寫心得體會可以讓我們更深入地思考自己的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)方法。寫心得體會時可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要注意個性化和創(chuàng)新，將其融入到自己的思考和實(shí)踐中。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，可以更好地了解心得體會的寫作方法和技巧，同時也可以從中獲得一些啟示和思考。大家可以認(rèn)真閱讀這些范文，同時結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫出一篇符合自己思想和體驗(yàn)的心得體會。祝大家能夠在寫作中有所收獲，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
心得體會頂撞老師篇一
頂撞老師，在許多人看來是一件不可思議，甚至是不可接受的行為。然而，當(dāng)我經(jīng)歷了一次頂撞老師的親身經(jīng)歷后，我開始思考這背后的原因和意義。本文將分享我對頂撞老師的心得體會。
第二段：頂撞的苦衷。
首先，我認(rèn)為學(xué)生頂撞老師并非出于惡意，而是出于對某一觀點(diǎn)的不認(rèn)同或者對不公正的行為感到不滿。在我親身經(jīng)歷的情況中，老師并非是無緣無故地受到頂撞，而是因?yàn)樗膽B(tài)度和行為引發(fā)了學(xué)生們的不滿。這也說明了頂撞老師并非毫無理由，而是對于不公正或不公平行為的一種反抗和抗議。通過頂撞，學(xué)生們有機(jī)會表達(dá)自己的訴求，以期望得到尊重和認(rèn)同。
第三段：溝通與平衡。
然而，雖然頂撞老師可以幫助學(xué)生發(fā)聲，但并不是無條件支持。在頂撞老師的同時，學(xué)生也需要學(xué)會用正確的方式溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在對老師進(jìn)行頂撞之前，學(xué)生可以首先試圖與老師溝通，了解老師的想法和原因。通過積極的溝通，學(xué)生可以更加全面地認(rèn)識到事情的不同角度，從而更好地理解和處理。此外，平衡也是非常重要的，學(xué)生在頂撞時需要權(quán)衡自己的觀點(diǎn)和老師的權(quán)威，以確保自己的行為不過分沖突，能夠得到他人的理解和尊重。
第四段：積極的影響。
頂撞老師雖然看似是一種不良行為，但卻可以產(chǎn)生積極的影響。通過頂撞，學(xué)生可以激發(fā)自己的思考能力和獨(dú)立思維。這種挑戰(zhàn)和對立可以幫助學(xué)生發(fā)展自己的觀點(diǎn)，并有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。同時，頂撞也促使老師反思自己的行為和態(tài)度，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和關(guān)注學(xué)生的需求。這樣的積極反饋將是教育體系的進(jìn)步和完善的契機(jī)。
第五段：總結(jié)與啟示。
綜上所述，頂撞老師是一種有爭議的行為，但也有其獨(dú)特的價值和意義。學(xué)生頂撞老師并非出于無理取鬧，而是對于不公正或不公平行為的一種反抗和抗議。在頂撞老師時，學(xué)生需要學(xué)會正確的溝通方式，并保持平衡和尊重。頂撞老師能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和獨(dú)立思維，同時也促使老師反思自己的教學(xué)態(tài)度和方法。我們應(yīng)該正確認(rèn)識和理解頂撞老師的行為，努力在教育中建立一種更加平等和尊重的氛圍，以促進(jìn)教育的公正和進(jìn)步。
心得體會頂撞老師篇二
頂撞，指的是在工作、學(xué)習(xí)、生活中，遇到一些讓自己不滿的事情，主動發(fā)表自己的看法與意見，甚至與上級領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友等產(chǎn)生摩擦。作為一個成年人，我們不能一味地忍氣吞聲，而應(yīng)該學(xué)會頂撞。頂撞雖然讓人有些緊張和焦慮，但掌握好方法，用心去理解、溝通、傾聽，得到的反而是更好的工作和生活體驗(yàn)。
第二段：頂撞的重要性。
有時候，為了維護(hù)自己的利益和權(quán)益，我們必須要頂撞。而且，如果不去頂撞，事情可能會反復(fù)發(fā)生，不斷重演。頂撞的確是一件不容易的事情，但是為了自己的利益和發(fā)展，我們必須要有勇氣和智慧去面對。每一次頂撞，都可以讓我們更加自信和清醒地看待工作和生活中的問題，也可以讓我們更加成熟和堅強(qiáng)。
第三段：頂撞的注意事項(xiàng)。
頂撞不是簡單的開口就說，還需要注意一些事項(xiàng)。首先，我們要避免情緒化，不要讓自己的情緒影響判斷和言語。其次，我們要用正確的語氣和方式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。最后，我們要注意傾聽對方的反饋和回應(yīng)，及時做出針對性的調(diào)整和處理。
頂撞雖然有風(fēng)險，但也有很多優(yōu)勢。首先，通過頂撞，我們可以得到尊重和認(rèn)可。只有敢于發(fā)表自己的不同看法和意見，才會得到別人的認(rèn)同和尊重。其次，通過頂撞，我們可以激發(fā)更多創(chuàng)新和想象的火花。當(dāng)我們敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)和想法，可以激發(fā)團(tuán)隊內(nèi)部和個人的創(chuàng)新潛力，創(chuàng)造出更多機(jī)遇和創(chuàng)新點(diǎn)。最后，頂撞讓我們有機(jī)會學(xué)會更好地和他人溝通和協(xié)作，培養(yǎng)出更好的溝通技能和領(lǐng)導(dǎo)力。
第五段：總結(jié)。
頂撞是一種勇氣和智慧的結(jié)晶，它讓我們在工作和生活中更能持續(xù)地發(fā)展和成長。如果你想要得到更好的工作體驗(yàn)和人際關(guān)系，就要勇敢地發(fā)表自己的看法和意見，也要學(xué)會用心去傾聽、理解和溝通。在不斷地頂撞、調(diào)整和完善中，讓自己更加成熟、自信和強(qiáng)大。
心得體會頂撞老師篇三
近年來，學(xué)生對教師的尊敬和服從度在逐漸下降，似乎學(xué)生們越來越喜歡頂撞老師。作為一個老師，我曾經(jīng)遭遇過一些學(xué)生的頂撞行為。而通過與學(xué)生的溝通和思考，我逐漸認(rèn)識到這個現(xiàn)象背后的原因和內(nèi)涵。學(xué)生頂撞老師，是他們對傳統(tǒng)權(quán)威的質(zhì)疑、對自由和平等的追求，是對知識的求索和激情的表達(dá)，是對尊重和平等的呼吁。因此，老師們應(yīng)該以開放的心態(tài)對待學(xué)生的頂撞，積極引導(dǎo)學(xué)生的思考和表達(dá)，并為他們提供更多的成長空間。
首先，學(xué)生頂撞老師體現(xiàn)了他們對傳統(tǒng)權(quán)威的質(zhì)疑和對自由和平等的追求。傳統(tǒng)教育往往強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威地位，學(xué)生往往被灌輸為了教師而教育的觀念。然而，隨著社會的發(fā)展，人們對于傳統(tǒng)權(quán)威的質(zhì)疑與否定不斷增加。學(xué)生們也開始反思自己是否應(yīng)該無條件地服從老師的命令。在這種背景下，學(xué)生頂撞老師實(shí)際上是在追求自由和平等，他們渴望在學(xué)校里得到更多的尊重和合理的發(fā)言權(quán)。
其次，學(xué)生頂撞老師也是對知識的求索和激情的表達(dá)?，F(xiàn)如今，信息時代讓知識變得無處不在，學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)可以輕松地獲得大量的知識。這使得學(xué)生們對于傳統(tǒng)教育模式的懷疑和挑戰(zhàn)越來越多。他們認(rèn)為老師所傳授的知識可能已經(jīng)過時或不夠全面，因此表達(dá)不同的觀點(diǎn)就成為學(xué)生們對知識進(jìn)行自主選擇和創(chuàng)新的方式。頂撞老師，是學(xué)生們對自己見解的激情表達(dá)，是他們追求全面知識的一種方式。
最后，學(xué)生頂撞老師也是對尊重和平等的呼吁。學(xué)生們想要在學(xué)校中被尊重，他們希望老師不僅僅是傳遞知識的人，更是平等對話的伙伴。頂撞老師，實(shí)際上是學(xué)生們通過行為向老師傳達(dá)他們的意愿，希望能夠在對話中獲得平等的對待和交流的機(jī)會。學(xué)生的尊重和平等，應(yīng)該成為教育中的重要價值觀，教師們應(yīng)該以開放的心態(tài)接受學(xué)生的批評和建議。
面對學(xué)生的頂撞，作為一名老師應(yīng)該如何應(yīng)對呢？首先，我們應(yīng)該以開放的心態(tài)看待他們的批評和建議，不應(yīng)生氣或抵制。我們要意識到學(xué)生的頂撞實(shí)際上是對教育方式和實(shí)踐的一種反思和探索。其次，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生的思考和表達(dá)。學(xué)生頂撞老師是因?yàn)樗麄冇胁煌囊娊夂陀^點(diǎn)，我們應(yīng)該鼓勵他們勇敢表達(dá)自己的想法，并與他們一同探討和分析問題。最后，我們應(yīng)該為學(xué)生提供更多的成長空間，讓他們有更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過開展探究性學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等活動，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望，讓他們主動地積極地去追求知識和成長。
總之，學(xué)生頂撞老師實(shí)際上是對傳統(tǒng)權(quán)威的質(zhì)疑、對自由和平等的追求，對知識的求索和激情的表達(dá)，對尊重和平等的呼吁。作為老師，我們應(yīng)該以開放的心態(tài)對待學(xué)生的頂撞，積極引導(dǎo)他們的思考和表達(dá)，并為他們提供更多的成長空間。只有這樣，我們才能夠逐漸建立起師生之間平等、尊重和開放的教育關(guān)系，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。
心得體會頂撞老師篇四
每一個人在不同的場合中都會遇到上司、同事、朋友、家人等不同身份身份的人，當(dāng)你不同意對方的想法或決策，或者覺得自己比對方更有說服力時，就有可能會產(chǎn)生“頂撞”的行為。然而，在不同的場合中，我們又該如何正確地進(jìn)行頂撞呢？本文將從實(shí)踐中總結(jié)出頂撞的心得體會，以便于提高溝通能力，在處理各種人際關(guān)系時更加得心應(yīng)手。
第二段：頂撞的定義和背景。
頂撞是人與人之間的交流中，一種在某些情況下無法避免的溝通行為。比如在工作場合，一些錯誤的決策或不良的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格可能會導(dǎo)致團(tuán)隊和整個公司的利益受到損害。此時對這些行為進(jìn)行頂撞是必要的行為，來保障企業(yè)的信譽(yù)和利益。然而，在社交場合或家庭關(guān)系中，我們也有可能需要進(jìn)行頂撞，以保護(hù)自己或者保證自己的孩子的健康，例如平常生活中常見的親戚子女吃零食過多、玩手機(jī)上癮等等。因此，頂撞并不是一種負(fù)面的行為，它在人際關(guān)系中也起到了關(guān)鍵作用。
然而，頂撞也并不是一種可以任意使用的批判或指責(zé)行為，其基本原則應(yīng)當(dāng)是尊重、包容、真誠、理性。首先，尊重對方的意見和感受，和對方平等地進(jìn)行交流。其次，頂撞時應(yīng)當(dāng)更好地展示自己的心態(tài)，也就是以包容心態(tài)來進(jìn)行溝通，著重體會對方的感受。第三，頂撞時應(yīng)當(dāng)真誠，保證溝通的誠實(shí)性，不粉飾、不隱瞞。最后，理性，就是指在頂撞之前應(yīng)當(dāng)先反思和解決問題，避免情緒和主觀因素的影響。
在實(shí)際的頂撞中，我們不僅需要考慮基本原則，還需要具體分析情況和目的來做出決策。比如，在工作場合中，我們的目的是提高團(tuán)隊效率和業(yè)務(wù)成果。因此，和上級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行頂撞時，我們需要有具體的信息和證據(jù)，并注重表達(dá)自己的意見，尊重坦誠相見的原則。另外，在家庭和社交場合中，我們的目的可能是更好地維護(hù)家庭和社交關(guān)系。在這種情況下，我們需要更加注重情緒的控制和溝通技巧的提升，更注重語氣和態(tài)度的良好表達(dá)。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，頂撞是在人際關(guān)系中不可避免的一種交流方式，而有效的頂撞的理念是尊重、包容、真誠、理性的。在實(shí)踐中，我們需要根據(jù)不同的社會角色和目的來精準(zhǔn)地使用頂撞，提高自己的溝通能力和解決問題的能力，讓人與人之間的關(guān)系更加和諧。
心得體會頂撞老師篇五
領(lǐng)導(dǎo)者在企事業(yè)單位起著至關(guān)重要的作用，他們需要具備領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力以及決策能力等多方面的素質(zhì)。然而，在實(shí)際工作中，我們也難免會遇到不同意見甚至領(lǐng)導(dǎo)錯誤的決策。因此，是否要頂撞領(lǐng)導(dǎo)成了我們不可避免的選擇。而我認(rèn)為，頂撞領(lǐng)導(dǎo)需要把握一個度，既能在關(guān)鍵時刻發(fā)聲，又不能過度頂撞。下面，我將從個人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享一些關(guān)于頂撞領(lǐng)導(dǎo)的心得體會。
首先，在頂撞領(lǐng)導(dǎo)時，我們需要有充分的準(zhǔn)備。不管我們是否同意領(lǐng)導(dǎo)的決策，我們需要先捫心自問是否了解清楚背后的考量和情況。通過調(diào)研和了解相關(guān)細(xì)節(jié)，我們可以更好地評估決策的合理性，并提出有建設(shè)性的意見或者改善方案。這樣，當(dāng)我們頂撞領(lǐng)導(dǎo)時不僅能更加有說服力，也能更好地解釋我們自己的觀點(diǎn)，并給出相應(yīng)的解決方案。充分準(zhǔn)備的同時，我們也需要平衡自己的情緒，在與領(lǐng)導(dǎo)交流時保持積極樂觀的態(tài)度，這樣對于我們與領(lǐng)導(dǎo)的對話也會更加和諧順暢。
其次，我們需要在頂撞領(lǐng)導(dǎo)時選擇合適的時機(jī)。作為下屬，我們需要尊重領(lǐng)導(dǎo)在工作中的決策，并且不宜在公開場合大聲指責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的錯誤。我們可以選擇一個適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，向領(lǐng)導(dǎo)提出我們的意見和看法。這種方式不僅能夠展示我們的個人態(tài)度，更能夠給領(lǐng)導(dǎo)留有面子和空間。同時，我們也需要考慮領(lǐng)導(dǎo)的日程緊張程度，不要在領(lǐng)導(dǎo)剛進(jìn)行了重要決策或面臨其他重要事項(xiàng)時添亂，這樣會給領(lǐng)導(dǎo)帶來額外的壓力和困擾。
第三，我們需要維護(hù)良好的溝通和協(xié)作關(guān)系。當(dāng)我們認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)的決策有問題時，我們不僅要向領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)我們的意見，還需要主動提出解決方案，并與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行深入的交流和討論。通過積極的溝通和協(xié)作，我們可以與領(lǐng)導(dǎo)情感更加親近，促使領(lǐng)導(dǎo)對我們的建議更加傾聽和接納。此外，我們還需要善于從領(lǐng)導(dǎo)及其他同事的角度來思考問題，站在他們的立場上去理解他們的難處和考慮，這樣有助于我們更好地理解他們。
第四，我們要確保頂撞領(lǐng)導(dǎo)的方式得當(dāng)。面對領(lǐng)導(dǎo)錯誤的決策，我們不應(yīng)采取過火的頂撞方式，而應(yīng)選擇溫和而合理的方式，以免引起不必要的爭端和矛盾。我們可以利用郵件或私下會談等方式向領(lǐng)導(dǎo)反饋問題，并提出相應(yīng)的意見或者建議。此外，我們也可以尋求其他同事的意見或者支持，集體向領(lǐng)導(dǎo)反饋問題和思考方案。確保我們的頂撞方式是基于客觀事實(shí)和真誠關(guān)心，而不是出于私人情緒或者攻擊性的目的。
第五，我們需要為頂撞領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)后果。雖然我們有權(quán)利對領(lǐng)導(dǎo)的決策提出質(zhì)疑和意見，但是我們也必須對自己的行為和決策負(fù)責(zé)。一旦我們提出了頂撞領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)并得到領(lǐng)導(dǎo)接受，我們就要為推動變革或者決策負(fù)起責(zé)任。在后續(xù)的工作中，我們需要積極配合領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，及時解決出現(xiàn)的問題，不給領(lǐng)導(dǎo)增加額外的負(fù)擔(dān)。
總之，頂撞領(lǐng)導(dǎo)是一項(xiàng)需要謹(jǐn)慎行事的任務(wù)。我們需要準(zhǔn)確把握度，既要在關(guān)鍵時刻發(fā)揮自己的作用，又要注意方式方法，以免因?yàn)殄e誤的表達(dá)方式而導(dǎo)致負(fù)面影響。通過充分準(zhǔn)備、選擇合適的時機(jī)、維護(hù)良好的溝通和協(xié)作關(guān)系、正確的頂撞方式以及為自己的行為負(fù)責(zé)，我們可以更好地推動工作的進(jìn)行并取得良好的發(fā)展。
（注：本文為人工智能生成文章，僅供參考。）。
心得體會頂撞老師篇六
在學(xué)生與老師的關(guān)系中，頂撞老師常常被認(rèn)為是不禮貌和不尊重的行為。然而，隨著時代的變遷和教育觀念的轉(zhuǎn)變，我們開始重新審視這一現(xiàn)象。本文將探討心得體會頂撞老師的現(xiàn)象，并提出一些思考。
第二段：理解學(xué)生的觀點(diǎn)。
在學(xué)生與老師的互動過程中，學(xué)生往往會提出一些與老師不同的觀點(diǎn)或意見。學(xué)生之所以頂撞老師，一方面是由于年輕時期的反叛心態(tài)，另一方面則是對問題的不同見解。如班級討論時，學(xué)生提出的異議可能會引起老師的不滿和抵觸，但這正是學(xué)生在成長過程中表達(dá)自我、形成獨(dú)立思維的一種方式。因此，學(xué)生的觀點(diǎn)應(yīng)該被尊重和接納。
第三段：老師應(yīng)以身作則。
作為教育者，老師的職責(zé)不僅僅是傳遞知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和批判思維。因此，老師在與學(xué)生交流時，應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生正確地表達(dá)異議和觀點(diǎn)，并給予其充分的解釋和闡述。當(dāng)學(xué)生頂撞老師時，老師應(yīng)該以耐心和寬容的態(tài)度來面對，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的意見，并與他們一同探討問題。這樣不僅能夠讓學(xué)生感受到被尊重和受到重視，也能夠培養(yǎng)他們的批判思維和自我表達(dá)能力。
第四段：建立和諧的師生關(guān)系。
師生關(guān)系的和諧與否直接影響著教育的質(zhì)量。學(xué)生頂撞老師在一定程度上反映了師生之間信息傳達(dá)和溝通的不暢，同時也表明了師生之間存在的問題。因此，要建立和諧的師生關(guān)系，既需要學(xué)生的尊重和信任，也需要老師的關(guān)愛和教育。雙方需相互理解和體諒，通過更多的交流和互動來建立信任和友好的關(guān)系，這樣才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
第五段：重塑教育理念。
面對學(xué)生的頂撞，我們應(yīng)該反思教育的方式和方法。傳統(tǒng)的教育方式往往注重灌輸知識和規(guī)范學(xué)生的行為，容不得學(xué)生的異議和反思。然而，這樣的教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)下社會的發(fā)展和學(xué)生的需求。因此，我們需要轉(zhuǎn)變教育觀念，倡導(dǎo)包容和尊重學(xué)生的差異化發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和自主學(xué)習(xí)能力。這樣的教育才能夠使社會更加和諧，學(xué)生更加自信和獨(dú)立。
總結(jié)：
學(xué)生頂撞老師并不一定是不禮貌和無禮的行為，在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)生對問題的探索和自我表達(dá)的需求。學(xué)生和教師應(yīng)該以和諧的態(tài)度相互尊重和信任，通過更多的交流和互動建立友好的師生關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，我們需要反思和改進(jìn)教育的方式和方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求和社會的發(fā)展。只有如此，教育才能夠真正起到培養(yǎng)人才和塑造未來的作用。
心得體會頂撞老師篇七
在學(xué)生與教師之間，常常會出現(xiàn)頂撞的情況。作為學(xué)生，我們怎么看待頂撞老師這一行為呢？頂撞老師不僅會對自己個人造成負(fù)面影響，也會影響整個學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，通過對頂撞老師的深入思考和體會，我發(fā)現(xiàn)了不同心態(tài)下的頂撞行為產(chǎn)生的截然不同的結(jié)果。在此，我將分享我對頂撞老師的心得體會。
首先，當(dāng)學(xué)生以合適的方式向老師提出自己的不同觀點(diǎn)時，頂撞老師可能會為教學(xué)帶來積極的改變。有些老師一直按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行授課，很少考慮學(xué)生的實(shí)際需求和興趣。而當(dāng)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法并與老師進(jìn)行討論時，老師也許會認(rèn)識到自己的不足，進(jìn)而改變教學(xué)方式。一次我和同學(xué)們在課堂上提出了對老師講授方式的質(zhì)疑，老師認(rèn)真聽取了我們的意見并進(jìn)行了反思。隨后，他開始嘗試與學(xué)生互動、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)方法不僅提升了學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了師生雙方的溝通。
然而，當(dāng)學(xué)生采用挑釁、無理取鬧的方式頂撞老師時，結(jié)果往往適得其反。這樣的行為只會加劇學(xué)生與老師之間的矛盾，導(dǎo)致教學(xué)氛圍緊張，影響學(xué)習(xí)效果。有一次，我的同學(xué)在課堂上對老師發(fā)脾氣，甚至辱罵他。這種極端的頂撞行為引發(fā)了激烈的沖突，學(xué)生與老師之間的關(guān)系變得非常緊張。這不僅讓老師產(chǎn)生了對教學(xué)的懷疑和挫折感，也傷害了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。這次的事件讓我深刻認(rèn)識到，挑釁性的頂撞對于教育的負(fù)面影響是無法估量的。
除了學(xué)生對老師的頂撞，老師對學(xué)生的指責(zé)也可能引發(fā)學(xué)生的頂撞。當(dāng)老師對學(xué)生的評價明顯不公平或過于苛刻時，學(xué)生也許會有反抗和頂撞的沖動。毫無疑問，老師對學(xué)生成績和表現(xiàn)的要求是合理的，但如果老師對學(xué)生苛責(zé)和挑剔，而不關(guān)心學(xué)生的困難和成長，學(xué)生就有可能采取反抗的態(tài)度。我曾經(jīng)遇到過一個非常嚴(yán)格的老師，無論我們做了多少努力，他總是不給予肯定，只是不斷挑剔和指責(zé)。結(jié)果，我們班級內(nèi)部的凝聚力沒有提高，反而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)氛圍的緊張和不和諧。這讓我明白了作為老師，必須要以公正和關(guān)愛的心態(tài)對待學(xué)生，這樣才能避免不必要的頂撞。
最后，學(xué)生與老師之間的頂撞是否發(fā)生，也與學(xué)生個人的性格和妥協(xié)能力有關(guān)。頂撞老師的學(xué)生有時候是因?yàn)樗麄兙哂袌猿肿约河^點(diǎn)的勇氣和擔(dān)當(dāng)精神。然而，如果學(xué)生沒有合適的妥協(xié)和溝通能力，頂撞老師將毫無意義。而優(yōu)秀的學(xué)生則能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，卻又能以平和的心態(tài)和老師進(jìn)行討論，找到共同的解決辦法。這樣的學(xué)生具備了良好的溝通能力和解決問題的能力，他們能夠與老師一起創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地發(fā)揮自己的潛力。
總結(jié)來說，頂撞老師不僅僅是一種沖突，而是一種思想的碰撞。在學(xué)生與老師的互動中，我們應(yīng)該以積極、理性的態(tài)度去面對教育。學(xué)生們需要學(xué)會在合適的場合以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，而老師們則要以平和的心態(tài)對待學(xué)生的反饋和建議。只有通過建立良好的師生關(guān)系與互動，我們才能共同營造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育的雙贏。
心得體會頂撞老師篇八
作為一個普通員工，我們每天都會與領(lǐng)導(dǎo)打交道，也都會遇到自己與領(lǐng)導(dǎo)意見不合的時候。在這些情況下，很多人會選擇保持沉默，或者選擇順從，避免與領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生沖突。然而，在某些時候，我們不妨頂撞一下領(lǐng)導(dǎo)。頂撞領(lǐng)導(dǎo)并不是要挑釁或者違背領(lǐng)導(dǎo)的指示，而是基于自己的觀點(diǎn)和原則與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行理性的討論和溝通。在這篇文章中，我將分享自己在頂撞領(lǐng)導(dǎo)上的體會和感悟。
第一段：認(rèn)真傾聽領(lǐng)導(dǎo)的想法和意見。
作為一個下屬，我們首先應(yīng)該保持謙遜和尊重，要學(xué)會傾聽領(lǐng)導(dǎo)的想法和意見。領(lǐng)導(dǎo)擁有更多的經(jīng)驗(yàn)和知識，在某些方面可能比我們更有眼光和見解。在面對領(lǐng)導(dǎo)的意見時，我們應(yīng)該保持冷靜和理性，虛心傾聽領(lǐng)導(dǎo)的建議，并盡量從中找到共同點(diǎn)和合作的機(jī)會。
第二段：表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。
每個人都有自己獨(dú)特的思考方式和觀點(diǎn)，當(dāng)我們對某個問題有不同的看法時，我們應(yīng)該勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。我們可以通過與領(lǐng)導(dǎo)私下交流，或者在團(tuán)隊會議上提出自己的看法，在適當(dāng)?shù)膱龊媳磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行建設(shè)性的討論。
第三段：尋找共同的解決方法。
在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見后，我們需要與領(lǐng)導(dǎo)一起尋找共同的解決方法。頂撞領(lǐng)導(dǎo)并不是為了與領(lǐng)導(dǎo)對抗，而是為了在某個問題上找到更好的解決方案。在與領(lǐng)導(dǎo)討論的過程中，我們可以積極提出自己的主張，并尊重領(lǐng)導(dǎo)的意見，通過溝通和協(xié)商來找到雙方都能接受的解決方案。
第四段：保持冷靜和理性。
頂撞領(lǐng)導(dǎo)并不是一件容易的事情，我們需要保持冷靜和理性，不能被情緒所驅(qū)使。在與領(lǐng)導(dǎo)的討論中，我們應(yīng)該依據(jù)事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行論證，不要陷入個人情感和主觀想法的糾纏。只有保持冷靜和理性，我們才能更好地溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也能更好地與領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識。
第五段：學(xué)會妥協(xié)和接受不同意見。
在與領(lǐng)導(dǎo)的溝通中，我們可能并不總能說服領(lǐng)導(dǎo)接受自己的意見，也可能會被領(lǐng)導(dǎo)的想法所否定。面對這種情況，我們需要學(xué)會妥協(xié)和接受不同的意見。作為一個下屬，我們必須要認(rèn)識到，領(lǐng)導(dǎo)的決策和指示是為了整個團(tuán)隊和組織的利益考慮，我們應(yīng)該以大局為重，接受領(lǐng)導(dǎo)的決策。
總結(jié)：
頂撞領(lǐng)導(dǎo)并不是為了與領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生沖突或者挑釁，而是建立在理性和溝通的基礎(chǔ)上，為了找到更好的解決方案和促進(jìn)團(tuán)隊的發(fā)展。在頂撞領(lǐng)導(dǎo)的過程中，我們需要保持冷靜和理性，尊重對方的意見，同時也要學(xué)會妥協(xié)和接受不同的意見。只有通過理性的討論和合作，我們才能與領(lǐng)導(dǎo)建立起良好的溝通和合作關(guān)系，為團(tuán)隊和組織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
心得體會頂撞老師篇九
撞擊老師，這是我們成長過程中一種常見的行為。然而，在這個過程中，我們不僅僅是與老師打交道，還是在與自己的成長與成熟作斗爭。我自己在與老師頂撞的經(jīng)歷中收獲頗多，今天我將分享一些心得體會：理解尊重老師的權(quán)威性、培養(yǎng)良好的溝通方式、學(xué)會認(rèn)錯和改正錯誤、樹立正確的人生觀以及懂得尊重他人。
首先，我們應(yīng)該理解并尊重老師的權(quán)威性。作為教育者，老師們具有豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，他們是我們成長道路上的指引者。尊重老師，并不僅僅是尊重他們的人格，更應(yīng)該從他們的教誨和榜樣中汲取力量。即使我們有著自己的想法和意見，也應(yīng)該學(xué)會虛心聽取老師的建議和意見，這樣才能更好地完成我們的學(xué)業(yè)和成長。
其次，我們需要培養(yǎng)良好的溝通方式。頂撞老師時，我們往往情緒激動，語言激烈，這樣無疑會加劇矛盾的升級。相反，如果我們能夠冷靜下來，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和訴求，那么我們與老師之間的交流將更加順暢和有效。建立一個開放、互相尊重的溝通平臺，可以讓我們更好地傳遞信息，解決問題，達(dá)成共識。
第三，學(xué)會認(rèn)錯和改正錯誤。當(dāng)我們撞擊老師時，往往是因?yàn)槲覀冊谀承﹩栴}上出現(xiàn)了錯誤或誤解。而對于錯誤和誤解，我們應(yīng)該敢于勇于承認(rèn)，并且積極主動地改正它們。只有這樣，我們才能與老師達(dá)成一種默契和信任，從而更好地繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)道路。
第四，樹立正確的人生觀。在頂撞老師的過程中，我們應(yīng)該認(rèn)識到，老師是為了我們的成長和發(fā)展才對我們進(jìn)行管理和教導(dǎo)。在這個過程中，我們不僅僅是在學(xué)習(xí)知識，更是在塑造我們的人格和價值觀。我們應(yīng)該時刻警醒自己，保持正確的人生觀，明確自己的目標(biāo)和價值，才能更好地在撞擊老師的過程中得到成長和進(jìn)步。
最后，我們要懂得尊重他人。在頂撞老師時，我們可能會陷入情緒的泥沼，忽視了尊重他人的重要性。不僅老師，每個人都應(yīng)該受到尊重，無論他們的地位或職責(zé)如何。我們應(yīng)該學(xué)會傾聽他人的聲音，包括老師的聲音，尊重他們的觀點(diǎn)和感受。只有這樣，我們才能與他人和諧相處，并且獲得更多的共贏機(jī)會。
總之，頂撞老師是我們成長中必然會經(jīng)歷的階段。在這個過程中，我們應(yīng)該理解尊重老師的權(quán)威性、培養(yǎng)良好的溝通方式、學(xué)會認(rèn)錯和改正錯誤、樹立正確的人生觀以及懂得尊重他人。通過這樣的體驗(yàn)，我們才能真正地成長和進(jìn)步，成為更好的自己。
心得體會頂撞老師篇十
在職場中，與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系是非常重要的，領(lǐng)導(dǎo)能為我們提供機(jī)會和指導(dǎo)，而我們也需要尊重和配合領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。然而，有時我們也會遇到領(lǐng)導(dǎo)不公、執(zhí)拗等問題，這時候頂撞領(lǐng)導(dǎo)成為了一個很棘手的問題。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，分享我對于頂撞領(lǐng)導(dǎo)的心得體會。
首先，頂撞領(lǐng)導(dǎo)需要把握時機(jī)和方式。在頂撞領(lǐng)導(dǎo)之前，我們需要考慮清楚是否有更好的解決問題的辦法。如果我們確實(shí)有更好的建議或是問題需要解決，那就需要選擇合適的時機(jī)和方式向領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)我們的意見。這個時機(jī)不應(yīng)該是在公開場合，更不應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)心情不好的時候。此外，我們還需要盡量避免使用沖突的語氣和方式，而是應(yīng)該采用平和、冷靜的態(tài)度來表達(dá)自己的想法。
其次，頂撞領(lǐng)導(dǎo)要保持尊重和理智。無論我們多么不滿或是不贊同領(lǐng)導(dǎo)的決策，我們都需要保持對領(lǐng)導(dǎo)的尊重。在表達(dá)自己的意見時，我們應(yīng)該注意使用委婉的措辭，不要對領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行攻擊或是詆毀。此外，我們還需要保持理性和客觀，不要被情緒左右，否則會使?fàn)幷撟兊酶訌?fù)雜和緊張。只有建立起雙方平等談判的基礎(chǔ)，我們的意見才會被認(rèn)真對待。
然后，頂撞領(lǐng)導(dǎo)需要提供解決問題的方案。當(dāng)我們向領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)不滿或是提出異議時，我們需要同時提供解決問題的方案。只有具備了解決問題的能力，我們才能夠讓領(lǐng)導(dǎo)更容易接受我們的意見。我們應(yīng)該全面考慮問題，提供可行的方案，并且用事實(shí)和數(shù)據(jù)來支持我們的觀點(diǎn)。這樣一來，我們的頂撞就不再是無理取鬧，而是能夠給領(lǐng)導(dǎo)帶來啟示和幫助。
最后，頂撞領(lǐng)導(dǎo)后需要制定合理的執(zhí)行計劃。如果我們的意見被領(lǐng)導(dǎo)接受，那么我們就需要制定合理的執(zhí)行計劃來推動工作的改進(jìn)。我們需要與領(lǐng)導(dǎo)合作，明確任務(wù)目標(biāo)，并在充分討論的基礎(chǔ)上確定執(zhí)行細(xì)節(jié)。同時，我們也需要承擔(dān)起自己的責(zé)任，盡最大的努力來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。通過與領(lǐng)導(dǎo)的合作和溝通，我們的工作也將得到更好的發(fā)展機(jī)會。
總結(jié)起來，頂撞領(lǐng)導(dǎo)是一種需要慎重對待的行為，我們需要正確的時間、方式和態(tài)度來表達(dá)自己的想法。在頂撞領(lǐng)導(dǎo)的過程中，我們要保持尊重和理智，提供解決問題的方案，并制定合理的執(zhí)行計劃。只有注重溝通和合作，我們才能夠與領(lǐng)導(dǎo)共同推動事業(yè)的發(fā)展。希望通過我的經(jīng)驗(yàn)和體會，能夠幫助更多的人在面對頂撞領(lǐng)導(dǎo)問題時更加從容和理智。
心得體會頂撞老師篇十一
頂撞老師是一種常見的現(xiàn)象，尤其是在學(xué)生與老師之間存在較大代溝的情況下更是常見。然而，作為學(xué)生，我們需要認(rèn)識到頂撞老師并不是一個明智的選擇，因?yàn)樗赡軒硪幌盗械呢?fù)面后果。通過與老師相互尊重和溝通交流，我們可以獲得更多收獲，為自己的成長和發(fā)展打下更堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第一段，頂撞老師的行為非常不明智，并且對學(xué)生自身發(fā)展沒有任何好處。頂撞老師往往是因?yàn)榕c老師的意見不一致或不滿意而產(chǎn)生的一種沖動，但這種反抗只會讓自己陷入麻煩之中。我們要明白，老師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的人員，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識儲備，他們所做的決策都是經(jīng)過深思熟慮的。而作為學(xué)生，我們應(yīng)該謙虛和尊重地對待老師的決策，并從中學(xué)習(xí)和受益。
第二段，頂撞老師將給我們的學(xué)習(xí)和成長帶來很多負(fù)面影響。當(dāng)我們對老師進(jìn)行頂撞時，往往會打破師生之間的平衡關(guān)系，影響課堂秩序和氛圍。這不僅會影響到自己的學(xué)習(xí)效果，而且會干擾他人的學(xué)習(xí)。另外，頂撞老師可能會引起老師對我們的不滿和不耐煩，使老師產(chǎn)生對我們的成績評價和工作態(tài)度上的偏見，從而對我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。
第三段，與老師相互尊重和溝通交流是解決問題的最佳方式。當(dāng)我們與老師有分歧或不滿時，應(yīng)該選擇與老師進(jìn)行積極的溝通和交流。尊重老師的決策，首先要理解老師的立場和意圖，了解他們的考慮背后可能存在的原因。然后，以合適的方式向老師表達(dá)我們的困惑和想法，尋求與老師的共識和解決方案。通過這種溝通和交流，我們可以更好地理解老師的教學(xué)意圖，獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時也能讓老師更好地理解我們的需求和困惑。
第四段，通過與老師的合作和互動可以獲得更多的收獲。老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引路人，他們在教育過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過與老師的合作和互動，我們可以獲得比自己單獨(dú)學(xué)習(xí)更多的知識和經(jīng)驗(yàn)。老師可以幫助我們解決困惑，引導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)方向，提供更多的學(xué)術(shù)資源和機(jī)會。同時，與老師的合作還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合作意識和能力，提升自己的溝通交流能力和解決問題的能力。
第五段，最后要強(qiáng)調(diào)的是，相互尊重是建立良好師生關(guān)系的基石。作為學(xué)生，我們要以尊重老師為前提，在爭論和分歧出現(xiàn)時保持冷靜和理性。要理解，老師是為了我們的成長和發(fā)展才制定規(guī)則和要求的，并不是無故限制我們的自由。同時，也要讓老師感受到我們的誠信和努力，主動向老師尋求幫助和支持，展示自己的學(xué)習(xí)熱情和上進(jìn)心。只有建立起良好的師生關(guān)系，我們才能全面發(fā)展和取得更好的成績。
總之，頂撞老師是一種不明智的行為，它會給我們的學(xué)習(xí)和成長帶來很多負(fù)面影響。與老師相互尊重和溝通交流是解決問題的最佳方式，通過與老師的合作和互動，我們可以獲得更多的收獲。相互尊重是建立良好師生關(guān)系的基石，只有這樣我們才能為自己的成長和發(fā)展打下更堅實(shí)的基礎(chǔ)。
心得體會頂撞老師篇十二
尊敬的老師：
您好！
很抱歉我在今天的課堂中犯下了這樣的錯誤，這對于一個初中生來說是非常嚴(yán)重的錯誤。一名初中生應(yīng)該做到的是在課堂上好好的學(xué)習(xí)，讓自己不辜負(fù)送自己來到學(xué)校的父母苦心。父母送我們來到學(xué)校既是花費(fèi)了金錢也是耗費(fèi)了他們自己的心血，這么大的代價就是希望我們能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)到知識，過上比他們更好的生活。而我卻犯下這樣的錯誤，對好心教導(dǎo)我的老師造成了傷害，也是顯示出了我這個學(xué)生的不合格?，F(xiàn)在回想起來我自己也是非常的后悔，居然因?yàn)橐粫r的沖動就對老師做出了這種行為，在課堂上頂撞老師這是大部分學(xué)生都不會做出來的行為，但我卻一時糊涂真的犯下了這樣的錯誤。我想這樣的錯誤老師您也是很難原諒我的，畢竟您對我這么好，而我卻還做出了這樣讓您傷心的行為。我也是十分的想要讓時光倒流一次，這樣的話我是一定不會做出這樣的決定，而是讓自己專心的聽課，在老師您對我進(jìn)行批評的時候也積極的接受老師您的批評，而不是做出頂撞老師您的行為。
這件事情其實(shí)說起來也都是我的問題，在犯下錯誤之后非但沒有馬上承認(rèn)自己的錯誤，并且改正過來，反而感覺自己丟了面子所以頂撞起了老師。當(dāng)時的我正在課桌上自己玩手機(jī)，在發(fā)現(xiàn)老師下來了之后我就把自己的手機(jī)藏了起來。而老師在下了講臺之后也是再往我這邊走，我心里也是慢慢有了不好的感覺。果然老師走到了我的身邊，并且伸出了一只手，讓我把手機(jī)交給他。當(dāng)時的我雖然心里有些慌亂，但不知道為什么也是不想就這樣把手機(jī)給老師，于是就開始狡辯，說自己沒有玩手機(jī)。但老師說他在上面就一直看我在玩手機(jī)，而且提醒我好幾次，讓我不要再玩，但我卻沒有聽，他才不得不下來要收我的手機(jī)。聽到老師這么說我知道我玩手機(jī)肯定是被老師看到了，但前面我都說自己沒玩了，要是現(xiàn)在又就這樣把自己手機(jī)交出，那不是很沒有面子嗎。所以我依然一口咬死自己沒玩，最后我說什么也不肯交出自己的手機(jī)，最后就變成了這樣。其實(shí)我在當(dāng)時干出來這件事情的時候就已經(jīng)后悔了，但是也沒有什么太好的'辦法，只能夠接受自己這次的錯誤，承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，向老師您道歉，我也保證我一定會改正不會在犯的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
心得體會頂撞老師篇十三
尊敬的班主任老師：
在上課你點(diǎn)名指出我和xx同學(xué)在說話，但是我為了替自己開脫，頂撞你，導(dǎo)致了課程只上到一半，你就走了，我感到非常的抱歉。
對于我頂撞老師的言行，則是由于我年少任性，長期以來一直沒有認(rèn)識并反省自我導(dǎo)致了我對于老師的不尊重。在此，我為自己給老師帶來的麻煩說一聲：“非常抱歉，請原諒我的任性”。
此次反省，我意識到上課不認(rèn)真聽講是很嚴(yán)重的錯誤，它不僅影響自己的學(xué)習(xí)，更會導(dǎo)致自己聽不到老師強(qiáng)調(diào)的事情，為以后的學(xué)習(xí)帶來不便。老師給我指正錯誤而自己卻不服從，由于自己的一時沖動而忘記了老師的辛苦教誨，我為此感到十分后悔，再次懇請老師的原諒。
經(jīng)過徹底檢討，我的認(rèn)識提高了，覺悟深刻了，思想清晰了。我的錯誤原因如下：一，我沒有一分遵守課堂紀(jì)律意識，上課不遵守課堂紀(jì)律大喊大叫，成何體統(tǒng)！二，我年少無知，不懂得體恤老師教學(xué)工作之辛苦，不遵守師長，該當(dāng)重罰。三，我目無尊長，口出狂言，不講禮貌，品行修養(yǎng)不足。
我保證：在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會盡自己最大的努力改正我的錯誤，上課遵守課堂紀(jì)律，尊重老師，改掉自己任性的壞毛病，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，端正對老師的態(tài)度，最后，我為自己給老師帶來的不便說聲抱歉。
檢討人：xxx
時間：20xx年x月xx日
心得體會頂撞老師篇十四
您好！
我知道我這次犯了極為嚴(yán)重的錯誤，性質(zhì)極為惡劣，我在課堂上頂撞老師了，我現(xiàn)在深刻的意識到了自己的行為是多么的錯誤，我這樣的行為哪是一個高中生會做出來的事，簡直就是大逆不道，以下犯上，不可饒恕。我至今都想不通我當(dāng)時為什么有那么大的反應(yīng)，從小受到尊師重道的教育在那一刻完全被我拋在了腦后，我對不起教務(wù)處的劉主任，我會親自當(dāng)面跟他道歉的，不得到他的原諒，我就不回來上課，我知道這件事對您也造成了一定程度的影響，在此我先跟您說聲對不起了。
這次頂撞老師后，我反思了很久，老師這樣做有錯嗎？他只不過是在履行自己的工作職責(zé)，反而是我，明明知道自己觸犯了校紀(jì)校規(guī)卻不知悔改，多次勸誡都無疾而終，學(xué)校方面忍無可忍做出這樣的事，也情有可原。比較這是學(xué)校，沒有規(guī)矩不成方圓，要是什么事都睜一只眼閉一只眼，不嚴(yán)格按照學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)來辦，只會讓學(xué)生更加的目中無人，不守規(guī)矩。我本應(yīng)該老老實(shí)實(shí)接受老師們的安排去把頭發(fā)剪了，但是我卻為了自認(rèn)為的魅力、帥氣，一直沒有聽從老師們的命令，最后出這樣的事，我也早該有心理思想準(zhǔn)備的。
新學(xué)期開學(xué)不久，您就跟大家說新學(xué)期新氣象，一定要嚴(yán)格自己，必須得穿校服，在家放假這么長的時間，我的頭發(fā)一直都沒剪過，唯一去的理發(fā)店一次就是我要去買發(fā)膠固定頭發(fā)，您在那個時候就點(diǎn)名要我去把頭發(fā)剪了。但是我卻沒去做，您給我的交代給我忘得一干二凈，只至于后面學(xué)校檢查學(xué)生們的儀表姿態(tài)的時候我給班級扣了分，面對您的對我的二次警告，我仍然沒放在眼里，在學(xué)校第二次檢查的時候，不出意外的我有被扣分了，這時候教務(wù)處的劉主任，從辦公室拿了一把剪刀就要來剪我的頭發(fā)，這我哪能愿意啊，我就說：“你今天敢剪一下試試！真的給你臉了?！薄昂伲乙粋€老師還怕你不成，多次叫你去剪了你不聽，今天我就代勞吧，記得給我轉(zhuǎn)勞務(wù)費(fèi)?！边@我當(dāng)時哪能愿意啊，“你可拉到吧，我就不明白，留個長頭發(fā)怎么了，你非得來剪我的？”最后三個老師按著我，才把頭發(fā)剪完的，就因?yàn)檫@么一鬧，我直接為我們班貢獻(xiàn)了6分，一分扣在沒剪頭發(fā)，還有5分就扣在頂撞老師，沒有王法。
老師我真的知道錯了，我回到寢室后一邊照鏡子，一邊反省自己，我還是老實(shí)一點(diǎn)吧，突然發(fā)現(xiàn)自己寸頭也挺帥的，比之前的長發(fā)帥多了，而且顯得更有精神，我的行為實(shí)在是有點(diǎn)過激了，我對不起劉主任，現(xiàn)在的我肯定在他心目中是個壞學(xué)生難管教的學(xué)生，我一定會讓他改變對我的看法的，我保證以后一定不會再這么頂撞老師了。
此致
敬禮！
檢討人：xx。
20xx年x月x日。
心得體會頂撞老師篇十五
親愛的老爸：
今天，我懷著懊悔和愧疚的心情寫下這份檢討書，想您表示我對犟嘴和不守時間的這兩種不良行為的深刻認(rèn)識，以及和再也不敢不守時間的決心。老早，媽媽就給我說不能和大人犟嘴，就算大人說的再不對，也要事情完結(jié)之后再說。我記得您也給我說過，要守時間，不準(zhǔn)讓別人等我，而是我等別人，這樣才能討別人的喜歡。我卻多次的和大人犟嘴，不守時間。雖然我知道，我的這種行為時不對的，但是，我還是做了。所以，我覺得有必要而其也是應(yīng)該向爸爸您做出這份檢討，讓我自己深深的反省一下我所犯下的大錯。
對不起，爸爸！我犯得是一個嚴(yán)重的原則性的錯誤，我知道爸爸您對于我聽見您的話而無動于衷也是十分生氣，我也很不甘心，我覺得我并沒有做錯什么。我漸漸認(rèn)識到了自己的錯（事先，我一直堅持著自己是對的），為了更好的認(rèn)識錯誤，也為了讓爸爸您能夠相信女兒，我真正的能夠改正自己的錯誤，保證不重犯，我將自己所犯的錯誤總結(jié)如下：
1、思想上的錯誤：由于放假了，滿腦袋都想著玩，所以，自己對自己的要求很松懈。
2、自身的錯誤：沒有緊迫感，都小學(xué)升初中了，還想玩，自己還有一點(diǎn)懶，所以不想打乒乓球。（我都已經(jīng)打乒乓球打了6年了）。
以上是導(dǎo)致我犯錯的原因。
如今，大錯已成，我深深地懊悔不已，就以上的兩個方面，我會改正。
在此，我要說：“爸爸，對不起，女兒錯了！”
檢討人：xxx。
20xx年x月xx日。
心得體會頂撞老師篇十六
尊敬的老師：
在此我十分懇求地希望您原諒我謾罵、頂撞您的過錯，經(jīng)過深刻反省，我切實(shí)意識到謾罵、頂撞師長是多么不應(yīng)該、不道德、不文明、不能饒恕的過錯啊！
回顧本次錯誤，由于我性格叛逆，桀驁不馴，以及仗著自己家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好就養(yǎng)成了自己傲慢、囂張的壞品行。如今更是囂張得謾罵、頂撞師長，我真是太不應(yīng)該了。
此次錯誤之后，您嚴(yán)肅地批評了我，讓我幡然醒悟?？梢哉f，您的一番痛苦挽救了我這只迷途的羔羊，將我從懸崖邊上拽了回來。倘若任由我這樣的品行繼續(xù)下午，后果將十分嚴(yán)重。我的父母常年在外經(jīng)商，對我管教不夠，老師的教導(dǎo)就是我精神最大的給養(yǎng)，如今，我深刻意識到自身存在的錯誤與不足，我決心徹底悔悟，并且要盡我所能彌補(bǔ)對您的傷害：
第一，我必須就謾罵行為在全班同學(xué)面前對您做深刻道歉，并且我必須做出誠懇、嚴(yán)肅的行為保證，邀請全班同學(xué)監(jiān)督。
第二，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績回報老師的辛勤教育。
第三，我必須修身養(yǎng)性，調(diào)節(jié)內(nèi)心急躁的性格，讓自己心態(tài)變得平和，讓個人變得成熟穩(wěn)重起來。
最后，此次錯誤實(shí)在是不應(yīng)該的。錯誤給我敲響了警鐘，為人處世應(yīng)該穩(wěn)重、細(xì)心，不應(yīng)該讓自己這么魯莽沖動。為此，我非常懇求地希望老師能夠饒恕我，給我重新改正自我的機(jī)會。
檢討人：xxx
20xx年x月x日
心得體會頂撞老師篇十七
尊敬的老師：
在此我十分懇求地希望您原諒我謾罵、頂撞您的過錯，經(jīng)過深刻反省，我切實(shí)意識到謾罵、頂撞師長是多么不應(yīng)該、不道德、不文明、不能饒恕的過錯啊!
回顧本次錯誤，由于我性格叛逆，桀驁不馴，以及仗著自己家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好就養(yǎng)成了自己傲慢、囂張的壞品行。如今更是囂張得謾罵、頂撞師長，我真是太不應(yīng)該了。
此次錯誤之后，您嚴(yán)肅地批評了我，讓我幡然醒悟。可以說，您的一番痛苦挽救了我這只迷途的羔羊，將我從懸崖邊上拽了回來。倘若任由我這樣的品行繼續(xù)下午，后果將十分嚴(yán)重。我的父母常年在外經(jīng)商，對我管教不夠，老師的教導(dǎo)就是我精神的給養(yǎng)，如今，我深刻意識到自身存在的錯誤與不足，我決心徹底悔悟，并且要盡我所能彌補(bǔ)對您的傷害：
第一，我必須就謾罵行為在全班同學(xué)面前對您做深刻道歉，并且我必須做出誠懇、嚴(yán)肅的行為保證，邀請全班同學(xué)監(jiān)督。
第二，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績回報老師的辛勤教育。
第三，我必須修身養(yǎng)性，調(diào)節(jié)內(nèi)心急躁的性格，讓自己心態(tài)變得平和，讓個人變得成熟穩(wěn)重起來。
最后，此次錯誤實(shí)在是不應(yīng)該的。錯誤給我敲響了警鐘，為人處世應(yīng)該穩(wěn)重、細(xì)心，不應(yīng)該讓自己這么魯莽沖動。為此，我非常懇求地希望老師能夠饒恕我，給我重新改正自我的機(jī)會。
檢討人：
心得體會頂撞老師篇十八
我從我開始懂事開始，從我剛進(jìn)入校園開始，我的父母，就開始教會我需要尊師重道，要尊敬長輩，對長輩說的不要去違背之內(nèi)的教育，但是今天我卻公然的頂撞老師，我感到十分后悔，此時此刻心中的悔意已經(jīng)掩蓋了心底所有的心情。只能給您寫這個檢討書給您，向您做出檢討，向您證明我已經(jīng)知道自己錯了，也向您證明我今后一定會改正的決心。
我知道老師您也是為了我好，我也知道今天是自己做錯了，并且這件本身就是我的，并不僅僅是因?yàn)槲翼斪擦四?，更是因?yàn)樽约涸谡n堂上面做與上課無關(guān)的事情，本來老師您只是好心的提醒我，要我不要在可課堂上面做與上課無關(guān)的事情，也是提醒我要認(rèn)真聽講，不要影響到自己的學(xué)習(xí)了，但是我卻不但沒有聽您的話，更嚴(yán)重的是將您的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，并且一而再，再而三的犯這個錯誤，在您幾番提醒之后，我仍然沒有任何改過自新的意思的時候，您對我提出了警告，但就是在這個時候，我便在課堂上公然頂撞了您，這也是我的最大的錯誤所在了，我也可以算是一錯再錯，錯上加錯，事后現(xiàn)在想起來是非常的后悔，也通過自己對自己的反省，我認(rèn)識到了自己的錯誤。
老師，對不起，我不該在課堂上做與課堂無關(guān)的事情，我也不該不聽您的話，不顧您的提醒，我最大的不該就是在課堂上面公然的當(dāng)著所有同學(xué)的面頂撞您，對您不夠尊敬。我知道自己的這個錯誤給自己和您，以及班級里面的同學(xué)都造成了很大的影響，也帶壞了班級里面正常的上課次序，不僅影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，也影響到了自己的學(xué)習(xí)，這是很不應(yīng)該的，從小到大，為人處世，做人是比學(xué)習(xí)更加重要的事情，可是我卻沒有做到，對待教給自己知識的老師都沒有做到足夠的尊敬，這也是很大的一個錯誤，從思想上就應(yīng)該改變自己的這種態(tài)度，并且應(yīng)該改變自己的思想，我也堅信自己之后一定會努力改變自己的，我知道小學(xué)的時候，壞習(xí)慣是最容易養(yǎng)成的，所以我現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上，生活中更見應(yīng)該重視到自己的這些習(xí)慣和思想。
老師，希望您能夠原諒我，并且能夠在以后的學(xué)習(xí)中監(jiān)督我，給我一次改正自己，重新證明自己的機(jī)會。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
心得體會頂撞老師篇十九
我是這次犯下的學(xué)生xxx，很抱歉我作為一名學(xué)生卻做好我該做的，沒有遵守學(xué)校的規(guī)章制度導(dǎo)致這次犯下這么嚴(yán)重的錯誤。我想我不是一個合格的初中生，如果是一個合格的初中生是一定不會在上課的時候頂撞的。而是會在上課時認(rèn)真的聽老師講課，尊重老師，畢竟老師是來給我們傳授知識的，我們又怎么能夠頂撞不尊重老師呢。但我卻沒有做到這些，一時之間被怒氣沖昏了頭腦，沒有理智的.思考，而是只顧著自己的面子，才做出這樣的事情。其實(shí)在事情發(fā)生之后我也對自己進(jìn)行了深刻的反省，也明白了自己的那些錯誤，我應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母和老師對我的期望。而不是在上課時犯下錯誤之后還不認(rèn)錯的去頂撞老師。
我想之所以會出現(xiàn)這樣的問題也是我自己的思想出現(xiàn)了問題，作為一名學(xué)生我沒有把學(xué)習(xí)放在第一位，而是顧著其他對我這個階段毫無意義的事情，甚至在被老師指出錯誤之后還不認(rèn)錯。我想這一切的原因也都是我自己的問題，如果我能夠盡早的發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時的悔改，保持端正的態(tài)度，肯定也就不會發(fā)生這樣的事情。現(xiàn)在回想事情發(fā)生之時我就感到無比的后悔，為什么自己要做出這種事情呢，為什么我不能理智的思考之后再做出決定呢。我想或許是我還年輕，還比較的沖動，沒有足夠成熟的思維模式，如果我足夠成熟能夠明白這些道理肯定也就不會發(fā)生這種錯誤了。
我現(xiàn)在也明白了老師您讓我也檢討的意義了，就是希望我再寫檢討的過程中反思自己做出的那些行為，再冷靜之后再思考自己的行為是不是真的做錯了。讓我自己做出一個總結(jié)，找到自己的那些錯誤的地方，并且改正過來?，F(xiàn)在我也真正的醒悟了過來，明白了自己的錯誤，也正是因此我越發(fā)的為自己當(dāng)初的行為感到后悔和抱歉。我對不起老師您，再您專心上課的時候我沒有認(rèn)真聽講，自己在位置上做自己的事情也就算了，在你發(fā)現(xiàn)我做錯事情之后指出我的錯誤，希望我改正我也居然沒有聽。反而覺得您這樣提出來我要是直接聽您的話，我會很沒有面子，所以我再在樣的心理下，做出了錯誤的判斷和決定，最后導(dǎo)致了這次意外事情的發(fā)生。如果能夠重來一次的話我一定不會再這樣做了，而是好好的聽課，而不是在做出這樣的行為，對不起老師您對我的期望。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年x月x日。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9588301.html】
