寫心得體會是提升自己思維能力和表達(dá)能力的一種方式。心得體會應(yīng)該有明確的主題和清晰的結(jié)構(gòu)，言之有物。以下是小編為大家精選的心得體會范文，供大家參考。
語文觀課心得體會篇一
語文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，也是我們與世界進(jìn)行溝通的橋梁。作為一名學(xué)生，我參加了一次語文觀摩，深受啟發(fā)和觸動。通過觀摩，我不僅加深了對語文知識的理解，還對自己今后的學(xué)習(xí)有了更明確的規(guī)劃。下面，我將從語言表達(dá)、作文能力、閱讀理解、文學(xué)鑒賞和思維拓展五個(gè)方面來分享我的觀摩心得體會。
首先，觀摩中我深受語言表達(dá)的熏陶。演講者運(yùn)用豐富多樣的詞匯和生動形象的比喻，使內(nèi)容更生動、更有趣，引起了觀眾的共鳴。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我常常陷入用詞單一和表達(dá)平淡的困境，觀摩中的經(jīng)驗(yàn)讓我意識到語言的力量，激發(fā)了我運(yùn)用豐富多樣的語言進(jìn)行表達(dá)的欲望。
其次，在觀摩中，我體會到了作文能力的重要性。在一堂講座中，一位老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行“描寫雨的作文”的寫作訓(xùn)練。盡管我們都是同一個(gè)題目，但每個(gè)人的作文內(nèi)容和形式都各有不同。通過老師對各篇作文的點(diǎn)評，我意識到作文能力的發(fā)展需要大量的練習(xí)和積累，并且要有獨(dú)特的思考和表達(dá)方式。于是，我決定今后要多加練習(xí)寫作，提高自己的作文水平。
再次，觀摩中的閱讀理解給我很大的啟示。一位老師在閱讀一篇古文時(shí)，不僅從字詞解釋、上下文推測等方面給出了詳細(xì)的解讀，還深入剖析了作者的意圖和修辭手法。這讓我明白，閱讀不僅僅是理解文字，更重要的是要理解作者的意圖和背后的文化內(nèi)涵。所以，今后我學(xué)習(xí)閱讀時(shí)不僅要注重字義的理解，還要注重理解作者的思想和文化背景。
此外，觀摩中的文學(xué)鑒賞給我?guī)砹撕芏嗟臉啡?。在一場散文朗誦中，同學(xué)們的聲音充滿了感情，仿佛一道道音樂，把文字變成了有聲的畫面。這讓我深深地感受到文學(xué)的魅力和情感的力量。在觀摩的過程中，我對文學(xué)作品的欣賞能力得到了提高，同時(shí)也進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的耐心和情感表達(dá)的能力。
最后，觀摩中的思維拓展給我留下了深刻的印象。在一場辯論賽中，同學(xué)們的觀點(diǎn)交鋒激烈、理據(jù)充分，給我?guī)砹撕艽蟮恼鸷场挠^摩中，我認(rèn)識到在學(xué)習(xí)語文的過程中，要培養(yǎng)自己的思辨能力和邏輯思維，不能局限于死記硬背，更要注重靈活運(yùn)用語言和思維進(jìn)行交流和表達(dá)。
綜上所述，語文觀摩給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。通過觀摩，我深刻認(rèn)識到語文的重要性和作用，同時(shí)也意識到自己學(xué)習(xí)語文的不足之處。因此，我決心今后要更加努力地學(xué)習(xí)語文，提高自己的語言表達(dá)、作文能力、閱讀理解、文學(xué)鑒賞和思維拓展能力，為自己的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語文觀課心得體會篇二
《談禮貌》是一篇說理性的文章。在教學(xué)中，執(zhí)教老師重點(diǎn)完成兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一、初識議論文。二、通過理解文本，讓孩子明白禮貌待人的意義，并落實(shí)到行動。
在落實(shí)第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師抓住課題《談禮貌》中的“談”，從“作者要和我們談什么？”和“他是怎樣談？”入手教學(xué)。交流時(shí)，看出差不多每個(gè)學(xué)生都掌握了本文的提綱，基本弄懂了議論文的結(jié)構(gòu)。
在落實(shí)第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適時(shí)地把文中講道理和列舉事實(shí)的內(nèi)容分開講授。首先讓學(xué)生找出文中寫道理的句子，用線畫下來。學(xué)生很容易就找到了，并且發(fā)現(xiàn)每一個(gè)自然段里都有一小段。把這些句子拎出來，多讀幾遍，學(xué)生對本文所要揭示的道理就有了一個(gè)鮮明的認(rèn)識。接著，巧妙過渡，讓學(xué)生明白：要想說清一個(gè)觀點(diǎn)，光靠講幾句道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.，沒有說服力，必須要有充分的事實(shí)加以說明，這就引入了事實(shí)的學(xué)習(xí)。文中分別列舉了岳飛、女青年和小朋友、周總理的故事，從古代到現(xiàn)代，從普通人到國家領(lǐng)導(dǎo)，恰如其分地說明了禮貌待人的重要性。這樣多方面的列舉，使得文章的說服力很強(qiáng)。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，既豐富了學(xué)生的想象力，又幫助學(xué)生換位思考，也學(xué)會了怎樣寬容別人的錯(cuò)誤。最后，教師告訴學(xué)生：這就是議論文的特點(diǎn)。
語文觀課心得體會篇三
語文作為我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目之一，具有重要的地位和作用。近日，我參加了一場精彩的語文觀摩活動，深受啟發(fā)和感動。通過觀摩，我深刻認(rèn)識到了語文的魅力和學(xué)習(xí)語文的重要性。以下是我對此次觀摩活動的心得體會。
首先，語文觀摩活動讓我感受到了語文的魅力和美。在觀摩中，老師們以生動有趣的方式講解文言文的知識，讓我仿佛置身于古代人的生活中。通過細(xì)膩的描寫和深刻的思考，他們打開了我對文言文的欣賞之窗。同時(shí)，他們引導(dǎo)我們領(lǐng)略現(xiàn)代散文的魅力，使我更加懂得了語言的力量和美好。語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)，通過語文的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們可以體味到文字的美妙和無窮的能量。
其次，觀摩活動讓我意識到語文教育對學(xué)生全面發(fā)展的重要性。語文教育不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。觀摩中，老師們通過提問、討論和寫作等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，讓我們在語文學(xué)習(xí)中不僅要關(guān)注知識的掌握，更要注重自主思考和問題解決能力的培養(yǎng)。語文教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為具有良好修養(yǎng)和思辨能力的現(xiàn)代人才。
再次，觀摩活動讓我認(rèn)識到了語文學(xué)習(xí)的重要性。語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是終身受用的工具。無論是高中還是大學(xué)，語文都是我們必修的科目。觀摩中，老師們通過豐富多樣的教學(xué)方法和形式，使我們更加深刻地理解了語文學(xué)科的內(nèi)涵和要求。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升我們的綜合素質(zhì)和自我完善。只有通過系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)語文，我們才能更好地理解和應(yīng)用語言的規(guī)則和技巧，提升我們的思維能力和表達(dá)能力。
此外，觀摩活動讓我明白了學(xué)習(xí)語文的方法和技巧。觀摩中，老師們透露了他們的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，讓我懂得了學(xué)習(xí)語文的正確方法。他們強(qiáng)調(diào)要注重基礎(chǔ)的打好，多讀書和積累詞匯；要注重思維的培養(yǎng)，多進(jìn)行思考和分析；要注重實(shí)踐的機(jī)會，多進(jìn)行寫作和口語練習(xí)。通過觀摩，我領(lǐng)悟到了在語文學(xué)習(xí)中要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，要注重積累與輸出相銜接，要注重思考與表達(dá)相配合。只有通過不斷的實(shí)踐和沉淀，我們才能真正掌握語文學(xué)科的核心要義和技巧。
綜上所述，語文觀摩活動使我深刻認(rèn)識到了語文的魅力和學(xué)習(xí)語文的重要性。通過觀摩，我懂得了語文的美妙和魅力，認(rèn)識到語文教育對學(xué)生全面發(fā)展的重要性，明白了語文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和方法。在今后的學(xué)習(xí)中，我將努力提高語文素養(yǎng)，不斷地完善自己。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)語文，定能取得更好的成績和更全面的發(fā)展。
語文觀課心得體會篇四
張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛瓊老師和李梅老師那務(wù)實(shí)求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言，張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法，都是值得我好好去學(xué)習(xí)，認(rèn)真去研究。
通過學(xué)習(xí)，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認(rèn)識到課堂要實(shí)現(xiàn)高效，作為教師：
一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人；二是要注重問題意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，通過自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn)；三是教師要認(rèn)真編寫教案，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
通過這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo)，找準(zhǔn)了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到：
首先，要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注；要用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注；要營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。
其次，重視學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴(kuò)展思維，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí)，給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。
最后，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的`思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學(xué)生成為知識的主人，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑，對于問題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和感悟。
總之，通過這次教學(xué)觀摩活動，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué)。
語文觀課心得體會篇五
語文，是人類交流的工具，同時(shí)也是文化傳承的載體。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我不僅僅掌握了語言知識，更重要的是培養(yǎng)了自己的語文觀。本文將從語文的重要性、語文教學(xué)的改善、語文素養(yǎng)的提升、語文的應(yīng)用以及語文學(xué)習(xí)的態(tài)度等方面，分享我的語文觀心得和體會。
一、語文的重要性
語文是人類溝通交流的一種工具和方式，它貫穿于我們的生活中。無論在學(xué)習(xí)、工作、交友等方面，語文都起到了舉足輕重的作用。良好的語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)，可以為我們贏得更多的機(jī)會，贏得更多的人脈。所以，我們應(yīng)該重視語文學(xué)習(xí)，注重語文素養(yǎng)的促進(jìn)，培養(yǎng)自己出色的語文能力。
二、語文教學(xué)的改善
由于傳統(tǒng)的語文教學(xué)存在缺點(diǎn)，如機(jī)械記憶、單一教學(xué)法等，導(dǎo)致學(xué)生難以真正理解語文的本質(zhì)。而現(xiàn)代語文教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過文學(xué)作品和真實(shí)生活情景來感受語文的美妙。同時(shí)，多元化的教學(xué)手段也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化。這種改革的教學(xué)方法，讓我們從抽象的概念中觸摸到語文教學(xué)的真正內(nèi)涵。
三、語文素養(yǎng)的提升
語文素養(yǎng)是指借助語文的知識技能和文化意識進(jìn)行對于文本的分析、鑒賞和評價(jià)的能力。在語文學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng)，通過文言文和現(xiàn)代文學(xué)作品的閱讀和感悟，提高自己對文化和人文的認(rèn)知，掌握好文化傳承的精華。同時(shí)，也應(yīng)該注意語文的實(shí)際運(yùn)用，通過寫作、演講和口語等方式來提高自己的語言表達(dá)能力。
四、語文的應(yīng)用
語文的應(yīng)用是指在實(shí)際生活中，如何運(yùn)用語文的知識和技能解決各種問題。在學(xué)習(xí)語文過程中，我們應(yīng)該更加注重語文的實(shí)際應(yīng)用。只有真正的將語文知識學(xué)以致用，才能更好地滿足我們實(shí)際生活中的需要。而在應(yīng)用語文的過程中，我們也可以感受到語文的美妙，體味到語言的力量。這樣的應(yīng)用，更能夠讓我們理解語文并愛上它。
五、語文學(xué)習(xí)的態(tài)度
對于語文學(xué)習(xí)的態(tài)度也非常重要，它關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的效果和效率。語文學(xué)習(xí)不僅僅是要掌握知識點(diǎn)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該持續(xù)保持好奇心和求知欲。只有不斷地挖掘、思考和探索，才能真正領(lǐng)悟語文的精髓，形成自己獨(dú)特的語文觀。
總之，從語言通用工具到文化載體的轉(zhuǎn)變，我們感悟到語文學(xué)習(xí)所帶來的重要性和意義。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷地探索和提升自己的語言表達(dá)和文化素養(yǎng)，形成獨(dú)特的語文觀。相信通過這樣的努力，我們可以更好地感受到語文的魅力和力量。
語文觀課心得體會篇六
語文，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要門徑，也是人們與世界溝通交流的橋梁。通過觀看語文教學(xué)視頻，我從中受益匪淺，不僅深化了對語文知識的理解，增加了詞匯量，還提高了對語文學(xué)習(xí)的興趣。下面是我對語文觀看的一些心得體會。
首先，觀看語文教學(xué)視頻使我對知識點(diǎn)的理解更加深刻。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，我常常為某些知識點(diǎn)的掌握感到困惑。然而，通過觀看語文教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)，在老師的講解下，一些抽象難懂的知識，如修辭性成語的用法、文言文閱讀技巧等，變得更加具體和易懂。視頻中的老師用簡單明了的語言，結(jié)合圖示或?qū)嵗?，向我們解釋知識點(diǎn)的背景、特點(diǎn)和應(yīng)用。這種直觀的教學(xué)方式，使我對語文知識的理解更加深入，解決了我在學(xué)習(xí)中的很多疑惑。
其次，觀看語文教學(xué)視頻幫助我積累了更多的詞匯。在日常學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)詞匯量的積累是提高語文能力的重要環(huán)節(jié)。然而，純粹背誦單詞往往枯燥乏味。而通過觀看語文教學(xué)視頻，我很容易就認(rèn)識了很多生動有趣的新詞匯。例如，在一個(gè)詩詞欣賞的視頻中，老師解讀了一首關(guān)于秋天的古詩，他講述了“登高望遠(yuǎn)”的意思，其中提到了秋高氣爽，萬里無云，這讓我對秋天的景色有了更加具體的了解。同時(shí)，我還通過視頻了解了一些常用的成語、名詞解釋等。這些直觀的積累詞匯的方式，使我的詞匯量得到了大幅度的增加。
另外，觀看語文教學(xué)視頻激發(fā)了我對語文學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)語文的過程中，遇到的困難和挑戰(zhàn)常常讓我感到疲憊和厭倦。然而，觀看語文教學(xué)視頻讓我重新發(fā)現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的樂趣。通過視頻，我了解到語文不僅僅是考試的功課，更是一門優(yōu)美的藝術(shù)和交流的工具。我看到了一位激情四溢的語文老師，他通過朗誦、講述故事等方式，將語文知識與生活相結(jié)合，講述了很多有趣的事情。這種積極向上的態(tài)度和獨(dú)特的教學(xué)方法，使我對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)語文的動力。
最后，觀看語文教學(xué)視頻讓我在學(xué)習(xí)中體會到了合作與分享的重要性。在我觀看的視頻中，經(jīng)常有學(xué)生們的互動討論和老師的點(diǎn)評。通過這種互動，我不僅從別人的冷知識中獲益，還被他們積極向上的態(tài)度所鼓舞。在觀看過程中，我也會將自己的理解和心得與他人分享，互相借鑒。這種分享與合作的氛圍，使我摒棄了以往的孤軍奮戰(zhàn)的學(xué)習(xí)方式，更加善于與他人交流合作，從而提高了學(xué)習(xí)的效果。
綜上所述，通過觀看語文教學(xué)視頻，我不僅深化了對語文知識的理解，增加了詞匯量，還提高了對語文學(xué)習(xí)的興趣。這種新穎的教學(xué)方式在我學(xué)習(xí)語文的過程中起到了至關(guān)重要的作用，使我在語文學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。希望我能夠在接下來的學(xué)習(xí)中，更加充分地利用視頻資源，不斷提高語文素養(yǎng)。
語文觀課心得體會篇七
觀看紀(jì)錄片是一種深入了解和體驗(yàn)文化的方式，它使我更加明晰了語文學(xué)習(xí)的重要性。在觀看《人人都是導(dǎo)演》這部紀(jì)錄片時(shí)，我真切感受到了語言的力量。電影以一位普通人成為導(dǎo)演的故事為線索，探討了人人都有豐富而獨(dú)特的人生經(jīng)驗(yàn)，并且每個(gè)人都有權(quán)利通過自己的語言表達(dá)出來。這讓我明白了語文不只是一門學(xué)科，更是一門溝通的工具，能夠幫助我們更好地傳遞自己的思想和觀點(diǎn)。
二、語言的美妙表達(dá)。
觀看《翻譯官》這部電影的時(shí)候，我沉醉在語言的美妙表達(dá)之中。電影講述了幾位翻譯官在解釋文化差異和語言障礙中的努力，而其中的臺詞和對話則是他們的情感和思想的傳遞。我被主人公對不同語言之間的差異和特點(diǎn)進(jìn)行深入分析的能力所震撼。這讓我意識到，語文學(xué)習(xí)不只是對字句的分析和理解，更是要學(xué)會如何運(yùn)用語言來傳遞情感和思想，用準(zhǔn)確的詞匯和優(yōu)雅的表達(dá)方式來引發(fā)共鳴。
三、文學(xué)的思考與啟發(fā)。
通過觀看《茶館》這部話劇，我深刻認(rèn)識到文學(xué)作品所帶來的思考和啟發(fā)。劇中塑造了一群各具特色的人物，他們通過對生活和社會的思考，反映了當(dāng)時(shí)社會的問題和人與人之間的關(guān)系。這讓我明白了文學(xué)作品不僅可以豐富我們的情感世界，更是透過作品中的人物和事件來思考和理解社會的現(xiàn)象和問題。語文學(xué)習(xí)不僅僅是對文字的理解，更是通過文學(xué)作品的欣賞和思考來培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)。
四、寫作的表達(dá)與創(chuàng)新。
觀看《急診科醫(yī)生》這部電視劇，我被醫(yī)生們在面對緊急情況時(shí)的果斷與決策深深打動。在劇中，醫(yī)生們通過語言的準(zhǔn)確表達(dá)來傳遞關(guān)鍵信息，這對他們的工作至關(guān)重要。我深刻認(rèn)識到寫作的表達(dá)對于有效溝通的重要性，沒有準(zhǔn)確的表達(dá)，事情可能會變得混亂和錯(cuò)亂。除此之外，劇中的醫(yī)生們還展現(xiàn)了在面對突發(fā)情況時(shí)創(chuàng)新思維和靈活應(yīng)對的能力。語文學(xué)習(xí)不僅要追求文字的準(zhǔn)確和流暢，更要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
五、文化的傳承與分享。
觀看《風(fēng)聲》這部電影，我受益匪淺。電影通過展現(xiàn)在特定歷史時(shí)期的人們的生活和遭遇，向觀眾們展示了文化的傳承和保護(hù)的重要性。每一個(gè)文化的保存和傳承都是通過語言和文字來實(shí)現(xiàn)的。觀看這部電影后，我更加珍惜自己的文化傳統(tǒng)和語文學(xué)習(xí)的機(jī)會。語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)一門學(xué)科，更是學(xué)習(xí)如何保護(hù)和傳承文化，如何在交流中分享自己的文化背景。
總之，通過觀看紀(jì)錄片、電影和話劇，我收獲了很多語文學(xué)習(xí)的體會。語文不僅僅是字句和語法的學(xué)習(xí)，更是一項(xiàng)豐富多彩的文化體驗(yàn)和人類思想交流的工具。我深深明白，語文學(xué)習(xí)的目的不僅是為了取得好成績，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力、表達(dá)能力和人文素養(yǎng)。通過語文學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解世界、欣賞藝術(shù)、思考問題，并將我們的觀點(diǎn)和價(jià)值觀傳遞給他人。因此，在學(xué)習(xí)語文的道路上，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不斷提高自己的語言表達(dá)能力，以便更好地參與到社會的交流中去，為未來建設(shè)一個(gè)更美好的世界貢獻(xiàn)自己的力量。
語文觀課心得體會篇八
我有幸參加了安慶市小學(xué)語文特色教學(xué)觀摩活動，課堂上老師先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，內(nèi)容豐富的多媒體可見，這些都給我留下了深刻的印象。下面我來談?wù)劼犝n后的點(diǎn)滴體會：
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是工具性與人文性的統(tǒng)一，所以語文最主要的是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)運(yùn)用能力。以前，我一直以為，教學(xué)生字、詞語是一件簡單而又枯燥的事情，只需要讓學(xué)生會讀會寫就行了。不需要太多的運(yùn)用?？陕犕耆焕蠋煹恼n后，我才明白字詞的學(xué)習(xí)在課堂上也能夠詮釋得那么精彩。
授人以魚不如授人以漁。在本次的特色教學(xué)中，我深深地體會到作為一名老師，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
首先，教師要根據(jù)不同的文本來選擇不同的教學(xué)方法。如《與時(shí)間賽跑》是一篇優(yōu)美的散文，用詞清新易懂。劉璟老師根據(jù)這一特點(diǎn)著重讓學(xué)生在讀中感受，通過課外延伸補(bǔ)充資料，以便更好地讓學(xué)生對文本的理解。
其次，關(guān)注讀練結(jié)合，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時(shí)抓住重點(diǎn)對詞句進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，積極思考。如何世千老師在教學(xué)《圓圓的沙粒》時(shí)，讓學(xué)生通過“牢獄”體會沙粒當(dāng)時(shí)的處境，讓學(xué)生互動交流發(fā)表意見激發(fā)了學(xué)生的想象思維。再如，在教授“當(dāng)沙粒真誠地說它要變成一顆珍珠時(shí)，同伴們用嘲笑的口吻數(shù)落它”這一片段時(shí)，何老師及時(shí)讓學(xué)生通過自讀自悟自表演，學(xué)生們積極參與，思維活躍，課堂氣氛濃厚，學(xué)生的積極性相對提高。
再次，特色教學(xué)也離不開教學(xué)的主要參與者——學(xué)生。教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，適當(dāng)放手讓學(xué)生做學(xué)習(xí)上真正的主人，老師此基礎(chǔ)上加以輔導(dǎo)因材施教，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，這樣有的放矢，效果才更顯著。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到很多，對于課堂教學(xué)我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后，在教學(xué)中，我應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足與墨守成規(guī)，及時(shí)創(chuàng)新，找到適合自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
語文觀課心得體會篇九
20xx年10月26日，我有幸參加了《十堰市教育學(xué)會小學(xué)語文專業(yè)委員會第四屆暨第十屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩活動》。這次活動中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學(xué)魅力所在。
我聆聽了低年級的十二位老師精彩的課堂教學(xué)，使我收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，注重提高課堂教學(xué)效率，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。
張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛瓊老師和李梅老師那務(wù)實(shí)求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言，張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法，都是值得我好好去學(xué)習(xí)，認(rèn)真去研究。
通過學(xué)習(xí)，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認(rèn)識到課堂要實(shí)現(xiàn)高效，作為教師：
一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人；
三是教師要認(rèn)真編寫教案，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
通過這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo)，找準(zhǔn)了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到：
首先，要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注；要用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注；要營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。
其次，重視學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴(kuò)展思維，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí)，給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。
最后，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學(xué)生成為知識的主人，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑，對于問題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和感悟。
總之，通過這次教學(xué)觀摩活動，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué)。
語文觀課心得體會篇十
“杏壇佳木同競秀，金秋碩果滿枝頭?！?0xx年11月1日至11月3日上午，第五屆“七彩語文杯”小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書（蘇教版）課堂教學(xué)大賽在江蘇南京舉行，本人有幸參加了此次觀摩活動?！捌卟收Z文”杯全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽今年已是第五屆，本次大賽主題是識字寫字教學(xué)。短短三天的行程，讓我受益頗多。
整個(gè)競賽過程，選手們競相展現(xiàn)識字教學(xué)理念。教師教態(tài)親切、自然，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。他們圍繞參賽課例，在充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上精心安排、巧妙設(shè)問，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，絲絲入扣，展示了優(yōu)良的教學(xué)水準(zhǔn)和課堂駕馭力。陳林校長表現(xiàn)出高超的教學(xué)技藝，課堂亮點(diǎn)紛呈，高潮迭起。課堂中，陳老師讓學(xué)生看圖組詞，用漢字種子“包”開出漢字花。隨著課件的顯示以及學(xué)生的回答，由“書包”“包子”“包菜”解釋說包可以做名詞，“包餃子”“包粽子”此時(shí)的包當(dāng)做動詞，“一包薯片”中的包是量詞，“包公”中的包又可作為姓氏。簡簡單單的幾張圖片就把“包”字進(jìn)行了詮釋。在這節(jié)課的最后，陳老師又展示了“一字開花”，隨著“漢字花”的不斷增多，學(xué)生越來越驚嘆。不僅是學(xué)生，連聽課的老師們也連連稱贊?！吧只ā敝械臐h字有許多我們一線的小語老師都沒見過，這樣的設(shè)計(jì)大大激發(fā)了學(xué)生對中國漢字探索的興趣。張盈老師在上《梅蘭芳學(xué)藝》一課中，通過“游動的魚兒”“沒有神兒”“不是料子”等兒化音及輕聲的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)出其語言的魅力。汪東瑋老師教學(xué)五年級上冊《清平樂村居》為詩詞配樂唱詞、用吳音方言朗讀課文，設(shè)置情境，加深了文本理解，也增強(qiáng)了學(xué)生自主表達(dá)的欲望。張盈老師上《梅蘭芳學(xué)藝》時(shí)，用寫信的方式練習(xí)書寫生字，同時(shí)理解課文中心思想。憑借生動的課堂氛圍，靈動的教學(xué)智慧和扎實(shí)的課堂效果，老師們讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。
講課老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位，豐富多彩。讓我記憶深刻的是黃蘭老師在上二年級上冊《識字6》的評價(jià)語言：當(dāng)一個(gè)學(xué)生讀“塞”字時(shí)，夸其“字音讀得準(zhǔn)，聲音也洪亮”；當(dāng)一個(gè)學(xué)生記憶“塞”時(shí)，夸其“你學(xué)會了用熟字換部件的方法，真好”；當(dāng)一個(gè)學(xué)生大聲的讀“椰樹”時(shí)，夸其“哎呦，椰樹長得可真挺拔！”……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，孩子的內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，積極地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，也是語文教材的一項(xiàng)重要目標(biāo)。老師們特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如：劉琴老師在教學(xué)二年級上冊《大禹治水》，待學(xué)生齊讀課題之后要求看課題質(zhì)疑，再帶著疑問讀文章，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣；在讓學(xué)生初讀課文時(shí)就強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方做上標(biāo)記，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。學(xué)生寫《夕陽真好》這一課生字時(shí)，白潔老師提醒學(xué)生要做到“三個(gè)一”，并且學(xué)生齊聲喊出口號：頭正、肩平、臂開、足安。對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)貫穿于每一位老師的每一個(gè)課堂的細(xì)節(jié)處。
大賽中，選手們將“認(rèn)認(rèn)真真讀課文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)寫字”落到了實(shí)處。講課老師在指導(dǎo)寫字這一環(huán)節(jié)上，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，從字的間架結(jié)構(gòu)、字形特點(diǎn)進(jìn)行分析，找出關(guān)鍵筆畫，老師進(jìn)行范寫，在小黑板上洋洋灑灑、揮筆一蹴，有的蒼勁有力，有的俊美清秀，字體結(jié)構(gòu)合理，規(guī)范美觀。用筆輕重適宜，頓挫分明。使聽課的老師嘆為觀止！因?yàn)槟鞘前鍟囆g(shù)的完美體現(xiàn)，充分展示了語文教師的文化修養(yǎng)。細(xì)節(jié)的處理無不蘊(yùn)藏著選手的智慧：殷嵐老師在上二年級下冊《識字6》教學(xué)象形字“鹿”時(shí)，以圖畫的形式展示，這樣不僅便于學(xué)生認(rèn)識，而且還讓學(xué)生感受到了中國漢字的奇妙，“開小火車”的方式令學(xué)生喜聞樂見；沙彩虹老師教學(xué)三年級下冊《石頭書》中的生字“煤”時(shí)：一個(gè)瘦一個(gè)胖?；鹱銎允萦珠L，最后一捺變?yōu)辄c(diǎn)。教學(xué)“炭”時(shí)：火在右下坐穩(wěn)當(dāng)，最后一捺要舒展。這些寫漢字的小口訣，瑯瑯上口，簡單易學(xué)；陳林老師在投影儀下現(xiàn)場進(jìn)行示范書寫，學(xué)生臨摹例字，練習(xí)書寫。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！弊鳛橐幻贻p的語文教師，我的教學(xué)理念還有待更新，課堂教學(xué)基本功還有上升的空間。通過本次觀摩學(xué)習(xí)，我深深體會到，只有立足于課堂，腳踏實(shí)地，苦練基本功，勇于探索創(chuàng)新，不斷追求進(jìn)步，才能和學(xué)生一起實(shí)現(xiàn)我的七彩夢想！
語文觀課心得體會篇十一
這幾周學(xué)校開展了校本教研賽課活動，今天輪到我們五年級的教研課，執(zhí)教老師是王老師，她執(zhí)教的課是人教版小學(xué)語文六年級上冊第三單元的一篇講讀課文——《唯一的聽眾》，本文記敘了我在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能在各種文藝晚會上為成千上百的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了我對德高望重的老教授的欽佩和感激之情?？偟膩碚f，這堂課上得不錯(cuò)，有以下這些地方值得我學(xué)習(xí)。
1、德育教育：閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們帶來的感動；
2、學(xué)習(xí)寫法：學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、心理、語言的描寫刻畫人物形象的方法。
1、思路清晰——抓老婦人的“語言變化”這條主線貫穿全文的教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)會文意；
2、品讀重點(diǎn)詞句——體會人物情感和內(nèi)心的變化，學(xué)習(xí)主人公的高尚品質(zhì)。
3、過渡句自然——從剛開始的導(dǎo)語到每一環(huán)節(jié)的過渡語到結(jié)尾的結(jié)束語都設(shè)計(jì)得很美，使整堂課渾然一體。
3、“老婦人對我的每一句鼓勵(lì)的話、跟著老師的導(dǎo)語接讀、第9 自然段指導(dǎo)讀”，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。
課文空白處想象并寫作，是這堂課的一大亮點(diǎn)，也符合高年級“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”的要求。講文本與寫作有機(jī)地結(jié)合在一起。
這堂課王老師從“導(dǎo)語——課文朗讀——配樂寫作——課文升華”，始終將音樂潛移默化地貫穿整個(gè)課堂，起到很好的效果，創(chuàng)造了良好的氛圍。
開頭：更易于集中孩子們的注意力，振奮精神，放松心情，提高審美情趣，從而創(chuàng)設(shè)意境，創(chuàng)造一個(gè)有益于學(xué)習(xí)的積極情緒的環(huán)境。
寫作時(shí)：都可以播放輕柔舒緩的音樂，音量盡量開得小一點(diǎn)。在優(yōu)美音樂的陪伴下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但能去除浮躁，放松心情，還能修身養(yǎng)性，培養(yǎng)高雅的情趣。使學(xué)生文思如泉涌，寫出好文章。
1、導(dǎo)航一：思考一詞后應(yīng)該加冒號；
2、課件上：重點(diǎn)詞的字體顏色應(yīng)該隨著學(xué)生的回答變色；
3、教師的點(diǎn)評應(yīng)及時(shí)到位；
4、第9自然段妹妹驚訝的感覺多余敬佩的感情；
5、對語言文字的品析還不到位。
1、對于這樣的課文，分段還學(xué)要進(jìn)行嗎？
2、文章除了老婦人的語言，還有幾處寫得很美的句子，需要拿出來美美地讀嗎？
3、對于課后的問題什么時(shí)候進(jìn)行解答？
1、小學(xué)高年級的閱讀課教學(xué)在教學(xué)思路的設(shè)計(jì)上要抓兩點(diǎn)：寫什么？（文章主要內(nèi)容——多種形式的讀，以讀悟文）怎樣寫？（教寫法）
2、抓主線，線索要清晰；抓重點(diǎn)句，品讀人物品質(zhì)；
3、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的概括分析能力；
語文觀課心得體會篇十二
20xx年10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課，值得我學(xué)習(xí)的地方有很多。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)學(xué)習(xí)過程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如張老師在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，讓學(xué)生互動交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。比如：張老師的《將相和》一課結(jié)束時(shí)，他給學(xué)生推薦了《史記》中的其他歷史典故，鼓勵(lì)他們自己去閱讀，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得靈活，有獨(dú)立創(chuàng)見，思維得到發(fā)展。
1、努力營造寬松、民主的評價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價(jià)氛圍，寬松、民主的評價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評價(jià)的重要前提。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對話交流評價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機(jī)會，評價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。
語文觀課心得體會篇十三
這次有幸聆聽了小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽后，我真真正正感到獲益匪淺。自新課改以來，我參加過幾次語文課堂教學(xué)聽課活動，聽課后感覺越聽越迷茫，不知道到底如何教學(xué)生學(xué)語文？不明白如何做到高效的課堂教學(xué)。通過這次的活動，猶如醍醐灌頂。理解和明白了語文教學(xué)所追求的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)。怎樣的教學(xué)才是有效、高效的。同時(shí)，也被老師們扎實(shí)的基本功和多才多藝感動著。具體說來有以下幾點(diǎn)感受：
一、無論新課改怎樣改，我們都必須抓住語文教學(xué)最基本的，即著重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，并且通過各種手段，訓(xùn)練扎實(shí)。這次幾位教師都進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過程中，加強(qiáng)了識字教學(xué)，由字到詞，由詞到句再到段，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。并且落實(shí)了寫字教學(xué)。
二、作為一名語文教師不僅要有扎實(shí)的基本功，還應(yīng)該具備一定的素養(yǎng)。
三、創(chuàng)建和諧，愉悅的課堂氣氛。這是幾位老師在教學(xué)過程中所共有的特點(diǎn)。教師滿懷期待的尊重每一位學(xué)生，注重站在學(xué)生的角度喝學(xué)生交流，使每個(gè)學(xué)生都能分享和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。對每位舉手發(fā)言的學(xué)生不失時(shí)機(jī)的贊美，使課堂氣氛十分和諧，連聽課的老師也融入到了這愉悅的氣氛中了。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。幾位優(yōu)秀教師都很注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)和經(jīng)歷學(xué)習(xí)的快樂。努力為學(xué)生盡可能多的提供獨(dú)立思考和交流的機(jī)會。讓學(xué)生在自主，自覺，自由的活動中煥發(fā)主體意識，更加主動的獲取知識。通過學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的交流互動，讓學(xué)生自己從文中找到了答案，往往創(chuàng)造出美好的境界。
五、課堂上到處都體現(xiàn)著新課改的要求趨勢，課堂生動，目標(biāo)達(dá)成度高，無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。
然而對比自己的課堂，我清楚的認(rèn)識到自己的不足，有一種危機(jī)感。我想在以后的教學(xué)工作中我必須樹立一種觀念：就是去學(xué)習(xí)，并且不斷的學(xué)習(xí)，想要做一名好老師就必須不斷的學(xué)習(xí)新的教育觀念，和文化知識，努力提高自身的整體素質(zhì)。只有這樣才能源源不斷給學(xué)生輸送養(yǎng)料。
語文觀課心得體會篇十四
首先，我要感謝主辦方邀請我參加這次語文觀摩課。這次活動讓我有了珍貴的機(jī)會，近距離學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在這次活動中，我有幸觀摩了幾節(jié)精彩的語文課。這些老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但都讓學(xué)生們在課堂中積極參與，充滿熱情。他們的課堂不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、閱讀能力和寫作能力。
我深受啟發(fā)的不僅僅是教學(xué)方法和策略，更是他們對教育的熱愛和敬業(yè)精神。無論是在教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)階段，還是在與學(xué)生的互動過程中，他們都充分展現(xiàn)了專業(yè)的教學(xué)態(tài)度和深厚的教育情懷。
通過這次觀摩課，我深入反思了自己的語文教學(xué)。我意識到，語文教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更要激發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作習(xí)慣。同時(shí)，我也明白了，作為教師，要用愛心和專業(yè)去感染學(xué)生，引導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)，自主成長。
總的來說，這次觀摩課活動對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。我不僅學(xué)到了教學(xué)方法和策略，更收獲了敬業(yè)精神和教育理念。我會將這次經(jīng)歷中的所學(xué)所得，應(yīng)用到我的日常教學(xué)工作中，努力提高我的教學(xué)水平。再次感謝主辦方的邀請，讓我有機(jī)會與各位優(yōu)秀教師共事，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
語文觀課心得體會篇十五
在學(xué)校的安排下，我有幸參加了“滕王閣之春”名師教學(xué)觀摩大會的現(xiàn)場，進(jìn)行了為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。
首先是王崧舟老師的《去年的樹》。他講解得那么深情，學(xué)生們都陶醉了，我也漸漸被感染了。只聽得王老師的半節(jié)課，我猜測他之所以能讓學(xué)生入迷的法寶就是自已把自己給感動了，講解的速度不快不慢，能穩(wěn)得住，這正是我以后的教學(xué)中所需要的。
接著是來自上海的戴建榮老師為我們展示古詩《靜夜思》的教學(xué)。在這一堂課里，戴老師分別講到了“思”在這首詩里面的兩種不同讀音，并說明了來源，這是我以前未曾注意到的。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，用手勢引導(dǎo)，學(xué)生樂學(xué)樂記。第三堂課里，戴老師為我們演示了《揠苗助長》的教學(xué)，在指導(dǎo)難理解的句子時(shí)，他做各種動作，請學(xué)生表演，古文的枯燥無味在這消失得無影無蹤。
涂娟老師為我們上的一堂常態(tài)課的課例，詞、句、段，涂老師把握了二年級的訓(xùn)練重點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，入情入理。然后來自福建的林校長為我們演繹了作文教學(xué)《場景描寫》，讓學(xué)生看錄像、做游戲，學(xué)生樂不可支，寫作不再是老大難。然后就是名師與我們交流。
第二天的第一節(jié)課就是于老師的《我和祖父的園子》，他在本堂課上最主要是讓學(xué)生進(jìn)行了默讀和朗讀兩種讀書形式。于老師從一個(gè)“看”字入手，設(shè)計(jì)了兩次默讀教學(xué)。第一次默讀時(shí)讓學(xué)生用眼看園子里有什么，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括地說，隨后還指導(dǎo)學(xué)生具體地說。學(xué)生在不知不覺中訓(xùn)練了怎樣先具體后概括，先概括后具體的思維及表達(dá)方式。第二次默讀是讓學(xué)生用心讀，用心看，說說你又看到了什么，把體會寫在書上。于老師把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，訓(xùn)練了學(xué)生的感悟能力，使學(xué)生能讀懂文字背后的意思。于老師在聽學(xué)生朗讀“鏟地”這件事時(shí)，學(xué)生讀得有些矯揉造作，他就進(jìn)行了示范朗讀，并對學(xué)生說：“讀書自然點(diǎn)好，要讀出人物的語氣?！痹谂c學(xué)生分角色朗讀時(shí)，于老師將一個(gè)天真爛漫卻又傻里傻氣的小女孩演繹得非常真切，將一個(gè)慈祥、寬容的祖父表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。
快樂的時(shí)光總很短暫，一天的學(xué)習(xí)卻讓我受益匪淺，簡單地說，主要有以下幾點(diǎn)：
二、放下老師的架子，和學(xué)生好好游戲，好好表演，在玩中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
三、上課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一堂課。學(xué)無止境，在名師面前，我感到自己要學(xué)的東西太多了，以后我要多向別人學(xué)習(xí)，更會珍惜這樣的向名師學(xué)習(xí)的好機(jī)會。
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