心得體會是對過去的回顧，可以對我們的行動和決策進行審視和反思，以便更好地調(diào)整未來的方向。寫心得體會應該坦誠真實，真實的感受和經(jīng)歷能夠更好地打動讀者。以下是小編為大家整理的一些感人肺腑的心得體會范文，讓我們一起感受人生的真諦。
名師教育講座心得體會篇一
剛接觸學前教育時，我原本只是覺得照顧小是孩子是件簡單的事，只要有耐心，愛心，責任心，再加上會一些基本技能就好。經(jīng)過專業(yè)入門課和馮曉霞老師和李季湄老師的進一步對學前專業(yè)的闡述，我越發(fā)覺得當一個幼師是難的，當一個優(yōu)秀的幼師更是艱難困苦的事情。
xx-x老師深入淺出的講解，讓我明白學前教育改革是件艱巨的事。要從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)到行為上來。我們不僅要有專業(yè)的理論知識，更要將理論付諸實踐，更要注重幼兒活動的教育過程。
講座中最讓有所觸動的是要求幼師不僅有基本知識更重要的是要懂得自然知識，人文科學知識，并且將這些科學知識融入幼兒園教學中。而不是簡單的將生活常識再做無用之功，浪費人力物力，且讓兒童失去了對世界的探索的好奇心。這影響的不只是一代人而關乎著國家未來科技的發(fā)展。
xx-x老師對《3-6歲兒童學習與發(fā)展的指南》的講解中，我深刻體會到教育的不僅是孩子，還有無數(shù)的家長需要我們的幫助。因為在這浮躁的時代，家長如果沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時代的學習機器，成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對老師提出要求而且還有我們的家長，這就要求幼師要與家長溝通，不能拿指南來當指標來要求我們的孩子達標。
對于老師對指南的解讀，我體會到幼兒教學不能小學化，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過程。所以指南要求幼師與家長要學會充分的尊重幼兒的好奇心和學習興趣。讓孩子直接感知，實際操作，親身體驗，在做中學，玩中學，生活中學。
名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅持努力學習。
這個學期,我在網(wǎng)上觀看了名師講堂，領略了名師的風采，感受了他們對教育、對生活那深情的愛 ；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及數(shù)學教育了解之廣、鉆研之深。
廣使用為教學方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。
學生的學習興趣。我們都知道"興趣是最好的老師"，孔子也曾說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"由此可見，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，是調(diào)動學生學習積極性，提高教學質(zhì)量的至關重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。
5月10—11號，全市幼兒教師在上級領導的組織安排下聽了南京特級教師的教學觀摩課，使教師深受震撼，真正感受到了“新課 程，新理念，新思路”帶來的新變化。
剛接觸學前教育時，我原本只是覺得照顧小孩子是件簡單的事，只要有耐心，愛心，責任心，再加上會一些基本技能就好。經(jīng)過專業(yè)入門課和朱家雄教授進一步對學前專業(yè)的闡述，我越發(fā)覺得當一個幼師是難的，當一個優(yōu)秀的幼師更是艱難困苦的事情。
孔起英老師深入淺出的講解，讓我明白學前教育改革是件艱巨的事。要從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)到行為上來。我們不僅要有專業(yè)的理論知識，更要將理論付諸實踐，更要注重幼兒活動的教育過程。
講座中最讓有所觸動的`是要求幼師不僅有基本知識更重要的是要懂得自然知識，人文科學知識，并且將這些科學知識融入幼兒園教學中。而不是簡單的將生活常識再做無用之功，浪費人力物力，且讓兒童失去了對世界的探索的好奇心。這影響的不只是一代人而關乎著國家未來科技的發(fā)展。
周潔老師對《在多元的游戲中玩唱歌曲》的講解中，我深刻體會到教育的不僅是孩子，還有無數(shù)的家長需要我們的幫助。因為在這浮躁的時代，家長如果沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時代的學習機器，成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對老師提出要求而且還有我們的家長，這就要求幼師要與家長溝通，不能拿指南來當指標來要求我們的孩子達標。
對于老師對指南的解讀，我體會到幼兒教學不能小學化，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過程。所以指南要求幼師與家長要學會充分的尊重幼兒的好奇心和學習興趣。讓孩子直接感知，實際操作，親身體驗，在做中學，玩中學，生活中學。
名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅持努力學習
繡衣集小學幼兒園顏振蘭
2015—05—12
名師教育講座心得體會篇二
在以后的教學工作中，我將會以一名教學型和科研型并重的教師高度要求自己，多看論文，嘗試寫論文和做好科研的前期準備，努力的把自己的課程上好、上精，爭取向著精品課程的方向前進，同時，堅持進行教學反思，努力提高自身素質(zhì)，在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向。
本次培訓的名師們的博聞廣識、先進理念，以及生動講解、精彩紛呈的案例，無不在我的腦海中留下了深刻的印象，我收獲頗多。
尤其是《鴻門宴》同課異構兩個課堂教學實錄：山東濟南外國語學校李新武的《鴻門宴》和蘇州高級中學杭堯堯的《鴻門宴》。這兩節(jié)課屬于不同的課型，前者是文本的理解分析課，后者是由文本延伸出去的問題來開展探究討論，屬于閱讀評價延伸課。兩個課堂實錄后面都有執(zhí)教者的解說。李新武老師在激發(fā)學生對文本內(nèi)容的興趣上，大膽引進新的學術觀點，即對劉邦的評價，來引發(fā)學生的關注；在文言字詞的處理上，重視語境的作用，由句段、全篇來理解、梳理字詞；在文章賞析上，注意抓住情節(jié)矛盾和細節(jié)描寫來理解人物性格。杭堯堯老師的課則是通過兩首評價項羽的古詩切入，由此導出一個核心問題：“鴻門赦漢”是劉項成敗的關鍵嗎？再細化問題，層層推進，來引導學生正確看待必然和偶然的關系。培訓雖然快結束了，可它帶給我們思維的碰撞還在繼續(xù)，專下面我就談談我的體會和感悟：
1、信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，比如多媒體授課，微課等新時代教學形式，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型創(chuàng)新人才的需要。
中國教育的不斷發(fā)展，需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調(diào)打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
一個優(yōu)秀的教師不但要上好課，還要有一顆關愛學生的心。因為教育是一個人生對另一個人生的影響、啟迪和引領。單一傳遞知識的教師是不能進入現(xiàn)代教師之門的。教師要終生修專業(yè)、悟人生、愛學生。同時，教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
在以后的教學工作中，我將會以一名教學型和科研型并重的教師高度要求自己，多看論文，嘗試寫論文和做好科研的前期準備，努力的把自己的課程上好、上精，爭取向著精品課程的方向前進，同時，堅持進行教學反思，努力提高自身素質(zhì)，在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
4、與學校教師共同學習，取別人之長，補己之短。
名師教育講座心得體會篇三
前些天，有幸到xx國際學校聽了一場王教授的精彩講座，我感覺自己收獲頗多。
首先談談關注學生。
這一問題在小學低年級階段表現(xiàn)得尤為突出。七八歲年齡，正是愛說愛笑愛表現(xiàn)的小孩兒，上課時總想讓老師檢查自己的作業(yè)或挑自己回答等等。特別是一些調(diào)皮的男孩兒，看似頑劣不已，實則想引起老師的注意，也許是我們忽略了他。
王教授談到課堂上一定要關注到每一個孩子，這實際也是我們課改理念的一條。關注到每一個孩子，關注到孩子的每一節(jié)課，關注到孩子的每一點進步，這是一個漫長又值得期待的過程。
我們班里有個個子低低的小女孩兒，剛接班時，我時?？吹剿险n愁眉苦臉的樣子，下課又開開心心的。了解得知，她的學習成績極差，數(shù)學多次得“個位數(shù)”，認識的字也不多，語文課本根本讀不下來。這算是一個老大難問題了。怎么辦？只能是想辦法激發(fā)她對學習的興趣了。課上我有意無意到她身邊的次數(shù)多了起來，數(shù)學上像計算之類的題目，她雖慢了一些也是能做對的。我尋找著一切可利用的契機來關注她，鼓勵她，讓她感到溫暖，增強自信心，并努力縮小我們師生間心靈的距離，使她產(chǎn)生“向師性”。
再者，沉下心來學習基礎知識也很重要。
一個班，如果每節(jié)課都熱熱鬧鬧的，活動特別多，那么這個班的成績不會怎么好。因為學生在這樣的課堂上，沒有機會去真正學習，注意力、記憶力全在那些“合作、交流”上了。針對這個問題，王教授講到要嚴抓書本中的基礎知識，提高課堂效率，每節(jié)課對學生的知識掌握進行小檢測，做到堂堂清，天天清，這一點真的是我們教學中的重中之重。
成績的提高在于課堂，而課堂的有效組織在于教師。引導學生向課堂要質(zhì)量，這仍是我在教學中的努力方向。
名師教育講座心得體會篇四
“趙xx是一個對教育很有感覺的人，她不斷追問一些在別人眼中‘習以為?！慕逃F(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)背后的問題，并通過一步步的行動研究，推動學校教育趨近科學?！?/p>
趙桂霞這個名字對于我來說卻是陌生的，這些天有幸聆聽了她的講座，被她細膩沉穩(wěn)、理性優(yōu)雅的氣質(zhì)所吸引，被她潛心鉆研，執(zhí)著追求的精神所感染，敬慕欽佩之情油然生。下面就讓我細數(shù)感動，訴說敬意。
她，善于觀察，追根溯源的思維品質(zhì)，值得學習。
她從首屆藝術節(jié)那個被媽媽生生拉下臺的男孩的成長中，捕捉到活動對于孩子成長的重要性，從而帶領全校老師將學校所有的活動課程化，并最終使“活動課程”個性化。
廣文中學在課程創(chuàng)新中尊重個體的差異，尊重孩子的選擇，贏得了孩子對校園生活的喜愛。
她，善于發(fā)現(xiàn)，打破常規(guī)的敏銳思想，值得學習。
在許多校長的眼里已經(jīng)成為司空見慣的一些教育問題，到了趙桂霞的眼里就成了應該破解的難題，通過她的行動研究，總能找到解決問題的辦法。學生的學習為什么會出現(xiàn)分化？學生的學習難點形成的原因有哪些……因為對問題的敏感，在許許多多的學校里早已成為“常態(tài)”的一些現(xiàn)象，到了她的眼里就成了“不正?！爆F(xiàn)象。在她看來，這樣的問題不解決，教育就無法真正邁向理想的教育。在一次次的追問中，她一步步地推動著學校教育趨近科學。
她，善于鉆研，身體力行的工作作風，值得學習。
在“學科課程”方面，他們著重于學生知識和方法學習的“引橋”課程研究，通過“引橋課程”、“整合教材”、“梯級練習”對國家課程進行“生本化”的改造，實現(xiàn)二度開發(fā)，使國家課程更加適合學生的認知規(guī)律和情感需求，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣，從而夯實學生的發(fā)展根基。
在“學校課程”方面，廣文中學構建起包括“大家系列”、“文化系列”、“實踐與探究系列”等多個課程模塊組成的學校特色課程，培養(yǎng)具有“大家風范，人文素養(yǎng)，科學精神，國際視野”的廣文學子。
在“活動課程”方面，廣文中學構建起以“自主-體驗”為主要方式，包括“入校課程、離校課程、主題教育課程、綜合實踐課程、班會課程、國旗下講話、節(jié)日活動、學生社團、陽光60分、演講與口才”在內(nèi)的十大活動課程體系。她這種基于實際問題、貼緊工作過程的行動研究方法，必將收到良好的效果。
總之，通過觀看《改造學校的命運》《課程》《如何構建自主課堂》《建設一所新學校》主題講座。收獲很多，引發(fā)了我對構建課程的深入思考，在今后的校本課程開發(fā)工作中，我們也要擁有一雙發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛，善于觀察和發(fā)現(xiàn)課程建設中新問題；也要提高自己行動研究的能力，為構建適合學生發(fā)展的課程體系奠定基礎。
名師教育講座心得體會篇五
今天聽完《于丹講座》，第一感覺就是氣勢澎湃。一提起女子，大家立刻會想起柔弱的、嬌滴滴的西施；哭哭啼啼的、柔美的林黛玉……。從古到今，沒有幾個女子被形容為強悍的`、胸懷大志的、保家衛(wèi)國的，我所知道的只有劉胡蘭、秋瑾、江姐和花木蘭。今天我又結識了一位——于丹。雖然不是很了解于丹，但一接觸，便知道她是我的偶像，從她抑揚頓挫的語氣和雄壯的語言中，我斷定她必將強悍、必將充滿激情、必將胸懷大志、必將保家衛(wèi)國、必將成大器。她那豪言壯語的演講，讓人熱血沸騰、激情萬分。
于丹——您是一本讓我愛不釋手的百科全書。
名師教育講座心得體會篇六
近期，我有幸參加了一場小學名師教育講座，講座主題是“如何提高小學生學習成績與綜合素質(zhì)”。在這場講座中，我受益匪淺，深刻認識到了小學教育的重要性，意識到了作為家長和教師應該如何引導和培養(yǎng)孩子。以下是我對這次講座的五段式心得體會。
首先，講座中名師強調(diào)了培養(yǎng)小學生的學習興趣的重要性。他指出，學習興趣是孩子學習的動力和基礎。通過親身實踐和大量案例，他解釋了如何激發(fā)孩子的興趣，比如多給孩子提供多樣化的學習資源和機會，鼓勵他們嘗試和探索新的事物。他還提出了“以人為本”的教育理念，強調(diào)教師應該了解每個孩子的興趣和特長，根據(jù)孩子的不同需要提供個性化的學習方式。通過講座，我深刻認識到了培養(yǎng)興趣的重要性，自己也決定要從孩子的興趣出發(fā)，為他們創(chuàng)造一個積極進取的學習環(huán)境。
其次，名師在講座中提到了課堂氛圍的重要性。他說，良好的課堂氛圍可以提高學生的積極性和主動性，使他們對課堂教學保持高度的關注和參與。名師通過講述自己的教學經(jīng)驗，分享了一些有效的課堂管理方法，如利用多媒體展示教學內(nèi)容，精確掌握課堂節(jié)奏，鼓勵學生合作與分享。這些方法不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神。我深刻認識到了營造良好的課堂氛圍對學生發(fā)展的重要性，也希望自己能夠借鑒這些方法，創(chuàng)造一個積極活躍的學習環(huán)境。
第三，講座中名師強調(diào)了家長和教師的合作。他說，孩子的成長需要家長和教師的共同努力和配合。家長要積極參與孩子的學習過程，與教師保持密切的溝通，共同制定學習計劃和目標。同時，教師也要加強與家長的互動，及時反饋孩子的學習情況，共同解決孩子學習上遇到的問題。名師還提到了家庭作業(yè)的重要性，他認為家庭作業(yè)既是鞏固學習內(nèi)容的機會，也是家長了解孩子學習情況的途徑。通過講座，我意識到家長和教師的合作對于孩子的學習發(fā)展至關重要，我決定要加強與家長的溝通合作，做孩子的良師益友。
第四，名師在講座中提到了勵志教育的重要性。他說，小學生正處于成長發(fā)展的關鍵時期，他們需要教師和家長的鼓勵和支持，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。名師通過豐富的案例和故事，向我們展示了一些成功人士克服困難取得勝利的經(jīng)歷，他強調(diào)了堅持和毅力的重要性，鼓勵孩子勇敢面對挑戰(zhàn)并追求夢想。我深刻認識到勵志教育對孩子的成長至關重要，我決定要在日常教育中注重培養(yǎng)孩子的堅持和毅力，讓他們充滿信心和勇氣面對未來的困難和挑戰(zhàn)。
最后，名師強調(diào)了全面發(fā)展的重要性。他說，小學教育不僅要注重學科知識的傳授，更要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。名師在講座中提到了一些培養(yǎng)綜合素質(zhì)的方法，如培養(yǎng)孩子的觀察能力、創(chuàng)造力和團隊合作精神。他強調(diào)，通過豐富多樣的課外活動和社會實踐，可以幫助孩子更好地發(fā)展特長，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。通過講座，我對培養(yǎng)小學生的綜合素質(zhì)有了更深刻的認識，我自己也決定要注重培養(yǎng)孩子的觀察能力和創(chuàng)造力，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
綜上所述，這場小學名師教育講座給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。通過這次講座，我明白了培養(yǎng)學習興趣的重要性，家長和教師的合作必不可少，勵志教育對孩子的成長至關重要，培養(yǎng)綜合素質(zhì)是小學教育的重要任務。我相信，只要我們能夠?qū)⑦@些理念付諸實踐，就能夠為孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)良的學習環(huán)境，讓他們得到全面的發(fā)展。
名師教育講座心得體會篇七
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，名師的課堂是個有魅力的地方。
以前，只能在網(wǎng)上看名師的一些專著、案例教案，可這次能有幸進入課堂親身體驗，真有“百聞不如一見”之感嘆。課堂中，我們領略到了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發(fā)展以及語文教育了解之廣、鉆研之深，讓我受益匪淺。
對照名師，我深深地感悟到在21世紀要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。我認為學習名師關鍵要從以下幾方面入手：
一、敬業(yè)
只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。
一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。
在面對困難、挫折、失意時，教師應保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。
教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學生。
二、學習
學習對于一個教師的成長具有十分重要的意義。
這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。
一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學思想指導下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學活動的基本程序和方法。
二要強化教學技能訓練。
教學基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓練,才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎，他們才能在教學中深入淺出，揮灑自如。
三、創(chuàng)新
個人功底深淺不一，教學風格各異，面對的學生不同，同樣的教學內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。
教學有法但無定法，學習名師，關鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙，結合自身的教育教學實際和優(yōu)勢，活學活用而不是全部拿來，學會揚棄，并在長期的教學實踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗，熟能生巧，走出一條出于教學新路。這就算學到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無他途。
四、觀念
在傳統(tǒng)教學中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴，學生也有尊嚴，每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。
教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向?qū)W生學習，教學相長，共同進步。
通過學習名師，我切實感受到什么是真正的尊重學生，不是虛情假意，而是真情的自然流露，教師要從學生角度出發(fā)，揣磨學生學習心理，學生化的語言更利于學生接受。與其說名師是一位老師，倒不如說名師是一本書，一本只有認真思考、認真實踐后才能讀懂的書。
五、用好教學資源
網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學資源。
大量的可學習 資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進教育教學理 念、細致深刻的教材解讀和精巧的教學設計，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學智慧。 然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。因為任何 一種思想，都打上深深的個人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時間，特定的教學環(huán)境下，面對自己的教學對象所作的個性思考。
它 的思考也許會與喚起你的共鳴， 但這種共鳴不可能是教學實施時的成 功之路。由于地域、語言習慣、知識底蘊、教學風格，甚至于教學條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級無法實施。從這些 意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。 無論名師大家，還是我們身邊的同事學友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。
然而， 你想克隆獲得好評的課堂， 結果只能是東施效顰，
徒增自己的茫然和難堪。 究其因， 不是自己的學生沒有別的班級出色， 而是自己沒有對別人的經(jīng)驗總結消化。 一旦讓別人的經(jīng)驗成為自己的營養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。
六、敬業(yè)、樂業(yè)
從各位老師的教學經(jīng)歷中，我們不難看到：只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。
一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。因此，敬業(yè)和樂業(yè)是我們做好一切工作必備的要素，也是教育事業(yè)對我們每一位教師提出的要求。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點，通過聽課，豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，聽課、聽名師講座是教師的必修課，是教師成長的一個捷徑，聽課已經(jīng)結束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。
偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。
今天我打開xx河區(qū)教育信息網(wǎng)，參加xx河區(qū)“班主任網(wǎng)絡培訓”，有幸聆聽了任xx老師講座，她在講座開頭就提出“興趣是最好的老師”，也是我感受最深的問題。她在講座中講了錢學森先生的故事。錢學森先生是航天之父，雖然去世了，但是我們從他的成長經(jīng)歷中可以有所收獲。
錢學森在少年時代是個貪玩、淘氣的孩子，他的父母就給他找了一個勘探學者，讓他去挖石頭，找石頭，他對地質(zhì)學產(chǎn)生了興趣;后來又讓他跟一個生物學者學習，他對生物學也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
從他的父母對孩子的培養(yǎng)中，我們不難看出培養(yǎng)孩子，首先最主要的是培養(yǎng)孩子的興趣，這就需要我們要有一個偉大的父母，有一個偉大的教師，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子的慧眼。要在孩子的培養(yǎng)上，要看孩子長大后需要什么，要有他的興趣來決定。任xx老師說：“一個孩子沒有興趣，長大后肯定很平庸”。
錢學森雖然沒有成為地質(zhì)學家、生物學家，但是他的成功就是興趣給他帶來的，是興趣是他走向了成功。
看看我們今天的教育，家長、社會、學校只培訓的是社會認同的`學生，高學歷的學生。
因為有了高學歷，才有好的職業(yè)，沒有高學歷，就沒有好的幸福人生。
在教育發(fā)展的今天，作為父母、作為一個一線的教育工作者、班主任，值得我們深思，怎樣去解決這個問題，怎樣打破人們認同的這種教育方式，需要我們不斷的探索教育規(guī)律，必須有一套教育藝術，要不斷的用自己的慧眼去關注學生、發(fā)現(xiàn)學生，學著看穿他們的心靈，用心靈，用眼神來傳遞彼此心里的話。
并且要關注每一個學生。因為所有的人沒有高低之分，都是平等的。我們要教育學生“天生我才必有用”。
要幫助學生樹立信心，要了解學生需要什么，就教什么，學什么。
通過聽任xx老師的講座，我受益匪淺，思想上有很大的觸動。作為父母、作為教師，要從培養(yǎng)學生興趣入手。外力的強迫永遠教導不出人才，一個人想學好一方面的知識，絕對都是內(nèi)因起著主導的作用。正如愛因斯坦的名言：“興趣是最好的老師?！?/p>
古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！迸d趣對學習有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。在教學過程中注重學生學習興趣的培養(yǎng)，讓學生真正把“要我學”變成“我要學”。
同時還要么注重學習方法的指導。我們教育的目的是什么?是“授人以魚”還是“還是授人以漁”?讓學生掌握好的學習會讓孩子受益終生，因此，在教學中，我要避免單純知識性的教學，還要注重學生學習方法的指導，培養(yǎng)孩子具備自學的好習慣。
任老師的講座讓我感受到了為人師表的重要，真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操，更加感受到自己離一個優(yōu)秀班主任之間的差距。在今后的工作中，要大量的閱讀與教育教學有關的書籍，拓展知識面，開闊視野，積累更多的教育教學經(jīng)驗，不斷提高教育技能。只有不斷的吸取營養(yǎng)，只有不斷的讓自己進步，及時的進行“充電”，才能提高個人素質(zhì)和修養(yǎng)，掌握更多科學的教育方法和管理方法，將教育教學工作做好。
名師教育講座心得體會篇八
第一段：簡介教育講座的背景和目的（150字）。
最近，我有幸參加了一場小學名師教育講座，這是由教委組織的一次旨在提高小學教師教育教學水平的活動。講座邀請了幾位在小學教育領域有豐富經(jīng)驗的名師，他們分別分享了自己的教學心得和教育理念。作為一名小學教師，我對這樣的講座非常感興趣，希望能夠從中獲取更多的教育教學啟示和指導。
第二段：介紹第一位名師的講座內(nèi)容和體會（250字）。
首先上臺的是劉老師，一位在小學教育領域有30年經(jīng)驗的資深教師。劉老師以他多年教學的實踐為例，重點強調(diào)了關注學生個體差異的重要性。他指出，每個學生都是獨一無二的，教師應該注重培養(yǎng)學生的個性和特長，激發(fā)他們的學習興趣。聽完劉老師的講座，我意識到在教育教學中，我們不能簡單套用相同的教學方法，而是要根據(jù)學生的不同特點進行個性化教學，使每個學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能。
第三段：介紹第二位名師的講座內(nèi)容和體會（250字）。
第二位名師是李老師，她是一位備受學生喜愛的小學班主任。李老師的講座主題是“營造良好的課堂氛圍”。她講解了自己在課堂管理上的心得和經(jīng)驗，并分享了一些課堂管理中的技巧。李老師強調(diào)了與學生建立良好關系的重要性，她鼓勵教師要用心傾聽學生的聲音，尊重學生的意見，在課堂上為學生創(chuàng)造一個和諧，積極的學習氛圍。我深受李老師的觀點啟發(fā)，意識到課堂氛圍對學生的學習水平和情緒的影響是巨大的，教師應該注重培養(yǎng)良好的學習氛圍，以激發(fā)學生的學習熱情和積極性。
第四段：介紹第三位名師的講座內(nèi)容和體會（250字）。
最后一位名師是張老師，他是一位富有創(chuàng)新精神的小學教育專家。張老師的講座主題是“創(chuàng)新的教學方法”。他介紹了一些在他的教學實踐中取得成功的創(chuàng)新教學方法，并倡導教師要敢于創(chuàng)新和嘗試新穎的教學方式。他鼓勵教師要關注學生的興趣，運用多媒體和互動式教學工具，使教學更加生動有趣。我從張老師的講座中受益匪淺，認識到教學方法是需要與時俱進的，只有不斷創(chuàng)新才能引導學生迎接未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結講座帶來的收獲和反思（300字）。
通過這次名師教育講座，我學到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，更加深入地了解到自己作為一名小學教師的責任和使命。我意識到作為一名教師，要不斷學習進步，不斷探索創(chuàng)新的教育教學方式，以提高學生的學習效果。我也明確了教育教學中關注學生個體差異、營造良好的課堂氛圍和創(chuàng)新教學方法的重要性。同時，我也反思到自己在這些方面的不足之處，并計劃在以后的教育教學中更加注重實踐和改進。
總之，這次小學名師教育講座使我受益良多。通過名師們的分享和講解，我得到了關于教育教學的新的啟示和指導。相信在今后的教育教學工作中，我將能夠更好地應用所學，為孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和教學效果。
名師教育講座心得體會篇九
xx年11月9日下午，在實驗小學二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認識。感謝實驗小學組織的這次活動，讓我受益非淺。
教授講到的周弘著的《賞識你的孩子》這部書我也看過，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的`思路是不是教育的全部？因為這種提法對傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應該謙虛的做人、謹慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時間來適應和思考。我覺得教授說的很好，掌握一個“度”的概念，要辨證的看待和運用，從這個角度上來看，我覺得凡事都有一個“度”的掌握，有時說起來簡單做起來困難，這就需要我們做家長的更加認真的正視“教育”這個大事，同時自己也要提高認識，總結得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問題不能回避，更不能對問題全盤否定。
性格，從今后，我應讓她學會多一點付出：多做一點家務、多自己完成自己的事，在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志；3、學習上，她很毛躁，這次數(shù)學考試非常不理想，錯的全部都是簡單的加減法，這不單單是因為所謂的“疏忽大意”，這是因為學習能力上有著很大的問題：不夠?qū)Ｐ?、注意力不集中、高估了自己的水平，認為加減法屬于基礎知識，沒有難度，不必用心計算，我覺得首先應該讓她改變對加減運算不難的認識，提高對這種題的警惕心和認真度，其次加強平時對基礎運算的練習，作為家長嚴格監(jiān)督，每次做完練習要求她檢查，在培養(yǎng)獨立學習能力的同時不放縱、不放松。
本人學識有限，認識水平有待提高，本次心得體會不盡完整，有些想法可能不夠準確，懇望老師在百忙中給予批評指正！讓我和女兒共同進步！不勝感激！
名師教育講座心得體會篇十
近期，我有幸參加了一場關于教育的講座，此次講座涵蓋了許多教育相關的話題，包括教育目標、教育方法以及教育的重要性等。通過聆聽專家們的講述，我深感教育的價值和意義，同時也對自身的教育觀念有了新的認識和思考。在這篇文章中，我將就此次講座的主要內(nèi)容進行總結和思考。
首先，講座中提到的一個重要議題是教育的目標。在當今社會，教育的目標已經(jīng)不再僅僅局限于知識的傳授，更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和才能。講座中強調(diào)了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊合作精神等方面的重要性。這使我深感教育的宗旨應當是培養(yǎng)學生全面發(fā)展。對于我們教育工作者來說，我們應時刻關注學生的個體差異，根據(jù)學生的興趣、能力和特長開展針對性的教育和輔導，努力為每一個學生創(chuàng)造自己全面發(fā)展的機會。
其次，講座中著重強調(diào)了教育方法的多樣性和個性化。不同的學生有不同的學習風格和能力，因此，我們在教育中需要靈活運用多種教學方法和手段，使每個學生都能夠找到適合自己的學習方式。此次講座中介紹的一種有效的教育方法是項目制學習。通過針對性的項目和任務，學生能夠主動參與到學習中，培養(yǎng)其自主學習的能力，并將所學知識應用于實際生活中。這一教育方法的引入，使我對于教育的多樣性和靈活性有了更深入的認識，也明確了培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和解決問題的能力的重要性。
再次，講座中提到了一個不可忽視的問題，即教育的重要性。教育是塑造一個國家和社會未來的根本辦法，它能夠傳承文明、培養(yǎng)人才、推動社會進步。教育的重要性在當今知識經(jīng)濟的時代顯得更加突出。知識的創(chuàng)造、傳播和應用，已經(jīng)成為社會發(fā)展的基礎和驅(qū)動力。因此，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才，建設創(chuàng)新型國家，教育必須始終保持高度的重視和投入。這一觀點使我對教育工作者的責任感和使命感有了更加清晰的認識，同時也明白了教育的價值不僅僅體現(xiàn)在學校教育中，更包括家庭教育以及社會各個方面的教育。
最后，講座中，專家們提出了提高教育質(zhì)量的一些建議和措施。講座強調(diào)了教師的專業(yè)性和教育改革的重要性。專家們認為，教師是教育的核心，其職業(yè)素養(yǎng)和教育水平直接關系到教育質(zhì)量和學生的發(fā)展。因此，要提高教育的質(zhì)量，培養(yǎng)高水平的教師非常重要。教育改革也是一個不可避免的過程，我們需要跟隨時代的發(fā)展步伐，更新教育理念和方法，適應社會和學生的需求。這些建議對我來說非常有啟發(fā)性，也提醒我要不斷提高自身的教育水平，同時也要擁抱變革，推動教育的創(chuàng)新和改革。
綜上所述，此次教育講座對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過講座，我對教育的目標、方法和重要性有了更深入的了解和認識。同時，講座中提到的一些建議和措施也讓我對自己的教育實踐有了新的思考和改進方向。我相信，只有不斷學習和提升自己，才能夠更好地為學生的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
名師教育講座心得體會篇十一
最近，我參加了一場由學校組織的名師講座，在聽完講座之后，我受益匪淺，心中也有了更深的感悟，下面我將分享我的心得體會。
第二段：主題敘述。
講座的主題是“如何提高學習效率和學習方法”，名師詳細講述了如何制定科學的學習計劃，如何管理時間和規(guī)劃任務，如何運用多種學習方法來提高學習效率等等。
第三段：學習計劃的制定。
在講座中，名師強調(diào)了學習計劃的重要性，她說：“好的學習計劃可以讓你更好地管理和利用時間，提高學習效率。”于是我開始意識到，制定好學習計劃非常重要。名師還說，制定學習計劃要考慮目標、時間、內(nèi)容和方法等因素，要合理規(guī)劃自己的時間，定期復習知識點，及時總結，這些都有助于提高學習效率。
第四段：學習方法的改進。
名師在講座中介紹了不同的學習方法，包括閱讀、筆記、討論、實踐等等，引導我們?nèi)ふ疫m合自己的學習方法，以滿足自身的學習需求。她提到要多做筆記，幫助我們更好地進行知識的消化，而且在涂鴉、畫思維導圖的過程中，也具有促進記憶、拓展思路的作用。
第五段：總結。
通過這次名師講座，我不僅獲得了許多學習方法和技巧，也鍛煉了自己的學習意識。我深刻地認識到學習不是一成不變的，我們需要不斷地改進自己的學習方法，適應不同的學習環(huán)境和任務。學會如何學習，不僅是學生必須具備的技能，也是一個人終身成長的關鍵。
結尾：
細心的你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我在這篇文章的開頭就說了我要分享我的心得體會，在這里我要再次說一遍：通過參加名師講座，我學到了制定好的學習計劃對于提高學習效率的重要性、尋找適合自己的學習方法和不斷改進自己的學習方法，這些都讓我對學習有了更深刻的認識。
名師教育講座心得體會篇十二
5月10—11號，全市幼兒教師在上司領導的組織安排下聽了南京特級教師的教課觀摩課，使教師深受震驚，真實感覺到了"新課程，新理念，新思路"帶來的新變化。
剛接觸學前教育時，我本來不過感覺照料少兒子是件簡單的事，只需有耐心，愛心，責任心，再加上會一些基本技術就好。經(jīng)過專業(yè)入門課和朱家雄教授進一步對學前專業(yè)的論述，我越覺察適當一個幼師是難的，當一個優(yōu)異的幼師更是困難困苦的事情。
孔起英老師深入淺出的解說，讓我理解學前教育改革是件艱巨的事。要從傳統(tǒng)觀點轉(zhuǎn)到行為上來。我們不單要有專業(yè)的理論知識，更要將理論付諸實踐，更要著重幼兒活動的教育過程。講座中最讓有所觸動的，是要求幼師不單有基本知識，更重要的是，要懂得自然知識，人文科學知識，并且將這些科學知識融入幼兒園教學中。而不是簡單的將生活知識再做無用之功，浪費人力物力，且讓少兒失掉了對世界的探究的好奇心。這影響的不不過一代人而關乎著國家將來科技的發(fā)展。
周潔老師對《在多元的游戲中玩唱歌曲》的解說中，我深刻領會到教育的不單是孩子，還有無數(shù)的'家長需要我們的幫助。因為在這浮躁的時代，家長假如沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了煩躁時代的學習機器，成了最可悲的犧牲品。因此指南不單是對老師提出要求并且還有我們的家長，這就要求幼師要與家長交流，不可以拿指南來當指標來要求我們的孩子達標。
關于老師對指南的解讀，我領會到幼兒教課不可以小學化，不可以一味違反少兒的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學。畢竟發(fā)展都有漸漸累積的從量變到質(zhì)變的過程。因此指南要求幼師與家長要學會充足的尊敬幼兒的好奇心和學習興趣。讓孩子直接感知，實質(zhì)操作，親自體驗，在做中學，玩中學，生活中學。
名師的講座讓我得益匪淺，更讓我有深重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅持努力學習!
名師教育講座心得體會篇十三
近日，我有幸參加了一場關于教育的名師講座，這次講座對我來說是一次寶貴的學習機會。我從名師的講座中受益匪淺，不僅對教育有了更深入的理解，也對自己的教育道路有了更明確的方向。
第二段：探索教育本質(zhì)。
在講座中，名師強調(diào)了教育的本質(zhì)，教育不只是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力和品質(zhì)。教育應該關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、思維能力和自主學習能力。講座中名師以自身的經(jīng)驗與參與者分享，讓我們從傳統(tǒng)的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學生個性和多元化的教育模式，這對我來說是一次啟發(fā)，讓我對教育的理解更加深入。
第三段：激發(fā)學生的興趣。
在講座中，名師強調(diào)了激發(fā)學生興趣的重要性。他認為，只有學生對所學內(nèi)容感興趣，才能更好地吸收知識。講座中名師提出了一些引導學生發(fā)展興趣的方法，如引入有趣的教學案例、利用實踐活動等。這些方法都能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲，提高他們對知識的掌握和運用能力。我深刻地感受到了激發(fā)學生興趣對教育的重要性，將努力嘗試運用這些方法來提高自己的教學水平。
第四段：培養(yǎng)學生成長。
在講座中，名師強調(diào)了培養(yǎng)學生個性和思維能力的重要性。他提出，教師應該關注每個學生的特點和需要，幫助他們發(fā)展個人潛能。名師還分享了一些培養(yǎng)學生成長的方法，如鼓勵學生獨立思考，提供良好的學習環(huán)境等。這些方法激發(fā)了我的思考，我明白了作為教師，我的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生發(fā)展個性，提高他們的思維能力和解決問題的能力。
第五段：反思與展望。
通過這次名師講座，我不僅對教育有了更全面的認識，也對自己的教育道路有了更明確的規(guī)劃。我認識到教師的角色不僅僅是傳遞知識，更是引導學生發(fā)展個性，培養(yǎng)他們的能力和品質(zhì)。今后，我將努力運用講座中所學到的方法和理念，在教育工作中以學生為中心，關注學生的全面發(fā)展，幫助他們成長為有能力、有品質(zhì)的社會人才。
總結：
這次名師講座讓我深刻地認識到教育的本質(zhì)和教師的責任。通過培養(yǎng)學生的興趣和個性，引導他們發(fā)展能力和品質(zhì)，我們可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會貢獻更多價值。我相信只有不斷學習、不斷思考，教育才能發(fā)展得更好，學生的未來才能更加美好。
名師教育講座心得體會篇十四
多年來，經(jīng)歷的培訓也不少，可唯獨這次培訓給我留下了非常深刻的印象。xx年3月25日至28日在滕州市教師進修學校報告大廳里，我有幸近距離的聆聽了幾位來自全國的教育專家的精彩講座，真可謂受益非淺。幾位專家的講座深深吸引著我，四天的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學習，不僅增強了教育的使命感和責任感，也讓我更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。下將我的學習體會做一下總結：
幾位教授的精彩講座讓我領略了一種責任，讓我品味了智慧。特別是李進成和游永昌教授的講座，可以說是激情四溢，收放自如，風趣幽默。他們深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責任感，聽了他的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線的語文教師，一樣與學校的發(fā)展和興衰有著直接的關系，如果我們每一個教育工作者，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責任和使命，那么我們的學校就會打造成真正的精品學校，我們的教育就會成為真正的精品教育。
這幾天我一直在想，那么我的責任是什么？毫無疑問就是，學習、更新、實踐，用現(xiàn)代的教育理念指導和開展自己的教育教學、教研科研工作，以提高自己整體素質(zhì)，以實現(xiàn)學校辦學目標為已任，以形成學校辦學特色為宗旨，爭做新形勢下的新型教師。
聽了梁捷教授的講座，深受啟發(fā)，她的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。一個成功的教育者，一定是一個善于更新知識的學習者。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也是羈絆，這點我深有感觸，因為我們太多教師因為過多的實踐經(jīng)驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法，去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。我慚愧的覺得我們的教育一線領導和教師，現(xiàn)在最急需的應該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！梁捷老師的智慧就在于她善于自我更新知識，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。
新課標上的“使他們（學生）逐步形成良好的個性和健全的人格”并不是什么一紙空話，而是時代發(fā)展提出的必然要求?；剡^頭來，我們必須去思考一個最初和最基本的問題，即語文教學的目的是什么？或許有些教師還認識不清。聆聽這次講座，讓我明白：語文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫的“人”，培養(yǎng)一個德智體美和諧發(fā)展的生命個體。
作為教師，教育教學活動是一個動態(tài)的過程，有師生的共同參與，課堂有時時動態(tài)資源的生成，學生的思維也在時時變化，十個學生十個樣，就是同一個知識點，你到不同的班上講授，也會有不同的結果。這就為我們教師做研究提供了一個大舞臺，聆聽這次講座,.同時也啟示我必須做一名研究型的教師?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，努力成為教育的智者。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實現(xiàn)高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。
聽了幾位專家的講座，作為一名一線的語文教師，我們應該做的是不要再找任何借口，應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新理念、新思想來從事教學工作，努力成為教育教學的智者。
總之，經(jīng)過這幾天的學習，我知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過此次教育學習，我進一步體會到了學習的重要性。雖然僅僅四天，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中了解到當今世界最先進的教學理念。我是一名初中教師，為了使自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。在這四天的學習中，給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我感謝學校給了我這次學習的機會，也感謝專家老師們給我的幫助，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。
名師教育講座心得體會篇十五
第一段：介紹講座的背景和主要內(nèi)容（200字）。
最近，我參加了一場由學校舉辦的教育講座，主題是“教育教育”。講座的目的是為了提高家長和教師的教育理念和方法，以更好地培養(yǎng)下一代的發(fā)展。講座的內(nèi)容包括教育理念、教育方法和教育目標等方面。作為一名學生，我很榮幸能夠參加這樣一場有意義的講座，為將來的學習和成長提供了很多啟示。
第二段：談談我對教育理念的理解（250字）。
在講座中，主講人分享了不同的教育理念，例如個性化教育、素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育等。個性化教育強調(diào)每個學生的獨特性和差異性，關注學生的個體需要和發(fā)展?jié)摿?。素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，而不僅僅局限于知識的傳授。創(chuàng)新教育則鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過聽講座，我對這些教育理念有了更深入的了解。我認為，教育不僅僅是為了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展和終身學習能力。
第三段：談談我對教育方法的認識（250字）。
除了教育理念，講座還介紹了一些有效的教育方法。例如，通過啟發(fā)和引導學生主動學習，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。此外，講座還強調(diào)了重視教育與實踐的結合，讓學生在實際情境中探索和學習。這種教育方法能夠激發(fā)學生的學習熱情，激活學生的思維和創(chuàng)造力，并培養(yǎng)學生的實際動手能力。在講座結束后，我深深地認識到教育方法對于學生的學習效果的影響，在以后的學習中，我將盡量采用這些有效的教育方法。
第四段：談談我對教育目標的思考（250字）。
教育的目標不僅僅是傳授知識，還要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?。講座強調(diào)了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力和自主學習能力等方面的教育目標。通過教育，我們希望能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)新思維、合作意識和終身學習能力的學生，能夠適應未來社會的發(fā)展和變化。聽完講座，我對自己的教育目標有了更明確的思考。我決定努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，并且善于合作和與他人交流。
第五段：總結講座對我個人的影響和啟發(fā)（250字）。
這場教育講座給予了我很多啟示和思考。它不僅讓我對教育有了更深入的了解，還激發(fā)了我對未來學習和成長的渴望。作為一名學生，我將努力運用所學的教育理念和方法，不斷提高自己的學習能力和綜合素質(zhì)。我相信，只有通過良好的教育，我們才能夠更好地發(fā)展自己，為社會的進步做出貢獻。
通過這場教育講座，我對教育有了更深入的了解。它不僅僅是為了掌握知識，更重要的是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展和終身學習能力。我深深地認識到教育的重要性，決定積極投入學習中，做一個有擔當、有創(chuàng)新和有遠見的學生。這將是我追求一流教育的目標！
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