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文件借閱申請書篇一
尊敬的學校領(lǐng)導：
您好！
我叫__，男，現(xiàn)年20歲，來自農(nóng)村，家中有六口人，爺爺奶奶年過七旬，有病纏身，以藥維持；父母文化淺薄，在家務(wù)農(nóng)，由于多年的勞累，父母的身體狀況十分差，唯一的經(jīng)濟來源花椒也因去年的霜凍幾乎顆粒無收；妹妹正在韓城市新農(nóng)職中讀書，家中一年省吃儉用的錢絕大多都供給了我和妹妹讀書，家庭經(jīng)濟十分拮據(jù)。
我高中學習基礎(chǔ)不大好，高考填報志愿時選擇了西安科技高新學院，只想學一技之長，將來好在社會上有立足之地。今年暑假當我我得到西安科技高新學院的錄取通知書的時候，全家人都很高興，希望我走出去，改變家中世代為農(nóng)的現(xiàn)狀。但是進入大學學習的費用又很高，對于農(nóng)村的家庭來說是一個天文數(shù)字。
為此父母面臨著巨大的學費壓力，家中實在是拿不出足夠的錢來送我上學，可是父母又不想因為貧困而使我喪失上學的機會，父親最后還是東挪西借，湊夠了學費，使我勉強進入學校學習。
在學校學習的時間里，我曾因為家庭經(jīng)困難、生活困窘而自卑，但我又知道這個社會沒有知識沒有文化是無法生存下去的。
故向?qū)W校申請證實我的家庭情況，定于貧困生類型，以便我能在學校獲得貧困補助，幫助我順利完成學業(yè)。
此致
敬禮！
申請人：__
20__年__月__日
文件借閱申請書篇二
尊敬的總經(jīng)理先生：
20__年x月x日，是我進入公司的日子，我已經(jīng)珍藏至今，今后依舊懷念。
過去的×年多時間里，與您、公司及全體同仁的相處中，我很快樂、很順心。我的工作得到您及大家的認可，我很滿足。
今天，20__年__月__日，也是我需要記住的日子。我很難啟齒，心情也不平坦(比我報到時緊張很多)，又不得不因為已經(jīng)做出的決定而向您及公司提出辭呈——我正式向公司提出離職申請。
我十分明白自己在做什么決定，也會做好最后二件重要事情：一是協(xié)助公司找到接班人和順利移交工作。二是不做任何張揚，靜靜地離開，避免給公司帶來不必要的麻煩。
我的正式離職時間為×月×日，若公司同意我早走，我會服從沒有意見。
期盼您及公司批準我的申請。
給公司增添麻煩，我再次表示歉意。
最后，祝福您及公司一切順利！
此致
敬禮！
辭職人：
日期：
文件借閱申請書篇三
xxx，男，xx歲，聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxx或xxxxxxxxxxx，通訊地址：湖南省武岡市xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx，郵政編碼：422400。
二、申請審查的規(guī)范性文件。
湖南省教育廳制定的《湖南省農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃招聘辦法（試行）》。
三、申請審查的內(nèi)容。
《湖南省農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃招聘辦法（試行）》第二部分“招聘對象及基本條件”中第二項第四款規(guī)定招聘對象必須“??身高男性160cm、女性150cm以上??”。
四、申請審查的請求。
請求撤銷《湖南省農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃招聘辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）對招聘對象所設(shè)定的身高條件。
五、申請依據(jù)及理由。
1、《辦法》規(guī)定的身高條件，沒有法律、法規(guī)、規(guī)章依據(jù)，按照《湖南省行政程序規(guī)定》第四十七條的規(guī)定，應(yīng)予以撤銷。
（三）具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學工作的需要，在教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格?！钡谑龡l規(guī)定：“體檢項目由省級人民政府教育行政部門規(guī)定，其中必須包含“傳染病”、“精神病史”項目??申請認定幼兒園和小學教師資格的，參照《中等師范學校招生體檢標準》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；申請認定初級中學及其以上教師資格的，參照《高等師范學校招生體檢標準》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行”。由于現(xiàn)在中等師范學校已不再招收師范類專業(yè)的學生，因此就不存在《中等師范學校招生體檢標準》的適用問題。同時，根據(jù)《教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會關(guān)于印發(fā)普通高等學校招生體檢工作指導意見的通知》（教學［2003］3號）的明確規(guī)定，原在普通高等學校招生中實行的《普通高等學校招生體檢標準》停止適用，《高等師范學校招生體檢標準》也不再適用。目前高等院校招生時執(zhí)行的是2003年教育部、衛(wèi)生部、中國殘聯(lián)三部門聯(lián)合下發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》，除了軍校和公安院校等部分學校有身高的要求外，其他行業(yè)沒有對身高作出限制性要求。如此可見，我國現(xiàn)行法律、法規(guī)、規(guī)章均沒有對公民從事教師職業(yè)設(shè)定了身高條件，《辦法》增加了法律、法規(guī)、規(guī)章所沒有規(guī)定的條件。《湖南省行政程序規(guī)定》第四十七條第二款規(guī)定“沒有法律、法規(guī)、規(guī)章依據(jù)，規(guī)范性文件不得作出限制或者剝奪公民、法人或者其他組織合法權(quán)利或者增加公民、法人和其他組織義務(wù)的規(guī)定”，因此，《辦法》所規(guī)定的身高條件應(yīng)予以撤銷。
2、《辦法》規(guī)定的身高條件不合理，違背了《中華人民共和國就業(yè)促進法》，應(yīng)予以撤銷。
《中華人民共和國就業(yè)促進法》（以下簡稱《就業(yè)促進法》）第八條第二款規(guī)定：“用人單位應(yīng)當依照本法以及其他法律、法規(guī)的規(guī)定，保障勞動者的合法權(quán)益?！钡诙鍡l規(guī)定：“各級人民政府創(chuàng)造公平就業(yè)的環(huán)境，消除就業(yè)歧視，制定政策并采取措施對就業(yè)困難人員給予扶持和援助?！眹鴦?wù)院頒發(fā)的《全面推進依法行政實施綱要》規(guī)定，行政機關(guān)“所采取的措施和手段應(yīng)當必要、適當；行政機關(guān)實施行政管理可以采用多種方式實現(xiàn)行政目的的，應(yīng)當避免采用損害當事人權(quán)益的方式?！睋?jù)此，雖然公民的就業(yè)權(quán)可以限制，但是行政機關(guān)所采取的限制措施必須合理、恰當。因為身高與教師的“教學能力”沒有正向關(guān)系，相反，一些身材矮小的教師為我國的教育事業(yè)做出了突出貢獻。更有甚者，在我國廣大的貧困地區(qū)，有坐在輪椅上上課的老師，也有拄著拐杖上課的老師，雖然他們無法直立在講臺上，但他們都為教育事業(yè)做出了非凡的成績，很多還評為全國勞動模范和全國優(yōu)秀教師。因此，將“身高”作為公民從事教師職業(yè)的限制條件，顯然不合理、也不恰當。因此《辦法》規(guī)定的身高條件違反了《就業(yè)促進法》，應(yīng)予以撤銷。
3、《辦法》規(guī)定的身高條件違背了《憲法》規(guī)定的平等權(quán)，應(yīng)予以撤銷。
《中華人民共和國憲法》第三十三條第二款規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等?！贝艘粦椃l文規(guī)定了公民的平等權(quán)。平等權(quán)的本質(zhì)是“等者等之，不等者不等之”。根據(jù)教育部師范司負責人的權(quán)威解釋，特崗教師就是正式教師，不同的是在3年聘期內(nèi)由中央財政設(shè)立專項資金，用于其聘期內(nèi)的工資性支出，特崗教師在聘任期間執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標準。既然特崗教師與非特崗教師在性質(zhì)上、作用上是一致的，就不應(yīng)對之采取“差別待遇”，適用不同的招聘條件，否則就侵犯了公民受憲法保障的平等權(quán)。
通高等學校招生體檢工作指導意見》第三項第八款只是對就讀教育類的學生規(guī)定了“嗅覺遲鈍、口吃、步態(tài)異常、駝背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜風的”等限制條件，并沒有身高要求。
由此可見，相關(guān)規(guī)范性文件對非特崗教師并沒有規(guī)定身高條件，《辦法》卻針對特崗教師設(shè)定了身高條件，違背了《憲法》第三十二條第二款的基本精神，因此《辦法》所設(shè)定的身高條件侵犯了公民受憲法保護的平等權(quán)。
綜上，湖南省教育廳制定的《辦法》第二部分中第二項第四款對招聘對象身高的要求，沒有法律、法規(guī)、規(guī)章依據(jù)，違背《中華人民共和國就業(yè)促進法》的相關(guān)規(guī)定，同時侵犯了公民受憲法保護的平等權(quán)。也正是基于上述理由，山西、四川等省的教育主管部門取消了對教師任職的身高條件。
基于以上依據(jù)與理由，根據(jù)《湖南省行政程序規(guī)定》第五十三條規(guī)定：“公民、法人或者其他組織認為規(guī)范性文件違法的，可以向有關(guān)人民政府法制部門提出審查申請”的規(guī)定，我們向湖南省人民政府法制辦公室對《辦法》所設(shè)定的身高條件的規(guī)定提出合法性審查申請，請予以審查。
2009年9月10日。
附錄：
《中華人民共和國教師法》。
第十條。
國家實行教師資格制度。
中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。
第十一條。
取得教師資格應(yīng)當具備的相應(yīng)學歷是：
（一）取得幼兒園教師資格，應(yīng)當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷；
（二）取得小學教師資格，應(yīng)當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷；
（五）取得高等學校教師資格，應(yīng)當具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷；
（六）取得成人教育教師資格，應(yīng)當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷。不具備本法規(guī)定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務(wù)院規(guī)定。
第十四條。
受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。
《教師資格條例》。
第三章。
教師資格條件。
第六條。
取得教師資格應(yīng)當具備的相應(yīng)學歷，依照教師法第十一條的規(guī)定執(zhí)行。
取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格，應(yīng)當具備國務(wù)院教育行政部門規(guī)定的學歷，并應(yīng)當具有相當助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級。
《教師資格條例實施辦法》。
第二章資格認定條件。
第六條。
申請認定教師資格者應(yīng)當遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。
第七條。
中國公民依照本辦法申請認定教師資格應(yīng)當具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學歷。
申請認定中等職業(yè)學校實習指導教師資格者應(yīng)當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷，對于確有特殊技藝者，經(jīng)省級以上人民政府教育行政部門批準，其學歷要求可適當放寬。
第八條。
申請認定教師資格者的教育教學能力應(yīng)當符合下列要求：
（一）具備承擔教育教學工作所必須的基本素質(zhì)和能力。具體測試辦法和標準由省級教育行政部門制定。
（二）普通話水平應(yīng)當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。
少數(shù)方言復雜地區(qū)的普通話水平應(yīng)當達到三級甲等以上標準；使用漢語和當?shù)孛褡逭Z言教學的少數(shù)民族自治地區(qū)的普通話水平，由省級人民政府教育行政部門規(guī)定標準。
（三）具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學工作的需要，在教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。
《普通高等學校招生體檢工作指導意見》。
求。為此，在充分征求高等學校、教育行政部門和衛(wèi)生部門意見的基礎(chǔ)上，教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會制定了《普通高等學校招生體檢工作指導意見》（簡稱《指導意見》），并在2003年普通高等學校招生中實行。為做好普通高等學校招生體檢工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、《指導意見》是深入貫徹依法行政、依法治招、進一步擴大高等學校招生自主權(quán)，明確高等學校在招生體檢方面的責任、深化高等學校招生管理體制改革的重要舉措，體現(xiàn)了對所有考生權(quán)益的保護，對殘疾考生的關(guān)愛和以人為本的理念。
二、《指導意見》對普通高等學校錄取新生身體狀況的要求與原《普通高等學校招生體檢標準》不同的是：
1．進一步放寬對患疾病或生理缺陷者的錄取要求。除患有傳染性疾病、精神性疾病、血液病、心臟病、高血壓等無法完成學業(yè)的疾病及學習不能自理的考生，高等學?？梢圆挥桎浫⊥?，對患有其他疾病的考生，只要不影響專業(yè)學習和其他學生，錄取時一般應(yīng)不受限制。
2．對原體檢標準規(guī)定患有某種疾病或生理缺陷的考生不能錄取的專業(yè)進成學業(yè)的錄取受限專業(yè)；對患有不影響專業(yè)學習的某種疾病或生理缺陷，但今后對在該專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)就業(yè)可能有影響的，提出不宜就讀專業(yè)的指導性建議，考生可根據(jù)自身情況選報專業(yè)。
3．由于視力及肝功不正常等方面的原因，高等學?？上薅ú糠謱I(yè)不予錄取。
4．對肢體殘疾、不影響所報專業(yè)學習，且高考成績達到錄取要求的考生，高等學校不能因其殘疾而不予錄取。
5．高等學校應(yīng)對入學新生的身體健康狀況進行復查，對復查后不能進行正常學習的，按學籍管理規(guī)定處理。
三、《指導意見》只作為高等學校錄取新生時對其身體健康狀況要求的指導性意見。高等學?？筛鶕?jù)本校的辦學條件和專業(yè)培養(yǎng)要求，提出對考生身體健康狀況的補充規(guī)定，補充規(guī)定必須合法、合理，有詳細的說明和解釋，但不得以不具備辦學條件或不符合培養(yǎng)要求為由，拒收確能進行所報專業(yè)學習的殘疾考生。補充規(guī)定要在招生章程中向社會公布。
生工作的有機組成部分，省級招生委員會可吸收本省殘聯(lián)作為成員單位，加強協(xié)調(diào)與合作。
五、原《普通高等學校招生體檢標準》從本通知發(fā)布之日起停止執(zhí)行。
六、請各省、自治區(qū)、直轄市招生委員會將本通知及《指導意見》盡快轉(zhuǎn)發(fā)至本地區(qū)各高等學校。
《普通高等學校招生體檢工作指導意見》。
一、患有下列疾病者，學校可以不予錄取。
1、嚴重心臟病(先天性心臟病經(jīng)手術(shù)治愈，或房室間隔缺損分流量少，動脈導管未閉返流血量少，經(jīng)二級以上醫(yī)院專科檢查確定無需手術(shù)者除外)、心肌病、高血壓病。
2、重癥支氣管擴張、哮喘，惡性腫瘤、慢性腎炎、尿素癥。
3、嚴重的血液、內(nèi)分泌及代謝系統(tǒng)疾病、風濕性疾病。
4、重癥或難治性癲癇或其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病;嚴重精神病未治愈、精神活性物質(zhì)濫用和依賴。
5、慢性肝炎病人并且肝功能不正常者(肝炎病原攜帶者但肝功能正常者除外)。
6、結(jié)核癥除下列情況外可以不予錄取。
(3)淋巴腺結(jié)核已臨床治愈無癥狀者。
三、患有下列疾病不宜就讀的專業(yè)。
8、嗅覺遲鈍、口吃、步態(tài)異常、駝背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜風的，不宜就讀教育學類、公安學類各專業(yè)以及外交學、法學、新聞學、音樂表演、表演各專業(yè)。
《湖南省申請教師資格人員體檢標準及辦法》。
第二章。
資格認定條件。
第七條。
申請認定教師資格者應(yīng)當具備以下條件：
（四）身心條件。具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，能適應(yīng)教育教學工作的需要，在教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。
《關(guān)于2009年教師資格認定工作有關(guān)問題的通知》(湘教通[2009]40號)。
二、體格檢查。
所有申請認定教師資格的人員，都須到由相應(yīng)教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上人民醫(yī)院，進行包括傳染病和精神病史等項目的體檢。其中，申請認定高等學校教師資格的人員由擬聘學校統(tǒng)一組織到學校所在地的市州級以上人民醫(yī)院進行體檢。體檢按照教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會《關(guān)于普通高等學校招生體檢工作指導意見》（教學〔2003〕3號）規(guī)定的項目和標準進行。承擔體檢的醫(yī)院要按規(guī)定的項目和標準對受檢人員做出體格檢查是否合格的結(jié)論。
《中華人民共和國就業(yè)促進法》。
第三條。
勞動者依法享有平等就業(yè)和自主擇業(yè)的權(quán)利。
第二十五條。
各級人民政府創(chuàng)造公平就業(yè)的環(huán)境，消除就業(yè)歧視，制定政策并采取措施對就業(yè)困難人員給予扶持和援助。
第二十六條。
用人單位招用人員、職業(yè)中介機構(gòu)從事職業(yè)中介活動，應(yīng)當向勞動者提供平等的就業(yè)機會和公平的就業(yè)條件，不得實施就業(yè)歧視。
《湖南省行政程序規(guī)定》。
第四十七條。
規(guī)范性文件不得創(chuàng)設(shè)行政許可、行政處罰、行政強制、行政收費等事項。規(guī)范性文件對實施法律、法規(guī)、規(guī)章作出的具體規(guī)定，不得與所依據(jù)的規(guī)定相抵觸；沒有法律、法規(guī)、規(guī)章依據(jù)，規(guī)范性文件不得作出限制或者剝奪公民、法人或者其他組織合法權(quán)利或者增加公民、法人和其他組織義務(wù)的規(guī)定。
第五十三條。
公民、法人或者其他組織認為規(guī)范性文件違法的，可以向有關(guān)人民政府法制部門提出審查申請。接到申請的政府法制部門應(yīng)當受理，并在收到申請之日起30日內(nèi)作出處理，并將處理結(jié)果書面告知申請人。
《中華人民共和國憲法》。
第三十三條。
凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。
中華人民共和國公民在法律面前一律平等。
國家尊重和保障人權(quán)。
文件借閱申請書篇四
尊敬的領(lǐng)導：
我是__級動畫系1班的'學生__x。來我校一年以來，在對動畫專業(yè)有一定了解后，發(fā)現(xiàn)此專業(yè)有眾多名師，學校也給予高度重視，就業(yè)前景、發(fā)展前途十分光明。能就學于此，實在是很榮幸。
但是，就我本人而言，也逐漸發(fā)現(xiàn)對此專業(yè)的種種不適應(yīng)。動畫專業(yè)并非我所喜愛的，我對動畫專業(yè)課程的熱情和對自身學習本專業(yè)的信心存在很大缺失。在這種不喜愛與不自信下，我很難全身心投入對動畫專業(yè)的學習中。
而相比較之下，我更喜歡廣告專業(yè)，一直以來對此專業(yè)也很關(guān)注。對于將來的就業(yè)，我也想從事有關(guān)于動漫方面的工作。我也相信，我會報以最大的熱情全身心的投入到廣告專業(yè)的學習中。
因此，我想申請轉(zhuǎn)系。由我動畫專業(yè)轉(zhuǎn)向廣告專業(yè)。希望領(lǐng)導能予以批準。
特此。
敬禮！
申請人：__×。
__×年__月__日。
文件借閱申請書篇五
尊敬的學校領(lǐng)導：
您好！
我是電力工程系的學生__，來自山西臨汾，因家庭經(jīng)濟困難，特申請貧困生，希望領(lǐng)導、學校、國家?guī)椭?，幫我和我的家庭度過難關(guān)，讓我和其他同學一樣能順利完成學業(yè)，以幫助減輕父母的負擔，并以此激勵自己努力學習，報答學校和社會。
我來自一個的普普通通的家庭，小的時候在農(nóng)村長大，后來為了我能接受更好的教育來到的縣城。父母的收入不多，而且沒有固定的收入，只能靠自己做一些小買賣勉強支付每月的日常開銷。就這樣到我上了大學。
上大學后，我一直不忘父母的教誨，勤儉節(jié)約，絕不亂花一分錢，做自己認為對的事，做到凡事不后悔。在校的這兩年里，我不但努力學習，學習成績優(yōu)異，我還積極參加學校的活動，豐富自己大學生活；并且還利用課余時間外出打工，一來可以鍛煉自己，另一方面還可以補貼自己的生活費。大一到大二這兩年我并沒有去申請貧困補助，起初是想憑自己努力去拼搏，奮斗，但現(xiàn)在馬上升大三了，學習難度加大，很少有時間打工，為了不給父母增加負擔，特申請貧困補助，希望學校的領(lǐng)導們可以在我困難的時刻幫助我走出困境，完成學業(yè)。從而盡早踏入社會，回饋祖國和人民。我覺得如果以后我有了實力，一定要資助更多的寒門學子，讓他們的大學生活不再憂愁，專心學習。
現(xiàn)如今，黨和國家的政策是大力發(fā)展教育事業(yè)，這讓我這樣的學生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關(guān)心。真誠希望領(lǐng)導給我一次機會，一解我求學之路的燃眉之急。我會以200%的努力好好學習，爭取上進！只要自己一有能力，就馬上回饋社會，幫助所有有需要的人。特別的是我一定要成為一個能對國家和社會做出特殊和巨大貢獻的人。
再次真摯的感謝各位領(lǐng)導。
此致
敬禮！
申請人：__
20__年__月__日
文件借閱申請書篇六
____環(huán)境保護局：
我單位《_________________________________》建設(shè)項目，委托_________________________________編制的環(huán)境影響評價報告書（表）完成送審版后，經(jīng)過_________________________________的環(huán)境保護技術(shù)審查，又進行了修改完善，形成了報批版。根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境影響評價法》第三章及有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)將《_________________________________》項目環(huán)境影響評價報告書（表）（報批版）和有關(guān)材料報送你們，請予審核批復是盼。 提供有關(guān)材料目錄：
（公 章） 年 月 日
該項目法定代表人： 住 址：?
聯(lián) 系 電 話： 郵 編： 承辦人：?
聯(lián)系電話：
x市建設(shè)項目環(huán)境影響評價文件審批申請表
環(huán)境影響評價文件審批申請?zhí)畋矸侗荆?/p>
x市建設(shè)項目環(huán)境影響評價文件審批申請表
文件借閱申請書篇七
xxx環(huán)境保護局：
我單位擬于×××××（地點）建設(shè)××項目（項目名稱）。該項目的建設(shè)
內(nèi)容為：××××（項目主要建設(shè)內(nèi)容）。
根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境影響評價法》、《建設(shè)項目環(huán)境保護條例》和《建設(shè)項目環(huán)境影響評價管理名錄》的相關(guān)規(guī)定，我單位已經(jīng)【填報了環(huán)境影響登記表】?，F(xiàn)呈報貴局，請予審批。
附件：
1、×××環(huán)境影響登記表；
2、規(guī)劃部門對項目選址、場地使用功能的證明文件；
3. 該項目的相關(guān)部門批復文件
××× （申請單位名稱）
年 月 日
申請單位（人）地址：×××× 郵政編碼：
聯(lián)系人：××× 聯(lián)系電話：×××
文件借閱申請書篇八
尊敬的校靈導:
你們好!
我是20__級理學院信息與計算科學專頁的學生.我叫.即將進入大二,現(xiàn)鄭重題出轉(zhuǎn)專頁申請,稀望能轉(zhuǎn)入管理學院工程造價專頁.
作為一個外省的學生能到交大學習,我感到很榮幸.我滿懷期待,稀望這所學校能幫我實現(xiàn)夢想.
我認為大學是認識的加油站.
在大一的以學期里,我慢漫適應(yīng),慢漫成長.體會到親情,友情,愛情的鉁貴.體驗到生活的高興與憂愁.在聽到我被交大錄取以后,我心理既有禧悅又有可惜.因為我沒有被我所喜歡的專頁錄取.在這一年里,我努厲使自己去適應(yīng)信計這個專頁,努厲陪養(yǎng)學習性趣,但結(jié)果還是沒有成功.當然我心理也有些許不服氣,高考好不容易才考上要點的.我也知道學習不光要靠性趣,但選擇做自己喜歡的事情,自己感性趣的事情,才會更啟勁,更有動力.
捅過對各個專頁的了解,結(jié)合我的特長.我認為工程造價很適合我.工程造價結(jié)合了工程與管理,學習工程力學,經(jīng)濟學,工程施工等方面的知識.我的物理和數(shù)學都還不錯.并且我又比較喜歡搞工程方面的工作.有時幻想如果能購親自完成一個項目,那多有成就感.
綜和各方面的源因,經(jīng)過任真的思考,我申請轉(zhuǎn)入管理學院工程造價專頁.我相信這門專頁是一門適合我的專頁.我也將全身心的投入這個專頁中去,任真學習,努厲奮斗.
因此,我向院系靈導鄭重題出申請.望各位校靈導批準. 結(jié)果,祝各位靈導老師工作順力,身體健康.
此致
敬禮
申請人:理學院信計2班
時間:20__/5/24
文件借閱申請書篇九
(單獨請求一并審查規(guī)范性文件用)
申請人×××，……(寫明姓名或名稱等基本情況)。申請事項：請求在……(寫明行政訴訟的案號)一案中一并審查……(寫明規(guī)范性文件的名稱)中……(寫明請求一并審查的規(guī)范性文件的具體條、款、項、目)。
理由：
……(寫明請求一并審查的理由)。
此致
××××人民法院
申請人：×××
××××年××月××日
附：規(guī)范性文件 【說明】
一、本申請適用于原告未在起訴狀中請求而是在第一審開庭審理前，依照《中華人民共和國行政訴訟法》第五十三條的規(guī)定，單獨請求對行政行為所依據(jù)的國務(wù)院部門和地方人民政府及其部門制定的規(guī)范性文件進行審查時使用。
二、理由部分主要圍繞被訴行政行為所依據(jù)的相關(guān)條款的合法性進行論述；整個規(guī)范性文件均是行政行為的直接依據(jù)時，也可以對整個規(guī)范性文件的合法性進行論述。
文件借閱申請書篇十
尊敬的領(lǐng)導：
你好！
我叫劉x同，是貴州省城南村城關(guān)鎮(zhèn)__組的農(nóng)民, 家中有四口人，現(xiàn)在居住在惠民路自家的房子里，房屋是多年前自己動手建的，住房面積為40左右平方米。我家月收入只有400元，還要撫養(yǎng)兩個小孩，供兩個小孩讀書，家中生活困難，特申請低保。
我的家庭情況是：
我本人，劉x同，1961年生，由于原來家境貧寒,小學只讀了五年。慢性氣管炎，頸椎凸出一毫米，腰椎膨出兩毫米，長年有病，一直沒有固定工作，也沒有固定的收入。
妻子，周x芬，1962年生，沒有參加工作，身體又長期有病，不能干重體力活，沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟來源。
大女兒，劉x沙，1991年出生，現(xiàn)就讀于安順學院，依靠助學貸款與學校的支持讀書，她自己也很困難，不能給我們生活費用。
小女兒，劉x，1997年生，就讀于黔西二中，無工作無收入，從小體弱多病
由于我和我妻子年紀大了，干不動農(nóng)活，加上積勞成疾，昂貴的醫(yī)藥費讓我們沒敢再跨過醫(yī)院的門檻，現(xiàn)在生活舉步維艱，我聽說我的這種情況可以申請低保，我異常的高興，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一線黎明的曙光，可以救我于水火。于是幾經(jīng)斟酌之后，我特向您們申請低保，以度過目前的艱難時日。特請求政府給我解決實際困難，給予我最低生活保障。我將萬分感激。希望領(lǐng)導們能體察和批準。我相信偉大的中國共產(chǎn)黨，相信偉大的政府會給我解決實際困難，解決我的生活危機，向我伸出援助之手。
申請人：
劉x同
文件借閱申請書篇十一
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我叫__，德江縣楓香溪鎮(zhèn)鎮(zhèn)上壩村大元組人。現(xiàn)年61歲，由于原來家境貧寒，小學只讀了三年級，家中有兩口人，我和老伴?，F(xiàn)在居住在上壩村大元組自家的房子里，我家收入有限，家中生活困難，特申請低保。
我的家庭情況是：我本人，患風濕性關(guān)節(jié)炎病，長年有病。一直沒有沒有工作也沒有固定的收入。妻子，經(jīng)?；疾?，沒有參加過工作，沒有任何收入。由于我和我妻子年紀大了，干不動農(nóng)活了，加上積勞成疾，每年多要到鎮(zhèn)衛(wèi)生院、縣醫(yī)院、縣中醫(yī)院住院檢查治療，每次都要花費一筆不小的錢，現(xiàn)在連平時控制病情的藥只好停了。
幸好，我聽說我的這種情況可以申請低保，我異常的高興，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一線黎明的曙光，可以救我于水火?，F(xiàn)在生活舉步維艱，特請求政府給我們解決實際困難，給予我最低生活保障。
于是幾經(jīng)斟酌之后，我個人特向您們申請低保，以度過目前的艱難時日。解決我的生活危機，向我伸出援助之手！
此致
敬禮！
申請人：__
20__年__月__日
文件借閱申請書篇十二
規(guī)范性文件審查申請書
一、申請人
xxx，男，xx歲，聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxx或xxxxxxxxxxx，通訊地址：湖南省武岡市xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx，郵政編碼：422400。
二、申請審查的規(guī)范性文件
湖南省教育廳制定的《湖南省農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃招聘辦法（試行）》。
三、申請審查的內(nèi)容
《湖南省農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃招聘辦法（試行）》第二部分“招聘對象及基本條件”中第二項第四款規(guī)定招聘對象必須“??身高男性160cm、女性150cm以上??”。
四、申請審查的請求
請求撤銷《湖南省農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃招聘辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）對招聘對象所設(shè)定的身高條件。
五、申請依據(jù)及理由
1、《辦法》規(guī)定的身高條件，沒有法律、法規(guī)、規(guī)章依據(jù)，按照《湖南省行政程序規(guī)定》第四十七條的規(guī)定，應(yīng)予以撤銷。
（三）具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學工作的需要，在教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格?！钡谑龡l規(guī)定：“體檢項目由省級人民政府教育行政部門規(guī)定，其中必須包含“傳染病”、“精神病史”項目??申請認定幼兒園和小學教師資格的，參照《中等師范學校招生體檢標準》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；申請認定初級中學及其以上教師資格的，參照《高等師范學校招生體檢標準》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行”。由于現(xiàn)在中等師范學校已不再招收師范類專業(yè)的學生，因此就不存在《中等師范學校招生體檢標準》的適用問題。同時，根據(jù)《教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會關(guān)于印發(fā)普通高等學校招生體檢工作指導意見的通知》（教學［2003］3號）的明確規(guī)定，原在普通高等學校招生中實行的《普通高等學校招生體檢標準》停止適用，《高等師范學校招生體檢標準》也不再適用。目前高等院校招生時執(zhí)行的是2003年教育部、衛(wèi)生部、中國殘聯(lián)三部門聯(lián)合下發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》，除了軍校和公安院校等部分學校有身高的要求外，其他行業(yè)沒有對身高作出限制性要求。如此可見，我國現(xiàn)行法律、法規(guī)、規(guī)章均沒有對公民從事教師職業(yè)設(shè)定了身高條件，《辦法》增加了法律、法規(guī)、規(guī)章所沒有規(guī)定的條件。《湖南省行政程序規(guī)定》第四十七條第二款規(guī)定“沒有法律、法規(guī)、規(guī)章依據(jù)，規(guī)范性文件不得作出限制或者剝奪公民、法人或者其他組織合法權(quán)利或者增加公民、法人和其他組織義務(wù)的規(guī)定”，因此，《辦法》所規(guī)定的身高條件應(yīng)予以撤銷。
2、《辦法》規(guī)定的身高條件不合理，違背了《中華人民共和國就業(yè)促進法》，應(yīng)予以撤銷。
《中華人民共和國就業(yè)促進法》（以下簡稱《就業(yè)促進法》）第八條第二款規(guī)定：“用人單位應(yīng)當依照本法以及其他法律、法規(guī)的規(guī)定，保障勞動者的合法權(quán)益?！钡诙鍡l規(guī)定：“各級人民政府創(chuàng)造公平就業(yè)的環(huán)境，消除就業(yè)歧視，制定政策并采取措施對就業(yè)困難人員給予扶持和援助?！眹鴦?wù)院頒發(fā)的《全面推進依法行政實施綱要》規(guī)定，行政機關(guān)“所采取的措施和手段應(yīng)當必要、適當；行政機關(guān)實施行政管理可以采用多種方式實現(xiàn)行政目的的，應(yīng)當避免采用損害當事人權(quán)益的方式。”據(jù)此，雖然公民的就業(yè)權(quán)可以限制，但是行政機關(guān)所采取的限制措施必須合理、恰當。因為身高與教師的“教學能力”沒有正向關(guān)系，相反，一些身材矮小的教師為我國的教育事業(yè)做出了突出貢獻。更有甚者，在我國廣大的貧困地區(qū)，有坐在輪椅上上課的老師，也有拄著拐杖上課的老師，雖然他們無法直立在講臺上，但他們都為教育事業(yè)做出了非凡的成績，很多還評為全國勞動模范和全國優(yōu)秀教師。因此，將“身高”作為公民從事教師職業(yè)的限制條件，顯然不合理、也不恰當。因此《辦法》規(guī)定的身高條件違反了《就業(yè)促進法》，應(yīng)予以撤銷。
3、《辦法》規(guī)定的身高條件違背了《憲法》規(guī)定的平等權(quán)，應(yīng)予以撤銷。
《中華人民共和國憲法》第三十三條第二款規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等?！贝艘粦椃l文規(guī)定了公民的平等權(quán)。平等權(quán)的本質(zhì)是“等者等之，不等者不等之”。根據(jù)教育部師范司負責人的權(quán)威解釋，特崗教師就是正式教師，不同的是在3年聘期內(nèi)由中央財政設(shè)立專項資金，用于其聘期內(nèi)的工資性支出，特崗教師在聘任期間執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標準。既然特崗教師與非特崗教師在性質(zhì)上、作用上是一致的，就不應(yīng)對之采取“差別待遇”，適用不同的招聘條件，否則就侵犯了公民受憲法保障的平等權(quán)。
《湖南省申請教師資格人員體檢標準及辦法》第七條第四款規(guī)定，申請認定教師資格者應(yīng)當“具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，能適應(yīng)教育教學工作的需要，在教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格?！焙鲜〗逃龔d頒布的《關(guān)于2009年教師資格認定工作有關(guān)問題的通知》(湘教通[2009]40號)第二項規(guī)定：“體檢按照教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會《關(guān)于普通高等學校招生體檢工作指導意見》規(guī)定的項目和標準進行”，而《普通高等學校招生體檢工作指導意見》第三項第八款只是對就讀教育類的學生規(guī)定了“嗅覺遲鈍、口吃、步態(tài)異常、駝背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜風的”等限制條件，并沒有身高要求。
由此可見，相關(guān)規(guī)范性文件對非特崗教師并沒有規(guī)定身高條件，《辦法》卻針對特崗教師設(shè)定了身高條件，違背了《憲法》第三十二條第二款的基本精神，因此《辦法》所設(shè)定的身高條件侵犯了公民受憲法保護的平等權(quán)。
綜上，湖南省教育廳制定的《辦法》第二部分中第二項第四款對招聘對象身高的要求，沒有法律、法規(guī)、規(guī)章依據(jù)，違背《中華人民共和國就業(yè)促進法》的相關(guān)規(guī)定，同時侵犯了公民受憲法保護的平等權(quán)。也正是基于上述理由，山西、四川等省的教育主管部門取消了對教師任職的身高條件。
基于以上依據(jù)與理由，根據(jù)《湖南省行政程序規(guī)定》第五十三條規(guī)定：“公民、法人或者其他組織認為規(guī)范性文件違法的，可以向有關(guān)人民政府法制部門提出審查申請”的規(guī)定，我們向湖南省人民政府法制辦公室對《辦法》所設(shè)定的身高條件的規(guī)定提出合法性審查申請，請予以審查。
2009年9月10日
附錄：
《中華人民共和國教師法》
第十條
國家實行教師資格制度。
中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。
第十一條
取得教師資格應(yīng)當具備的相應(yīng)學歷是：
（一）取得幼兒園教師資格，應(yīng)當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷；
（二）取得小學教師資格，應(yīng)當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷；
（五）取得高等學校教師資格，應(yīng)當具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷；
（六）取得成人教育教師資格，應(yīng)當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷。不具備本法規(guī)定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務(wù)院規(guī)定。
第十四條
受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。
《教師資格條例》
第三章
教師資格條件
第六條
取得教師資格應(yīng)當具備的相應(yīng)學歷，依照教師法第十一條的規(guī)定執(zhí)行。
取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格，應(yīng)當具備國務(wù)院教育行政部門規(guī)定的學歷，并應(yīng)當具有相當助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級。
《教師資格條例實施辦法》
第二章 資格認定條件
第六條
申請認定教師資格者應(yīng)當遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。
第七條
中國公民依照本辦法申請認定教師資格應(yīng)當具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學歷。
申請認定中等職業(yè)學校實習指導教師資格者應(yīng)當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷，對于確有特殊技藝者，經(jīng)省級以上人民政府教育行政部門批準，其學歷要求可適當放寬。
第八條
申請認定教師資格者的教育教學能力應(yīng)當符合下列要求：
（一）具備承擔教育教學工作所必須的基本素質(zhì)和能力。具體測試辦法和標準由省級教育行政部門制定。
（二）普通話水平應(yīng)當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。
少數(shù)方言復雜地區(qū)的普通話水平應(yīng)當達到三級甲等以上標準；使用漢語和當?shù)孛褡逭Z言教學的少數(shù)民族自治地區(qū)的普通話水平，由省級人民政府教育行政部門規(guī)定標準。
（三）具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學工作的需要，在教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。
《普通高等學校招生體檢工作指導意見》
隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，社會文明程度的進一步提高，我國高等教育開始進入大眾化階段，大學生就業(yè)已實行雙向選擇，原在普通高等學校招生中實行的《普通高等學校招生體檢標準》已不能適應(yīng)新形勢的要求。為此，在充分征求高等學校、教育行政部門和衛(wèi)生部門意見的基礎(chǔ)上，教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會制定了《普通高等學校招生體檢工作指導意見》（簡稱《指導意見》），并在2003年普通高等學校招生中實行。為做好普通高等學校招生體檢工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、《指導意見》是深入貫徹依法行政、依法治招、進一步擴大高等學校招生自主權(quán)，明確高等學校在招生體檢方面的責任、深化高等學校招生管理體制改革的重要舉措，體現(xiàn)了對所有考生權(quán)益的保護，對殘疾考生的關(guān)愛和以人為本的理念。
二、《指導意見》對普通高等學校錄取新生身體狀況的要求與原《普通高等學校招生體檢標準》不同的是：
1．進一步放寬對患疾病或生理缺陷者的錄取要求。除患有傳染性疾病、精神性疾病、血液病、心臟病、高血壓等無法完成學業(yè)的疾病及學習不能自理的考生，高等學校可以不予錄取外，對患有其他疾病的考生，只要不影響專業(yè)學習和其他學生，錄取時一般應(yīng)不受限制。
2．對原體檢標準規(guī)定患有某種疾病或生理缺陷的考生不能錄取的專業(yè)進成學業(yè)的錄取受限專業(yè)；對患有不影響專業(yè)學習的某種疾病或生理缺陷，但今后對在該專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)就業(yè)可能有影響的，提出不宜就讀專業(yè)的指導性建議，考生可根據(jù)自身情況選報專業(yè)。
3．由于視力及肝功不正常等方面的原因，高等學?？上薅ú糠謱I(yè)不予錄取。
4．對肢體殘疾、不影響所報專業(yè)學習，且高考成績達到錄取要求的考生，高等學校不能因其殘疾而不予錄取。
5．高等學校應(yīng)對入學新生的身體健康狀況進行復查，對復查后不能進行正常學習的，按學籍管理規(guī)定處理。
三、《指導意見》只作為高等學校錄取新生時對其身體健康狀況要求的指導性意見。高等學校可根據(jù)本校的辦學條件和專業(yè)培養(yǎng)要求，提出對考生身體健康狀況的補充規(guī)定，補充規(guī)定必須合法、合理，有詳細的說明和解釋，但不得以不具備辦學條件或不符合培養(yǎng)要求為由，拒收確能進行所報專業(yè)學習的殘疾考生。補充規(guī)定要在招生章程中向社會公布。
四、普通高等學校招生體檢工作，是高等學校錄取時對考生進行德智體全面考核的一項重要內(nèi)容，各省、自治區(qū)、直轄市招生委員會和高等學校要充分重視，并根據(jù)本通知的有關(guān)要求，制定詳細的實施辦法，向社會做好宣傳解釋工作。省級招辦在錄取階段要給高等學校提供完整、清晰的考生體檢電子檔案，以便于高等學校錄取時審核。殘疾考生招生工作是高校招生工作的有機組成部分，省級招生委員會可吸收本省殘聯(lián)作為成員單位，加強協(xié)調(diào)與合作。
五、原《普通高等學校招生體檢標準》從本通知發(fā)布之日起停止執(zhí)行。
六、請各省、自治區(qū)、直轄市招生委員會將本通知及《指導意見》盡快轉(zhuǎn)發(fā)至本地區(qū)各高等學校。
《普通高等學校招生體檢工作指導意見》
一、患有下列疾病者，學?？梢圆挥桎浫?/p>
1、嚴重心臟病(先天性心臟病經(jīng)手術(shù)治愈，或房室間隔缺損分流量少，動脈導管未閉返流血量少，經(jīng)二級以上醫(yī)院?？茩z查確定無需手術(shù)者除外)、心肌病、高血壓病。
2、重癥支氣管擴張、哮喘，惡性腫瘤、慢性腎炎、尿素癥。
3、嚴重的血液、內(nèi)分泌及代謝系統(tǒng)疾病、風濕性疾病。
4、重癥或難治性癲癇或其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病;嚴重精神病未治愈、精神活性物質(zhì)濫用和依賴。
5、慢性肝炎病人并且肝功能不正常者(肝炎病原攜帶者但肝功能正常者除外)。
6、結(jié)核癥除下列情況外可以不予錄取。
(3)淋巴腺結(jié)核已臨床治愈無癥狀者。
三、患有下列疾病不宜就讀的專業(yè)
8、嗅覺遲鈍、口吃、步態(tài)異常、駝背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜風的，不宜就讀教育學類、公安學類各專業(yè)以及外交學、法學、新聞學、音樂表演、表演各專業(yè)。
《湖南省申請教師資格人員體檢標準及辦法》
第二章
資格認定條件
第七條
申請認定教師資格者應(yīng)當具備以下條件：
（四）身心條件。具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，能適應(yīng)教育教學工作的需要，在教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。
《關(guān)于2009年教師資格認定工作有關(guān)問題的通知》(湘教通[2009]40號)
二、體格檢查
所有申請認定教師資格的人員，都須到由相應(yīng)教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上人民醫(yī)院，進行包括傳染病和精神病史等項目的體檢。其中，申請認定高等學校教師資格的人員由擬聘學校統(tǒng)一組織到學校所在地的市州級以上人民醫(yī)院進行體檢。體檢按照教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會《關(guān)于普通高等學校招生體檢工作指導意見》（教學〔2003〕3號）規(guī)定的項目和標準進行。承擔體檢的醫(yī)院要按規(guī)定的項目和標準對受檢人員做出體格檢查是否合格的結(jié)論。
《中華人民共和國就業(yè)促進法》
第三條
勞動者依法享有平等就業(yè)和自主擇業(yè)的權(quán)利。
第二十五條
各級人民政府創(chuàng)造公平就業(yè)的環(huán)境，消除就業(yè)歧視，制定政策并采取措施對就業(yè)困難人員給予扶持和援助。
第二十六條
用人單位招用人員、職業(yè)中介機構(gòu)從事職業(yè)中介活動，應(yīng)當向勞動者提供平等的就業(yè)機會和公平的就業(yè)條件，不得實施就業(yè)歧視。
《湖南省行政程序規(guī)定》
第四十七條
規(guī)范性文件不得創(chuàng)設(shè)行政許可、行政處罰、行政強制、行政收費等事項。規(guī)范性文件對實施法律、法規(guī)、規(guī)章作出的具體規(guī)定，不得與所依據(jù)的規(guī)定相抵觸；沒有法律、法規(guī)、規(guī)章依據(jù)，規(guī)范性文件不得作出限制或者剝奪公民、法人或者其他組織合法權(quán)利或者增加公民、法人和其他組織義務(wù)的規(guī)定。
第五十三條
公民、法人或者其他組織認為規(guī)范性文件違法的，可以向有關(guān)人民政府法制部門提出審查申請。接到申請的政府法制部門應(yīng)當受理，并在收到申請之日起30日內(nèi)作出處理，并將處理結(jié)果書面告知申請人。
《中華人民共和國憲法》
第三十三條
凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。
國家尊重和保障人權(quán)。
文件借閱申請書篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導：
我叫陳__，男，初中。
文化。
現(xiàn)年50歲家中人口6人現(xiàn)住__縣__鎮(zhèn)解放街__號由于家庭收入低基本生活無以為繼特申請城鎮(zhèn)最低生活救助?，F(xiàn)將我的具體情況介紹如下：
本人：因常年患病找不到穩(wěn)定工作，20__年患肺氣腫已切除石肺1/3出院后常年須用藥保養(yǎng)。
妻子：45歲，無業(yè)，20__年患子宮癌早期已切除，須常年用藥物保養(yǎng)。
兒子：陳__，20歲，無工作，已早婚（現(xiàn)有半歲女兒）。
女兒：陳靜，13歲，現(xiàn)在城北中學就讀初中三年級。
兒媳：李，20歲，無工作。
孫女：陳__，半歲，三個月后患血管瘤，曾兩次者省人民醫(yī)院。
由于我夫妻倆及兒媳無穩(wěn)定工作，沒有穩(wěn)定的生活來源，所以只能在家里擺點夜市維生、維持家庭生活，但由于兩人身體都做過切除手術(shù)，至今身體虛弱，做起來來力不從心，眼看孫女的病情也不能擔誤，所以常向親朋好友借錢診治，致使家庭異常困難，生活十分拮據(jù)，收收入還不能維持基本生活，常常是吃了這月就開始怎樣盤算下月，生活特別艱苦，幸好我聽說我的這種情況可以申請低保，心里非常高興，好像抓住了一根救命稻草，看到了一線黎明的曙光，也只有您們能救我全家于水火之中。于是幾經(jīng)思考，特向您你申請低保，度過目前的艱難時日，望政府批準為盼！
此致
敬禮！
申請人：__。
20__年__月__日。
文件借閱申請書篇十四
尊敬的主管領(lǐng)導及負責人：
您們好！
略談:我父親__于20__年12月23日與世長辭;母親__長期在外打工,算是天涯流浪.母愛無助,實難交流,一切極少而知.
__他爸是本縣公民鎮(zhèn)一偏遠山區(qū)農(nóng)民年齡超大，身材特矮，外感猥瑣，體力太差，鑒有殘疾，學識淺薄，無特技專長再加智慧不夠才使我們自己一家人的生活特別困難經(jīng)濟十二分拮據(jù).本不想麻煩政府,確屬萬般無奈。
但值得欣慰的是國家沒有忘記我們這些生活在水深火熱中的人民，出臺了低保政策特向上級申請我兒子__的最低生活保障費，順便再度申請我及母親樊益宣的廉租房;公租房等等社會福利事項.請組織調(diào)查審批為謝！
我也知道政策是不會拋棄我們的我們也一定會堅強的生活下去我們堅信困難總是暫時的“幸?；ㄔ贰睍跉q月的長河中期待著我們的入住我們一定會在黨的指引下，找到她的！我現(xiàn)實中的全家4口人,含淚期盼您們的回音:那將是上帝賜給我們最美好的時代。
欣喜之極，真誠的向政府提出低保申請書，期盼能得到政府的甘甜雨露與陽光明媚……。
致禮！
申請人：__。
__代筆。
__年11月7日。
文件借閱申請書篇十五
尊敬的__大學領(lǐng)導：
白雪皚皚的季節(jié)，莘莘學子又迎來了一年一度的留學熱潮，這也將是我人生旅程的第一個重大轉(zhuǎn)折。我來自__高級中學，我的名字叫__，男，__歲。今日我鄭重向貴校推薦自我，因為考入__是我夢想，我渴望成為__的一名學子，成為一名真正的__人。
對__的向往由來已久，從上高中那天起，就開始對__有了逐步的認識，__大學以往不止一次被同學和教師提起，同學們也一向視考入__為一種榮耀和自豪，我開始關(guān)注__，了解__的一點一滴。
__大學是__第一所大學，其前身為__大學，始建于__年__月__日，至今已走過了__年的光輝歷程，__始終依循“實事求是”的校訓，構(gòu)成了“嚴謹治學，嚴格教學要求”的優(yōu)良校風，正是百年積淀的深厚底蘊，給__帶來了生生不息的原動力，激勵每一位__學子勵精圖治、創(chuàng)業(yè)為國。
隨著對__了解的加深，自我對__的感情也在與日俱增，每每提起__，都感覺那樣的親切，對__，我似乎有一份難解的情緣，我默默地將考上__定為自我的奮斗目標。雖然__是那么遙遠，是那么高不可攀，可是我要拼搏，我要追夢，我必須要去實現(xiàn)我美麗的夢想。隨著自身的不斷提高，學習成績的'穩(wěn)步提升，我開始一步步向__靠近，我明白，正是我的夢想，支撐著我更加努力學習，支撐著我去爭取走入__。
我出生在一個普通的工人家庭，父母都是從農(nóng)村考上中專后進入城市，他們也一向?qū)ξ矣幸粋€完美的期待，那就是上一所名校，完成他們沒有完成的愿望。從小學到高中，父母從來沒有對我的學習有太嚴厲的要求，他們更加注重我個性的培養(yǎng)，更加注重我健康歡樂地學習生活，他們不期望我成為一個讀死書和死讀書的書呆子，他們要我成長為一個陽光歡樂的人，成為一個善良正直懂得感恩的人。正是這樣的家庭環(huán)境，讓我有了充分的空間張揚個性，我歡樂，我陽光，我強健，雖然才十七歲，我已經(jīng)長到了1.82米，我成了父母眼中的驕傲。
十余年的學習生涯，我一點點長大，一步步成熟，我不會錯過任何一次表現(xiàn)自我的機會，學校組織的各種活動，我都進取參加，演講比賽、體育比賽等，我都會沖在前面。我關(guān)心班級，愛護團體，從小學到初中一向擔任班干部，上高中之后，我們開始競選學生會，我又第一個報名，參加體育部長的競選，經(jīng)過努力，我最終如愿當上了學生會的體育部長，每周我還會參加學校的值周，幫忙教師管理學生，三年來的學生會和值周體驗，鍛煉了我的組織本事和語言表達本事，也磨練了我的意志。
都說當學生會干部會影響學習，我并沒有這種感覺，倒是學生會的工作，促進了我的學習，學生會干部，學習更不能落后于別人。從進入高中的全校五十名，我逐年提高名次，最讓我引以為傲的，是刷新自我最高名次和分數(shù)的證書最多，此刻我已經(jīng)邁進了第一梯隊，各學科也沒有偏科落后現(xiàn)象，各科成績均衡發(fā)展，但我最喜歡的還是物理和化學，多次取得近滿分的成績，這更增加了我學習的信心和動力。
我明白，我此刻離__還有必須的距離，可是我會利用這余下的將近180天時間，努力去完成學業(yè)，努力去提升自我，為自我走入__積蓄力量。我喜歡工科，喜歡動手，也有很強的動手本事，我覺得__的專業(yè)也異常適合我，如果我能走入__，我必須努力學習專業(yè)技能，不斷增長才干，我也要象__的那些前輩們一樣，設(shè)計更多的“鳥巢”及“水立方”，研究出繼第一臺飛機發(fā)動機之后眾多的第一，為__人增光。
此致
敬禮!
申請人：__
__年__月__日
文件借閱申請書篇十六
免費提供大家閱讀參考：
尊敬黨支部：
我于20x年10月被黨組織接收為中共預備黨員，至今我的預備期已滿一年，面臨轉(zhuǎn)正。自成為預備黨員以來，在黨組織的嚴肅教育和嚴格要求下，在同支部黨員的幫助下，通過對黨的各項重要文件、決策決議進行認真學習，我在政治上、思想認識上都有了很大的進步。根據(jù)黨章的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)向黨組織申請轉(zhuǎn)為中共正式黨員。
一年來，我進一步系統(tǒng)學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及"三個代表"重要思想，在理論上不斷提高自己，充實自己。我深刻領(lǐng)會到，"三個代表"重要思想與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論是一脈相承的，特別是與鄧小平理論有著直接的緊密的聯(lián)系，是對鄧小平理論在新的歷史條件下的直接繼承、豐富和發(fā)展。在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐中，完整準確地把握"三個代表"重要思想的科學理論體系和思想精髓，能使我們有更高的眼界，能夠在復雜紛紜的社會變革中，高瞻遠矚，正確地判斷形勢，把握時代發(fā)展的脈搏;就能使我們有更寬廣的胸懷，能夠在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的道路上，承前啟后，繼往開來，不斷把我們的事業(yè)推向前進。最近，中共中央在關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的建議中，鄭重提出將"三個代表"重要思想加入到憲法之中，令全國人民歡欣鼓舞，這是眾望所歸，在今后建設(shè)中國特色社會主義的道路上，"三個代表"重要思想必將為我們指明航程，指明方向。同時，"三個代表"重要思想也是新形勢下黨對黨員提出的新要求，因此，在工作中，我們要認真學習和理解"三個代表"重要思想，以自己的行動去實踐"三個代表"。
通過一年的學習，我更加堅定了共產(chǎn)主義理想和信念、全心全意為人民服務(wù)的思想和艱苦奮斗的精神。我認識到，共產(chǎn)主義的遠大理想和社會主義的堅定信念，是每個黨員實現(xiàn)人生價值的崇高目標和前進的動力。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，共產(chǎn)黨員仍然要講理想、講大局、講奉獻，講全心全意為人民服務(wù)，講個人利益服從集體利益、局部利益服從全局利益，繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺抵制不良風氣的侵蝕。做到這些，是對一名黨員的基本要求。
在一年來的工作中，我注意以更高的標準來度量自己的工作，同時針對入黨時同志們對我提出的意見，認真在工作中努力加以改正。尊重領(lǐng)導，團結(jié)同志，樹立大局意識，時刻與院黨組保持一致，及時地不折不扣地貫徹院黨組意圖;注意提高工作主動性，更好地為院領(lǐng)導和全院干警服好務(wù);工作中嚴格要求自己，遵守各項工作制度，愛崗敬業(yè);通過業(yè)余學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識水平，更好地適應(yīng)了新形勢下人民法院各項工作的需要。總之，時刻注意以一個共產(chǎn)黨員的標準要求自己，積極完成各項工作任務(wù)，參加黨的各項活動，努力把自己鍛煉成為新時代的合格黨員。
從目前我的情況看，還存在著一些缺點和不足，需要在今后的工作中加以改正。在日常生活中，還要進一步注意自己的言行，加強組織性、紀律性，真正達到黨員所要求的標準，起到模范帶頭作用。要增加工作的計劃性、條理性、主動性，堅持原則，克服好人主義的傾向，嚴格要求，嚴格管理，保證工作質(zhì)量。針對這些問題，我要虛心向身邊的先進黨員學習，進一步的嚴格要求自己，爭取早日在各個方面取得更大的進步。在今后，我要按照黨的xx大和xx屆五中全會提出的要求，繼續(xù)努力學習，不斷提高政治理論素養(yǎng)，刻苦工作，爭取成為一名合格的中國共產(chǎn)黨黨員。
此致
敬禮
文件借閱申請書篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
你們好！
我是x學院x級__專業(yè)的學生__。我現(xiàn)在誠懇的提交轉(zhuǎn)專業(yè)申請書，希望從x學院__專業(yè)轉(zhuǎn)到__學院__專業(yè)。通過快一學年的學習，這期間通過老師與同學們的了解和自己的接觸，覺得自己不適合學__學這個專業(yè)。其實高考志愿時是因為看到了“應(yīng)用”二字在前面和自己也比較喜歡__學才選的現(xiàn)在的專業(yè)，而事實上這個專業(yè)非工科那樣多的動手實踐。而__在通過和一個學這個專業(yè)的研究生學長交流后，覺得非常適合我自己的特點。
通過對這個專業(yè)的`了解，知道這個專業(yè)主要從事建筑地基處理、建筑工程勘查等，像師兄給我說的“就是搞清楚地下的地層情況，為一切上層建筑構(gòu)造物提供技術(shù)支持?！笨碧绞莻€艱苦專業(yè)，常跑野外，而這些正是我作為一個農(nóng)村男子所喜歡又敢于接受挑戰(zhàn)的。
我的數(shù)學與物理都學得都很好，很喜歡那些理性的邏輯思維。特別是我是一個來自農(nóng)村的學生，對這個專業(yè)的野外作業(yè)特別喜歡，對吃苦更是一種無所畏懼的態(tài)度。我是那種特愿意與大自然接觸的人，當然也是希望在貴學院強大的辦學實力上學到東西，能夠有本事在未來通過自己的能力肩負起一個農(nóng)村的家，能夠在學有所成為國家的發(fā)展盡一點自己的力量。
我是真心希望能轉(zhuǎn)入勘察技術(shù)與工程專業(yè)。若有幸進入，必定會更加努力，珍惜機會，好好探究自己興趣所在的這門專業(yè)，心存深深責任之心，不懈地追求自己的夢想，好好活，做一個有用的好人。
請老師相信，轉(zhuǎn)專業(yè)并不是我一時的沖動，而是長久思考請教老師和學長及聽取父母意見之后做的決定。我在尋求自己內(nèi)心的方向，我希望自己能更有實力，我也希望自己能在此一生能在自己所愛所能的方面能有所貢獻。敬請各位領(lǐng)導以父母慈愛心懷，能夠給我一個我渴望站上去舞蹈的舞臺。
敬希批準，特此申請。
此致
敬禮！
申請人：__
20__年x月x日
文件借閱申請書篇十八
申請人名稱：
申請人地址：
郵政編碼：
聯(lián)系人：
電話（含地區(qū)號）：
傳真（含地區(qū)號）：
代理組織名稱：
商標注冊號：
類別：
申請日期：
申請?zhí)枺?/p>
申請人章戳（簽字）：????????????????????代理組織章戳：代理人簽字：
注：
1、未委托代理的，不需填寫代理項目。
2、收費標準：出具商標證明費100元。
3、共有商標申請證明，需由代表人提出申請，并視為已經(jīng)得到其他共有人授權(quán)。
文件借閱申請書篇十九
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我叫__，男，現(xiàn)均住__縣__鎮(zhèn)__村x組。因我們夫妻二人年老多病，尤其是我多年半身不遂，癱瘓在床，生活完全不能自理，致使家庭異常困難，年收入還不能維持基本生活，生活十分拮據(jù)。為此，為我們夫妻二人享受國家對我們老弱病殘的照顧。
特申請領(lǐng)取低保，讓我們能安度晚年，望批準！
此致
敬禮！
申請人：__。
20__年__月__日。
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