中班美術(shù)教案(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 17:38:20
中班美術(shù)教案(通用17篇)
時間:2023-11-09 17:38:20     小編:琉璃

一份好的教案能夠提高課堂教學效果,激發(fā)學生的學習積極性。教案中的教學資源和教學手段要豐富多樣,可以利用多媒體、實物、示范等方式進行教學輔助。下面是一些精選的教案范文,可以幫助教師更好地掌握教學設(shè)計的方法和技巧。

中班美術(shù)教案篇一

教材分析:

雪花在常人的思維里都是白色的,七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙,因此,幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認同,使他們在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿完成任務(wù)。

教學。

重難點:

重點:制作雪花。

難點:按雪花的線條將雪花撕下來。

教學目標:

1、學習按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對各種顏色的認識,進一步提高幼兒的涂色能力。

2、了解冬季的一些季節(jié)特征。

3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

活動準備:

紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》。

活動過程:

1、了解冬季的季節(jié)特征。

教師出示雪花并提問:

“小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)。

“什么季節(jié)會有雪花?”(冬季)。

“前幾天我們唱過的.《雪花》你們還記得嗎?”

邊放音樂邊表演唱。

“小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”

2、講述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四歲了,從沒見過下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽見“沙沙沙”的聲音,小熊激動地對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒有下。

3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次“人工降雪”。)。

4、認識教師準備的紙雪花的顏色。

5、教幼兒制作紙雪花。

(1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個方向涂,不要涂到線的外邊。)。

(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點一點地撕)。

6、幼兒動手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。

7、游戲“下雪了”。

(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

請幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開,樓上的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。

活動自評:

《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學、藝術(shù))的內(nèi)容相互滲透”?!凹ぐl(fā)情趣,體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會到創(chuàng)作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。

中班美術(shù)教案篇二

1.畫老師愛老師。

2.學習鞏固人物畫,在上一次畫人物的基礎(chǔ)上,豐富繪畫內(nèi)容,增添色彩。

3.學會使用多種顏色。

準備:

教師范例、繪畫工具。

活動與指導:

1.教師用有趣的形式引導幼兒為教師畫像的積極性,并提出畫像的要求。

2.教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式)。

3.具體指導幼兒掌握人物五官的畫法,請幼兒分析教師的五官特點,并加以描述。

建議:

組織幼兒對教師形象進行評析,教師在幼兒畫像時能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時間,然后再畫,要與前邊教學中畫媽媽有所進步。

耳朵上的綠星星(中班語言)

高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭

活動目標:

1、引導幼兒愛護花草樹木,發(fā)展幼兒的保護意識。

2、培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習慣,知道小松鼠耳朵上的秘密。

3、學說短句:“別摘我,別摘我,我會痛的啊”。

活動準備:

1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機、故事錄音帶。

2、教具:小松鼠指偶,小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。

活動過程:

一、出示小松鼠指偶,導入課題,引起幼兒活動的興趣。

師:小朋友,你們好?。ㄒ龑в變褐鲃雍托∷墒蟠蛘泻?。)

師:小松鼠,你怎么了,好象不高興?。?/p>

教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演,可是沒有不知道怎么打扮自己。(引導幼兒想辦法為為小松鼠打扮,鼓勵幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。)

師:瞧,我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢?

二、教師有感情的講述故事第一遍。

提問:

1、故事的名稱是什么?

2、小松鼠那天晚上漂亮嗎?是誰打扮了它?

3、耳朵上的綠星星是誰???

師:小松鼠,還為我們帶來了精彩的動畫,讓我們一起來看看吧?

三、播放課件,提問。

1、小松鼠想上臺表演節(jié)目,它想了什么辦法打扮自己?

2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢,為什么沒有呢?

3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說?

4、事情被誰看到了?

5、小松鼠晚上路過花園,它有沒有去拔草、摘花呢?

6、你喜歡小松鼠嗎,為什么?

7、晚上,小松鼠去參加音樂會,拉開幕布,臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮?

8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠?。?/p>

四、師幼討論:如果你是小松鼠,你會怎么做?

師小結(jié):也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠,但是花園里如果沒有了它們,就變得不漂亮了,螢火蟲沒有了玩的地方,而且小草和玫瑰花也會疼。因為小松鼠愛護花草樹木,螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣,真能干!

五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。

1、全班幼兒分成四組,帶上頭飾,一組一組為幼兒表演。

2、教師小結(jié)幼兒表演的情況,表揚幼兒,激發(fā)幼兒活動的興趣。

六、結(jié)束活動,教師頒發(fā)獎品。

中班美術(shù)教案篇三

通過剪剪貼貼活動讓幼兒初步理解二等分。

喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

各種形式的手工紙(正方形、長方形、三角形、圓形)。剪刀、膠水。

一、引起活動興趣:

1、老師這里有各種形式的手工紙,誰能把它分成兩張一樣大小的紙?;(幼兒自由操作)2、分享交流:

(1)互相介紹交流各種各樣的方法?

二、聯(lián)系生活進一步理解“二等分”:

1、平時還有什么時候需要二等分?

2、找一找教室里有沒有二等分的東西?(窗、門等)三、剪剪貼貼有趣的畫:

老師這里還有許多各種圖形的手工紙,請小朋友把它進行二等分貼成有趣的圖,好嗎?

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

中班美術(shù)教案篇四

這次同課異構(gòu)教學活動,我們中班年級組圍繞民間故事《馬蘭花》這個主題分別進行了教學活動的設(shè)計,我從美術(shù)領(lǐng)域?qū)@主題進行了自己的設(shè)計。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西,在秋天這個季節(jié),在她們的周圍到處都是漂亮的色彩,多彩的顏色調(diào)動著孩子觀察的興趣、求知的欲望,給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過程中會驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然、大社會的萬事萬物是那么的美麗,色彩是那么的豐富,她們會感受世界是那么的五彩繽紛?!毒V要》中明確指出:“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!彼晕覐鸟R蘭花入手,讓幼兒嘗試用點畫的方式在墻壁上作畫,最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語設(shè)計了充滿趣味性的游戲——咒語變變變,也是活動中的隱性目標,從而促進幼兒對色彩的認知、情感等多種能力的發(fā)展,讓幼兒將故事內(nèi)容和實際生活聯(lián)系起來,將養(yǎng)成教育內(nèi)容和操作常規(guī)結(jié)合。

1、欣賞與感受大師的作品,在嘗試創(chuàng)作的過程中,欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。

2、學習在墻壁上用點畫的方式作畫,體驗玩色活動的樂趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等。

一、談話引出主題。

師:你們還記得馬蘭花的故事嗎?

師:故事里的這朵馬蘭花非常的神奇,它能讓勤勞的人實現(xiàn)愿望!在馬蘭山上,開滿了這些神奇的馬蘭花,風兒輕輕一吹,馬蘭花兒飄了起來,它飄啊飄,飄到了天空中,飄到了樹林里,美麗極了!有一位名叫幾米的畫家,把這樣的美景畫了下來,我們一起來欣賞一下。

二、播放課件,幼兒欣賞作品。

師:幾米畫家的畫是怎么樣的?你看到了什么?你覺得像什么?

師:幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。

師:那你們知道這幅畫是怎么畫出來的?

教師引導幼兒感知點畫特點,請個別幼兒上前嘗試點畫。

師:今天我們也來學著幾米畫家畫一畫馬蘭花,誰想來點一點試一試?

師:這種畫畫方式叫做點畫。

三、教師講述操作要求,幼兒操作,教師巡回指導。

師:今天作畫和以往不同,是畫在走廊墻上,請小朋友自己找朋友商量,三人一組,用點畫的方式合作畫墻壁畫。

幼兒操作,教師巡回指導。

四、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變。

師:故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花,你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎?

師:老師我來念一念咒語,請你們和馬蘭花一起幫我實現(xiàn)愿望吧!

師:“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。請所有的女孩子都蹲下來!”我數(shù)一二三!一。。。二。。。三!

師:真的幫我實現(xiàn)愿望了!那我再許一個愿望?!榜R蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶里!”我數(shù)到五,一。。。二。。。三。。。四。。。五!

師:收拾得真干凈,“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里!”我數(shù)到十,一。。。二......

師:我許的愿望都實現(xiàn)啦,你們想來試一試嗎?找自己的同伴來念一念咒語吧!

在活動中本著開放性的原則,在創(chuàng)意美術(shù)教學活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境,教師通過設(shè)計開放性的提問,鼓勵幼兒根據(jù)提問進行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨特的想法,開放性的接納他們的意見??鞓返脑瓌t。我在活動中應(yīng)本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨,所以整個活動設(shè)計都是比較輕松愉悅的,營造快樂至上教學氛圍。

但在活動中仍有很多需要改進。首先是,在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看,幼兒點畫,點分布較散,目標中“色與色交融”沒有很好的完成,所以在幼兒示范環(huán)節(jié),教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗,給幼兒“重疊”的知識經(jīng)驗,“花瓣飄下來,會不會兩片重疊在一起?有的花瓣飄啊飄,孤零零落在角落?!边€有就是,操作前規(guī)則要求講述不夠明確,幼兒一開始畫到了另一面墻。

中班美術(shù)教案篇五

春天來了,帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地流著,枯萎了的草兒悄悄地發(fā)出嫩綠的丫兒,明媚的陽光絢麗的照耀著多情的大地,沉寂了一冬的人們,舒展著筋骨。春天是萬物生長的季節(jié),各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著,給大地帶來了生氣?!毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過活動啟發(fā)幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品,幫助他們在感受春天的同時,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒動手、動腦,并嘗試運用剪貼的方法把春天里太陽花的形態(tài)表現(xiàn)出來。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導作用,我們根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標:

1、情感態(tài)度目標:樂意積極地參與美工活動,有一定的環(huán)保意識。

2、能力目標:按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾,鍛煉幼兒的動手操作能力發(fā)展幼兒的審美能力。

3、認知目標:幫助幼兒在動手操作的基礎(chǔ)上感受春天的'生機。

重點是:引導幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花,感受太陽花的形態(tài)。發(fā)展幼兒的動手能力和對美的事物的感受力、表現(xiàn)力。

難點是:運用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”,散點粘貼彩紙球。

中班時期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展,本班孩子在老師的引導下對藝術(shù)活動有了很大的興趣,能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動手能力方面較之前也有所進步,我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時,也在進一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識。

中班孩子年齡較小,動手能力差,完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂,一次,我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽,我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學,非常適合中班孩子學習。因此,開展了這次別開生面的美工活動。

1、樂意參加美工活動,有一定的環(huán)保意識。

2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾,鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、粘貼彩紙球,發(fā)展幼兒的審美能力。

1、經(jīng)驗準備:課前學會運用剪刀剪紙條,并請家長帶孩子到植物園去參觀,讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)知識經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備:紙杯、彩紙球、剪刀若干,乳膠、即時貼(眼睛、嘴巴若干)“太陽花”作品一幅。

1、通過談話激發(fā)興趣活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗進行整理,激發(fā)幼兒活動興趣。

2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》,開闊幼兒的視野與對顏色的初步運用。

3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后,請幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導討論,幫助幼兒明白制作的方法。請幼兒觀看教師的制作過程,加深對制作的了解。

4、實踐操作引導幼兒運用手工工具,用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現(xiàn)出來,鞏固和加深幼兒對春天及春田里的花的認知。

5、評價欣賞把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面,在請他們欣賞的同時也進一步提高了幼兒的審美能力。

中班美術(shù)教案篇六

1.能運用折、畫、貼的方法制作小丑。

2.能大膽想像,積極動手參加美工活動。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

1.幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒,人手一個。

2.質(zhì)地稍硬的彩色長條、圓形、圓錐形紙片若干、彩筆、糨糊。

3.成品小丑一個。

1.探討小丑的制作方法。提問:這是什么?仔細看看小丑是怎么做成的?在圓形紙上畫出鼻子、眼睛、嘴巴,貼上圓錐形的帽子,做成小丑的頭,貼在紙盒的上部;將長形紙條一前一后折成樓梯狀,分別貼在紙盒上,做成小丑的四肢。

2.幼兒制造。重點指導幼兒折疊長形紙條,盡量折得均勻、整齊。粘貼時要注意頭與身體的比例,手臂、腿的位置要對稱,長短要盡量一致。

3.幼兒與同伴互相欣賞作品,并用自己做的小丑擺出各種造型。

1.教師可根據(jù)幼兒的能力,分別提供剪好的圓形、圓錐形和畫有圓形、圓錐形的紙,讓幼兒自己選擇操作。

2.鼓勵幼兒大膽想像,創(chuàng)造性地畫出各種各樣的小丑的臉。

3.在表演區(qū)布置木偶舞臺,幼兒可以用自己的小丑在臺上表演。

4.可采用分組教學形式進行。

中班美術(shù)教案篇七

活動目標:

1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動,充分享受活動帶來的快樂。

2.初步學習有規(guī)律的整齊的粘貼方法。

重點難點:

重點:積極參與到美術(shù)活動中來,享受參與的快樂。

難點:學習粘貼的方法,能整齊的粘貼好籬笆。

活動準備:

故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份。

活動過程:

1.導入:講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。

師:"今天,我們來認識兩個新朋友,它們一個叫聰聰,一個叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆,找到籬笆的特點。

教師:籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的,尖尖的頭在上邊,這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。

2.教師示范粘貼過程。

教師進行示范,注意強調(diào)膠棒的使用方法,以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。

老師邊示范邊講:"我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得整齊一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進來。"。

讓個別幼兒上臺進行練習,其他幼兒仔細觀察進行判斷,幼兒正確完成后給予其鼓勵。

3.幼兒動手,自己練習粘貼籬笆。

幼兒練習粘貼"籬笆"。(教師巡回指導,讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行想象,老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。)。

幼兒作畫過程中,教師給予鼓勵,并且進行個別點評。對于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點評。

個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾。

活動結(jié)束:

師:"小朋友們太棒了,把小雞的家用籬笆圍得嚴嚴實實的,大灰狼再也進不來了,現(xiàn)在,我們一起放心的去玩耍吧!"。

中班美術(shù)教案篇八

活動名稱:向日葵。

活動目標:1、讓幼兒了解向日葵的基本特征,培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感。

2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒動手能力,并能耐心地進行創(chuàng)作活動。

3、進一步培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

活動準備:

1.一次性紙杯若干,蠟筆、剪刀等。

2.自制紙杯花(向日葵)。

3.幻燈片。

活動過程:

一、情景導入,激發(fā)幼兒學習興趣。1、隨著背景圖片,教師有表情地描述:早晨,太陽慢慢升起來了,葵花向著太陽,彎彎腰、招招手說:太陽你好!中午,太陽升得高高的,天藍藍的,云燦燦的,向日葵抬起頭,對太陽說:太陽,你好!小朋友你們要說什么呢?向日葵你好!

二、出謎語引出主題:高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結(jié)的。果實數(shù)不清.(“向日葵”)引導幼兒觀察向日葵的外形特征:臉龐是圓圓的,花盤上布滿了一個個小房間,里面住著葵花籽,花盤的周圍有許多半圓形花瓣,繞著花盤手拉手,風一吹,他們就跳起了舞。

三、出示紙杯:師:小朋友們,我們都用過這樣的紙杯吧。那么,喝完水后你會怎樣處理它?(扔掉)。

(2)幼兒出主意,開闊思路,教師隨機評價。

(3)師:看,老師把紙杯變成了綠色禮品,是什么呀?(出示實物向日葵),鼓勵幼兒探索向日葵的制作方法。

1.紙杯花又環(huán)保,又漂亮,你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?

2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3.幼兒嘗試不同的分割方式,制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆,就可以給向日葵進行裝飾了。

(1).提出要求:先用剪刀從杯口往下剪,要是直線,一直剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪,接著把剪好的花瓣向外翻,后涂色,然后畫花心。

(2幼兒探討、操作。(放音樂背景)。

四、展示評價。

1.時間到,每個小組舉起你的作品,沒做完也沒關(guān)系,讓大家看看你的設(shè)計。

中班美術(shù)教案篇九

設(shè)計意圖:

綱要中指出:在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上,培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認識和感受,初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然、社會生活、美術(shù)作品中的美的欣賞力,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。由此可見,幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情。此活動設(shè)計中情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”得到整合,故事中小鼴鼠的機靈和無窮創(chuàng)意,其裝扮動物的夸張手法極富想象力,情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”,可以完美組合鏈接,并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象。

同時,我們從孩子的年齡特點了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達中開始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗,但正由于在經(jīng)驗積累期,其藝術(shù)表現(xiàn)的方法等比較單一,還不是很豐富,尤其是圖案花紋裝飾,僅限于條紋、點等,而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同,本次活動希望通過“鼴鼠是個小畫家”這樣一個載體,通過集體的互動,可以讓幼兒打開思路,使彼此的經(jīng)驗得到分享和拓展。

活動目標:

1、嘗試設(shè)計各種花紋打扮小動物,體驗創(chuàng)作的樂趣。

2、理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié),能大膽表達自己的想法。

活動重點:

理解故事內(nèi)容,欣賞動物們的花紋,并大膽表達。

活動難點:

設(shè)計各種花紋打扮動物。

活動準備:

物質(zhì)準備:顏料、動物圖片、筆、課件、音樂等;

經(jīng)驗準備:幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗,具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗。

活動過程:

一、導入激趣。

(一)理解故事情節(jié)。

重點提問:幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。

1、(圖片)在一片安靜的樹林里,有一幢小木屋,這一天小木屋前堆滿了東西,看來這里要大干一場嘍。瞧瞧,這兒到底發(fā)生了什么事?錄像(引出鼴鼠)。

2、最后狐貍為什么逃走了,狐貍怕的是什么呢?

(二)教師小結(jié)。

原來改變顏色,打扮得特別些,還能讓自己強大起來。這個消息一傳十,十傳百,森林里的小動物們都知道了,他們都來找鼴鼠。

二、欣賞示范。

(一)欣賞討論。

重點提問:幼兒對花紋的欣賞、表達。

1、鼴鼠是怎么打扮小動物的?你喜歡哪個花紋?(老虎的花紋、大小圓點花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋)。

2、這些花紋有什么相同和不同點?

3、教師小結(jié):都是橫條紋的花紋,但加了圓點又不同了。(教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同)小動物的要求還真高,顏色要漂亮、花紋都要不同,不過這難不倒我們的鼴鼠畫家,而且能夠讓大伙兒都強大起來,不再受欺負,鼴鼠樂此不疲,非常高興幫忙。

(二)重點示范。

重點提問:啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗遷移,創(chuàng)造花紋。

1、出示烏龜,給烏龜打扮什么花紋呢?

2、分割圖形。

3、圖形組合變出新花紋。

4、鼓勵幼兒想象設(shè)計花紋。(師幼共同示范)。

(三)教師小結(jié):在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

三、

幼兒繪畫。

重點提問:激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。

(一)激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮。

1、我們怎樣設(shè)計一種新的花紋給朋友們打扮?

2、播放音樂,激發(fā)創(chuàng)作。

(二)教師個別指導。

1、引導幼兒可以嘗試先進行圖形分割。

2、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試用各種花紋打扮其他動物。

3、提醒幼兒顏色涂滿,不讓狐貍看出破綻。

四、交流分享。

重點提問:讓幼兒大膽表達并體驗創(chuàng)作的成功感。

(一)欣賞作品。

1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋?幼兒說說與眾不同的花紋。

2、教師小結(jié):對若干有圖形花紋對稱意識的作品,幫助幼兒提升經(jīng)驗。

(二)游戲體驗。

1、老師扮演狐貍,幼兒作小動物,體驗成功感。

2、活動延伸:狐貍躲進了洞,可是故事還沒有結(jié)束,后來又發(fā)生了什么更有趣的事?我們下次再來分享。

活動反思:

一、巧妙選擇內(nèi)容,顯現(xiàn)活動價值。

《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事,在運用中保留故事原有風味的基礎(chǔ)上進行了一定的篩選,把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負的有關(guān)情節(jié)放大,既滿足了孩子欣賞的需求,又保留了美術(shù)活動的價值需求。

二、情景貫穿始末,激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球,整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中,小鼴鼠的機智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情,使整個活動洋溢在快樂中。

三、搭設(shè)階梯,幫助孩子掌握繪畫的技巧。

中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗,他們愿意自己創(chuàng)作,感受創(chuàng)作的樂趣,但往往缺乏經(jīng)驗和技巧,這也是中班孩子創(chuàng)作的難點。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形,圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作,幫助孩子積累設(shè)計新花紋的一些方法,這是有效的。

中班美術(shù)教案篇十

幼兒園中班美術(shù)教案:蝸牛去哪兒了(優(yōu)質(zhì)課)

外出活動時,晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒,小蝸牛從殼里探出頭,在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊,饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣,就將它裝進瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中,孩子們觀察了蝸牛的外貌特征,了解了蝸牛的飲食習慣、生活習性??墒牵幸惶?,由于瓶子沒有蓋嚴,小蝸牛不見了,孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心,有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子,調(diào)整孩子的情緒,教師抓住這個教育契機,設(shè)計了繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。

1、鼓勵幼兒大膽想像,并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。

2、引導幼兒關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

1.經(jīng)驗準備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習性。

2.背景圖:大樹和草,毛毛蟲和菜地,花園和蝴蝶,小河和青蛙。

3.環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

4.材料:半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。

5.電教器材:視頻儀、錄音機。

1.聽一聽

(1)教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。

(2)放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》(附后),邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

2說一說

(2)圍繞這幾個問題,讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間,傾聽他們的想法。

(3)全班幼兒一起交流。

3.畫一畫

(1)教師引導幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

(2)幼兒繪畫、粘貼。教師細心觀察,根據(jù)幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С?、幫助和指導?/p>

對不敢大膽繪畫的幼兒,教師可以用游戲的口吻說:“小蝸牛去哪兒了?它找媽媽去了?!边@樣,幼兒重復地畫出同樣的蝸牛,就有成功感了。教師還可以說:“小蝸牛找花姐姐去了,花姐姐什么樣呢?”引導幼兒從顏色、形狀等方面考慮,畫出花姐姐。

對不會畫的幼兒,教師可以引導他們挑選適當?shù)陌氤善凡牧?,粘貼蝸牛及背景。

對不喜歡換色的幼兒,教師可以引導他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品,讓孩子感知色彩的美。

4講一講。

(1)教師引導畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫,把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽。

(2)教師協(xié)助

幼兒將作品粘在展示板上;幼兒互相欣賞、交流。

活動延伸

幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事,錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。

教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書,放在圖書區(qū),供大家閱讀和講述。

中班美術(shù)教案篇十一

1、能合理的對畫面進行布局。

2、以興趣為主,感受新方法的樂趣。

3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

油畫棒、白紙人手一份、范畫一張課件《禮花圖片》

一、欣賞導入(禮花圖片)

師:過年時,晚上放的禮花漂亮極了,小朋友,你們看見的禮花是什么樣的呢?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(幼兒回答:五顏六色,非常漂亮……)

教師總結(jié):那些禮花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的,五顏六色,千姿百態(tài),真是好看極了。就好像春天的花園一樣,給節(jié)日增添了光彩。

二、示范講解

師:這么漂亮的禮花,我真想來畫一畫,把它搬到畫紙上來,會是什么樣呢!(教師出示范畫)

有些禮花很要好,是好朋友靠得就近一些,有些他們不認識就離得遠一些。(教師邊講解邊示范作畫)

三、創(chuàng)作要求

1、注意畫面得疏密關(guān)系。

2、畫各種不同的禮花。

四、幼兒創(chuàng)作、教師指導

指導孩子進行顏色的搭配,提醒孩子們好朋友靠近些。

五、活動評價

這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的,真漂亮啊!

《禮花》是一個美術(shù)活動。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放禮花的習俗,表現(xiàn)禮花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習慣?;顒幼層變涸趯捤傻姆諊懈惺苊?,讓幼兒在活動中學、在玩中學,讓幼兒圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓幼兒在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗,扼殺了幼兒探索的自由,要讓幼兒成為學習的真正主人。讓藝術(shù)豐富孩子們的生活,充實孩子們的生活。

中班美術(shù)教案篇十二

1、在觀察、感知剪刀,了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽把自己看到的剪刀描繪下來,能表現(xiàn)剪刀的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。

2、在看看、想想、畫畫的過程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

3、樂于觀察、積極探索,喜愛繪畫活動。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

5、感受作品的美感。

1、兒童剪刀若干把。

2、ppt。

一、互動談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗。

2、小結(jié):剪刀可以幫助我們把東西剪開,剪成各種各樣我們想要的形狀,功能可強大了。

二、引導觀察,了解剪刀的整體和局部特征。

1、整體觀察。

師:你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)。

2、局部觀察。

教師拿起一把剪刀,引導幼兒觀察剪刀局部特征。

提問:

1、你的剪刀、刀把是什么樣子?

2、刀刃上有什么?

3、刀刃長什么樣?有什么用?

4、剪刀關(guān)長什么樣?有什么用?

三、教師局部示范。

2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。

3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫,提問:你們覺得剪刀的哪個地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。)。

四、幼兒作畫,教師巡回指導。

提出寫意要求:你們要細致觀察,把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來,在作畫前要注意構(gòu)圖,要把剪刀畫在紙的中間,畫得大一些,然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

五、講評、欣賞。

1、同伴欣賞評價,引導幼兒學會以欣賞和肯定他人的看法、作品。

2、教師肯定評價,特別肯定有獨創(chuàng)性的作品。

小百科:剪刀是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具,兩刃交錯,可以開合。在中國,因紡織業(yè)發(fā)展,剪子、剪刀業(yè)內(nèi)有區(qū)分。

中班美術(shù)教案篇十三

教幼兒學習用手指作畫,培養(yǎng)幼兒作畫興趣,通過作畫進一步了解梅花的特征。

1.梅花一束,范畫一張。

2.幼兒作畫用紙,教書示范紙.調(diào)色盤.墨汁.紅色水粉顏料若干。

1.引出課題。

告訴幼兒,作畫工具有許多種,今天學習用手指作畫,也就是蘸上顏料作畫。

教師即興畫寫動物.花草,給幼兒看,激發(fā)幼兒學習愿望。

教師出示梅花一束,啟發(fā)幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征:盛開的花有五個花瓣,有的花互相遮擋,只看見三個花瓣或四個花瓣,有的書花苞;花枝有長有短,越往上升越細,個枝朝不同的方向伸展。

2.講解示范:

(1)布局畫枝:右手食指蘸上墨汁,用指尖由紙的下方往上畫枝,畫出長短.粗細及轉(zhuǎn)折。

(2)點花:仍然用右手食指蘸上紅色的顏料,用指尖點出五個花瓣及三個.四個花瓣的梅花若干朵,用側(cè)指點花苞。提醒幼兒花要點在花枝上,要有疏密.有大小,盛開的花多畫些,遮擋的花及花瓣畫少一些。

3.幼兒作畫。

交代作畫要求,幼兒可站著作畫;注意畫面干凈,當心不要把顏料弄翻;畫好后等顏料干了以后再拿起來。

師巡回指導,鼓勵幼兒大膽作畫,獨立完成。

4.作業(yè)評價。

把幼兒的作品掛在“小小畫廊”上,讓全體幼兒欣賞,說說哪一幅畫得好。

中班美術(shù)教案篇十四

1、引導幼兒膽運用圖形組合的方法,表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。

2、鼓勵幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

重點:引導幼兒膽運用圖形組合的方法,表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。

難點:鼓勵幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥。

畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒

一、談話導入,激發(fā)幼兒的學習興趣。

(出示一只哭泣的小鳥)嗚嗚看,小鳥怎么了?"它為什么哭呀?

二、共同討論交流,了解小鳥的生活方式和不同的動態(tài)。

1、我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢?

2、小鳥們真喜歡,它們從不同的地方飛回來了。

看,這只小鳥怎么飛的?教師引導幼兒觀察不同動態(tài)小鳥的姿勢。

3、它有哪幾個圖形組合起來的?

三、教師示范,幼兒觀察了解不同動態(tài)小鳥的畫法。

四、幼兒作畫,教師巡回指導。

五、展示與宣傳。

將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊,并引導幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫,激發(fā)幼兒保護動物的情感。

本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班美術(shù)教案篇十五

孔雀是孩子們喜歡的鳥類,他們在電視上、圖書中見到過孔雀,但對孔雀的生活習性和外形特征了解得還不夠全面,因而需要進一步加深幼兒對孔雀的了解。那么通過什么樣的方式讓孩子能夠更直接的加深對孔雀的了解呢?繪畫和手工制作是深受孩子們喜愛的一種學習方式,因此,我為幼兒準備了各種各樣的操作材料,鼓勵幼兒發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新,提高幼兒的審美能力。

1、引導幼兒用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行分割和裝飾,并對稱的、有規(guī)律地涂色。

2、鼓勵幼兒耐心細致地作畫,養(yǎng)成清潔整潔的作畫習慣。

3、了解孔雀的外形特征和生活習性。

1、供幼兒欣賞用的范畫:四只不同裝飾方法的孔雀。

2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。

3、構(gòu)線筆、油畫棒。

小朋友,今天天氣不錯,我們來跳個舞吧。(帶幼兒隨音樂進入活動室)

一、通過談話,了解孔雀的外形特征和生活習性。

小朋友,你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎?(孔雀舞)

(1)小朋友,你們見過孔雀嗎?在哪見過孔雀?它長得什么樣子?

(2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主,再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。)

(3)你見過綠孔雀,那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀、藍孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國云南省南部,為國家一級保護動物。藍孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限,使孔雀出現(xiàn)了白化變種,稱為白孔雀??兹赶矚g成群的生活在一起,喜歡陰涼天氣)。

(4)你見過孔雀開屏嗎?知道它們?yōu)槭裁撮_屏嗎?

一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,雄孔雀開屏,雌孔雀不開屏。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀,并不是比美。

孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防御敵害的本能??兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥”,是我國珍貴的觀賞鳥類一,要保護好。

二、教師講述短小的故事,引起幼兒的興趣。

三、出示范畫,引導幼兒欣賞。

教師:孔雀們來了!(出示范畫)小朋友,你覺得哪只孔雀最美麗?為什么?幼兒上來講述自己的理由。

四、幼兒作畫,教師巡回指導。

小朋友在給孔雀打扮時先想好用什么方法來分割孔雀尾部,用什么圖案、花紋裝飾,選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。

鼓勵幼兒大膽想象,幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

展示幼兒的作品:比一比,誰的孔雀最美麗。表揚想法獨特的幼兒。

小朋友,我們把作品帶到別的班級,讓其他小朋友看一看咱們的孔雀美麗不美麗,好不好?跟老師出發(fā)吧!(隨音樂將幼兒帶出活動室)

在本節(jié)活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習性,通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動中,幼兒興趣濃厚,積極參與活動,在老師的鼓勵下孩子們大膽創(chuàng)新,展現(xiàn)了各種不同風格的作品,充分突出了孩子們個性的張揚,完全把活動的空間留給孩子,讓孩子們在活動中展現(xiàn)出自己的風采。

中班美術(shù)教案篇十六

活動目標:

1、了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。

2、通過自己制作刮畫,在實踐中增強體驗,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。

3、感受新型刮蠟紙帶來的意外效果,享受制作中的新奇感和快樂,提高繪畫興趣。

活動準備:蠟筆(每人1盒)、白紙(每人1張)、刮畫筆(每人1支)。

活動流程:

1、用蠟筆在一張白紙上畫出一把雨傘的輪廓。

2、小朋友拿出蠟筆,選擇自己喜歡的一種顏色在雨傘的輪廓里面涂顏色,鼓勵小朋友更換顏色給雨傘涂顏色,使得雨傘的輪廓里面全部涂滿顏色。

3、小朋友拿出黑色的蠟筆,在涂滿顏色的雨傘上面再涂上一層黑色。

4、用刮畫筆在涂滿顏色的雨傘上面刮出自己喜歡的圖案。

中班美術(shù)教案篇十七

活動目標:

1、認識五星紅旗,知道它是我國的國旗。

2、理解國旗的象征意義。

3、學習黏貼星星制作國旗。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備:

紅色和黃色五角星剪好若干個、漿糊、一次性筷子,棉簽,瓶蓋,播放國歌。

活動過程:

一、觀察認識不同的國旗。

教師:播放音樂國歌讓幼兒聽國歌唱國歌。

提問:

1.出示圖片,小朋友你們看,這些是哪個國家的國旗呢?

2.圖片上有幾面國旗呢?

3.你最喜歡哪一面國旗,為什么?

二、認識五星紅旗,知道五星紅旗是中華人民共和國國旗。

1、認識五星紅旗。

教師:小朋友們,在這些國旗里,老師最喜歡的就是這面五星紅旗了,老師為什么喜歡這面國旗呢?(因為這面五星紅旗它是我們中國的國旗)。

提問:。

1.你們喜歡這面五星紅旗嗎?

2.它是什么樣子的,這面國旗是什么顏色的?

3、國旗上又有多少顆星星呢?

2、國旗出現(xiàn)的地方,代表什么意義。

教師:請小朋友想一想,你在哪里見過我們中國的國旗呢?

幼答:

1、幼兒園里。

2、電視上。

3、奧運會上。

4、書店......

教師:你們的小眼睛真厲害,很會觀察,原來??!只要有國旗的地方就代表中國人在的地方。

三、幼兒自己動手制作國旗。

(1)貼旗面:五角星貼在旗面的左上角,大五角星在中間,4個小五角星在四周。

(2)把旗面貼在旗桿(吸管)上:在旗的邊緣抹上糨糊,往旗桿上貼。

四、作品評價。

活動反思:

孩子們活動的興趣十分的高漲,但都是在我的單獨指導下完成自己的作品的,使得孩子們不能夠充分的發(fā)揮自己的特色,同時也讓其余的幼兒出現(xiàn)了短暫的等待現(xiàn)象,另外的遺憾就是沒有更好的培養(yǎng)幼兒自己大膽作畫的精神。針對這一點,有待于我在下次的活動中繼續(xù)思考,來更好的進行改進。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/9839669.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔