教案的編寫還要考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教案應(yīng)該充分利用教材和其他教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和活動形式。下面是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的優(yōu)秀教案分享，希望對大家的教學(xué)有所幫助。
可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇一
1、了解常見動物的基本特征，感受動物的形態(tài)美。
2、會用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動物造型。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂和愉悅。
1、各色大小不一的氣球，各色動物五官、四肢等半成品。
2、花若干。
一、感知各種動物的形態(tài)特征。
1、音樂游戲“小動物走路”，喚起幼兒對各種動物形象的回憶，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
2、說說自己最喜歡的動物是什么樣的。
二、欣賞各種氣球制作的動物。
它們是怎么做出來的?
三、教師示范用氣球制作小狗。
1、用一個(gè)大氣球做頭，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵。
2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官。
3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面。
四、幼兒創(chuàng)作。
操作要求：
1、能力強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢。
2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢。
五、幼兒作品展。
舉行“動物party”，請幼兒帶著自己制作的.小動物參加“party”。
可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、關(guān)注人物面部的顏色和形狀，體會人物面部的一個(gè)千變?nèi)f化。
2、嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
米羅的人物畫若干、展板、實(shí)物圖片（正反面）、蠟筆、人物臉型。
三、教學(xué)過程：
（一）介紹大師米羅，欣賞米羅的畫，說說自己的感受。
師：這是米羅，是個(gè)了不起的畫家，你們認(rèn)識嗎？你們想不想看他的畫？
師：猜猜畫家畫的是什么圖？
師：覺得這些小朋友畫得怎么樣？覺得很好玩？哪里好玩？
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的夸張和有趣。
（二）出示不同造型的實(shí)物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂趣。
師：如果李老師也帶來各種可愛的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎？
出示蘋果、樹葉、方片面包等，對照實(shí)物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型？
翻轉(zhuǎn)實(shí)物圖片，展示裝飾好的臉蛋。
師：你喜歡哪個(gè)臉蛋？為什么？學(xué)一學(xué)表情。
引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的原因，著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。
（三）操作。
師：今天李老師帶來了很多可愛的臉，待會選自己喜歡的可愛的臉，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報(bào)紙，可以扭一扭啊，做成頭發(fā)，待會做好以后可以放在相應(yīng)的.畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?/p>
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
（四）展示、講評。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇三
小朋友在《可愛的動物》這個(gè)主題中，萌發(fā)出了對各種動物的喜愛之情。這次要來制作紙版畫的，小朋友們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，非常喜歡胖乎乎的大肥豬。
一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。
師：“今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜：它是誰呀?”請幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說了出來，大聲說：“是一只豬”，周琦馬上接著說：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來小朋友們對豬這種動物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范，進(jìn)一步了解、認(rèn)識大肥豬的外形特征。
提問：
1、大肥豬是什么樣子的?
2、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)。
3、身體像什么形狀?(橢圓形)。
4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)。
教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來用膠水貼在紙上。
(我邊剪邊向幼兒提問，豬的身體各部分是什么樣的，應(yīng)該怎樣剪?費(fèi)科杰說：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過是小小的，剪大的圓和小的圓。”趙凌越說：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個(gè)三角形?！薄變簜兗娂娬f著，討論著怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)。
5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的`底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。)。
(周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地議論著：“這樣涂色很漂亮的，要用到幾種顏色的蠟筆?！?。周琦說：“我看見老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的?！薄昂孟蟊纫郧暗暮唵?，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費(fèi)潔雅又說道。)。
小朋友們在觀察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了老師是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，直接學(xué)到了制作的方法。
三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。
1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是注意力度，以防底版畫破。
2、教師用提問的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓勵(lì)幼兒添加相應(yīng)的事物(如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地)，豐富畫面的北京，使畫面更加充實(shí)。
(添畫時(shí)，沈奕棋說：“我想給大肥豬畫一幢房子，讓它住在里面?！毙鞓氛f：“我想畫一片草地，大肥豬在吃草?！毙煺裼钫f：“我想畫草和許多許多的樹”)。
在給印好的大肥豬畫面添畫時(shí)，幼兒們的想象力很豐富，能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來給它相應(yīng)的添畫，而且能夠合理的選擇顏色，注意了畫面的協(xié)調(diào)。
四、展覽幼兒作品。
請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?
五、音樂活動：“小豬睡覺”。
教師和幼兒一起隨著音樂表演“小豬睡覺”，感知體驗(yàn)小豬快樂的情趣。
整個(gè)活動幼兒們都非常感興趣，有了上一次制作紙版畫《熊貓》的經(jīng)驗(yàn)，這一次小朋友們在剪貼的過程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的頭很小，眼睛又太大;有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在討論的時(shí)候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤，我覺得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時(shí)的活動中加強(qiáng)練習(xí)。
可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇四
1．能在觀察烏龜?shù)幕A(chǔ)上，用不同的線條畫出烏龜殼的花紋。
2．能選擇鮮艷的色彩進(jìn)行繪畫，并大膽運(yùn)用色彩搭配。
3、幼兒能積極參與活動，體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫的快樂。
1、鍋蓋人手一個(gè)（作烏龜殼）。
2、各種色彩的漿糊若干份。
3、音樂：小烏龜；課件ppt.
一、觀察烏龜，激發(fā)興趣。
二、播放課件，積累經(jīng)驗(yàn)。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜圖片，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)烏龜殼上不同的圖形花紋。
2、幼兒討論，建立運(yùn)用線條裝飾繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
三、教師引導(dǎo)，創(chuàng)意繪畫。
1、出示鍋蓋和漿糊顏料，了解新的繪畫材料。
2、結(jié)合兒歌，進(jìn)行“玩色”游戲。
3、個(gè)別幼兒嘗試新的繪畫方法和技巧。
4、集體創(chuàng)意繪畫，選擇鮮艷的色彩在鍋蓋上大膽勾畫線條圖案。
四、作品展示，結(jié)束活動。
可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇五
1.嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細(xì)節(jié)。
2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。
3.知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
4.感受色彩對比。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1.幼兒已認(rèn)識過小雞。
2.宣紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。
1.通過談話，引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點(diǎn)。
教師：小雞是什么樣子的`?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?
2.師幼共同討論小雞的畫法。
(1)討論小雞頭部的畫法。
教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫法。
(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
教師：小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫小草、小蟲等)(4)教師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒將用過的工具材料放回原處。
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景，讓畫面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
4.欣賞作品，教師評價(jià)、總結(jié)。
(2)教師小結(jié)：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!
在充分認(rèn)知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上，幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順利開展。因此，該活動應(yīng)建立在對小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。也可放在科學(xué)活動"認(rèn)識小雞"后，或放在有關(guān)認(rèn)識小動物的主題活動中進(jìn)行。
可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇六
1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。
2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
以線構(gòu)圖。
沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙。
一、導(dǎo)入活動激發(fā)興趣、講述夢畫版《蝸牛來做客》。
二、操作活動。
1、觀察小蝸牛老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)。
2、老師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖)右手拿筆、左手要?jiǎng)趧訂选?/p>
3、自由涂畫。
老師巡視對需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色。
三、作品評價(jià)。
1、作業(yè)交流。
四、拓展活動。
1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我保護(hù)意識，同時(shí)滲透孩子的自我保護(hù)意識。
2、放生蝸牛培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感，大自然才是蝸牛的家。
可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇七
小朋友在《可愛的動物》這個(gè)主題中，萌發(fā)出了對各種動物的喜愛之情。這次要來制作紙版畫的“大肥豬”，小朋友們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，非常喜歡胖乎乎的大肥豬。
1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。
師：“今天，我們班來了一位胖胖的`小動物，你們猜：它是誰呀?”請幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說了出來，大聲說：“是一只豬”，周琦馬上接著說：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來小朋友們對豬這種動物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范，進(jìn)一步了解、認(rèn)識大肥豬的外形特征。
提問：
1、大肥豬是什么樣子的?
2、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)。
3、身體像什么形狀?(橢圓形)。
4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)。
教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來用膠水貼在紙上。
幼兒們紛紛說著，討論著怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)。
5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。)。
(周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地議論著：“這樣涂色很漂亮的，要用到幾種顏色的蠟筆?！敝茜f：“我看見老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的。”“好象比以前的簡單，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費(fèi)潔雅又說道。)。
小朋友們在觀察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了老師是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，直接學(xué)到了制作的方法。
三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。
1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是注意力度，以防底版畫破。
2、教師用提問的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓勵(lì)幼兒添加相應(yīng)的事物(如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地)，豐富畫面的北京，使畫面更加充實(shí)。
(添畫時(shí)，沈奕棋說：“我想給大肥豬畫一幢房子，讓它住在里面?！毙鞓氛f：“我想畫一片草地，大肥豬在吃草?！毙煺裼钫f：“我想畫草和許多許多的樹”)。
在給印好的大肥豬畫面添畫時(shí)，幼兒們的想象力很豐富，能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來給它相應(yīng)的添畫，而且能夠合理的選擇顏色，注意了畫面的協(xié)調(diào)。
四、展覽幼兒作品。
請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?
五、音樂活動：“小豬睡覺”。
教師和幼兒一起隨著音樂表演“小豬睡覺”，感知體驗(yàn)小豬快樂的情趣。
整個(gè)活動幼兒們都非常感興趣，有了上一次制作紙版畫《熊貓》的經(jīng)驗(yàn)，這一次小朋友們在剪貼的過程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的頭很小，眼睛又太大;有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在討論的時(shí)候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤，我覺得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時(shí)的活動中加強(qiáng)練習(xí)。
可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇八
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是。
教學(xué)。
藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)活動可愛的烏龜教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。
2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程：
1.出示烏龜手偶。
“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。
(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)。
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)。
(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)。
(5)增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了。”)。
(6)出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。
3.請幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。
(2)幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)。
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。
中班美術(shù)活動可愛的烏龜教案如果還不能滿足你的要求，請?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌邪嗝佬g(shù)活動可愛的烏龜教案范文。
可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇九
1.在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。
2.能用輔助材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)愛小鳥，幫助小鳥的情感。
活動準(zhǔn)備。
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、ppt課件。
活動過程。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.了解鳥窩的作用。
提問：你們知道什么是鳥窩嗎？它可以用來做什么？
2.了解鳥窩的基本外型。
提問：你們見過鳥窩嗎？在哪里見過？他們都是什么樣子的？
小結(jié)：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是鳥寶寶的家。
二、出示ppt課件，了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。
1.欣賞鳥窩，體會情感和感受溫暖。
提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的？蛋寶寶住在里面感覺怎么樣？（出示有蛋的鳥窩）。
2.欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。
小結(jié)：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等；做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。
三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。
小結(jié)：小朋友都想動手幫助小鳥制作一個(gè)漂亮的家，我們都是愛護(hù)小鳥的好孩子。
2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。
四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。
2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。
3.大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評價(jià)。
1．指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。
2.自然結(jié)束活動，體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情。
我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。
可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇十
至終才能把事情做好的道理。通過自己動手畫一畫，貼一貼的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，豐富幼兒們的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標(biāo)：
1、聽故事，了解小鳥造窩的基本順序。
2、畫一畫，貼一貼，體驗(yàn)學(xué)畫鳥窩的樂趣。
活動準(zhǔn)備:長方形紙條、記號筆、蠟筆、畫紙、固體膠。
活動重點(diǎn)：畫鳥窩的步驟。
活動難點(diǎn)：貼鳥窩。
活動流程：故事導(dǎo)入――鳥窩制作――幼兒操作――活動延伸。
活動過程：
一：故事導(dǎo)入，引起興趣。
1、出示ppt中的圖片。
師：寶貝們，看一看，這些圖片上的`是什么？
幼：鳥窩，小鳥的家。
師總結(jié)：這些是小鳥自己動手給自己造的房子，今天我們中二班來了一只喜鵲，它是樹林中做窩能手，小鳥們都來向它學(xué)習(xí)做窩的本領(lǐng)，中二班的朋友們，讓我們也一起跟著學(xué)一學(xué)吧！
2、播放錄音，聽故事。
師:讓我們共同欣賞故事，聽一聽故事中出現(xiàn)了哪些小鳥，最后誰學(xué)到了做鳥窩的本領(lǐng)？
二、根據(jù)故事，繪畫鳥窩。
1、步驟一：鳥窩底座。
喜鵲從河邊取來了一些粘土，做成一個(gè)圓餅的樣子。
畫眉鳥學(xué)著喜鵲的樣子把窩做成了圓餅的樣子。
畫一個(gè)圓形，作為鳥窩的底座。
2、步驟二：樹枝圍窩。
3、喜鵲又取來一些小樹枝放在“圓餅”的周圍。
烏鴉照著喜鵲的樣子，也將樹枝搭了個(gè)架子。
3、步驟三：整理樹枝。
喜鵲又在樹枝上放了層泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把細(xì)長的小樹枝彎彎地圍在窩的周圍。
麻雀也學(xué)會了喜鵲做窩的方法，開心的飛回去做窩了，可是它做的窩毛毛糙糙的。
4、步驟四：裝飾鳥窩。
喜鵲又銜來羽毛和青草鋪在窩里，這個(gè)窩才算做好了。
小燕子從頭看到尾，所以它的窩和喜鵲一樣，做得特別結(jié)實(shí)又好看。
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我們一起來為小鳥們造一間房子吧。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動延伸。
幼兒們一起分享和分享自己的作品，把做好的作品貼到主題墻上去吧。
喜鵲是做窩的能手，它做的窩漂亮又堅(jiān)固。林中的鳥兒都來向喜鵲學(xué)習(xí)做窩的本領(lǐng)。
喜鵲從河邊取來一些粘土，做成一個(gè)圓餅的樣子。一只畫眉鳥叫起來說：“我知道怎樣做窩了?！睆拇?，畫眉鳥的窩就做成圓餅樣的東西。
喜鵲又取來一些小樹枝放在“圓餅”的周圍。一只烏鴉又叫了起來：“我也知道怎樣做窩了?！睘貘f說完也飛走了。自然啦，烏鴉的窩只好算是搭了個(gè)架子。
喜鵲又在樹枝上放了層泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把細(xì)長的小樹枝彎彎地圍在窩的周圍。麻雀看到這里也大叫：“我學(xué)會了?！甭槿刚f完飛回去了做窩了。結(jié)果啊，它的窩做得總是毛毛糙糙的。
喜鵲又銜來羽毛和青草鋪在窩里，這個(gè)窩才算做好了。小燕子從頭看到尾，所以它的窩和喜鵲一樣，做得特別結(jié)實(shí)又好看，不過，喜鵲的窩在樹上，燕子的窩在屋檐下。
可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇十一
設(shè)計(jì)思路：
孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜歡觀察它們，但他們對這些昆蟲還不夠了解，特別是一些平時(shí)不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動圍繞“秋蟲”這一話題，通過觀察比較，了解七星瓢蟲的外形特征，知道瓢蟲是益蟲，并能通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
活動準(zhǔn)備：
1、瓢蟲圖片。
2、紙、畫筆人手一份。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入――感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個(gè)謎語，請你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)。
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞――初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的？
小結(jié)：七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？
小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼，所以是益蟲。
三、幼兒學(xué)畫――用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征。
1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的？
2、教師根據(jù)幼兒的.回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）。
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點(diǎn)：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸――知道哪些蟲是害蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢？
可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇十二
活動背景：
幼兒美術(shù)欣賞活動是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對話，這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了，眼界開闊了，對美的知覺和選擇也更敏感了，同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語言?！锻媲虻娜恕肥欠▏嫾冶R梭的作品，這是一幅具象性作品，畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡單，適合小班幼兒欣賞。
活動目標(biāo)：
1、感知圖畫的色彩和形象美。
2、理解畫面內(nèi)容，并能對畫面進(jìn)行簡單的描述。
活動準(zhǔn)備：名畫《玩球的人》、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。
活動過程：
1、初步感受畫面。
師：今天我們一起來欣賞一幅畫。請你仔細(xì)看，你在畫上看到了什么?
幼1：我看到球了。
幼2；我看到了人。
幼3：樹。
幼4：有很多很多樹。
幼5：樹葉黃了。
幼6：有的變紅了。
師：你們觀察得真仔細(xì)。樹葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。
（在這里，老師并不直接提出“畫上遠(yuǎn)處有什么”，“近處有什么”之類的問題，而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問題引入，放手讓兒童認(rèn)真觀察，自由討論。在美術(shù)欣賞活動中若教師提出的問題過于具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無法按照自己的已有知識和興趣點(diǎn)，從不同角度和不同視點(diǎn)對作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。)。
2、進(jìn)一步觀察畫面，感知畫面色彩美、形象美。
師：你感覺畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?
幼：晚上。
師：你是從哪里看出來的？
幼：我知道的。
幼：我覺得是白天，因?yàn)槲铱吹搅颂焐系脑啤?/p>
師：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云，天氣真好呀！畫中的人在做什么呀？
幼：在跳舞。
幼：不是跳舞，是在玩球。
師：你從哪里看出來的？
幼：那邊有球（孩子指著球說）。
師：他們是怎么玩球的？
幼：他的手是這樣的，腳在這樣!(孩子邊說邊模仿畫中的動作)。
師：那我們一起來學(xué)學(xué)他們玩球的動作吧。
（幼兒自由模仿畫中人的動作。）。
（此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點(diǎn)的觀察，而老師的引導(dǎo)則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在，教育的價(jià)值所在。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)識依賴于行動，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了通覺得方法，讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態(tài)、動作來，體驗(yàn)運(yùn)動帶來的快樂情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時(shí)它也符合動靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。)。
3、教師與幼兒一起分享自己的快樂。
師：這群人玩球玩得開心嗎？
幼：開心。
師：你從哪里看出來的？
幼：他們在笑。
師：真的哦，他們都笑瞇瞇的！
這幅畫的名字呀叫《玩球的人》，它是一個(gè)叫盧梭的外國畫家畫的,他畫的是在一個(gè)晴朗的秋天，一群人在楓樹林里玩球，他們玩得真開心。
（幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺，但對于小班的孩子來說，這可能有點(diǎn)難度，對于小班的孩子來說，情感上的引導(dǎo)，共容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點(diǎn)放在分享看畫的感受上。）。
活動反思：
說到幼兒園美術(shù)活動，通常我們首先想到的就是繪畫活動，而美術(shù)欣賞活動往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材，它的每個(gè)主題中都有美術(shù)欣賞的活動，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動的一個(gè)平臺。小班孩子處于具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來欣賞。在組織這一活動時(shí)，因?yàn)楹⒆邮莿倓偨佑|美術(shù)欣賞活動，所以老師結(jié)合發(fā)散性問題和具象問題，盡可能多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察，大膽想象、勇敢表達(dá)。在美術(shù)欣賞活動中，唯一、絕對的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對于寫實(shí)性的作品來說，人們對畫面所描繪事物的識別，對作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當(dāng)?shù)?。所以，教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時(shí)，又鼓勵(lì)孩子發(fā)表各自的不同見解，使他們通過討論和爭辨，得出相對更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說服，更不是壓制不同意見，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。
可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇十三
1、嘗試運(yùn)用圓形或橢圓形與線條組合表現(xiàn)烏龜?shù)闹饕卣鳌?/p>
2、體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂。
實(shí)物烏龜、各色雪花片。
1、和烏龜玩一玩。
（1）出示烏龜，引發(fā)興趣。
師：“桌上有什么？”“看看它是什么樣子的？”
(2)了解烏龜?shù)耐庑巍?/p>
師：“烏龜有幾個(gè)部分？”“各像什么形狀？”（幼兒觀察討論）。
2、師幼討論建構(gòu)烏龜?shù)姆椒ā?/p>
師：“用雪花片怎么表現(xiàn)烏龜呢？”
3、幼兒嘗試建構(gòu)。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽建構(gòu)，表現(xiàn)出烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
（2）提醒幼兒注意色彩的搭配。
4、評價(jià)：
（1）展示作品，幼兒欣賞。
（2）請幼兒介紹自己的作品。
可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇十四
活動內(nèi)容：
烏龜爬。
發(fā)展動作：
通過爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1、檢查幼兒衣物、鞋子安全。
2、檢查場地安全、泡沫地墊。
指導(dǎo)重點(diǎn)（玩法）：
一、導(dǎo)入部分：談話。
1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了??？
2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了？
3、它是怎么去旅行的？
二、展開部分：
1、模仿烏龜爬的動作。
1）、小烏龜是怎么爬的？我們和小烏龜一起爬一下。
2）、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊？
2、布置場景，介紹游戲規(guī)則。
1）、活動前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]。
2）、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會被擠到懸崖下。
3、分兩組跟著音樂爬。
現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂慢的時(shí)候我們就慢慢的爬，快的時(shí)候就要快怕了。
（五）談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的？（泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的）。
三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動結(jié)束游戲。
教學(xué)反思：
這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒舆^程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動練習(xí)，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂。
可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇十五
學(xué)會用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
巧妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥窩和小鳥。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩。
學(xué)生：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過程】。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、圖片展示各種小鳥和鳥窩。
教師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2、導(dǎo)入課題《小鳥的家》。
二、賞析評述，講授新知。
1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片。
看一看，說一說鳥窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)：
（1）鳥窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥窩攏為一個(gè)整體。
（2）小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。
（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示北京奧運(yùn)會主場館鳥巢的圖片。
以鳥巢的外形而設(shè)計(jì)的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對未來的希望。
3、出示漫畫，滲透環(huán)保教育。
討論：“小鳥為什么會失去了家？”
思考：“你能為小鳥做點(diǎn)什么？”
（重建美麗的家園。）。
4、提問：你會給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？
（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。
（2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞。
鳥窩是用什么材料來制作的？
三、實(shí)踐操作。
作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨(dú)特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評。
分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結(jié)。
可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇十六
1、知道魚的各部位組成及名稱。
2、嘗試用各種材料制作魚，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
3、參加美術(shù)活動，感受美工活動的樂趣，并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的審美能力。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
1、有關(guān)魚的vcd片，各種魚的圖片布置活動室。
2、魚的各部位分解圖。
3、魚的.制作材料分三組：
1）美工紙、膠棒、圖畫紙、油畫棒；
2）毛線、圖畫紙、膠棒、油畫棒；
3）橡皮泥、泥板；
1、欣賞與討論。
觀看魚的vcd,引起幼兒興趣后討論。魚是由哪些部位組成的？這些部位的名稱叫什么？（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭）并出示魚的各部位組成圖，讓幼兒知道一條完整的魚，缺一不可。
2、示范與講解。
教師將三組材料的做法進(jìn)行講解及簡單示范。第一組，用美工紙剪魚的各部位圖形進(jìn)行拼貼，添畫；第二組，先畫出魚的形狀，用毛線粘出魚的輪廓再進(jìn)行添畫；第三組，用橡皮泥捏出各種各樣的魚。
3、操作與指導(dǎo)。
1）幼兒選擇自己喜歡的形式來制作魚，自由選組。
2）教師指導(dǎo)幼兒制作，充分發(fā)揮幼兒想象力。
3）制作過程中提醒幼兒要制作完整的魚，并豐富畫面。
4、展示與交流。
將幼兒制作好的作品進(jìn)行展示，幼兒間互相交流，看誰制作的魚最可愛、漂亮。
在活動開始采用談話導(dǎo)入的方式，對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制，活動中，孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，掌握地也比較好，但是在講解活動重點(diǎn)的時(shí)候，講得比較細(xì)，時(shí)間用得較長，如果能用更精煉地語言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法，這樣效果會更好。
可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇十七
1、通過活動讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作、共同游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。
1、塑料筐人手一個(gè)（作烏龜殼）：
2、各種色彩的蠟光紙，膠水。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起床啦！”
3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確“小烏龜”的角色。
師：“小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣才可以變成小烏龜呢？”引導(dǎo)幼兒背上籮筐。
（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。
1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。
師：“你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？都有些什么顏色？”
2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>
3、提出操作的難點(diǎn)，引發(fā)合作方法：“小烏龜，你們瞧！我們的殼都長在后背，要是。
自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎？“引導(dǎo)幼兒互相幫忙。
4、引導(dǎo)操作：
師：“我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料，每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙，裝扮自己。
的花衣裳?？梢涀∫鰝€(gè)講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！”
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。
5、互相欣賞，教師作簡要評價(jià)。
（三）成果展示：
1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。
2、創(chuàng)設(shè)情景，唱著歌爬出活動室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去，頭腳。
都不要露出來……雨停了慢慢地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家！”
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