教案是教師為了教學目標的實現(xiàn)而編寫的一種教學計劃和指導性文件，它包含了教學內(nèi)容、教學方法、教學過程等，并且按照教育教學的要求進行設(shè)計。教案的編寫對于教學的順利進行起著至關(guān)重要的作用，它能夠幫助教師提前準備好教學內(nèi)容，合理安排教學過程，提高教學效果。所以說，教案的編寫是每位教師教學工作中必不可少的一環(huán)，它能夠提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，對于保證教學質(zhì)量具有重要意義。教案的編寫應(yīng)遵循循序漸進、由簡入繁的原則，確保學生能夠逐步掌握知識。在教案范文中，我們可以看到教師對學生的主動引導和啟發(fā)式問答，以及學生的自主學習和探究。
認識動物小班教案反思篇一
關(guān)于動物的卡片，掛圖。
1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進一步認識它們的`名字及特征。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
小卡片。
1：組織幼兒做手指游戲，安靜入座并向小朋友們問好。
2：復(fù)習上節(jié)課所學的知識。
3：教師學動物叫聲，出示卡片，讓幼兒說出名字及特征。
4：讓幼兒模仿動物叫，并說出它們的名字及特征。
在本課堂中，幼兒從卡片中，叫聲中感知，并進一步認識動物名稱及特征。
由于時間匆忙，有點過快，沒有注意孩子的接受情況。但是整體感覺很好，整個課堂中，孩子們表現(xiàn)得很棒，個別孩子表現(xiàn)不好，我應(yīng)多學習，實踐，讓課堂上更輕松一些，活躍一些。
認識動物小班教案反思篇二
活動意圖：
很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動物皮毛特征還缺乏仔細判斷能力，因此我設(shè)計了本次活動《動物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動物皮毛花紋、顏色的不同，引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。
活動目標：
1、了解動物皮毛的主要特征。
2、用對應(yīng)方法為小動物穿上花花衣。
活動準備：
斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應(yīng)圖案若干。
活動過程：
一、說說比比。
了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。
1、這里有幾棟房子？
2、小動物的房子哪里不一樣？（顏色、大小不一樣）。
3、房子里住著誰？猜一猜。
二、觀察討論。
猜出房子的主人，了解皮毛特征。
1、房子里住著誰，猜一猜。（露出斑馬皮毛的部分）。
這是什么動物？（斑馬）。
小斑馬身上的斑紋是什么樣的？（黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎？
2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。
它是什么小動物？（斑點狗）。
斑點狗身上的花紋是什么樣的？（許多黑色的小圓點）像什么？
3、出示梅花鹿的影子，猜動物。
身有一朵朵小花，它是誰呢？（梅花鹿）。
它身上的圖案為什么像梅花？
三、找找貼貼。
加深對動物皮毛花紋的認識和了解。
1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。
2、根據(jù)自己的喜好選擇動物圖案，將對應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。
活動反思：
在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。
在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動物。
最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。
認識動物小班教案反思篇三
1、初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習性。
2、能說出喜歡的小動物的名稱，知道動物是人類的好朋友。
3、感受動物之間的親情。
《小動物的媽媽》掛圖（見教具盒）。
《動物寶寶》游戲卡（見教具盒）
《找媽媽》操作單（見幼兒操作包）
談話
１、出示《小動物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師：看一看，圖上都有誰呀？
２、操作《動物寶寶》游戲卡，幫助小動物找到自己的媽媽。
教師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎？
還有一些小動物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。
辨認
１、幼兒觀察、區(qū)分動物幼年和成年時候的`不同。
教師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？
小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎？
小雞和雞媽媽長得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？
２、引導幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。
教師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎？
它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。
小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎？
交流
鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。
教師：你還見過哪些動物寶寶和媽媽？
它們和媽媽長得一樣嗎？
操作
請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。
本活動在幼兒對動物有一定認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認一些動物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點，感受動物寶寶與媽媽之間的親情。
活動前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗。活動中，教師應(yīng)引導幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同，如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機會。在進行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié)，引導幼兒說出青蛙的特征?；顒雍螅烧埣议L和幼兒一起收集有關(guān)動物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動物，讓幼兒萌發(fā)愛護動物的情感。
此外，本活動的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導幼兒進行涂畫與裝飾，完成作品。
在教學過程中孩子們都充滿了熱情，教學中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個小博士的自豪和自信，而更重要的是他們學會了學習。使幼兒不僅知道動物的出生方式，還了解了什么是卵生動物，什么是胎生動物，很好的達成了教學目標。
認識動物小班教案反思篇四
1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。
在操場上布置斑馬線、斑馬圖片、故事內(nèi)容ppt。
一、游戲：過馬路。
1、師：今天老師帶小朋友們?nèi)ネ饷娼加?，去的路上會?jīng)過一條斑馬線。
2、組織幼兒到操場上，教師帶領(lǐng)幼兒邊念《交通規(guī)則要記牢》的兒歌。邊經(jīng)過事先布置好的斑馬線。
3、請一個老師手持信號燈，站在斑馬線的路口上變換紅綠燈信號。
游戲規(guī)則：用報紙制作斑馬線在操場上設(shè)置一小段，讓幼兒們注意要簽著大人的手過馬路，要遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。
二、故事導入：
1、播放ppt，講述故事“有一群快樂的????主動放慢了速度”。
1)今天有一群小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)。
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)。
4)你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法??就一點也不害怕了”。
1)小猴子想了個什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
3)現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的`?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)。
3、現(xiàn)在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用。
1、你們有沒有看到過斑馬線?
2、哪些地方有斑馬線?
3、你過馬路的時候是走哪里的?(斑馬線)。
4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。
三、認識有關(guān)安全的標志。
1、請你們看看她們這些人在干什么?這么做危險嗎?
2、師小結(jié)：在馬路上，到處都能看到這些標志，我們作為社會的一位公民，一定要從小就懂的遵守交通規(guī)則，過馬路要走斑馬線、人行道等。
四、活動結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒去幼兒園尋找有關(guān)安全標志的圖片。
認識動物小班教案反思篇五
1、了解動物之最，激發(fā)探究動物本領(lǐng)和特別之處的興趣。
3、說說自己的本領(lǐng)，增強自信心。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
課件、大象、袋鼠、長頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。
一、故事導入。
——教師給幼兒講故事《我也有本領(lǐng)》。（內(nèi)容見“相關(guān)鏈接”）。
——小鳥有什么本領(lǐng)？小猴子有什么本領(lǐng)？
——小青蛙有本領(lǐng)嗎？它會做什么？
二、動物本領(lǐng)大。
——師：今天我們請來了另外一些動物，你們來猜猜它們有什么本領(lǐng)？
——教師出示動物圖片，請幼兒說說它們的本領(lǐng)。
——教師小結(jié)：每種動物都有自己的本領(lǐng)。長頸鹿脖子長，它能夠吃到樹上、最鮮嫩的樹葉；袋鼠是動物界的跳高冠軍；大象鼻子長，它可以吸水和卷東西；豹子是跑得最快的.動物，就連我們的汽車跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起來比普通的小動物快多了。
——請幼兒模仿動物的動作，感受它的本領(lǐng)。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）。
三、搶答游戲。
教師組織幼兒玩搶答游戲，答對給予鼓勵。
——什么動物跑得快？
——什么動物跳得？
——什么動物鼻子最長？
——什么動物腿最多？
——什么動物脖子最長？
四、交流分享。
——請幼兒說說自己有什么本領(lǐng)，并大膽為大家展示。
活動應(yīng)變。
可以提供相關(guān)視頻，讓幼兒更形象地了解動物的本領(lǐng)。
認識動物小班教案反思篇六
1、了解幾種動物的皮毛花紋，學習匹配。
2、有喜歡、關(guān)心小動物的情感，體驗和同伴一起游戲的快樂。
ppt，動物花紋卡片，音樂，動物大廈。
一、看看說說。
教師播放ppt，逐一出現(xiàn)動物：斑點狗、奶牛、斑馬、老虎和豹子。
第一個來的是誰?(斑點狗)斑點狗今天穿了一件怎樣的花花衣?
接下來還有誰呢?(奶牛)誰來說說奶牛的花花衣?
還有誰會來呢?(斑馬)斑馬的花花衣是怎樣的呢?
最后還有兩位動物朋友他們說要一起來，看看是誰?(老虎和豹子)。
老虎的花花衣又是什么樣子的?
和老虎一起來的朋友你們認識嗎?他有一個好聽的名字叫豹子，豹子它跑得可快了!
豹子的花花衣也是一點一點的和誰有點像?
小結(jié)：原來每個動物的花花衣都很特別呢。
斑馬的花花衣有一條一條的花紋。
斑點狗和豹子的花花衣是一點一點的。
奶牛和老虎的是一塊一塊的。
二、找找猜猜。
里去了，要請小朋友把這些動物都找出來。還要告訴大家：在***找到***，或***躲在***。
小結(jié)：小朋友們真聰明，通過顏色和花紋把它們給找出來了。
斑馬穿著條紋的花花衣，一條一條真美麗;。
斑點狗和豹子穿著點點的花花衣，一點一點真有趣;。
奶牛和老虎穿著一塊塊的花花衣，一塊一塊真可愛。
三、游戲“找朋友”
老師給小朋友每人準備了一件花花衣，請你們穿上小動物的花花衣，我們一起來做個“找朋友”的游戲，你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。
幼兒聽音樂做“找朋友”的游戲，尋找和自己顏色和花紋相同的同伴拉拉手，抱一抱。老師檢查，重復(fù)再做一次。
瞧，這就是他們的家“動物大廈”。(出示動物大廈)。
一共有幾層?每一層上都有一個標志，他告訴我們一個小秘密，可能會是什么呢?小結(jié)：
原來這個標志告訴我們，衣服上的花紋一樣的小動物就住在一起，第一層住的都是條紋衣服的小動物。第二層住著穿點點衣服的動物?第三層住著穿一塊塊花花衣的動物。
那我們就送小動物們回家吧!
你送誰回家了?他為什么住在這里?
小結(jié)：
認識動物小班教案反思篇七
活動目標：
1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。
3、樂于幫助小動物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。
3、環(huán)境準備：空曠安全的場地。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒為動物建構(gòu)家園的興趣。
2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。
指導要點：
（1）教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動物家園。
（2）根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
（3）教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。
3、游戲結(jié)束。
（1）師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。
（2）根據(jù)搭建情況進行小結(jié)，活動結(jié)束。
"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
認識動物小班教案反思篇八
1、初步認識小烏龜，了解感知烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
2、通過飼養(yǎng)、喂食、模仿烏龜爬，了解烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
3、愿意照料小烏龜，有關(guān)心愛護小動物的情感。
1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中認識烏龜。
2、物質(zhì)準備：師生共同準備烏龜和飼料，并將小烏龜放在玻璃缸里，每組一份，小木棍人手一根。
一、介紹小烏龜，引發(fā)幼兒對烏龜?shù)呐d趣。
(出示烏龜)：今天，有個小客人要來和我們做朋友，我們看看是誰呀?
二、自由討論，介紹烏龜。
你們喜歡烏龜嗎?誰在家里飼養(yǎng)過小烏龜，小烏龜是什么樣子的?請跟你的好朋友說一說。
三、觀察、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
1、分組觀察、探索。
仔細看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?鼓勵幼兒學一學，并引導幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀察小烏龜?shù)姆磻?yīng)。
2、了解烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃，引導幼兒觀察烏龜進食。
3、了解烏龜游的習性。
小朋友，你知道烏龜除了會走，還會在水里做什么呢?
教師倒一些水在玻璃缸里，讓幼兒觀察烏龜游水，并帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜游泳。
四、送烏龜回自然角。
1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?
2、使幼知道烏龜是我們的好朋友，啟發(fā)幼兒愛護小動物，并帶領(lǐng)幼兒一起送小動物回家(放在自然角)。
五、音樂欣賞《小烏龜》。
1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見烏龜爬和烏龜游，你知道小烏龜還會爬山坡呢!
2、教師隨著音樂表演唱《小烏龜》，鼓勵幼兒和教師一起模仿小烏龜爬，并跟著音樂有節(jié)奏的在教室里走動。
認識動物小班教案反思篇九
1通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
二、活動建議。
(1)準備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干。
(2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個。
(3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一。
三、組織形式。
(1)教師利用到農(nóng)場參觀的形式導入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場里》。
(2)逐一出示則四種小動物玩具后，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
(3)看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應(yīng)的動作。
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲。
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕。
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗。
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳。
小朋友愛清潔，人人都歡喜。
(5)游戲：到小動物家去做客。
讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客。
3聽音樂《我愛我的小動物》做模仿動作走出教室。
認識動物小班教案反思篇十
1、學會大熊貓的謎語。
2、聽教師講知道大熊貓的習性。
3、通過幻燈片邊看邊說認識大熊貓。
1、謎語卡片。
2、大熊貓幻燈片。
一、謎語導入。
1、老師來出個謎語，看那位小朋友能快速的才出來？
2、是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（打一動物）。
3、哇！小朋友們太棒了，這么快就猜到了！
4、我們今天就來國家一級保護動物大熊貓。
二、說說大熊貓。
1、現(xiàn)在老師給你們放幻燈片，我們邊看邊說說吧！
2、看大熊貓的身體胖嘟嘟的，有黑白兩色的體毛。
3、大熊貓臉上的眼睛像被打了，有黑黑的眼圈。
4、大熊貓行走是八字形，它的爪子看起來好鋒利?。?/p>
5、大熊貓后面還有短尾巴。
三、大熊貓的生活習性。
1、大熊貓看起來懶懶的，很可愛。
2、大熊貓有胖胖的身體，爬起樹來一點也不笨，喜歡嘻嘻玩耍。
3、大熊貓主要吃竹子，有時還吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是一些肉。
4、大熊貓吃竹子時會手腳并用，一起剝竹竿。
四、小結(jié)。
1、在看一遍幻燈片，讓孩子自己描述一下大熊貓。
2、說說謎語，讓孩子學會記住。
范文（精選5篇）作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整......
（通用5篇）作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下......
認識動物小班教案反思篇十一
1．知道不同動物有不同食性。
2．有探索小動物食性的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備。
各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具：小動物圖片，食物圖片。
活動過程。
1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導幼兒觀察動物的外形、動作，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作，模仿幾種動物的叫聲。
2．小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。
4．交流：我喂小動物吃了什么食物。
5．匯報：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。
活動延伸。
日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。
認識動物小班教案反思篇十二
興趣是各種活動最好的老師。認識動物是幼兒最感興趣的，但小班幼兒對動物的認識都比較零碎。此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學習，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自我。
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。
2、能模仿小動物的形象，正確分辨各個動物的不同特征。
3、學說禮貌用語：你好！
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
3、各種動物頭飾、音樂準備。
一、認識小動物
1、“有一對長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>
師：請小朋友猜猜是什么，（小兔）。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，并教幼兒學習小兔的模仿動作。
師：小白兔說，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）
2、“身體很高大，有一個長鼻子，猜猜我是誰。”引導幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，并教幼兒學習大象的模仿動作。
師：大象說了，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）
3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰?！币龑в變翰率切▲啞＝處煶鍪绝喿拥膱D片，幼兒觀察，并教幼兒學習小鴨的模仿動作。
師：小鴨說，小朋友誰學得最像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）
二、游戲：到小動物家去玩
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動物家去玩了。
講述游戲規(guī)則：到了小動物家，要學小動物的動作，小動物就會請你到他家去玩的。
2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領(lǐng)幼兒學他們的動作，并鼓勵幼兒的行為。
三、和小動物一起狂歡播放音樂，教師請幼兒帶上小動物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。
認識動物小班教案反思篇十三
1．知道不同動物有不同食性。
2．有探索小動物食性的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具：小動物圖片，食物圖片。
1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導幼兒觀察動物的外形、動作，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作，模仿幾種動物的叫聲。
2．小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的'想法。
3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。
4．交流：我喂小動物吃了什么食物。
5．匯報：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。
日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。
認識動物小班教案反思篇十四
小班數(shù)學詳案教案《認識前后》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設(shè)計意圖：
讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。
活動目標：
1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對數(shù)學活動感興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、慢羊羊頭飾一個。
2、灰太狼頭飾一個。
3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)。
4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)。
5、小兔子和小狗娃娃各一個。
6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)。
7、創(chuàng)設(shè)活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點玩具，小狗的后面放上點玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。
8、經(jīng)驗準備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動重點難點：
活動重點：
學習以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
活動難點：
形成初步的空間概念，對數(shù)學活動感興趣，學習正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。
活動過程：
1、做拍手律動，(上拍下拍前拍后拍)。
2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。
4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。
6、引起興趣：
談話導入游戲，分配游戲角色。
幼：我喜歡……。
師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋村長，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。
7、電話鈴響，懶洋洋村長接電話。
師：(鈴響后)喂，你是誰啊?哦，你是熊媽媽啊?你打電話找。
我懶洋洋村長有什么事?哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開始準備來幫助你了。
8、引導幼兒學習方位詞。
教師發(fā)號口令：
現(xiàn)在所有的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。
1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3)請所有的喜洋洋向前走一步。
4)請所有的美羊羊向后退兩步。
(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)。
9、引導幼兒正確使用方位詞。
師：現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。
村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動，尋找玩具，要求會說：在什么前面(后面)找到了玩具。
10、進一步理解和運用方位詞。
師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說，謝謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!
師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。
(幼兒上前按要求擺放。)。
11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表揚表揚自己。
教學反思：
這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達到我預(yù)期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友，只是請個幾個，由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié)，導致整節(jié)課看起來過于簡單，!.快思.教案網(wǎng)出處!時間也顯得太短，評課的時候領(lǐng)導和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導給了我這次機會，以后我會更加努力加油的。
認識動物小班教案反思篇十五
1.在猜猜找找游戲中，尋找和發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同。
2.進一步感知動物的外形特征。
ppt、動物圖片、森林布景。
1.活動導入：去森林里找小動物。
今天，老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷镎覄游锱笥?，想去嗎？森林里都會有些什么小動物呢？森林里有這么多的小動物，可是他們都躲起來啦，我們一起去把他們找出來吧！
1.吹開樹葉，找出動物拼圖(黑白花紋動物：奶牛，斑點狗，斑馬)。
2.拼圖游戲。
提問：這三個動物朋友身上的花紋都是什么顏色的？那花紋一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：小朋友真厲害，在樹葉里找到奶牛、斑馬和斑點狗，這些動物身上的顏色一樣，都有黑白花紋，但是形狀不一樣，奶牛身上的是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點。
3.翻轉(zhuǎn)拼圖，發(fā)現(xiàn)相似花紋但顏色不同的動物。(老虎，豹子，長頸鹿)小結(jié)：原來，有些動物花紋形狀一樣，但是換了顏色就成了另外一種動物了，真有趣。
2.出示寶貝卡：我這里有個寶貝，這個寶貝能夠很快地幫助你找到小動物。
小結(jié)：今天在森林里我們找到了許許多多的小動物，每個動物都長得不一樣，都有自己的特點。
認識動物小班教案反思篇十六
一、活動目標：
1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達自己的想法。
3、激發(fā)愛動物的情感。
二、活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質(zhì)準備：幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
三、活動過程：
（一）激趣導入。
1、師："小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？
引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己都看見過什么動物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動物園"。
（1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。
（2）引導幼兒認識各種動物，并能說出它們的名稱。
（二）幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物？
（1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物。
2、請幼兒說一說，你喜歡的小動物是什么。
（1）提問"你喜歡什么小動物？為什么？
（2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。
（3）請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。
（三）送顆紅星給喜歡的動物。
請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。
（四）游戲：猜一猜它是誰？
請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！
（五）活動結(jié)束：
小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護小動物。
認識動物小班教案反思篇十七
1、讓學生認識動物并了解其相關(guān)特性。
2、通過調(diào)查、閱讀、模仿，培養(yǎng)學生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通過對動物的了解，激發(fā)學生熱愛動物的熱情。教學準備：
1、相關(guān)動物的文字和圖片資料收集。2、活動小組的安排和調(diào)整。課時劃分：2課時活動過程：
第一課時。
一、活動引入。
1、出師一組圖片學生觀賞。2、你了解這些動物嗎？
二、活動。
1、觀察身邊的動物。
（1）觀察身邊的動物，了解動物的特征和習性，做好觀察紀錄；也可以拍攝它們，將圖片在班級展覽。
觀察地點：花鳥市場。
主要動物：烏龜、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等。
觀察地點：主要動物：
觀察地點：主要動物：
認識動物小班教案反思篇十八
1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。
活動準備：
在操場上布置斑馬線、斑馬圖片、故事內(nèi)容ppt
一、游戲：過馬路
1、 師：今天老師帶小朋友們?nèi)ネ饷娼加?，去的路上會?jīng)過一條斑馬線。
2、組織幼兒到操場上，教師帶領(lǐng)幼兒邊念《交通規(guī)則要記牢》的兒歌。邊經(jīng)過事先布置好的斑馬線。
3、請一個老師手持信號燈，站在斑馬線的路口上變換紅綠燈信號。
游戲規(guī)則：用報紙制作斑馬線在操場上設(shè)置一小段，讓幼兒們注意要簽著大人的手過馬路，要遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。
二、故事導入：
1、播放ppt，講述故事“有一群快樂的????主動放慢了速度”。
1)今天有一群小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)
4)你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法??就一點也不害怕了”。
1)小猴子想了個什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
3)現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)
3、現(xiàn)在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用
1、你們有沒有看到過斑馬線?
2、哪些地方有斑馬線?
3、你過馬路的時候是走哪里的?(斑馬線)
4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。
三、認識有關(guān)安全的標志
1、請你們看看她們這些人在干什么?這么做危險嗎?
2、師小結(jié)：在馬路上，到處都能看到這些標志，我們作為社會的一位公民，一定要從小就懂的遵守交通規(guī)則，過馬路要走斑馬線、人行道等。
四、活動結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒去幼兒園尋找有關(guān)安全標志的圖片。
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