心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
傾聽的心得體會篇一
世界銷售記錄保持著喬。吉拉德說過，“我更愿做一個富于反應的傾聽者。措辭并不克不及銷售，傾聽卻能夠”。由此可見，傾聽精神能更多的處理生活中的一些矛盾。書中談到傾聽是一門邊思考邊留意的藝術，是對傳送來的消息的完全理解，而不是簡簡單單的聽別人講話。很多人一提到溝通就是認為要長于講話，其實退職場里面溝通既包羅如何頒發(fā)本人的看法也包羅怎樣傾聽別人看法。
郭士頓博士的《只需傾聽》告訴我控制優(yōu)良的傾聽能力并不難。他把30余年的臨床經驗與商界及生活中的溝通問題結合起來，用簡單易懂的言語和大量實在的案例為我們透徹地闡發(fā)傾聽的奧妙。
在通向更優(yōu)良的傾聽、關愛、指點和成績感的路途中，《只需傾聽》是不成或缺的指點手冊?！吨恍鑳A聽》，將人們在溝通中忽略的一面展現(xiàn)給大家，看過之后才會醒悟，本來傾聽在整個溝通的過程中是如此的主要。
溝通不只僅是把話說出來罷了，而是要讓對方聽進去。郭士頓為溝通賦予了全新的意義。他將這些道理總結成9條核心法則、12個簡易溝通竅門，并教我們如何快速處置7種常見棘手問題……在多種溝通的教程中，一向以言語的闡述和方法為重點，雖然也有提及溝通的必需條件之一是傾聽，但側重點不在此。
如果有一天你在與別人交換時，能把對方的“不是”變成“是”，那么意味著你的溝通技巧又上了一個臺階。
傾聽的心得體會篇二
傾聽者并非每個人都擅長的技能，但它卻是每個人都應該學會的一個技能。傾聽者可以聽取到人們的想法，這種技能使得我們能夠與別人建立起聯(lián)系和溝通。與此同時，傾聽者也能夠從中受益，因為通過聽取他人的聲音，他們也可以學習到更多的情感和觀點。所以，今天我們來談一談，如何成為一個優(yōu)秀的傾聽者。
第二段：傾聽者應該具備哪些品質
一個優(yōu)秀的傾聽者應該擁有多種品質，包括耐心，熱情，興趣以及同理心。耐心是一個優(yōu)秀的品質，因為當別人正在發(fā)泄情緒時，我們不應該打斷他們的情緒。此外，傾聽者也應該表現(xiàn)出熱情和興趣，這可以讓人感覺到自己的話被認真對待。最重要的一點，傾聽者還應該表現(xiàn)出同理心，這意味著他們能夠理解并感同身受別人的情緒和感受。
第三段：傾聽如何幫助我們成長
其他人的聲音不僅可以幫助他們感到被傾聽，同時也可以幫助我們成長。通過傾聽別人的經歷和故事，我們可以從中學到新的知識和理解各種觀點。此外，在聽取別人的經驗時，我們可能會對于自己的處境有所啟示，幫助我們更好的成長。
第四段：如何成為一個優(yōu)秀的傾聽者
要成為一個優(yōu)秀的傾聽者，首先要學會停止發(fā)表自己的意見，而聆聽并嘗試理解別人的觀點。這意味著我們不應該在別人的談話中打斷或者試圖駁斥他們所說的。同時，我們應該嘗試與別人建立聯(lián)系，表達我們對于他們的關注和尊重。最重要的一點，要讓人感覺到你是真的在傾聽，嘗試讓別人感到更好并鼓勵他們表達更多。
第五段：結論
傾聽者并不是一個人的才能，它可以是每個人都可以學會的技能。從同理心、耐心、熱心、興趣等方面，我們了解了什么是一個優(yōu)秀的傾聽者。通過傾聽可以促進我們的成長，相互傾聽是加強人際關系的有效方式。成為一個優(yōu)秀的傾聽者意味著要停止自己的談話，去聆聽并嘗試理解別人的觀點。最后，我們應該讓別人感受到我們的關注和尊重，這也是成為一個優(yōu)秀的傾聽者的重要標志。
傾聽的心得體會篇三
讓我們閉上眼睛，一起用心靈感悟生命的訴說――聽，那似有似無的空氣流動聲，是蝴蝶在花叢中扇動翅膀，翩翩起舞的聲音；它們在黑暗中憑借堅韌的毅力和對生命拔節(jié)的渴望忍耐數(shù)目，終于體會了化繭為蝶的喜悅，它們用微小的身軀演繹了生命的壯麗。
聽，那興奮自豪的鳴叫是海燕搏擊風浪的戰(zhàn)歌。它在電閃雷鳴間穿梭，它迎著狂風暴雨前行，它以大海般博大的胸懷，容納一切艱難險阻，它嘲笑海鴨、企鵝的膽小，它是生命力量的象征。
聽，那雄渾的吼叫是群狼在月下的呼喚，它們用長嗥撕破夜空，呼喚野性，它們在懸崖邊展示生命的狂野。
聽，那“沙沙”的聲音是樹葉在風中的絮語，它們甘于奉獻，以自己的一切造就下一代的輝煌。它們在歲月更替中默默體現(xiàn)生命的輪回。
……
聆聽生命，才發(fā)現(xiàn)生命原來如此精彩。而中華民族也正因為自強不息的生命力才存在至今?；厥走^去的歲月，中華民族多實多難，但我們從未服輸，我們曾齊心協(xié)力，痛擊日寇，保衛(wèi)中華神圣不可侵犯的領土；，我們更是萬眾一心，眾志成城，抗擊地震……這些，都是中華民族的生命壯歌。
嗚呼！作為中華民族的一分子，我只希望更多的人能學會用心傾聽生命、尊重生命，感悟生命。
傾聽的心得體會篇四
2、學會傾聽，你可以得到很多很多。
3、你只有學會傾聽，才會有更大的收獲。用傾聽造句。
4、當你需要傾訴的時候我會耐心的傾聽
5、那是一種美的享受，需要你傾聽，用心傾聽。
6、人類擁有大腦和耳朵，大腦用來思考，耳朵用來傾聽。
7、作為共產黨的干部，要善于傾聽廣大人民群眾的意見。
8、好朋友總能耐心傾聽你的訴說。
9、我們走得太快，忘了停下來，等待并傾聽
10、花兒在風中搖擺，傾聽著風的旋律。
11、你只有學會傾聽，才會有更大的收獲。
12、傾聽猶如炙熱的夏日里一陣涼風，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來愉悅輕松的感覺。
13、課堂上，我們要養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。
14、一次次的傾聽，帶來一次次的收獲，一次次的收獲，促使我們再一次的學會傾聽，促使我們珍惜身邊的一切事物。
15、學會傾聽是對于每個人都非常重要的。
16、有的人還在傾聽，有的人已準備遠行
17、傾聽是一種美德，傾聽是一種尊重，傾聽也是一門藝術。
18、前人尚懂思考與傾聽的結合，我們更該讓思考的光芒照亮傾聽走來的道路，讓傾聽的余音澆醒思考的迷茫。
19、傾聽就是人生，錯過了傾聽，你就錯過了人生，而收獲了傾聽，你也就收獲了人生。
20、我們要學會傾聽他人的真心話。
21、我們要學會傾聽他人的真心話。
22、傾聽可以凈化我們心靈，傾聽可以提高我們的素質，傾聽可以讓我們得到許多哲理，傾聽可以使我們得到快樂。學會傾聽也就得到了尊重。
23、充分認識和相信自己，()傾聽自己的心聲
24、我們要學會傾聽別人的意見，這對我們的學習和生活都是很有幫助
25、無論在什么時候，都要學會傾聽，學會尊重，關愛他們，這樣，你也就會得到他們的尊重，他們的愛。
26、在傾聽的過程中，你能感受到無限的樂趣，那樂趣不是暫時的，更不是無味的，不是壯觀的，更不是洶涌的。
27、我坐在窗前，傾聽著嘩嘩的雨聲。
28、在生活中，我是一個喜歡笑的女生，因為我會傾聽，因為我懂得學會傾聽是多么的好，多么的讓人快樂。
29、我們要學會傾聽別人的真心話。
30、天上的星星眨著眼睛向我們微笑，好像是叫我們傾聽它們的心聲呢！
31、當你的朋友跑來問你傾訴，不要煩躁，傾聽是一種福氣，是朋友對你的信任，是上帝贈于你的恩惠。
32、我們要學會傾聽別人的意見，這對我們的學習和生活都是很有幫助的。
33、大樹一直在傾聽，傾聽鳥兒的苦惱，傾聽風兒的歡笑，在傾聽中它成全了自己。
34、人生是一首優(yōu)美的樂曲，其中有歡樂的音符也有痛苦的音符，要認識這些音符，那就應該去傾聽。
35、音樂課上，我傾聽著老師動聽的歌聲。
傾聽的心得體會篇五
段落一：引言（200字）
近年來，中國政府高度重視民生問題，積極采取措施改善人民的生活。然而，要真正解決民生問題，光有政府的努力是不夠的，還需要傾聽民生，聽取民眾心聲。身為一名普通公民，我深切體會到傾聽民生的重要性，并通過親身經歷得出了寶貴的體會。
段落二：傾聽民生的現(xiàn)實意義（200字）
傾聽民生不僅能幫助政府更好地了解民眾需求，制定更為合理的政策和措施，還能提升政府形象，增強人民對政府的信任。近年來，中國政府積極傾聽民生的實踐已經取得了一系列成果，比如積極推進脫貧攻堅工作，大力改善教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等民生領域的狀況。這些成績的背后，正是政府認真傾聽民生的結果。
段落三：傾聽民聲帶來的改變（300字）
通過我個人的經歷，我發(fā)現(xiàn)傾聽民聲真的能帶來實質性的改變。幾年前，我所在的社區(qū)缺乏公共設施，市民休閑娛樂的場所寥寥無幾。我和一些熱心居民一起，向相關部門反映了此情況，并提出了建設文化活動中心的建議。政府高度重視我們的意見，并很快籌劃了文化活動中心的建設工作。幾年后的今天，我們的社區(qū)已經擁有了一座現(xiàn)代化的文化活動中心，市民們的生活質量得到了大幅提升。
段落四：傾聽民聲的方法與機制（300字）
為了更好地傾聽民聲，政府需要建立起一套科學有效的機制。實行“問計于民、聽民意、汲取民智”的理念，政府應該廣泛開展調查研究，深入社區(qū)、企業(yè)、學校等基層，傾聽民生聲音。同時，政府部門還應該加強與媒體的溝通合作，通過媒體傳播與傾聽民眾相關的信息和政策，讓更多的人參與到傾聽民聲的過程中來，實現(xiàn)廣泛共商民生的目標。
段落五：每個人都可以成為傾聽民聲的推動者（200字）
傾聽民聲的責任不僅僅是政府，每個普通公民也都可以成為傾聽民聲的推動者。通過參與社區(qū)議事會、公民研討會、網絡調查等形式，我們可以關注社會熱點問題，表達自己的意見和建議，引導政府改善民生。此外，我們還可以通過參與社會組織和志愿者活動等形式，為民生問題做出實際貢獻。
總結：
在傾聽民生的過程中，政府和公民都需要有較高的責任感和使命感。只有政府真正傾聽民聲，真正將民心放在心上，才能推動社會的持續(xù)發(fā)展。而我們每個人作為普通公民，也要懂得如何傾聽民生，如何以自己的方式為民眾的福祉貢獻力量。通過共同努力，我們共同能夠建設出更為美好、幸福的社會。
傾聽的心得體會篇六
段落一：引言，介紹傾聽的重要性和意義（200字）
傾聽是人與人之間交流的重要環(huán)節(jié)，是了解他人內心世界、增進溝通的有效途徑。然而，在現(xiàn)代社會，傾聽的能力卻日益減弱。人們常常急于表達自己，卻忽略了傾聽他人的需求。作為一種尊重和關愛他人的表現(xiàn)，傾聽具有非凡的價值和意義。我對于傾聽的重要性頗有感悟，下文將從人際關系、個人成長以及社會和諧幾個方面展開闡述。
段落二：傾聽傾注真情（250字）
傾聽不僅僅是聽到別人說話的聲音，更是關注、理解和共鳴的態(tài)度。往往經歷了別人的傾訴，我們才會真正領悟到傾聽的價值。曾經，我有幸成為一個朋友的傾訴對象。她跟我訴說了她的痛苦和迷茫，而我靜靜地聆聽著。在她訴說的過程中，我不但沒有打斷她，甚至不敢吭聲，只是默默地陪伴在她的身邊。在她訴說的最后，她轉身過來，淚流滿面道：“謝謝你，你是第一個真正聽我說話的人。”這個瞬間，我明白了傾聽對于她來說有著無比寶貴的意義。而我，也因為傾聽而變得成熟了許多。
段落三：傾聽增進個人成長（250字）
傾聽不僅對被傾聽者有著改變，對于傾聽者本人也同樣如此。在傾聽他人的過程中，我們對各種問題的洞察力也隨之提高。通過傾聽他人的經歷、煩惱以及思考方式，我們拓展了自己的認知邊界，為自己的個人成長積累了寶貴的資源。此外，傾聽還能夠提升我們的情商和自我反思能力。在傾聽的過程中，我們需要去感知他人情緒、理解他人視角，并能夠及時調整自己的回應方式。這些能力不僅在個人生活中至關重要，在職場上也能使我們更加出色，成為更好的領導者。
段落四：傾聽促進社會和諧（250字）
一個充滿傾聽的社會，是一個和諧共贏的社會。在現(xiàn)代社會，人際關系日漸復雜，各種沖突和矛盾層出不窮。然而，在傾聽的基礎上，這些問題都可以得到緩解和解決。當人們愿意傾聽他人，理解他人的需求和意見時，沖突就能夠得到化解。傾聽能夠減少誤解和偏見，增進相互間的信任和情感紐帶。傾聽也能夠培養(yǎng)人們的包容心和同理心，使社會更加和諧。
段落五：總結，呼吁重視傾聽（250字）
綜上所述，傾聽是人與人之間溝通、理解和關愛的橋梁。它能夠培養(yǎng)人的思辨能力，增加對他人需求的真正了解，并促進社會和諧的發(fā)展。當我們遭遇痛苦和困惑時，最渴望的是有人傾聽我們的心聲；同樣，當別人需要依靠時，我們又能扮演一個傾聽者的角色。因此，讓我們從現(xiàn)在開始，去真正聆聽他人的聲音，去關注別人的痛苦和困惑，讓傾聽成為我們生活中最美麗、最寶貴的禮物。
傾聽的心得體會篇七
看完宮崎駿大師的《側耳傾聽》，心情還停留在感動中。
感動一：當圖書室的管理還是屬于借書卡和讀書卡的時候，先后相繼看同一本書，帶著幾分注定緣份的相遇。（還未認識卻已相互思念）兩個小小的人兒，看到“天澤圣司”在測試自己的能力，和努力表現(xiàn)自己的“月島雯”。和喜歡的人一起努力，相互鼓勵的感覺真好！為了彼此的約定，堅定不移，默默付出。美好的未來近在眼前！
感動二：當“月島雯”想要放棄考高中，開始她的“處女作”的時候，家人的關心和擔心可見一斑，特別是爸爸、媽媽的處理態(tài)度，相比之下的中國式父母的教育方式真是out了。最后也讓我們的女主人公認識到：“不積硅步，無以致千里”。
感動三：也許是漫畫，小說的的緣故，周圍的人、環(huán)境好容易親近，都是好心人呢。熱愛生活；閱讀、藝術和音樂在流淌！還有那些相信愛情童話的人們。
傾聽的心得體會篇八
傾聽是一種尊重和溝通的方式，也是一門藝術。通過傾聽，我們能夠更好地理解他人，建立良好的關系，增進共識。然而，在如今快節(jié)奏的社會中，傾聽常常被忽視，而人們更傾向于表達自我。在我的日常生活和工作中，我深刻體會到了傾聽的重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些傾聽禮儀的心得體會。
首先，傾聽是一種積極的態(tài)度。我們應該把傾聽這項技能看作是一種積極地參與和關注他人的方式，而不僅僅是靜靜地聽。在傾聽的過程中，我們要主動運用眼神交流和肢體語言，表示我們的興趣和專注。例如，當別人在說話時，我們可以通過微笑、點頭和目光接觸來表達自己的理解和共鳴。這種積極的態(tài)度可以有效地鼓勵他人表達自己的想法，建立互信關系。
其次，傾聽需要專注和耐心。在當今數(shù)字時代，人們都被各種媒體和信息所包圍，容易分心。然而，傾聽需要我們專注地關注他人說的話，理解其言外之意。我曾經在一個團隊會議上遇到過這樣的情況，有人在發(fā)言時，其他人翹首以盼地等待自己的機會。這種行為不僅會打斷他人的思路，也會給人一種不尊重和不重視的感覺。因此，我在傾聽時保持專注，用心傾聽對方的意見和建議，耐心等待自己的機會。這樣不僅能夠更好地理解他人，也能夠提高團隊合作的效率。
此外，傾聽需要積極地回應和提問。當我們傾聽他人的時候，我們應該展示出對對方所說話題的興趣，給予積極的反饋。例如，我們可以用簡短的話語或者姿勢來鼓勵對方繼續(xù)說下去，例如“是嗎？”、“然后呢？”等。同時，我們可以提出一些有趣或者深入的問題，以引發(fā)更深入的對話和思考。這種積極的回應和提問會讓對方感受到被理解和被關心，也能夠促進更好的交流和互動。
最后，傾聽是一種學習和成長的機會。通過傾聽他人的意見和建議，我們能夠從不同的角度看待問題，拓寬自己的思路。我曾經在一個工作項目中碰到了困難，我不知道如何解決。當我向同事尋求幫助時，他們很耐心地聽我訴說困難，并提出了一些建議。我雖然一開始感到有些困惑，但是在仔細傾聽和思考之后，我發(fā)現(xiàn)了新的解決方案，并成功解決了問題。這次經歷讓我明白了傾聽的重要性，不僅可以感受到他人的支持，也能夠獲得新的啟發(fā)和進步。
總之，傾聽禮儀是一門重要的藝術，它能夠幫助我們更好地溝通和理解他人。通過積極的態(tài)度、專注的注意力、積極的反應和提問，我們能夠建立互信關系，提高工作效率，并獲得學習和成長的機會。我相信傾聽禮儀是每個人都應該努力培養(yǎng)的一項能力，它不僅可以改善人際關系，也能夠讓我們取得更好的工作和生活質量。
傾聽的心得體會篇九
青春成長的道路上總是充滿著好奇，幻想，勇氣，嘗試和夢想。我們追逐著，在屬于我們的路上留下屬于我們的腳印，前進，回首。我想，在青春的道路上，初戀應該是留下的最深的腳印之一吧。
一部溫暖的電影，平實清淡、生活真實、節(jié)奏緩慢，故事沒有起伏，帶著小小的感動。
伴隨著暖暖的音樂，日本大都市的夜晚是開始，世界如此之大，你我都是其渺小的一員，我們都在自己的世界里尋找著最好的自己。
借書卡，見證著少女與男孩的緣分，卡片上出現(xiàn)在一起的名字，承載著他們彼此的回憶，他們相遇了，是少女的懊惱，其實男孩很早就開始注意她了。
“為了讓我的名字早點出現(xiàn)在借書卡上，我看了好多書”。原來如此，原來在借書卡的前面還隱藏著這么一段長長的時光。你一定看到了少女看書時認真的模樣，淡淡的，卻帶著奇異的光彩。她就是那樣靜靜的走進了你的世界。
還要那只可愛的貓咪阿月，牽著他們走在一起的另一個緣分，少女看到了夢幻的小屋子，復古的大鐘，神秘的貓伯爵先生，還有慈祥的老爺爺，一切都是這么令人驚喜。屋子的陽臺上可以俯視整個城市的美景呢。我想，少女在看到制作小提琴的男孩時心動了吧，對了，他們還一起演奏、唱歌，多么的和諧。如果歌聲能唱出永遠，小提琴能拉奏出天長地久，那該是多么的美好。
男孩決定去意大利了，為了自己成為小提琴工匠的夢想。夢想，一個令人向往的東西，意大利，一個夢幻一般的地方，你就要去那里了，你走的那么快，我怎么能跟得上你的腳步?在這么努力的男孩面前，少女自卑了，她覺得自己不夠完美，因為她至今都還沒確定自己未來的方向，還是那么迷茫。
青春不就是這樣，誰不曾迷茫過，好在，男孩的努力化作了女孩的動力。她想起了貓伯爵先生，他決定為神秘的貓伯爵先生寫一個故事來開啟自己的寫作之旅。男孩那么努力，為什么自己不可以嘗試讓這次寫作作為自己的一次考驗，他希望在男孩兩個月從意大利回來的時候完成。她的希望就像這句話一樣：你的努力，我留心看到。我的成績，你最先知道。
老爺爺是她作品的第一個肯定者，他見證著一塊需雕琢才能成大器的原石。就像少女寫的，貓伯爵先生的愛情故事牽動著老爺爺?shù)幕貞?。在老爺爺?shù)幕貞浝镉兴约旱那啻河兴约旱膼矍椋鐗衾飦砜此男膼叟⒁粯?，那么美好。我想等到男孩女孩老了，來回憶這一段青春，也是帶著笑容的吧。
最后是男孩回來了，騎著自行車帶女孩去看日出，這一段也是最感動的吧，想要載著女孩穿越陡坡的男孩，不想成為男孩負擔的女孩，他們牽手在晨曦下，暖暖的陽光照在他們身上，他們微笑著找到了彼此，你看，新的一天又開始了。
當然，影片中還有許多小插曲，女孩最好的閨蜜，閨蜜喜歡的男孩，那個男孩喜歡女孩。還有勤勞而又啰嗦的姐姐，忙于工作的媽媽以及非常理解自己的爸爸，他們都對自己寫作的擔心。或許他們都是女孩世界里的配角，但女孩不也是他們自己生活里的配角么。
我們在不同人的世界中扮演著不同角色，我們努力著，滿懷希望的奔跑，回憶一步步筑成，那些美好的，遺憾的，快樂的，悲傷的涂寫著青春豐富的色彩。
還記得那個花季年紀時的你嗎?他是怎樣的呢?
《煤海重生》觀后感范文四
近日，正文煤業(yè)綜采隊根據(jù)公司黨總支要求，集體觀看了系列專題片《煤海重生》。專題片讓我們對煤炭企業(yè)發(fā)展的認識得到進一步升華，也給了我們綜采隊全體職工心靈上巨大的震感，從內心深處深感國家的強大，讓我徹底明白要時刻對黨忠誠、對崗位熱愛、對人民群眾要具有深厚的感情。作為一名煤礦職工，不能忘卻感動，因為最重要的是在感動之后我們需要付諸不折不扣的行動。
礦井自動化系統(tǒng)對提高勞動生產率、改善產品質量控制、有效利用資源和減少能耗、提高礦井生產安全、改善勞動條件有重要作用。智能化大型綜采設備在山西被廣泛應用于礦山生產工作中，自動巡檢機器人可以在安全無人看管的情況下自動上班、下班、充電，將大數(shù)據(jù)精確匯總回傳，靈敏度不僅超過人眼數(shù)倍，還提升了安全系數(shù)。
山西省是中國的“煤炭之鄉(xiāng)”，煤炭產業(yè)是當?shù)氐慕洕е?，然而，長期高強度開采和不規(guī)范的生產方式，卻給我們帶來了嚴重的環(huán)境問題，環(huán)境治理迫在眉睫。為了解決山西經濟發(fā)展與環(huán)境污染之間的矛盾，開始了煤炭企業(yè)的轉型升級，將綠色發(fā)展、清潔生產作為重要的發(fā)展方向，實現(xiàn)由“黑”向“綠”的轉變。
石圪節(jié)煤礦關停后搖身變?yōu)槿f畝牡丹花海，曾經的工業(yè)遺址被開發(fā)成國家級旅游景點，以前開采煤礦用的機器現(xiàn)在被用作井下實習培訓。曾經因為資源枯竭而被關停的煤礦正在通過新的形式，煥發(fā)新的生機。煤炭企業(yè)成立大型雙創(chuàng)基地，鼓勵、指導在職員工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，帶動煤礦工人轉崗風流也是山西省煤炭行業(yè)轉型的一種新的方式。
觀看專題片后，我們深感敬業(yè)精神是社會發(fā)展的需要，是企業(yè)競爭的需要，也是個人生存的需要。古今中外，敬業(yè)精神一直為人類所推崇。這不僅僅是因為“敬業(yè)精神”有益于國家、有益于每一個企業(yè)組織，同時更重要的是這種精神還有益于我們自己。對我來說，秉持一顆感恩之心，以敬業(yè)的態(tài)度去做好自己的工作，認真做好每件事，認真過好每一天，才能度過有意義的一輩子。我要謹記：感恩做人，敬業(yè)做事，永遠是我們快速成長、踏上成功之路的不二法門。只有將敬業(yè)與感恩真正融入我們的血液，將企業(yè)的事當成自己的事，使企業(yè)不斷發(fā)展，我們才能在企業(yè)的發(fā)展中獲得長足進步。
《煤海重生》觀后感范文五
在正文煤業(yè)黨總支的統(tǒng)一安排下，皮帶隊黨支部全員觀看了《煤海重生》系列專題片。
山西作為一個煤炭大省，煤炭產業(yè)在全省經濟中占到了不小的比重。但是近年來，由于煤炭市場需求下降，煤價大幅下跌，山西陷入了前所未有的經濟壓力。而要想擺脫困境，實現(xiàn)煤炭企業(yè)轉型升級，依托豐富的煤炭資源延伸產業(yè)鏈條是關鍵。為此，大多數(shù)煤企開始將發(fā)展重點從低端的煤炭產業(yè)轉向了新型煤化工。我省是中國著名的“煤炭之鄉(xiāng)”，煤炭產業(yè)一直以來都是當?shù)氐慕洕е?。然而，長期高強度開采和不規(guī)范的生產方式，卻給當?shù)貛砹藝乐氐奈廴締栴}，環(huán)境治理迫在眉睫。為了解決山西經濟發(fā)展與環(huán)境污染之間的矛盾，當?shù)亻_始了煤炭企業(yè)轉型升級，將綠色發(fā)展、清潔生產作為重要的發(fā)展方向，實現(xiàn)“黑”向“綠”的轉變。
在中國煤炭行業(yè)，從礦井開采再到加工利用，整個過程會導致大量廢棄物產生。由于過去技術水平不足，無法對它們進行有效利用，只能將它們當作劣質資源拋棄、填埋，不僅浪費了大量資源，還污染了環(huán)境。山西作為中國重要的能源基地，每年在煤炭生產過程中會有上億噸的可用資源被白白浪費。為了治理這一現(xiàn)象，自開始，山西省開始煤炭企業(yè)的轉型升級，通過科學的手段，讓曾經的廢料變成原料、廢品變成產品。
每一個案例都部由得讓人心生感慨，當下的煤礦就應該不斷的開拓創(chuàng)新，把握好我省抓改革促轉型的好時機，讓我們賴以生存的煤礦不再是污染的代名詞，讓煤礦從此發(fā)光發(fā)亮。
傾聽的心得體會篇十
我們的`課堂教學離不開“聽”，“聽”有各種不同的聽，可以是泛泛的聽，可以是用心的聽，對教師而言，更重要的在于，是否具備足夠的傾聽力，教師的傾聽力直接影響學生的傾聽習慣，甚至決定了教師是否具有強大的教育力，可見，傾聽力對于一個教師的重要性，課堂上教師的教學干預應該從傾聽開始。學生的學情蘊藏于他們的對話中，教師在組織學生展示學習成果和鼓勵學生互動交流時，要以一名合作者的身份參與其中，認真聆聽學生的表達與對話，準確判斷學生的學情。最近讀了李政濤老師著的《傾聽著的教育》一書，使我更加深刻地理解了傾聽的魅力，李老師從不同的方面闡述了傾聽的重要性，下面就讀書感悟與自己的教學實踐相結合談談自己的感悟。
有強大教育力的教師，是能夠將愛與聽融通起來與學生形成共生共在關系的教師。只有教師真心、用心、專心的傾聽學生，這樣學生必然會感受到教師傾聽中的尊重、信任和虛心，同時這也是教師應有的教育品質。在課堂上，我們會發(fā)現(xiàn)有的老師很善于傾聽，老師微側著頭，臉上帶著微笑，給學生以尊重、鼓勵、贊許，有時盡管學生言說時，不流暢，不清楚，不準確，甚或有錯誤，教師也總是耐心地、專注地傾聽，這樣使學生感受到來自于教師那里的傾聽與回應。教師通過語言、眼神、動作與學生進行交流，不同的語言，不一樣的眼神，不協(xié)調的動作，在交流中學生能夠感受到教師不一樣的情感表現(xiàn)，教師在參與學生合作，關注學生匯報時，要通過眼神、動作、表情對于孩子的表現(xiàn)給予肯定和評價，讓學生充滿自信，體會的教師的無時無刻的關注。我們教師要帶著對學生的愛去傾聽孩子的心聲，沒有了愛的傾聽，就意味著對學生的疏離、漠視，甚至無視。
傾聽是教師的一種品質，教師的這種教育品質使教師更像學生的知心朋友、可信賴的伙伴、值得尊敬的長者。通過傾聽實現(xiàn)師生共生，雙方各自通過傾聽向對方表明——我聽故我在，展現(xiàn)由于傾聽對方而來的在場感、存在感。但作為“平等中的首席”的教師，負有首要責任，他需要通過綿綿不斷的傾聽與回應，告知并召喚學生：我聽故我在，我聽故我們同在。只有讓學生通過教師無微不至的傾聽，感受到教師與他同在共生，我們的教師才更能感染學生、打動學生、改變學生和發(fā)展學生，才能充分展現(xiàn)出教育的偉力。
教育智慧，從來與傾聽智慧不可分割。傾聽之所以與“智慧”有關，在于它具有豐富的“思維含量”，教師傾聽時，總伴隨著觀察、辨別、判斷、選擇。傾聽中，教師的外表是從容的，而腦海里是不平靜的，在最短的時間內，甚至在瞬間必須做出決定，或是肯定后的點撥，或是以此展開的議論，或是片刻沉靜中的回味、思索，或是借景抒情，或是借題發(fā)揮，總之，無不閃現(xiàn)著教師的教育敏感、教育機智和教育藝術的光彩。缺乏思維的傾聽，就失去了意義，失去了活力，最終成了空殼和形式。課堂上，有些教師通過傾聽敏銳感受、準確判斷生成和變動著的課堂教學中最有價值、最鮮活的信息，抓住教育時機，及時調節(jié)自己的教學行為以求最佳效果，吸引學生積極投入課堂學習，并愿意與老師進行心靈對話。教師在與學生交流的同時，也逐漸學會傾聽課堂里學生的心聲和發(fā)現(xiàn)課堂的活力，能夠聽出學生回答中的創(chuàng)造，不斷察覺出學生細微的進步和變化，善于用不同的語言方式讓學生感受到關注、感受到教師的同在，教師的教育智慧就在這樣的過程中逐漸生成。
教師以何種角色進入課堂并與學生交往對話，影響了甚至決定了教師聽什么，如何聽，以及聽得質量?！皩W講”實施以來，課堂中師生的角色發(fā)生了翻天覆地的變化，教師以指導者的身份進入課堂，教師作為傾聽者，只有真正朝向學生的聽，才能對來自于學生的話語和信息進行有效的捕捉、判斷、組織，對于出現(xiàn)的問題，才能排除局部障礙并基于學情進行課堂進程的靈活調度。教師作為傾聽者，還需要傾聽并引導學生之間的相互傾聽。課堂教學的不斷改革，原先由學生主要承擔的“聽”的任務，將從只是聽教師“問”與“說”，拓展為還要聽同學的“問”與“說”，因此，教師要引導學生相互之間認真傾聽，并努力將“學生之間的相互傾聽”作為傾聽的對象，進行捕捉、判斷、組織，以及排除學生傾聽中的障礙。
很多教師在觀摩課堂教學的過程中會有這樣的困惑：教師一個問題下去，發(fā)言學生較少，發(fā)言質量不高，課堂中缺少生生之間的互動；學生無法適應逐漸開放了的課堂。我們還發(fā)現(xiàn)，目前的課堂較多地強調學生的個人觀點，所以學生較多地陳述自己的想法。事實上，真正互動的課堂，需要學生關注其他同學的發(fā)言，或者借鑒，或者提出反對意見，或者補充他人的發(fā)言?，F(xiàn)在的孩子，獨斷的類型較多，個人的表現(xiàn)欲強，因此，很少關注他人的發(fā)言，使課堂中沒能出現(xiàn)有效的多維、多層、多向的互動。在平時教育教學中，教師應努力培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題，并尋求解決問題策略的能力。
陳大偉教授曾在一篇文章中說：“傾聽既是一種態(tài)度，又是一門藝術。作為一種生活態(tài)度，它強調平等、尊重、移情。作為一種藝術，它需要等待、鼓勵和支持”。學會傾聽，會使我們的課堂教學更加和諧、生動、精彩，會使我們的學生真正成為學習的主人，讓學生學會傾聽，老師必須學會傾聽，教學中教師的干預必須從學會傾聽開始！
傾聽的心得體會篇十一
我們的課堂教學離不開“聽”，“聽”有各種不同的聽，可以是泛泛的聽，可以是用心的聽，對教師而言，更重要的在于，是否具備足夠的傾聽力，教師的傾聽力直接影響學生的傾聽習慣，甚至決定了教師是否具有強大的教育力，可見，傾聽力對于一個教師的重要性，課堂上教師的教學干預應該從傾聽開始。學生的學情蘊藏于他們的對話中，教師在組織學生展示學習成果和鼓勵學生互動交流時，要以一名合作者的身份參與其中，認真聆聽學生的表達與對話，準確判斷學生的學情。最近讀了李政濤老師著的《傾聽著的教育》一書，使我更加深刻地理解了傾聽的魅力，李老師從不同的方面闡述了傾聽的重要性，下面就讀書感悟與自己的教學實踐相結合談談自己的感悟。
一、傾聽——拉近師生距離
有強大教育力的教師，是能夠將愛與聽融通起來與學生形成共生共在關系的教師。只有教師真心、用心、專心的傾聽學生，這樣學生必然會感受到教師傾聽中的尊重、信任和虛心，同時這也是教師應有的教育品質。在課堂上，我們會發(fā)現(xiàn)有的老師很善于傾聽，老師微側著頭，臉上帶著微笑，給學生以尊重、鼓勵、贊許，有時盡管學生言說時，不流暢，不清楚，不準確，甚或有錯誤，教師也總是耐心地、專注地傾聽，這樣使學生感受到來自于教師那里的傾聽與回應。教師通過語言、眼神、動作與學生進行交流，不同的語言，不一樣的眼神，不協(xié)調的動作，在交流中學生能夠感受到教師不一樣的情感表現(xiàn)，教師在參與學生合作，關注學生匯報時，要通過眼神、動作、表情對于孩子的表現(xiàn)給予肯定和評價，讓學生充滿自信，體會的教師的無時無刻的關注。我們教師要帶著對學生的愛去傾聽孩子的心聲，沒有了愛的傾聽，就意味著對學生的疏離、漠視，甚至無視。
傾聽是教師的一種品質，教師的這種教育品質使教師更像學生的知心朋友、可信賴的伙伴、值得尊敬的長者。通過傾聽實現(xiàn)師生共生，雙方各自通過傾聽向對方表明——我聽故我在，展現(xiàn)由于傾聽對方而來的在場感、存在感。但作為“平等中的首席”的教師，負有首要責任，他需要通過綿綿不斷的傾聽與回應，告知并召喚學生：我聽故我在，我聽故我們同在。只有讓學生通過教師無微不至的傾聽，感受到教師與他同在共生，我們的教師才更能感染學生、打動學生、改變學生和發(fā)展學生，才能充分展現(xiàn)出教育的偉力。
二、傾聽——體現(xiàn)教育智慧
教育智慧，從來與傾聽智慧不可分割。傾聽之所以與“智慧”有關，在于它具有豐富的“思維含量”，教師傾聽時，總伴隨著觀察、辨別、判斷、選擇。傾聽中，教師的外表是從容的，而腦海里是不平靜的，在最短的時間內，甚至在瞬間必須做出決定，或是肯定后的點撥，或是以此展開的議論，或是片刻沉靜中的回味、思索，或是借景抒情，或是借題發(fā)揮，總之，無不閃現(xiàn)著教師的教育敏感、教育機智和教育藝術的光彩。缺乏思維的傾聽，就失去了意義，失去了活力，最終成了空殼和形式。課堂上，有些教師通過傾聽敏銳感受、準確判斷生成和變動著的課堂教學中最有價值、最鮮活的信息，抓住教育時機，及時調節(jié)自己的教學行為以求最佳效果，吸引學生積極投入課堂學習，并愿意與老師進行心靈對話。教師在與學生交流的同時，也逐漸學會傾聽課堂里學生的心聲和發(fā)現(xiàn)課堂的活力，能夠聽出學生回答中的創(chuàng)造，不斷察覺出學生細微的進步和變化，善于用不同的語言方式讓學生感受到關注、感受到教師的同在，教師的教育智慧就在這樣的過程中逐漸生成。
三、傾聽——彰顯教學技巧
教師以何種角色進入課堂并與學生交往對話，影響了甚至決定了教師聽什么，如何聽，以及聽得質量?！皩W講”實施以來，課堂中師生的角色發(fā)生了翻天覆地的變化，教師以指導者的身份進入課堂，教師作為傾聽者，只有真正朝向學生的聽，才能對來自于學生的話語和信息進行有效的捕捉、判斷、組織，對于出現(xiàn)的問題，才能排除局部障礙并基于學情進行課堂進程的靈活調度。教師作為傾聽者，還需要傾聽并引導學生之間的相互傾聽。課堂教學的不斷改革，原先由學生主要承擔的“聽”的任務，將從只是聽教師“問”與“說”，拓展為還要聽同學的“問”與“說”，因此，教師要引導學生相互之間認真傾聽，并努力將“學生之間的相互傾聽”作為傾聽的對象，進行捕捉、判斷、組織，以及排除學生傾聽中的障礙。
很多教師在觀摩課堂教學的過程中會有這樣的困惑：教師一個問題下去，發(fā)言學生較少，發(fā)言質量不高，課堂中缺少生生之間的互動；學生無法適應逐漸開放了的課堂。我們還發(fā)現(xiàn)，目前的課堂較多地強調學生的個人觀點，所以學生較多地陳述自己的想法。事實上，真正互動的課堂，需要學生關注其他同學的發(fā)言，或者借鑒，或者提出反對意見，或者補充他人的發(fā)言?，F(xiàn)在的孩子，獨斷的類型較多，個人的表現(xiàn)欲強，因此，很少關注他人的發(fā)言，使課堂中沒能出現(xiàn)有效的多維、多層、多向的互動。在平時教育教學中，教師應努力培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題，并尋求解決問題策略的能力。
陳大偉教授曾在一篇文章中說：“傾聽既是一種態(tài)度，又是一門藝術。作為一種生活態(tài)度，它強調平等、尊重、移情。作為一種藝術，它需要等待、鼓勵和支持”。學會傾聽，會使我們的課堂教學更加和諧、生動、精彩，會使我們的學生真正成為學習的主人，讓學生學會傾聽，老師必須學會傾聽，教學中教師的干預必須從學會傾聽開始！
傾聽的心得體會篇十二
傾聽是一種高級的交流技巧，而用心傾聽更是另一個層次。越來越多的人們意識到傾聽的重要性，盡管我們耳邊充斥著各種信息，但真正用心傾聽卻是一種難能可貴的品質。在這個信息紛擾，說話者爭相表達自己的時代，我們應該更加重視和提倡用心傾聽，才能真正理解他人，增進人際關系。本文將從不同的角度，探討用心傾聽的重要性以及所帶來的體會。
第二段：傾聽他人的需求
我們常常希望別人能夠傾聽我們的煩惱和憂慮，卻很少去傾聽他人的心聲。當我們用心傾聽他人時，我們能夠感知到對方的情緒和需求，這不僅能增進我們對他人的理解，更能夠使我們與他人之間建立起更加深入的聯(lián)系。有時候，我們不需要給予對方任何意見和解決方案，只需要堅定的傾聽和理解，對方就能夠從中找到宣泄和尋求幫助的渠道。用心傾聽帶給人們的不僅僅是一種情感的滿足，更能夠解決他人的問題，贏得他人的信任。
第三段：傾聽自己的內心
傾聽并不僅僅局限于他人，同樣重要的是傾聽自己的內心。傾聽自己的內心意味著我們要更加關注自己的內心需求和情緒狀態(tài)。在這個繁忙的社會中，我們經常被各種雜事所困擾，卻很少去關注自己的內心世界。用心傾聽自己可以讓我們更好地認識自己，了解自己真正的需求。只有通過傾聽自己的內心，我們才能夠更好地調整和平衡自己的生活，避免過度壓力和消極情緒的困擾。用心傾聽自己和他人，是建立健康心理的重要手段。
第四段：傾聽的力量
用心傾聽不僅僅是一種技巧，更是一種力量。傾聽能夠讓我們更加深入地了解他人的想法和需求，從而更好地為他們提供幫助和支持。傾聽也是一種尊重和關愛的表達，當我們用心傾聽他人時，我們給予對方足夠的信任和重視，展現(xiàn)出我們真誠的關懷。用心傾聽能夠帶給他人安慰和慰藉，使他們感到被理解和被接納。同時，傾聽也帶來了親密和友誼的滋養(yǎng)，用心傾聽可以改善人際關系，增進彼此之間的信任和感情。
第五段：傾聽的挑戰(zhàn)和收獲
傾聽是一種需要培養(yǎng)和鍛煉的能力，它并不容易，但是它是值得的。傾聽需要我們有耐心和專注力，需要我們不斷的提醒自己要停下來，專心傾聽。傾聽還需要我們保持開放的心態(tài)，不帶偏見和判斷地接納他人的想法和情緒。然而，當我們不斷地用心傾聽時，我們會發(fā)現(xiàn)，我們能夠更好地理解他人，了解他人的真正需求，并從中得到滿足。用心傾聽不僅豐富了我們的人際關系，更讓我們擁有了一種寬容和善良的心態(tài)，使我們的生活更加充實和有意義。
總結：
通過用心傾聽，我們能夠建立起更深入的人際關系，增進與他人之間的情感信任。傾聽不僅帶給他人安慰和理解，也讓我們從中獲得滿足和心靈的愉悅。用心傾聽是一種力量，能夠帶來親密和友誼的滋養(yǎng)。盡管傾聽有一定的挑戰(zhàn)，但是它是值得我們去努力的，因為我們通過傾聽能夠更好地理解他人，了解他們真正的需求，并從中得到滿足。用心傾聽讓我們成為一個更有愛心和善意的人，讓我們的生活更加充實和有意義。
傾聽的心得體會篇十三
第一段：
傾聽是一種重要的溝通技能，它可以幫助我們更好地理解別人的感受和需求。我最近參加了一些傾聽練習，這使我更加了解了傾聽的本質和重要性。
第二段：
傾聽需要注意到人的身體語言和心理狀態(tài)，而不僅僅是聽他們說話。我們需要聚焦于對方并提出相關問題，以便更好地了解他們的意圖和心境。這樣，我們可以進一步建立起信任關系，幫助對方抒發(fā)情感和解決問題。
第三段：
另外，傾聽也需要動用我們的同理心。在聆聽別人的表述時，我們需要嘗試理解他們的情感和經歷，并適當?shù)亟o予支持和肯定。這種支持方式會協(xié)助對方更容易地面對困難，增強信心并找到解決問題的方式。
第四段：
傾聽也需要大量的練習才能獲得。我發(fā)現(xiàn)，通過參與模擬對話會更有助于加強傾聽技巧。我曾經和其他人一起模擬了許多不同的場景，包括家庭關系、職業(yè)會話以及團隊建設，這讓我更加自信地應對各種場合。
第五段：
總的來說，傾聽作為一種溝通技能是不可或缺的。我們需要在交流中克服自我意識，傾注精神聆聽其他人并支持他們。通過認真而有效地傾聽他人，我們不僅可以提高自己的人際關系技能，而且也可以為別人所做的提供實際的幫助和支持。
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