初二班主任的工作總結(jié)(熱門(mén)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 21:51:22
初二班主任的工作總結(jié)(熱門(mén)13篇)
時(shí)間:2023-11-08 21:51:22     小編:雅蕊

總結(jié)是一個(gè)自我審視的過(guò)程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足。寫(xiě)總結(jié)應(yīng)避免過(guò)度廢話和冗長(zhǎng)的敘述。隨著大家對(duì)總結(jié)寫(xiě)作認(rèn)識(shí)的提升,我們也要不斷追求寫(xiě)作的高度和完美。

初二班主任的工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任三班班主任。在校長(zhǎng)室和德育處的正確領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下,有條不紊地開(kāi)展班級(jí)常規(guī)管理工作,既取得了一定的成績(jī),也明顯存在一些問(wèn)題和不足,值得好好反思和總結(jié)。為使今后能更好的開(kāi)展工作,現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

初二(4)班共44人,男生20人,女生24人,住校生40人。大部分來(lái)自農(nóng)村地區(qū),成績(jī)基礎(chǔ)相對(duì)較差,紀(jì)律觀念也不是很強(qiáng)。針對(duì)這種情況,本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展了班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育,重點(diǎn)抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。本學(xué)期未出現(xiàn)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

(一)東風(fēng)壓倒西風(fēng)班級(jí)要樹(shù)立正氣。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,沒(méi)有正確的輿論導(dǎo)向是不行的。組班之初,我就意識(shí)到班級(jí)樹(shù)立正氣的重要性。首先要統(tǒng)一學(xué)生的思想,班級(jí)主要開(kāi)展了規(guī)章制度學(xué)習(xí),明確學(xué)校對(duì)班級(jí)和個(gè)體的規(guī)范要求。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育的基礎(chǔ)上,學(xué)生統(tǒng)一思想,形成共識(shí),討論制訂出了《班級(jí)公約》《學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》《班級(jí)衛(wèi)生制度》等規(guī)章制度,使班級(jí)管理有章可循,有規(guī)可依,使每一個(gè)學(xué)生知道,作為204班的學(xué)生該做什么,不該做什么。在班級(jí)常規(guī)管理中,我有意識(shí)地將班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育貫穿管理的整個(gè)過(guò)程。班級(jí)一旦出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象和苗頭,我會(huì)第一時(shí)間作出反應(yīng),并利用班隊(duì)活動(dòng)課、自修課、早讀課、午休時(shí)間開(kāi)展班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育,或批評(píng),或引導(dǎo),或提醒,或告誡,做到“小錯(cuò)必議,大錯(cuò)必說(shuō),無(wú)錯(cuò)也講,引以為戒”,堅(jiān)決不讓歪風(fēng)邪氣抬頭,不讓不正之風(fēng)占上風(fēng)。

優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和正確的輿論導(dǎo)向,為創(chuàng)建良好的班集體奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,班級(jí)呈現(xiàn)出了良好的氛圍,學(xué)生的精神面貌與入學(xué)時(shí)相比,有了很大進(jìn)步和提高,也得到了任課老師的肯定和好評(píng)。

(二)有心插柳柳成蔭班干部要注重培養(yǎng)和指導(dǎo)。

班干部是班主任的得力助手,在班里起著示范和帶頭作用。一個(gè)班集體的面貌如何,很大程度上是由班干部的素質(zhì)決定的。在班級(jí)管理中,我比較注重班干部的選拔和培養(yǎng),定期召開(kāi)班干部會(huì)議,和班干部進(jìn)行交流、溝通,經(jīng)常傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)、建議,共同探討班級(jí)管理方法,并加強(qiáng)對(duì)他們的方法指導(dǎo),培養(yǎng)他們一種責(zé)任感和自主管理意識(shí)。在管理中,充分發(fā)揮“小干部”的管理作用,先后嘗試開(kāi)展了“班干部值周制”、“班干部每天匯報(bào)制”、“班干部例會(huì)制”、“班干部問(wèn)責(zé)制”等,明顯取得了比較好的管理效果。

通過(guò)培養(yǎng)指導(dǎo),一批具有一定組織管理能力,又有較高素質(zhì)的班干部突穎而出,在班級(jí)管理和學(xué)校組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中都發(fā)揮了帶頭和核心作用,體現(xiàn)出了較強(qiáng)的凝聚力和組織能力,在學(xué)生中也具有較高威信,得到了大家的認(rèn)可。

(三)不放棄,不拋棄后進(jìn)生要傾注愛(ài)心和關(guān)懷。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任最頭疼的事情,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。對(duì)于班里的后進(jìn)生,我并沒(méi)有放棄他們,同樣傾注愛(ài)心,做到思想上不歧視,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單,始終不離不棄。同時(shí),多與他們交流、溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們身上難能可貴的“閃光點(diǎn)”,盡量做到少批評(píng)多表?yè)P(yáng),發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)。對(duì)于一些經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生,除了必要的批評(píng)教育外,還經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別談話教育,曉之以理,動(dòng)之以情,寬容他們但不放縱他們。

另外,對(duì)于后進(jìn)生的教育,還需要取得家長(zhǎng)的配合與支持。特別是那些特別調(diào)皮的學(xué)生,更需要家長(zhǎng)的配合,形成合力,共同教育。與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,經(jīng)常進(jìn)行溝通、交流、有助于班主任做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。作為班主任,我們要相信大部分家長(zhǎng)對(duì)我們的工作還是會(huì)大力支持和理解的。

(四)一半是火焰,一半是海水學(xué)生思想教育要講究方法和策略。記得我初當(dāng)班主任的時(shí)候,看到班里的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,很容易“上火”,在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)火氣比較大的,弄得自己很尷尬下不了臺(tái)。而且我發(fā)現(xiàn)這種批評(píng)方式,即使學(xué)生表面上服氣但心里是很不服氣的,他只是懾于你的威嚴(yán)而不敢公然反抗罷了。其實(shí)對(duì)學(xué)生的思想教育也要注重方法,講究策略。

自己通過(guò)總結(jié),摸索出了一些行之有效的方法。

1、區(qū)分場(chǎng)合,給與自尊。教育場(chǎng)合不同(教室、辦公室、走廊、校園一角等),體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的一種尊重。我們可以根據(jù)學(xué)生所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)、輕重程度及范圍等來(lái)選擇。

2、剛?cè)嵯酀?jì),有理有節(jié)。批評(píng)學(xué)生要注意掌握尺度和分寸,不能一味埋怨和指責(zé),有時(shí)需要溫和相勸,和風(fēng)細(xì)雨,春風(fēng)化雨;有時(shí)則需要嚴(yán)肅指出,警告訓(xùn)誡,敲山震虎。但無(wú)論如何,我們都要做到有理有據(jù),讓學(xué)生心服口服。

3、因人而異,旁敲側(cè)擊。有些學(xué)生當(dāng)面、直接的引導(dǎo)不一定有用,可以通過(guò)與他相處很好的同學(xué)間接傳話(如老師對(duì)他寄予重厚望,要他注意自己的言行和行為習(xí)慣等)。

4、以退為進(jìn),捕捉“閃光點(diǎn)”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”。我們?cè)谂u(píng)學(xué)生的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生感到他也并非一無(wú)是處,還是有優(yōu)點(diǎn)可尋的,老師對(duì)他也并沒(méi)有完全失望和放棄。有時(shí),雖然只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能挖掘出埋藏在學(xué)生心頭的“大金礦”。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,我所帶班級(jí)無(wú)論組織紀(jì)律、行為習(xí)慣,還是學(xué)習(xí)成績(jī),與入學(xué)時(shí)相比,都有了明顯的進(jìn)步和提高,班級(jí)也逐漸形成了較強(qiáng)的凝聚力。在學(xué)校舉行的各類(lèi)比賽和活動(dòng)中均取得了較好的成績(jī)。

當(dāng)然,本人在班級(jí)管理中也存在較多的問(wèn)題,如管理不夠細(xì)致到位,有時(shí)問(wèn)題處理也比較急躁,不夠冷靜;由于成績(jī)基礎(chǔ)不同,學(xué)生兩極分化現(xiàn)象正在不斷增大;對(duì)于部分學(xué)生的想想狀況,還不能更好地及時(shí)掌握;對(duì)部分學(xué)生的思想教育也不夠到位、有效等等。

在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任請(qǐng)教,盡自己所能,爭(zhēng)取把工作做好。

初二班主任的工作總結(jié)篇二

在這一個(gè)學(xué)期里,我針對(duì)初二(9)班的實(shí)際情況,認(rèn)真的做了以下工作,事實(shí)證明,正是做好了這些細(xì)致而又行之有效的工作,在從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的這段時(shí)間里,9班的班級(jí)工作取得了進(jìn)步。

首先,我在班級(jí)中推行了“班級(jí)德育評(píng)分制”,把從班級(jí)學(xué)習(xí)、日常紀(jì)律到班級(jí)衛(wèi)生的大小事務(wù)進(jìn)行綜合評(píng)分,在雙周的最后一天進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出四位“班級(jí)之星”,并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)評(píng)出若干相對(duì)而言表現(xiàn)稍差的同學(xué),給予相應(yīng)的教育和懲罰,自從實(shí)行這項(xiàng)評(píng)比后,班級(jí)的大小工作都處理得井井有條,在這一個(gè)月里,班級(jí)評(píng)分在學(xué)校的日常評(píng)分名列前矛,學(xué)生的紀(jì)律性也大大增強(qiáng)了,班級(jí)日常紀(jì)律也上了一個(gè)新臺(tái)階,在我班任教的任課教師普遍反映本班的課好上,學(xué)生聽(tīng)話,紀(jì)律性強(qiáng)。光有紀(jì)律不行,紀(jì)律只是為更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造前提條件,所以我時(shí)刻提醒自己,必須要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提上來(lái),所以這學(xué)期我決定從自我做起,下決心做學(xué)生的真心朋友,時(shí)刻提醒自己不要對(duì)學(xué)生隨便發(fā)脾氣,經(jīng)常下班親自了解、解決學(xué)生的各方面實(shí)際困難,時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)隨地的鼓勵(lì)學(xué)生搞好學(xué)習(xí),提高自信,并利用課下和班會(huì)時(shí)間經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度明顯下滑的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行教育,幫助他們找原因,及時(shí)解決他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中會(huì)遇到的困難。自信提上來(lái)了,還得提高他們的學(xué)習(xí)興趣,所以我從開(kāi)學(xué)就召集班干部開(kāi)了一個(gè)會(huì),制訂了全期的活動(dòng)計(jì)劃,寓學(xué)于樂(lè),讓學(xué)生有充分的施展才華和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展互幫互助的活動(dòng),讓學(xué)生真正投入到班級(jí)學(xué)習(xí)的洪潮中來(lái)。

除了以上兩點(diǎn)外,我還時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生要自尊、自愛(ài)、自重,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢一點(diǎn),在日常學(xué)習(xí)外,我還經(jīng)常帶學(xué)生活動(dòng)、打籃球,鍛煉身體,融洽和他們的關(guān)系,并經(jīng)常鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的課外活動(dòng)小組,并經(jīng)常過(guò)問(wèn)學(xué)習(xí)情況。

一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)

勿庸置疑,樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是:學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人,班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力,對(duì)待挫折的態(tài)度,對(duì)待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題,成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果。

1、樹(shù)立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣,以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。

2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。

3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。

4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí),拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人,我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀語(yǔ)文課文、寫(xiě)作業(yè)、默英語(yǔ)單詞,有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),默不出的學(xué)生讓英語(yǔ)老師放學(xué)后留下來(lái),督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的等。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力,我們班在本學(xué)期的期中考試中,數(shù)學(xué)取得了全年級(jí)平均分第一名的好成績(jī),同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。

三、服從學(xué)校大局的安排,擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

每一年,學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位,如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任,我在平時(shí)的工作中,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),樹(shù)立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。在學(xué)校進(jìn)行的作文競(jìng)賽中,我們班的同學(xué)奮力拼搏,只有3名同學(xué)參加競(jìng)賽取得了一個(gè)第一名和一個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這一成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果,極大地體現(xiàn)了我們班級(jí)的凝聚力,極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的信心。

事實(shí)證明,我的工作已經(jīng)取得了一定的工作成效,學(xué)生現(xiàn)在能經(jīng)常和我開(kāi)心交流,我和學(xué)生之間的隔閡已經(jīng)在慢慢的消除,班級(jí)學(xué)習(xí)和班級(jí)管理都走上了正軌。

當(dāng)然,班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作,不可能一朝一夕就有大的成效,關(guān)鍵在于堅(jiān)持、堅(jiān)持和再堅(jiān)持,只有全身心投入才會(huì)有一定的成果,我將在今后的工作中不斷努力、虛心求教,爭(zhēng)取能取得更大的工作成績(jī)。

初二班主任的工作總結(jié)篇三

一晃,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,八年級(jí)是學(xué)生發(fā)展與成熟的關(guān)鍵時(shí)期,特別是八年級(jí),學(xué)生的身體和心理都產(chǎn)生巨大的變化,他們不再想依靠班主任、老師和家長(zhǎng),特別想獨(dú)立,因此,本學(xué)期的班主任工作是十分復(fù)雜的,也是至關(guān)重要的,我對(duì)學(xué)生說(shuō),只要我們闖過(guò)了這一關(guān),我們的人生就成功了一步。特別是本期班主任工作的開(kāi)展,使得班風(fēng)班貌以及同學(xué)們的學(xué)風(fēng)等都有了較大改觀,成功地度過(guò)了這一個(gè)坎兒?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下。

圍繞學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)方案和政教處的工作安排,本班狠抓學(xué)禮儀教育并將其落到實(shí)處,體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生做人做事的能力上,通過(guò)學(xué)習(xí)理論,開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的文明禮儀素質(zhì),倡導(dǎo)學(xué)生做文明人、做文明事,樹(shù)文明新風(fēng),本班學(xué)生張野等同學(xué)以她們的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,被樹(shù)為先進(jìn)典型,受到學(xué)校的表彰和表?yè)P(yáng)。其實(shí),像這樣的同學(xué)班上還有很多,他們都是文明禮儀教育所盛開(kāi)的文明之花。

對(duì)于學(xué)校各處室布置的各個(gè)階段和突發(fā)性的工作任務(wù),做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,做好學(xué)生的早鍛煉、課間操、午休、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)、集會(huì)等相關(guān)常規(guī)工作,經(jīng)常性、隨時(shí)觀察其他科任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求掌握更多的第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,對(duì)于班級(jí)常規(guī)工作,責(zé)任直接落實(shí)到相關(guān)學(xué)生的頭上,又由相關(guān)學(xué)生帶領(lǐng)全班同學(xué)去完成,學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中既動(dòng)手又動(dòng)腦,動(dòng)腦動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)。

每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng),對(duì)他們進(jìn)行發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng),盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的自制管理能力。我首先深入學(xué)生生活,洞察和了解情況,指導(dǎo)值日班長(zhǎng)和班干工作,定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話,肯定他們的優(yōu)點(diǎn)、指出他們的不足、授之建議與方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),此一狀況在有了明顯的改觀。

本學(xué)年堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”,加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)制度》培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,特別是大力加強(qiáng)班主任與科任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)?!昂狭逃保瑢W(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象基本杜絕。

經(jīng)常電話聯(lián)系家長(zhǎng),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步予以肯定;定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),形成合力,共同教育孩子。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期在期中考試后召開(kāi)了家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系,有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

作為工作不久的新手,經(jīng)過(guò)去年一年的鍛煉,學(xué)習(xí)到了很多,也進(jìn)步了很多,但還是有沖動(dòng)考慮不足的一面。本學(xué)期伊始,我就做好了心理準(zhǔn)備,這個(gè)學(xué)期會(huì)是對(duì)我的一個(gè)挑戰(zhàn)。但學(xué)生的表現(xiàn)還是超出了我的預(yù)期。開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期我就發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的情緒上發(fā)生的變化。原來(lái)還有些怕我不敢在班上公開(kāi)與你叫板的學(xué)生開(kāi)始在課堂上小動(dòng)作不斷了。接著是各科任老師頻繁的到我這反映情況,讓我意識(shí)到我們班的小大人們?cè)诒F(tuán)抵觸。剛開(kāi)始,我將幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生喊到辦公室進(jìn)行聊天,很明顯的他們不愿與我聊,用沉默對(duì)待。我也很惱火,每天不斷的事情讓我心情不佳。我想用老師的威嚴(yán)和家長(zhǎng)壓一壓他們,沒(méi)想到學(xué)生反彈很大,眼里仿佛還有迷茫和無(wú)望。我開(kāi)始意識(shí)到問(wèn)題遠(yuǎn)沒(méi)有我想的簡(jiǎn)單。我開(kāi)始對(duì)他們從側(cè)面開(kāi)始觀察,上課或者課間。對(duì)于他們犯的小錯(cuò)誤我也只是問(wèn)一問(wèn),耐心找他們聊一聊,也不發(fā)火。學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師不發(fā)火也不請(qǐng)家長(zhǎng),到有些不安了。我知道在他們需要?jiǎng)e人的理解和幫助,這個(gè)時(shí)候拉他們一把有多么重要。我開(kāi)始走進(jìn)他們的心,讓他們知道老師愿意幫他們走出迷茫。漸漸地學(xué)生放下防備開(kāi)始向我展現(xiàn)他們的迷茫,我再將以前的事情該批評(píng)的批評(píng),再好好替他們分析對(duì)錯(cuò),并約定。班上才開(kāi)始?xì)夥蘸棉D(zhuǎn)。這時(shí)候的我才明白,如果我一味的批評(píng)不去了解其中的原委,就會(huì)害了學(xué)生。

總之,班級(jí)的管理已經(jīng)抓好突破口,只要細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,相信班級(jí)工作能上一個(gè)新臺(tái)階!

125班班主任

劉曉芬

初二班主任的工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任初二五班班主任工作。一學(xué)期的工作中,能夠遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,嚴(yán)格要求自己。愛(ài)崗、敬業(yè),熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生,能夠及時(shí)將學(xué)校精神傳達(dá)給學(xué)生。

根據(jù)學(xué)校的精神,初二學(xué)生的特點(diǎn),本班學(xué)生的實(shí)際情況,開(kāi)學(xué)初制定了班主任工作計(jì)劃,并在實(shí)際工作中能按計(jì)劃執(zhí)行??偨Y(jié)本學(xué)期工作特點(diǎn)如下:

細(xì)心體察學(xué)生思想動(dòng)態(tài),觀察班內(nèi)變化,耐心細(xì)致地做好學(xué)生青春期引導(dǎo)工作。

好學(xué)生不受到偏愛(ài),對(duì)后進(jìn)生不有偏見(jiàn),一碗水端平。對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,幫助每一個(gè)學(xué)生。并在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)生互幫互助活動(dòng),樹(shù)立好的班風(fēng)。

發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。在班內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的.生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。所以經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系尤為重要,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作。

使班級(jí)時(shí)刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)和鼓勵(lì)教育。

班主任的工作無(wú)小事。工作中,我總會(huì)從多方面多角度思考問(wèn)題,力求把每件事做到最好。盡管如此,仍會(huì)存在不足,所以在今后的工作中我會(huì)彌補(bǔ)不足,爭(zhēng)取更好。

初二班主任的工作總結(jié)篇五

日復(fù)一日,我們又送走了一學(xué)期。在長(zhǎng)時(shí)間的班主任工作中,我依然不斷學(xué)習(xí)且敢于創(chuàng)新,在各方面盡力著,收獲著,努力著,快樂(lè)著。班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,不僅需要、具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。這一點(diǎn)我做到了,我體會(huì)到比別人更多的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下:

開(kāi)好班會(huì)、夕會(huì)和訓(xùn)導(dǎo)會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑。為了挖掘?qū)W生的潛能,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們展示自己鮮為人知的才華,提升自己的人生價(jià)值。我為學(xué)生們精心設(shè)計(jì)了多種形式的主題班會(huì)和夕會(huì),內(nèi)容涉及愛(ài)國(guó)、安全、法制、環(huán)保、孝心、讀書(shū)等各方面,使學(xué)生能得到多層次更豐富的教育。通過(guò)這些主題教育,他們?cè)谟懻?、答辯、競(jìng)猜等過(guò)程中,感悟親情和友情,認(rèn)清社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的需求。進(jìn)而以此為參照來(lái)設(shè)計(jì)、調(diào)整自己的人生態(tài)度和理想信念,增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任意識(shí),做到成才的同時(shí),又要成人。

抓好行為規(guī)范教育,重視同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育在中小學(xué)階段彌足珍貴。本學(xué)年我利用專(zhuān)題講座、主題班會(huì)、班會(huì)等形式組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,以及校紀(jì)校規(guī),并和班干部制定一套班規(guī),采用量化積分制度,做到及時(shí)檢查反饋,經(jīng)常檢查學(xué)生的行為習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)表?yè)P(yáng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)批評(píng)教育,加大懲戒力度,對(duì)個(gè)別不愛(ài)學(xué)習(xí)還有不良習(xí)慣的同學(xué)重點(diǎn)管理,重點(diǎn)教育。我的班級(jí)一年沒(méi)有發(fā)生一次惡性違紀(jì)事件。

在班級(jí)中,班干部既和其他同學(xué)一樣,是接受老師教育、指導(dǎo)的對(duì)象,又是班主任的助手,是其他同學(xué)的榜樣。我總是有意識(shí)地教導(dǎo)同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中樹(shù)立民主意識(shí),在工作中注重培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)、自律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),強(qiáng)化自主意識(shí),一批批品學(xué)兼優(yōu),工作得力的班干部正在脫穎而出。我還在班級(jí)推行人人當(dāng)班干,輪流當(dāng)班干的行政制度,同學(xué)們?cè)谒呐囵B(yǎng)下,主人翁意識(shí)加強(qiáng)了,組織管理能力提高了。

我始終積極要求孩子有一顆善心,要熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)學(xué)校,尊敬師長(zhǎng),孝敬父母,團(tuán)結(jié)同學(xué),學(xué)會(huì)感恩。這一學(xué)期,一如既往地把德育的重點(diǎn)放在感恩教育上,教孩子學(xué)會(huì)感恩父母,尊重他人。12月份,組織同學(xué)們兩次觀看了中國(guó)著名青年演講家鄒越"讓生命充滿愛(ài)"的演講視頻,教導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),孝敬父母,尊重父母,善待他人;家長(zhǎng)會(huì)前,他讓每個(gè)學(xué)生給自己的父母寫(xiě)一封信,然后又結(jié)集出版成冊(cè),目的就是讓孩子心里永遠(yuǎn)銘記感恩之情。

英國(guó)哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò):"愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光,凡缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。"作為德育工作者,就是一個(gè)播種陽(yáng)光的人,用關(guān)心、信任和激勵(lì),把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。班級(jí)的單親孩子、留校學(xué)生居多,我采取多種措施,關(guān)愛(ài)這些特殊群體,在學(xué)業(yè)上幫助學(xué)生、生活上救助學(xué)生、心理上輔助學(xué)生、突出榜樣教育、感恩教育、自主管理教育,使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。我不時(shí)找同學(xué)談心,并記錄談話內(nèi)容,仔細(xì)斟酌,反復(fù)思考,快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè),憂慮著學(xué)生的憂慮。

不斷完善班報(bào)和班級(jí)博客,用這兩個(gè)平臺(tái),及時(shí)全面地刊登班級(jí)活動(dòng)、教學(xué)成果、師生作品等,讓家長(zhǎng)們充分了解自己孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,分享他們的快樂(lè)。直至本學(xué)期,班報(bào)《心靈雞湯》已出22期,博客點(diǎn)擊達(dá)30000多次,其中優(yōu)秀的家教文章,為繁忙的父母提供先進(jìn)的教育理念和著實(shí)有效的教育方法,深受家長(zhǎng)喜歡。經(jīng)常通過(guò)手機(jī)短信、qq與家長(zhǎng)交流互動(dòng),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校表現(xiàn),也及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn),從而使學(xué)校教育和家庭形成合力。

活動(dòng)就是素質(zhì)教育的載體之一,適時(shí)開(kāi)展積極向上、健康有益的校園活動(dòng),寓教育于活動(dòng)之中,讓學(xué)生在各種不同的環(huán)境中接受教育,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)學(xué)習(xí)的情感,激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,發(fā)展個(gè)性,提高組織能力和管理水平,培養(yǎng)特長(zhǎng)和吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,凝聚人心,增強(qiáng)集體主義感。我特別注重孩子的的綜合素質(zhì)教育,帶領(lǐng)同學(xué)們逢賽必參,逢獎(jiǎng)必奪。先后組織、舉辦和參加樂(lè)一系列針對(duì)較強(qiáng)的活動(dòng),如:開(kāi)學(xué)伊始進(jìn)行短期的軍訓(xùn),提高孩子們組織紀(jì)律意識(shí);升旗、給家長(zhǎng)寫(xiě)信、聽(tīng)講座,培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)愛(ài)校情感和感恩意識(shí);組織學(xué)生參加各種球類(lèi)友誼賽、運(yùn)動(dòng)會(huì),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,熱愛(ài)體育;帶同學(xué)們暢游蕪湖方特,培養(yǎng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力,教導(dǎo)他們熱愛(ài)自然、保護(hù)自然;組織疏散演練、安全知識(shí)講座,讓孩子們時(shí)刻注意安全,遵紀(jì)守法,做一個(gè)好公民;組織學(xué)生舉辦英語(yǔ)歌曲比賽、元旦晚會(huì)、圣誕晚會(huì),培養(yǎng)他們藝術(shù)細(xì)胞,學(xué)會(huì)陶冶情感,等等。我不辭辛苦,前后忙活著,管理的班級(jí)和年級(jí)總是表現(xiàn)搶眼,其中,我的班級(jí)全年共獲得了團(tuán)體和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)30多人次,位居學(xué)校之首。

工作做了不少,我也收獲不少。這學(xué)期,我光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨,榮獲學(xué)部"優(yōu)秀老師"和學(xué)校"優(yōu)秀班主任"雙重稱(chēng)號(hào),當(dāng)選學(xué)校第四屆教代會(huì)代表,喜獲合肥市"德育先進(jìn)個(gè)人"稱(chēng)號(hào),等等。成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去,還有許多問(wèn)題亟待解決,比如:如何幫助同學(xué)們克服學(xué)習(xí)畏難情緒,怎樣加強(qiáng)他們的養(yǎng)成教育,怎么說(shuō)服家長(zhǎng)進(jìn)一步配合我的工作,如何做到既培優(yōu)又輔差從而避免嚴(yán)重的兩極分化,等等。這些問(wèn)題正在困擾著我,使我寢食難安。我只能咬緊牙關(guān),堅(jiān)持不懈,勇往直前。

初二班主任的工作總結(jié)篇六

在新學(xué)期開(kāi)始的第一周,我開(kāi)展了三個(gè)活動(dòng):

1.讓學(xué)生總結(jié)并展示自我。就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,談過(guò)去的學(xué)年的認(rèn)識(shí)及對(duì)新學(xué)期新的打算,步入初二后的愿望和目標(biāo),主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生更敢于站在講臺(tái)上面對(duì)大家講話,要講的精練,生動(dòng),精彩,令人難忘。

2.競(jìng)爭(zhēng)班干部。隨著年齡的增長(zhǎng),每個(gè)人的能力將隨之提高,每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),挑戰(zhàn)意識(shí),領(lǐng)袖意識(shí)和參與意識(shí),更重要的是主人翁意識(shí)。

3.開(kāi)總結(jié)班會(huì)。師生共談初一一年來(lái)的收獲。首先我先談我的工作,幾年來(lái)的工作方針,再由全班同學(xué)指出我工作中的不足和意見(jiàn)。然后每個(gè)同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn),查缺補(bǔ)漏,共同進(jìn)步。

1.從朝讀開(kāi)始。要求每個(gè)學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書(shū)進(jìn)行朝讀,安排兩個(gè)值日班干部一前一后進(jìn)行監(jiān)督檢查,并隨時(shí)做好記錄。

2.打掃衛(wèi)生的值日生必須在安全課之前打掃完,否則將罰掃值日。

3.利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)講解,介紹“網(wǎng)癮”對(duì)青少年的毒害,讓學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離“網(wǎng)癮”。將精力放在學(xué)習(xí)上,形成健康的自我。

4.上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到,要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班干部每天總結(jié)當(dāng)天的課堂表現(xiàn)及紀(jì)律情況,并對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行扣分。讓學(xué)生確實(shí)體會(huì)到課堂效率的重要性。

1.在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國(guó);愛(ài)心給社會(huì);誠(chéng)心給朋友;孝心給父母;信心給自己。我認(rèn)為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動(dòng),如:主題班會(huì),學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),學(xué)習(xí)競(jìng)賽,小組競(jìng)爭(zhēng),辯論會(huì),等等,這些活動(dòng),都教給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級(jí)帶來(lái)了活力,還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)!

2.開(kāi)展家長(zhǎng)接待周。農(nóng)村的家長(zhǎng)家里事多,再說(shuō)對(duì)待教育也不是非常重視,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是沒(méi)有幾個(gè)能按時(shí)到會(huì),針對(duì)這特殊情況我改家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)接待周,讓家長(zhǎng)隨時(shí)可以來(lái)校和教師溝通。了解孩子在校的行為習(xí)慣、了解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、了解孩子在校的成績(jī),針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,要求每一位家長(zhǎng)切實(shí)做好這一青春期的教育,和孩子一起平穩(wěn)的過(guò)渡到初三,家長(zhǎng)們受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)地讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生的在校情況,互通有無(wú),方便了班主任思想工作,加強(qiáng)了班級(jí)管理。

我們生活在幸福和平安的年代,表面上的平安背后卻充滿了競(jìng)爭(zhēng)。各行各業(yè)都存在競(jìng)爭(zhēng),在這種競(jìng)爭(zhēng)的性質(zhì)中還有正當(dāng)?shù)暮筒徽?dāng)?shù)?,道德的和非道德的,有善意的也有惡意的。然而目前我們生活中的?jìng)爭(zhēng)就是學(xué)習(xí),只有學(xué)習(xí)優(yōu)秀才能考上重點(diǎn)高中,才有機(jī)會(huì)考入更好的大學(xué),將來(lái)就會(huì)有更加美好的前景,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

初二班主任的工作總結(jié)篇七

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作,由于學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同,性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋,特別是到了初二,學(xué)生步入青春期,對(duì)問(wèn)題的看法有了自己的主見(jiàn),而且比較叛逆,要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí)的班集體,就需要班主任做大量細(xì)致的工作。本學(xué)年我利用以往班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn),針對(duì)學(xué)生的年齡段特點(diǎn),更加注重管理的方法和實(shí)效,并有班級(jí)管理上的及時(shí)反思和創(chuàng)新?,F(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作,作一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。

我覺(jué)得班級(jí)管理工作成功關(guān)鍵在于對(duì)班干部的培養(yǎng),無(wú)論是老師任命還是選舉產(chǎn)生的學(xué)生干部、課代表、小組長(zhǎng)、舍長(zhǎng),從初一開(kāi)始,我每個(gè)學(xué)期對(duì)他們進(jìn)行多次培訓(xùn),使他們各自明確自己干什么,怎樣干,并經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生訪談,教師訪談,找出他們工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足,及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和糾正,班長(zhǎng)、體育委員、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員幾個(gè)班干部更是重點(diǎn)培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)兩年的磨練,我們班已經(jīng)培養(yǎng)出了一個(gè)正氣、能力強(qiáng)的班委集體,多層次的學(xué)生干部隊(duì)伍,極好的保障了班級(jí)各項(xiàng)工作有章、有序的展開(kāi)。也大大的減輕了班主任的工作量。

“教育必須育人”是教育最根本的思想,通過(guò)對(duì)濰坊八中的養(yǎng)成教育的觀摩學(xué)習(xí),我更加加深了對(duì)這種觀念的理解,我的班級(jí)管理理念是“方方面面嚴(yán)要求,時(shí)時(shí)處處講規(guī)范”,從初一入學(xué)開(kāi)始,就對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育,利用主題班會(huì),學(xué)習(xí)學(xué)校的日常行為規(guī)范,公寓管理規(guī)定,寄宿生日常行為規(guī)范等,讓學(xué)生明確什么該做,什么不該做。還在班內(nèi)進(jìn)行了校規(guī)校紀(jì)的測(cè)試,將日常行為習(xí)慣的考核作為重要一項(xiàng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),進(jìn)入初二以來(lái),我們班無(wú)一人次遲到、早退、曠課現(xiàn)象,無(wú)一人次出現(xiàn)不穿校服,不帶校牌的現(xiàn)象,無(wú)一人次因亂扔垃圾被扣分,這與我平時(shí)狠抓日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是分不開(kāi)的。

先后召開(kāi)了校園安全、飲食安全、交通安全、校園外安全、健康教育、感恩教育、消費(fèi)教育等主題班會(huì),進(jìn)入初二,學(xué)生大多進(jìn)入青春期,對(duì)問(wèn)題的看法有了自己的主見(jiàn),而且很多同學(xué)自以為是,比較叛逆,特別是和父母關(guān)系比較叛逆,今年我加大了家訪力度,利用家訪、訪談、qq聊天、飛信等多種方式和家長(zhǎng)溝通,及時(shí)了解孩子心態(tài)的變化,和孩子溝通,利用學(xué)校組織專(zhuān)家做感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)的契機(jī),及時(shí)召開(kāi)健康教育和感恩教育主題班會(huì),和學(xué)生探討青春期我們?cè)撛趺炊蛇^(guò),了解學(xué)生的困惑以解除他們的困惑,事后,孩子們寫(xiě)的'感恩征文我進(jìn)行了親自批閱,并在班內(nèi)進(jìn)行了表彰,我還把“父母給我們的錢(qián)我們?cè)鯓踊ā睘橹黝}對(duì)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)教育,把每個(gè)月學(xué)生的花銷(xiāo)匯總出來(lái),讓學(xué)生明確自己花了多少錢(qián),為了杜絕學(xué)生亂購(gòu)亂買(mǎi),吃外面不衛(wèi)生的食品,我每周一親自給學(xué)生充飯卡,副班長(zhǎng)和班長(zhǎng)在餐廳督查同學(xué)就餐,做到了食物不浪費(fèi)。

從初一以來(lái),我們班始終堅(jiān)持用綜合素質(zhì)評(píng)定,對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理,由班主任、班委、課代表、小組長(zhǎng)、學(xué)生代表一起對(duì)班規(guī)進(jìn)行修訂,用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)小組和每一個(gè)同學(xué),班級(jí)評(píng)價(jià)和學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合,每周一匯總,每月一排隊(duì),劃出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí),執(zhí)行的有始有終,這就叫“有規(guī)矩,成方圓”。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使小組每一個(gè)成員捆綁在一起,榮辱與共,落后的小組在選擇座位上就會(huì)吃虧,而且還要在班主任面前闡述落后的原因,所以極大地調(diào)動(dòng)了小組長(zhǎng)的積極性,也使那些為小組拖后腿的同學(xué)沒(méi)有立足之地,只能選擇積極進(jìn)取。

我認(rèn)為一個(gè)良好的班級(jí)必須要樹(shù)立正氣,學(xué)風(fēng)正了,班風(fēng)自然正了,作為學(xué)生必須要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樹(shù)立起學(xué)風(fēng)才能使班級(jí)各項(xiàng)工作井然有序,對(duì)班級(jí)中的好人好事及時(shí)作出表?yè)P(yáng),與以獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)一些不良現(xiàn)象及時(shí)予以糾正,所以在小組評(píng)級(jí)機(jī)制中,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、老師的表?yè)P(yáng)、完成作業(yè)情況的獎(jiǎng)勵(lì)分值規(guī)定的比較高,對(duì)打架斗毆、榨油、亂夠亂買(mǎi)、亂丟垃圾、以及頂撞老師等不文明行為處罰比較嚴(yán)厲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),不但綜合素質(zhì)評(píng)定會(huì)不合格,還取消本學(xué)期的評(píng)先樹(shù)優(yōu),對(duì)在學(xué)校常規(guī)評(píng)比中有扣分現(xiàn)象的更是雙倍扣分,對(duì)參加學(xué)?;顒?dòng)的雙倍加分,這樣就養(yǎng)成了積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),我們班從初一以來(lái)連續(xù)在大型考試中取得平行班中第一的優(yōu)異成績(jī)。

作為班主任,我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系,調(diào)課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。任課教師反映的問(wèn)題,及時(shí)解決,極力創(chuàng)造一個(gè)能讓任課老師上課舒心的班級(jí)氛圍。教育學(xué)生積極地去適應(yīng)老師,適應(yīng)老師的教法,建立和諧的師生關(guān)系。今年初二wat考試,我們班生物成績(jī)不是很理想,在一模過(guò)后,我與任課老師仔細(xì)分析了學(xué)生成績(jī),找出重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象,深入課堂,早出晚歸,利用上午第一節(jié)課和晚自習(xí)之前各半小時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),并加以檢查,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

本學(xué)期,在我們共同努力下,常規(guī)檢查、學(xué)習(xí)成績(jī)碩果累累,各類(lèi)大型考試我們都名列第一,常規(guī)評(píng)比已經(jīng)有三個(gè)月月獲得十佳班級(jí),在大課間比賽、健康教育征文手抄報(bào)、感恩教育征文手抄報(bào)、合唱比賽中均獲得一等獎(jiǎng)。

初二班主任的工作總結(jié)篇八

時(shí)光在忙碌中流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作又隨著新年鐘聲的敲響接近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)任八(10)班的班主任工作。作為一名班主任,工作中既充滿歡樂(lè),但也有苦惱與無(wú)奈。進(jìn)入了八年級(jí)的孩子,正處在青春期階段,各方面都存在不可控因素,因此對(duì)班主任的`工作提出了更高的要求?,F(xiàn)將我擔(dān)任八(10)班班主任工作總結(jié)如下:

根據(jù)學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),本學(xué)期主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行七品質(zhì)之一的“責(zé)任”進(jìn)行教育和培養(yǎng)。主要是圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi):

1、通過(guò)主題班會(huì)的形式教會(huì)學(xué)生如何做有責(zé)任的人,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。

2、在生活方面要做有責(zé)任之人,倡議學(xué)生從小事做起、從個(gè)人衛(wèi)生、幫助父母做力所能及的家務(wù)活等做起,逐步培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心。

1、調(diào)整班干部,發(fā)現(xiàn)好的學(xué)生干部,培養(yǎng)得力的班干部隊(duì)伍,發(fā)揮學(xué)生的自我光里的能力。

2、深入了解學(xué)生,把握每個(gè)學(xué)生的思想,學(xué)習(xí),生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行全面或個(gè)別談話,讓他們反映班級(jí)的紀(jì)律,清潔衛(wèi)生,同學(xué)關(guān)系等等問(wèn)題,以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問(wèn)題。跟蹤管理班級(jí),及時(shí)處理突發(fā)事件。多到教室向?qū)W生了解班情,觀察學(xué)生情況,向?qū)W生了解學(xué)生。每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班干部會(huì),傾聽(tīng)班干部的心聲。雖沒(méi)有事必躬親,但是我始終保持班級(jí)在我的有效監(jiān)管中。

3、利用班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的教育活動(dòng)。例如:安全教育、青春期心理健康教育及如何防“侵害”、如何樹(shù)立正確的人生觀、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)針對(duì)本班的具體情況,編寫(xiě)完善形成了一套全班同學(xué)都認(rèn)可愿意遵守的班規(guī)。孩子們對(duì)自己的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定。如:到校時(shí)間、請(qǐng)假制度、衣著打扮、課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生等等。實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)總責(zé)制,同時(shí)又由其他班干部分別包抓,工作具體到事,責(zé)任落實(shí)到人。

5、在班級(jí)實(shí)行小組建設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同學(xué)習(xí)、抱團(tuán)發(fā)展的思想意思。

6、組織學(xué)生進(jìn)行班徽設(shè)計(jì)并選出班徽班歌。

重視學(xué)困生的幫扶工作,他們是一個(gè)班級(jí)是否能取得好成績(jī)的關(guān)鍵。每一個(gè)學(xué)困生的背后都有著不同的原因,因此我首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清楚他們之所以成為學(xué)困生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴(lài)的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種、種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。例如,王明江同學(xué),因?yàn)樾r(shí)候父母一直將他寄養(yǎng)在鄉(xiāng)下親戚家,上初一時(shí)才把他接回來(lái),他總認(rèn)為父母不愛(ài)他,在這個(gè)家里沒(méi)有歸屬感,于是想用不學(xué)習(xí)和結(jié)交社會(huì)上的朋友打架斗毆來(lái)報(bào)復(fù)父母。經(jīng)過(guò)了解并與他的父母溝通希望父母能給予他更多的關(guān)愛(ài),我經(jīng)常和他談心,培養(yǎng)他的自信心,樹(shù)立正確的人生觀和理想。這學(xué)期,慢慢的他的學(xué)習(xí)幾個(gè)方面都有很大的進(jìn)步。

常言說(shuō):好孩子不一定是好學(xué)生,好學(xué)生不一定是好孩子。因此,兩者要達(dá)到統(tǒng)一只能家校聯(lián)合起來(lái),雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期利用家校通、家長(zhǎng)會(huì)或家訪與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將孩子的在校表現(xiàn)或存在的問(wèn)題及時(shí)告知家長(zhǎng),共同探討教育策略,取得很好的效果。

另外,我班還積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,提高學(xué)習(xí)的效率;主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好班主任的紐帶作用。

1、小組建設(shè)的各項(xiàng)工作沒(méi)有很好地落到實(shí)處,實(shí)施工作滯后沒(méi)有達(dá)到很好的效果。

2、因?yàn)槊β禌](méi)有太多時(shí)間呆在教室,少了和學(xué)生溝通的時(shí)間,對(duì)學(xué)生沒(méi)有足夠的關(guān)心關(guān)愛(ài)。

3、很多活動(dòng)和工作做得虎頭蛇尾,沒(méi)有完全做到位,留下很多遺憾。

4、與各科任老師交流不夠,不夠主動(dòng)。

初二班主任的工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)xx班班主任。全班共有學(xué)生53人,中途有一名學(xué)生因故轉(zhuǎn)出,現(xiàn)有學(xué)生xx人,男生xx人,女生xx人,共青團(tuán)員x人,本學(xué)期又有xx名學(xué)生加入團(tuán)組織,現(xiàn)共有共青團(tuán)員xx人,占全班學(xué)生總?cè)藬?shù)的xx%,班級(jí)特點(diǎn)是女生普遍組織紀(jì)律性較強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺(jué),男生有相當(dāng)一部分人學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,紀(jì)律觀念差,管理難度大,考試成績(jī)差。

針對(duì)班級(jí)的以上實(shí)際情況,我在班主任工作中,認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育的要求,全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),主要從思想品德、紀(jì)律衛(wèi)生、學(xué)習(xí)態(tài)度以及集體活動(dòng)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等五個(gè)方面開(kāi)展了班級(jí)的各項(xiàng)工作,現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作落實(shí)情況小結(jié)如下:

班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,班級(jí)的精神面貌也就體現(xiàn)了學(xué)校的精神面貌,因此班級(jí)工作任重而道遠(yuǎn),抓好班級(jí)工作就要從學(xué)生的思想品德教育入手,而且要常抓不懈。班里相當(dāng)一部分學(xué)生之學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,組織觀念不強(qiáng),歸根到底還是思想品德的問(wèn)題。

我在剛開(kāi)學(xué)就通過(guò)班干部和個(gè)別學(xué)生了解到班級(jí)有個(gè)別同學(xué)在課堂上干擾同學(xué)聽(tīng)課,甚至干擾到課堂的正常秩序,于是我改變以往懲罰違紀(jì)學(xué)生的做法,私下找這些同學(xué)單獨(dú)交流溝通,真正知道了他們其實(shí)只是對(duì)老師不公平的一種反抗,而且沒(méi)有意識(shí)到這樣的做法是錯(cuò)誤的,也就是他們從根本上缺乏明辨是非的能力,并非故意要破壞班級(jí)紀(jì)律,擾亂課堂秩序。

實(shí)際情況是,由于違反紀(jì)律,被老師批評(píng),甚至叫家長(zhǎng),而家長(zhǎng)往往也不聽(tīng)學(xué)生解釋?zhuān)?jiǎn)單粗暴地以打罵的方式解決問(wèn)題,長(zhǎng)此以往,形成了惡性循環(huán)。

為此,我召開(kāi)班團(tuán)干部會(huì)議,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主要手段,要從行動(dòng)上幫助這些同學(xué),而且要在全班提高思想認(rèn)識(shí),開(kāi)展與同學(xué)友好相處的活動(dòng)。我個(gè)人也主動(dòng)和這些同學(xué)做朋友,逐步改變他們的做法,使他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在,從行動(dòng)上注意改變自己。我們?cè)诎嗌祥L(zhǎng)期進(jìn)行感恩教育,增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí),責(zé)任意識(shí),公德意識(shí)。

通過(guò)全班同學(xué)一學(xué)期來(lái)不懈地努力,絕大多數(shù)同學(xué)都能夠以班級(jí)利益為重,逐步改進(jìn)自己的行為,班級(jí)面貌發(fā)生了明顯的好轉(zhuǎn),同學(xué)之間的相處也更加友好,課堂秩序有了明顯好轉(zhuǎn);我還專(zhuān)門(mén)在家長(zhǎng)會(huì)上號(hào)召家長(zhǎng)們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育知識(shí),與孩子平等交流,注意方法和技巧,學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系也有了極大的緩和。

在開(kāi)學(xué)初,班級(jí)紀(jì)律差,衛(wèi)生工作不到位,常常是自習(xí)難安靜,到處是垃圾,這樣的紀(jì)律衛(wèi)生怎樣保重學(xué)習(xí)效果?為此,我和班團(tuán)干部在抓好思想品德教育的同時(shí),以紀(jì)律和衛(wèi)生工作為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)把思想認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐,實(shí)行班團(tuán)干部負(fù)責(zé)制,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

首先,明確紀(jì)律要求,班團(tuán)干部分清責(zé)任與義務(wù),由班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律,督促小組長(zhǎng)管理好本組的紀(jì)律,是否專(zhuān)心聽(tīng)講,自習(xí)是否安靜,還有在升旗等各種大型集會(huì)過(guò)程中,要保持安靜;其次,衛(wèi)生打掃實(shí)行小組輪流制度,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排任務(wù),落實(shí)到人,并及時(shí)檢查執(zhí)行情況,勞動(dòng)委員則負(fù)責(zé)監(jiān)督,對(duì)于衛(wèi)生打掃不徹底的情況,要責(zé)令其重新打掃。

從實(shí)際實(shí)施的情況來(lái)看,紀(jì)律和衛(wèi)生狀況的改變也不是一帆風(fēng)順的,尤其是一部分同學(xué)集體觀念差,常常在課堂上出現(xiàn)說(shuō)話現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)學(xué)生干部單獨(dú)談話幫其認(rèn)識(shí)這樣做的危害,逐漸有了改善;由于一部分同學(xué)在家沒(méi)有養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的習(xí)慣,因而在打掃衛(wèi)生的過(guò)程中出現(xiàn)打掃不徹底,甚至消極怠工的現(xiàn)象,為此,我和班團(tuán)干部協(xié)商,專(zhuān)門(mén)找這些同學(xué)談心,幫助他們提高對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí),做出示范給同學(xué)看,逐步改變了衛(wèi)生打掃不徹底的現(xiàn)象。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的共同努力,我們班的紀(jì)律狀況明顯好轉(zhuǎn),受到任課教師的肯定和德育處的表?yè)P(yáng);衛(wèi)生工作也是大有改觀,教室內(nèi)外環(huán)境煥然一新。

學(xué)生在學(xué)校的核心任務(wù)就是學(xué)好各門(mén)文化課,有了良好的紀(jì)律和優(yōu)美的環(huán)境衛(wèi)生作為保證,就更有利于搞好日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。但由于我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差,大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺少進(jìn)取心,得過(guò)且過(guò),還有一部分學(xué)生根本無(wú)心學(xué)習(xí),常常擾亂課堂紀(jì)律,導(dǎo)致上勁兒無(wú)法正常進(jìn)行,針對(duì)這種現(xiàn)實(shí),我從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手,在班會(huì)等各種場(chǎng)合引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,在班里開(kāi)展人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生在每個(gè)階段都有不同的歷史使命,而學(xué)習(xí)文化課是中學(xué)階段的重要任務(wù),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才有可能為社會(huì)做出貢獻(xiàn),這樣我們的社會(huì)才有了日新月異的發(fā)展變化。搞好學(xué)習(xí)首先從改變態(tài)度上入手,因?yàn)椤皯B(tài)度決定一切”。根據(jù)班里學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的現(xiàn)狀,積極采取有效措施,以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主要手段,結(jié)合個(gè)別談心幫助他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,使班風(fēng)有了較大的轉(zhuǎn)變。日常工作主要從課堂聽(tīng)講、作業(yè)完成等方面抓起,由班團(tuán)干部分工協(xié)作,在班里采取小組得分制,由小組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),在小組內(nèi)及小組間展開(kāi)競(jìng)賽,學(xué)習(xí)上互相幫助,共同提高。在本學(xué)期的兩次月考和中段檢測(cè)考試中,我們班的平均成績(jī)、合格率、優(yōu)秀率都有了明顯提高,與兄弟班級(jí)的差距逐步縮小。

在學(xué)校日常工作中,組織學(xué)生參與各種各樣的文體活動(dòng)是開(kāi)展教育的良好契機(jī),為此,我們班也參與和開(kāi)展過(guò)許多有意義的活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,組隊(duì)參加了初二年級(jí)組舉行的廣播操比賽,取得了較好的名次,增強(qiáng)了同學(xué)的集體觀念;在學(xué)校德育處的安排下,成功舉行了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì),得到了與會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng),改善了學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系;組織學(xué)生觀看了電影《風(fēng)雨哈佛路》,并號(hào)召同學(xué)們寫(xiě)了觀后感,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性;參加了珠海市第十中學(xué)第一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),獲得團(tuán)體第五名,增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,也使同學(xué)們能夠以從容不迫的心態(tài)面對(duì)挫折和失??;曾組織以“知榮辱,感恩情”為主題的班會(huì),參加年級(jí)組的選拔,得到了評(píng)委的肯定,而在收集素材的過(guò)程中,同學(xué)們懂得了愛(ài)與感恩,增強(qiáng)了責(zé)任心,獲得了與人相處的經(jīng)驗(yàn);一學(xué)期來(lái)我先后與全班三分之二以上的學(xué)生家長(zhǎng)有過(guò)當(dāng)面或是電話的溝通和交流,與家長(zhǎng)們共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),采取有效的措施,使不少同學(xué)的不良習(xí)慣得到了糾正。

在普通班里,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)重要的工作。他們往往是一些紀(jì)律觀念差和學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生,由于紀(jì)律觀念差,他們會(huì)干擾正常的教學(xué)活動(dòng),由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)影響班級(jí)的平均分。在我們班里有三名這樣的學(xué)生,為了幫助他們?cè)鰪?qiáng)紀(jì)律觀念,端正態(tài)度,我團(tuán)結(jié)班團(tuán)干部,一起想辦法,因?yàn)樗麄円呀?jīng)對(duì)老師的批評(píng)“習(xí)以為常”,所以簡(jiǎn)單粗暴的辦法對(duì)他們是沒(méi)有作用的,于是我們降低對(duì)他們的要求,普通同學(xué)要專(zhuān)心聽(tīng)講,他們只要不干擾其他同學(xué)就行了;普通同學(xué)要認(rèn)真完成作業(yè),他們只要愿意做作業(yè)就行了;普通同學(xué)要有充分理由才表?yè)P(yáng),他們只要有閃光點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。總之對(duì)他們要有耐心,有愛(ài)心,有信心,要用心去發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,要多一些理解,少一些責(zé)備,多一些寬容,少一些苛刻,多一些熱心,少一些冷落。在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的堅(jiān)持不懈的努力下,他們現(xiàn)在能夠做到在課堂上基本不干擾老師的講課,平時(shí)不打擾其他同學(xué)的學(xué)習(xí),還能夠積極主動(dòng)地打掃衛(wèi)生,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是很大的進(jìn)步,值得肯定和表?yè)P(yáng)。

總的來(lái)說(shuō),本學(xué)期我們?nèi)鄨F(tuán)結(jié)一心地從思想品德、紀(jì)律衛(wèi)生、學(xué)習(xí)態(tài)度、集體活動(dòng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等方面入手,做出了堅(jiān)持不懈的努力,也取得了應(yīng)有的成績(jī),班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生狀況都有了明顯的好轉(zhuǎn),同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度也更加積極和主動(dòng)了,在月考和階段檢測(cè)中的平均分也有了一定的提高。

當(dāng)然,在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面我們還需要更多的方法和策略,提高學(xué)生考試成績(jī)方面還要講求方法和提高效率。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事能夠提出批評(píng)和建議,以利于我們班取得更大的進(jìn)步!

初二班主任的工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任初二(9)班的班主任工作。一個(gè)學(xué)期接近尾聲,為了以后更好的工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

“學(xué)高為師,身正為范”。一個(gè)班級(jí)要形成良好的班風(fēng),要有強(qiáng)大向心力,班主任的典范作用是非常關(guān)鍵的重要方面。學(xué)生對(duì)班主任的一舉一動(dòng)、一言一行總更是喜歡對(duì)比、喜歡“評(píng)頭品足”,因此本人十分注重嚴(yán)格要求自己,事事以身作則,用自己的行為去感染學(xué)生,處處為學(xué)生起示范作用。一年來(lái)在紀(jì)律上從來(lái)沒(méi)有遲到或早退過(guò)。在語(yǔ)言上,注重文明禮貌,讓學(xué)生感到老師和藹可親,而愿意接近、愿意向老師傾訴心中的秘密;在班級(jí)里,發(fā)現(xiàn)有地上的紙屑、粉筆頭,就親自動(dòng)手,拾到垃圾桶;在課堂上,用工整規(guī)范的文字、廣博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度來(lái)感化學(xué)生,以贏得學(xué)生的信任。總之,班主任的一言一行都是一種無(wú)聲的教育,要管好一個(gè)班級(jí)必須先管好自己。

學(xué)生進(jìn)入初二年級(jí),恰好進(jìn)入了青春期叛逆時(shí)期,對(duì)外界事物具有一定判斷力,一些行為規(guī)范也逐步形成,要改變部分學(xué)生的不良習(xí)俗,靠班規(guī)班約,往往會(huì)適得其反。由于是中途接班,接班后的第一件大事就是先了解學(xué)生。從學(xué)生的家庭成員、學(xué)習(xí)成績(jī)和以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解。然后針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話,鼓勵(lì)他們。經(jīng)常向?qū)W生講到:在老師眼里每位學(xué)生都是積極上進(jìn)的,不管你們以前學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣,讓我們從頭開(kāi)始,人人都努力爭(zhēng)取把自己塑造成一個(gè)自己感到滿意的學(xué)生、一個(gè)今后對(duì)社會(huì)有益的人。這樣給學(xué)生有了一個(gè)目標(biāo)一個(gè)前進(jìn)的方向。而且為了使全班學(xué)生更有競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,我用自己的經(jīng)費(fèi)設(shè)立了學(xué)習(xí)“進(jìn)步獎(jiǎng)”,不管成績(jī)?nèi)绾?,只要是進(jìn)步了就給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣是那些學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生也有機(jī)會(huì)拿到獎(jiǎng),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生的同時(shí),要尊重學(xué)生的個(gè)性。初二學(xué)生處在青春叛逆時(shí)期,爭(zhēng)強(qiáng)好勝、違紀(jì)犯錯(cuò)誤在所難免。對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,我盡可能不在班級(jí)中點(diǎn)名批評(píng)或把學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)斥批評(píng),而是通過(guò)談心、啟發(fā),用委婉的口氣,以情動(dòng)人或用表?yè)P(yáng)勉勵(lì)的口吻指出學(xué)生的不足,或用商談口氣消除對(duì)方的對(duì)抗心理,這樣讓學(xué)生自覺(jué)的改正錯(cuò)誤、走上正軌。學(xué)生也感受到老師的愛(ài)心和班級(jí)的溫暖,也就能把班級(jí)的榮辱放在心上,一種主人翁的態(tài)度也就自然形成,在每個(gè)班級(jí)活動(dòng)中也就人人爭(zhēng)先,大家積極為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的才華。

關(guān)愛(ài)學(xué)生更要落實(shí)到平時(shí)細(xì)微的工作中,關(guān)心學(xué)生的生活,關(guān)心學(xué)生的情感變化,力所能及的幫助學(xué)生從而使他們更能安心的學(xué)習(xí)??傊嗉?jí)的主體是學(xué)生,只要用自己的愛(ài)心、恒心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,班級(jí)工作就一定能搞好。

要形成一個(gè)良好的班風(fēng),班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環(huán)。學(xué)生對(duì)班干部最敏感,也最?lèi)?ài)攀比模仿,提高班干部的素質(zhì)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。本人對(duì)班干部一是大膽使用,充分信任他們;二是嚴(yán)格要求認(rèn)真指導(dǎo),使他們?cè)诎嗉?jí)中盡職盡責(zé)起表率作用。班級(jí)的好人好事也不斷涌現(xiàn),優(yōu)生主動(dòng)幫助后進(jìn)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的班風(fēng)也悄然形成。

一年半以來(lái),我與本班級(jí)所有家長(zhǎng)都進(jìn)行家訪或電話聯(lián)系,把學(xué)生的在校情況向家長(zhǎng)匯報(bào)。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的各種情況,掌握每個(gè)學(xué)生的第一手材料,為引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供依據(jù)。尤其是注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的各種思想動(dòng)態(tài),避免學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué)。除了注意家校聯(lián)系,本人還經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,在生活環(huán)境上關(guān)心學(xué)生,及時(shí)為他們排憂解難。學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài),對(duì)班主任也充滿信任和擁戴,班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應(yīng)手了。

雖然取得了些成績(jī),但還存在不少問(wèn)題。我今后還會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取獲得更大成功。

初二班主任的工作總結(jié)篇十一

自20xx年9月參加工作并擔(dān)任班主任以來(lái),忙忙碌碌一學(xué)期,收獲很多,現(xiàn)將這一學(xué)期工作中的得失總結(jié)如下。

剛接手初二(五)班,自己對(duì)班級(jí)管理沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),很多工作顯得很無(wú)序,搞得自己也很累。第一周,我感覺(jué)自己大多時(shí)候都是在大聲的說(shuō)話,因?yàn)槁曇粜×?,自己的聲音?huì)被孩子們的聲音壓過(guò)去。此外,孩子們?cè)谛l(wèi)生方面顯得那么稚嫩,所以我?guī)缀跏敲恳淮问彝庑l(wèi)生都跟著。之所以如此,我想,與自己沒(méi)有做好充分的上崗準(zhǔn)備有直接的關(guān)系。如果自己多讀一點(diǎn)這方面的資料,也許經(jīng)驗(yàn)會(huì)多一些。而這其中,最糟糕的是,自己沒(méi)有在常規(guī)方面確立好班內(nèi)的紀(jì)律。也許自己想的太完美,對(duì)孩子太民主了,結(jié)果造成的是對(duì)自己的傷害。第二周是對(duì)自己的考驗(yàn),如果第二周搞不好,以后班級(jí)會(huì)越來(lái)越差,所以,我對(duì)班會(huì)做了充分的準(zhǔn)備,尤其是對(duì)常規(guī)方面的確立。對(duì)于這次班會(huì),我引用了幾個(gè)三國(guó)演義中的典故,強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律與懲罰的重要性。在確立常規(guī)方面,或者是對(duì)這個(gè)新集體的陌生,或者是以后所要確立的常規(guī)是否會(huì)傷及到自己的利益,學(xué)生在發(fā)表意見(jiàn)方面顯得很不積極。為了確保班級(jí)朝著正道上走,我根據(jù)魏書(shū)生老師的一些做法,確立班內(nèi)的幾條重要紀(jì)律。在接下來(lái)的日子,班內(nèi)的各項(xiàng)工作算是上了正規(guī)。

在其他四個(gè)班也有課,所以我明顯感到自己班存在著很多的問(wèn)題。為了塑造良好的班級(jí)文化,于是,在級(jí)部主任的幫助下,我班首先走在了班級(jí)文化的前列。比如,我們?cè)诎鄡?nèi)的各塊墻壁上劃分了小組的園地,讓學(xué)生充分展示小組內(nèi)的得意之筆。于是,一塊塊園地被充實(shí)起來(lái),當(dāng)然這其中也讓其他班過(guò)來(lái)取經(jīng),由于少了我們最初的彎路,我們發(fā)現(xiàn)人家班做的比我們好,于是,學(xué)生們對(duì)自己的小園地又重新進(jìn)行了布置,經(jīng)過(guò)這個(gè)否定肯定在否定的過(guò)程,班內(nèi)的每塊墻壁都充滿了美感與教育意義。

班級(jí)目標(biāo)是一個(gè)班集體的象征,我和同學(xué)們確立的爭(zhēng)做淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀班級(jí)的班級(jí)目標(biāo),而同學(xué)們的目標(biāo)就是爭(zhēng)做淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生。在此基礎(chǔ)上,我們?cè)O(shè)計(jì)了自己的班徽,形象美觀且大方,內(nèi)容充實(shí)而有意義。

第一次月考來(lái)了,學(xué)生們考的很差,由最初分班時(shí)的倒數(shù)第二,變成了倒數(shù)第一。學(xué)生們的情緒很低落,而最糟糕的是學(xué)生們自比其他班的同學(xué)矮一截。其中,在第一次隊(duì)列隊(duì)形比賽中,由于是第一個(gè)上場(chǎng),班級(jí)分?jǐn)?shù)與二班并列第四,但學(xué)生們非要說(shuō)自己是最后一名。

為了改善班級(jí)的狀況,首先是對(duì)各科成績(jī)進(jìn)行分析,找出原因。結(jié)果發(fā)現(xiàn),我們班有不少優(yōu)勢(shì)科目,只是數(shù)學(xué)的差距有點(diǎn)大,如果能夠縮小差距,那么,五班將是一個(gè)實(shí)力很強(qiáng)的班級(jí)。為此,我采取了一定的措施,比如只要以有機(jī)會(huì),便讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)老師的魅力,讓同學(xué)們結(jié)對(duì)一幫一,并且經(jīng)常地給學(xué)生打氣,或者講一點(diǎn)哲理故事。另外,還通過(guò)讓學(xué)生演《數(shù)學(xué)課的轉(zhuǎn)變》等話劇,塑造學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。還有一點(diǎn),在早自習(xí)前這段時(shí)間,讓學(xué)生盡快的安靜下來(lái),盡快的交作業(yè),盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。最重要的一點(diǎn)是,引入小組合作機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)課的興趣。第一次期中考試成績(jī)出來(lái)了,班內(nèi)成績(jī)咸魚(yú)翻身,由倒數(shù)第一變成了正數(shù)第一。

由于班級(jí)成績(jī)的提高,為了更好的讓學(xué)生走好后面的路,于是,對(duì)于此后的每一節(jié)班會(huì)課,我都要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。期中考試后的第一次班會(huì)的主題是:蛻變,塑造一個(gè)新的初二五班。通過(guò)視頻、音頻等以及其他的媒體,效果非常好。為了讓班級(jí)更有氣勢(shì),我們選擇了:自信自立自強(qiáng),我能行的口號(hào),這充分的提高了學(xué)生每節(jié)課的開(kāi)始前的時(shí)間利用率,并保證了學(xué)生上課時(shí)擁有飽滿的精神狀態(tài)。為了更好的為期末考試做準(zhǔn)備,我們對(duì)小組合作機(jī)制進(jìn)行了調(diào)整,在隨后一個(gè)月內(nèi),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)幾乎始終保持原有的高漲。期末考試將至,我們充分利用生本教育的魅力,在學(xué)生普遍反映的弱科上下了功夫。結(jié)果成績(jī)出來(lái)了,我們班的成績(jī)排在了第二位,但是僅與第一名相差了一份左右。

盡管這一學(xué)期,自己在班級(jí)管理中收獲了很多,但是在很多方面仍然存在不足。

1、班內(nèi)缺少絕對(duì)的頂梁柱

盡管各個(gè)班委做的都不錯(cuò),但是在班內(nèi)缺少絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)核心。雖然,自己多次在班內(nèi)想將班長(zhǎng)的推到一個(gè)絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)核心的位置上。但是,卻發(fā)現(xiàn),自己做的真的不夠,現(xiàn)在的班長(zhǎng),只算是一個(gè)合格的班長(zhǎng),但是算不上一個(gè)優(yōu)秀的班長(zhǎng)。

2、課堂紀(jì)律問(wèn)題

由于個(gè)別任課教師的經(jīng)驗(yàn)需要進(jìn)一步提高,在其課堂上,紀(jì)律問(wèn)題始終是一個(gè)讓我很頭疼的問(wèn)題,也許是我做的不夠好,做的很不到位。下一學(xué)期,需要和相應(yīng)任課教師進(jìn)一步的談一談,將課堂維持有一個(gè)更加良好的秩序。

3、對(duì)學(xué)生的德育有些缺失

本學(xué)期更注重教學(xué)成績(jī)的提高,忽略了德育方面的內(nèi)容,為此,我要多讀書(shū),不斷充實(shí)自己,提高自己的思想高度,從而能夠在思想上引領(lǐng)學(xué)生。

初二班主任的工作總結(jié)篇十二

班主任作為班集體的直接組織者,管理者和教育者,所面對(duì)的是一個(gè)朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體,工作煩瑣而細(xì)致。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。按照學(xué)校的要求我在這里談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

每到初二,許多學(xué)生在思想上的變化比較頻繁。不少學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)壓力大,時(shí)常會(huì)在學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)違紀(jì)、應(yīng)付現(xiàn)象。有的學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,有的甚至和老師產(chǎn)生了對(duì)抗。

一場(chǎng)籃球賽勾起來(lái)了孩子們莫大的興趣,歡呼雀躍,當(dāng)球刷籃而出時(shí),我們扼腕嘆息,當(dāng)進(jìn)球時(shí)我們吶喊尖叫,可比賽還是輸了。并且還有兩個(gè)孩子“掛了彩”,比賽結(jié)束后,我和幾個(gè)男生扶著“傷員”趕回教室。室內(nèi)很靜,我以為他們?cè)缇团芄饬?,憤怒一下涌遍全身,我想出了很多明天懲罰他們的辦法。當(dāng)走進(jìn)教室的那一刻,孩子們齊刷刷的坐在位置上,用雷鳴般的掌聲歡迎我們,幸福來(lái)的太快,其他隊(duì)員也都坐在各自的位子上,等待著我的講話,我輕拭了眼角的淚水,用魯迅先生的散文給他們作結(jié):“站在沙漠上,看看飛沙走石,樂(lè)則大笑,悲則大叫,憤則大罵,即使被沙礫打得遍體粗糙,頭破血流,而時(shí)時(shí)撫摩自己的凝血,覺(jué)得若有花紋”學(xué)生聽(tīng)罷,破涕為笑,“老師您講的太哲人了。我們很堅(jiān)強(qiáng)?!蹦俏覅s成了最懦弱的了。

1、我認(rèn)為作為一個(gè)班主任在培養(yǎng)尖子生的過(guò)程中的作用是多方面的。近期的一次物理考試過(guò)后,一生沒(méi)考好,自習(xí)課時(shí)我給她講了幾道題。接連幾天她有空就找我講題,慢慢的,成績(jī)有了起色,而我卻發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生離我遠(yuǎn)了很多,話語(yǔ)間透著諷刺與不滿,對(duì)于我的關(guān)懷不屑一顧。

未來(lái)的幾天,我時(shí)時(shí)把狡黠的微笑掛在臉上,孩子們疑問(wèn)我原因,我繼續(xù)笑,他們不依不饒,我回答:“愛(ài)在左,責(zé)任在右,走在三尺講臺(tái)……”講臺(tái)下一片嘩然,“老師,冰心的詩(shī)歌不是這樣背的……”繼而喝倒彩,我面紅耳赤。急匆匆逃離教室,教室內(nèi)又傳來(lái)一陣歡笑。

2、要教育尖子生能敢于挑戰(zhàn)自我,超越他人?!白孕拧笔且粋€(gè)人前進(jìn)的心理基礎(chǔ),面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難,面對(duì)學(xué)習(xí)上的壓力,擊敗自己的不是別人,往往就是自己?!俺晒Α比Q于那最后的咬牙挺過(guò)去的。所以我把哈弗大學(xué)的一句校訓(xùn)“學(xué)習(xí)這件事,不是缺乏時(shí)間,而是缺乏動(dòng)力”送給他們,鼓勵(lì)他們?cè)诶щy面前去戰(zhàn)勝自己。

我采取以下幾種激勵(lì)辦法:信任激勵(lì)、尊重激勵(lì)、幫助激勵(lì)、賞識(shí)激勵(lì)及懲罰激勵(lì)。

1、是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W,沉悶寡歡。

2、是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀(jì)班規(guī),隨心所欲,難以自控。

3、是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以住校學(xué)生居多,在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合不好,往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱,對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血,使其轉(zhuǎn)化。

4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái),形成強(qiáng)大的教育合力,在實(shí)際工作中采取請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督,參與管理的形式,及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。

5、對(duì)差生分層次,分類(lèi)別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,對(duì)于學(xué)習(xí)差,表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W,沉悶寡歡的學(xué)生,進(jìn)行多指導(dǎo),多鼓勵(lì),樹(shù)立他們學(xué)習(xí)上的信心,盡力的投入到學(xué)習(xí)中,所以我也把哈弗大學(xué)的一句校訓(xùn)“此刻打盹,你將做夢(mèng),而此刻學(xué)習(xí),你將圓夢(mèng)”送給他們,鼓勵(lì)他們盡力的投入到學(xué)習(xí)中,刻苦學(xué)習(xí)。

1、用愛(ài)心,撫平單親孩子心理創(chuàng)傷。有人說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。”單親家庭的孩子在家庭遇到變故時(shí),往往心靈受傷,從而關(guān)閉與同學(xué)、老師、親友交流的窗戶。愛(ài)是打開(kāi)他們心扉的鑰匙,是縫合心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥。在生活中,親友、老師、同學(xué)要主動(dòng)關(guān)心幫助,噓寒問(wèn)暖,讓他們生活在一個(gè)充滿真情友愛(ài)的集體里,享受充滿陽(yáng)光的生活。用愛(ài)心,撫平單親孩子心理創(chuàng)傷,讓他們走出心靈的陰影,露出燦爛的笑臉。

我班學(xué)生xxx初一成績(jī)不錯(cuò),初二開(kāi)始青春期的叛逆使她經(jīng)常和母親吵架,成績(jī)下降很快。又傳言與其他男生談戀愛(ài),我知道后,從多方面闡述了學(xué)習(xí)的好處。不久之后,該生的學(xué)習(xí)又走上了正軌。

2、以誠(chéng)心,扶助單親孩子揚(yáng)帆生活。單親孩子要么因父母離異或意外變故,造成學(xué)習(xí)、生活困境,又因其怯懦、自卑、封閉而苦熬硬撐,要么自暴自棄,自甘墮落。這就要求教育者,既要注重單親孩子耐挫力的培養(yǎng),塑造良好心理品質(zhì),又激發(fā)他們對(duì)美好生活的向往。以誠(chéng)心,扶助單親孩子揚(yáng)帆生活。

3、樹(shù)信心,展望單親孩子光明前景。由于單親孩子孤獨(dú)、自卑、封閉等性格特點(diǎn),在生活中很少與人交往,才能得不到展現(xiàn),因而缺乏自信。那么,怎樣才能讓他們找回自信呢?俗話說(shuō)“天生我才必有用”,只有充分展示自己的興趣、特長(zhǎng),讓他們品嘗成功的喜悅,體驗(yàn)自身的價(jià)值,看到美好的前程,才能培養(yǎng)和樹(shù)立起自信心。

我每天都在想什么?想明天該講的課,該批改的作業(yè),想晚上的球賽。還是那玉石般晶瑩天空般清澈的童心?他們單純,潔凈得像汪清水,在陽(yáng)光的映襯下?tīng)N爛的如一襲綺繡。而深深雋永于心的卻是他們的那份童真。

我總擔(dān)心童年的離去,給我莫名的傷感,我老了,而立已成追憶怎能不老?夏日的午后,單調(diào)的陽(yáng)光十分刺眼,我很想要一棵矮矮的歪脖樹(shù)來(lái)遮擋一下耀眼的驕陽(yáng),而孩子們卻無(wú)私的送給了我整片森林。

初二班主任的工作總結(jié)篇十三

眨眼間,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,本學(xué)期,本人始終堅(jiān)持“教育以學(xué)生為本”的理念,嚴(yán)格遵守國(guó)家的教育法規(guī),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),認(rèn)真做好自己的本職工作,兢兢業(yè)業(yè),注重工作方法和實(shí)效,并有班級(jí)管理上的及時(shí)反思和創(chuàng)新?,F(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作,作一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。

初二第二學(xué)期,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是有些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入嚴(yán)重的“反叛”時(shí)期,常常以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不喜歡條條框框的紀(jì)律約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,對(duì)自己放松了要求。

一開(kāi)學(xué),我就及時(shí)召開(kāi)了題為“我長(zhǎng)高了,但我不是老油條,我要進(jìn)步”的主題班會(huì),重新讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)范遵守班規(guī)的重要性和必要性,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。會(huì)后,我又有針對(duì)性地開(kāi)了兩個(gè)會(huì):一個(gè)是班干會(huì),吩咐他們要起先鋒模范作用帶好大家;一個(gè)是我班“刺頭”的會(huì),跟他們集體談心和強(qiáng)調(diào)要遵守規(guī)范遵守班規(guī),并和他們簽訂“合同”,先給他們打預(yù)防針。

在每周的工作中,我嚴(yán)抓上課遲到的、課上睡覺(jué)開(kāi)小差的、不完成作業(yè)的、晚自習(xí)講話的、與課任老師頂撞的、叫外賣(mài)的、宿舍表現(xiàn)差的等不良現(xiàn)象,對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一的談心教育(因?yàn)榧w教育對(duì)他們這些初二學(xué)生根本沒(méi)有效果),讓他們寫(xiě)500字的“反省書(shū)”并扣德育分10分每人次。多次違反的要在班上公開(kāi)批評(píng),并及時(shí)見(jiàn)家長(zhǎng)。比如小滔,經(jīng)常在上歷史課時(shí)看玄幻小說(shuō),我把他的小說(shuō)沒(méi)收了,并跟他談心,叫他寫(xiě)500字的“反省書(shū)”扣德育分20分,后來(lái),他就不再在課上看課外書(shū)了,我還借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他課外多讀有益課外書(shū)。不過(guò),學(xué)生畢竟是學(xué)生,特別是那些“刺頭”,他們很容易反復(fù)“發(fā)作”,因此,我吩咐紀(jì)律委員要多多留意他們,我還一直跟進(jìn)他們,從不松懈。同時(shí),我還時(shí)刻利用一切有利的時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行文明有禮、做事積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力上進(jìn)等的養(yǎng)成教育。

本學(xué)期我在教室后面的墻壁上,讓宣傳委員開(kāi)設(shè)了兩塊學(xué)習(xí)園地,學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定期更新,先后有“各科學(xué)習(xí)專(zhuān)題”、“法制知識(shí)專(zhuān)題”、“安全知識(shí)專(zhuān)題”、“生物地理會(huì)考專(zhuān)題”、“汶川地震時(shí)刻關(guān)注”、“防震救災(zāi)”、“期中考試誓詞”、“期末考試總動(dòng)員”等。教室后面的黑板我經(jīng)常和班干部商量定好每月出一期墻報(bào),內(nèi)容除了學(xué)校安排的外,還包括各種學(xué)習(xí)方法、保健知識(shí)、國(guó)家大事、班上先進(jìn)等,同學(xué)們對(duì)這種做法拍手歡迎,下課后大家都主動(dòng)涌到教室后面去看,起到了很好的學(xué)習(xí)教育的作用。還在教室左右兩面的窗玻璃上貼上醒目的激勵(lì)學(xué)生不斷努力的標(biāo)語(yǔ),有:“今天不努力學(xué)習(xí),明天努力找工作!為中華的振興努力讀書(shū)!時(shí)間是賊,抓住它!”等等。

結(jié)合我班學(xué)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的實(shí)際,我給他們引入了與同年級(jí)尖子競(jìng)爭(zhēng)、與同班同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、與同桌競(jìng)爭(zhēng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,鼓勵(lì)他們勇奪第一、敢拿第二,鼓勵(lì)他們勇于拼搏(“人生能有幾回搏?今日不搏何時(shí)搏”),同時(shí),推薦那些敢于競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)步大的同學(xué)入團(tuán)。因?yàn)榉e極發(fā)動(dòng),組織得力,學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈了好多,整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛濃厚了很多。

后進(jìn)生,顧名思義,是進(jìn)步比較慢的學(xué)生,他們生性好動(dòng),紀(jì)律一般都不好,成績(jī)也較差,有時(shí)確實(shí)令老師“煩心”,是班上的“刺頭”。但是他們也需要關(guān)心,需要尊重,需要愛(ài)。作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活上的朋友,老師既要嚴(yán),更要有愛(ài)。我對(duì)這些后進(jìn)生采取的措施是:談心—再談心—關(guān)心—再關(guān)心—跟進(jìn)—再跟進(jìn),其中還需要百倍的耐心,因?yàn)樗麄兊淖杂X(jué)性和自控力都很差,所以需要百倍的耐心。除了經(jīng)常與他們談心、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活外,我還經(jīng)常向他們征集班級(jí)活動(dòng)方案,尊重他們提出的意見(jiàn),讓他們覺(jué)得自己“有價(jià)值”。

小諾無(wú)心向?qū)W,還常常跟家長(zhǎng)鬧情緒;小良好出風(fēng)頭,不買(mǎi)飯卡老叫外賣(mài),6月份還編了好多小辮子并電發(fā)弄得跟前荷蘭足球明星古力特一樣;小卓本學(xué)期打架2次……這些“刺頭”,我跟他們打交道不下百次(本學(xué)期),最后他們才算“安靜下來(lái)”。

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