教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等重要內(nèi)容。教案的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性和循序漸進(jìn)的原則，幫助學(xué)生逐步掌握知識(shí)和技能。以下是小編為大家篩選的一些教案資源，供大家查閱和學(xué)習(xí)，希望可以對(duì)教學(xué)工作有所指導(dǎo)。
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教案篇一
一、主題的特點(diǎn)(主題單一性、主題先行性、主題顯露性)。
應(yīng)用文的主題就是解決問(wèn)題的方法、建議。其主題是十分明確直接的，主題的確立大多不是寫(xiě)作者有感而發(fā)，而是應(yīng)客觀實(shí)際的需要，為解決實(shí)際問(wèn)題而產(chǎn)生的，由此可以說(shuō)應(yīng)用文主題就是解決問(wèn)題的具體方法。因此應(yīng)用文的主題具有以下特點(diǎn)：
文學(xué)作品的主題是從生活中、從已獲取的材料中提煉出來(lái)的，往往反對(duì)主題先行。而應(yīng)用文主題的確立與文學(xué)作品主題的確立不同，其主題確立在全文寫(xiě)作之前，所謂意在筆先。因?yàn)閼?yīng)用文總是先產(chǎn)生了具體問(wèn)題而后產(chǎn)生寫(xiě)作的需求，而解決這一問(wèn)題的方法、結(jié)論往往也產(chǎn)生在文章寫(xiě)作之前;同時(shí)執(zhí)筆者的寫(xiě)作行為往往也是被動(dòng)的，是應(yīng)解決問(wèn)題而動(dòng)筆，寫(xiě)作的過(guò)程更是確切地體現(xiàn)主題。
二、主題的表現(xiàn)方法(標(biāo)題顯旨、開(kāi)頭點(diǎn)旨、結(jié)尾點(diǎn)旨)。
應(yīng)用文主題的表達(dá)要做到明確、顯露。那么怎么才能做到主題從文章中顯露出來(lái)呢?下面就給大家介紹幾種表現(xiàn)方法：
標(biāo)題顯旨，就是在文章的標(biāo)題中直接點(diǎn)明主題。如《三季度物價(jià)水平再次轉(zhuǎn)降，出口增速趨于穩(wěn)定》，這篇經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的標(biāo)題就直接點(diǎn)明了主題，讓人一看就大致明白了文章的主要內(nèi)容，主題十分顯露。這不失為是一種使主題顯現(xiàn)的好方法。
三、主題的作用(主題決定材料的選取、主題決定文種的選用、主題決定結(jié)構(gòu)的安排、主題決定表達(dá)方式的選用)。
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教案篇二
1.要符合作者在社會(huì)關(guān)系中的地位。即敘事論理、遣詞造句時(shí)要注意一定的身份，要能正確體現(xiàn)出收發(fā)雙方之間一定的關(guān)系。
2.要注意特定的場(chǎng)合與氛圍，要做到和諧協(xié)調(diào)。如賀喜時(shí)不說(shuō)喪氣話，嚴(yán)肅的場(chǎng)合不說(shuō)俏皮話等。又如寫(xiě)請(qǐng)柬，用于商店開(kāi)張、會(huì)議開(kāi)幕的可以寫(xiě)“敬請(qǐng)光臨指導(dǎo)”，而用于結(jié)婚宴請(qǐng)的則不宜寫(xiě)“指導(dǎo)”之類字眼。
3.要注意讓對(duì)方樂(lè)于接受、易于接受。要分別對(duì)象，采用對(duì)方樂(lè)于接受、易于接受的言語(yǔ)。為了使對(duì)方樂(lè)于接受，有必要了解對(duì)方的個(gè)性、習(xí)慣、情緒、忌諱等等。如對(duì)比較幽默風(fēng)趣的人說(shuō)點(diǎn)俏皮話還可以;對(duì)一貫嚴(yán)肅、不茍言笑的人就不要耍噱頭、說(shuō)俏皮話。有的人很講究忌諱，同這種人說(shuō)話在這方面就應(yīng)特別注意。一般人忌諱的話也要盡管少說(shuō)。
4.語(yǔ)言色彩要符合特定的行文目的及內(nèi)容性質(zhì)的要求。如頒布政令的要莊重嚴(yán)肅;通報(bào)錯(cuò)誤的要說(shuō)理嚴(yán)正、義正詞嚴(yán);申請(qǐng)要求的要平和委婉;報(bào)喜祝捷的要熱烈歡快，等等。
5.要符合應(yīng)用文體的語(yǔ)體要求，體現(xiàn)所用語(yǔ)體的個(gè)性。應(yīng)用文主要使用事務(wù)語(yǔ)體，而事務(wù)語(yǔ)體最大的特點(diǎn)是“平實(shí)”，即通俗易懂，質(zhì)樸實(shí)在。
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教案篇三
1、行政公文的格式的概念：行政公文的格式就是指行政公文的文面格式、用紙規(guī)范和印制規(guī)范的總和。
2、行政公文的格式的內(nèi)容：2001年1月1日施行的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》第三章第十條對(duì)行政公文的格式做出了規(guī)范性的規(guī)定：“公文一般由秘密等級(jí)和保密期限、緊急程度、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)、發(fā)文字號(hào)、簽發(fā)人、標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說(shuō)明、成文日期、印章、附注、附件、主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期等部分組成。”現(xiàn)行的行政公文[除命令(令)、公告、通告、會(huì)議紀(jì)要等以外)的格式一般由文面格式、用紙格式和印裝格式三部分組成。
行政公文的書(shū)面格式劃分為眉首、主體、版記三部分。置于公文首頁(yè)紅色反線(又稱“間隔橫線”)以上的各要素統(tǒng)稱眉首;置于紅色反線(不含紅色反線)以下的各要素統(tǒng)稱主體;置于主題詞(包含主題詞)以下的各要素統(tǒng)稱版記。
(1)眉首：眉首又稱文件頭，位于公文首頁(yè)上部，用套紅印刷，占首頁(yè)的三分之一或五分之二;一般由秘密等級(jí)和保密期限、緊急程度、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)、發(fā)文字號(hào)、簽發(fā)人、紅色反線等部分組成。
秘密等級(jí)和保密期限。為了有效保證公文在傳遞、處理過(guò)程中的國(guó)家秘密的安全，涉及國(guó)家秘密的公文應(yīng)標(biāo)明密級(jí)和保密期限。秘密公文分為絕密、機(jī)密、秘密三級(jí)，其中“絕密”、“機(jī)密”級(jí)公文還應(yīng)標(biāo)明份數(shù)序號(hào)。
緊急程度。緊急公文應(yīng)當(dāng)根據(jù)緊急程度分別標(biāo)明“特急”、“急件”。如需同時(shí)標(biāo)識(shí)秘密等級(jí)，則緊急程度在下，秘密等級(jí)在上。
發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)。發(fā)文機(jī)關(guān)又稱版頭，用紅色標(biāo)識(shí)居文件頭部分正中，一般有兩種形式：一種是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱和“文件’’二部分組成，如“北京市人民政府文件”;另一種是只標(biāo)明發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(適用于信函式格式)，如“xx省人民政府”。發(fā)文機(jī)關(guān)名稱要用全稱或規(guī)范化簡(jiǎn)稱，如果是幾個(gè)單位聯(lián)合行文，主辦機(jī)關(guān)排列在前。
發(fā)文字號(hào)。由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份和序號(hào)三部分組成。聯(lián)合行文一般只標(biāo)明主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào)。
簽發(fā)人。簽發(fā)人是指代表發(fā)文機(jī)關(guān)核準(zhǔn)、制發(fā)該公文的負(fù)責(zé)人，是公文生效的具體責(zé)任者。上行文(包括上報(bào)的“請(qǐng)示”“意見(jiàn)”“報(bào)告”)應(yīng)當(dāng)在首頁(yè)注明簽發(fā)人、會(huì)簽人姓名。
紅色反線(又稱“間隔橫線”)。紅色反線是一條較粗的通欄紅線，位于“發(fā)文字號(hào)”與文件主體部分的“標(biāo)題”之間，把文件頭部分和正文部分分開(kāi)。一般政府機(jī)關(guān)公文用一條通欄紅線，黨的機(jī)關(guān)文件在通欄紅線正中加一顆紅五星做標(biāo)志。
(2)主體：是文件的主要部分，包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說(shuō)明、成文日期、印章、附注、附件八個(gè)部分。
標(biāo)題。公文標(biāo)題的三要素：完整的公文標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種三部分組成。如《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于表彰獎(jiǎng)勵(lì)中國(guó)女子足球隊(duì)的通報(bào)》(國(guó)辦發(fā)[1999]61號(hào))，發(fā)文機(jī)關(guān)是“國(guó)務(wù)院辦公廳”，事由是“表彰獎(jiǎng)勵(lì)中國(guó)女子足球隊(duì)”，文種是“通報(bào)”。
公文標(biāo)題的核心要素：“文種”是公文標(biāo)題的核心要素，同時(shí)也是不能省略的要素。
公文標(biāo)題除了采用三要素齊備的完整式標(biāo)題形式外，還可以采用省略式標(biāo)題形式。省略式標(biāo)題包括以下三種情況：一是省略發(fā)文機(jī)關(guān)的標(biāo)題，如《關(guān)于嚴(yán)厲打擊傳銷和變相傳銷等非法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的意見(jiàn)》，通常有文件版頭的公文(主要指上行文)，標(biāo)題不必再重復(fù)發(fā)文機(jī)關(guān);二是省略事由只由發(fā)文機(jī)關(guān)和文種組成的標(biāo)題，如《中華人民共和國(guó)主席令》、《中國(guó)人民銀行通告》等;三是省略發(fā)文機(jī)關(guān)和事由，只有“文種”一個(gè)要素的標(biāo)題，如《通告》、《公告》，這類標(biāo)題一般適用于內(nèi)容較單一的公布性、知照性公文。
注意：公文標(biāo)題中除法規(guī)、規(guī)章名稱加書(shū)名號(hào)外，一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。對(duì)于轉(zhuǎn)發(fā)文，除批轉(zhuǎn)法規(guī)性文件加書(shū)名號(hào)外，均不對(duì)原標(biāo)題加書(shū)名號(hào)。
轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)的文件，如果標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)，可以自擬事由摘要轉(zhuǎn)發(fā);如果是層層轉(zhuǎn)發(fā)的文件，可以只轉(zhuǎn)發(fā)首發(fā)機(jī)關(guān)的名稱。
例題：
1、國(guó)家稅務(wù)總局轉(zhuǎn)發(fā)了國(guó)務(wù)院題為“關(guān)于做好稅制改革工作的通知”這一文件，自治區(qū)地稅局再轉(zhuǎn)發(fā)給各盟市地稅局，盟市地稅局再進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)，寫(xiě)成了《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)內(nèi)蒙古自治區(qū)地方稅務(wù)局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)務(wù)院關(guān)于做好稅制改革工作的通知的通知的通知》，如何修改。
主送機(jī)關(guān)：是指負(fù)責(zé)辦理和答復(fù)該份公文的主要受理機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)使用全稱或者規(guī)范化簡(jiǎn)稱、統(tǒng)稱。
下級(jí)向上級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)出的請(qǐng)示或報(bào)告，一般只寫(xiě)一個(gè)主送機(jī)關(guān)，受雙重領(lǐng)導(dǎo)的下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)請(qǐng)示時(shí)，也要確定一個(gè)主送機(jī)關(guān)，其他用抄送形式，不能多頭主送，避免出現(xiàn)責(zé)任不明，誤時(shí)誤事的現(xiàn)象;上級(jí)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)的發(fā)文，主送機(jī)關(guān)應(yīng)按法定或約定俗成的慣例排序，如通遼市人民政府下發(fā)的普發(fā)性文件，主送機(jī)關(guān)可以是“各旗、縣、市、區(qū)人民政府，市政府各委、辦、局”;凡是直接向社會(huì)或群眾公布的公文及法規(guī)章程等，一般不寫(xiě)主送機(jī)關(guān)。如通告、公告等。
正文：是行政公文的核心部分，是用來(lái)表達(dá)具體的思想內(nèi)容的。正文應(yīng)根據(jù)文種和寫(xiě)作意圖選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和結(jié)構(gòu)，在公文格式規(guī)范、行文關(guān)系正確的前提下，一篇公文的水平與效果關(guān)鍵取決于正文的擬定。
正文中的人名、地名、數(shù)字、引文應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確。引用公文應(yīng)當(dāng)先引標(biāo)題，后引發(fā)文字號(hào);引用外文應(yīng)當(dāng)標(biāo)明其中文含義。正文寫(xiě)作的要求：
第一，符合國(guó)家法律、法規(guī)，符合黨和政府的方針、政策以及上級(jí)機(jī)關(guān)的有關(guān)規(guī)定。
第二，要有針對(duì)性，即以事實(shí)為根據(jù)，分析問(wèn)題，做到有的放矢。
第三，一般應(yīng)一文一事，事由要集中、明確、重點(diǎn)突出。
第四，行文邏輯縝密，層次清晰，條理清楚。
第五，具體措施或意見(jiàn)要符合實(shí)際，明確具體，可操作性強(qiáng)。
第六，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范。
正文層次標(biāo)識(shí)方法：
第一層用“一、”“二、”“三、”……。
第二層用“(一)”“(二)”“(三)”……。
第三層用“1.”“2.”“3.”……。
第四層用“(1)”“(2)”“(3)”......
附件說(shuō)明：公文如有附件，應(yīng)在正文之后注明附件說(shuō)明。
附件說(shuō)明寫(xiě)在正文下空一行，左空二字用3號(hào)仿宋體字標(biāo)識(shí)“附件”，后標(biāo)冒號(hào)，然后說(shuō)明附件順序和名稱。附件序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)碼，附件名稱后不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
成文日期：是指公文完成并定稿的時(shí)間，是公文生效的標(biāo)志。成文日期以負(fù)責(zé)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn)，聯(lián)合行文以最后簽發(fā)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人的簽發(fā)日期為準(zhǔn)。決定、會(huì)議紀(jì)要等會(huì)議討論通過(guò)的公文，以通過(guò)日期為準(zhǔn)。電報(bào)以發(fā)出日期為準(zhǔn)。
成文日期標(biāo)注在正文右下方，右空四字，用漢字將年、月、日標(biāo)全，“零”寫(xiě)為“o”，如“二oo二年十月一日”。
印章：是公文合法生效的標(biāo)志之一。公文除會(huì)議紀(jì)要和以電報(bào)形式發(fā)出的以外，應(yīng)當(dāng)加蓋印章。聯(lián)合上報(bào)的公文，由主辦機(jī)關(guān)加蓋印章;聯(lián)合下發(fā)的公文，發(fā)文機(jī)關(guān)都應(yīng)當(dāng)加蓋印章。單一機(jī)關(guān)制發(fā)的公文在落款處不署發(fā)文機(jī)關(guān)名稱，只標(biāo)識(shí)成文日期，加蓋印章應(yīng)上距正文一行之內(nèi)，下壓日期，端正，印章用紅色;聯(lián)合行文并需加蓋兩個(gè)印章時(shí)，應(yīng)將成文日期拉開(kāi)，左右各空七個(gè)字格，主辦機(jī)關(guān)印章在前，兩個(gè)印章均壓成文日期，不相交或相切;聯(lián)合行文并需加蓋三個(gè)以上印章時(shí)，應(yīng)將各發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(可用簡(jiǎn)稱)按加蓋印章順序排列則在相應(yīng)位置，并使印章加蓋其上。
當(dāng)公文排版所剩空白不能空下印章位置時(shí)，應(yīng)采取調(diào)整行距、字距的措施加以解決，務(wù)必使印章與正文在同一版面，不得采用標(biāo)識(shí)“此頁(yè)無(wú)正文”的方式解決。
附注：指需要說(shuō)明的其他事項(xiàng)，包括說(shuō)明傳達(dá)范圍(如“此件發(fā)至縣團(tuán)級(jí)”)、使用方法(如“此件可以翻印”)、正文中出現(xiàn)的名詞術(shù)語(yǔ)的解釋等，或在使用請(qǐng)示文種時(shí)注明聯(lián)系人的姓名和電話。
附注標(biāo)識(shí)在成文日期下一行，居左空二字，應(yīng)當(dāng)加圓括號(hào)標(biāo)注。
附件：是附在正文之后用于補(bǔ)充、說(shuō)明正文的文字材料或圖表材料，是公文的重要組成部分。有的公文因內(nèi)容需要，又不便于寫(xiě)入正文的材料才用附件的形式表達(dá)，并不是每份公文都有附件。
常見(jiàn)的附件有兩種：一是隨文所頒布、批轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)發(fā))、報(bào)送的文字材料，實(shí)際是公文的主要內(nèi)容，而主件只起批準(zhǔn)頒布、批轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)、報(bào)送或按語(yǔ)作用，這類附件與公文正件具有同等效力。二是補(bǔ)充、說(shuō)明、解釋正文內(nèi)容的材料，如代表名單、數(shù)字報(bào)表、圖文資料等，其作用是為正確理解和執(zhí)行公文正件提供參考。
附件應(yīng)與公文正文一起裝訂，并在附件左上角第一行頂格標(biāo)識(shí)“附件”，有序號(hào)時(shí)標(biāo)識(shí)序號(hào);如不能一起裝訂，應(yīng)在附件左上角第一行頂格標(biāo)識(shí)公文的發(fā)文字號(hào)并在其后標(biāo)識(shí)附件(或帶序號(hào))。
(3)版記：版記也稱文尾，位于公文末頁(yè)最下部，包括主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期三個(gè)要素。版記的最后一個(gè)要素置于最后一行。
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教案篇四
事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來(lái)作為憑證和依據(jù)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)诠ぷ骱蜕钪械慕煌絹?lái)越頻繁，事情也越來(lái)越復(fù)雜，因此應(yīng)用文的功能也就越來(lái)越多了。 所謂應(yīng)用文是人們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、工作中為處理實(shí)際事物而寫(xiě)作，有著實(shí)用性特點(diǎn)，并形成慣用格式的文章。
關(guān)于“應(yīng)用文”的概念，目前并無(wú)統(tǒng)一嚴(yán)格的定義，也不可能會(huì)有這樣的定義，不同的學(xué)者和書(shū)籍往往有不同的歸納和概括。學(xué)習(xí)者可從以下幾個(gè)方面把握其本質(zhì)特征：
應(yīng)用文是為實(shí)現(xiàn)特定目的`服務(wù)的，因此其寫(xiě)作動(dòng)因與目的十分明確。
應(yīng)用文主要使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)，適當(dāng)采用一些古語(yǔ)詞匯，文章的語(yǔ)言莊重、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)密，這一點(diǎn)和文學(xué)作品形成了鮮明的差異。
大多數(shù)應(yīng)用文已經(jīng)形成了穩(wěn)定的通用格式和體例，這體現(xiàn)了其規(guī)范性和嚴(yán)肅性，撰寫(xiě)者在擬文時(shí)必須遵守格式體例的要求。
應(yīng)用文其所針對(duì)的事務(wù)一般是在一定時(shí)期內(nèi)存在的，因此執(zhí)行時(shí)間、有效期和成文日期等時(shí)間要素非常明確。
綜上所述，可以這樣定義應(yīng)用文：應(yīng)用文是各類企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體和個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)和日常生活等社會(huì)活動(dòng)中，用以處理各種公私事務(wù)、傳遞交流信息、解決實(shí)際問(wèn)題所使用的具有直接實(shí)用價(jià)值、格式規(guī)范、語(yǔ)言簡(jiǎn)約的多種文體的統(tǒng)稱。（參見(jiàn)韋志國(guó)主編《實(shí)踐技能訓(xùn)練應(yīng)用寫(xiě)作》一書(shū)）
方面。隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，應(yīng)用文也將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
(一)按照不同的用途，可以分為兩大類：
一類是行政機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位用來(lái)處理公務(wù)的；
一類是個(gè)人或集體用來(lái)處理私事的。
(二)按照不同的性質(zhì)，可以分為以下三類：
一般性應(yīng)用文，這類應(yīng)用文有人認(rèn)為應(yīng)包括以下幾種：書(shū)信、啟事、會(huì)議記錄、讀書(shū)筆記、說(shuō)明書(shū)等。
公文性應(yīng)用文，這是以黨和國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位的名義發(fā)出的文件類應(yīng)用文。如：布告、通告、批復(fù)、指示、決定、命令、請(qǐng)示、公函等。這類應(yīng)用文往往莊重嚴(yán)肅，適用于特定的場(chǎng)合。
事務(wù)性應(yīng)用文，事務(wù)性應(yīng)用文一般包括請(qǐng)柬、調(diào)查報(bào)告、規(guī)章制度及各種鑒定等，這是在處理日常事務(wù)時(shí)所使用的一種應(yīng)用文。為了統(tǒng)一安排本書(shū)的體例，同時(shí)根據(jù)各種日常應(yīng)用文本身的特點(diǎn)，這里將日常應(yīng)用文分為以下幾類。
(三)這些應(yīng)用文的主要用途是：
1.傳遞信息 2.處理事務(wù) 3.交流感情 4.用作憑證
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教案篇五
公文是國(guó)家機(jī)關(guān)，社會(huì)團(tuán)體及企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中，為行使法定職權(quán)而制作的文件。它能夠跨越時(shí)間，空間的限制，有效地傳遞公務(wù)活動(dòng)所需要的信息。因而行政公文雖然數(shù)量不多，但卻是應(yīng)用文中的一個(gè)主要門(mén)類。
為使國(guó)家行政機(jī)關(guān)的公文處理工作制度化，規(guī)范化，科學(xué)化，提高公文處理的效率和質(zhì)量，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，國(guó)務(wù)院辦公廳對(duì)原有的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》進(jìn)行了再次修訂，于2001年開(kāi)始施行。
修訂后的國(guó)家機(jī)關(guān)行政公文共有十三類十三種，即一、命令(令)，二、決定，三、公告，四、通告，五、通知，六、通報(bào)，七、議案，八、報(bào)告，九、請(qǐng)示，十、批復(fù)，十一、意見(jiàn)，十二、函，十三、會(huì)議紀(jì)要。
決定的適用范圍。
決定記錄和反映了各類機(jī)關(guān)的重要決策結(jié)果和內(nèi)容，它是一種帶有制約，規(guī)范，指導(dǎo)作用的下行文，對(duì)于下級(jí)機(jī)關(guān)的工作過(guò)程或者活動(dòng)具有強(qiáng)制力和約束力，是一種兼具領(lǐng)導(dǎo)性與規(guī)定性的公文。決定以機(jī)關(guān)名義發(fā)布，以國(guó)家行政機(jī)關(guān)為例，按照有關(guān)法律，決定的發(fā)布機(jī)關(guān)是國(guó)務(wù)院，國(guó)務(wù)院各部委，以及縣級(jí)以上(含縣級(jí))地方各級(jí)人民政府;鄉(xiāng)，民族鄉(xiāng)，鎮(zhèn)人民政府也可以發(fā)布決定。
決定適用于對(duì)重要事項(xiàng)或者重大行動(dòng)做出安排，獎(jiǎng)懲有關(guān)單位及人員，變更或者撤銷下級(jí)機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項(xiàng)。
決定的寫(xiě)法。
決定的.格式主要由標(biāo)題，正文，簽署和日期組成。
1，標(biāo)題決定的標(biāo)題應(yīng)當(dāng)精煉地反映決定的主要內(nèi)容，通常要求寫(xiě)全項(xiàng)標(biāo)題，即發(fā)文機(jī)關(guān)，事由和文種。
2，正文決定的正文，應(yīng)具體表達(dá)決定原由及對(duì)具體事項(xiàng)或行動(dòng)的意見(jiàn)，要求，方法，措施等內(nèi)容。具體寫(xiě)法有兩種:宣告性決定，因其內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，篇幅又較短小，所以，常按"決定原由"，"決定內(nèi)容"的順序作篇段合一的方法來(lái)進(jìn)行表述。指揮性和表彰性決定，因其內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，所以，常采用二部式結(jié)構(gòu)表述:第一部分是開(kāi)頭，闡明決定的原由;第二部分是主體，闡明對(duì)有關(guān)事項(xiàng)或行動(dòng)的意見(jiàn)，要求，方法，措施等內(nèi)容，可按一定邏輯順序分條列項(xiàng)進(jìn)行表述;有時(shí)也可采用小標(biāo)題的方式來(lái)表述。
3，簽署及日期決定的簽署與其他行政公文一樣，在正文的右下方簽上發(fā)文機(jī)關(guān)及成文日期，其中，如果是需要明確通過(guò)決定的時(shí)間及會(huì)議，則可將二者寫(xiě)在標(biāo)題的下方。
撰寫(xiě)決定的注意事項(xiàng):。
第一，要注意決定的必要性。第二，要注意決定的正確性。
一、通知的適用范圍。
在機(jī)關(guān)，團(tuán)體和企事業(yè)中，作為通用公文的"通知"是應(yīng)用范圍廣，使用頻率高的一個(gè)文種。
通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)相關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員。
通知的適用范圍廣，從公布國(guó)家的政策法令，到基層單位的事務(wù)告知，無(wú)論是黨，政，軍機(jī)關(guān)，群眾團(tuán)體，還是企事業(yè)單位，上至中央，下至地方，單位無(wú)論大小都可以使用通知這種公文形式。由于通知的限定性小，機(jī)動(dòng)性，靈活性大，所以處理各種事項(xiàng)用其他公文不好歸類和使用時(shí)，常?？紤]用通知來(lái)發(fā)文。通知均以機(jī)關(guān)名義發(fā)布。
二、通知的寫(xiě)法與撰寫(xiě)注意事項(xiàng)。
通知的寫(xiě)作格式由標(biāo)題，受文單位，正文，簽署和日期幾部分組成。
受文單位即被通知對(duì)象或主送單位，一般是單位，有時(shí)也可是個(gè)人。
通知的正文多用祈使語(yǔ)句，適當(dāng)配以說(shuō)明語(yǔ)句，而且口氣堅(jiān)定，不容置疑。
簽署和日期通知的正文結(jié)束后還要將發(fā)文機(jī)關(guān)名稱寫(xiě)上，然后再寫(xiě)成文日期，最后要加蓋公章。
三、撰寫(xiě)通知的注意事項(xiàng):。
第一，要認(rèn)真仔細(xì)。第二，被通知單位的名稱要寫(xiě)清寫(xiě)全。通知的主送單位可以是一個(gè)，可以是幾個(gè)，也可以是所有下屬單位，發(fā)文時(shí)必須寫(xiě)清楚，通知周全。如使用"省政府有關(guān)部門(mén)"一類略稱，所附發(fā)文單位則應(yīng)寫(xiě)明"有關(guān)部門(mén)"的名稱，以避免發(fā)文不全，貽誤工作。
一、報(bào)告的適用范圍。
報(bào)告適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn)。
報(bào)告從性質(zhì)上看是一種陳述性的公文;從行文關(guān)系上看，是一種典型的上行文。
二、報(bào)告的特點(diǎn)。
第一，已然性。
第二，總結(jié)性。
第三，陳述性。
三、報(bào)告的種類。
報(bào)告，按其呈報(bào)要求可分為呈報(bào)性報(bào)告，呈轉(zhuǎn)性和呈復(fù)性報(bào)告。
報(bào)告，按其內(nèi)容可分為綜合報(bào)告和專題報(bào)告，工作報(bào)告和情況報(bào)告，以及調(diào)查報(bào)告。
四，報(bào)告的寫(xiě)法與撰寫(xiě)注意事項(xiàng)。
四、報(bào)告的寫(xiě)法。
報(bào)告由標(biāo)題，主送機(jī)關(guān)，正文，落款及日期四部分組成。
1，標(biāo)題一般由規(guī)范化的"三要素"的寫(xiě)法即發(fā)文機(jī)關(guān)，報(bào)告內(nèi)容和報(bào)告組成，也可以由事由和文種組成，省略其發(fā)文單位。
2，主送單位主送機(jī)關(guān)寫(xiě)在正文前第一行。
3，正文報(bào)告的正文一般也分為開(kāi)頭，主體和結(jié)尾三部分組成。
正文的開(kāi)頭，一般是簡(jiǎn)要說(shuō)明報(bào)告的目的或有關(guān)情況，有時(shí)是對(duì)報(bào)告的情況作簡(jiǎn)要概括。采用的方式常用說(shuō)明式或概括式。
正文的主體應(yīng)集中反映報(bào)告的核心內(nèi)容。其具體寫(xiě)法，因報(bào)告種類不同而略有差異。綜合性報(bào)告及呈報(bào)性報(bào)告，專題報(bào)告，因是匯報(bào)工作，按其內(nèi)容基本上是采用順敘法。呈轉(zhuǎn)性報(bào)告，因其主要目的是反映對(duì)具體問(wèn)題的意見(jiàn)，所以其內(nèi)容安排亦采取順敘法，正文的結(jié)尾，一般的報(bào)告多無(wú)特殊的結(jié)尾，匯報(bào)完畢，即告結(jié)束。結(jié)尾常用語(yǔ)是"以上報(bào)告，如有不妥，請(qǐng)指正。"呈轉(zhuǎn)性報(bào)告，其結(jié)尾比較固定，常用語(yǔ)是"以上報(bào)告，如無(wú)不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)×××，×××貫徹執(zhí)行。"。
落款及日期如果標(biāo)題是"兩要素"的寫(xiě)法，或者即使標(biāo)題是"三要素"寫(xiě)法，為了鄭重起見(jiàn)，則先落款即發(fā)文單位全稱，再寫(xiě)成文的日期。
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教案篇六
應(yīng)用文的主旨：應(yīng)用文的主旨就是寫(xiě)作者(或個(gè)人單位)通過(guò)全篇內(nèi)容表達(dá)出來(lái)的貫穿全文的寫(xiě)作意圖、觀點(diǎn)和公務(wù)活動(dòng)的行為意向。它具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、應(yīng)用文的主旨是寫(xiě)作者通過(guò)全篇內(nèi)容表達(dá)出來(lái)的貫穿全文的寫(xiě)作意圖。
2、應(yīng)用文的主旨是寫(xiě)作者通過(guò)全篇內(nèi)容表達(dá)出來(lái)的觀點(diǎn)。
3、應(yīng)用文的主旨是寫(xiě)作者通過(guò)全篇內(nèi)容表達(dá)出來(lái)的公務(wù)活動(dòng)的行為意向。
應(yīng)用文的立意：立意就是確立應(yīng)用文的主旨。立意是寫(xiě)作者醞釀、斟酌的過(guò)程，主旨就是立意的結(jié)果。主旨在應(yīng)用文寫(xiě)作中的地位決定了立意的重要性。立意直接影響主旨的質(zhì)量?jī)?yōu)劣和成敗。
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教案篇七
應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及公民在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中辦理公務(wù)或個(gè)人事務(wù)時(shí)所使用的、具有某些慣用格式的文章的總稱。
公務(wù)文體。
法律應(yīng)用文：如起訴書(shū)、自訴狀。
專用類。
禮儀應(yīng)用文：如歡迎詞、歡送詞、開(kāi)幕詞、祝詞。
應(yīng)用文涉外應(yīng)用文：如涉外函電、備忘錄。
書(shū)信類：如證明信、推薦信、感謝信、申請(qǐng)書(shū)。
私務(wù)文體條據(jù)類：如借條、請(qǐng)假條。
其他。
新聞文體：如新聞、消息、通訊。
其他：如論文。
1、規(guī)范和準(zhǔn)繩作用。
2、宣傳和教育作用。
3、交流和溝通作用。
4、憑證和檔案作用。
1、實(shí)用性2、程式性3、時(shí)效性4、樸實(shí)性。
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教案篇八
一、考試總體要求：
了解應(yīng)用文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)用文主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的特點(diǎn)及表達(dá)方式；掌握常用的、不同應(yīng)用文文種的基本格式、特點(diǎn)、作用、分類與寫(xiě)作要求等；學(xué)會(huì)辨析、撰寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文。
二、考試內(nèi)容及要求：
（二）考試要求：
2、熟悉應(yīng)用文的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、掌握公文書(shū)面格式的構(gòu)成要素。
第二章行政公文。
（一）考試內(nèi)容：通知、請(qǐng)示、函、會(huì)議紀(jì)要。
（二）考試要求：
1、了解通知、請(qǐng)示、函、會(huì)議紀(jì)要等4種行政公文的概念及使用范圍。
2、重點(diǎn)掌握通知、請(qǐng)示、函、會(huì)議紀(jì)要等4種公文的行文關(guān)系、具體寫(xiě)作要求、格式及方法，能撰寫(xiě)行政公文。
第三章工作文書(shū)。
（一）考試內(nèi)容：計(jì)劃、總結(jié)、述職報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)。
（二）考試要求：熟悉和掌握計(jì)劃、總結(jié)、述職報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等4類工作文書(shū)的結(jié)構(gòu)、格式和寫(xiě)法。
第四章日常應(yīng)用文。
（一）考試內(nèi)容：常用書(shū)信、條據(jù)、啟事、自薦書(shū)和求職信。
（二）考試要求：熟練掌握常用書(shū)信、條據(jù)、啟事，自薦書(shū)、求職信等5類文體的`寫(xiě)作格式，并能根據(jù)材料選擇合適的文種擬文。
第五章經(jīng)濟(jì)及禮儀類文書(shū)。
（一）考試內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)合同、廣告、請(qǐng)柬、歡迎詞、開(kāi)幕詞、答謝詞。
（二）考試要求：
1、了解經(jīng)濟(jì)合同、廣告的概念、特點(diǎn)和種類。
2、能撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的文字廣告。
3、掌握請(qǐng)柬、歡迎詞、開(kāi)幕詞、答謝詞的特點(diǎn)、格式和寫(xiě)法。
4、能撰寫(xiě)請(qǐng)柬、歡迎詞、開(kāi)幕詞、答謝詞。
三、試卷結(jié)構(gòu)。
（一）全卷滿分120分。
（二）考試題型。
1、客觀性試題（采用單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷等題型）。
2、主觀性試題（撰寫(xiě)文體）。
（三）試題難度。
較易約占70%，中等約占20%，較難約占10%。
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教案篇九
如何把應(yīng)用文寫(xiě)好一直困擾著很多學(xué)生，下面小編整理了應(yīng)用文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)，希望對(duì)大家有幫助!
1.掌握結(jié)構(gòu)的含義應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，是運(yùn)用材料以表現(xiàn)主題的有序安排，是客觀事物條理性在文章中的反映，為文章的組織形式和內(nèi)部構(gòu)造。文章的結(jié)構(gòu)具有兩重含義：一是宏觀結(jié)構(gòu)，即文章的總體構(gòu)思、大體框架;二是微觀結(jié)構(gòu)，即對(duì)文章的層次、段落、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)和主次的具體設(shè)計(jì)。
2.了解結(jié)構(gòu)的作用結(jié)構(gòu)好比文章的骨架，是安排文章的具體形式，是將材料化為文章的手段之二。結(jié)構(gòu)是表現(xiàn)主題的手段，是準(zhǔn)確表達(dá)主題的必由之路，也是引導(dǎo)讀者領(lǐng)會(huì)文章思想內(nèi)容的向?qū)?。?xiě)文章只有找到恰當(dāng)完美的結(jié)構(gòu)形式，才能把主題和材料組合在一起，形成一個(gè)完美有機(jī)的整體。其作用具體表現(xiàn)在：
(1)使文章言之有體。應(yīng)用文大多有較固定的結(jié)構(gòu)形態(tài)，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期寫(xiě)作實(shí)踐中經(jīng)過(guò)選擇，逐步找到的最適合表現(xiàn)某種內(nèi)容的最佳形式，也稱之為“程式”。如簡(jiǎn)報(bào)、書(shū)信和行政公文類文書(shū)，具有相當(dāng)固定的慣用格式。
(2)使文章言之有序。合理安排文章結(jié)構(gòu)，就是根據(jù)一定的思路，將零散的材料組織起來(lái)，使之眉目清楚地成為一個(gè)有機(jī)的整體。
(3)使文章言之有文。精心安排文章結(jié)構(gòu)，可以增加文章的文采，從而增強(qiáng)其可讀性。
1.了解思路的含義及思路與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
在文章結(jié)構(gòu)的兩重含義中，總體構(gòu)思是具體設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)。總體構(gòu)思也就是人們常說(shuō)的“言有序”，是指對(duì)材料的`安排要有次序，這體現(xiàn)了作者的思路。思路是安排結(jié)構(gòu)的條件。
1、思路的含義。
思路是作者思維活動(dòng)的路線，是作者在頭腦中梳理、組織內(nèi)容材料的過(guò)程和結(jié)果。它是作者對(duì)客觀事物自身?xiàng)l理性的觀察、理解。
作者思路清晰，結(jié)構(gòu)必然有條不紊;作者思路不清晰，結(jié)構(gòu)必然紊亂。經(jīng)過(guò)選擇的材料，只有經(jīng)過(guò)合理的組織安排，使之條理化、系統(tǒng)化，組成一個(gè)有機(jī)的整體，才能準(zhǔn)確鮮明地表現(xiàn)既定的主題。
2、思路與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
在寫(xiě)作構(gòu)思階段，作者的思維活動(dòng)異?；钴S。確立主題，選擇好材料，并進(jìn)而考慮如何表達(dá)主題和如何安排材料，由此逐漸形成一條清晰、連貫、獨(dú)到的思維活動(dòng)路線——思路。此時(shí)，文章的大體框架已在作者的頭腦中“閃現(xiàn)”出來(lái)。等到作者用書(shū)面語(yǔ)言把思路表達(dá)出來(lái)時(shí)，文章的結(jié)構(gòu)也就具體安排好了。因此，作者思路與文章結(jié)構(gòu)的關(guān)系極為密切。具體表現(xiàn)為以下三點(diǎn)：
(1)思路是形成結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和內(nèi)核。結(jié)構(gòu)是文章最主要的表現(xiàn)形式。要使結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)、勻稱，動(dòng)筆前，就需要作者匠心獨(dú)運(yùn)，形成清晰、連貫并具獨(dú)創(chuàng)性的思路，進(jìn)而“外化”成綱目清晰、嚴(yán)謹(jǐn)周密的結(jié)構(gòu)。但是，文章反映客觀事物，決不是對(duì)其原始形態(tài)的簡(jiǎn)單搬抄和復(fù)制，而是在符合客觀事物發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上的主觀創(chuàng)造。因此，不同的作者。不同的文體有不同的思路。思路開(kāi)闊而有創(chuàng)見(jiàn)，文章的結(jié)構(gòu)就新穎獨(dú)特;思路狹窄而落俗，會(huì)使文章的結(jié)構(gòu)板滯僵死;思路紊亂，文章的條理就必然不清;思路松散，文章的結(jié)構(gòu)就不可能嚴(yán)密緊湊。
了解鍛煉思路的基本要求及鍛煉思路的方法。
(1)注意思路的條理性和邏輯性，使之清晰、周密、連貫。清晰，指展開(kāi)思路要有順序、有層次，同時(shí)對(duì)材料要加以區(qū)分和歸類。周密，指思路要周到、嚴(yán)密，沒(méi)有疏漏和缺損，不要顧此失彼，自相矛盾。連貫，指思維活動(dòng)過(guò)程及其表達(dá)不僅要注意外在的次序，而且要處理好各個(gè)意思之間存在的銜接、并列、轉(zhuǎn)折、因果、總分等內(nèi)在聯(lián)系，做到氣脈貫通、流暢。
(2)注意思路的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性，使之活躍、開(kāi)闊、敏捷?；钴S與開(kāi)闊，是指思路的開(kāi)展要打破思維定勢(shì)，進(jìn)行多向探索，使之靈活、新穎而富有個(gè)性。敏捷是指思路的展開(kāi)、梳理直至成型這一過(guò)程應(yīng)該靈敏、迅速，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、氣勢(shì)流轉(zhuǎn)而順暢。
(3)養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。一是養(yǎng)成有序思考問(wèn)題的習(xí)慣，由淺入深、由表及里、由此及彼。二是加強(qiáng)邏輯思維能力的訓(xùn)練。應(yīng)用寫(xiě)作主要靠邏輯思維，要遵循“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”這一認(rèn)識(shí)規(guī)律。
(4)寫(xiě)作前要通盤(pán)思考，立足于寫(xiě)作意圖、目的和所用文體特點(diǎn)，確定如何起筆，主體分幾個(gè)部分展開(kāi)，怎樣收尾。
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教案篇十
注重突破應(yīng)用文寫(xiě)作“四關(guān)”————語(yǔ)言；格式；材料；結(jié)構(gòu)。使學(xué)生語(yǔ)句表達(dá)有感覺(jué)；格式框范有意識(shí)；材料處理有方法；結(jié)構(gòu)安排懂邏輯；綜合提高學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作能力。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生素養(yǎng)。
攻克的學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)——“態(tài)度”、“興趣”、“注意力”。執(zhí)著培育學(xué)生的“社會(huì)人”和“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)變，同時(shí)結(jié)合課本理論，貫穿寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)理論的鞏固和加強(qiáng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生在課本理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面和知識(shí)深度。
2、提高認(rèn)識(shí)。
在教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科重要性認(rèn)識(shí)，教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)練習(xí)。
增加學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)，定期不定期布置學(xué)生課堂作業(yè)和課外作業(yè)，進(jìn)行作業(yè)批改和評(píng)比，在課堂上發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)例中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤糾正錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤，從而提高應(yīng)用文學(xué)習(xí)時(shí)效性。
按照本學(xué)期教務(wù)處開(kāi)課安排，教學(xué)合為38個(gè)課時(shí)（注：每周2個(gè)課時(shí)，第三周開(kāi)課，第二十一周安排為考試時(shí)間，國(guó)慶及平時(shí)放假近一周。具體安排如下：
第三周：應(yīng)用文寫(xiě)作概述、應(yīng)用文的分類和作用（2課時(shí)）。
第四周：應(yīng)用文寫(xiě)作基本要求、行政公文通告、通知、通報(bào)、的寫(xiě)作（2課時(shí)）第五周：行政公文報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、函、會(huì)議紀(jì)要的寫(xiě)作（2課時(shí)）。
第七周：宣傳應(yīng)用文概述、消息、寫(xiě)作（2課時(shí)）。
第八周：講演稿、解說(shuō)詞的`寫(xiě)作（2課時(shí)）。
第九周：法律應(yīng)用文民事訴訟、刑事自訟的寫(xiě)作（2課時(shí)）。
第十周：上訴書(shū)、答辯狀的寫(xiě)作（2課時(shí)））。
第十一周：經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文意向書(shū)、招標(biāo)書(shū)、投標(biāo)書(shū)的寫(xiě)作（2課時(shí)）第十二周：商品說(shuō)明、經(jīng)濟(jì)合同的寫(xiě)作（2課時(shí)）。
第十三周：市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、廣告策劃書(shū)的寫(xiě)作（2課時(shí)）。
第十四周：事務(wù)應(yīng)用文求職信、證明信的寫(xiě)作（2課時(shí)）。
第十五周：感謝信、倡議書(shū)、申請(qǐng)書(shū)、建議書(shū)的寫(xiě)作（2課時(shí)）第十六周：計(jì)劃、總結(jié)、條據(jù)的寫(xiě)作（2課時(shí)）。
第十八周：調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作（2課時(shí)）。
第十九周：禮儀應(yīng)用文歡迎詞、歡送詞、開(kāi)幕詞、閉幕詞的寫(xiě)作（2課時(shí)）第二十周：總復(fù)習(xí)（2課時(shí)）。
第二十一周：期考（2課時(shí)）。
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教案篇十一
重點(diǎn):目標(biāo)2。
難點(diǎn):目標(biāo)2。
一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)八課題（1）。
同學(xué)們，我們將來(lái)畢業(yè)會(huì)到工廠或機(jī)關(guān)工作，有些同學(xué)有可能擔(dān)當(dāng)工廠或關(guān)的宣傳工作那么經(jīng)常會(huì)遇到應(yīng)用文。因此學(xué)會(huì)寫(xiě)應(yīng)用文是非常重要的。
二、訓(xùn)練步驟。
1．首先讓學(xué)生明白什么是濟(jì)應(yīng)用文?
明確：是經(jīng)濟(jì)部門(mén)的人們用來(lái)交流思想、溝通信息、處理事務(wù)而使用的一種文體。
2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的特點(diǎn)。
（1）很強(qiáng)的實(shí)用性。
（2）一定的權(quán)威性。
（3）特強(qiáng)的時(shí)效性。
（4）格式的規(guī)范性。
（5）內(nèi)容的專業(yè)性。
3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫(xiě)作要求。
（1）內(nèi)容真實(shí)。
（2）目的明確。
（3）眉目清楚。
（4）語(yǔ)言樸實(shí)。
（5）要經(jīng)常練筆。
4.憑證應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用文的區(qū)別（7）。
定義憑證類：用來(lái)建立和確認(rèn)某種關(guān)系的憑據(jù)性文書(shū)（包括借條、收條、領(lǐng)條介紹信、證明信、聘請(qǐng)書(shū)、聲明等）。
告啟類：告知人們某件事的一種書(shū)面文體（包括啟事、海報(bào)、請(qǐng)柬等）。
格式。
憑證類：標(biāo)題、正文、落款。
告啟類：標(biāo)題、正文、結(jié)尾。
三．寫(xiě)作指導(dǎo)（1）。
四、寫(xiě)作訓(xùn)練（15）。
根據(jù)所學(xué)過(guò)的知識(shí)第一小組寫(xiě)收條，第二小組寫(xiě)證明信，第三小組寫(xiě)尋人啟事，第四小組寫(xiě)海報(bào)，然后進(jìn)行交流。
五、加強(qiáng)訓(xùn)練出示一些練習(xí)讓同學(xué)們?nèi)ケ鎰e，是一步來(lái)區(qū)分，憑證類的應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用。（利用試卷將題目發(fā)下去讓學(xué)生來(lái)區(qū)別）通達(dá)抽簽提問(wèn)個(gè)別同學(xué)來(lái)回答。最后由同學(xué)、老師一起評(píng)定。
六、布置作業(yè)。
寫(xiě)一份校50周年的征文啟事。
要求：
（1）中心明確，有條下紊；
（2）不少予400字。
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教案篇十二
知識(shí)目標(biāo)：了解通知的概念、分類和用途。
能力目標(biāo)：掌握通知的寫(xiě)作方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)習(xí)作，能認(rèn)識(shí)到通知與日常生活有著密切的聯(lián)系，養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握通知的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把通知的相關(guān)信息表達(dá)清楚、完整。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
二、解題（概念與分類）。
（一）、通知的定義。
通知，是用于批下級(jí)機(jī)關(guān)的公文、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文、發(fā)布規(guī)章、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和有關(guān)單位需要周知或共同執(zhí)行的事項(xiàng)、任免和聘用干部的一種公文。(《國(guó)家行政公文處理辦法》)。
通知是一種上級(jí)對(duì)下級(jí)、組織對(duì)所屬成員傳達(dá)信息或布置工作的常用的應(yīng)用文?？煞譃楣ぷ魍ㄖ?、會(huì)議通知、任免通知等，其中最常用的是會(huì)議通知。
（二）、通知的特點(diǎn)：
通知除了用于國(guó)家行政機(jī)關(guān)之外、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等使用也非常廣泛，它是一種應(yīng)用廣泛，使用頻率高，不受內(nèi)容制約，即可用于布置工作、傳達(dá)重要指標(biāo)，也可以用于知照一般事項(xiàng)的下行文種。
三、寫(xiě)法指導(dǎo)。
（一）通知一般由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文和落款四部分組成。具體寫(xiě)法如下：
（1）標(biāo)題：通常有四種形式，一種是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱+事由+文種構(gòu)成；一種是由事由。
+文種構(gòu)成；發(fā)文機(jī)關(guān)+文種：一種是僅用文種“通知”作標(biāo)題。
（2）主送機(jī)關(guān)：受文單位或個(gè)人的名稱。
（3）正文：由開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分組成。
開(kāi)頭主要交代通知緣由、根據(jù)；
主體說(shuō)明通知事項(xiàng)；
結(jié)尾提出執(zhí)行要求。
(在寫(xiě)正文之前，要在標(biāo)題之下、正文之上頂格寫(xiě)出被通知對(duì)象的名稱，在名稱后加冒號(hào)，或?qū)⒚Q以“抄送”形式寫(xiě)于最后一頁(yè)的最下方。)。
（4）落款：寫(xiě)出發(fā)文機(jī)關(guān)名稱和發(fā)文時(shí)間。如已在標(biāo)題中寫(xiě)了機(jī)關(guān)名稱和時(shí)間，這里。
可以省略不寫(xiě)。
（二）課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)通知的常規(guī)格式和寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
（三）示例演示:。
四、寫(xiě)作實(shí)踐。
請(qǐng)以廣漢市金雁中學(xué)教務(wù)處的名義通知全體任課教師在12月22日下午４點(diǎn)到階梯教室參加教學(xué)工作會(huì)議。（兩種格式都寫(xiě)，注意抓住材料中的有效信息。）。
五、練習(xí)糾錯(cuò)、講評(píng)（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀以下通知，說(shuō)說(shuō)有哪些錯(cuò)誤之處）。
六、作業(yè):請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容以校學(xué)生處的名義寫(xiě)一份通知。
學(xué)校將于5月18日晚上7點(diǎn)在多功能廳開(kāi)展“青春讓夢(mèng)想飛揚(yáng)”主題演講比賽，請(qǐng)各班學(xué)習(xí)委員組織好本班選手準(zhǔn)時(shí)參加。
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教案篇十三
（二）掌握應(yīng)用文各要素的概念及其運(yùn)用。
（三）形成初步運(yùn)用應(yīng)用文各要素的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
（一）教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用文各要素的概念及特征。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用文各要素的運(yùn)用。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)。
四、授課方法：講授法、討論法。
第一課時(shí)。
主要內(nèi)容：應(yīng)用文的概述；應(yīng)用文五要素之主旨、材料。
授課步驟：
一、導(dǎo)入。
（一）請(qǐng)同學(xué)們回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的文章體裁有哪些？
記敘文、議論文、說(shuō)明文、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)??
今天我們將學(xué)習(xí)一類新的文體——應(yīng)用文。
（二）再請(qǐng)同學(xué)們回憶，我們?cè)?jīng)接觸過(guò)的應(yīng)用文有哪些？
書(shū)信、演講比賽中使用的演講稿、學(xué)校櫥窗里張貼的通知、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)寫(xiě)的通訊稿件等。
本學(xué)期，我們講系統(tǒng)地學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)用文的知識(shí)，熟悉并掌握應(yīng)用文的特點(diǎn)及用法。
從這個(gè)概念中我們得到的信息有：
（一）應(yīng)用文是一種文體（本質(zhì)屬性）。
（二）應(yīng)用文格式規(guī)范、行文簡(jiǎn)約、具有實(shí)用性（特點(diǎn)）。
（三）應(yīng)用文的使用者是國(guó)家機(jī)關(guān)、其他社會(huì)組織、個(gè)人。
（四）應(yīng)用文是用來(lái)處理日常事務(wù)、傳播信息的（作用）。
三、應(yīng)用文的特點(diǎn)。
應(yīng)用文的概念中已經(jīng)包含了幾個(gè)特點(diǎn)，總結(jié)一下如下：
（一）實(shí)用性。
（二）真實(shí)性。
（三）規(guī)范性。
（四）簡(jiǎn)約性。
（五）嚴(yán)格的時(shí)效性。
四、應(yīng)用文的種類。
前面提到的書(shū)信、演講稿等都屬于應(yīng)用文，但它們是不同種類的應(yīng)用文，那么應(yīng)用文究竟分幾種呢？本教材將應(yīng)用文分為行政公文、事務(wù)文書(shū)等七類應(yīng)用文體，本學(xué)期我們講逐一學(xué)習(xí)。大家可參照課本目錄簡(jiǎn)要瀏覽一下。
分類：行政公文、事務(wù)文書(shū)、經(jīng)濟(jì)文書(shū)、學(xué)業(yè)文書(shū)、訴訟文書(shū)、社交禮儀文書(shū)、文稿演示。
議論文：論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、論證。
說(shuō)明文：主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、說(shuō)明。
記敘文：中心思想、事例、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、敘述。
應(yīng)用文同樣也有五個(gè)要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式。
1、概念。
主旨是行文者在說(shuō)明問(wèn)題、反映情況、表明主張時(shí)，通過(guò)文章全部?jī)?nèi)容所表達(dá)出來(lái)的一種。
態(tài)度和意圖，也叫主題、觀點(diǎn)或中心思想。
2、確立主旨的原則。
正確、鮮明、集中、深刻。
3、確立主旨的方法。
（1）揭示事物本質(zhì)（透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把握內(nèi)部聯(lián)系）。
（2）反映時(shí)代精神（現(xiàn)實(shí)需要什么，我們就反映什么）。
4、表明主旨的方法。
（1）標(biāo)題明旨（公務(wù)文書(shū)中多見(jiàn)）。
（2）開(kāi)宗明義——用文章首句直接表達(dá)主旨（p3例文）。
（3）文末點(diǎn)題——用文章的結(jié)束語(yǔ)句來(lái)表達(dá)主旨。
例：p77例文改作《暑假生活回顧》：“綜上所述??”
（4）段首顯旨（多用于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告等）。
例：p78例文四《××學(xué)院黨委統(tǒng)戰(zhàn)部20xx年度工作總結(jié)》。
1、材料的概念。
2、取材。
（1）觀察生活、體驗(yàn)生活，從生活中取得第一手材料。
（2）調(diào)查采訪。
（3）積累材料：在平時(shí)的閱讀中積累大量素材，借他人的材料為己用。
方法：撰寫(xiě)筆記、資料卡片、剪貼資料、網(wǎng)絡(luò)查閱。
3、選材。
（1）真實(shí)。
材料中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等均要真實(shí)，這也是符合應(yīng)用文真實(shí)性的特點(diǎn)。
（2）典型。
選取的人或事件要典型，具有代表性。
（3）新穎。
與時(shí)俱進(jìn)，反映時(shí)代精神。
4、剪裁。
材料選取好后，如何安排運(yùn)用呢？這就涉及到剪裁的問(wèn)題。就像買布做衣服，布料買回來(lái)后，還需要量體裁衣。
剪裁的要求：
（1）服從主旨的需要，分清主、次、先、后、詳、略。
（2）合理安排材料的順序。
（3）點(diǎn)與面結(jié)合。既有整體情況的說(shuō)明，又有典型事例的介紹。
（4）詳略得當(dāng)。
課堂練習(xí)：p14第四題。
第二課時(shí)。
主要內(nèi)容：應(yīng)用文五要素之結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式。
授課步驟：
一、導(dǎo)入。
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教案篇十四
學(xué)習(xí)方法和目的。
講授法。
課時(shí)：1。
姓名、系別、電話、email。
我們以前雖然沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作應(yīng)用文，但是我們卻使用過(guò)它，比如大家有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)“請(qǐng)假條”？——這就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。進(jìn)入大學(xué)后，我們要處理的事情增多了，比如，你想進(jìn)入學(xué)生會(huì)社團(tuán)（黨組織），要寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)；加入社團(tuán)后，社團(tuán)里舉行活動(dòng)，要寫(xiě)策劃書(shū)、張貼海報(bào)、發(fā)布消息；畢業(yè)時(shí)要寫(xiě)畢業(yè)論文，制作簡(jiǎn)歷、求職信；你想創(chuàng)業(yè)，要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告及可行性研究報(bào)告；作為新聞班的學(xué)生，你們還要學(xué)會(huì)寫(xiě)新聞稿。
因此，我們這學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都是圍繞大家大學(xué)生涯中最迫切需要學(xué)習(xí)的一些應(yīng)用文知識(shí)。請(qǐng)大家打開(kāi)課本目錄，總共包括五大模塊，分別圍繞學(xué)生活動(dòng)、會(huì)議、畢業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)四大項(xiàng)目展開(kāi)；這里，針對(duì)我們新聞班的情況，我們可以弱化會(huì)議方面的寫(xiě)作，加強(qiáng)新聞稿的撰寫(xiě)方面。模塊一部分不單獨(dú)講解，放在每個(gè)部分中穿插講解。
理論+實(shí)訓(xùn)。在學(xué)習(xí)每個(gè)模塊時(shí)，教師首先會(huì)給大家講解基本理論并作示范，然后會(huì)給大家布置一個(gè)任務(wù)，以任務(wù)為導(dǎo)向，邊學(xué)邊做，以便大家在學(xué)習(xí)枯燥的理論時(shí)，能聯(lián)系實(shí)際，學(xué)得更為扎實(shí)。
1、選擇一位課代表。
2、55位同學(xué)，8人/組，共8*7，并把名單報(bào)給我。（姓名+學(xué)號(hào)）每個(gè)組相當(dāng)于一個(gè)獨(dú)立的公司，請(qǐng)給自己的公司起一個(gè)響亮的、有喻義的名字。
1、開(kāi)展一次活動(dòng)。
2、舉辦一次會(huì)議。
3、模擬求職應(yīng)聘。
4、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查。
圍繞這些真實(shí)的活動(dòng)，練習(xí)寫(xiě)作文書(shū)。我們的上課時(shí)間9月17日-1月16日，共17周，上課時(shí)間16周，每4周1個(gè)項(xiàng)目。
1、所有公司的活動(dòng)策劃真實(shí)合理，并且必須能實(shí)現(xiàn)。（無(wú)論你是能在課堂上展示，還是在課下展示，都必須做。）。
2、公司的活動(dòng)要提前一周策劃、上報(bào)、審核、聯(lián)絡(luò)。（看大家的時(shí)間確定最后上報(bào)時(shí)間）。
3、由課代表建立一個(gè)班級(jí)博客，將每次活動(dòng)的策劃方案發(fā)布到博客上，我會(huì)留言審批。
4、每個(gè)公司所進(jìn)行的每一次活動(dòng)，都撰寫(xiě)新聞稿、拍攝照片，也發(fā)布到博客上，在班內(nèi)派代表作ppt總結(jié)發(fā)言。
5、任何小組不得拖延。延遲一次，期末考評(píng)每個(gè)小組所有成員扣掉15分，拖延兩次所有成員不及格。
6、考核依據(jù)：每次活動(dòng)25分/人，活動(dòng)策劃書(shū)中要寫(xiě)清每個(gè)人的分工情況。小組綜合表現(xiàn)+個(gè)人表現(xiàn)，評(píng)檔a級(jí)（25）、b級(jí)（20）、c級(jí)（15）、d級(jí)（10）、e級(jí)（5）。
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教案篇十五
進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，我們要處理的事情增多了，比如，你想進(jìn)入學(xué)生會(huì)社團(tuán)（團(tuán)委等），要寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)；加入社團(tuán)后，社團(tuán)里舉行活動(dòng)，要寫(xiě)策劃書(shū)、張貼海報(bào)、發(fā)布消息；畢業(yè)時(shí)要寫(xiě)畢業(yè)論文，制作簡(jiǎn)歷、求職信；你想創(chuàng)業(yè)，要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告及可行性研究報(bào)告；作為記者團(tuán)的學(xué)生，你們還要學(xué)會(huì)寫(xiě)新聞稿。
因此，我們這學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都是圍繞大家大學(xué)生涯中最迫切需要學(xué)習(xí)的一些應(yīng)用文知識(shí)。
以前雖然沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作應(yīng)用文，但是我們卻使用過(guò)它，比如大家有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)“請(qǐng)假條”？再比如你的“錄取通知書(shū)”——這就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。以你的“錄取通知書(shū)”為例，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)應(yīng)用文有什么特點(diǎn)。
一、應(yīng)用文的特點(diǎn)。
（1）實(shí)用性：黑色的六月、煎熬的七、八月，通知書(shū)到了，說(shuō)明我們被正式錄取了，我們那一顆懸著的心才放下。
（2）針對(duì)性：你的通知書(shū)就是給你下的。（3）時(shí)限性：報(bào)到時(shí)間。（4）真實(shí)性：
（5）程式性：體現(xiàn)在空格部分，一個(gè)學(xué)校所發(fā)的通知書(shū)都是一樣的。（6）平實(shí)性：
補(bǔ)充：有疑義的“另類大學(xué)錄取通知書(shū)”——淘寶版。
南京理工大學(xué)在手機(jī)短信告知考生錄取情況的時(shí)候，采用“淘寶體”：“親，南理工，211院校噢！獎(jiǎng)學(xué)金很豐厚哦！門(mén)口就有地鐵哦！景色宜人，讀書(shū)圣地哦！親，記得9月2日?qǐng)?bào)到哦！錄取通知書(shū)明天‘發(fā)貨’哦！上網(wǎng)就可以查到通知書(shū)到哪了哦！”
盡管南理工使用手機(jī)告知對(duì)方，但這種做法遭到了批評(píng)：
（1）通知書(shū)采取網(wǎng)絡(luò)化語(yǔ)言，破壞了錄取通知的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，會(huì)使家長(zhǎng)和學(xué)生不信任。
（2）錄取通知書(shū)有著特殊的紀(jì)念意義，一般一式兩份，一份報(bào)到時(shí)交給學(xué)校，一份留給考生永久保存，所以才采取較為傳統(tǒng)并且莊重的方式。
所以，作為應(yīng)用文一種的錄取通知書(shū)，還是采用平實(shí)、嚴(yán)肅、正式的語(yǔ)言比較好。
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教案篇十六
教學(xué)中所使用的教材為高等教育出版社20xx年12月出版，中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)》。求職信是第六章事務(wù)應(yīng)用文第一節(jié)證明信、推薦信中拓展出的內(nèi)容，作為常用事務(wù)類公文的一種，是文秘專業(yè)學(xué)生必須掌握的文種之一，從本節(jié)教材內(nèi)容安排來(lái)看，按照“文體基礎(chǔ)知識(shí)——例文導(dǎo)讀——寫(xiě)作方法指南——學(xué)練活動(dòng)”結(jié)構(gòu)布局，邏輯性和可操作性都很強(qiáng)。在之前講過(guò)應(yīng)用文寫(xiě)作的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)以求職信為代表的事務(wù)性應(yīng)用文的寫(xiě)作，既體現(xiàn)出一定的文學(xué)性，又體現(xiàn)了職業(yè)高中階段應(yīng)用文寫(xiě)作的實(shí)用性特色，有助于學(xué)生表達(dá)能力的提高及就業(yè)心理準(zhǔn)備。
1．知識(shí)與技能。
（2）培養(yǎng)實(shí)事求是、誠(chéng)信為人的就業(yè)心理準(zhǔn)備。
學(xué)生提高表達(dá)能力是成長(zhǎng)的需要，更是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必然要求。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基本素質(zhì)相對(duì)薄弱，自信心不足，而又面臨就業(yè)，專業(yè)性要求突出，這種矛盾的產(chǎn)生需要教師為其搭建一個(gè)有梯次的研究型學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)巧妙的.設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，培養(yǎng)自信心，提高表達(dá)能力；同時(shí)注意培養(yǎng)實(shí)事求是的求職心理準(zhǔn)備。
《求職信》是最常見(jiàn)的事務(wù)類應(yīng)用文之一，本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我是希望學(xué)生通過(guò)對(duì)求職信的學(xué)習(xí)，既能對(duì)事務(wù)性應(yīng)用文的格式和規(guī)范能有一定的了解，又能夠在主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)中體會(huì)到應(yīng)用文寫(xiě)作的和諧美感和寫(xiě)作成功后的那種喜悅與自信，從而對(duì)提高學(xué)生的表達(dá)能力有所幫助。
在教學(xué)過(guò)程中，精心的設(shè)計(jì)確實(shí)起到了一定的作用，大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，因此教學(xué)效果上總體不錯(cuò)，這也告訴我自己一個(gè)道理：教師必須不斷探索創(chuàng)新，付出一定有回報(bào)。但美中不足的是，部分學(xué)生在課堂上不敢主動(dòng)交流，這尚需在今后的教學(xué)中逐漸培養(yǎng)鍛煉；再者表達(dá)能力的提高非一朝一夕所能及，還須在日常的教學(xué)中注意加強(qiáng)學(xué)生生活和知識(shí)的積累，心中有物，下筆才會(huì)有神，所寫(xiě)的應(yīng)用文才會(huì)觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)有力。
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教案篇十七
導(dǎo)入語(yǔ)：“工作中、學(xué)習(xí)中、生活中經(jīng)常需要寫(xiě)作，所以寫(xiě)作是非學(xué)不可的，而且是非學(xué)好不可的??大學(xué)畢業(yè)生，不一定要能寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌，但一定要寫(xiě)應(yīng)用文，而且非寫(xiě)得既通順又扎實(shí)不可?！?——葉圣陶因而我們廣大青年必須掌握一些應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)。
一、教學(xué)總目標(biāo)。
本課程旨在著重提高學(xué)生寫(xiě)作應(yīng)用文能力，讓學(xué)生明白應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性和必要性。
（二）了解發(fā)言提綱的定義、特點(diǎn)，掌握發(fā)言提綱的寫(xiě)作要求。教學(xué)分目標(biāo)。
（三）掌握申請(qǐng)書(shū)的格式和寫(xiě)作要求，了解通訊的定義、特點(diǎn)、種類及寫(xiě)法。
二、實(shí)施過(guò)程。
今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書(shū)。
（2）經(jīng)驗(yàn)性調(diào)查（3）問(wèn)題調(diào)查（4）揭露性調(diào)查（5）述評(píng)性調(diào)查。
調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。
正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1．前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3、結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
（二）發(fā)言提綱。
概念:為了有條理地在某一場(chǎng)合把話講好，根據(jù)事先考慮的講話內(nèi)容及其思路，把問(wèn)題、核心要點(diǎn)及內(nèi)容逐條擬出來(lái)而形成的文字叫發(fā)言提綱。要求:寫(xiě)作前，要認(rèn)真考慮發(fā)言內(nèi)容。先確定好談幾個(gè)問(wèn)題，再考慮從哪幾方面談，分清重點(diǎn)和次要，突出重點(diǎn)。（2）提綱要繁簡(jiǎn)得當(dāng)，不必寫(xiě)得太細(xì)，突出要點(diǎn)即可。（3）重要事例和必要數(shù)字要寫(xiě)入提綱，以免講話時(shí)忘記。（4）寫(xiě)好提綱后，要檢查一遍，有無(wú)遺漏或不妥，注意補(bǔ)充修改和熟悉。
（三）申請(qǐng)書(shū)。
寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)的目的是通過(guò)向上級(jí)或有關(guān)主管部門(mén)提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準(zhǔn)。
申請(qǐng)書(shū)的一般格式是：
（1）標(biāo)題包括事由和文件名稱，如“入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)”。（2）正文包括申請(qǐng)?jiān)颍ê暾?qǐng)者有關(guān)方面的基本狀況）、事項(xiàng)、理由和要求。（3）結(jié)尾署明申請(qǐng)者和日期。寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，事項(xiàng)要明確，態(tài)度要積極，言辭要懇切，理由要充分。
（四）通訊。
定義：通訊是運(yùn)用多種表現(xiàn)手法比較詳細(xì)而又深入報(bào)道國(guó)內(nèi)外近期出現(xiàn)的具有新聞價(jià)值的典型人物、事件或典型經(jīng)驗(yàn)的一種新聞文體。
特點(diǎn)：
1、新聞性。通訊反映的是新聞的真實(shí)。凡是進(jìn)入通訊的內(nèi)容，不允許任何虛構(gòu)和“合理想象”。
評(píng)論性。通訊的作者，可以對(duì)他所報(bào)道的典型人物或事件直接發(fā)表評(píng)論，抒發(fā)感情，用自己的感情或見(jiàn)解加強(qiáng)對(duì)讀者的影響。
文學(xué)性。通訊雖然不是文學(xué)作品，卻可以也應(yīng)該運(yùn)用多種形象化的表述手法。還可以用比喻、象征等修辭方法，增強(qiáng)形象描述的逼真感和生動(dòng)性。
種類：
按形式分為：一般通訊、新聞小故事、特寫(xiě)、速寫(xiě)、訪談錄等。
按報(bào)道的內(nèi)容分為:人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊、主題通訊、小通訊。
寫(xiě)法：
(1）選好典型，開(kāi)掘主題；
（2）寫(xiě)活人物，展現(xiàn)精神；
（3）結(jié)構(gòu)靈活，手法多樣；
（4）記事生議，情理交融。作業(yè)：
1、能了解計(jì)劃的概念，種類，特點(diǎn)，寫(xiě)作格式和要求，能比較熟練的寫(xiě)出一份工作計(jì)劃和總結(jié)。
2、了解通知和啟事的基本知識(shí)，寫(xiě)出一則通知和一份《國(guó)慶特刊》征稿啟事。
王
瑞
香
衛(wèi)輝市上樂(lè)村鎮(zhèn)第二中學(xué)。
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教案篇十八
中職教育國(guó)家規(guī)劃教材《應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)》(張金英主編，高等教育出版社，20xx年9月第2版)。
三、考試題型：
(一)填空題15%。
(二)單項(xiàng)選擇題14%。
(三)多項(xiàng)選擇題10%。
(四)簡(jiǎn)答題16%。
(五)改錯(cuò)題15%。
(六)寫(xiě)作題30%。
應(yīng)用文寫(xiě)作基本知識(shí)和常見(jiàn)文書(shū)寫(xiě)作兩個(gè)方面?？荚囈詼y(cè)試常見(jiàn)文書(shū)寫(xiě)作能力為重點(diǎn)，在理解、記憶、分析、綜合四個(gè)層面上測(cè)試學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的掌握程度。
為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作能力，提高應(yīng)用文寫(xiě)作技能。本課程重要章節(jié)的教學(xué)要求如下：
了解應(yīng)用文的主題的要求，選擇材料應(yīng)遵循的原則以及應(yīng)用文語(yǔ)言運(yùn)用的要求。
(2)行政公文。
1.理解《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》(20xx年1月1日起施行)中13種公文的名稱和適用范圍。
2.掌握通知的概念、分類、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及寫(xiě)法。
3.掌握通報(bào)的概念、種類、特點(diǎn)、作用、結(jié)構(gòu)以及寫(xiě)法。
4.理解報(bào)告的概念、結(jié)構(gòu)、格式特點(diǎn)。
5.掌握請(qǐng)示的概念、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法及與報(bào)告的異同點(diǎn)。
6.理解批復(fù)的概念、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)。
7.掌握函的概念、分類、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及寫(xiě)法。
(3)宣傳應(yīng)用文。
了解消息的含義、特點(diǎn)及其“六要素”。
(4)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文。
1.了解經(jīng)濟(jì)合同的主要特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)，掌握其寫(xiě)法；理解經(jīng)濟(jì)合同與意向書(shū)的區(qū)別。
2.了解廣告的特點(diǎn)、種類、結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法。
(5)禮儀應(yīng)用文。
1.理解歡迎詞主要作用、主要特點(diǎn)，掌握其結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法。
2.了解開(kāi)幕詞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及寫(xiě)法。
3.了解祝詞的種類、結(jié)構(gòu)，掌握其寫(xiě)法。
(6)事務(wù)應(yīng)用文。
1.掌握推薦信、賀信、倡議書(shū)、申請(qǐng)書(shū)的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法。
2.了解慰問(wèn)信的概念及結(jié)構(gòu)，掌握其寫(xiě)法。
3.了解計(jì)劃、總結(jié)的種類、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)，掌握其寫(xiě)法。
4.了解簡(jiǎn)報(bào)的概念，理解其特點(diǎn)。
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教案篇十九
1、標(biāo)題中不能出現(xiàn)阿拉伯?dāng)?shù)字如“20xx年度全市國(guó)稅工作總結(jié)表彰大會(huì)開(kāi)幕詞”。（0）。
2、公文附件的形式可以是附表、附圖和文字。（1。
3、公文的成文日期應(yīng)用漢字書(shū)寫(xiě)。
4、在13種公文中，上行文包括報(bào)告、通報(bào)、通知、請(qǐng)示、意見(jiàn)、函。0。
5、公文寫(xiě)作是代表一級(jí)機(jī)關(guān)立言，是“經(jīng)國(guó)之大業(yè)”，。“政事之先務(wù)”（1)。
6、任何公文的標(biāo)題都必須三要素俱全，請(qǐng)示也不能例（0）外。
7、應(yīng)用文以實(shí)際應(yīng)用為目的，寫(xiě)作時(shí)要采用慣用的格式。1。
8、公文的主送機(jī)關(guān)（即主要受文機(jī)關(guān)）應(yīng)當(dāng)使用全稱或規(guī)范化的簡(jiǎn)稱、統(tǒng)稱。1。
9、公文的成文日期通常排列在正文后的右下角（右空四字）“零”寫(xiě)為“o”。。用漢字書(shū)寫(xiě)。（1)10、公文的結(jié)構(gòu)層次序數(shù)第一層為“一”、第二層為“（一）”、第三層為“1.”，第四層“（1）”。111、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、意見(jiàn)、函等文種屬于稅收事務(wù)文書(shū)。（0）
12、述職報(bào)告、講話稿、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)等文種屬于常用行政公文。0。
13、述職報(bào)告是指領(lǐng)導(dǎo)定期向選舉或任命機(jī)構(gòu)以及本單位的職工干部所作的工作匯報(bào)。0。
18、領(lǐng)導(dǎo)講話要把握現(xiàn)場(chǎng)的氣氛和場(chǎng)合，見(jiàn)什么人講什么話。（0）。
19、演講稿語(yǔ)言生動(dòng)要求使用敘述、議論、描寫(xiě)、說(shuō)明、表達(dá)方式。（0）。
20、在演講中借用名人名言會(huì)給人故弄玄虛的感覺(jué)。（1）。
22、制定工作計(jì)劃與方案，要明確“做什么”“怎樣做”的問(wèn)題。1。
23、工作要點(diǎn)不屬于“計(jì)劃與方案”的范疇。（0）。
24、制定計(jì)劃首先要考慮計(jì)劃的可行性，即符合下情，其次還要考慮計(jì)劃的政策性，即符合上級(jí)精神。025、總結(jié)是單位（或個(gè)人）對(duì)過(guò)去一定階段所做工作或開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析、研究和評(píng)價(jià)。126、總結(jié)是一種比較靈活的應(yīng)用文體，它既是機(jī)關(guān)單位內(nèi)部的工作公文，又可以作為新聞媒體的經(jīng)驗(yàn)性通訊報(bào)道，還可以寫(xiě)成研究規(guī)律的論文。（1）。
27、無(wú)論觀點(diǎn)如何，只要材料典型，總結(jié)的質(zhì)量便高。（0）。
28、寫(xiě)總結(jié)是探索規(guī)律的，要有個(gè)性，主次分明，突出重點(diǎn)。（1）。
29、寫(xiě)個(gè)人總結(jié)，要重在寫(xiě)明擔(dān)負(fù)的工作責(zé)任，不一定（0）要寫(xiě)出個(gè)人的工作感受。（1）。
30、工作簡(jiǎn)報(bào)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，力求一個(gè)“簡(jiǎn)”字。35、調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作，要求“用事實(shí)說(shuō)話”。調(diào)查報(bào)告。的寫(xiě)作，要求“用事實(shí)說(shuō)話”（1）。
31、事實(shí)勝于雄辯。調(diào)查報(bào)告是用事實(shí)說(shuō)話，只要詳盡而具體地列舉大量各種各樣的事實(shí)，就能將話說(shuō)好，說(shuō)出令人信服的道理。（0）。
32、會(huì)議紀(jì)要是具有紀(jì)實(shí)性和指導(dǎo)性的事務(wù)文書(shū)。（）。
33、在十三種行政公文中，使用頻率最高的公文是通知。（1）。
34、通告是政府或有關(guān)單位用于向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)的公文。（0）。
35、通報(bào)的寫(xiě)作，一定要注意概括情況與典型情況相結(jié)合，特別突出現(xiàn)在情況，歷史情況則可有可無(wú)。036、適用于表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神或情況的公文文種稱為通報(bào)。（1）。
37、通報(bào)和通知一樣，一般都屬于下行文，但通報(bào)有時(shí)也可用于上行和平行。（0）。
39、請(qǐng)示有時(shí)由于正文內(nèi)容已經(jīng)說(shuō)明清楚，也可不采用結(jié)尾詞語(yǔ)，自然結(jié)尾。（0）。
40、請(qǐng)示要堅(jiān)持“一文一事”的原則，切忌“一文數(shù)事”。（1）。
41、“報(bào)告”和“請(qǐng)示”雖是兩種性質(zhì)、用途不同的文種，但在實(shí)際工作中有時(shí)卻可以互用。（0）42、請(qǐng)示的內(nèi)容集中單一，一文一事，其結(jié)構(gòu)也比較固定；而報(bào)告涉及內(nèi)容較為廣泛，結(jié)構(gòu)比較靈活。143、意見(jiàn)是對(duì)重要問(wèn)題提出見(jiàn)解和處理辦法的公文，具有指導(dǎo)性和針對(duì)性的特點(diǎn)，因此只能向下行文。公文主旨，是指確定公文的主要意旨、意圖，即每篇公文中行文目的和基本思想觀點(diǎn)、意圖。它貫穿于全文的全部?jī)?nèi)容，集中地表現(xiàn)了對(duì)客觀事物的感受、認(rèn)識(shí)和理解。（）。
44、公文決定具有“法規(guī)”和“規(guī)章”作用，絕不能與國(guó)家憲法、法律相悖。（1）。
45、決定的事項(xiàng)應(yīng)明確而具體，用語(yǔ)要準(zhǔn)確，內(nèi)容要得當(dāng)，表述要謙恭有禮。（0）。
46、向不相隸屬機(jī)關(guān)之間請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)，用請(qǐng)示行文。0。
47、凡是向不相隸屬的機(jī)關(guān)（無(wú)論是高級(jí)別、低級(jí)別還是相同級(jí)別行文一律使用函。55、決定一般分為指揮性決定和知照性決定。（1）。
3、演講稿在選材上要求（a）a精練、生動(dòng)b層次分明c銜接恰當(dāng)d安排有序。
12、下列要素中不屬于公文標(biāo)題范疇的是（b）a單位b要點(diǎn)c內(nèi)容d文種。
27、強(qiáng)調(diào)《關(guān)于表彰xx先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的（c）》a通知b通報(bào)c決定d通告。
1、公文生效的標(biāo)志是ada印章b文件頭c發(fā)文字號(hào)d領(lǐng)導(dǎo)簽署。
2、撰寫(xiě)公文選擇文種的依據(jù)是（abcd）a工作關(guān)系b行文目的c職權(quán)范圍d政策法規(guī)。
4、與一般文章相比，機(jī)關(guān)應(yīng)用文的特點(diǎn)是（abd）a時(shí)效性b實(shí)用性c形象性d程式性。
7、下列公文屬于或部分屬于平行文的是（abc）a意見(jiàn)b函c通知d決定。
8、述職報(bào)告的導(dǎo)言包括（ab）a任職介紹b任職評(píng)價(jià)c任職說(shuō)明d任職描述。
a縣工商局委托b縣工商局協(xié)助調(diào)查a縣個(gè)體戶張x在b縣營(yíng)業(yè)狀況。
23、下列文種屬于行政公文的是（ace）a通告b總結(jié)c請(qǐng)示d講話稿e(cuò)批復(fù)。
（5）通知（8）請(qǐng)示（7）報(bào)告（9）批復(fù)（10）函（11）意見(jiàn)（12）會(huì)議紀(jì)要。
2、什么叫上行文？它包括哪些文種？答：下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)送的文件叫上行文。它包括報(bào)告、請(qǐng)示，有時(shí)也用“意見(jiàn)”、“函”。
3、什么叫平行文？它包括哪些文種？答：平行文是指平級(jí)或不相隸屬機(jī)關(guān)之間遞送的公文。包括“函”，有時(shí)也用“意見(jiàn)”、“通知”。
4、什么叫下行文？它包括哪些文種？答：下行文是指上級(jí)機(jī)關(guān)向下級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)送的文件。包括命令、決定、指示、公告、通告、通知、通報(bào)、批復(fù)、意見(jiàn)，有時(shí)也用“函”
5、通知有哪些種類？
6、通報(bào)正文主體部分應(yīng)如何寫(xiě)？（見(jiàn)217頁(yè)）。
7、報(bào)告的正文部分包括哪些內(nèi)容？（見(jiàn)230頁(yè)）。
8、請(qǐng)示的正文部分包括哪些內(nèi)容？（見(jiàn)244頁(yè)）。
10、函的寫(xiě)作，應(yīng)該注意什么？（見(jiàn)265頁(yè)）。
11、述職報(bào)告的寫(xiě)作要求是什么？（見(jiàn)16頁(yè)）。
12、個(gè)人總結(jié)的寫(xiě)作要求是什么？（見(jiàn)120頁(yè)）。
13、述職報(bào)告的標(biāo)題有哪些不同寫(xiě)法？14、述職報(bào)告的寫(xiě)作要求是什么？（p16）。
14、計(jì)劃的正文一般寫(xiě)哪些內(nèi)容？答：計(jì)劃正文部分的內(nèi)容主要包括開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分。開(kāi)頭簡(jiǎn)要說(shuō)明制訂計(jì)劃的指導(dǎo)思想、目的、依據(jù)等；主體寫(xiě)目標(biāo)和任務(wù)、辦法與措施、時(shí)間的安排；結(jié)尾提出完成計(jì)劃的要求和希望。
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教案篇二十
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)既有與一般文體寫(xiě)作的共通之處，更多的是其在寫(xiě)作知識(shí)運(yùn)用上的獨(dú)特性，只有掌握其獨(dú)特性，才能正確、規(guī)范地寫(xiě)好應(yīng)用文體。
主題先行性。
主題顯露性。
應(yīng)用文的主題就是解決問(wèn)題的方法、建議。其主題是十分明確直接的，主題的確立大多不是寫(xiě)作者有感而發(fā)，而是應(yīng)客觀實(shí)際的需要，為解決實(shí)際問(wèn)題而產(chǎn)生的，由此可以說(shuō)應(yīng)用文主題就是解決問(wèn)題的具體方法。因此應(yīng)用文的主題具有以下特點(diǎn)：
文學(xué)作品的主題是從生活中、從已獲取的材料中提煉出來(lái)的，往往反對(duì)主題先行。而應(yīng)用文主題的確立與文學(xué)作品主題的確立不同，其主題確立在全文寫(xiě)作之前，所謂“意在筆先”。因?yàn)閼?yīng)用文總是先產(chǎn)生了具體問(wèn)題而后產(chǎn)生寫(xiě)作的需求，而解決這一問(wèn)題的方法、結(jié)論往往也產(chǎn)生在文章寫(xiě)作之前；同時(shí)執(zhí)筆者的寫(xiě)作行為往往也是被動(dòng)的，是應(yīng)解決問(wèn)題而動(dòng)筆，寫(xiě)作的過(guò)程更是確切地體現(xiàn)主題。如《國(guó)務(wù)院關(guān)于同意黑龍江省調(diào)整哈爾濱市部分行政區(qū)劃的批復(fù)》一文就是為答復(fù)《調(diào)整哈爾濱市部分行政區(qū)劃的請(qǐng)示》而寫(xiě)的文章，表示同意請(qǐng)示提出的請(qǐng)求事項(xiàng)而作，主題一定是確立在寫(xiě)作之前。
文學(xué)作品的主題要求含蓄、曲折，令人回味。而應(yīng)用文寫(xiě)作就不同，要求直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明主題，表明態(tài)度，提出解決問(wèn)題的措施和辦法，對(duì)文章所涉及的各類問(wèn)題，必須有明確的觀點(diǎn)立場(chǎng)，應(yīng)該怎么做，解決什么問(wèn)題，達(dá)到什么目的，都要明確地表達(dá)出來(lái)。
標(biāo)題顯旨。
結(jié)尾點(diǎn)旨。
應(yīng)用文主題的表達(dá)要做到明確、顯露。那么怎么才能做到主題從文章中顯露出來(lái)呢？下面就給大家介紹幾種表現(xiàn)方法：
標(biāo)題顯旨，就是在文章的標(biāo)題中直接點(diǎn)明主題。如《三季度物價(jià)水平再次轉(zhuǎn)降，出口增速趨于穩(wěn)定》，這篇經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的標(biāo)題就直接點(diǎn)明了主題，讓人一看就大致明白了文章的主要內(nèi)容，主題十分顯露。這不失為是一種使主題顯現(xiàn)的好方法。
這種方式是在文章的開(kāi)頭或每一段落的開(kāi)頭用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句陳述主題，使主題凸現(xiàn)出來(lái)。如《2001年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)展望》一開(kāi)頭就指出：“展望2001年，經(jīng)濟(jì)回升的勢(shì)頭還比較微弱，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)向好仍然需要克服許多困難?！遍_(kāi)宗明義，點(diǎn)明主題。再如《靠名牌贏得市場(chǎng)——關(guān)于深圳市飛亞達(dá)（集團(tuán)）股份有限公司的調(diào)查》一文在“啟示：現(xiàn)代企業(yè)必須重視實(shí)施名牌戰(zhàn)略”的小標(biāo)題下，分三段來(lái)闡述這一問(wèn)題，在每段開(kāi)頭用段首句點(diǎn)明主旨：第一段的段首句：實(shí)施名牌戰(zhàn)略是提高產(chǎn)品質(zhì)量、提升企業(yè)品味的內(nèi)在要求。第二段的段首句：實(shí)施名牌戰(zhàn)略是企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)尤其是國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的客觀需要。第三段的段首句：實(shí)施名牌戰(zhàn)略是增強(qiáng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要手段。在這三句主題句的提示下，每段的中心就十分明了。
這種方式是在文章的的結(jié)尾之處點(diǎn)明文章主題。如李政道的論文《基礎(chǔ)、應(yīng)用科學(xué)與生產(chǎn)三者關(guān)系》一文就是采用這一方法結(jié)尾。文章的結(jié)尾指出：“我再重復(fù)一下，沒(méi)有基礎(chǔ)學(xué)科就沒(méi)有應(yīng)用學(xué)科，沒(méi)有應(yīng)用學(xué)科就沒(méi)有生產(chǎn)學(xué)科，三者是緊密結(jié)合在一起的?！狈浅Ｇ逦仫@示了主題。
主題決定材料的選取。
主題決定結(jié)構(gòu)的安排。
主題決定表達(dá)方式的選用。
實(shí)訓(xùn)：
根據(jù)下面材料概括出主題，并用主題句表現(xiàn)出來(lái)。
1。目前，全世界的年教育經(jīng)費(fèi)已超過(guò)2000億美元，在公共資金的支出中僅次于軍事經(jīng)費(fèi)，占第二位。世界工業(yè)化國(guó)家人口只占世界人口約三分之一，其教育經(jīng)費(fèi)比發(fā)展中國(guó)家多十倍以上。中國(guó)人口占世界總數(shù)超過(guò)五分之一，但教育經(jīng)費(fèi)僅占約三十分之一。按1982年的數(shù)字算，人均教育費(fèi)為11.2元人民幣，屬世界14個(gè)人均教育經(jīng)費(fèi)不足5美元的國(guó)家之一。
2。國(guó)外有兩家鞋廠，各派一位推銷員到太平洋某島國(guó)去推銷本廠的鞋子。上島后不久，他們各發(fā)回一份電報(bào)。一位的電文是：“此島上的人都不穿鞋，明天我就回去?！绷硪晃坏碾娢氖牵骸疤昧耍∵@個(gè)島上的人都沒(méi)穿上鞋子，我打算長(zhǎng)駐此島?！?/p>
應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教案篇二十一
今天，工作和生活中處處需要寫(xiě)作，各行各業(yè)都要學(xué)習(xí)寫(xiě)作。美國(guó)社會(huì)預(yù)測(cè)學(xué)家約翰?奈斯比特指出：當(dāng)代社會(huì)應(yīng)該記住最重要的大事有五件，其中之一是“在這個(gè)文字密集社會(huì)里，我們比以往更需要具備基本的讀寫(xiě)技巧?！?約賴?奈斯比特：《大趨勢(shì)》第18頁(yè)，梅艷譯,中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社1984年第1版)不僅信息傳遞、思想交流需要寫(xiě)作，而且學(xué)習(xí)也需要寫(xiě)作。因?yàn)閷?xiě)作的過(guò)程，同時(shí)也是鞏固和深入學(xué)習(xí)的過(guò)程。
寫(xiě)作可分為兩大類：一是文學(xué)創(chuàng)作，又稱藝術(shù)協(xié)作，是指語(yǔ)言藝術(shù)中的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、劇本等文學(xué)作品的創(chuàng)作;二是實(shí)用寫(xiě)作，又稱應(yīng)用文寫(xiě)作，指黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、各行各業(yè)、企事業(yè)單位和人民群眾在處理公務(wù)和日常生活、交往中產(chǎn)生的社會(huì)性認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)。
應(yīng)用文有它產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)用文在我國(guó)已有3000多年的歷史，我國(guó)最早的文字甲骨文，就其內(nèi)容和形式來(lái)看，是原始應(yīng)用文的雛形。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家的產(chǎn)生，除了民間的應(yīng)用文日益豐富外，國(guó)家機(jī)關(guān)等適應(yīng)公務(wù)需要的應(yīng)用文發(fā)展更快。例如，周代的《尚書(shū)》文告，秦代的制詔諭奏，漢代的表疏律令，魏晉的簡(jiǎn)牘署書(shū)，唐宋的圖籍表冊(cè)，明清的史冊(cè)文翰都是應(yīng)用文。此外，書(shū)信、書(shū)契、碑碣志銘、法律條例等也是應(yīng)用文。在我國(guó)應(yīng)用文發(fā)展的歷史上，在長(zhǎng)期的寫(xiě)作實(shí)踐中，曾經(jīng)產(chǎn)生了不少優(yōu)秀作品，如李斯的《諫逐客書(shū)》、司馬遷的《報(bào)任少卿書(shū)》、賈誼的《論積貯疏》、諸葛亮的《出師表》、魏征的《諫太宗十思疏》、王安石的《答司馬諫議書(shū)》等，都是千古名篇。對(duì)于應(yīng)用文的研究，我們也有傳統(tǒng)，劉勰的《文心雕龍》文體論部分20篇。其中12篇談到應(yīng)用文。1911年辛亥革命后，南京臨時(shí)政府頒布了一個(gè)公文程式條例，專門(mén)規(guī)定了公文名稱和使用范圍，廢除了幾千年封建王朝使用的制、詔、誥、刺、題、奏、表、箋等名目，表現(xiàn)了革命黨人反對(duì)封建專制的思想，也是公文制度上的一次重大改革。1928年國(guó)民黨中央政府對(duì)公文程式又作了一些新規(guī)定，其中比較重要的一點(diǎn)是規(guī)定公文的寫(xiě)作要用白話文，使用新式標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，從建立自己的機(jī)關(guān)開(kāi)始，就相應(yīng)地有了自己的公文。1942年，陜甘寧邊區(qū)政府頒布了《陜甘寧邊區(qū)新公文程式》，為以后文書(shū)工作的健全和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨和中央人民政府對(duì)公文工作十分重視，進(jìn)行了一系列改革和健全工作，1951年中央人民政府政務(wù)院頒布了《公文處理暫行辦法》，1995年中共中央批準(zhǔn)了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央和省(市)級(jí)機(jī)關(guān)文書(shū)處理工作和檔案工作暫行條例》，1957年國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于公文名稱和體式問(wèn)題的幾點(diǎn)意見(jiàn)(稿)》，1981年國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理暫行辦法》，1987年國(guó)務(wù)院辦公廳又發(fā)布了《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》，1993年11月21日國(guó)務(wù)院辦公廳對(duì)這個(gè)辦法作了修訂，重新發(fā)布，自1994年1月1日起施行。這些對(duì)于提高機(jī)關(guān)公文質(zhì)量和公文管理水平起了重要作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對(duì)外交往的日益頻繁，應(yīng)用文的種類也越來(lái)越多，新的文種不斷涌現(xiàn)。
1、公關(guān)交際的作用
在當(dāng)前的社會(huì)活動(dòng)中，任何人、任何單位都免不了與外界接觸、打交道。比如開(kāi)業(yè)，要向工商管理局申請(qǐng)執(zhí)照;雙方合作，需要簽訂協(xié)議合同;銷售產(chǎn)品，要策劃廣告，發(fā)函等等，都需要用應(yīng)用文聯(lián)系，以此來(lái)促進(jìn)業(yè)務(wù)的開(kāi)展，協(xié)調(diào)各方的聯(lián)系。應(yīng)用文表達(dá)清晰、準(zhǔn)確，無(wú)疑會(huì)給企業(yè)樹(shù)立良好的形象，促進(jìn)企業(yè)的`發(fā)展。
2、宣傳教育作用
黨和政府通過(guò)應(yīng)用文下達(dá)各種文件、法規(guī)、制度，向全國(guó)宣傳黨和國(guó)家的方針政策，各地區(qū)、各部門(mén)、各企業(yè)也通過(guò)應(yīng)用文推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)人物，批評(píng)揭露不良現(xiàn)象，丑陋行為，制裁不法分子，以此來(lái)提高人們的思想政治覺(jué)悟，規(guī)范人們的行為，保障社會(huì)的安定，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展。
3、溝通聯(lián)系的作用
應(yīng)用文是加強(qiáng)上下級(jí)聯(lián)系的紐帶，也是與各有關(guān)方面聯(lián)系的有效工具。比如上下級(jí)之間的上情下達(dá)，下情上報(bào);各單位之間的信息交流、經(jīng)驗(yàn)交流，以此取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，互相促進(jìn)，共同提高，推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)等。
4、憑證資料作用
在社會(huì)生活中，應(yīng)用文也是開(kāi)展工作，解決、處理問(wèn)題的依據(jù)和憑證。向上級(jí)下達(dá)的文件、黨和政府頒布的法規(guī)、有關(guān)方面的規(guī)章制度，都可作為開(kāi)展工作和檢查工作的依據(jù);而一些條據(jù)、合同文本、公證材料等，也是業(yè)務(wù)中的憑證，一旦出現(xiàn)問(wèn)題、糾紛，依靠這些憑證，可通過(guò)法律追究對(duì)方責(zé)任，維護(hù)自身利益。另外，一些重要的應(yīng)用文也是歷史檔案資料，要了解某一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)情況，或某一方面的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，只要查閱當(dāng)時(shí)存檔的應(yīng)用文，就可以知道。有些冤假錯(cuò)案在事后也能憑借這些檔案的應(yīng)用文得以澄清事實(shí)，還其本來(lái)面目。
應(yīng)用文作為一種文體與其他文學(xué)作品的寫(xiě)法相比較，除具有一定的共性外，還有其獨(dú)特的個(gè)性。一般來(lái)說(shuō)，從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)生寫(xiě)的大都是記敘文、議論文等文體，講究語(yǔ)言的生動(dòng)形象、情節(jié)起伏，采用多種描寫(xiě)手法，進(jìn)行多樣的抒情等。但這些作文的寫(xiě)法，不能套用到應(yīng)用文的寫(xiě)作中去。一個(gè)學(xué)生平時(shí)作文寫(xiě)得很好，應(yīng)用文不一定能寫(xiě)好，這就需要了解掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的特點(diǎn)，才能寫(xiě)好應(yīng)用文。應(yīng)用文寫(xiě)作的特點(diǎn)主要有以下幾種：
1、實(shí)用性
應(yīng)用文最大的特點(diǎn)在于“實(shí)用”，“實(shí)用”是應(yīng)用文與其他文學(xué)作品的主要區(qū)別之一。一般文學(xué)作平的創(chuàng)作是“有感而發(fā)”，詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)作品主要是表達(dá)人們的喜怒哀樂(lè)、抒發(fā)理想、反映現(xiàn)實(shí)。而應(yīng)用文的寫(xiě)作主要是為了解決實(shí)際問(wèn)題，是“有事而發(fā)”，無(wú)事不發(fā)。比如要和遠(yuǎn)方的朋友聯(lián)系，就要寫(xiě)信;要借款，就得立字據(jù);向上級(jí)匯報(bào)工作、反映情況，要寫(xiě)報(bào)告;推銷產(chǎn)品，要寫(xiě)廣告等，都是為了解決實(shí)際問(wèn)題而寫(xiě)的，所以應(yīng)用文往往被人稱為實(shí)用文，是“為實(shí)用而作之文”.
2、針對(duì)性
應(yīng)用文的寫(xiě)作都有明確、直接的對(duì)象。比如信寫(xiě)給誰(shuí)?字據(jù)里給誰(shuí)?報(bào)告打給誰(shuí)?都有對(duì)象，即使是一些廣告、啟事也是針對(duì)有關(guān)消費(fèi)者、知情者的，只不過(guò)對(duì)象的范圍大一些。而文學(xué)作平的閱讀對(duì)象往往是不明確，沒(méi)有嚴(yán)格的針對(duì)性，像一首詩(shī)、一篇小說(shuō)、一部電影劇本，誰(shuí)多可以看，誰(shuí)多可以不看，老少不分，雅俗共賞。
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