書寫數(shù)字教案(專業(yè)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 16:32:08
書寫數(shù)字教案(專業(yè)14篇)
時間:2023-11-08 16:32:08     小編:筆硯

編寫教案時要注意語言簡練明確,條理清晰,材料豐富,方法靈活多樣。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教案范文的內(nèi)容豐富多樣,希望大家能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,在教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新。

書寫數(shù)字教案篇一

活動目標(biāo):

1、在游戲活動中學(xué)習(xí)10的形成,認(rèn)識數(shù)字10,理解10的實際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

活動準(zhǔn)備:

每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動物)。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。

1)導(dǎo)入:春天來了,我們一起去郊游吧!

2)游戲:上車,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車號。

師:我們每人都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾的車呢?

3)分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,并相互檢查驗證。

師:請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。

1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。

2)認(rèn)識數(shù)字10并理解10的實際意義。

_10長得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面)。

3)游戲:老師請你們吃糖果,請你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。

出示操作板,先跟幼兒從左到右數(shù)到10.

幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。

如(教師:請拿出一顆糖果放在第6個格子里。)。

4)操作練習(xí)。請把數(shù)量為10的圈出來。

書寫數(shù)字教案篇二

1、認(rèn)識和書寫數(shù)字“0”,初步理解“0”所表示的含義。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

了解0所代表的含義。

能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0.

1、幼兒操作材料若干(紙、筆、剪刀、毛線)。

2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個,一個盤子(內(nèi)有3包餅干)。

教師小結(jié):(出示數(shù)字“0”)“0”也是一個數(shù)字,盤子里沒有餅干了,“沒有了”我們可以用數(shù)字“0”表示。

2、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。

教師先演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景,讓幼兒判斷,然后讓幼兒自己舉出實例。

1、教師啟發(fā)幼兒大膽想象,說一說“0”像什么?

教師小結(jié):有的寶貝想得可真特別………。

2、游戲:“我會變0”,發(fā)散幼兒思維。

教師提供材料啟發(fā)幼兒運用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。

(1)繪畫方式:畫出一個“0”;

(2)身體動作的方式:用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型,用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型。

(3)材料擺放的方式:用毛線圈出一個0的造型。

(4)剪切的方式:用一張紙剪出數(shù)字0的`造型。

1、發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義。

教師小結(jié):微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的“0”表示時間;溫度計的刻度上“0”表示溫度的度數(shù);遙控器、電話按鍵上的“0”和電話號碼里“0”表示一個數(shù)字;在這里(教師指著空盤)“0”表示“沒有”的意思。

1、教師在黑板上出示算式:1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上,并說出理由。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書寫數(shù)字“0”。

教師小結(jié):任何兩個相同的數(shù)相減,得數(shù)都為“0”。

效果分析:

書寫數(shù)字教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性和用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)意義及實用價值。使學(xué)生初步理解用字母表示數(shù)的方法,會用一個含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式。

2、使學(xué)生掌握在含有字母的式子里乘號的簡寫與略寫,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的抽象性與概括性,發(fā)展符號感。會根據(jù)字母所取值口頭求簡單的含有字母的式子的值。

3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)符號表示生活中常見數(shù)量的意識和興趣,使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

教學(xué)過程:。

一、情境導(dǎo)入。

師;你們喜歡玩撲克牌嗎?下面我們就來玩一個撲克牌的游戲————算24。

師:比一比誰最快。

請最快的一組展示你們的算法。

生:13+11=24(允許有多種答案)(生直接把k讀作13)。

師:真棒。老師有個問題,撲克牌里根本沒有13,13怎么來的?

生:“k”就是表示13。

師:噢,字母“k”表示13。(板書:k——13)。

也就是說用字母可以表示數(shù)。(板書:用字母表示數(shù))。

師追問:撲克牌里還有沒有其它字母表示數(shù)的?

生:q表示12,a表示1,j表示11。

二、探究體驗。

字母不僅可以表示數(shù),還可以用字母表示運算定律。

(1)請學(xué)生口述學(xué)過的一些運算定律,并舉例說明。(學(xué)生口述定律。)。

(3)出示學(xué)過的運算定律,要求學(xué)生用字母表示:

(加法交換律、乘法結(jié)合律等)。

(2)提問:你能用文字?jǐn)⑹鲆幌逻\算定律嗎?

學(xué)生敘述后,你認(rèn)為用文字?jǐn)⑹雠c用字母表示哪個你更喜歡?為什么?

(明確字母表示的好處:簡明易記,方便使用)。

2.教學(xué)用字母表示計算公式.

(1)出示學(xué)過的圖形要求學(xué)生寫出它們的面積計算公式(用字母表示)。

(2).學(xué)習(xí)含有字母的乘法算式的簡便寫法:

1引入:含有字母的乘法算式中有哪些可以用更簡便的方法來表示。

2學(xué)生自學(xué)課本p86的相關(guān)部分。

3集體交流自學(xué)的結(jié)果。

(以正方形的面積和周長的字母表達(dá)引出下面的知識點)。

a×a可以寫成a2。

老師:強(qiáng)調(diào)”a2”讀作a的平方,是表示a×a。

學(xué)生:舉例。

a×4可以寫成 a·4或 4a。

老師:強(qiáng)調(diào)乘號可以記作“·”或省略不寫,數(shù)字應(yīng)在字母的前面。

學(xué)生:舉例。

(3)適當(dāng)引導(dǎo),著重提問:

1含有字母的式子在什么情況下可以簡寫?怎樣簡寫?

2簡寫時應(yīng)注意什么?

(4)完成練習(xí):做一做。

三、鞏固應(yīng)用。

1、省略乘號寫出下面各式。

a×xx×x。

b×8b×1。

2、把結(jié)果相同的兩個式子連起。

四、課堂總結(jié)。

教學(xué)反思:

首先情景導(dǎo)入,讓學(xué)生從已有的數(shù)學(xué)知識出發(fā),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“算24”的數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于生活,又服務(wù)于生活,同時感受到“生活中處處有數(shù)學(xué),調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,能積極主動投入到新課的學(xué)習(xí)中。

其次,教學(xué)整體上具有系統(tǒng)性,每個環(huán)節(jié)之間的銜接也比較緊密,從而使學(xué)生能主動的構(gòu)建知識。

最后是綜合運用,在練習(xí)中加以鞏固。

書寫數(shù)字教案篇四

1、能了解0所代表的概念。

2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0",培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。

2、五只小猴蕩秋千圖片。;鱷魚一只(手偶),0.5數(shù)字卡片及對應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。

1、手指游戲,初步理解數(shù)字"0"的含義。

(1。)教師出示小猴蕩秋千圖片,引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲:

五只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊。啊。??;四只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊。啊。啊;三只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊。啊。啊;兩只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊。啊。啊;一只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊。啊。??;沒有小猴蕩秋千。隨著游戲結(jié)束,教師提問:

小朋友們,你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來越少了?

(強(qiáng)調(diào)最后一句:沒有小猴蕩秋千)——為什么會越來越少呢?

(引出"0"的概念,"0"就是沒有)

2、認(rèn)識數(shù)字"0"的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

(1)教師啟發(fā)幼兒大膽想象,說一說"0"像什么?

(2)引導(dǎo)孩子上臺畫一畫。

3、認(rèn)識數(shù)字"0"其他含義,感知數(shù)字"0"在生活中的用處。

(1)發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。

教師根據(jù)圖片進(jìn)行小結(jié):

微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的"0"表示時間;溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù);遙控器按鍵上的."0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點;計算器和手機(jī),電話以及電話號碼里的"0"表示數(shù)字。

鼓勵幼兒在課外多多尋找生活中的"0",并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。

在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

書寫數(shù)字教案篇五

一、活動目標(biāo):1.探索10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2.探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

二、活動準(zhǔn)備:自備紅圓點2個,藍(lán)圓點3個,綠圓點4個:1--10的豎長條點卡,數(shù)卡1--10.

三、活動過程:1.認(rèn)識3的相鄰數(shù)。

a、教師將三種顏色的圓點散放在黑板上,提問:黑板上有什么?他們有什么不同?

b、教師:誰來把一樣的圓點放在一起,并且按數(shù)目的多少排隊?

c、教師:每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

d、教師:圓點是怎樣排隊的?3個圓點的前面是幾個什么?3個圓點的后面是幾個什么?

e、教師:為什么2個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的后面?

f、教師:3的前面是幾?3的后面是幾?3比2怎么樣?3比4又怎么樣?

2.體驗相鄰3個數(shù)之間的關(guān)系。

a、教師出示1--10的`豎長條點卡引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字。

b、教師指著4的豎長條點卡,提問:圖上有幾個點?請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。

c、教師:1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?

d、教師:數(shù)字8有朋友么?他的朋友是誰?你是從哪里知道它們是8的朋友的?

e、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié):一個數(shù)總比它前一個數(shù)大1,比它后一個數(shù)小1.

3.游戲:找相鄰數(shù)朋友。

a、教師:老師報一個數(shù),就請你在自己的卡片中找,把這兩個數(shù)的好朋友舉起來(多1與少1)。

b、教師報1--10的任意一個數(shù),幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。

c、該游戲重復(fù)多次后,可請幼兒兩個人一組,一人報數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。

4.課后延伸

書寫數(shù)字教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、知道我們家鄉(xiāng)的話是xx話,并能區(qū)分xx話和普通話。

2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容,并學(xué)習(xí)用方言念童謠。

3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂趣,并激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)重點難點:理解童謠的內(nèi)容,學(xué)用方言念童謠。

教學(xué)過程:

一、xx話引入,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師指導(dǎo)幼兒用xx話和客人老師打招呼,讓幼兒初步感受xx話。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識xx話,能區(qū)別xx話和普通話的不同。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識xx話。

師:小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎?

師幼用xx話和客人老師打招呼。

2、教師引入童謠,引導(dǎo)幼兒感受xx話和普通話的不同。

師:你聽到了哪句有趣的話?

師:這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎?

二、利用多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容,并學(xué)習(xí)每張圖所對應(yīng)的xx話。

1、觀察ppt2,理解并學(xué)習(xí)童謠第一句。

一、一、一,一啥個一?一只小貓跑得急。

2、觀察ppt3,理解并學(xué)習(xí)童謠第二句。

二、二、二,二啥個二?二只小狗吹風(fēng)涼。

3、觀察ppt4,理解并學(xué)習(xí)童謠第三句。

三、三、三,三啥個三?三只小豬爬雪山。

4、觀察ppt5,理解并學(xué)習(xí)童謠第四句。

四、四、四,四啥個四?四只老鼠偷吃油。

5、觀察ppt6,理解并學(xué)習(xí)童謠第五句。

五、五、五,五啥個五?五只小鴨捉小魚?!?/p>

三、完整念童謠,并介紹童謠的名字。

1、教師五張圖一一出示,引導(dǎo)幼兒回憶童謠。

2、教師指圖,引導(dǎo)幼兒連起來完整念童謠。

3、師介紹童謠名字。

四、問答表演。

1、教師答,幼兒問。

2、教師問,幼兒答。

3、集體表演。

五、結(jié)束,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)話的學(xué)習(xí)興趣。

書寫數(shù)字教案篇七

1.學(xué)習(xí)并掌握7的分解和組成

2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力

3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

1.1-7數(shù)字卡片一套

2.操作單每人一張

3.畫筆(自備)

1.課前復(fù)習(xí)

教師:小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7,誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?

教師:哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍?

教師:小朋友們回答的真棒!那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個數(shù)比較大小你們會嗎?

教師出示卡片,小朋友回答。

教師:小朋友們真聰明!現(xiàn)在老師問問小朋友:學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎?

教師:6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種,它們是:6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)

2.涂一涂

教師:6的分解和組成小朋友們掌握的'真好,今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。

教師:老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單,這張操作單上有點子圖,每排有7個圓點。

教師:老師把第一排中的6個圓點涂成了紅色,剩下的一個圓點沒有涂色。實際上是把第一排的7個圓點分成了兩份,也就是把7分成了6和1。

教師:剩下的每一排還可以怎樣分?請你把剩下的每一排都分成兩份,并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣,把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)

教師:哪位小朋友能說一說你分的不同分法?(教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法)

教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上:

教師:7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確?(引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點,用多種方法記憶,如,看到1和6,就會想起6和1……)

3對口令

教師:現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲,小朋友進(jìn)行搶答,比比誰的反應(yīng)快。

教師:1和幾組成7?7可以分成幾和4?

教師:5和2組成幾?7可以分成6和幾?

教師:幾和3組成7?7可以分成2和幾?

有效提問:1.誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?

2.6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?

3.哪位小朋友能說一說你分的不同分法?

有用詞匯:分解組成

活動延伸:教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)字7的正確書寫。

活動導(dǎo)入部分,我采用了兒歌的形式,引起了幼兒的極大興趣。同時也有一些難度,不僅要記住從前往后的順序,還要清楚從后往前的位置排列,這對幼兒來說是一大挑戰(zhàn),對幼兒也進(jìn)行了記憶力的培養(yǎng)。在整個學(xué)習(xí)活動中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動,給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果,讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗,發(fā)展各種能力,培養(yǎng)興趣,達(dá)到目標(biāo),并且能進(jìn)一步鞏固它。在教育過程中,幼兒積極參與活動,能按要求正確說出序數(shù)排列的順序。不足之處,孩子們互相講的過程中,不夠大膽,今后在這方面還需多加引導(dǎo)。

書寫數(shù)字教案篇八

1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字,能認(rèn)讀數(shù)字點卡。能手口一致地點數(shù)。

2、知道6添上一個是7.

3、能給數(shù)字正確排序,復(fù)習(xí)相鄰數(shù)。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1、1-7的數(shù)字點卡若干。

2、白雪公主的面具7個,小熊的面具7個。

一、導(dǎo)入:今天,我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請小朋友們一起來認(rèn)識一下這些數(shù)字寶寶。

1、出示數(shù)字卡片,讓小朋友們認(rèn)讀

2、請出六位戴面具的白雪公主,請小朋友數(shù)一數(shù),臺上來了幾位白雪公主?(6位)再請上一位,一共是多少位?(7位)師強(qiáng)調(diào):6個添上一個是7請出6只小熊,請小朋友數(shù)一數(shù),臺上來了幾只小熊?(6只)再請上來只,現(xiàn)在一共是幾只小熊?(7只)師強(qiáng)調(diào):6添上1是7。

二、數(shù)字寶寶說:小朋友們都很棒,能夠正確地認(rèn)識1-7的數(shù)字卡片,它們還要喝小朋友們玩游戲呢。

老師任意出示1-7的數(shù)字卡片,請小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片,擺出你喜歡的圖案。(由易到難)老師先檢查幾組,然后請擺對的小朋友當(dāng)小組長去檢查,幫助沒有擺對的小朋友拿出正確的數(shù)量。

這時小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案,老師表揚一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。

三、數(shù)字寶寶玩累了,想回家了。請小朋友們幫它們排排隊:

填出相鄰數(shù),出示題目在黑板上。

正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說,教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點,而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。為此,我們通過多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件,優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

書寫數(shù)字教案篇九

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo):

1、理解兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理,探索并掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法,并能正確計算。

2、能結(jié)合具體的情境,提高提出問題、解決問題的能力。

3、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)野生動物的教育。

教學(xué)重點:

理解“哪一位相加滿十,就向前一位進(jìn)1”的算理。

教學(xué)難點:

結(jié)合情境,提出問題、解決問題。

教學(xué)過程:

一、準(zhǔn)備練習(xí)

1、口算練習(xí)

2、兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計算,并說出算法

二、情境創(chuàng)設(shè)

1、出示教材圖片

2、介紹一些野生動物,隨即進(jìn)行愛護(hù)野生動物思想教育

3、活動設(shè)計

活動1——探索算法

出示第15頁統(tǒng)計圖提問:你能從中發(fā)現(xiàn)什么?

自己獨立思考

學(xué)習(xí)小組討論

集體交流

注意引導(dǎo)學(xué)生說出自己的思路,著重突破“十位滿十”的問題,讓學(xué)生理解“哪一位滿十,就向前一位進(jìn)1”的算理。

活動2——鞏固算法

出示練習(xí)四第3題的主題圖

問:你從圖中獲得了哪些信息?

你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

你如何解決這些問題?

小組交流,說出算法

四、教學(xué)效果測評

1、做一做1、2題

2、練習(xí)四1、2題

書寫數(shù)字教案篇十

我們班幼兒年齡不均,男孩子占三分之二,幼兒自控力差,注意力不集中,但幼兒喜歡觀察新鮮事物,樂意在玩中學(xué)識。根據(jù)這一特點,我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點,并展開教學(xué)。

1、認(rèn)識數(shù)字4,理解4的意義。

2、幼兒根據(jù)數(shù)字4,拿出相應(yīng)的食物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

3、幼兒能夠順數(shù)1-4。

幼兒數(shù)物拿出對應(yīng)的數(shù)字。

小班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識數(shù)字4》ppt課件

1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。

2、ppt課件、學(xué)具材料、黑色畫筆。

一、課前活動

教師自編手指游戲

二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容

卡卡熊過生日,ppt出示卡卡熊和生日蛋糕圖片。

三、新課教學(xué)

四、游戲

1、師幼兒互動,教師說,幼兒對數(shù),找數(shù)。

2、幼兒互動。

書寫數(shù)字教案篇十一

《數(shù)字歌》

1、 感受歌曲活潑歡快、熱情明朗的風(fēng)格,能隨音樂合拍地做律動。

2、 嘗試與同伴合作,大膽地用身體動作創(chuàng)編數(shù)字造型。

3、 享受做韻律操及與同伴交流的樂趣,體驗創(chuàng)造的快樂和成攻。

1―10數(shù)字歌曲cd;寫好數(shù)字的黑板、筆等

1、 欣賞音樂、感受歌曲活潑歡快的情緒,找出歌曲中的數(shù)字。

2、 再次傾聽音樂,跟音樂演唱數(shù)字,創(chuàng)編簡單動作。

3、 創(chuàng)編歌曲中段數(shù)拍部分的動作。

4、 出示數(shù)字1―10,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字的不同外型。

5、 與同伴合作創(chuàng)編數(shù)字造型。

1) 提出創(chuàng)編要求。

2) 幼兒結(jié)伴合作創(chuàng)編,教師巡視指導(dǎo)。

3) 展示創(chuàng)編的數(shù)字造型。

6、 聽音樂將創(chuàng)編的造型與之前創(chuàng)編的簡單律動完整表演。

1) 提出表演要求。

2) 幼兒與老師一同表演。

書寫數(shù)字教案篇十二

(一)情感、態(tài)度、價值觀:

1.感受童謠的音韻美;

2.培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。

(二)知識要點:

1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

2.能正確認(rèn)讀本課11個生字。

(三)學(xué)法和習(xí)慣:

1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

2.能在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

認(rèn)讀本課的11個生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

兩、朋、友這三個字學(xué)生不常見,掌握起來是難點。

一、導(dǎo)入

小朋友,你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?(學(xué)了)今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌數(shù)字歌(老師板書)。

二、講授新課

1.這首小兒歌非常有趣,里面藏著好多小動物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。(訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)

2.如果你們能數(shù)出這些動物朋友各有幾只,他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。(老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。)學(xué)生匯報動物的只數(shù),(要訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)學(xué)生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片,并把它們貼到相對應(yīng)的數(shù)字下面。

3.自己小聲地讀一讀,把不認(rèn)識的字用你喜歡的符號標(biāo)出來。

4.聽文錄音,(整體感知課文)尤其要聽清你不認(rèn)識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字,聽到哪,指到哪。(培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣,滲透聽讀識字的方法。)

(良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),就應(yīng)這樣長抓不懈。如:說完整話;指讀方法的訓(xùn)練)

5.誰愿意當(dāng)小老師,帶著大家讀?注意:邊讀邊用手指著。讀后,你有什么收獲?

(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評,學(xué)有收獲的意識。)

6.自己再讀兒歌,如果還有不認(rèn)識的字,你可以向同桌請教,也可以問老師。如果認(rèn)識了,就把記號擦掉。

(教給學(xué)生識字的途徑)

7.你們學(xué)得真努力,課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識它們了。瞧,他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示,讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨拿每個漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)

8.孩子們,還有幾個字在跟我們捉謎藏,來看一看(出示卡片小朋友數(shù)字)每個詞兩生讀,再齊讀。

9.現(xiàn)在更難了,誰還會讀?(出示小朋友數(shù)兩只個這幾個字讓生單獨認(rèn)讀。字為紅色,讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀只時,老師把只字放在課文中:三小羊、四雞、五鴨,(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀個時,問生:看看周圍,你還能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個用個做量詞的短語)你們不光字記的好,還能在生活中注意積累,真是很了不起。

(注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際進(jìn)行學(xué)習(xí),鞏固了知識,培養(yǎng)了能力。)

11.字娃娃都回家了,你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個人互相讀:如果都他讀對了,你就用你喜歡的方式,夸夸他。如果他不僅讀對了,而且讀得特別好,你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識的字,你就幫幫他。

(把評價的權(quán)利還給了學(xué)生,為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。)

三、復(fù)習(xí)鞏固

1.師生對讀。

2.男女生對讀。

3.做數(shù)字拍手歌。(兩人結(jié)成一組,用你拍一,我拍一的方式,填上數(shù)字歌的詞,老師可先和一名同學(xué)做個示范。)

四、小結(jié)

誰說說你這節(jié)課的收獲?

(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評,強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識。)

你們的收獲課真不小,能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖,全班共同作練習(xí)。

圖中有:

______條船

______兩只貓

______個水桶

______條小魚。

五、作業(yè)

我們的生活和數(shù)字密切相關(guān),回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫,也可以編一個有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌;也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。

教案點評:

這是一個與數(shù)學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系的單元,因此在教學(xué)中設(shè)計了通過數(shù)數(shù)來了解插圖中的數(shù)量,運用已知的阿拉伯?dāng)?shù)字,來認(rèn)識對應(yīng)的漢字。對于課文中的一些漢語中的常用的數(shù)量詞,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)識,并能結(jié)合生活實際進(jìn)行簡單的練習(xí),讓學(xué)生體會到在生活中處處都能學(xué)語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,在讀中識字、邊識邊讀。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生指讀的習(xí)慣,給學(xué)生滲透聽讀識字,隨文識字的方法,為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。同時,讓學(xué)生從圖入手,整體感受課文插圖的美以及小動物的可愛,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)氛圍。

書寫數(shù)字教案篇十三

1、會認(rèn)讀數(shù)字3和4,知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

1、紅黃色氣球各1只,統(tǒng)計表一張。

2、數(shù)量1~4的點子卡片若干,彩色筆若干

3、《數(shù)學(xué)》上p、2。

一、游戲:數(shù)氣球

1、教師出示氣球,讓幼兒分別說出其顏色。

2、教師拿出氣球,讓幼兒說出其數(shù)量。

提問:想一想,怎樣才能變成2只氣球?

啟發(fā)幼兒說出;一只氣球再添上1只氣球,就是2只氣球。

3、引導(dǎo)幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。

二、觀察畫冊《氣球飛了》

1、看一看,畫面上有誰?他們在做什么?

2、說一說,天空有幾只綠氣球?奇奇手里拿著幾只綠氣球?一共有幾只綠氣球?

幼兒點數(shù)后知道:2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

3、教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3,幼兒認(rèn)讀。

數(shù)一數(shù),黃氣球和藍(lán)氣球各有幾只?

幼兒說出其數(shù)量后,教師出示數(shù)字卡片。

使幼兒知道:4只氣球可以用數(shù)字4來表示。

5、找一找,數(shù)字3和4分別隱藏再哪里?

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點子。

三、討論交流

1、想一想,數(shù)字3和4還可以表示哪些物體?

2、教師引導(dǎo)幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品,并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。

書寫數(shù)字教案篇十四

前幾節(jié)課老師已經(jīng)給孩子們講解了123的分成。接下來要用4來給孩子們用語言來進(jìn)行表達(dá)分與合的過程,初步了解整體與部分的關(guān)系,讓幼兒通過自己來探索學(xué)習(xí)4,讓他們在探索中獲得知識。

1.在游戲中總結(jié)和歸納4

2.發(fā)展觀察能力,邏輯能力

3.激發(fā)幼兒的求知欲

四朵花、筆、紙張、記錄卡

一.導(dǎo)入

小朋友們還記得老師教你們的“打老虎”嗎?我們一起回顧一遍“12345上山打老虎,老虎不在家,打到一個小松鼠”。

教師問“小朋友們還記得上面念到的數(shù)字你們都學(xué)了哪幾個嗎”

小朋友說“123”

教師問:“那上面念到的數(shù)字哪些沒學(xué)過呀?”

小朋友說“4、5”

教師說:“那接下來老師就帶你們走進(jìn)4的世界!”

二.展開

(1)老師說:“今天老師接到美美媽媽的電話,她請全班小朋友幫她將她買的四朵花分給她的兩個孩子,小朋友們快來幫幫她好不好?”

現(xiàn)在有4朵花,要怎么分給2個小孩子?

教師請個別小朋友起來分一下

教師問:“小朋友你是怎么分的呢?”

幼兒回答:“4朵花每個人2朵,所以4可以分成2和2”

(2)教師問:“所以小朋友們4可以分成幾和幾?”

幼兒回答:“2和2”(全班一起回答)

教師繼續(xù)問:“美美媽媽讓小朋友們再想想,4朵花分成了2朵和2朵,還有別的方法嗎?小朋友們都試試,看看有幾種方法,并且記錄下來好不好?”

(3)教師進(jìn)行分別指導(dǎo),并且請小朋友上臺操作

幼兒說:“4朵花可以分成2朵和2朵,3朵和1朵,1朵和3朵,所以4可以分成2和2,3和1,1和3”

老師:“這位小朋友很棒吶,小朋友們都是這樣的嗎?”

小朋友:“是的”

三.結(jié)束

美美媽媽很開心大家能幫助她,她請我們小朋友到戶外做游戲

四.活動延伸

小朋友們回家給爸爸媽媽做一下4的分成,給爸爸媽媽分享一下4可以怎么分好不好?

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/9385938.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔