教案是教學計劃的具體實施，能夠幫助教師更好地組織教學活動。教案中的評價方式要具有科學性和客觀性，能夠真實反映學生的學習情況。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
大班美術(shù)欣賞教案夢篇一
1、從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。
2、嘗試用圖形來表達自己對作品的認識和感受。
3、通過感知對比色、圖形聯(lián)想，體驗欣賞活動的樂趣。
1、觀賞星座圖。
2、ppt、音樂鋼琴曲《星空》。
3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個(紅、黃、藍、綠、黑)、圓點刷子16個（每組1大2中1小）、水彩筆16支。
一、導入：
小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（ppt1）。
二、欣賞：
1、（ppt2）西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學家，喜歡用天文望遠鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。
2、看，這就是米羅爺爺?shù)漠?，美嗎?/p>
你認為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個個黑黑的圓點）黑黑的圓點表示什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱。你還看到了什么？（線條）。
師指小人，你覺得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的`？（驚訝、開心）。
3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）。
4、(ppt4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標記）顏色和顏色之間藏著一個小秘密：對比色。（紅——綠、黃——藍、黑——白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍的更藍。
5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。
6、如果請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？
7、如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？
三、創(chuàng)作：
1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。
2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒涂色時注意畫面的干凈，可用紙巾吸顏料。
3、展示，欣賞同伴作品。
大班美術(shù)欣賞教案夢篇二
活動目標：
1、感受樹葉的自然美。
2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具。
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動資源：
1、經(jīng)驗準備：嘗試較簡單的樹葉制作。
2、物質(zhì)準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱。
活動與指導：
一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉，發(fā)展分類能力。
回到活動室，要求幼兒把自己組的`落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹葉玩具，發(fā)展動手能力。
師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么?”(幼兒自由討論)教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng)作要求。
1．做和別人不一樣的東西；
2．可以和同伴協(xié)作完成；
3．可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組制作教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。
六、展示作品，場地整理請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。
每組幼兒先在組內(nèi)進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。
延伸活動：
1．剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動提供材料。
2．剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長得更好。
大班美術(shù)欣賞教案夢篇三
一、初步感受畫面，自由地談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆?/p>
課件播出作品，讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面，邊看邊自由談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆?/p>
二、仔細觀察畫面，欣賞動植物的細膩刻畫及豐富色彩的運用。
1．小朋友，在這幅畫里你看到了什么呀?
小結(jié)：我們看到了茂密的叢林里有許多奇花異草，樹上結(jié)滿了鮮艷的果實，叢林里還躲著可愛的小動物。
2．你覺得這幅畫美在哪里?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中動物的美、植物的美、色彩的美，三者次序可根據(jù)幼兒的注意點隨意調(diào)整。)。
(1)關(guān)于動物的小結(jié)：畫上的猴子姿態(tài)都不一樣，有的坐在樹上、有的蹲著，還有的愜意地躺在那兒吃果子。我們一起來學一學畫中猴子的姿態(tài)。
(2)關(guān)于植物的小結(jié)：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，畫面顯得很豐滿。這些植物的形狀各不相同，它們像活的一樣充滿了生命力。
(3)關(guān)于色彩，教師可利用課件提取畫中綠色色譜，向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物，每一片葉子都仔細地描繪，深淺不同的綠色細膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。
三、了解作品名稱及畫家，欣賞其他叢林組畫，進一步感受盧梭的作品風格。
猜一猜畫家在畫這幅畫時心情怎么樣?你從哪里看出來的?
小結(jié)：這幅畫是法國的—位叫盧梭的畫家畫的，畫的名字叫《奇異的景色》。其實盧梭并沒有去過真正的叢林，但是他根據(jù)自己的想象畫了很多熱帶叢林的畫，下面我們一起來欣賞。
四、大膽創(chuàng)作心中的叢林，嘗試運用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。
1．你心中的叢林是什么樣子的?我們一起把它畫下來。
2．介紹作畫的工具。
幼兒多人合作在白帆布上畫一畫心中想象的熱帶叢林。幼兒創(chuàng)作過程中，盡量不去干預，適時幫助、引導有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫，音樂循環(huán)播放。
五、分享作品，體驗創(chuàng)作的快樂。
創(chuàng)作活動結(jié)束后請小朋友們自由走動，欣賞自己和同伴合作的作品。教師引導他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動、想象是否獨特等方面進行評價。
大班美術(shù)欣賞教案夢篇四
京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，是有意義的，通過這方面內(nèi)容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學習特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學科性的知識、技能，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。
1．學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。
2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。
油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份。
1．欣賞京劇片段：
（1）請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣。
（2）請幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。
（3）幼兒交流后，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。
2．討論京劇臉譜的裝飾方法：
（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進行裝飾。
3．介紹各種工具和材料：
（1）出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜。
（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻、對稱。
4．創(chuàng)作京劇臉譜：
幼兒學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。
5．展示幼兒作品：
請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說說原因。
整個活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠遠不夠的`。從目標來看，目標一中的學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜，在活動中只體現(xiàn)了用對稱的方法來設(shè)計臉譜，色彩鮮艷和夸張在活動中基本沒有體現(xiàn)。目標二制定的比較寬泛，如果既要了解中國的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對稱地畫臉譜，可以把活動分為2個活動時間，第一個活動可以把重點放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）。第二個活動就可以把重點放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過程上來看，活動中孩子的自主性學習體現(xiàn)的不夠，教師應(yīng)起到引導作用，帶動孩子大膽想象，成為學習的主動者。整個活動開展下來，發(fā)現(xiàn)操作材料過于簡單，難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫，如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力。
通過這一活動，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點：
1．了解孩子是實施教育行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認知背景，還需要了解孩子們的社會性發(fā)展和個性特性。
2．教師的語言是一門藝術(shù)，怎樣的語言能給孩子起到一個提升的作用，正確引導孩子操作是我值得深思的一個問題。
3．創(chuàng)造一個自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。
大班美術(shù)欣賞教案夢篇五
1.能欣賞作品，感受作品中駿馬的多種動態(tài)。
2.知道徐悲鴻是我國著名的畫家，他的作品有很高的藝術(shù)價值。
3.有對美的整體感受，有一定細心的觀察力和豐富的想象力。
4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
大班美術(shù)欣賞教案夢篇六
1、引導幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。
2、鼓勵幼兒大膽欣賞與評價，發(fā)展幼兒對藝術(shù)作品的解釋和評判能力。
3、增加幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
1、實地參觀：向日葵園地。
2、多幅凡高的畫。
3、收集來的向日葵的照片或者圖片。
1、教師引導幼兒欣賞、討論和比較。
2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。
1）色彩感受。
教師：畫面中什么顏色最多？你最喜歡畫面中的'那種顏色？如果都用黃色好嗎？……（通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。）
2）線條的感受。
教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什么？……（引導幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。）
3）構(gòu)圖的感受。
教師：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的）為什么有的低下了頭？（教師引導幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構(gòu)圖。通過對話幫助幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會漂亮。）
3、進行二次對比欣賞。
在分步感受理解和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。
4、教師出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），幫助幼兒進一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。
5、教師小結(jié)，自由結(jié)束活動。
1、凡高簡介：文森特·凡高，1853年3月30日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人懷念和感動的一位畫家，不只是他的悲劇性的生涯，更因為它純粹而真誠的藝術(shù)態(tài)度，無時無刻不在感染著世人。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫作品和數(shù)目更多的素描。
2、創(chuàng)作《我的向日葵》，激發(fā)幼兒學習模仿或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。
3、有關(guān)向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。
本次活動教師并沒有運用范畫，而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色，構(gòu)圖，擺放等，幼兒能夠根據(jù)老師的引導發(fā)現(xiàn)向日葵花盤朝著不同的方向，顏色也并不都是一樣的，向日葵的狀態(tài)也不同，有的開的很大，有的開的很小，還有的花瓣已經(jīng)凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個很著名的大畫家，他能夠仔細觀察周圍的景物，教師也引導幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫時能夠合理構(gòu)圖，花瓶里插的花有高有低，朝著不同的方位，顏色也不同。
大班美術(shù)欣賞教案夢篇七
一、欣賞作品《奔馬圖》。（播放背景音樂《賽馬》）。
1.提問：這幅畫上畫了什么？馬在干什么？從什么地方看出馬在奔跑？
2.看了這幅畫你有什么感覺？引導幼兒從馬的動態(tài)、墨的深淺等方面說一說。
3.提問：你們喜歡這匹馬嗎？哪里最吸引你？
4.小結(jié)：在這幅《奔馬圖》中，畫的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強大的力量，勇往直前，不怕困難。
二、介紹徐悲鴻。
1.師：這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也注意觀察馬，老師給你們講一個和他有關(guān)的故事。
2.出示徐悲鴻的畫像，欣賞他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。
3.延伸：徐悲鴻除了畫馬很有名，還會畫牛哦！欣賞《春之歌》。
三、小結(jié)。
1.中國畫是以毛筆、墨、宣紙為繪畫材料進行創(chuàng)作的一種繪畫形式。
2.引發(fā)幼兒繼續(xù)收集、欣賞中國畫的興趣。
活動反思：
本次教學活動是美術(shù)鑒賞活動。本來我是想通過放音樂來導入本次活動的，但是小朋友們很細心，看到我準備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問我這些東西是要來干嘛的，有的學畫畫的小朋友說：“我知道，我上次用這個畫過臘梅，叫水墨畫?！笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了，沒有人注意到音樂，我只好順水推舟，給小朋友講了一下水墨畫，然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài)，然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么，小朋友們觀察很仔細，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳里看出來，然后他們還更細心的通過對墨的濃淡進行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好，是因為他很用心的觀察馬。最后，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察，讓小朋友嘗試畫一下馬。
大班美術(shù)欣賞教案夢篇八
2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具。
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力。
活動資源：1、經(jīng)驗準備：嘗試較簡單的樹葉制作。
2、物質(zhì)準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱。
活動與指導：一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉，發(fā)展分類能力。
回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹葉玩具，發(fā)展動手能力。
師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么?”(幼兒自由討論)教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的'葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng)作要求。
1、做和別人不一樣的東西；
2、可以和同伴協(xié)作完成；
3、可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組制作教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。
六、展示作品，場地整理請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。
每組幼兒先在組內(nèi)進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。
延伸活動：1、剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動提供材料。
2、剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長得更好。
大班美術(shù)欣賞教案夢篇九
1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)造性。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
臉譜、畫筆、紙等
(一)觀察討論
導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。
今天我們一起來當藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。
提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
(三)引導講評
教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)活動反思：
我認為在此次活動中較好的地方是我給孩子們孩子們欣賞了京劇的表演，這對他們來說幫助很大，孩子能更加直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾，以及動作造型，感受了京劇的氛圍，另外在活動中孩子們也欣賞到京劇音樂的旋律，所以在感受感知的過程中，孩子們很能說，很能描述京劇演員的形象，說明他們在觀看時能集中注意力，能對臉譜感興趣。
但是，在活動講解臉譜特征時，特別是在講對稱這一要點時我沒有把握住好，沒有將其拎出來當場示范一下，以便能給孩子們更直觀的了解。在孩子們講述過程中，我沒有及時抓住要領(lǐng)很系統(tǒng)的給孩子們總結(jié)，如對稱的五官、對稱的圖案等，讓孩子有一個正確的、較深刻的印象，這樣在孩子們的畫面中就不會出現(xiàn)這一缺點——他們表現(xiàn)出來的臉譜形象并不十分夸張，而且造型較單一。所以，我應(yīng)在孩子們講述形容臉譜的同時，及時捕捉幼兒的信息，提煉幼兒的語言，給出總結(jié)性的講解。
作為一位年輕教師，我知道在許多環(huán)節(jié)都存在漏洞，還有許多要改進的地方，通過這次活動使我深深感受到，在與幼兒對話中及時捕捉幼兒的信息，提煉他們的語言并加以總結(jié)是非常重要的，而且在活動前一定要對教材分析透徹，抓住重點展開活動。
大班美術(shù)欣賞教案夢篇十
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，導入活動。
師：夜晚，廚房的角落里靜靜地躺著半個柚子皮，調(diào)皮的小老鼠米尼出洞的時候不小心鉆了進去。里面好黑呀，米尼害怕極了，他著急地用尖尖的牙齒在厚厚的柚子皮上咬了圓圓的一大口，呀，一束圓圓的光馬上從柚子皮外面射了進來，米尼一下子樂了起來，它又調(diào)皮地跑到圓的對面“啊嗚”一口，一束圓圓的光又從那邊的圓洞里射了進來。就這樣米尼這邊咬一口，對面咬一口，一會兒，黑黑的柚子皮里亮起了各種美麗的圖案。米尼高興得手舞足蹈起來“好神奇的柚子燈哦，好漂亮的柚子燈哦！”
二、柚子燈的設(shè)計制作。
1、出示范例，引導觀察。
1）師：米尼好開心哦，你們開心嗎？想不想來看看米尼的柚子燈呀？
2）你發(fā)現(xiàn)了什么？米尼咬出了哪些圖案？這些圖案有什么規(guī)律？（對稱）。
x如果你是米尼你還能變出哪些其他漂亮的圖案呢？我們一起來試試，這邊一個xx，對面一個xx。
2、講解制作要求。
1）你們想跟米尼一樣來做一盞漂亮的柚子燈嗎？可是我們沒有尖尖的牙齒怎么辦呢？老師為你們提供了勾線筆、尖尖的牙簽和小刀，讓他們和你合作。
x圖案。
師：先用勾線筆在柚子皮上畫出對稱的、自己最喜歡的圖案，這些圖案要畫大一些，而且圖案跟圖案之間還要空出一些地方哦。
x挖孔。
師：現(xiàn)在我們就請牙簽和小刀來幫忙。直直地地方我們用小刀戳進去后慢慢劃開，彎彎地地方我們就用牙簽戳小孔，一個緊挨一個地戳，一定要戳穿柚子皮，這樣就能挖下整個圖案。
三、幼兒制作，教師指導。
1、師：是不是都想親自動手來做柚子燈了？不過在動手之前我們還需再明確一些事情：
1）幼兒圖案要盡量大一點，要畫中間一點；
2）每個小朋友設(shè)計的圖形盡量不同，這樣做出來的柚子燈才會更加漂亮；
3）牙簽要用力戳下去，注意安全；
4）挖下來的柚子皮不能亂扔，放在一個空的籮筐里；
2、幼兒操作，教師指導，提醒幼兒將圖案設(shè)計得大一點，注意對稱及間隔距離。
四、欣賞、評價。
1、師：我們的柚子燈做好了，你們想看看它有了燈光是什么樣的嗎？
請幼兒小心地把作品罩到點燃的蠟燭上。
2、看到這么多點燃的柚子燈，開心嗎？你最喜歡哪一盞？為什么？
五、活動延伸。
師：剛才我們看到的是有燈光的柚子燈，那沒了燈光會是什么樣的呢？我們一起把蠟燭吹滅了吧！
師：（出示挑起的柚子燈）大家都知道今年5月12日我們國家的四川發(fā)生了特大地震，在地震中很多人都遇難了，也有許多人在為他們許愿祝福，小老鼠米尼做了這樣一盞手提柚子燈，也想趕去參加祁愿活動，我們大家也一起去參加吧！
大班美術(shù)欣賞教案夢篇十一
1、體驗與同伴相互分享的快樂。
2、能大膽想像和表達自己對作品的感受。
3、了解作家用點和線進行創(chuàng)作的作畫風格。
制作ppt課件，三張大畫紙、樹枝、小汽車、礦泉水瓶子、各種水粉顏料，抹布，音樂。
（一）體驗活動：拉鈴鐺球。
2、老師和幼兒拉鈴鐺球，并引導幼兒觀察拉小球時走過的路留下的線。師：小朋友看看地上變出了什么？它們是什么樣子的？（直直的，彎彎的，長長的，短短的）。
3、師：小朋友，我看見你們玩的時候很開心，你剛才是跟誰一起玩的？
4、教師小結(jié)：原來跟小朋友一起分享是一件開心、快樂的事情。
（二）欣賞活動。
1、整體欣賞，初步感知畫面。
（讓幼兒捂住眼睛）師：你看見圖畫上有什么？
2、分層欣賞，深入解析畫面。
（1）師：圖畫中有什么顏色？有什么線條？（直線、弧線……）線條是怎樣的？（直直的、彎彎的……）它們在干什么？像什么？（教師用夸張的動作幫助幼兒理解直直的，彎彎的，長長的，短短的線條）。
（2）幼兒通過欣賞畫中的點、線與色彩，感受滴灑畫的趣味性。
3、整體欣賞，提升畫面感受。
（1）師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？
（2）師：這么多顏色、點和線條組合在一起，就象我們剛才和小朋友一起拉鈴鐺球變出的線寶寶一樣，大家一起快樂的做著游戲。你們看……（引出故事）。
（3）教師以故事的形式介紹作品，并讓幼兒模仿點和線“游戲”的動作。
4、向幼兒介紹作品的名稱與作者。
（1）介紹作者。
師：小朋友，你猜這幅畫是誰畫的？這幅畫是美國的一個叫波洛克的爺爺畫的。
（2）介紹滴灑畫的特點。
師：這個畫家爺爺好特別哦，他很少用畫筆畫畫，他喜歡把畫紙鋪在地上，自己就站在紙的四周，用罐子、瓶子、樹枝、沙子等等的工具把顏料灑在畫紙上，就能畫出這么多有趣的點寶寶和線寶寶一起快樂的游戲了。
（3）欣賞更多的滴灑畫。
（4）了解作品名稱。
師：波洛克爺爺還喜歡用數(shù)字給自己畫的畫取名字，剛才我們欣賞的'這一幅就叫做《第18號》。
（三）幼兒創(chuàng)作。
1、師：小朋友，我們身邊有什么東西也可以用來畫畫的呢？
2、師：今天我們也來象波洛克爺爺一樣，不用畫筆，用身邊的各種材料畫自己的開心的事情。
3、要求：a。挑選自己需要的工具來創(chuàng)作。b、在創(chuàng)作的時候，請大家小心，不要弄臟衣服。
（四）評價作品。
（五）情感提升。
師：我們和小朋友一起畫畫的時候真開心，只要我們能懂得與好朋友分享，就能獲得更多的開心和快樂！
大班美術(shù)欣賞教案夢篇十二
目標：
1、初步感受橋的外形特點，提高觀察能力。
2、欣賞橋的造型美，體驗寫生的樂趣。
準備：
幼兒園附近安全的便于幼兒觀察的.橋，畫板、圖畫紙、筆。
過程：
一、談話引題激趣。
二、提出去附近觀察橋的要求。
三、實地觀察橋的形狀結(jié)構(gòu)及組成部分。
四、引導幼兒選擇角度參與寫生。
五、與橋合影延伸：引導幼兒完成學習包有內(nèi)容。
大班美術(shù)欣賞教案夢篇十三
1、通過欣賞，激發(fā)幼兒設(shè)計制作帽子的愿望。
2、利用剪、貼、撕、折、畫等形式，用不同的材料設(shè)計、裝飾帽子，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
3、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，加深對生活中幾種常見帽子的認識。
一、引導幼兒觀察欣賞帽子，感知帽子的不同質(zhì)地，了解其特點和作用。
1、"小朋友們，今天我們一起來參加帽子展覽會，你們認識這些帽子嗎?"。
教師：讓我們選一頂自己喜歡的帽子試一試。戴上帽子選一張小椅子坐下來。
個別提問：你選的是什么帽子?為什么喜歡它?它是用什么材料做成的?(了解帽子的材料，觀察帽子上的圖案等)。
2、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師進行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子的材料不一樣，有的是用布做成的，有的用草編制成的，還有的用小珠子穿起來的等。;而且帽子還有很多的用處呢。下面老師請小朋友看一組帽子圖片，仔細觀察這些漂亮的帽子，是怎樣裝飾的。
3、播放圖片幻燈，進一步感知了解各種各樣的帽子。
你喜歡這些帽子嗎?你覺得這些帽子怎么樣?(漂亮、特別等)你知道這些帽子都是用哪些東西裝飾的嗎?(羽毛、紐扣、彩紙等)。
老師也做了許多的帽子，你覺得這些帽子跟圖片上的帽子能不能比?他們看起來很單調(diào)，沒有花紋、沒有裝飾，接下來請小朋友自己來裝飾這些帽子，有沒有信心!
二、教師啟發(fā)幼兒利用成品半成品材料制作帽子。
1、玩"百寶箱"的游戲，引導幼兒一起感知材料，知道這些材料可以做成帽子的某一部分，或裝飾在帽子上。
2、請幼兒自己選擇材料，鼓勵幼兒設(shè)計、創(chuàng)造出喜歡的帽子。教師指導制作帽子。
3、個別孩子做完后，請他講講自己設(shè)計的帽子。并幫助其他小朋友做帽子。
聽音樂，分組展示自己設(shè)計的帽子。
我結(jié)合本班幼兒手工方面的興趣，設(shè)計了《各種各樣的帽子》這節(jié)手工活動，但是在教學過程中發(fā)現(xiàn)一些不足，在出示步驟圖的時候，讓孩子自由說說、操作的機會比較少，可以第一次放手讓幼兒自己學看步驟圖試一試，折一折，然后發(fā)現(xiàn)問題，再次示范引導，再進行第二次嘗試操作，高控比較多，在添畫的時候，好多幼兒不太會添畫，能力好的早早的做好了，還有的幼兒到最后都沒折成功，在點評的時候，沒有針對性的觀察，此次活動會繼續(xù)投放在區(qū)域游戲中讓幼兒繼續(xù)探索和添畫。在以后的活動中，可以適當介入，在幼兒遇到困難的某一步，可以重點示范，然后讓幼兒繼續(xù)試一試，在教學各方面我會繼續(xù)努力學習，爭取更大的進步。
大班美術(shù)欣賞教案夢篇十四
一、活動目標：
1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
二、重點與難點：
嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
三、活動過程：
（一）觀察討論導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。
2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）。
3、教師示范，幼兒參與。
（二）聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。
提示：
1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）。
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。
（三）引導講評教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）。
四、活動反思：
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現(xiàn)美的目的.。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。
臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。
因此，活動設(shè)計《漂亮的臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。
大班美術(shù)欣賞教案夢篇十五
1、區(qū)別同各種色中顏色的深與淺，繼續(xù)嘗試對比配色。
2、能大膽的作畫并喜歡畫畫。
1、蠟筆。
2、用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點，用深淺不同的紅色蠟筆涂瓢蟲，用深淺不同的綠色蠟筆涂葉子。
1、這是什么蟲？(七星瓢蟲)數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個黑色的圓點？幾個大？幾個?。块L在哪里？(有七個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀各一半。)。
2、七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。)。
教師小結(jié)：瓢蟲的一家有不同的種類，要從那些圓點上區(qū)分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，它們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點畫準確。
2、出示：大紅、朱紅、桔紅、粉紅、這些都是紅色，都能給瓢蟲涂色，找找這些紅色，哪些比較深？哪些比較淺？請從深到淺排列。
3、綠色也有深綠、草綠、，也請從深到淺排列。
教師小結(jié)：原來紅色和綠色中也有這么多的顏色，真奇妙。
請這些不同的紅色和綠色來幫助我們，把七星瓢蟲畫的更美麗。
1、注意瓢蟲造型，認真辨別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了）身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。
3、用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑點后再去涂水粉色。
4、先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
畫面上是不是都是益蟲？哪些地方深淺配合的特別好看？
大班美術(shù)欣賞教案夢篇十六
教材分析：
中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學習興趣點，我把“中國結(jié)”設(shè)計成為大班美術(shù)欣賞活動，通過這個活動讓幼兒了解我們中國結(jié)獨特之美，并激發(fā)幼兒對勞動人們的熱愛之情。具體目標為：
從幼兒的感受和認知上制定：
1．欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。
這是活動的重點，在活動中，運用欣賞、交流、情感的激發(fā)等形式突破重點。
從幼兒的能力和情感上制定。
2．學習編簡單圖案，萌發(fā)幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。
通過引導孩子們動手制作簡單的中國結(jié)，取名等實現(xiàn)情感的升華。
活動準備：
幼兒知識能力的準備：對中國結(jié)意義的簡單了解。
環(huán)境布置的準備：收集各種中國結(jié)懸掛起，布置成一個展覽廳。
活動流程：參觀，了解中國結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標一做準備——交流討論，進一步認識中國結(jié)，突破重點，同時萌發(fā)幼兒喜愛中國結(jié)的情感——制作中國結(jié)，從對中國結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動手體驗，實現(xiàn)目標2，完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的升華。
活動過程：
一．參觀活動，初步認識中國結(jié)，感受其美。
今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
二．交流、討論，了解中國結(jié)，喜歡中國結(jié)。
1．我們剛才看到了什么呀？對了，是中國結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真聰明呀。
2．快告訴大家你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的`，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。
3．你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>
4．你家有中國結(jié)嗎？你還在哪里看見過中國結(jié)呢？這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們多喜歡呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。
三：制作中國結(jié)，萌發(fā)熱愛勞動人民之情。
1．你想做中國結(jié)嗎？我們大家一起來學學吧。
2．選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結(jié)了，你們做好了嗎？大家真能干。
3．你的中國結(jié)表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國結(jié)取個好聽的名字？中國結(jié)一定會實現(xiàn)我們美麗的祝愿的。
四：小結(jié)，結(jié)束。
活動反思：
中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。
大班美術(shù)欣賞教案夢篇十七
"皺紋紙粘貼"是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還可以促進幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的審美能力，而且，因為其制作過程比較細致，時間較長，同時也培養(yǎng)了幼兒耐心細致的良好習慣。所以，皺紋紙粘貼畫教學是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該積極地開展此項美工活動，正如《綱要》中所說的，藝術(shù)是實施美育的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進幼兒健全人格的形成。
本班級幼兒對繪畫和手工活動有著濃厚的興趣，構(gòu)圖時線條流暢，畫面布局合理，有一定的色彩感，能大膽用色，有一定的審美能力，班級幼兒在小、中班的時候已經(jīng)學習過用皺紋紙團紙團、搓、捏的技能，為本次開展皺紋紙粘貼畫活動打下了基礎(chǔ)。班級幼兒從未嘗試制作過皺紋紙粘貼畫，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體"花瓶"作為素材，所表現(xiàn)的形象裝飾性較強，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果，活動中將引導幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛的想法，發(fā)揮自己的特點，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)意識，運用已有的知識經(jīng)驗發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。
1、通過欣賞，讓幼兒了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
2、學習、運用紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《花瓶》。
3、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗動手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細致制作的良好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、黑色卡紙16張（幼兒已畫好底稿"花瓶"圖案），范例4張（欣賞）；
3、各色紙團、紙繩若干（幼兒課前已經(jīng)制作好）。
1、感知材料，欣賞導入：
（1）欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品（幼兒分為4組，每組一張范例）提問："今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫，請小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時的畫有什么不一樣？（是一幅粘貼畫，畫面是凸起的）提問："這些畫是用什么材料來粘貼的？"（皺紋紙紙團、紙繩等）教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點。
2、出示課件，引導幼兒了解皺紋紙粘貼畫中單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
（1）請幼兒觀看圖片，說出畫面中表現(xiàn)的.是什么內(nèi)容？
（2）請幼兒觀察并討論：
"畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進行粘貼的？""材料粘貼的時候有什么規(guī)律？"（綜合采用紙團、紙繩進行粘貼畫時，應(yīng)利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點，根據(jù)畫面中點、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進行設(shè)計。）。
3、探究制作方法并學習制作皺紋紙粘貼畫。
（1）幼兒人手一份底稿，根據(jù)草圖，討論：
"畫面上哪里用什么顏色的紙團粘貼？哪里用什么顏色的紙繩粘貼？怎樣粘貼？"。
（2）引導幼兒自己動腦筋想一想制作過程。
（3）幼兒觀看課件，學習制作方法。
4、幼兒粘貼，教師巡回指導。
提示幼兒注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。
粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。
5、教師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創(chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗予以整理、歸納。
"你最喜歡哪幅畫？為什么？（引導幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）"怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學的？"6、作品展覽。
7、活動延伸：請幼兒利用所學裝飾一下自己的臥室。
在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗。
在設(shè)置情境時，如果能結(jié)合時代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。
大班美術(shù)欣賞教案夢篇十八
活動目標：
1、感受父與子的親情。
2、嘗試用語言、聲音、動作等表達對畫面的理解。
3、初步感受漫畫夸張、有趣的特點，喜歡看畫面。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、課件《父與子》。
2、圖片一張。
活動過程：
1、看“父與子”的圖片，熟悉人物。“今天老師帶來了一張圖片，請小朋友一起來看看。是誰？他們是什么關(guān)系？”
2、欣賞漫畫一《射擊》第一幅他們在干什么？你認為爸爸的'槍法準不準？你從哪里看出來的？讓幼兒學一學爸爸射擊的樣子。
3、依次看漫畫《射擊》第二幅，第三幅，第四幅，啟發(fā)幼兒開動腦筋，大膽的用動作語言，聲音來表現(xiàn)對畫面的理解。
4、欣賞漫畫二《足球》第七幅看爸爸的頭上怎么會有個包的？幼兒回答。
出示全部漫畫〈足球〉，請幼兒觀看欣賞并回答，爸爸頭上的包是怎么來的。
提問：“為什么兒子會把爸爸的頭當足球踢？”“如果是你把爸爸頭上踢了個大包，你會怎么做？”“最后兒子和爸爸怎么了？”請幼兒再依次欣賞一遍。
5、表演漫畫。
1)集體表演。請幼兒找一個好朋友，扮演爸爸和兒子，想一想，爸爸被踢了會說什么？兒子會說什么？會有什么樣的聲音和動作，請你們表演。
2)個別表演。
3)表演給聽課老師看。
活動延伸：
1、豐富幼兒對漫畫知識的理解。
2、請幼兒回教室說一說，畫一畫自己和爸爸的好玩的事情，制作成漫畫給大家欣賞。
活動反思：
漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。
大班美術(shù)欣賞教案夢篇十九
培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
1.師：小朋友，讓我們聽著音樂舞起來好么?
(播放音樂)師帶幼兒動一動進入活動室。
2.師：小朋友，請找個小椅子坐下來。
3.師：剛剛這段熱鬧的音樂，像是在干嗎呀?
(2-3名幼兒說)4.師：對了，是過年了。過年的時候，我們會做些什么事情呢?
(出示課件“貼春聯(lián)”)過渡：對了，除了貼對聯(lián)之外呀，我們還會貼這個春聯(lián)。
1.出示課件“?！?/p>
2.提問：這是什么字啊?
看看這個福字是什么顏色的?
什么也是金色的?
師小結(jié)：這個金色的福就代表著。
3.師：福字的周圍都有什么呢?
(2-3名幼兒說)師：魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的?(紅色)對，紅色代表著喜慶、熱鬧。
4.師：我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點?(2-3名幼兒說)新授“對稱”
過渡:老師還帶來了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。
播放課件。
5.師：這個福字顏色同么?那么紅色代表什么呢?
瞧這張福，它是誰?(老虎)老虎怎么在這里呢?(1-2名幼兒說)今年時虎年，代表著老虎來送福，虎年有大福。
6.幼兒5-6名說一說師小結(jié)：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個角落，希望家里的一切都有福氣，日子過得越來越好。
過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了。
1.師：我想在我的大門上貼個福，誰愿意來做“福”?
師帶一組幼兒來擺一擺福，注意要講究對稱、高低，很漂亮。
2.師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么?
3.幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。(播放音樂)稍微點評。
過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。
2.師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進行刮蠟裝飾，當然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧!
3.幼兒進行裝飾活動環(huán)節(jié)，教師巡視。(播放音樂)。
1.作品展示。
2.作品簡單評價。
3.拿著作品，聽著音樂離開活動室。
為了迎接元旦，班級里帶來了各種各樣的燈籠。每個班級張燈結(jié)彩，貼對聯(lián)，掛“?！弊郑瑨鞜艋\。對于孩子們來說，他們對燈籠還是很熟悉的，對于這次的水粉寫生畫“新年燈籠”孩子們還是很感興趣的。
本次活動的主要目標在于：通過觀察和欣賞各種燈籠，能共用水粉筆勾畫出自己喜歡的燈籠造型并且能夠大膽選色，嘗試用水粉平涂或點彩的方法裝飾燈籠。活動開始，請小朋友們談?wù)勥^新年需要什么來裝扮教室，孩子們自然而然就引出了主題。有紅色的小貓咪燈籠，有圓形的小熊燈籠，還有圓形的大紅色燈籠……這些都是孩子們最近在教室里觀察得到的印象。當我說，“我們今天來畫燈籠”時，孩子們的眼睛閃爍著興奮與欣喜。第一環(huán)節(jié)出示燈籠時，由于孩子們的注意力全部集中在小動物的燈籠上而忽略的傳統(tǒng)的花燈和大紅燈籠。這個環(huán)節(jié)應(yīng)該傳統(tǒng)的燈籠放一桌，小動物造型的燈籠放一桌，讓幼兒區(qū)觀察。這是我被我忽略的問題。在燈籠的組成部分孩子們都說出了這些燈籠的基本特征，但是唯一的共同處(都有燈籠穗和手提)由于我的提問方式不夠白話，孩子們可能沒有聽懂，都沒有回答上來。在第三環(huán)節(jié)孩子們在作畫的過程中都能運用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂;蘸一蘸，舔一舔，點一點的方法去畫自己喜歡的燈籠，但是由于第一環(huán)節(jié)忽略了燈籠的共同特，所以有兩名幼兒在畫好的小動物燈籠后又添加了太陽，草地等東西，這是沒有預料到的。在最后講評的環(huán)節(jié)也沒有給予間接的否定讓幼兒說出這兩幅作品和其他作品的不同之處，而是一再強調(diào)了動物造型燈籠的特點。
本節(jié)課雖然不是很成功，但是為以后的水粉繪畫活動中奠定了一定的基礎(chǔ)。在以后的課程中應(yīng)該做到教師是一個活動的支持者，孩子的引導者，觀察者，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗、信息，適當?shù)膶⒆舆M行引導、啟發(fā)，使活動得以有效地開展。此外，老師也要信任孩子，能大膽的放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去交流、爭論、質(zhì)疑。另外要讓幼兒多多了解我們偉大祖國的傳統(tǒng)文化。
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