心得體會(huì)是我們對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括。通過寫心得體會(huì)，我們可以對(duì)自己的成長和進(jìn)步做出評(píng)估和反思。心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，也可以幫助我們改正和改進(jìn)自己的不足之處?？傊?，寫心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L過程中不可或缺的一部分，它能夠促使我們思考并提升自己。在寫總結(jié)時(shí)，可以從自己的成長和收獲、遇到的挑戰(zhàn)和解決方法等方面進(jìn)行闡述。接下來，請(qǐng)大家一起來欣賞一下這些精心整理的心得體會(huì)范文。
語文觀課心得體會(huì)篇一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人們獲取信息和娛樂方式發(fā)生了翻天覆地的變化。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，不少人喜歡通過觀看視頻來學(xué)習(xí)知識(shí)和娛樂放松。然而，在觀看視頻的同時(shí)，我們不妨思考一下我們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)方面的得失。最近，我通過觀看各種語文相關(guān)的視頻，有了一些心得體會(huì)，愿意與大家分享。
首先，觀看視頻可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。視頻形式的語文學(xué)習(xí)更加生動(dòng)形象，能夠直觀地展示文字的魅力。比如，觀看一些文學(xué)名著的解讀視頻，可以幫助我更好地理解作品的情節(jié)、主題和意象，在閱讀的同時(shí)也能夠感受到作者獨(dú)特的寫作風(fēng)格。而觀看字詞解釋、古詩文講解的視頻，則可以幫助我更好地理解和記憶語文知識(shí)點(diǎn)。通過視頻的形式，學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，而是充滿了樂趣。
其次，觀看視頻也有助于擴(kuò)大知識(shí)面，提高綜合素養(yǎng)。語文學(xué)科內(nèi)容廣泛，與人文、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域有著密切的關(guān)聯(lián)。通過觀看相關(guān)的視頻，不僅可以了解更多的文化知識(shí)，還可以提高自己的綜合素養(yǎng)。例如，通過觀看一些詩詞曲賦的解析視頻，我不僅提高了對(duì)古代文學(xué)的了解，還能從中領(lǐng)略到古人的生活方式和思想境界。而觀看一些戲曲表演的視頻，則可以幫助我更好地欣賞和理解傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。通過不斷觀看視頻，我逐漸拓寬了自己的知識(shí)面，豐富了自己的見識(shí)。
然而，觀看視頻也存在一些弊端，需要我們保持警惕。首先，不少視頻內(nèi)容質(zhì)量良莠不齊，存在著不少低質(zhì)量、低水平的內(nèi)容。某些視頻可能夾雜著錯(cuò)誤的信息和觀點(diǎn)，甚至存在著不良內(nèi)容。此時(shí)，我們就需要提高自己的辨別能力，學(xué)會(huì)甄別好壞，選擇適合自己的視頻進(jìn)行觀看。其次，觀看視頻容易讓我們陷入單向被動(dòng)接受的狀態(tài)，沒有積極思考和獨(dú)立思考的能力。在觀看視頻的同時(shí)，我們應(yīng)該保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅要汲取知識(shí)，更要學(xué)會(huì)思考和探索。最后，過度依賴視頻觀看可能會(huì)影響我們的閱讀能力和寫作能力。閱讀與寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，只有通過閱讀大量的書籍和寫作，我們才能提高自己的閱讀和寫作能力。
綜上所述，觀看視頻在語文學(xué)習(xí)方面有著一定的好處和壞處。作為學(xué)生，我們要善于利用視頻進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自己的學(xué)習(xí)效果。但同時(shí)，我們也要保持警惕，選擇高質(zhì)量的視頻進(jìn)行觀看，注重培養(yǎng)自己的閱讀和寫作能力。只有在正確的引導(dǎo)下，視頻觀看才能真正起到促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的作用，為我們的成長提供更多的助力。
語文觀課心得體會(huì)篇二
近日，我中心校進(jìn)行了“xx鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年語文課堂教學(xué)選拔賽研討活動(dòng)，我聽了七位老師的語文公開課，感受頗深。對(duì)公開教學(xué)有了更深的理解。下面談一談我在聽課教學(xué)活動(dòng)中的一些心得體會(huì)。
我?guī)е玫男那槿A聽，會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的課堂中的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。改進(jìn)自己的`教學(xué)。
在聽課中從楊老師的教學(xué)案設(shè)計(jì)就很有層次，從“會(huì)讀——會(huì)說——會(huì)填”這樣不同的層次設(shè)計(jì)，便于不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，值得借鑒。
課堂教學(xué)中，教師要遵循“以教學(xué)主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自主合作探究為主線”的原則來組織學(xué)生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
我通過觀摩同行的課及自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在語文教學(xué)中實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)”既有令人欣喜之處，亦有不盡人意之處。
1、合作學(xué)習(xí)流于形式多樣，重實(shí)效。
2、合作目的明確，為“活動(dòng)”而“活動(dòng)”。
3、發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。獨(dú)立思考能力。
4、合作學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，在語文課堂教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)很多，打破了課堂氣氛的沉悶，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，不僅加強(qiáng)了學(xué)生間的信息交流，而且有利于學(xué)生開闊視野，拓寬思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，提升自身素質(zhì)。
語文觀課心得體會(huì)篇三
通過這幾個(gè)教師的上課情況，我們可以看到作為一名語文教師，要上好一節(jié)課，要做到以下幾點(diǎn)。
語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個(gè)訓(xùn)練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實(shí)“知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識(shí)，進(jìn)行那些語文基本功訓(xùn)練，每一項(xiàng)知識(shí)、訓(xùn)練達(dá)到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo)，展開教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)讀寫訓(xùn)練。
1、教學(xué)思想端正，“以學(xué)論教”。教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生，能正確處理教與學(xué)的關(guān)系。能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，體現(xiàn)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，這表現(xiàn)在教學(xué)效果上，一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈、氛圍融洽；一名優(yōu)秀的語文老師總是把激活課堂、與學(xué)生平等對(duì)話和溝通放在首位。他們總是努力為學(xué)生營造平等、民主、和諧融洽的師生關(guān)系和生生關(guān)系，力求與學(xué)生達(dá)成感情的交融，心靈的默契。他們總是鼓勵(lì)學(xué)生去大膽地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑、大膽探索、樂于交流與合作。，當(dāng)自己一呼不能百應(yīng)時(shí)，他們會(huì)用自己的智慧或調(diào)侃、或煽情，適時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、學(xué)有成效；二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，知識(shí)、能力、思想情操目標(biāo)達(dá)成；培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。教師能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中建立自信心。三是有效地利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，努力地去激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲，使全體學(xué)生都能主動(dòng)、有效地投入到語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去。只有這樣，才能取得我們老師們所希望的教學(xué)效果。
2、重視學(xué)習(xí)方法的滲透，朝著“自能讀書”“自能作文”的方向努力。在傳授知識(shí)的同時(shí)，重視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教導(dǎo)主任安淑玲在執(zhí)教《秋天》一課時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，理解內(nèi)容的同時(shí)，注意培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力、寫字能力、觀察圖畫的能力、表達(dá)能力、想象能力等。
3、課堂上學(xué)生要有足夠的語文實(shí)踐活動(dòng)。教師面向全體學(xué)生，把大量的、有層次的語言文字訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過程。
一是讀的訓(xùn)練。
在《秋天》這一課中，讀始終貫穿教學(xué)的整個(gè)過程。在讀書中學(xué)習(xí)生字，在讀書中整體感知課文，在讀書中理解課文的主要內(nèi)容，讀自己喜歡的段落等，一節(jié)課，每個(gè)學(xué)生的讀書不下來十遍。一節(jié)課可以說是讀聲朗朗，讀書百遍，其意自見，這樣讀書，學(xué)生很快理解了內(nèi)容，很多學(xué)生都已經(jīng)快背下來了。
二是注意課堂教學(xué)的生成性。
根據(jù)實(shí)際情況，隨時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)作出有把握的調(diào)整、變更。無論是預(yù)設(shè)還是生成，都要服從于有效的教學(xué)、正確的'價(jià)值導(dǎo)向和學(xué)生的健康發(fā)展?！墩?qǐng)別難過》這節(jié)課中，體現(xiàn)的尤為明顯。在主題班會(huì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，因?yàn)槊鎸?duì)的學(xué)生不一樣，每一節(jié)課討論的話題均不一樣，完全是學(xué)生自己感情的真實(shí)投入。
4、根據(jù)語文特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，創(chuàng)造性地理解和使用教材，并積極開發(fā)語文課程資源。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累和知識(shí)儲(chǔ)備，充分利用各種有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行必要的補(bǔ)充說明，豐富、拓展“話題”的內(nèi)容，并引發(fā)學(xué)生向更寬泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域延伸，激發(fā)探究的興趣和愿望?！肚锾臁愤@一課，讓學(xué)生介紹自己觀察到的秋天的景色、搜集的圖片、實(shí)物、兒歌等，讓學(xué)生對(duì)秋天首先有一個(gè)自己獨(dú)特的的感性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
作為一名語文教師，首先要求能夠流暢地運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)。語言規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，語句通順，講課通俗易懂，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正學(xué)生說話中的語病，在朗讀方面可為學(xué)生示范，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，快慢適度，富于變化。其次板書設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，有藝術(shù)性；條理性強(qiáng)。另外，字跡工整美觀，書寫筆順符合要求，也是一個(gè)重要因素。
語文觀課心得體會(huì)篇四
20xx年4月12日早自習(xí)，我有幸聆聽了東關(guān)小學(xué)五(五)班李xx老師執(zhí)教的語文《橋》這節(jié)全校觀摩課，作為一名進(jìn)城支教學(xué)習(xí)的山區(qū)老師，我感觸頗深。課堂上李老師先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂，自然大方的教態(tài)，內(nèi)容豐富的輔助教學(xué)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，都給我留下了深刻的印象。下面談?wù)勎衣犝n后的點(diǎn)滴體會(huì)：
李老師在教學(xué)過程中，加強(qiáng)了詞語教學(xué)，由詞到句再到段，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。進(jìn)入新課即開始有感情地配樂范讀課文，使學(xué)生如身臨其境。展示讀讓學(xué)生借助自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和閱讀技能去充分地朗讀教材，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文人物有感情地讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑的地方……利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。李老師神情并茂的朗讀給在場(chǎng)的每一位師生留下了深刻的印象，到現(xiàn)在讓人記憶猶新。在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的`時(shí)間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。
1、在學(xué)習(xí)中，學(xué)生做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。范讀課文之后，李老師問題導(dǎo)讀，層層深入，啟發(fā)學(xué)生思考交流，并發(fā)表了自己的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見。
課堂教學(xué)的精彩，板書占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性課堂的優(yōu)美點(diǎn)綴。板書，是直觀感性的教學(xué)內(nèi)容，是輔助教學(xué)內(nèi)容的顯性形象，是教學(xué)內(nèi)容的又一次藝術(shù)性創(chuàng)作。板書是靈動(dòng)課堂中有效資源的擷取和提煉，是師生互動(dòng)中有效課堂的彰顯。這次所授課的李老師對(duì)板書都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。在“咆哮”、“獰笑”、“放肆”、“勢(shì)不可當(dāng)”的洪水中出現(xiàn)了“老漢”和“小伙子”的墓碑，頂上有一座生命之橋。這樣的板書成于黑板，容教學(xué)的閱讀要求，教學(xué)重點(diǎn)，文章的結(jié)構(gòu)層次在設(shè)計(jì)中，課堂的整體感受一目了然，感受鮮明。如此，也會(huì)舉一反三，觸類旁通，甚至反諸其身在自身的習(xí)作中衍化運(yùn)用，達(dá)到活學(xué)的效果。
語文觀課心得體會(huì)篇五
最近，我有幸參加了一次語文觀摩活動(dòng)，該活動(dòng)讓我受益匪淺。在這次觀摩中，我能夠親自感受到語文課堂的魅力，體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的重要性。下面我將從觀察老師的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的互動(dòng)表現(xiàn)、課堂氛圍的營造等方面，詳細(xì)展開我的心得體會(huì)。
首先，觀摩中，我深刻地感受到了老師豐富多樣的教學(xué)方法。與以往選擇性輸入、機(jī)械背誦的方式不同，老師采用了情境模擬、角色扮演、講故事等方式，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。比如，在講述一篇短文時(shí)，老師通過有聲朗讀、肢體語言和音樂配合，使得課文內(nèi)容栩栩如生，讓學(xué)生仿佛置身于故事情境中。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，還培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和想像力。
其次，觀摩過程中，我注意到學(xué)生們積極參與課堂互動(dòng)，使得課堂氛圍非常活躍。老師在講解完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，會(huì)提出一些思考性的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生們圍繞這些問題展開討論。在這個(gè)過程中，學(xué)生們可以互相交流自己的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，培養(yǎng)了合作與溝通的能力。同時(shí)，這種互動(dòng)也讓我感覺到了學(xué)生們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過自己的思考和發(fā)言，加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
再次，觀摩課堂中，我還注意到老師注重課堂氛圍的營造，讓學(xué)生能夠在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過一些趣味性教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，老師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在教授一篇詩詞時(shí)，老師帶來了一些與詩詞主題相關(guān)的道具，引起了學(xué)生們的好奇心，并鼓勵(lì)他們通過觀察、猜測(cè)等方法來理解詩詞的意境。這種活動(dòng)不僅增加了課堂的趣味性，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和理解能力。
最后，觀摩中，我也發(fā)現(xiàn)了一些仍需改進(jìn)的地方。比如，有些學(xué)生在課堂中沒有充分發(fā)揮出自己的主動(dòng)性和積極性，缺乏對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探究和思考。這可能與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣有關(guān)，也與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)有關(guān)。因此，我認(rèn)為學(xué)校和老師應(yīng)該進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，積極創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。
通過這次語文觀摩活動(dòng)，我意識(shí)到語文學(xué)習(xí)并不是一成不變的，它具有多樣的教學(xué)方法和體驗(yàn)方式。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。因此，我將繼續(xù)努力，充分利用語文課堂的機(jī)會(huì)，提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他同學(xué)們加入到語文學(xué)習(xí)的行列中，認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性，并通過語文學(xué)習(xí)，豐富自己的精神世界，提升自己的人生素養(yǎng)。
語文觀課心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）
近日，在我校舉辦了一場(chǎng)精彩的語文觀摩活動(dòng)。各個(gè)班級(jí)的學(xué)生通過展示自己的朗讀、寫作、演講等語文綜合能力，使我深刻體會(huì)到語文的魅力和重要性。通過觀摩，我受益匪淺，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更深入的思考。
第二段：觀摩細(xì)節(jié)的描述（200字）
在這次語文觀摩中，我注意到了許多班級(jí)同學(xué)的出色表現(xiàn)。有的同學(xué)品味獨(dú)特，朗讀時(shí)聲情并茂，躍然紙上的意境仿佛展現(xiàn)在眼前；有的同學(xué)寫作才華橫溢，文字之間流淌著真摯的情感和思考的火花；還有的同學(xué)神情自信地演講，字字鏗鏘有力，驚艷全場(chǎng)。他們的表演不僅展示了語文學(xué)科的魅力，更激發(fā)了我對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：觀摩體會(huì)的總結(jié)（300字）
通過觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科的重要性。語文不僅是一門學(xué)科，更是一門生活的藝術(shù)。它讓我們學(xué)會(huì)用合適、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的思想感情，培養(yǎng)了我們的想象力、理解力和表達(dá)能力。觀摩中的那些出色的同學(xué)，他們的成功不僅得益于語文知識(shí)的積累，更重要的是他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度和努力。他們用心去感悟、去琢磨，才達(dá)到了如此高的水平。我意識(shí)到，語文學(xué)習(xí)需要持之以恒的堅(jiān)持與努力，只有用心學(xué)習(xí)，才能在語文的廣闊天地中走得更遠(yuǎn)。
第四段：反思自己的不足（300字）
觀摩中，我不禁反思自己的不足。首先，我的語文基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，常常在考試中遇到一些問題難以解決。其次，我對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度也有待改進(jìn)，經(jīng)常沒有耐心和興趣去積極學(xué)習(xí)。再者，我對(duì)提高語文綜合能力的方法和要點(diǎn)掌握不夠充分，老是陷入重復(fù)、枯燥的背誦和機(jī)械的練習(xí)。反思使我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并積極尋找改進(jìn)的方法。
第五段：下一步的努力目標(biāo)（200字）
為了提高自己的語文綜合能力，我決定要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過課后的復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)來提高自己的水平。同時(shí)，我還將積極參加一些語文愛好者的活動(dòng)，拓寬自己的視野和思維。此外，我會(huì)嘗試運(yùn)用各種方法來提高寫作能力，如多讀優(yōu)秀的作品、積累寫作素材、提高文字表達(dá)能力等。通過不斷努力，爭(zhēng)取在下一次的語文觀摩中能夠展現(xiàn)出更好的自己。
通過這次語文觀摩活動(dòng)，我對(duì)語文學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)。它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思辨的方法和思維的訓(xùn)練。只有真正理解和熱愛語文，才能在這門學(xué)科中有所建樹。我堅(jiān)信，只要我堅(jiān)持努力，勤奮學(xué)習(xí)，就一定能夠在語文的世界中獲得更多的收獲。
語文觀課心得體會(huì)篇七
語文是中華民族寶貴的文化瑰寶，其學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力和思維能力具有重要意義。近期我結(jié)合課內(nèi)外的學(xué)習(xí)和閱讀，對(duì)于語文的觀察有了一些心得和體會(huì)。在我看來，語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試，更應(yīng)該是為了培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)。
首先，語文觀察讓我認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。通過大量閱讀，我不僅拓寬了視野，了解了各種文化和知識(shí)，還提高了自己的語言表達(dá)能力和理解能力。讀書可以開啟一個(gè)嶄新的世界，讓我們與歷史上偉大的文化人物對(duì)話，理解他們的思想和感悟。同時(shí)，閱讀也是思維的訓(xùn)練。通過閱讀，我們接觸到各種各樣的觀點(diǎn)和思想，可以深入思考、分析和評(píng)判，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力。只有通過閱讀，我們才能真正開啟知識(shí)的大門，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
其次，語文觀察讓我體會(huì)到寫作的魅力。寫作是一種思維和語言的結(jié)合，通過寫作我們可以表達(dá)自己的思想和感悟。在寫作中，我們需要思考清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，這對(duì)于培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力非常重要。寫作也是一種思考的整理過程，通過將思考過程實(shí)實(shí)在在地寫下來，我們可以更好地理解自己的思想，并可以通過反思和修改不斷提升自己的寫作水平。我意識(shí)到，寫作不僅僅是為了應(yīng)試，更是為了自己的人生發(fā)展。只有通過寫作，我們才能更好地表達(dá)自己，發(fā)現(xiàn)自己，與他人溝通交流。
然后，語文觀察還讓我明白了語言對(duì)于人的重要性。語言是人類最重要的交流工具，也是我們思想的表達(dá)方式。通過語言交流，我們可以分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也可以與他人共同進(jìn)步。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了學(xué)習(xí)一種工具，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過語文學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和尊重他人的觀點(diǎn)，增進(jìn)和諧的社會(huì)關(guān)系。語文學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力，使我們對(duì)于身邊的事物和問題有更深入的理解和思考，從而更好地適應(yīng)和面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
最后，語文觀察讓我了解到，語文學(xué)習(xí)是一種終身的學(xué)習(xí)過程。語文學(xué)科內(nèi)容廣泛，涉及文字的使用、文學(xué)的欣賞、語言的運(yùn)用等多個(gè)方面。這就要求我們要有一種持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。無論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，我們都要注意積累語言材料和豐富語文知識(shí)，運(yùn)用靈活地語言表達(dá)和交流。只有持之以恒地學(xué)習(xí)，我們才能提升自己的思維能力和創(chuàng)造力，更好地適應(yīng)和發(fā)展社會(huì)。
總而言之，語文觀察讓我深刻認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性和深遠(yuǎn)意義。閱讀和寫作這兩個(gè)環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言能力的重要途徑。同時(shí)，語言的重要性也不可忽視，它是人類文明的重要象征。而且，語文學(xué)習(xí)不是一時(shí)的，而是一種終身的學(xué)習(xí)過程。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我們能夠更好地理解和表達(dá)自己，與他人交流并共同進(jìn)步。所以，我將一直堅(jiān)持語文學(xué)習(xí)，不斷提升自己，成為終身學(xué)習(xí)的有用之材。
語文觀課心得體會(huì)篇八
《談禮貌》是一篇說理性的文章。在教學(xué)中，執(zhí)教老師重點(diǎn)完成兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一、初識(shí)議論文。二、通過理解文本，讓孩子明白禮貌待人的意義，并落實(shí)到行動(dòng)。
在落實(shí)第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師抓住課題《談禮貌》中的“談”，從“作者要和我們談什么？”和“他是怎樣談？”入手教學(xué)。交流時(shí)，看出差不多每個(gè)學(xué)生都掌握了本文的提綱，基本弄懂了議論文的結(jié)構(gòu)。
在落實(shí)第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適時(shí)地把文中講道理和列舉事實(shí)的內(nèi)容分開講授。首先讓學(xué)生找出文中寫道理的句子，用線畫下來。學(xué)生很容易就找到了，并且發(fā)現(xiàn)每一個(gè)自然段里都有一小段。把這些句子拎出來，多讀幾遍，學(xué)生對(duì)本文所要揭示的道理就有了一個(gè)鮮明的認(rèn)識(shí)。接著，巧妙過渡，讓學(xué)生明白：要想說清一個(gè)觀點(diǎn)，光靠講幾句道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.，沒有說服力，必須要有充分的事實(shí)加以說明，這就引入了事實(shí)的學(xué)習(xí)。文中分別列舉了岳飛、女青年和小朋友、周總理的故事，從古代到現(xiàn)代，從普通人到國家領(lǐng)導(dǎo)，恰如其分地說明了禮貌待人的重要性。這樣多方面的列舉，使得文章的說服力很強(qiáng)。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，既豐富了學(xué)生的想象力，又幫助學(xué)生換位思考，也學(xué)會(huì)了怎樣寬容別人的錯(cuò)誤。最后，教師告訴學(xué)生：這就是議論文的特點(diǎn)。
語文觀課心得體會(huì)篇九
語文，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要門徑，也是人們與世界溝通交流的橋梁。通過觀看語文教學(xué)視頻，我從中受益匪淺，不僅深化了對(duì)語文知識(shí)的理解，增加了詞匯量，還提高了對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。下面是我對(duì)語文觀看的一些心得體會(huì)。
首先，觀看語文教學(xué)視頻使我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加深刻。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，我常常為某些知識(shí)點(diǎn)的掌握感到困惑。然而，通過觀看語文教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)，在老師的講解下，一些抽象難懂的知識(shí)，如修辭性成語的用法、文言文閱讀技巧等，變得更加具體和易懂。視頻中的老師用簡(jiǎn)單明了的語言，結(jié)合圖示或?qū)嵗?，向我們解釋知識(shí)點(diǎn)的背景、特點(diǎn)和應(yīng)用。這種直觀的教學(xué)方式，使我對(duì)語文知識(shí)的理解更加深入，解決了我在學(xué)習(xí)中的很多疑惑。
其次，觀看語文教學(xué)視頻幫助我積累了更多的詞匯。在日常學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)詞匯量的積累是提高語文能力的重要環(huán)節(jié)。然而，純粹背誦單詞往往枯燥乏味。而通過觀看語文教學(xué)視頻，我很容易就認(rèn)識(shí)了很多生動(dòng)有趣的新詞匯。例如，在一個(gè)詩詞欣賞的視頻中，老師解讀了一首關(guān)于秋天的古詩，他講述了“登高望遠(yuǎn)”的意思，其中提到了秋高氣爽，萬里無云，這讓我對(duì)秋天的景色有了更加具體的了解。同時(shí)，我還通過視頻了解了一些常用的成語、名詞解釋等。這些直觀的積累詞匯的方式，使我的詞匯量得到了大幅度的增加。
另外，觀看語文教學(xué)視頻激發(fā)了我對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)語文的過程中，遇到的困難和挑戰(zhàn)常常讓我感到疲憊和厭倦。然而，觀看語文教學(xué)視頻讓我重新發(fā)現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的樂趣。通過視頻，我了解到語文不僅僅是考試的功課，更是一門優(yōu)美的藝術(shù)和交流的工具。我看到了一位激情四溢的語文老師，他通過朗誦、講述故事等方式，將語文知識(shí)與生活相結(jié)合，講述了很多有趣的事情。這種積極向上的態(tài)度和獨(dú)特的教學(xué)方法，使我對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力。
最后，觀看語文教學(xué)視頻讓我在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了合作與分享的重要性。在我觀看的視頻中，經(jīng)常有學(xué)生們的互動(dòng)討論和老師的點(diǎn)評(píng)。通過這種互動(dòng)，我不僅從別人的冷知識(shí)中獲益，還被他們積極向上的態(tài)度所鼓舞。在觀看過程中，我也會(huì)將自己的理解和心得與他人分享，互相借鑒。這種分享與合作的氛圍，使我摒棄了以往的孤軍奮戰(zhàn)的學(xué)習(xí)方式，更加善于與他人交流合作，從而提高了學(xué)習(xí)的效果。
綜上所述，通過觀看語文教學(xué)視頻，我不僅深化了對(duì)語文知識(shí)的理解，增加了詞匯量，還提高了對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。這種新穎的教學(xué)方式在我學(xué)習(xí)語文的過程中起到了至關(guān)重要的作用，使我在語文學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。希望我能夠在接下來的學(xué)習(xí)中，更加充分地利用視頻資源，不斷提高語文素養(yǎng)。
語文觀課心得體會(huì)篇十
首先，我想簡(jiǎn)單回顧一下這次語文觀摩課的主要內(nèi)容。在這堂課中，我們探討了古代文學(xué)中的經(jīng)典作品，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)這些作品進(jìn)行了深入的分析和討論。我深受啟發(fā)，收獲頗豐。下面是我對(duì)這次觀摩課的一些具體心得體會(huì)。
首先，這次觀摩課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了語文教育的核心價(jià)值。教師通過對(duì)古代文學(xué)的講解，不僅讓學(xué)生了解到了我國古代文化的博大精深，也讓他們領(lǐng)略到了語文學(xué)習(xí)的魅力。通過對(duì)經(jīng)典作品的逐一分析，學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的提升。這也讓我更加堅(jiān)定了語文教育在整個(gè)教育體系中的重要性。
其次，這次觀摩課中，教師采用的教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。教師并沒有采取傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，而是通過引導(dǎo)學(xué)生自己去解讀和理解古代文學(xué)作品，讓他們真正感受到文學(xué)作品的魅力。同時(shí)，教師還通過小組討論、角色扮演等多種方式，讓學(xué)生積極參與課堂，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。
此外，這次觀摩課也讓我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了新的認(rèn)識(shí)。在這次觀摩課中，學(xué)生們表現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情和積極性。他們不僅在課堂上積極參與討論，還主動(dòng)進(jìn)行課外研究，對(duì)古代文學(xué)作品進(jìn)行了深入的分析和解讀。這讓我深感學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力是無窮的，只要教師善于引導(dǎo)，他們就能展現(xiàn)出驚人的學(xué)習(xí)能力。
最后，我想對(duì)這次觀摩課進(jìn)行總結(jié)。這次觀摩課讓我對(duì)語文教育有了更深的理解，也讓我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了教師教學(xué)方式的改變對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長?？傊@次觀摩課是一次非常寶貴的經(jīng)歷，讓我受益良多。
語文觀課心得體會(huì)篇十一
4月26、27日有幸參加了全國小學(xué)語文前沿課堂觀摩研訓(xùn)會(huì)，通過本次外出教育培訓(xùn)，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會(huì)到講課是一種非常有魅力的藝術(shù)。感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，收獲實(shí)在是太多了。
靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么？我感覺我收獲的是差距，是我個(gè)人跟那些名師之間的差距，這些差距有語文素養(yǎng)方面的，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的，也有備課的技巧方面的。通過聽了名師的教學(xué)，我對(duì)語文教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)：
1、我們現(xiàn)在所教的語文，正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時(shí)在上語文課的時(shí)候，大部分時(shí)間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達(dá)到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。其實(shí)我們?cè)诮虒W(xué)的過程中教的應(yīng)該是課文的留白，教的應(yīng)該是學(xué)生不明白的地方。李祖文老師的整本書教學(xué)《尼克代表我》，先從“我”是一個(gè)怎樣的孩子，再讓孩子讀尼克的描寫部分，找出“我”和尼克的共同點(diǎn)，讓學(xué)生說為什么尼克能代表我，使學(xué)生能充分的表達(dá)自己的想法，同時(shí)通過教學(xué)，學(xué)生明白了以后遇到困難與挫折都可以和朋友溝通，哪怕是不會(huì)說話的流浪狗和布偶也可以。李老師做的就是深入解讀文本，然后設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生能夠深入文本，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該努力地朝這個(gè)方向靠攏。
2、語文課堂應(yīng)該是簡(jiǎn)單深入，而不能膚淺繁瑣，讓教師成為課堂的表演者。讓我印象深刻就是何捷老師《說說我自己》，這位有“魔力的作文老師”，他的課堂生動(dòng)有趣，先讓學(xué)生從最簡(jiǎn)單的寫起，寫我的基本樣子，之后指導(dǎo)學(xué)生寫出特別之處，讓大家見識(shí)到“我”的與眾不同，最后在通過繪本介入，學(xué)生寫出“不知道”后，在同伴中建立一個(gè)全新的“我”，三個(gè)層次，循序漸進(jìn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生涉及全新的寫作領(lǐng)域，體驗(yàn)從不同角度介紹自己的寫作樂趣，降低了學(xué)生寫作的難度，同時(shí)也使學(xué)生的作文表達(dá)真情實(shí)感。
3、語文課堂應(yīng)該有一定的梯度，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣的。毛老師教學(xué)的《鷸蚌相爭(zhēng)》這一課，教師在課堂進(jìn)行前說了一個(gè)小故事。本來以為這只是一個(gè)游戲，其實(shí)這是為課堂中的一個(gè)環(huán)節(jié)埋下了伏筆，寓意的揭示通過前面提出的故事來引出道理。這種潤物無聲有梯度的課堂應(yīng)該是每個(gè)教師所追求的。
總的來說，這兩天的聽課讓我學(xué)習(xí)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，這將對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會(huì)認(rèn)真總結(jié)，反思，在初中語文新課程理念的總指導(dǎo)下，加強(qiáng)自己的語文功底，完善自己的教學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)。
語文觀課心得體會(huì)篇十二
“杏壇佳木同競(jìng)秀，金秋碩果滿枝頭?！?0xx年11月1日至11月3日上午，第五屆“七彩語文杯”小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書（蘇教版）課堂教學(xué)大賽在江蘇南京舉行，本人有幸參加了此次觀摩活動(dòng)?！捌卟收Z文”杯全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽今年已是第五屆，本次大賽主題是識(shí)字寫字教學(xué)。短短三天的行程，讓我受益頗多。
整個(gè)競(jìng)賽過程，選手們競(jìng)相展現(xiàn)識(shí)字教學(xué)理念。教師教態(tài)親切、自然，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。他們圍繞參賽課例，在充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上精心安排、巧妙設(shè)問，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，絲絲入扣，展示了優(yōu)良的教學(xué)水準(zhǔn)和課堂駕馭力。陳林校長表現(xiàn)出高超的教學(xué)技藝，課堂亮點(diǎn)紛呈，高潮迭起。課堂中，陳老師讓學(xué)生看圖組詞，用漢字種子“包”開出漢字花。隨著課件的顯示以及學(xué)生的回答，由“書包”“包子”“包菜”解釋說包可以做名詞，“包餃子”“包粽子”此時(shí)的包當(dāng)做動(dòng)詞，“一包薯片”中的包是量詞，“包公”中的包又可作為姓氏。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾張圖片就把“包”字進(jìn)行了詮釋。在這節(jié)課的最后，陳老師又展示了“一字開花”，隨著“漢字花”的不斷增多，學(xué)生越來越驚嘆。不僅是學(xué)生，連聽課的老師們也連連稱贊?！吧只ā敝械臐h字有許多我們一線的小語老師都沒見過，這樣的設(shè)計(jì)大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)中國漢字探索的興趣。張盈老師在上《梅蘭芳學(xué)藝》一課中，通過“游動(dòng)的魚兒”“沒有神兒”“不是料子”等兒化音及輕聲的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)出其語言的魅力。汪東瑋老師教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《清平樂村居》為詩詞配樂唱詞、用吳音方言朗讀課文，設(shè)置情境，加深了文本理解，也增強(qiáng)了學(xué)生自主表達(dá)的欲望。張盈老師上《梅蘭芳學(xué)藝》時(shí)，用寫信的方式練習(xí)書寫生字，同時(shí)理解課文中心思想。憑借生動(dòng)的課堂氛圍，靈動(dòng)的教學(xué)智慧和扎實(shí)的課堂效果，老師們讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
講課老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位，豐富多彩。讓我記憶深刻的是黃蘭老師在上二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字6》的評(píng)價(jià)語言：當(dāng)一個(gè)學(xué)生讀“塞”字時(shí)，夸其“字音讀得準(zhǔn)，聲音也洪亮”；當(dāng)一個(gè)學(xué)生記憶“塞”時(shí)，夸其“你學(xué)會(huì)了用熟字換部件的方法，真好”；當(dāng)一個(gè)學(xué)生大聲的讀“椰樹”時(shí)，夸其“哎呦，椰樹長得可真挺拔！”……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，孩子的內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，也是語文教材的一項(xiàng)重要目標(biāo)。老師們特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如：劉琴老師在教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《大禹治水》，待學(xué)生齊讀課題之后要求看課題質(zhì)疑，再帶著疑問讀文章，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣；在讓學(xué)生初讀課文時(shí)就強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方做上標(biāo)記，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。學(xué)生寫《夕陽真好》這一課生字時(shí)，白潔老師提醒學(xué)生要做到“三個(gè)一”，并且學(xué)生齊聲喊出口號(hào)：頭正、肩平、臂開、足安。對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)貫穿于每一位老師的每一個(gè)課堂的細(xì)節(jié)處。
大賽中，選手們將“認(rèn)認(rèn)真真讀課文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)寫字”落到了實(shí)處。講課老師在指導(dǎo)寫字這一環(huán)節(jié)上，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，從字的間架結(jié)構(gòu)、字形特點(diǎn)進(jìn)行分析，找出關(guān)鍵筆畫，老師進(jìn)行范寫，在小黑板上洋洋灑灑、揮筆一蹴，有的蒼勁有力，有的俊美清秀，字體結(jié)構(gòu)合理，規(guī)范美觀。用筆輕重適宜，頓挫分明。使聽課的老師嘆為觀止！因?yàn)槟鞘前鍟囆g(shù)的完美體現(xiàn)，充分展示了語文教師的文化修養(yǎng)。細(xì)節(jié)的處理無不蘊(yùn)藏著選手的智慧：殷嵐老師在上二年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)象形字“鹿”時(shí)，以圖畫的形式展示，這樣不僅便于學(xué)生認(rèn)識(shí)，而且還讓學(xué)生感受到了中國漢字的奇妙，“開小火車”的方式令學(xué)生喜聞樂見；沙彩虹老師教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《石頭書》中的生字“煤”時(shí)：一個(gè)瘦一個(gè)胖?；鹱銎允萦珠L，最后一捺變?yōu)辄c(diǎn)。教學(xué)“炭”時(shí)：火在右下坐穩(wěn)當(dāng)，最后一捺要舒展。這些寫漢字的小口訣，瑯瑯上口，簡(jiǎn)單易學(xué)；陳林老師在投影儀下現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行示范書寫，學(xué)生臨摹例字，練習(xí)書寫。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！弊鳛橐幻贻p的語文教師，我的教學(xué)理念還有待更新，課堂教學(xué)基本功還有上升的空間。通過本次觀摩學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，只有立足于課堂，腳踏實(shí)地，苦練基本功，勇于探索創(chuàng)新，不斷追求進(jìn)步，才能和學(xué)生一起實(shí)現(xiàn)我的七彩夢(mèng)想！
語文觀課心得體會(huì)篇十三
在學(xué)校的安排下，我有幸參加了“滕王閣之春”名師教學(xué)觀摩大會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行了為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。
首先是王崧舟老師的《去年的樹》。他講解得那么深情，學(xué)生們都陶醉了，我也漸漸被感染了。只聽得王老師的半節(jié)課，我猜測(cè)他之所以能讓學(xué)生入迷的法寶就是自已把自己給感動(dòng)了，講解的速度不快不慢，能穩(wěn)得住，這正是我以后的教學(xué)中所需要的。
接著是來自上海的戴建榮老師為我們展示古詩《靜夜思》的教學(xué)。在這一堂課里，戴老師分別講到了“思”在這首詩里面的兩種不同讀音，并說明了來源，這是我以前未曾注意到的。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，用手勢(shì)引導(dǎo)，學(xué)生樂學(xué)樂記。第三堂課里，戴老師為我們演示了《揠苗助長》的教學(xué)，在指導(dǎo)難理解的句子時(shí)，他做各種動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生表演，古文的枯燥無味在這消失得無影無蹤。
涂娟老師為我們上的一堂常態(tài)課的課例，詞、句、段，涂老師把握了二年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，入情入理。然后來自福建的林校長為我們演繹了作文教學(xué)《場(chǎng)景描寫》，讓學(xué)生看錄像、做游戲，學(xué)生樂不可支，寫作不再是老大難。然后就是名師與我們交流。
第二天的第一節(jié)課就是于老師的《我和祖父的園子》，他在本堂課上最主要是讓學(xué)生進(jìn)行了默讀和朗讀兩種讀書形式。于老師從一個(gè)“看”字入手，設(shè)計(jì)了兩次默讀教學(xué)。第一次默讀時(shí)讓學(xué)生用眼看園子里有什么，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括地說，隨后還指導(dǎo)學(xué)生具體地說。學(xué)生在不知不覺中訓(xùn)練了怎樣先具體后概括，先概括后具體的思維及表達(dá)方式。第二次默讀是讓學(xué)生用心讀，用心看，說說你又看到了什么，把體會(huì)寫在書上。于老師把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，訓(xùn)練了學(xué)生的感悟能力，使學(xué)生能讀懂文字背后的意思。于老師在聽學(xué)生朗讀“鏟地”這件事時(shí)，學(xué)生讀得有些矯揉造作，他就進(jìn)行了示范朗讀，并對(duì)學(xué)生說：“讀書自然點(diǎn)好，要讀出人物的語氣?！痹谂c學(xué)生分角色朗讀時(shí)，于老師將一個(gè)天真爛漫卻又傻里傻氣的小女孩演繹得非常真切，將一個(gè)慈祥、寬容的祖父表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。
快樂的時(shí)光總很短暫，一天的學(xué)習(xí)卻讓我受益匪淺，簡(jiǎn)單地說，主要有以下幾點(diǎn)：
二、放下老師的架子，和學(xué)生好好游戲，好好表演，在玩中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
三、上課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一堂課。學(xué)無止境，在名師面前，我感到自己要學(xué)的東西太多了，以后我要多向別人學(xué)習(xí)，更會(huì)珍惜這樣的向名師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
語文觀課心得體會(huì)篇十四
我有幸參加了安慶市小學(xué)語文特色教學(xué)觀摩活動(dòng)，課堂上老師先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，內(nèi)容豐富的多媒體可見，這些都給我留下了深刻的印象。下面我來談?wù)劼犝n后的點(diǎn)滴體會(huì)：
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是工具性與人文性的統(tǒng)一，所以語文最主要的是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)運(yùn)用能力。以前，我一直以為，教學(xué)生字、詞語是一件簡(jiǎn)單而又枯燥的事情，只需要讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫就行了。不需要太多的運(yùn)用。可聽完三位老師的課后，我才明白字詞的學(xué)習(xí)在課堂上也能夠詮釋得那么精彩。
授人以魚不如授人以漁。在本次的特色教學(xué)中，我深深地體會(huì)到作為一名老師，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
首先，教師要根據(jù)不同的文本來選擇不同的教學(xué)方法。如《與時(shí)間賽跑》是一篇優(yōu)美的散文，用詞清新易懂。劉璟老師根據(jù)這一特點(diǎn)著重讓學(xué)生在讀中感受，通過課外延伸補(bǔ)充資料，以便更好地讓學(xué)生對(duì)文本的理解。
其次，關(guān)注讀練結(jié)合，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時(shí)抓住重點(diǎn)對(duì)詞句進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極思考。如何世千老師在教學(xué)《圓圓的沙?！窌r(shí)，讓學(xué)生通過“牢獄”體會(huì)沙粒當(dāng)時(shí)的處境，讓學(xué)生互動(dòng)交流發(fā)表意見激發(fā)了學(xué)生的想象思維。再如，在教授“當(dāng)沙粒真誠地說它要變成一顆珍珠時(shí)，同伴們用嘲笑的口吻數(shù)落它”這一片段時(shí)，何老師及時(shí)讓學(xué)生通過自讀自悟自表演，學(xué)生們積極參與，思維活躍，課堂氣氛濃厚，學(xué)生的積極性相對(duì)提高。
再次，特色教學(xué)也離不開教學(xué)的主要參與者——學(xué)生。教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，適當(dāng)放手讓學(xué)生做學(xué)習(xí)上真正的主人，老師此基礎(chǔ)上加以輔導(dǎo)因材施教，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，這樣有的放矢，效果才更顯著。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到很多，對(duì)于課堂教學(xué)我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后，在教學(xué)中，我應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足與墨守成規(guī)，及時(shí)創(chuàng)新，找到適合自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
語文觀課心得體會(huì)篇十五
20xx年10月26日，我有幸參加了《十堰市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)第四屆暨第十屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)》。這次活動(dòng)中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學(xué)魅力所在。
我聆聽了低年級(jí)的十二位老師精彩的課堂教學(xué)，使我收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，注重提高課堂教學(xué)效率，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。
張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛瓊老師和李梅老師那務(wù)實(shí)求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言，張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法，都是值得我好好去學(xué)習(xí)，認(rèn)真去研究。
通過學(xué)習(xí)，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會(huì)到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認(rèn)識(shí)到課堂要實(shí)現(xiàn)高效，作為教師：
一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人；
三是教師要認(rèn)真編寫教案，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；四是通過小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
通過這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo)，找準(zhǔn)了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到：
首先，要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注；要用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注；要營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。
其次，重視學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴(kuò)展思維，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí)，給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。
最后，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學(xué)生成為知識(shí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑，對(duì)于問題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和感悟。
總之，通過這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)放開手腳，大膽探索，不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識(shí)和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué)。
語文觀課心得體會(huì)篇十六
我在這次由本校組織的大型教學(xué)觀摩活動(dòng)中，有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，這次課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。而每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個(gè)訓(xùn)練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實(shí)“知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一節(jié)語文課的基本要求。上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識(shí)，進(jìn)行那些語文基本功訓(xùn)練，每一項(xiàng)知識(shí)、訓(xùn)練達(dá)到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo)，展開教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)讀寫訓(xùn)練。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。段仕仙老師在《七顆鉆石》一文中抑揚(yáng)頓挫的朗讀和激情昂總結(jié)到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學(xué)生不明白的問題，都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的'表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。做到刪繁就重，從容指導(dǎo)。
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時(shí)間不夠，時(shí)間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給學(xué)生，其實(shí)這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，并不是給你的時(shí)間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時(shí)間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認(rèn)識(shí)性錯(cuò)誤。所以我認(rèn)為：
1、應(yīng)刪去很多多余的知識(shí)，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個(gè)人都有一種追求“簡(jiǎn)潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡(jiǎn)潔”的原則，選取較小的切入點(diǎn)，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點(diǎn)。
2、使用多媒體，以“趣”帶“動(dòng)”。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)習(xí)。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽?，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)?！叭ぁ必灤┯谡麄€(gè)課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)的人是否有“樂趣”，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到聽、讀、說、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時(shí)學(xué)生對(duì)你，對(duì)這門課的興趣就會(huì)減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，甚至?xí)锤?。這時(shí)就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，有楊雙會(huì)老師的優(yōu)美動(dòng)畫設(shè)計(jì)，教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣、也有王波老師形象生動(dòng)的剪貼畫板書設(shè)計(jì)，尤其是張粉巧老師的教學(xué)的效果，能學(xué)以致用，理論聯(lián)系生活實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，更是值得我好好地學(xué)習(xí)。
總之要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力，去勝任小學(xué)語文的教學(xué)。
語文觀課心得體會(huì)篇十七
這幾周學(xué)校開展了校本教研賽課活動(dòng)，今天輪到我們五年級(jí)的教研課，執(zhí)教老師是王老師，她執(zhí)教的課是人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇講讀課文——《唯一的聽眾》，本文記敘了我在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能在各種文藝晚會(huì)上為成千上百的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了我對(duì)德高望重的老教授的欽佩和感激之情?？偟膩碚f，這堂課上得不錯(cuò)，有以下這些地方值得我學(xué)習(xí)。
1、德育教育：閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們帶來的感動(dòng)；
2、學(xué)習(xí)寫法：學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、心理、語言的描寫刻畫人物形象的方法。
1、思路清晰——抓老婦人的“語言變化”這條主線貫穿全文的教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)文意；
2、品讀重點(diǎn)詞句——體會(huì)人物情感和內(nèi)心的變化，學(xué)習(xí)主人公的高尚品質(zhì)。
3、過渡句自然——從剛開始的導(dǎo)語到每一環(huán)節(jié)的過渡語到結(jié)尾的結(jié)束語都設(shè)計(jì)得很美，使整堂課渾然一體。
3、“老婦人對(duì)我的每一句鼓勵(lì)的話、跟著老師的導(dǎo)語接讀、第9 自然段指導(dǎo)讀”，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。
課文空白處想象并寫作，是這堂課的一大亮點(diǎn)，也符合高年級(jí)“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”的要求。講文本與寫作有機(jī)地結(jié)合在一起。
這堂課王老師從“導(dǎo)語——課文朗讀——配樂寫作——課文升華”，始終將音樂潛移默化地貫穿整個(gè)課堂，起到很好的效果，創(chuàng)造了良好的氛圍。
開頭：更易于集中孩子們的注意力，振奮精神，放松心情，提高審美情趣，從而創(chuàng)設(shè)意境，創(chuàng)造一個(gè)有益于學(xué)習(xí)的積極情緒的環(huán)境。
寫作時(shí)：都可以播放輕柔舒緩的音樂，音量盡量開得小一點(diǎn)。在優(yōu)美音樂的陪伴下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但能去除浮躁，放松心情，還能修身養(yǎng)性，培養(yǎng)高雅的情趣。使學(xué)生文思如泉涌，寫出好文章。
1、導(dǎo)航一：思考一詞后應(yīng)該加冒號(hào)；
2、課件上：重點(diǎn)詞的字體顏色應(yīng)該隨著學(xué)生的回答變色；
3、教師的點(diǎn)評(píng)應(yīng)及時(shí)到位；
4、第9自然段妹妹驚訝的感覺多余敬佩的感情；
5、對(duì)語言文字的品析還不到位。
1、對(duì)于這樣的課文，分段還學(xué)要進(jìn)行嗎？
2、文章除了老婦人的語言，還有幾處寫得很美的句子，需要拿出來美美地讀嗎？
3、對(duì)于課后的問題什么時(shí)候進(jìn)行解答？
1、小學(xué)高年級(jí)的閱讀課教學(xué)在教學(xué)思路的設(shè)計(jì)上要抓兩點(diǎn)：寫什么？（文章主要內(nèi)容——多種形式的讀，以讀悟文）怎樣寫？（教寫法）
2、抓主線，線索要清晰；抓重點(diǎn)句，品讀人物品質(zhì)；
3、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的概括分析能力；
語文觀課心得體會(huì)篇十八
11月x日，我有幸參加了承德市教研室舉行的小學(xué)語文教學(xué)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。上午聽了承德實(shí)驗(yàn)小學(xué)周鶯歌老師的口語交際課《我也學(xué)采訪》和興隆三小王鳳珍老師的《跳水》，下午我們有幸聆聽了雙橋區(qū)教研主任陳小潔的報(bào)告。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。陳主任的精彩報(bào)告使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。兩位老師的課體現(xiàn)在以下幾方面：
1、兩位老師的課環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)，創(chuàng)設(shè)了民主，
寬松的氛圍，促進(jìn)了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如周老師在教學(xué)《我也學(xué)采訪》時(shí)，讓學(xué)生互動(dòng)交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如：王老師的《跳水》一課結(jié)束時(shí)，他讓孩子展開想象的翅膀，想一想幾十年后小男孩再次來到甲板上會(huì)怎樣?學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活，有獨(dú)立創(chuàng)見，思維得到了發(fā)展。
1、努力營造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。在周老師的課堂上表現(xiàn)的尤為突出，教師的教態(tài)和藹，始終面帶微笑，敢于蹲下來與孩子對(duì)話，使孩子感到輕松，樂學(xué)。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的'閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，兩位教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
1樹立以“學(xué)生”為主的教育思想，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，使之成為學(xué)習(xí)的主人，做到了“以學(xué)定教”“順學(xué)而教”
2鉆研教材，遵循規(guī)律。
努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。
聆聽了陳主任所做的《語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展》的報(bào)告，更使我感受頗多。
1讓我明白了語文教學(xué)應(yīng)該叫什么?
即八字：識(shí)書讀記說寫法習(xí)。
2使我明白了怎樣使教學(xué)過程科學(xué)高效?
走進(jìn)文本，深切體會(huì)文本帶給自己的感受;了解學(xué)生，制定適合自己班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
3怎樣創(chuàng)設(shè)適合自己教學(xué)的教學(xué)特色?
既要力求創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍又要注意把握一定的度;即要發(fā)揚(yáng)民主，又要保證語文課堂的完整性;即要理解文本又要教會(huì)學(xué)法;既要學(xué)會(huì)讀書又要學(xué)會(huì)做人。
語文觀課心得體會(huì)篇十九
這次有幸聆聽了小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽后，我真真正正感到獲益匪淺。自新課改以來，我參加過幾次語文課堂教學(xué)聽課活動(dòng)，聽課后感覺越聽越迷茫，不知道到底如何教學(xué)生學(xué)語文？不明白如何做到高效的課堂教學(xué)。通過這次的活動(dòng)，猶如醍醐灌頂。理解和明白了語文教學(xué)所追求的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)。怎樣的教學(xué)才是有效、高效的。同時(shí)，也被老師們?cè)鷮?shí)的基本功和多才多藝感動(dòng)著。具體說來有以下幾點(diǎn)感受：
一、無論新課改怎樣改，我們都必須抓住語文教學(xué)最基本的，即著重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，并且通過各種手段，訓(xùn)練扎實(shí)。這次幾位教師都進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過程中，加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué)，由字到詞，由詞到句再到段，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。并且落實(shí)了寫字教學(xué)。
二、作為一名語文教師不僅要有扎實(shí)的基本功，還應(yīng)該具備一定的素養(yǎng)。
三、創(chuàng)建和諧，愉悅的課堂氣氛。這是幾位老師在教學(xué)過程中所共有的特點(diǎn)。教師滿懷期待的尊重每一位學(xué)生，注重站在學(xué)生的角度喝學(xué)生交流，使每個(gè)學(xué)生都能分享和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。對(duì)每位舉手發(fā)言的學(xué)生不失時(shí)機(jī)的贊美，使課堂氣氛十分和諧，連聽課的老師也融入到了這愉悅的氣氛中了。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。幾位優(yōu)秀教師都很注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)和經(jīng)歷學(xué)習(xí)的快樂。努力為學(xué)生盡可能多的提供獨(dú)立思考和交流的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在自主，自覺，自由的活動(dòng)中煥發(fā)主體意識(shí)，更加主動(dòng)的獲取知識(shí)。通過學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，讓學(xué)生自己從文中找到了答案，往往創(chuàng)造出美好的境界。
五、課堂上到處都體現(xiàn)著新課改的要求趨勢(shì)，課堂生動(dòng)，目標(biāo)達(dá)成度高，無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。
然而對(duì)比自己的課堂，我清楚的認(rèn)識(shí)到自己的不足，有一種危機(jī)感。我想在以后的教學(xué)工作中我必須樹立一種觀念：就是去學(xué)習(xí)，并且不斷的學(xué)習(xí)，想要做一名好老師就必須不斷的學(xué)習(xí)新的教育觀念，和文化知識(shí)，努力提高自身的整體素質(zhì)。只有這樣才能源源不斷給學(xué)生輸送養(yǎng)料。
語文觀課心得體會(huì)篇二十
首先，我要感謝主辦方邀請(qǐng)我參加這次語文觀摩課。這次活動(dòng)讓我有了珍貴的機(jī)會(huì)，近距離學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在這次活動(dòng)中，我有幸觀摩了幾節(jié)精彩的語文課。這些老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但都讓學(xué)生們?cè)谡n堂中積極參與，充滿熱情。他們的課堂不僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、閱讀能力和寫作能力。
我深受啟發(fā)的不僅僅是教學(xué)方法和策略，更是他們對(duì)教育的熱愛和敬業(yè)精神。無論是在教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)階段，還是在與學(xué)生的互動(dòng)過程中，他們都充分展現(xiàn)了專業(yè)的教學(xué)態(tài)度和深厚的教育情懷。
通過這次觀摩課，我深入反思了自己的語文教學(xué)。我意識(shí)到，語文教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更要激發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作習(xí)慣。同時(shí)，我也明白了，作為教師，要用愛心和專業(yè)去感染學(xué)生，引導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)，自主成長。
總的來說，這次觀摩課活動(dòng)對(duì)我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了教學(xué)方法和策略，更收獲了敬業(yè)精神和教育理念。我會(huì)將這次經(jīng)歷中的所學(xué)所得，應(yīng)用到我的日常教學(xué)工作中，努力提高我的教學(xué)水平。再次感謝主辦方的邀請(qǐng)，讓我有機(jī)會(huì)與各位優(yōu)秀教師共事，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
語文觀課心得體會(huì)篇二十一
20xx年10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動(dòng)。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課，值得我學(xué)習(xí)的地方有很多。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)學(xué)習(xí)過程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如張老師在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，讓學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如：張老師的《將相和》一課結(jié)束時(shí)，他給學(xué)生推薦了《史記》中的其他歷史典故，鼓勵(lì)他們自己去閱讀，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活，有獨(dú)立創(chuàng)見，思維得到發(fā)展。
1、努力營造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評(píng)他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)，評(píng)價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。
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