報告一般分為正文、附錄和參考文獻等部分，以便讀者查找相關信息和進一步研究。報告的結構應當合理，內(nèi)容應當簡明扼要，避免冗長和復雜的句子。報告范文可以激發(fā)我們對寫作的興趣，同時也提供了豐富的寫作素材和案例。
名師培訓研修報告篇一
丁園長的培訓講座，讓我更加深入的理解班級管理的重要性，一個班級管理水平的高低，各項工作做的是否細致，就能衡量出一個班級的保教質(zhì)量，同時也顯示出了一個班級中的幼兒的發(fā)展水平，這三者是相互依存，相互聯(lián)系的。
做好班級管理工作的關鍵人物就是我們幼兒教師，教師的工作品質(zhì)直接決定著班級管理水平的質(zhì)量，這就給幼兒教師提出了一些要求：
(1)提升自己的工作品質(zhì)，做一個學習力強的老師，學習力強的老師，生長力必然強，并會自己尋找學習資源，比如一些好的學前教育網(wǎng)站和一些適合自己的專業(yè)書籍，只有不斷的加強學習，充實自己，讓自己更好地勝任這份工作。
(2)：端正自己的學習態(tài)度，做一個勤快人，懶是幼兒教師最忌諱的字眼，手邊的事要及時做好，不拖延積壓，想要完成的工作要深入的思考，不馬虎，避免可能出現(xiàn)的錯誤，需要返工是進步的最大障礙，抱怨工作是自己的最大敵人，作為一名幼兒教師，只有不斷學習，不斷創(chuàng)新，不斷的充實自己，才能滿足幼兒那一條條向往知識的河流。
(3)建立閱讀存折，見證自己的財富積累，給我的感觸也很深。
我所在的幼兒園也一直把培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的語言能力，作為幼兒園工作的其中之一園里投了巨資建立了圖書室，并有專人管理。領導和老師也一直在探討用各種方式加強這份工作，什么“家長親子借閱”，“流動小書包”，“每周一本情景閱讀”，“制作小繪本”等形式，還定期評選“書香寶貝”和“書香家庭”等活動。。更充分的調(diào)動了家長和幼兒閱讀的積極性。
我很喜歡丁園長提出的建立班級管理資源庫辦法，尤其是圖書類的，比如：根據(jù)節(jié)日投放圖書，根據(jù)主題投放圖書，讓幼兒在過節(jié)的同時，更深入的了解一些節(jié)日的信息，加深對節(jié)日的理解。我一定要把丁園長的實踐經(jīng)驗運用到到教學中去，跟好的做好本職工作。
教師是一份神圣的職業(yè)肩負著為，祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當一名教師不容易，要當一名好的幼兒教師更是不容易。通過這次培訓，我學到了很多，無論是在班級管理，組織教學，還是關注幼兒心理發(fā)展等方面，都讓我獲益頗多它讓我懂得，把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡，對孩子而言，也許不經(jīng)意間的一次小小的鼓勵，一聲輕輕的問候，就可以影響孩子的一生。在今后的工作中，我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒事業(yè)奮斗一生。
名師培訓研修報告篇二
衡量一個活動優(yōu)劣的標準有很多，可謂見仁見智。如果用一言而概之，那就是“簡單真實有效”，如果把它詳細地展開來說，我們可以從內(nèi)容選擇、目標制定、環(huán)節(jié)安排、策略運用、活動組織等方面去考量。
幼兒園沒有課標只有綱要，這給幼兒園的教學帶來了很多創(chuàng)新的機會，也給我們帶來了很多挑戰(zhàn)，所以，選材成為“好課”的根本。選材要考慮適宜度，是否適合幼兒的學習特點？是否與幼兒的經(jīng)驗相對接？是否來自于幼兒的生活？選材也要考慮新穎度，確保有一定的亮點能吸引幼兒，激發(fā)他們學習興趣。例如，大班數(shù)學活動“跑道”（陳靜怡執(zhí)教）。選材的靈感來自于一所幼兒園關于田徑比賽的環(huán)境布置，活動通過擺放同樣大小的圍棋子，引導幼兒探索跑道內(nèi)外圈長度的差異?；顒蛹染o扣了當年的奧運主題，又整合了距離與數(shù)量之間關系的知識點。再如，小班科學活動“瓶子寶寶大聚會”（婁幼原創(chuàng)），活動立足于幼兒關于瓶子的生活經(jīng)驗，又通過觀察、比較、交流幫助幼兒提升和梳理了相關經(jīng)驗，最后環(huán)節(jié)的配對活動則是對相關經(jīng)驗的進一步延展和提升。
全面指的是要關注“知識、技能、情感”三個方面，有針對指的是目標要小，要指向活動本身，而不應該是“放之四海皆準”的大帽子。例如，大班語言活動“猜猜我有多愛你”（應彩云執(zhí)教）的活動目標是“1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情?！边@一目標是指向繪本本身的，側重在對繪本的理解；“2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情?！边@一目標將繪本延伸到幼兒的生活，加深對愛的理解；“3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的.情感?！边@一目標應該是本次活動的終極目標，前面的繪本欣賞、表演、對話都是為達成這個目標而服務的。
環(huán)節(jié)的安排是圍繞內(nèi)容和目標展開的，我們在組織活動的時候應該有這樣的意識：每一個環(huán)節(jié)都解決一個問題，達成一個小目標，這樣活動組織的流程才會清晰。而根據(jù)教育學的循序漸進原則，環(huán)節(jié)的安排有遞進，可以使幼兒在不斷的“跳一跳夠得著”的過程中獲得多方面的發(fā)展。例如，中班科學活動“骰子翻翻樂”（婁幼原創(chuàng)）?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)“翻數(shù)字”要解決的是明確游戲方法的問題；第二環(huán)節(jié)“翻幾比幾大（?。?shù)字”要解決的是梳理獲勝策略的問題；第三環(huán)節(jié)“翻圖形”既有對游戲的進一步熟練，更有對圖形認知經(jīng)驗的提升。
然后是難點前置的策略，用先看圖譜唱一唱的方法化解“啷里格啷”的旋律難點?！按禾炖飦怼钡姆嬲n上過好幾次，都非常成功，足見其策略的有效性。
“如何回應幼兒？”是一個值得深思的問題。要做到機智互動，“吃透”活動很重要。比如，在大班社會活動“說說害怕”（蔣靜執(zhí)教），有一位幼兒談到“我害怕媽媽打我？”蔣靜老師的回應是這樣的：“媽媽為什么要打你？（不好好吃飯）”、“后來媽媽打你了嗎？（沒有）”。蔣老師能夠這樣的回應，想必她對孩子們回答的多樣性一定了然于胸。很多時候，我們的回應總是以“你很棒”、“你真聰明”一帶而過，或者就是重復孩子的回答，這樣的回應既無效，也談不上互動。多年前曾經(jīng)執(zhí)教過一次公開課“蘋果豐收”，在品嘗蘋果的環(huán)節(jié)中有關于蘋果味道的提問，有一個孩子的回答是“我的蘋果是咸的”，一時不知該如何回應才好，只得忽略過去。過后反思，如果回應“摘蘋果的時候你一定很辛苦，流了很多汗，所以蘋果才會有一點咸是嗎？”是不是更好呢？雖然說活動組織過程中的一些隨機的回應機智不是一朝一夕之功，但這應成為我們努力地方向。
名師培訓研修報告篇三
教師培訓的開設與參與學習是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。通過培訓，我們慢慢的適應了環(huán)境、適應了工作。因此，我們也由初來時的浮躁，在經(jīng)過領導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實、務實起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學業(yè)務能力也在不知不覺中得以加強。
在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：
一、對課堂教學行為的重新認識與思考。
課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發(fā)源地之一。
(一)要及時反思自己的教學。傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學生思考的空間和時間。學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式。
(三)要學會欣賞學生。教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。
二、提升了理論水平，認識到科研的重要性。
作為新教師，我們沒有多少教學經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于報告歸納，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。
三、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標。
這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續(xù)教育的認識。學然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
名師培訓研修報告篇四
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓學習，我收益頗多。
這次在河西培訓了八天，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎?！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
我們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。對幼兒園生成主題教學有了新的認識，知道主題的展開有：任務驅(qū)動式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會反思、學會研究、學會做人。
通過學習，我們清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著!
通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總的來說，我非常感謝園方領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，尤其是王進老師為了我們一再的奔波，處處為老師著想，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去。
名師培訓研修報告篇五
在工作中時刻保持一顆童心，時刻要有愛心，耐心和恒心的細師工作者，工作中無疑是忙碌的，是辛苦的，是最值得尊敬的。在認真履行了崗位職責的同時，一年來的`工作成效如何呢？看看以下幼師個人工作總結吧：
經(jīng)過了一年緊張而又忙碌的工作，轉眼又到了歲末，回想走過的日日夜夜，日子是那么快卻又是那么的充實?，F(xiàn)在我就對這一學年的個人工作做如下總結：
作為一名青年教師，在思想上我能積極要求上進，認真參加每次的政治學習，樹立正確的世界觀和人生觀。在工作中我能愛崗敬業(yè)，盡職盡責，作到為人師表，樹立良好的師德形象。同時我能以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動，做好各項工作。我能熱愛每一位幼兒，對他們一視同仁，熱情接待每一位家長，使家長能放心的將孩子交到我們手中。
隨著二期課改的不斷深入，通過學習新綱要、新課程，我的觀念與行為也在不斷轉化。確立“以幼兒發(fā)展為本”的觀念，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發(fā)展之窗……這些新理念都能熟記于我的心中。在教育活動中，針對我們本學期研究的“目標的制定與設計有效提問”，我在制定的目標時盡量注意要適切、具體、可操作，同時要在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，具有一定的挑戰(zhàn)性。在活動中能靈活運用多種教學手段，盡可能地打破傳統(tǒng)教學模式，采用多啟發(fā)、多提問的方式調(diào)動幼兒的學習興趣。特別是在設計提問時要注意到幼兒的實際經(jīng)驗，設計一些符合本班幼兒年齡特點，具有開放性、遞進性與挑戰(zhàn)性的問題，幫助幼兒在二期課改理念的指導下，我們的活動都以主題的形式展開。在主題生成、開展、深入的過程中努力做到：打破學科間界限，更多地關注幼兒已有的生活經(jīng)驗基礎和認知需求，以近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知能力、生活經(jīng)驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。如這學期我們大班的孩子在學習主題活動“動物大世界”時，由于動物是孩子們非常喜歡的，所以孩子們的興趣很高，他們回家找來了關于動物的各種資料、圖片，有的是書上找到的，有的是讓爸爸幫他上網(wǎng)查的……幼兒通過自主活動知道了動物的名稱、特征、習性；知道動物們是怎樣過冬的；知道一些動物的尾巴有什么用途等；我們還在教室里布置了有關動物的圖書角和“動物大世界”的墻面；區(qū)角活動中我們還引導幼兒用手工紙折各種動物，用圖畫紙畫出各種動物等。通過活動幼兒各方面的能力都得到了發(fā)展，如解決問題的能力、交往能力、語言表達能力等。孩子從相對單調(diào)的課堂，走向立體的豐富、廣闊的多元環(huán)境，信息量得到充分的發(fā)展，從而使幼兒產(chǎn)生持續(xù)不斷的探索欲，激起了他們對世界的探索的需要。
家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環(huán)節(jié)，因此我首先擺正和家長之間的位置，經(jīng)常換位思考，了解家長的要求。同時認真、及時的寫好每月的家園聯(lián)系冊內(nèi)容，按時更換家園聯(lián)系欄的內(nèi)容，我還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗介紹給家長，使家長們從中學到了很多育兒知識，在家長中樹立了良好的教師形象。
在完成教師這一本職工作的同時，我能認真開展大教研組的工作。每次教研活動前認真準備好教研活動的內(nèi)容，事先查詢相關的資料，積累相關的理論知識。我還積極參加區(qū)先導小組的培訓，虛心地向姐妹園學習組織教研的經(jīng)驗。在參加現(xiàn)場教研活動中，我能認真聽取經(jīng)驗，仔細記錄，并在自己的實踐過程中進行嘗試，帶領全園老師一起學習，分析實踐活動中遇到的一些案例活動，使老師的專業(yè)水平有了一定的提高。但是我也深知自己的能力水平還很不夠，在擔任大教研組長的過程中還存在著一些困難，今后還需要不斷的努力，提高自己的教研能力，使我園教師的業(yè)務水平得到大步提高。
作為一名教師，不斷學習是非常重要的，而終身學習是教師必需具備的精神。我經(jīng)常翻閱一些專業(yè)雜志、書籍，瀏覽一些教育網(wǎng)站，每當看到好的文章、內(nèi)容，我總會欣喜不已，不失時機地將有價值的內(nèi)容保存下來，以便提高自己的專業(yè)水平與技能，使自己的知識能適應社會快速發(fā)展的需要。因為我深深明白：“學海無涯”，教師要在孩子心目中樹立良好的形象，成為孩子欣賞的榜樣，只有對自己高標準、嚴要求，不斷加強學習，加強自身修養(yǎng)。工作中，我能充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，不計較個人得失，經(jīng)常主動加。堅持做到以身作則、勤勤懇懇。我能遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。
在過去的一年中，我通過自己的努力取得了一些小成績。如：我指導幼兒參加“花卉與美好生活”繪畫比賽獲得一等獎；指導幼兒參加節(jié)能主題繪畫比賽獲得三等獎；指導幼兒參加“愛滿天下”繪畫比賽獲得二等獎等；我還多次被評為園內(nèi)文明之星；我們級組還被評為文明班組的稱號等。
這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，力爭更上一層樓！
名師培訓研修報告篇六
“三人行，必有我?guī)熝?。”在班主任培訓活動中，我努力學習專業(yè)理論知識和技能，積極參加課內(nèi)外實踐活動。理論從實踐中來，又到實踐中去。在這個過程中，我學到了很多。
一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要.
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡培訓,使我深深的意識到班主任應該做到：（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。（二）由”專制型”走向”民主平等型”、。傳統(tǒng)意義上的師生關系是一種不平等的，老師是絕對權威的，學生對老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關系，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。（三）由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真-相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
己；，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學習借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠?！痹趯W習模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。相關專題：培訓總結班主任培訓總結班主任培訓總結僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！
三、意識到班主任工作的方法要講究藝術性。
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名師培訓研修報告篇七
在如今競爭日益激烈的教育領域，名師培訓研修的重要性不言而喻。作為一名教師，我有幸參加了一次名師培訓研修，這個經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過這次培訓，我不僅得到了新的教學思路和方法，還獲得了與其他優(yōu)秀教師交流的機會。以下是我對這次名師培訓研修的心得體會。
第二段：培訓內(nèi)容與收獲。
這次名師培訓研修的主題是“創(chuàng)新教學方法與教學評價”。培訓內(nèi)容包括了多種教學方法的介紹和實踐操作，以及教學評價的原則和方法。通過學習和討論，我深刻領悟到教學方法的多樣化對于學生的學習效果有著巨大影響。我發(fā)現(xiàn)自己以前在教學中使用的某些方法不夠適用，于是在培訓中學習了一些新的方法，如小組合作教學和項目制學習等，并在實際操作中得到了很好的效果。同時，培訓還介紹了不同的教學評價方法，這讓我明白到教師評價不僅是對學生的認可和指導，更是幫助學生提高學習成績的重要手段。
第三段：和優(yōu)秀教師的交流。
參加這次名師培訓研修，最令我興奮的是能夠和優(yōu)秀教師進行深入的交流和互動。在研修期間，我們不僅參觀了一些優(yōu)秀學校的教學實踐，還進行了小組研討和討論。我和其他教師分享了各自的教學經(jīng)驗，互相學習和啟發(fā)。通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)他們的教學方法和理念都非常獨到和有效，這讓我深受觸動。我從中學習到了很多寶貴的經(jīng)驗和思路，對于我的教學方法和教育理念起到了積極的促進作用。
第四段：應用與分享。
名師培訓研修結束后，我迅速將所學到的方法和理念應用到了自己的教學中。我發(fā)現(xiàn)，新的教學方法和評價原則不僅可以提高學生的學習興趣和積極性，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力。同時，我將自己的心得體會與其他教師分享，希望能夠互相促進和共同提高。我在學校里組織了一個教研小組，每周定期分享和討論教學經(jīng)驗，這樣能夠促進教師們共同探索和研究教育教學問題，提高教學質(zhì)量。
第五段：總結與展望。
通過參加這次名師培訓研修，我深刻認識到自己作為一名教師需要不斷地學習和成長。教育行業(yè)在不斷變革，我們教師要緊跟時代的步伐，不斷更新教學理念和方法。同時，我也明白到與其他優(yōu)秀教師的交流和互動是提高教學水平的重要途徑。作為一名教師，我將一直熱愛教育事業(yè)，堅持不斷學習和提高自我，為培育出更優(yōu)秀的學生而努力。
以上是我對參加名師培訓研修的心得體會。通過這次研修，我不僅提高了自己的教學水平，還與其他教師進行了深入的交流和互助。我相信，只要不斷學習和成長，我們的教育事業(yè)一定能夠取得更大的成就。
名師培訓研修報告篇八
隨著教育事業(yè)的進步與發(fā)展，名師培訓研修越來越成為教育領域的重要環(huán)節(jié)。近期，我有幸參加了一場精彩的名師培訓研修活動，對于這次活動，我真切地感受到了其價值與重要性。以下是我對這次名師培訓研修的心得體會。
第一段：了解培訓研修的背景與目的。
在開始參加培訓研修前，我首先了解了其背景與目的。這次培訓研修由我所在地教育局主辦，旨在提高教師的教育教學水平與專業(yè)素養(yǎng)。這令我非常期待，因為我認為名師培訓研修是教育體制改革的一項重要舉措，有助于推動教育事業(yè)的發(fā)展。
第二段：參與豐富多樣的研修活動。
在研修過程中，我們進行了豐富多樣的活動，包括講座、座談會、小組討論和實地觀摩等。這些活動豐富了我們的學習內(nèi)容，讓我們有機會與其他教師交流與分享，拓寬了我們的教育視野。特別是實地觀摩，我有機會親眼看到一些杰出教師的課堂教學，深深感受到了他們獨特的教育方式與教學技巧。
第三段：了解最新的教育理念與方法。
通過名師培訓研修，我不僅了解到最新的教育理念與方法，還學習到了如何將這些理念與方法運用到實際教學中。我們學習了一些前沿的教學理念，如個性化教育、探究式學習等，這些理念都強調(diào)學生的主動性和參與性，有助于激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。我們還學習了一些有效的教學方法，如故事教學、多媒體教學等，這些方法可以使教學更具吸引力和效果。
第四段：掌握專業(yè)知識與技能。
在名師培訓研修中，我通過接觸到最新的專業(yè)知識和培訓中提供的專業(yè)技能，提升了我的教學能力。我們學習了很多與學科相關的知識，了解了最新的教學內(nèi)容。通過與其他教師的交流，我還了解了一些其他學科的知識和技能，這拓寬了我的教育領域。
第五段：推動個人成長與教育事業(yè)發(fā)展。
名師培訓研修不僅對個人成長有著積極的影響，也對整個教育事業(yè)發(fā)展有著重要的推動作用。通過參與培訓研修，我對自己的教育理念和教學方法有了更深入的思考與反思，也更加明確了自己的教育目標和方向。同時，我也認識到，只有教師們共同努力，積極參與研修，才能不斷提高自身的教育教學水平，推動整個教育事業(yè)的發(fā)展。
總結：通過這次名師培訓研修，我收獲了很多，不僅拓寬了自己的教育視野，掌握了最新的教育理念與方法，還提升了自己的教學能力。我相信，只有不斷學習與研修，我們才能成為真正優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。因此，我會繼續(xù)積極參與名師培訓研修，不斷提升自己的教育專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多有才德兼?zhèn)涞膶W生貢獻力量。
名師培訓研修報告篇九
近年來，名師培訓研修已成為教育領域的重要組成部分，對于提高教師的專業(yè)水平，推動教育改革與發(fā)展具有重要意義。我有幸參加了一次名師培訓研修活動，并從中受益匪淺。在這段時間里，我收獲了新知識、拓寬了思路，對自己的教學也有了更深入的思考。下面我將從學習方法、專業(yè)知識、教學理念和實踐應用四個方面總結我在名師培訓研修中的心得體會。
學習方法是名師培訓研修的關鍵要素之一。在培訓期間，我發(fā)現(xiàn)了很多學習方法的新思路。首先，要善于利用互聯(lián)網(wǎng)資源。名師們在課堂上推薦了一些教育資源網(wǎng)站和在線學習平臺，我們可以通過這些平臺學習和分享最新的教育理念和教學方法。其次，要注重合作學習。在小組活動中，我們相互討論，交流自己的經(jīng)驗和觀點，通過不同的觀點碰撞來尋找更好的解決方案。最后，要注重思考和實踐。學習不僅僅是知識的獲取，還要將其運用到實際教學中。通過思考和實踐，我們才能真正理解和掌握所學的知識和技能。
在名師培訓研修中，我接觸了很多專業(yè)知識，不僅拓寬了學科知識面，也了解了新的教育理論和研究成果。培訓課程不僅注重學科知識的傳授，也注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維能力和實際應用能力。通過專業(yè)知識的學習，我對自己的學科有了更加深入的了解，也增強了教學的自信心。同時，我也認識到教學要追求多元化和個性化，要結合學生的實際情況和興趣特點來設計教學活動。只有不斷學習和探索，我們才能成為真正的名師。
名師培訓研修還通過引導我們思考教學理念，提高我們的教學素養(yǎng)。在培訓課程中，名師們分享了他們的教學理念和教學經(jīng)驗，讓我們受益匪淺。在他們的指導下，我們重新審視自己的教學觀念，思考如何提高學生的學習效果。他們強調(diào)了教育的目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和終身學習能力，在課堂中要注重培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力。同時，名師們還鼓勵我們積極參與學校教研活動和教學研究，不斷提高自己的教學能力和專業(yè)水平。
名師培訓研修的最大收獲在于實踐應用。在培訓中，我們不僅學到了新的教學理念和方法，還有機會進行實踐。通過教學設計、教學演示和教學練習，我們能夠?qū)⑺鶎W的知識和技能運用到實際教學中，通過實踐來檢驗和提高自己的教學水平。我在培訓期間嘗試了一些新的教學方法和手段，例如多媒體教學、小組合作學習等，取得了較好的教學效果。這激發(fā)了我進一步探索和嘗試的熱情，也增強了我對名師培訓研修的信心和決心。
總之，名師培訓研修是教師成長的重要機會和平臺。通過學習方法的改變，專業(yè)知識的拓寬，教學理念的更新和實踐應用的提升，我們能夠提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，成為更好的教育者。我深深感受到，名師培訓研修是一次難得的機會，我將繼續(xù)努力學習和實踐，為學生的成長和發(fā)展作出更大的貢獻。
名師培訓研修報告篇十
一、學習概況 在培訓學習期間，我不僅跟隨指導教師學習，還向第四中學的
其他
教師學習。了解并學習了自主高效課堂理念下的新授課，講評課，主題班會，專項講座和教研活動，收獲頗多。還在指導教師的幫助下上了《記承天寺夜游》研修課，《湖心亭看雪》匯報課。撰寫了個人學習研修計劃，跟崗學習日志，教學反思，觀摩班會體會，讀書筆記等文章。二、收獲與感受
1、教育思想和理論方面的收獲。在培訓期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學習，我認真聆聽觀看了專家、名師的講座，從中學習他們的教育教學理念與新思維，提高了自己的教育教學水平。如：優(yōu)秀班主任溫俠老師的《自主高效課堂中的
班級
建設》，富芳穎老師的《靜心教書，潛心育人》以及名師王躍楠老師的《 自主高效的自主管理—四中自主高效課改》，不管是思想上還是教育理論上都上了一個臺階。我對自己的職業(yè)有個正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福
感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜
的充電機會，面對當前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師跟崗培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學
習、取長補短、共同提高。2、
專業(yè)
課程部分的學習收獲。第四中學有三課型（新授課、講評課、復習課）教學模式，我聽了十幾節(jié)新授課，四節(jié)講評課，（很遺憾沒有復習課）通過觀摩這些優(yōu)秀的課堂教學，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式，給我?guī)砹巳碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，我要把汲取到的先進理念、運用到工作中，積極的行動起來?？傊?，通過這次骨干教師跟崗培訓專業(yè)學習，使我進一步更新了自己的專業(yè)知識，提高了自己的教育理論水平和專業(yè)水平，明確了怎樣
落實新課程理念，怎樣進行課堂設計和探究教學，逐步樹立起了新的教育教學理念，同時，通過這次學習培訓，也發(fā)現(xiàn)了自己有好多不足之處，在今后的教育教學工作中，要多學習教育教學理論，不斷提高自己的業(yè)務知識和教育教學能力，要注意多學習、多積累、多研究，不斷提高自己的素質(zhì)，做教育教學的有心人。三、培訓后存在不足與確定自己的努力方向。
作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不行的。培訓學習后，發(fā)現(xiàn)自己離骨干教師的各方面能力和素質(zhì)還有很大距離。因此，努力找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、還需加強自身的教師職業(yè)道德，規(guī)范自己的從教行為，塑造良好的師德形象。
2、要盡快完善自身的知識結構，加快自己的專業(yè)成長。
3、要不斷更新教育新理念，探索先進教學模式，形成自己的教學風格，發(fā)揮骨干教師的作用。
4、對差生多些關心，多點
愛
心，再多一些耐心，注重對他們能力的培養(yǎng)，使他們在各方面有更大進步。5、在教學上下功夫，利用各種方法，努力使學生的
成績
在原有的基礎上有更大的進步，全面提高教育教學質(zhì)量。這次跟崗培訓，以跟崗研修為主要學習方式，突出教師的主體地位，調(diào)動了我的學習積極性，為我們搭建了相互交流與合作學習的平臺;學習方式新穎，全程貫穿多種形勢的活動設計和評價方式，如專家講壇、名師授課、教學研討答疑等，使這次跟崗培訓具有針對性和現(xiàn)實性。 培訓的結束也意味著一種新的開始，感謝教育學院組織了這次學習，在今后的教學中，我將充分發(fā)揮骨干教師的作用，完成骨干教師的使命，進一步學習新的教育理論法，為今后的.工作再上一個臺階做出自己的貢獻。
201年11月8日，我和來自彰武縣的語數(shù)學科農(nóng)村骨干教師在阜新市教育局領導的帶領下，與中華路學校領導及指導老師對接見面，由此拉開了在中華路
小學
跟崗學習的帷幕。我深知這次機會來之不易，局里和學校對此次培訓的重視，同時也深感這次培訓任務之艱巨。半個多月來，我認真跟崗學習，尊重并遵守學校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習中華路小學的先進教育理念、教育方法，領略中華路小學的辦學特色以及班級管理模式?，F(xiàn)將本人跟崗研修期間的具體收獲總結如下幾個方面：《個人研修培訓總結報告》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
名師培訓研修報告篇十一
時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，我們得到來很多不一樣的，新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時此刻需要制定一個詳細的計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的國培計劃教師培訓研修報告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年來，我校通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結構，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。
作為一名教師，能否在課程改革中與時俱進，轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立全新的學生觀、教師觀、質(zhì)量觀、評價觀是至關重要的。如果觀念不轉變，習慣于傳統(tǒng)的教學方法，勢必會成為實施新課程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自覺更新觀念，積極主動的投身于教育創(chuàng)新的研究與實踐，才能走在課程改革的前列。
通過這次校本培訓，我認識到高質(zhì)量的教育來自高水平的師資力量。一所好學校，必有一支精良的教師隊伍。在新課程改革的今天，教師素質(zhì)更是制約者學校的進一步發(fā)展。因此，提高教師素質(zhì)成為學校工作的的重中之重，而校本培訓又是提高教師素質(zhì)的重要途徑。我校結合自身實際情況，和教師隊伍現(xiàn)狀，注重校本培訓，主重教師學習和實踐。努力為教師的發(fā)展提供一個良好的平臺。是教師始終處于教育發(fā)展的前沿，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供青春活力。我們主要從以下幾個方面來做的。
首先，以學習理論為主，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際結合。作為一名一線教師，一定要有先進的理論作指導，才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。由學校制定學習篇目，教師自由分散學習，學習筆記，并指導自己的教學實踐。一邊學習一邊實踐，操作一段時間后，學校組織交流，教師反思自己的教學實踐并進行整改，獲得理論提升再運用，再實踐，再反思。學習中反思，反思中實踐。來提高自己實際理論水平。教師們集中學習與分散學習相結合，系統(tǒng)地學習理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學校定期組織教師進行交流，經(jīng)常會有教師為了某個觀點爭論不休。爭論中，教師們對理論有更深刻的認識，經(jīng)歷從理論到實踐再上升到理論，進一步指導實踐的過程。從中領會到教育專家的教學思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的。個人結合自己的薄弱點進行學習，彌補集體學習的不足，從而全面提高教師素質(zhì)。
其次，教師進行課后反思的撰寫，是教師形成分析具體教育事例和活動的能力，不斷強化了教師的自我反思能力，在反思中提高了自己，教師的觀念發(fā)生了改變，出現(xiàn)了一些開拓型的教師。年級組、學科組經(jīng)常進行現(xiàn)狀調(diào)查，分析原因，制定對策。定期組織教師交流，提高了教師對分析和研究具體教育事件和活動的能力，實際上強化教師的反思能力，使教師在反思中提高自己。反思自己的課堂教學。主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同研究內(nèi)容，分析尋找本節(jié)課的成功與得失。反思自己的教學行為與先進的教學理念的差距，有效的解決了課堂教學中存在的問題，教師普遍歡迎。還要反思教師自己撰寫的教學案例、實踐后要進行反思教師既是研究者，又是被研究者，教師研究自己的教學觀念和教學實踐，反思自己的教學觀念，教學行為及教學效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學水平，適應社會的發(fā)展。
最后是新課程提倡學生間的合作，更提倡教師間的合作。每一位教師對教學的體驗、感受各不相同，交流、討論使教師在短時間內(nèi)獲得更多的信息，通過交流，大家取長補短，減少了走彎路，達到了資源共享。例如，我校的教研組聽課、評課活動。是這樣進行的。課前，有教研組集體備課、試講，確保了課的質(zhì)量。課后，本人說課，本教研組成員你一言，我一語，各抒己見，討論找出本節(jié)課的優(yōu)點與不足，使每一位教師都明確了一節(jié)好課的標準，指導今后的教學。因此，我們應該在課堂教學研究與實踐中，經(jīng)常反思自己的教學活動，根據(jù)新課程的理念，樹立新的目標，與時俱進，不斷進取。隨著課改的不斷發(fā)展，校本培訓越來越顯示出其重要作用，我校將進一步探討校本培訓的有效途徑，努力建設一支學習性、研究性的教師隊伍，推動學校進入更為廣闊的空間。
總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據(jù)教師的需求和學校發(fā)展的目標來設計校本培訓的內(nèi)容，校本培訓的內(nèi)容涵蓋了教育、教學、教研、科研等領域，培訓形式也是豐富多彩。通過校本培訓，我覺得我作為一名普通的教師在成長，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學習、探索、實踐。
通過聆聽__的發(fā)言，我很激動，收獲也很多。__多次強調(diào)，教育者必先受教育。田局長也說，教師培訓是教師隊伍建設的源頭活水，是教育質(zhì)量提升攻堅行動的成敗之舉、關鍵一招，是教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的工作母機?，F(xiàn)在，全國教體領域正處于前所未有的改革期，教體領域的外部和內(nèi)部環(huán)境發(fā)生全面而深刻變化，全國各地教育改革迅猛推進。加快推進教育綜合改革，是一場勢在必行、不進則退、刻不容緩的自我革命。我很珍惜這次得來不易的學習機會，認真做好筆記。以下是我的總結。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。我們教師應該做好師德師風的建設，教師傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。“國運興衰，系于教育?！蔽覀兏鼞撟龊媒處煹陌駱?。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范，學高為師，德高為范，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。做個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。
對于教學質(zhì)量提升方面，一種認為要提高教學質(zhì)量主要靠生源，另一種認為要提高教學質(zhì)量，各級組織領導要加大刺激的力度，刺激越大教師的積極性就越高，否則教師的積極性就會削弱，還有一種認為教學質(zhì)量的提高是長年累月的事情。我認為，教師在教學工作中是否“勤”字當頭，是提高教學質(zhì)量的關鍵原因。勤于疏通教材是提高教學質(zhì)量的前提，勤于閱讀參考資料是提高教學質(zhì)量的條件，而勤于了解學生學習情況并針對不同層次的學生進行教育教學更是提高教學質(zhì)量的關鍵！
總之，在以后的工作中，我將一如既往的認真，并時刻向每位同行們學習，不斷的完善我的教育教學，做學生錘煉品格的引路人、做學生學習知識的引路人、做學生創(chuàng)新思維的引路人、做學生奉獻祖國的引路人！
能參加國培學習，我感覺真的很幸運。有辛勤的勞動，也有快樂的收獲。國培這一學習的平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，讓我學到了不少教學理論方面的知識和教學經(jīng)驗，認識了各地的不少良師益友，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著。”
1、通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。
2、教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
3、通過課程學習與研討交流，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、課堂管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
4、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏教學行為的改進。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
陽光明媚，景色怡人。在這美麗的季節(jié)，我有幸參加在咸陽職業(yè)技術學院開展的國培幼兒園轉崗培訓項目，首先，我要感謝領導給了我這個普通一線教師這樣一個難得的機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多為專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與同行姐妹們一起學習探究，交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，是我對自己的教學有了更多新的認識。
在這為期十多天的學習時間里，我們每天感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲：
一、審視好幼兒園的功能，做好定位，找準幼兒園發(fā)展的未來之路。幼兒園教育史為生命成長奠定基礎，讓生命長得更為自然不用加速，不用拔苗助長，進一步接受教育的基礎不是只是的傳授，更為重要的是合乎幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒興趣和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力養(yǎng)成好的習慣及社會交往習慣?；谶@一觀點，那么在今后幼兒園教材的引入，課程設置及幼兒管理模式，我就要找準定位，不要偏食方向。
二、抓住園本教研核心，找到園本嬌艷的價值所在。只有立足于園情，抓住幼兒發(fā)展關鍵，聚焦在教師，促進教師專業(yè)成長和自我發(fā)展，落實到孩子確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研才會成為全國教師自主學習，自覺提高的行為。教師的注意力才會從形式引向過程，從內(nèi)容引向發(fā)展達到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學習、實踐、合作、反思”為特征的共同學習體。
三、要有多元的結構，有終身學習的思想。通過培訓，使我進一步認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物，學習新知識，不斷更新和擴寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化知識結構，從適應社會發(fā)展的需要。
本次培訓專家交給我的不僅是實實在在的知識，交給我的更是一種思想，一種境界，一種努力的方向，我在思想上受到了很大的推動作用。在今后的教學實踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納眾人之長，慢慢的走，慢慢的研，在教和研中走出自己的一路風采。
遠程研修活動很快就結束了，非常興奮。興奮的是在這次培訓過程中，對信息技術的應用有了質(zhì)的飛躍，同時聆聽了專家的講座，并進行了深刻的探討，按時完成了作業(yè)，對自己的業(yè)務能力有了很大提升，平時想要參加培訓學習，苦于沒有機會和時間，這次的學習時間上安排的非常寬松，我們可以24小時隨時學習，非常方便。學習時間非常的靈活。在這一點上真的要感謝“國培”，他使我快速成長。
1、通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的交換及反思，我發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。
2、我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄像，認真進行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。培訓學習中，大量的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，同行的精彩點評、交流與感悟，使我受益匪淺。
3、通過此次培訓，使我認識到新課程改革對教師提出了更高的要求，我們要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
4、通過本次活動，我的信息技術基礎知識和技能的收到了培養(yǎng)，使得自己所任學科里使用的信息技術和基礎知識做了整合，相得益彰，從而提高學科教學質(zhì)量;也在一定程度上推動我校的信息技術課程教學以及和其它學科的整合水平的提高。
5、通過本次培訓，讓我進一步明確了教學目標。
在以后的工作中，我會不斷地努力提高自己的業(yè)務，把所學到的知識運用到實際工作中，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術的獨特優(yōu)勢，借助網(wǎng)絡等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。雖然本次研修活動結束了，但并不意味著學習的結束。教師要活到老，學到老。不斷更新自己的知識。
名師培訓研修報告篇十二
20xx年12月6日，來到了每一個教育人都無限向往的北京師范大學，參加教育部舉辦的第xx期高級校長研修班。走在寧靜的校園內(nèi)，想到離開忙碌的崗位，來到研修班學習充電，暗暗下定決心，珍惜這一個月的時間，努力地讓自己能有進一步的提高。今天上午陳鎖明院長的話更激勵了我。陳院長說，參加培訓的第一個角度就是和專家對話，第二個角度是同伴互學，第三個角度是離開繁忙的工作，更能促進自我反思。教育部為了提高校長教師素質(zhì)投入了這么多物力財力人力，我們能近距離地聆聽那么多專家教授的講座，能靜靜地反思過往的教育教學生涯，能與來自五湖四海的同行們交流分享，這是一件多么幸福的事?。?/p>
陳鎖明院長的講座內(nèi)容是“培養(yǎng)什么樣的人”，他認為教育應該培養(yǎng)學生的德商、志商、情商、膽商、健商、逆商、智商、財商、靈商。陳院長把培養(yǎng)學生的德商放在第一位，正應了陶行知先生的話“先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專讀書；他的責任是學習人生之道”。
當前的社會現(xiàn)狀是教師、家長都重智輕德，可事實卻是因為道德教育缺失，也直接影響了他們所重視的智育發(fā)展。孩子們對自己的學習不負責任，不懂裝懂，抄襲別人的作業(yè)甚至試卷。記得有一次聽二年級的一節(jié)數(shù)學課。內(nèi)容是5的乘法口訣。老師講解新課后讓學生默寫口訣，發(fā)現(xiàn)有的學生寫成“五五二五”，于是把這句口訣寫到了黑板上，問誰和她寫的一樣。學生都默不作聲，可是我作為聽課者卻發(fā)現(xiàn)起碼有六七個學生抓起了橡皮準備修改。但是為什么老師問的時候，誰都不舉手呢？是老師的責任還是學生的問題？這時候，老師該怎么辦？我想這都是教師對學生進行德育的最佳時機，如果能把握好這些機會，一定能潤物無聲地對學生進行教育，人生，是可以在課堂上起飛的。
學校和教師承擔著育德的重任。曾經(jīng)看到一個感人的故事：一個山區(qū)的孩子在學校偷東西，偷的什么，是學校的一套木匠用的工具，夜里翻墻出去的時候被抓住了，問他為什么偷，說自己可能考不上大學，想做好當木匠的準備，可是家里買不起這樣的工具，所以想到了偷。學校開除了他，通知他的父親來接他。他蒼老的父親翻過了幾座大山來到學校，弄明白了事情的經(jīng)過，夾著孩子的鋪蓋就往外走了。孩子跟在后面，垂頭喪氣。班主任送到了大門口。孩子的父親把鋪蓋仍在了地上，對著班主任深深鞠了一躬說，俺教子無方，讓老師操心了，然后帶著孩子回家了。
后來，這位老師班上又有一個孩子偷了東西，是發(fā)現(xiàn)會計不在，可是桌子的抽屜開著，于是伸手抓了一把菜票，被發(fā)現(xiàn)后問他，說自己想吃菜,山里的孩子要吃菜是很難的。老師說再也不忍心讓自己的學生再被開除，于是孩子留下了，幾次反復，多次教育，最終考上了大學。而那個被開除的孩子進了少管所，帶著一個小偷的標簽走上社會，他還有什么前進的勇氣呢！
給孩子一些寬容，真的讓孩子受到教育，然后成長，這其實是我們每個教育工作者都承擔著的責任。學生都是成長中的人，最具有發(fā)展性，不犯錯誤就不會成長，教師的責任就是要引導他們成長和進步。也恰恰因為如此，孩子們的未來就在我們教師的手上，這既是教師職業(yè)的偉大與光榮之處，也是責任重大之處！
名師培訓研修報告篇十三
很榮幸參加了“名師成長工程”——開發(fā)區(qū)名師工作室學員北師大高級研修班的培訓，非常感謝管理中心為我搭建了一個如此好的平臺，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己?？偟膩碚f，這次的培訓短暫而充實，內(nèi)容豐富，形式多樣，專家們的講座或高屋建瓴，或高瞻遠矚，或深入淺出，展示出不同的風格，讓我每一天都能感受到思想火花的沖擊。尤其是國家教育部原基礎教育司王文湛司長和中國科學院心理研究所現(xiàn)代小學教育研究中心張梅玲主任，廣渠門中學“宏志班”管委會主任，全國著名班主任、全國優(yōu)秀教師高金英老師，他們雖都已經(jīng)退休多年，本該在家享受晚年，卻仍然致力于教育教學研究，獨到精辟的見解讓我由衷地佩服之余，更是萌生了深深的敬意與感動。
通過培訓，專家們講授的內(nèi)容我雖不能立刻全部消化吸收，但確實從一定程度上更新了教育教學觀念，提高了理論認識，更重要的是為我以后的發(fā)展道路指明了方向，讓我對做好今后的教育教學工作有了更多的思考和認識。下面是我參加此次培訓的幾點心得體會：
這幾天的培訓中，我不僅佩服著各位專家、教授的講課藝術、教育智慧，更感動于他們?yōu)槿藥煹娜烁聍攘?。他們無不在踐行著北師大“學為人師，行為世范”的校訓。
“如何做平凡的事，成為一個不平凡的人”，也使我感受到當好一個教師的責任和義務——我們教得不僅僅是書，而更重要的是學會育人。
高老師說我們要“做學生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。高老師三個小時的培訓課，我感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考。類似的話太多了，我雖不可能立刻達到高老師那樣的高度，但我會好好體會她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。
了。”通過培訓，使我懂得在平凡、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來讀書。專家在作講座時的旁征博引、信手拈來，甚至有的專家，比如已經(jīng)70多歲高齡的王文湛司長，從頭到尾連講稿也不拿，不看，坐下就侃侃而談，三個小時的講座思路明確，條理清晰。由此可見，他們的文學功底是多么的深厚，沒有成年累月的積累、缺乏博覽群書的能力是很難達到如此之境界的。同時也知道了專家成功的秘訣之一就是讀書、讀書、再讀書。
古語說得好：“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。老師只有多讀書、讀好書、和書交朋友，才能從書中找到方向，積累知識，獲得經(jīng)驗，才能站在教育教學理論的高度反思自己的行為。正如高金英老師所說“我們要時常讓自己有些東西。要想背有用的東西，就要靜下心來讀書，讀各種書籍，從各種書籍中精心摘取更有用，更有價值的進行背誦。一方面豐富了自己的知識，便于口頭表達更流暢，另一方面也使自己的頭腦得到更好地鍛煉。同時也讓學生更佩服和喜歡你?！?/p>
名師培訓研修報告篇十四
安亞妮老師“記敘文閱讀方法與解題策略”的報告，結合教材內(nèi)容，給我們講述了如何指導學生閱讀理解記敘文，還有姚聰穎，朱小蘭老師的報告，都給我留下了深刻的印象，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，現(xiàn)做小結如下：
加強繼續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的情況下，中小學教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強學習，使自己的思想_素質(zhì)和業(yè)務水平再上一個新的臺階。
加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息，準確把握學生的思想動態(tài)，善于運用先進的教育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。
我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教育技術，才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造_的教學方式和方法，甚至學術能達到正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術的享受。
三、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才。
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
總之，這次學習的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!
名師培訓研修報告篇十五
名師培訓心得體會篇帶著一份對的渴望、對教學的執(zhí)著，我很榮幸地參加了20xx年固始縣第二屆名師培訓。本次的培訓，對我們每個人來說都是一個難得的機遇?？h教育局為我們搭建了一個高層次的平臺。借助這個平臺，我們能與一些優(yōu)秀教師、專家們有了零距離接觸。非常感謝各級領導給我這次的機會。本次培訓我們認真聽取了10位專家教授的報告，經(jīng)歷了理論、現(xiàn)場觀摩、評課互動等等的系統(tǒng)培訓，使我的思想受到了強烈的沖擊，使我的教育觀念進一步得到更新。本次培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是我人生中一筆最珍貴的財富。
這次培訓給我們提供了再、再提高的機會。培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，這就要求教師不斷的研究，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
聽了吳勝龍老師講的慕課微課教學法與課程設計，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠一支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。，教學相長、共同進步。
鄭曉邊老師的《教師職業(yè)生涯和幸福力》和王后雄老師的《成為卓越教師的十項修煉》，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展。在今后的日子里，我將不斷地理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力，更好地投入到教育教學工作中去。
名師培訓研修報告篇十六
近年來，教育界普遍認為，名師對于提高教學質(zhì)量和促進學生全面發(fā)展起到了至關重要的作用。為了找到名師的共性和特點，許多學校和教育機構都開展了名師研修培訓。在我參加的一次名師研修培訓中，我不僅感受到了名師們的教學魅力，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和方法。以下是我個人的心得體會。
首先，名師研修培訓使我意識到教學要注重方法。在研修培訓中，名師們都展示了各種各樣的教學方法，有的有趣味性，有的循序漸進，有的注重啟發(fā)思考。而這些方法無一不是以學生為中心的。我學到了許多在課堂上能夠調(diào)動學生積極性的方法，比如通過小組合作、游戲互動等方式，讓學生在輕松愉快中學到更多的知識。這讓我意識到，只有運用多種方法，才能夠滿足不同學生的需求。
其次，名師研修培訓讓我認識到教師需要不斷反思和提升自己。在培訓中，名師們分享了自己的教學經(jīng)驗，并提出了一些對于教育教學的思考和建議。他們鼓勵我們教師要勇于反思自己的教學行為和效果，及時做出調(diào)整和改進。同時，他們也強調(diào)了自身學習與成長的重要性，鼓勵我們要參加各種培訓和研究，不斷提升自己的教育教學水平。這使我深深地感受到，教師應該保持學習的態(tài)度，不斷更新自己的知識和方法。
再次，名師研修培訓讓我明白了教師要善于處理班級管理問題。在培訓中，有幾位名師分享了自己在班級管理方面的經(jīng)驗和方法。他們告訴我們，好的班級管理是教學取得成功的基礎。他們強調(diào)了班級紀律的重要性，同時也強調(diào)了給予學生更多的自主權和參與感的重要性。他們分享了一些有助于提高班級管理效果的方法，比如采用興趣班、設置班級文化等。這對于我來說是一次很好的啟示，我明白了班級管理需要教師傾注很多心思和智慧。
最后，名師研修培訓讓我深刻地認識到教師的職業(yè)責任和使命感。在培訓中，名師們都強調(diào)了教師的使命感和責任感。他們告訴我們，教育是一種神圣而崇高的事業(yè)，教育教師是對社會和下一代負有重要責任的。他們用自己的親身經(jīng)歷和實踐，告訴我們教師應該有高度的責任心和敬業(yè)精神。這讓我深深地感受到，作為一名教育工作者，我應該時刻牢記自己的職責，不斷追求卓越。
總之，通過名師研修培訓，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和方法。我認識到教學要注重方法，教師需要不斷反思和提升自己，班級管理是教學成功的基礎，以及教師的職業(yè)責任和使命感。這些都讓我受益匪淺，并激發(fā)了我更加熱愛教育工作的激情。我相信，只要我持續(xù)努力，不斷學習和成長，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
名師培訓研修報告篇十七
作為一名教育工作者，我深知不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)對于教育事業(yè)的重要性。近期有幸參加了一場名師研修培訓，通過此次培訓，我希望能夠進一步拓展教學思路，掌握先進的教育理念與方法，以更好地引導學生，提高教學質(zhì)量。
第二段：概述研修培訓的主要內(nèi)容和收獲。
名師研修培訓主要涵蓋了教育心理學、教學設計和評估、課程改革等多方面的內(nèi)容。通過講座、研討和實踐操作等形式，我們深入學習了如何了解學生的思維方式、促進學生發(fā)展和提高課堂互動的方法。在評估方面，我們學會了制定科學的考核方式，確保學生能夠全面發(fā)展。此外，課程改革的內(nèi)容也為我們探索新的教學路徑提供了思路。
第三段：重點闡述個人在研修中遇到的困難和解決方法。
雖然此次研修內(nèi)容豐富、實用，但在學習過程中，也面臨了一些困難。其中，最主要的困擾是如何將理論知識轉化為實際教學能力。為了解決這個問題，我積極參與課程設計實踐和教學案例分享，通過小組合作的方式，互相學習和借鑒，從而更好地將所學應用于實際教學。
第四段：分析研修對個人的影響和改變。
通過這次研修，我深刻體會到不斷學習和進修的重要性。在與其他教師的互動中，我意識到個人的經(jīng)驗和理念有限，而多樣化的交流可以帶來更多啟發(fā)和成長。同時，我也意識到教育是一個開放的系統(tǒng)，要不斷適應、學習和創(chuàng)新，才能不斷提高自己的教學質(zhì)量。
通過參加名師研修培訓，我深感到教育的道路永無止境，永遠要不斷追求更好的自己。同時，我也認識到落后的教育理念和方法已經(jīng)不能滿足學生的需求，為了適應社會的發(fā)展，我們必須與時俱進。對于今后參加類似的培訓，我希望能更好地規(guī)劃時間，更多地參與討論和分享，以取得更大的提升。
通過此次名師研修培訓，我對教育的認識得到進一步的拓展。我明白，只有不斷學習和吸收新知識，才能更好地服務于學生，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
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