計劃是為了有條不紊地完成任務(wù)、達(dá)成目標(biāo)而提前規(guī)劃的一種行動指南。在制定計劃之前，我們需要明確目標(biāo)和需求。細(xì)致的計劃關(guān)乎未來的一切，努力的付出必定有所回報。
教學(xué)計劃時間安排篇一
時間的安排很重要，如果沒有時間的合理安排，生活就會沒有規(guī)律，很亂，最近我的時間安排就有了改變。
因為年級越來越高，時間越來越緊，離小升初也只有一年多的時間了，所以如果還按照現(xiàn)在這樣的時間安排來做，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。
每天放學(xué)回到家后，先歇一會兒，再玩半個小時的手機，再歇一會兒，最后才做作業(yè)。
這樣三四年級還可以，但到了五六年級就不行了，因為一回家就玩手機，即使只玩半個小時，可玩了后做作業(yè)就不能集中精神了。就像那個星期一下午。
那天我回到家放下書包，就拿著手機開始玩了。玩了半個小時后，便開始寫作業(yè)?？墒亲约盒睦锵氲母静皇鞘裁醋鳂I(yè)，而是我剛剛玩的手機游戲——“我的世界”。
雖然不是停下筆想，但卻是一邊寫一邊想，總是想著游戲里面的城堡該如何建。作業(yè)是寫完了，結(jié)果第二天，幾乎一半以上的題目都錯了。其實這些題目我都會做。
面對這樣的作業(yè)，我想，五年級了，如果再不認(rèn)真點學(xué)習(xí)，小升初考試怎么辦？所以，我決心改變時間的安排：每天放學(xué)回家后，先休息一下，就開始作業(yè)，做完了以后，再讓媽媽檢查，全對了以后，再玩半個小時。
可剛執(zhí)行幾天后，又出現(xiàn)了問題：雖然做作業(yè)時認(rèn)真了些，可心里還是想著游戲——寫完作業(yè)后，建什么呢？大樓、學(xué)校、泳池？所以作業(yè)還是有些問題。
正在為自己做作業(yè)時還有些走神而煩惱時，媽媽似乎看出了我的心理：“要不每周周末玩兩個小時吧！周一至周五就專心學(xué)習(xí)，周六、周日就放松放松！”媽媽這個建議頓時讓我感到十分的適合自己：“謝謝媽媽！”我迅速地回到書屋，把新的時間安排寫在一張小紙條上，再貼到書桌前面的墻上。
到了周一，我便開始執(zhí)行。堅持了幾周，發(fā)現(xiàn)效果還不錯：放學(xué)一回到家，就立即做作業(yè)，心里也沒有想著游戲，作業(yè)很快也就做完了，隨后便復(fù)習(xí)一下當(dāng)天所學(xué)的知識。
復(fù)習(xí)完后，再利用剩余的時間看看課外書。到了周末，就完全放松了，沒怎么想著學(xué)習(xí)，幾乎都在玩手機，或去景點、公園玩兒。
這個時間安排的改變也真大呀！但這也表示時間安排的重要，不然管它怎么安排。
教學(xué)計劃時間安排篇二
之前，我也贊同這個觀點，可最近看了一篇名為5分鐘造就一生的文章，就改變了想法。
卡爾華爾德，曾是美國近代詩人、小說家和出色的鋼琴家愛爾斯金的鋼琴教師。有一天，卡爾在給愛爾斯金上課時，忽然問愛爾斯金：“你每天總共要練習(xí)多長時間鋼琴？”
“大約三四個小時?！睈蹱査菇鸹卮稹?/p>
“每次練習(xí)間隔時間都很長對吧？”
“我想是這樣，我覺得這樣才好。”
“不，不要這樣。你將來長大后，不會每天有很長的空閑時間。你應(yīng)該養(yǎng)成一種用極少時間練習(xí)的習(xí)慣。有空閑的幾分鐘就連幾分鐘。比如，你在上學(xué)之前，午飯之后，哪怕是5分鐘，把短時間練習(xí)分散在一天里，如此，彈鋼琴就成為你生活中的一部分了?！?/p>
愛爾斯金聽了卡爾德忠告，為此他受益無窮。在哥倫比亞大學(xué)教學(xué)時，他想兼職從事創(chuàng)作，可他的時間都被上課、交際占了，他苦惱“沒有時間”，但在這時，他突然想起了卡爾交給他的“短時間練習(xí)法”，便開始實踐起來，只要有幾分鐘的空閑，他就坐下來寫作，每次只寫短短幾行，出乎意料的是，在學(xué)期末，他竟寫出了厚厚一疊手稿！
愛爾斯金驚奇的`發(fā)現(xiàn)，每天無數(shù)個幾分鐘足夠他完成創(chuàng)作和鋼琴兩項工作，而且最后都取得了豐碩的成果。
“沒有時間”成為我們無所作為的借口時，平庸就會伴隨我們一生。如果我們總想用一塊完整的時間去做一件事，那么我們可能永遠(yuǎn)一事無成。時間就像海灘上的沙粒，要一點一點抓取，積累到很多時，我們才知道它的分量。
教學(xué)計劃時間安排篇三
“數(shù)學(xué)廣角”（第一課時）是義務(wù)教育課程實驗教科書人教版數(shù)學(xué)新增設(shè)的一個內(nèi)容，和前面幾冊教材一樣，在本冊中也專門安排“數(shù)學(xué)廣角”一單元，向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。
《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：當(dāng)學(xué)生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略?！北菊n時主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用。在日常生活中，解決問題的方法學(xué)生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，本課的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找方案的意識，提高學(xué)生的解決問題的能力。
三、活動目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：（1）使學(xué)生通過簡單的實例，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。（2）使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題方案的意識。
2、能力目標(biāo)：（1）使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。（2）使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件、卡通園片、紙片、等。
五、活動設(shè)計過程：
活動一:創(chuàng)設(shè)情景走進(jìn)生活。
師：星期天的上午，小明家的門鈴響了，原來是王阿姨到小明家來了。（多媒體出示）請同學(xué)們仔細(xì)觀察課件上的圖，你了解到了什么？誰來說給大家聽一聽。師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（多媒體出示沏茶的各項工序圖）。
2、學(xué)生自主設(shè)計方案（小組合作學(xué)習(xí)）。
師：小明需要做這么多事，你幫小明想一想，他應(yīng)該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？請同學(xué)們以小組為單位，設(shè)計一種能盡快讓客人喝到茶的方案。
3、展示學(xué)生不同的方案。
小組的同學(xué)展示自己不同的方案，這里課堂生成的資源可能很多，教師要注意讓學(xué)生充分展示自己的想法和思維過程。展示出各小組不同的設(shè)計方案。（學(xué)生用的自己的方法表明整個過程）。
4、學(xué)生比較選擇并選出最合理的安排方法。
讓學(xué)生從不同的方案中，通過觀察比較，找出自己認(rèn)為能讓客人盡快喝到茶的方案。
5、小結(jié)：剛才的方法都是通過同時做幾件事才節(jié)省時間，那么我們在做一些事時，能同時做的事情越多所用的時間也就越短。
（設(shè)計意圖：客人到了，先為客人沏杯茶，這是常見的招待客人的禮儀之一，也是孩子們熟悉的，因此我調(diào)整了教材的內(nèi)容例1和例2的順序，濃郁的生活氣息把學(xué)生請進(jìn)招待客人的具體環(huán)境中，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗講一下沏茶所要做的事情，再現(xiàn)熟悉的生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）。
活動二：探究新知，研究問題1、出示例1，呈現(xiàn)研究問題：請王阿姨喝完茶，小明的媽媽準(zhǔn)備用自己最拿手的烙餅招待她，（多媒體出示例1圖）。
（1）你從畫面上得到哪些數(shù)學(xué)信息？
（2）想一想，如果只烙一張餅，需要多長時間？
（3）如果要烙兩張餅，最快要用幾分鐘？
（4）學(xué)生回答后并共同總結(jié)：我們烙兩張餅的時候，可以同時烙兩張餅的正面和反面，所用時間是6分鐘。（教師邊敘述，課件出示表格）。
（5）那如果烙4張、6張、8張、10張呢？
自主設(shè)計方案（自主設(shè)計方案是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。）。
a、如果媽媽、王阿姨和小明每人各吃一張餅，一共需要烙幾張餅?zāi)兀?/p>
b、請你們幫小明媽媽想一想，她應(yīng)該怎樣烙“才能讓大家盡快地吃上烙餅？”先用你們小組內(nèi)準(zhǔn)備好的卡通圓片，擺一擺，小組的同學(xué)說一說，然后把你們的設(shè)計方案填在表格里。
c、展示學(xué)生不同的方案這里是學(xué)生思維過程的展示，生成的教學(xué)資源一定很多教師要注意傾聽，同時讓學(xué)生們也要注意傾聽其他小組的不同方案。
d、學(xué)生比較并選擇最合理的安排方法。
e|教師演示，烙三張餅的方法和最短時間。
f、拓展延伸：想一想，如果要烙5張餅，怎樣烙才能盡快吃上餅?zāi)兀?張呢？9張呢？這里讓同學(xué)先獨立思考，然后小組交流，最后集體交流。同時把表格填完整。
3、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們在數(shù)學(xué)廣角里遇到的問題，生活中也會經(jīng)常遇到，我們只要合理的安排事情，可以節(jié)省時間，提高效率。
活動三：結(jié)合生活，實踐應(yīng)用。
3、誰來告訴大家你按照怎樣的順序呢？（也可進(jìn)行討論）。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在生活中學(xué)，到生活中用，在課堂中設(shè)置學(xué)生感興趣的問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。）。
四、課堂小結(jié)。
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
你有什么想說的嗎？（讓學(xué)生暢所欲言，把自己的想法都說出來。）。
五、生活回歸。
回家后，請你給媽媽燒壺水，給爸爸沏杯茶（解決生活中的實際問題。）。
教后反思：
這一節(jié)課通過簡單化的問題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生體會運籌思想在實際解決問題中的作用，來感受數(shù)學(xué)的趣味。其特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、靈活運用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動。由于小學(xué)生比較常見熟悉的沏茶這一生活現(xiàn)象作為教材入手，調(diào)整了教材內(nèi)容，精心設(shè)計了先為客人沏茶再為客人吃烙餅的生活情境。當(dāng)畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫著給王阿姨沏茶這一數(shù)學(xué)信息時，沒有急于想去解決如何讓王阿姨盡快喝上茶，而是讓學(xué)生想想平時是怎么做的？特意激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，學(xué)生處于主動思考積極動腦的狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。
2、給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。相信學(xué)生，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位，課堂上以一個個具體事例讓學(xué)生觀察、操作、討論和交流等活動，使學(xué)生在解決具體問題中體會數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價值，學(xué)會優(yōu)化思想，從課堂教學(xué)中不難看出多次為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會。從日常的沏茶的問題入手到探索烙餅的過程及方法，再到解決現(xiàn)實生活中常見的問題，都是學(xué)生在思考、探索是學(xué)生在操作實踐，使學(xué)生交流比較，始終處于主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
3、發(fā)揮引導(dǎo)作用、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的基本教學(xué)理念，在教學(xué)中用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生考慮不同的方法，幫助學(xué)生理清思路，提升認(rèn)識。利用學(xué)生已有的探索交流的成果，集中再現(xiàn)烙3張餅的過程，讓學(xué)生清楚地理解烙3張餅的過程，驗證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提升了學(xué)生對烙3張餅的理解。最后讓學(xué)生烙多張餅的方法，在組織交流中師生相互又調(diào)整了教學(xué)的節(jié)奏，這些活動讓學(xué)生了解小伙伴的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在活動中經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)過程，領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)思想方法，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動充滿探索與創(chuàng)新，還帶給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神的啟迪。上述活動即是探索數(shù)學(xué)知識，又是運用數(shù)學(xué)知識的過程，也是學(xué)生對科學(xué)精神積極探索數(shù)學(xué)知識，又是運用數(shù)學(xué)知識的過程，也是學(xué)生對科學(xué)精神積極探索的前提，有利于促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
本節(jié)課也存在許多的不足，由于時間上的處理前段放長了一些，因此后面在小結(jié)時有些匆忙。沒有讓學(xué)生細(xì)心觀察表格發(fā)現(xiàn)每多烙一張餅就多用3分鐘這一問題，從而讓學(xué)生明白計算餅的張數(shù)只要乘3就是烙餅的最短時間的結(jié)論。
教學(xué)計劃時間安排篇四
時間是一條長河，它永不停息地奔騰。
時間，隨處都在。身上穿過的小衣服和小褲子，一塊舊布……我認(rèn)為，時間在于一切，也逝于一切。
一本練習(xí)本就是流逝的“時間”。曾經(jīng)一本嶄新的發(fā)亮的練習(xí)本到現(xiàn)在的一本毛毛糙糙的舊本子，那上面每一個卷了的邊，折了的角，破了的縫，甚至被撕裂又粘合的大口子……都是經(jīng)過筆頭的折磨，衣袖的摩擦，同伴的撕扯，桌面與書包的親吻等等，才會與之前判若兩樣?！@一切都是時間的淘洗。
一棵長在我家門口的石榴樹，上面掛著的兩個青石榴，雖不大，也沒多少子，但我十分喜歡它們。那是因為我知道它們背后的秘密：以前，當(dāng)石榴樹開花結(jié)果之時，它們一個個羞答答、紅艷艷，就像兩個準(zhǔn)備出嫁的小姑娘。可是日日月月，雨露陽光，雨打風(fēng)吹，當(dāng)果實成熟時，一切就不一樣了。一個身上傷痕累累，一個斑斑點點，活像兩個飽經(jīng)風(fēng)霜的老奶奶。雖然沒有了之前的美貌與風(fēng)姿，但他們?nèi)匀贿种笞煜嗷バχ??！@一切都是時間的磨煉。
依稀記著，當(dāng)我還是牙牙學(xué)語的小女娃時，媽媽用她柔軟如棉的手，輕輕地拉著我，摟著我，抱著我。一陣風(fēng)吹來，長發(fā)如絲般的拂在我粉嘟嘟的臉頰上，好香啊?，F(xiàn)如今，長發(fā)已經(jīng)悄悄變成了齊耳短發(fā)，時不時還會有銀線的裝扮。當(dāng)我繞著她活蹦亂跳時，她還是那樣輕柔的拉著我，摟著我，抱著我，可我明明覺得出，那曾經(jīng)如棉的手什么時候已經(jīng)渡上了一層光輝?！@一切都是時間的愛戀。
時間，你是個神奇的東西，是個有魔力的東西。有的人可以領(lǐng)先時間贏大獎；也可以落后時間受懲罰，有的人可以選擇做時間的主人，合理安排時間；有的人也可以選擇做時間的奴仆。我不想做一個被時間遺忘的人，我要做時間長河里那個永遠(yuǎn)被記住的人。
教學(xué)計劃時間安排篇五
如孩童般陷入那些早已塵埃落定的年華里。往事的音符徘徊在那些伴花凋謝的年華中，一瓣一瓣的心碎，再隨著歲月的風(fēng)愈合。夢里，又是曾經(jīng)，那些夢里的陽光，斑駁的灑落，蓋滿了那些落寞綻放的花朵，奪目攝魂的閃耀著，一直閃過我的青蔥歲月，閃過這三年最后的大風(fēng)大浪。然后，追隨著流年的腳步，尋找自己的歌聲去了。往事如同孩童般叫嚷，它想摘下天上的星辰，卻不知，天空中的星辰也在歲月的沖刷中香消殆盡。
回首。
年華。
春暖，花開，一切很自然的進(jìn)行著，只是那一縷無可替代的年華變得愈發(fā)的美麗了。沒有陽光的春天不再單純得可愛，只是盲目的耀眼，那些關(guān)于青春，關(guān)于單純的童話也一點一點的消逝，空余一絲留念，久久不能釋懷。偶而站在靜謐的陽臺上，撫摸著那些從我指間悄然溜過的年華，油然而生出一聲嘆息，很輕，很輕，化在過往的流年里，淋漓盡致的散落。爬滿青苔的年華就像一支陳舊的歌曲，唱著唱著，就涅磐在它璀璨的光芒中，追隨著時光匆匆的腳步，消散在下一個年華路口。
忽然，我的窗里射入一道黃昏。
流年似水，轉(zhuǎn)眼的空隙，已是三年……。
教學(xué)計劃時間安排篇六
昨天我因為寫作業(yè)太慢，本來五點多放學(xué)，作業(yè)也就一點點，結(jié)果我磨蹭到了九點半也沒寫完作業(yè)，媽媽上完晚自習(xí)回到家一看，我還沒寫完作業(yè)！媽媽就很生氣，狠狠地打了我好幾下，氣才消了一點，我有點不服，我就這一次寫作業(yè)磨蹭，也不至于打得那么狠吧！
晚上睡覺的時候，我把我不服氣的想法告訴了媽媽，本來會感覺媽媽的怒火又起來了，但出乎我的意料，媽媽竟然輕輕地對我說明了原因：“時間是非常寶貴的，今天作業(yè)不太多，你應(yīng)該很早就寫完作業(yè)……”我沉默了，是我的不對，我不應(yīng)該邊寫邊吃零食、喝酸奶。第二天中午吃完飯，我決定寫一張作息時間表，一不做，二不休。我飛快地寫完了表格，貼到墻上，仔細(xì)地看了一遍，覺得還不錯，那一天我按照表格的內(nèi)容做事，下午放學(xué)回到家，我先寫完了語文作業(yè)，接著寫數(shù)學(xué)、英語。那一天我很快寫完了所有作業(yè)，接著我準(zhǔn)備練琴，練完琴我一看表，才七點半呢！
我的心便歡喜雀躍了起來，我喊奶奶下去玩。一直玩到了八點多，回到家，我洗刷完，媽媽就下班了。
我對媽媽說：“今天我大概七點半就寫完作業(yè)了。很快吧！”
“你是不是寫作息時間表了？”真不愧是我媽，一眼就看出我一天當(dāng)中做了什么重要的事。
“嗯嗯！”我回答，我打算以后也要這么做！
教學(xué)計劃時間安排篇七
“什么？這么多作業(yè)還沒做，還有十天就上學(xué)了?！?/p>
一陣怒吼打破了客廳的寂靜，我慢悠悠地說:"那么急干什么，時間那么多了?！啊?/p>
媽媽冷笑一聲，說:"你不做是吧，著打！”兵法三十六計——走為上計，我閃。
最終捉拿歸案”老媽大人饒命！“我懇請媽媽”那還不快寫“其中后面兩個字極其大聲。
就這樣，我在五天的時間里隨著時間的推移，整天在”沙沙……“聲中度過，那幾天像度日如年似的，白天寫，晚上也寫讓我生不如死。這就讓我懂得了要珍惜時間，先寫再玩，先苦再甜。就這樣慢慢長大。
金錢也買不了時間，時間就是生命，在每一秒要做有用的事，才能是一位有用的人。假如世界都這樣，那么這個世界是一個豐富多彩的星球！
教學(xué)計劃時間安排篇八
（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計能從學(xué)生實際，生活經(jīng)驗出發(fā)。讓學(xué)生真正的感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，比如說：導(dǎo)入新課時用了小明給客人沏茶的實例，這些都是生活中常見常用的例子；練習(xí)中安排了生活中吃藥，電話通知等事情的合理安排，還通過學(xué)生收集例子和親歷的事情，直到最后一步談收獲、每一步每個環(huán)節(jié)都是緊密結(jié)合學(xué)生身邊的事情來研究的，而且這些事情涉及面廣，不單調(diào)重復(fù)，充分體現(xiàn)了研究合理安排時間的現(xiàn)實作用，學(xué)生哪會沒興趣呢！
（二）為學(xué)生提供的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間比較充分。讓學(xué)生通過小組討論，動手操作，擺一擺，畫一畫等活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。相信學(xué)生，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位。
（三）注重思想方法及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如：讓學(xué)生了解“運籌學(xué)”；還讓學(xué)生說說“你曾經(jīng)有過這種行為嗎？”從反面的教材去認(rèn)識有些安排看似節(jié)省了時間，但并不是合理，而是有害身心健康的。
（四）靈活運用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動。當(dāng)畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫著給李阿姨沏茶這一數(shù)學(xué)信息時，沒有急于想去解決如何讓李阿姨盡快喝上茶，而是讓學(xué)生想想平時是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗，學(xué)生處于主動思考積極動腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。
不足之處：
（一）教師的語言還有待加強，要更加精煉。在課堂上要多用激勵性語言來鼓舞學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行評價。
（二）學(xué)生反饋時，先做什么，再做什么，程序表達(dá)地還不夠清楚。也沒有著重探討哪些事情可以同時進(jìn)行。另外一點既是合理安排，講究效率，可以再進(jìn)一步提升，把事情符號化，用符號進(jìn)行表達(dá)，先做什么，再做什么，可以省時更加合理。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊的“數(shù)學(xué)廣角”是學(xué)生非常感興趣的一個單元。這個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出：當(dāng)學(xué)生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略?！痹谌粘Ｉ钪校鉀Q問題的方法學(xué)生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生的解決問題的能力。雖然學(xué)生非常感興趣，但是難度較大。所以我選擇了將學(xué)生熟悉的怎樣沏茶的過程和媽媽怎樣為客人烙餅所利用的時間最短用一個故事貫穿起來，這些例子都是學(xué)生比較熟悉的事情，在這方面的教材處理上比較貼近學(xué)生實際，研究起來就顯得較為主動。在教學(xué)中我讓學(xué)生通過小組討論與研究，擺一擺、說一說等活動形式，使學(xué)生真正懂得畫流程圖的重要性，掌握畫流程圖的方法，并能用正確的畫流程圖的方法畫圖表示活動方案，從而明白一個非常重要的道理，那就是“能同時做的事情越多，所用的時間就越少”的道理。
教學(xué)計劃時間安排篇九
我請教時間老人：“怎么才能珍惜時間呢？”時間老人笑著說：“我傳給你一種特異功能，回來后把看到的結(jié)果講給我聽聽?！?/p>
“你傳給我什么特異功能呢？”時間老人回答道：“傳給你隱身術(shù)，并會漂移，還能看到別人的未來。”我得到時間老人的傳授后，就在天空漂浮。
我飄到了一所網(wǎng)吧前，咦？這不是我們班的同學(xué)李強嗎？這么晚了，他還泡在網(wǎng)吧里，難道他的家人不著急嗎？他那如癡如醉的樣子，讓我看看他三十年后什么情景：他蹬踏著一輛三輪車，車上裝的是啤酒。正在往酒吧運酒呢，晚上還是在泡在網(wǎng)吧里，他的日子過的十分清貧，經(jīng)常怨天怨地。
我又飛到了一間臥室，這么晚了，我們班另一個同學(xué)張華還在復(fù)習(xí)功課，真是個愛學(xué)習(xí)的孩子！三十年后的她，成為一位化學(xué)家，她穿著件白大褂，戴著副眼鏡，手里拿著化學(xué)儀器，嘴里不斷嘮叨實驗數(shù)據(jù)……??！最后她還獲得了諾貝爾化學(xué)獎了。
在另一扇窗前，燈光徹夜明亮。一個熟悉的身影正在桌前批改作業(yè)，那就是我們的張老師，白天她教我們知識，晚上還在給我們改作業(yè)。一股暖流在我的心中回蕩著，老師多么珍惜時間啊！難怪有人這樣稱贊老師：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人。
“哦！我終于明白了，少壯不努力，老大徒傷悲。珍惜時間，要從一點一滴開始。”時間老人聽了我的話，高興的點點頭。
我夢醒后，久久回味……。
教學(xué)計劃時間安排篇十
二十年后，我如愿以償?shù)爻蔀橐幻H負(fù)國際盛名的音樂家。我遠(yuǎn)離自己的故鄉(xiāng)，在遙遠(yuǎn)的國度間來回漂泊，雖然這種漂泊的生活非常痛苦，但卻令人快樂無比，因為我愛我的音樂。
終于，我有了自己的第一個假日，我異常興奮，急匆匆地買好飛機票，踏上了回家之路。
至今的故鄉(xiāng)，變得那么美麗、繁華?；t柳綠、芳香四溢、碧波蕩漾、流水潺潺，絡(luò)繹不絕的人群走在華美至極的街道上，閃耀的燈光、優(yōu)美的音樂，讓人覺得這里是遠(yuǎn)近聞名的大城市。
歸回故鄉(xiāng)，心中本是高興異常，但這時一個朦朧畫面浮上了我的腦海。這是我的故鄉(xiāng)嗎？那刻著我友情見證的槐樹在哪？那充滿著詩情畫意的小石頭路在哪……這里，還是我那充滿回憶的故鄉(xiāng)嗎？這似乎是一個我從未來過的地方，顯得那么陌生，一點也沒有原來的面目了，連跟我一起出國的司機也在懷疑是不是走錯地方了。
一路上，人們頻頻向我點頭，我以微笑表示回答?；氐郊伊?，我滿懷期待地顧首盼望著。這時，已經(jīng)成為著名畫家的姐姐帶著她的兒子興沖沖地迎了出來。一看到我，她便興高采烈地跑過來緊緊地?fù)肀е?。我詳裝抬頭看著天，不愿讓激動的淚水滴下來。小家伙看到我，高興地喊了起來，拎著我的包，滿眼期待地看著，我會心地笑了，抱起他拉著姐姐上了樓。父母親已年過花甲，見著久別的我，早已眼含淚花，久久擁著我不肯放開。這時我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我遠(yuǎn)離家門時送給母親的化妝盒里竟然裝滿了愛的千紙鶴，更讓人驚奇的是那個盒子沒有一點灰塵，姐姐說：“你媽天天小心翼翼地擦試那個盒子。”我聽后，眼眶都濕潤了。此時，我覺得欠母親的實在太多了。回憶往事，桂樹、風(fēng)箏……寄存了我太多的回憶，令我終生難忘。
二十年后的今天，我感觸頗深。
教學(xué)計劃時間安排篇十一
在這個暑假里，我收獲了很多，比如說：一些知識、一首歌曲、一本圖書……而我收獲最大的'就是學(xué)會安排時間。
五年級已經(jīng)結(jié)束，馬上就要小升初了，我預(yù)備瘋玩的暑假還沒開始就要結(jié)束了，只因為被各種課外班擠滿了。為了更好的學(xué)習(xí)，我和媽媽做了一份時間課程表。我以為這樣萬無一失。
第一天，媽媽準(zhǔn)時叫我起床，就像公雞一樣。“吱呀，又該起床了！”我不想起床，迷迷糊糊洗漱、吃飯，無意間看了下表，“天啊，快八點了，我要遲到了！”我們急急忙忙地去坐車，當(dāng)我滿頭大汗地跑到了教室時，老師和同學(xué)齊刷刷地看著我，我尷尬地真想找個地縫鉆進(jìn)去。終于快到了英語課下課，我想：終于上完今天的英語課了。結(jié)果數(shù)學(xué)課又遲到了……這樣的現(xiàn)狀持續(xù)了三四天，讓我很不習(xí)慣，不得不做出改變。
晚上，我對媽媽說：“我今天遲到了幾分鐘而且有一點兒作業(yè)還沒寫完，都沒有時間預(yù)習(xí)了”，媽媽說：“那明天我要早點做飯了，但是只有我一個人改進(jìn)不行，你明天早點去上課，上完課直接去下一個上課的地方就行了?！蔽蚁肓讼?，說：“好吧，就這樣吧?！?/p>
早上，我起的很早，洗漱、吃飯的速度也變快了。每節(jié)課都會早到十幾分鐘，可以復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)之前的內(nèi)容，還可以預(yù)習(xí)新的內(nèi)容。上完了語文課，我坐著公交到了上數(shù)學(xué)課的地方，老師還以為我今天只有一節(jié)課。上完了數(shù)學(xué)課，我回家寫完了英語作業(yè)。這幾天，作業(yè)完成的很好，也到的很早。我很高興，又過了幾天，我的課外班就上完了。
我假期最大的收獲就是學(xué)會了安排時間。
教學(xué)計劃時間安排篇十二
事半可以功倍。中國人常說“事半功倍”，意思是用一半的力量，卻得到加倍的效果。什么人能事半功倍?除了少數(shù)特別聰明、行動特別快的人，事半功倍的常常是懂得“一時兩用”、甚至“一時三用”的人。
一分鐘可以干很多的事情，在一分鐘可以寫二十多個字，可以走一百多步路，可以看1—2頁書。如果這樣干一個小時，就可以寫一千多個字，走好幾千步路，看好幾十頁書。只要把時間充分利用，一天中能做的事情還是很多的！
莫扎特只活了35歲，但在他短短的一生中做了600首以上曠世之作遺留于世。而其他活了70年、80年的凡庸音樂家卻比比皆是。以實際使用的時間來看，莫扎特的一天24小時，他的每一分、每一秒比起其他凡庸的音樂家，可說是更長。這個時候二者所擁有的時間是無從比較的不平等。
魯迅的成功，有一個重要的秘訣，就是珍惜時間。魯迅年少念私塾時，父親正患著重病，兩個弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)；為免影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時間安排。他說過：時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。魯迅讀書的興趣十分廣泛，所以時間對他來說，實在非常重要。在魯迅的眼中，時間就如同生命。
人或許永遠(yuǎn)跑不過時間，但總歸可以跑快一些，甚至幾步，這幾步可能就會創(chuàng)造很多東西，就可以認(rèn)一個人歲月的長河中留下光輝的一瞬．居里夫人，魯迅、巴爾扎克、雨果……他們都和時間賽跑，居里夫人連多余的椅子都不肯多擺，害怕來客坐下來會談天說地耽誤了時間，魯迅一天必須完成規(guī)定的文字，巴爾扎克為了多寫文章，拼命的喝咖啡提神，雨果通過運動使本來枯萎的生命又得到延長，又為人類寫出了許多光輝的著作。
合理利用時間是多么重要?。∈掳牍Ρ兜娜瞬坏苡懈叩某删?，而且能有加倍的人生啊!
教學(xué)計劃時間安排篇十三
但是最可直面時間的也只有生死了罷。
胡歌曾出過一場車禍，經(jīng)紀(jì)人為保護(hù)他，搶救無效，死亡。
他在采訪中說：“我再很長一段時間內(nèi)無法去面對她的家人，但時間帶走了我的一些執(zhí)念——她想讓我活下去，我有沒有活成她想要的樣子？”
時間對許多人而言就是良藥，帶走悲傷，帶走執(zhí)念，愈合心中的傷口?？僧?dāng)它做著這一切時，也讓你與死亡，或是頓悟之后的孤寂更近了一步。
王陽明被貶下龍場驛，途上患重病，奄奄一息，但在行將就木之際，他卻頓悟到了一種真諦——知行合一，也忽地意識到了過去所做一切的意義，是斗爭或是灑脫，已經(jīng)成為過往，可恒久不變的，是遵循時間的去向的心。
那顆在時間中不變的心，是什么？誰也給不出一個使人信服的答案，但它遵循了時間的規(guī)律，在過往、將來散發(fā)出屬于王陽明自己的，心之光芒——至少，它是被時間所認(rèn)可的。
可他又孤寂了，瓊瑤踏碎人也醉。在塵世之中，程朱理學(xué)為人推崇，他的陽明心學(xué)只可在時間長流之中散出輝煌。
他又會有什么怨言呢，是時間，讓他面對了所有促成他成就的因素，于他而言，時間就是一方船舵，伴隨、幫助他前行，又有什么是在時間中不會淡去的呢，是一顆心。
時間，時間它有什么實體？又用什么測量？
誰又真正懂了時間的變遷規(guī)律呢？終于一場虛妄罷。
教學(xué)計劃時間安排篇十四
當(dāng)“碎片化”這一說法剛提出的時候，他就被大眾認(rèn)可并受到社會熱烈反響，得到大批好評。許多人認(rèn)為碎片化時間使它們生活變得更加高效，但我不同意，我認(rèn)為正確利用碎片化時間才是使碎片化生活更高效，反之，則是浪費精力，甚至使自己迷茫。
如今這個社會變化的太快，我們要了解的領(lǐng)域也越來越廣，我們只能在碎片化的時間里零星地學(xué)，去了解一些碎品化的內(nèi)容，但當(dāng)我們在這種自己快習(xí)慣的碎片化生活中處久了的時候，我們就會愈感迷茫，因為我們的思想被碎片化了。要知道真正地去了解獲取某樣?xùn)|西，肯定要收集、篩選、吸收、消化、轉(zhuǎn)化這一長期過程，花大量時間揣摩。但是在這浮躁的社會環(huán)境下，碎片化的生活給予了我們碎片化的時間，我們沒有時間去針對某一件事物深入的思考，可以說是走腦不走心吧！從而導(dǎo)致我們很難有自己獨特的見解。因此我們越來越迷茫，我們開始對生活思考，可是你的想法已經(jīng)被碎片化生活禁錮，于是你會進(jìn)入迷茫與碎片生活的死循環(huán)。
其實要擺脫也是有方法的—正確利用碎片化的時間。我認(rèn)為碎片化的生活的特點是：我知道我自己需要，但我不知道自己要什么，我又懶得動腦子想，于是生活給予我什么，我就要什么。因此才會走進(jìn)死循環(huán)。
要說如何正確利用碎片時間的話，那我就用如何在碎片時間內(nèi)學(xué)習(xí)來舉例吧！首先，你要明確自己最近要學(xué)什么并制定詳細(xì)的計劃，集中某個領(lǐng)域的知識，然后你可以在上學(xué)放學(xué)的公車地鐵上，上廁所的時候，睡前半小時等等的碎片時間內(nèi)集中學(xué)習(xí)你已制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中，你會獨立思考，甚至拿筆記些什么，你的想法不是從別人那里聽來的而是你自己經(jīng)過揣摩所得。久而久之，養(yǎng)成了這種習(xí)慣，你就不再會迷茫，你有了明確的意圖，知道自己要什么。
你向這個碎片化的社會去爭取你所需要的東西，進(jìn)行加工，形成自己的“成品”，這才是所謂的“碎片化”使生活更高效吧！
碎片化生活與碎片化學(xué)習(xí)是一樣的，你要學(xué)會利用，掌控你的碎片生活，明確自己要什么，做自己生活的主人！要記住，不管這世界多大，多變化無窮，都要找到自己的定位，勿忘初心，做最好的自己。而那些自己不需要的，就留給更需要它的人吧！也好讓自己內(nèi)心有一片可以放松自己，聽聽自己心聲的天地！
教學(xué)計劃時間安排篇十五
“碎片化”本意是指完整的東西被分成好幾塊。但從社會發(fā)展的今天“碎片化”已成為一種趨勢：碎片化的閱讀，購物，娛樂……“時間都去哪了？問題的種種需要我們思考！”但時間換不回“青春”所以我覺得：我們要利用好碎片化時間。
出現(xiàn)碎片化時間的問題在于人們對于時間觀念的意識淺薄造。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。時間如流水，往往在不經(jīng)意間流逝；碎片化時間是人們不懂得利用后的“失敗”，占據(jù)“天時、地利、人和?！备鼮橹匾氖撬槠瘯r間更是人的精神價值體現(xiàn)，常懷“我亦無他，唯心而走”的志氣！
魯迅曾說：“哪有什么天才，我只是把別人喝咖啡的時間用在工作上。”他用一生向世人證明：“時間就是生命”。更好的利用碎片化時間，但能真正體現(xiàn)它的價值只在于自己如何去做。每個人都有一個或大或小的目標(biāo)，而時間更是目標(biāo)的助推器。
那么我們?nèi)绾稳ダ盟槠瘯r間呢？
首先，我們要懂得合理規(guī)劃時間，將你一天所要完成或所想做成事的時間一一列出來，所謂“沒規(guī)格，不成方圓”道理正是如此，心中懷揣“壓力”已化為了動力驅(qū)使你前進(jìn)。其次，我們可以把兩件小事化為一件事：在你工作累時或有情緒時，適當(dāng)?shù)倪\動。放松自身心情的同時還能鍛煉身體，何樂而不為呢？其次，要學(xué)會“分解”時間，在做一件事時，將不會轉(zhuǎn)變?yōu)闀?，在忙著思考一道題時，百思不得其解，那就先放一放，先去做其他的事，回過頭來再次思考，因此我們需高效利用瑣碎時間。即使時間一去不復(fù)返但它也像海綿里的水，擠一擠總會有的！
在這現(xiàn)代化告訴發(fā)展的時代，快節(jié)奏的生活需要我們適應(yīng)，無論身處何方我們都應(yīng)該利用好碎片化時間。
生活會因點滴的時光變的充實，破鏡重圓后的燦爛是一道道絢麗風(fēng)資，所以說這都是利用碎片化時間的可貴之處，人在當(dāng)下，則能“碌碌無為”呢？唯“我”所用的時間將會揭開-它那神秘面紗，得到真諦的傳承！
我們要行動起來，利用碎片時間，享人間芳華，品人生百態(tài)！每走一步需要我們?yōu)橹Γ?/p>
教學(xué)計劃時間安排篇十六
2015年最新放假安排推測(此預(yù)測根據(jù)往年放假安排推測，具體放假安排請等待官方通知)。
2015年放假安排時間表。
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教學(xué)計劃時間安排篇十七
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。時間是一恍惚，就沒了。其實時間并不會沒有，時間也不會停止，只是我在為自己的一生，用時間來說事。當(dāng)然，我，并不知道自己一生到底有多長，可是，我卻覺得時間，實在是很容易就沒了。
時間這東西，魯迅先生說擠一擠還是有的?？墒聦嵣?，時間是由不得我們的，時間像一臺冰冷的永動機?？蔀槭裁磾D一擠還是會有的呢，我想，那是因為時間并不在于我們浪費的空白，而在于我利用起來的，沒有辜負(fù)的時間。
人是很難不浪費時間的，很多閑是必要的，也是必然的，畢竟人不是機器，且就算是機器，也是要充電的。
浪費時間是一件太容易的事情，容易到我們總是不知不覺就忘記了時間的存在，也忘記了自己所在做的事情。就像我們拿起手機，一玩就是兩小時，卻也不知道自己具體干什么了?？晌覀兛倸w是要在一生當(dāng)中，去做些什么的，做些讓我們覺得，不是在浪費時間的事。
宋代詩人朱熹說：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。”我們不僅僅是浪費時間，我們更是在輕視時間。我們輕易將時間放過，歲月卻將我們粗糙的模樣，留到了最后。因此，不浪費時間，不僅要知道自己浪費了時間，還要讓自己明白，別輕視時間。
時間的力量是強大的，讓人容顏老去，讓人身體漸弱，讓記憶變差，讓人心有余，而力不足。我們在太多的時間里，失去自己，也不肯清醒，我們在太多驕傲的日子里，忘記了時間的力量，卻僥幸自己被時間遺忘。人可以不畏懼時間，不畏懼老去，可人會不會遺憾，遺憾多年之后，仍舊一無所有，唯有時間還在身上留下痕跡。時間不會放過任何人，可若是任時間流過，時間卻不會因為一事無成的自己，產(chǎn)生一分一秒的誤差。
教學(xué)計劃時間安排篇十八
在新年的鐘聲敲響之際，天空中燃放著五彩的煙花，所有人都為之歡呼，在不知不覺中，時間，匆匆地流去，又是一年過去。歲月在時間中默默的流去，時間行走的速度一直不變，它從沒有停下腳步過，一直向前行。
有些人在鐘聲敲響時歡笑，對于他們來說，這一年，是非常有意義的。他們把握好每一分鐘，每一秒鐘，做了許許多多有意義的事，覺得自己十分幸福。
有些人卻抱怨那新年的鐘聲，抱怨那匆匆流去的時間，他們覺得這一年過得好快，上一次放煙花仿佛就在昨天，他們在這一年里并未好好利用時間，他們只是做了些毫無意義的事，可等他們想改正時，一切都晚了，一年又過去了。時間，就像沙漏里的沙子，它只會繼續(xù)流逝，不會因為任何人而停止流動，不管你多少次把沙漏倒過來，它仍會繼續(xù)流動。
當(dāng)我們懷念這一切時，卻又有許多的悔恨，悔恨自己為何當(dāng)時不好好利用那珍貴的歲月，給自己的如今，留下了永久的悔恨。
我們怪時間走得太快，怪歲月流逝太快，卻從未想過，自己為什么要浪費時間，去做那些毫無意義的事，浪費自己的寶貴時間。
時間流年，一去不返，若不想留下悔恨，唯有真心對待每一寸光陰。
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