網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師(精選19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 14:34:35
網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師(精選19篇)
時(shí)間:2023-11-08 14:34:35     小編:薇兒

心得體會(huì)可以促使我們反思自己的行為,并從中吸取教訓(xùn)。寫心得體會(huì)應(yīng)該坦誠真實(shí),真實(shí)的感受和經(jīng)歷能夠更好地打動(dòng)讀者。以下是一些關(guān)于學(xué)習(xí)心得的范文,可以為大家提供寫作思路和參考。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇一

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)直播課已經(jīng)成為了一種新的教育方式。近期,我參加了一堂化學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課,深刻感受到了它的優(yōu)勢和魅力。在這次課程中,我學(xué)到了許多化學(xué)知識(shí),而且對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播課也有了更深入的了解。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)。

第一段:直播課的優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)直播課的優(yōu)勢在于時(shí)間和空間的自由。我們不再受限于傳統(tǒng)的教室環(huán)境,可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)對(duì)于工作繁忙的人群來說尤為可貴。另外,網(wǎng)絡(luò)直播課的教師資源也更加豐富,我們可以選擇最權(quán)威、最擅長教學(xué)的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外,網(wǎng)絡(luò)直播課程還提供了互動(dòng)交流的機(jī)會(huì),我們可以和老師、其他學(xué)員進(jìn)行實(shí)時(shí)的討論,更好地理解和掌握知識(shí)。

第二段:化學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課的內(nèi)容

這堂化學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課的內(nèi)容非常豐富,由淺入深地介紹了化學(xué)的基本概念和原理。老師采用了圖像、實(shí)驗(yàn)演示等多種形式展示化學(xué)現(xiàn)象,讓我們更加直觀地理解了化學(xué)的抽象概念。尤其是在一些有趣的實(shí)驗(yàn)演示中,我們不僅能夠看到有趣的化學(xué)反應(yīng),還能了解它們背后的原理。這樣的方式讓化學(xué)變得更加有趣,也更容易記憶。

第三段:網(wǎng)絡(luò)直播課的學(xué)習(xí)方法

參加網(wǎng)絡(luò)直播課需要我們具備一些特定的學(xué)習(xí)方法。首先,我們需要合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,確保能夠有足夠的時(shí)間集中精力學(xué)習(xí)。其次,要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源,課后可以進(jìn)一步查閱相關(guān)資料、解答疑問,從而加深對(duì)知識(shí)的理解。另外,考慮到網(wǎng)絡(luò)直播課程的互動(dòng)特點(diǎn),我們應(yīng)該積極參與討論,多與老師、同學(xué)互動(dòng),提問、解答問題,通過交流提高自己的學(xué)習(xí)效果。

第四段:網(wǎng)絡(luò)直播課的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)直播課雖然擁有許多優(yōu)勢,但也存在一些挑戰(zhàn)。首先,對(duì)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性有較高的要求,一旦網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題,可能會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次,網(wǎng)絡(luò)直播課程有時(shí)會(huì)存在時(shí)間沖突,比如和工作或其他學(xué)習(xí)安排沖突,這就需要我們合理安排自己的時(shí)間,保證能夠?qū)W⒌貙W(xué)習(xí)。此外,由于網(wǎng)絡(luò)直播課程對(duì)學(xué)員的自覺性和專注力有一定要求,對(duì)于一些時(shí)間管理不好或容易走神的學(xué)員來說可能會(huì)有一定的困難。

第五段:我的收獲和建議

通過參加化學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課,我收獲了豐富的化學(xué)知識(shí),提高了自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我也意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)直播課程在教育領(lǐng)域的重要性。在我看來,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播課程的宣傳和推廣至關(guān)重要。學(xué)校和機(jī)構(gòu)可以通過提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)直播課程吸引更多學(xué)員,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和培養(yǎng),讓學(xué)員能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)直播課程的學(xué)習(xí)模式。

總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)直播課程作為一種新的學(xué)習(xí)方式,給我們帶來了很多便利和機(jī)會(huì)。化學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課讓我更好地理解了化學(xué)知識(shí),同時(shí)也感受到了網(wǎng)絡(luò)直播課程的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。通過合理安排時(shí)間,利用好網(wǎng)絡(luò)資源,積極參與討論互動(dòng),我們能夠更好地享受網(wǎng)絡(luò)直播課程帶來的學(xué)習(xí)樂趣。相信隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)直播課程會(huì)在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇二

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,線上教育逐漸成為一種新的教學(xué)模式。疫情期間,線上教育得到進(jìn)一步的發(fā)展和應(yīng)用,許多老師也嘗試在線教學(xué)。作為一名教師在網(wǎng)課上的經(jīng)歷和體會(huì)讓我對(duì)于這種新型的教學(xué)方式有了更深刻的理解和思考。在這篇文章中,我將分享我在上網(wǎng)課過程中的心得體會(huì),并討論網(wǎng)課帶給教師以及學(xué)生的益處和挑戰(zhàn)。

首先,網(wǎng)課給了教師更多的自由和靈活性。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面授課,網(wǎng)課的最大優(yōu)勢在于可以自由選擇授課地點(diǎn)和時(shí)間。教師可以在家中或者任何有網(wǎng)絡(luò)連接的地方進(jìn)行授課,避免了往返于學(xué)校的辛勞。同時(shí),教師也可以根據(jù)學(xué)生的需求和自己的時(shí)間安排靈活地調(diào)整課程內(nèi)容和安排,提高了教學(xué)的個(gè)性化和針對(duì)性。

其次,網(wǎng)課給了教師更多的資源和工具。在網(wǎng)課中,教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)上的海量資源來豐富教學(xué)內(nèi)容,如教學(xué)視頻、互動(dòng)課件、在線作業(yè)等。這些資源不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能讓教師的教學(xué)更加生動(dòng)有趣。此外,線上教學(xué)平臺(tái)還提供了各種輔助工具,如在線白板、實(shí)時(shí)聊天等,方便教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

然而,教師在網(wǎng)課中也面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑。首先,如何在網(wǎng)課中保持學(xué)生的注意力和積極性是一個(gè)值得重視的問題。由于網(wǎng)課缺乏面對(duì)面的互動(dòng),學(xué)生更容易產(chǎn)生分心和缺乏參與感。因此,教師需要更加注重與學(xué)生的互動(dòng)和互動(dòng),積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和活動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次,網(wǎng)課的技術(shù)要求對(duì)于一些教師來說也可能是一個(gè)困難。尤其是對(duì)于一些年齡較大或者技術(shù)水平較低的教師來說,可能需要花費(fèi)一些時(shí)間和精力來適應(yīng)線上教學(xué)的平臺(tái)和工具。因此,教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的技術(shù)操作,提高自己應(yīng)對(duì)線上教學(xué)的能力。

總的來說,教師上網(wǎng)課給了教育教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中,我們需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式,以適應(yīng)線上教學(xué)的特點(diǎn)和需求。雖然網(wǎng)課有一些困難和不足之處,但我們可以通過積極的思考和行動(dòng)來克服這些問題,并逐漸提高自己的教學(xué)水平和技能。

要想從網(wǎng)課中獲得更好的效果,教師需要時(shí)刻保持教育教學(xué)創(chuàng)新的心態(tài)。我們應(yīng)該盡量利用好各種在線資源和工具,提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時(shí),教師還需要不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和技巧,與時(shí)俱進(jìn),為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

總之,教師上網(wǎng)課的經(jīng)歷和體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到線上教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。通過合理利用資源和工具,積極參與互動(dòng)和討論,教師可以在網(wǎng)課中做出更好的教學(xué)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績。同時(shí),教師也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,提高自己的教學(xué)能力和技能,為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇三

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展,教師教學(xué)方式也發(fā)生了很大變化。在未來,網(wǎng)絡(luò)直播將成為普遍的教學(xué)方式。我們教師應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)直播來提高教學(xué)實(shí)效呢?本人最近開展了一項(xiàng)關(guān)于教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn),特此分享一下體會(huì)。

第二段:教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)介紹

我的教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)主要包括了三個(gè)方面。首先,我制定了一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,明確了網(wǎng)絡(luò)直播所需的硬件軟件設(shè)備、課程內(nèi)容和課時(shí)。其次,我通過開設(shè)課堂小組的方式,與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)溝通,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后,我采用課堂回放和在線答疑等方式,以方便學(xué)生自學(xué)。

第三段:實(shí)驗(yàn)結(jié)果

在教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)中,我收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn),也取得了一些顯著的成果。一方面,我的課堂時(shí)間得到了更為合理的安排和調(diào)配,每堂課的教學(xué)效果也有了明顯的提升。另一方面,學(xué)生在教學(xué)過程中得到了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),信息獲取和消化的負(fù)擔(dān)也更輕。

第四段:心得體會(huì)

通過教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn),我明白了一個(gè)重要的事實(shí):網(wǎng)絡(luò)直播不是新的教學(xué)方式,而是一種全新的教學(xué)平臺(tái)。全面把握網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)并發(fā)揮其應(yīng)有的優(yōu)勢,充分整合各類教學(xué)資源,將為教師帶來更大的工作便利和教學(xué)實(shí)效。同時(shí),在教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)前,我們教師更需要了解一定的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ),如網(wǎng)絡(luò)傳輸速度、網(wǎng)站操作和課程制作等。只有做到這些,我們才能從骨子里領(lǐng)略到網(wǎng)絡(luò)直播的豐富魅力。

第五段:結(jié)語

總之,在教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)中,我學(xué)到了很多,在未來的教學(xué)中也將大力發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)直播的優(yōu)勢,優(yōu)點(diǎn),以更好地服務(wù)大眾,提高自身教學(xué)能力和素質(zhì)水平。同時(shí),也希望更多的教育工作者能夠嘗試并熟悉網(wǎng)絡(luò)直播,并將其推廣到各個(gè)領(lǐng)域,為全民教育做出貢獻(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇四

因?yàn)橐咔榈陌l(fā)生,學(xué)生只能在家學(xué)習(xí),為了響應(yīng)停課不停學(xué)的號(hào)召,我們學(xué)校組織我們進(jìn)行了網(wǎng)上教學(xué),為了讓我們老師能夠更好的進(jìn)入狀態(tài),教體局對(duì)我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)之后,我的一些體會(huì)如下。

適應(yīng)社會(huì),不斷學(xué)習(xí)。在這個(gè)疫情沒有之前,我們從來也都沒有想過通過網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生上直播課,自己想著天天能夠見到學(xué)生,也從未想過積累微課,也沒有想著讓自己去制作微課,現(xiàn)在疫情發(fā)生,老師和學(xué)生都困在家里,只能通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生進(jìn)行交流,老師成為了主播,這個(gè)社會(huì)逼著你不斷的去學(xué)習(xí),不斷的進(jìn)步,所以說,就算疫情結(jié)束之后,我們也要不斷的嘗試新的教育手段,不讓自己和社會(huì)脫節(jié)。

調(diào)節(jié)心態(tài),輕松面對(duì)。在疫情剛開始的一段時(shí)間內(nèi),我的心情非??只牛刻焖⒅W(wǎng)絡(luò)上的各種消息,也在為學(xué)生的上課所擔(dān)心,越是這個(gè)樣子,越是感覺到身心疲憊,后來,自己控制著自己的上網(wǎng)頻率,不去那么的關(guān)注,以積極的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí),相信我們會(huì)有春暖花開的一天。

以上就是我的一點(diǎn)感悟,在以后的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中我要不斷嘗試,不斷進(jìn)步。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇五

一、引言:

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)逐漸成為一種新型的教學(xué)方式,廣受教育工作者和學(xué)生的歡迎,因?yàn)榻逃呖梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)直播,將自己的知識(shí)與學(xué)生分享,使學(xué)習(xí)變得更加高效和有趣。我在這里想分享一下自己在網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)方面的心得體會(huì)。

二、理解網(wǎng)絡(luò)直播的重要性:

在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)成為教育不可或缺的一部分。教育工作者可以通過網(wǎng)絡(luò)直播向更多的學(xué)生傳授知識(shí),成為更有效的教育者。網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)擴(kuò)大了教育的范圍,為學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì),讓他們在更廣闊的世界里學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)直播還可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的學(xué)習(xí)方式和生活方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

我在網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)中受益良多,在實(shí)踐中逐漸摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先,我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)直播不僅是一種傳播知識(shí)的方式,更是一種和學(xué)生溝通的方式。在網(wǎng)絡(luò)直播中,我通過交流、互動(dòng)和分享,幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。其次,通過網(wǎng)絡(luò)直播,我可以更有針對(duì)性地教學(xué),為學(xué)生提供更好的課程服務(wù),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。最后,網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)讓我更能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)生的需求和想法,更好地把握教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、必要性和挑戰(zhàn)性:

然而,網(wǎng)絡(luò)直播也面臨著一些必要性和挑戰(zhàn)性。首先,教育工作者需要充分理解網(wǎng)絡(luò)直播的重要性,具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,以便更加有效地引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生。其次,網(wǎng)絡(luò)直播是一種新型的教育方式,在探索過程中還需要適應(yīng)不斷變化的技術(shù)和教學(xué)環(huán)境,更加靈活和創(chuàng)新地思考和探索。教育工作者需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育觀念,才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

五、總結(jié):

總的來說,網(wǎng)絡(luò)直播是一種高效、靈活和創(chuàng)新的教學(xué)方式,受到越來越多教育工作者和學(xué)生的青睞。在實(shí)踐中,我們可以更好地進(jìn)行交流和互動(dòng),更好地幫助學(xué)生理解和消化所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為了更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播帶來的必要性和挑戰(zhàn)性,教育工作者需要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,更加靈活和創(chuàng)新地思考和探索。我相信,通過不斷努力和探索,我們可以讓網(wǎng)絡(luò)直播成為更好的教育方式,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更為有力的支持。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇六

每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織各種各樣的講課比賽,學(xué)校剛開始通知的時(shí)候也沒想到這一次會(huì)與往常有什么不同,可是兩個(gè)星期的講課比賽結(jié)束的時(shí)候,我們大家都感覺到這次的與眾不同了,領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,參賽教師的認(rèn)真準(zhǔn)備,從這次參賽,聽課的整個(gè)過程我開闊了自己的眼界,增長了自身的見識(shí)。

我抽的是理科組的25號(hào),是比賽的最后一天才講,正好可以先聽聽課,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。于是,上完自己的課就拿凳子匆匆忙忙趕去聽課,說到這里不得不說學(xué)校的準(zhǔn)備工作真的做的特別好,還給我們每人準(zhǔn)備了一個(gè)聽課凳,免去了后顧之憂。參賽教師均備課充分參加這次比賽,上課時(shí)口齒清晰,條理分明,很有水準(zhǔn)。有的老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,基本上一節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì);有的老師特別注意表揚(yáng)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生;有的老師課容量特別的達(dá),確實(shí)達(dá)到了高效課堂;有的老師風(fēng)趣幽默,學(xué)生特別感喜歡;有的老師靈活運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí);發(fā)揮好了小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。總之,聽了這些優(yōu)秀教師的課,我確實(shí)見識(shí)了很多,想一下學(xué)來也不容易,所以我倍感壓力,在一個(gè)如此優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),我只能努力的學(xué)習(xí),進(jìn)步。

我準(zhǔn)備了整整兩個(gè)星期,對(duì)教學(xué)思路,教學(xué)方法,課件等做了充分的準(zhǔn)備,終于等到我講課了,校長親自來指導(dǎo),還有其他幾位領(lǐng)導(dǎo),都曾經(jīng)是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,讓我更緊張,原本準(zhǔn)備的很多東西一時(shí)竟忘了,只能靠臨時(shí)揮了,還好我們班學(xué)生配合的好,我才慢慢走出緊張狀態(tài),慢慢的就像平時(shí)上課的流程一樣,終于一節(jié)課還算順利的上完了,領(lǐng)導(dǎo)也給我提出了寶貴的意見,比如語言可以再簡練一些,知識(shí)可以挖掘的更深一些,給學(xué)生的機(jī)會(huì)再多一些。以后我一定會(huì)在教學(xué)中注意的。

總之,通過這次講課比賽聽課、上課,我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的很多不足,我更相信在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下我也會(huì)快速成長。也希望有一天,我能夠?qū)ψ约旱恼n滿意。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇七

隨著科技的高速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生們來說,網(wǎng)絡(luò)直播課為他們提供了一個(gè)輕松、便捷的學(xué)習(xí)方式,特別是在化學(xué)學(xué)習(xí)中,網(wǎng)絡(luò)直播課不僅方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),還為他們打開了更廣闊的視野。在我參與化學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課程的學(xué)習(xí)過程中,我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)直播課的優(yōu)點(diǎn)和體會(huì),下面將從學(xué)習(xí)的靈活性、課程內(nèi)容的豐富性、線上線下結(jié)合的創(chuàng)新方式、互動(dòng)性以及挑戰(zhàn)和機(jī)遇等方面展開闡述。

首先,化學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)靈活性。相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),網(wǎng)絡(luò)直播課具有時(shí)間靈活的特點(diǎn),學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間選擇合適的學(xué)習(xí)時(shí)間。這給了學(xué)生們更大的自由度,能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。另外,網(wǎng)絡(luò)直播課程還規(guī)定了一定的作業(yè)時(shí)間,使學(xué)生們以自己的節(jié)奏完成作業(yè),這有助于提高學(xué)習(xí)效率。例如,在我學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)課程時(shí),我可以選擇早上、中午或晚上的任意時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和作業(yè),這樣我就能夠在自己最有精力的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí),效果明顯提高。

其次,網(wǎng)絡(luò)直播課程的課程內(nèi)容更加豐富。課程采用了多媒體技術(shù),融合了視頻、音頻、圖像等多種形式的教學(xué)資源,豐富了化學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)方式。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比,網(wǎng)絡(luò)直播課程不僅能夠展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場,還能通過模擬實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)更為直觀的化學(xué)反應(yīng)過程。此外,網(wǎng)絡(luò)直播課程還可以提供與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的材料和資料,方便學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。在我參與的網(wǎng)絡(luò)直播課程中,我通過觀看實(shí)驗(yàn)視頻和模擬實(shí)驗(yàn)操作,更好地理解了化學(xué)原理,同時(shí)還提高了實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力。

再次,網(wǎng)絡(luò)直播課程采用了線上線下結(jié)合的創(chuàng)新方式。線上課程通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式進(jìn)行教學(xué),而線下課程則是實(shí)驗(yàn)室實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的提交。這種創(chuàng)新的方式既充分利用了線上資源,又能夠培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐操作能力。比如,在我學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)直播課程時(shí),課程內(nèi)容包括理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作,我可以在線上平臺(tái)學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識(shí),并通過線下實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,通過實(shí)踐提升自己的實(shí)驗(yàn)技能。

另外,網(wǎng)絡(luò)直播課程具有較強(qiáng)的互動(dòng)性。學(xué)生可以通過直播平臺(tái)與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流,提出問題并得到解答。與傳統(tǒng)課堂不同,網(wǎng)絡(luò)直播課程打破了時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生與老師之間的互動(dòng)更加便捷和直接。在我的學(xué)習(xí)中,我可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教問題,老師也會(huì)及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。這種學(xué)生與老師之間的互動(dòng)不僅提高了學(xué)習(xí)效果,還增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

最后,化學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課程給學(xué)生們帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過網(wǎng)絡(luò)直播課程學(xué)習(xí)化學(xué),學(xué)生們需要具備自主學(xué)習(xí)的能力和良好的在線協(xié)作能力。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)直播課程也為學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和同行交流的機(jī)會(huì)。通過參與課堂討論、課后小組作業(yè)等形式,學(xué)生們可以與其他同學(xué)進(jìn)行交流和共同學(xué)習(xí),互相幫助,提高學(xué)習(xí)效果。在我的學(xué)習(xí)中,我積極參與了課堂討論和小組作業(yè),通過和同學(xué)的討論,我不僅加深了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

綜上所述,化學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)靈活性、課程內(nèi)容的豐富性、線上線下結(jié)合的創(chuàng)新方式、互動(dòng)性以及挑戰(zhàn)和機(jī)遇等方面的特點(diǎn)使網(wǎng)絡(luò)直播課程成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的良好選擇。相信隨著教育科技的進(jìn)一步發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)直播課程將會(huì)在化學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮更加重要的作用。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇八

隨著科技的不斷發(fā)展,教育方式也在不斷創(chuàng)新。近年來,在線教育逐漸流行,從而引出了教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)。教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教育方式,可以實(shí)現(xiàn)教師在線直播,并通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。本文作者在參與教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)的過程中,獲得了一些心得體會(huì),下文將進(jìn)行分享。

在實(shí)踐過程中,教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)具有較多的優(yōu)點(diǎn)。首先,它為學(xué)生提供了一種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生可以隨時(shí)隨地在線上學(xué)習(xí)。其次,教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)對(duì)教師也具有一定的便利性,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生互動(dòng),提升教學(xué)效果。但同時(shí),教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)也存在一些局限性,如需要學(xué)生自備設(shè)備、帶寬等因素可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。

教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)不僅可以應(yīng)用于在線教學(xué),還可以應(yīng)用于教師們的授課和輔導(dǎo)。例如,在大學(xué)校園內(nèi),教師借助網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)可以隨時(shí)開始教學(xué)(類似于MOOCs),學(xué)生無需等待班級(jí)課程,通過自主選擇課程,獲得教育,個(gè)性化學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)直播還可以被用于教師掌握的科技主題小組/研究會(huì),來組織授課。這樣可以向感興趣的小組成員提供教學(xué),促進(jìn)協(xié)作,增強(qiáng)學(xué)習(xí)成效。

在教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐過程中,作者獲得了一些自己的總結(jié)。首先,教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)視網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量等因素可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),因此,要提高網(wǎng)絡(luò)速度和質(zhì)量,掌握班級(jí)技術(shù)設(shè)施,提供更優(yōu)秀的授課體驗(yàn)。其次,教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)具有多樣性,老師可以根據(jù)不同的科目和教學(xué)情況,結(jié)合多樣化的教學(xué)工具來實(shí)現(xiàn)更好的授課效果。最后,教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)也需要注意隨時(shí)的技能掌握和教學(xué)方法掌握,能夠提高老師的教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生成長。

教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)是一種創(chuàng)新的教育方式,隨著科技的不斷發(fā)展,它未來的發(fā)展前景非常廣闊。未來,教師網(wǎng)絡(luò)直播可能會(huì)更為普及,學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行在線教學(xué)、自主選擇課程、、得到個(gè)性化幫助等。教師們將會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)來快速進(jìn)行教學(xué)、協(xié)作和授課,從而提升教學(xué)效果、促進(jìn)教育優(yōu)化,提高學(xué)生成長。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇九

作為一名教師,講課是我每天最重要的工作之一。多年來的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到,一個(gè)好的講課過程能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行教學(xué)時(shí),我時(shí)??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索,逐漸積累了一些講課的心得體會(huì)。

首先,建立良好的師生關(guān)系是講課的基礎(chǔ)。師生之間的關(guān)系不僅要建立在權(quán)威和尊重的基礎(chǔ)上,更需要有師生之間的互動(dòng)與溝通。在課堂上,我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng),鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn),提問以及參與討論。這種互動(dòng)可以拉近師生之間的距離,使學(xué)生感受到教師的關(guān)心和尊重,從而更愿意積極參與課堂學(xué)習(xí)。與此同時(shí),我也會(huì)盡量去了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),針對(duì)不同學(xué)生的需求,進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。

其次,我發(fā)現(xiàn)充分準(zhǔn)備是講課成功的關(guān)鍵。在我每堂課之前,都會(huì)提前準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及相關(guān)的教學(xué)資源。準(zhǔn)備工作不僅包括課件的制作,還包括對(duì)教材的深入了解和有針對(duì)性的備課。通過充分準(zhǔn)備,我能夠更好地把握住教學(xué)的內(nèi)容和重點(diǎn),對(duì)教學(xué)過程的流程有所掌控。這樣不僅能提高我的自信心,還能夠避免講課中出現(xiàn)的尷尬和不流暢的情況。同時(shí),充分準(zhǔn)備還能夠讓我在課堂上更靈活地應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問和問題,因?yàn)槲覍?duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備充分,可以隨時(shí)提供正確的答案和解釋。

另外,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我在講課中的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我通常會(huì)結(jié)合生動(dòng)有趣的例子和實(shí)際情境來解釋課程內(nèi)容。我嘗試運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法,如講述故事、展示實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行小組討論等,使課堂變得生動(dòng)有趣。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),提高他們的主動(dòng)性和參與度。通過這些努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯增強(qiáng),課堂效果也得到了明顯的提升。

此外,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并培養(yǎng)他們的思維能力也是我講課過程中的一項(xiàng)重要任務(wù)。過去,教師注重的是灌輸式教學(xué),而現(xiàn)在的教學(xué)傾向于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。因此,我努力讓學(xué)生從被動(dòng)的聽課者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者。通過提出問題、引發(fā)思考和開展小組合作學(xué)習(xí)等方式,我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我相信,只有培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,他們的學(xué)習(xí)效果才會(huì)更加顯著,將來能夠自立更生地面對(duì)各種問題和挑戰(zhàn)。

總體而言,講課是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的工作。在講課過程中,建立良好的師生關(guān)系、充分準(zhǔn)備、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)都是我多年來的心得體會(huì)。當(dāng)然,作為一個(gè)教師,我還需時(shí)刻反思和改進(jìn),不斷提高自己的講課水平,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生的未來就在我的手中,我愿意不斷努力,為他們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇十

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,越來越多的教師選擇在網(wǎng)絡(luò)上開展授課工作。作為一名教師,我也親身體驗(yàn)了這種全新的教學(xué)方式,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將結(jié)合自身的經(jīng)歷,分享一些關(guān)于教師上網(wǎng)課的心得體會(huì)。

首先,要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在面對(duì)線上學(xué)生時(shí),教師需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異。這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂不同,教師無法直接面對(duì)學(xué)生,無法通過面部表情、姿勢等方式感受學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此,教師需要在交流互動(dòng)中及時(shí)收集學(xué)生的反饋和問題,并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。這就要求教師具備更強(qiáng)的洞察力和心理素質(zhì),能夠熟練運(yùn)用各種溝通工具,妥善處理好學(xué)生之間的相互關(guān)系,確保每個(gè)學(xué)生能夠得到個(gè)性化的教育服務(wù)。

其次,要提高教學(xué)的趣味性。線上課堂與傳統(tǒng)課堂相比,存在著更多的限制和不足之處,比如無法進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng),無法體驗(yàn)實(shí)地教學(xué)等。因此,教師需要通過多種方式來提高教學(xué)的趣味性,以吸引學(xué)生的注意力和興趣。比如可以通過引入一些有趣的案例、故事或者游戲等來激發(fā)學(xué)生的思維,使學(xué)習(xí)的過程變得更加生動(dòng)有趣。同時(shí),教師還應(yīng)充分利用多媒體資源,如圖像、音頻、視頻等,來豐富教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生能夠更直觀地理解和接受知識(shí)。

第三,要保持與學(xué)生的良好溝通。教師與學(xué)生之間的有效溝通對(duì)于線上教學(xué)尤為重要。在傳統(tǒng)課堂上,教師可以通過目光、肢體語言等方式與學(xué)生進(jìn)行溝通,而在網(wǎng)絡(luò)課堂中,這種方式被限制得更多。因此,教師需要做好溝通的基礎(chǔ)工作,比如清晰地表達(dá)自己的教學(xué)意圖和要求,同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和困難。此外,教師還應(yīng)注重與學(xué)生的情感交流,給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和支持,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

第四,要靈活運(yùn)用教學(xué)工具和資源。在網(wǎng)絡(luò)課堂中,教師可以利用各種教學(xué)工具和資源,來提高教學(xué)的效果。比如可以利用在線文檔、幻燈片等工具,來展示教學(xué)內(nèi)容和演示操作步驟;還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和電子書籍,來擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面和閱讀量。此外,教師還可以結(jié)合在線測驗(yàn)、作業(yè)等方式來及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。

最后,要充分準(zhǔn)備備課內(nèi)容。雖然線上課堂的教學(xué)方式與傳統(tǒng)課堂有所不同,但教師在備課時(shí)仍然需要充分準(zhǔn)備。在網(wǎng)絡(luò)課堂中,教師需要更加詳細(xì)地規(guī)劃和組織教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)的連貫性和完整性。同時(shí),教師還應(yīng)事先準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源和材料,以備在線教學(xué)中使用。只有充分準(zhǔn)備,教師才能在網(wǎng)絡(luò)課堂中發(fā)揮出自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

總之,教師上網(wǎng)課是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作,但也是一種非常具有發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新性的教學(xué)方式。通過關(guān)注個(gè)體差異、提高教學(xué)趣味性、保持與學(xué)生的良好溝通、靈活運(yùn)用教學(xué)工具和資源以及準(zhǔn)備備課內(nèi)容,教師可以更好地開展線上課程,達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的目的。相信隨著科技的不斷進(jìn)步,教師上網(wǎng)課的方式也會(huì)越來越成熟和完善。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇十一

在沒上保健與養(yǎng)生這門課之前,我總覺得只要吃好吃飽,營養(yǎng)搭配便是做到了日常的養(yǎng)生。在聽了徐敏老師的講授后,才發(fā)現(xiàn)自己許多的不良飲食和生活習(xí)慣,是我受益匪淺感受良多。

我是個(gè)偏胖的女生,平時(shí)喜愛吃甜食與口味重的食物,大學(xué)雖有許多課余時(shí)間,但卻很少主動(dòng)做相關(guān)的體育鍛煉。由于確立了考研的目標(biāo),今年大三覺得學(xué)習(xí)任務(wù)重時(shí)間緊,還會(huì)經(jīng)常熬夜。有時(shí),班級(jí)有事務(wù)急需處理時(shí),三餐不規(guī)律。

上了您的課后,我反思了許多。恰逢昨晚,我看了網(wǎng)上的一篇復(fù)旦女博士于娟寫的文章《為什么我得癌癥》,更是感受良多。深刻意識(shí)到,工作或理想都是皮球,而健康確實(shí)珍貴易碎的玻璃球。皮球墜落還有彈起來的可能,可是玻璃球一旦破碎將再也沒有機(jī)會(huì)恢復(fù)如初。

不管是現(xiàn)在還是將來,我都應(yīng)該擺正自己的心態(tài)。這個(gè)心態(tài)不光是面對(duì)生活和奮斗旅途上的挫折與磨難,更是要清楚的理解生活及為理想奮斗的真正意義。“父母在,不遠(yuǎn)游”我現(xiàn)在所做的努力,都是想回到安徽老家離他們能近一些。有時(shí)累得時(shí)候想想爸爸媽媽就覺得所有的付出都是有回報(bào)的。但是,在這個(gè)過程中我卻忽略了最重要的細(xì)節(jié),那就是我的健康。弟子規(guī)里說道:身有傷,貽親憂。現(xiàn)在明白其實(shí)最讓爸爸媽媽覺得心安,就是我的平安健康,然后才是自己能有所成就。

老師的保健與養(yǎng)生這門選修課給了我一記警鐘,讓我正視自身生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣??紤]到冬日體育鍛煉條件受限,老師給我們分享了每日一練。這些看似簡單細(xì)微的保健習(xí)慣,卻能讓我們迅速檢查到身體出現(xiàn)的一些問題。長期堅(jiān)持這些運(yùn)動(dòng),還可以起到意想不到的效果。

我堅(jiān)持的每日一練是敲膽經(jīng)、搓耳朵、拍打手臂內(nèi)側(cè)及十指相敲。

主要是在課間進(jìn)行十指相敲或搓耳朵,晚間回到宿舍在上床睡覺前的十分鐘,敲打膽經(jīng)100多下。每星期五,宿舍同學(xué)休息的時(shí)候會(huì)讓他們幫我拍打手臂內(nèi)側(cè)。但是,有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍╇S機(jī)突發(fā)事件所打斷,也怪自己不能長時(shí)間堅(jiān)持下來,中間間斷過兩次。

敲膽經(jīng)運(yùn)動(dòng)我閑來無事的時(shí)候就做,取得了明顯的效果,明顯感覺消化比以前快了。中午有時(shí)油膩的吃多了,但是晚上很快就可以消化排泄出來了。這是以前所沒有的,體重也有輕微的下降。第一次拍打手臂內(nèi)側(cè),出現(xiàn)了一些黑紫色的顏色,到第三次在拍的時(shí)候明顯感覺減輕很多。手冷的時(shí)候,我就用十指敲擊法,發(fā)現(xiàn)手馬上就暖起來,而且差不多做了十幾次吧,現(xiàn)在手早已不再冰冷了。有時(shí)在圖書館看書疲憊的時(shí)候,我也會(huì)進(jìn)行深呼吸調(diào)理氣息。頭疼不想看書的時(shí)候,就躺在床上輕輕敲打頭部,發(fā)現(xiàn)洗頭的時(shí)候脫發(fā)現(xiàn)象有所減少。這些每日的養(yǎng)生習(xí)慣,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持做,慢慢的把這種保健養(yǎng)生的小習(xí)慣固定成自己的一種生活方式。

感謝老師為我們傳授保健養(yǎng)生的知識(shí),您不僅在專業(yè)課知識(shí)上給我指導(dǎo),還給了我思考自身生活習(xí)慣和生活方式的機(jī)會(huì)。

新年即將到來,也衷心的祝愿您能身體健康,工作順利,合家歡樂,新年里每一天都開心快樂!

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇十二

“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨?!笆┙讨ΓF在誘導(dǎo);妙在轉(zhuǎn)化,要在開竅”是教的宗旨。

4月7日,有幸在我校觀摩了xx縣小學(xué)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué),收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽課體會(huì):

一、對(duì)新課程的思考:

在本次活動(dòng),使我對(duì)小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。

二、對(duì)課堂教學(xué)的思考:

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長,一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動(dòng)中,我認(rèn)真聆聽了來自不同學(xué)校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學(xué)生的親密朋友,學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或互相交流……師生互動(dòng)、生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇十三

翻開目錄,這本書一共有八個(gè)章節(jié)。第一章:書寫教師的生命傳奇。在第一章中,作者從人生追求和生命價(jià)值的層面去述說教師這個(gè)職業(yè)的美好和崇高。讀來仿佛給心靈打了一劑強(qiáng)心針。在物欲橫流、金錢至上的現(xiàn)代社會(huì)里,只有心靈的追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生才是真正的精神自由。

第三章:不可或缺的心理學(xué)知識(shí)。在這一章里沒有系統(tǒng)地介紹理論,而是注重實(shí)踐和應(yīng)用。用了很多的教學(xué)的案例來詮釋心理學(xué)知識(shí)對(duì)教師的重要性。

第四章:師德的核心是大愛。這一章節(jié)的內(nèi)容有些老套,所講的內(nèi)容和很多教育理論書籍大同小異,可讀性一般。

第五章:在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀。在此章中,提到了教師創(chuàng)造性的教科改實(shí)踐能力,尤其是在指導(dǎo)一線教師教改的方面專門分了一小節(jié)講述。提供了教育科研的方法,并指導(dǎo)一線教師不要閉門造車,要學(xué)會(huì)“站在別人的肩膀”上。對(duì)于我和我們學(xué)校的老師來說,很有指導(dǎo)性意義,實(shí)用性很強(qiáng)。

第六章:主要講教師的寫作。提倡教師要記錄生活,記錄教育片段,常寫教育隨筆,常寫教育論文。一個(gè)常反思,??偨Y(jié)的教師才能從平凡中走向優(yōu)秀,從優(yōu)秀走向卓越。我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。

第七章:講了教師要有意識(shí)的鍛煉自己的口才,有一句話我很喜歡:“課堂中起承轉(zhuǎn)合時(shí)時(shí)留意,課堂外情深意切處處動(dòng)人”。尤其是作為一名語文教師,更是要在班上營造詩意的學(xué)習(xí)環(huán)境,注意語言的表達(dá),對(duì)學(xué)生也是一種潛移默化的教育。

第八章:主講教師如何處理身邊的各種人際關(guān)系。師生關(guān)系、同事關(guān)系、親友關(guān)系、家長關(guān)系。

三、欣賞這本書。

我?guī)缀跏且豢跉庾x完這本書的,讀后掩卷沉思,不禁為初看時(shí)的質(zhì)疑臉紅了起來。這本書無論是對(duì)于剛剛走上工作崗位的“菜鳥”,還是“半瓢水哐當(dāng)”的教書匠,又或者是幾十年教齡的老教師,都有著實(shí)際的指導(dǎo)作用。

作者把自己對(duì)于教育的滿腔熱情,投入到細(xì)致平凡的日常工作中。提倡教師。

練口才,常反思,常動(dòng)筆記錄,勇于教改實(shí)踐。這些都是我們一線教師所應(yīng)該具備的能力和素養(yǎng)。

一本書,真的能使我們飛翔。這不僅是一本職業(yè)入門書,更是一本職業(yè)提升的修煉秘籍。一本好書能洗凈人的心靈,能使人感到動(dòng)力,能使人收獲養(yǎng)分?!督處煹谝徽n》正是一本這樣通俗易懂但又飽含專業(yè)素養(yǎng)的書。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇十四

前幾天我有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了兩位老師的課,我感觸很深,瘦弱頗多。用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會(huì),這句話的意思也就是方法比知識(shí)更加重要,學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此,我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì),明白學(xué)生學(xué)習(xí),將“漁”的潛力教給學(xué)生,使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì),而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”,讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展思維,構(gòu)成潛力,能獨(dú)立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。

第一位劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中,方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新的知識(shí),這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果,當(dāng)學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)案中提出的問題時(shí),劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,滲透著方法性教學(xué)。

第二位老師是顧老師的課,她的課思路很清晰,環(huán)節(jié)流暢,她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文,重點(diǎn)突出,層次分明。可見劉老師的課扎實(shí)有效,注重激發(fā)學(xué)生的興趣,她上課也比較自然、流暢,富有感染力,值得我去學(xué)習(xí)!

這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,自我扮演著主導(dǎo)主角,她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

聽了她們的課后,我深刻地反思自我的教學(xué)過程,感慨萬千,在語文的教學(xué)過程中,自我雖然也認(rèn)真投入,但跟她們比,實(shí)在還有相當(dāng)大的差距,我沒有到達(dá)必須的高度,很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺,尤其是課堂評(píng)價(jià)語言,我更是單調(diào),沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)預(yù)想的效果。聽了她們的課,我學(xué)到了很多,今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去,盡快地提高自我的教學(xué)潛力,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。

這次聽課活動(dòng)雖然是短暫的,但是我們的課堂改革以及課程改革是長久,我會(huì)將這次學(xué)習(xí)活動(dòng)積累的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去,努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇十五

第一段:引言(150字)。

教師講課是教育工作的重要環(huán)節(jié)之一,也是教師與學(xué)生之間傳遞知識(shí)的橋梁。多年來,我作為一名中學(xué)教師,積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,今天我想分享一下我作為教師講課的體會(huì)。

第二段:課前準(zhǔn)備的重要性(250字)。

教師成功講課的關(guān)鍵在于充分的課前準(zhǔn)備。在我教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)課前準(zhǔn)備對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果有著重要的影響。首先,我應(yīng)該對(duì)所教授的知識(shí)內(nèi)容有深入的了解,并學(xué)會(huì)將其簡單明了地呈現(xiàn)給學(xué)生。其次,我要做好相關(guān)教學(xué)資料的準(zhǔn)備,包括教案、課件等。這些教學(xué)材料能夠幫助我更好地組織課堂內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后,我還要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題,進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)設(shè)計(jì),以滿足不同學(xué)生的需求??傊?,充分的課前準(zhǔn)備能夠提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

第三段:靈活運(yùn)用教學(xué)方法(250字)。

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用是教師講課的關(guān)鍵之一。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣,所以教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,采用不同的教學(xué)方法和手段。比如,在面對(duì)一些喜歡思考的學(xué)生時(shí),我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)方法,讓學(xué)生通過自主探究和思考來理解知識(shí)。對(duì)于一些較為困難的知識(shí)點(diǎn),我會(huì)采用示范教學(xué)方法,逐步解析知識(shí)點(diǎn)的核心,幫助學(xué)生理解。靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高課堂的教學(xué)效果。

第四段:巧妙使用教學(xué)工具(250字)。

教學(xué)工具是教師講課過程中的好幫手。我在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到,巧妙使用教學(xué)工具能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。例如,多媒體教學(xué)工具可以幫助我將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的圖像,讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí),我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用電子設(shè)備,例如個(gè)人電腦、平板電腦等,在課堂上通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更豐富的知識(shí)資源。教學(xué)工具的使用不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還能培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

第五段:及時(shí)反饋和教學(xué)反思(300字)。

教學(xué)結(jié)束后,我會(huì)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋和總結(jié)。通過與學(xué)生的交流和討論,我了解到他們對(duì)課堂的評(píng)價(jià)和反饋。這些反饋對(duì)我進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)非常有幫助。同時(shí),我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處,并且不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段。教學(xué)反饋和反思是教師講課過程中的重要環(huán)節(jié),可以幫助教師不斷提高教學(xué)水平,更好地滿足學(xué)生的需求。

結(jié)尾段(200字)。

作為一名教師,我深知教師講課的重要性。通過多年來的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我認(rèn)識(shí)到課前準(zhǔn)備、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、巧妙使用教學(xué)工具以及及時(shí)反饋和教學(xué)反思這幾個(gè)方面對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果有著重要的影響。我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇十六

這次公開課經(jīng)過前期準(zhǔn)備、試講、修改、講課、追蹤,除了自己的努力之外,也有同事的幫助,經(jīng)過這次課我收獲很多,現(xiàn)做以下總結(jié)。

在備課階段,教師一定要先做相關(guān)練習(xí),把握本節(jié)的出題規(guī)律并多查閱相關(guān)資料把握重難點(diǎn)。多看與之相關(guān)的優(yōu)秀案例,從中吸取有用的思想為我所用。自學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),自學(xué)前的課堂引課非常重要,我們要巧妙地激發(fā)學(xué)生興趣,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣情感,使學(xué)生真正把學(xué)習(xí)變成自身的需要,從而積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來。

當(dāng)學(xué)生進(jìn)行了比較充分的自學(xué)以后,對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)和理解,心中的疑問也亟待解決的時(shí)候,加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)就成為課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生在合作自學(xué)中一定要明確學(xué)習(xí)任務(wù)。在此過程中,教師要善于控制合作學(xué)習(xí)的過程,不能讓學(xué)生放任自流,而應(yīng)從旁指導(dǎo)并及時(shí)點(diǎn)出注意力不集中的學(xué)生,幫助他們及時(shí)回到課堂學(xué)習(xí)中來。

在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)之后,我們可以創(chuàng)設(shè)不同的情境,讓不同層次的學(xué)生都能走上講臺(tái),把所學(xué)所感所悟所學(xué)都展示出來,讓他們都能嘗到成功的樂趣。讓不同層次的學(xué)生經(jīng)過自主參與,都有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,都有成功參與的體驗(yàn),以此培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和探索精神,增強(qiáng)自信心和勇氣。

學(xué)習(xí)的目的是為了掌握知識(shí)提升能力,而練習(xí)是反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最好方法。練習(xí)的方式有多種,可以使課堂上的一兩個(gè)小問題,也可以是習(xí)題課。如果是課堂問題,針對(duì)性一定要強(qiáng)。如通過對(duì)聯(lián)系生活的物理習(xí)題的解決,可以更深更全面的對(duì)概念、規(guī)律的理解。同時(shí),物理習(xí)題教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一條有效的途徑,通過習(xí)題教學(xué),可以幫助學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇十七

備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)情況,選擇最適宜的表達(dá)方法和順序,以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。備課分個(gè)人備課和集體備課兩種.備的內(nèi)容有教材,學(xué)生,自身經(jīng)歷等方面.備好課是上好課的前提。對(duì)教師而言,備好課可以加強(qiáng)教學(xué)的方案性和針對(duì)性,有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。任何一種有目的的活動(dòng),為了到達(dá)預(yù)期目標(biāo)和獲得理想效果,都必須在活動(dòng)之前認(rèn)真進(jìn)展設(shè)計(jì)。

課堂教學(xué)要在有限的時(shí)空中取得令人滿意的效果,優(yōu)質(zhì)高效地到達(dá)預(yù)定目的,完成預(yù)期任務(wù),更需要進(jìn)展細(xì)致的安排和周密的設(shè)計(jì),可以說,認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,備課的最終形式就是。備課的最終呈現(xiàn)形式就是ppt和板書。幾乎所有的學(xué)校都要求定期檢查教案,備課的重要性由此可見一斑。

我們知道備課的內(nèi)涵極為豐富,有對(duì)教材的`鉆研,有對(duì)學(xué)生的了解,有教法的設(shè)計(jì),有教學(xué)資源的開發(fā)選擇和利用,還有教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這里的每一環(huán)節(jié)都是相當(dāng)詳細(xì)的,設(shè)計(jì)者通常需仔細(xì)考慮課堂上如何引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶新知,如何在熟悉的情境中運(yùn)用知識(shí)和技能,如何在新的情境中創(chuàng)造性地運(yùn)用已掌握的知識(shí)、技能,如何設(shè)計(jì)好講授要點(diǎn)、課堂體提問、作業(yè)布置。這些內(nèi)容在腦中起初都是而無序的,只有深入思考,對(duì)它們進(jìn)展整合,使之清晰化、條理化、深刻化,才可以在授課時(shí)成竹在胸。許多名師曾諄諄告誡青年教師:教師成才備課始。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體。備課一個(gè)重要的部分就是備學(xué)生,首先要考慮學(xué)生的年齡特征,熟悉學(xué)生身心開展特點(diǎn);其次,要了解班級(jí)情況,如班風(fēng)等;再次,要了解每一個(gè)學(xué)生,掌握他們的思想狀況、知識(shí)根底、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、是否容易受別人影響等。如果班容量大,那么工作量也會(huì)成倍增加。

教師在專研教材、了解學(xué)生的根底上,要考慮用什么方法使學(xué)生掌握這些知識(shí)以促進(jìn)他們能力、品德等方面的開展,要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)等來選擇最正確的教學(xué)方法。

實(shí)行師生合作形式集體備課制,優(yōu)化課堂教學(xué)效果。就集體備課而言,進(jìn)展三種層次的集體備課。

一是教材集體備課.就是使用新教材前針對(duì)整本教材應(yīng)教哪些知識(shí)、培養(yǎng)哪些能力等集體研究一次。

二是單元集體備課。即在每單元教學(xué)前,針對(duì)單元教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)等集體研究一次。

三是課文集體備課。第一次討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容,使用的教學(xué)方法、手段,大致的教案、學(xué)案等。第二次討論教案、學(xué)案的設(shè)計(jì)是否適宜、恰當(dāng)?shù)龋⑻岢鲂薷囊庖?。從備課開始,就讓學(xué)生幫助老師搜集資料,參與到教學(xué)過程中來,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,集中老師們的智慧,豐富教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效果。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇十八

4月29日晚7:00,市二實(shí)小第五次網(wǎng)絡(luò)教研如期舉行,本次網(wǎng)絡(luò)教研的主題是“教師的職業(yè)幸福感”,有我校英語教師張老師主講,李老師負(fù)責(zé)錄音、截屏等工作。

張老師緊緊圍繞“如何做幸福的教師”談了幾點(diǎn)看法,然后,參與教師積極發(fā)言,分別談了自己對(duì)教師幸福感的理解,其中陳金龍老師認(rèn)為教師的`職業(yè)幸福感可以理解為:能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛和懷念,自身的價(jià)值就能得到充分的體現(xiàn);張倩老師則認(rèn)為教師的幸福感源于學(xué)生的成功,源于教學(xué)工作的成績;美術(shù)教師秦瑩有獨(dú)到的見解:她認(rèn)為作為美術(shù)教師是非常幸福的,因?yàn)樵诮虒W(xué)生去感受美的同時(shí)自己也在享受著美,生活也就變得更加有滋有味;周祥明老師說:作為幸福的教師,要想保持住自己的熱情、激情、就要努力地挖掘自己所從事工作內(nèi)在的價(jià)值與趣味性,使自己對(duì)工作、事業(yè)有種日日新、月月新、年年新的感覺,使自己始終保持一種良好的狀態(tài)……我校教師對(duì)于教師幸福感的理解可謂是:仁者見仁,智者見智??!

本次網(wǎng)絡(luò)教研使我校教師在精神上得到愉悅,“教師職業(yè)幸福感”的探討又為我校教師增添一份工作熱情,增加一份激情!

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇十九

日子一天又一天的過著,今天已經(jīng)是八月十日,還有十多天我們就要站上講臺(tái)為人師表了。那么,面對(duì)神圣的講臺(tái),面對(duì)一雙雙渴望的眼睛,面對(duì)自己的課堂,我們真的準(zhǔn)備好了嗎?這些日子,我翻閱了一些課本,在一些簡單的備課當(dāng)中,我有一些自己的小小收獲。

然后,在課堂內(nèi)容的講授上一定要結(jié)合實(shí)際的例子。高一第一學(xué)期的政治課是經(jīng)濟(jì)生活,而高一的學(xué)生剛剛完成從初中到高中的重要轉(zhuǎn)變,因此,在講解經(jīng)濟(jì)生活是一定要注重知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系,使學(xué)生逐步適應(yīng)并接受高中的生活方式。如講到“價(jià)格與消費(fèi)”時(shí),我們完全可以用實(shí)際生活中的實(shí)例來說明問題,這樣,不僅讓學(xué)生比較好的掌握所講內(nèi)容,更能讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是有用的,更方便學(xué)生用所講內(nèi)容解決實(shí)際問題,增強(qiáng)書本知識(shí)和實(shí)際生活的聯(lián)系。

最后,也就是在一節(jié)政治課的最后,我們必須要學(xué)會(huì)升華,使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我們思想政治教育的根本目的在于為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義現(xiàn)代化接班人。高中生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒有完全成熟,因此,不管是在初中還是在高中,我們都要把情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)放在重要地位,把情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)貫穿與課堂的始終,讓所有學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義的偉大信念。我想,這是我們現(xiàn)在的社會(huì)中所十分需要的。

我知道要成功的上好一節(jié)政治課十分不容易,但我相信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,在頂崗實(shí)習(xí)這個(gè)偉大實(shí)踐中我們一定能一步一步的'成長。

作為教師我們都知道,課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。

備課就是對(duì)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。而備課時(shí)上課的準(zhǔn)備,事實(shí)表明,一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系,教師只有把教材理解得透徹,對(duì)學(xué)生情況了解的清楚,選擇好教學(xué)方法,設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟,才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。

老師又講了怎樣備課?主要是從三方面來談的:首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材,做到了解教材內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)教材的精神實(shí)質(zhì),明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),挖掘教材的思想性,掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性,做到融會(huì)貫通,也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西,使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴,然后再把教材通過恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。

接下來就是要了解學(xué)生?!爸瞬拍苌平獭?,教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況,做出準(zhǔn)確的估計(jì),而且要了解學(xué)生對(duì)聽好這一課的準(zhǔn)備如何,基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力和思維能力又怎么樣?難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方,對(duì)教師所涉及的方案能否接受,還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問題,以及教師如何有針對(duì)性的提問學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、教學(xué)就會(huì)見成效。

還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過程,包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。

怎樣編寫教案?我想對(duì)于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來說,更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二中,其中最重要的六種是:課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)過程。我先來談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo),新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括:知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。其中知識(shí)目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會(huì)、掌握這些詞匯來表述,表述必須用結(jié)果的詞匯,不能使用過程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對(duì)于本節(jié)知識(shí)的能力,不是課堂以外的知識(shí)而來的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。

同時(shí)我們還要明確常用的教學(xué)方法有:談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢?我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來選,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選,優(yōu)化組合教學(xué)方法,其中講授法是傳遞教授式,用任何一種方法都可以來彌補(bǔ)它。

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