做好依法治校和校園安全工作，創(chuàng)建平安校園。根據(jù)學(xué)校工作要求制訂依法治校年度工作推進(jìn)表及學(xué)期工作行事歷，保證法制教育工作有序進(jìn)行。充分利用重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)、主題活動(dòng)等契機(jī)，深入推進(jìn)法制教育進(jìn)課堂。通過組織中小學(xué)生守則學(xué)習(xí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀系列學(xué)習(xí)活動(dòng)、法制教育專題講座、法制主題班會(huì)課及國家憲法日等活動(dòng)，全面推進(jìn)學(xué)校依法治校工作。加強(qiáng)校園安全，通過抓實(shí)安全制度建設(shè)、校舍擴(kuò)建時(shí)期校園安全重點(diǎn)關(guān)注、日常接送安全管理、校園安全教育與疏散演練、學(xué)生心理健康教育、定期檢查安全設(shè)施設(shè)備等措施，做好校園安全工作，消滅各類安全隱患，在學(xué)校創(chuàng)建省中小學(xué)校平安校園檢查中，學(xué)部的安全工作及臺(tái)帳管理受到好評(píng)。

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇十

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神,以《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo),以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù),緊緊圍繞學(xué)校中心,根據(jù)九年一貫制校情,依托"組團(tuán)發(fā)展"平臺(tái)及優(yōu)質(zhì)資源,探索更適合我校學(xué)生特點(diǎn)的新舉措,使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,不斷增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性,力爭(zhēng)我校德育工作取得新突破.

二,工作目標(biāo)

1,堅(jiān)持立德論文范文,深入推進(jìn)德育工作

2,堅(jiān)持以生為本,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展

三,工作重點(diǎn)

1,加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè),提高德育管理水平.

2,強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育.從小事入手,從點(diǎn)滴做起,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成.

3,以"中國夢(mèng),我的夢(mèng)"為主題,組織開展靈活務(wù)實(shí),豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),通過活動(dòng)培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng).

四,主要工作

(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè),營造全員育人氛圍.

1,加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè).建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍,要求人人都是德育工作者.繼續(xù)實(shí)行值班領(lǐng)導(dǎo),值班教師和值周學(xué)生的檢查制度,做到隨時(shí),隨地,隨人,隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育.

2,加強(qiáng)班主任(輔導(dǎo)員)隊(duì)伍建設(shè).

開好每月一次班主任(輔導(dǎo)員)工作會(huì)議,工作做到月布置,月總結(jié);完善班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開展工作;擇機(jī)邀請(qǐng)專家對(duì)班主任(輔導(dǎo)員)進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),提高班主任(輔導(dǎo)員)老師的理論水平和管理水平,促進(jìn)班主任科學(xué),有效的進(jìn)行班隊(duì)管理.

(二)行規(guī)教育常抓不懈.

本學(xué)期,強(qiáng)化學(xué)生"禮貌用語","衛(wèi)生習(xí)慣","遵守紀(jì)律","文明用餐"四個(gè)方面的行為規(guī)范要求,對(duì)學(xué)生逐月側(cè)重進(jìn)行教育和訓(xùn)練.以"問好問早,說再見,文明禮貌人人夸","不扔紙屑,不喧嘩,愛我校園似我家","不吃零食,多吃飯,健康用餐身體棒"為主題開展教育宣傳活動(dòng).指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常使用"老師好!"等禮貌用語,要求隊(duì)員們養(yǎng)成習(xí)慣;衛(wèi)生方面要求隊(duì)員們弘揚(yáng)"彎彎腰,伸伸手"的精神,"撿起一片廢紙,凈化一次心靈";用餐要求不浪費(fèi)一粒糧食,開展"光盤"行動(dòng);紀(jì)律方面要求做到不打鬧,不喧嘩,"兩個(gè)人交流,不讓第三人聽到".

(三)組織開展"中國夢(mèng),我的夢(mèng)"主題實(shí)踐活動(dòng).

支持少先隊(duì)組織開展活動(dòng),充分發(fā)揮少先隊(duì)的陣地作用.繼續(xù)以"雛鷹爭(zhēng)章"等少先隊(duì)活動(dòng),科技,創(chuàng)新活動(dòng)為載體,結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日開展"中國夢(mèng),我的夢(mèng)"主題教育實(shí)踐活動(dòng),推進(jìn)民族精神教育月主題教育系列活動(dòng).本學(xué)期中小學(xué)兩部分別舉行一次四,七年級(jí)組聯(lián)合中隊(duì)主題觀摩活動(dòng).

(四)探索和實(shí)踐德育課程建設(shè).

成立學(xué)校德育中心組及科技中心組,以"弟子規(guī)"校本課程化,"火箭精神伴我成長(zhǎng)"為課題,進(jìn)一步細(xì)化分年級(jí)教學(xué)目標(biāo)和要求,逐步編寫,完善教案,課件,形成體系;制定并完善少先隊(duì)活動(dòng)課計(jì)劃.

(五)加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化與學(xué)困生的援助

繼續(xù)開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,學(xué)困生援助"結(jié)對(duì)幫扶制".本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行"結(jié)對(duì)幫扶制".每位班主任,黨團(tuán)員教師志愿者與1-2名問題學(xué)生結(jié)成對(duì)子.引導(dǎo),幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),生活習(xí)慣,督促其進(jìn)步.

(六)心理健康教育,法制教育緊抓不放,促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格.

本學(xué)期我們繼續(xù)抓"溫馨教室

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇十一

一年的時(shí)光匆匆流走，耳邊響徹的是幼兒入園時(shí)彬彬有禮的問候“早上好！”和離園時(shí)的奶聲奶氣的道別“再見！”。從小對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，在人文道德逐漸流失慢慢的今天，勢(shì)在必行。本學(xué)期，托兒所通過經(jīng)典之作開展經(jīng)典國學(xué)教育以來，幼兒的禮儀、行為習(xí)慣雖然有了很大社會(huì)動(dòng)態(tài)的改變。下面我將德育工作小結(jié)如下：

1、在幼兒園地下隧道懸掛《xx》，張貼人類文明警示標(biāo)語，圖文并茂，營造公民道德和諧的走廊文化，倡導(dǎo)人人懂禮儀、念者做個(gè)有素質(zhì)的文明人。

2、各班開辟“德育專欄”展示幼兒所學(xué)及其進(jìn)步閃光點(diǎn)，布置幼兒生日會(huì)，感恩父母等欄目教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴。

一日將禮儀教育工作貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極肯定、鼓勵(lì)的論調(diào)對(duì)待幼兒的整體表現(xiàn)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以的的教育素材要及時(shí)運(yùn)用，采取個(gè)別講解引導(dǎo)法、討論等讓幼兒明白哪些做法是對(duì)的，為什么對(duì)，哪些說辭是不對(duì)的，為什么不對(duì)，從小事入手，從成人做起。充分挖掘節(jié)假日的教育契機(jī)。

本學(xué)期，幼兒園結(jié)合中秋節(jié)、教師節(jié)開展“慶教師節(jié)，迎中秋”博餅活動(dòng)，結(jié)合重陽節(jié)開展，尊敬老人活動(dòng)要求為家里的老人捶捶背、洗洗腳等尊賢活動(dòng)。結(jié)合國慶節(jié)進(jìn)行愛國主義教育。

幼兒年齡小，認(rèn)知范圍窄，其態(tài)度、習(xí)慣、個(gè)性都處在奠基時(shí)期，很容易同伴受教師及同伴的阻礙，幼兒往往會(huì)以身邊的`崇拜者為榜樣學(xué)習(xí)教師的言行舉止。教師得到運(yùn)用豐富多樣的賞識(shí)方法給予肯定和鼓勵(lì)，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一會(huì)孩子的頭，或給孩子一個(gè)微笑，無聲地伸出大拇指。孩子就在急速的賞識(shí)中，鞏固著良好的行為習(xí)慣。

現(xiàn)在幼兒園已形成入園見面互相打招呼問候的氛圍，自然而然家長(zhǎng)、小朋友不管見了誰問好也會(huì)主動(dòng)地相互之間問好打招呼了。

以評(píng)促進(jìn)，挖掘榜樣作用，以點(diǎn)帶面推動(dòng)更多當(dāng)更的中學(xué)生進(jìn)步，推動(dòng)家長(zhǎng)重視，從而形成家園合。

全省各地是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實(shí)效。我園第四層將在下學(xué)期利用家園欄等對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)核心家庭家庭德育的指導(dǎo)力度。幫助家長(zhǎng)樹立“以德育兒，為國教子”觀念。

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇十二

一個(gè)學(xué)期以來，我能按照自己制定的德育工作計(jì)劃進(jìn)行工作，警覺自己的師德形象，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，結(jié)合教師研讀教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在家長(zhǎng)中樹立起良好的形象。

2、根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，把思想道德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處，在學(xué)習(xí)中大幅提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，提高對(duì)新課程改革的.體會(huì)和教育理念，教學(xué)研究并大幅提高自己的教學(xué)水平，日漸使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育工作勢(shì)。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)及上用有關(guān)的評(píng)論員文章報(bào)刊英雄人物先進(jìn)人物的事跡，以加深自己對(duì)人生觀的進(jìn)一步理解。

5、學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢(shì)教育的文章。通過學(xué)習(xí)，及時(shí)了解和關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外形勢(shì)及我國各項(xiàng)改革的進(jìn)展情況。為災(zāi)區(qū)群眾積極捐款捐物，明確任務(wù)、增強(qiáng)信心、努力奮斗、扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。

6、轉(zhuǎn)而認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和民事責(zé)任，不斷提高對(duì)自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識(shí)。

7、制定了班級(jí)德育教學(xué)計(jì)劃，利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生施行德育教育，使班級(jí)內(nèi)每個(gè)中學(xué)生在個(gè)性心理每一和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高。

另外，我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，十分積極參加政治學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事，作為班組長(zhǎng)，努力協(xié)調(diào)好班級(jí)的協(xié)調(diào)各項(xiàng)組織工作。在工作中敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，為人師表，責(zé)任心強(qiáng)，在教育中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好平和的環(huán)境，讓學(xué)生在寬松、民主的氛圍里學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生，不體罰，或使他們身心得到愉快的發(fā)展。在家校聯(lián)系方面，我除了通過家長(zhǎng)會(huì)和家校聯(lián)系手冊(cè)向家長(zhǎng)介紹班級(jí)的德育工作溝通交流計(jì)劃、內(nèi)容和實(shí)施數(shù)學(xué)方法外，還通過家訪或個(gè)別交談的形式，共同分析學(xué)生的情況，幫助家長(zhǎng)形成正確的教育觀點(diǎn)和方法，取得家校教育工作的一致性。

總之，素質(zhì)教育經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育和刻苦鉆研，學(xué)生在品德和行為習(xí)慣的方面已取得較大進(jìn)步。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把班級(jí)的德育工作做得更好。

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇十三

公認(rèn)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生非常難以引導(dǎo)。低年級(jí)學(xué)生的個(gè)性差異大，除了身體發(fā)育表現(xiàn)出明顯的高矮、胖瘦差別外，心理方面也是如此，由于家庭環(huán)境和其它條件的差異，孩子對(duì)事物的體驗(yàn)差別很大。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法全面了解學(xué)生情況，既需要抓好班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，又需要樹立良好的班風(fēng)，營造輕松、團(tuán)結(jié)、互助、向上的環(huán)境，還需要照顧學(xué)生的個(gè)體差異，因人施教，發(fā)展個(gè)性。根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，我結(jié)合平時(shí)的班主任工作談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)：

班主任雖然是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生平等的，所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)孩子，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓師生之間能敞開心扉?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育好孩子。”作為班主任，就應(yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。給孩子同等的愛，這是班主任做好一切工作的基礎(chǔ)。同時(shí)，還要與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的'人，是最有話可訴的人，樹立起班主任的威望。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了，就能取得事半功倍的效果。

充分發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心作用。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理的基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)地讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每位同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，從而使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。俗話說：“要想跑得快，全靠車頭帶”。要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好，光靠班主任一個(gè)人的力量是不行的，必須要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，而他們就是得力的班干部。有了這個(gè)核心，才能更好地帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)班集體的各項(xiàng)目標(biāo)。

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇十四

古語有言，流水不腐;一個(gè)人的思想之所以能夠“看”得更遠(yuǎn)，由于他會(huì)借助巨人的肩膀。20_年4月13日—15日，本人很有幸以“廣東省名班主任__工作室”學(xué)員的身份參加了這一次由縣教育局組織的“初心德育”培訓(xùn)。本人高度認(rèn)可學(xué)習(xí)是的老師福利，所以喜出望外的同時(shí)也心存感謝。

本人在學(xué)校的德育處工作，對(duì)同學(xué)的德育工作有一點(diǎn)的了解和思索，觀摩學(xué)習(xí)的課程清單，我心中出現(xiàn)的主要3個(gè)問題是：

1.現(xiàn)在國家推行的“立德樹人”是怎么落實(shí)到實(shí)處的?

2.問題同學(xué)如何有效做到家校共育。

3.在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角地區(qū)，是怎么開展有效的家庭教育的，他們的微課是怎么開展的?

13日中午動(dòng)身，從仁化始發(fā)，在教育局劉股長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，60名班主任隊(duì)伍浩浩蕩蕩的進(jìn)軍深圳市福田區(qū)東海試驗(yàn)學(xué)校。氣概上，學(xué)習(xí)氛圍很濃郁，老師們都是班主任骨干，而且都是有備而來，所以我趁機(jī)主動(dòng)和老前輩班主任們溝通，很受感受和感動(dòng)。

14號(hào)上午是三個(gè)主題發(fā)言，第一個(gè)主題是桂老師的《玩轉(zhuǎn)學(xué)校幸福做老師》;其次主題是于老師的《特殊的愛給特殊的你》;第三個(gè)主題是李老師的《做一個(gè)靈魂有香氣的老師》。三個(gè)不同的主題，從不同的角度，由不同性格特性和氣質(zhì)的老師主講，就像三道不同味道的菜，但都讓人受啟發(fā)和回味無窮。下面我擇選觸動(dòng)我的精華內(nèi)容呈現(xiàn)：桂賢娣老師由內(nèi)及外，先制造和諧的家庭，獲得愛人的支持和幫助，才智地建設(shè)優(yōu)秀班集體，家庭事業(yè)雙豐收。她給我們活現(xiàn)了一個(gè)德育實(shí)例——兒童性啟蒙。她陽光、健康和藝術(shù)的啟發(fā)了兒童的性學(xué)問，教育的時(shí)機(jī)把握得很準(zhǔn)，教育的力度和深度也恰到好處，這都是歸功于她對(duì)同學(xué)各年齡階段的身體進(jìn)展規(guī)律把握得游刃有余。這啟發(fā)我要在平常的工作中做到實(shí)踐回歸理論，理論指導(dǎo)實(shí)踐。于潔老師給我的感受是：肯定要做一個(gè)有痕跡的老師，要記錄和反思教育教學(xué)過程。這個(gè)道理我們?cè)缇椭懒?，但沒有堅(jiān)持去做。李迪老師的共享有理論支撐和呈現(xiàn)詳細(xì)操作方法，給我感覺她是一個(gè)很敬重同學(xué)和愛同學(xué)的老師，她的愛恰到好處也直指同學(xué)的心坎，她給我指明白什么是立德樹人，原來可以那么詳細(xì)：揚(yáng)善避惡，就如把荒地種上愛的糧食，惡的'雜草自然不生。

14號(hào)下午是3個(gè)家庭教育的微課展現(xiàn)和專家點(diǎn)評(píng)。第一個(gè)微課是《成長(zhǎng)比勝利更重要》，其次個(gè)是《相伴花開》，第三個(gè)是《其實(shí)你不懂我的心》，三個(gè)微課是有福田區(qū)春暉家長(zhǎng)學(xué)校的老師主講。本人感受，這三個(gè)微課就像不同的三杯酒，香濃醇厚，品后有回甘之效。如何有效的做到家校共育，關(guān)鍵是要家長(zhǎng)了解自己的孩子和懂得孩子的身心進(jìn)展規(guī)律，把孩子當(dāng)獨(dú)立的個(gè)體，而不是家長(zhǎng)個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)和工具。我想，這就是最根本的家庭教育準(zhǔn)則!

15號(hào)上午是一節(jié)學(xué)校五班級(jí)和一節(jié)高一(職中)的班會(huì)課，主題分別是《整理管理協(xié)理》、《我的幻想我的舞臺(tái)》。兩節(jié)課都讓我深思：原來，班主任的語言功底是這么重要的，要開好班會(huì)課，肯定要做到天時(shí)地利人和!不能由于班會(huì)課而班會(huì)課!

越學(xué)習(xí)，越謙卑，我要好好去感悟和內(nèi)化先進(jìn)的教育教學(xué)思想，讓自己也成為一名合格的靈魂導(dǎo)師，加油!感謝培訓(xùn)，感謝教育局，感謝沙桂香工作室。愿借助您們的慈愛“肩膀”，讓我看的更遠(yuǎn)，德育工作做得更好!

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇十五

當(dāng)今社會(huì)，未成年人有許多失范行為：誠信缺失，欺騙欺詐，拜金主義，享樂主義等。在這種種失范行為中，我一直在思考：教育對(duì)此應(yīng)負(fù)多大的責(zé)任？我們的教育到底除了什么問題？為什么在學(xué)校中教師眼中的差生有的很快成為社會(huì)的叛逆者？時(shí)至今日，我頓悟：原來是因?yàn)閻鄣娜笔?，愛的教育的缺失?/p>

當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)后，怎會(huì)去關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛他人？思考其源頭，是無愛教育導(dǎo)致了他們對(duì)社會(huì)無愛。多一份愛，就可能為社會(huì)多造就一個(gè)有用人才。我們教育工作者要懂得愛，要去關(guān)愛學(xué)生，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何去愛自己、愛他人、愛社會(huì)。教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教育需要有愛。

在學(xué)校中應(yīng)開展愛心教育。學(xué)校的活動(dòng)主體無非是教師和學(xué)生，這樣愛心教育就應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面：

一、倡導(dǎo)教愛。

二、培養(yǎng)友愛。

三、教學(xué)生自愛。

師愛，則要關(guān)懷學(xué)生的生命與健康；關(guān)心學(xué)生知識(shí)的積累與能力的培養(yǎng)；促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必須首先樹立平等的觀念，即人格平等，要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿，要尊重學(xué)生。教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的，是學(xué)生對(duì)我們的肯定、折服和依戀。沒有平等，沒有尊重，沒有理解就不可能有愛。尤其要把愛更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心，用愛去感召他們。親其師方能信其道。我們需要學(xué)生信其道，則要思考我們?cè)诮虒W(xué)中付出了多少愛心和耐心？是否愛發(fā)怒，一個(gè)容易動(dòng)怒的班主任和教師不會(huì)是一個(gè)好的教育者。因此，建立和諧平等的師生關(guān)系，是我們教育成功的重要保障。

學(xué)校關(guān)愛教育第二是培養(yǎng)友愛。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、理解他人、尊重他人，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)和相互合作精神，提高他們?nèi)穗H交往能力。

培養(yǎng)友愛，就必須建立一個(gè)充滿活力的集體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的情感，對(duì)集體每個(gè)人的情感；還要教會(huì)學(xué)生關(guān)心集體中的弱勢(shì)群體。如集體中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，身體差的學(xué)生，行為習(xí)慣不好的學(xué)生，性格孤僻的學(xué)生等等。班級(jí)可以組織一些必要地主題班會(huì)和志愿服務(wù)活動(dòng)，如一幫一活動(dòng)等，使學(xué)生在這樣的活動(dòng)中懂得愛、體會(huì)愛、學(xué)會(huì)愛，使他們?cè)诮窈蟮纳钪嘘P(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)；受到關(guān)愛的學(xué)生，也可感恩，會(huì)盡力關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)的。

學(xué)校愛心教育第三方面是教會(huì)學(xué)生自愛。自愛包括自尊、自強(qiáng)、自律、自護(hù)四個(gè)方面的內(nèi)涵：自尊即自身人格尊嚴(yán)的維護(hù)，自強(qiáng)即對(duì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷追求，自律即對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同和遵守，自護(hù)即對(duì)自身生命價(jià)值的理解和珍惜。

自愛是被愛的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)的基礎(chǔ)。一個(gè)對(duì)自己都不愛的人，怎么可能去愛社會(huì)、愛祖國？教會(huì)學(xué)生自愛，首先讓學(xué)生珍愛生命與健康，教會(huì)學(xué)生自愛，還要幫助他們努力掌握知識(shí)、鍛煉能力、改進(jìn)方法、培養(yǎng)毅力等，為他們將來實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)懂得愛自己、愛他人、愛教師、愛學(xué)校的人，更懂得去愛祖國、愛社會(huì)、愛人類。

因此，實(shí)施愛心教育，建設(shè)和諧得師生關(guān)系，建設(shè)和諧的同學(xué)關(guān)系，構(gòu)建學(xué)生發(fā)展得和諧德育環(huán)境，是每個(gè)教育工作者應(yīng)積極探索并努力做好的工作。

學(xué)?？梢园阎黝}教育分解成為內(nèi)容各異的專題：每年的3月為文明禮貌教育月，4月為革命傳統(tǒng)教育月，5月作為法制紀(jì)律教育月，6月為理想前途教育月，7—8月為社會(huì)實(shí)踐教育月，9月為行為規(guī)范教育月，10月為愛國主義教育月，11—12月作為藝術(shù)活動(dòng)月等。這些主題教育，既各有側(cè)重，又互為依存，構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的德育系列。讓學(xué)生的情操在活動(dòng)中得到了陶冶和升華。增添了他們的德育內(nèi)力。

社會(huì)處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期，學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為了做好學(xué)校德育工作，必須做到校長(zhǎng)重視德育工作，提高教師德育水平，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，開展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑，方能撐起教育的一片晴空。

一、開展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑。

課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的主陣地和主渠道，其威力無庸置疑，然而學(xué)生的心靈是廣闊的，，思維是活躍的。面對(duì)紛繁復(fù)雜，瞬息萬變的社會(huì)，德育，如何有效的釋疑解惑，讓學(xué)生不畏浮云遮望眼。顯而易見，僅課堂的作用是不夠的。老師對(duì)5+2=0的感悟很深，學(xué)校五天的教育常被兩天的社會(huì)負(fù)面影響沖得一干二凈。德育，并非理論的詮釋和道德的選擇，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)?，F(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)和社會(huì)的變化，在堅(jiān)持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道，持之以恒打好陣地戰(zhàn)的同時(shí)，也要開辟輔戰(zhàn)場(chǎng)，開展好日常行為規(guī)范教育，主題教育等。

1、開展豐富多彩的主題教育。德育，作為一種教育過程，是永恒不變的，作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。每個(gè)德育過程和德育內(nèi)容，都是針對(duì)教育對(duì)象特點(diǎn)和教育目標(biāo)要求進(jìn)行的。學(xué)校要把握住德育特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代變化，捕捉學(xué)生需要，處理好德育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

2、系統(tǒng)全面的開展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育，在學(xué)校，學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育，教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范，日常行為規(guī)范很多，習(xí)慣的養(yǎng)成也非一蹴而就，不習(xí)就不成慣。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范。》，把日常行為規(guī)范三字歌發(fā)至各班張貼，每天早習(xí)前，強(qiáng)化學(xué)生齊頌。文字，畢竟是一種形式上的要求，或者說是軟要求。讓學(xué)生變成自覺的習(xí)慣，真正對(duì)學(xué)生具有約束力，學(xué)校要專門設(shè)立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，對(duì)學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范。的情況進(jìn)行實(shí)地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定，文明衛(wèi)生監(jiān)督崗便會(huì)及時(shí)提醒，校園廣播站不定期的對(duì)那些出格者曝光，每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動(dòng)紅旗掛鉤，這樣學(xué)生就不敢輕易妄動(dòng)了，久而久之，好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。

二、學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)重視德育工作。

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇十六

一年來，我縣認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，狠抓德育工作常規(guī)、創(chuàng)新德育工作特色、加強(qiáng)學(xué)生品德教育、重視校園文化建設(shè)，以強(qiáng)化學(xué)校文明禮儀教育為重點(diǎn)，來推動(dòng)學(xué)校德育常規(guī)工作的順利開展，主要體現(xiàn)在以下六個(gè)方面：

一、文明禮儀教育活動(dòng)全面啟動(dòng)，取得明顯成效。

今年初，教工委與教育局聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于在全縣中小學(xué)生中開展文明禮儀教育活動(dòng)的實(shí)施方案》(云委教[xxxx]7號(hào))的通知，各學(xué)校能按照通知的要求，開展了一系列形式多樣的教育活動(dòng)。教工委與教育局于xxxx年12月16日-19日，對(duì)全縣14所中學(xué)、20所小學(xué)、3所民辦學(xué)校的文明禮儀教育情況進(jìn)行階段性的檢查評(píng)估，主要采取聽、看、查、議、測(cè)、評(píng)的評(píng)估辦法，學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)有了明顯的提高，校園精神文明建設(shè)得到提升。

二、推優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)深入開展，樹立榜樣作用。

1、開展省、市、縣級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和學(xué)校先進(jìn)班集體的評(píng)選表彰工作，評(píng)選了縣級(jí)三好學(xué)生197名、縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部68名和縣級(jí)先進(jìn)班集體60個(gè);將在二月份進(jìn)行表彰。

2、開展評(píng)選特色活動(dòng)：

(2)創(chuàng)建漳州市學(xué)校德育工作先進(jìn)校，xx年5月份推薦3所學(xué)校(西林小學(xué)、后埔小學(xué)、莆南小學(xué))申報(bào)漳州市學(xué)校德育工作先進(jìn)校，西林小學(xué)、莆南小學(xué)通過。

(3)創(chuàng)建市級(jí)文明單位、文明學(xué)校、青少年維權(quán)崗活動(dòng)。教育局創(chuàng)建市級(jí)第十屆文明單位，元光中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建省級(jí)文明學(xué)校，一中、二中、城關(guān)中學(xué)、云師附小創(chuàng)建市級(jí)文明學(xué)校。教育局創(chuàng)建市級(jí)優(yōu)秀青少年維權(quán)崗活動(dòng)，在全市縣級(jí)教育局是首創(chuàng)。

3、開展評(píng)選xxxx年度感動(dòng)xxxx優(yōu)秀教師活動(dòng)。評(píng)選了10名為xxxx年度感動(dòng)xxxx優(yōu)秀教師，20名為xxxx年度感動(dòng)xxxx優(yōu)秀教師提名獎(jiǎng)，受到縣委、縣政府的表彰及獎(jiǎng)勵(lì)，在全縣甚至更廣的范圍內(nèi)掀起宣傳氛圍，共同營造尊師重教的良好社會(huì)效應(yīng)。

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇十七

我有幸參加了“xx省教學(xué)會(huì)中職德育工作專業(yè)委員會(huì)第二次會(huì)員代表大會(huì)暨xx年會(huì)”，與會(huì)期間聆聽了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中職學(xué)生德育工作的要求，學(xué)習(xí)了《中等職業(yè)學(xué)校德育課貫徹十八大精神教學(xué)指導(dǎo)綱要》，學(xué)習(xí)了朱志平主任《德專委xx年工作報(bào)告》，聆聽了會(huì)國十佳中學(xué)班主任、全國德育先進(jìn)個(gè)人劉建波老師的精彩的講座，觀摩了荊州機(jī)械電子工業(yè)學(xué)校素質(zhì)展示，在會(huì)議的間隙期間在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，詢問了荊州機(jī)械電子工業(yè)學(xué)校老師和學(xué)生，了解了他們學(xué)校德育工作情況及工作制度，參觀了荊州機(jī)械電子工業(yè)學(xué)校的教室、寢室、食堂及實(shí)訓(xùn)大樓。大會(huì)期間，我校李泓校長(zhǎng)還被選為xx省德育委員會(huì)理事。

在這短短的三天時(shí)間內(nèi)，收獲頗豐，同時(shí)也引起我極大的震動(dòng)和反思，結(jié)合我校的政教處工作實(shí)際，現(xiàn)有如下感想，匯報(bào)如下，以下均為個(gè)人觀點(diǎn)，如有不當(dāng)之處，謹(jǐn)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正：

（）學(xué)生現(xiàn)狀：

由于我校生源情況，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、綜合素質(zhì)也較差、缺少一定家庭教育，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：人生價(jià)值觀、道德觀發(fā)生偏移，沒有一個(gè)正確的人生規(guī)劃，缺乏必要的毅力及意志，情感反復(fù)、自我控制力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣差，缺乏互助和團(tuán)隊(duì)精神，以自我為中心，法律意識(shí)淡漠，有一部分同學(xué)還有崇尚武力的思想，逆反心理嚴(yán)重、自信心缺失，厭學(xué)、早戀、抽煙等陋習(xí)。

上述這些行為，不僅讓授課老師茫然，更加大了班主任的管理難度，防范、疏堵手段方法雖不斷創(chuàng)新，整天在琢磨學(xué)生的所想所思及應(yīng)采取的對(duì)策，但仍跟不上情勢(shì)的發(fā)展，疲于奔命。

但我校學(xué)生也有自己的優(yōu)點(diǎn)，用學(xué)生的一句話就是“我們最大的優(yōu)點(diǎn)就是，我們能知錯(cuò)就改，但我們總不知道自己錯(cuò)了?！薄Ｎ倚W(xué)生雖基礎(chǔ)較差，但智力水平不低，情商很高，承受挫折和打擊能力很強(qiáng)。大部分學(xué)生還是積極向上，有理想，有目標(biāo)，但苦于無法實(shí)現(xiàn)。

（2）科任教師德育工作現(xiàn)狀：在我校德育工作科任老師幾乎沒有參與其中，由于我校沒有集中辦公，科任老師上完課就離開學(xué)校，師生交流很少，學(xué)生不知道老師姓什名誰，也很少有老師能叫出學(xué)生的姓名，特別是成績(jī)不突出，也不調(diào)皮學(xué)生的名字，而這個(gè)群體在我校學(xué)生中占有很大的比例。因?yàn)閹熒鷽]有相應(yīng)的了解和溝通，師生情感很弱，導(dǎo)致出現(xiàn)老師只講授課本知識(shí)而不關(guān)心和留意學(xué)生的其它情況，更有甚者對(duì)上課出現(xiàn)的違紀(jì)行為不聞不問，如：睡覺、玩手機(jī)、學(xué)生做小動(dòng)作等等。只要學(xué)生不影響上課就可以了。在課外，就是班主任只要不是本班學(xué)生，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為也不聞不問，更不用說科任老師了。甚至在很多老師的思想里怕管學(xué)生。

（3）在班主任方面，班主任總體來說還是很負(fù)責(zé)任。但還有部分班主任的認(rèn)識(shí)不足，雖然天天在抓，但由于自身理論知識(shí)的缺乏，德育工作缺少系統(tǒng)的教育，不能形成長(zhǎng)期有效工作機(jī)制。以至于形成班上有什么問題就去解決什么問題，出現(xiàn)了頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的現(xiàn)象。在很多學(xué)?；蛘烫幗M織的活動(dòng)中，班主任的認(rèn)識(shí)也不到位，只是一時(shí)的應(yīng)付了事，沒有一個(gè)長(zhǎng)期的管理目標(biāo)。更在甚者，對(duì)學(xué)校的舉措不支持，且在思想上有抵觸情緒。

二、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教師對(duì)德育教育的理解。

（）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)德育工作的重要性。

“要成才，先成人。”這句話在我校德育教育中優(yōu)為重要。如何教育學(xué)生成人是全體教職員工所要面對(duì)的課題，也是我校急侍解決的問題。對(duì)于科任老師，首先要熟悉學(xué)校德育工作對(duì)學(xué)生的要求，在教學(xué)中規(guī)范學(xué)生的行為，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象和不正確的行為要及時(shí)糾正，要在平時(shí)的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中利用有限的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的教育。對(duì)于班主任，制定德育的短期規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃，第一年以培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心以樹立遠(yuǎn)大的理想。以我個(gè)人當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，初中來我校的學(xué)生，若班主任認(rèn)真的抓好前三個(gè)月，學(xué)生的行為習(xí)慣就能得到很好糾正，這對(duì)在以后的班級(jí)管理很有幫助。第二年灌輸理想理想教育，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣教育。在我校的班主任教育中存在著這樣一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為班主任就是抓衛(wèi)生、紀(jì)律，其實(shí)不然，學(xué)生到學(xué)校就是學(xué)習(xí)，若學(xué)生來學(xué)校沒有一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，紀(jì)律、衛(wèi)生也無從抓起。

（2）學(xué)高為師，身正為范。

“教師個(gè)人范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。教師的勞動(dòng)具有示范性的特點(diǎn)。人們常說：“榜樣的力量是無窮的，身教重于言教”、“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，都是說明教師必須以身作則，為人師表。教師的人格、言行等是一種最現(xiàn)實(shí)、最生動(dòng)、最鮮明的教育影響，也是一種最有力的教育手段。因此教師要求學(xué)生必須做到的，自己首先必須不折不扣地做到，以教師的示范帶學(xué)生的規(guī)范。

三、全員參與，全方位、全時(shí)段加強(qiáng)監(jiān)管。

（1）領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。

學(xué)生常說“干部帶頭，學(xué)生加油”，對(duì)于老師何嘗不是，在平時(shí)的閑談中，有很多的老師都說，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)津貼比班主任的多，但做的事不一定比班主任的多，憑什么？雖然這些言語存在著不合理性，但也能反映出老師的心態(tài)。既然是校領(lǐng)導(dǎo)干部就要在思想上，工作態(tài)度上應(yīng)比一般老師要高，要端正。學(xué)校的主體是學(xué)生，那么領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)在學(xué)生工作上做出表率。若是領(lǐng)導(dǎo)干部齊抓共管，我個(gè)人相信沒有那個(gè)教師不管或不敢管。

我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)于現(xiàn)行的領(lǐng)導(dǎo)蹲班制度，可以一人負(fù)責(zé)一個(gè)班，從早操到晚寢，以抽查或督促的形式直接督促班主任的工作情況，對(duì)班級(jí)工作中不到位或是做的不好的地方直接批評(píng)指正，對(duì)于蹲點(diǎn)班級(jí)在全校的排名占位情況及時(shí)在學(xué)校進(jìn)行通報(bào)，以調(diào)動(dòng)全體教職員工的積極性。

（2）班主任主要負(fù)責(zé)制。

德育工作的主要負(fù)責(zé)人當(dāng)然是班主任，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的德育教育全面負(fù)責(zé)。從早晨的第一首音樂響起到熄燈鈴期間，甚至在離校后的所有時(shí)間，寢室、教室、食堂、校園的每一個(gè)角落，對(duì)學(xué)生的行為、思想、康健、理想等負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

對(duì)于現(xiàn)行的班主任制度在管理上，在經(jīng)濟(jì)杠桿上相對(duì)完善。班主任的工作非常繁鎖，任務(wù)重、壓力大、工作時(shí)限長(zhǎng)，導(dǎo)致有很多的班主任有不少的怨言，而經(jīng)濟(jì)處罰也只能打消班主任的工作積極性，還有人認(rèn)為幾十塊錢的事，沒什么大不了的。這又造成沒人愿意當(dāng)班主任，在學(xué)期開始時(shí)政教處總在為找誰當(dāng)班主任而苦惱。

我個(gè)人認(rèn)為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)參與到班主任的管理中，每月對(duì)全校排名占位后三名的班級(jí)的班主任，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)出面找其談話，與其共同分析班級(jí)所存在的問題，找出對(duì)策和應(yīng)對(duì)的辦法，以調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性。

（3）科任教師協(xié)同管理。

對(duì)于班級(jí)的科任老師要對(duì)本堂課的紀(jì)律負(fù)有全部責(zé)任，及時(shí)和班主任保持溝通。課外科任老師應(yīng)主動(dòng)和學(xué)生加強(qiáng)了解，溝通情感。學(xué)?？山o每個(gè)老師定任務(wù)，定目標(biāo)，要完成幾個(gè)學(xué)生違紀(jì)記載，完成幾個(gè)學(xué)生的談話。讓全校的每個(gè)老師參與到學(xué)生的管理工作當(dāng)中。

四、進(jìn)一步完善和加強(qiáng)我校的活動(dòng)載體。

（1）加強(qiáng)早操制度，體現(xiàn)細(xì)節(jié)育人。

“一天之計(jì)在于晨”早操是一天的開始，各班學(xué)生到操場(chǎng)集中后，班主任整隊(duì)、清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，還要對(duì)學(xué)生的儀容儀表進(jìn)行檢查，是否有學(xué)生沒穿校服，校服是否沒拉上，學(xué)生是否佩戴手飾等。在跑操的過程中注意步伐聲是否統(tǒng)一，口號(hào)是否響亮等。早操后在值班校長(zhǎng)和蹲班領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下對(duì)寢室和教室進(jìn)行巡查。

（2）加快“五星級(jí)寢、教室”“五星級(jí)食堂”的創(chuàng)建工作，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

“五星級(jí)寢、教室”的評(píng)比活動(dòng)從今年年初就開始啟動(dòng)，到現(xiàn)在雖有所成果但還不到到標(biāo)準(zhǔn)，還有很多的工作需要去做，去完善。主要原因，一是我的工作力度不夠，雖平時(shí)做了很多工作，但工作抓的都是些表面問題，且自身的認(rèn)識(shí)沒有上檔次，上層次。二是班主任的認(rèn)識(shí)不足，力度不到位，應(yīng)付了事。在我校工作中發(fā)現(xiàn)布置的工作和任務(wù)都很難落實(shí)到實(shí)處。三是學(xué)生的行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，以至于工作沒有連續(xù)性。在今后的工作中我會(huì)提高認(rèn)識(shí)，豐富活動(dòng)措施，加強(qiáng)督促，把工作做到更好。

“五星級(jí)食堂”要給學(xué)生提供衛(wèi)生，可口，實(shí)惠的飲食，留得住學(xué)生的口才能留得住學(xué)生的心，才能留住學(xué)生的人。

（3）落實(shí)“非常五分鐘”實(shí)現(xiàn)思想育人。

“非常五分鐘”是我校德育工作的亮點(diǎn)，也收到了很好的效果。但現(xiàn)行的“非常五分鐘”均是由班主任負(fù)責(zé)，我想每天要班主任個(gè)人去完成，很難做到富有成效，且有很多的班主任也沒有這么多相關(guān)方面的專業(yè)知識(shí)和精力。所以就存在有些班級(jí)流于形式，疲于應(yīng)付。個(gè)人認(rèn)為，“非常五分鐘”也可以讓科任老師負(fù)責(zé)一到兩次，讓每個(gè)老師都能在班上去展示自己除教學(xué)以外一專長(zhǎng)，更能加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流，以便在常規(guī)教學(xué)中更好的完成教學(xué)任務(wù)。

學(xué)校也可以配備專業(yè)的德育課教師，加強(qiáng)學(xué)生的心理、思想、理想教育，提高德育課的地位。加強(qiáng)班主任理論知識(shí)的培養(yǎng)，加強(qiáng)班主任對(duì)班會(huì)課認(rèn)識(shí)，政教處可以組織班會(huì)課比賽，以便于讓班主任相互交流和學(xué)習(xí)，有利于學(xué)校德育工作的開展。

（4）完善“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”實(shí)現(xiàn)內(nèi)在育人。

“校園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”能使學(xué)生參與管理，在管理中成長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)自我，但還有班主任的認(rèn)識(shí)跟不上，認(rèn)為是無用的。再者，對(duì)“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”的班級(jí)的學(xué)生還是缺少相應(yīng)的監(jiān)管。負(fù)責(zé)的班主任能自覺監(jiān)管，但有些班級(jí)還是無法自治。這就要求政教處及值班領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

德育工作不是一兩天可以抓好，需要我校的全體教職員工共同努力，需要一個(gè)長(zhǎng)期過程。但我相信，只要齊抓共管，我校的德育工作定會(huì)上臺(tái)階。

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇十八

黨中央曾多次鄭重提出：我們?cè)诮ㄔO(shè)高度物質(zhì)文明的同時(shí)，一定要努力建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明。這是建設(shè)社會(huì)主義的一個(gè)戰(zhàn)略方針問題。學(xué)生的道德教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。

古今中外的教育家，沒有不重視德育的。只不過不同的時(shí)代，有著不同的要求罷了。我國春秋末期著名的教育家孔子就最重視德育，他說：“子以四教：事、行、忠、信?！逼渲谐笆隆币酝?，都是屬于品德方面的內(nèi)容。他對(duì)不講道德修養(yǎng)的教育深表憂慮。西方教育家也把德育放在重要的位置上、認(rèn)為“教育就是要形成人的性格。”“道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的、因此也就是教育的最高目的?！蔽覈F(xiàn)階段教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新人。不僅要把德育放在首位、而且在對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他教育時(shí)、也要聯(lián)系德育，把德育滲透到學(xué)校、家庭、社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)中去。因此，在我國改革開放的新形式下，必須教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國情，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊、自信、自強(qiáng)、自立精神。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、國際主義、集體主義觀點(diǎn)。

隨著學(xué)校德育工作的不斷發(fā)展，德育工作正在逐步走向科學(xué)化、系列化、制度化的軌道。不斷提高德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性，探索新時(shí)期德育工作的規(guī)律和方法，越來越成為廣大班主任、團(tuán)隊(duì)干部以及德育專職工作者研究的新課題。班級(jí)管理也就要講策略、求實(shí)效。實(shí)現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)化管理，要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，有針對(duì)性地開展工作，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展，思想水平得到普遍提高。

根據(jù)自己幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出班級(jí)管理的一些方法。

一、制訂德育目標(biāo)。制訂德育目標(biāo)時(shí)注意目標(biāo)與環(huán)境背景貼近、與學(xué)生的思想貼近。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況確定近景規(guī)劃，把握社會(huì)發(fā)展要求與學(xué)生現(xiàn)實(shí)之間的“最近發(fā)展區(qū)”。從小處著眼，從身邊的小事做起，采取小步驟來實(shí)現(xiàn)德育的總目標(biāo)。通過近目標(biāo)，小計(jì)劃的落實(shí)，一個(gè)階段突出一個(gè)重點(diǎn)，為改善大環(huán)境悟出大道理奠定基礎(chǔ)，并向長(zhǎng)遠(yuǎn)、整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)邁進(jìn)。

二、選擇德育內(nèi)容。在選擇德育內(nèi)容時(shí)要從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，在充分調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，抓實(shí)事、選實(shí)例、講實(shí)話、求實(shí)效，使學(xué)生聽之入耳，學(xué)之入腦，行之有譜?！巴粞笾从诘嗡保陚サ睦硐?、高尚的情操，源于一點(diǎn)一滴的小事。學(xué)生在小事中的表現(xiàn)可以體現(xiàn)他的思想。教師在小事上注意對(duì)學(xué)生品德、情操的培養(yǎng)，也就是為他的高尚之碑立下一塊基石。而且，“實(shí)而真”的小事更利于學(xué)生的理解和接受。

三、設(shè)計(jì)教育形式。設(shè)計(jì)教育形式時(shí)注重“新”“活”。即角度有新意、表現(xiàn)有新招。能區(qū)別對(duì)象、時(shí)間和場(chǎng)合，尋找有特色、有深度的新途徑。表現(xiàn)主題要適宜、適時(shí)、適度，不恪守舊框架，努力開拓學(xué)生新的關(guān)注點(diǎn)，呈現(xiàn)靈活多樣的格局。選題上，要結(jié)合校情、班情和學(xué)生的實(shí)際情況；在空間上，不受學(xué)校區(qū)域的限制，校內(nèi)校外結(jié)合；效果上，做到品德教育與豐富、活躍班級(jí)生活并舉；形式上，力求生動(dòng)活潑、豐富多彩，引人入勝，為學(xué)生所喜聞樂見，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)道德知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到潛移默化的教育效果。

四、把住“方向”，放開“方法”。把住方向，即要把“四有”“五愛”作為育人的方向，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，要求學(xué)生做到“自尊、自重、自強(qiáng)、自愛”。放開“方法”即管理上重在指導(dǎo)，疏導(dǎo)，不包辦代替；思想上重在啟發(fā)誘導(dǎo)，但不聽其自由放任。班主任要注意發(fā)揚(yáng)民主，虛心聽取學(xué)生的意見，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中朝著正確的方向勇于探索，不斷創(chuàng)新，施展才能，鍛煉能力。

總之，班主任要細(xì)心觀察學(xué)生的思想變化，及時(shí)給予關(guān)懷和指導(dǎo)；要經(jīng)常進(jìn)行師生間的雙向交流與討論，逐步提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和分辨是非的能力。班主任的決策和行事準(zhǔn)則影響甚至決定了一個(gè)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。而班級(jí)里的各個(gè)學(xué)生有自己的個(gè)性，有各自的辦事風(fēng)格，如何協(xié)調(diào)這些學(xué)生，是班級(jí)工作的關(guān)鍵，因此，必須注重策略，講求實(shí)效，才能建成一個(gè)向上、民主、團(tuán)結(jié)、強(qiáng)大的班集體。

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇十九

德育工作心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的德育工作心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【德育工作心得體會(huì)通用3篇】，供你選擇借鑒。

本學(xué)期，根據(jù)期初德育工作計(jì)劃，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持突出重點(diǎn)，注重實(shí)效地開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效。

學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時(shí)落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

2、抓好班主任隊(duì)伍管理。

適時(shí)召開班主任工作會(huì)議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動(dòng)，及時(shí)反饋、處理班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，做好班主任工作的月查，加強(qiáng)班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實(shí)績(jī)作為晉升、評(píng)優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據(jù)。

3、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)。

德育工作離不開社會(huì)、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。《二小周報(bào)》，每?jī)芍艹霭嬉黄?，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作，各項(xiàng)主要活動(dòng)，教育教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長(zhǎng)提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理。

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對(duì)重點(diǎn)的問題學(xué)生一對(duì)一個(gè)別談心，對(duì)本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底，落實(shí)結(jié)對(duì)幫教教師和措施，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌。

本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強(qiáng)。

1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。

本學(xué)期，對(duì)行為規(guī)范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定評(píng)分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評(píng)比版面。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報(bào)評(píng)比、標(biāo)志佩戴情況、食堂取飯情況、違紀(jì)情況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、食堂用餐采取天天檢查的方式，對(duì)佩戴情況采取突擊檢查的方式，對(duì)班級(jí)墻報(bào)、班級(jí)布置采取定期檢查的方式。

3、充分發(fā)揮值周生、班級(jí)干部、校內(nèi)110的值日監(jiān)督作用。一學(xué)期來，各部門認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續(xù)對(duì)各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評(píng)比，每周評(píng)出流動(dòng)紅旗及每月評(píng)出行為規(guī)范示范班，起到表揚(yáng)一批、激勵(lì)一批的作用。評(píng)比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作。

5、學(xué)校新出臺(tái)了校學(xué)生家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī)，并把兩個(gè)禮儀常規(guī)的評(píng)價(jià)細(xì)化：家庭禮儀由學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé);學(xué)校禮儀由班主任老師負(fù)責(zé)。并將兩項(xiàng)的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績(jī)綜合，最終得出學(xué)生的思想品德成績(jī)。

通過對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比，形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。

四、加強(qiáng)法制教育工作。

學(xué)校把10月份定為法制宣傳月，并聘請(qǐng)我市看守所的劉中舉同志為我校的法制副校長(zhǎng)。在10月中旬學(xué)校還組織六年級(jí)的全體學(xué)生去參觀市看守所，并觀看了在押犯人的演出，接受法制教育。10月30日學(xué)校還請(qǐng)到了我校的法制副校長(zhǎng)為二址的全體學(xué)生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報(bào)告會(huì)。收到了良好的教育效果。

五、其他工作。

本學(xué)期，成功召開了全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)出席率達(dá)90%。在家長(zhǎng)會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)以具體事例講述了家庭教育的方法;每位班主任認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長(zhǎng)會(huì)的召開，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長(zhǎng)與老師的情感2021最新小學(xué)德育工作總結(jié)2021最新小學(xué)德育工作總結(jié)。

2、健康、環(huán)境教育。

在本學(xué)期，二址校園環(huán)境美化，學(xué)生們更加喜愛我們的學(xué)校，學(xué)生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生們更加愛惜校園里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點(diǎn)。同時(shí)，同學(xué)們能夠很好的利用起校園里的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱里?？傮w來說，作為國家級(jí)綠色學(xué)校的一分子，同學(xué)們都知道自己應(yīng)該為此殊榮做些什么。

3、交通安全教育。

同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則，上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園，放學(xué)后各班能夠由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號(hào)燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經(jīng)過全校師生的努力，我校再次被評(píng)為遼寧省交通安全學(xué)校光榮稱號(hào)。

總之，本學(xué)期學(xué)校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績(jī)，但與上級(jí)要求還有較大差距，一些焦點(diǎn)問題有待解決。

1.學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學(xué)生有在校園內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣，這也是造成學(xué)校衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。

2.個(gè)別問題學(xué)生在校內(nèi)茲事生非的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)造成直接損害。

3.班級(jí)之間存在不平衡，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊，某些班級(jí)在管理上還存在一些問題。

20__年我校德育工作按照縣教育局和學(xué)校20__年工作要點(diǎn)的要求，以黨的__大精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為綱領(lǐng)，以“規(guī)范辦學(xué)行為，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)又好又快發(fā)展”為目標(biāo)，緊緊圍繞《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《__小學(xué)生一日常規(guī)》等內(nèi)容，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收”的理念，緊緊抓住“日行一善，積善成德”道德實(shí)踐活動(dòng)這一主題和養(yǎng)成教育、班級(jí)管理兩條主線，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣教育，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。增強(qiáng)了德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性，開創(chuàng)了學(xué)校德育工作的新局面?，F(xiàn)將一年來的工作回顧總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持“德育為首”，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

1.堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕處熣螌W(xué)習(xí)，組織全體教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育法規(guī)，增強(qiáng)了教師遵紀(jì)守法、依法施教的自覺性，促進(jìn)了教師職業(yè)道德素質(zhì)的不斷提高，樹立了良好的師表風(fēng)范，平等、民主和諧的師生關(guān)系逐步形成。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范班級(jí)管理工作。學(xué)校修訂完善并下發(fā)了《班級(jí)工作規(guī)范》和《班主任工作手冊(cè)》，進(jìn)一步規(guī)范了班主任工作，完善了班級(jí)工作考核機(jī)制。通過定期召開班主任例會(huì)，召開班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，開展“結(jié)對(duì)子、傳幫帶”、組織班主任參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、班級(jí)工作現(xiàn)場(chǎng)觀摩等活動(dòng)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，強(qiáng)化了班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)了一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。

二、把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。

學(xué)校把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)教育教學(xué)過程中，做到了警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈。一是政教處、少先隊(duì)、班主任充分利用集隊(duì)、集會(huì)、早讀課、班隊(duì)活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。二是加強(qiáng)安全值日、值勤工作，確保學(xué)生上學(xué)、放學(xué)或在校園內(nèi)活動(dòng)的安全。為加強(qiáng)校園安全工作，學(xué)校實(shí)行了實(shí)施了一系列安全值日、值勤制度，如：學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)，除安排男教師和保安在校門口值勤巡視外，放學(xué)時(shí)還有小交警上路執(zhí)勤，阻攔過往車輛，為過馬路的同學(xué)開辟安全通道;在學(xué)生到校上課后，按課節(jié)安排教師到門衛(wèi)室輪流值勤，巡視校門口及校園安全情況;夜間，安排所有男教師輪流執(zhí)勤，保證校園財(cái)產(chǎn)安全;學(xué)生上操、放學(xué)，各樓梯口都安排教師執(zhí)勤，疏導(dǎo)學(xué)生，防止了擁堵和踩踏事件的發(fā)生;學(xué)生放學(xué)，值日教師按時(shí)清校，保證保證校內(nèi)不滯留學(xué)生。以上一系列行之有效的安全措施，把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識(shí)，切實(shí)保證了校園的安全穩(wěn)定。三是在上好校內(nèi)法制安全教育課的前提下，每學(xué)期請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)來校作法制教育報(bào)告，對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行定期定人幫教、轉(zhuǎn)化，杜絕了在校學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。四是繼續(xù)開展警校共建活動(dòng)，辦好少年警校，充實(shí)擴(kuò)大小交警隊(duì)，由消防中隊(duì)、交警隊(duì)官兵定期為同學(xué)們上安全知識(shí)課，講解安全自護(hù)、安全逃生等知識(shí)，傳授交通指揮手勢(shì)，組織安全疏散演練、加強(qiáng)體形標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練等，提高了學(xué)生的安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。小交警們則利用課余時(shí)間深入社區(qū)、街道，宣傳交通安全知識(shí)，協(xié)助交警義務(wù)站崗執(zhí)勤，指揮車輛通行，維持交通秩序。通過開展“小手拉大手，文明一起走”、“交通安全教育手拉手”等主題活動(dòng)，以講交通安全故事、唱交通安全歌曲、辦交通安全墻報(bào)、做交警禮儀隊(duì)員等活動(dòng)形式，向社會(huì)廣泛宣傳交通安全知識(shí)，從而達(dá)到了“培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、宣傳一所學(xué)校、延伸整個(gè)社會(huì)”的目的。

由于我校安全工作扎實(shí)有效，今年再次被縣教育局評(píng)為“永昌縣教育系統(tǒng)交通安全先進(jìn)學(xué)?！?。

三、以“德育生活化”理念為指導(dǎo)，以“十好”行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)為內(nèi)容，著力加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，強(qiáng)化行為的內(nèi)化，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范學(xué)校。

根據(jù)《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范(修訂)》和《__小學(xué)生一日常規(guī)》要求，我們以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以爭(zhēng)創(chuàng)“綠色文明班級(jí)”和爭(zhēng)做“向陽之花”“向陽小能手”活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建了學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵(lì)”的“三自”機(jī)制，并形成以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度。同時(shí)加強(qiáng)了班級(jí)管理，經(jīng)常性地進(jìn)行班容班貌檢查，將小學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)，努力達(dá)到日常行為規(guī)范的“五無”、“五有”要求，(即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角;課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進(jìn)生有進(jìn)步)。各班也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)?！笆谩毙袨榱?xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)為主要內(nèi)容著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。

1.繼續(xù)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《__小學(xué)生一日常規(guī)》，要求三年級(jí)以上學(xué)生能熟記于心。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)了“綠色文明班級(jí)”評(píng)價(jià)體制，通過評(píng)比活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體，為班集體榮譽(yù)爭(zhēng)光的良好班風(fēng)。

2.以班級(jí)建設(shè)為抓手，強(qiáng)化了學(xué)生日常行為習(xí)慣的訓(xùn)練，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。各年級(jí)結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)段的特點(diǎn)，圍繞學(xué)校提出的“十好”行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)開展了系列活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.少先大隊(duì)加大了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”“紀(jì)律監(jiān)督崗”“衛(wèi)生監(jiān)督崗”的監(jiān)管力度，嚴(yán)格執(zhí)行“流動(dòng)紅旗”制度，做到公平、公正、公開的管理，督促學(xué)生形成良好的文明風(fēng)尚。

4.利用學(xué)?！跋蜿枴睆V播站、宣傳櫥窗、黑板報(bào)等宣傳陣地，大力進(jìn)行宣傳教育樹立先進(jìn)和典型，讓全體學(xué)生都能向好學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)不好的行為習(xí)慣也要給予曝光。

5.抓好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)。以政教處、少先隊(duì)管理為一體，認(rèn)真組織主題班(隊(duì))活動(dòng)，采用豐富的形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高了主題班(隊(duì))活動(dòng)課的質(zhì)量。使全體學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了良好的校風(fēng)。

本學(xué)期，我校德育工作以黨的__大精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)的若干意見》，圍繞市教育重點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，努力開創(chuàng)德育工作新局面，不斷完善學(xué)校德育工作機(jī)制，強(qiáng)化德育工作責(zé)任，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，切實(shí)落實(shí)德育實(shí)效。現(xiàn)就本學(xué)期德育工作做如下總結(jié)。

一、健全德育管理體系，提升德育工作者自身素質(zhì)。

學(xué)校進(jìn)行德育教育管理，需要有一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)。我校建立健全了校、室、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)，明確規(guī)定各級(jí)的德育管理職責(zé)。成立了由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任和法制副校長(zhǎng)組成德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到基層的班級(jí)，形成一種垂直的聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。與此同時(shí)，我校注重加強(qiáng)師德師能和班主任隊(duì)伍建設(shè)。以新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，以教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》為指導(dǎo)，深入開展鑄師魂、養(yǎng)師德、樹師表、正師風(fēng)、練師能活動(dòng)。組織班主任參加培訓(xùn)，使教師具備了高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范，全面提高了教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力，為德育工作的有效開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、抓好行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，實(shí)施常規(guī)育人。

播種行為，可以收獲習(xí)慣;收獲習(xí)慣，可以養(yǎng)成性格;養(yǎng)成性格可以成就未來。規(guī)范行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證。

(一)、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程。行為規(guī)范訓(xùn)練工作包容方方面面，關(guān)鍵是提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

(二)、形式多樣，強(qiáng)化訓(xùn)練。

行為規(guī)范訓(xùn)練工作啟動(dòng)后，我校通過多種渠道，多種方式，積極采取行之有效的措施，努力提高學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練的效果。

1、加強(qiáng)宣傳，潛移默化。在行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練中，我校注重宣傳教育，利用板報(bào)、?？容d體向?qū)W生展現(xiàn)行為規(guī)范養(yǎng)成的重要性及意義，利用國旗下講話、早會(huì)課、班隊(duì)課等機(jī)會(huì)向?qū)W生講解訓(xùn)練的內(nèi)容，讓學(xué)生在耳聞目染中受到潛移默化的熏陶。我校還要求班主任有計(jì)劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》等，觀看有教育意義的影視材料。通過這些宣傳教育活動(dòng)使學(xué)生提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正義感，激勵(lì)了了上進(jìn)心。

2、常規(guī)教育，明確是非。行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月活動(dòng)啟動(dòng)之后，我校經(jīng)常性地利用集隊(duì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范、文明禮貌、言行規(guī)范、禁毒、法制、交通安全、社會(huì)公德等教育，讓學(xué)生明辨是非。同時(shí)，我校要求各班主任每星期組織一次主題班隊(duì)活動(dòng)，寓教于樂，并積極與科任老師配合，把行為規(guī)范滲透到各種教學(xué)活動(dòng)中。在全體教師的努力下，我校的行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練得到了有效的開展及落實(shí)。

3、細(xì)處著手，養(yǎng)成習(xí)慣。我校在活動(dòng)中，循序漸進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處入手，從學(xué)習(xí)生活中的小事做起，使學(xué)生體驗(yàn)到養(yǎng)成良好行為規(guī)范的重要及意義，樹立信心，積極參與訓(xùn)練活動(dòng)。如：開展美化校園、凈化心靈、感謝勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)果實(shí)、做好學(xué)習(xí)主人等活動(dòng)，取得了良好的收效。

4、自我教育，形成自制。良好行為習(xí)慣的形成關(guān)鍵在于自省，在各種環(huán)境中進(jìn)行自我約束。自訓(xùn)練活動(dòng)開展以來，我校非常重視學(xué)生的自我教育，致力于學(xué)生自我約束能力的提升。

5、加強(qiáng)監(jiān)督，鞏固成效。小學(xué)生自制力和持久性差，我校在開展訓(xùn)練活動(dòng)中推選出一批行為習(xí)慣較好、較有有組織能力的學(xué)生擔(dān)任監(jiān)督員，明確分工，各司其職，隨時(shí)隨地督促其他同學(xué)的行為。通過加強(qiáng)監(jiān)督，鞏固了訓(xùn)練成效，學(xué)校里違規(guī)犯紀(jì)現(xiàn)象逐漸減少，學(xué)生的良好習(xí)慣也慢慢地養(yǎng)成了。

(一)、堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式、國旗下講話和時(shí)事報(bào)道。每周一堅(jiān)持舉行正規(guī)的升(2021年銀行安全保衛(wèi)工作總結(jié))旗儀式和國旗下講話，全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，感受祖國的騰飛，在教師的國旗下講話中聆聽教誨，在時(shí)事報(bào)告中感受時(shí)代變遷，使師生受到了一次又一次的德育醺陶。

(二)、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。1、三月份，舉行弘揚(yáng)雷鋒精神主題教育活動(dòng)。3月5日，是毛澤東同志發(fā)出向雷鋒同志學(xué)習(xí)偉大號(hào)召紀(jì)念日。為紀(jì)念開展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)青少年兒童做社會(huì)文明新風(fēng)的倡導(dǎo)者，我校開展了向雷鋒同志學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)雷鋒精神主題教育活動(dòng)。主題活動(dòng)分為三個(gè)階段，第一階段，積累學(xué)習(xí)階段，第二階段，實(shí)踐鞏固階段，第三階段，提高發(fā)揚(yáng)階段至學(xué)期末，開展學(xué)雷鋒，我最棒活動(dòng)。向雷鋒同志學(xué)習(xí)，在我校已不僅僅是一句口號(hào)，我們把這句口號(hào)已變成具體的行動(dòng)，落實(shí)到每一個(gè)細(xì)微之處，變成永久的一種動(dòng)力。2、四月份，開展了緬懷革命先烈、繼承革命傳統(tǒng)系列活動(dòng)。我校通過開展追憶革命烈士先輩活動(dòng)，以寄托對(duì)革命先烈的無限哀思，達(dá)到深入貫徹落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育目標(biāo)。一是開展宣傳、緬懷革命先烈活動(dòng)，三是充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展網(wǎng)上祭先烈活動(dòng)，四是積極倡導(dǎo)文明祭祀、家庭追思、集體公祭等現(xiàn)代文明祭掃方式，表達(dá)對(duì)先烈的緬懷和敬仰。通過此次活動(dòng)，廣大師生在緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)了師生們愛黨、愛國、愛社會(huì)主義情感。3、開展獻(xiàn)愛心，助同胞活動(dòng)。，我校積極開展獻(xiàn)愛心，助同胞捐獻(xiàn)活動(dòng)。此次捐獻(xiàn)我校師生共捐出愛心款人民幣388元。活動(dòng)再一次發(fā)揚(yáng)中華民族一方有難、八方支援的傳統(tǒng)美德，再一次讓師生感受中華民族大家庭的溫暖，再一次升華了情感，滌清了心靈。4、舉行慶祝六一系列慶?；顒?dòng)。今年的六一節(jié)，經(jīng)過少先隊(duì)精心策劃和全體教師的用心準(zhǔn)備，我校舉行了豐富多彩的活動(dòng)，讓全體少先隊(duì)員過了一個(gè)有意義、愉快的國際兒童節(jié)。分別舉行了小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生書法比賽，乒乓球比賽、游園活動(dòng)。通過開展慶祝六一系列活動(dòng)，使隊(duì)員在積極的參與中體驗(yàn)快樂，感受積極向上、樂觀進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感，歡度一個(gè)有意義、能回味的六一兒童節(jié)。5、開展敬老、愛老、助老系列活動(dòng)。尊老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德，為進(jìn)一步加強(qiáng)青少年的思想道德教育，大力弘揚(yáng)中華民族敬老愛老助老傳統(tǒng)美德，在全社會(huì)樹立良好的道德風(fēng)尚，我校開展了系列敬老、愛老活動(dòng)。本次活動(dòng)引導(dǎo)了青少年認(rèn)識(shí)長(zhǎng)輩及老年人的無私奉獻(xiàn)和人生價(jià)值，培養(yǎng)了青少年對(duì)長(zhǎng)輩及老年人的感恩之情、孝順之心，在校園和社會(huì)形成青少年孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛幫助老年人的和諧氛圍。6、組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽。競(jìng)賽活動(dòng)豐富了學(xué)生的習(xí)生活，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，鍛煉了學(xué)生的能力，醺陶了學(xué)生的品格。

四、加強(qiáng)安全宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價(jià)值。

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。

我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，不斷提高硬化、綠化、美化水平，根據(jù)教育局十個(gè)一的要求，結(jié)合實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃，精心布置校園環(huán)境和班級(jí)文化氛圍，提升了學(xué)校文化品位;廣泛開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校園文化藝術(shù)活動(dòng)，組織形式多樣的興趣小組，豐富校園文化生活，濃厚學(xué)校文化環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

六、拓展育人空間，拓寬德育力量的渠道。

本學(xué)期，我校加強(qiáng)了課堂滲透德育的力量，積極開發(fā)德育課程，充分挖掘各學(xué)科的育人點(diǎn)，讓德育有機(jī)地滲透到各學(xué)科的教學(xué)中，發(fā)揮其德育功能。加強(qiáng)班隊(duì)會(huì)主題教育，積極開展德育活動(dòng)，通過班隊(duì)會(huì)積極開展豐富多彩主題教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。致力搭建家?；?dòng)平臺(tái)，形成家校教育合力，本學(xué)期，我校要求各班主任召開一次家長(zhǎng)會(huì)，班主任及科任老師必須對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行兩次以上的全面家訪，加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

雖然本學(xué)期的德育工作取得了一定的成績(jī)，但是仍一些不足，如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富，德育工作經(jīng)驗(yàn)交流較少，德育工作方式缺乏創(chuàng)新等。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)，提高德育工作者的能力，增強(qiáng)德育工作者的責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇二十

“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險(xiǎn)品”是人們對(duì)教育是否成功的生動(dòng)評(píng)價(jià)，同時(shí)反映出德育教育的重要性。“學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)”。所謂“導(dǎo)”就是在德育教育過程運(yùn)用輿論引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、行為誘導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和思想開導(dǎo)等方式，提升德育教育的水平和效果。

一、輿論引導(dǎo)，樹立正氣。

在集體中，健康的輿論能扶正壓邪、鼓舞人心，反映著班集體的利益及道德水平，有利于形成良好風(fēng)氣：精神飽滿、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。具體可從以下三方面著手：首先，充分發(fā)揮環(huán)境資源的教育功能，如精心布置教室，有意識(shí)地裝貼相關(guān)名言警句，開辟學(xué)習(xí)、評(píng)比專欄，做到藝術(shù)性與教育性融為一體，既美化環(huán)境又熏陶學(xué)生。把黑板報(bào)辦成引導(dǎo)教育學(xué)生健康成長(zhǎng)的輿論宣傳陣地，既鍛煉學(xué)生又教育學(xué)生。其次，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì)和團(tuán)支部，讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班（團(tuán)）干部，為學(xué)生起模范帶頭作用，協(xié)調(diào)師生關(guān)系并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。再次，建立激勵(lì)機(jī)制，賞罰分明，獎(jiǎng)懲有度，從多方面引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，形成“事事有人做，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先”的良好局面。

二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

學(xué)生在校主要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心，求知欲強(qiáng)，但由于受學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素影響，部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡，作為班主任除了給學(xué)生指出人人都能成為成功者，都有成功的希望之外，還必須加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。這就要求班主任及時(shí)全面地了解分析學(xué)生的成績(jī)變化，既做學(xué)生學(xué)習(xí)的“導(dǎo)師”，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣，又做學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況，合理安排時(shí)間，與任課老師共商改進(jìn)辦法。掃除了學(xué)習(xí)障礙，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了學(xué)生的信心，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)全面提高。

三、行為誘導(dǎo)，融洽師生關(guān)系。

為了學(xué)生能朝著好的方面發(fā)展，學(xué)校有許多規(guī)章制度要求學(xué)生遵守。在當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象、家庭狀況與學(xué)校教育存在一定矛盾的情況下，光靠苦口婆心地說教顯然太蒼白無力。“榜樣的力量是無窮的”老師應(yīng)該給學(xué)生介紹、樹立一些榜樣。班主任生活在學(xué)生中間，是他們看得見摸得著的最好榜樣。因此當(dāng)好班主任的有效辦法就是身體力行，要求學(xué)生做到自己首先做到。如開會(huì)時(shí)與學(xué)生坐在一起聽會(huì)，做操時(shí)站在隊(duì)伍后面一起做，而不是在前臺(tái)閑逛閑聊，也不是躲在遠(yuǎn)處偷偷監(jiān)視；勞動(dòng)時(shí)親自動(dòng)手，而不是只做“甩手掌柜”；為了使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，自己就該對(duì)人有禮貌、談吐文雅、外表端莊、衣著整潔。如果老師以身作則，學(xué)生就會(huì)模仿，并下定決心去做好，同時(shí)還能感到老師平易近人，和藹可親，從而融洽師生關(guān)系，正所謂“喊破嗓子，不如做出樣子”。如果班主任只滿足于說教，不僅效果極差，還會(huì)使學(xué)生懷疑道德教育的內(nèi)容和教育工作的要求。

四、心理疏導(dǎo)，消除心理障礙。

青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于迅速發(fā)展階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài)，再加上家庭過分溺愛，社會(huì)不良影響，大多好逸惡勞，自我意識(shí)過重，心理素質(zhì)較差等。面對(duì)著學(xué)校嚴(yán)厲的規(guī)范要求，沉重的書包，飽和的時(shí)間安排，有些學(xué)生往往會(huì)走向極端：過份服從依賴，唯恐做得不夠，整天機(jī)械式地埋頭苦學(xué)；認(rèn)為自己無法成才，成功無望，對(duì)老師的教育反抗仇視，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢(shì)，學(xué)習(xí)上只是敷衍。這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律，采取個(gè)別談心，開展集體活動(dòng)等各種方式進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適，并適當(dāng)教給他們一些心理保健知識(shí)，不斷提高學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)外來刺激的忍受能力、對(duì)心理活動(dòng)的平衡協(xié)調(diào)能力。

五、思想開導(dǎo)，樹立人生理想。

能否堅(jiān)持“導(dǎo)”關(guān)鍵在于班主任的愛崗意識(shí)和敬業(yè)精神。只要我們堅(jiān)持了“導(dǎo)”就能建立良好的班風(fēng)，樹立老師的威信，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力，從而使學(xué)生的德智體美勞各方面的素質(zhì)都得到充分發(fā)展，真正達(dá)到“傳道、授業(yè)、解惑”的目的。

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇二十一

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地感到班主任工作任重而道遠(yuǎn)，更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任這個(gè)工作崗位上的努力方向?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：梅洪建老師給我的第一印象是長(zhǎng)相普通、一臉?biāo)刮?，但是其思維卻充滿著張力，通過他的講述，使我認(rèn)識(shí)到作為一位合格的班主任要敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐，并且善于從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善班級(jí)管理體系，才能在工作中有所建樹。

梅老師首先從班主任工作的本位入手，指出班主任“該”做的事，提供給班主任一條簡(jiǎn)潔而“輕松”的帶班之路?，F(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克說：比起正確地做事，做正確的事更重要。在教育中，我該做什么，比我能做什么重要得多，找到我該做的事，是避免瞎忙的關(guān)鍵。那么哪些是班主任該做的，梅老師告訴我們應(yīng)該從下面幾點(diǎn)做起：

第一，為學(xué)生搭建動(dòng)起來的平臺(tái)，讓“動(dòng)起來”消除班。

級(jí)事故、發(fā)展學(xué)生能力，他說”無事生非，有事不生非”。給學(xué)生找事做，讓學(xué)生有事做。我對(duì)這一點(diǎn)的理解就是要求班主任為學(xué)生設(shè)計(jì)各種有意義的活動(dòng)，通過參加活動(dòng)，讓學(xué)生有事可做，比如學(xué)生自帶跳繩，皮筋，乒乓拍，也可鼓勵(lì)學(xué)生下課多看書，多閱讀，即鍛煉他們的各項(xiàng)能力和素質(zhì)，又避免梅老師說的無事生非。把學(xué)生的注意力和興趣調(diào)動(dòng)到有益于成長(zhǎng)的地方，否則我們不“找事”，學(xué)生就會(huì)轉(zhuǎn)移視線關(guān)注一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的甚至有害的信息，從而影響他們的成長(zhǎng)。

第二，學(xué)會(huì)借力，讓家長(zhǎng)、任課教師成為“鐵哥們兒”，讓其他社會(huì)資源為孩子的發(fā)展服務(wù)。

這一點(diǎn)，我覺得就是我們常說的教育不僅僅是學(xué)校的事，更是全社會(huì)的事，我們對(duì)教育的理解不能局限于學(xué)校，要放眼于全社會(huì)，學(xué)校教育要和家庭、社會(huì)密切聯(lián)系，家長(zhǎng)和其他與學(xué)生成長(zhǎng)有關(guān)的人都要參與進(jìn)來，班主任在這里扮演的是一個(gè)協(xié)調(diào)者的角色，各方面的教育資源和教育力量都通過他來融合，使資源配置最優(yōu)化!最高效，盡最大力量讓學(xué)生受益。

第三，鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理。

梅老師的班級(jí)中沒有班干部，而是建立了班級(jí)委員會(huì)，成員都非常團(tuán)結(jié)，擁有集體榮譽(yù)感，但在處理班務(wù)工作中委員會(huì)之間可以有良性競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生在完成老師交代的任務(wù)時(shí)都比較積極，再加上學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。所以每一個(gè)班級(jí)委員會(huì)的成員都比較有責(zé)任心。

回望自己以往的班主任工作，面對(duì)班級(jí)中的突發(fā)事件、問題學(xué)生的教育方式南轅北轍、甚至是背道而馳，使我感到一度迷茫：作為年輕班主任的我，我究竟該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)真正的走進(jìn)?為什么覺得有時(shí)也放低己，認(rèn)真傾聽了學(xué)生生命成長(zhǎng)的訴求，可好像并不能真正的走進(jìn)學(xué)生，聽了梅老師的講座我漸漸悟出：作為班主任，我們只有順應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值取向，去有效地激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，雖然這樣有時(shí)會(huì)沖擊我們班主任自己內(nèi)在的價(jià)值取向，但如果我們牽著孩子們走，無疑會(huì)置學(xué)生的成長(zhǎng)于不顧，扼殺他們創(chuàng)造的積極性。讓我明白，班主任只有“放低自己，順應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的需要，給學(xué)生搭建動(dòng)起來的平臺(tái)”，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，喚起孩子們的生命的動(dòng)力，使班級(jí)進(jìn)入良性運(yùn)作，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)發(fā)展的美好愿景。明白了班主任該做的事情，就會(huì)使自己從忙碌的.狀態(tài)中回歸自我。

我想，今后的班級(jí)管理中，我會(huì)放低自我，高位思考，聽從學(xué)生成長(zhǎng)的需要，和學(xué)生一同感受生命成長(zhǎng)的涌動(dòng);首先要走進(jìn)孩子的心，要成為孩子們的良師益友，在課堂上和孩子們共同學(xué)習(xí)，在課間成為孩子們朋友，和他們同作游戲。也相信有了梅老師教育理念的引領(lǐng)，班級(jí)的發(fā)展，會(huì)別有洞天!“聰明人會(huì)把彎路走直，因?yàn)樗傇谂ふ医輳?成功者會(huì)把窄路走寬，因?yàn)樗闹醒b著遠(yuǎn)大的理想”。梅老師是聰明的班主任，睿智的成功者!他的聰明在于他把班級(jí)還給了學(xué)生，讓所有的學(xué)生動(dòng)起來，激發(fā)了學(xué)生成長(zhǎng)的渴望!我想，班級(jí)管理若有“法寶”這樣的東西，那必然是班級(jí)文化血液中流淌的類似于“給學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生動(dòng)起來”這樣的教育價(jià)值取向。很多時(shí)候的教育成果其實(shí)只是瞬間的觸動(dòng)，時(shí)間會(huì)消解這種教育成果。所以說一次教育的效果，哪怕孩子當(dāng)時(shí)痛哭流涕，那也很可能只是一次表層的調(diào)節(jié)而已。正如我們拉橡皮筋，它有彈性度，每一次拉它都是一次表層的改變，一旦松手，又會(huì)回歸到它原始的情況。孩子的這個(gè)心理事實(shí)就決定了要改變一個(gè)人是很難的。所以，我們不能夸大教師的教育能力，尤其是不能夸大一次教育的效果。下午，“全國首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師給我們做了一場(chǎng)《四項(xiàng)修煉提升班會(huì)魅力》的專題報(bào)告會(huì)。楊兵老師提出了提升班會(huì)魅力的四項(xiàng)修煉：根植于素材積累;靈動(dòng)于形式創(chuàng)新;激發(fā)于深入交流;執(zhí)著于精神關(guān)懷。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，作為一名年輕的班主任，在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名合格的班主任。

德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇二十二

本季度我校的德育工作以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。在全體師生的共同努力下，我校德育工作取得了比較滿意的成績(jī)。

班主任在班務(wù)管理中的`意見和困惑，對(duì)以后的班務(wù)管理工作提出指導(dǎo)性的方法和意見，編印班主任學(xué)習(xí)材料。

制定了《班主任工作評(píng)價(jià)方案》，從班主任自身素質(zhì)、工作態(tài)度、工作能力、工作效果等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，實(shí)行周評(píng)價(jià)、周公示、期匯總，期兌現(xiàn)，有效調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性。每期進(jìn)行一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過交流反思，提升了班主任的理論水平，增強(qiáng)了班務(wù)管理的針對(duì)性，強(qiáng)化了班務(wù)管理效果。

1.堅(jiān)持定期進(jìn)行校園廣播制度。利用校園廣播臺(tái)、定期進(jìn)行廣播。表彰好人好事，議論不良現(xiàn)象，開展道德觀察。

2.堅(jiān)持上好團(tuán)課制度。將團(tuán)課作為向青年學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要形式。定教師、定內(nèi)容、定時(shí)間，使團(tuán)員青年的思想政治素質(zhì)不斷提高。

3.堅(jiān)持規(guī)范升掛國旗制度。堅(jiān)持開展國旗下講話，使學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)了愛國主義情感。

4.堅(jiān)持定期召開家長(zhǎng)會(huì)制度。每期召開一次家長(zhǎng)會(huì)。

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