模范教師事跡材料標(biāo)題大全(15篇)

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模范教師事跡材料標(biāo)題大全(15篇)
時(shí)間:2023-11-08 13:54:28     小編:LZ文人

意識(shí)到時(shí)間的寶貴,并合理安排自己的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃,才能提高效率??偨Y(jié)自己的自我管理方式可以幫助我們更好地平衡工作和生活,提升生活質(zhì)量。這些總結(jié)范文都來(lái)自于實(shí)際的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),是非常有參考價(jià)值的。

模范教師事跡材料標(biāo)題篇一

___老師由于年輕有沖勁,勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績(jī)突出,因此他既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一向從事畢業(yè)班語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛(ài)學(xué)生,因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),在千村老百姓中享有很高的口碑。

一、思想教育有特色。

1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。___老師深知教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?,教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自我培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。

2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。

他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,用心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他個(gè)性重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),學(xué)生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:

___老師最初學(xué)歷是中師,自我意識(shí)到知識(shí)的不足,利用業(yè)余時(shí)光進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,20__年??飘厴I(yè),20__年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種用心上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識(shí)豐富,學(xué)歷較高,年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師,我們?nèi)找娓械阶晕业某粤Γ瑢?duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自我“充電”,才能彌補(bǔ)自我知識(shí)面的不足。在這方面,___無(wú)疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果。

___老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對(duì)新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。___老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來(lái)與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題,幫忙學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。透過(guò)自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)用心性,與學(xué)生一齊享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,構(gòu)成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。___老師不僅僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,一向致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛簡(jiǎn)單愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。

他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生用心思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績(jī)優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍簡(jiǎn)陋,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,幾年來(lái)也沒(méi)有分配的大中專教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績(jī)水平不高。___老師的到來(lái)就如“及時(shí)雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一向從事高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),經(jīng)過(guò)調(diào)查分析,針對(duì)性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、禮貌、好學(xué),成績(jī)進(jìn)步明顯。學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績(jī),受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

四、教研活動(dòng)有碩果。

___老師利用課余時(shí)光自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力。同時(shí),他能夠做到學(xué)以致用,用心探索,大膽改革,推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語(yǔ)文觀摩研討課,和大家共同座談評(píng)議,交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

___老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和群眾備課,并鼓勵(lì)其他老師上公開(kāi)課、評(píng)議課,與大家一齊學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

___老師是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的科研帶頭人,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足,一向致力于作文教學(xué)的改革與探索,用心倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評(píng)改》,鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活,留心觀察,寫(xiě)日記,隨時(shí)記錄令自我感動(dòng)的人、事、物,激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)作的欲望,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作,用心性大幅提高,并影響帶動(dòng)全校其他班級(jí),組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評(píng)析優(yōu)秀作文,并鼓勵(lì)學(xué)生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)作的信心,激發(fā)更大的寫(xiě)作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。

___老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后,他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩!

模范教師事跡材料標(biāo)題篇二

“教師是奉獻(xiàn)的職業(yè),選擇了教師,就意味著奉獻(xiàn)?!边@是張新科校長(zhǎng)投身教育事業(yè)以來(lái)堅(jiān)守的理念。他也是這樣做的,他在自己的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。

2019年教育體制改革,張新科被首當(dāng)其沖地推到了副校長(zhǎng)的位置,主抓教學(xué)工作。為打開(kāi)工作局面,他主動(dòng)承擔(dān)初三三個(gè)班的物理教學(xué)重?fù)?dān)。從此,校園里頻繁閃現(xiàn)他忙碌的身影,每天除了上課、批改,還要謀劃安排學(xué)校教學(xué)工作,帶領(lǐng)教師深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課,指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng),推進(jìn)課堂教學(xué)改革。他鼓勵(lì)廣大教師要做學(xué)習(xí)型教師、研究型教師,他率先垂范,大膽進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新,探索實(shí)踐本校特色的教學(xué)新模式。在他的帶領(lǐng)下,全體教師掀起一股自覺(jué)學(xué)習(xí)、潛心教研的浪潮,先后有10余人拿到了本科學(xué)歷;教學(xué)研究也取得了可喜的成果,2019至2019學(xué)年,不僅他教的物理成績(jī)?cè)谥锌贾忻星懊?,學(xué)校整體成績(jī)也實(shí)現(xiàn)了大的跨躍;教師的專業(yè)水平也有了大幅度的提升,除他本人在《學(xué)習(xí)報(bào)》、《運(yùn)城學(xué)院報(bào)》發(fā)表了2篇教學(xué)論文,還有5名教師在省地級(jí)刊物發(fā)表論文10余篇。在年度總結(jié)會(huì)上才看到他臉上少有的笑容,但有誰(shuí)知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸!為了工作,他以校為家,放棄了多少假日,熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜,面對(duì)年邁的雙親他只有愧欠,面對(duì)妻子的嘮叨他無(wú)言以對(duì),面對(duì)孩子的抱怨他只有忍氣吞聲。

2019年4月,張新科老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥,且錯(cuò)過(guò)治療時(shí)機(jī),不幸夭折,這對(duì)他的家庭不啻是一個(gè)晴天霹靂。父親老淚縱橫地罵道:“都是你,常天忙!忙!耽誤了孩子的命?!逼拮勇裨拐f(shuō):“你心里要是有這個(gè)家、有孩子,也不會(huì)有此災(zāi)禍?!彼男脑诘窝?,恨死了自己,捶胸頓足:“誰(shuí)知道會(huì)是這樣?!比熒鸀橹瘧Q,恨不能助。學(xué)校立即對(duì)他的課及工作做了安排,讓其在家休息幾個(gè)月,調(diào)整受傷的心靈。但誰(shuí)也沒(méi)有想到五天之后,他又重返講臺(tái),憔悴中透射著堅(jiān)毅,他說(shuō):“這是中考的關(guān)鍵時(shí)期,我怎能倒下,我已經(jīng)耽誤了一個(gè)孩子的生命,我不能再耽誤全班學(xué)生的前途了?!彼悠疵毓ぷ?,把失子之痛化作力量投入到了工作中。全體教師無(wú)不感動(dòng),和他一起會(huì)戰(zhàn)中考,結(jié)果我校2019年中考成績(jī)位列全縣公立初中第二。但大家都高興不起來(lái),這付出的代價(jià)太慘重了。

“不經(jīng)一番寒徹骨,安得梅花撲鼻香”。張新科把他的青春奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育這片沃土,也收獲了許多殊榮,先后多次被評(píng)為“學(xué)科帶頭人”、“縣模范教師”、“先進(jìn)教育工作者”、“教育工作標(biāo)兵”等稱號(hào)。他的業(yè)績(jī)有口皆碑,在當(dāng)?shù)貍鳛榧言?。但他并不在乎這些耀眼的光環(huán),只是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,從未在別人面前炫耀過(guò)。他平易近人,在教師面前從不以校長(zhǎng)自居,在學(xué)生眼中和藹可親。他常對(duì)校長(zhǎng)說(shuō):“我永遠(yuǎn)是你手下的一員戰(zhàn)將,你指到哪兒,我就打到哪兒?!贝盒Q一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。

教師這一神圣的職業(yè)是他無(wú)悔的選擇,他用他對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng),實(shí)踐著他不變的理念,為了崇高的理想,在教育這塊熱土上不懈地?fù)]灑著自己的心血,譜寫(xiě)著山區(qū)教育的輝煌篇章。

模范教師事跡材料標(biāo)題篇三

何,女,x人,中共黨員,19xx年11月出生,19xx年9月參加工作,現(xiàn)于xx市初級(jí)中學(xué)xx村小任教。

19xx年秋天,年僅18歲的何,懷著滿腔的熱情,走進(jìn)大山,走進(jìn)xx市初級(jí)中學(xué)李子埡村小任教。當(dāng)時(shí)那里的辦學(xué)條件極差:海拔1500多米,四面環(huán)著高山,終年山風(fēng)呼嘯,周圍雜草叢生,人煙稀少;不通公路,山路崎嶇難行,從山上到山下的鎮(zhèn)上,來(lái)回至少也要6個(gè)小時(shí);教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋不堪:一間破房屋當(dāng)教室,講臺(tái)是一方凹凸不平的土臺(tái)子,黑板坑坑洼洼,早已泛白,加上幾張缺胳膊少腿的桌凳,這便是學(xué)校所有的教學(xué)設(shè)施。對(duì)剛步入教壇的何來(lái)說(shuō),除了要克服這些困難外,還要面對(duì)學(xué)生讀書(shū)熱情不高、學(xué)生家長(zhǎng)不愿送孩子上學(xué)的現(xiàn)實(shí)。山里人不覺(jué)得教育很重要。他們認(rèn)為“讀不讀書(shū)都一樣,看著太陽(yáng)出來(lái),背著太陽(yáng)下山,讀書(shū)還不如挖山種地”,所以失學(xué)兒童很多。這樣的條件,要留住教師,留住教師的心,談何容易!來(lái)這里的老師總是來(lái)了即思走,難以安心,呆得最長(zhǎng)的不過(guò)一年半載,短的只有一兩個(gè)月,甚至一個(gè)學(xué)期會(huì)換好幾位老師。缺教師,工作任務(wù)當(dāng)然就重,一個(gè)老師常常要教兩三個(gè)班——復(fù)式教學(xué)。

要教書(shū),首先要有學(xué)生教。何老師將動(dòng)員失學(xué)兒童復(fù)學(xué)作為自己的第一項(xiàng)任務(wù),她走社串戶,逐個(gè)宣傳動(dòng)員,盡管道理講了一籮筐,山里人總是陰沉著臉不理不睬,何老師就軟磨硬泡,一次不行,就去二次,兩次不行,就去三次、四次、五次……村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了,早過(guò)了入學(xué)的年齡,但一直沒(méi)有上學(xué)。何老師三番五次到她家里去動(dòng)員,但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學(xué)無(wú)所謂”的觀念甚深,再加上家太窮了,負(fù)擔(dān)嬌嬌上學(xué)的費(fèi)用很困難,所以何老師總也做不通他的工作,幾次都無(wú)功而返。一個(gè)星期天,何老師又翻過(guò)兩座山梁,到老劉家去動(dòng)員,老劉遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到何老師來(lái)了,趕緊把門(mén)關(guān)上。何老師敲門(mén)很久,不見(jiàn)開(kāi)門(mén),干脆就在門(mén)口蹲了下來(lái)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……精誠(chéng)所至,金石為開(kāi),門(mén)終于開(kāi)了,何老師的誠(chéng)心終于感動(dòng)了老劉,答應(yīng)第二天就送孩子到學(xué)校去。萬(wàn)事開(kāi)頭難,在何老師的不懈努力下,村民們陸續(xù)將學(xué)生送回到學(xué)校,空寂的山谷里又響起了久違的讀書(shū)聲。

孩子們返校了,但實(shí)際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪,屋頂年久失修,睛天抬頭透過(guò)破洞可以看見(jiàn)藍(lán)天白云,雨天水珠穿過(guò)漏瓦灑向?qū)W生課桌,師生只好戴著斗笠上課。一個(gè)個(gè)斗笠,匯成了山村教育最獨(dú)特的風(fēng)景線,可這風(fēng)景不但不能令人興奮,卻只有心酸!

孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意,要迅速改變這個(gè)情形。于是,她多方求援,找來(lái)材料,請(qǐng)來(lái)工匠,發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)充當(dāng)幫手,自己也挽上袖子,與大家一起動(dòng)手修桌凳,上房補(bǔ)屋頂。一個(gè)星期后,桌凳修好了,屋頂漏洞補(bǔ)上了,操場(chǎng)平整了,孩子們終于可以正常上課了,何老師累得消瘦了一圈,可她卻開(kāi)心地笑了。

李子埡村幅員面積廣,學(xué)生居住分散,要到校讀書(shū),大都需要翻過(guò)一座座山嶺,淌過(guò)一條條大大小小的溪河。每當(dāng)春夏時(shí)節(jié),山洪咆哮,河水暴漲。學(xué)生的安全揪緊了何xx老師的心。每天,她早早地守候在河邊,將學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過(guò)河,背了這個(gè)社的學(xué)生,又步行很遠(yuǎn)去背那個(gè)社的,直到把所有學(xué)生都背過(guò)河,才安心上課。放學(xué)后,又將他們背過(guò)去。常常累得腰酸背痛,甚至有幾次,她自己差點(diǎn)被急流沖走。但看到孩子們快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)、健健康康成長(zhǎng),她打心眼里覺(jué)得高興。

一到冬季,漫天大雪,寒風(fēng)凜冽,教室四壁透風(fēng),孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭,她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當(dāng)時(shí)她的工資每月只有幾十元錢),買來(lái)比較厚的透明薄膜,將墻壁透風(fēng)處一一釘上。課余,她組織孩子們從山里拾來(lái)干柴,上課前,讓孩子們將柴禾燒一下,待濃煙過(guò)后,將火炭放進(jìn)準(zhǔn)備好的爛瓷盅里,吊在課桌下取暖。

以前,李子埡村小沒(méi)有寢室,沒(méi)有辦公室,更沒(méi)有食堂。孩子們的家離學(xué)校遠(yuǎn),為不耽誤上課,只好將午飯帶到學(xué)校吃,吃的是冷飯。何老師為了照顧孩子們,也將午飯帶到到學(xué)校吃,并動(dòng)手搭了一個(gè)簡(jiǎn)易灶臺(tái),從自家拿來(lái)一口鍋,幫學(xué)生蒸飯,孩子們從此吃上了熱騰騰的午飯??墒遣痪?,新的困難又出現(xiàn)了,由于地質(zhì)方面的原因,學(xué)校附近的飲用水源斷了,何老師和學(xué)生們的生活用水必須到半山腰的一個(gè)積水潭去背,來(lái)回要走兩個(gè)多小時(shí)的山路。因此,學(xué)生們每天放學(xué)回家后,她還來(lái)不及休息,就又拖著疲憊的身子背著背蔞,把第二天用的水背到學(xué)校去。這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年,一干就是二十余年。

何老師把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的親生子女,甚至更好。學(xué)生病了不能來(lái)上課,她就在放學(xué)后去學(xué)生家中為他們補(bǔ)課,有時(shí)來(lái)回要一兩個(gè)小時(shí),回到家已經(jīng)很晚了。李子埡村一社的孤兒王勇,父親早逝,母親難耐山里的貧窮與落后,遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)。孤苦無(wú)助的小王勇與年邁的奶奶相依為命,沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源,家境十分貧寒,學(xué)費(fèi)更不可能交得上,眼看就要失學(xué)。何老師拿出自己的工資悄悄替他交上。當(dāng)時(shí),她一個(gè)月的工資才幾十元,不僅如此,何老師還常常幫他買學(xué)習(xí)用品,將自己孩子的衣服送給他穿。19xx年,在何老師的努力下和地方黨委政府及有關(guān)部門(mén)的關(guān)懷、幫助下,新學(xué)校建成了,何老師從半山腰的家搬到了學(xué)校住,從此,她負(fù)擔(dān)起王勇每天的午飯。何老師在生活上、學(xué)習(xí)上無(wú)微不至地關(guān)心照顧小王勇,使這個(gè)孤兒又重新感受到了家庭的溫暖,天真燦爛的笑容又浮現(xiàn)在她的臉上??吹竭@些,她倍感欣慰。

何老師的家,在離學(xué)校五公里遠(yuǎn)的半山腰,丈夫體弱多病,幼子又需照顧。每天,她沿著崎嶇的山路,深一腳、淺一腳地在家與學(xué)校間奔忙。每逢刮風(fēng)下雨,山路泥濘不堪,上坡時(shí),只能緊貼著巖壁,摸索著石頭奮力向上爬;下坡時(shí),只能屏住呼吸,緊抓著旁邊的茅草往下梭,一不小心就有可能掉下山谷。為此,何老師常常手上流血,滿身污泥。親朋好友看她那樣辛苦,紛紛勸她放棄那份待遇并不豐厚的工作,但是,每次她都堅(jiān)定地?fù)u搖頭。

為給丈夫治病和辦喪事,她不僅花光了所有積蓄,還背上了沉重的債務(wù)。失去親人的痛苦和生活的重?fù)?dān),沉重地壓在她瘦弱的肩上。既要上好課,又要操持家務(wù),照顧兩個(gè)年幼的孩子,還得抽時(shí)間去種地……她在教師——農(nóng)民——母親三種角色的不斷轉(zhuǎn)換中過(guò)了好幾個(gè)月,何老師實(shí)在不能面面俱到,兩全其美,她心力憔悴,精神感到快要崩潰了。好幾次她動(dòng)了動(dòng)心,想走下山去,開(kāi)始新的生活,但看到孩子們那一雙雙充滿期待的眼神,又一次次放棄了這個(gè)念頭。是孩子們對(duì)知識(shí)的渴求,給了何xx老師生活的勇氣和力量,堅(jiān)定了她從教的信心和決心,她將小女兒托給年邁的母親照顧,更加緊張地投入到工作之中。

盡管工作繁忙,生活艱辛,但何老師從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。她一方面大量涉獵教育學(xué)、心理學(xué)和教材教法知識(shí),另一方面,虛心向其他老師請(qǐng)教,業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。在教學(xué)中,她不斷摸索,大膽創(chuàng)新,總結(jié)出一套富有山區(qū)特色、適合孩子實(shí)際的教育教學(xué)方法。學(xué)生懂事了,行為習(xí)慣好了,學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升,村民們非常高興,紛紛把孩子送到學(xué)校來(lái),偏遠(yuǎn)貧窮的李子埡村適齡兒童入學(xué)率終于達(dá)到了100%。

19xx年,她考取了中師,兩年后,以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè),由一名民辦教師轉(zhuǎn)為了正式教師。畢業(yè)分配時(shí),組織上考慮到她的特殊困難,打算讓她去條件較好的一所學(xué)校任教,但她卻堅(jiān)決地回到了李子埡村小,一如既往地堅(jiān)守著山村教師這個(gè)崗位。

模范教師事跡材料標(biāo)題篇四

嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè)于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重;獲得了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一、用高尚的師德不斷完善自己的人格

教師是人類靈魂的工程師,教師的'高尚靈魂高尚的師德!高尚的師德在三尺講臺(tái)!十多年來(lái),我堅(jiān)守三尺講臺(tái),傳學(xué)問(wèn)之道,更傳為人之道;傳授數(shù)學(xué)知識(shí),更催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解學(xué)生共同之惑,更解學(xué)生個(gè)體的特殊之惑。高尚的師德在關(guān)愛(ài)學(xué)生!只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)拋開(kāi)一切名利,為了學(xué)生,忘了自我;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)理解學(xué)生,信任學(xué)生。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。

二、用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色

我二十多年如一日,在工作中默默奉獻(xiàn)。這源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),源于對(duì)崇高理想的勇敢追求。因愛(ài)而舍,因勤而舍,愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè),勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo),而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。二十年來(lái),我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬,專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步,休息時(shí)間都是在常常在為學(xué)生補(bǔ)習(xí)、談心、家訪中度過(guò)的。我不僅擔(dān)任班主任,年級(jí)組長(zhǎng),還擔(dān)任后勤副主任工作,面對(duì)繁重的工作,我并沒(méi)有降低對(duì)教學(xué)效果的要求,每天晚上不管多晚,我都會(huì)把第二天要上的內(nèi)容重新溫習(xí)一遍,當(dāng)站在講臺(tái)上的時(shí)候,以最佳的狀態(tài)去面對(duì)學(xué)生,作為教學(xué)主導(dǎo)一方的老師,你只有以飽滿的精神狀態(tài),蓬勃的激情去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,去感染學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果,由于,授課量過(guò)大,我已有嚴(yán)重的咽炎,經(jīng)常在上課期間突然啞聲,我只是簡(jiǎn)單的喝了口水,潤(rùn)潤(rùn)嗓子然后繼續(xù)上課。俗語(yǔ)說(shuō)得好,一分耕耘一份收獲,在學(xué)校的教學(xué)考核中,我多次被測(cè)評(píng)為優(yōu)秀,也曾兩次獲得市級(jí)、一次區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任和一次市級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。也多次被學(xué)生評(píng)為最喜歡的老師。在年級(jí)組工作中,由于我校生源的特殊性,我始終堅(jiān)持把做好學(xué)生的思想工作放在第一位,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)生活,始終把安全工作放在日常工作的每一天,把與班主任、老師、學(xué)生的溝通作為年級(jí)組工作的最基本工作之一,及時(shí)了解問(wèn)題,及時(shí)化解各種問(wèn)題和矛盾,使大家心往一處想,勁往一處使,因而年級(jí)組工作去得了穩(wěn)步推進(jìn)與發(fā)展,在抓好教學(xué)的同時(shí)我還要做好我校的總務(wù)工作,總務(wù)工作千頭萬(wàn)序,關(guān)系到教學(xué)發(fā)展、安全保障、文明衛(wèi)生等方方面面,他需要細(xì)心、耐心、愛(ài)心,更需要有前瞻性和大局意識(shí),服務(wù)意識(shí),在曹校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,我校的總務(wù)工作開(kāi)展的有條不紊,從學(xué)校的整體規(guī)劃,到相關(guān)細(xì)則的設(shè)施;從收費(fèi)管理、到環(huán)境衛(wèi)生;從綠化、亮化、美化,到文明、安全、健康;從公物管理,到教學(xué)設(shè)備的準(zhǔn)備,無(wú)不做到制度化、精細(xì)化、人性化。所有這些為我們學(xué)校的發(fā)展,做出了強(qiáng)有力的保障,贏得了領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的充分肯定,特別是今年我校、創(chuàng)衛(wèi)工作、門(mén)前三包、校安工程任務(wù)十分繁重,但無(wú)論是開(kāi)工前的各項(xiàng)手續(xù)的辦理,還是開(kāi)工后對(duì)監(jiān)理方、施工方的監(jiān)督管理及資料的準(zhǔn)備,都得到省、市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,為構(gòu)建平安校園、和諧校園做出了積極地努力和貢獻(xiàn)。

事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲。我常想,選擇了教師這一職業(yè),就是一生選擇了教育事業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。我們教師在學(xué)生面前就是一桿尺,一桿言行一致的標(biāo)尺,一面鏡,一面表里一致的透鏡。使命堅(jiān)持著我,無(wú)數(shù)個(gè)早晨迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí),和學(xué)生交談;無(wú)數(shù)個(gè)傍晚帶著欣慰和倦意回家。“一切為了學(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。

三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈

俗話說(shuō)“澆花要澆根,幫人要幫心.”在師生交往中,,幽默隨和使學(xué)生愿意親近,樂(lè)于接受教誨,心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。贊許與激勵(lì)更能鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng),在課余,我與他們平等相處成為他們的朋友。

擔(dān)任班主任工作期間,我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,學(xué)習(xí)考試也名列前茅。

四、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂

在新課改的研究中,我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志,進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。只有共鳴的生命,才會(huì)有激情和創(chuàng)造。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中,我以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,在這種師生角色轉(zhuǎn)換中,使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。

五、用自己的一言一行去感染力每一位學(xué)生

教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢(shì);要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn),我和學(xué)生一起將易拉罐,礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,有學(xué)生在日記中寫(xiě)道:“張老師使我明白了許多數(shù)學(xué)道理,更教會(huì)了我做人的道理,這將永遠(yuǎn)激勵(lì)我?!?/p>

六、知心朋友,人生導(dǎo)師

“親其師,則信其道;信其道,則循其步”,我利用一些空閑時(shí)間,跟學(xué)生融于一體,參與到學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)中去,關(guān)注他們的熱點(diǎn)話題,推心置腹與他們交談,成為他們的知心朋友,和他們暢談人生理想,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,樹(shù)立人生目標(biāo),成為他們可以信賴的人,成為他們無(wú)話不談的朋友,也就成了他們成長(zhǎng)道路上的引路人。

每接一個(gè)新班,我都會(huì)留下自己的郵箱地址、手機(jī)號(hào)碼,讓我和學(xué)生之間快速的建立起一條聯(lián)系的通道,有學(xué)生經(jīng)常會(huì)給我寫(xiě)來(lái)郵件,談學(xué)習(xí)、談未來(lái)、談自己的困惑,每天,不管多忙,我都要看看信箱,及時(shí)給學(xué)生回信。在我任教的班級(jí)里,歷屆的學(xué)生到現(xiàn)在都有很多與我都保持著通信,與我分享他們對(duì)工作的體會(huì),對(duì)未來(lái)的暢想,其實(shí)他們的一言一行,也在觸動(dòng)著我,也時(shí)刻提醒自己要做到更好。

在我的眼中,每一位學(xué)生都是智慧、聰穎、能力各異的,只需我們用正確的思想、優(yōu)良的品德、良好的行為、淵博的學(xué)識(shí)加以開(kāi)導(dǎo)、引導(dǎo),他們都會(huì)健康的成人成才。

七、用求實(shí)鉆研滋養(yǎng)明日的果實(shí)

良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn),更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是我從教以來(lái)不懈的追求。要想給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會(huì)學(xué)生自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。正是良好師德的指引,十多年來(lái)的不斷努力,我也獲得一些成績(jī)。

1、05、兩次獲得市級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào),區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。

2、市級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。

發(fā)表在是國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)文章五篇,多次獲得教學(xué)業(yè)績(jī)突出獎(jiǎng)。

成績(jī)的取得,更讓我深知,作為一名人民教師,人類靈魂的工程師,肩負(fù)著重大的歷史使命。為了不辱使命,不負(fù)眾望,無(wú)愧自己的良心,在教育教學(xué)這片熱土中,我要更加努力,更加勤奮,用自己的汗水和心血去拼博。放眼我們可愛(ài)的滁州四中,我激情滿懷。這里為我們廣大教師提供了一個(gè)廣闊的天地,也為我提供了一個(gè)耕耘理想未來(lái)的舞臺(tái)。在教育這個(gè)大舞臺(tái)上,為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為了心愛(ài)的教育事業(yè),執(zhí)著追求,無(wú)私奉獻(xiàn),展現(xiàn)出絢麗多彩的講臺(tái)人生。

模范教師事跡材料標(biāo)題篇五

溫江區(qū)通平小學(xué)教師張春蓉,28年來(lái)一直扎根溫江區(qū)偏遠(yuǎn)的通平小學(xué),擔(dān)任了27年少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。

多年來(lái),張春蓉?fù)?dān)任通平小學(xué)總輔導(dǎo)員,并先后擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、品德等學(xué)科的教學(xué)。面對(duì)繁重的工作,她從不抱怨,均是高效率地完成。她在“挖掘德育資源,拓展發(fā)展空間”的農(nóng)村小學(xué)德育工作新理念的指導(dǎo)下,用心地探索德育工作的新途徑和新方法,總結(jié)出了“創(chuàng)設(shè)多元崗位,自主參與體驗(yàn)”的德育工作新思路。近年來(lái),為打造學(xué)校德育工作特色,又開(kāi)發(fā)實(shí)施了“流動(dòng)小班主任班級(jí)管理”的德育微課程,更有效地促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展和良好品行的形成。她還特別關(guān)注學(xué)困生和留守兒童問(wèn)題,撰寫(xiě)的論文《農(nóng)村“學(xué)困生”的成因分析及轉(zhuǎn)化策略探究》獲市一等獎(jiǎng),并入選成都市小學(xué)德育專委會(huì)年刊。她還撰寫(xiě)了4份關(guān)于“學(xué)困生和留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告”,關(guān)心學(xué)困生和留守兒童。

張春蓉多年的教育工作,完成了從青澀到成熟的歷練。在家庭與學(xué)校的衡量中,她欣然選擇了后者,她以校為家,愛(ài)崗敬業(yè),現(xiàn)在她的女兒也是一名教師。她對(duì)學(xué)校有著無(wú)限的關(guān)愛(ài),每天總是第一個(gè)到校,忙著看衛(wèi)生、看安全、看秩序;她又總是最后一個(gè)離校,師生安全離校了,她才放心離校。作為學(xué)??傒o導(dǎo)員,她像慈母般地關(guān)心著老師的成長(zhǎng),關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展。她分管學(xué)校體育藝術(shù)、品德心理教研組,在她的精心指導(dǎo)下,教師不斷成長(zhǎng),先后有7名教師成為區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀教師。張春蓉負(fù)責(zé)溫江區(qū)上片學(xué)校德育組工作,先后組織片組調(diào)研、班主任技能大賽、心理健康教育研究等工作,撰寫(xiě)的調(diào)研報(bào)告《農(nóng)村小學(xué)生零花錢的調(diào)查及對(duì)策研究》獲成都市德育專業(yè)委員會(huì)一等獎(jiǎng)。

了解學(xué)生的生活和思想情況,是搞好德育工作的前提。張春蓉經(jīng)常利用休息日走訪社區(qū),宣講教育政策,交流對(duì)孩子的教育;走訪弱勢(shì)群體家庭,為貧困的學(xué)生捐錢送物,跟智障學(xué)生家長(zhǎng)交朋友,讓他們重拾信心,點(diǎn)燃他們對(duì)生活的希望。

張春蓉先后擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、品德、心理等學(xué)科的教學(xué)。教育教學(xué)成績(jī)一直名列片區(qū)第一名。學(xué)校工作哪里需要,她就主動(dòng)“出擊”,有時(shí)盡管身體狀況不好。在擔(dān)任品德與生活教學(xué)中,她根據(jù)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)畫(huà)、愛(ài)寫(xiě)、愛(ài)說(shuō)的年齡特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生完成成長(zhǎng)記錄袋,在成都市調(diào)研中受到檢查組好評(píng)。她還自覺(jué)把教育教學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐中,不斷反思,并把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文多次獲市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。

近兩年來(lái),通平小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè),她主動(dòng)投入工作,放棄了節(jié)假日、寒暑假休息時(shí)間。從器材的選購(gòu)、功能室的維修、社團(tuán)的組建、老師的聘請(qǐng)、資料的整理歸檔,她都親自指揮參與,希望能給孩子們提供更好的活動(dòng)空間和條件。

“生命風(fēng)華,歲月沉香”。如今的她,盡管兩鬢斑白,但“愛(ài)滿天下”的教育情懷讓在教育戰(zhàn)線的她青春永駐。

模范教師事跡材料標(biāo)題篇六

一、愛(ài)崗敬業(yè),默默獻(xiàn)身迎接困難,勇敢負(fù)擔(dān)。

在工作中,我勤奮敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教育人,認(rèn)真做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。在教育中,基于如授漁的宗旨,重視培養(yǎng)學(xué)生能力,不僅教育知識(shí),還教育學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)人類。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),對(duì)自己教的語(yǔ)文學(xué)科有很強(qiáng)的控制能力。在教育中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教育方法,積極創(chuàng)造平等和諧活躍的課堂氛圍,努力使每個(gè)學(xué)生都有收獲。

我處處考慮學(xué)校的大局,不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人事務(wù)耽誤學(xué)校的正常工作、教師的先進(jìn)事跡。的雙曲馀弦值。自己近年來(lái)迎接困難,勇敢負(fù)擔(dān),高興地承擔(dān)了一些教育教育比賽的任務(wù),通過(guò)自己的努力研究取得了驕傲的成績(jī)。在工作中,我這樣嚴(yán)格要求自己,以認(rèn)真的態(tài)度,教育以實(shí)際為中心,培養(yǎng)人從實(shí)際出發(fā)。我相信只要堅(jiān)定地做,就能得到學(xué)生的認(rèn)可和同事的認(rèn)可。

二、重視自我提高,以身作則,以人為師表。

為了促進(jìn)教育,我非常重視自己學(xué)識(shí)水平和教育水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教育理論、新課程教育改革等方面,學(xué)習(xí)不放松,學(xué)習(xí)有計(jì)劃、記錄、實(shí)踐,在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高自己的教育能力、素養(yǎng)。

以高學(xué)為師,以身作則。我經(jīng)常警告自己,要求學(xué)生做的自己必須先做,用自己的言行做學(xué)生的表現(xiàn)率,用自己的人格魅力感染學(xué)生,感染優(yōu)秀的教師事跡,影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起上學(xué),和學(xué)生一起掃地,和學(xué)生坐在一起。

起參與主題班會(huì)的討論,看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái),等等,一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué),我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,建好問(wèn)題學(xué)生檔案,特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解,尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度,特別是對(duì)待差生,我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們,激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù),并通過(guò)班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,正確地認(rèn)識(shí)自我,并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,開(kāi)展以情感人,以感動(dòng)為先導(dǎo)教育,把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來(lái),使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。

三、德高為范,注重德育工作。

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,“教育無(wú)小事,處處是教育”,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴(yán)格要求自己,思想積極、不斷進(jìn)取。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上,不以成績(jī)定優(yōu)劣,對(duì)每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得學(xué)生的欽佩教師先進(jìn)事跡、喜愛(ài)、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià)。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在我的面前變的陽(yáng)光、積極向上。至今,我所教過(guò)的學(xué)生,其中不乏那些“問(wèn)題學(xué)生”,經(jīng)常與我聯(lián)系,致問(wèn)候及求助,我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時(shí),我心中就有一種叫“幸?!钡那楦性谟縿?dòng)。其中,對(duì)待中學(xué)生“早戀”的看法,曾引起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評(píng)價(jià)。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系。

我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí),她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作,努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來(lái),她以她的真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫(xiě)日記的機(jī)會(huì)向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,與同學(xué)之間的矛盾,與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè),“親其師方可信其道”,她將一腔的真誠(chéng)撲灑到了班主任工作上。前一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是我針對(duì)這一情況深入關(guān)于優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料調(diào)查,了解學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開(kāi)展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買賣,無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有一個(gè)叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧,嬌慣成性,經(jīng)常課間打罵同學(xué),就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī),首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談,表?yè)P(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹(shù)立了自信心,消除了自卑感,同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)、教師先進(jìn)事跡報(bào)告,讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué),他聽(tīng)了之后,感到非常吃驚,并對(duì)老師說(shuō):“老師,你這樣看得起我,我一定好好干?!睆哪且院螅坏约翰浑S便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。

我始終堅(jiān)信,只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷,了解了他們的過(guò)去,了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段?lái)進(jìn)行教育。與此同時(shí),自己主動(dòng)加入學(xué)區(qū)第二批學(xué)科中心組,每次的作業(yè)認(rèn)真完成,受到指導(dǎo)老師的好評(píng)和肯定。本學(xué)期我主動(dòng)加入了高效課堂的行列,在課改中帶個(gè)好頭,受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

模范教師事跡材料標(biāo)題篇七

x老師是我校政治教師,也是我校的一名雙師型教師,政史地教研組長(zhǎng)。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

一、重責(zé)任,對(duì)學(xué)生有愛(ài)心

在奉獻(xiàn)師愛(ài)方面,x老師的師愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了親子之愛(ài),她把自己當(dāng)作了學(xué)生成長(zhǎng)的階梯,給予關(guān)懷和幫助。在她師愛(ài)的長(zhǎng)河中,演繹了許許多多動(dòng)人的故事。她把愛(ài)心還撒向了災(zāi)區(qū)的人民,在5.12汶川大地震中x老師帶頭慷慨捐資捐物,在xx年4月19日f(shuō)1上海大獎(jiǎng)賽當(dāng)天我校學(xué)生前去觀看,沒(méi)想到回來(lái)時(shí)傾盆大雨,當(dāng)車把學(xué)生送到校門(mén)口時(shí)x老師早已拿著傘等候在那里,把傘送給來(lái)我校就讀的都江堰學(xué)生手中,學(xué)生不知如何表達(dá)自己的感激之情,連聲說(shuō)道:“老師,你太好了!”

二、抓“兩綱”,有恒心

為實(shí)現(xiàn)了德育課程的有效性和針對(duì)性,她認(rèn)真挖掘教材蘊(yùn)涵的兩綱精神的素材,通過(guò)課堂教學(xué),悄無(wú)聲息地對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩綱精神教育。同時(shí)設(shè)置時(shí)政專題教學(xué),利用突發(fā)重大時(shí)政事件,著意培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、自信心。她帶領(lǐng)學(xué)生踏遍上海的`愛(ài)國(guó)主義教育考察點(diǎn),每年的元旦和五四帶領(lǐng)學(xué)生看望上海的老紅軍,讓學(xué)生感受到老紅軍的理想信念,讓學(xué)生感悟民族精神。她撰寫(xiě)的論文《突現(xiàn)政治學(xué)科優(yōu)勢(shì)實(shí)施民族精神教育》獲上海市德育論文評(píng)比三等獎(jiǎng),我校政史地組在新區(qū)民族精神教育宣傳月中榮獲三等獎(jiǎng)。

為了讓中職德育課程體現(xiàn)“職”性,針對(duì)中職生的現(xiàn)狀x老師又帶領(lǐng)組內(nèi)老師積極探索德育課程的教學(xué)改革,我們學(xué)校依托學(xué)分制這一平臺(tái),初步開(kāi)發(fā)出了相應(yīng)的德育微型課程體系。微型課程屬選修課范疇,學(xué)生有自由選擇的權(quán)利。選修課“課程超市”的出現(xiàn),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和巨大潛能。這樣就改變了以往政治課在職校被邊緣化的情況。

三、肯鉆研,對(duì)教學(xué)有癡心

x老師說(shuō):“要把教育當(dāng)作自己的生命,要把政治教育當(dāng)作自己的生命?!眡老師平時(shí)用心研究教學(xué),并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,制定不同的教學(xué)策略,樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想。付出的是汗水,收獲的是成績(jī)。

1.教學(xué)評(píng)比成績(jī)優(yōu)異――

xx年獲xx年浦東新區(qū)中學(xué)思想政治學(xué)科中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)二等獎(jiǎng);xx年浦東新區(qū)政治學(xué)科教學(xué)課例評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。xx年12月獲上海市教委職成教育在線課件作品獎(jiǎng)。

2.時(shí)政大賽碩果累累――

我校學(xué)生在該教師的輔導(dǎo)下在上海市時(shí)政大賽中獲中職組團(tuán)體金獎(jiǎng)。連續(xù)5年她獲上海市中學(xué)生時(shí)政大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。多次輔導(dǎo)學(xué)生在雜志上發(fā)表文章。

3.教學(xué)科研成績(jī)顯著――

xx年6月獲浦東新區(qū)第四屆教育科學(xué)研究成果二等獎(jiǎng);xx年2月獲浦東新區(qū)課例評(píng)比三等獎(jiǎng);xx年12月《突現(xiàn)政治學(xué)科優(yōu)勢(shì)實(shí)施民族精神教育》發(fā)表在《浦東職教》;xx年5月《精心預(yù)設(shè)動(dòng)態(tài)生成》發(fā)表在浦東職教;xx年4月《思想政治課德育實(shí)效性初探》發(fā)表在浦東職教;xx年4月出版校本教材《身邊的哲學(xué)――開(kāi)啟心靈與智慧的鑰匙》。

四、講團(tuán)結(jié),對(duì)同事很關(guān)心

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模范教師事跡材料標(biāo)題篇八

男哈薩克族。19xx年6月出生20xx年9月參加工作大學(xué)本科中學(xué)二級(jí)化學(xué)教師。現(xiàn)在xx鄉(xiāng)中學(xué)任教。

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在從教生涯中,時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在多年的教育教學(xué)中,曾獲得“優(yōu)秀教師”、“縣級(jí)優(yōu)秀教育工作者”、“縣級(jí)優(yōu)秀政協(xié)委員”等榮譽(yù)稱號(hào)。多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。作為一名少數(shù)民族教師,我不但在教學(xué)工作中始終嚴(yán)格要求自己,在加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定方面,更是樹(shù)立起一面旗幟。

作為一名中學(xué)教師,注重個(gè)人的品德修養(yǎng),遵紀(jì)守法,講原則、講團(tuán)結(jié)、講穩(wěn)定,識(shí)大體,顧大局。能夠時(shí)時(shí)處處自覺(jué)宣傳黨的民族政策,關(guān)心和團(tuán)結(jié)各民族干部群眾,牢固樹(shù)立“三個(gè)離不開(kāi)”思想,在大是大非問(wèn)題上,始終能夠做到頭腦清醒,立場(chǎng)堅(jiān)定,旗幟鮮明,堅(jiān)決反對(duì)一切民族分裂主義和非法宗教活動(dòng),果斷維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面,維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。

影響新疆社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的主要威脅來(lái)自于民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)。對(duì)于這一點(diǎn),深信不疑。在黨的長(zhǎng)期教育下,在思想深處,自覺(jué)地樹(shù)立起馬克思主義國(guó)家觀、民族觀、宗教觀和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。在反對(duì)民族分裂主義、非法宗教活動(dòng)這一大是大非問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。更加嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻提醒自己要聽(tīng)黨的話,跟黨走,踏踏實(shí)實(shí)做事,老老實(shí)實(shí)做人,尊紀(jì)守法,關(guān)心群眾,依靠人民,盡自己的一切所能為群眾多做好事、實(shí)事。要熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó),忠誠(chéng)黨的事業(yè),堅(jiān)定不移的走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路,按照黨章的要求,做到了言行一致。在工作中善于發(fā)揮成績(jī),糾正不足,不斷提高,干一行愛(ài)一行,果斷服從組織安排,在工作崗位上做出了很好的成績(jī)。

作為一名人民教師,在平時(shí)的工作生活中非常注意民族團(tuán)結(jié),能夠認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,深入貫徹落實(shí)黨的民族政策,敢當(dāng)重任,努力維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的自覺(jué)性。20xx年4月,有一位家庭經(jīng)濟(jì)困難的住宿學(xué)生高偉因感冒發(fā)高燒,x老師把他立即送到醫(yī)院,還幫他付了醫(yī)藥費(fèi)。20xx年12月14日,x老師在客運(yùn)站碰到一位迷路的漢族老太太,老人是與她女兒來(lái)新疆探親的不料出站時(shí)與女兒失去了聯(lián)系,她人生地不熟,外面很冷而著涼了,肚子也很餓。只好把老太太送到客運(yùn)站值班室,給她端上熱水,買來(lái)面包等食物。他還幫老人給客運(yùn)站工作人員說(shuō)情況,客運(yùn)站工作人員立即聯(lián)系老人的家人。半小時(shí)后,老太太的女兒趕到客運(yùn)站接走了老人。他經(jīng)常家訪了解學(xué)生情況,和各族學(xué)生及貧困學(xué)生均能打成一片,為他們解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際生活的困難。在工作中強(qiáng)調(diào)要師生互相尊重,互相支持,誠(chéng)懇相待;使學(xué)生深刻懂得了在祖國(guó)大家庭的平等地位和實(shí)行民族區(qū)域自治的必要性和重要性,牢固樹(shù)立了各民族誰(shuí)都離不開(kāi)誰(shuí)的思想。

在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教。及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上我的課,我本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革,走在課改的前列,作為學(xué)校的一名年輕教師,我深感自己的知識(shí)匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái),我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

模范教師事跡材料標(biāo)題篇九

她由于長(zhǎng)期在繁雜的事務(wù)中勞累工作,患上了頸椎病,經(jīng)常帶病工作。2006年,她帶高三(8)班的專業(yè)課,自開(kāi)年后舊病復(fù)發(fā)了,整天的頭暈眼放花,縣醫(yī)院檢查后,醫(yī)生告誡地對(duì)她說(shuō):“你的病很嚴(yán)重,必須住院理療?!睘榱诵攀爻兄Z,圓滿地送走這屆學(xué)生這個(gè)信念,讓所帶學(xué)生高考取得好成績(jī),一直堅(jiān)持到高考結(jié)束后的那一天,暈到了直接被送到了羅田縣萬(wàn)密齋醫(yī)院。那一年高考成績(jī),她所帶的專業(yè)平均分居全縣職高第一,激勵(lì)了許多學(xué)生,其中,方浩同學(xué)專業(yè)高考成績(jī)296分(總分300分)居全省高考專業(yè)總分第一名。

多年來(lái),她一直戰(zhàn)斗在高三專業(yè)學(xué)科教學(xué)的第一線,同時(shí)兼學(xué)校主辦會(huì)計(jì)、食堂會(huì)計(jì)等職,雖然負(fù)擔(dān)重,但教學(xué)成績(jī)一直很突出。胡水鳳非常吃苦敬業(yè),并一直克服多重困難,因材施教,如每年在高考前她都要給學(xué)生打印100多條課本上的名詞解釋,她總是帶頭先示范背一遍給學(xué)生聽(tīng),然后讓全班每個(gè)學(xué)生都背完。記得有一個(gè)學(xué)生方某記憶不好,在專業(yè)課早自習(xí)上連續(xù)兩周都背不下十條,胡老師于是找他談話,教他巧記、活記,千方百計(jì)激勵(lì)他努力,并承諾犧牲自己休息時(shí)間給他輔導(dǎo),直到他背完為止。說(shuō)到的事她能做到,她一直利用課余時(shí)間到班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生。這一舉措,她一直都能落實(shí)踐行,從沒(méi)失言,與她同教學(xué)高三的老師都有目共睹,一直在教師和學(xué)生心目中信守承諾,言行一致的好教師。

無(wú)論工作多么忙,她堅(jiān)持業(yè)余學(xué)習(xí),感染師生勤奮好學(xué),為此,近五年來(lái),她還學(xué)與寫(xiě)合作,教與研合作,取得了許多獎(jiǎng)項(xiàng),如:公開(kāi)課證書(shū)1個(gè)(2006年縣一等獎(jiǎng)),論文證書(shū)16個(gè)(其中國(guó)家級(jí)3個(gè)、省級(jí)4個(gè)、市級(jí)3個(gè)、縣級(jí)6個(gè)),教學(xué)設(shè)計(jì)及案例證書(shū)7個(gè)(其中國(guó)家級(jí)2個(gè)、省級(jí)1個(gè)、縣級(jí)4個(gè)),課件證書(shū)10個(gè)(其中省級(jí)2個(gè)、市級(jí)2個(gè)、縣級(jí)6個(gè)),高考試題評(píng)析及預(yù)測(cè)證書(shū)1個(gè)(國(guó)家級(jí)),課題論文證書(shū)1個(gè),輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)證書(shū)2個(gè)(省二等獎(jiǎng))。輔導(dǎo)學(xué)生在市級(jí)報(bào)刊發(fā)表習(xí)作2篇,羅田縣科學(xué)發(fā)展筆談?wù)撐?篇。同時(shí)在市級(jí)以上報(bào)紙發(fā)表教育類論文9篇;經(jīng)濟(jì)類論文5篇,在專著書(shū)刊上發(fā)表教育論文7篇;在市級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表教育新聞宣傳300余篇。

她在財(cái)務(wù)工作十五年中,廉潔自律,以身作則,認(rèn)真遵守財(cái)務(wù)人員廉政規(guī)定,踏踏實(shí)實(shí)做事,清清白白做人,從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,防微杜漸,維護(hù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)聲譽(yù),筑牢廉潔思想道德防線,工作中始終注意不與食堂采購(gòu)實(shí)物單位及個(gè)人拉拉扯扯,不借付款之機(jī)謀取私利,吃請(qǐng)不到、送禮不要、不拿原則做交易,也決不去亂收費(fèi),以自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起學(xué)校會(huì)計(jì)人員的良好形象,在近幾年的“普九”攻堅(jiān)工作中,她作為此項(xiàng)工作的重要成員會(huì)計(jì),她常常加班到深夜,她嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度和《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,她堅(jiān)持實(shí)事求是的基本準(zhǔn)則,做到從大局出發(fā),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),將“勤儉節(jié)約,用心服務(wù),取信于師”的宗旨貫穿于財(cái)務(wù)工作始終,努力做到及時(shí)報(bào)帳、認(rèn)真做帳,她廉潔自律。多年來(lái),她的財(cái)務(wù)工作一直得到上級(jí)好評(píng),多次被縣教育局評(píng)為計(jì)劃財(cái)務(wù)先進(jìn)個(gè)人,十幾年來(lái)財(cái)務(wù)成績(jī)居全勝利鎮(zhèn)第一,食堂財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)精通,自己根據(jù)學(xué)校自身情況,設(shè)計(jì)了一套適合學(xué)校食堂的財(cái)務(wù)電子帳本,試試用了幾年,效果很好。在教輔后勤人員心目中具有公正、廉潔、為民的良好形象。

有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,有汗有淚有歡笑,這是她工作十幾年來(lái)的真切感受,工作雖然艱苦,但她更多感到的是愛(ài)的快樂(lè)。用她自己的話說(shuō):我餞行社會(huì)主義榮辱觀,模范遵守公民基本道德規(guī)范,恪盡職守,永不言悔。她先后被評(píng)為縣級(jí)骨干教師、高中學(xué)科先進(jìn)帶頭人、縣級(jí)優(yōu)秀教師、教育宣傳工作模范通訊員。

模范教師事跡材料標(biāo)題篇十

郭魁北,2012年5月通過(guò)選調(diào)考試,來(lái)到旬陽(yáng)二幼,轉(zhuǎn)崗成了一名幼兒教師。一轉(zhuǎn)眼在幼教崗位上辛勤耕耘了5個(gè)年頭。她深深地知道,要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,要學(xué)的有很多。

她首先在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,遵守職業(yè)道德規(guī)范,把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職。

在教育實(shí)踐中一切以幼兒發(fā)展為理念,關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。

愛(ài)護(hù)、了解幼兒,與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)她,只有用愛(ài)才能教育孩子?!币蝗栈顒?dòng)中她讓自己盡力“兒童化”,來(lái)拉近和孩子的距離,對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴,他的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享,"既親近又崇拜,既認(rèn)定她是值得信賴的老師,又把她當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起老師崇高的威望。

以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活自理能力的培養(yǎng)是繁重而艱巨的?,F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛(ài),大多數(shù)過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)。在她的努力下,剛?cè)雸@一學(xué)期的孩子們漸漸地會(huì)穿脫衣服,午睡時(shí)還能整整齊齊地疊好衣物。在手工操作中孩子們的小手也變得越來(lái)越巧。她還在每學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中開(kāi)展小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等,家長(zhǎng)們看到自己的孩子比家中能干多了,個(gè)個(gè)臉上露出驚喜的笑容。她在班級(jí)中還設(shè)計(jì)了輪流選值日生的活動(dòng),和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容。孩子們工作起來(lái)還是非常認(rèn)真,意識(shí)到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事,個(gè)個(gè)都樂(lè)意和老師一起參加班級(jí)的管理。開(kāi)展輪流當(dāng)小班長(zhǎng)的活動(dòng)。雖然這么做非常費(fèi)心,教師的工作量也隨之增大,但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì),深得家長(zhǎng)們得贊同和孩子們的喜愛(ài),做老師的.再辛苦,更多的卻是安慰和幸福。

以身作則,言傳身教,做好表率。

這雖是一種“無(wú)聲的教育”,卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為孩子們的榜樣,她時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天,她會(huì)和孩子一起跑步,鍛煉。夏天的太陽(yáng)再烈,她也不會(huì)躲到陰涼里看孩子們?cè)谔?yáng)下?lián)]汗如雨。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡?,從不亂丟垃圾,當(dāng)孩子和她說(shuō)話時(shí),她總是蹲下來(lái)親切的注視著他們,與他們交談。她帶班的幼兒講文明,懂禮貌,習(xí)慣好,家訪時(shí)家長(zhǎng)們會(huì)經(jīng)常反饋孩子入園后的變化,言語(yǔ)中充滿感激。

注重家長(zhǎng)工作,家長(zhǎng)的支持是良好工作的開(kāi)始。

大家都知道,要提高孩子的素質(zhì),首先要提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和參與意識(shí)。那么如何調(diào)動(dòng)這支教育力量的自覺(jué)參與意識(shí),發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用?如何提高家長(zhǎng)這支隊(duì)伍的素質(zhì)?以情感人,激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此,她不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,如:通過(guò)家訪、座談會(huì)、電話聊天等方式與家長(zhǎng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任和信賴。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周圍,主動(dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。她班的嘉俊小朋友平日較頑皮,有口吃現(xiàn)象,但思維敏捷,富有表現(xiàn)力,郭老師幫他找故事,并指點(diǎn)他處理咬字、表情到位等等,并指導(dǎo)家長(zhǎng)在家多讓他練習(xí)表演,以鼓勵(lì)的方式促使他一次比一次講得好。在家長(zhǎng)和老師的共同配合下,孩子改掉了口吃的習(xí)慣,而且喜歡在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。

勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。郭老師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,并認(rèn)真閱讀多種幼教書(shū)籍和報(bào)刊,從中吸取營(yíng)養(yǎng)。因?yàn)槭寝D(zhuǎn)崗教師,專業(yè)技能方面較弱,但憑著她的勤奮好學(xué),幾年下來(lái),各方面的技能有了很大的提高。

“辛勤耕耘,終有回報(bào)。”她踏實(shí)上進(jìn)的工作態(tài)度得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定,工作上也取得了一些成績(jī)。2013年撰寫(xiě)的教育案例《特別的愛(ài)給特別的你》在安康市論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。2013年撰寫(xiě)的論文《自閉癥傾向兒童個(gè)案跟蹤分析》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。2015年負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《小班幼兒色彩感培養(yǎng)策略研究》順利結(jié)題。2015年撰寫(xiě)的論文《小班幼兒人際交往指導(dǎo)策略》獲“中國(guó)幼教系統(tǒng)年度論文”二等獎(jiǎng)。2015年在“童話之星”世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽中獲指導(dǎo)優(yōu)秀獎(jiǎng)。2016年被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀教師”、“園級(jí)優(yōu)秀教師”。

她是一名普通的幼兒教師,在平凡無(wú)奇的崗位上,雖然得不到“國(guó)王”頒發(fā)的勛章,但她深知從活動(dòng)室里放飛的是希望,守巢的是自己;展示給孩子的是真理,擦去的是功利;畫(huà)出的是彩虹,奉獻(xiàn)的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫(huà)出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采。

模范教師事跡材料標(biāo)題篇十一

自從走上工作崗位,他擔(dān)任班主任工作,已整整xx個(gè)年發(fā)頭。xx年中,一批一批學(xué)生成為合格人才,進(jìn)入高校,走向社會(huì),令他激動(dòng),讓他欣慰。xx年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜;xx年的不斷探索,更讓他深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的.培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓他認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。今年,一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生,卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,他多次做工作,也不見(jiàn)效。于是,他就到她家去了解情況:她家去年失火,爺爺有患病多年去世,家庭非常拮據(jù),父母雖然沒(méi)讓她輟學(xué),但家庭生活十分貧困,給她造成了太大的壓力。面對(duì)這件事,他耐心做家長(zhǎng)的工作,并且委婉地指出他們對(duì)女兒造成的副面影響。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的交談,終于說(shuō)服了家長(zhǎng)。了解情況后,他從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)女生,她深受鼓舞,又繼續(xù)努力!家訪讓他走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

家訪不是向家長(zhǎng)告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō):”稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就像陽(yáng)光一樣,沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。”家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根”棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,對(duì)于他們是”雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長(zhǎng)”報(bào)喜”。有一個(gè)學(xué)生是中途轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的,學(xué)習(xí)很差,可是性格卻較粗野,不服老師,愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。

他多次和家長(zhǎng)反映這一情況,但“棍棒教育”不但無(wú)效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況,他改變了方法,利用時(shí)間去尋找這個(gè)”雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜歡勞動(dòng)并有組織能力,同學(xué)也佩服他。他從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,他進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門(mén),他父親預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的,讓孩子出來(lái)。他趕忙解釋:“請(qǐng)不要誤會(huì),他路過(guò)順便看看?!睔夥站徍土恕K?dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,家長(zhǎng)很吃驚,他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話。

學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。xx年來(lái),他接觸的”雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是“吃軟不吃硬”。他通過(guò)一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。積極去找他們的”閃光點(diǎn)”,先感化家長(zhǎng),再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),并結(jié)出豐碩的果實(shí)。他還要扎實(shí)的做好這項(xiàng)工作,使更多的孩子走向成功之路。

模范教師事跡材料標(biāo)題篇十二

福建省南平市第七中學(xué)數(shù)學(xué)教師xx,在黨組織關(guān)懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下,在20xx年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,努力工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績(jī)。

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針,嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué),為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作,無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作,都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

自1981年參加工作以來(lái),一直都是從事一線的教學(xué)工作,積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn),注重與學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的思想數(shù)學(xué)工作,特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,采取“曉之以理,動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法,與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中,能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手,達(dá)到樹(shù)立自信心,激發(fā)求知欲和上進(jìn)心,讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受教育,從而自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去,提高學(xué)業(yè)成績(jī),使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。

在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽,并兩次獲得南平市中學(xué)生數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽指導(dǎo)二、三等獎(jiǎng),南平市中小學(xué)生數(shù)學(xué)口語(yǔ)競(jìng)賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。

努力鉆研業(yè)務(wù),不斷充電,學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,自1994年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)以來(lái)至今,帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù),探討新課程改革,改變教育教學(xué)理念,認(rèn)真開(kāi)展各種教研活動(dòng),組織集體備課,寫(xiě)好教案,擬好學(xué)案,并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐,正確傳授知識(shí),充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位,注重學(xué)生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的.教學(xué)方法,不斷創(chuàng)新,積極承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn),發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用,熱心指導(dǎo)年輕教師,經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課,給予指點(diǎn),使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。

xx老師善于總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)任班主任工作。20余年來(lái),在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法,開(kāi)拓進(jìn)取,適應(yīng)新課程改革,勇于承擔(dān)課改任務(wù),是本校的區(qū)級(jí)課題組主要成員之一,是學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人,有一定的教學(xué)教研水平。論文《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的板書(shū)藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表、《初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摭談》獲20xx年南平市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng),受到同行教師的好評(píng)。

作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,從不驕傲自滿,能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為徐老師既是值得尊敬和信任的師長(zhǎng)、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也常年位于同年級(jí)前列。

自工作以來(lái),多次被學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為延平區(qū)、南平市先進(jìn)班級(jí)。如:20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班,在中考中成績(jī)優(yōu)異,其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元;20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班,其中一名學(xué)生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中,綜合分?jǐn)?shù)名列第一。

多年來(lái),作為一名骨干教師,既擔(dān)任班主任,又擔(dān)任學(xué)校工會(huì)委員、女工委主任、數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),工作量很大,特別是女兒身患重病至今已20xx年,生活無(wú)法自理,必須有人細(xì)心照顧,但徐老師都能不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神,經(jīng)常放棄休息,加班加點(diǎn),自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。

模范教師事跡材料標(biāo)題篇十三

小林,男,xx年8月出生,大學(xué)本科學(xué)歷,中學(xué)一級(jí)教師。xx年參加工作,xx年調(diào)入民勤四中工作至今,現(xiàn)任民勤四中高三年級(jí)組組長(zhǎng)。二十多年來(lái),小林同志愛(ài)崗敬業(yè),模范履行教師職責(zé),以人為本,關(guān)心學(xué)生全面成長(zhǎng),在平凡的崗位上默默無(wú)聞地用愛(ài)心、激情、理性書(shū)寫(xiě)著人生的華美篇章,在教育教學(xué)教研工作中做出了突出貢獻(xiàn)。

小林同志是xx年6月民勤縣教委第一次采用統(tǒng)一考試形式選拔的民辦教師。他剛剛參加工作時(shí),在全縣最偏僻生活條件極差的昌盛中學(xué)任教。在此期間有三件事令其同行對(duì)他刮目相看,使他在昌盛鄉(xiāng)、昌寧鄉(xiāng)(與昌盛相鄰)師生中小有名氣。一是他主動(dòng)請(qǐng)纓帶初三語(yǔ)文課,一年后中考,該班學(xué)生語(yǔ)文平均成績(jī)就名列全縣第三(當(dāng)時(shí)全縣有二十六所鄉(xiāng)辦初中),成績(jī)喜人;二是就在這一年,他自己也參加了中考,雖未能被錄取(與民辦教師政策有關(guān)),但考分很高;三是在xx年全縣中小學(xué)教師過(guò)關(guān)考試中,過(guò)關(guān)率只有19%,他輕松過(guò)關(guān)。xx年他以全市第一的成績(jī)考入武威師范民教班學(xué)習(xí),xx年畢業(yè)分配到東壩鎮(zhèn)中學(xué),一直教初三語(yǔ)文兼班主任。他工作勤勉,樂(lè)教好學(xué),成績(jī)突出,領(lǐng)導(dǎo)同行、家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)他好評(píng)如潮。xx年他從甘肅省教育學(xué)院脫產(chǎn)學(xué)習(xí)回來(lái)后,被縣教育局提名選調(diào)到民勤四中工作。

到新的單位,他憑著自己高尚的師德情操,積極的工作態(tài)度,蓬勃的工作熱情,扎實(shí)的知識(shí)功底,靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格,贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信賴,得到了同行的贊許,受到了學(xué)生的尊敬。在平凡的崗位上,他繼續(xù)自強(qiáng)不息,書(shū)寫(xiě)著教書(shū)育人的新輝煌。

二十多年的教育教學(xué)生涯,小林同志一直擔(dān)任班主任工作,為了讓學(xué)生身心健康,全面發(fā)展,適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的要求,他不斷探索,努力向班級(jí)管理要質(zhì)量。他的班主任工作經(jīng)歷了由先前的摸石頭過(guò)河,到后來(lái)的靠經(jīng)驗(yàn)帶班,發(fā)展為用理論指導(dǎo)實(shí)踐的循序漸進(jìn)的過(guò)程。

結(jié)合教育實(shí)踐以及在工作中的困惑,他重讀大學(xué)課本《教育學(xué)》、《心理學(xué)》,以求指導(dǎo)帶班,他還向同事借來(lái)魏書(shū)生的《班主任工作漫談》,讀之猶如春風(fēng)拂面,醍醐灌頂,頓悟了“教育是一門(mén)藝術(shù)”的深層含義。工作之余,他帶著筆記本到學(xué)校圖書(shū)室學(xué)習(xí)教育理論專著,到閱覽室去翻閱《班主任》、《班主任之友》、《甘肅教育》、《現(xiàn)代中學(xué)生教育》、《中學(xué)生心理》、《中國(guó)家庭教育》等雜志,他的帶班方法、教育理念正在經(jīng)歷著從感性到理性的質(zhì)的轉(zhuǎn)變,逐步行成了屬于自己的個(gè)性化的班級(jí)育人風(fēng)格。他主張民主管理,實(shí)施耐心教育,“班級(jí)是我家,自己是主人,人人有事做,事事有人管”,讓學(xué)生做生活、學(xué)習(xí)、管理的主人。他深知愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中,起著無(wú)可替代的作用,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行”?!案腥诵恼吣群跚椤?,王老師每一句關(guān)切的話語(yǔ),一個(gè)親切的手勢(shì)都給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖,點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。親其師,信其道,學(xué)生尊重他,崇拜他;學(xué)生感受著他的愛(ài)心,生活學(xué)習(xí)十分安心。

高一新生剛?cè)胄?,編進(jìn)他的班,他組織第一次班會(huì),就語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,班級(jí)就是我們的家,我們都是這個(gè)家的主人,自己的事要自己做,要努力管好自己,學(xué)會(huì)理解別人,幫助別人,人人都有一片愛(ài)心,我們這個(gè)家就會(huì)充滿溫馨?!睂?duì)第一次離開(kāi)父母來(lái)縣城讀書(shū)的孩子,他更是關(guān)懷備至:教他們整理床鋪,幫他們擺放生活用品,培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。冬去春來(lái),同學(xué)們換上了單薄的衣裳,王老師提醒大家:“這幾天,穿厚點(diǎn),別感冒了?!毕哪┣锍?,天涼了,上課前,王老師說(shuō):“又是一年秋風(fēng)勁,我們寧可不要風(fēng)度,也要保持溫度。”一句句樸實(shí)的話語(yǔ),使同學(xué)們心里暖洋洋的。明天就要高考了,畢業(yè)班班主任們把同學(xué)們組織到校園一角,做最后的動(dòng)員講話。王老師問(wèn)同學(xué)們:“大家準(zhǔn)備好了嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“準(zhǔn)備好了!”王老師建議大家握握手,相互鼓鼓勁,為明天加油,同學(xué)們也紛紛和王老師握手,在師生的手掌心、眼神中傳遞著自信,凝聚著力量,大家感受著溫暖,得到了鼓勵(lì),對(duì)高考信心倍增。

20xx屆畢業(yè)生張尚德,愛(ài)打籃球,智力較好,但學(xué)習(xí)很差,還經(jīng)常違犯紀(jì)律,是個(gè)名符其實(shí)的雙差生,其他任課老師多次教育,都收效甚微。一次,張尚德患了重感冒,幾天不能到校上課,王老師幾次去看他,并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧王老師也患了胃病,接連幾天打吊針,但一次也沒(méi)影響給他補(bǔ)課。一天晚上,當(dāng)張尚德發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí),才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課,他感動(dòng)得流下了眼淚,當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生,一片愛(ài)心贏得一份真情。后來(lái),張尚德同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,而且成為自覺(jué)遵守紀(jì)律,樂(lè)于助人的優(yōu)等生,當(dāng)年考上了西北師范大學(xué)。

做為班主任,王老師無(wú)微不至地關(guān)心著學(xué)生的生活,想方設(shè)法為學(xué)生排憂解難,盡心盡力為學(xué)生的未來(lái)著想。20xx年,他的學(xué)生劉青蓉考取了中南大學(xué),可家庭窮困潦倒,父母無(wú)力供他讀書(shū)上學(xué),看著淚流滿面的學(xué)生,望著泣不成聲的家長(zhǎng),王老師憂心如焚,多方奔走,聯(lián)系讓她利用暑假去當(dāng)家庭教師自己掙一點(diǎn)學(xué)費(fèi);高校開(kāi)學(xué)了,在王老師、班級(jí)同學(xué)、學(xué)校和其他社會(huì)力量的救助下,劉青蓉終于踏上求學(xué)坦途。李曉東同學(xué)母親長(zhǎng)期生病,父親在外打工,家境十分困難??伤谏铣踔袝r(shí)就染上了抽煙、打臺(tái)球、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的壞習(xí)慣,上了高中,舊“病”復(fù)發(fā),常常偷上網(wǎng)吧,夜不歸宿,周末也很少回家。王老師為了挽救他,經(jīng)常找他談心,給他買學(xué)習(xí)用具、復(fù)習(xí)資料。五一長(zhǎng)假,王老師買了禮物,帶著他到鄉(xiāng)下看望他重病的母親,老師的一片苦心、愛(ài)心深深地打動(dòng)了他。從此,他遠(yuǎn)離了網(wǎng)吧,改掉了不良習(xí)氣,刻苦學(xué)習(xí),最終以571分的成績(jī)考入了蘭州交通大學(xué)。李曉東同學(xué)感激地說(shuō):“有緣給王老師當(dāng)學(xué)生,是我最大的榮幸?!边@些年,他為貧困學(xué)生助學(xué)捐資超過(guò)了4000元。

他憑著一片愛(ài)心真情,溫暖著一個(gè)班級(jí),使孩子們組成一個(gè)充滿活力的和諧的“大家庭”。因?yàn)樗陌嗉?jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng),為其他班級(jí)的管理做出了榜樣。他所帶的班集體十多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”、“文明班級(jí)”、“‘五四’紅旗團(tuán)支部”,他本人也多次被授予“優(yōu)秀班主任”、“德育工作先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)。

在年級(jí)管理方面,他把自己的班級(jí)管理方法推而廣之,以學(xué)生的發(fā)展為本,重視師德師風(fēng)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè),制定出“年級(jí)組管理制度細(xì)責(zé)”,讓各班班長(zhǎng)輪流值周,填寫(xiě)“年級(jí)組工作日志”,讓學(xué)生參與到管理中來(lái),形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。

近些年,高三畢業(yè)年級(jí)每年都有1800多名學(xué)生,60多位教師,組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重,升學(xué)的壓力也很大,作為年級(jí)組長(zhǎng),小林老師天天堅(jiān)持早來(lái)晚走,深入掌握每個(gè)班級(jí)、每個(gè)教師的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,把握整個(gè)年級(jí)的教學(xué)狀況,了解高考信息,分析月考情況,研究探討高三教學(xué)規(guī)律,積極推動(dòng)校際交流,為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)著自己的一份力量。他還兼任高一年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文課,備課、上課、測(cè)試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,總覺(jué)得時(shí)間不夠用,恨不得生出三頭六臂,一天當(dāng)作兩天用。超負(fù)荷的工作,常使他疲憊不堪,但憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng),憑著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),他無(wú)怨無(wú)悔,勤勤懇懇,忠實(shí)履行自己的職責(zé)。

有付出就會(huì)有回報(bào),一份耕耘一分收獲,他的班級(jí)、年級(jí)組工作和高考的成績(jī)年年得到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。他的工作真正體現(xiàn)了他的人生追求:“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。”

要作一名合格的人民教師,除了具有高尚的師德,還必須具備廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。走上語(yǔ)文教壇后,他追求的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,成為同行們信賴的權(quán)威,學(xué)生們敬仰的老師。可要達(dá)到這一目標(biāo)談何容易,他充分挖掘自己的潛能,養(yǎng)師德,積師識(shí),練師能,以工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷追求高境界,漸漸靠近理想的彼岸。多讀書(shū)讀好書(shū),給自己“充電”“蓄水”;只有這樣才能在教學(xué)中厚積薄發(fā),游刃有余。他不僅廣泛涉獵中外名著,有選擇地精讀經(jīng)典作品,研究文學(xué)評(píng)論,以豐富自己的文學(xué)素養(yǎng),而且有重點(diǎn)地閱讀有關(guān)美學(xué)、史學(xué)、考古學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典著作,以拓寬自己的視野,豐富自己的人文內(nèi)涵。他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)具有直接作用的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文教研通訊》《教學(xué)與研究》《課程、教材、教法》等雜志閱讀借鑒,用功尤甚。堅(jiān)持不懈地閱讀使他受益匪淺。坦誠(chéng)地向前輩、名師、同事學(xué)習(xí)。東壩中學(xué)和四中都有語(yǔ)文學(xué)科的老前輩、權(quán)威,小林老師主動(dòng)走近同事,聽(tīng)他們上課、評(píng)課,真誠(chéng)地向他們請(qǐng)教,在他們身上學(xué)到了敬業(yè)精神、為人之道,學(xué)到了很多語(yǔ)文教學(xué)專著中沒(méi)有的范例,在汲取和改造中鍛煉了他的攻玉之術(shù)。更可貴的是他謙遜地向?qū)W生學(xué)習(xí)。很多學(xué)生思維靈活,學(xué)有專攻,術(shù)有所長(zhǎng),他充分利用課堂交流向他們學(xué)習(xí),這不僅讓他學(xué)到了許多新知識(shí),而且激發(fā)了學(xué)生的自我成就感,使教學(xué)相長(zhǎng),為學(xué)生和同行樹(shù)立了榜樣。

在備課中,王老師備教材,備學(xué)生,備過(guò)程,備情景。他對(duì)教材深鉆細(xì)研,既能從文字基礎(chǔ)到文學(xué)表述去拓展文章的文化層面,又能從教材的時(shí)代背景到現(xiàn)實(shí)意義,挖掘其人文內(nèi)涵,進(jìn)而依據(jù)大綱決定講析的主次詳略,選擇合適的教學(xué)方法。在對(duì)教材透徹理解的基礎(chǔ)上,他總結(jié)出了一些帶有規(guī)律性的行之有效的教學(xué)方法:“操作閱讀,激活課堂”的自主讀書(shū)法,理解文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的“豎式圖解法”,教學(xué)議論文、記敘文采用“要素教學(xué)法”,使學(xué)生聽(tīng)而有序,學(xué)而有法。為了激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情,使學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí),他依據(jù)教材的文體特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生或朗誦,或表演,或辯論,或觀賞,甚至由學(xué)生來(lái)講新授課,并適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,使課堂教學(xué)形式多樣,有聲有色,氣氛活躍,每節(jié)課他都用一腔激情,聲情并茂地引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的殿堂,享受著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

他的課堂教學(xué)特色是教師激情滿懷,活力四射,學(xué)生熱情高漲,自主快樂(lè)。在20xx年和20xx年全縣高中教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)中,他執(zhí)教的《哀江南》(演戲—解析—練習(xí)語(yǔ)文教學(xué)模式課)和“科學(xué)類文章閱讀—高考復(fù)習(xí)專題‘散文化’教學(xué)探索”示范課均得到我縣教育權(quán)威及評(píng)委老師的贊賞。他兩次榮獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)和“縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師”稱譽(yù)。其課堂教學(xué)實(shí)況被制作成錄像片在全縣宣傳觀看,兄弟學(xué)校常有慕名而來(lái)聽(tīng)課的老師,教育界同仁都說(shuō)聽(tīng)他上課是一種美的享受,他的課堂教學(xué)是一道亮麗的風(fēng)景。

他結(jié)合學(xué)校實(shí)際,探索推行學(xué)生評(píng)教制度(他稱為學(xué)情調(diào)查)。每個(gè)學(xué)期分期中和期末兩次,設(shè)計(jì)好表格讓學(xué)生對(duì)自己的課堂教學(xué)從教學(xué)組織、方式、效果,課外輔導(dǎo),作業(yè)布置與檢查等方面進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。這一制度的實(shí)施,真正轉(zhuǎn)變了他的學(xué)生觀、教育觀。因?yàn)樗鹬貙W(xué)生,從而使師生關(guān)系融洽和諧,學(xué)生的主體地位得到真正落實(shí),推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化,使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。他的這一創(chuàng)新評(píng)教方式得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,并在全校推廣,有效推動(dòng)了全校課堂教學(xué)的改革。

學(xué)無(wú)至境,教海無(wú)涯,“以研促教”是提高教學(xué)水平的必由之路。小林老師立足本校實(shí)際,對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐不斷進(jìn)行理性的思考,努力探求使教師教得愉快、學(xué)生學(xué)得輕松更有效提高教育教學(xué)質(zhì)量的新途徑。他提出了“學(xué)科組集體備教材,年級(jí)組集體備學(xué)生”以形成教育合力的教育教學(xué)新理念,為教師的教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)播灑了一地綠蔭,有效推動(dòng)著四中學(xué)科組、年級(jí)組的教研工作,使教育教學(xué)取得了事半功倍的效果。二十多年來(lái),他在教學(xué)之余,通過(guò)自學(xué)、進(jìn)修先后取得了大專本科學(xué)歷,參加了市教育局組織的現(xiàn)代教學(xué)手段培訓(xùn)、省教育廳組織的高中新課程培訓(xùn)。為了使自己的教學(xué)更上新臺(tái)階,他或利用假期自費(fèi),或爭(zhēng)取學(xué)校委派,走武威,上蘭州,學(xué)習(xí)名師程紅兵、竇桂梅上課,聆聽(tīng)專家錢夢(mèng)龍、魏書(shū)生作報(bào)告。在平時(shí)的工作中,他總是自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)及理論知識(shí)的學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平和管理水平。作為年級(jí)組長(zhǎng),他帶頭積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索新的教學(xué)模式,實(shí)施分層教學(xué),教學(xué)效果顯著,教學(xué)成績(jī)突出。在學(xué)校、縣教育局歷次舉行的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中多次獲一等獎(jiǎng)。他所參與研究的課題“雙主導(dǎo)學(xué),創(chuàng)新教學(xué)模式的構(gòu)建與運(yùn)用”、“素質(zhì)教育觀下的‘德育五化模式’”分別獲甘肅省基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果一、二等獎(jiǎng)。多次在全縣組織的高考研討會(huì)上做交流發(fā)言,參與編著校本教材《高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)》五本,兼任《沙星》文學(xué)社編委和學(xué)?!白x書(shū)論壇”組委委員,并多次組織年級(jí)組各課任老師,為高三學(xué)生進(jìn)行考前思想輸導(dǎo)工作和高考專題講座。先后在《甘肅教育》、《武威教育》等學(xué)術(shù)期刊上撰寫(xiě)發(fā)表論文10多篇。在教學(xué)中,他不斷地探索先進(jìn)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,所任學(xué)科會(huì)考成績(jī)、高考成績(jī)一直名列全縣前茅,20xx、20xx、20xx年高考平均成績(jī)?nèi)h排名第一。在縣市高中語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽活動(dòng)中,其獲獎(jiǎng)學(xué)生達(dá)60多人次,指導(dǎo)學(xué)生在各類報(bào)刊發(fā)表習(xí)作40余篇。

20xx年以來(lái),小林老師一直擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班教學(xué)和班主任工作,他不辜負(fù)學(xué)校和社會(huì)的厚望,面對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家庭的壓力,克服重重困難,先后為人大、蘭大、南開(kāi)、同濟(jì)、西安交大等名牌和重點(diǎn)院校輸送新生200多人,(其中姜在忠、姜園同學(xué),在當(dāng)年高考中分別以656分、635分的成績(jī)位列全省文科第6名和第16名)20xx年獲縣級(jí)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào),20xx年被確定為“中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”。

在教育教學(xué)這片沃土上,小林老師是一位默默地耕耘者,他雖平凡普通但不平庸,他用高尚師德、拳拳愛(ài)心、澎湃激情和靈動(dòng)理性不斷播灑著美的種子,我們看到在希望的原野上,綻放的是爛漫的花,結(jié)出的是豐碩的果,長(zhǎng)成的是參天的樹(shù),這樣的平凡人生是光彩照人的!

模范教師事跡材料標(biāo)題篇十四

2004年教育體制改革,張新科被首當(dāng)其沖地推到了副校長(zhǎng)的位置,主抓教學(xué)工作。為打開(kāi)工作局面,他主動(dòng)承擔(dān)初三三個(gè)班的物理教學(xué)重?fù)?dān)。從此,校園里頻繁閃現(xiàn)他忙碌的身影,每天除了上課、批改,還要謀劃安排學(xué)校教學(xué)工作,帶領(lǐng)教師深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課,指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng),推進(jìn)課堂教學(xué)改革。他鼓勵(lì)廣大教師要做學(xué)習(xí)型教師、研究型教師,他率先垂范,大膽進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新,探索實(shí)踐本校特色的教學(xué)新模式。在他的帶領(lǐng)下,全體教師掀起一股自覺(jué)學(xué)習(xí)、潛心教研的浪潮,先后有10余人拿到了本科學(xué)歷;教學(xué)研究也取得了可喜的成果,2004至2005學(xué)年,不僅他教的物理成績(jī)?cè)谥锌贾忻星懊?,學(xué)校整體成績(jī)也實(shí)現(xiàn)了大的跨躍;教師的專業(yè)水平也有了大幅度的提升,除他本人在《學(xué)習(xí)報(bào)》、《運(yùn)城學(xué)院報(bào)》發(fā)表了2篇教學(xué)論文,還有5名教師在省地級(jí)刊物發(fā)表論文10余篇。在年度總結(jié)會(huì)上才看到他臉上少有的笑容,但有誰(shuí)知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸!為了工作,他以校為家,放棄了多少假日,熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜,面對(duì)年邁的雙親他只有愧欠,面對(duì)妻子的嘮叨他無(wú)言以對(duì),面對(duì)孩子的抱怨他只有忍氣吞聲。

2007年4月,張新科老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥,且錯(cuò)過(guò)治療時(shí)機(jī),不幸夭折,這對(duì)他的家庭不啻是一個(gè)晴天霹靂。父親老淚縱橫地罵道:“都是你,常天忙!忙!耽誤了孩子的命?!逼拮勇裨拐f(shuō):“你心里要是有這個(gè)家、有孩子,也不會(huì)有此災(zāi)禍?!彼男脑诘窝?,恨死了自己,捶胸頓足:“誰(shuí)知道會(huì)是這樣。”全校師生為之悲慟,恨不能助。學(xué)校立即對(duì)他的課及工作做了安排,讓其在家休息幾個(gè)月,調(diào)整受傷的心靈。但誰(shuí)也沒(méi)有想到五天之后,他又重返講臺(tái),憔悴中透射著堅(jiān)毅,他說(shuō):“這是中考的關(guān)鍵時(shí)期,我怎能倒下,我已經(jīng)耽誤了一個(gè)孩子的生命,我不能再耽誤全班學(xué)生的前途了?!彼悠疵毓ぷ?,把失子之痛化作力量投入到了工作中。全體教師無(wú)不感動(dòng),和他一起會(huì)戰(zhàn)中考,結(jié)果我校08年中考成績(jī)位列全縣公立初中第二。但大家都高興不起來(lái),這付出的代價(jià)太慘重了。

2009年,由于工作需要,學(xué)校又把安全工作的重?fù)?dān)壓在了他的肩頭,出于工作考慮,校長(zhǎng)要他放下物理課教學(xué),全身心投入管理工作,他說(shuō)什么也不肯,他說(shuō):“教師的本職是教學(xué),離開(kāi)了講臺(tái),就失了教師的根本?!弊詈髮W(xué)校拗不過(guò)他,答應(yīng)讓其帶一個(gè)初三班的物理課,他從不叫苦,從沒(méi)有因?yàn)槊Φ⒄`一節(jié)課,少批一本作業(yè)。大家都說(shuō)他辦公室的燈熄得更遲了,亮得更早了。有時(shí)參加會(huì)議曠了一節(jié)課,回來(lái)后一定要補(bǔ)上。有教師打趣地說(shuō):“張老師,你太吝嗇了,上你一節(jié),還要討還?!彼χf(shuō):“我不能欠學(xué)生的。”

“不經(jīng)一番寒徹骨,安得梅花撲鼻香”。張新科把他的青春奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育這片沃土,也收獲了許多殊榮,先后多次被評(píng)為“學(xué)科帶頭人”、“縣模范教師”、“先進(jìn)教育工作者”、“教育工作標(biāo)兵”等稱號(hào)。他的業(yè)績(jī)有口皆碑,在當(dāng)?shù)貍鳛榧言?。但他并不在乎這些耀眼的光環(huán),只是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,從未在別人面前炫耀過(guò)。他平易近人,在教師面前從不以校長(zhǎng)自居,在學(xué)生眼中和藹可親。他常對(duì)校長(zhǎng)說(shuō):“我永遠(yuǎn)是你手下的一員戰(zhàn)將,你指到哪兒,我就打到哪兒。”春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。

教師這一神圣的職業(yè)是他無(wú)悔的選擇,他用他對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng),實(shí)踐著他不變的理念,為了崇高的理想,在教育這塊熱土上不懈地?fù)]灑著自己的心血,譜寫(xiě)著山區(qū)教育的輝煌篇章。

模范教師事跡材料標(biāo)題篇十五

__年7月,我畢業(yè)于浙江省師范學(xué)校,同年8月,我分配建德市姚村中心學(xué)校。這里三縣市交界之處,離建德縣城新安江有70多公里,四面環(huán)山,一條蜿蜒曲折的20省道攀爬過(guò)谷中。學(xué)?,F(xiàn)共有學(xué)生150多人,教師10多人。我們學(xué)校里,沒(méi)有熱城鬧市的喧囂,只有偏遠(yuǎn)山區(qū)的寧?kù)o。教師們對(duì)生活的豪情沒(méi)有澎湃激越,只是有著對(duì)工作的安心和執(zhí)著,以及對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)。

自從踏入小學(xué)教師這個(gè)崗位起,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。從教4年來(lái),面向全體學(xué)生,管教管導(dǎo),為人師表,有良好師德,模范履行教師職責(zé),工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),同時(shí),我注意不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和能力素養(yǎng),積極積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為教育事業(yè)的發(fā)展和藝術(shù)教育默默地奉獻(xiàn)著。工作第一年,學(xué)校安排我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué),同時(shí)擔(dān)任班主任的工作。雖然這和我先前的想法有一定的差距,但是,我抱著要么不做,要做就作得最好的心理,很快就投入到小學(xué)教育教學(xué)工作的實(shí)踐中去。

由于我細(xì)致的班主任工作,第二年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任六年級(jí)(畢業(yè)班)的班主任。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),畢竟我的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)還很欠缺。于是我更加注重自身知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提高,常常學(xué)習(xí)到深夜。當(dāng)然,對(duì)班級(jí)的工作也不會(huì)因此而有所松懈。對(duì)于學(xué)生的教育,我更加一絲不茍。舉個(gè)例子吧:我班的翁某某在班里是勞動(dòng)委員,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嘀忻星懊撬袀€(gè)壞習(xí)慣——有小偷小摸行為。發(fā)現(xiàn)的當(dāng)晚我就去了他家進(jìn)行了家訪,與他的父親進(jìn)行了一番長(zhǎng)談,決定立足于教育翁某某的角度來(lái)處理這件事情。先由家長(zhǎng)出錢來(lái)賠償班里其他同學(xué)的損失。之后我又我與翁某某進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的談話,徹底得了解他的思想,同時(shí)教育他。經(jīng)過(guò)這件事之后他學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真了許多。畢業(yè)考試轉(zhuǎn)眼間到了,他以全班第二的成績(jī)證明了自己。在學(xué)校的最后一天,他走上講臺(tái)向全班同學(xué)道了歉,并保證今后一定會(huì)做得更好。我為他的行為而高興,同時(shí)也自己高興。

__年8月,我接任了學(xué)校的會(huì)計(jì)工作,會(huì)計(jì)工作很辛苦,經(jīng)常要送工資報(bào)表出差,這里的山路彎彎,到國(guó)道上就有150多個(gè)彎,坐車人常常會(huì)暈車嘔吐,加上路過(guò)的車輛少很不方便,有時(shí)候光光等車就要兩、三個(gè)小時(shí),但我沒(méi)有叫過(guò)苦,也沒(méi)有因此而對(duì)工作松懈過(guò)。我明白這項(xiàng)工作是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,是學(xué)校的根本工作,是校長(zhǎng)決策的依據(jù),因此我會(huì)一如既往的做好這項(xiàng)工作,而且還會(huì)做的更好。在這深山工作,每周要兩、三次進(jìn)進(jìn)出出的跑,扎根深山、服務(wù)深山,我無(wú)怨無(wú)悔。

有付出,也有收獲:__學(xué)年輔導(dǎo)學(xué)生邱艷青、翁偉成、邱周軍參加建德市小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng);__學(xué)年任教畢業(yè)班數(shù)學(xué),在__年初一新生文化素質(zhì)測(cè)試中超建德市平均分;__、__連續(xù)兩個(gè)學(xué)年,我被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任;__年9月,我還被評(píng)為乾潭鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者;__學(xué)年,教師年度考核優(yōu)秀;。__年5月我撰寫(xiě)的教育論文《偷竊”的背后——一位學(xué)生的思想教育個(gè)案分析及反思》獲建德市合格論文;__年5月我撰寫(xiě)的教學(xué)論文《讓思考題成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效載體》獲建德市三等獎(jiǎng)。當(dāng)然我也有很多不足,我將在以后的工作中吸取更多的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),更加出色的完成工作?!敖裉煲龅氖聸](méi)有去做,明天再早去做也是遲了?!边@是我的工作格言。未來(lái)的路還很長(zhǎng),我相信,世界上沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的道路,沒(méi)有比人更高的山峰。只要有汗水,有付出,就一定有回報(bào)?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽覍⒁源嗽捵悦恪?/p>

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