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校園經典誦讀活動主持稿結束語篇一
女：時逢仲夏五月天，中華兒女思屈原；離*九歌貫千古，傲骨血脈越萬年。
男：今朝吾輩過端午，吟詩誦讀敬先賢；家風傳承誰自言，粽子飄香心相連。
女：尊敬的各位領導、各位來賓。
男：親愛的現場觀眾朋友們。
合：大家端午節(jié)安康！
女：艾葉香，香滿堂，出門一望麥兒黃，這兒端陽，哪兒端陽，處處都端陽。兩千多年來，飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴走來，他那愛國情杯、浪漫詩篇，已化為民族的文化與精魂。
男：今天，我們翻開泛黃的史冊，溯源而上，用經典的詩篇、翩然的舞姿，緬懷屈原，重溫歷史，歡度端午。當前，適逢全國上下開展“兩學一做”學習教育和全縣開展“三線五風“建設，兒女也是牢記使命擔當，講好發(fā)展故事。
女：由xx市文明辦、中共xx縣委、xx縣人民政府主辦，中共xx縣委宣傳部、xx縣文明辦、xx縣文體廣電局、xx縣教育局、xx縣衛(wèi)生和計劃生育局、xx縣廣播電視臺、xx縣文聯、xx縣xx街道辦事處承辦的20xx年“我們的節(jié)日·端午”“傳承端午神韻·誦讀中華經典”活動，就是兒女為我們的節(jié)日端午送上的一份真誠的祝福。
男：出席今天活動的縣級領導有：
今天我們還有幸邀請到了市文明辦副主任、市文明辦副調研員。
女：讓我們以熱烈的掌聲向今天到會的各位領導、各位來賓表示最衷心的感謝！
合：20xx年“我們的節(jié)日·端午”“傳承端午神韻·誦讀中華經典”活動現在開始。
二、節(jié)目語。
男：屈原，一個詩人的名字被溶入了江河，一個不屈的靈魂被注入了大海，一個傳統(tǒng)的節(jié)日被莊嚴地寫進了歷史，寫進了一個花團錦簇的季節(jié)。天旋日轉，滄海桑田，而屈原的偉大精神和詩歌余韻，與天地比壽，與日月齊光。屈原，偉大的愛國詩人，他的高風亮節(jié)、憂國憂民，為后人樹立了一座輝煌的精神豐碑！如今，我們用詩歌追憶，今天xx街辦xx小學59名學生集體朗誦《追憶屈原》，會讓我們記住追憶什么？我們拭目以待，掌聲歡迎。
（led播放《追憶屈原》xx小學）。
女：xx年前，在嘉興南湖一艘紅船上傳出了中華民族解放的吶喊。人們不會忘記，南湖上的那條紅船，從蘆葦深處搖來了滿天的霞光，滿載了中國的希望。她象一聲聲號角，鼓舞著全國人民前赴后繼，勇往直前，他穿越血色黎明濃霧的彌漫走過滄桑歲月，歷史的悲壯，駛向今天的富強和明天的輝煌，猶如萬泉河清又清。接下來，請欣賞六中帶來的舞蹈《萬泉河水》，掌聲雷動起來。
（led播放《萬泉河水》）。
男：在今天這個場合，我突然有了一個夢。我的夢穿越多年的回響，落在周山至水的地方，我想那個時代遠了，可是那段歷史仍然可歌可泣，那個人走了，可是那種精神依舊常駐心底，時間的大風，吹走塵沙，凸現出歷史的峻峭與偉岸，人世的風雨，千番淘洗，顯露出精神歷久彌新的魅力。焦裕祿，短短四十二個春秋，以生命和熱血，在天地間書寫了大愛和忠誠，他用短短的475天時間，讓中國大地最為貧瘠的一隅，承載了那個年代最火熱的*，從此，書記這個詞和你的名字和諧相連。下面，三中由42名同學為大家深情演繹《念奴嬌追思焦裕祿》，掌聲歡迎。
（led播放三中ppt，音樂播放三中念奴嬌追思焦裕祿）。
女：熱烈的舞蹈，歡快的旋律，總是令人鼓舞，催人奮進。我們相信大家此時一定是心潮澎湃，熱血沸騰，充滿對春天的留戀。是啊，春天是多么的美好。她美在百花爭艷的萬紫千紅中，美在千帆竟發(fā)的如詩如畫里。下面，縣中醫(yī)醫(yī)院為大家?guī)砦璧浮栋倩庡?，掌聲歡迎。
（led播放《百花爭妍》）。
（音樂播放毛澤東詩詞精選朗誦音樂）。
女：節(jié)奏緊張的鑼鼓再度敲響了，只見一只怒目圓睜的“花老虎”吹著胡子，四處跳躍，眼睛死死地盯著鼻子里喘著粗氣的“牧?！薄沁z項目表演《牛斗虎》，雖然表現的是動物之間的爭斗，抒發(fā)的卻是勞動人民托物言志、借物寄情的思想情懷，表達的是邪不壓正、正不怕邪、弱不懼強、勇于拼搏、戰(zhàn)而能勝的思想內涵。接下來，省級非遺項目表演《牛斗虎》，相信會給大家別樣的感受，掌聲雷動起來。
男：中國夢，既給夢想以現實的依存，又賦予中國美好的暢想。中國夢，激蕩華夏兒女；中國夢，裝點盛世中華！同鑄復興路，共圓中國夢。夢是生命的動力，是幸福的基奠。國之夢，我的夢，此刻，夢已起航，心亦飛翔。接下來，我們跟隨xx中學115人的集體誦讀《中國夢，我們的夢》，來領略夢想凝聚合力、指引方向的真諦，掌聲送給他們。
男：家風是家庭文明的一面鏡子，也是社會道德規(guī)范的延續(xù)。今年來，xx縣委、縣政府提出了以“嚴守法律底線、謹守規(guī)矩紅線、追求道德高線”，“樹家風、育村風、養(yǎng)民風、正縣風”為主題的“三線五風”建設，引導全縣干部群眾崇德向善，奮發(fā)向上。
女：在全縣征集家風家訓和家庭故事的過程中，涌現了一大批好家風、好家訓、好故事。今天，我們有幸邀請到了兩位老師分享他們的家訓。
（女）采訪錢老師：錢老師，您好！據我所知，今年正月初六《錢氏族譜》在賓館舉行了圓譜典禮，緬懷錢氏英模為國貢獻之功勛，今天，給我們分享一下您的家訓。
：《贊錢氏家訓》家訓二篇昭霄漢，惟忠惟孝傳箴方；春秋致祀承祖志，效順世篤著馨鄉(xiāng)。
勖哉丹陽錢氏族，世代簪纓奕葉光；迄今千載承恩液，始信先賢孔澤長。
（女）感謝錢老師和我們分享您的家訓，掌聲送給他。
：多積知識傳后代少留錢財禍子孫，發(fā)揚讀書好傳統(tǒng)爭做社會有用人。
（男）多么通俗易懂的治家格言，卻給我們傳遞出了平凡人家的真實情感，其實，“發(fā)揚讀書好傳統(tǒng)爭做社會有用人”的治家格言同樣也是我們每一家庭應該傳承給子女的家訓。掌聲送給任老師。
女：好家訓需要傳承。今天，我們邀請到了中國書法家協(xié)會會員、縣書協(xié)主席xx老師，xx省書法家協(xié)會會員、縣書協(xié)副秘書長xx老師提前揮毫書寫的家訓作品。掌聲有請四位老師上臺。
女：掌聲送給四位老師。其實在今年開展“傳承好家訓人人共育好家風”活動中，我們的書法志愿者也相應的開展了“廳堂懸掛家訓”活動，將書法這一中國傳統(tǒng)文化藝術與宣傳中華傳統(tǒng)美德相結合，為普通群眾書寫家訓，并將這些家訓送到家中，一起懸掛上墻。我們來聽一下作為活動組織者x老師的想法。
：開展“廳堂懸掛家訓”活動就是希望家訓書法作品不僅成為普通群眾家中的墨寶，同時也希望我們普通家庭以此為處世準則，與人為善，幸福美滿，從藝術墨香中傳承著鄉(xiāng)風文明。
（女）說的多么好啊。讓我們再次把掌聲送給四位老師，請落座觀看。
（女）其實，家訓可以寫在紙面上，可以刻在石碑上，但是要讓它印在我們的心間，那必須得有沿承一代又一代的家風。希望我們把這些優(yōu)秀的家風家訓傳播出去，以好家風促進好政風好民風。
（音樂播放端午情思背景音樂-大夢敦煌）。
女：這片美麗的xx大地上，有我有你也有她，我們沐浴金色的陽光，我們歡聚在一起。在這歡慶的時刻，我們盡情歌唱吧，每張笑臉都充滿蓬勃生機，多少奇跡留在我們記憶里?？h聯合醫(yī)院舞蹈《節(jié)日歡歌》就是給自己的節(jié)日送上的一份禮物，掌聲歡迎。
（led播放節(jié)日歡歌）。
女：一個人如果有了脊梁，那就是一個鮮活的、生命力旺盛的人！一個集體、一個組織，如果有了民族脊梁精神，那就是一艘馬力十足、穩(wěn)健遠航的巨輪！一個國家、一個民族如果挺起了脊梁，那就是一座美麗挺拔、堅不可摧的堡壘！黃河在我們的血脈中流淌，長城讓我們永遠剛強。今天，實力唱將、我縣也來到了我們活動現場，將為家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親呈現《中國脊梁》和《龍的傳人》，掌聲嗨起來。
男：您是噴薄而出的一輪紅日，在東方地平線上冉冉升起；
您是一座不滅的燈塔，激勵萬千戰(zhàn)士，乘風破浪，奮勇前進。迎風飄揚的旗，是您指引我們從復興走向輝煌；迎風飄揚的旗，是您帶領我們從勝利走向勝利；迎風飄揚的旗，我們跟著你，堅定不移！接下來，縣音樂舞蹈家協(xié)會合唱團為大家?guī)砗铣队L飄揚的旗》、《鳳凰展翅》，指揮田軍盟，掌聲歡迎。
（led播放《迎風飄揚的旗》、《鳳凰展翅》）。
三、結束語。
女：今天，我們在這里歡聚一堂，中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
男：明天，我們以這里為起點，中華經典的千古風韻仍在我們心頭蕩漾。
女：誦讀中華經典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
男：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
女：就讓我們在縣委、縣政府的正確領導下，與全縣人民一道，攜手并進、全縣同心，扎實推進“三線五風”建設，打造美麗西安西大門，共創(chuàng)美好的未來，共譜輝煌的篇章！
男：20xx年“我們的節(jié)日·端午”“傳承端午神韻·誦讀中華經典”活動到此結束！
合：朋友們再見！
校園經典誦讀活動主持稿結束語篇二
主持人合：下午好!
主持人1：今天，我們師生歡聚一堂，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
主持人2：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。
主持人1：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
主持人2：源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。
主持人1：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化。
主持人2：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。
主持人1：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊。
主持人2：對話圣賢，我們感受千年文字的力量。
主持人1：下面我宣布七年級組“中華經典詩文誦讀比賽“現在開始。擔任今天“中華經典詩文朗誦比賽”的評委有高校長，馮校長，藺主任，七年級組長劉文軍老師，嚴俊國老師，范學棟老師，石銀娟老師，歡迎他們的到來。
賽選手現場表現由評委即時打分，評出一個一等獎，兩個二等獎。具體評分標準如下：
主持人1：朗誦者吐字清晰，聲音洪亮圓潤。語言技巧處理得當。表達準確、流暢、自然;語氣、語調、音量、節(jié)奏富于變化，能熟練表達所朗誦的內容?！獫M分40分。
主持人2：朗誦者具有較強的吸引力、感染力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的朗誦效果?！獫M分40分。
主持人1：朗誦者精神飽滿，能較好地運用身體語言表達對詩歌的理解。朗誦者應舉止大方，富有藝術表現力?！獫M分20分。
來的詩歌《沁園春-雪》。請八(7)班的丁海軍同學做準備。
主持人：接下來請欣賞由八(7)班丁海軍同學帶來的詩歌《一句話》，請八(3)班的做準備。
主持人：1號參賽作品的得分為__，下面請欣賞由八()班同學帶來的詩歌《》。請八()班的做準備。
主持人：下面有請李校長為本次“中華經典詩文朗誦”比賽作精彩點評。
主持人：讓我們再次以熱烈的掌聲感謝高校長的精彩點評。14號參賽作品的最后得分為分，下面有請高校長公布本次朗誦會的比賽結果并頒獎。
結束語：
(男)中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
(男)愿中華詩文藝術之花永遠芬芳。
(女)愿五千年文化的血脈永久傳承。
(男)金塔縣第二中學八年級組“中華經典詩文誦讀”比賽到此結束，謝謝各位領導、老師和同學們的積極參與。
校園經典誦讀活動主持稿結束語篇三
各位老師、同學們：
大家辛苦了！
今天，我校舉行的首屆“國學經典誦讀活動”落下帷幕了，在教導處、大隊部共同承辦、全體班主任緊密配合，我校國學經典誦讀活動經過展示，賽出了成績，讀出了水平，達到了預期的目的。在此，我們用熱烈的掌聲向本次活動的成功舉辦表示祝賀。
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。我們誦讀中華經典，可以不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中吸取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和-諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神！我們誦讀經典，可以接受祖國源頭文化的熏陶，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
今天下午的活動中，同學們的表現非常好。首先各班在教師的精心指導和編排下，一篇篇經典美文讓我們再次回味；其次是坐場的同學們，大家自始至終遵守紀律，文明禮貌，使得本次的比賽有序進行，這雖然是細節(jié)，但是一種良好的習慣。有一句話說得好“細節(jié)決定成敗，習慣成就未來”，看你們今天的表現，我相信你們一定能創(chuàng)造精彩的未來！
通過今天的國學經典誦讀活動，同學們開闊了視野，得到了鍛煉，也受到很大的啟發(fā)。那么在今后的工作、學習中，我們應該讓誦讀經典在不知不覺中成為師生學習生活中的一份樂趣，讓誦讀經典成為學校文化建設和人文教育的重要組成部分，讓誦讀經典成為傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點！同時，各位同學應該努力學習各種技能，讓自己成為一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代好少年。
最后，我堅信經典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學校將會有你而變得更加美好！
謝謝大家！
校園經典誦讀活動主持稿結束語篇四
男：尊敬的各位領導，各位老師：
女1：親愛的同學們：
合：大家上午好！
男：今天，我們在這里隆重舉行、小學“端午誦·中國夢”端午節(jié)誦讀系列主題活動。
女1：首先，請允許我向大家介紹出席今天活動的各位領導，他們是。
女2：讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來！
男：當我們置身中華民族這方廣闊的土地，站在這歷史的舞臺環(huán)顧四周，會使我們由衷地對我們的祖先肅然起敬。
女2：這份敬意，不僅來自中華民族悠久燦爛、博大精深的歷史文化，還來自我們祖先的大智大慧和辛勤創(chuàng)造。
男：今天，我們在這里舉行端午節(jié)誦讀活動，喚起我們共同的文化記憶，讓中華的雄魂如黃鐘大呂，再一次在遼闊的華夏大地敲響！
女1：下面請欣賞由等人帶來的端午誦讀《話端午》。
男：“人自清高水自渾，讒謗無力回乾坤?？v身汨羅應有恨，何須舟楫撈詩魂？”愛國詩人屈原的精神已經化為民族的文化與精魂，深深地刻在我們每一個人的心中。下面請欣賞由等人帶來的歷史短劇《屈原投江》。
女1：下面請欣賞由xx同學帶來的女聲獨唱《theshow》。
女2：端午浴芳蘭，流香滿晴川，歲歲端午，今又端午，就在這一天，歷史賦予了你特殊的內涵，在炎黃子孫的血脈里流淌了千年。
女2：請欣賞由等同學帶來的歌舞頌《處處端陽》。表演者：等。
男：有這樣一群可愛的孩子，他們用自己喜愛的方式表達對端午節(jié)深深的感情，讓我們一起走進她們，一起感受他們給我們帶來的快樂，下面請欣賞小品《快樂端午》表演者：等。
女1：千載悠悠，成習俗，天中端午。逢佳節(jié)，粼粼波上，百舟爭渡。請欣賞端午誦讀《龍舟迎來幸福日》。表演者：等。
女2：下面請欣賞課本劇《猴子學樣》，表演者等。
男：時逢端陽，炎黃后輩思屈原。屈原和端午構成了中華民族一個特殊的文化符號，他是傳承民俗的節(jié)日，也是一個紀念文人的節(jié)日。下面請欣賞配樂朗誦《屈原九歌》（節(jié)選）。表演者：等。
女2：我們學習鍛煉，明天肩負起祖國建設重擔！我們時刻準備，.去把未來親手創(chuàng)建??！請欣賞合唱《少年少年祖國的春天》表演者：等。
男：古往今來，端午節(jié)紀念屈原，弘揚民族精神，抒發(fā)愛國情懷，已經成為中華兒女的共識。
女1：借此佳節(jié)，我們用詩歌演繹著青春、生命、和愛。
女2：盼望我們的生活越來越好。盼望我們偉大的祖國越來越昌盛，越來越富強。
合：xx小學端午誦讀現場會到此結束。祝大家端午節(jié)快樂。
校園經典誦讀活動主持稿結束語篇五
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好!
漢字書法藝術是中華民族的文化瑰寶，提高國民書寫能力是提高國民語言文字應用能力的重要內容，是語言文字工作的核心任務之一。為了弘揚我國優(yōu)良文化傳統(tǒng)，秉承民間習俗文化，營造全體師生熱愛我國國粹——書法藝術的氛圍，讓全校師生感受書畫的藝術魅力，激發(fā)師生練習書法的熱情，菏澤市語言文字工作委員會、菏澤市書法家協(xié)會聯合舉行“書法名家進校園”活動。我校是菏澤初中的窗口學校，是山東省語言文字規(guī)范化示范校，把我們學校作為本次活動的第三站，我們感到非常的榮幸和自豪。出席本次活動的領導有：菏澤市書法家協(xié)會主席曹鈺同志，市書法家協(xié)會常務副主席翟永華同志，市書法家協(xié)會副主席楊秋平同志,市書法家協(xié)會主席團委員武進軍同志,市書法家協(xié)會主席團委員張海同同志;出席本次活動的領導還有：菏澤市教育局副局長徐秋梅同志;牡丹區(qū)教育局副局長李傳宇同志;區(qū)語委辦崔華主任;出席本次活動的學校領導有：蔣正林校長、副校長李愛華、教務主任劉令章。出席本次活動的還有師生書法愛好者代表200余人。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!
一、牡丹區(qū)教育局副局長李傳宇、市書協(xié)曹主席致辭。
二、書法家張海同老師面向師生硬筆書法講座;成文正老師書法家面向師生軟筆書法講座。
三、師生書法練習，書法名家現場指導。
四、書法名家現場書法創(chuàng)作并向學校贈送書法作品。
五、與書法名家合影留念。
下面歡迎李傳宇局長講話：(李傳宇局長講話)。
謝謝李局長熱情洋溢而又誠摯中肯的講話。希望全體師生以此次活動為契機，向書法藝術家們學習，認真學習中國書法藝術，并以此來鍛煉自己的毅力、陶冶自己的情操。
下面有請市書協(xié)曹主席講話，大家掌聲歡迎;(市書協(xié)曹主席講話)。
曹主席百忙之中來到咱22中為大家作書法指導，是對我校的支持，讓我們再次以熱烈的掌聲向曹主席表示誠摯的歡迎和崇高的敬意!
下面請軟筆書法愛好者代表跟隨趙婷婷老師到東一樓書法教室聆聽書法名家成文正的軟筆書法講座;其他師生留在多媒體教室聆聽張海同志書法家的硬筆書法講座。(趙婷婷老師帶領軟筆書法專家和部分師生離席)。
有請張海同書法家的硬筆書法講座：(講座開始)。
感謝成文正書法家的軟筆書法講座。
書法家以平實而生動的語言，讓我們對硬筆(軟筆)書法有了更深的認識，不僅讓我們了解了硬筆(軟筆)書法的歷史淵源，更讓我們了解了練好硬筆(軟筆)書法的技巧，提升了我們的審美情趣。讓我們再次以熱烈的掌聲對專家表示感謝!
下面進入師生現場創(chuàng)作環(huán)節(jié)，請各位專家現場指導!
(師生書法練習，專家巡回指導)。
感謝各位專家的現場指導，讓我們的書法又有了很大的進步!
(軟筆書法專家及愛好者代表返回多媒體教室)。
下面有請各位書法專家為我們現場書法作品創(chuàng)作：
(書法專家在多媒體教室現場創(chuàng)作，書法專家為學校贈送作品)。
感謝各位專家為我校贈送作品，這些作品將成為我校的寶貴財富。
下面有請各位領導、專家到前排合影留念：(合影留念)請各位領導、專家回到原位。(領導、專家回到原位)本次活動增長了師生見識、開闊了學生視野，提高了大家的審美能力，增強了我們的民族意識，激發(fā)了師生深深的愛國情懷。對于深入推進素質教育，全面提高學生的人文素養(yǎng)，必將起到積極的推動作用。最后,請蔣正林校長致閉幕詞。
(蔣正林校長致閉幕詞)。
最后，讓我們以熱烈的掌聲再次感謝各位書法名家的蒞臨指導，也感謝各位領導對我校的大力支持。
宣布活動結束。(領導、專家離席，學生由各年級老師帶回)。
校園經典誦讀活動主持稿結束語篇六
老師們，同學們：
有一首歌《中國娃》相信大家非常熟悉，其中，有這么幾句話讓我們念念不忘：“最愛說的話永遠是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話;最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。”講普通話、寫規(guī)范字，是當代社會對所有學生的基本要求。一口標準的普通話，一手漂亮的規(guī)范字，能陶冶我們的情操，提高我們的自信心，有助于造就高品位的人。今天我們隆重集合在這里，就是要求我們從現在做起，積極推廣普通話，讓我們學校應該成為講普通話，寫規(guī)范字的主陣地。今天我們有幸邀請到新甫街道教育辦公室徐主任、呂主任，中國書法協(xié)會會員馬剛先生，泰安書法協(xié)會會員何象坤、侯仁祿先生，當地著名快板、山東快書表演藝術家王立忠、王付生先生參加我們的會議，讓我們已最熱烈的掌聲對領導和專家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
今天的活動議程共有6項，
1、 學校宣讀推普周活動方案。
2、 學生代表宣讀推普周倡議書。
3、 校長致辭。
4、 頒發(fā)聘書及接受書法作品。
5、 由中國民主同盟盟員，中國書法家協(xié)會會員馬剛先生做書法講座。
6、 請南公東村王書記向同學們講話。
下面逐項進行。
老師們，同學們，“講普通話，寫規(guī)范字，做文明人”，每一位師生都要努力成為推廣普通話的文明使者。讓我們從自我做起，從現在做起，樹立語言文字規(guī)范化意識，不斷加強提高自身的人文素養(yǎng)，讓校園的每一堵墻、每一塊黑板成為規(guī)范文字的鏡子，讓校園的每一個教室、每一個課堂成為普通話的宣傳窗口。讓純正的普通話回蕩在我們的校園，讓規(guī)范的文字流淌在我們的筆端，讓文明的雨露沁入我們的心田，伴隨我們的一生。
會議到此結束，散會!
校園經典誦讀活動主持稿結束語篇七
結合“雙推月”活動，促進國家集錦語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣，引導學生增進熱愛祖國的情感，我鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)師生進行了以“誦中華經典美文，讓書香浸潤校園”為主題的中華誦·經典誦讀活動。
“細節(jié)決定成敗?！蔽矣X得這句話很有道理，就拿上周的誦讀大賽來說吧。在這我是想說學校管理要做細，任各莊小學是準備時間最短的學校，但是對這次活動的準備工作做的非常到位，感覺每個人都把學校的事當成了自己的事來做，到那給人很溫暖的感覺，還有幾個學校準備也很充分，個別學校就稍差些了。
首先，要注意朗誦內容的選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達些。
其次，是個人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范(比方說上下臺鞠躬或敬禮)，另外，既然是經典朗誦，必然要配上一些人物動作，在做這些動作時一定要注意和樣本內容搭的上，而且盡量做得有韻味。
再次，在誦讀樣本之前，是要先了解作品的寫作背景，來增加對文字的深透性了解，之后按照樣本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語氣等等諸方面化的誦讀出作者的原意，達到文與情內在的和諧統(tǒng)一。
最后是語言表達要能夠和樣本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動聽者，其實，坐在下面的觀眾大多是不知道你具體在講什么的，只是靠著情緒的起伏在聆聽。用普通話講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動作。
在今后的工作中，我們要堅持不懈，積極推進，將經典誦讀與師生的行為品質結合起來，我堅信經典誦讀活動將會助推我鎮(zhèn)各項工作的開展，我們的學校將會變得更加美好。
校園經典誦讀活動主持稿結束語篇八
合：大家下午好!
女：中華文化源遠流長。
男：中華詩文浩浩湯湯。
女：我們在這漢字織就的錦繡中穿行。
男：我們在這聲韻匯成的河川地徜徉。
女：這里有浪漫灑脫的李白。
男：這里有憂國憂民的杜甫。
女：這里有江南的鐘靈毓秀。
男：這里有塞北的廣袤蒼涼。
女：這里有牧童村娃的天真爛漫。
男：這里有憫農詩人的諄諄教誨。
女：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。
男：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;。
它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化。
詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。
男：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊。
對話圣賢，我們感受千年文字的力量。
女：上下五千年縱橫九萬里。
男：巍巍大中華浩浩民族風。
男：xx中學“感悟千年經典傳承華夏文明”中華經典詩文誦讀比賽現在開始。
男：首先有請教務處趙主任致詞。謝謝!
女：下面向大家介紹擔任本次比賽的評委老師。
男：他們是：xxx老師：
女：記分員是幾位學生會干部，讓我們用熱烈的掌聲向各位師生的工作表示感謝。
男：為了保證比賽的公平、公正，評委將在前三位選手朗誦結束后進行打分，其他選手將間隔公布成績。
女：本次詩歌朗誦比賽的評分標準已經下發(fā)到各班級，在此不再宣讀。
男：本次比賽順序不分年級組進行，但最終比賽結果將分年級組評獎。
男：白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?一千多年來使無數讀者為之傾倒的《春江花月夜》，今天就讓我們共同來聆聽，有請1號選手。
男：下面有請2號選手，他朗誦的作品是《虞美人》。
女：3號《歸園田居》。
男：4號《蜀道難》。
女：古往今來的英雄數不勝數，我們暫且把目光停留在三國這個亂世，跟隨5選手去感受蘇軾筆下《念奴嬌?赤壁懷古》中三國的風云變幻，領略周瑜的雄姿英發(fā)。有請5號選手。
男：6號《少年中國說》。
女：7號《將qiang進酒》。
男：8號《月下獨酌》。
男：下面有請9號選手帶來的《夢游天姥吟留別》。
女：12號《將進酒》。
男：13號《沁園春?雪》。
女：14號《沁園春?雪》。
男：有請15號選手《沁園春?長沙》。
女：16號《念奴嬌.赤壁懷古》。
男：一位領袖，懷著對祖國和人民深深的愛，締造了我們的共和國。
男：18號《將進酒》。
女：19號《一剪梅》。
女：20號《葬花詞》。
男：21號《釵chai頭鳳》節(jié)選。
女：22號《沁園春?雪》。
男：浪漫灑脫的李白曾也皺眉而吟：蜀道難，難于上青天。有請23號《蜀道難》。
下面有請對本次比賽做總結講話。
下面我宣布獲得本次比賽優(yōu)秀獎名單。
下面我宣布獲得本次比賽三等獎名單。
下面我宣布獲得本次比賽二等獎名單。
下面我宣布獲得本次比賽一等獎名單。
男：尊敬的各位老師，親愛的同學們。
女：經典詩文浩如煙海，華夏文明光輝燦爛。
男：中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。
中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
女：誦讀經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。
誦讀經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。
男：絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩。
女：悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘。
男：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳。
女：愿五千年文化的血脈永久傳承。
男：讓經典滋潤我們的心田，讓書香伴隨著我們的成長，
男：讓我們祝愿合：中華經典綻放校園。
xx中學“中華經典詩文誦讀”比賽到此結束，謝謝大家。
校園經典誦讀活動主持稿結束語篇九
女：今天，站立在經典的山巔，我們的視野變得更加高遠。
男：我們在回味中享受詩情畫意!
女：我們在誦讀中感受美文經典!
合：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。
女：xx小學第xx屆經典誦讀藝術節(jié)。
合：到此結束，謝謝同學們的精彩表演。
校園經典誦讀活動主持稿結束語篇十
合：大家好!
男：五千年的悠久歷史，孕育了深厚底蘊的華夏文明。
女：源遠流長的古典詩文，筑就了經久不衰的民族瑰寶。
男：它如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。
女：它如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
男：我們走進經典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們的血脈中流淌。
女：我們走進經典，讓民族文化的智慧支撐我們人格的脊梁。
合：“弘揚民族文化，傳承中華美德”，
中淳于小學第二屆經典誦讀藝術節(jié)現在開始。
1、《一株紫丁香》。
女：在老師的窗前，盛開了一株美麗的紫丁香，這是誰種的呢?
男：讓我們掌聲有請二年級二班的同學帶來的詩朗誦《一株紫丁香》，大家歡迎。
2、《*規(guī)》。
女：我國有著厚重的文化底蘊，素有“禮儀之邦”的美稱。男：知恩圖報、尊老愛幼這些優(yōu)良傳統(tǒng)傳承至今。
女：翻開《*規(guī)》就仿佛置身于文明當中，置身于做人的道理當中。男：請欣賞一年級同學帶來的《*規(guī)》。
3、《祖國啊，我親愛的祖國》。
女：我們是共產主義接班人，
男：我們承擔著為祖國取得“富饒”“榮光”“自由”的重任!
女：請欣賞四年級一班同學帶來的詩朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》，
大家歡迎!
4、《念奴嬌·赤壁懷古》。
女：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
男：請欣賞三年級同學給我們帶來的詩歌朗誦《念奴嬌·赤壁懷古》。
女：對父母表達感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，
男：這不，唐朝詩人孟郊在《游子吟》一詩中向我們訴說。女：下面請聽四年級二班同學帶來的《游子吟》。
6、《古詩新唱》。
女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化。
男：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。
女：誦讀經典古詩，我們尋找萬里河山的廣闊。
男：下面請欣賞五年級二班帶來的歌舞《古詩新唱》。
7、《明日歌》。
女：有一首詩，自問世以來不知給多少人以警醒和啟迪，
男：他告訴我們今天的事今天做，明天還有明天的事，
女：如果非要等到“明日”才開始，只能是生活在希望之中，男：而“春去秋來老將至”，至死“萬事成蹉跎”。
女：請欣賞二年級一班帶來的舞蹈《明日歌》。
8、《童年》。
女：童年就像一首詩，詩里有我天真活潑的記錄;。
男：童年就像一幅畫，畫里有我多彩多姿的生活;。
女：我們用浪漫的歌聲，優(yōu)美的舞姿來贊美我們的童年。
男：請欣賞五年級一班同學帶來的詩朗誦《童年》。
女：小時不識月，呼作白玉盤。
男：又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
女：李白詩中的月亮是怎樣的呢?
男：下面請欣賞四年級三班帶來的《古朗月行》。
結束語。
男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
男：今天,暢游在經典的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊;。
女：今天，站立在經典的山巔，我們的視野變得更加高遠。
男：我們在回味中享受詩情畫意!
女：我們在誦讀中感受美文經典!
男：親愛的同學們，老師們，我們今天的活動不僅僅是一個展示，更是。
我們前進的動力，讓我們——。
合：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。
女：中淳于小學第二屆經典誦讀藝術節(jié)。
合：到此結束，謝謝同學們的精彩表演。
校園經典誦讀活動主持稿結束語篇十一
甲：我們在這漢字織就的錦繡中穿行
乙：我們在這聲韻匯成的河川里徜徉
甲：這里有浪漫灑脫的李白
乙：這里有憂國憂民的杜甫
甲：這里有江南的鐘靈毓秀
乙：這里有塞北的廣袤蒼涼
甲：這里有牧童村娃的天真爛漫
乙：這里有憫農詩人的諄諄教誨
甲：今天，我們站在歷史長河的岸邊，靜心聆聽華夏璀璨詩篇。
乙：今天，我們站在歷史長河的岸邊，虔誠探訪中華不朽偶像。
合：文清實驗學校六年級“感悟經典相約圣賢”中華經典詩文誦讀展示活動現在開始。
二、詩經篇(一班)中華經典詩文誦讀主持人串詞
男1：歷史的長河開始緩緩流淌。聽，勞動的號子已經喊起，這是中華文化最早的起源。
(誦讀——呦呦鹿鳴)(解釋——呦呦鹿鳴)
女1;看，古典文化的悠悠長卷正在徐徐打開。
男1：詩經里沒有詩人，詩人就是百姓;
女1:詩經里沒有偶像，偶像就是你我。
男1：詩經里有一種美德，叫知恩圖報。你贈送給我的是木瓜，我回贈給你的卻是佩玉。
(誦讀——詩經·衛(wèi)風·木瓜)
女1：詩經里有一種豪情，叫同仇敵愾。怎能說沒有衣裳?我愿和你披同樣的戰(zhàn)袍。
(誦讀——秦風·無衣)
男1：詩經里有一種傷感，叫昔盛今衰。理解我的人說我是心中憂愁。不理解我的人問我把什么尋求。
(誦讀——國風·王風·黍離)
女1：詩經里有一種怨恨，叫為富不仁。大田鼠呀大田鼠，不許吃我種的黍!多年辛勤伺候你，你卻對我不照顧。
(誦讀——《詩經·國風·魏風·碩鼠》)
男1：詩經里有一種甜美，叫在水一方。我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。
(誦讀——蒹葭蒼蒼)
三、諸子百家之孟子篇(二班)中華經典詩文誦讀主持人串詞
男2：歷史的長河緩緩流淌，流到了戰(zhàn)火紛飛的春秋戰(zhàn)國。一場稱為”百家爭鳴“的文化變革正在上演。
男2：“仁者不憂，知者不惑，勇者不懼?！笨鬃?，教我們以德服人，以禮治國。
女2：“不精不誠，不能動人”，莊子，教我們順其自然，以柔克剛。
男2：“志不強者智不達，言不信者行不果”墨子，教我們嚴明紀律，兼愛非攻。
女2：“不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。”孫子，教我們知彼知己,百戰(zhàn)不殆。
男2：儒家，道家，墨家，兵家，三教九流中孟子的“民貴君輕”最撼人心魄，他倔強地照耀著渴望和平的時代。
(誦讀——孟子三則)
四、三國魏晉之曹操篇(三班)中華經典詩文誦讀主持人串詞
男3：歷史的長河緩緩流淌，帶走了春秋的連綿戰(zhàn)火，留下了百家爭鳴的回響。
女3：看強大秦國“焚書坑儒”可悲可嘆
男3：賞威武漢代“大賦駢文”嘆為觀止。
女3：歷史的河流撞上三國魏晉的赤壁。
男3：亂石穿空，驚濤怕岸，卷起千堆雪。
女3：他，北征烏桓勝利班師，
男3：他，東臨碣石以觀滄海。
(誦讀.——步出夏門行，觀滄海)
女3：曹操，那個軍閥割據的動亂年代的代名詞，那個世人眼中的“亂世之奸雄”，卻要得天下賢才而一統(tǒng)天下。
(誦讀——短歌行)
男3：胸懷大志，愛惜人才;文武兼?zhèn)?、體恤民生;策馬馳騁華夏，揮鞭平定北方。此等曹孟德，堪稱一世之英雄。
五、盛唐詩歌之李杜篇(四班)中華經典詩文誦讀主持人串詞
女4：歷史的長河緩緩流淌，帶來了一個最為輝煌的屬于詩歌的時代。
男4：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這里有壯麗的山河。
女4：“明月松間照，清泉石上流?！边@里有幽靜的田園。
男4：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。”這里有殘酷的戰(zhàn)場。
女4：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！边@里有純粹的友誼。
男4：在屬于詩歌的時代，這里有盛唐的偶像——
:女4：他好酒，但不酗酒;他儒雅，但不酸腐。舉杯吟哦之間，流淌出多少傳承千年的詩篇;登山涉水，閑逸間卻有壯志豪情隱現。不求千古，自存萬年!
(誦讀——將進酒)
男4：他是文學巨人!筆墨文雅是他的做風，不圖富貴是他的氣概，身居寒室也心系天下百姓!因為他是杜甫!
(誦讀——聞官軍收河南河北)
六、宋詞之蘇辛，岳飛篇(五班)中華經典詩文誦讀主持人串詞
男5：歷史的長河緩緩流淌，帶來了一個最為璀璨的屬于詞的“黃金時代”。
女5：伴著明月，讓我們追隨辛棄疾的腳步到江西黃沙嶺走一走。
(誦讀——西江月，夜行黃沙道中)
男5：其實，命運對辛棄疾十分不公，報國無門、壯志難酬?？纯窗?郁孤臺下這贛江的流水，水中有多少行人的眼淚。
(誦讀——菩薩蠻，書江西造口壁)
女5：告別辛棄疾，我們拜訪年少成名，文驚四座的詞壇巨人。
男5：丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
(誦讀——水調歌頭)
女5：“但愿人長久，千里共嬋娟”唱出了無數離別親人的共同祝愿。
男5：“多情應笑我，早生華發(fā)”則唱出了他年歲漸老，功業(yè)未就的無奈。
(誦讀——念奴嬌，赤壁懷古)
女5;這是一首氣壯山河、傳誦千古的名篇。
男5：這是一位精忠報國、流芳百世的英雄。
女5：風波亭上起陰風，一統(tǒng)山河志復空。
男5：千古奇冤誰肯信，神州爭唱滿江紅。
(誦讀——滿江紅)
七、元曲之馬致遠，張養(yǎng)浩篇。
男6：歷史的長河緩緩流淌，宋詞的黃金時代已經遠去。
女6：竇娥，崔鶯鶯，聶小倩，王昭君的故事正在傳誦。
男6：關漢卿，馬致遠，白樸，鄭光祖的元曲正在唱響。
(誦讀——天凈沙·秋思)
女6：不忍做“枯藤上的昏鴉”看斷腸人的瘦馬踏碎夕陽。
男6：更不愿做“山河表里潼關路”看興百姓苦;亡百姓苦。
(誦讀——山坡羊·潼關懷古)
八、結束語中華經典詩文誦讀主持人串詞
(甲)金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。
(乙)金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。
(甲)中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。
(乙)中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
(甲)吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌
(乙)吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁
(甲)愿中華詩文藝術之花永遠芬芳
(乙)愿五千年文化的血脈永久傳承
(合)文清實驗學校六年級“經典詩文誦讀”展示活動到此結束。
(合)謝謝同學們的精彩表演。
(合)謝謝各位領導、老師的指導。
校園經典誦讀活動主持稿結束語篇十二
女：敬愛的老師，親愛的同學們。
合：大家好!
男：五千年的悠久歷史，孕育了深厚底蘊的華夏文明。
女：源遠流長的古典詩文，筑就了經久不衰的民族瑰寶。
男：它如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。
女：它如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
男：我們走進經典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們的血脈中流淌。
女：我們走進經典，讓民族文化的智慧支撐我們人格的脊梁。
合：“弘揚民族文化，傳承中華美德”，
xx小學第二屆經典誦讀藝術節(jié)現在開始。
1、《一株紫丁香》。
女：在老師的窗前，盛開了一株美麗的紫丁香，這是誰種的呢?
男：讓我們掌聲有請二年級二班的同學帶來的詩朗誦《一株紫丁香》，大家歡迎。
2、《弟子規(guī)》。
女：我國有著厚重的文化底蘊，素有“禮儀之邦”的美稱。
男：知恩圖報、尊老愛幼這些優(yōu)良傳統(tǒng)傳承至今。
女：翻開《弟子規(guī)》就仿佛置身于文明當中，置身于做人的道理當中。
男：請欣賞一年級同學帶來的《弟子規(guī)》。
3、《祖國啊，我親愛的祖國》。
女：我們是共產主義接班人，
男：我們承擔著為祖國取得“富饒”“榮光”“自由”的重任!
女：請欣賞四年級一班同學帶來的詩朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》，
大家歡迎!
4、《念奴嬌·赤壁懷古》。
女：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
男：請欣賞三年級同學給我們帶來的詩歌朗誦《念奴嬌·赤壁懷古》。
女：對父母表達感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，
男：這不，唐朝詩人孟郊在《游子吟》一詩中向我們訴說。
女：下面請聽四年級二班同學帶來的《游子吟》。
6、《古詩新唱》。
女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化。
男：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。
女：誦讀經典古詩，我們尋找萬里河山的廣闊。
男：下面請欣賞五年級二班帶來的歌舞《古詩新唱》。
7、《明日歌》。
女：有一首詩，自問世以來不知給多少人以警醒和啟迪，
男：他告訴我們今天的事今天做，明天還有明天的事，
女：如果非要等到“明日”才開始，只能是生活在希望之中，
男：而“春去秋來老將至”，至死“萬事成蹉跎”。
女：請欣賞二年級一班帶來的舞蹈《明日歌》。
8、《童年》。
女：童年就像一首詩，詩里有我天真活潑的記錄;。
男：童年就像一幅畫，畫里有我多彩多姿的生活;。
女：我們用浪漫的歌聲，優(yōu)美的舞姿來贊美我們的童年。
男：請欣賞五年級一班同學帶來的詩朗誦《童年》。
女：小時不識月，呼作白玉盤。
男：又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
女：李白詩中的月亮是怎樣的呢?
男：下面請欣賞四年級三班帶來的《古朗月行》。
結束語。
男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
男：今天,暢游在經典的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊;。
女：今天，站立在經典的山巔，我們的視野變得更加高遠。
男：我們在回味中享受詩情畫意!
女：我們在誦讀中感受美文經典!
合：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。
合：到此結束，謝謝同學們的精彩表演。
校園經典誦讀活動主持稿結束語篇十三
誦讀古詩詞對培養(yǎng)學生記憶能力、想象能力、思維能力，提高他們的審美意識都具有十分重要的作用。下面是有校園經典誦讀活動計劃，歡迎參閱。
通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神。
1、通過組織學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力；
3、幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
4、培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面
的素養(yǎng)
5、引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
學習《語文經典讀本》一書、背誦《弟子規(guī)》、和家長共讀一本書。
1、活動面向全體學生，質量第一，效果第一，不盲目追求數量。
2、以激發(fā)學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，
并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。
3、保證平均每天60分鐘的誦讀時間，除早讀時間、閱讀課，提倡課后誦讀。
4、學習《語文經典讀本》一書，對于較難理解篇目，做適當注釋。幫助學生理解再背誦。并且認真填寫《背誦好詩佳文》評價表。
5、每天中午背誦《弟子規(guī)》，適當幫助學生理解含義。
6、和家長共同閱讀《愛麗絲漫游奇境》并填寫《書海泛舟》
7、檢查落實
（1）開辟“古文誦讀園地”評出每月的誦讀明星。
（2）每月統(tǒng)計學生的背誦進度。
（3）集體展示，評選班級明星。
一、必讀書目。
1、《語文經典讀本》
2、《愛的教育》
3、《愛麗絲漫游奇境》
4、《稻草人》葉圣陶中國少年兒童出版社20xx年版
5、《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r村讀物出版社20xx年版
校園經典誦讀活動主持稿結束語篇十四
合：大家下午好!
男：春風賀喜無言語，花枝招展?jié)M校園。在這鶯歌燕舞、絢麗多姿的日子里，我校第十六屆校園文化藝術節(jié)拉開了帷幕。
女：在藝術節(jié)活動中，同學們高揚智慧的風范，有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有青春的旋律，有詩意的飛揚。
男：這一切，充分展現了鹽高職校學子的青春活力，展現了當代青年的精神風采。
女：這一切，也充分體現了學校對校園文化建設的重視，見證著我校實施素質教育的累累碩果。
男：今年是我們偉大母親——中華人民共和國建國xx周年，讓我們歌唱祖國，共祝祖國欣欣向榮、繁榮昌盛;讓我們歌唱人民，共祝人民團結一心、昂首屹立。
女：今年是五四運動xx周年，讓我們歌唱友誼，共祝同學學業(yè)有成、勤奮進取;讓我們歌唱校園，共祝x高職校師生攜手、再創(chuàng)佳績!
合：xx市高級職業(yè)學校第xx屆校園文化藝術節(jié)開幕式暨“祖國頌”大合唱歌詠比賽現在開始!
男：下面請大家以熱烈的掌聲歡迎胥校長致開幕詞。
女：胥校長的`講話鏗鏘有力，富有極強的指導性，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝我們尊敬的胥校長。
結束語。
男：xx市高級職業(yè)學校走過了30個春秋，滄桑巨變。三十年，風雨歷程;三十年，披荊斬棘;三十年，人才輩出!
女：xx市高級職業(yè)學校展望未來，激情滿懷。新的起點，新的征程，新的使命，為實現學校跨越式發(fā)展的目標，快馬加鞭!
男：新的方向，帶給我們新的憧憬，
女：新的方向，描繪我們新的前程。
男：把光榮綴滿胸口，
女：讓忠誠撒滿心扉。
男：追求永無止境，
女：奮斗更無窮期。
男：用飛翔的翅膀丈量藍天，
女：用奔騰的足跡鋪展生命。
男：繼往開來，步步展壯麗，
女：與時俱進，永遠跟xxx走。
男：告別今天，我們將站在新的起點，
女：展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的青春風景線!
男：xx市高級職業(yè)學校"祖國頌"大合唱比賽到此結束。
女：讓我們歡送領導佳賓退席。
男：老師們，同學們，再見!
校園經典誦讀活動主持稿結束語篇十五
經典誦讀已成為xx小學一道亮麗的風景。學校自開展經典誦讀活動以來，學校領導重視、語文老師用心實施、學生靜心參與，使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色?，F將活動開展情況總結如下：
一、營造良好誦讀氛圍，激發(fā)學生誦讀熱情。
學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環(huán)境體現班級特色，重在展示學生閱讀經典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展。
學校根據書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的誦讀進度，總結交流誦讀的經驗，各班利用每周四的社團開展有趣的誦讀活動。
三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。
為了提高學生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，語文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導學生經典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體；有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。
經典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。在清晨的`校園廣播中，播放兒童喜歡的古詩新唱；在學校的“紅領巾廣播站”的節(jié)目中，有經典詩文的誦讀錄音；在藝術節(jié)的文藝匯報演出中，有經典的課本劇表演、詩詞誦讀。
校園經典誦讀活動主持稿結束語篇十六
男：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。
女：風景這邊獨好，數風流人物，還看今朝。
男：從您的詩句中，我們感受您豪邁的激情，深邃的思想。
女：從您的.詩句中，我們領略你博大的胸襟，偉人的情懷。
男：他就是一代偉人——毛主席。
女：請欣賞由六年級同學表演的“感受偉人情懷”。
男：最是書香能致遠，書香伴我們一路遠行。
女：腹有詩書氣自華，好書養(yǎng)育我們的靈魂。
男：讓我們師生共讀經典，在書海中徜徉。
女：讓校園充滿人文氣息，在書香中感受讀書的樂趣。
男：下面請欣賞由我校青年教師展示的“書香伴我同行”。
男：誦讀中華經典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，
女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。
男：翔宇教育集團寶應縣實驗小學“中華經典誦讀”學生展示會活動到此結束。謝謝各位領導、老師的光臨。
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