素質(zhì)演講稿標(biāo)題(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 00:50:14
素質(zhì)演講稿標(biāo)題(優(yōu)質(zhì)18篇)
時(shí)間:2023-11-10 00:50:14     小編:MJ筆神

演講稿是一種在特定場(chǎng)合和目的下準(zhǔn)備并呈現(xiàn)的演講輔助材料。在寫(xiě)作演講稿之前,可以進(jìn)行一些背景調(diào)研,了解聽(tīng)眾的喜好和關(guān)注點(diǎn),從而更好地引起他們的興趣。演講是一項(xiàng)需要自信和勇氣的挑戰(zhàn),但也是一種能力的體現(xiàn)。

素質(zhì)演講稿標(biāo)題篇一

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

格開(kāi)朗、積極向上的中學(xué)生,在這階段的學(xué)習(xí)中我有了較大的進(jìn)步,得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。

先從道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)來(lái)看,我熱愛(ài)集體,愛(ài)護(hù)公物,不做對(duì)人民有害的事,嚴(yán)于律己,遵守公德。我具有一定的公民素養(yǎng),勤勞儉樸,孝敬父母。但也有需要提高的地方。比如上學(xué)有時(shí)也會(huì)遲到。

從學(xué)習(xí)上看,上課聽(tīng)講不是很認(rèn)真,有時(shí)會(huì)講小話,開(kāi)小差。但是較上一學(xué)年相比有了不少的提高,不過(guò)離初三的高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)還有較大的差距。因此在剩下的日子里更需要嚴(yán)格要求,向班里成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)學(xué)習(xí)。

再?gòu)慕涣骱献魃峡?,我尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,但有時(shí)候會(huì)與同學(xué)或長(zhǎng)輩起爭(zhēng)執(zhí),固執(zhí)己見(jiàn)。

最后從運(yùn)動(dòng)健康上看,能堅(jiān)持鍛煉身體,愛(ài)跳繩,但不善于長(zhǎng)跑。

以上有我的'缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),在有缺點(diǎn)的地方及時(shí)的改正,優(yōu)點(diǎn)我會(huì)一直保持,做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。

謝謝大家!

素質(zhì)演講稿標(biāo)題篇二

尊敬的各位評(píng)委、給位老師:

在教育孩子們要有理想的時(shí)候,教師不能失去夢(mèng)想。我慶幸,在最美好的青春年華里用濃濃的師愛(ài)營(yíng)造著一個(gè)瑰麗的教師夢(mèng);以不歇的德性追求和孩子們共同體驗(yàn)著精神成長(zhǎng)的豐盈與收獲。當(dāng)他們帶著滿滿的自信邁向未來(lái)的人生之路的時(shí)候,我感到自己的夢(mèng)想與他們?cè)谝黄痫w翔。

“愛(ài)”讓教師夢(mèng)富于色彩。

從教八載,時(shí)光荏苒,不變的是對(duì)每個(gè)學(xué)生的熱愛(ài)。愛(ài)學(xué)生,愛(ài)他們青春的臉龐,愛(ài)他們善良的天性,愛(ài)他們鮮活的想法,成為了我教師事業(yè)乃至生命的動(dòng)力;它讓我能始終以飽滿的激情打敗潛伏的倦怠,在每一次備課中積淀新的素材,在每一堂課上鼓起新思想的風(fēng)帆,在每一個(gè)和學(xué)生交流的場(chǎng)合傳遞給他們鼓勵(lì)和信任的力量。正是愛(ài)的滲透才使得教育超越單純的知識(shí)授受,而成為一種塑造靈魂、塑造生命的實(shí)踐。

對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我的注意力超出課堂,指向每一個(gè)擁有“情感接發(fā)器”的生命個(gè)體。我記得這些“苦”:為一個(gè)身染重病的學(xué)生感到心疼,為一個(gè)不善于和室友相處的學(xué)生感到焦急,為一個(gè)學(xué)生的無(wú)心向?qū)W、終日昏沉而憂心;我也無(wú)法忘記這些“甜”,為學(xué)生的多才多藝感到喜悅,為學(xué)生取得各種成績(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)感到驕傲,為學(xué)生的成熟與成長(zhǎng)感到欣慰。

每個(gè)孩子都擁有無(wú)比敏感的心靈,他們能近乎精確地感受到老師對(duì)他們的付出是多還是少,對(duì)他們的情感是誠(chéng)摯還是淡漠。他們會(huì)自覺(jué)尊重“有愛(ài)教師”的勞動(dòng),熱情與之合作;他們?cè)敢庀蚱涮宦秲?nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂(lè)。因此,面對(duì)孩子們向我投來(lái)的求知的眼神,向我傾訴的紙條、短信、qq、郵件,向我求助的電話,我充滿了一種被信任的快樂(lè)和使命感。無(wú)論工作有多么瑣碎繁重,不分平日假日,不分白天黑夜,心中總有一種力量在激勵(lì)著我,那就是“每個(gè)孩子的進(jìn)步是我不忘的初心”。

正因?yàn)閻?ài)學(xué)生和學(xué)生的愛(ài),我的教師夢(mèng)才富于生命個(gè)性的色彩:“紅色”是彼此傳遞的正能量,洋溢的熱情;“藍(lán)色”是理性思辨,不一樣的思考角度;“黃色”是青春迷思,理想與現(xiàn)實(shí)間的平衡與奮爭(zhēng);“橙色”是知行合一,篤定前行……原來(lái)我的夢(mèng)是如此密切地和學(xué)生的夢(mèng)交織在一起,而彼此之間的紐帶,就叫“愛(ài)”!

素質(zhì)演講稿標(biāo)題篇三

是的!人受到大腦和身體發(fā)育的影響,在不同的年齡階段有不同的理解能力和心理素質(zhì),教育方法當(dāng)然也不能一概而論。

從某種意義上說(shuō),教育實(shí)際上是老師和學(xué)生的一場(chǎng)心理較量,兵法講究“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,那么我們就先來(lái)思考一下小學(xué)生的特點(diǎn)。第一,對(duì)一個(gè)十歲左右的孩子來(lái)說(shuō),從日常環(huán)境中學(xué)到的永遠(yuǎn)要比可以用語(yǔ)言描繪出來(lái)的道理深刻有意義。第二,這個(gè)年齡的孩子記憶力要比理解力強(qiáng)很多。第三,雄心壯志不屬于兒童,從小事教起才是明智之舉。

這樣一來(lái),小學(xué)教師應(yīng)該掌握的教育原則就應(yīng)該很清楚了。

首先,老師應(yīng)該發(fā)揮一切能力,盡力在學(xué)校制造一個(gè)榜樣世界。這對(duì)老師的要求非常高。所謂素質(zhì)教育,在我看來(lái),實(shí)際上是教師的素質(zhì)考察,只有高素質(zhì)的老師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。名師出高徒。在學(xué)校,日常環(huán)境的主體實(shí)際上就是老師本身。我們班的水池旁長(zhǎng)年都保持有一塊香皂,那都是我從自己家里拿來(lái)的。我常對(duì)孩子們說(shuō),一塊香皂本身其實(shí)并不值什么,但是當(dāng)你用它來(lái)給其他人提供幫助的時(shí)候,它就不再只值一塊香皂了。后來(lái),我們班形成了這樣的氛圍,幾乎沒(méi)有自私的孩子,都很愿意幫助別人,大家像是生活在一個(gè)溫暖的大家庭。

其次,不要試圖引導(dǎo)孩子理解許多大道理,記憶對(duì)他們的幫助可能更大。熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。素質(zhì)教育可不是要大家把書(shū)本都扔掉,書(shū)上有許多東西還是必須記憶的,而且對(duì)孩子是有好處的。教育過(guò)程中,如果孩子可以通過(guò)理解來(lái)記憶那自然是好,但是總有知識(shí)是當(dāng)時(shí)理解不了的,而且數(shù)量還不少,那么記憶就是他們學(xué)習(xí)的最高效的方法了。同時(shí),在大部分孩子的能力、特長(zhǎng)、興趣都不明朗的啟蒙階段,盡可能多的利用孩子的.記憶能力,多讓他們接觸各種各樣的新鮮事物,不管是不是和書(shū)本有關(guān),也是對(duì)孩子有極大幫助的。

再次,從時(shí)時(shí)刻刻的小事入手也是訣竅之一。有許多老師家長(zhǎng)常用競(jìng)爭(zhēng)激烈阿要上名校阿要出人頭地啊,諸如此類(lèi)的話來(lái)“激勵(lì)”孩子,可是往往起到了反作用。對(duì)城市里的這些沒(méi)有生活壓力的孩子來(lái)說(shuō),玩還是比出人頭地來(lái)的重要。不過(guò)不要緊,暖棚里一樣可以長(zhǎng)出鮮艷的花朵。只要我們平時(shí)注意觀察,迎合孩子的心理,從平時(shí)小事入手,一樣可以起到作用。教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,不是一朝一夕,一兩句話就可以完成的,時(shí)時(shí)刻刻,持續(xù)不斷才是訣竅。

素質(zhì)教育在我國(guó)還在摸索階段,以上是我的一點(diǎn)拙見(jiàn),還請(qǐng)各位有識(shí)之士不要見(jiàn)笑。

談到如何提高員工的素質(zhì),我認(rèn)為,很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái),這個(gè)問(wèn)題只是一種表象,在我們這個(gè)行業(yè)中,現(xiàn)階段員工素質(zhì)的提高固然重要,但是,更深層和更重要的我覺(jué)得在于決策者和經(jīng)營(yíng)管理者自身素質(zhì)的提高。為什么這么說(shuō)呢?首先,有一個(gè)事實(shí)不能回避,那就是我們的經(jīng)營(yíng)者,特別是在這個(gè)行業(yè)摸爬滾打多年并積累了一定經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者,在過(guò)去特定的行業(yè)環(huán)境中同樣為生存而適應(yīng)這個(gè)行業(yè),在我們身上也帶有部分行業(yè)的思維習(xí)慣和行為特征,這一點(diǎn)需要我們認(rèn)識(shí)并重視。同時(shí)要盡可能的擺脫某些消極的習(xí)慣在決策和管理中的出現(xiàn),用現(xiàn)代工商管理思想的方法全面武裝和充實(shí)自己。因?yàn)椤按藭r(shí)非彼時(shí)?!逼浯危诠芾砝碚撝杏幸环N說(shuō)法,一個(gè)企業(yè)就象一個(gè)人一樣,同樣有性格,個(gè)人的性格類(lèi)比于企業(yè)的企業(yè)文化。一個(gè)企業(yè)決策者的思維和行為特征將直接決定和影響下屬和企業(yè)在公眾中的行為印象。打個(gè)比方,如果一個(gè)企業(yè)的決策者或管理者的性格在平時(shí)更多的表現(xiàn)為一種急躁的成分,那么,我們可以想象,這個(gè)企業(yè)的各級(jí)管理層和執(zhí)行層的特征和行為表象會(huì)出現(xiàn)穩(wěn)重的特征嗎?再者,想必我們都知道,“一只虎帶領(lǐng)一群羊”和“一只羊帶領(lǐng)一群虎”的含義。這些都直接說(shuō)明,提高員工素質(zhì)的前提必須是我們的決策者以及經(jīng)營(yíng)管理者首先全面提高自身的素質(zhì)。

在決策者自身素質(zhì)提高的同時(shí),我覺(jué)得提高員工的素質(zhì)和一個(gè)企業(yè)人力資源的管理水平關(guān)系最為密切。我們平時(shí)聽(tīng)得較多的是如何提高“顧客滿意度”,然而,片面的追求“顧客滿意度”很容易導(dǎo)致對(duì)“員工滿意度”的忽視,要知道,企業(yè)市場(chǎng)行為的全部過(guò)程自始至終都體現(xiàn)著員工參與的主導(dǎo)作用。在這種思想的主導(dǎo)下,把激發(fā)員工的忠心和進(jìn)取心放在首位,給大家營(yíng)造出一個(gè)快樂(lè)舒心的工作環(huán)境,進(jìn)而產(chǎn)生最佳的工作成果,已經(jīng)成為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)競(jìng)爭(zhēng)并取得優(yōu)勢(shì)的首要因素。但時(shí),現(xiàn)實(shí)是在一些企業(yè)的決策者看來(lái),中國(guó)現(xiàn)在是一個(gè)人力資源嚴(yán)重過(guò)剩的國(guó)家。他們認(rèn)為中國(guó)什么都缺,惟獨(dú)人才不缺,因?yàn)橐环矫媸袌?chǎng)上有大量“伺機(jī)而動(dòng)”的熟練員工可供挑選;另一方面,企業(yè)如果對(duì)員工投資培訓(xùn),員工長(zhǎng)了本事就遠(yuǎn)走高飛,企業(yè)豈不成了其他企業(yè)的培訓(xùn)部?于是,很多企業(yè)只希望從別處挖來(lái)能人,卻不愿自己培養(yǎng)頂梁柱,而能人既然可以從別處挖來(lái),或遲或早也很可能被別人從自己手中挖走。與企業(yè)對(duì)人才缺乏信任相對(duì)應(yīng)的,必然是造成人才對(duì)企業(yè)缺乏忠誠(chéng)。在歐美高gdp國(guó)家的企業(yè)里,人力資源管理的重點(diǎn)是怎樣留住人才,亞太地區(qū)的一些低gdp國(guó)家的企業(yè),則把過(guò)多的精力放在如何招聘人才上。我們的企業(yè)太不重視對(duì)員工的培訓(xùn),在留住員工方面的投入十分不足。比如,很多企業(yè)的員工沒(méi)有交流的平臺(tái),企業(yè)的信息缺乏透明度,員工很難參與決策,很難將自己的命運(yùn)與企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合。

素質(zhì)演講稿標(biāo)題篇四

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

現(xiàn)在,創(chuàng)建文明城市的沖刺號(hào)角已經(jīng)吹響,我們每個(gè)人都要有主人翁的。

精神。

要責(zé)無(wú)旁貸的做好這件事。我們一定要采取行動(dòng)認(rèn)真貫徹落實(shí)每一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己我們可以從身邊的每件小事做起比如:在超市、商店采取了塑料袋節(jié)約的行動(dòng)。我們每家每戶(hù)再到商店里去買(mǎi)東西時(shí)使用環(huán)保塑料袋或者最好不使這些東西可以用一些編織袋子或者菜籃子以前我們也是有“菜藍(lán)子工程”的我們要真正做到“環(huán)保從身邊做起從自我做起”。還有在公交車(chē)時(shí)注意給那引些老弱病殘的人讓座說(shuō)到這也許有些同志會(huì)閑我啰嗦。你們也許會(huì)說(shuō)這些小事我們都知道。

道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì),以“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”這二十字基本道德規(guī)范為行為準(zhǔn)則,這些基本道德建設(shè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴與我們每個(gè)居民的一言一行密切相關(guān),與每個(gè)人的本職工作和日常生活緊緊相連,一個(gè)城市只有人人講文明、人人做文明,真正做到“人人是形象、戶(hù)戶(hù)是窗口”,才是真正的文明。

謝謝大家!

素質(zhì)演講稿標(biāo)題篇五

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

古人說(shuō),“不學(xué)禮,無(wú)以立”。就是說(shuō),你不學(xué)“禮”,就沒(méi)法在社會(huì)中立身。那么,什么是禮儀呢?簡(jiǎn)單地說(shuō),禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范,是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。文明禮儀,不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn),也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面,更是國(guó)家的臉面。所以,學(xué)習(xí)禮儀不僅可以?xún)?nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤(rùn)滑和改善人際關(guān)系。

作為具有50--年文明史的“禮儀之邦”,講文明、用禮儀,也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。我們身在社會(huì)中,身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人,下一刻往往成了別人討厭的對(duì)象。這些無(wú)非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。

當(dāng)我們身為游客的時(shí)候,總是依著自己的興致,隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫(xiě)亂涂;當(dāng)我們是市民的時(shí)候,又是對(duì)隨地吐痰、亂寫(xiě)亂畫(huà)的現(xiàn)象深?lèi)和唇^。

當(dāng)我們和同學(xué)相處的時(shí)候,總會(huì)埋怨同學(xué)的“不拘小節(jié)”,無(wú)論是工作上還是生活上的說(shuō)話、借東西;而我們自己又往往懶得去理那些“小節(jié)”。

當(dāng)我們乘坐公共汽車(chē)的時(shí)候,總是為能搶到座位而沾沾自喜,擠到、踩到別人的時(shí)候從不屑于說(shuō)對(duì)不起;當(dāng)我們被人擠到或踩到的時(shí)候,總是對(duì)對(duì)方不說(shuō)聲抱歉的話而耿耿于懷甚至拳腳相加;當(dāng)我們是老人的時(shí)候,站在晃晃悠悠的車(chē)上,總是渴望能有人為站立不住的自己讓個(gè)座。

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,人們的精神需求層次和自我認(rèn)知價(jià)值的越來(lái)越高,就越來(lái)越希望得到理解、受到尊重。毫無(wú)疑問(wèn),在當(dāng)前的形勢(shì)下,禮儀已不是個(gè)別行業(yè)、個(gè)別社會(huì)層次的需求,而是全民所需。

毫不疑問(wèn),我們的文明禮儀推廣和普及工作,就會(huì)更加容易。那么我們的精神文明建設(shè),就會(huì)和物質(zhì)文明建設(shè)一樣,取得飛速發(fā)展。我們十三億人民的精神面貌,必然會(huì)煥然一新,人們都會(huì)生活在友好、寬容、關(guān)愛(ài)、溫馨的社會(huì)氛圍中!

謝謝大家!我的演講完畢!

素質(zhì)演講稿標(biāo)題篇六

20xx年基層衛(wèi)生人員培訓(xùn)班于今天開(kāi)班了。此次培訓(xùn)的目的是對(duì)全旗鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),是全面加強(qiáng)我旗農(nóng)村衛(wèi)生工作的一個(gè)重要步驟,也是提高全旗鄉(xiāng)村醫(yī)生綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的具體措施。首先,我代表旗衛(wèi)生局向參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的各位學(xué)員表示熱誠(chéng)的歡迎!同時(shí)向應(yīng)邀為培訓(xùn)班授課的各位工作人員表示衷心的感謝!下面,我講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

務(wù)能力,努力使農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)有新突破,使我旗衛(wèi)生事業(yè)能夠再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí),加強(qiáng)培訓(xùn),不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。作為鄉(xiāng)村醫(yī)生,既是農(nóng)村最基層基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務(wù)的承擔(dān)者,也是廣大農(nóng)牧民生命與健康的“守護(hù)神”。目前,我旗的村衛(wèi)生室承擔(dān)著醫(yī)療條件簡(jiǎn)陋、醫(yī)術(shù)水平亟待提高的社會(huì)壓力和經(jīng)濟(jì)壓力,但你們?nèi)允冀K默默無(wú)聞的奮戰(zhàn)在一線,為百姓排憂解難,基層老百姓也非常認(rèn)可,服務(wù)態(tài)度較好,與群眾的思想感情貼得比較緊,你們用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了老百姓的信任。但是,醫(yī)學(xué)知識(shí)日新月異,沒(méi)有新的醫(yī)學(xué)知識(shí),就不能做好農(nóng)村衛(wèi)生工作,就不能勝任新形勢(shì)下鄉(xiāng)村醫(yī)生的工作。為此,大家要充分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積極參加培訓(xùn),汲取更多更新的知識(shí),努力提高自己的診療水平和依法行醫(yī)的意識(shí),為保障廣大人民群眾的身體健康創(chuàng)造良好的技術(shù)條件。同時(shí)要擠時(shí)間學(xué)習(xí),創(chuàng)造機(jī)會(huì)學(xué),要把看病的過(guò)程作為學(xué)習(xí)的過(guò)程、鉆研業(yè)務(wù)的過(guò)程,潛心研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)才干,把我們的醫(yī)療水平提高到一個(gè)更高檔次,建立起一支高素質(zhì)的農(nóng)村醫(yī)務(wù)人員隊(duì)伍,要努力實(shí)現(xiàn)小病不出村,常見(jiàn)病不出鄉(xiāng),大病不出旗的目標(biāo)。

三、遵守紀(jì)律,確保成果,努力做到“三個(gè)認(rèn)真”。為保證培訓(xùn)取得實(shí)效,我就本次培訓(xùn)班提出以下“三個(gè)認(rèn)真”要求:

1、認(rèn)真組織本次基層衛(wèi)生人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)班是由旗衛(wèi)生局統(tǒng)一安排。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的討論計(jì)劃與安排后付諸實(shí)施,培訓(xùn)安排詳實(shí)、可行,因此是一次認(rèn)真組織的培訓(xùn)。在為期四天的培訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)繼續(xù)保持這種認(rèn)真的組織態(tài)度。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n由于本次培訓(xùn)意義重大,因此參與培訓(xùn)的工作人員都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選,均為經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同志。并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備工作,本次培訓(xùn)就醫(yī)改五項(xiàng)重點(diǎn)工作精神的傳達(dá)、健康檔案的建立、網(wǎng)上藥品集中采購(gòu)相關(guān)政策、中蒙醫(yī)相關(guān)政策、內(nèi)兒科、婦產(chǎn)科、布病防治知識(shí)等內(nèi)容的培訓(xùn)。因此說(shuō)準(zhǔn)備是充分的,內(nèi)容也是豐富的。希望授課的工作人員在培訓(xùn)過(guò)程中,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,認(rèn)真講授好每一項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容。

3、認(rèn)真聽(tīng)講各位學(xué)員都是我旗奮斗在基層一線的醫(yī)務(wù)工作者,具有一定的醫(yī)療技能及業(yè)務(wù)素質(zhì),有勤奮好學(xué)的作風(fēng)。希望各位學(xué)員在本次培訓(xùn)班上,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)揚(yáng)認(rèn)真、刻苦、求知的學(xué)習(xí)精神,保持一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲,大家要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)管理規(guī)定,遵守作息時(shí)間,保持課堂紀(jì)律,認(rèn)真聽(tīng)課,記好筆記,堅(jiān)決杜絕晚來(lái)早走、中途溜號(hào)的現(xiàn)象發(fā)生。

定要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)只有兩天,時(shí)間雖然不長(zhǎng),但內(nèi)容十分豐富,也十分重要,對(duì)大家來(lái)講是一次提高理論素養(yǎng)、調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓展知識(shí)層面的難得機(jī)會(huì),希望大家沉下心來(lái),集中精力,力求學(xué)深學(xué)透、融會(huì)貫通。學(xué)習(xí)期間,大家要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,思想上高度重視,爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi),取得最好的學(xué)習(xí)效果。

最后,祝大家在培訓(xùn)期間生活愉快,身體健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步!祝培訓(xùn)班圓滿成功!

謝謝!

素質(zhì)演講稿標(biāo)題篇七

我不知道別人是怎樣去看不起待一把普通雨傘的,至于我,則是從戴望舒先生的雨巷中,看到那位有著丁香花味的姑娘,撐著一把油紙傘,很郁悶地走出時(shí),雨傘,才有了人文上的意義。

雨傘自從有了這種人文上的意義,它就與情感有了關(guān)聯(lián),乃至有了一種極深刻的內(nèi)涵。所以,關(guān)于傘的另一個(gè)話題,也是極為人文的。愛(ài)我論壇女作家施寄青,曾用雨傘設(shè)譬,來(lái)議論現(xiàn)代人的外遇問(wèn)題:“買(mǎi)一把傘,借一把傘,偷一把傘?!?/p>

這個(gè)比喻靈妙無(wú)比,也尖刻無(wú)比,透著一種不言而喻的睿智與狠勁。

買(mǎi)一把傘,說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)不易。能隨便買(mǎi)一把傘,當(dāng)然最是闊氣的事。但這也似乎只是“潘、驢、鄧、小、閑”如西門(mén)大官人之類(lèi)的,才能享有的特權(quán)。

一般人對(duì)此只能“心向往之,實(shí)不能至”。不說(shuō)別的,獨(dú)出心裁自收藏一把身價(jià)不菲的雨傘,單是財(cái)力這一關(guān),就不好過(guò)。

至于借,在如今這個(gè)凡事都講契約的時(shí)代,無(wú)論你借多久,終究是要還的。在“借”的這種方式里,“在天愿作比翼鳥(niǎo),在地愿為連理枝”的誓言,你只能把當(dāng)作是心靈上的約定,千萬(wàn)別把它會(huì)意成三生石上前世注定的緣份。

唐明皇當(dāng)年,曾從自己兒子的手中,強(qiáng)借來(lái)一把他非常喜愛(ài)的雨傘,可結(jié)局又如何呢?他以為憑著九王之尊,他就可以永遠(yuǎn)受用這把借來(lái)的雨傘,一借永不還。

魯迅先生對(duì)此倒是獨(dú)具只眼,他看穿唐明皇與楊玉環(huán)兩人間的愛(ài)情早就衰竭了,不然何以會(huì)有“七月七日長(zhǎng)生殿”,兩人密誓愿世世為夫婦的情形呢?在愛(ài)情濃烈時(shí)候,哪里會(huì)想到來(lái)世呢?可見(jiàn),借來(lái)的東西,該還的時(shí)候,終究是要還的。文明道德演講稿范文節(jié)選!

偷一把傘,是普通人常玩的把戲。在下雨的時(shí)候,順手偷一把傘,為自己撐出一片無(wú)雨的天空,滿足一下一時(shí)之需,何樂(lè)而不為呢?這種隨意拿來(lái)的“偷”,是很多都非常向往的事。

在這三種“拿來(lái)主義”的取傘形式之外,生活中似乎還有另一種情形:“蹭一把傘”。這種以蹭代玩的手法,恰恰如張愛(ài)玲所說(shuō)的:“下大雨,有人打著傘,有人沒(méi)帶傘。沒(méi)拿傘的挨著有傘的,鉆到傘底下去躲雨,多少有掩蔽?!?/p>

喜歡玩外遇游戲的不少人都有此嗜好??伤麄?cè)谘藕么说赖耐瑫r(shí),卻不知張愛(ài)玲在下文對(duì)他們還有一種善意的告誡:“可是傘的邊緣滔滔流下水來(lái),反而比外面的雨更來(lái)得兇。擠在傘沿下的人,頭上淋得稀濕?!?/p>

但,現(xiàn)代的紅塵中人,無(wú)疑是很聰明的。他們用各種各樣的方式,去取另外那把原木不屬于自己的傘。他們會(huì)為自己找到許多要取的理由:那么多雨傘放在一起,當(dāng)然難免有拿錯(cuò)的時(shí)候,自己一疏忽取錯(cuò)了,責(zé)不在已。這種給自己臺(tái)階下的人,其實(shí)在與自己捉迷藏:光是不讓別人抓不到尾巴還不夠,他更不愿露出自己的膽怯。

這種類(lèi)似取“傘”的外遇形式,打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔?,它就是一個(gè)見(jiàn)縫就鉆的白相人,你一不留神就會(huì)著了他的道。在現(xiàn)實(shí)生活中,家庭是社會(huì)和諧的基本細(xì)胞。但是,任何家庭都應(yīng)注意外遇這個(gè)問(wèn)題。道理很簡(jiǎn)單:因?yàn)槿顺擞衅渖鐣?huì)性之外,還有其生理性的一面,倘若自己婚姻的明鏡臺(tái)不能得以細(xì)胞呵護(hù),時(shí)久必會(huì)惹塵埃。人一旦喪失理性,可能就剩下動(dòng)物的本能了。

其實(shí),每個(gè)人沒(méi)有必要去擁有兩把雨傘。一個(gè)人的生活中同時(shí)有兩把傘,就會(huì)像《金瓶梅》中的潘金蓮所說(shuō)的那樣:“一只碗放兩把湯匙,不是燙著,不是抹著。”這種尷尬的處境,讓喜歡額外取傘的人活得很累。

有沒(méi)有更好的辦法呢?有的。

阿·喬·加德納,一位英國(guó)著名的智者,他在《論雨傘道德》一文中,對(duì)所有缺乏雨傘道德的人們,給出了一個(gè)極好的方案:“想要不取錯(cuò)你的雨傘,你就一定要在你的雨傘上用心刻下你自己的名?!?/p>

這句話,按我的理解就是:各人手執(zhí)自己的一把傘,各自守護(hù)自己的一片云。那片云,就是你獨(dú)一無(wú)二的家,就是你今生矢志不移的天。

素質(zhì)演講稿標(biāo)題篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友,大家好!

今天,我要講的是: 提高員工素質(zhì)!

談 到如何提高員工的素質(zhì), 認(rèn)為,很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái),這個(gè)問(wèn)題只是一種表象,在 們這個(gè)行業(yè)中,現(xiàn)階段員工素質(zhì)的提高固然重要,但是,更深層和更重要的 覺(jué)得在于決策者和經(jīng)營(yíng)管理者自身素質(zhì)的提高。

為什么這么說(shuō)呢?首先,有一個(gè)事實(shí)不能回避,那就是 們的經(jīng)營(yíng)者,特別是在這個(gè)行業(yè)摸爬滾打多年并積累了一定經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者,在過(guò)去特定的行業(yè)環(huán)境中同樣為生存而適應(yīng)這個(gè)行業(yè),在 們身上也帶有部分行業(yè)的思維習(xí)慣和行為特征,這一點(diǎn)需要 們認(rèn)識(shí)并重視。

同時(shí)要盡可能的擺脫某些消極的習(xí)慣在決策和管理中的出現(xiàn),用現(xiàn)代工商管理思想的方法全面武裝和充實(shí)自己。

因?yàn)椤按藭r(shí)非彼時(shí)?!逼浯?,在管理 理論中有一種說(shuō)法,一個(gè)企業(yè)就象一個(gè)人一樣,同樣有性格,個(gè)人的性格類(lèi)比于企業(yè)的企業(yè)文化。

一個(gè)企業(yè)決策者的思維和行為特征將直接決定和影響下屬和企業(yè)在 公眾中的行為印象。

打個(gè)比方,如果一個(gè)企業(yè)的決策者或管理者的性格在平時(shí)更多的表現(xiàn)為一種急躁的成分,那么, 們可以想象,這個(gè)企業(yè)的各級(jí)管理層和執(zhí)行層的特征和行為表象會(huì)出現(xiàn)穩(wěn)重的特征嗎?再者,想必 們都知道,“一只虎帶領(lǐng)一群羊”和“一只羊帶領(lǐng)一群虎”的含義。

這些都直接說(shuō)明,提高員工素質(zhì)的前提必須是 們的決策者以及經(jīng)營(yíng)管理者首先全面提高自身的素質(zhì)。

在決策者自身素質(zhì)提高的同時(shí), 覺(jué)得提高員工的素質(zhì)和一個(gè)企業(yè)人力資源的管理水平關(guān)系最為密切。

們平時(shí)聽(tīng)得較多的是如何提高“顧客滿意度”,然而,片面的追求“顧客滿意度”很容易導(dǎo)致對(duì)“員工滿意度”的忽視,要知道,企業(yè)市場(chǎng)行為的全部過(guò)程自始至終 都體現(xiàn)著員工參與的主導(dǎo)作用。

在這種思想的主導(dǎo)下,把激發(fā)員工的忠心和進(jìn)取心放在首位,給大家營(yíng)造出一個(gè)快樂(lè)舒心的工作環(huán)境,進(jìn)而產(chǎn)生最佳的工作成果,已 經(jīng)成為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)競(jìng)爭(zhēng)并取得優(yōu)勢(shì)的首要因素。

但時(shí),現(xiàn)實(shí)是在一些企業(yè)的決策者看來(lái),中國(guó)現(xiàn)在是一個(gè)人力資源嚴(yán)重過(guò)剩的國(guó)家。

他們認(rèn)為中國(guó)什么都缺,惟獨(dú)人才 不缺,因?yàn)橐环矫媸袌?chǎng)上有大量“伺機(jī)而動(dòng)”的熟練員工可供挑選;另一方面,企業(yè)如果對(duì)員工投資培訓(xùn),員工長(zhǎng)了本事就遠(yuǎn)走高飛,企業(yè)豈不成了其他企業(yè)的培訓(xùn) 部?于是,很多企業(yè)只希望從別處挖來(lái)能人,卻不愿自己培養(yǎng)頂梁柱,而能人既然可以從別處挖來(lái),或遲或早也很可能被別人從自己手中挖走。

與企業(yè)對(duì)人才缺乏信 任相對(duì)應(yīng)的,必然是造成人才對(duì)企業(yè)缺乏忠誠(chéng)。

在歐美高gdp國(guó)家的企業(yè)里,人力資源管理的重點(diǎn)是怎樣留住人才,亞太地區(qū)的一些低gdp國(guó)家的企業(yè),則把過(guò) 多的'精力放在如何招聘人才上。

們的企業(yè)太不重視對(duì)員工的培訓(xùn),在留住員工方面的投入十分不足。

比如,很多企業(yè)的員工沒(méi)有交流的平臺(tái),企業(yè)的信息缺乏透明度,員工很難參與決策,很難將自 己的命運(yùn)與企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合。

根據(jù) 們熟知的“人是生產(chǎn)力中最活躍的因素”原理。

企業(yè)人力資本投入指數(shù)與企業(yè)效益成正比,說(shuō)明企業(yè)通過(guò)對(duì)人力資本的加大投入,最終促成了一個(gè)“企業(yè)人力資本投 入加大——員工素質(zhì)提高——對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度和貢獻(xiàn)率提高——企業(yè)效益提高——企業(yè)人力資本投入繼續(xù)加大”的良性循環(huán)。

反之,如果企業(yè)都擔(dān)心成為其他企業(yè)的 培訓(xùn)部,又都巴不得把其他企業(yè)變成自己的培訓(xùn)部,整天只想著怎么把其他同行好不容易培養(yǎng)出來(lái)的人才挖過(guò)來(lái),其結(jié)果必然是形成一個(gè)“企業(yè)人力資本投入不積極 ——員工素質(zhì)提升不快——對(duì)員工缺乏忠誠(chéng)和貢獻(xiàn)率低——企業(yè)效益低——對(duì)員工缺乏吸引力——企業(yè)患上人才投資恐懼癥”的惡性循環(huán)。

那么, 在具體培訓(xùn)員工素質(zhì)方面, 認(rèn)為需要從員工的價(jià)值觀、人生觀、文化素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)、思想素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、道德水準(zhǔn)、溝通能力、行為規(guī)范、團(tuán)隊(duì)精神以及 們這個(gè)行業(yè)特有的藝術(shù)素養(yǎng)等方面進(jìn)行全面而卓有成效的培訓(xùn),根據(jù)自身企業(yè)的特點(diǎn),營(yíng)造積極的企業(yè)文化,形成自身核心競(jìng)爭(zhēng)力,才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終保 持強(qiáng)大和持久的競(jìng)爭(zhēng)力。

謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友,親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

大 家好!很高興也很榮幸能夠代表全院志愿者在這里發(fā)言。

近幾年來(lái),我們看到了我們偉大的祖國(guó)的科技事業(yè)的迅猛發(fā)展,這讓我為我是個(gè)中國(guó)人而感到無(wú)比的自豪。

科技是個(gè)古老而年輕的話題,從我國(guó)古代的四大發(fā)明到而今的載人航天;從發(fā)明渾天儀地動(dòng)儀的張衡到兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?從農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平到當(dāng)代畢昇王選。

科技 無(wú)時(shí)無(wú)刻不閃爍著熠熠的光輝,無(wú)時(shí)無(wú)刻不顯示著其永葆的青春和遮掩不住的魅力。

基因工程讓人類(lèi)擁有“活到一千歲”的夢(mèng)想,納米技術(shù)給予了人類(lèi)“穿衣不用 洗”的諾言;人工智能奉獻(xiàn)出“送你一只可愛(ài)機(jī)器狗”的溫馨,轉(zhuǎn)基因技術(shù)驚現(xiàn)“讓老鼠長(zhǎng)出人耳朵”的奇觀。

新的科技在誕生,每一個(gè)新科技的發(fā)現(xiàn)都會(huì)讓人們欣 喜若狂,因?yàn)?,這些新科技的魅力是無(wú)法阻擋的。

也正是這些魅力成就這江蘇科技館的輝煌,換言之也正是江蘇科技館給予了科技一個(gè)展示魅力的舞臺(tái)。

偉 人曾不止一次的發(fā)出:科技是第一生產(chǎn)力;青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)等偉大論斷。

從中可見(jiàn),我們青年一代的科技水平?jīng)Q定著生產(chǎn)力水平,我們青年一代的素質(zhì)更是決定著決定 著國(guó)家的命運(yùn)和民族的興衰。

我們青年大學(xué)生還沒(méi)有步入社會(huì),沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的我們們往往顯得不夠自信。

缺乏那種獨(dú)當(dāng)一面的魄力和處變不驚的應(yīng) 變能力。

但是我們不愿再滿眼迷茫,我們不愿我們的生命暗淡無(wú)光,我們要踩著堅(jiān)實(shí)的腳步,大步向前方。

所以我們毅然選擇參加本次志愿者活動(dòng),不為別的,只因 為我們是新時(shí)代的年輕人,因?yàn)槲矣兄啻哼@令人艷羨的資本。

然而,青春的腳步又是猶如行云流水,有限而又短暫,沒(méi)有留給年輕的我們半點(diǎn)嘆息、半點(diǎn)停留的空 隙。

生活的道路要靠我們自己去探求,所以我們要趁風(fēng)華正茂,信心十足、努力奮斗、積極進(jìn)取,不讓青春年華付諸東流水,要讓青春因我們今天的選擇而飛揚(yáng)。

我 們今天毅然的選擇參與本次志愿者活動(dòng)絕不是一時(shí)的豪情所致,更不是心血來(lái)潮。

我們做過(guò)理智的思考,我們深知,至于阿抓活動(dòng)絕對(duì)不可能是“超平兩岸闊,風(fēng)正 一帆懸”,其中必有坎坷和波折,或許其中的坎坷和波折才是我們所應(yīng)期待的,或許只有經(jīng)歷過(guò)坎坷和波折的我們才能稱(chēng)得上真正的志愿者。

最后,我謹(jǐn)代表南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院所有志愿者做出鄭重承諾:在今后的志愿者工作中,我們一定恪盡職守,踏實(shí)工作,以我們最飽滿的熱情,最溫暖的笑容去服務(wù)每一位與展觀眾。

努力服務(wù)社會(huì),向社會(huì)展示我們化院學(xué)子我們青年一代的風(fēng)采!

我的發(fā)言完了,謝謝大家!

素質(zhì)演講稿標(biāo)題篇九

首先,我們來(lái)看在校內(nèi)內(nèi)出現(xiàn)的幾個(gè)現(xiàn)象:

1、早上在校內(nèi)內(nèi)總能望見(jiàn)好多廢紙,瓜果皮隨意丟在路上,讓人看著不舒適。

2、教室里老師講臺(tái)上一塌糊涂放著報(bào)紙夾、試卷、甚至被某個(gè)同學(xué)霸占為書(shū)桌。

3、下課后個(gè)別同學(xué)在走廊上嬉笑追打、不是夾著難聽(tīng)的臟話。

4、教室外的公共場(chǎng)地上時(shí)常飄下幾張廢紙,給別的班級(jí)造成無(wú)辜扣分的狀況。

5、現(xiàn)在天氣漸冷,有的感冒的同學(xué)嗓子一發(fā)癢,隨地“啪”的一聲就是一口,在我們?nèi)坑不牡孛嫔戏浅H茄?,令清掃衛(wèi)生的同學(xué)都感到作嘔。

同學(xué)們,時(shí)代的車(chē)輪已經(jīng)把我們帶入了21世紀(jì),在現(xiàn)代社會(huì)中,唯有在相互關(guān)聯(lián)中才有其生存的.價(jià)值。

一個(gè)人,不管你情愿不情愿,若要取得學(xué)業(yè)或事業(yè)的勝利,若要生活的開(kāi)心、華蜜,就要首先學(xué)會(huì)文明禮貌,學(xué)會(huì)與任何人,包括家庭成員、親朋好友、老師同學(xué)、乃至全部須要與自己交往的人友好相處,學(xué)會(huì)塑造健康的人格。尊敬的周恩來(lái)總理就對(duì)自己非常嚴(yán)格,對(duì)別人很有禮貌,人們都特別尊重和愛(ài)戴他。

有一次,周總理到一個(gè)照相館拍工作照。攝影師正在給幾個(gè)解放軍戰(zhàn)士拍照。戰(zhàn)士們認(rèn)出了他,趕忙說(shuō):“總理工作忙,您先照吧,我們等一等?!敝芸偫韰s擺擺手,笑著說(shuō):“不,大家都一樣忙,輪到誰(shuí)就誰(shuí)照吧?!痹谒膱?jiān)持下,大家仍按原來(lái)的依次,一個(gè)一個(gè)地照完了相。我們知道,周總理的偉大就在于他的人格魅力。一個(gè)真正追求勝利的人,肯定非常懂得文明禮貌,注意塑造自己的人格,肯定會(huì)在自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)上下功夫,而不會(huì)在吃、穿上花費(fèi)氣力。尊重他人是培育健全人格的前提,愛(ài)心只有來(lái)源于對(duì)人的尊重,才能成為完善美妙人格的真正力氣。關(guān)切人、愛(ài)惜人、幫助人,將是你一生的財(cái)寶。

找尋生命的綠洲,保持健康的身體,樹(shù)立高尚的道德,這是人生的主題,是人類(lèi)文明的主題。學(xué)校是塑造人格的重要園地,因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)校學(xué)到的一切都會(huì)在生命中打上很深的烙印,而且會(huì)擴(kuò)大到社會(huì)生活以及人際交往之中。健全的人格是通過(guò)學(xué)習(xí)如何與人交往中建立起來(lái)的。老師教會(huì)學(xué)生愛(ài)別人,事實(shí)上是給學(xué)生一種人生信念,那就是學(xué)會(huì)把四周的人當(dāng)作兄弟姐妹,用愛(ài)心與世界建立起密切的聯(lián)系。

一位教育家曾說(shuō)過(guò):一個(gè)人的行為日久可以成為習(xí)慣;一個(gè)人的習(xí)慣日久可以成為性格;一個(gè)人的性格則往往確定他的前途。明顯,這里所說(shuō)的“習(xí)慣”、“性格”不是指諸如愛(ài)吃米飯還是愛(ài)吃饅頭,好動(dòng)還是好靜這樣的簡(jiǎn)潔的概念,而是一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)事業(yè),對(duì)他人,對(duì)社會(huì)的看法和做法,是人的品行。健康的人格是逐步養(yǎng)成的,但人格養(yǎng)成的“最佳時(shí)期”是中小學(xué)階段。多數(shù)事實(shí)證明,過(guò)了這個(gè)“最佳時(shí)期”以后再想“補(bǔ)正”就難上難了。

我們假如已經(jīng)明白了其中的道理,就要到處時(shí)時(shí)留意講文明講禮貌,有意識(shí)地自覺(jué)地重復(fù)好行為,養(yǎng)成好習(xí)慣、好品行。

敬愛(ài)的同學(xué)們,在今日全面進(jìn)行素養(yǎng)教化的進(jìn)程中,除了看重考試分?jǐn)?shù)的多少,班上名次的前后,還要特殊看重文明禮貌,良好習(xí)慣的養(yǎng)成,要特殊看重健康人格的塑造。這樣,你將會(huì)終生受益,其樂(lè)無(wú)窮。感謝大家!

素質(zhì)演講稿標(biāo)題篇十

當(dāng)春回大地的時(shí)候,重抬道德的話題,感覺(jué)既熟悉又陌生。畢竟,道德在我們生活中與我們緊緊相隨,每時(shí)每刻都不曾分離,道德與人類(lèi)同生,與社會(huì)同生。

也許有人會(huì)問(wèn),什么是道德?道德就是調(diào)整人與人之間及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范。我認(rèn)為,道德就是愛(ài)國(guó)愛(ài)民團(tuán)結(jié)互助:道德也是勤奮節(jié)儉努力上進(jìn);道德更是遵紀(jì)守法,潔身自好;道德還是文明禮貌自尊自強(qiáng)。

人們時(shí)常感嘆生命短暫,時(shí)光來(lái)去匆匆,誰(shuí)都渴望和平安寧的生活,誰(shuí)都期待陽(yáng)光燦爛的景色。然而現(xiàn)實(shí)卻難隨人愿。走出校園,充滿耳目的常常是暴力、行竊、吸毒、貪污、受賭;弱者無(wú)肋,壯力血流;大街污水滿地,人嘴臟話漫天……凡此種種,讓人感覺(jué)道德巳被扭曲,人進(jìn)已經(jīng)喪失。

假如長(zhǎng)此下去,可以設(shè)想:世態(tài)炎涼,人間冷淇,社會(huì)大亂,人心變態(tài),身臨其境,人人自危。無(wú)數(shù)先烈壯士用生命和鮮血換來(lái)的成果將毀于一旦,這可不是危言聳聽(tīng)。善良的眾呼喚著正義現(xiàn)身,呼喚著良知發(fā)現(xiàn),更呼喚著道德回歸。

一位哲人說(shuō)過(guò):“道德普遍被認(rèn)為是人類(lèi)最崇高的目的?!睍r(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,道德是國(guó)家民族興旺的基礎(chǔ),一個(gè)國(guó)家應(yīng)該有一個(gè)國(guó)家的精神脊梁,一個(gè)民族應(yīng)該有一個(gè)民族的孔繁森,李素麗更是道德的表率。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)向眾展示了忘我為民的風(fēng)貌,如一縷春風(fēng),暖人心。

每一個(gè)人都渴望擁有美好的明天,生活在鮮花盛開(kāi)的大地渴望不是等待,幸福美滿的生活必須創(chuàng)造和擁有以人與人的道德標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)志的精神文明和物質(zhì)文明。加強(qiáng)法制建設(shè),遵守市民公約,請(qǐng)相信,藍(lán)天、白云、陽(yáng)光、雨露、幸福。和平將永遠(yuǎn)與我們同在。

素質(zhì)演講稿標(biāo)題篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友,大家好!

提高文明素質(zhì),改掉不良習(xí)慣,勢(shì)在必行。

我們要參與到“講文明,改陋習(xí),樹(shù)新風(fēng),塑形象”活動(dòng)中。在精神文明建設(shè)的`活動(dòng)中帶個(gè)好頭。要從具體的事情抓起,把“講文明,改陋習(xí),樹(shù)新風(fēng),塑形象”活動(dòng)不斷引向深入。從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼,從現(xiàn)在做起。從小事做起,從自我做起。從日常的具體行為抓起。

抓好“十不”以改掉不良的惡習(xí),養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,即不隨地吐痰便溺;不亂扔臟物廢物;不說(shuō)粗話臟話;不亂貼亂畫(huà);不攀折花木;不損害公物;不違反交通規(guī)則;不打架斗毆;不吸煙;不沾染黃、賭、毒。

要發(fā)揮好模范帶頭作用,通過(guò)開(kāi)展“講文明,改陋習(xí),樹(shù)新風(fēng),塑形象”活動(dòng),倡導(dǎo)科學(xué)文明的生活方式,要加強(qiáng)科普和法制教育,深入學(xué)習(xí)宣傳《管理守則》,《文明守則》等,不斷提高文明道德水平,增加自我保護(hù)意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí),堅(jiān)持同封建迷信、反科學(xué)、偽科學(xué)和邪教做斗爭(zhēng)。

要選準(zhǔn)切入點(diǎn),建立長(zhǎng)效管理機(jī)制,使“講文明,改陋習(xí),樹(shù)新風(fēng),塑形象”活動(dòng)貫穿在日常工作和生活之中,要把“講文明,改陋習(xí),樹(shù)新風(fēng),塑形象”活動(dòng)與“文明行業(yè)”活動(dòng)結(jié)合起來(lái),做到相互促進(jìn),協(xié)調(diào)發(fā)展。

要從現(xiàn)在開(kāi)始,從自我開(kāi)始,要從一點(diǎn)一滴抓起,常抓不懈。一切遺風(fēng)陋習(xí)要堅(jiān)決改掉,一切高尚的道德風(fēng)尚要大力弘揚(yáng)。做為一名大學(xué)生,我們要不斷提高自身素質(zhì)。

素質(zhì)演講稿標(biāo)題篇十二

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

清晨,城市街道上人來(lái)人往,車(chē)輛川流不息。慵懶的陽(yáng)光愜意地從空中灑向大地,這意味著,人們一天的勞動(dòng)即將開(kāi)始了。可是,路旁那些辛勤的環(huán)衛(wèi)工人們卻比常人更為辛苦,正在忙碌地工作。

這時(shí),一位阿姨正在街上走著:她穿著華麗麗的品牌服飾,手中拎著一個(gè)奢侈品——超大品牌的`新款手提包。這位外表看去高貴華美的貴婦人,卻一邊走一邊吃著瓜子,甚至還一邊將瓜子殼一甩手就隨意地扔在地上?;蛟S,她覺(jué)得多么自然,多么理所應(yīng)當(dāng),可是,這些瓜子殼就如同在一張純凈潔白的白紙上點(diǎn)上了幾個(gè)小小黑點(diǎn),與周?chē)囊磺懈窀癫蝗耄瑯O不和諧。

那位正在低頭工作的環(huán)衛(wèi)工人看到阿姨不停地往地上扔垃圾,于是就跟在她后邊,默默地將她扔下的瓜子殼一粒粒掃進(jìn)垃圾斗。

阿姨一邊走一邊扔,環(huán)衛(wèi)工人一邊走一邊掃。不知過(guò)去多久,阿姨終于發(fā)覺(jué)有人一直跟著她,于是轉(zhuǎn)頭,大聲嚷著:“你這人真沒(méi)素質(zhì),怎么一直跟著我?”語(yǔ)末,環(huán)衛(wèi)工人卻頓時(shí)不知所措。然而,這一幕碰巧給過(guò)路的人看見(jiàn)了,路人用心平氣和又微微帶著教育的口吻與阿姨說(shuō):“這位小姐,做人要講道理,而且,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),你怎么可以隨地亂扔垃圾呢?環(huán)衛(wèi)工人好心好意地將你的垃圾掃掉,你卻反而怪他人沒(méi)素質(zhì),你應(yīng)該要為自己感到羞愧!”

這位阿姨抬頭看了看越來(lái)越多的圍觀群眾,雙頰頓時(shí)變得通紅,羞愧至極地捂臉快步跑走了。

是啊,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!

但是,我們不僅要懂得環(huán)保、懂得文明,更需要擁有良好的素質(zhì),才能做一個(gè)品行優(yōu)良的人!

素質(zhì)演講稿標(biāo)題篇十三

同學(xué)們,老師們:

大家好!

有一種美,給生活帶來(lái)激情,給生命帶來(lái)溫馨,它——無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們同在;。

構(gòu)建和諧社會(huì),構(gòu)建和諧校園,我們大家現(xiàn)在都是大學(xué)生,都是校園中的一分子。大家都想知道怎樣的校園氛圍才是和諧,是打造和諧的人際關(guān)系,是形成良好的校園文化?其實(shí)我們大家很清楚,構(gòu)建和諧校園就如同“保持公共衛(wèi)生一樣”那需要公民公德素質(zhì)的提高。同樣構(gòu)建和諧校園有待于每個(gè)同學(xué)人文素質(zhì)的培養(yǎng)。所以我要說(shuō):構(gòu)建和諧校園要從培養(yǎng)我們大學(xué)生的人文素質(zhì)開(kāi)始。

所謂“人文”就是對(duì)人生的思索,是心靈對(duì)生活的關(guān)懷,而人文教育是人類(lèi)自由的搖籃,它使生命個(gè)體與自己本源契合在一起,形成自我認(rèn)識(shí)與自我超越個(gè)價(jià)值觀和做法方向。

人文精神最根本的一點(diǎn)是喚起人自由自在的人格境界,一種獨(dú)立精神與為它思想。廣義的“文化”是指人類(lèi)在認(rèn)識(shí)世界,改造世界,成長(zhǎng)過(guò)程中所創(chuàng)造,積累的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,包括,物質(zhì)文化,精神文化,制度文化,做法文化等多種類(lèi)型。

對(duì)于我們要努力去構(gòu)建的和諧校園,人文素質(zhì)中的制度文化素質(zhì),精神文化素質(zhì),做法文化素質(zhì)是我們必須加以提高的。合理的校園管理制度與校園的和諧密不可分,制度作為處理,學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師,學(xué)生與學(xué)校,老師與學(xué)校,日常事務(wù)的直接依據(jù),它的合理與否關(guān)系到校園之內(nèi)的和諧,更重要的是,由于合理的制度對(duì)于每個(gè)人都是一樣的,使我們的老師,同學(xué)在處理任何關(guān)系時(shí)都有一種公平和諧的心態(tài),對(duì)于構(gòu)建和諧校園,完善校園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度應(yīng)該成為校園建設(shè)的重中之重。

如果大學(xué)是一棵樹(shù),那么滋養(yǎng)它的是“學(xué)生的精神文化素質(zhì)”,學(xué)生的精神文化素質(zhì)的充實(shí)空虛與否,是衡量校園文化是否和諧,是否健康活力富有生機(jī)的依據(jù)。一個(gè)和諧的校園精神文化,能夠增強(qiáng)大學(xué)內(nèi)群體的積極性主動(dòng)性。

同學(xué)們,構(gòu)建和諧校園需要我們大家一同努力,我們的言行要與我們美麗的校園相和諧,要與我們的校園規(guī)章制度相和諧,要與我們的傳統(tǒng)道德文化相和諧。

素質(zhì)演講稿標(biāo)題篇十四

金秋十月,我榮幸的參加了學(xué)校組織的團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)班,通過(guò)這次短暫但非常有意義的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的的確確獲益非淺,以下就是我個(gè)人通過(guò)這次不平凡的學(xué)習(xí)中所總結(jié)的心得體會(huì),請(qǐng)團(tuán)組織檢閱。

在這次培訓(xùn)中,談了很多問(wèn)題,例如比較熱門(mén)的如大學(xué)生的素質(zhì)問(wèn)題,藝術(shù)修養(yǎng),人生目標(biāo),人生價(jià)值,學(xué)生干部的素質(zhì)。

其中我覺(jué)得最讓我有所感觸的是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)和能力這個(gè)問(wèn)題,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了更深入的了解。

我認(rèn)為,在這不斷變換發(fā)展的時(shí)代,對(duì)于我們未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者來(lái)說(shuō),提出了新的更高的素質(zhì)要求。

作為21世紀(jì)建設(shè)人才的當(dāng)代大學(xué)生,要想不落伍,就得學(xué)會(huì)高超的生存、發(fā)展本領(lǐng),能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì),與時(shí)俱進(jìn)。

有預(yù)見(jiàn)力,能察于未萌,見(jiàn)微知著;有應(yīng)變能力,能隨之應(yīng)變;有創(chuàng)新能力,能不斷自我否定,自我更新,自我發(fā)展。

這就要求我們?cè)谛4髮W(xué)生不僅必須具有扎實(shí)的基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)知識(shí),有基本的學(xué)習(xí)能力,能應(yīng)用學(xué)過(guò)的'知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,是高層次的復(fù)合型人才;而且必須具有自我調(diào)控能力,能夠適應(yīng)21世紀(jì)高科技發(fā)展所帶來(lái)的多元化、多變性、發(fā)展的外部世界。

而且這種適應(yīng)是在人的主體意識(shí)被喚醒的一種主動(dòng)性適應(yīng),也就是不僅要能科學(xué)地認(rèn)識(shí)世界,更重要的是適應(yīng)外部世界。

認(rèn)識(shí)世界很重要,適應(yīng)世界更重要。

不能適應(yīng)世界,就不能達(dá)到改造世界、創(chuàng)造世界的目的。

具體來(lái)講,我覺(jué)得這個(gè)時(shí)代要求我們當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)必須達(dá)到下述四個(gè)標(biāo)準(zhǔn):

第一、具有堅(jiān)定的中國(guó)特色社會(huì)主義信念。

中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè),必須造就具有中國(guó)特色社會(huì)主義信念的人。

必須把社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)所要求的優(yōu)良素質(zhì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必備的商品意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)觀念等有機(jī)地結(jié)合起來(lái),成為中國(guó)特色社會(huì)主義所要求的合格人才。

必須認(rèn)識(shí)到,經(jīng)濟(jì)全球化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,要求人的思想觀念、思維方式、道德標(biāo)準(zhǔn)隨之轉(zhuǎn)變。

但轉(zhuǎn)變不是拋棄,更不是全盤(pán)否定。

科學(xué)、合理的東西永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí),永遠(yuǎn)要堅(jiān)持。

如愛(ài)國(guó)家、講奉獻(xiàn)、守紀(jì)律等永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí);又紅又專(zhuān)的要求永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。

目前某些大學(xué)生身上存在的崇拜主義、個(gè)人主義、享樂(lè)主義、自由主義等行為,正是由于在轉(zhuǎn)變過(guò)程中的盲從造成的。

第二、具有全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。

現(xiàn)代化的人應(yīng)該是全面發(fā)展的人。

人的素質(zhì)是由政治、思想、文化、法律、道德以及人格等諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一體。

各要素不是孤立存在的,而是相互貫通,相互影響,不可分割的整體。

缺少哪一方面都會(huì)對(duì)人的整體素質(zhì)產(chǎn)生不良的影響。

生產(chǎn)力愈發(fā)展,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)愈發(fā)達(dá),對(duì)人的素質(zhì)要求就愈全面,愈高。

作為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格人才,必須具有良好的思想品質(zhì);具有與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的良好的道德、法律素質(zhì);具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和勞動(dòng)技能。

第三、具有與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化素質(zhì)。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì),首先要求的是具有現(xiàn)代化理念的人才。

要成為一個(gè)具有現(xiàn)代化理念的人,必須培養(yǎng)自己與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化素質(zhì)。

第四、要有團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力精神。

一個(gè)人的能量總是有限的,而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能量則是無(wú)限的。

實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值除了具有獨(dú)立完成工作的能力外,更重要的是具備和他人協(xié)同完成任務(wù)的能力。

因此團(tuán)隊(duì)精神的確立對(duì)一個(gè)組織的正常運(yùn)行與發(fā)展就顯得尤為重要。

我覺(jué)得在平時(shí)工作中的很多事情,靠一個(gè)人是不可能做的成的,只有依靠大家的能量。

靠著團(tuán)隊(duì)的幫助才能做好,提到了團(tuán)隊(duì)精神就又牽涉到了另一個(gè)問(wèn)題那就是凝聚力,我始終覺(jué)得凝聚力對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要,因?yàn)橐粋€(gè)團(tuán)隊(duì)要肯辦事,辦好事,辦成事,沒(méi)有凝聚力,不行。

所以說(shuō)我覺(jué)得我們大學(xué)生應(yīng)該在這方面對(duì)自己有一定要求。

素質(zhì)演講稿標(biāo)題篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家下午好!

今天,今天我抽到的題目是xxx。

通過(guò)教師招聘考試,我從一名大學(xué)生成為了一名光榮的人民教師,到現(xiàn)在已經(jīng)五年了。在這五年的教學(xué)工作中,不論從思想認(rèn)識(shí)上,還是教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步?;仡櫲甑墓ぷ鬟^(guò)程,感受頗深。學(xué)無(wú)止境。雖然成為了一名教師,成為了教育學(xué)生的人,但是我發(fā)現(xiàn),自己的知識(shí)和能力還有很大的提升空間。如何在工作的同時(shí)也能使自己的知識(shí)和能力得到提升呢?那就需要不斷地學(xué)習(xí)。在這三年的工作中,我一方面自主學(xué)習(xí)關(guān)于教育的書(shū)籍和資料,使自己的知識(shí)儲(chǔ)備和思想認(rèn)識(shí)都有了較為明顯的提升。另一方面,我主動(dòng)向老教師們請(qǐng)教和學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生和知識(shí)教授的經(jīng)驗(yàn)和好的做法,使自己在教學(xué)中能更容易地融入到教學(xué)中去,搞好教學(xué)工作。教無(wú)定法。教授學(xué)生知識(shí)和技能不是一件容易的事,需要有合適的方式方法,才能達(dá)到事半功倍的效果。一方面,不同的科目需要不同的方法,即使同一門(mén)科目中不同的知識(shí)也需要不同的方法。比如我在教授語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門(mén)科目的時(shí)候,就采用不同的方法:語(yǔ)文利用婉轉(zhuǎn)和飽含感情的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生;數(shù)學(xué)利用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S訓(xùn)練來(lái)幫助學(xué)生鍛煉能力。另一方面,不同的學(xué)生也需要不同的方法來(lái)教育,因材施教才能挖掘出學(xué)生最大的潛力。在教法的利用上我還將投入更大的精力去研究,力爭(zhēng)做到更好。精益求精。作為一名教師,要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),切不可敷衍了事,我深深地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的重要性,所以在三年的工作中,我力求讓自己做到精益求精。在知識(shí)教授上,用精煉的語(yǔ)言幫助學(xué)生理解并掌握知識(shí);在技能訓(xùn)練上,用豐富的活動(dòng)和生動(dòng)的情景幫助學(xué)生鍛煉操作和實(shí)踐能力。做到精益求精不是一件簡(jiǎn)單的事情,這是我在三年教學(xué)中一直實(shí)用的,也是將繼續(xù)堅(jiān)持下去的方向。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),是一件需要付出巨大努力和精力的事情。在以后的教學(xué)中,我將以更加飽滿的熱情,認(rèn)真努力學(xué)習(xí)、利用各種方法、做到精益求精,讓自己能更加勝任這份事業(yè)。

嚴(yán)就是要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。我具體的做法是:了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛(ài)護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級(jí)。孫子說(shuō):“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?!绷私鈱W(xué)生,就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。今年我又接手了四年級(jí)一班。開(kāi)學(xué)初我就和他們?cè)瓉?lái)的教師了解了學(xué)生的基本情況,希望做到有的放矢。開(kāi)學(xué)后我和學(xué)生一起制定了班規(guī)。對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用,平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂,這對(duì)形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。

勤就是“口勤、手勤、腳勤”,這也是張校長(zhǎng)對(duì)我們的囑托。當(dāng)我真正在班主任這個(gè)崗位上時(shí),我才深深的認(rèn)識(shí)到原來(lái)口勤,就是要不怕麻煩,要天天,時(shí)時(shí),反復(fù)教育學(xué)生;手勤,就是要放下老師的架子,用自己的雙手率先為班級(jí)建設(shè)做出班級(jí)“一分子”應(yīng)有的貢獻(xiàn),從而感染學(xué)生;腳勤就是不怕走路,有學(xué)生的地方就應(yīng)該有老師的的足跡。

另外,班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間,放松一段時(shí)間,貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是,不放松任何一個(gè)時(shí)間,不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒,滴水穿石,就是頑石般的學(xué)生,我相信也終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

教育是我們共同的事業(yè),讓我們用嚴(yán)愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想。我將用自己的雙手和大家一起默默耕耘,共同創(chuàng)造我們教育的美好明天。

謝謝!

素質(zhì)演講稿標(biāo)題篇十六

尊敬的老師,敬愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!我演講的題目是:素養(yǎng)教化。

以前,并不很了解什么是人文素養(yǎng)教化,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),了解到素養(yǎng)教化對(duì)高校生還是對(duì)以后的人生重要意義,素養(yǎng)教化演講稿。

人文素養(yǎng)教化是指通過(guò)人文學(xué)問(wèn)傳授、環(huán)境熏陶以及自身的實(shí)踐,將人類(lèi)優(yōu)秀的文化成果轉(zhuǎn)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng),成為人相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)存品質(zhì),通過(guò)學(xué)問(wèn)的傳授,環(huán)境的熏陶、自身的實(shí)踐來(lái)轉(zhuǎn)化、推動(dòng)。父母親是我們的第一位老師,,父母親的教化很大程度的影響了我們,家庭的環(huán)境、學(xué)校的環(huán)境及身邊四周的環(huán)境也在大大的影響我們,可是,并不全部的父母親、環(huán)境都會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)有利,有的還可能是我們?nèi)松缆飞系囊坏榔琳?,無(wú)法選擇的東西不能選擇,也不能消極承受,這世上的不公允要靠自己的努力與奮斗漸漸變更。雖然我家里沒(méi)錢(qián)給讀書(shū),那我就借書(shū)自學(xué);雖然我家里不富有,沒(méi)錢(qián)給我花,那我就好好學(xué)習(xí),學(xué)到真本事為人生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。天生擁有的財(cái)寶是不公允的,而天生的人格權(quán)利是公允的,就是說(shuō)人人擁有變更往自己的人格、氣質(zhì)、道德的'權(quán)利。

二十一世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),祖國(guó)的將來(lái)與當(dāng)代高校生的精神有著親密的關(guān)系,一個(gè)有責(zé)任感的高校生是能夠豐富自己的精神世界,創(chuàng)建責(zé)任的高校人生。

素質(zhì)演講稿標(biāo)題篇十七

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

今天我國(guó)旗下講話的主題是《提高個(gè)人素質(zhì),促進(jìn)全面發(fā)展》。過(guò)去的時(shí)間里,我們勤奮努力,走過(guò)的每一步,都留下堅(jiān)實(shí)的腳印。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累造就了優(yōu)異的成績(jī),靠的是每一天的堅(jiān)持和努力,把握住每一個(gè)今天,才能走向輝煌的明天,那么,新的一天就要確立新的目標(biāo),落實(shí)新的方法,創(chuàng)造新的成績(jī)。

首先,要勤奮學(xué)習(xí)。在學(xué)生時(shí)代,大家要牢固的掌握科學(xué)文化知識(shí),為我們今后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,刻苦鉆研,做課堂的主人,做時(shí)間的主人,做學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)與技能水平。我希望有更多的同學(xué)進(jìn)入到”我要學(xué)“的境界,在”我要學(xué)“的境界里,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,體驗(yàn)到磨練意志的過(guò)程;在”我要學(xué)“的境界里,掌握更多的知識(shí),形成更強(qiáng)的能力;在”我要學(xué)“的境界里,去迎接中考,去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第二、要快樂(lè)生活。學(xué)校是我們“溫馨的家園,成才的搖籃”,我們?cè)谶@里,不但要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),更要學(xué)會(huì)尊重他人,關(guān)愛(ài)他人;學(xué)會(huì)交流與合作,學(xué)會(huì)勞動(dòng)和處事,學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)。這樣我們的生活才會(huì)快樂(lè),才會(huì)充實(shí),才會(huì)有意義。為了充實(shí)大家的學(xué)習(xí)生活,本周重點(diǎn)工作就是全面開(kāi)展快樂(lè)大課間活動(dòng),多種多樣的活動(dòng)方式為的就是讓大家在學(xué)習(xí)之余能夠放松自己,讓大家感到快樂(lè),并將愉快的心情帶入到學(xué)習(xí)中,主動(dòng)的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

第三、全面發(fā)展。未來(lái)是充滿挑戰(zhàn)的,要求人的知識(shí)面更廣,綜合能力更強(qiáng)。所以我們不但要學(xué)好文化知識(shí),還要積極參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)自己的愛(ài)好興趣。為此我校把下午自習(xí)二全部改為綜合實(shí)踐活動(dòng)課,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓同學(xué)們聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力??傊?,多一項(xiàng)愛(ài)好,多一項(xiàng)技能,就多一點(diǎn)成功的希望,我們的生活就會(huì)多一縷陽(yáng)光。

“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”是社會(huì)向所有青少年提出的希望。也應(yīng)該作為每一位在校的學(xué)生的歷史責(zé)任和努力方向。

同學(xué)們!讓我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,德智體美勞全面發(fā)展。讓我們以昂揚(yáng)的姿態(tài)和堅(jiān)定的步伐,在素質(zhì)教育的陽(yáng)光大道上闊步前進(jìn)。

素質(zhì)演講稿標(biāo)題篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友,大家好!

時(shí)光荏苒,歲月如梭,歷史的指針已經(jīng)指向20xx年,我們的黨已經(jīng)走過(guò)90個(gè)年頭。在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立xx周年大會(huì)上,胡-錦-濤要求全體黨員、干部都要把學(xué)習(xí)作為一種精神追求,深入學(xué)習(xí)和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想,深入學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,牢固樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法-論,真正做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)。

堅(jiān)持學(xué)習(xí),是黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。每個(gè)黨員干部都要自覺(jué)按照的要求,把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度,一種工作責(zé)任、一種精神追求,努力學(xué)習(xí),陶冶情操,提升境界,增長(zhǎng)智慧,增強(qiáng)本領(lǐng),學(xué)以致用,勤于實(shí)踐,為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

以學(xué)立德。人以學(xué)而立,立以德為先。學(xué)習(xí)是加強(qiáng)道德修養(yǎng)的基本方法,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯、智慧的鑰匙、修養(yǎng)的食糧。讀書(shū)學(xué)習(xí)是提高文化品位和理論涵養(yǎng)的重要途徑,能夠確立正確的世界觀、權(quán)力觀和事業(yè)觀。

以學(xué)增智,就是通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升廣大黨員干部的素質(zhì)和智慧,不斷提高履職能力。當(dāng)前,新知識(shí)、新情況、新問(wèn)題層出不窮,許多人遇到老知識(shí)不管用,新知識(shí)不夠用的問(wèn)題,出現(xiàn)不同程度的本領(lǐng)恐慌。要解決這個(gè)問(wèn)題必須勤于學(xué)習(xí),善于讀書(shū),既要注重拓寬知識(shí)面,又要突出重點(diǎn),深入學(xué)習(xí)履行職責(zé)所必須的各種知識(shí)。要把學(xué)習(xí)胡-錦-濤重要講話精神與學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀有機(jī)結(jié)合起來(lái),打牢理論-功底;要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)、科技、法律、歷史等知識(shí)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì),善于結(jié)合本職工作加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)持干什么學(xué)什么,缺什么補(bǔ)什么。只有這樣,我們才能針對(duì)性獲取新知,增長(zhǎng)智慧,不斷提高履職能力,增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。

學(xué)以創(chuàng)業(yè)。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,指導(dǎo)實(shí)踐。把學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于本職工作中,尋找解決問(wèn)題的好方法,用科學(xué)的理論和知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,用科學(xué)方法推進(jìn)工作,使自己的工作在更廣領(lǐng)域、更高層面發(fā)揮作用,并取得新進(jìn)展、新成效。

身為80后的我們,盡管沒(méi)有接受戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮,但實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣使命已經(jīng)落在我們的肩上。從毛澤東把青年比作早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),到鄧-小-平鮮明提出青年一代的成長(zhǎng)是我們的事業(yè),必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在;從江-澤-民反復(fù)強(qiáng)調(diào)“青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”,到胡-錦-濤在“七一”重要講話中對(duì)青年提出的希望和要求,指出“青年是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望,也是我們黨的未來(lái)和希望”,的話令我們鼓舞、倍感振奮。

落實(shí)“七一”講話精神,必須牢記使命,堅(jiān)定理想信念。要把當(dāng)前熱情轉(zhuǎn)化為立足崗位、刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮工作的實(shí)際行動(dòng),樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,應(yīng)牢記歷史,不忘黨的偉大使命,堅(jiān)定共-產(chǎn)主義理想信念,為中華民族的偉大復(fù)興揮灑青春和熱血。

落實(shí)“七一”講話精神,必須努力學(xué)習(xí),掌握過(guò)硬本領(lǐng),加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和學(xué)習(xí),不斷提高自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,提高政治敏銳性;全面學(xué)習(xí),既學(xué)知識(shí),又學(xué)技能,不斷充實(shí)完善個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu);要在實(shí)踐中增加營(yíng)養(yǎng),做到能干、會(huì)干,迅速成長(zhǎng);要提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,注重知識(shí)積累與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,既要打好基礎(chǔ),又要不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型青年。

落實(shí)胡-錦-濤“七一”講話精神,必須立足崗位,踐行黨的宗旨,踏踏實(shí)實(shí)從點(diǎn)滴做起,時(shí)時(shí)處處自我嚴(yán)格要求,愛(ài)崗敬業(yè),用心鉆研;要干一行通一行,干一行愛(ài)一行,精益求精,不斷發(fā)展,充分發(fā)揮崗位職責(zé),埋頭苦干,讓青春在平凡的崗位上閃耀。

作為公交行業(yè)的一名員工,我知道個(gè)人的能力是微不足道的,所做的工作只是基層工作的一小部分,但我仍會(huì)全心全意地工作,從小事做起,從平時(shí)工作做起,在磨練中成長(zhǎng),在挫折中奮進(jìn)。在今后的工作中以更加堅(jiān)定的信心、更加高昂的熱情、更加勤奮的工作,在自己平凡的崗位上抒寫(xiě)對(duì)共-產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠(chéng),自覺(jué)做學(xué)習(xí)型青年,提高自身素質(zhì),更好地為人民服務(wù),為構(gòu)建和-諧交通、和-諧鶴崗做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

謝謝大家!

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