總結是一種思考和總結的過程，通過它我們可以更好地認識到自己在學習和工作中的不足和進步。慎重選擇總結的角度和重點，不要忽略重要的部分。下面是一些經典的總結參考文獻，希望能給大家提供一些靈感和思路。
課評比活動個人總結篇一
根據學校教學工作安排，我校組織開展了全校各學科“優(yōu)質課評選活動”，活動展示了各學科教師課堂教學的成果，取得了顯著的效果。在為期4天的優(yōu)質課評選活動中，講課教師認真準備、精心設計，相關學科教師主動聽課，整個評選活動順利進行，現將具體情況總結如下：
一、取得的成績。
1、本次活動是以課標理念為指導，以課堂教學改革為切入點，規(guī)范教師的教學行為和學生“自主、探究、合作”的學習方式，提升課改理念。為使本次活動真正收到實效，每節(jié)課結束后評委和聽課教師立即上交評分表，每節(jié)課下課后即出成績，確?；顒庸_、公正、公平進行。
本次活動有15名教師參賽，其中語文教師8名，數學教師5名，英語教師1名，品德與生活教師1名，涉及301人次參與聽評課。
2、在課堂教學中有的教師正視學生的差異，發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生探究問題，讓學生自己討論，尋找解決問題的方法和途徑;有的讓學生自讀自悟，讀書感悟，充分讓學生發(fā)表自己的見解;有的將情趣引入課堂，運用生動形象的故事，組織有趣的活動，將學習賦于興趣與情感之中，使之變得生動、有趣;有的將動手、動腦引入課堂，讓學生在做、拼、實驗中形象生動地學習，拓寬學生的思維;有的很重視運用現代教學技術，把生活中的事物或影視中的故事錄像與教學內容有機地融合起來;有的在教學中增強思想品德教育的意識，挖掘教材中的精神品質素養(yǎng)教育的因素，全面體現育人的目的。
3、根據學生和教師的實際，創(chuàng)造性地使用教材，打破了傳統(tǒng)的“教教材”的觀念和作法。以教材為基礎收集課程資源。比如有的老師課前讓學生收集與本課教學內容有關的生活信息;當堂創(chuàng)設活動的場景;聯(lián)系實際和學生熟悉的事物等，既開闊了學生的視野，又把教學內容融入于情境之中，增強學生與生活的密切聯(lián)系，恰當合理地使用了教材。
二、存在問題。
本次優(yōu)質課評選，展示了我校教師朝氣蓬勃的精神風采，促進了教師教學能力和教學水平的提高。在看到成績和進步的同時，也不可避免地暴露出一些問題，具體如下：
1、教師研讀教材不夠透徹、理解把握教材不夠準?？v觀15節(jié)課，有相當一部分教師對教材的研讀不深、理解把握不準。教學的關鍵處、難點的突破處都體現的不夠。有些教師的教學只停留在表面，比較膚淺，有的課剛進行到關鍵的地方就戛然而止，給教學造成了缺失和遺憾。
2、注意課堂教學的有效性。新課程實施后，通過學習與引導，教師的觀念不斷得以更新，在實際工作中，往往一堂課下來，課堂環(huán)節(jié)齊備，活動熱熱鬧鬧，學生只感受到浮光掠影、紛繁雜亂的東西在眼前一閃而過，而未能留下真正促進可持續(xù)發(fā)展的點滴印象。在這幾節(jié)課中，就存在著這樣的現象。有的課堂環(huán)節(jié)看似熱鬧，其實無效!形式是多樣了，學生是活動了，可大腦沒動起來。
三、反思與建議。
1、加強教學常規(guī)管理，規(guī)范常規(guī)教學。強調集體備課，強化精品意識，在備課方面，教師在全面深入備課的前提下，要寫出詳細的教案，減少課堂教學的隨意性;在上課方面，教師要做到精講多練，充分發(fā)揮學生的主體作用，活躍課堂氣氛，向四十分鐘要質量，練習設計要做到有目的性、針對性、層次性、梯度密度要合理。
2、合理安排教師外出學習培訓，特別是教學研討會、優(yōu)質課評選觀摩等鼓勵教師積極參加，不斷更新教學觀念，學他人之長，補己之短。
總之，這次優(yōu)質課評選活動得到了學校領導的關心、老師的支持，校長、書記、教學校長全過程參與聽評課，在參評老師和各位評委的共同努力下，評選活動達到了預期目的。我們相信這次活動的開展，對提高二十六小學課堂教學的有效性，進一步促進我校全面實施素質教育，必將起到積極的推動作用。
課評比活動個人總結篇二
上周，我校的青年教師語文創(chuàng)新教學優(yōu)質課如期舉行。比賽結果周一已經揭曉。12位語文教師的課各有千秋，展示了許多亮點。他們的課主要有以下幾點是值得學習的：
1、參賽課教學設計大多數科學合理，教學目標基本符合《語文課程標準》。最可喜的是，部分教師的教學設計比較新穎、有創(chuàng)意。如：張小榮老師在教學《一個小村莊的故事》時，先指導學習“小村莊的美麗”部分，再到小村莊被洪水沖走的句段，然后再引導學生重點探究小村莊發(fā)生這種變化的原因，教學設計較為嚴謹，教學過程一氣呵成，讓學生讀懂了課文，明白了道理。邱常玉老師把長文短教的教學方法巧妙地設計運用在《老人與海鷗》一課，重點突出，主次分明。《走進麗江》和《桂林山水》，肖艷娟老師以及陶桂蓮老師都能抓住“麗江，是一片神奇而美麗的土地?！薄叭藗兌颊f‘桂林山水甲天下’”這樣的中心句輻射全文，教學提綱挈領，過程有條不紊。
2、課堂導入合理恰當。這是本次比賽的一大亮點。如何讓學生盡快進入課堂情境，各位老師都在自己執(zhí)教的課中，下了工夫，動了腦筋，出了效果。這也是與去年青年教師優(yōu)質課比賽大有進步的一個方面，這是老師們平常注重了理論學習的突出表現。如：溫素華老師猜謎畫手導入。陶桂蓮老師播放音樂導入，自然流暢。張小榮老師讓學生說說森林的作用導入。邱常玉老師從電視上看來的一個真實的感人故事導入，對渲染課堂氣氛，調動學生情感很有作用。
3、能滲透創(chuàng)新教學的理念。楊慧珍、符夏紅等老師都能引導學生質疑，注重學生質疑問難，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。
4、重視課文插圖的運用。曾賴瑤老師能讓學生結合文中插圖認識鈴瑯花，這對于從來沒有看過鈴瑯花的孩子們來說，是非常好的方法。林仲平、陶桂蓮老師也是。
5、多數參賽教師潛質優(yōu)良，教學過程中能較好的發(fā)揮自己的特長。如：李慧娟老師簡筆畫的運用，孫茂清老師充滿激情的語言，賴明明老師富有磁性的聲音，張小榮老師通過表演示范動作幫助學生理解“拎”等等，都給評委們留下了深刻的印象。
作為我們本校的比賽，目的在于提高青年教師的教學水平，所以，在小結成績的同時，我們更應該清楚地認識到我們所存在的問題。
1、對課標了解不到位。低段忽視了字詞教學，大多數教師對字詞的教學只是檢查一遍，沒做重點指導試想，如果這是之前沒有老師上過的課文，學生能認識這些生字詞嗎?字都不認識，能讀通課文嗎?……語文的“工具性”和“人文性”都同樣重要。
低段、高段閱讀教學究竟有何區(qū)別?
低段重點是字詞教學。
對于課文內容：了解————理解————揣摩。
(低)(中)(高)。
高段：閱讀不但要理解，還要體會作者怎樣表達，為什么要這樣表達，讓學生經歷一個感知——感悟——感受——揣摩的過程，很多老師只重視理解，忽略對表達方法的學習。
2、對教材的把握不夠準確。有些老師對課文的重難點沒把握準確。
3、品讀重點詞句淺嘗輒止，學生沒有把文字背后藏著的東西讀懂。
4、教師在教學中放手還是不夠，牽制得過多，沒能真正體現學生的主體地位，不能夠給學生真正自讀自悟、思考交流的充足時間，許多合作、自學環(huán)節(jié)都是蜻蜓點水，走了過場。素質教育提了這么多年，老師們這一點一定要引起重視。
4、教師在課堂中不能夠靈活、很難看到精彩的課堂隨機生成，對學生的指導、點撥、引領、提升等作用發(fā)揮不太理想，多數教師面對課堂生成還是很被動、很無奈。比如：很多老師課堂的過渡語言生硬、甚至讓人感覺突兀等。
5、朗讀指導沒有實效。好像只是為了朗讀而朗讀，沒有達到朗讀的目的。
6、競賽課堂出現教師把生字讀錯、寫錯，把問題提錯，把板書寫錯，把意思表達錯的現象，這是在今后教學中要盡量避免的。
7、課堂評價很少，未能調動學生的積極性。
8、競賽課堂的課前缺乏與學生的交流與溝通。作用：了解學生;拉近師生距離;為課堂作鋪墊。(例舉名師及自己的一些做法)(只有李慧娟老師：唱首歌歡迎老師好嗎)。
優(yōu)質課比賽是一次大練兵，比賽的結果是次要的，揚長避短，提高水平才是最重要的。希望各位教師都能夠把本次的比賽結果當作今后奮斗的一個新起點，在我們今后的教學實踐中，“博采眾長，熔于一爐”、“結合實際，為我所用”，不斷努力優(yōu)化課堂教學，提升專業(yè)水平，提高教學質量。
課評比活動個人總結篇三
沭陽縣中學“教學光盤進課堂”優(yōu)質課評比活動于20xx年3月26日在沭陽縣七雄中學舉行。本次比賽日程緊密，組織有序，呈現了六大特點：
1、縣局和各學校非常重視。
一是縣教育局對“送優(yōu)質教學資源下鄉(xiāng)工程”教學光盤應用工作非常重視，前后發(fā)了兩份文件，尤其教研室20xx年第1份文件就是關于落實此項工作的實施方案。
二是學校重視，有選手參賽的學校都派了好幾位領導老師陪同。無選手參賽的學校也派了老師來觀摩學習，全縣有近百位老師到會進行觀摩學習。在李波校長帶領下我校兩校區(qū)共11位老師也到會進行了觀摩學習。
2、多個學科綜合進行比賽。
本次比賽沒有分學科進行，而是把多個學科放在一起進行評比。比賽的主題是“教學光盤進課堂”，關鍵看對光盤的操作使用情況和光盤在課堂教學中的應用情況，同時也體現了教師本人的教學基本功情況。經過各大片選拔，共有師3個學科14位老師（語文、英語和物理學科）參加比賽。
3、參賽老師歷經層層選拔。
本次參賽的老師都按教育局的要求，先是各校在校內進行選拔，然后選出一位老師參加片賽，每片再選出2兩位老師參加縣決賽。這些老師真可謂是過五關，斬六將篩選出來的優(yōu)秀老師。相對來說本次比賽文科老師較多，理科老師較少（只有物理學科一位老師），政史地生等學科一位老師也沒有，這種現象值得我們反思。
4、光盤價值得以極大發(fā)揮。
推廣本套光盤的最根本目的就是要幫助推動提高薄弱地區(qū)的課堂教學水平。光盤中內容主要是優(yōu)秀教師對課堂的教學設計或對課堂教學活動的示范、引導。各參賽老師在比賽中都能較好地利用了光盤中的內容，體現了光盤的推廣價值。
5、比賽評委陣容非常強大。
本次比賽既是光盤推廣應用的優(yōu)課評比，也是多個學科優(yōu)課的綜合評比。比賽評委由教研室8位領導和教研員擔任。第一組由教研室葉志兵主任擔任評委組長，第二組由教研室魏良亞主任擔任評委組長。評委涵蓋了多個學科的教研員，也體現了比賽的綜合性。
6、承辦單位準備充分有序。
縣級大型比賽很少在鄉(xiāng)一級中學舉行，但是本次比賽放在七雄中學舉行，這也體現了七雄中學的辦學實力。七雄中學為了辦好這次活動，作了充分的準備，比如在比賽前新購置了兩臺電腦，為參會人員準備了豐盛的工作餐，有序地調配了14個班學生參與上課等等，這些工作的落實使得本次比賽進行得非常順利。
我校觀摩老師今天都是馬不停蹄，連續(xù)聽課，一共聽了7節(jié)課。本人聽了5節(jié)語文，1節(jié)英語和1節(jié)物理課，都是跨學科聽課。我雖然不是專業(yè)課老師，但聽了這些課，感覺收獲很大，也更加堅定了我以前的觀點――跨學科聽課的收獲，有時比聽本學科課收獲更大。新課程改革中提倡要在教學進行跨學科滲透教學，那么任課老師進行跨學科聽課，就更加有必要。老師有了學科滲透的思想、學科滲透的行為，才能更好地做到學科滲透教學。
我對所聽的7節(jié)課進行了“2＋2”式點評，這也只是我個人的看法，不一定正確合理。
1、第1節(jié)課七語課題《兩小兒辯日》。
1）本節(jié)課充分體現了語文學科的教學特點，能關注學生的讀、說能力的培養(yǎng)。
2）整節(jié)課教學設計流暢，能開展多種形式的學習活動，適時地對學生進行學習方法指導。
3）老師對光盤中的聲音運用較多，未能很好體現教師的引導和示范作用，使得師生之間容易產生距離感。
4）學生深層次的學習思考不夠，課堂生成較少，往往都是照書讀。
1）在目標展示，引導學習等環(huán)節(jié)能有機對信息技術和教學內容進行整合，很好地利用了光盤。
2）課堂板書設計合理，用字簡練、重點突出。
3）課堂問題設計有時不夠精確、簡潔，對學生學習引導不夠。
4）教學過程不夠精練，課堂氣氛不是很活躍。
3、第3節(jié)課八語課題《陋室銘》。
1）教師上課富有激情，善于運用名言名句激勵學生學習。
2）教師課堂應變能力較強，尤其是在課件出現問題時，處理得非常好。
3）教學節(jié)奏較快，導致學生學習情緒有點緊張。
4）對學生學習情緒和學習活動調節(jié)方法不多，導致后半堂課比較沉悶，缺乏生機。
4、第4節(jié)課七語課題《我的中國心》。
1）教師教態(tài)大方自如，語氣親切自然，能很快拉近師生間距離。
2）對學生學習過程關注仔細，不僅關注學生的知識學習，還能很好地關注學生的心理感受，并能適時地對學生進行情感教育，尤其是宣誓活動設計的非常好。
3）對課件可以進行適當的整合改造，使課件變得更加簡潔實用。
4）教學環(huán)節(jié)可設計的再緊湊些，則能更好地控制好時間，不至于超時較多。
5、第5節(jié)課八英課題《unit5》。
1）教師教學基本功扎實，能熟練地進行英語口語教學。
2）能精心設計一連串問題，引導學生學習，并不斷地對學生進行激勵表揚，有效的刺激了學生的表現欲，調動了學生的學習積極性。
3）課堂活動比較單調，參與式、體驗式活動較少，對學生訓練力度不夠。
4）對群體學生關注較少，問題大部分由少數幾個學生回答。
6、第6節(jié)課八物課題《宇宙的奧秘》。
1）課堂用嫦娥探月衛(wèi)星視頻引入新課，非常新穎有趣，極大調動了學生學習積極性。
2）教學過程條理清晰，層層遞進，符合學生對抽象知識學習的認知規(guī)律。
3）視頻播放較多，教師的講解、點撥不是到位，課堂氣氛比較單調沉悶。
4）雖然準備了一個實驗，但未能充分發(fā)揮實驗的作用，效果不明顯。
7、第7節(jié)課七語課題《沁園春·雪》。
1）教師語文功底深厚，對語文知識運用自如，對課堂教學的調控能力很強。
2）教師情緒飽滿，語言富有感染力和幽默感，很好地調動了學生學習積極性。
3）課件設計和制作有點粗糙、簡單，可再進一步進行優(yōu)化充實。
4）對一些教學細節(jié)處理不是很到位，比如對待學生回答問題的處理方式等。
課評比活動個人總結篇四
在入職的第二個月，河南省語文優(yōu)質課觀摩大賽在安陽舉行，學校領導非常重視青年教師的成長，我們語文高中組一行在20xx年十一月十五日和十六日兩天觀摩了省優(yōu)質課大賽部分課程。在這次安陽之行中，總共聽了來自我省不同地市的優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課程，同時也聽了不同地市語文教研員的精彩點評。兩天奔波勞碌，雖然很累，但是收獲滿滿，現將自己的一些心得體會匯總如下：
所有參賽老師都是有著多年教學經驗的中青年骨干教師，他們有一些共同的特點，就是基本功扎實，對教材熟悉，備教材的同時也備學生。將學生的主體地位充分的發(fā)揮出來，老師只是問題的設置者和課堂的組織者。教師緊扣文本，對文本進行認真細致的解讀，沒有過多的旁逸斜出。學生也能真正的進入文本，問題的解決和能力的提升真正得到落實。在參賽的老師當中都能真正做到這一點。例如李惠珍老師在講《蜀道難》的時候，一來文本是一首古風，很多生僻字，二來可能學生預習不到位。在具體的課程推進的過程中，遇到很多困難，李惠珍老師調整方略，從字音開始，認真糾正。這種依照學生實際情況的課堂，才是真正的課堂，沒有聲光電影，沒有熱烈的討論，但卻是扎扎實實地語文課堂。
上面是根據學生實際，備學生，備教材的例子。學生主體性得到充分發(fā)揮的課堂也是精彩紛呈。例如開封高中的鄭彥凱老師講的《就任北京大學校長的演講》一課時，學生程度明顯就比較好，鄭老師啟發(fā)引導學生，創(chuàng)設情境，鼓勵學生自由發(fā)言。學生們侃侃而談，精彩的回答不時得到在座老師們的陣陣掌聲。文本是學生語文學習的載體，而語文學習最終也是語言和文化的學習。在文本閱讀過程中，學生的信息篩選能力、分析理解能力以及語言表達能力都得到了鍛煉和提升。這樣的課堂無疑是成功的課堂，精彩的課堂。
隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，教育相關部門給青年教師提供了越來越多的成長平臺。比如各個地市的優(yōu)質課和微課賽課等等，一些青年教師在一系列的比賽中快速的得到了成長，基本功和心理素質在反復的錘煉中越來越強。這其中不乏涌現出一些佼佼者。隨著成功的到來，各種鮮花、掌聲和榮譽也會接踵而來。
巨大的利益回報也讓其中一些教師不免艷羨，渴望自己在短時間內得到認可。這就出現了觀摩課和常態(tài)課的差別，許多教師觀摩課悉心準備，請專家、特教專門指導，認真反復打磨一節(jié)精品課程，希望通過一節(jié)課讓自己一鳴驚人。這體現在課堂上就出現一些問題。比如課程推進過于流暢，情境設置過于精巧，能力生成過于順利。整個課程雕琢的過于精巧完美，給人一種虛假的感覺，課堂成了秀場，學習成了表演。在這次觀摩課大賽中，有個別老師出現了這種情況。教研員一陣見血的指出來虛假課堂的危害。但是這也給初上講臺我很大的感觸。
學生是真實的人，我們要上真正的課，教給學生做真事，做真人。常態(tài)課堂就是真正的課堂，它能讓我們根據學生實際，發(fā)現問題，及時調整方法。懷著上觀摩課堂認真的態(tài)度上好每一節(jié)常態(tài)課堂，每一節(jié)常態(tài)課堂都按照觀摩課堂的高標準要求自己。這樣常態(tài)課堂出現的問題可以激發(fā)我們用更好的教育機智去化解。不知不覺中我們的每一節(jié)常態(tài)課都可以是觀摩課?！坝髟?，功夫在詩外”真正的功夫應該下在平時，平時的每一堂課，每一個問題，每一次總結中。
教育是個耐心活，也是個細致活，必須在長期的實踐中慢慢積累、慢慢總結、慢慢摸索，不可急功近利，不可好高騖遠。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，多學多思多實踐，在實踐中總結自己，成長自己?？傊@次學習我還是收獲頗豐的，謹以上兩條心得，筆而記之。
課評比活動個人總結篇五
xx區(qū)20xx年中小學音樂優(yōu)質課評比活動于6月7-8日在xx中心小學報告廳舉行。本次活動由xx區(qū)教研室主辦，xx區(qū)中小學音樂名師工作室協(xié)辦，來自全區(qū)各校的16名音樂教師上送了音樂錄像課參加了本次比賽。這些課堂既展示了老師們扎實的基本功，又體現了她們良好的課堂駕馭能力?，F將活動作以下總結:。
總體上，參賽教師的教學設計科學合理，符合新課標修訂之后的精神，符合教材和學生實際情況，教學思路清晰，情景創(chuàng)設比較實用，課堂教學結構嚴謹，能夠在限定的時間內達成教學目標。
1.教學理念有所提高。本次參賽教師在教學過程中能以審美為核心，有效實施雙基教學，將其融入到音樂實踐活動中。自主、合作、探究學習有所體現，激發(fā)了學生對音樂的興趣，提升了學生的音樂素養(yǎng)。課堂教學充分體現了新課標“以學生為主，教師為主導”的理念，在教學過程中關注學生的進步和發(fā)展，以學生的發(fā)展為中心，一切以學生的實際需要出發(fā)。
2.教材內容的理解和把握準確到位。在教學中，大部分教師能緊緊圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，教學層次感強，教學思路清晰，知識間的過渡和銜接自然巧妙，問題設置層次分明，設計合理，突出重點，解決難點。在音樂課堂中，教師能夠設計豐富的音樂實踐活動，如聆聽、律動、表演、創(chuàng)編等，引導學生主動參與，寓教于樂。
3.教學手段和方法先進。參賽教師能夠密切聯(lián)系教材，使用多媒體教學手段，操作熟練，切換流暢，通過制作精美的課件，使抽象的、在小學階段學生難以理解的內容變得具體、形象、生動，借助直觀的教學課件，學生能在一定的時間內輕松學習教學內容，而且教學效果持久有效。教學方法有了轉變，教師在教學中能夠突出音樂學科的特點，運用演唱示范、精講點撥、小組合作、自主探究、情景設置等等符合教學實際的教學方法和教學手段，加強了對學生學習方法的指導，使學生在愉悅的教學中進行學習，各種教學手段豐富和拓寬了學生感知藝術的渠道，藝術教學效果明顯。
4.新教師成長快，教師基本功扎實，綜合素質普遍提高。從本屆教師的綜合素質來看，大部分教師的課堂語言準確清晰，精當簡練，富有感染力。教態(tài)上親切自然，能創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂氛圍。
5.所有的評委認真負責，堅持聽評每一節(jié)課，給每位參賽教師以客觀公正的評價。
當然，在本次表賽中，也暴露出了一些問題和不足，主要表現在以下幾個方面：
1.情景式教學不夠重視。這次上送的錄像課，有很多教師都是在錄播室上的，也有的在班級課室上，作為一節(jié)比賽課，在錄播室和班級課室上音樂課難以突出效果。新課標要求我們音樂教學過程中要突出情景式教學，音樂課主要是以審美為核心。錄播室、課室沒有音樂文化的布置，沒有鋼琴的運用，突出不了教學氣氛。比如說：課室的空間小，活動范圍少，不利于課堂上音樂實踐活動的開展，學生完全放不開來；有些課室實在太舊了，一打開錄像，感覺回到了七八十年代；有些課錄得聲音吵雜；有些活動的開展，錄播室錄播的鏡頭剛好切換了，沒有錄到精彩處；有些課正在播放的視頻，錄像只播出聲音，沒有錄到視頻的鏡頭，不得不說，這是一種遺憾，因為評委只聽到，不能看到。
公開課、競賽課是一節(jié)供大家觀摩、評比的課，因此，它要求教師在上課過程中不但要考慮學生的學習效果，還要考慮聽課者的感受，有時需把聽課者也融入到你的課堂中來。
2.所選用的教學方法不恰當。在部分老師的歌唱教學中，還看到直接的一句一句清唱教學，這種教學方法顯得陳舊，體現不出學生的自學環(huán)節(jié)。比如說，新歌教學中，老師在導入新歌后，讓學生帶著問題欣賞歌曲，邊思考問題便輕聲跟唱，在老師引導下拍打歌曲節(jié)奏，按節(jié)奏朗讀歌詞等。這些環(huán)節(jié)，不但通過解決問題讓學生了解了歌曲的內容、音樂要素等，而且一般聽過跟唱過幾遍歌曲之后，學生基本上是已經學會歌曲了，還需要老師一句句教已經學會歌曲的學生嗎？老師只需要幫助學生學會歌曲的難點部分就可以了。把時間多放在歌曲的藝術處理上，教學效果會更加好！
3.教學設計不規(guī)范。比賽上送的教學設計不規(guī)范，規(guī)范的教學設計需要有以下環(huán)節(jié)：教學理念、教學目標、教材分析、學情分析、教學重點、教學難點、教學方法、教具使用、教學過程及過程中的設計意圖、板書設計、小結。（我們一起來看看何燁老師的教學設計）。
4.教師的教學語言和表情感染力不強。部分老師在教學過程表情過于嚴肅，不夠生動自然，課堂感染力不強，整節(jié)課沒有鋼伴的現象，突出不了音樂學科特點。
在授課過程中，我們要力求使自己的教學語言風趣幽默、富有感染力和吸引力，要有激情，還要注重手勢等形體語言的運用。努力為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境，使學生能夠輕松自由地表達自己的觀點。
5.整節(jié)課沒有靈性和亮點。課上完了，要自己問一下自己:有沒有哪個環(huán)節(jié)給人留下印象比較深刻的地方?有沒有給聽課老師留下一點值得回味的地方?哪個環(huán)節(jié)會給老師留下了深刻而美好的印象，成為老師們茶余飯后談論的焦點?如果沒有，說明這節(jié)課準備的不夠好，沒有亮點。（何燁老師的課例亮點很多：首先從她的服飾上，跟課堂教學內容搭配恰當；非洲鼓點教學和為歌曲配伴奏，充分表現了非洲音樂風格特點；通過非洲鼓、頭飾、草裙、篝火等道具創(chuàng)設情境，表現歌曲，讓學生獲得美的享受。）。
總之，本屆音樂優(yōu)質課評選活動有優(yōu)點也有不足，有成功也有缺憾，全區(qū)音樂教師要不斷反思，汲取經驗，彌補不足，在今后的的教學中取長補短，學習他人的優(yōu)點和成熟的經驗，更好地服務于我區(qū)的中小學音樂課堂教學。
課評比活動個人總結篇六
為了切實把“重心在基層、重點在現場、關鍵在崗位、核心在執(zhí)行、根本在問責”落到實處，認真開展以“落實責任、消除隱患、保證安全”為主題的“百日安全無事故”競賽活動，我隊于20xx年1月1日至2月1日在全隊范圍內開展“優(yōu)秀井站”和“優(yōu)秀員工”（以下簡稱“雙優(yōu)”）評比活動，此次評比活動目前已圓滿結束。
通過此次“雙優(yōu)”評比活動的開展，極大地激發(fā)了全體干部職工安全環(huán)保工作的積極性，有力的促進了“個人無違章、崗位無隱患、班組無違紀”的現場管理，使我隊的現場管理水平得到了進一步的提高，同時也使我們看到了目前工作中存在的問題和不足：
1.新員工比例過大，現場整體工作推進進程亟待提高；
2.新員工素質參差不齊，理論知識和實際操作技能掌握程度差異較大；
3.新員工對應急預案演練掌握程度普遍薄弱；
4.老員工“導師帶徒”的能力差異較大；
5.井站基礎性現場管理水平及值班人員的安全意識仍需進一步提高。
改進措施：
1.班組進一步加大對新員工的培訓力度，有計劃、有針對性地開展培訓活動；
7.以“百日安全無事故”競賽活動為契機，在我隊所轄井站大力開展“反三違”活動，將一切三違現象視為事故進行處理，努力提高全員安全意識，為增儲上產工作奠定堅實的基礎。
通過以上“雙優(yōu)”評比活動中所暴露出的問題，明確了我隊今后的安全生產及現場管理工作的重點，希望全體干部員工以此次“雙優(yōu)”評比活動為基礎，在今后的工作中，再接再勵，不斷提高，使我隊20xx年的各項工作得到進一步的提高。
課評比活動個人總結篇七
各位領導、老師、同學們：
大家下午好！
我很榮幸代表我們物業(yè)管理中心來參加本次“中南大學20xx年度校級文明寢室評比”表彰大會。一年一度的校級文明寢室評比活動是為加強學生公寓文化建設，提高學生的精神明文素養(yǎng)，倡導健康、積極向上、活躍的學生寢室氛圍，營造具有我們中南人特色的寢室文化和環(huán)境，將后勤“服務學生，方便學生”的高校服務理念付諸實踐的大型活動。本次評比活動在中南大學精神文明建設工作領導小組的指導下,由共青團中南大學委員會,中南大學學工部和后勤集團物業(yè)管理中心共同舉辦,中南大學學生會和各二級學院團學會具體實施，取得圓滿成功。
本次活動歷時兩個月，參與評比的涉及三個校區(qū)數千多間學生寢室，共計評選出校級文明寢室468間，“校級模范寢室”10間，在活動中，我們還根據參評情況在各二級學院中評選出了“文明寢室創(chuàng)建優(yōu)秀組織獎”10個，評選了在活動中表現突出的“文明寢室創(chuàng)建先進個人”10人。
首先，我謹代表我們物業(yè)管理中心對協(xié)助我們舉辦這次活動的中南大學學生會的同學們表示深切的慰問和感謝，文明寢室評比是一項參與度和工作量都很大的活動，其各個環(huán)節(jié)的順利實施都離不開校學生會同學們認真負責的組織。在你們的積極熱情的工作下，我們后勤部門與廣大中南學子的互動才得以順利實現。這次活動歷時長達1個半月，涵蓋了我們學校的各個校區(qū)數千間學生寢室，其耗時之久、投入之多都是不可量化的。讓我們再一次感謝學生會的同學們辛勤工作！
其次，在文明寢室評比的.內容方面，大家都知道，文明寢室評比活動每年都在進行，每年都會有所側重和創(chuàng)新，作為一名學校后勤職工，我當然積極支持每年的校級文明寢室評比活動能在繼承的基礎上推陳出新，像今年的校級文明寢室評比主題“無煙寢室”就很符合我們安全、健康、舒適的學生公寓建設理想，本著“一切以學生的利益為中心”的原則，建設好我們共同的家園，也希望大家積極配合我們的“標準化學生公寓園區(qū)建設”，通過與同學們的交流與合作，不斷改進我們的后勤服務，不斷完善我們的物業(yè)管理，實現學校領導對我們提出的“一流的大學要有一流的物業(yè)管理”的要求，并將升華學生公寓園區(qū)建設成為“湖南省標準化學生公寓園區(qū)”，在硬件和軟件上都能讓同學們享受到最好，最貼心的服務。
最后，我為在座和學校的的每一位同學獻上最衷心的祝福?？粗心系膶W子學在中南，吃在中南，住在中南，在中南幸福健康的成長，享受著中南美好舒適的環(huán)境，去追逐心中夢想的天堂，作為后勤工作者，我感到無比的欣慰，希望在接下來的日子里文明寢室評比活動越辦越好,也希望同學們學業(yè)有成，早日實現人生理想！
課評比活動個人總結篇八
1、我部干事對學生公寓做不定期的檢查，這使同學們的宿舍衛(wèi)生環(huán)境得到了很大的提高。同學們的生活更加舒適了。我們的.預定目標也實現了。
2、在工作中也暴出很多檢查中的問題，我們集思廣益，爭取老師和同學們的。意見，從而解決了這些問題。我們的思路也開闊了，這樣有益我部下學期工作的開展，以減少麻煩，提高工作效率。
3、我部干事對檢查結果進行詳細記錄，并及時的在院里進行通報批評。最后我們以這次活動的整體表現為標準，評出了五個文明寢室和五個優(yōu)秀個人，并給予一定的物質獎勵，在頒獎晚會上給他們頒發(fā)了獎章以資鼓勵。
這次活動之所以能圓滿的結束，離不開老師和同學們的支持，更離不學生會其他部門的積極配合。在以后的工作中我們會更加努力，把電子學院的寢室方面的各種問題處理到最好。
課評比活動個人總結篇九
為了推進構建和諧社會校園進程，加強班級日常管理工作，提高班級管理水平，根據本學期初制訂的教學計劃，開展了優(yōu)秀班級評比活動。這次評比活動在我校23個班級之間展開，共設五個評比項目，即學習成績、班風考核、班級常規(guī)管理、班級財產管理。為了全面細致地開展工作，成立了專門檢查組。此檢查組又分兩個小組，分別由陳瑤老師和顏紅梅老師帶領學生會成員構成。兩個小組對班級進行不定期檢查，實行日日計分、周周排名的評分原則，最后進行期末總結評分。同時考慮各班學生實際人數，評定出優(yōu)秀班級。
大多數班級通過老師精心的教學，取得良好效果。語文。數學。科學。英語均在全鎮(zhèn)年級前列各科成績較好的班級有：120班。119班。109班。132班等。
兩個檢查小組每日都對班級的衛(wèi)生，路隊等方面進行不定期檢查，衛(wèi)生范圍包括地面、黑板、窗臺、墻圍、桌堂等。根據每天每周的檢查結果來看，只有少數班級能夠始終保持整潔如一。如：110班、111班等。大多數班級只是在晨讀和前兩節(jié)課保持良好的衛(wèi)生，而在后兩節(jié)課卻出現臟、亂、差現象。這與班主任宣傳、重視力度不大和學生們自覺維護意識不強有著直接的關系。
本學期內，在全體教師尤其是班主任的共同努力工作下，學生并未發(fā)生嚴重的違紀現象，大多數學生都能夠嚴格遵守學校的規(guī)章制度，學生狀態(tài)基本穩(wěn)定。但是也存在一些問題，需亟待解決。如下課期間學生買零食現象嚴重，鈴響后部分學生不能及時回班上課，在走廊內大聲喧嘩、打鬧。較為嚴重的有些學生上課期間離校上網。針對此種現象，檢查小組人員對學生上網情況進行一次突擊檢查，共查出4名學生在校外上網，對上網的學生積極采取批評教育，讓他們重新回到課堂進行正常學習。
各班的財產的管理都比較好。沒有出現學生損壞公物的現象。
綜合以上評比項目，同時考慮各班人數，最后評定出10個班級為本學期優(yōu)秀班級。通過本次評比活動，不僅增強了學生的集體榮譽感和責任心，提高了學生的整體素質，更是對班主任管理能力的整體考核，從而激勵各位班主任加強班級管理，但是也發(fā)現我校班級管理工作還存在不足之處，有些問題還比較突出，需在今后的工作中著重加以解決。應根據當前管理中的薄弱環(huán)節(jié)，突出重點難點，及時調整對策，制定措施不斷提高我校的班級管理水平，為構建和諧校園添磚加瓦！
課評比活動個人總結篇十
本次宿舍衛(wèi)生評比是我們信息學院本學期第一次宿舍衛(wèi)生評比，也是我們學院的新生第一次真正參與到我們的校園宿舍文化建設。
本次活動的主旨是：
第一，讓我們的新生盡快融入到我們xx學院這個大家庭。
第二，全體同學都應該在一個干凈整潔的衛(wèi)生壞境中學習生活。
第三，讓我們的樓長層長各班生活委員以及生活部的新干事盡快接手作為學生干部的工作。
本次宿舍衛(wèi)生評比，評委經過客觀細致的比較，評選出來包括一個五星級宿舍在內的25個優(yōu)秀的宿舍。9a—220xx宿舍是我們學校的模范宿舍，這一次他們也沒有讓這個五星級的榮譽旁落。
另外也有9a—210宿舍異軍突起，被評為四星級宿舍。值得一提的是，大一新生這邊7b—412宿舍也做的非常不錯，他們承接了9a—220xx宿舍的裝飾風格，一點也不比他們的老師傅差，也被評為了四星級宿舍。另外也還有很多先前不太重視我們這個工作的宿舍這次也努力參與到我們這次的活動中來，都獲得了不錯的成績。我們新生中也有很多宿舍很熱心的支持我們的工作，非常熱情的迎接我們的評比，不管是男生還是女生都有很多宿舍被評為了星級宿舍。
但是這是我們的第一次宿舍衛(wèi)生評比，所以難免還會存在一定的問題。
首先，可能是我們20xx級新生這邊的生活委員以及各班班長通知不到位，或者我們的宣傳工作不到位，大一男生這邊還有個別宿舍并沒有收到通知，而沒有做好迎評的準備。
第二，我們的新干事還有20xx級的是第一次樓長層長是第一次參與這個活動，所以難免存在檢查得不夠全面，評分不夠客觀的問題。但是這是一個可以解決的問題，只要我們的工作人員用心，在有一定經驗的基礎上一定能克服這個困難。
第三，由于我們的很多工作人員可能是第一次參與學生干部的工作，在與人交流方面上還存在一定的缺陷。第四個問題也是我能宿舍衛(wèi)生評比中一直存在的弊病，原因在于我們是分成幾個組進行評比的，不同組之間的評比的標準肯定存在差異，最終導致我們的評比結果的達不到完全的客觀實際。對于這個問題，我覺得可以通過制定一個相對完整的評比標準，然后讓我們的工作人員先去熟悉我們的評分標準，然后再著手進行工作，盡可能的向這個標準靠近。
一個干凈整潔的生活環(huán)境才能使我們全心身的投入學習生活中去，我們的活動目的就是促使我們的同學能夠自主保持一個干凈的生活環(huán)境，這次我們的活動的目的已經達到，雖然在活動的過程中存在一定的問題，但是我們仍然不能否定這次活動的收獲。
我們的新生不僅能較早的進入大學生這個角色，也為我們將來進行各項活動打下一個良好的基礎。另一方面也促進了學生干部和同學之間的交流和溝通。經過我個人的私下調查，我們工作組在評比過程中良好的精神文明風貌給我們同學留下了良好的印象，這將為我們將來開展工作帶來很大的方便。
這是我們這是宿舍衛(wèi)生評比中存在的問題與收獲，我們將更加努力克服各方面的因素，爭取在下一次的宿舍衛(wèi)生評比中做得更出色。
課評比活動個人總結篇十一
為了進一步做好學校文化建設和班級文化建設，豐富校園文化內涵，更好地傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校德育處及團委分別在初一級、初二級、初三級開展了“迎中秋、慶國慶”、“食品藥品安全與你同行”、“掃黑除惡樹正氣，齊心協(xié)力創(chuàng)平安”主題黑板報的評比活動，以加強學生對傳統(tǒng)節(jié)日的重視、對祖國歷史的熱愛、對食品藥品安全的認識、對掃黑除惡的擁護。
本次主題黑板報評比活動，受到了全體師生的高度重視。各班在班主任的指導下，排版風格迥異，構思獨特，穿插了大量的中國風元素，如牡丹花、祥龍、華表、云彩、玉兔、明月、中國結等等營造了一片祥和的節(jié)日氣氛，還有食品藥品安全的知識，以及掃黑除惡的資料，充分展現了我校師生積極向上的精神文明風貌，營造了濃郁的校園文化氛圍，勵志，表達了對祖國的熱愛和對節(jié)日的認識。
此次活動不僅培養(yǎng)了學生們的.動手能力，展示了他們的才華，還充分調動了全體同學的積極性和創(chuàng)新精神，陶冶了同學們的愛國情操，增添了對祖國母親更多的親近與自豪。經過團委陳麗勤老師、呂郁南老師組織，各班班長、宣傳委員認真評分，按照去掉一個最高分、一個最低分的計算方式，評比出了本次活動的前6名為優(yōu)秀板報。
課評比活動個人總結篇十二
為了迎合“十二五”規(guī)劃，我們電氣學院特此舉辦了一次以“十二五”與“科創(chuàng)”為主題的黑板報評比，“十二五”規(guī)劃，是以科學發(fā)展為主題，以加快轉變經濟發(fā)展方式為主線，深化改革開放，保障和改善民生，促進經濟長期平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定，為全面建成小康社會打下具有決定性意義的基礎。
我們將黑板報與“十二五”規(guī)劃的重大意義相結合起來，將大學生與國家的戰(zhàn)略政策相結合起來，使我們能更深層次的了解國家的國情。
通過整個電氣學院所有班級的積極參與，我們宣傳部對其所處的黑板報進行了公正的評比，最終評出了一、二、三等獎，以下是獲獎結果：
一等獎：bg1004。
二等獎：bg0907，bg1009。
三等獎：bg0908，bg1007，bg1005。
并且為了鼓勵以上班級的積極參與，我們也為上述班級頒發(fā)了獎狀以及獎品。
在此并附上本次黑板報的優(yōu)秀作品：
通過這次黑板報的比賽，讓同學了解“十二五”的重大意義，讓每位學生都知道該項活動的目的，同時讓當代大學生及時了解了該活動的主題含義。希望我們能夠為了祖國的繁榮富強而做出貢獻。
電機學院團總支宣傳部。
20xx年3月15日。
課評比活動個人總結篇十三
為提高少先隊員的創(chuàng)新意識，營造良好的校園文化氛圍，我校在元旦來臨之際舉辦了“迎元旦賀新年”黑板報評比等一系列的迎元旦活動。
我校少先大隊等部門特別重視此次“迎元旦賀新年”活動，并為此制定了一系列的活動方案。首先，我校相關領導認為“此次活動不僅可以營造出活躍的元旦氣氛，而且能陶冶少先隊員們的情操，有助于少先隊員們在多彩教育下的快樂成長！”緊接著，各中隊隊員們經過精心準備，一個個別出心裁的`黑板報就呈現在隊員們的面前了。然后，各中隊的輔導員和中隊隊委參與了本次黑板報評比活動。評委們在各中隊解說員的精彩解說下完成了公平、公正的評比工作。最后，在大隊輔導員宣布評比結果后，各中隊輔導員歡聚一堂，紛紛暢所欲言，有的談到了自己的收獲，有的提出了工作的建議，有的說到了自己的反思和不足。此次評比活動不僅是一種展示和分享，更是一種交流與成長！
雖然，本次黑板報評比活動只是我?！坝┵R新年”活動的開端，但是此次活動不僅提高了我校少先大隊活動的多樣性，鍛煉了隊員們的動手實踐能力，而且有助于我校多彩校園文化的建設。
課評比活動個人總結篇十四
為了豐富我校的校園文化生活，調動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，努力營造良好的校園文化氛圍，圍繞學生中出現的因感到學習壓力大而厭學、不思學，學習上吃不起苦，缺乏學習毅力，交往不懂得方法等情況作思考和討論。以端正校風校貌，提高學校的教育、教學質量，特組織全校班級開展本次黑板報評比活動。
在我校評委的公正評判下，經過認真評比，評出了名次，在第一期《xxxxxx》的黑板報中xx班一等獎，xxx、xxx班獲二等獎，xxx、xxx、xxx班獲三等獎。
第二期《xxxxxx》的黑板報中xxx班獲一等獎，xxx、xxx班獲二等獎，xxx、xxx、xxx班獲三等獎。
在本次活動中看到了每個班都能夠積極參加到活動中來，各位老師都主動的出謀劃策，設計版式，這次活動中的成功之處有：
1、主題鮮明：各班級積極領會板報的主題，
2、思維的突破：有的班級把這次板報把重心放在了字上，畫只是作為配圖，起以畫襯字的作用。有的.班級則是發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以圖配文能夠給大家一個視覺的突破。
但這次活動也有許多不足之處，現列舉如下：
1、黑板的問題：我校黑板已經用過許多次了，黑板表面的漆已經變舊甚至掉落，黑板開裂甚至出現洞，這都影響了板報的效果。
2、彩粉筆的選擇：我們不是專業(yè)的人員，有些配色不是很準確，圖案畫的不是很形象、到位等等。
課評比活動個人總結篇十五
一個學期即將過去，在學院領導的關愛以及本班同學的配合下，我班同學在學習和生活方面都有了不同程度的進步，現做總結如下:。
我班的班級布置不僅是在班級里布置的一些活動，而是在我班級的班級里開展的其他一些活動，讓學生在學習中體驗到快樂，讓他們更加熱愛學習了，也增強了班級的凝聚力。
為進一步提高我班的班級文化氛圍，促進學生身心健康和發(fā)展，在班級管理過程中，也讓學生們體驗到了快樂和成就感。我和學生們一起策劃了一個“快樂的班級文化墻”，讓學生自我設計，自我組織，自我實施，使得班級布置更加生動、具體、富有教育性，同時也使得每個學生都有了展示自已的機會。在學校的各種活動中，我和學生都積極地為班級爭榮譽，做到事事有人管，事事有人做。學生們不僅學到了知識，更學到了做人的道理，也養(yǎng)成了愛讀書、愛思考、愛動筆的好習慣。
我們班級的班級布置主要是班級衛(wèi)生，我們班級的班級衛(wèi)生是比較干凈的，所以在班級的衛(wèi)生檢查中，我們班級的衛(wèi)生做的很是好。而在這個活動中，在我班級同學的努力下，我班級的衛(wèi)生都能做到了一個一個的干凈。
3、班級的學習氛圍。
在班級里，學生們的學習氣氛非常好，學習的氣氛也很好，所以在班級中我很好的抓住了學生們這個年齡的特點，充分利用了這些資源，讓這些同學都能積極參與到班級的管理中來。
4、班級衛(wèi)生區(qū)的劃分。
我班的衛(wèi)生區(qū)在學校的統(tǒng)一的布置，每天都有一個小組長負責，每次檢查都有學校衛(wèi)生委員監(jiān)督，每次的檢查都有班級衛(wèi)生委員的`帶頭作用，同時也有一些同學會主動打掃好自己班級的衛(wèi)生，并且積極參與到班級的勞動中來，讓這些同學體會到了勞動的樂趣。
5、班級的紀律。
我班級的紀律是比較好的，所以在學校的學生都能遵守紀律，我班級的紀律也是比較好的。而我班級的紀律也是有較大的進步的，學校的紀律我班級的紀律也是比較好的。
6、班級的學習氛圍。
這個活動我班級的紀律也有較大的進步，學生們也在這個活動中積極參與其中。而這個活動的成功也在我班級同學的共同努力下，在班級的一些活動中取得了一定的成效。但是，在這個學期的班級管理中，我們也出現了一些不盡人意的問題，如有的學生的自覺性還有的是比較差的，有的學生的學科科目都是一知半解的。我們班級的學習成績還是要進一步加強管理，讓我們的班級的學習氣氛越來越好，讓我們班級的學習氛圍越來越好。
課評比活動個人總結篇十六
為了豐富我校的校園文化生活，調動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，努力營造良好的校園文化氛圍，在本次活動中看到了同學們都能夠積極參加到活動中來，同學們都主動的出謀劃策，設計版式，從中我們感受到了同學們的合作精神，和集體榮譽感，在我校評委的公正評判下，評出了名次，并及時在醒目處張榜公布。
這次活動中的成功之處有：
1、思維的突破：有的班級把這次板報把重心放在了字上，畫只是作為配圖，起以畫襯字的作用。有的班級則是發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以圖配文能夠給大家一個視覺的突破。有的班級大膽采用了水粉，利用美術專業(yè)的特長做大膽的創(chuàng)新。有的班級使用了廢舊報紙等材料做出了立體的班報，很好的把手工課的內容融入到板報的制作之中。
2、合作精神：從同學們的活動中就可以看出來，各班均采用分工協(xié)作的形式來完成板報的制作工作，充分體現了優(yōu)勢互補的思想。
3、主題鮮明：各班級積極領會板報的主題，偉大祖國第66個生日，讓學生了解祖國日新月異的變化，激發(fā)愛國熱情，弘揚愛國主義精神，傳承我國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵，展示學生的藝術素養(yǎng)，但這次活動也有許多不足之處，現列舉如下：
1、黑板的問題：我校黑板已經用過許多次了，黑板表面的漆已經變舊甚至掉落，黑板開裂甚至出現洞，這都影響了板報的效果。
2、彩粉筆的選擇：我們不是專業(yè)的人員，當然不能向他們那樣配色準確等等，但同學們這次活動中可以看出來，你們中有很多有特長的人，我們應該提出較高的要求，希望你們能夠有更多的進步。
3、我們良好習慣的養(yǎng)成還有些不足，有的同學再設計完板報后，就不管其他任何事情了，看看黑板的周圍，我們看到粉筆頭滿地，有很多的紙屑等贓物。我想我們應該怎么做，心里是很清楚的。希望我們的好習慣能夠伴隨我們的一生。
4、黑板報四周缺乏一定空隙，板塊之間過于緊密、凌亂，或者一篇文章書寫粉筆色彩過多，沖淡了主體效果。
5、個別班級版面過于雜亂或死板，刊頭比例不符合要求（有的刊頭超過了整個版面的五分之一，有的版面沒有主題和題圖）。
6、題花或尾花繁雜或潦草，喧賓奪主。
課評比活動個人總結篇十七
為了迎合“十二五”規(guī)劃，我們xx學院特此舉辦了一次以“十二五”與“科創(chuàng)”為主題的黑板報評比，“十二五”規(guī)劃，是以科學發(fā)展為主題，以加快轉變經濟發(fā)展方式為主線，深化改革開放，保障和改善民生，促進經濟長期平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定，為全面建成小康社會打下具有決定性意義的基礎。
我們將黑板報與“十二五”規(guī)劃的重大意義相結合起來，將大學生與國家的戰(zhàn)略政策相結合起來，使我們能更深層次的了解國家的國情。
通過整個xx學院所有班級的積極參與，我們宣傳部對其所處的黑板報進行了公正的評比，最終評出了一、二、三等獎，以下是獲獎結果：
一等獎：xxxx。
二等獎：xxxx，xxxx。
三等獎：xxxx，xxxx，xxxx。
并且為了鼓勵以上班級的積極參與，我們也為上述班級頒發(fā)了獎狀以及獎品。
在此并附上本次黑板報的優(yōu)秀作品：
通過這次黑板報的比賽，讓同學了解“十二五”的重大意義，讓每位學生都知道該項活動的目的，同時讓當代大學生及時了解了該活動的主題含義。希望我們能夠為了祖國的繁榮富強而做出貢獻。
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