1事實(shí)上,在新高考之初,就有人質(zhì)疑這項(xiàng)改革。A選東西,健康和土地,B選東西,化學(xué)和土地,他們都參加了綜合考試260芬,這個(gè)值能一樣嗎?如果兩位考生選擇的科目不同,但最終綜合成績(jī)相同,那么兩位考生在填寫(xiě)申請(qǐng)時(shí)將處于相同的起點(diǎn)和水平線。但是,不同主體的影響不會(huì)在這個(gè)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)問(wèn)題是很多家長(zhǎng)和考生關(guān)心的問(wèn)題。
2然而,在新高考中引入了分?jǐn)?shù)制,即代表不同科目但成績(jī)相同的考生所占比例是相同的。這意味著在客觀上,我們可以認(rèn)為兩者在學(xué)科學(xué)習(xí)能力中的體現(xiàn)是基本相同的。因此,即使不同的選課組合得分相同,也意味著能力相同。
很難說(shuō)以前發(fā)生過(guò)什么80學(xué)生們會(huì)比81有成績(jī)的學(xué)生很弱,但對(duì)于目前的評(píng)分系統(tǒng)(如下表所示)
3我們很難說(shuō),B1(85分?jǐn)?shù))高于5(88很弱,但實(shí)際效果不太好3要點(diǎn)。但是當(dāng)我們仔細(xì)觀察評(píng)分系統(tǒng)時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論哪一個(gè)科目都可以被測(cè)試91分?jǐn)?shù)意味著你已經(jīng)超越了90%換言之,雖然超過(guò)的人數(shù)不一樣,但百分比是一樣的。從這個(gè)角度看,這是一個(gè)公平的制度。當(dāng)然,不同科目超過(guò)同一比例的考生并不不同,不同科目的學(xué)習(xí)難度和所需能力也不盡相同。因此,高校將對(duì)專業(yè)提出學(xué)科限制。在全面比較和部分約束的條件下,綜合衡量考生的能力和未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)。
然而,有些細(xì)節(jié)不夠公平,這也是在現(xiàn)行教育體制下難以改變的事實(shí)。只有通過(guò)考生自身的情況才能做出合理的調(diào)整。
在這里,唐大英明確地假設(shè),原來(lái)的理科生是均勻地加入理科隊(duì)列的(當(dāng)然,實(shí)際情況并非平均)。例如,浙江省這一批理科生和文科生人數(shù)的比較是4.17,即4理科生插入文科生。所以為了南開(kāi)大學(xué)在這種情況下,我們需要插入1168文科生的人數(shù),即新高考的招生人數(shù),已改為6038名字。但是南開(kāi)大學(xué)實(shí)際最低入學(xué)人數(shù)6413也就是說(shuō),學(xué)校的最低排名低于理論預(yù)期。原因請(qǐng)參考后面的影響因素分析。影響因素2如果文科最后一個(gè)專業(yè)明顯落后于我校理科專業(yè),將降低我校的最低招生人數(shù)。是的南開(kāi)大學(xué)比如,新高考的最后兩個(gè)專業(yè),哲學(xué)和城市管理他們都來(lái)自原語(yǔ)系。如果不包括這兩個(gè)專業(yè),新高考排名最低的是5805,略高于預(yù)期。因此,判斷該校文科專業(yè)降低了該校的最低招生人數(shù),具有重大影響。影響因素3由于志愿服務(wù)方式的改變,同一所學(xué)校的專業(yè)之間的距離在擴(kuò)大。例如,在新的高考制度下,一所學(xué)校的輔修專業(yè)將會(huì)減少。從理科最后一名的下降速度來(lái)看,舊高考理科最低的名次是4870新高考最后一個(gè)理科專業(yè)生物科學(xué)班級(jí)是5805下降系數(shù)是1.19,滑動(dòng)速度基本上是可用的水平(這一批是1.2左右)。所以這個(gè)因素3沒(méi)有影響,即大學(xué)理科專業(yè)之間的距離沒(méi)有擴(kuò)大。影響因素4:招生專業(yè)變化大(如招生人數(shù)變化大)。這一因素在學(xué)校并不被認(rèn)為有影響,盡管招生專業(yè)有所變化。
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