班主任名師工作室工作總結(jié)范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 00:38:13
班主任名師工作室工作總結(jié)范文(18篇)
時(shí)間:2023-11-09 00:38:13     小編:HT書(shū)生

總結(jié)是知識(shí)的升華,是智慧的結(jié)晶。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候,應(yīng)該注意客觀、準(zhǔn)確地描述和概括自己的經(jīng)歷和成果。請(qǐng)大家積極閱讀這些總結(jié)范文,從中獲取靈感和啟示,提升自己的寫(xiě)作水平。

班主任名師工作室工作總結(jié)篇一

彈指一揮間,三年的光景悄然而逝。今天看到工作室群里發(fā)出要寫(xiě)三年總結(jié)的通知時(shí),不禁感嘆:時(shí)間太匆匆!此時(shí)此刻,我最想說(shuō)的是:謝謝!感謝xx工作室,給了我那么多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì);感謝工作室的每一位人員,三年來(lái),你們的積極上進(jìn)、熱情好學(xué)總在無(wú)形中激勵(lì)著我、鞭策著我。我不敢說(shuō)這三年讓我達(dá)到一個(gè)怎樣的高度,但這三年真的學(xué)到了不少班級(jí)管理和育人的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我走在班主任的路上步伐更自信、更坦然。

細(xì)憶過(guò)往,總結(jié)如下:

三年來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)工作室博客每月轉(zhuǎn)發(fā)的有關(guān)班級(jí)管理的博文。通過(guò)一片片優(yōu)秀的博文,我認(rèn)識(shí)了李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生、萬(wàn)煒、賈高見(jiàn)、李希貴等國(guó)內(nèi)頂尖的教育大師,透過(guò)他們的`文字,我學(xué)到了很多科學(xué)巧妙又及其人性化的班級(jí)管理及育人的妙招,讓我醍醐灌頂。我將其中一些方法運(yùn)用到自己的班級(jí)管理中去,解決了很多班級(jí)管理上的難題,很是受用。同時(shí),工作室主持人xx、成員蔣喜清、粱毅敏、曹智慧等分別進(jìn)行了班級(jí)管理方面的專(zhuān)題講座,幫助我更新了教育管理理念,為我開(kāi)展班主任工作提供了強(qiáng)大的理論基礎(chǔ),讓我在班主任工作上越來(lái)越得心應(yīng)手。

三年來(lái),工作室的每一位人員都在本?;虍愋I狭酥黝}班會(huì)課,通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課,如何上好一節(jié)主題班會(huì)課在我的腦海里越來(lái)越清晰。坦白說(shuō),在加入工作室之前,對(duì)于如何上一節(jié)主題班會(huì)課,我是很模糊的。很多時(shí)候,我都是直接從網(wǎng)上下載課件,然后略加修改,就拿去上了,很少考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,更別說(shuō)準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)生本人的素材。但自從加入工作室后,聽(tīng)其他室員們上的一節(jié)節(jié)精彩的主題班會(huì)課,我心中的迷霧逐漸散去,我基本知道一節(jié)完整的主題班會(huì)課該有哪些環(huán)節(jié),一節(jié)出彩的主題班會(huì)課該怎樣設(shè)計(jì),班會(huì)的主題該怎么定,知道了主題細(xì)而實(shí),內(nèi)容與他們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的,才能走進(jìn)他們的內(nèi)心,喚起他們的共鳴,從而真正起到教育的作用。

作為工作室的成員,我負(fù)責(zé)工作室的簡(jiǎn)報(bào)工作。每個(gè)學(xué)期最少兩期,每次制作前,我都能細(xì)心收集工作室的相關(guān)資料,然后從網(wǎng)上搜索相關(guān)圖案,認(rèn)真編排,精心設(shè)計(jì),力爭(zhēng)讓我們工作的簡(jiǎn)報(bào)做到實(shí)而美,讓更多的人了解咱們的工作,為擴(kuò)大工作室的輻射作用盡自己的一份力量。

回顧這三年走過(guò)的每一步,不勝感慨!再次感謝xx市xx班主任工作這個(gè)平臺(tái),給了我學(xué)習(xí)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)!時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)環(huán)境日漸復(fù)雜,我們的教育對(duì)象也各自個(gè)性張揚(yáng),教育的任務(wù)任重而道遠(yuǎn),但不管如何,我都會(huì)謹(jǐn)記工作室所教給我的一切,不斷完善自己,提升自己,用心去做好自己的工作!

班主任名師工作室工作總結(jié)篇二

20xx年學(xué)校組織制定教研組發(fā)展規(guī)劃設(shè)想,按照學(xué)科規(guī)劃設(shè)想,設(shè)““學(xué)科帶頭人工作室”,依靠“學(xué)科帶頭人工作室”培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍,鍛煉、培育教學(xué)名師。20xx年學(xué)校計(jì)劃設(shè)立名師工作室,我組積極組織申報(bào),在20xx年9月開(kāi)學(xué)初,按照學(xué)校教研室要求,我們編寫(xiě)了信息技術(shù)學(xué)科省級(jí)工作室工作方案。

經(jīng)過(guò)近1月籌備,學(xué)校成立了10個(gè)學(xué)科工作室。11月1日xx中學(xué)91周年校慶當(dāng)日舉行了學(xué)校名師工作室揭牌儀式,宣告了以老師名字命名的名師工作室成立。

11月4日,馬xx校長(zhǎng)親自召開(kāi)第一次名師工作室工作主持人全體會(huì)議,對(duì)工作室提出了建設(shè)性意見(jiàn)和工作要求。

工作室成立以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和工作室成員的積極參與下,我們緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)改革和教學(xué)研究,結(jié)合本組教學(xué)實(shí)際情況,開(kāi)展了課題研究,聚焦課堂教學(xué),購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)書(shū)籍,關(guān)注教育教學(xué)理論書(shū)籍,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),開(kāi)展了一系列教研教學(xué)實(shí)踐,積極發(fā)揮工作室及其成員優(yōu)勢(shì),取得良好的工作效果。近期開(kāi)展活動(dòng)主要如下:

按照工作室規(guī)范操作,舉行工作室課題開(kāi)題報(bào)告會(huì),在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確課題研究情況,按計(jì)劃開(kāi)展研究。學(xué)科工作室成員參加了報(bào)告會(huì),并就課題研究進(jìn)行了研討。

20xx年11月19日星期二在科學(xué)館6樓計(jì)算機(jī)教室(1),進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)模式報(bào)告會(huì)。由20xx年代表xx省參加全國(guó)信息技術(shù)課堂競(jìng)賽獲得特等獎(jiǎng)的李xx老師主講。按照學(xué)科導(dǎo)師要求,從理論到實(shí)踐,分析探究性學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn),適合學(xué)科教學(xué)的案例分析,并收集相關(guān)論文資料分發(fā)給工作室成員學(xué)習(xí)。

20xx年11月28日星期三在科學(xué)館6樓計(jì)算機(jī)教室(1)舉行教研課,研究自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。鄭文云老師上教研課,引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上調(diào)查方式獲取信息,利用表格處理數(shù)據(jù),通過(guò)圖形化表現(xiàn)結(jié)果并形成報(bào)告。工作室成員陳*容、鄭文云、李xx、王xx等參加活動(dòng)。

學(xué)科工作室導(dǎo)師王xx老師應(yīng)xx省電教館邀請(qǐng),參加了20xx年11月27日至28日在文昌市舉辦全省基于交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用展示課觀摩交流活動(dòng),會(huì)議邀請(qǐng)獲得第二十一屆全省教育教學(xué)信息化評(píng)比活動(dòng)(交互式電子白板教學(xué)課例)評(píng)比一等獎(jiǎng)的部分老師作現(xiàn)場(chǎng)展示課,王xx老師擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)展示課點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家。

20xx年12月5日星期五在科學(xué)館6樓計(jì)算機(jī)教室(2)舉辦了中國(guó)六校聯(lián)盟信息技術(shù)聚焦課堂活動(dòng)。來(lái)自6校信息技術(shù)教師在這里開(kāi)展了課堂教學(xué)研討活動(dòng),工作室外聘導(dǎo)師徐強(qiáng)老師參加了活動(dòng)。鄭文云老師獲得最佳教學(xué)獎(jiǎng)。

按照《關(guān)于組織20xx年中學(xué)省級(jí)學(xué)科帶頭人、省級(jí)骨干教師開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的通知》中繼教【20xx】30號(hào)文件精神,王xx老師組織了20xx年省級(jí)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

20xx年12月22日上午在三亞民族中學(xué)舉辦高中組送課活動(dòng),來(lái)自三亞市一中、四中等學(xué)校高中信息技術(shù)老師以及三亞民族中學(xué)老師參加了聽(tīng)課活動(dòng),20xx-20xx年度xx省級(jí)骨干教師(信息技術(shù))參加了活動(dòng),華南師范大學(xué)教育技術(shù)專(zhuān)家穆肅教授專(zhuān)程從廣州搭乘飛機(jī)到三亞參加了活動(dòng)。??谝恢欣盥蠋熒狭艘还?jié)高二《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》,第四章第二節(jié)網(wǎng)頁(yè)制作,儋州三中李舜鋒老師上了一節(jié)高一《表格信息加工》。課后,全體聽(tīng)課老師參加交流點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。三亞市信息技術(shù)教研員黃老師主持了交流會(huì),李曼老師、李舜鋒老師分別就上課做了教學(xué)反思,骨干教師吳東旭做了小組點(diǎn)評(píng)發(fā)言,三亞一中組長(zhǎng)劉老師也就課堂教學(xué)談了自己的看法,學(xué)科帶頭人王xx老師對(duì)本次活動(dòng)課做了點(diǎn)評(píng),并結(jié)合骨干教師課題研究等提出信息技術(shù)教學(xué)的三點(diǎn)思考,最后教育技術(shù)專(zhuān)家穆肅教授結(jié)合教師技術(shù)能力培訓(xùn)對(duì)本次課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

22日下午舉辦初中組活動(dòng),來(lái)自三亞市實(shí)驗(yàn)學(xué)校等學(xué)校初中信息技術(shù)老師以及初中組骨干教師、部分高中骨干教師參加了聽(tīng)課活動(dòng)。屯昌思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校李朝干老師了一節(jié)初二《圖像加工的常用方法》,三亞民中劉芬老師上了一節(jié)初二《制作gif動(dòng)畫(huà)》。課后,全體聽(tīng)課老師參加交流點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。李朝干老師、劉芬老師分別就上課做了教學(xué)反思,骨干教師張娟老師做了小組點(diǎn)評(píng)發(fā)言,三亞市信息技術(shù)教研員黃老師談了自己的看法,學(xué)科帶頭人王xx老師對(duì)本次活動(dòng)課做了點(diǎn)評(píng)。

20xx年12月29日星期一在名師工作室,活動(dòng)主要內(nèi)容為回顧工作目標(biāo)與工作內(nèi)容,落實(shí)工作計(jì)劃。王老師介紹了購(gòu)書(shū)的情況以及買(mǎi)書(shū)思路(教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐案例、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、教學(xué)參考書(shū)),開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),并布置了課題活動(dòng)主題。

按照學(xué)校教務(wù)科、教研室布置,由技術(shù)組實(shí)施的微課視頻制作培訓(xùn)在科學(xué)館六樓計(jì)算機(jī)教室(2)。由技術(shù)組盧裕滿老師主講,學(xué)科工作室成員以及部分老師參加了培訓(xùn)。

技術(shù)組盧裕滿老師在20xx年中國(guó)高中六校聯(lián)盟課堂教學(xué)聚焦活動(dòng)中,《設(shè)置無(wú)線路由器》獲得最佳教學(xué)獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)的微課《設(shè)置無(wú)線路由器》獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。這是技術(shù)組在小組活動(dòng)教學(xué)模式方面的嘗試,是微課制作方面的嘗試,并設(shè)想以此引領(lǐng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的深度融合。

20xx年1月5日在理科名師工作室舉行翻轉(zhuǎn)課堂以及網(wǎng)上教學(xué)主題研討,就李xx老師在高一(5)上課課題舉行具體研究。

應(yīng)國(guó)培項(xiàng)目主辦單位xx電視大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院聘請(qǐng)王xx老師擔(dān)任培訓(xùn)主講教師,20xx年3月9日下午為參加《xx省邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)(語(yǔ)文第一期)》xx3位學(xué)員做主題講座。

20xx年3月11日星期三上午9:00:--10:00在科學(xué)館6樓計(jì)算機(jī)教室(4)舉行慕課研究活動(dòng)。導(dǎo)師王xx老師做關(guān)于《xx中學(xué)信息技術(shù)課程慕課實(shí)驗(yàn)》主題講座。

名師工作室成立不足5個(gè)月,管理制度不斷完善,活動(dòng)逐步走向正規(guī)。我們將進(jìn)一步理清工作思路,按照工作目標(biāo)和要求,針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況和具體問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)成員業(yè)務(wù)能力提高,解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

班主任名師工作室工作總結(jié)篇三

xxxx年那個(gè)百花爭(zhēng)艷的春天,我懷著一顆忐忑的心加入了葉**小學(xué)語(yǔ)文名師工作室。回眸在工作室學(xué)習(xí)的三年歷程,我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著、進(jìn)步著。

在這三年中,師傅給我們發(fā)了不少的書(shū),如《磨出好課小學(xué)語(yǔ)文卷》、《從教課文到教語(yǔ)文——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)題行動(dòng)研究》、《吳勇講“語(yǔ)用”——小學(xué)功能性寫(xiě)作教學(xué)探索》、《交際語(yǔ)境寫(xiě)作》、《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》等。通過(guò)對(duì)這些書(shū)籍的閱讀和學(xué)習(xí),我知道了怎樣制定閱讀和習(xí)作教學(xué)的目標(biāo),閱讀和習(xí)作教學(xué)的流程如何設(shè)計(jì)等,并把書(shū)中學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自己日常的教學(xué)行為。

除了看這些書(shū)籍,每月的雜志《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》我也不會(huì)錯(cuò)過(guò),從中,我看到了別人教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧,看到了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的不足,在這樣的對(duì)比中,促使我自己不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

xxxx年春期,我觀摩了師傅的課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》和《紀(jì)昌學(xué)射》,直觀地感受到了師傅教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧,和超強(qiáng)的課堂駕馭能力。讓我感受到,作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我們要變教課文為教語(yǔ)文,提高學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力,讓學(xué)生真真正正從老師這里能學(xué)到有用的語(yǔ)文知識(shí),并不斷提高自己運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力!

xxxx年春期,師傅帶領(lǐng)教科所的專(zhuān)家到我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。在這一活動(dòng)中,我收獲最大的是,師傅關(guān)于不同級(jí)段識(shí)字教學(xué)如何設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。比如,二年級(jí)的識(shí)字,就要由一個(gè)字帶出一串字。我也活學(xué)活用,很快在自己的課堂上用上了這樣的方法,學(xué)生很感興趣。通過(guò)這樣的方法,學(xué)生把字記得更牢,對(duì)同音字,形近字也區(qū)分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學(xué)校上的組內(nèi)展示課中,受到了老師們的好評(píng),并且同年級(jí)的很多老師也開(kāi)始使用這種方法。通過(guò)和師傅的交流,師傅還告訴了我下一階段——三年級(jí)的識(shí)字教學(xué)又將如何設(shè)計(jì),真的很感謝師傅悉心的指導(dǎo)。

在這幾年師傅給我們做的講座中,我也受益匪淺。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的一塊硬骨頭,作文難寫(xiě),作文難教,很多師生一提到作文就頭疼。針對(duì)這一現(xiàn)象,師傅設(shè)計(jì)了專(zhuān)題講座——習(xí)作教學(xué)的“精準(zhǔn)知識(shí)”設(shè)計(jì)。師傅從“精準(zhǔn)知識(shí)”的五個(gè)類(lèi)別,發(fā)掘路徑,生產(chǎn)過(guò)程三方面展開(kāi),用理論知識(shí)結(jié)合具體案例的方式,向老師們闡述了如何有效地指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。師傅講座指導(dǎo)效果強(qiáng),我聽(tīng)了以后,對(duì)比自己以前的習(xí)作指導(dǎo),看到了自己的不足,對(duì)今后在習(xí)作指導(dǎo)中運(yùn)用在講座中學(xué)到的知識(shí)和方法充滿信心。

xxxx年秋期,我和我們小組的成員一起備課——《為中華之崛起而讀書(shū)》。在兩個(gè)多小時(shí)的備課中,我們通過(guò)討論、查資料等方式,備出了一堂指向?qū)懽鞯恼n。經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程,讓我真切感受到,要想提高備課效率,目標(biāo)定位要準(zhǔn)確,然后圍繞目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì),去繁就簡(jiǎn),突出重點(diǎn)。之后,我們組的成員一次上這堂課,我們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中,記錄下問(wèn)題,再對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,然后下一個(gè)人再上。我在城三校也上了這堂課,上完之后,我感覺(jué)自己教好地完成了教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的寫(xiě)作能力也得到了鍛煉和提升,原來(lái)上課可以如此輕松。這都要?dú)w功于師傅的指點(diǎn)和工作室成員的幫助。

xxxx年春期,師傅就將我們分成了3個(gè)小組,讓我們針對(duì)不同的級(jí)段目標(biāo),設(shè)計(jì)《西門(mén)豹》一課。我被分在了五年級(jí)這個(gè)組。我們小組成員,利用寒假聚在一起,設(shè)計(jì)出了這一課。開(kāi)學(xué)不久,唐婭玲首先在城八校上了這一課,師傅根據(jù)我們的設(shè)計(jì),提出了相應(yīng)的意見(jiàn)后,我們小組的成員又聚在一起修改,試上,鐘銳第二次在實(shí)驗(yàn)小學(xué)獻(xiàn)上了這一堂課,接著我們?cè)傩薷?。通過(guò)對(duì)同一堂課的反復(fù)磨和上,讓我們的思路更加清晰,更加清楚在教學(xué)設(shè)計(jì)中如何去把握級(jí)段目標(biāo)。

課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體,是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。我把自己在工作室的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的課堂中,追求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué),努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語(yǔ)文課堂中如何把二者結(jié)合起來(lái)的路徑,力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。

在師傅的帶領(lǐng)和教誨中,我成長(zhǎng)了很多,也收獲了很多。

xxxx年9月,我在涪陵去教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上做的經(jīng)驗(yàn)交流《巧用試卷分析指導(dǎo)教學(xué)行為》獲得好評(píng)。xxxx年10月,我指導(dǎo)李國(guó)香老師執(zhí)教的習(xí)作課《熟悉的一個(gè)人》在涪陵去第二屆小學(xué)語(yǔ)文“高效課堂”決賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。xxxx年3月,我撰寫(xiě)的《涪陵區(qū)xxxx年秋小學(xué)三年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)語(yǔ)文試卷抽樣分析及教學(xué)建議》被評(píng)為區(qū)論文一等獎(jiǎng)。xxxx年5月,我在xxxx年涪陵區(qū)辦學(xué)模式改革教學(xué)競(jìng)賽小學(xué)語(yǔ)文組江南片區(qū)復(fù)賽中,執(zhí)教的《運(yùn)動(dòng)達(dá)人秀》獲一等獎(jiǎng)。xxxx年6月,我指導(dǎo)的學(xué)生田金誠(chéng)在第六屆“今日教育杯”重慶市新課程小學(xué)生科學(xué)小論文征評(píng)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。xxxx年7月,在全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課堂《中小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐研究》結(jié)題評(píng)選中榮獲“先進(jìn)個(gè)人”。xxxx年11月,在涪陵區(qū)xxxx年辦學(xué)模式改革教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中,執(zhí)教的《表達(dá)課》榮獲小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng)。

回首三年來(lái)走過(guò)的道路,我深感充實(shí)與快樂(lè),內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中,我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí),反思、踐行,沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行,實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望:展示語(yǔ)文工作室的風(fēng)采,樹(shù)立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟,發(fā)揚(yáng)一種熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!

班主任名師工作室工作總結(jié)篇四

班主任工作室在xx小學(xué)德育處的領(lǐng)導(dǎo)下,本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,擴(kuò)大名班主任效應(yīng),形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,開(kāi)展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng),堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,以示范引領(lǐng)為特征,在交流與碰撞中求進(jìn)步,行走在班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的路上。回眸工作室的運(yùn)行歷程,全體成員充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。xxxx——xxxx學(xué)年度上期主要開(kāi)展了以下工作:

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。

先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo),沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo),一切都將是紙上談兵。因此,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專(zhuān)家引領(lǐng)相結(jié)合的形式,以理論熏陶的方式提升工作室成員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人余祥芬老師不定期地向全體成員推薦閱讀書(shū)目和文章,開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。推薦的書(shū)目有《今天,我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍贰ⅰ缎W(xué)班級(jí)文化建設(shè)》、《班主任基本功——班級(jí)管理的基本技能》、《班主任工作漫談》、《家庭和兒童教育》我這樣做班主任——李鎮(zhèn)西30年班級(jí)管理精華等,每位成員每期精讀兩本(一年讀4本)與德育有關(guān)的專(zhuān)著或書(shū)籍,并撰寫(xiě)讀書(shū)心得,定期開(kāi)展讀書(shū)交流,每人一年上交兩篇讀書(shū)筆記或德育敘事案例。一年來(lái)工作室成員寫(xiě)出了多篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得、讀后感、讀書(shū)筆記等。

此外,工作室采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,多次聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的授課和講座,為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底?,F(xiàn)在讀書(shū)已成為工作室成員的習(xí)慣,并學(xué)以致用。

2.實(shí)踐磨礪,努力形成風(fēng)格。

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件,正像鳥(niǎo)兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實(shí)踐積累。通過(guò)成員自身開(kāi)課,開(kāi)設(shè)講座等形式和活動(dòng),相互學(xué)習(xí),提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂,進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。

3.積極科研,提高自身品位。

反思是形成教育智慧的重要方式,也是教師專(zhuān)業(yè)提升的有效途徑,通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福?!敖潭谎袆t淺”,研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開(kāi)展班主任工作研究的同時(shí),繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究,積極撰寫(xiě)德育論文、案例。在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)“壓擔(dān)子”,爭(zhēng)取“全面開(kāi)花”,繼續(xù)進(jìn)行德育課題的研究,整理資料,力爭(zhēng)在本年結(jié)題。使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,每位成員都能“研究出成效”。

4.班會(huì)序列,大膽嘗試。

主題班會(huì)是實(shí)施德育的重要載體,通過(guò)主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的,不能指望通過(guò)一兩次活動(dòng)就能解決問(wèn)題。同時(shí),學(xué)生的成長(zhǎng)也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,有一定的規(guī)律,無(wú)論是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)理念、心理健康、個(gè)人品質(zhì)、勵(lì)志素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育,都應(yīng)該形成一個(gè)序列,需要長(zhǎng)期反復(fù)交叉進(jìn)行,貫穿小學(xué)六年乃至今后的求學(xué)生涯中。作為構(gòu)建學(xué)生精神世界重要陣地的班會(huì)課,設(shè)計(jì)時(shí)就要針對(duì)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和每個(gè)年級(jí)的德育目標(biāo),善于將教育目的與學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平結(jié)合起來(lái),形成系列。如低年級(jí)要進(jìn)行適應(yīng)性教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育;中年級(jí)要進(jìn)行生命教育、安全教育,逐步引導(dǎo)學(xué)生向自主、自覺(jué)、自律轉(zhuǎn)化。

5、具體活動(dòng)的開(kāi)展

(1)班級(jí)文化建設(shè)

教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境,既建設(shè)了良好的班級(jí)形象,也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明,自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是,優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的情感,促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

兩個(gè)校區(qū)的幾十個(gè)班級(jí)每期開(kāi)學(xué)初都進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè),本學(xué)年為了打造德育品牌——“書(shū)香校園”,全校有很多個(gè)書(shū)香班集體,整個(gè)班級(jí)建設(shè)都得以體現(xiàn)。學(xué)校并組織對(duì)各班的建設(shè)進(jìn)行了觀摩與評(píng)比,各個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)都很美觀大方,效果好。

(2)班主任參賽情況

xxxx年10月,每個(gè)工作室成員把在一學(xué)年中讀的有關(guān)班主任方面的書(shū)籍,寫(xiě)出來(lái)的讀后感,進(jìn)行上交評(píng)比,每篇文章都有學(xué)習(xí)和交流之處。

xxxx年12月14日下午第二節(jié)課,xx小學(xué)班主任名師工作室本期較大規(guī)模的隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)在多功能教室隆重舉行。本節(jié)隊(duì)會(huì)課是由名師工作室成員共同打磨,張兵老師及所教五年級(jí)二班代表展示。隊(duì)會(huì)活動(dòng)以“心手相連”為主題,分為“友誼地久天長(zhǎng)”和“團(tuán)結(jié)就是力量”兩個(gè)篇章,謳歌了只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相包容,才能增加班級(jí)凝聚力,才能使同學(xué)間的情誼更加深厚。一次活動(dòng),一次成長(zhǎng)。相信這將是孩子們終身難忘的隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

本次展示活動(dòng)邀請(qǐng)了全校班主任、其他學(xué)科的老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。班主任名師工作室的展示活動(dòng)使大家進(jìn)一步明確了隊(duì)會(huì)活動(dòng)的程序及組織方式等,有利于各位輔導(dǎo)員老師更好地組織班級(jí)隊(duì)會(huì)活動(dòng),充分發(fā)揮了名師工作室的輻射引領(lǐng)作用。

xxxx年1月,每個(gè)工作室成員都對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行了總結(jié)。

本學(xué)期來(lái),在活動(dòng)開(kāi)展、工作特色等方面取得了一定的成績(jī),但畢竟名班主任工作室是一個(gè)新鮮的事物,我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為:工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張,有些具體計(jì)劃不能按期進(jìn)行,工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異,對(duì)整體工作有所影響。

為了更好地開(kāi)展名師工作室以后的各項(xiàng)工作,工作室在xxxx——xxxx學(xué)年下期準(zhǔn)備在以下方面努力:

1.創(chuàng)新工作方式,進(jìn)一步提升工作室品位;

2.加強(qiáng)與市、區(qū)際間名師工作室的交流,進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效;

3.加大研究力度,爭(zhēng)取工作室成員科研意識(shí)不斷增強(qiáng),科研能力有實(shí)質(zhì)提升。

4、進(jìn)行班主任結(jié)對(duì),提高年輕班主任的能力。

回頭俯瞰,抬頭仰望,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,工作室一路耕耘,一路探索,灑下辛苦和汗水的同時(shí),也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。同伴的碰撞,博采眾長(zhǎng)者。今后我們將勤于實(shí)踐,勇于探索,爭(zhēng)取更大的成績(jī)!

班主任名師工作室工作總結(jié)篇五

光陰似箭,彈指間又是一度春秋。在工作室創(chuàng)建人譚xx老師帶領(lǐng)下,老師們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于進(jìn)取、勇于創(chuàng)新,為工作室?guī)?lái)了累累碩果。而我也跟隨著他們堅(jiān)實(shí)的腳步日漸成長(zhǎng)。這一年,有辛勞,有收獲,有期盼,也有感悟?,F(xiàn)將我一年工作與心得總結(jié)如下:

今年,名師工作室的團(tuán)隊(duì)愈發(fā)壯大,各路高手齊聚一堂。在數(shù)學(xué)幫幫主譚老大的英明決策下,工作室活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼、有聲有色。既有xx小學(xué)等學(xué)校的送課研討、教學(xué)交流活動(dòng),又有全體成員齊聚一堂進(jìn)行講座打磨,各抒心得,更有“輕松玩轉(zhuǎn)it群英會(huì)”學(xué)習(xí)ppt轉(zhuǎn)換,彩視制作,讓信息技術(shù)深入課堂……工作室各位大師們?cè)谡n堂上一展風(fēng)采,揮灑自如,引人入勝;在研討中字字犀利,見(jiàn)解獨(dú)到,發(fā)人深省。在生活中風(fēng)趣幽默,妙語(yǔ)連珠,親切隨和。這樣的團(tuán)隊(duì),無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)著智慧的力量。我學(xué)在其中,樂(lè)在其中,融入其中,在工作室忙碌而充實(shí)、團(tuán)結(jié)而奮進(jìn)、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長(zhǎng)。

在工作室歷經(jīng)了一年多的熏陶,我終于得到了一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),xxxx年上半年我參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)賽課活動(dòng)。在譚老師名師工作團(tuán)隊(duì)盡心指點(diǎn)、細(xì)致打磨下,我執(zhí)教的《純循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)》在湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)賽課中獲的了一等獎(jiǎng)?。∵@是一份來(lái)之不易的榮譽(yù),從最開(kāi)始的課堂主體建構(gòu),到之后的課堂環(huán)節(jié)調(diào)整、課件修改,再到語(yǔ)言的斟酌、提煉,最后到表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作的多次演練,歷時(shí)一個(gè)多月,打磨了上十次,每一個(gè)細(xì)節(jié)都凝聚著整個(gè)團(tuán)隊(duì)老師的心血。在這次磨課當(dāng)中,我清楚地看到了自己的不足之處,也深刻明白了優(yōu)質(zhì)課堂打造的來(lái)之不易。一堂優(yōu)課不僅要求授課教師具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),高超的課堂駕馭能力,恰如其分的表演藝術(shù),更需要有不斷進(jìn)取、精益求精、努力創(chuàng)新的精神!要把每一堂課都當(dāng)成賽課來(lái)準(zhǔn)備,也要把賽課中的每一個(gè)細(xì)節(jié)融入常規(guī)教學(xué)當(dāng)中去。

工作室為每一位成員都訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《湖南教育》等優(yōu)秀雜志,而譚老師除了傳授我們自己獨(dú)到的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧之外,還會(huì)經(jīng)常與我們分享一些專(zhuān)家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng),不斷充實(shí)自己的理論基礎(chǔ),并付之于實(shí)踐。與此同時(shí),我不忘向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教,并經(jīng)常在網(wǎng)上搜集研習(xí)優(yōu)秀課例,取長(zhǎng)補(bǔ)短,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。一年下來(lái),不論是在數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)技能上還是教育教學(xué)理念方面我都有了很大的提升。

不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將繼續(xù)努力,在譚老師及工作室其他老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下,不斷提高教學(xué)水平,更新教育觀念,盡自己最大的努力,為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)注入生機(jī)與活力,并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。

班主任名師工作室工作總結(jié)篇六

時(shí)間飛逝,繁忙有序的20xx學(xué)年悄然而過(guò)。“xx市初中語(yǔ)文名師工作室”在教育局領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下,以“立足語(yǔ)文課堂改革、向更高層次專(zhuān)家型教師大幅邁進(jìn)”為目標(biāo),緊緊圍繞“提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)”研究主題,通過(guò)“導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨,根據(jù)學(xué)期初名師工作室計(jì)劃,開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作。工作室全體成員同心同德,不懈努力,也取得了一些成績(jī),現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作情況總結(jié)如下:

為進(jìn)一步學(xué)員的理論研究水平,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),工作室全體成員積極語(yǔ)文教育教學(xué)的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)。在明州書(shū)城的購(gòu)書(shū)單中自主選擇2到3本理論書(shū),并建立“xx市初中語(yǔ)文名師工作室”qq群和微信群,在群里共同分享學(xué)習(xí)心得,分成兩組,小組長(zhǎng)分別為李文秀和焦秀麗兩位老師,每組5人,每人負(fù)責(zé)一個(gè)工作日的學(xué)習(xí)推薦分享任務(wù),目前分享的話題有“初中現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、古詩(shī)鑒賞、寫(xiě)作研究、名著閱讀、傳統(tǒng)文化”等,效果十分明顯,群里十分熱鬧。

利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展讀書(shū)心得交流,我室籌建“微言語(yǔ)文”微信公眾號(hào),將學(xué)生優(yōu)秀作文、考場(chǎng)作文、教師下水作文、教學(xué)課例、教學(xué)論文、教學(xué)敘事隨筆在網(wǎng)上交流,點(diǎn)擊量不斷增加。這也擴(kuò)大了我室的知名度和影響力。

10月31日在耕民初中召開(kāi)虞慈兩地初中語(yǔ)文骨干教師命題交流和名師工作室研修活動(dòng),兩地26位教師交流試題,談?dòng)^點(diǎn),舉實(shí)例,效果很好。上虞名師孟海明作《語(yǔ)文試卷的命題思想與編制技術(shù)》的專(zhuān)題講座,大家有了全新的認(rèn)識(shí),開(kāi)拓了命題的新視野。

11月10日在育才高中召開(kāi)全市中語(yǔ)會(huì)年會(huì)暨名師工作室活動(dòng),特邀請(qǐng)全國(guó)著名特級(jí)教師肖培東來(lái)上初高中兩個(gè)公開(kāi)課《美麗的顏色》《神的一滴》,課堂深入淺出,精彩紛呈,另外還有一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告《我就要淺淺地教語(yǔ)文》,與會(huì)老師們收獲頗豐。在交流中提升了工作室老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),拓寬了大家的視野。

11月20日在實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開(kāi)初三語(yǔ)文課堂教學(xué)展示暨名師工作室活動(dòng),特邀請(qǐng)正高級(jí)教師張霞兒老師評(píng)課并講座,題目是《學(xué)會(huì)閱讀》《學(xué)會(huì)表達(dá)》,聆聽(tīng)大師的教導(dǎo),學(xué)員們表示受益很多。

每個(gè)學(xué)員還承擔(dān)xx市智慧云課的微課制作任務(wù),共47節(jié)微課,均在第一期上展播。李文秀老師在于2月初開(kāi)通直播課,共六節(jié),主要針對(duì)初三復(fù)習(xí)的內(nèi)容。在制作微課過(guò)程中,每個(gè)學(xué)員都在提高自己的現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用能力。

每個(gè)學(xué)員均制定每一位學(xué)員三年發(fā)展規(guī)劃,列出已經(jīng)取得的成績(jī),明確自己的薄弱環(huán)節(jié),制定有措施的計(jì)劃,交給導(dǎo)師,由導(dǎo)師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。

班主任名師工作室工作總結(jié)篇七

承載著市、區(qū)教育局名師工程建設(shè)的期望、承載著工作室全體成員的夢(mèng)想,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,“劉溥生名師工作室”的全體成員團(tuán)結(jié)一心,不懈努力,開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作,初步取得了一些成績(jī),現(xiàn)將半年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下:

名師工作室堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合原則,將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體;以課題研究為統(tǒng)領(lǐng),聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)和疑難問(wèn)題;以示范引領(lǐng)為特征,促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展,在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用;以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段,引導(dǎo)骨干教師在創(chuàng)新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我突破。

(一)理論熏陶,提升學(xué)員人文素養(yǎng)

為滿足骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求,半年來(lái),我們從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)入手,以理論熏陶的方式提升工作室成員的人文素養(yǎng)。

第一,人格感召,樹(shù)立榜樣。工作室主持人在堅(jiān)持嚴(yán)于律己,率先垂范,以實(shí)際行動(dòng)影響他人,以敬業(yè)精神樹(shù)師表形象的同時(shí),還積極組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)和本地知名專(zhuān)家、學(xué)者、名師博覽群書(shū)、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及愛(ài)崗敬業(yè),求真務(wù)實(shí)、精益求精,追求卓越的工作精神,以此來(lái)感召全體學(xué)員。

第二,研讀專(zhuān)著,理論引領(lǐng)。為拓展教師的視野,提升學(xué)員的理論基礎(chǔ),我們開(kāi)展了“共讀教育專(zhuān)著,感悟教育精髓”的讀書(shū)交流活動(dòng)。工作室成員結(jié)合實(shí)際找書(shū)讀,聚焦問(wèn)題讀透書(shū),讀書(shū)心得連經(jīng)驗(yàn),交流共享謀發(fā)展。目前,讀書(shū)已成為工作室成員的習(xí)慣,并逐步學(xué)以至用,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論,為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)實(shí)踐磨礪,提高學(xué)員的教學(xué)水平

工作室堅(jiān)持聚焦教學(xué)課堂,打造精品課程,引領(lǐng)成員不斷豐富教學(xué)風(fēng)格,提高教育教學(xué)水平。半年來(lái),工作室學(xué)員分別在黃陂前川一小,盤(pán)龍二小,漢口唐家墩小學(xué)上了5節(jié)較高質(zhì)量的觀摩課,示范課。他們的教學(xué)各具特色,精彩紛呈。如潘偉文老師教授的《秦兵馬俑》張弛中透出圓潤(rùn),樸實(shí)中現(xiàn)出華彩;張?zhí)m嬌老師教授的《李子核》充滿童真童趣,學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,習(xí)得快樂(lè);夏琦云老師的一堂《雪》,猶如一杯茗香裊裊的“香茶”,沁人心脾,回味無(wú)窮,張珍老師執(zhí)教的《中國(guó)結(jié)》創(chuàng)設(shè)情境,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,品味語(yǔ)言,體會(huì)情感……每節(jié)課都充分體著老師們的教學(xué)睿智。課前備課也好,課堂生成也好,都能自然而然地成為老師啟迪智慧,碰撞思維,溝通心靈的教學(xué)資源和契機(jī),讓課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦,又有“無(wú)心插柳”的岸柳成行,讓學(xué)生既有計(jì)劃內(nèi)的收獲,又有計(jì)劃外的得益。每堂課下來(lái),都是那樣收放自如,圓滿完整。

(三)課題研究,解決教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題

我們以課題研究為抓手,引導(dǎo)教師走研究之路,使每位老師都能“研究出成效”。針對(duì)教學(xué)教改的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題,工作室擬定了《小學(xué)語(yǔ)文真實(shí)有效的課堂教學(xué)建構(gòu)研究》,《語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感、態(tài)度與方法的評(píng)價(jià)》等課題作為本工作室的重點(diǎn)研究課題。目前,各課題的研究正在深入開(kāi)展之中,并力爭(zhēng)有成效。

(四)展示交流,搭建骨干教師發(fā)展平臺(tái)

工作室積極創(chuàng)造條件,為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺(tái)。讓“名師”與“名師”,“名師”與學(xué)員互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

半年來(lái),工作室共組織成員外出聽(tīng)課和參加研討活動(dòng)5次。這些學(xué)習(xí)交流活動(dòng),使工作室成員拓寬了視野、開(kāi)闊了胸懷、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。正如學(xué)員甘紅枝老師在自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)中所寫(xiě)的那樣:“名師工作室給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái),上課、聽(tīng)課、評(píng)課、講座、研討這些形式多樣的活動(dòng)讓我們告別了獨(dú)自學(xué)習(xí)的艱辛和枯燥。每一次活動(dòng)我都得到鍛煉和提高,每一次活動(dòng)我都受到啟發(fā)和教育,每一次活動(dòng)的高質(zhì)量和圓滿成功都讓我感受到這個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)非常優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。我們雖然來(lái)自不同的地域、不同的學(xué)校,但是每次活動(dòng)我們都能感受到彼此的熱情。我們奔走于每個(gè)工作室成員的學(xué)校,除了教學(xué)研究,我們還了解每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色;除了學(xué)校之外,我們還了解每個(gè)地方的風(fēng)土人情和人文氣息。我們感受著學(xué)習(xí)的過(guò)程也感受著生活的美好?!?/p>

(五)注重博客網(wǎng)站建設(shè),擴(kuò)大信息交流

名師工作室博客,既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口,又是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)發(fā)揮輻射和交流的功能。因此,工作室從籌備到啟動(dòng),我們就十分重視博客網(wǎng)站建設(shè)工作,今年3月,工作室正式建立博客并啟用。博客設(shè)有名師簡(jiǎn)介、學(xué)員風(fēng)采、工作動(dòng)態(tài)、名師在線、經(jīng)典評(píng)課、教學(xué)反思、理論前沿、教海拾貝等近二十個(gè)欄目。工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn),將工作室工作簡(jiǎn)報(bào)及時(shí)上傳,將名師工作室成員的精品教案,教學(xué)論文等通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行交流。目前,我們的博客網(wǎng)站共上傳各類(lèi)文章190多篇,有一萬(wàn)三千多人次點(diǎn)擊,產(chǎn)生了一定的影響和作用。

由于種種原因,名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為:工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張,有些具體計(jì)劃有時(shí)不能按期進(jìn)行,導(dǎo)致部分工作不能全面實(shí)施;工作室成員自身水平、研究能力存在差異,對(duì)整體工作有所影響;如何引導(dǎo)區(qū)域?qū)W科發(fā)展方向,并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。為了更好地開(kāi)展名師工作室以后的各項(xiàng)工作,我們應(yīng)朝以下方面努力:

(一)加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃,解決工學(xué)矛盾

工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求,加強(qiáng)工作計(jì)劃的科學(xué)性、前瞻性;同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間,增進(jìn)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通,尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持,妥善處理工學(xué)矛盾。

(二)創(chuàng)新工作方式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效

工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作方式,搭建鍛煉平臺(tái),創(chuàng)造磨礪機(jī)會(huì),加強(qiáng)對(duì)外交流。通過(guò)有效引領(lǐng)、傳帶,幫助成員內(nèi)化新理念、新知識(shí)、新方法,進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力和活動(dòng)組織能力,進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性。

今后,名師工作室要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力,以素質(zhì)教育為取向,以課程改革為契機(jī),以?xún)r(jià)值實(shí)現(xiàn)為目標(biāo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)工作的方式方法,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,再接再厲,為推進(jìn)我區(qū)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

班主任名師工作室工作總結(jié)篇八

xx年年12月,我有幸成為魏戚光化學(xué)名師工作室的成員。

我們工作室的15位老師均來(lái)自于不同的學(xué)校,盡管面臨的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)問(wèn)題都不相同,但在魏老師的悉心指導(dǎo)下,我們?nèi)w學(xué)員們態(tài)度端正,積極參與工作室開(kāi)展的活動(dòng),互相學(xué)習(xí)與借鑒,交流與討論在教學(xué)活動(dòng)中所面臨的共同問(wèn)題與教學(xué)體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),魏老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工作精神令我感動(dòng),也促使我在課堂教學(xué)方面、專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)方面都有很大進(jìn)步和提高?,F(xiàn)將兩年來(lái)名師工作室的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

1、更新教育理念、提高教學(xué)素養(yǎng)。

在明確工作室工作任務(wù)與努力方向、根據(jù)魏老師制定的工作室發(fā)展規(guī)劃和設(shè)立了工作室工作目標(biāo)后,我們作了個(gè)人基本情況的簡(jiǎn)介,魏老師同我們擬訂適合自己的個(gè)人計(jì)劃和主攻方向,也為我們選擇了具有針對(duì)性、實(shí)效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)方面的書(shū)籍,讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。同時(shí),我也能夠強(qiáng)迫著自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的讀書(shū)和學(xué)習(xí),閱讀更多的專(zhuān)業(yè)教學(xué)報(bào)刊雜志,從中獲取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過(guò)多次的理論學(xué)習(xí),我明白了以科研促教研的重要性,更新了教學(xué)理念,提高了教學(xué)素養(yǎng),同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平。

2、以課例為載體,開(kāi)展教研,增加了交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

除了定時(shí)的理論學(xué)習(xí)外,在每周三下午的工作室學(xué)習(xí)時(shí)間,我們開(kāi)展了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng):聽(tīng)工作室各位老師的研究課,嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探索。在每次聽(tīng)課后,先由執(zhí)教者說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思,其余的組員根據(jù)不同的教學(xué)實(shí)踐交流各自的教學(xué)體驗(yàn)及認(rèn)識(shí),并進(jìn)行多種教學(xué)方法的探討,一次次的交流、一次次集體火花的碰撞,大家一致認(rèn)為教學(xué)上要堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)、反思進(jìn)取”的教學(xué)態(tài)度,要在教學(xué)過(guò)程中不斷追求,形成“真實(shí)、獨(dú)特、創(chuàng)新”的教學(xué)風(fēng)格。在一系列豐富的工作室實(shí)踐活動(dòng)和魏老師專(zhuān)業(yè)、理論的指導(dǎo)下,我們的工作室已逐步形成了團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

名師工作室的開(kāi)展,為我們學(xué)員與導(dǎo)師之間、學(xué)員與學(xué)員之間搭建了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)員與導(dǎo)師間的互動(dòng)和學(xué)員彼此的聽(tīng)課、研討和交流,加強(qiáng)了彼此之間的溝通,通過(guò)這種溝通,大家相互啟發(fā),相互促進(jìn),共同進(jìn)步。

3、學(xué)到用先進(jìn)的教育理論來(lái)充實(shí)自己、指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作。

隨著新一輪課程改革的全面推進(jìn),要求教師不但具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要求教師具備很高的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題;專(zhuān)業(yè)能力是教師為學(xué)生提供高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力,這種能力依賴(lài)于教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),更依賴(lài)于教師積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)業(yè)品質(zhì)是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的原動(dòng)力.表現(xiàn)為教師對(duì)教育教學(xué)、對(duì)學(xué)生的基本態(tài)度。在教師的眾多專(zhuān)業(yè)品質(zhì)中,最重要的是勤于實(shí)踐和反思的品質(zhì)。因此“理論—實(shí)踐—反思”是作為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的的必要手段,我將更積極投入教育理論學(xué)習(xí),大膽地在教育中進(jìn)行實(shí)踐,勤于反思與總結(jié)。

4、學(xué)到要時(shí)刻提醒自己一切的教育活動(dòng)都應(yīng)該著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展,真正做到以學(xué)生為本。

教師要得到學(xué)生的尊敬、信任和愛(ài)戴,使自己具有強(qiáng)大的教育感召力,僅有責(zé)任心、事業(yè)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要尋找多種方法,掌握一定的技巧,去贏得學(xué)生的心,使學(xué)生成為自己的知心朋友。這就需要教師要用情感去教育學(xué)生,全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去。陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處?!敝灰獡Q一種心境、換一個(gè)角度,蹲下身子看一看、換個(gè)角度想一想、搭個(gè)臺(tái)子試一試,我們就可以快樂(lè)地工作、快樂(lè)地思考、快樂(lè)地去研究。

這兩年里,我積極參加了名師工作室的所有活動(dòng)。首先,我參加了趙敏老師、趙海平老師、張國(guó)喜老師、段祖軍老師、侯開(kāi)亮老師、張穎老師、洪濤老師、顏陽(yáng)老師、唐志剛老師等多位老師所上研究課的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課的全過(guò)程,每一次聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課對(duì)我都非常有啟發(fā),不斷找出差距,使自己進(jìn)一步提高。其次,我上了題為《鹵族元素》和《氧化還原反應(yīng)》的探究課,各位老師聽(tīng)完后給我提出了很多中肯和寶貴的意見(jiàn)和建議,使得我在后續(xù)的教學(xué)中教學(xué)任務(wù)完成得更好,讓我得到很大的提高。此外,xx年3月我還與名師工作室的導(dǎo)師和學(xué)友們一起到鄭州市參加了“第四屆全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)高中化學(xué)新課程實(shí)施成果交流會(huì)”。

短短幾天的學(xué)習(xí),我深深感受到作為教師必須更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索新的教學(xué)模式和教學(xué)策略,提高自己的課堂教學(xué)水平。新課程已經(jīng)為我們指明了新的方向,隨著新課程的深入,教師和學(xué)生都將得到前所未有的發(fā)展,我們也將在新課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,與新課程一起成長(zhǎng)!

班主任名師工作室工作總結(jié)篇九

回首在名師工作室度過(guò)的20xx年,非常充實(shí),現(xiàn)將一年所得總結(jié)如下:

這一年里,我參加了第六屆“中語(yǔ)杯”全國(guó)中青年教師課堂教學(xué)大賽的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),珠海市20xx年初中語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)展示大賽的觀摩活動(dòng),研讀了《聽(tīng)王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志,積極參與讀書(shū)交流會(huì)。這些學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)拓了我的視野,觸動(dòng)了我對(duì)自己的教學(xué)工作的思考,使我明確了前進(jìn)的方向。

1.20xx年12月,微課《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》在20xx年金灣區(qū)初中語(yǔ)文智慧課堂教學(xué)(微課制作)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。

2.20xx年12月,微課《內(nèi)容要具體——記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)》在20xx年金灣區(qū)初中語(yǔ)文智慧課堂教學(xué)(微課制作)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。

3.20xx年1月,課例《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育技術(shù)”應(yīng)用大賽——“訊飛杯”粵教云互動(dòng)課堂(翻轉(zhuǎn)課堂)應(yīng)用大賽一等獎(jiǎng)。

4.20xx年10月,課例《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)研討會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。

5.20xx年4月,課例《第四單元——寫(xiě)作——記敘中的描寫(xiě)和抒情》被評(píng)為20xx-20xx年度廣東省“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)省級(jí)“優(yōu)課”。

1.20xx年1月,論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中作文教學(xué)探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育技術(shù)”應(yīng)用大賽——“訊飛杯”應(yīng)用論文大賽一等獎(jiǎng)。

2.20xx年1月,論文《心有“共鳴”一點(diǎn)通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育技術(shù)”應(yīng)用大賽——“訊飛杯”應(yīng)用論文大賽二等獎(jiǎng)。

3.20xx年10月,論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中作文教學(xué)探究》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)研討會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。

1.20xx年1月,本人上了《七上期末模擬考(試卷分析)》的希沃教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用全校示范課。

2.20xx年4月10日,本人作為“四會(huì)市骨干教師金灣跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班”作客教師,進(jìn)行了《看電影,聽(tīng)歌曲,學(xué)寫(xiě)作》的講座。

1.本人的珠海市精品課程《看電影,聽(tīng)歌曲,學(xué)寫(xiě)作》順利通過(guò)驗(yàn)收。

2.本人的珠海市教育教研“十三五”規(guī)劃課題《視聽(tīng)資源在初中寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用研究》立項(xiàng)開(kāi)題。

即使是微不足道的榮譽(yù),對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是莫大的鼓勵(lì),感謝一直包容和幫助我的學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人,尤其要感謝xx工作室的所有成員給我的指導(dǎo),他們是我的良師益友。在接下來(lái)的一年里,本人將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤于思考,努力完成各項(xiàng)工作,爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平和教研水平提高一個(gè)層次。

班主任名師工作室工作總結(jié)篇十

時(shí)間飛逝,在緊張、繁忙而有序中,一年悄然而過(guò)。在這一年里,劉智宏名師工作室在區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在學(xué)校有關(guān)部門(mén)的大力支持下,全工作室老師共同努力,順利開(kāi)展了各項(xiàng)工作,并取得了顯著成績(jī)?,F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下:

工作室據(jù)本著充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用,加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,提高教書(shū)育人水平的目的,特制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括工作室成員介紹、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機(jī)制等內(nèi)容。其中工作目標(biāo)是使到工作室真正成為教師“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括:制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃;認(rèn)真組織學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng);狠抓課堂教學(xué),努力形成風(fēng)格;積極從事科研,提高自身品位;實(shí)行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度;開(kāi)辟博客,建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)。

為了落實(shí)好工作室的三年發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步細(xì)化工作室的活動(dòng)內(nèi)容,在三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室2016年度計(jì)劃。年度計(jì)劃詳細(xì)列舉了每個(gè)月份工作室需要做的具體事項(xiàng)。例如:2015年12月在徐家小學(xué)舉行方芳老師上“感恩父母”的班會(huì)課,全體工作室人員參加聽(tīng)課評(píng)課,徐家小學(xué)所有班主任列席聽(tīng)課評(píng)課,課后徐家小學(xué)的班主任紛紛表示從中學(xué)到了上好班會(huì)課的要領(lǐng),起到了良好的示范作用。

二.強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。

三.實(shí)踐磨礪,努力形成風(fēng)格。

教育理論修養(yǎng)和教育實(shí)踐積累是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件,正像鳥(niǎo)兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實(shí)踐積累。這一年來(lái),工作室各成員通過(guò)調(diào)查、聽(tīng)課、研討等途徑,為德育研究取得第一手資料。通過(guò)成員自身開(kāi)課等形式和活動(dòng),相互學(xué)習(xí),提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的`心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂,進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。2015-2016年劉智宏老師所帶班級(jí)分獲“市級(jí)優(yōu)秀班集體”“區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體”;蔣玲老師所帶班級(jí)獲“區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體”;閆泉英所帶的班級(jí)獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體;申君所帶班級(jí)獲校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名,校先進(jìn)班集體;徐彬會(huì)獲優(yōu)秀班主任;羅秀艷所帶班級(jí)獲城區(qū)片區(qū)綜合考核第一名。

四.積極科研,提高自身品位。

反思是形成教育智慧的重要方式,也是教師專(zhuān)業(yè)提升的有效途徑,通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福。?教而不研則淺?,研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開(kāi)展班主任工作研究的同時(shí),繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究,積極撰寫(xiě)德育論文、案例。工作室成員積極參加各項(xiàng)論文評(píng)選以及在班主任工作室博客上發(fā)表文章。

五、工作中亮點(diǎn):

1、名師博客,擴(kuò)大交流。

班主任名師工作室工作總結(jié)篇十一

忙碌的工作中,20xx年秋期接近尾,轉(zhuǎn)眼間“織金育才學(xué)校名班主任胡蓉工作室”已經(jīng)成立并開(kāi)展工作兩個(gè)多月了,我擔(dān)任了工作室導(dǎo)師一職?;仡欉@兩個(gè)月來(lái)在名師工作室的工作和學(xué)習(xí)生活,我深深感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲。也許這兩個(gè)月我并沒(méi)有值得炫耀的工作成績(jī),但在工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉老師、導(dǎo)師胡志勇及其他成員的帶動(dòng)、感染和幫助下,我認(rèn)真的投入工作室的工作,并積極主動(dòng)參加了名師工作室的每一次活動(dòng),收獲頗多,開(kāi)闊了視野,知識(shí)不斷更新,育人能力也得到了提高。成員們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力,深深感受到成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,也是一份快樂(lè)。兩個(gè)月來(lái)我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)將近兩個(gè)月的工作、學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

參加工作室后,我時(shí)刻以名師工作室成員的職責(zé)嚴(yán)格要求自己,思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,時(shí)時(shí)以身作則,處處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng),期初擬定了《個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》,并依照成長(zhǎng)規(guī)劃,努力工作,勤奮學(xué)習(xí),一步一步落實(shí)每一個(gè)達(dá)成目標(biāo)。同時(shí)我積極參加工作室各類(lèi)活動(dòng),提高自己各方面的能力。認(rèn)真的閱讀教育專(zhuān)著,尋求理論支撐,不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),嚴(yán)守工作紀(jì)律,樹(shù)立良好的師德形象。認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書(shū)育人,循循善誘。

參加工作室以后,我得到了更多的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。20xx年11月14日,在育才學(xué)校廣才樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳認(rèn)真聽(tīng)取了名班主任工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉老師的專(zhuān)題講座《班級(jí)經(jīng)營(yíng):策略與實(shí)踐》。工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉老師分享了班級(jí)經(jīng)營(yíng)教育理念,她認(rèn)為班級(jí)是要靠經(jīng)營(yíng)的,而經(jīng)營(yíng)好一個(gè)班級(jí)靠的主要是四點(diǎn):愛(ài)心、信任、真誠(chéng)、智慧。一個(gè)班級(jí)的經(jīng)營(yíng),不光要經(jīng)營(yíng)好學(xué)生,還得經(jīng)營(yíng)好家長(zhǎng),他們是我們家校教育最得力的主力軍。胡蓉領(lǐng)銜導(dǎo)師還強(qiáng)調(diào)班主任一定要做到“五個(gè)一”:一顆愛(ài)心真情奉獻(xiàn);一種意識(shí)素質(zhì)教育;一套常規(guī)注重細(xì)節(jié);一系列活動(dòng)活潑快樂(lè)。我們只有真正的全方位的關(guān)注到孩子,才能做到學(xué)校,家庭和社會(huì)的三位一體。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我常常體會(huì)到要經(jīng)營(yíng)好一個(gè)班集體靠得是愛(ài)心、真心、智慧。作為工作室的一員,雖然教學(xué)工作繁忙,但是工作室的活動(dòng)都積極參加。在工作室組織一次次的學(xué)習(xí)交流、一次次的思想碰撞自己的理論功底在逐步提高,這里團(tuán)結(jié)互助、充滿學(xué)術(shù)氛圍。工作室的成員各有特色,每一次的活動(dòng),我們?nèi)巳硕紩乘?,真心分享班主任工作中的得失、交流工作心得,每次活?dòng)結(jié)束,大家都受益匪淺。

在工作室組織開(kāi)展的班主任研討會(huì)上吳貴蘭老師和張婭老師對(duì)關(guān)于班級(jí)管理和家校合作的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。胡志勇老師的班主任工作管理之小組構(gòu)建,自主管理,這已經(jīng)很好構(gòu)建成了做好班主任工作的基本框架。尤其是“激勵(lì)”這一方面,更是非常值得我學(xué)習(xí)的。我深信,激勵(lì)可以讓我們的學(xué)生學(xué)得更加有激情,更加快樂(lè),也走得更遠(yuǎn),所以,這也將是我今后要努力學(xué)習(xí)的一個(gè)方向。工作室組織全體成員,收集各自工作中遇到的教育轉(zhuǎn)化學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的典型案例或疑難案例,并帶領(lǐng)工作室全體成員針對(duì)收集到的典型案例或疑難案例,認(rèn)真分析,共同商討教育對(duì)策,為大家在教育問(wèn)題學(xué)生時(shí)指明了方向。通過(guò)在活動(dòng)中成員間的相互交流、碰撞、內(nèi)化,讓我的班主任工作理念和能力得到快速提升。

領(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們,要用心做班主任,做一個(gè)有愛(ài)心和用心人。她鼓勵(lì)我們多學(xué)習(xí),她還給我們推薦了很多雜志、書(shū)籍供我們學(xué)習(xí)、研究。我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì),充實(shí)自己,并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

為了展示工作室的工作和成員們的學(xué)習(xí)收獲情況。工作室還創(chuàng)建了自己的工作室博客和公眾微信平臺(tái)。在我們工作室的博客平臺(tái)和公眾微信平臺(tái)上,我把工作室每個(gè)成員的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)化、優(yōu)秀教育個(gè)案、特色主題班會(huì)、班主任心得、論文等等全都利用這兩個(gè)平臺(tái)展示出來(lái),可謂百花齊放,各有千秋。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果,是我們“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)”的過(guò)程。同時(shí)名師工作室,還為我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型班主任教師還有很多路要走。

回頭看這兩個(gè)月來(lái)的工作和學(xué)習(xí),我們?cè)陬I(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉、導(dǎo)師胡志勇的領(lǐng)導(dǎo)下以及工作室成員的相互影響下,個(gè)人也有了一定的進(jìn)步,也快速成長(zhǎng)起來(lái)。但是也存在著不足。在科研方面,自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離工作室的要求還有一定的距離……我將會(huì)在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)使自己在班主任管理、教育、科研上,都取得更大的進(jìn)步,無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號(hào)。

班主任名師工作室工作總結(jié)篇十二

驀然回首,作為黃麗霞名班主任工作室的學(xué)員已經(jīng)兩年了,感謝工作室這個(gè)平臺(tái),感謝各位成員,這一年來(lái)讓我學(xué)到了很多很多。黃老師帶領(lǐng)我們多次開(kāi)展活動(dòng)學(xué)習(xí),黃老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有句句樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言,但我覺(jué)得在這一年中,受益匪淺。作為“研究的平臺(tái),成長(zhǎng)的階梯”,工作室為我的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì),讓我成長(zhǎng)得很快,同時(shí),也使我認(rèn)識(shí)到自身的不足,明確了努力的方向?,F(xiàn)將這一年年的工作總結(jié)如下:

通過(guò)一年來(lái)參加黃麗霞名班主任工作室的學(xué)習(xí),我更加深刻的認(rèn)識(shí)了班主任工作的艱辛和不易。特別是聽(tīng)完魏老師的講座,讓我學(xué)到了許多一般專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)所學(xué)不到的東西。第一次聽(tīng)了他的“五點(diǎn)四環(huán)節(jié)”獨(dú)樹(shù)一幟的教育方法,我就一直在琢磨著每一次的班會(huì)課要上些什么,給他們看些什么,要達(dá)到什么效果以及怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育?實(shí)踐證明,運(yùn)用這些方法教育學(xué)生非常有效。在上個(gè)月的時(shí)候,看到孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)了疲態(tài),學(xué)習(xí)成績(jī)好的越學(xué)越帶勁,成績(jī)不好的就得過(guò)且過(guò),消磨時(shí)間度日,我及時(shí)召開(kāi)了一個(gè)主題為《堅(jiān)持就是勝利》的班會(huì)課,在課上我運(yùn)用了《小故事,大道理》并結(jié)合“五點(diǎn)四環(huán)節(jié)”教學(xué)法這種方式,學(xué)生深受感動(dòng),對(duì)他們觸動(dòng)影響較大,如今學(xué)生們的學(xué)習(xí)也回歸了常態(tài)化。我覺(jué)得我要堅(jiān)持下去,力爭(zhēng)形成自己的風(fēng)格。

當(dāng)然,對(duì)于我本人來(lái)說(shuō),在這一年期間我學(xué)到很多,但也發(fā)現(xiàn)很多不足之處,我個(gè)人的理論水平和實(shí)踐能力很低,對(duì)于教育的總結(jié)與反思也十分欠缺。特別是科研能力非常薄弱,對(duì)本次的科研課題不知所措,就是因?yàn)槠綍r(shí)少看書(shū)和不能靜下心來(lái)鉆研科研,導(dǎo)致沒(méi)辦法很好完成工作室布置的任務(wù)。為此,今后我將力爭(zhēng)擠時(shí)間出來(lái)多讀書(shū)、多讀些教育案例、教育理論和教育論文,同時(shí)把平時(shí)發(fā)生在自己身邊的人身邊事記錄下來(lái),整理成案例,勤于實(shí)踐,勇于探索,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。雖然說(shuō)作為學(xué)員工作室學(xué)習(xí)期一年結(jié)束了,但這并不是終點(diǎn),我將把這里作為起點(diǎn),繼續(xù)努力,不斷進(jìn)取,不斷提升自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,為我校教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力!

班主任名師工作室工作總結(jié)篇十三

一年來(lái),在市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在顧問(wèn)專(zhuān)家云浮市教育局教研室林健副主任、廣東省名師工作室主持人鐘明老師的指導(dǎo)和幫助下,工作室全體成員以課程改革為方向,以教育局相關(guān)文件為行動(dòng)指南,以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),緊緊圍繞“搭平臺(tái)、促成長(zhǎng)、廣輻射、共發(fā)展”這一宗旨,以“理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合”為原則,以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討”為基本形式,通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座、公開(kāi)課教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課、專(zhuān)題研討等形式開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),努力提高工作室成員的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì),充分發(fā)揮了示范、指導(dǎo)、輻射作用,完成了名師工作室活動(dòng)主持人的培養(yǎng)和一系列的活動(dòng)。一年來(lái),工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,銳意進(jìn)取,克難奮進(jìn),圓滿完成了各項(xiàng)預(yù)定工作任務(wù),個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐?,F(xiàn)將工作室一年來(lái)的工作總結(jié)如下。

1.按照預(yù)定計(jì)劃,工作室成員完成了每?jī)蓚€(gè)月一本書(shū)的學(xué)習(xí)任務(wù),并進(jìn)行了讀書(shū)分享。

3.堅(jiān)持每月一次的學(xué)習(xí)例會(huì)制度。做到時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內(nèi)容“四落實(shí)”,或通過(guò)微信群或q群進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。每次例會(huì)都按計(jì)劃中的要求選定一個(gè)中心話題,并輪流主持、主講,本學(xué)期,每一位成員都主持了一次專(zhuān)題講座。

聚焦課堂、研究課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的任務(wù)之一。工作室根據(jù)各位成員的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校的黨員賽課等活動(dòng),開(kāi)展了一系列的課堂教學(xué)公開(kāi)課的展示活動(dòng)。引導(dǎo)各位成員依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的心理特點(diǎn),科學(xué)、智慧、藝術(shù)地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),靈活地駕馭課堂,形成不同課型、具有自己教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué)形式。積極開(kāi)展教學(xué)反思,不斷提升自己指導(dǎo)、評(píng)價(jià)他人教育教學(xué)實(shí)踐的能力。通過(guò)成員自身開(kāi)課、開(kāi)設(shè)講座等活動(dòng),相互學(xué)習(xí),共同提高。本學(xué)期工作室的每位成員至少都上了1節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。大家還通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、研課等活動(dòng),撰寫(xiě)教學(xué)案例,進(jìn)行案例交流,達(dá)到共同提高的目的。以下是本學(xué)期工作室成員上公開(kāi)課的情況。

工作室成員在積極開(kāi)展教育教學(xué)研究的同時(shí),積極進(jìn)取、主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷的加強(qiáng)自身水平的提升,本學(xué)期潘妙嬋老師和胡冪老師分別考上了廣西師范大學(xué)和廣東技術(shù)師范大學(xué)的非全日制教育碩士研究生;與此同時(shí)老師們還積極參與課題研究,工作室有郭小蘭、潘妙嬋、曾偉梅和薛瑩四位老師參加了廣東省教育學(xué)會(huì)“十三五”重點(diǎn)課題《基于學(xué)科核心的課堂教學(xué)策略研究》,以此來(lái)帶動(dòng)其他成員自覺(jué)進(jìn)行研究,使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍。本學(xué)期潘妙嬋老師申報(bào)了市級(jí)課題“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)有效性策略研究”;莫秀青老師參與了省級(jí)課題“高中英語(yǔ)學(xué)科閱讀素養(yǎng)途徑與策略研究”。在理論提升的同時(shí),老師們還積極探索初高中英語(yǔ)的銜接途徑,編寫(xiě)了一本以復(fù)習(xí)初中基礎(chǔ)知識(shí)為主的銜接校本教材,目前正在出版中。

圍繞工作室目標(biāo),健全工作室管理辦法,落實(shí)會(huì)議制度、每周星期四下午的工作室教研活動(dòng)時(shí)間,主要用于開(kāi)設(shè)講座,共同研討,本學(xué)期工作室的成員都按計(jì)劃作了一次專(zhuān)題講座;嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理,工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況,制訂出本人的三年發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步明確了自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

本年度工作室一共開(kāi)展了4次大型的活動(dòng),并且都取得了很好的效果,得到師生的好評(píng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)了一批老師和學(xué)生的英語(yǔ)活動(dòng)主持人,師生們?cè)诨顒?dòng)中英語(yǔ)口語(yǔ)和溝通協(xié)調(diào)能力得到了提升。

一年以來(lái),我們?cè)趯?shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,并制定了以下努力的目標(biāo):

3.發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)作用,帶動(dòng)區(qū)內(nèi)其他學(xué)校的同行投身到課程改革中來(lái);

4.與區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校做好溝通,做好下學(xué)期送課下鄉(xiāng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

一學(xué)年度的工作結(jié)束了,雖然取得了一些成績(jī),但距離市對(duì)工作室的要求還有一定的距離,還有許多方面需要繼續(xù)努力。我們?nèi)w工作室的成員將不忘初心,砥礪前行,共同進(jìn)步,攜手創(chuàng)造輝煌!

班主任名師工作室工作總結(jié)篇十四

不知不覺(jué)進(jìn)入王**師工作室已有一年了,這一年里自己也成長(zhǎng)了不少,從最初的被動(dòng)學(xué)習(xí)到如今會(huì)想去學(xué)習(xí),對(duì)自己而言,是一個(gè)小小的進(jìn)步。

在本學(xué)期工作中,自己在課堂教學(xué)中在不斷地嘗試改變,從最初的按照自己的計(jì)劃教學(xué)到后期的從學(xué)生的需求教學(xué),課堂在改變,學(xué)生也在改變。課堂上的學(xué)生,從開(kāi)始的一知半解緊跟教師腳步到現(xiàn)在腳踏實(shí)地自己學(xué)習(xí),課堂中的改變,帶來(lái)了學(xué)生臉上的微笑。

暑假里,工作室一行人來(lái)到深圳參加了第22屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)數(shù)學(xué)深度課堂專(zhuān)題研討會(huì)“黃愛(ài)華教學(xué)藝術(shù)提升工作坊”。黃愛(ài)華幽默講解了什么是高感性教師,我們的親身參與體會(huì)了怎樣做一名高感性教師。黃老師結(jié)合具體的課例講解了大問(wèn)題教學(xué),讓我們明白了文本研讀的重要性,在文本研讀中提出大問(wèn)題教學(xué)。黃老師還為我們講解了微格研修的重要性,讓我們明白了微格研修提升的是自己,發(fā)展的是學(xué)生,更讓我們懂得了學(xué)生的公平待遇。

八月份,閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》和李希貴著作的《面向個(gè)體的教育》兩本書(shū),通過(guò)閱讀,經(jīng)歷了身心的洗禮?!督o教師的100條建議》一書(shū)中,我明白了教育的基本目標(biāo),特別是小學(xué)階段,教師的任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生閱讀和思考。對(duì)教師本身而言,要不斷學(xué)習(xí),每天閱讀,如潺潺溪水,每日不斷注入思想的大河?!睹嫦騻€(gè)體的教育》一書(shū),理解了學(xué)校的價(jià)值,與社會(huì)接軌。放手讓學(xué)生自己選擇,當(dāng)我們的孩子每一個(gè)都煥發(fā)自我潛能,發(fā)揮自我價(jià)值,成為最好的自我的時(shí)候,我們的教育就真的贏了。

在名師工作室的這一年里,我們共同攜手共同努力共同進(jìn)步,為自己能進(jìn)入這樣的名師工作室而自豪,在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我一定會(huì)更加努力,向著自己的目標(biāo)前進(jìn)!

班主任名師工作室工作總結(jié)篇十五

教師是我很熱愛(ài)的一份事業(yè),一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的教師,并享受教學(xué)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。我有幸成為名師培養(yǎng)對(duì)象的一員。對(duì)我來(lái)說(shuō),這既是一種榮譽(yù),更是一種責(zé)任。因?yàn)樵谶@里我能切身的體會(huì)到:身邊33位優(yōu)秀的教師讓我離自己的夢(mèng)想更近,能促使我成為夢(mèng)想中優(yōu)秀的教師。

在平時(shí)的交流中,常常會(huì)被周?chē)處煹娜烁聍攘λ鶢恳?自己也進(jìn)步不少。每次聽(tīng)課或經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),自己就像一顆小樹(shù)苗汲取了大地的力量,讓我倍感滿足,并且巧妙地運(yùn)用在自己的教學(xué)中,讓我解決了不少教學(xué)中的困惑。

一年多來(lái),我更加嚴(yán)格地要求自己,加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校滿意的教師,爭(zhēng)做一個(gè)名符其實(shí)的名師培養(yǎng)對(duì)象。

作為名師工作室的培養(yǎng)對(duì)象,看著與自己在一起的33位優(yōu)秀的老師,自己一點(diǎn)也不敢倦怠, 通過(guò)今年一年的熏陶,各位老師用實(shí)際行動(dòng)告訴我成為一位優(yōu)秀的教師一定要心無(wú)雜念,潛心研究。要想跟上身邊老師的步伐,我必須扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)課,用心鉆研每一課的內(nèi)容,用心愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,在實(shí)際工作中,那就得實(shí)干加巧干。伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。于是我從最基本的開(kāi)始,努力使自己有所提高:

每天上課前一天晚上我都做到認(rèn)真讀一遍教學(xué)參考,認(rèn)真看一遍數(shù)學(xué)書(shū),知道每一道例題編排的用意,詳細(xì)的記錄在數(shù)學(xué)書(shū)旁邊,這樣我在上課時(shí)思路就更加的清晰,目標(biāo)就更明確。課前我還認(rèn)真思考我如何講解書(shū)上的例題和習(xí)題班里的孩子能更容易理解,然而有的題只是講解學(xué)生還是理解不了的(例如總復(fù)習(xí)中給立體圖形系絲帶,學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)看涂色部分占單位一的幾分之幾)于是我便在家提前做好和此題一樣的教具,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的演示, 學(xué)生們對(duì)習(xí)題就很容易理解了。

有一次聽(tīng)了羊含曦老師給我們介紹的試卷如何改錯(cuò),聽(tīng)完羊老師的介紹我覺(jué)得這真是一個(gè)妙招,學(xué)生很不重視改錯(cuò),然而每次的錯(cuò)題其實(shí)就是那些,如果在第一次遇見(jiàn)這樣的錯(cuò)題就讓學(xué)生牢牢的掌握此類(lèi)題那出錯(cuò)率不就會(huì)大大降低嗎?于是我每次考完試都讓學(xué)生用這種方法改錯(cuò),寫(xiě)出本題應(yīng)該怎么做,今后做此類(lèi)題應(yīng)注意什么或者是自己的一些想法,而且每次講解試卷都讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)一說(shuō),當(dāng)然在實(shí)施的過(guò)程中也有各種困難,有的學(xué)生根本不會(huì)寫(xiě),有的學(xué)生寫(xiě)不到關(guān)鍵的地方,但是我認(rèn)為班里的每個(gè)孩子還是在進(jìn)步的,班里有的孩子拿道題會(huì)分析題了有想法了。班里已經(jīng)有7、8個(gè)孩子能寫(xiě)的很好,楊洋是班里學(xué)習(xí)成績(jī)中間的孩子,但是這個(gè)孩子每次分析題都分析的特別棒,我在班里所有孩子面前告訴她長(zhǎng)大可以去當(dāng)老師,我可以感受到她內(nèi)心的那種喜悅和自豪。

今年每位老師都開(kāi)始嘗試四導(dǎo)教學(xué)法,我這學(xué)期上了兩節(jié)這樣的課分別是《三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法》和《可能性》,通過(guò)這兩節(jié)課的教學(xué)我感受到自己和孩子們是很喜歡這種教學(xué)模式的,看著孩子在課堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的討論,我一下子感到了課堂的生機(jī)和活力。通過(guò)自己對(duì)四導(dǎo)教學(xué)淺薄的認(rèn)識(shí),我感到如果想要將一節(jié)“四導(dǎo)”教學(xué)法的課上好,學(xué)前研究單是重中之重。課前研究單應(yīng)如何設(shè)計(jì)?怎樣設(shè)計(jì)能使本節(jié)課達(dá)到最佳效果?我們?cè)诰唧w設(shè)計(jì)的時(shí)候是應(yīng)將本節(jié)課所有的重點(diǎn)都設(shè)計(jì)在研究單上,還是只是設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易能解決的?自己每次在設(shè)計(jì)課前研究單時(shí)都把握不住,于是便和辦公室老師一起討論,虛心請(qǐng)教彭主任和陳老師。在我們班里小組機(jī)制也體現(xiàn)不出來(lái),可能由于平時(shí)的教學(xué)方式,孩子好像沒(méi)有小組是一個(gè)單位的這種意識(shí),今后我還需要多多學(xué)習(xí)和探究,使自己在四導(dǎo)教學(xué)中能有更大的進(jìn)步,也讓孩子能更加喜歡我上的數(shù)學(xué)課。

由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,常常會(huì)在教學(xué)和管理學(xué)生過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理,我為能參加工作室精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而感到高興,每次去聽(tīng)課或講座我都會(huì)虛心汲取各位老師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式方法,并認(rèn)真思考寫(xiě)出自己的收獲,回頭看看自己一次次培訓(xùn)的反思,確實(shí)收獲不小,我也爭(zhēng)取能將各位老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)更多的應(yīng)用到我的教學(xué)當(dāng)中,使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。

通過(guò)與各位教師的對(duì)比我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處:自學(xué)能力、吃苦能力不夠強(qiáng),看著自己的師傅朱紅艷老師的四導(dǎo)教學(xué)法實(shí)驗(yàn)的教案,我就特別慚愧不如,自己在平時(shí)像朱老師那樣靜下心來(lái),細(xì)細(xì)研究品味課堂了嗎?相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn),是朱老師讓我看見(jiàn)了今后應(yīng)該如何工作。工作熱情、抗壓能力差,工作室中的姜巧娜老師和我一同工作,她是我們學(xué)習(xí)的榜樣,年青人就應(yīng)勇于承擔(dān),勇于嘗試,只有不斷的吃苦、付出,自己才能真正的成長(zhǎng)??!

在工作室各項(xiàng)培訓(xùn)和身邊各位老師的幫助指導(dǎo)下,我確實(shí)進(jìn)步了不少,但也很遺憾,獲得的成果實(shí)在太少,距離一名優(yōu)秀的教師相差甚遠(yuǎn)。前面的路還很長(zhǎng),我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、勇于探索,在教學(xué)中辛勤開(kāi)拓,用自己的智慧與汗水換來(lái)明天的累累碩果!一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感。

班主任名師工作室工作總結(jié)篇十六

腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。為了讓閱讀成為我們的一種習(xí)慣,發(fā)展路上,我們與好書(shū)同讀共享!書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中更有大智慧。xx市中小學(xué)名班主任xx工作室成立后,20xx年7月至8月工作室全體人員應(yīng)用暑假,讀一本好書(shū),寫(xiě)。20xx年11月17日在德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了xx市中小學(xué)名班主任(xx)工作室系列研討運(yùn)動(dòng)。上午教研停止后,工作室緊接著組織了念書(shū)分享和思想交流運(yùn)動(dòng)。工作室的所有伙伴們紛繁談話,分享了本身在假期里讀一本好書(shū)的心得體會(huì),還分享作為工作室成員的喜悅之情。工作室是人人的,它的扶植要靠團(tuán)隊(duì)的智慧和盡力。我們一起研究當(dāng)班主任的滋味,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、更新看念,讓本身的教導(dǎo)教授教化理念能牢牢跟上課改的方式,去追尋抱負(fù)教導(dǎo)的那一片藍(lán)天。

(二)追本溯源絕知此事要躬行。

站在生命的源頭思考教導(dǎo),致力于班主任的教導(dǎo),專(zhuān)注于本真教師發(fā)展!互助、立異、檢驗(yàn)、共進(jìn)!遇見(jiàn),仿佛是一種神奇的支配,它是一切的開(kāi)始,我們與名班主任工作室的伙伴們遇見(jiàn),可以或許讓我們彼此之間感想感染到更多的美好!感德遇見(jiàn)氣質(zhì)優(yōu)雅知性有魅力有魄力的的導(dǎo)師馬校,感德遇見(jiàn)優(yōu)秀積極向上的同行,感德工作室開(kāi)展的念書(shū)運(yùn)動(dòng)和班主任工作研究的微課題等運(yùn)動(dòng)。

為了進(jìn)一步進(jìn)步xx市中小學(xué)名班主任(xx)工作室的工作實(shí)效,施展名班主任工作室在全縣的影響力和輻射力,增加我縣班主任步隊(duì)扶植專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),20xx年11月17日在德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了xx市中小學(xué)名班主任(xx)工作室系列研討運(yùn)動(dòng)。德慶縣教導(dǎo)局德育股江樹(shù)愛(ài)主任,xx市中小學(xué)名班主任(德慶縣香山中學(xué)李海林)工作室主持人與部分成員、學(xué)員和(xx)工作室的成員、學(xué)員、德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任出席了本次運(yùn)動(dòng)。

如工作室主持人實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx先生率先示范,勇敢立異,在語(yǔ)文教授教化中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教導(dǎo),達(dá)到育人的后果。工作室成員實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃茜先生上了一節(jié)杰出的心理康健教導(dǎo)課《學(xué)會(huì)互助》,講堂教授教化取得了顯著的成效及聽(tīng)課先生的一致好評(píng)。。

(三)春生夏長(zhǎng)映日荷花別樣紅。

在工作室里,我抓緊一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),客氣向前輩們學(xué)習(xí),以期快速晉升本身的教導(dǎo)教授教化程度。參加運(yùn)動(dòng)之后都能實(shí)時(shí)撰寫(xiě)心得和反思教研。如:20xx年10月10日至20日,參加了國(guó)培計(jì)劃(20xx)的學(xué)習(xí),被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,并作了主題談話《一群幸福的追夢(mèng)人》。10月24日-10月26日,xx市教導(dǎo)局組織xx市中小學(xué)名班主任工作室主持人及主干成員研修班一行40人到深圳廣東省名班主任宋雪、劉靜工作室參看交流學(xué)習(xí)。撰寫(xiě)了《思則睿行其勝xx市中小學(xué)名班主任xx工作室介入研修運(yùn)動(dòng)掠影》,并與工作室的同伴們一起分享。在工作室這個(gè)人人庭的智慧引領(lǐng)下,我們逐夢(mèng)前行!通過(guò)本人的不懈盡力,本年度取得得喜人造詣:

1.撰寫(xiě)的師德論文《樹(shù)德樹(shù)人,立教圓夢(mèng)》在20xx年3月德慶縣紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)主題征文大賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2.《小學(xué)班級(jí)文化扶植的實(shí)效性研究》已被確覺(jué)得xx市根基教導(dǎo)科研十三五籌劃項(xiàng)目20xx年度課題,課題編號(hào)為:20xxzqjykykt350(20xx年6月結(jié)題)。

年9月被評(píng)為德慶縣優(yōu)秀班主任。

年9月課堂設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng);。

年12月第五屆傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)之名堂扇子舞和小型體育活動(dòng)會(huì)比賽中均獲一等獎(jiǎng);。

6.本年度多次被學(xué)校評(píng)為陽(yáng)光文明班級(jí)和書(shū)香班級(jí)。

造詣會(huì)隨著時(shí)光的流逝成為曩昔,但我們研究的腳步不會(huì)停歇,我們xx市名班主任xx工作室的全體成員會(huì)凝聚智慧,且行且思,懷揣夢(mèng)想,雕琢前行!配合行走在幸福的教導(dǎo)研究之路上!

班主任名師工作室工作總結(jié)篇十七

我們的名師工作室學(xué)校的的具體統(tǒng)籌安排下,在各位成員的共同努力下,基本完成了預(yù)定的工作目標(biāo),在學(xué)習(xí)、合作、反思、示范等方面都有了進(jìn)一步的提升。

工作室定位于學(xué)術(shù)組織,以學(xué)習(xí)研究為基本目標(biāo)。名師工作室成立以來(lái),我們通過(guò)多種途徑強(qiáng)化成員們的學(xué)習(xí)意識(shí),關(guān)注他們的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成果,使他們?cè)诶碚搶用嬗懈嗟姆e淀。

聆聽(tīng)名師講學(xué)。我們邀請(qǐng)到市級(jí)名師作專(zhuān)題講座。在講座中,成員們與名師面對(duì)面交流探討,從交流與討論中我們發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容不僅讓成員們的心理得到解壓,更讓他們對(duì)積極的職業(yè)意識(shí)、全新的教師角色觀念、職業(yè)生涯規(guī)劃有了全新的認(rèn)識(shí)。

倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。名師工作室的成員本身都是學(xué)校的骨干老師,學(xué)習(xí)比較自覺(jué)。為了幫助大家提高學(xué)習(xí)的有效性,我們討論了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,主要以每月《遼寧教育》、《人民教育》等核心幼教刊物為主;討論了理論學(xué)習(xí)的方法,堅(jiān)持每周自主閱讀與及時(shí)記錄為主,并在第一次集中的時(shí)候就為每位成員準(zhǔn)備了精致的筆記本,便于摘錄與分享。

反思是人特有的心理品質(zhì),而教師反思能力則是教師成長(zhǎng)和發(fā)展的重要標(biāo)志。工作室運(yùn)作過(guò)程中,我們要求每個(gè)成員注重對(duì)自己及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié),不斷提高他們的問(wèn)題意識(shí)和教育研究能力,使他們能獨(dú)立解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題,進(jìn)而發(fā)揮手中的專(zhuān)業(yè)自主權(quán),實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)自主。

每個(gè)成員結(jié)合自己的研究項(xiàng)目,認(rèn)真制定了計(jì)劃。積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)。相互交流的過(guò)程中成員們坦言:寫(xiě)作是我們的短板,也是讓我們最為頭疼的事情。為了有效提升大家的寫(xiě)作水平,我們采用“一人曬文,眾人捉刀”的形式來(lái)進(jìn)行。成員們提前將自己近期的論文、隨筆制成幻燈片,輪流上前介紹,然后大家暢所欲言,就文章的選材、結(jié)構(gòu)、文筆等提出改進(jìn)建議。相互的學(xué)習(xí)和相互的挑刺,引發(fā)了理性的思維,激活了靈感的火花。成員們都說(shuō):“這樣的研討真好,既幫助我們理清思路,又讓我們學(xué)到了很多寫(xiě)作的實(shí)用技巧?!?/p>

名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”,成為幼教人可以“暢談教育理想、傾訴工作苦樂(lè)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過(guò)程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途。為了使工作室能充分發(fā)揮輻射與示范作用,我們鼓勵(lì)成員們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外抓機(jī)遇,努力展示自己的風(fēng)采。

由于工作室成員作為各教研組的業(yè)務(wù)骨干,在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能安排有意義、有價(jià)值的活動(dòng),讓每個(gè)成員們都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所收獲,有所進(jìn)步。這是幼教名師工作室的初衷,也是今后不懈努力的目標(biāo)。

成長(zhǎng)計(jì)劃如下:

在全體工作室同仁的協(xié)作下,開(kāi)展理論研究和實(shí)踐探索,根據(jù)高中語(yǔ)文課程的特點(diǎn),構(gòu)建起目標(biāo)全面、過(guò)程活潑、優(yōu)質(zhì)高效的新型教學(xué)模式。通過(guò)推廣引領(lǐng)、示范指導(dǎo),對(duì)初中語(yǔ)文課程改革與教學(xué)創(chuàng)新、提高語(yǔ)文課教學(xué)整體水平起積極的推動(dòng)作用。通過(guò)相互合作,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的提高,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),成為能發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用的名教師,并帶領(lǐng)青年教師成長(zhǎng),使他們能成為市區(qū)級(jí)骨干教師。

在三年工作期內(nèi),能夠在原有專(zhuān)業(yè)水平基礎(chǔ)上有較大的提高,能成為區(qū)里有較大影響力的知名語(yǔ)文教師,評(píng)上區(qū)級(jí)名師以及市級(jí)骨干。

具體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有:

1、主持扎實(shí)有效的課題研究。首先是做好自己的科研課題《培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文問(wèn)題意識(shí)的研究》,還要帶領(lǐng)課題組其他成員繼續(xù)做好下階段工作。

2、每年至少有一篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。

3、每年對(duì)本校學(xué)科教師作一次學(xué)術(shù)講座,對(duì)市屬學(xué)科教學(xué)起輻射作用,為其他學(xué)校作學(xué)術(shù)講座或教學(xué)示范,指導(dǎo)本校或市屬學(xué)科教學(xué)實(shí)踐,提升學(xué)科教學(xué)水平。開(kāi)設(shè)公開(kāi)課1到2次。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),每年看至少5本跟本學(xué)科有關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論書(shū),做好讀書(shū)筆記,提高對(duì)學(xué)科目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論水平。同時(shí)在科學(xué)理論的指導(dǎo)下研究教學(xué)實(shí)踐中具體的、真實(shí)的問(wèn)題,探索體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式與教學(xué)策略。

2、開(kāi)展項(xiàng)目研究,根據(jù)本室行動(dòng)方案和項(xiàng)目研究計(jì)劃,收集資料,學(xué)習(xí)教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn);開(kāi)展課堂觀察,收集教學(xué)問(wèn)題案例,分析研究教學(xué)過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,至少收集2例現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的案例,并作評(píng)析;開(kāi)展研討活動(dòng),研究解決問(wèn)題的具體途徑和方法,撰寫(xiě)教改行動(dòng)方案;并在自己的教學(xué)實(shí)踐中積極開(kāi)展改革創(chuàng)新。

3、在實(shí)踐中反思與總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)教學(xué)反思論文,每年至少完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文在省級(jí)刊物上發(fā)表,或在省級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。指導(dǎo)青年教師每年在市級(jí)以上刊物上發(fā)表一篇論文或在市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),以提高科研能力。

4、積極參加工作室和學(xué)校組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)交流合作,與他人交流合作的過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí),拓寬思路,提高認(rèn)識(shí)。

班主任名師工作室工作總結(jié)篇十八

時(shí)間飛逝,在繁忙和有序中一學(xué)期將悄然而過(guò)?;仡櫦尤離x名班主任工作室這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí),我感受到了這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。這一學(xué)期以來(lái)工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:

一、融入團(tuán)隊(duì),分享智慧。

參加工作室后,我時(shí)刻以名師工作室成員的職責(zé)嚴(yán)格要求自己,按照名師培訓(xùn)工作室要求,期初擬定了《個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》,并依照成長(zhǎng)規(guī)劃,努力工作,勤奮學(xué)習(xí),一步一步落實(shí)每一個(gè)達(dá)成目標(biāo)。

二、名師引領(lǐng),自我磨礪。

20xx年11月14日,在育才學(xué)校廣才樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳認(rèn)真聽(tīng)取了名班主任工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師xx老師的專(zhuān)題講座《班級(jí)經(jīng)營(yíng):策略與實(shí)踐》。工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師xx老師分享了自己多年來(lái)班級(jí)教育理念,她把班級(jí)的管理稱(chēng)之為經(jīng)營(yíng),他經(jīng)營(yíng)班級(jí)靠的主要是四點(diǎn):愛(ài)心、信任、真誠(chéng)、智慧。一個(gè)班級(jí)的經(jīng)營(yíng),不光要經(jīng)營(yíng)好學(xué)生,還得經(jīng)營(yíng)好家長(zhǎng),讓他們成為我們家校教育的最得力的助手。xx領(lǐng)銜導(dǎo)師還強(qiáng)調(diào)班主任一定要做到五個(gè)一:一顆愛(ài)心真情奉獻(xiàn);一種意識(shí)素質(zhì)教育;一套常規(guī)注重細(xì)節(jié);一系列活動(dòng)活潑快樂(lè)。我們只有真正的全方位的關(guān)注到孩子,才能做到學(xué)校,家庭和社會(huì)的三位一體。

通過(guò)學(xué)習(xí),結(jié)合本班實(shí)際情況,我在班級(jí)日常管理中融入經(jīng)營(yíng)理念。初一入學(xué)時(shí),我確定班級(jí)三年的班級(jí)班風(fēng)指導(dǎo)思想:

初一:聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良。

初二:敢打硬仗、善打惡仗、能打勝仗。

初三:召之即來(lái)、來(lái)之即戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝。

三年班魂核心理念:

飛翼班(飛文染翰、如虎添翼)。

有一種優(yōu)秀叫無(wú)可爭(zhēng)議,有一種第一叫望塵莫及。我們就是優(yōu)秀,我們就是第一。

初二是一個(gè)主要的過(guò)渡階段,班級(jí)人數(shù)的不斷擴(kuò)充,學(xué)科難度的增強(qiáng),學(xué)生心理的變化,對(duì)班級(jí)管理都增加了不曉得難度,本期我為自己的班級(jí)管理工作確定為狠抓班風(fēng)鑄就班魂,為了讓班級(jí)發(fā)展,我常向?qū)W生灌輸天生我才必有用的理念,讓他們覺(jué)得每個(gè)人都有其生存的價(jià)值。我對(duì)我班學(xué)生一視同仁,平等對(duì)待,給予他們愛(ài)與信任。

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