中班數(shù)高樓教案（通用22篇）

編寫教案需要根據(jù)教學(xué)大綱和教材確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。其次，要合理安排教學(xué)步驟，確保內(nèi)容的有機(jī)銜接和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的合理分配。同時(shí)，應(yīng)選擇與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法和教具，以提高教學(xué)效果。最后，在編寫教案時(shí)，還需考慮到教學(xué)評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。請(qǐng)參考以下教案范本，了解如何設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。

中班數(shù)高樓教案篇一

《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動(dòng)讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，并用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗(yàn)到與同伴合作演唱的樂(lè)趣。

1.能根據(jù)樂(lè)曲旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。

2.能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白部分，變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

3.體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的樂(lè)趣。

鋼琴、音樂(lè)光盤。

學(xué)會(huì)用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

附點(diǎn)音符和控牌的節(jié)奏掌握。

1.帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂(lè)邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒通過(guò)律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你見(jiàn)過(guò)什么樣的高樓?最高的有幾層?”請(qǐng)幼兒回答。

1.教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來(lái)表現(xiàn)高樓，請(qǐng)幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.請(qǐng)幼兒想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)高樓，并請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒模仿。

1.播放音樂(lè)光盤，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問(wèn)題：從音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么?幼兒回答。

2.教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請(qǐng)幼兒欣賞并提問(wèn)：歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的?幼兒回答。

3.引導(dǎo)幼兒變化手的動(dòng)作來(lái)變現(xiàn)歌曲中的念白部分。

4.加動(dòng)作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》。

1.請(qǐng)兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》。

2.請(qǐng)幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》。

3.幼兒跟隨音樂(lè)完整演唱歌曲并做動(dòng)作。

4.引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂(lè)演唱歌曲并做動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒創(chuàng)新更逗表演方法。

幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂(lè)一起舞蹈，通過(guò)舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動(dòng)。

中班數(shù)高樓教案篇二

1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說(shuō)唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè)。

3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

歌曲ppt、音樂(lè)伴奏。

一、看看玩玩：弟弟妹妹來(lái)運(yùn)動(dòng)。

師：看，草地上誰(shuí)來(lái)了？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧?。ǜ魳?lè)游戲。）。

二、說(shuō)說(shuō)唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓。

師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會(huì)住著誰(shuí)呢？

我們把好朋友叫過(guò)來(lái)一起去看看？誰(shuí)會(huì)把草地上好朋友叫過(guò)來(lái)？

請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。（教師示范歌唱）。

帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。

師：好朋友都來(lái)了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l(shuí)？

啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰(shuí)？一只小貓喵?！?/p>

聽(tīng)聽(tīng)聲音。總結(jié)：“二層樓，住著誰(shuí)？?jī)芍恍」吠?！汪！?！?/p>

看看圖形。總結(jié)“三層樓，住著誰(shuí)？三只老鼠，吱吱吱?！?/p>

猜猜謎語(yǔ)?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰(shuí)？四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>

數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：“五層樓，住著誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?/p>

完整練習(xí)a歌唱與b說(shuō)唱。

三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑。

我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？

以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)。

《數(shù)高樓》是一次音樂(lè)活動(dòng)，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分，“興趣是最好的老師?！睘榱吮苊庖魳?lè)教學(xué)中單一傳授知識(shí)、枯燥無(wú)味的教唱等，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動(dòng)的通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺(jué)得學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣，活動(dòng)中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢(shì)法，使幼兒能分清唱“喲”。

首先在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，喚起的音樂(lè)表象越豐富，越具體，越準(zhǔn)確，那么幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和體驗(yàn)也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問(wèn)，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞，重點(diǎn)放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗(yàn)節(jié)奏的變化，我提出了：念白時(shí)用手來(lái)表示變化，想通過(guò)手部的節(jié)奏動(dòng)作烘托氣氛，一開(kāi)始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來(lái)，就能夠非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。

由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，孩子們情不自禁的'隨著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)了，為了讓他們體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂(lè)趣，我請(qǐng)孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。

孩子們講自己創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來(lái)，大家一起游戲，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。這次的活動(dòng)場(chǎng)面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動(dòng)，能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn)，適時(shí)的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮！

中班數(shù)高樓教案篇三

1、用自己的方法搭建高樓，嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。

2、積極參與，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。

1、第一次比較：遮擋物下比高矮。

2、第二次比較：無(wú)遮擋物下比高矮。

過(guò)渡：真得是這樣嗎？我們?cè)賮?lái)看一看。（拿去遮擋物）。

提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)長(zhǎng)得最高？

c：穿紅衣服/藍(lán)衣服的猴子最高。

小結(jié)：原來(lái)比高矮要站在同樣高的平地上面比，否則比出來(lái)的結(jié)果就會(huì)不準(zhǔn)確。

1、第一次搭建（嘗試搭建高樓，知道可以用目測(cè)、比較等方法來(lái)比高矮，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。）。

c：10塊。/我看到最后一個(gè)數(shù)字就知道了。

t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。

要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽(tīng)到小鈴第一次響的時(shí)候開(kāi)始造樓；第二次響的時(shí)候回到座位。

1、幼兒搬運(yùn)的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。

2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。

提問(wèn)1：幾號(hào)工地上的樓房最高？剩下的樓房，誰(shuí)最高？

t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時(shí)候，我們可以請(qǐng)工具來(lái)幫忙。請(qǐng)工具站在工地上，然后靠著房子站直，用一根橡皮筋來(lái)表示高矮。

小結(jié)：原來(lái)高矮差很多的時(shí)候我們眼睛一看就知道誰(shuí)最高，高矮差不多的時(shí)候我們可以請(qǐng)工具幫忙。

提問(wèn)2：你們剛才都用了8塊磚，為什么有的樓房高又的樓房矮呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）。

t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。

小結(jié)：原來(lái)同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。

2、第二次搭建（用自己的方法搭建高樓，嘗試用比較等方法比出高矮，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。）。

要求：請(qǐng)你們?cè)倩氐焦さ厝?，用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦！

1、每個(gè)工地上的磚頭數(shù)是否依舊準(zhǔn)確。

2、幼兒能否用剛才分享的方法造出更高更穩(wěn)的樓房。

提問(wèn)：幾號(hào)工地的樓房最高？

t：你是怎么知道的？可以請(qǐng)誰(shuí)幫忙？

請(qǐng)幼兒用工具測(cè)量（提醒測(cè)量要求）。

t：藍(lán)衣服的猴子說(shuō)，它最高，我就住這了。

t：工人們真辛苦，幫小猴子們?cè)炝擞指哂址€(wěn)的樓房，現(xiàn)在去休息吧！

中班數(shù)高樓教案篇四

1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說(shuō)唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè)。

歌曲ppt、音樂(lè)伴奏

師：看，草地上誰(shuí)來(lái)了？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧?。ǜ魳?lè)游戲。）

師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會(huì)住著誰(shuí)呢？

我們把好朋友叫過(guò)來(lái)一起去看看？誰(shuí)會(huì)把草地上好朋友叫過(guò)來(lái)？

請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。（教師示范歌唱）

帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。

師：好朋友都來(lái)了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l(shuí)？

啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰(shuí)？一只小貓喵?！?/p>

聽(tīng)聽(tīng)聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰(shuí)？?jī)芍恍」吠?！汪！?！?/p>

看看圖形?？偨Y(jié) “三層樓，住著誰(shuí)？三只老鼠，吱吱吱?！?/p>

猜猜謎語(yǔ)?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰(shuí)？四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>

數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?/p>

完整練習(xí)a歌唱與b說(shuō)唱。

我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？

以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)

中班數(shù)高樓教案篇五

1、用自己的方法搭建高樓,嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。

2、積極參與,體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。

一、小猴比高矮(理解物體要在同一水平面上才能比高矮。)。

1、第一次比較：遮擋物下比高矮。

2、第二次比較：無(wú)遮擋物下比高矮。

過(guò)渡：真得是這樣嗎?我們?cè)賮?lái)看一看。(拿去遮擋物)。

提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)長(zhǎng)得最高?

c：穿紅衣服/藍(lán)衣服的猴子最高。

小結(jié)：原來(lái)比高矮要站在同樣高的平地上面比,否則比出來(lái)的結(jié)果就會(huì)不準(zhǔn)確。

二、高樓比高矮。

1、第一次搭建(嘗試搭建高樓,知道可以用目測(cè)、比較等方法來(lái)比高矮,體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。)。

c：10塊。/我看到最后一個(gè)數(shù)字就知道了。

t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊,有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。

要求：每人選1塊工地,用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽(tīng)到小鈴第一次響的時(shí)候開(kāi)始造樓;第二次響的時(shí)候回到座位。

重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：

1、幼兒搬運(yùn)的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。

2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。

提問(wèn)1：幾號(hào)工地上的樓房最高?剩下的樓房,誰(shuí)最高?

t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時(shí)候,我們可以請(qǐng)工具來(lái)幫忙。請(qǐng)工具站在工地上,然后靠著房子站直,用一根橡皮筋來(lái)表示高矮。

小結(jié)：原來(lái)高矮差很多的`時(shí)候我們眼睛一看就知道誰(shuí)最高,高矮差不多的時(shí)候我們可以請(qǐng)工具幫忙。

提問(wèn)2：你們剛才都用了8塊磚,為什么有的樓房高又的樓房矮呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)。

t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。

小結(jié)：原來(lái)同樣的8塊磚頭,搭得方法不一樣,造的樓房也有高又矮。

2、第二次搭建(用自己的方法搭建高樓,嘗試用比較等方法比出高矮,體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。)。

要求：請(qǐng)你們?cè)倩氐焦さ厝?用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦!

中班數(shù)高樓教案篇六

《小豬變形記》是一本繪本圖畫書(shū)。書(shū)中向我們講述一只百無(wú)聊賴的小豬，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活，最后它終于找到了真正屬于豬的樂(lè)趣。整篇故事溫馨幽默，書(shū)中圖畫色彩歡快明麗，給人愉悅的心情，就如同小豬奇思妙想的創(chuàng)意思維。我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班《小豬奇遇記》數(shù)學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)分“導(dǎo)入”、“復(fù)習(xí)”、“動(dòng)物園”、“午餐會(huì)”四個(gè)環(huán)節(jié)。以小豬去森林郊游導(dǎo)入，一路上看見(jiàn)了許多花、小樹(shù)、房子，小豬點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)數(shù)字4、5、6。在動(dòng)物園遇到了不同的動(dòng)物，小豬開(kāi)始了數(shù)字沖關(guān)游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)字，理解它所表示的數(shù)量。午餐時(shí)間到了，給小豬和它的朋友們送上與數(shù)字7相等的食物。這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)新授數(shù)字7的認(rèn)知。通過(guò)課件互動(dòng)與實(shí)物操作使幼兒理解7以內(nèi)的`數(shù)物等量關(guān)系。充分利用課件的互動(dòng)性，發(fā)展幼兒與小豬一樣的大膽想象力。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

2、樂(lè)意通過(guò)畫面大膽想象與表達(dá)，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

ppt;數(shù)字4、5、6、7卡片，實(shí)物卡人手7張，動(dòng)物紙盤人手1只;點(diǎn)心卡若干張、水彩筆、實(shí)物印章若干;教室內(nèi)擺放數(shù)量7的物品。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入。

1.師：你們看,它是誰(shuí)(播放ppt圖1小豬靠樹(shù)下)小豬怎么了?(很無(wú)聊，小豬決定去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)。

2、看，樹(shù)林里有什么?房子(5間)我們來(lái)數(shù)一數(shù)。5間房子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字5)。

3.師：又看見(jiàn)了什么?花(4朵)我們來(lái)數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字4)。

4.師：還看見(jiàn)了什么?樹(shù)(6棵)我們來(lái)數(shù)一數(shù)。6棵樹(shù)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字6)。

二、小豬游戲闖關(guān)(配合ppt)。

1.師：小朋友們，我們跟著小豬一起去動(dòng)物園玩玩吧?？?，它是誰(shuí)呀?(斑馬7只)。

請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，7只斑馬可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(數(shù)字7)。

出示數(shù)卡7，數(shù)字7像什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))小豬也來(lái)點(diǎn)數(shù)了，它要選哪一個(gè)數(shù)字呢，請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指哪一個(gè)是數(shù)字7呢。(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成斑馬)。

小朋友看一看，找一找教室里有哪些東西可以用7來(lái)表示呢?讓我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。

2、這是長(zhǎng)頸鹿，有幾只呢?(5只)小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成長(zhǎng)頸鹿。)。

3、啊，小豬變得和長(zhǎng)頸鹿一樣高了。太好了，我們?cè)賮?lái)看看動(dòng)物園還有些什么動(dòng)物。

出示大象(3只)3只大象是用數(shù)字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了，請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成大象。)。

4、出示袋鼠(4只)4只袋鼠是用數(shù)字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了，請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成袋鼠。)小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。

5、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數(shù)字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了，請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成鸚鵡。)。

6、啊呀，小豬從樹(shù)上掉到泥潭里了，快活得打起滾來(lái)，小豬玩得肚子餓了。動(dòng)物們都該餓了吧，我們來(lái)給它們喂食物吧。

三、午餐會(huì)。

1、配合課件，給小動(dòng)物喂數(shù)字7相等數(shù)量的食物。

分別請(qǐng)小動(dòng)物品嘗與數(shù)字7相等量的食物，三個(gè)盤子中選擇一份，如果答對(duì)了，就有鮮花掌聲;否則是炸彈。

2、數(shù)操作：給動(dòng)物喂食。

(1)師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是7)，“小豬要吃幾塊餅干，請(qǐng)小朋友把一樣多的餅干放在盤子里，你想應(yīng)該怎么放?”請(qǐng)一名幼兒操作?！八涯膹埧ㄆ徒o小豬了，放得對(duì)不對(duì)?為什么?(它們都是7個(gè))。

喂袋鼠吃點(diǎn)心，(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是7)，“袋鼠要吃幾樣點(diǎn)心，你要怎么放?”請(qǐng)一名幼兒操作?！八涯膹埧ㄆ徒o袋鼠了，放得對(duì)不對(duì)?為什么?(它們都是7個(gè))。

(2)小組活動(dòng)。

第一、二組，給動(dòng)物送餅干、飲料。動(dòng)物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。

第三、四組，給動(dòng)物送點(diǎn)心。動(dòng)物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。

第五組，給動(dòng)物送花片。第六組，給動(dòng)物送點(diǎn)卡。

(3)點(diǎn)心加工廠。區(qū)域游戲時(shí)可以到點(diǎn)心加工廠，加工點(diǎn)心。用彩筆和印章按數(shù)印點(diǎn)。

餅干上的數(shù)字是7，即點(diǎn)畫7個(gè)點(diǎn)子;蛋糕上的數(shù)這是5，即印5朵花;。

四、動(dòng)物回家。

天黑了，動(dòng)物們要休息了，小豬和我們要回家了。

我們想一想今天小豬在動(dòng)物園里遇到了哪幾種動(dòng)物，看圖點(diǎn)數(shù)。

回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動(dòng)物小豬是怎么變出來(lái)的。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班數(shù)高樓教案篇七

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高樓。

2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

3.以說(shuō)唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

ppt。

一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩哩、恰恰恰”的樂(lè)句。

通過(guò)玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的'前半部分的旋律。

師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?想不想和他們一起到草地上玩玩呢?

二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

1.請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。

師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(高樓)。

小弟弟小妹妹呀想請(qǐng)他們的好朋友一起來(lái)數(shù)高樓，他們會(huì)怎么邀請(qǐng)呢?

教師示范：老師還會(huì)把它用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)呢，聽(tīng)!

(來(lái)來(lái)來(lái)，小弟弟，來(lái)來(lái)來(lái)，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰)。

你們想不想請(qǐng)你們的好朋友一起來(lái)玩呢?(師幼共同演唱。)。

2.在說(shuō)唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

看，這座高樓一共有幾層啊?那你們猜猜，高樓里都住著誰(shuí)呢?

啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié)：“一層樓，住著誰(shuí)?一只小貓喵。”

聽(tīng)聽(tīng)聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰(shuí)?兩只小狗汪!汪!?！?/p>

看看圖形?？偨Y(jié)“三層樓，住著誰(shuí)?三只老鼠，吱吱吱。”

猜猜謎語(yǔ)。總結(jié)：“四層樓，住著誰(shuí)?四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>

數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：“五層樓，住著誰(shuí)?五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。

完整練習(xí)a歌唱與b說(shuō)唱。

3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)樂(lè)曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來(lái)。

用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

三、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。

引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)搭高樓，用歌聲來(lái)數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說(shuō)唱。

2.角色交換進(jìn)行表演唱。

中班數(shù)高樓教案篇八

1、用自己的方法搭建高樓，嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。

2、積極參與，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。

1、第一次比較：遮擋物下比高矮。

2、第二次比較：無(wú)遮擋物下比高矮。

過(guò)渡：真得是這樣嗎?我們?cè)賮?lái)看一看。(拿去遮擋物)。

提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)長(zhǎng)得最高?

c：穿紅衣服/藍(lán)衣服的猴子最高。

小結(jié)：原來(lái)比高矮要站在同樣高的平地上面比，否則比出來(lái)的結(jié)果就會(huì)不準(zhǔn)確。

1、第一次搭建(嘗試搭建高樓，知道可以用目測(cè)、比較等方法來(lái)比高矮，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。)。

c：10塊。/我看到最后一個(gè)數(shù)字就知道了。

t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。

要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽(tīng)到小鈴第一次響的時(shí)候開(kāi)始造樓;第二次響的時(shí)候回到座位。

重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：

1、幼兒搬運(yùn)的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。

2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。

提問(wèn)1：幾號(hào)工地上的樓房最高?剩下的樓房，誰(shuí)最高?

t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時(shí)候，我們可以請(qǐng)工具來(lái)幫忙。請(qǐng)工具站在工地上，然后靠著房子站直，用一根橡皮筋來(lái)表示高矮。

小結(jié)：原來(lái)高矮差很多的時(shí)候我們眼睛一看就知道誰(shuí)最高，高矮差不多的時(shí)候我們可以請(qǐng)工具幫忙。

提問(wèn)2：你們剛才都用了8塊磚，為什么有的樓房高又的樓房矮呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)。

t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。

小結(jié)：原來(lái)同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。

2、第二次搭建(用自己的方法搭建高樓，嘗試用比較等方法比出高矮，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。)。

要求：請(qǐng)你們?cè)倩氐焦さ厝ィ脛偛沤榻B的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦!

重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：

1、每個(gè)工地上的磚頭數(shù)是否依舊準(zhǔn)確。

2、幼兒能否用剛才分享的方法造出更高更穩(wěn)的樓房。

提問(wèn)：幾號(hào)工地的樓房最高?

t：你是怎么知道的?可以請(qǐng)誰(shuí)幫忙?

請(qǐng)幼兒用工具測(cè)量(提醒測(cè)量要求)。

t：藍(lán)衣服的猴子說(shuō)，它最高，我就住這了。

t：工人們真辛苦，幫小猴子們?cè)炝擞指哂址€(wěn)的樓房，現(xiàn)在去休息吧!

平時(shí)在游戲活動(dòng)中，小朋友很喜歡建構(gòu)游戲，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里，我觀察到小朋友在建構(gòu)游戲中，房子建的高一些就會(huì)倒塌，因此，針對(duì)這一問(wèn)題我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“造高樓”的主題進(jìn)行交流游戲，掌握將兩層樓房建牢的本領(lǐng)。孩子們對(duì)美工游戲“建高樓”十分感興趣。在引導(dǎo)講解后，孩子們就開(kāi)始自己制作了。自己粘合一個(gè)正方體或者長(zhǎng)方體時(shí)孩子們都能很好的完成。但是孩子們?cè)谡澈蟽蓪哟髽菚r(shí)卻遇到了困難。

處理措施于是，我讓孩子們先停下來(lái)，以小組為單位將我建的高樓拆開(kāi)觀察，我是怎樣建的，怎樣讓他們建的牢固的，讓孩子們自己去探索高樓不倒的秘密。孩子們通過(guò)探索觀察了解到了其中的秘密，我再加以總結(jié)后讓孩子們?cè)俅螄L試。這次孩子們的高樓就都建的又高又穩(wěn)啦。

中班數(shù)高樓教案篇九

1、在數(shù)高樓的情境中，學(xué)習(xí)有序觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。

2、能依據(jù)幾何圖形的遮擋關(guān)系，推測(cè)、驗(yàn)證實(shí)際數(shù)量，準(zhǔn)確地說(shuō)出總數(shù)。

3、積極參與看圖紙建構(gòu)活動(dòng)，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲，提高邏輯思維能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

ppt、記錄表、操作材料（正方體積木）。

一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢？

1、（出示小區(qū)全景圖）猜猜這是什么地方？（住宅小區(qū)）說(shuō)說(shuō)這里的樓房美在哪里？（有套房、有別墅）。

2、小區(qū)里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢？快來(lái)數(shù)一數(shù)吧！

教師提示：數(shù)好以后記在心里，然后把你數(shù)高樓的好辦法介紹給大家。

師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹介紹，你數(shù)了幾幢？是用什么方法來(lái)數(shù)的。

師小結(jié)：剛才xxx用了先數(shù)外圈再數(shù)中間的辦法，不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)xxx用了先數(shù)清楚一排的樓房的數(shù)量然后xx幢x幢一數(shù)的辦法，又快又準(zhǔn)確！原來(lái)要把數(shù)量比較多的東西數(shù)清楚是要?jiǎng)幽X筋想辦法的。

二、猜猜每一幢套房里會(huì)有多少間房？

1、讓我們一起走進(jìn)美麗的小區(qū)參觀一下吧！

2、這里還有三撞樓房，你能數(shù)清楚每一幢樓有多少房間嗎？

3、大家看ppt一起完成。

4、你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方？

小結(jié)：原來(lái)這些房子的房間數(shù)量都是8個(gè)，但是房子的造型卻不同?？磥?lái)數(shù)量相同的積木能造出不同造型的房子。（重復(fù)）。

三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間？

1、小朋友，我們?cè)賮?lái)看看這幢房子，這是（別墅），一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來(lái)看看這幢別墅里到底有幾間房呢？（除了能看見(jiàn)的房間外，還有躲起來(lái)的房間呢，千萬(wàn)別漏掉哦?。c(diǎn)擊出現(xiàn)5號(hào)樓的圖形）。

2、讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)5號(hào)樓到底有幾間房？（幼兒目測(cè)自主點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)）。

（師演示多媒體課件，當(dāng)幼兒說(shuō)出的總數(shù)不一致時(shí)，利用課件演示來(lái)檢測(cè)，如幼兒能比較一致地說(shuō)出總數(shù)時(shí)運(yùn)用課件演示加以驗(yàn)證）。

3、教師小結(jié)：現(xiàn)在大家知道了，數(shù)高樓時(shí)要把能看見(jiàn)的還有被遮擋的房間都數(shù)進(jìn)去。

四、試試你能全都數(shù)清楚嗎？

1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數(shù)數(shù)清楚嗎？

幼兒人手一份紙質(zhì)操作材料（印有3座樓的數(shù)數(shù)立方體的記錄表）。

2、講解要求：表格內(nèi)設(shè)兩排記錄格，第一排記錄的是目測(cè)的結(jié)果，第二次是用積木驗(yàn)證后的數(shù)量。

比一比，兩次的結(jié)果一樣嗎？

3、幼兒自主觀察、記錄，師巡回指導(dǎo)。

4、交流總結(jié)：（幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結(jié)合ppt進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、驗(yàn)證）。

五、學(xué)做小小建筑師。

要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！

重點(diǎn)觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。

2、驗(yàn)證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對(duì)不對(duì)呢？

小結(jié)：雖然各隊(duì)拿到的圖紙看起來(lái)不一樣，其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的.。

六、延伸：

師可出示即將投放到區(qū)角內(nèi)的操作材料。

師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨(dú)特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！”

中班數(shù)高樓教案篇十

作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)造高樓教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

1、用自己的方法搭建高樓，嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。

2、積極參與，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。

1、第一次比較：遮擋物下比高矮

2、第二次比較：無(wú)遮擋物下比高矮

過(guò)渡：真得是這樣嗎？我們?cè)賮?lái)看一看。（拿去遮擋物）

提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)長(zhǎng)得最高？

c：穿紅衣服/藍(lán)衣服的猴子最高。

小結(jié)：原來(lái)比高矮要站在同樣高的平地上面比，否則比出來(lái)的結(jié)果就會(huì)不準(zhǔn)確。

1、第一次搭建（嘗試搭建高樓，知道可以用目測(cè)、比較等方法來(lái)比高矮，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。）

c：10塊。/我看到最后一個(gè)數(shù)字就知道了。

t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。

要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽(tīng)到小鈴第一次響的時(shí)候開(kāi)始造樓；第二次響的時(shí)候回到座位。

1、幼兒搬運(yùn)的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。

2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。

提問(wèn)1：幾號(hào)工地上的樓房最高？剩下的樓房，誰(shuí)最高？

t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時(shí)候，我們可以請(qǐng)工具來(lái)幫忙。請(qǐng)工具站在工地上，然后靠著房子站直，用一根橡皮筋來(lái)表示高矮。

小結(jié)：原來(lái)高矮差很多的時(shí)候我們眼睛一看就知道誰(shuí)最高，高矮差不多的時(shí)候我們可以請(qǐng)工具幫忙。

提問(wèn)2：你們剛才都用了8塊磚，為什么有的.樓房高又的樓房矮呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）

t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。

小結(jié)：原來(lái)同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。

2、第二次搭建（用自己的方法搭建高樓，嘗試用比較等方法比出高矮，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。）

要求：請(qǐng)你們?cè)倩氐焦さ厝ィ脛偛沤榻B的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦！

1、每個(gè)工地上的磚頭數(shù)是否依舊準(zhǔn)確。

2、幼兒能否用剛才分享的方法造出更高更穩(wěn)的樓房。

提問(wèn)：幾號(hào)工地的樓房最高？

t：你是怎么知道的？可以請(qǐng)誰(shuí)幫忙？

請(qǐng)幼兒用工具測(cè)量（提醒測(cè)量要求）

t：藍(lán)衣服的猴子說(shuō)，它最高，我就住這了。

t：工人們真辛苦，幫小猴子們?cè)炝擞指哂址€(wěn)的樓房，現(xiàn)在去休息吧！

中班數(shù)高樓教案篇十一

1、通過(guò)觀察小動(dòng)物串的手鏈，發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;

2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力;

3、幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，喜歡把物體按照一定的順序排列起來(lái)。

ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。

小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……

小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……

小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……

3、進(jìn)門闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。

小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對(duì)問(wèn)題才能進(jìn)門，請(qǐng)幼兒解答問(wèn)題，完成排序，才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。

4、操作游戲。

教師給每個(gè)幼兒分操作材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請(qǐng)幼兒展示自己的成果，說(shuō)一說(shuō)按照什么樣的順序來(lái)排序。

教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂(lè)》歌曲結(jié)束活動(dòng)。

中班數(shù)高樓教案篇十二

1、通過(guò)街道、高樓的情景，并借助想象理解記憶歌詞。

2、理解歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)歌唱與游戲的快樂(lè)。

理解記憶歌詞。

能夠邊唱邊游戲。

幼兒自繪高樓、帽子。街道。響板。ppt。

1、入場(chǎng)。

2、發(fā)聲練習(xí)：“嗩吶與喇叭”

牛老師當(dāng)嗩吶，我們來(lái)當(dāng)小喇叭。

1、觀察圖片。

請(qǐng)幼兒觀察圖片，“圖上小朋友在什么地方？他們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>

2、觀看ppt，并聆聽(tīng)歌曲。

3、教師表演故事。

“你們知道帽子去哪兒了嗎？大家說(shuō)的都不一樣，到底是怎么回事呢？我們?cè)撛趺崔k？”“這次牛老師來(lái)演，你聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱了什么故事？”

4、與幼兒一同有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。（響板）。

“唱了什么故事？”幼兒回答后，教師有節(jié)奏地說(shuō)。

整體示范一次，一同說(shuō)兩次，

幼兒示范兩次。重點(diǎn)指導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏。

我們假裝帶上帽子說(shuō)一次。

1、師生互換扮演角色。

我來(lái)假裝帶上帽子，這次我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。我們一起上街咯！交換一下，你們問(wèn)我答，小朋友們假裝帶上帽子，上街咯！

2、請(qǐng)幼兒示范唱。

我是一道神奇大門，誰(shuí)唱的好聽(tīng)，我就打開(kāi)讓你來(lái)到大街上啦！

3、邊唱邊游戲。

“你們有漂亮帽子嗎？戴上帽子我們一起來(lái)《數(shù)高樓》”游戲兩次。

中班數(shù)高樓教案篇十三

1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量的物體，說(shuō)出總數(shù)。

2、理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1、教師用1-10點(diǎn)子卡片2套，每個(gè)幼兒座位上放置幼兒用1-10數(shù)字卡片1張。

2、操作材料每人一張。

3、ppt課件。

1、教師：今天，我們要坐火車去森林公園玩，請(qǐng)你拿好自己的車票(分發(fā)卡片)，看看自己的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，就找到數(shù)字幾的座位。

(1)拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。

(2)教師：你的車票上有幾個(gè)點(diǎn)?找到的是數(shù)字幾的位置?(引導(dǎo)幼兒互相檢查。)

(3)教師：我們都找到了位置，火車要開(kāi)了。(播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒模仿火車開(kāi)動(dòng)的動(dòng)作。)

(4)教師：森林公園到了，請(qǐng)檢票員檢票。(請(qǐng)拿到數(shù)字“9”的小朋友開(kāi)始檢票。)教師：你收到了多少火車票?(幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù))

2、教師：森林公園到了，我們來(lái)看看森林里有些什么，有多少?(觀看ppt)

情景一：

(1)教師：哇!前面有一片樹(shù)林，請(qǐng)小朋友們幫忙數(shù)一數(shù)吧!并請(qǐng)你在這些樹(shù)的下面畫上圓點(diǎn)，有幾棵樹(shù)就畫幾個(gè)圓點(diǎn)。

(2)集體驗(yàn)證：如：8棵松樹(shù)，8個(gè)圓點(diǎn)。9棵蘋果樹(shù)，9個(gè)圓點(diǎn)，10棵桃樹(shù)，10個(gè)圓點(diǎn)。

情景二：

(1)教師：你們瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔媽媽遇到了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下!

幼兒：花和籃子上面的數(shù)字不一樣。(6~10)

教師：對(duì)啦!那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫兔媽媽解困難吧!(黑板出示繪畫，請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作)

情景三：

(1)教師：今天森林正好舉行了一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們接到了大象伯伯的音樂(lè)會(huì)通知，但是小動(dòng)物們的樂(lè)器不見(jiàn)了，老師想請(qǐng)小朋友們幫忙找一下，(出示ppt)看看哪個(gè)小朋友能快速地幫他們找到樂(lè)器(藏在森林公園各個(gè)角落)

(2)教師：小朋友們都很棒，都找到了樂(lè)器，現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)手點(diǎn)數(shù)樂(lè)器的數(shù)量。(操作材料)

(3)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

(4)觀察個(gè)別幼兒有沒(méi)有正確幫小動(dòng)物們找回樂(lè)器。

(2)老師拿著點(diǎn)子卡片，幼兒說(shuō)點(diǎn)子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時(shí)，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。

(3)教師：所有的小朋友都上車了，我們的火車開(kāi)啦。

(4)在音樂(lè)中，幼兒模仿開(kāi)火車出教室。

中班數(shù)高樓教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用積木長(zhǎng)、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。

2、體驗(yàn)造高樓的成功感，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標(biāo)上號(hào)碼桌子。

活動(dòng)流程：

一、三只小豬比高矮。

小結(jié)：用看一看，比一比的方法能夠知道高矮。

二、三只小豬造高樓。

故事導(dǎo)入：三只小豬造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高樓的好方法。

1、取材料。

用木頭、而是都用磚塊。小豬想把樓房造的又高又穩(wěn)。

任務(wù)要求：

請(qǐng)每個(gè)工人選一個(gè)工地、。每個(gè)工人搬5塊磚。

2、造高樓。

提問(wèn)：同樣用5塊磚為什么造出來(lái)的高樓不一樣高呢?

度，只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。

3、造又高又穩(wěn)的樓房。

提問(wèn)：為什么磚塊不能都豎著放呢?哪幢樓房又高又穩(wěn)?

小結(jié)：磚塊的不同擺放不儀能使樓房高，而且能使樓房穩(wěn)。

三、三只小豬搬新家。

三只小豬住進(jìn)了這樣的樓房里還會(huì)害怕灰太狼嗎?

中班數(shù)高樓教案篇十五

對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)，從生活和游戲當(dāng)中感受大小的差別將是非常有效果和幫助的。小朋友都喜歡吃餅干，餅干形狀和大小不一，味道也非常豐富，這次活動(dòng)旨在讓小朋友通過(guò)自主的比較，掌握大小的差別。

1、區(qū)別大小。

2、知道物體的形狀可以通過(guò)外部力量而改變。

1、大小不一的圓形餅干。

2、投影儀和電視機(jī)。

3、讓寶寶將手洗干凈。

1、觀察餅干，讓孩子說(shuō)出哪個(gè)最大、哪個(gè)最小。

2、讓孩子來(lái)吃餅干，通過(guò)吃餅干的時(shí)間來(lái)進(jìn)行大小的比較。

3、孩子們咬掉餅干之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)餅干的形狀發(fā)生了變化。

中班數(shù)高樓教案篇十六

目標(biāo)：

1、用自己的方法搭建高樓,嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。

2、積極參與,體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。

流程：

一、小猴比高矮(理解物體要在同一水平面上才能比高矮。)。

過(guò)渡：真得是這樣嗎?我們?cè)賮?lái)看一看。(拿去遮擋物)。

提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)長(zhǎng)得最高?

c：穿紅衣服/藍(lán)衣服的猴子最高。

小結(jié)：原來(lái)比高矮要站在同樣高的`平地上面比,否則比出來(lái)的結(jié)果就會(huì)不準(zhǔn)確。

1、第一次搭建(嘗試搭建高樓,知道可以用目測(cè)、比較等方法來(lái)比高矮,體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。)。

c：10塊。/我看到最后一個(gè)數(shù)字就知道了。

t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊,有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。

要求：每人選1塊工地,用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽(tīng)到小鈴第一次響的時(shí)候開(kāi)始造樓;第二次響的時(shí)候回到座位。

重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：

1、幼兒搬運(yùn)的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。

2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。

提問(wèn)1：幾號(hào)工地上的樓房最高?剩下的樓房,誰(shuí)最高?

t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時(shí)候,我們可以請(qǐng)工具來(lái)幫忙。請(qǐng)工具站在工地上,然后靠著房子站直,用一根橡皮筋來(lái)表示高矮。

小結(jié)：原來(lái)高矮差很多的時(shí)候我們眼睛一看就知道誰(shuí)最高,高矮差不多的時(shí)候我們可以請(qǐng)工具幫忙。

提問(wèn)2：你們剛才都用了8塊磚,為什么有的樓房高又的樓房矮呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)。

t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。

小結(jié)：原來(lái)同樣的8塊磚頭,搭得方法不一樣,造的樓房也有高又矮。

2、第二次搭建(用自己的方法搭建高樓,嘗試用比較等方法比出高矮,體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。)。

要求：請(qǐng)你們?cè)倩氐焦さ厝?用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦!

中班數(shù)高樓教案篇十七

案例：

在生活區(qū)里，我為孩子們投放了很多的廢舊物品，這時(shí)幾名孩子正拿起自己平常收集來(lái)的各種牙膏盒、牛奶盒、月餅盒東拼西湊想制作些什么。制作一個(gè)世界第一高樓，因?yàn)楹⒆觽冋J(rèn)為高樓大廈也是硬紙板做紙箱、裝飾花瓶一樣簡(jiǎn)單。孩子們表現(xiàn)出極大的濃厚興趣，由馨馨帶頭，且有著明確的分工，一些孩子去廢品收藏箱尋找合適的材料，一部分孩子著手剪裁裝飾用的彩帶，馨馨和凱凱看中一張和棋盤一般大的硬紙板作為底座，并在上面邊畫著草圖邊討論著，活脫脫是兩個(gè)總工程師摸樣，孩子們都積極地投入到這偉大的工程中去。

分析：

創(chuàng)設(shè)新奇、動(dòng)態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。因?yàn)橹挥行缕?、生?dòng)的環(huán)境，才會(huì)使幼兒產(chǎn)生感知的興趣?！芭d趣是個(gè)水閘，依靠它，能打開(kāi)注意的水庫(kù)并指引注意流下來(lái)?！焙⒆觽儠?huì)動(dòng)用各種感官參與其中，通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、口嘗、手摸，了解各種事物的特性。幼兒幾乎對(duì)任何動(dòng)態(tài)的環(huán)境都感興趣，其實(shí)他們自己正是構(gòu)成動(dòng)態(tài)環(huán)境的最活躍的因素。運(yùn)動(dòng)是幼兒的一種本能，它能滿足幼兒身體發(fā)育的需要，也是幼兒探索環(huán)境的主要手段。所以，教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容，充分利用場(chǎng)地及自然界所提供的被廢棄的材料來(lái)為幼兒創(chuàng)設(shè)各種有利的條件，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引起幼兒參與的積極性和主動(dòng)性，獨(dú)立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

反思：

區(qū)域活動(dòng)中的活動(dòng)是幼兒自由選擇的活動(dòng)，在這樣的活動(dòng)中，兒童能更多的按照

陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來(lái)幫助才能玩得起來(lái)，才能滿足玩的欲望……，玩固然重要，玩具更為重要?！边@說(shuō)明材料與幼兒活動(dòng)有著密切的關(guān)系。所以教師必須為幼兒提供充裕的玩具和操作物，支持幼兒自主活動(dòng)的延伸。當(dāng)原有材料不能滿足當(dāng)前活動(dòng)需要時(shí)，可以適時(shí)增添材料；當(dāng)幼兒對(duì)某些新材料感到困惑時(shí)，教師可以提示或示范材料的玩法；當(dāng)原有材料的玩法在幼兒認(rèn)知范圍內(nèi)已玩盡，教師可以提醒或展示材料的多種玩法；當(dāng)幼兒缺少材料時(shí)，教師可提供替代物的選擇和建議，這樣可以使幼兒增加許多玩法以及玩的持久性和創(chuàng)造性，幼兒自主活動(dòng)的意識(shí)也會(huì)大大加強(qiáng)。

教師在充分觀察、分析幼兒的游戲后，應(yīng)該在什么時(shí)候，以什么方式參與游戲、介入指導(dǎo)，應(yīng)該對(duì)哪些幼兒給以幫助，給以什么樣的幫助，如何做最為恰當(dāng)，一句話，幫助要適時(shí)、適度。教師在觀察過(guò)程中，對(duì)隨時(shí)捕捉到的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。一般是在幼兒探索問(wèn)題難以深化時(shí)，發(fā)生糾紛、缺少材料學(xué)具、有破壞性行為等情況下，教師要給以適時(shí)的指導(dǎo)。

在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是環(huán)境的

對(duì)幼兒游戲進(jìn)行有效指導(dǎo)，首先教師作為游戲伙伴的隱性指導(dǎo)，不是以教師身份出現(xiàn)，而是作為幼兒游戲的伙伴出現(xiàn)。與幼兒在游戲中建立友好平等的關(guān)系，運(yùn)用啟發(fā)性、建議性的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)，而不是用“你應(yīng)該這樣”“你必須這樣做”等命令式、控制式的語(yǔ)言。如：小班幼兒對(duì)娃娃家比較感性趣，但不會(huì)抱娃娃，有的提著娃娃的腿，有的拽著娃娃的頭發(fā)，老師發(fā)現(xiàn)后，就來(lái)到娃娃家說(shuō)：“我是娃娃的阿姨，今天來(lái)看看娃娃長(zhǎng)胖了沒(méi)有。讓我抱抱娃娃吧？”老師一邊接過(guò)娃娃，一邊自言自語(yǔ)的說(shuō)：“多可愛(ài)的小娃娃呀，我要輕輕地抱，讓娃娃的頭枕在我的胳膊上，輕輕托住娃娃的腿，不能拽傷、老師示范后說(shuō)：“今天我還要上班，我要走了，你們自己照顧好娃娃吧，再見(jiàn)?！比缓笥變壕?很自然的模仿老師的動(dòng)作，輕輕的抱娃娃了。幼兒的年齡、生活經(jīng)驗(yàn)、技能等相對(duì)缺乏老師的參與不僅能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，還能使游戲的內(nèi)容和情節(jié)更加豐富。在某種情況下，教師的直接點(diǎn)撥也是必要 的。區(qū)域游戲強(qiáng)調(diào)的是自主游戲和幼兒的主體活動(dòng)，但并不是對(duì)幼兒游戲的放任，必要時(shí)教師也要恰如其分的插入顯性指導(dǎo)，這種指導(dǎo)的目的是為了幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗(yàn)，了解游戲規(guī)則，解決當(dāng)前出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)及時(shí)指導(dǎo)，推進(jìn)游戲的開(kāi)展，如：游戲中出現(xiàn)不安全現(xiàn)象，幼兒之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，出現(xiàn)過(guò)激行為，破壞玩具影響別人正常游戲時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要、自然指導(dǎo)，在這種情況下我們一般以個(gè)別指導(dǎo)和小組指導(dǎo)的形式出現(xiàn)。

兒童通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己能力的一種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，如果兒童在自己的活動(dòng)中，能經(jīng)常取得成功，體驗(yàn)到成功的愉快，能經(jīng)常感受到別人的關(guān)心，就會(huì)產(chǎn)生自信心，從而激起他對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。區(qū)域活動(dòng)屬于個(gè)別活動(dòng)的形式，它可以給幼兒提供更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中孩子選擇了適合自己的活動(dòng)材料，使他們?cè)跊](méi)有壓力的環(huán)境中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得成功的機(jī)會(huì)較多，并給幼兒提供了較多的同伴交往，在同伴面前表現(xiàn)自己，顯示自己的機(jī)會(huì)，使同伴了解他，也使他了解同伴。在相互了解的過(guò)程來(lái)了解自己，產(chǎn)生自信心，從而促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。

中班數(shù)高樓教案篇十八

目標(biāo)：

1、用自己的方法搭建高樓，嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。

2、積極參與，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

流程：

一、小猴比高矮（理解物體要在同一水平面上才能比高矮。）。

過(guò)渡：真得是這樣嗎？我們?cè)賮?lái)看一看。（拿去遮擋物）。

提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)長(zhǎng)得最高？

c：穿紅衣服/藍(lán)衣服的猴子最高。

小結(jié)：原來(lái)比高矮要站在同樣高的平地上面比，否則比出來(lái)的結(jié)果就會(huì)不準(zhǔn)確。

1、第一次搭建（嘗試搭建高樓，知道可以用目測(cè)、比較等方法來(lái)比高矮，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。）。

c：10塊。/我看到最后一個(gè)數(shù)字就知道了。

t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。

要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽(tīng)到小鈴第一次響的時(shí)候開(kāi)始造樓；第二次響的時(shí)候回到座位。

重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：

1、幼兒搬運(yùn)的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。

2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。

提問(wèn)1：幾號(hào)工地上的樓房最高？剩下的樓房，誰(shuí)最高？

t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時(shí)候，我們可以請(qǐng)工具來(lái)幫忙。請(qǐng)工具站在工地上，然后靠著房子站直，用一根橡皮筋來(lái)表示高矮。

小結(jié)：原來(lái)高矮差很多的時(shí)候我們眼睛一看就知道誰(shuí)最高，高矮差不多的時(shí)候我們可以請(qǐng)工具幫忙。

提問(wèn)2：你們剛才都用了8塊磚，為什么有的樓房高又的樓房矮呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）。

t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。

小結(jié)：原來(lái)同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。

2、第二次搭建（用自己的方法搭建高樓，嘗試用比較等方法比出高矮，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。）。

要求：請(qǐng)你們?cè)倩氐焦さ厝?，用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦！

重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：

1、每個(gè)工地上的磚頭數(shù)是否依舊準(zhǔn)確。

2、幼兒能否用剛才分享的方法造出更高更穩(wěn)的樓房。

提問(wèn)：幾號(hào)工地的樓房最高？

t：你是怎么知道的？可以請(qǐng)誰(shuí)幫忙？

請(qǐng)幼兒用工具測(cè)量（提醒測(cè)量要求）。

t：藍(lán)衣服的猴子說(shuō)，它最高，我就住這了。

t：工人們真辛苦，幫小猴子們?cè)炝擞指哂址€(wěn)的樓房，現(xiàn)在去休息吧！

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中采用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很完整，通過(guò)教師恰到好處的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒自主探索，得出結(jié)論。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時(shí)，孩子們?cè)诓桓卟话臄[放上遇到了困難，教師能隨機(jī)應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時(shí)，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時(shí)，應(yīng)語(yǔ)氣放慢，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

中班數(shù)高樓教案篇十九

《數(shù)高樓》是一次音樂(lè)活動(dòng)，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分，大班數(shù)高樓教學(xué)反思?！芭d趣是最好的老師?！睘榱吮苊庖魳?lè)教學(xué)中單一傳授知識(shí)、枯燥無(wú)味的教唱等，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動(dòng)的通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺(jué)得學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣，活動(dòng)中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢(shì)法，使幼兒能分清唱“喲”。

首先在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，喚起的音樂(lè)表象越豐富，越具體，越準(zhǔn)確，那么幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和體驗(yàn)也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問(wèn)，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞，重點(diǎn)放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗(yàn)節(jié)奏的`變化，我提出了：念白時(shí)用手來(lái)表示變化，想通過(guò)手部的節(jié)奏動(dòng)作烘托氣氛，一開(kāi)始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來(lái)，就能夠非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。

由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)了，為了讓他們體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂(lè)趣，我請(qǐng)孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。

孩子們講自己創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來(lái)，大家一起游戲，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。這次的活動(dòng)場(chǎng)面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動(dòng)，能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn)，適時(shí)的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮！

中班數(shù)高樓教案篇二十

1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。

2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。

3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。

1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。

2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。

3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。

教師：“小朋友們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)。”

2、幼兒到超市購(gòu)物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。

3、教師：“哥哥姐姐打來(lái)電話，說(shuō)讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?！?/p>

請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。

2、師生共同帶著購(gòu)買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

中班數(shù)高樓教案篇二十一

用“左右手”感知自身的左右

師：小朋友們好，今天誰(shuí)有信心上好這一節(jié)課?請(qǐng)舉起你的小手。

(1)感知左右手

師：看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?

平時(shí)我們常用右手(左手)作哪些事?

師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會(huì)使我們的小腦袋越來(lái)越聰明。

(2)體驗(yàn)自身左與右

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

(3)游戲

伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。

師：我舉起的是右手嗎?(右手、面對(duì)面)

我們面對(duì)面的站者，因?yàn)榉较蛳鄬?duì)，舉起的右手就會(huì)相反。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班數(shù)高樓教案篇二十二

教學(xué)

1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。

教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的方法來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、情景表演(數(shù)量相同，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵)請(qǐng)中班幼兒來(lái)表演。

2、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花)

3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個(gè)顏色，大小)

教學(xué)過(guò)程：

一、引題，運(yùn)用情景表演

(請(qǐng)兩個(gè)中班的小朋友來(lái)表演，表演敘述，出事兩個(gè)小動(dòng)物和兩個(gè)籮筐，一個(gè)大一個(gè)小，都是小籮筐里的東西多，接著就發(fā)生爭(zhēng)執(zhí))

提問(wèn)：小朋友你看他們?cè)趺闯称饋?lái)呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的?

(從中引入數(shù)的守恒，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的)

二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒

1、看課件

(1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。

小結(jié)：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。

小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒(méi)有關(guān)系。

(3)、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同?哪里是一樣的?

小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。

三、

(1)、老師告訴幼兒操作的方法，每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。

(2)、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的，上來(lái)到投影前演示給小朋友看，讓他自己說(shuō)說(shuō)。(自己的方案)

四、老師

總結(jié)

剛才啊，4組小朋友選上來(lái)的代表啊，各個(gè)都棒極了，都用不同的方法演示了，其實(shí)啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9409897.html】