總結(jié)具有概括性和歸納性，可以把復雜的事物壓縮成簡明扼要的語言表達。在總結(jié)過程中，可以參考相關(guān)資料和案例，充分利用外部資源。借助以下范文，我們可以更好地了解總結(jié)的寫作特點和技巧。
二年級科學課總結(jié)篇一
1、認真?zhèn)湔n
按照學校要求，每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。
2、積極聽課、參與教研、善于反思
學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情，努力讓班內(nèi)的每一名學生都不掉隊。
三、重視動手和動腦的訓練
科學是一門工具學科，它不同于數(shù)學、語文，科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結(jié)合，訓練學生的表達能力。
整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
四、教學成績
本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成績，得到了學校領(lǐng)導和老師一致認可。
五、存在不足與今后打算：
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文。
羅劍碧 2019年1月
二年級科學課總結(jié)篇二
二年級下冊教科書由“磁鐵"和“我們自己”兩個單元組成，其中“磁鐵”單元7課，“我們自己”單元6課，還有一個“科學閱讀”內(nèi)容，兩個單元合計13課，原則上每課需1課時來完成教學。
1、“磁鐵”單元。
3—6課研究的是磁鐵兩極的特點以及指南針的制作，第7課是本單元的總結(jié)課。
本單元的學習線索有兩條，分別是“磁鐵與周圍物體之間的作用”和“磁鐵兩極的。
特性”，這兩條學習線索貫穿整個單元。學生在趣味化的探究中觀察與交流磁鐵的特性，
了解磁力能使兩個不接觸的物體產(chǎn)生相互作用，認識指南針的結(jié)構(gòu)、功能和原理，利用。
磁鐵的性質(zhì)創(chuàng)造性地制作指南針以及磁鐵玩具，從而獲得豐富的感性認識。
在教學中，教師應(yīng)努力做到以下三點：（1）讓學生多“體驗”，體驗磁鐵實驗帶來的。
意外和驚奇；（2）讓學生多“觀察”，仔細觀察磁鐵實驗中的各種現(xiàn)象；（3）讓學。
生多“論證”，利用磁鐵實驗中收集到的證據(jù)展開討論。
特別說明的是，“磁鐵”單元的學習不是小學生認識磁現(xiàn)象的終點，教科書依。
照課程標準，在高學段設(shè)置“能量”單元，從能量角度來探究磁和電的相互轉(zhuǎn)化，從。
而體現(xiàn)“學習進階”思想。
2、“我們自己”單元。
課從身體的結(jié)構(gòu)人手，逐步發(fā)展到對感覺器官的認識，5—6課為學生提供了一次關(guān)注。
自身健康成長的機會。
本單元從認識人體的外部結(jié)構(gòu)引入，設(shè)計了一些用感官（眼、耳、鼻、舌、皮膚）。
感知各種環(huán)境刺激的活動，并引導學生感受自己的成長發(fā)育過程，以此促進他們理解。
人的生命特征，并為他們在小學中、高學段學習人體系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。在這個單元中，
學生將有機會觀察討論人體的基本結(jié)構(gòu)，將眼、耳、鼻、舌和皮膚作為幫助我們認識。
世界的感覺器官來認識，嘗試回顧自己的生長以及期盼自己身體的生長變化。
學生主要完成兩個任務(wù)：一是通過用感覺器官進行觀察，了解自已感覺器官的基本功能。在觀察中，發(fā)現(xiàn)感覺器官所接收的信息和已有的經(jīng)驗，能夠幫助學生對周圍的事物在識別的基礎(chǔ)上進行比較、分析和判斷。二是要發(fā)展自己的健康意識，通過回顧之前的生長變化，學生將對自己身體健康生長的意識與對未來幾年身體生長變化的期盼相結(jié)合，形成初步的健康意識。
上述兩個單元的教學中，教師要引導學生：仔細觀察、如實記錄，并能在觀察和記錄的基礎(chǔ)上進行猜想和推理；當發(fā)現(xiàn)事實與自已原有的想法不同時，能尊重事實，養(yǎng)成用事實說話的意識；能圍繞一個主題做出猜測，嘗試從多個角度、用多種方式認識事物。
1、思維層次和行為習慣。
經(jīng)過一個半學年的科學學習，學生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，但依然處于形象思維階段，抽象概括和語言表達能力仍然比較弱，因此教師的指導和幫助仍然非常重要。除了教科書為學生提供的“科學詞匯”外，教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導，注重提供語言表達的范例。
二年級的學生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強，意志力較差，遇事很容易沖動，活動的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。另外，他們精力旺盛、活潑好動，具有好奇、好動、好模仿等特點，在活動過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學生的觀察體驗進展，用學生喜歡的形式（如游戲、積分、獎勵）來促進學生更好地開展觀察體驗等活動。
2、知識銜接和學習基礎(chǔ)。
“磁鐵”單元的學習學生是有良好的學習基礎(chǔ)的。因為磁鐵是學生生活中常見的物體，大多數(shù)學生都見過、玩過磁鐵，對許多磁現(xiàn)象有一定的了解，也產(chǎn)生了一些疑惑，這就成為教學的起點。
“我們自己”單元是繼“植物”和“動物”之后的第三個有關(guān)生命科學的單元。從一年級開始，不同的觀察活動都將感覺器官的觀察活動作為一個活動重點來處理，學生對于感覺器官的功能已經(jīng)很熟悉，所以在感覺器官的認識活動中，重點呈現(xiàn)了感覺器官對于人認識世界所具有的學習功能的表現(xiàn)，教學中的活動表現(xiàn)出從感覺入手到知覺判斷的過程。
1、培養(yǎng)學生科學學習的興趣和良好習慣。
在教學中激發(fā)學生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，時常關(guān)注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生積極參與，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學科學。良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。
2、讓學生在生動具體的情境中學習科學。
教學中充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的探究活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識科學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與科學的學習過程。
3、引導學生積極思考，并與同伴合作交流。
獨立思考、合作交流是學生學習科學的重要方式。教學中要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，尋找問題的答案。老師有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?，學會注意傾聽他人的意見。
4、培養(yǎng)學生初步提出問題和解決問題的能力。
教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，教學中，教師應(yīng)該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的科學知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的科學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學問題，了解科學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習科學的重要性。
5、創(chuàng)造性地使用科學教材，及時反思。
科學探究能力是整體性發(fā)展的，科學探究的各種類型在教學活動中應(yīng)得到系統(tǒng)運用。教材只是提供了學生科學活動的平臺，教學中，教師要根據(jù)學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學活動。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學設(shè)計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。
二年級科學課總結(jié)篇三
在這一學期,我繼續(xù)任教二年級科學課,感受頗多。在教學過程中,與學生共同學習,聯(lián)系生活實際,讓學生思考,提高科學課的實效性。我本人積極參加科學課競賽活動,和教師共同參與教學研討活動,獲得同時的指導,努力改進教學方法,發(fā)揮科學課優(yōu)勢,激發(fā)學生熱愛科學。這學期教科學課,是我接觸科學課以來的第二學期。雖然在教科學課之前,我學習了課程標準,閱讀了相關(guān)資料,同時,在以前的教學中,我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學課并不是那么容易的。
首先,在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應(yīng)具有開放性;科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。
其次,在內(nèi)容方面,我把自然課與科學課進行了對比,我發(fā)現(xiàn):
1、科學課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
再次,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。
1、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學課程要面向全體學生,學生是科學學習的主體。那么在上課時,教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學習內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務(wù),讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導更要及時、準確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結(jié)論。
4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導學生把探究的過程寫條理、清楚,把結(jié)論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。
當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設(shè)法解決。如:如何大面積地提高學生學習、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利于學生的發(fā)散思維,有利于學生進步成長,促使學生學好科學課的積極性。
二年級科學課總結(jié)篇四
科學是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序的知識的系統(tǒng)。
《科學的大門》教學設(shè)計。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識本課10字生字。
3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟：興趣是成功的前提，勤奮是成功的鑰匙。
教學重點、難點：
在朗讀中感受達爾文對科學的熱愛，從而明白興趣是成功的前提，勤奮是成功的鑰匙。
教具：達爾文圖片。
課時安排：1課時。
教學過程：
一、出示圖片，激趣導入。
1、小朋友，你們知道他是誰嗎？（出示達爾文畫像）你對他有了解嗎？
3、師相機揭題：科學的大門。
二、激趣朗讀，體驗感悟。
1、選擇自己喜歡的方式讀課文并劃分自然段。
2、交流讀書感受，相機板書生字新詞：大自然、觀察、浪費、談起、科學、釣魚并認讀。
3、交流：你從文中了解到達爾文小時候都喜歡做哪些事情？并相機指導朗讀。
4、學到這，你想對達爾文說些什么？
5、達爾文的同學對達爾文說了些什么呢？達爾文又是怎樣回答的？（同桌分角色朗讀）。
6、從達爾文的話中你明白什么？帶著你的理解再讀讀這一段。
三、開放課堂，延伸升華。
1、多年以后，達爾文成了英國著名的科學家。一次，他遇見了小時說他“把時間都浪費在沒有用的玩意上”的那個同學。你知道他們會怎樣說，怎么做嗎？請同學們小組合作把故事往下編，看哪組編得最精彩。
2、展示續(xù)編及表演。
3、師生共談體會。
四、布置作業(yè)。
繼續(xù)用多種方式搜集有關(guān)送爾文的資料，并制成“手抄報”。
3.小學科學《預測》教學設(shè)計。
7.小班科學活動《好吃的臍橙》教學設(shè)計。
10.教科版科學電磁鐵教學設(shè)計。
二年級科學課總結(jié)篇五
一、指導思想：
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。二、教學目標：
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學生情況分析：
生活不會辜負努力的人
1、整體學習狀況：四年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。四、教材分析：
第一單元 我們的考察計劃
生活不會辜負努力的人
《動物家族》是第五單元，屬于綜合探究活動單元。本單元承擔的二級目標是：“用簡單器材做簡單的觀察實驗，并做實驗記錄”。由三個綜合性探究活動組成。
第六單元 飲料瓶能告訴我們什么
生活不會辜負努力的人
《飲料瓶能告訴我們什么》屬于綜合探究活動單元。本單元承擔的二級目標是“能做控制變量的簡單探究性實驗，并做實驗記錄”。由三個綜合性探究活動組成。
第七單元 招聘月球開發(fā)部長
本單元屬于綜合探究單元，二級目標是“能夠通過多種途徑搜集事實與證據(jù)”。本單元教學，要結(jié)合“飛上藍天”這一主題，主要訓練同學們綜合運用以上途徑來收集事實與證據(jù)的能力。本單元由三個活動組成，它們構(gòu)成了科學探究的完整過程。
第八單元 走向兩極
《走向兩極》單元安排了兩項教學內(nèi)容：“挺進南極點”和“跟隨位爺爺?shù)奖睒O”。本單元的教學內(nèi)容，在本冊中是一個綜合能力訓練，在今后的科學認知過程中，僅僅是一個開始。教師在引導學生觀察和分析時，要關(guān)注更多的生活實例，讓學生將學習從課堂延伸到課外，從學校、家庭延伸到社會，這是本單元的更高要求。五、基本措施：
生活不會辜負努力的人
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。 教學進度安排
第一周（9月3日---9月7日）編排作為，整頓紀律。
第八周（10月22——10月26日）第四單元 小小賽車會 1、玩具汽車大比拼 第九周（10月29日——11月2日）
生活不會辜負努力的人
第十一周（11月12日——11月23日）2、與小白兔交朋友 3、我們的動物朋友
第十五周（12月17日——12月21日）第八單元 一次穿越時空的科學問題旅行
1、挺進南極點 2、跟隨位爺爺?shù)奖睒O 第十六周——第二十周（12月24日——期末考試）復習，迎考，總結(jié)。
生活不會辜負努力的人
二年級科學課總結(jié)篇六
這學期，我擔任二年級科學教學工作，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)如下:
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識，樹立"以學生發(fā)展為本"的新觀 念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出"樂，實，活，新"的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。
一、以課堂教學為核心
備課學期初，鉆研了《科學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對科學課感興趣，參與性高，為學好科學邁出了堅實的一步。
二、及時復習，努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點。 一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，實踐提供了可能。 注重對后進生的輔導 對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
三、參加教育教研活動
明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。 摸索教育教學特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。 創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
第四部分 存在問題
1、存在問題
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對科學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的'是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。
2、今后努力方向在
今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務(wù)。
二年級科學課總結(jié)篇七
李宏江
業(yè)務(wù)素養(yǎng)
本學期來，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學習，自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。我積極參加教研活動，認真聽取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結(jié)合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。
二、教學工作
這學期，我堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1、備課我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。
2、上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。注重在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。
3、批改作業(yè)針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。
5、特別注重對后進生的輔導在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。
三、創(chuàng)設(shè)有效課堂
下面結(jié)合數(shù)學科來談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)有效課堂。
1、愉悅和諧，促進“認知”與“情感”的統(tǒng)一
首先，創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍。課堂教學中，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式，不斷激勵學生學習知識和深入探究的興趣。
第二，突出“民主交往”方式，創(chuàng)造和諧課堂氛圍。
課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動。一般有三種方式：
第1種方式是師生單向交往，即教師講，學生聽；第2種是師生雙向交往，即教師不但講，還要重視反饋信息，尊重學生的意見；第3種師生雙向交往，生生互相交往，即教師引導，師生交流，學生之間互相探討、啟發(fā)，在研究中學習，也就是我們所提倡的“民主交往”方式。
2、以開講藝術(shù)，萌發(fā)學生求知欲望
為了萌發(fā)學生積極主動探索新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導入，即“開講藝術(shù)”。
俗話說：“良好的開端是成功的一半?！比绻麖囊婚_始學生就對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望。為了激發(fā)學生積極主動探索新知的欲望，我十分重視新課的導入。除了考慮到新、舊知識的固定聯(lián)系外，在方式上我采用“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使學生盡快地進入最佳學習狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。
3、手腦并用，激發(fā)學生探索新知欲望
根據(jù)學生好奇、愛動的特點，我充分利用教具演示，進行直觀教學，并運用學具，讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會。這些實踐活動，一方面滿足了學生動手、動腦和求知的需要，另一方面可以為數(shù)學概念的建立打下形象的、生動的表象基礎(chǔ)，這樣就容易激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動了學習的積極性和主動性。
4、設(shè)計練習，促使學生思維能力發(fā)展
課堂練習是教學過程的主要組成部分，是讓學生掌握基礎(chǔ)知識，形成技能，發(fā)展智力的重要方式，是發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的極好時機。因此，在學習新的概念和法則后，設(shè)計一些生動有趣而形式多樣的練習，激發(fā)學生學習興趣。如讓學生以“下棋”的游戲來進行口算比賽，誰先算對就把自己的棋子向前移一格，誰先回到起點算勝。這樣，學生既鞏固了口算，又激發(fā)了興趣。另外，還運用對比的形式進行練習，并把那些貌似相同、其實不同的題稱作“雙胞胎”。這種比喻形象生動，學生興趣盎然?？傊?，靈活的練習形式使枯燥的練習變得生動有趣，學生在“玩中學，趣中練”，提高了課堂教學效果。
二年級科學課總結(jié)篇八
一教學目標
本課程主要指導學生了解常見動物的身體結(jié)構(gòu)，生活習性，和生活環(huán)境；激發(fā)學生探究動物秘密的興趣；了解不同民族，不同地區(qū)人的家，各種動物的家，以及家的歷史與未來；培養(yǎng)學生熱愛自然，關(guān)愛生命的思想感情；培養(yǎng)學生的觀察，比較能力，想象能力，創(chuàng)新意識和一些生活技能。
二．學習方法
探究式式學習給學生提供充足的時間參與科學探究活動，體驗科學探究的過程和樂趣，增長提出問題和解決問題的能力。
自主學習尊重學生，信任學生，由學生根據(jù)自己的興趣和需要選擇研究的問題，根據(jù)對問題的分析設(shè)計研究方法，自己想辦法獲取與問題有關(guān)的事實或資料，通過獨立思考研討做出個性化的分析和總結(jié)，自己對學習過程和成果進行評價。自主學習使學生真正成為學習的主人。
合作學習在充分發(fā)揮個人主動性的基礎(chǔ)上，學會與人合作，善于表達自己的觀點，注意傾聽他人意見。
創(chuàng)造性學習學習過程中能大膽地獨立思考，提出別人未提出的問題，想出新穎的解決問題的思路，不重復別人的觀點，并敢于質(zhì)疑同學，教師書本中的觀點。
三．教學內(nèi)容與設(shè)計
本學期的主題：觀察動物，我們的家園，玩具，活動安排：觀察常見動物的外形，幫助動物找到生活的地方講述螞蟻的故事，到室外觀察螞蟻，觀察螞蟻的外形，制作螞蟻模型。
二年級科學課總結(jié)篇九
20xx年5月25日，我片區(qū)進行了本學期片區(qū)公開課展示活動。本次活動在片區(qū)五校領(lǐng)導的共同領(lǐng)導下，各校教導處教師精心安排,全片區(qū)教師通力合作，要求上課的教師精心準備，努力展示最好的狀態(tài)。
經(jīng)過有關(guān)老師、評委的努力工作，現(xiàn)已圓滿完成講課、評課及教后反思等各項工作。本期的公開課教師們都作了充分的準備，沒有“做課”現(xiàn)象。以課堂教學本來面目，突顯教學本質(zhì)，盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，求實、求新、求變，是它們共同的特色。執(zhí)教老師或簡簡單單，一本書一支粉筆，將課堂調(diào)制得津津有味；或運用現(xiàn)代信息技術(shù)，聲光色俱全，使課堂五彩繽紛。有的課堂教學體現(xiàn)了“新教法、新學法”，能較好地體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念，同時也能適當?shù)貞?yīng)用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)輔助教學的優(yōu)勢；有的探究活動較成功，較好地體現(xiàn)了新課標的理念，教學重點突出，能較好地突破難點；有的教學思路和過程清晰、完整，教態(tài)親切自然，有大家風范，學生合作學習、自主學習、思維訓練得到很好的體現(xiàn)，課堂合理有效，能靈活調(diào)控課堂進程；有的學生自主性學習體現(xiàn)明顯，課堂設(shè)計實用有效，能激發(fā)學生的求知欲。
每堂課的評議，更讓所有參與者獲益匪淺。老師們坐在一起，本著共同探討提高的宗旨，暢所欲言，或驚嘆執(zhí)教者的機智獨到，或感慨其美中不足，提出改進意見。態(tài)度誠懇，氣氛融洽。這次活動不僅是我校教師的一次大練兵，同時也極大地推動了我片區(qū)教研工作的開展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情，將片區(qū)研究推向了一個新的高潮，特別要說的是網(wǎng)絡(luò)教研給我們這次活動架起了空中橋梁，取得了良好效果。
二年級科學課總結(jié)篇十
一、指導思想：
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學目標：
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學生情況分析：
1、整體學習狀況：四年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析：
第一單元自然法庭的聽證會。
本單元是《科學》教材四年級下冊第一單元。本冊訓練重點為“觀察提問——猜想假設(shè)——實事證據(jù)——模型解釋——表達交流”科學探究過程中“實事與證據(jù)”這一重要環(huán)節(jié)。本單元分為三個課時“你曾經(jīng)……”，“假如我們是……”“聽證會”。以易于激發(fā)學生興趣的活動為載體，強調(diào)了教學內(nèi)容的可實踐性和學生的參與，使學生在玩中學，做中學，初步了解和實踐事實與證據(jù)的搜集過程。
第二單元我們怎樣呼吸。
《我們怎樣呼吸》是四年級下冊第二單元，是培養(yǎng)學生搜集事實與證據(jù)能力的第一個綜合活動單元，承擔的二級目標是“能借助簡單的工具對物體進行較細致的觀察并搜集相關(guān)事實與證據(jù)，能用語言或圖畫描述所觀察到的事物?！北締卧獙⑼ㄟ^一系列的觀察、實驗、調(diào)查讓學生在探索中學習人體呼吸、空氣污染等相關(guān)知識，為他們樹立正確的科技觀和強烈的社會責任感奠定基礎(chǔ)。本單元由《我們在呼吸》、《有趣的呼吸器官》、《還我清新空氣》三個主題探究活動組成。
第三單元植物在成長。
化過程。為了較好地達成二級目標，本單元用一個完整的長期種植活動貫穿始終，由《種子發(fā)芽了》、《茁壯成長》和《碩果累累》三組主題探究活動組成。
第四單元太陽給我們帶來了什么。
《太陽給我們帶來了什么》是四年級下冊的第4單元，屬于綜合探究單元。這個單元的“二級目標”是“能用測量工具進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄”。圍繞培養(yǎng)目標，教材設(shè)計了“認識太陽”和“太陽，我們的朋友”兩個探究性活動。
第五單元生活中的機械。
《生活中的機械》是四年級下冊第五單元，屬于綜合探究活動單元。本單元承擔的二級目標是：“用簡單器材做簡單的觀察實驗，并做實驗記錄”。由《機械是什么》、《制造平衡》、《我能撬起地球》、《我的滑輪》四組綜合性探究活動組成。
第六單元揭開燃燒的秘密。
《揭開燃燒的秘密》屬于綜合探究活動單元。本單元承擔的二級目標是“能做控制變量的簡單探究性實驗，并做實驗記錄”。由《火與生活》、《蠟燭會熄滅嗎？》和《探究燃燒之謎》三組綜合性探究活動組成。
第七單元飛上藍天。
本單元屬于綜合探究單元，二級目標是“能夠通過多種途徑搜集事實與證據(jù)”。本單元教學，要結(jié)合“飛上藍天”這一主題，主要訓練同學們綜合運用以上途徑來收集事實與證據(jù)的能力。本單元由“誰在天上飛”、“它們怎樣飛行”、“飛行的秘密”三組活動組成，它們構(gòu)成了科學探究的完整過程。
第八單元青蛙的一千個朋友。
關(guān)注更多的生活實例，讓學生將學習從課堂延伸到課外，從學校、家庭延伸到社會，這是本單元的更高要求。
五、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。
4/4。
二年級科學課總結(jié)篇十一
擔任二年級的音樂課已有一年了，因年齡段相距有些大，所以教學目標上的體現(xiàn)也大大不同。但它有著共同的出發(fā)點，我一直都以新課標的要求為教學理念，從美的角度出發(fā)，讓學生學會發(fā)現(xiàn)美,追求美,并創(chuàng)造美。
小學二年級的學生由于年齡小，又是剛剛升入小學的孩子,愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。
于是，在課堂教學中我安排了四個學習環(huán)節(jié)——聽、唱、演、畫，這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。而六年級的學生處于變聲期，所以在教學內(nèi)容上的設(shè)計，主要是專業(yè)的樂理知識、有針對性的選擇課內(nèi)及課外的歌曲進行教唱。現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、用心傾聽。
音樂是聽覺的藝術(shù)。不管是低高年級在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音樂課更要如此，人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學生初步學會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這部分知識的時候，低年級我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，同學們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。
然后請學生閉上眼睛認真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔.在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。所以學生在上欣賞的時候，課堂紀律很活躍，也愛回答問題。高年級的同學，首先用心去聽賞幾遍，在小聲哼唱歌曲旋律，最后才是旋律跟唱及情感處理。培養(yǎng)學生的自學能力。
二年級科學課總結(jié)篇十二
前半學期，高二年級以學校工作重點（高效課堂）為指導，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，充分行使年級組的管理職能，以質(zhì)量意識為重點，以培養(yǎng)學生良好的習慣為突破口，強調(diào)危機意識，狠抓班級管理，穩(wěn)步開展各項工作?，F(xiàn)將前半學期工作情況總結(jié)如下：
高二年級是高中階段的關(guān)鍵年級，前半學期，我們主要是對學生的養(yǎng)成教育進行強化和鞏固。全年級學生進入高二后，學習狀態(tài)較上學期有改變，思想上有壓力了，行為活動上也更穩(wěn)了一些更靜了一些。大多數(shù)學生已經(jīng)能夠適應(yīng)高中學習，也能初步使用學科的學習方法，年級班級都比較穩(wěn)定。各備課組加強集體備課，組內(nèi)資源共享，分工合作，充分運用導教學案，做到統(tǒng)一教學進度、教案、課件、練習等，提高課堂效率。在全年級老師的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儭?/p>
一、主要工作
1.加強學生思想教育工作，配合學校德育工作主題，通過多種形式將思想教育滲透到日常的教育教學工作中。
（1）加強對班級的管理,幫助學生樹立信心，提高學習成績。落實主題班會的內(nèi)容，做到有針對性和時效性；新組建的4569班，劉老師、賈老師、馬老師、汪老師的帶領(lǐng)下，針對學生學習、紀律等問題建立了班級規(guī)章制度，并每天堅持跟班監(jiān)督。尤其是5班，賈老師中途接班，又是文科普通班，但在這短短時間內(nèi)，已明顯見效。
（2）史校長等學校領(lǐng)導走進了我們的教室，先后在2、4、6、7班，從理想勵志、做人做事、學習方法、自主招生等方面，現(xiàn)身說法，給學生以極大的鼓勵。
（3）開學初，我給全體學生作了“人要有志，志在必得”的廣播講話，提醒、要求學生要明確目標，積極行動，珍惜時間，要讓自己高二的每一天生活的有意義。
2.加強班主任之間的溝通與交流，充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，把一個人好的做法在全年級推廣，共同進步。我覺著這是咱年級班主任身上非?？少F的品質(zhì)，互通有無，坦蕩相處（過去都說我們是團結(jié)向上的`集體）。
3．年級工作的一些新舉措
（1）語文、英語老師對早讀利用和管理上了一個大臺階。每天早讀有安排，有目的。課代表每天早上能在7：30開始組織早讀，老師基本上7:40能進班輔導。
（2）班主任都堅持在每天早讀前、下午上課前到班上檢查學生到校、教室衛(wèi)生情況，督促學生盡快進入學習狀態(tài)，大課間時都能堅持跟班，和學生一起做操跑步。可以說我們的9位班主任在年級的每件事情和活動中都是沖在最前面，勇于奉獻，無論言行都可作學生楷模，也是我們同行的榜樣。
（3）在家委會的建議和老師們的支持下，利用周一至周五下午第九節(jié)和周六上午開展了語數(shù)外理化生政史地的校本課程。
4.充分發(fā)揮備課組長作用，各備課組積極編寫導教學案，配合學校高效課堂的教育目標，重視課堂效率的提高，重視學生在課堂中的參與深度和廣度。
5.為了做好集體教育和個性化教育的互補，數(shù)學、物理、化學、生物都開展了競賽輔導或培優(yōu)輔導。從目前學生反饋的情況看，教學內(nèi)容的難度和廣度和血生的基礎(chǔ)還是比較符合的，學生學習積極性高，上課的學生人數(shù)較往屆都多。
6. 英語學科在學生時間緊的情況下，開發(fā)午間課前時間，為學生準備了大量的練習而且基本全部批改。同時充分利用早讀時間，每個早讀都明確任務(wù)。
7. 文理分科之后，學科上既有側(cè)重點，又全面推進；既有所統(tǒng)一，又各有特色。我們堅持月考檢測制度，對教育教學效果及時評價，及時調(diào)整。
8. 年級組和體育組共同組織了學生三人籃球比賽活動，豐富了學生的生活，凝聚了人心，激發(fā)了集體榮譽感。
9.完成了學業(yè)水平測試的照片采集工作。
10.晚自習的管理井然有序，晚自習紀律比上學期有很大的進步。
11. 月考之后召開了備課組長會，期中考試之后召開了家長會和自主招生的培訓動員會，及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決或調(diào)整下一階段的工作思路。
二、存在問題
1. 文理分科后，兩極分化明顯，尤其是還存在相當?shù)膶W生學習的積極性不高。普通班里確實有一些學生不學習、不思進取，重點班里有些學生對于學習沒有遠大的目標，盲目樂觀，自以為是。
2. 學生的學習方法和習慣上還存在問題。平常做題不注意獨立完成，喜歡討論，喜歡看答案，不能做到做題時全神貫注。
3. 學生的學習存在偏科情況，尤其是重點班的學生。
4. 家委會工作沒有落實，工作還很不規(guī)范。
5.理科學生的計算能力還有待提高，書寫不規(guī)范，語言不夠?qū)I(yè)。
6. 學校開展的活動時間拉得太長，讓學生在學習上分心，社團活動過多影響學生正常上課。
7. 英語高考使用新題型后，學生普遍還不能適應(yīng)，做題速度跟不上，聽力也未能達到高的標準。
三、改進措施
1.抓常規(guī)，重視良好班風的形成，加強理想教育，讓學生要有追求，明確短期目標和長期目標。要求每個班班主任要定期（周一早讀時）召開班干部會，準確及時了解班里情況，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通處理，并對班干部的工作進行指導。
2.多和孩子個別談話，個別關(guān)懷，尤其是成績差的和行為習慣不好的，要有耐心有愛心。這里指的不僅是班主任，也包括所有的任課教師，懇請大家誰遇到的問題誰解決（如課間打鬧、籃球進教室、上課喝水吃東西、水杯放在桌面上等）。每一位任課老師都要加強對學生學習的管理，對學生的行為習慣和學習習慣的進行引導，對學生存在的問題要齊抓共管。
3.考練結(jié)合，提高學生的做題速度，規(guī)范性、嚴謹性，強調(diào)用專業(yè)術(shù)語回答問題，嚴格要求。提倡大家利用延點課進行練習指導，不要進行新課。
4.進入高二階段，各學科應(yīng)該在課堂內(nèi)容上加強與高考題目的銜接、延伸和訓練，以提高綜合能力。這就需要繼續(xù)加強備課組各老師的溝通與合作，資源共享，研究教材、研究大綱、共同探討，改進教學方法，能形成模式。
5.文科方面要督促學生擴大閱讀量，積累素材，加強引導學生做好筆記，并不定期檢查和監(jiān)督，促進學生養(yǎng)成一些良好的學習習慣。
6. 各備課組利用組會集體備課的時間，對于教學管理，教學組織，作業(yè)布置等方面展開充分討論，以加強課堂教學的時效性。
7.重點班學生填寫 “自我發(fā)展設(shè)計”，確定本學年乃至高中階段的努力目標，力爭高遠。 普通班的學生由班主任填寫“問題學生教育記錄”。
8.加強研究，提高工作實效性,做好自主招生宣傳，初步研討自主招生工作。以年級會議，各項專題會議等為載體，定期研究，提高工作的實效性。
總之，我們認真落實學校教育教學工作，想方設(shè)法注重實效的完成各項任務(wù)，活動后有總結(jié)，及時對學生進行正確的評價，有針對性的對學生進行教育。
最后特別提一下，像王xx、付xx、何xx、常xx、汪xx、關(guān)xx、王xx等老師能克服自己身體困難，堅持上課，上好課，對學生負責任，不放棄的精神；像馬xx、丁xx、張xx、王xx、劉xx等老師都在超負荷工作，為了學校工作的大局意識；都是值得我們大家學習的。
謝謝大家！
二年級科學課總結(jié)篇十三
某熱門論壇上，一位媽媽曬出了一張二年級小男孩的“年終總結(jié)”，其中孩子一句“痛苦是一個人孤獨的時候，就你一個人”讓不少家長和網(wǎng)友頗為感慨。記者聯(lián)系到這位無錫媽媽，通過和兒子的溝通，孩子表示，20xx年的新年愿望很簡單，就是能和小伙伴們多玩會。
網(wǎng)友曬出的這張“年終總結(jié)”寫在一張小紙片上，一共有6句，第一句就是“人生有歡樂，也有痛苦，我也是一個?！痹谶@個二年級孩子的眼里，“歡樂是和同學在一起打鬧，痛苦是一個人孤獨的`時候就你一個人?！?/p>
但是小男孩的心中并不只有滿滿的憂傷，總結(jié)的后半段，他很有愛地說，“我最愛的四個人分別是媽媽爸爸爺爺奶奶，和他們抱在一起，是我一生中最幸福的時候。”
有網(wǎng)友表示，雖然開頭有點“憂桑”，但能看出這是孩子內(nèi)心感情的真實表露，尤其看到那句“和他們抱在一起，是我一生中最幸福的時候”瞬間淚奔了，樓主一定感動壞了。
發(fā)帖媽媽高女士，她回憶，前兩天自己在家寫年終總結(jié)，兒子在一旁沒事，她就拉上兒子一起寫，寫完之后，兒子把這張紙扯下來，放進了一只小紅包里，說是要給長大后的自己看。在征得兒子同意后，高女士打開這張小紙條，“一開始看覺得搞笑，二年級的小孩，居然寫人生悲苦什么的?！笨墒强吹絻鹤右驗楣陋毟杏X痛苦的時候，她心里有點酸酸的不是滋味。
這位媽媽分析，二年級的學習雖然不是很緊張，但是在學校課間活動時間并不多，孩子好幾次都跟她說跟小伙伴們沒玩夠，這個媽媽很內(nèi)疚，感覺對孩子的關(guān)心還不夠。為此，她特地問了孩子的新年愿望，這個8歲不到的小男孩歪著頭想了半天說，還是希望能多玩會。高女士問了許久，他低頭輕聲說，多玩會不是想看動畫片打游戲，自己是想和小朋友一起多玩玩。
二年級科學課總結(jié)篇十四
這個月里由于孩子年齡小，很多地方需要老師不斷提醒，常規(guī)需要常抓不懈，依據(jù)班級情況，做了以下工作：
首先還是做好一些班級的日常管理工作。每天到教室后，先看看學生是否到齊，如果沒有，就查明原因。雖然春天已經(jīng)到來，但是初春時節(jié)，天氣忽冷忽熱，陰晴不定，很多學生因為沒有注意及時穿衣服或脫衣服而感冒，因病缺席較多。我也告訴學生，平時要注意自己的運動，記得打開教室的窗戶，讓空氣流通。這個月的一個重點工作就是安全教育。安全教育必須常抓不懈，警鐘長鳴。我充分利用晨檢、班隊會時間，教育學生注意一些安全問題，包括校園里，公路上，以及回到家后等等。學生也學到了許多安全知識。平時也能注意到這些問題，例如行路靠右走，不亂跑亂沖。當然，二年級學生天性活潑好動，平時難免還是會有個別學生做一些危險性的動作或者游戲。我也讓學生互相監(jiān)督，有事及時匯報給我。
時引導安排多進行課外閱讀的比賽，看誰讀的書最多，這樣一來，也防止了學生沉迷玩游戲機等不良現(xiàn)象。也提高了學生學習的積極性。第三，今后中工作中需努力解決的問題。
1、進一步狠抓班風、學風建設(shè)，形成良好的學習氛圍。
2、多渠道、全方位抓學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
3、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學科的成績。
整個月中，還通過家校與家長溝通好一些特殊事項。通過總結(jié)，希望在下個月中，能夠把工作做得更好。
二年級科學課總結(jié)篇十五
一學期又在匆匆忙忙中溜過去了，這學期既是對我的教學實踐經(jīng)驗的一次檢驗，又是對學生的求知能力的一次檢驗。有得也有失，現(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下：
一、本學期教學工作中遇到的問題及解決措施。
我主要談?wù)勗诮虒W中，是怎樣監(jiān)督并幫助學生完成家庭作業(yè)——較好地完成——主動地完成——有效地完成家庭作業(yè)的過程。
有時，也會遇到這樣的情況：老師我的作業(yè)忘在家里了。對于這種情況，原諒學生一次，就會有許多個人出現(xiàn)許多次這樣的現(xiàn)象，最終被動的是老師，學生也會把此事做為不寫作業(yè)的借口。我通常的做法是：現(xiàn)在見不著作業(yè)，是你自己的過錯，沒拿作業(yè)是你自己造成的，不過，現(xiàn)在你必須把作業(yè)補完，才能證明你寫了作業(yè)。再委屈的學生，他也會記著下次要把完成的作業(yè)裝在書苞里。而對于偷懶的學生，則是對他的一次小小的警告，不讓他以沒拿作業(yè)當作沒寫作業(yè)的借口。
總的說來，學生完成家庭作業(yè)，不能光靠學生的自覺性，也不能光依賴家長的監(jiān)督，更需要老師適時的引導和變換方式的監(jiān)督，才能使家庭作業(yè)的有效性大大提高。
二、本學期做得好的方面。
1、要善于學習。
聽本校老師的課，總要把老師們的點滴好做法記錄下來，然后用在我的課堂認，時間一長，我發(fā)現(xiàn)有的做法的確對提高課堂教學效率有好處，就把此做法沿用下來。
2、作業(yè)需要一定的模式，要精練精講。
教學有一定的模式，作業(yè)其實也需要一定的模式。當然模式不能一成不變，需要不斷地求新求異，才能不斷調(diào)動學生學習的積極性，更要在變化之中，給學生形成一種模式，以節(jié)省更多的時間用于有效教學。如，生字作業(yè)，可以讓學生寫3個生字，帶2個拼音，一個小寫字母，組2個不同的詞，既有對學生生字是否寫正確的檢查，又幫助學生鞏固不易記住的小寫字母，還幫助學生進行擴詞練習。通過實踐證明，單是這樣完成課堂鰓字的抄寫，并不能使學生真正鞏固生字的學習，還需通過書寫家庭作業(yè)來加以強化記憶，因此，每天學習新課后，只要學習了生字，學生就知道家庭作業(yè)一定是寫和課堂鰓字同一模式的家庭生字作業(yè)，除此之外，只要再讀上2遍課文，預習下一課就完成了當晚的家庭作業(yè)。通過這樣的循環(huán)作業(yè)，有效抑制了學生“學得快，忘得也快”的遺忘規(guī)律，使有效作業(yè)落到實處。作業(yè)要精練精講。給學生布置作業(yè)，要精挑細選，有的放矢地進行練習。
如：看拼音寫詞語、形近字組詞是每課必不可少的，每課出現(xiàn)的句型、句式都是作業(yè)的素材。學生作業(yè)中易出現(xiàn)的錯誤，或者是重點內(nèi)容，要隔三差五拿出來進行練習加以鞏固。講題是為了以后少講、不講，所以講就要講得有效果，聽就要聽得明明白白。通常要求學生做到：（1）、讀題目要求，明確題意（2）、認真聽清老師的講解（3）、通讀自己做得題目，力求記?。?）、齊讀，再次加以鞏固。
3、充分利用課堂講練時間，批閱學生作業(yè)。
二年級語文雖沒有作文教案，但課時量較多，幾乎是每天一篇新課文，每課都有生字、作業(yè)、每單元一篇寫話、外加《學習之友》、每天一課的課外輔導資料，如何做到一天完成兩套作業(yè)，并且批改出來，還要完成練習題的講練，就需要在40分鐘的課堂效率上大做文章。學生一邊寫，我一邊講，一邊轉(zhuǎn)著批，講一題，做一題，批一題，等到下課時，大部分學生做完，我也就批完了，在不知不覺中，學生做作業(yè)貪玩的現(xiàn)象減少了，做題的效率提高了。
4、教給學生預習新課的方法并檢查。
學生識字記得快，忘得也快，在他們遺忘之前加以復現(xiàn)，能有效抑制遺忘速度。每學完一課，我都會要求學生互相檢查讀文情況，并要求讀下一課的課文，給生字注音，勾畫生字或由生字組成的詞語。起初，參與預習的孩子并不多，我就采用表揚的方式，等到大部分孩子已經(jīng)學會預習模式，我便采取點名的方式，批評那些偷懶的孩子，同時，還讓預習好的孩子進行表演讀課文。榜樣的力量是無窮的。孩子們很快能進入角色，步調(diào)一致地加入到預習新課的隊伍當中來。對于不讀課文的，有時進行口頭批評，有時留下讀通了再回家，有些課文短小，罰抄一、兩伴，可以使不讀課文的現(xiàn)象，減少到最低點。
三、教學中還存在的問題及改進措施。
存在的問題：
1、對后進生的關(guān)注還不夠。在日常教學中，對于學習特別落后的學生，僅僅給予了精神上的鼓勵和學習方法上的引導，安排學習小幫手去幫助指導，沒能夠在實際行動上，親自參與指導、監(jiān)督。
2、對學生的一些具體要求，不能夠嚴格地一直要求到底，學校工作繁忙時，疏于檢查，讓個別學生鉆空子，養(yǎng)成不良習慣。
改進措施：
1、期末復習要緊扣教材，制定切實可行的復習計劃，嚴格按計劃進行復習，及時查漏補缺，指導學生進行系統(tǒng)復習。老師要鉆研教材，敢于去粗取精，不進行題海戰(zhàn)術(shù)。
2、在下學年的教學中，繼續(xù)向老師們學習并付諸實踐好的指導、監(jiān)督學生學習的方法，發(fā)揚本學期好的做法，力爭在教學上有新的進步。
二年級科學課總結(jié)篇十六
今年我教的班級非常特別：本地學生12人，其中一人癡傻，一人記憶力極差，還有一人動手能力極差，還有28個外地學生，這樣的學生不用說也是街道后進行列。開始時我真不知道還有這樣的班級，但是，經(jīng)過一學期來的辛勤勞動，總算按照教學計劃完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)：
二年級是識字寫字教學的重要階段。加上我班的基礎(chǔ)并不好，所以我把“識字寫字教學，作為教學的重點”。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。接著采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。同時我也復習一年級的熟字，盡量讓在識字方面達到要求。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。
二年級的閱讀教學，雖然不同于高年級，但是我也逐漸培養(yǎng)學生學習方法，并且養(yǎng)成“不動筆墨不學習”的習慣，尤其在課中時時指導學生的朗讀，盡量達到背誦。
口語訓練我采用提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經(jīng)常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生記憶、抓差快優(yōu)，提高本班成績。
面對后進生、外地生我并沒有歧視，而是在開學初建立后進生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于外地生我也一視同仁，只要認真學習的我都以表揚鼓勵為主。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。所以，經(jīng)過一學期的調(diào)整，努力，學生在精神面貌上有很大的改觀。班紀班風也與以前大不相同。
本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了，希望學生成績能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
二年級科學課總結(jié)篇十七
20xx年是嶄新的一年，初二年級組在校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在處室領(lǐng)導的指導下，在全年級老師的共同努力下，始終謹記“教一天有一天的成效，學一天有一天的積累”年級組訓，朝著“爭取中考成績的新突破”的奮斗目標，以承上啟下的使命感，形成團結(jié)友愛、堅強有力的團隊。這支團隊有趙學敏老師的辛勤耕耘，也有全體老師的共同努力。這一年來我們?nèi)〉玫倪M步，讓我忍不住寫下年級總結(jié)：
初二年級組共有17人，領(lǐng)導最多，黨員最多，學歷最高，年輕老師最要求進步。
1、上下同心，陣容強大。劉副校長、校辦主任張慶、教務(wù)主任劉志成、后勤主任謝勇的加盟。黨員占10人占60%，擁有本校最高學歷研究生一名，送課下鄉(xiāng)的老師最多。
2、名師引領(lǐng)甘做表率。作為名師我深知這個稱號賦予我的重大責任，深知同事給予我的希望，在工作中應(yīng)起帶頭表率作用，不居功自傲，向組內(nèi)其他教師學習優(yōu)點長處，形成共同進步的氛圍。
3、黨員群眾同心干、青藍結(jié)對精彩多。少說話多做事，不怕虧不怕苦，勤學好問積極向上，是我們組年輕人的特色，老教師甘為人梯，樂于奉獻。正是在這樣的黃金搭檔中我們才敢拼敢贏。我們不能忘記零蛋也不放過的踏踏實實兢兢業(yè)業(yè)的唐瑛老師、一絲不茍潛心鉆研的陳禮英老師、穩(wěn)中求新的趙學敏、拼命三郎李婷、博學多才的粟楊麗、干練爭先的萬林萍、勤勤懇懇的李春艷、大膽創(chuàng)新的宋琨、骨肉相親的魏石磊、風趣獨到的袁淑萍、嚴謹認真的駱峻峰，及時反饋與班主任同心同德的王秀娥、巍薇，上課豐富生動的梁舟辭，本校學歷最高的閆賀明，輔導學生多次獲獎的高彥。本校唯一具有武功秘密的青春少年沈春，為本組增添了無限的活力和生機。
1、英語大型教研活動在我校舉行，李新紅老師擔任評課工作，李婷老師示范課一節(jié)，李春艷老師擔任主持。
2、市區(qū)物理教研活動在我校舉行，魏石磊老師上了生動的示范課一節(jié)。
3、袁淑萍老師承擔了學校舉行的“熱愛偉大祖國”的德育講座。
4、我組英語老師輔導的全國英語奧林匹克競賽，語文老師輔導的書法大賽，歷史老師輔導的“愛祖國、愛新疆，民族團結(jié)一家親”的知識競賽都獲得可喜成績。
5、宋琨老師在市區(qū)青年教師大獎賽中獲二等獎。
6、粟楊麗老師在全國讀書知識大賽中獲優(yōu)勝獎。
7、唐瑛老師獲得“巾幗建功先進個人”。
8、我組年輕教師宋琨、李春艷、粟楊麗、萬林萍下鄉(xiāng)送課贏得好評。
9、今年的校運動會上我們初二年級學生的大型團體操是校運會的一道亮麗的風景線。
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