網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 22:03:14
網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師(通用17篇)
時(shí)間:2023-11-08 22:03:14     小編:GZ才子

心得體會(huì)能夠讓我們更好地總結(jié)和概括工作、學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過寫心得體會(huì),我們可以反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)。寫心得體會(huì)也是對(duì)自己的一種梳理和總結(jié),能夠讓我們更好地了解自己的內(nèi)心世界和情感變化。心得體會(huì)是一種有益的寫作方式,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自我反思的能力,并且對(duì)未來的學(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)。寫心得體會(huì)的時(shí)候,可以適當(dāng)交代一些具體情景和背景,使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。如果你正在寫心得體會(huì),不妨來看看以下的范文,或許能夠給你啟示。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇一

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)直播課已經(jīng)成為了一種新的教育方式。近期,我參加了一堂化學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課,深刻感受到了它的優(yōu)勢(shì)和魅力。在這次課程中,我學(xué)到了許多化學(xué)知識(shí),而且對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播課也有了更深入的了解。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)。

網(wǎng)絡(luò)直播課的優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和空間的自由。我們不再受限于傳統(tǒng)的教室環(huán)境,可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)對(duì)于工作繁忙的人群來說尤為可貴。另外,網(wǎng)絡(luò)直播課的教師資源也更加豐富,我們可以選擇最權(quán)威、最擅長(zhǎng)教學(xué)的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外,網(wǎng)絡(luò)直播課程還提供了互動(dòng)交流的機(jī)會(huì),我們可以和老師、其他學(xué)員進(jìn)行實(shí)時(shí)的討論,更好地理解和掌握知識(shí)。

這堂化學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課的內(nèi)容非常豐富,由淺入深地介紹了化學(xué)的基本概念和原理。老師采用了圖像、實(shí)驗(yàn)演示等多種形式展示化學(xué)現(xiàn)象,讓我們更加直觀地理解了化學(xué)的抽象概念。尤其是在一些有趣的實(shí)驗(yàn)演示中,我們不僅能夠看到有趣的化學(xué)反應(yīng),還能了解它們背后的原理。這樣的方式讓化學(xué)變得更加有趣,也更容易記憶。

參加網(wǎng)絡(luò)直播課需要我們具備一些特定的學(xué)習(xí)方法。首先,我們需要合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,確保能夠有足夠的時(shí)間集中精力學(xué)習(xí)。其次,要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源,課后可以進(jìn)一步查閱相關(guān)資料、解答疑問,從而加深對(duì)知識(shí)的理解。另外,考慮到網(wǎng)絡(luò)直播課程的互動(dòng)特點(diǎn),我們應(yīng)該積極參與討論,多與老師、同學(xué)互動(dòng),提問、解答問題,通過交流提高自己的學(xué)習(xí)效果。

網(wǎng)絡(luò)直播課雖然擁有許多優(yōu)勢(shì),但也存在一些挑戰(zhàn)。首先,對(duì)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性有較高的要求,一旦網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題,可能會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次,網(wǎng)絡(luò)直播課程有時(shí)會(huì)存在時(shí)間沖突,比如和工作或其他學(xué)習(xí)安排沖突,這就需要我們合理安排自己的時(shí)間,保證能夠?qū)W⒌貙W(xué)習(xí)。此外,由于網(wǎng)絡(luò)直播課程對(duì)學(xué)員的自覺性和專注力有一定要求,對(duì)于一些時(shí)間管理不好或容易走神的學(xué)員來說可能會(huì)有一定的困難。

第五段:我的收獲和建議。

通過參加化學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課,我收獲了豐富的化學(xué)知識(shí),提高了自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我也意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)直播課程在教育領(lǐng)域的重要性。在我看來,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播課程的宣傳和推廣至關(guān)重要。學(xué)校和機(jī)構(gòu)可以通過提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)直播課程吸引更多學(xué)員,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和培養(yǎng),讓學(xué)員能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)直播課程的學(xué)習(xí)模式。

總結(jié)。

網(wǎng)絡(luò)直播課程作為一種新的學(xué)習(xí)方式,給我們帶來了很多便利和機(jī)會(huì)?;瘜W(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課讓我更好地理解了化學(xué)知識(shí),同時(shí)也感受到了網(wǎng)絡(luò)直播課程的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。通過合理安排時(shí)間,利用好網(wǎng)絡(luò)資源,積極參與討論互動(dòng),我們能夠更好地享受網(wǎng)絡(luò)直播課程帶來的學(xué)習(xí)樂趣。相信隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)直播課程會(huì)在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇二

隨著科技的不斷發(fā)展,教育方式也在不斷創(chuàng)新。近年來,在線教育逐漸流行,從而引出了教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)。教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教育方式,可以實(shí)現(xiàn)教師在線直播,并通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。本文作者在參與教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)的過程中,獲得了一些心得體會(huì),下文將進(jìn)行分享。

在實(shí)踐過程中,教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)具有較多的優(yōu)點(diǎn)。首先,它為學(xué)生提供了一種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生可以隨時(shí)隨地在線上學(xué)習(xí)。其次,教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)對(duì)教師也具有一定的便利性,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生互動(dòng),提升教學(xué)效果。但同時(shí),教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)也存在一些局限性,如需要學(xué)生自備設(shè)備、帶寬等因素可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。

教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)不僅可以應(yīng)用于在線教學(xué),還可以應(yīng)用于教師們的授課和輔導(dǎo)。例如,在大學(xué)校園內(nèi),教師借助網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)可以隨時(shí)開始教學(xué)(類似于MOOCs),學(xué)生無需等待班級(jí)課程,通過自主選擇課程,獲得教育,個(gè)性化學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)直播還可以被用于教師掌握的科技主題小組/研究會(huì),來組織授課。這樣可以向感興趣的小組成員提供教學(xué),促進(jìn)協(xié)作,增強(qiáng)學(xué)習(xí)成效。

在教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐過程中,作者獲得了一些自己的總結(jié)。首先,教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)視網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量等因素可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),因此,要提高網(wǎng)絡(luò)速度和質(zhì)量,掌握班級(jí)技術(shù)設(shè)施,提供更優(yōu)秀的授課體驗(yàn)。其次,教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)具有多樣性,老師可以根據(jù)不同的科目和教學(xué)情況,結(jié)合多樣化的教學(xué)工具來實(shí)現(xiàn)更好的授課效果。最后,教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)也需要注意隨時(shí)的技能掌握和教學(xué)方法掌握,能夠提高老師的教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)是一種創(chuàng)新的教育方式,隨著科技的不斷發(fā)展,它未來的發(fā)展前景非常廣闊。未來,教師網(wǎng)絡(luò)直播可能會(huì)更為普及,學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行在線教學(xué)、自主選擇課程、、得到個(gè)性化幫助等。教師們將會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)來快速進(jìn)行教學(xué)、協(xié)作和授課,從而提升教學(xué)效果、促進(jìn)教育優(yōu)化,提高學(xué)生成長(zhǎng)。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇三

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,越來越多的教師選擇在網(wǎng)絡(luò)上開展授課工作。作為一名教師,我也親身體驗(yàn)了這種全新的教學(xué)方式,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將結(jié)合自身的經(jīng)歷,分享一些關(guān)于教師上網(wǎng)課的心得體會(huì)。

首先,要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在面對(duì)線上學(xué)生時(shí),教師需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異。這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂不同,教師無法直接面對(duì)學(xué)生,無法通過面部表情、姿勢(shì)等方式感受學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此,教師需要在交流互動(dòng)中及時(shí)收集學(xué)生的反饋和問題,并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。這就要求教師具備更強(qiáng)的洞察力和心理素質(zhì),能夠熟練運(yùn)用各種溝通工具,妥善處理好學(xué)生之間的相互關(guān)系,確保每個(gè)學(xué)生能夠得到個(gè)性化的教育服務(wù)。

其次,要提高教學(xué)的趣味性。線上課堂與傳統(tǒng)課堂相比,存在著更多的限制和不足之處,比如無法進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng),無法體驗(yàn)實(shí)地教學(xué)等。因此,教師需要通過多種方式來提高教學(xué)的趣味性,以吸引學(xué)生的注意力和興趣。比如可以通過引入一些有趣的案例、故事或者游戲等來激發(fā)學(xué)生的思維,使學(xué)習(xí)的過程變得更加生動(dòng)有趣。同時(shí),教師還應(yīng)充分利用多媒體資源,如圖像、音頻、視頻等,來豐富教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生能夠更直觀地理解和接受知識(shí)。

第三,要保持與學(xué)生的良好溝通。教師與學(xué)生之間的有效溝通對(duì)于線上教學(xué)尤為重要。在傳統(tǒng)課堂上,教師可以通過目光、肢體語言等方式與學(xué)生進(jìn)行溝通,而在網(wǎng)絡(luò)課堂中,這種方式被限制得更多。因此,教師需要做好溝通的基礎(chǔ)工作,比如清晰地表達(dá)自己的教學(xué)意圖和要求,同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和困難。此外,教師還應(yīng)注重與學(xué)生的情感交流,給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和支持,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

第四,要靈活運(yùn)用教學(xué)工具和資源。在網(wǎng)絡(luò)課堂中,教師可以利用各種教學(xué)工具和資源,來提高教學(xué)的效果。比如可以利用在線文檔、幻燈片等工具,來展示教學(xué)內(nèi)容和演示操作步驟;還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和電子書籍,來擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面和閱讀量。此外,教師還可以結(jié)合在線測(cè)驗(yàn)、作業(yè)等方式來及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。

最后,要充分準(zhǔn)備備課內(nèi)容。雖然線上課堂的教學(xué)方式與傳統(tǒng)課堂有所不同,但教師在備課時(shí)仍然需要充分準(zhǔn)備。在網(wǎng)絡(luò)課堂中,教師需要更加詳細(xì)地規(guī)劃和組織教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)的連貫性和完整性。同時(shí),教師還應(yīng)事先準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源和材料,以備在線教學(xué)中使用。只有充分準(zhǔn)備,教師才能在網(wǎng)絡(luò)課堂中發(fā)揮出自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

總之,教師上網(wǎng)課是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作,但也是一種非常具有發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新性的教學(xué)方式。通過關(guān)注個(gè)體差異、提高教學(xué)趣味性、保持與學(xué)生的良好溝通、靈活運(yùn)用教學(xué)工具和資源以及準(zhǔn)備備課內(nèi)容,教師可以更好地開展線上課程,達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的目的。相信隨著科技的不斷進(jìn)步,教師上網(wǎng)課的方式也會(huì)越來越成熟和完善。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇四

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,線上教育逐漸成為一種新的教學(xué)模式。疫情期間,線上教育得到進(jìn)一步的發(fā)展和應(yīng)用,許多老師也嘗試在線教學(xué)。作為一名教師在網(wǎng)課上的經(jīng)歷和體會(huì)讓我對(duì)于這種新型的教學(xué)方式有了更深刻的理解和思考。在這篇文章中,我將分享我在上網(wǎng)課過程中的心得體會(huì),并討論網(wǎng)課帶給教師以及學(xué)生的益處和挑戰(zhàn)。

首先,網(wǎng)課給了教師更多的自由和靈活性。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面授課,網(wǎng)課的最大優(yōu)勢(shì)在于可以自由選擇授課地點(diǎn)和時(shí)間。教師可以在家中或者任何有網(wǎng)絡(luò)連接的地方進(jìn)行授課,避免了往返于學(xué)校的辛勞。同時(shí),教師也可以根據(jù)學(xué)生的需求和自己的時(shí)間安排靈活地調(diào)整課程內(nèi)容和安排,提高了教學(xué)的個(gè)性化和針對(duì)性。

其次,網(wǎng)課給了教師更多的資源和工具。在網(wǎng)課中,教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)上的海量資源來豐富教學(xué)內(nèi)容,如教學(xué)視頻、互動(dòng)課件、在線作業(yè)等。這些資源不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能讓教師的教學(xué)更加生動(dòng)有趣。此外,線上教學(xué)平臺(tái)還提供了各種輔助工具,如在線白板、實(shí)時(shí)聊天等,方便教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

然而,教師在網(wǎng)課中也面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑。首先,如何在網(wǎng)課中保持學(xué)生的注意力和積極性是一個(gè)值得重視的問題。由于網(wǎng)課缺乏面對(duì)面的互動(dòng),學(xué)生更容易產(chǎn)生分心和缺乏參與感。因此,教師需要更加注重與學(xué)生的互動(dòng)和互動(dòng),積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和活動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次,網(wǎng)課的技術(shù)要求對(duì)于一些教師來說也可能是一個(gè)困難。尤其是對(duì)于一些年齡較大或者技術(shù)水平較低的教師來說,可能需要花費(fèi)一些時(shí)間和精力來適應(yīng)線上教學(xué)的平臺(tái)和工具。因此,教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的技術(shù)操作,提高自己應(yīng)對(duì)線上教學(xué)的能力。

總的來說,教師上網(wǎng)課給了教育教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中,我們需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式,以適應(yīng)線上教學(xué)的特點(diǎn)和需求。雖然網(wǎng)課有一些困難和不足之處,但我們可以通過積極的思考和行動(dòng)來克服這些問題,并逐漸提高自己的教學(xué)水平和技能。

要想從網(wǎng)課中獲得更好的效果,教師需要時(shí)刻保持教育教學(xué)創(chuàng)新的心態(tài)。我們應(yīng)該盡量利用好各種在線資源和工具,提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時(shí),教師還需要不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和技巧,與時(shí)俱進(jìn),為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

總之,教師上網(wǎng)課的經(jīng)歷和體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到線上教育的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。通過合理利用資源和工具,積極參與互動(dòng)和討論,教師可以在網(wǎng)課中做出更好的教學(xué)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)。同時(shí),教師也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,提高自己的教學(xué)能力和技能,為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇五

一、引言:

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)逐漸成為一種新型的教學(xué)方式,廣受教育工作者和學(xué)生的歡迎,因?yàn)榻逃呖梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)直播,將自己的知識(shí)與學(xué)生分享,使學(xué)習(xí)變得更加高效和有趣。我在這里想分享一下自己在網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)方面的心得體會(huì)。

二、理解網(wǎng)絡(luò)直播的重要性:

在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)成為教育不可或缺的一部分。教育工作者可以通過網(wǎng)絡(luò)直播向更多的學(xué)生傳授知識(shí),成為更有效的教育者。網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)擴(kuò)大了教育的范圍,為學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诟鼜V闊的世界里學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)直播還可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的學(xué)習(xí)方式和生活方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

我在網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)中受益良多,在實(shí)踐中逐漸摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先,我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)直播不僅是一種傳播知識(shí)的方式,更是一種和學(xué)生溝通的方式。在網(wǎng)絡(luò)直播中,我通過交流、互動(dòng)和分享,幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。其次,通過網(wǎng)絡(luò)直播,我可以更有針對(duì)性地教學(xué),為學(xué)生提供更好的課程服務(wù),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。最后,網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)讓我更能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)生的需求和想法,更好地把握教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、必要性和挑戰(zhàn)性:

然而,網(wǎng)絡(luò)直播也面臨著一些必要性和挑戰(zhàn)性。首先,教育工作者需要充分理解網(wǎng)絡(luò)直播的重要性,具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,以便更加有效地引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生。其次,網(wǎng)絡(luò)直播是一種新型的教育方式,在探索過程中還需要適應(yīng)不斷變化的技術(shù)和教學(xué)環(huán)境,更加靈活和創(chuàng)新地思考和探索。教育工作者需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育觀念,才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

五、總結(jié):

總的來說,網(wǎng)絡(luò)直播是一種高效、靈活和創(chuàng)新的教學(xué)方式,受到越來越多教育工作者和學(xué)生的青睞。在實(shí)踐中,我們可以更好地進(jìn)行交流和互動(dòng),更好地幫助學(xué)生理解和消化所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為了更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播帶來的必要性和挑戰(zhàn)性,教育工作者需要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,更加靈活和創(chuàng)新地思考和探索。我相信,通過不斷努力和探索,我們可以讓網(wǎng)絡(luò)直播成為更好的教育方式,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更為有力的支持。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇六

教師講課不僅是一種知識(shí)傳授的行為,更是一種藝術(shù)和技巧的結(jié)合。從教多年來,我深深體會(huì)到了講課的重要性和魅力。在這個(gè)過程中,我積累了許多心得體會(huì),讓我能夠更有效地傳達(dá)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并與他們建立更密切的師生關(guān)系。

首先,我認(rèn)為一個(gè)好的講課方式是同時(shí)兼顧了內(nèi)容和形式。在備課時(shí),我不僅仔細(xì)研究課本中的知識(shí)點(diǎn),還通過查閱相關(guān)資料和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)自己對(duì)于知識(shí)的理解和掌握。只有牢固掌握了知識(shí),才能夠有條不紊地將其傳授給學(xué)生。同時(shí),我也注重課堂的形式設(shè)計(jì)。通過多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)地考察等方式,讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與,充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次,一個(gè)好的教師需要具備良好的授課技巧。在課堂上,我經(jīng)常使用提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考。通過精心設(shè)計(jì)的問題,我希望引發(fā)學(xué)生的思考和討論,讓他們?cè)谂c我互動(dòng)的過程中不斷思考問題的本質(zhì)和解決方法。同時(shí),我還注重尊重學(xué)生的不同觀點(diǎn)和想法,鼓勵(lì)他們大膽表達(dá),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和獨(dú)立思考能力。通過這些教學(xué)方式,我希望培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力,使他們能夠更好地吸收和理解知識(shí)。

此外,一個(gè)好的教師還需要理解和尊重學(xué)生的個(gè)性和差異。在班級(jí)中,每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。因此,我常?;〞r(shí)間和精力去了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異,并針對(duì)他們的需求提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。例如,對(duì)于喜歡主動(dòng)探索的學(xué)生,我會(huì)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和自主學(xué)習(xí)的空間;而對(duì)于不善表達(dá)的學(xué)生,我會(huì)鼓勵(lì)他們多參與小組討論,逐漸提高他們的表達(dá)能力。通過這樣的個(gè)性化教學(xué),我希望每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的潛力,取得更好的學(xué)習(xí)成果。

最后,一個(gè)好的教師還需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在課堂上,我常常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通,傾聽他們的需求和想法。無論是在課堂上還是課后,我鼓勵(lì)學(xué)生與我進(jìn)行交流,充分利用自己的才能和興趣,幫助他們解決問題和發(fā)展個(gè)人能力。通過與學(xué)生的互動(dòng),我期望能夠給予他們積極的反饋和鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力,幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得成功。

總結(jié)起來,教師講課的藝術(shù)無處不在,它需要教師的全力以赴和智慧的結(jié)晶。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、掌握有效的授課技巧、理解學(xué)生的個(gè)性和差異以及與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,我相信每位教師都能夠成為一名優(yōu)秀的講課者,并成功地將知識(shí)傳遞給學(xué)生,影響和改變他們的未來。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇七

近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)直播課程逐漸成為人們學(xué)習(xí)的一種重要形式?;瘜W(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維具有重要意義。然而,傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式往往只能限于實(shí)體課堂,這種方式存在限制和局限性。而化學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課的出現(xiàn),為學(xué)生們提供了更加靈活、自由、高效的學(xué)習(xí)方式。

第二段:優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)(詞數(shù):250字)。

網(wǎng)絡(luò)直播課具有很多優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。首先,網(wǎng)絡(luò)直播課程對(duì)時(shí)間和空間的限制大大減少,不受地域和時(shí)間的約束,學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次,網(wǎng)絡(luò)直播課程利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,結(jié)合動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)演示等形式,使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)。再次,學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)直播課與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),解決疑惑,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。此外,網(wǎng)絡(luò)直播課程還可以實(shí)時(shí)記錄學(xué)習(xí)過程,便于學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺。

第三段:個(gè)人的參與及心得(詞數(shù):250字)。

我個(gè)人在化學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課程中的參與給我留下了深刻的印象。首先,我在直播課中充分體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的魅力。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),我可以隨時(shí)隨地與老師進(jìn)行互動(dòng),實(shí)時(shí)提問,獲得及時(shí)的解答。此外,網(wǎng)絡(luò)直播課程中的實(shí)驗(yàn)演示也讓我受益匪淺,通過直播實(shí)驗(yàn)的形式,我不僅可以觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,還能更加深入地理解實(shí)驗(yàn)原理。最后,網(wǎng)絡(luò)直播課程給我提供了方便的學(xué)習(xí)資源,在課后我可以隨時(shí)回看直播錄像,復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效果。

然而,網(wǎng)絡(luò)直播課程仍然存在一些局限性。首先,由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等原因,網(wǎng)絡(luò)直播課程的穩(wěn)定性和質(zhì)量并不總是能得到保障,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)卡頓和延遲等情況。其次,雖然網(wǎng)絡(luò)直播課程可以隨時(shí)回看,但與實(shí)體課堂相比,師生之間的面對(duì)面交流和互動(dòng)還是有所缺失。為了改進(jìn)這些問題,我們可以探索更加穩(wěn)定和高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)連接,同時(shí)也要提供更多的互動(dòng)功能,盡可能接近實(shí)體課堂的教學(xué)模式。

第五段:總結(jié)和展望(詞數(shù):250字)。

總而言之,化學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課程作為一種現(xiàn)代教育手段,給學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來了很多便利和機(jī)會(huì)。它不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式,還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。然而,網(wǎng)絡(luò)直播課程仍然需要不斷改進(jìn)和完善,以提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。相信隨著技術(shù)的進(jìn)步和應(yīng)用的推廣,化學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課程將在未來發(fā)展壯大,并為學(xué)生們帶來更為豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇八

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展,教師教學(xué)方式也發(fā)生了很大變化。在未來,網(wǎng)絡(luò)直播將成為普遍的教學(xué)方式。我們教師應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)直播來提高教學(xué)實(shí)效呢?本人最近開展了一項(xiàng)關(guān)于教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn),特此分享一下體會(huì)。

第二段:教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)介紹

我的教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)主要包括了三個(gè)方面。首先,我制定了一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,明確了網(wǎng)絡(luò)直播所需的硬件軟件設(shè)備、課程內(nèi)容和課時(shí)。其次,我通過開設(shè)課堂小組的方式,與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)溝通,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后,我采用課堂回放和在線答疑等方式,以方便學(xué)生自學(xué)。

第三段:實(shí)驗(yàn)結(jié)果

在教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)中,我收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn),也取得了一些顯著的成果。一方面,我的課堂時(shí)間得到了更為合理的安排和調(diào)配,每堂課的教學(xué)效果也有了明顯的提升。另一方面,學(xué)生在教學(xué)過程中得到了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),信息獲取和消化的負(fù)擔(dān)也更輕。

第四段:心得體會(huì)

通過教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn),我明白了一個(gè)重要的事實(shí):網(wǎng)絡(luò)直播不是新的教學(xué)方式,而是一種全新的教學(xué)平臺(tái)。全面把握網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)并發(fā)揮其應(yīng)有的優(yōu)勢(shì),充分整合各類教學(xué)資源,將為教師帶來更大的工作便利和教學(xué)實(shí)效。同時(shí),在教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)前,我們教師更需要了解一定的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ),如網(wǎng)絡(luò)傳輸速度、網(wǎng)站操作和課程制作等。只有做到這些,我們才能從骨子里領(lǐng)略到網(wǎng)絡(luò)直播的豐富魅力。

第五段:結(jié)語

總之,在教師網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)驗(yàn)中,我學(xué)到了很多,在未來的教學(xué)中也將大力發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)直播的優(yōu)勢(shì),優(yōu)點(diǎn),以更好地服務(wù)大眾,提高自身教學(xué)能力和素質(zhì)水平。同時(shí),也希望更多的教育工作者能夠嘗試并熟悉網(wǎng)絡(luò)直播,并將其推廣到各個(gè)領(lǐng)域,為全民教育做出貢獻(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇九

隨著科技的高速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生們來說,網(wǎng)絡(luò)直播課為他們提供了一個(gè)輕松、便捷的學(xué)習(xí)方式,特別是在化學(xué)學(xué)習(xí)中,網(wǎng)絡(luò)直播課不僅方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),還為他們打開了更廣闊的視野。在我參與化學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課程的學(xué)習(xí)過程中,我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)直播課的優(yōu)點(diǎn)和體會(huì),下面將從學(xué)習(xí)的靈活性、課程內(nèi)容的豐富性、線上線下結(jié)合的創(chuàng)新方式、互動(dòng)性以及挑戰(zhàn)和機(jī)遇等方面展開闡述。

首先,化學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)靈活性。相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),網(wǎng)絡(luò)直播課具有時(shí)間靈活的特點(diǎn),學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間選擇合適的學(xué)習(xí)時(shí)間。這給了學(xué)生們更大的自由度,能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。另外,網(wǎng)絡(luò)直播課程還規(guī)定了一定的作業(yè)時(shí)間,使學(xué)生們以自己的節(jié)奏完成作業(yè),這有助于提高學(xué)習(xí)效率。例如,在我學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)課程時(shí),我可以選擇早上、中午或晚上的任意時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和作業(yè),這樣我就能夠在自己最有精力的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí),效果明顯提高。

其次,網(wǎng)絡(luò)直播課程的課程內(nèi)容更加豐富。課程采用了多媒體技術(shù),融合了視頻、音頻、圖像等多種形式的教學(xué)資源,豐富了化學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)方式。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比,網(wǎng)絡(luò)直播課程不僅能夠展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng),還能通過模擬實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)更為直觀的化學(xué)反應(yīng)過程。此外,網(wǎng)絡(luò)直播課程還可以提供與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的材料和資料,方便學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。在我參與的網(wǎng)絡(luò)直播課程中,我通過觀看實(shí)驗(yàn)視頻和模擬實(shí)驗(yàn)操作,更好地理解了化學(xué)原理,同時(shí)還提高了實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力。

再次,網(wǎng)絡(luò)直播課程采用了線上線下結(jié)合的創(chuàng)新方式。線上課程通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式進(jìn)行教學(xué),而線下課程則是實(shí)驗(yàn)室實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的提交。這種創(chuàng)新的方式既充分利用了線上資源,又能夠培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐操作能力。比如,在我學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)直播課程時(shí),課程內(nèi)容包括理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作,我可以在線上平臺(tái)學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識(shí),并通過線下實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,通過實(shí)踐提升自己的實(shí)驗(yàn)技能。

另外,網(wǎng)絡(luò)直播課程具有較強(qiáng)的互動(dòng)性。學(xué)生可以通過直播平臺(tái)與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流,提出問題并得到解答。與傳統(tǒng)課堂不同,網(wǎng)絡(luò)直播課程打破了時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生與老師之間的互動(dòng)更加便捷和直接。在我的學(xué)習(xí)中,我可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教問題,老師也會(huì)及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。這種學(xué)生與老師之間的互動(dòng)不僅提高了學(xué)習(xí)效果,還增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

最后,化學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課程給學(xué)生們帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過網(wǎng)絡(luò)直播課程學(xué)習(xí)化學(xué),學(xué)生們需要具備自主學(xué)習(xí)的能力和良好的在線協(xié)作能力。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)直播課程也為學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和同行交流的機(jī)會(huì)。通過參與課堂討論、課后小組作業(yè)等形式,學(xué)生們可以與其他同學(xué)進(jìn)行交流和共同學(xué)習(xí),互相幫助,提高學(xué)習(xí)效果。在我的學(xué)習(xí)中,我積極參與了課堂討論和小組作業(yè),通過和同學(xué)的討論,我不僅加深了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

綜上所述,化學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)靈活性、課程內(nèi)容的豐富性、線上線下結(jié)合的創(chuàng)新方式、互動(dòng)性以及挑戰(zhàn)和機(jī)遇等方面的特點(diǎn)使網(wǎng)絡(luò)直播課程成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的良好選擇。相信隨著教育科技的進(jìn)一步發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)直播課程將會(huì)在化學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮更加重要的作用。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇十

備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)情況,選擇最適宜的表達(dá)方法和順序,以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。備課分個(gè)人備課和集體備課兩種.備的內(nèi)容有教材,學(xué)生,自身經(jīng)歷等方面.備好課是上好課的前提。對(duì)教師而言,備好課可以加強(qiáng)教學(xué)的方案性和針對(duì)性,有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。任何一種有目的的活動(dòng),為了到達(dá)預(yù)期目標(biāo)和獲得理想效果,都必須在活動(dòng)之前認(rèn)真進(jìn)展設(shè)計(jì)。

課堂教學(xué)要在有限的時(shí)空中取得令人滿意的效果,優(yōu)質(zhì)高效地到達(dá)預(yù)定目的,完成預(yù)期任務(wù),更需要進(jìn)展細(xì)致的安排和周密的設(shè)計(jì),可以說,認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,備課的最終形式就是。備課的最終呈現(xiàn)形式就是ppt和板書。幾乎所有的學(xué)校都要求定期檢查教案,備課的重要性由此可見一斑。

我們知道備課的內(nèi)涵極為豐富,有對(duì)教材的`鉆研,有對(duì)學(xué)生的了解,有教法的設(shè)計(jì),有教學(xué)資源的開發(fā)選擇和利用,還有教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這里的每一環(huán)節(jié)都是相當(dāng)詳細(xì)的,設(shè)計(jì)者通常需仔細(xì)考慮課堂上如何引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶新知,如何在熟悉的情境中運(yùn)用知識(shí)和技能,如何在新的情境中創(chuàng)造性地運(yùn)用已掌握的知識(shí)、技能,如何設(shè)計(jì)好講授要點(diǎn)、課堂體提問、作業(yè)布置。這些內(nèi)容在腦中起初都是而無序的,只有深入思考,對(duì)它們進(jìn)展整合,使之清晰化、條理化、深刻化,才可以在授課時(shí)成竹在胸。許多名師曾諄諄告誡青年教師:教師成才備課始。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體。備課一個(gè)重要的部分就是備學(xué)生,首先要考慮學(xué)生的年齡特征,熟悉學(xué)生身心開展特點(diǎn);其次,要了解班級(jí)情況,如班風(fēng)等;再次,要了解每一個(gè)學(xué)生,掌握他們的思想狀況、知識(shí)根底、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、是否容易受別人影響等。如果班容量大,那么工作量也會(huì)成倍增加。

教師在專研教材、了解學(xué)生的根底上,要考慮用什么方法使學(xué)生掌握這些知識(shí)以促進(jìn)他們能力、品德等方面的開展,要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)等來選擇最正確的教學(xué)方法。

實(shí)行師生合作形式集體備課制,優(yōu)化課堂教學(xué)效果。就集體備課而言,進(jìn)展三種層次的集體備課。

一是教材集體備課.就是使用新教材前針對(duì)整本教材應(yīng)教哪些知識(shí)、培養(yǎng)哪些能力等集體研究一次。

二是單元集體備課。即在每單元教學(xué)前,針對(duì)單元教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)等集體研究一次。

三是課文集體備課。第一次討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容,使用的教學(xué)方法、手段,大致的教案、學(xué)案等。第二次討論教案、學(xué)案的設(shè)計(jì)是否適宜、恰當(dāng)?shù)?,并提出修改意見。從備課開始,就讓學(xué)生幫助老師搜集資料,參與到教學(xué)過程中來,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,集中老師們的智慧,豐富教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效果。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇十一

第一段:引言(150字)。

教師講課是教育工作的重要環(huán)節(jié)之一,也是教師與學(xué)生之間傳遞知識(shí)的橋梁。多年來,我作為一名中學(xué)教師,積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,今天我想分享一下我作為教師講課的體會(huì)。

第二段:課前準(zhǔn)備的重要性(250字)。

教師成功講課的關(guān)鍵在于充分的課前準(zhǔn)備。在我教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)課前準(zhǔn)備對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果有著重要的影響。首先,我應(yīng)該對(duì)所教授的知識(shí)內(nèi)容有深入的了解,并學(xué)會(huì)將其簡(jiǎn)單明了地呈現(xiàn)給學(xué)生。其次,我要做好相關(guān)教學(xué)資料的準(zhǔn)備,包括教案、課件等。這些教學(xué)材料能夠幫助我更好地組織課堂內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后,我還要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題,進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)設(shè)計(jì),以滿足不同學(xué)生的需求??傊浞值恼n前準(zhǔn)備能夠提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

第三段:靈活運(yùn)用教學(xué)方法(250字)。

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用是教師講課的關(guān)鍵之一。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣,所以教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,采用不同的教學(xué)方法和手段。比如,在面對(duì)一些喜歡思考的學(xué)生時(shí),我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)方法,讓學(xué)生通過自主探究和思考來理解知識(shí)。對(duì)于一些較為困難的知識(shí)點(diǎn),我會(huì)采用示范教學(xué)方法,逐步解析知識(shí)點(diǎn)的核心,幫助學(xué)生理解。靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高課堂的教學(xué)效果。

第四段:巧妙使用教學(xué)工具(250字)。

教學(xué)工具是教師講課過程中的好幫手。我在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到,巧妙使用教學(xué)工具能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。例如,多媒體教學(xué)工具可以幫助我將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的圖像,讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí),我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用電子設(shè)備,例如個(gè)人電腦、平板電腦等,在課堂上通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更豐富的知識(shí)資源。教學(xué)工具的使用不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還能培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

第五段:及時(shí)反饋和教學(xué)反思(300字)。

教學(xué)結(jié)束后,我會(huì)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋和總結(jié)。通過與學(xué)生的交流和討論,我了解到他們對(duì)課堂的評(píng)價(jià)和反饋。這些反饋對(duì)我進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)非常有幫助。同時(shí),我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處,并且不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段。教學(xué)反饋和反思是教師講課過程中的重要環(huán)節(jié),可以幫助教師不斷提高教學(xué)水平,更好地滿足學(xué)生的需求。

結(jié)尾段(200字)。

作為一名教師,我深知教師講課的重要性。通過多年來的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我認(rèn)識(shí)到課前準(zhǔn)備、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、巧妙使用教學(xué)工具以及及時(shí)反饋和教學(xué)反思這幾個(gè)方面對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果有著重要的影響。我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇十二

這次公開課經(jīng)過前期準(zhǔn)備、試講、修改、講課、追蹤,除了自己的努力之外,也有同事的幫助,經(jīng)過這次課我收獲很多,現(xiàn)做以下總結(jié)。

在備課階段,教師一定要先做相關(guān)練習(xí),把握本節(jié)的出題規(guī)律并多查閱相關(guān)資料把握重難點(diǎn)。多看與之相關(guān)的優(yōu)秀案例,從中吸取有用的思想為我所用。自學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),自學(xué)前的課堂引課非常重要,我們要巧妙地激發(fā)學(xué)生興趣,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣情感,使學(xué)生真正把學(xué)習(xí)變成自身的需要,從而積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來。

當(dāng)學(xué)生進(jìn)行了比較充分的自學(xué)以后,對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)和理解,心中的疑問也亟待解決的時(shí)候,加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)就成為課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生在合作自學(xué)中一定要明確學(xué)習(xí)任務(wù)。在此過程中,教師要善于控制合作學(xué)習(xí)的過程,不能讓學(xué)生放任自流,而應(yīng)從旁指導(dǎo)并及時(shí)點(diǎn)出注意力不集中的學(xué)生,幫助他們及時(shí)回到課堂學(xué)習(xí)中來。

在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)之后,我們可以創(chuàng)設(shè)不同的情境,讓不同層次的學(xué)生都能走上講臺(tái),把所學(xué)所感所悟所學(xué)都展示出來,讓他們都能嘗到成功的樂趣。讓不同層次的學(xué)生經(jīng)過自主參與,都有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,都有成功參與的體驗(yàn),以此培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和探索精神,增強(qiáng)自信心和勇氣。

學(xué)習(xí)的目的是為了掌握知識(shí)提升能力,而練習(xí)是反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最好方法。練習(xí)的方式有多種,可以使課堂上的一兩個(gè)小問題,也可以是習(xí)題課。如果是課堂問題,針對(duì)性一定要強(qiáng)。如通過對(duì)聯(lián)系生活的物理習(xí)題的解決,可以更深更全面的對(duì)概念、規(guī)律的理解。同時(shí),物理習(xí)題教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一條有效的途徑,通過習(xí)題教學(xué),可以幫助學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇十三

翻開目錄,這本書一共有八個(gè)章節(jié)。第一章:書寫教師的生命傳奇。在第一章中,作者從人生追求和生命價(jià)值的層面去述說教師這個(gè)職業(yè)的美好和崇高。讀來仿佛給心靈打了一劑強(qiáng)心針。在物欲橫流、金錢至上的現(xiàn)代社會(huì)里,只有心靈的追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生才是真正的精神自由。

第三章:不可或缺的心理學(xué)知識(shí)。在這一章里沒有系統(tǒng)地介紹理論,而是注重實(shí)踐和應(yīng)用。用了很多的教學(xué)的案例來詮釋心理學(xué)知識(shí)對(duì)教師的重要性。

第四章:師德的核心是大愛。這一章節(jié)的內(nèi)容有些老套,所講的內(nèi)容和很多教育理論書籍大同小異,可讀性一般。

第五章:在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀。在此章中,提到了教師創(chuàng)造性的教科改實(shí)踐能力,尤其是在指導(dǎo)一線教師教改的方面專門分了一小節(jié)講述。提供了教育科研的方法,并指導(dǎo)一線教師不要閉門造車,要學(xué)會(huì)“站在別人的肩膀”上。對(duì)于我和我們學(xué)校的老師來說,很有指導(dǎo)性意義,實(shí)用性很強(qiáng)。

第六章:主要講教師的寫作。提倡教師要記錄生活,記錄教育片段,常寫教育隨筆,常寫教育論文。一個(gè)常反思,常總結(jié)的教師才能從平凡中走向優(yōu)秀,從優(yōu)秀走向卓越。我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。

第七章:講了教師要有意識(shí)的鍛煉自己的口才,有一句話我很喜歡:“課堂中起承轉(zhuǎn)合時(shí)時(shí)留意,課堂外情深意切處處動(dòng)人”。尤其是作為一名語文教師,更是要在班上營(yíng)造詩意的學(xué)習(xí)環(huán)境,注意語言的表達(dá),對(duì)學(xué)生也是一種潛移默化的教育。

第八章:主講教師如何處理身邊的各種人際關(guān)系。師生關(guān)系、同事關(guān)系、親友關(guān)系、家長(zhǎng)關(guān)系。

三、欣賞這本書。

我?guī)缀跏且豢跉庾x完這本書的,讀后掩卷沉思,不禁為初看時(shí)的質(zhì)疑臉紅了起來。這本書無論是對(duì)于剛剛走上工作崗位的“菜鳥”,還是“半瓢水哐當(dāng)”的教書匠,又或者是幾十年教齡的老教師,都有著實(shí)際的指導(dǎo)作用。

作者把自己對(duì)于教育的滿腔熱情,投入到細(xì)致平凡的日常工作中。提倡教師。

練口才,常反思,常動(dòng)筆記錄,勇于教改實(shí)踐。這些都是我們一線教師所應(yīng)該具備的能力和素養(yǎng)。

一本書,真的能使我們飛翔。這不僅是一本職業(yè)入門書,更是一本職業(yè)提升的修煉秘籍。一本好書能洗凈人的心靈,能使人感到動(dòng)力,能使人收獲養(yǎng)分。《教師第一課》正是一本這樣通俗易懂但又飽含專業(yè)素養(yǎng)的書。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇十四

曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,課堂是個(gè)有魅力的地方。xx年5月4日下午,學(xué)校組織師生聆聽兵團(tuán)教研室何貴新老師講座,對(duì)于我們師生來說是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。4日晚,何老師在117教室給我校尖子生親自授課,課堂中,我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,感受了他對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛;感受到了他身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量;感受到他對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及物理教育了解之廣、鉆研之深,讓我受益匪淺?,F(xiàn)我將在117教室聽課學(xué)習(xí)的收獲與膚淺的點(diǎn)滴心得體會(huì)跟同行老師們進(jìn)行探討和交流。

何老師4日晚僅花了2個(gè)半小時(shí),就用物理模型建立了整個(gè)高中物理體系。知識(shí)視野寬,知識(shí)結(jié)構(gòu)新。何教師語言藝術(shù)的魅力令人驚嘆,讓我們聽課時(shí),不由驚嘆,教師的語言竟有如此魅力,他能把學(xué)生帶進(jìn)無限的遐想,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。通過這節(jié)課,我感到,21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源,使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),給我們的備課提供了豐盈的源頭活水,讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。然而,任何一種資源,我們都不能采取拿來主義思想。因?yàn)槿魏我环N思想,都打上深深的個(gè)人思想的烙印,都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間,特定的教學(xué)環(huán)境下,面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考。它的思考也許會(huì)喚起你的共鳴,但這種共鳴不可能將我們直接帶上教學(xué)實(shí)施的成功之路。由于地域、語言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格,甚至于教學(xué)條件的不同,都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級(jí)無法實(shí)施。從這些意義上來看,再好的課堂也是無法克隆的。

無論名師大家,還是我們身邊的同事學(xué)友,觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而,你想克隆獲得好評(píng)的課堂,結(jié)果只能是東施效顰,徒增自己的茫然和難堪。究其因,不是自己的學(xué)生沒有別的班級(jí)出色,而是自己沒有對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化。一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營(yíng)養(yǎng)了,那么你必然能獲得豐收的喜悅。教師是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè),選擇了教師,就意味著為社會(huì)做出一個(gè)表率,為學(xué)生做出一個(gè)榜樣?!皩W(xué)高為師,身正為范”。從當(dāng)初的“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”到現(xiàn)在的“給學(xué)生一杯水,教師要長(zhǎng)流水?!边@種觀念的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步無時(shí)不刻的在提醒著從事教育工作的人,提升個(gè)人素質(zhì)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要,但提升個(gè)人素質(zhì)并不是一句空話,它要以“終身學(xué)習(xí)”為基礎(chǔ)、為途徑!我們一定要學(xué)會(huì)把別人的變成自己的。由何老師的課可以看出,何老師深入鉆研教材、教法,學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和理論,捕捉最新教學(xué)動(dòng)態(tài)和科技動(dòng)態(tài),不斷豐富自己的知識(shí)體系,不斷更新教育觀念的功夫。他在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索,形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生喜歡聽他講課,亦愛學(xué)他所教的科目。何老師在教學(xué)研究上的表現(xiàn),是他不斷學(xué)習(xí)和研究的結(jié)果。他的這種學(xué)習(xí)探究精神給學(xué)生定會(huì)帶來極大的影響。

何老師對(duì)教材的把握有其獨(dú)到之處,讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材,讓學(xué)生體會(huì)感情,最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情,真正做到了知識(shí)的遷移。何老師課堂能把自己和學(xué)生的智慧充分地挖掘,放大,施展,從而使他們的課生機(jī)勃勃。何老師能用非常具有啟發(fā)性的活引導(dǎo)孩子去探索,去發(fā)現(xiàn)。去解決問題。何老師能帶著孩子在相互探索過程中思維會(huì)有不斷的碰撞,再用循循善誘的話,引導(dǎo)孩子越過這些思維障礙,獲取真知。教師要在教書育人中獲得成功,取得驕人的成績(jī),離不開求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),就是說,教師必須擁有科學(xué)精神,才能不斷鉆研業(yè)務(wù),不斷探索教學(xué)、教育規(guī)律,才能成為教書育人的行家里手。

現(xiàn)在的學(xué)生大多出生在90年后,思想前衛(wèi),與教師的成長(zhǎng)環(huán)境截然不同,要走進(jìn)他們的心靈,關(guān)愛他們,這就要求教師不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域,關(guān)注各種熱點(diǎn)問題,這樣就容易做好學(xué)生的思想工作。這一點(diǎn),何老師是我們的榜樣。作為一名教師,一定要將知識(shí)領(lǐng)域拓寬,面對(duì)學(xué)生才會(huì)有更多的解決問題的方法,才會(huì)使學(xué)生在成長(zhǎng)的路上走得更平坦更順利。現(xiàn)代教師的角色已不單是傳道、授業(yè)、解惑。現(xiàn)代教師應(yīng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)者、研究者,因此要拓寬知識(shí)視野就需要教師們不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。作為教師要向書本學(xué)習(xí),向生活學(xué)習(xí),向大自然學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),向內(nèi)行的人學(xué)習(xí),還要向?qū)W生學(xué)習(xí)。尤其要善于以案例為支撐的情境學(xué)習(xí)、以問題為驅(qū)動(dòng)的行動(dòng)學(xué)習(xí)、以群體為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)、以理論建構(gòu)為追求的研究學(xué)習(xí)。

教師的職業(yè)需要睿智、機(jī)智、理智、明智、大智、德智。古希臘時(shí)期,人們把教師稱為“智者”,言外之意,只有那些有智慧的人才能為人師。一個(gè)睿智的教師,時(shí)刻需要通過不斷學(xué)習(xí)成為一個(gè)具有良好思維習(xí)慣、思維品質(zhì)的人,成為一個(gè)有思想的人。一方面,我們要按照教師培訓(xùn)工作要求,認(rèn)真參加多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn),另一方面要全面深入地理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求,把握新教材的結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)要求、教學(xué)方法與手段等,要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的教育策略,以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

總之,通過觀摩學(xué)習(xí)何老師的絕活,體會(huì)頗多?!俺晒Φ幕▋?,人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷,然而她當(dāng)初的芽?jī)?,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨?!蔽阈瓒嘌?,倘若用心品味何老師的課,我們不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)有心人在提高自己專業(yè)化水平上做出的努力,對(duì)自己專業(yè)的精雕細(xì)琢,反復(fù)推敲,使他課堂教學(xué)的水平達(dá)到了較高的境界。這一切,緣于他的勤奮,緣于他的不懈追求,可謂十年磨一劍。何老師有自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。俗話說,“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”,老師擁有了豐富的教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)也還是不夠的,更重要的是一定要不斷地研究訓(xùn)練,不斷地推陳出新,使自己擁有一套符合素質(zhì)教育、切實(shí)有效的教學(xué)方法和技巧。許多教師都是有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。何老師用短短的兩個(gè)小時(shí)給我們留下了如此深刻的印象,至今歷歷在目。究其原因,他們的課堂教學(xué),與其睿智、靈氣、個(gè)性、風(fēng)格有關(guān)。這種教學(xué)風(fēng)格是應(yīng)付自如的自信,是胸有成竹的老成,是爐火純青的熟稔,是揮之不去的美麗和不可抗拒的穿透力。

人的個(gè)性是千姿百態(tài),所以教師的教育風(fēng)格應(yīng)是異彩紛呈,可以豪放,揮灑自如;可以嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍;可以幽默,令人忍俊不禁;可以機(jī)智,妙語連珠;可以善誘,絲絲入扣;可以善啟,親切和藹,只有這樣,學(xué)生才會(huì)大膽直率,新想法不斷產(chǎn)生,新火花不斷閃爍;學(xué)生個(gè)性才可以得到充分張揚(yáng),才有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。短短的學(xué)習(xí),使我深切體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng),更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí),這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。

通過這次聽其他老師的課使我明白了:教育是我們一生的事業(yè),三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái),學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,把握住明天,就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露,走出屬于自己的路。同時(shí),使我在深受啟發(fā)的同時(shí),也有新反思,深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下,如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中,針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),以名師為榜樣,研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美,努力提升我的教學(xué)的品位。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇十五

第二學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期本人承擔(dān)的八下語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、建設(shè)教學(xué)方式,建構(gòu)課堂活力。

教學(xué)課堂始終應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,激活對(duì)前人所積累之經(jīng)驗(yàn)的生活體驗(yàn),激發(fā)求知欲望。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,驅(qū)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,本人仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如,在處理各單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中,學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

二、進(jìn)教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。

以實(shí)施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn),反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探討,研究探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,以及啟發(fā)思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課運(yùn)作方法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。同時(shí),作為探究的心得,本人也寫了教學(xué)論文。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇十六

為了改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效益,本學(xué)期,我聽了部分?jǐn)?shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)課,課后大家都能誠懇地給每位授課的老師提出意見和建議,也談自己的收獲。

老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)直播課的心得體會(huì)教師篇十七

在沒上保健與養(yǎng)生這門課之前,我總覺得只要吃好吃飽,營(yíng)養(yǎng)搭配便是做到了日常的養(yǎng)生。在聽了徐敏老師的講授后,才發(fā)現(xiàn)自己許多的不良飲食和生活習(xí)慣,是我受益匪淺感受良多。

我是個(gè)偏胖的女生,平時(shí)喜愛吃甜食與口味重的食物,大學(xué)雖有許多課余時(shí)間,但卻很少主動(dòng)做相關(guān)的體育鍛煉。由于確立了考研的目標(biāo),今年大三覺得學(xué)習(xí)任務(wù)重時(shí)間緊,還會(huì)經(jīng)常熬夜。有時(shí),班級(jí)有事務(wù)急需處理時(shí),三餐不規(guī)律。

上了您的課后,我反思了許多。恰逢昨晚,我看了網(wǎng)上的一篇復(fù)旦女博士于娟寫的文章《為什么我得癌癥》,更是感受良多。深刻意識(shí)到,工作或理想都是皮球,而健康確實(shí)珍貴易碎的玻璃球。皮球墜落還有彈起來的可能,可是玻璃球一旦破碎將再也沒有機(jī)會(huì)恢復(fù)如初。

不管是現(xiàn)在還是將來,我都應(yīng)該擺正自己的心態(tài)。這個(gè)心態(tài)不光是面對(duì)生活和奮斗旅途上的挫折與磨難,更是要清楚的理解生活及為理想奮斗的真正意義?!案改冈?,不遠(yuǎn)游”我現(xiàn)在所做的努力,都是想回到安徽老家離他們能近一些。有時(shí)累得時(shí)候想想爸爸媽媽就覺得所有的付出都是有回報(bào)的。但是,在這個(gè)過程中我卻忽略了最重要的細(xì)節(jié),那就是我的健康。弟子規(guī)里說道:身有傷,貽親憂?,F(xiàn)在明白其實(shí)最讓爸爸媽媽覺得心安,就是我的平安健康,然后才是自己能有所成就。

老師的保健與養(yǎng)生這門選修課給了我一記警鐘,讓我正視自身生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣??紤]到冬日體育鍛煉條件受限,老師給我們分享了每日一練。這些看似簡(jiǎn)單細(xì)微的保健習(xí)慣,卻能讓我們迅速檢查到身體出現(xiàn)的一些問題。長(zhǎng)期堅(jiān)持這些運(yùn)動(dòng),還可以起到意想不到的效果。

我堅(jiān)持的每日一練是敲膽經(jīng)、搓耳朵、拍打手臂內(nèi)側(cè)及十指相敲。

主要是在課間進(jìn)行十指相敲或搓耳朵,晚間回到宿舍在上床睡覺前的十分鐘,敲打膽經(jīng)100多下。每星期五,宿舍同學(xué)休息的時(shí)候會(huì)讓他們幫我拍打手臂內(nèi)側(cè)。但是,有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍╇S機(jī)突發(fā)事件所打斷,也怪自己不能長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下來,中間間斷過兩次。

敲膽經(jīng)運(yùn)動(dòng)我閑來無事的時(shí)候就做,取得了明顯的效果,明顯感覺消化比以前快了。中午有時(shí)油膩的吃多了,但是晚上很快就可以消化排泄出來了。這是以前所沒有的,體重也有輕微的下降。第一次拍打手臂內(nèi)側(cè),出現(xiàn)了一些黑紫色的顏色,到第三次在拍的時(shí)候明顯感覺減輕很多。手冷的時(shí)候,我就用十指敲擊法,發(fā)現(xiàn)手馬上就暖起來,而且差不多做了十幾次吧,現(xiàn)在手早已不再冰冷了。有時(shí)在圖書館看書疲憊的時(shí)候,我也會(huì)進(jìn)行深呼吸調(diào)理氣息。頭疼不想看書的時(shí)候,就躺在床上輕輕敲打頭部,發(fā)現(xiàn)洗頭的時(shí)候脫發(fā)現(xiàn)象有所減少。這些每日的養(yǎng)生習(xí)慣,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持做,慢慢的把這種保健養(yǎng)生的小習(xí)慣固定成自己的一種生活方式。

感謝老師為我們傳授保健養(yǎng)生的知識(shí),您不僅在專業(yè)課知識(shí)上給我指導(dǎo),還給了我思考自身生活習(xí)慣和生活方式的機(jī)會(huì)。

新年即將到來,也衷心的祝愿您能身體健康,工作順利,合家歡樂,新年里每一天都開心快樂!

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