工程測量基礎知識教案范文（14篇）

教案不僅是教學的指南，也是師生之間溝通的橋梁。教案應該根據(jù)教材內(nèi)容和學科特點，選取合適的教學資源。教案的質量直接影響著教學效果，下面是一些值得推薦的教案。

工程測量基礎知識教案篇一

教學目標：

1、認識生字“沈、芳、院、寺、凋、枯、原、約、襖”9個，積累詞語7個，聽寫句子1句。

2、正確朗讀課文。

3、通過教學讓學生懂得要養(yǎng)成愛動腦的習慣。

教學重點：

1、認識生字9個，積累詞語7個，聽寫句子1句。

2、正確朗讀課文。

教學難點：

通過教學讓學生懂得要養(yǎng)成愛動腦的習慣。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、揭示課題。

1、揭示課題，指導朗讀。

2、質疑。

3、這個故事講的是哪個大名人的故事?(沈括)。

4、學生字：沈。

5、教師簡介沈括。

二、整體感知。

1、師范讀，學生思考課文講了沈括的什么故事?

2、學生交流。

3、你覺得沈括是個怎樣的人?(愛動腦筋，善于實踐)。

三、學習課文。

1、課文哪些地方可以看出沈括是個愛動腦筋的人呢?讀讀課文，直線劃出有關句子，說說理由。

2、根據(jù)學生的回答隨機學習課文：

(1)學習第二節(jié)。

生字：枯萎。

說理由。

指導朗讀，重點“真的”，換一個詞語(果然)。

(2)為什么說“真的”，學習第一節(jié)。

生字：寺、凋。

理解古詩的意思，找出相應的句子。

指導朗讀。

3、齊讀1、2節(jié)。

4、師：沈括和小伙伴一起上山看桃花，他有沒有找到答案呢?用曲線劃出原因的句子。

5、交流，理解課文最后一節(jié)的意思。

6、學習生字“颼”，記住字形，為什么媽媽讓沈括帶上小棉襖?

7、指導朗讀。

四、拓展：課后說一說：你對哪些自然現(xiàn)象產(chǎn)生過疑問，提出來和同學們討論。

五、練習設計：

比一比，組詞。

芳()菲()寺()枯()萎()約()。

防()排()持()故()矮()釣()。

放()悲()特()苦()委()均()。

板書設計：

44、山里的桃花開得遲。

愛動腦筋，善于實踐。

工程測量基礎知識教案篇二

班會目的：

讓學生學會尊重國家，尊重國旗，尊重國徽，熱愛祖國，為了國家的富強，民族的振興而努力學習。通過本次主題班會，使學生對國慶xx周年了解，開展的班會活動內(nèi)容中，讓學生深刻體會到自己作為一個祖國未來的小主人在生活中作出自己的小小貢獻。

活動過程：

（1）引入。

背景音樂：《五星紅旗》。

“同學們，在樂曲中，在我們的心底里有一種情感油然而生，那是我們的愛國之心，自豪之情。

我們是祖國的小苗苗，未來的小主人，受到了祖**親春天般溫暖無私的愛，才能讓我們在關愛之中得到生活的快樂。

走入二十一世紀，祖**親以她滿腔的熱情，矯健的步伐，開創(chuàng)了美好的今天。中國上海世博會的腳步也慢慢地臨近了，瞧瞧海寶正向我們招手。是時候表達我們心中的那份愛國熱情。用我們的實際行動來報答祖國。（充滿激情）。

（2）配樂詩朗誦。

配樂詩朗誦《我的祖國（學生仔細聽）。

總結：不忘先輩，承前啟后。在華誕xx周年之際，在上海舉辦的世博會為祖國增光添彩。在家門口的盛世，做為上海小主人的我們，正以飽滿的精神，做好東道主的準備工作，世博園的建設如火如荼，上海市民的素養(yǎng)全面提升。

（3）國旗知識小競賽。

同學們踴躍發(fā)言，一顆顆閃亮的小紅星在你們的胸前閃耀?？吹搅送瑢W們將祖國牢記心中，國家大事時時關心。希望同學們時刻牢記著我們是祖國的小苗苗，是祖國的未來，時刻準備著履行我們應盡的義務。

（4）全班共立志愿為祖國完成小小一件事。

試問我們能為祖國做什么？

做到不隨地扔垃圾這些都是我們力所能及的事情。充分體現(xiàn)我們是文明的小市民，提升城市想象，成為祖國將來真正的主人。

是的。改正陋習，秉承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化美德，需要我們的力量。下面請同學們暢所欲言談談自己能做到些什么。

（學生發(fā)言）。

主持人2：同學們你一言我一語，我們小小的一個舉動，就能為我們的城市，為我們的國家提升形象，是多么有意義的一件事??！

主持人1：我們要說得出做得到！”同學們你們說是不是？“（學生齊說：是?。?/p>

（5）學生齊唱五星歌曲。

主持人1：讓我們齊唱五星歌曲。

（6）結束。

爭做光榮的少先隊員的目標，就在眼前。用我們的點點滴滴來成就自己！最后讓我們向國旗―敬禮！

主持人：三（1）班——《向國旗、敬禮爭做光榮少先隊員》主題隊會到此結束。

工程測量基礎知識教案篇三

少先隊中隊是隊員學習、活動的.主陣地，形成健康的中隊文化能啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神。在現(xiàn)代教育中，建立“特色中隊”是建立良好的班級文化有效的途徑。

建構中隊特色管理模式，促進各中隊自身特色的形成，同時形成學校德育管理環(huán)環(huán)相扣，緊密結合的一體化模式，為中隊輔導員和全體少先隊員全面發(fā)展搭建豐富的平臺。

（一）宣傳發(fā)動階段（三月中旬）。

創(chuàng)建“特色中隊”動員會，介紹“特色中隊”創(chuàng)建活動的目的和意義，介紹特色中隊的創(chuàng)建方法及省內(nèi)外優(yōu)秀“特色中隊”的創(chuàng)建和活動經(jīng)驗。

（二）制定方案階段（三月下旬）。

結合班級自身特點，充分發(fā)揮學生的主體作用，醞釀活動方案。采取自由申報，于3月31日前交大隊部，經(jīng)評議后，再進行實施。上報資料：

1、“特色中隊”名稱、口號。（結合自身特色，突出中隊個性）。

2、“特色中隊”創(chuàng)建方案。（注意個性和實效性結合）。

（三）活動實施階段（四月上旬—六月上旬)。

1、各申報中隊根據(jù)方案進行外觀布置和各項積極準備。

外觀體現(xiàn)班容班貌，可在室內(nèi)、外設立特色展示園地，版面結合學生年齡特點，突出童趣，內(nèi)容可為“展示”、“宣傳”、“評比”、“記錄”

2、根據(jù)方案設計開展活動。

（1）活動有計劃，有安全保證方案、有記錄。

（2）做到校內(nèi)和校外活動相結合；中隊活動和小隊活動相結合；指導活動和自主活動相結合；個性創(chuàng)建與學校統(tǒng)一活動相結合。

（3）整個活動過程應緊密圍繞學校德育活動大方向，符合少年兒童的年齡特點和興趣愛好，有本中隊的鮮明特色，總活動彰顯一個“新”字。

（4）注意充分利用學校宣傳媒體（廣播站、櫥窗、網(wǎng)站、中隊輔導員會議等）宣傳、交流中隊特色活動。

3、大隊部每月召開特色中隊活動經(jīng)驗交流會（結合班主任例會）。

（四）成果展示階段。

1、特色中隊活動觀摩、中隊資料展示。

2、梳理特色中隊管理模式并推廣實施。

（五）總結表彰階段。

1、六月中旬，各中隊總結本學期“特色中隊”活動成果，做到輔導員總結與隊員總結相結合，并上交一份“特色中隊”活動總結到少先隊大隊部。

2、六月下旬，活動領導機構根據(jù)各中隊活動情況給特色中隊授牌。

3、六月底，少先隊大隊部進行創(chuàng)建“特色中隊”學?；顒涌偨Y。

工程測量基礎知識教案篇四

教學。

目標：

知識與技能：

1、了解焊接的概念及分類。

2、知道焊接電弧的組成及焊接電弧的偏吹。過程與方法：

1、理解焊接參數(shù)的概念。

2、掌握焊接接頭的種類及接頭型式。

教學難點：焊接參數(shù)、焊接接頭的種類及接頭型式教學方法：講授法教學準備：多媒體教學教學過程：

（一）導入：

觀看圖片、視頻導入。

（二）新授：

一、焊接的概念及分類1.焊接的概念：

焊接就是通過加熱或加壓，或者兩者并用，并且用或不用填充材料使焊件達到結合的一種加工方法。2.焊接的分類：

按造焊接過程中金屬所處的狀態(tài)不同，可以把焊接方法分為熔焊、壓焊、釬焊三類。（1）熔焊，熔焊是在焊接過程中將焊接接頭加熱至熔化狀態(tài)，不加壓力完成的焊接方法。我們常用的焊條電弧焊、co2氣體保護焊、氬弧焊、埋弧焊、氣焊等都屬于這種焊接方法。（2）壓焊，壓焊是在焊接過程中必須對焊件施加壓力（加熱或不加熱），以完成焊接的方法。電阻焊、摩擦焊、爆炸焊等都屬于這種焊接方法。

（3）釬焊，釬焊是采用比母材熔點低的金屬材料作釬料將焊件和釬料加熱到高于釬料的熔點，低于母材的熔化溫度，利用液態(tài)釬料潤濕母材填充接頭間隙并與母材相互擴散實現(xiàn)連接焊件的方法。常見的釬焊方法有烙鐵釬焊、火焰釬焊等。

二、焊接電?。?/p>

1、電弧的組成。

由焊接電源供給的，具有一定電壓的兩極間，在氣體介質中，產(chǎn)生強烈而持久的放電現(xiàn)象稱為焊接電弧。焊接電弧由陰極區(qū)、陽極區(qū)、弧柱區(qū)三個部分組成。

2、焊接時的極性和應用。

用直流電源焊接時焊件接電源正極，工件接電源負極稱為正接；焊件接電源負極，工件接電源正極稱為反接。交流電源不存在正反接。

焊接時極性的選用：

直流弧焊時，為獲得較大的熔深，可采用正接，這是因為電弧的陽極區(qū)溫度較高，在焊接薄板時，為防止燒穿，可采用反接。當采用低氫型（堿性）焊條時，為保證電弧穩(wěn)定性必須采用反接。

3、焊接電弧的偏吹。

在焊接過程中，因氣流的干擾、磁場的作用或焊條偏心的影響，會出現(xiàn)電弧中心偏離電極軸線的現(xiàn)象。這就是所謂的電弧偏吹。電弧偏吹不僅是焊接發(fā)生困難，甚至息弧。對焊接質量也將帶來較大影響。產(chǎn)生偏吹的主要原因如下：

1）焊條偏心度過大。

2）電弧周圍氣流的干擾。

3）磁偏吹。

使用直流焊機焊接時，因受到焊接回路產(chǎn)生的電磁力的作用而產(chǎn)生的電弧偏吹，稱為電弧的磁偏吹。造成磁偏吹的主要原因如下：

（1）接地線位置不當引起的偏吹。

（2）鐵磁物質引起的偏吹。

（3）焊條和焊件位置不對稱引起的磁偏吹。

三、

焊接參數(shù)：

焊接參數(shù)是指為保證焊接質量而選定的諸物理量的總稱。焊條電弧焊的焊接參數(shù)主要是指焊條直徑、焊接電流、電弧電壓、焊接速度等。而電弧電壓和焊接速度在焊條電弧焊中不作原則規(guī)定，可根據(jù)具體情況靈活掌握。

四、焊接接頭的種類及接頭型式：

焊接中，由于焊件的厚度、結構及使用條件的不同，其接頭型式及坡口形式也不同。焊接接頭型式有：對接接頭、t形接頭、角接接頭及搭接接頭。

1、對接接頭。

兩件表面構成大于或等于135°，小于或等于180°夾角的接頭，叫做對接接頭。在各種焊接結構中它是采用最多的一種接頭型式。

2、角接接頭。

兩焊件端面間構成大于30°、小于135°夾角的接頭，叫做角接接頭。

3、t形接頭。

一焊件的端面與另一焊件表面構成直角或近似直角的接頭，叫做t形接頭。

4、搭接接頭。

兩焊件部分重疊構成的接頭叫搭接接頭。

（三）、小結：

1、焊接的概念。

2、焊接的分類。

3、焊接電弧。

4、焊接參數(shù)。

5、焊接接頭的種類及接頭型式。

（四）、作業(yè)：

1、焊接的概念。

2、焊接的分類。

3、焊接電弧。

4、焊接參數(shù)。

5、焊接接頭的種類及接頭型式。

工程測量基礎知識教案篇五

了解人體觸電的類型和危害，掌握電工基本安全知識。內(nèi)容。

l）針對某一起人身觸電事故，指出其觸電形式。

2）在某場所發(fā)現(xiàn)人身、設備違規(guī)現(xiàn)象和用電隱患，指出并糾正其錯誤。相關知識概述。

一、人身觸電事故。

當電流流過人體時對人體內(nèi)部造成的生理機能的傷害，稱之為人身觸電事故。電流對人體傷害的嚴重程度一般與通過人體電流的大小、時間、部位、頻率和觸電者的身體狀況有關。流過人體的電流越大，危險越大；電流通過人體腦部和心臟時最為危險；工頻電流危害要大于直流電流。不同電流對人體的影響見表1-1。

當流過成年人體的電流為0.7一1ma時，便能夠被感覺到，稱之為感知電流。雖然感知電流一般不會對人體造成傷害，但是隨著電流的增大，人體反應變得強烈，可能造成墜落事故。觸電后能自行擺脫的最大電流稱為擺脫電流。對于成年人而言，擺脫電流約在15ma以下，擺脫電流被認為是人體只在較短時間內(nèi)可以忍受而一般不會造成危險的電流。在較短時間內(nèi)會危及生命的最小電流稱之為致命電流。當通過人體的電流達到50ma以上時則有生命危險。而一般情況下，30ma以下的電流通常在短時間內(nèi)不會造成生命危險，我們將其稱為安全電流。

觸電事故對人體造成的直接傷害主要有電擊和電傷兩種。電擊是指電流通過人體細胞、骨骼、內(nèi)臟器官、神經(jīng)系統(tǒng)等造成的傷害。電傷一般是指由于電流的熱效應、化學效應和機械效應對人體外部造成的局部傷害，如電弧傷、電灼傷等。此外，人身觸電事故經(jīng)常對人體造成二次傷害。二次傷害是指因為觸電引起的高空墜落，以及電氣著火、爆炸等對人造成的傷害。

二、人體觸電的類型1．單相觸電。

對于外殼接地的電氣設備，當絕緣損壞而使外殼帶電，或導線斷落發(fā)生單相接地故障時，電流由設備外殼經(jīng)接地線、接地體（或由斷落導線經(jīng)接地點）流人大地，向四周擴散。如果此時人站立在設備附近地面上，兩腳之間也會承受一定的電壓，稱為跨步電壓?？绮诫妷旱拇笮∨c接地電流、土壤電阻率、設備接地電阻及人體位置有關。當接地電流較大時，跨步電壓會超過允許值，發(fā)生人身觸電事故。特別是在發(fā)生高壓接地故障或雷擊時，會產(chǎn)生很高的跨步電壓，如圖1一3所示?？绮诫妷河|電也是危險性較大的一種觸電方式。

三、人身安全知識。

l）在維修或安裝電氣設備、電路時，必須嚴格遵守各項安全操作規(guī)程和規(guī)定。

2）在操作前應對所用工具的絕緣手柄、絕緣手套和絕緣靴等安全用具的絕緣性能進行測試，有問題的不可使用，應馬上調換。

3）進行停電操作時，應嚴格遵守相關規(guī)定，切實做好防止突然送電的各項安全措施，如鎖上刀開關，并懸掛“有人工作，不許合閘”的警告牌等，絕不允許約定時間送電。

4）操作時，如果鄰近帶電器件，應保證有可靠的安全距離。5）操作人員在進行登高作業(yè)前，必須仔細檢查登高工具（例如：安全帶、腳扣、梯子）是否牢固可靠。未經(jīng)登高訓練的人員，不允許進行登高作業(yè)，登高作業(yè)時應使用安全帶。

6）當發(fā)現(xiàn)有人觸電時，應立即采取正確的搶救措施。

四、設備運行安全知識l）對于出現(xiàn)異?，F(xiàn)象（例如：過熱、冒煙、異味、異聲等）的電氣設備、裝置和電路，應立即切斷其電源，及時進行檢修，只有在故障排除后，才可繼續(xù)運行。2）對于開關設備的操作，必須嚴格遵照操作規(guī)程進行，合上電源時，應先合隔離開關（一般不具有滅弧裝置），再合負荷開關（具有滅弧裝置）；分斷電源時，應先斷開負荷開關，再斷開隔離開關。

3）在需要切斷故障區(qū)域電源時，要盡量縮小停電范圍。有分路開關的，應盡量切斷故障區(qū)域的分路開關，避免越級切斷電源。

4）應避免電氣設備受潮，設備放置位置應有防止雨、雪和水侵襲的措施。電氣設備在運行時往往會發(fā)熱，所以要有良好的通風條件，有的還要有防火措施。

5）有裸露帶電體的設備，特別是高壓設備，要有防止小動物竄人造成短路事故的措施。

6）所有電氣設備的金屬外殼，都必須有可靠的保護接地或接零。7）對于有可能被雷擊的電氣設備，要安裝防雷裝置。

l）不掌握電氣知識和技術的人員，不可安裝和拆卸電氣設備及電路。2）禁止用一線（相線）一地（接地）安裝用電器具。3）開關控制的必須是相（火）線。4）絕不允許私自亂接電線。

5）在一個插座＿l不可接過多或功率過大的用電器。6）不準用鐵絲或銅絲代替正規(guī)熔體。7）不可用金屬絲綁扎電源線。8）不允許在電線上晾曬衣物。

9）不可用濕手接觸帶電的電器，如開關、燈座等，更不可用濕布揩擦電器。

10）電視天線不可觸及電線。

11）電動機和電氣設備上不可放置衣物，不可在電動機上坐立，雨具不可掛在電動機或開關等電器的上方。

12）任何電氣設備或電路的接線樁頭均不可外露。

13）堆放和搬運各種物資、安裝其他設備要與帶電設備和電源線相距一定的安全距離。

14）在搬運電鉆、電焊機和電爐等可移動電器之前，應首先切斷電源，不允許拖拉電源線來搬移電器。

15）發(fā)現(xiàn)任何電氣設備或電路的絕緣有破損時，應及時對其進行絕緣恢復。

16）在潮濕環(huán)境中使用可移動電器，必須采用額定電壓為36v的低壓電器，若采用額定電壓為220v的電器，其電源必須采用隔離變壓器；在金屬容器如鍋爐、管道內(nèi)使用移動電器一定要用額定電壓為12v的低壓電器，并要加接臨時開關，還要有專人在容器外監(jiān)護；低壓移動電器應裝特殊型號的插頭，以防插人電壓較高的插座上。

l）工具鋼絲鉗、絕緣手套、絕緣靴、安全帶、腳扣、梯子。2）儀表萬用表、絕緣電阻表。

3）器材人體模型、電氣柜、電動機、開關、插座、燈座、導線。操作步驟。

（1）利用人體模型模擬觸電事故或模擬各種人身、設備違規(guī)現(xiàn)象及用電隱患。

（2）正確判斷觸電類型或指出違規(guī)現(xiàn)象并加以糾正。

工程測量基礎知識教案篇六

教案。

年級：人數(shù)：教師：

教學目標：

1、培養(yǎng)同學們對有氧健身操的興趣，并能積極的參與有氧健身操運動。

2、熟悉有氧健身操音樂的節(jié)奏，熟練的掌握健身操的基本步伐，在此基礎上創(chuàng)編一套有氧健身操小組合。

3、感受體育運動美的情趣，培養(yǎng)正確的審美觀念及良好的性格和品質，增強同學之間的交流與合作，充分展示中學生的青春活力與自信。

教學內(nèi)容：

有氧健身操小組合的創(chuàng)編與展示

內(nèi)容。

目的與要求。

教法與組織。

1、姿態(tài)練習。

注意動作的優(yōu)美、協(xié)調，動作幅度要大，有感染力。

（1）同學們隨著優(yōu)美的音樂，跟著老師做身體姿態(tài)的練習。

2、感受有氧健身操音樂的節(jié)奏及其變化。

讓同學們能夠熟練掌握健身操音樂的節(jié)奏。

（1）利用擊掌和拍打身體來表示節(jié)奏的強弱。

（2）老師和同學一起采用單人、雙人或多人共同完成。

3、復習有氧健身操的.基本步伐（v-step、kneelift、skip、steptouch）。

熟練的掌握有氧健身操的基本步伐。

（1）老師先帶領同學們復習一遍有氧健身操的基本步伐。

（2）同學領操，將有氧健身操的動作再次鞏固并熟練掌握。

4、有氧健身操的創(chuàng)編與展示。

有氧健身操的創(chuàng)編。

培養(yǎng)同學們積極參與運動的熱情和良好的合作精神。并根據(jù)自己的運動能力設置自己本課的學習目標。

（1）按照同學們的興趣與愛好分成幾個小組，每個小組利用所學的有氧健身操的基本步伐，以及結合各組的特點，創(chuàng)編出不少于4x8拍的健身操小組合。

（2）老師從動作的規(guī)范性和動作的幅度、力度等方面分別進行指導。

有氧健身操的展示。

感受體育運動美的情趣，充分展示中學生的青春活力與自信。

（1）各組先介紹本組的特點，運用了哪些基本的健身操步伐，然后進行創(chuàng)編操小組合的展示。

（2）老師對各組的情況進行簡單的小結與評價。

5、老師展示一套有氧健身操小組合。

激發(fā)同學們的學習興趣，鼓勵同學們積極的參與健身操運動。

（1）老師作為領操員要最大限度的調動同學們的積極性，邀請同學們盡可能的跟著老師一起做。

6、集體舞

調整呼吸，同時注意身體姿態(tài)的控制。建立和諧的人際關系。

（1）隨著舒緩、優(yōu)美的音樂起舞，一次完整的舞步后交換舞伴。

（2）男女同學可自由組合搭配。

（3）在優(yōu)美的舞蹈和音樂聲中結束本課。

工程測量基礎知識教案篇七

學習。

目的。

認知目標：了解各動作的練習方法。

場地。

器材。

運動場。

啞鈴、呼拉圈、

繩、球。

技能目標：發(fā)展學生協(xié)調、靈敏等素質，增強體能。

情感目標：激發(fā)學生鍛煉的興趣和積極性，勇于創(chuàng)新精神。

學習。

內(nèi)容。

1、進行自創(chuàng)健身運動。

2、游戲：橄欖球。

學習。

重、難點。

自創(chuàng)健身運動（創(chuàng)新練習）。

活動。

概要。

自由活動――創(chuàng)新練習――游戲活動――放松活動――師生評價。

學習過程。

順序。

時間。

達成目標。

學習內(nèi)容。

教師指導。

學生練習。

參與技能。

心理、社會適應。

負

一

二

十

分

鐘

學生愉快地參與活動之中。

學生充分地進行活動。

有興趣地即興表演和模仿。

學生參與體育活動。

進一步掌握練習的基本技術。

提高運動能力。

學生自我發(fā)揮練習。

不斷掌握知識和獲得基本技術。

1、培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質。

2、培養(yǎng)學生自覺性和獨立能力。

3、養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。

4、發(fā)揮學生的進取精神。

1、激發(fā)學生學習的興趣。

2、嘗試各種器材的練習方法。

3、充分發(fā)揮學生的'想象力，調動學生興趣。

4、積極參與實踐活動，調控好情緒。

5、表現(xiàn)出良好的體育道德。

6、體驗戰(zhàn)勝困難的喜悅。

小

中

提出本課學習目的。

活動練習。

興趣練習。

學習各器材的動作方法。

學生自由輪換進行練習。

提高練習難度。

提高活動能力。

挑戰(zhàn)自我性練習。

教師提出目標，鼓勵學生積極活動。

指導學生練習。

師生共同進行活動。

啟發(fā)學生表現(xiàn)。

教師講解、示范動作。

教師啟發(fā)學生進行活動。

教師鼓勵學生發(fā)展和創(chuàng)新。

表揚學生的勇敢精神，不斷戰(zhàn)勝自我。

注意安全。

學生自由站隊。

在運動場內(nèi)進行。

學生進行表演。

進行興趣練習。

學生積極參與練習發(fā)揮個人特點和能力的練習。

相互學習，共同提高。

不斷嘗試和拼搏。

二

二

十

分

鐘

積極參與到游戲中。

發(fā)展身體的協(xié)調、靈敏等素質。

認識體育對身體健康的影響。

充分發(fā)揮運動技能。

提高相互合作的能力。

培養(yǎng)學生去迎接新的挑戰(zhàn)。

建立自信心、認識身心發(fā)展的關系。

形成堅強的意志品質。

通過活動改善心理素質。

養(yǎng)成良好的合作精神和集體榮譽感。

中

學習游戲方法。

進行游戲練習。

學生自由分組進行練習。

進行游戲比賽。

各組相互挑戰(zhàn)。

教師講解動作方法。

教師啟發(fā)學生進行練習。

教師進行教育。

學生進行練習，提高相互合作的能力。

教師巡回指導和鼓勵學生。

學生按動作要求進行練習。

學生自由組合進行練習。

學生相互交流和合作，相互評價。

三

五

分

鐘

學生展開自己的想象力，進行想象情景。

意念與動作放松相結合，充分達到放松效果。

發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)新思維。

促進身心協(xié)調發(fā)展。

小

進行動作放松。

進行意念放松。

教師用語言啟發(fā)學生的想象力。

進行動作放松。

教師進行評價。

用自己的想象進行放松。

發(fā)揮自己的能力表現(xiàn)自我，達到放松的目的。

學生進行評價。

收好器材。

運動負荷：70%。

平均心率：135左右。

練習密度：65%左右。

小結。

評價。

工程測量基礎知識教案篇八

函數(shù)是數(shù)學中最重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實世界中數(shù)量關系之間相互依存和變化的實質，是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型。托馬斯稱：函數(shù)是現(xiàn)代數(shù)學思想之花。

《集合與函數(shù)概念》一章在高中數(shù)學中起著承上啟下的作用。本課學習的函數(shù)概念及其反映出來的數(shù)學思想方法已廣泛滲透到數(shù)學的各個領域，是進一步學習數(shù)學的重要基礎。函數(shù)的思想方法貫穿了高中數(shù)學課程的始終。

本小節(jié)是繼學習集合語言之后，運用集合與對應語言，在初中學習的基礎上，進一步刻畫函數(shù)概念，目的是讓學生認識到它們優(yōu)越性，從根本上揭示函數(shù)的本質。因此本課的教學重點是：學會用集合與對應語言刻畫函數(shù)概念，進一步認識函數(shù)是描述客觀世界中變量間依賴關系的數(shù)學模型。

二、目標和目標解析。

1．正確理解函數(shù)的概念，會用集合與對應語言刻畫函數(shù)。通過實例分析，體會對應關系在刻畫函數(shù)概念中的作用；強化數(shù)學的應用與建模意識；培養(yǎng)學生的學習興趣。

2．理解函數(shù)三要素，會求簡單函數(shù)的定義域。通過例題教學與練習，培養(yǎng)歸納概括能力。

3．理解符號y=f(x)的含義，明確f(x)與f(a)的區(qū)別與聯(lián)系。體會函數(shù)思想，代換思想，提高思維品質。

三、教學問題診斷分析。

本堂課作為一堂公開課，我曾在多個班級試教。主要問題有：

首先，由三個實例歸納共性會遇到困難。原因是由具體實例到抽象的數(shù)學語言，要求學生具備較強的歸納概括能力；而對高一學生抽象思維能力相對較弱。

其次，學生不容易認識到函數(shù)概念的整體性。原因是把函數(shù)單一地理解成函數(shù)中的對應關系，甚至認為函數(shù)就是函數(shù)值。

第三，函數(shù)符號y=f(x)比較抽象，學生難以理解。

因此本課的教學難點是：1、從主觀知識抽象成為客觀概念。2、函數(shù)符號y=f(x)的理解。

四、學習行為分析。

在初中學生已學習了變量觀點下的函數(shù)定義，具體研究了幾類最簡單的函數(shù)，對函數(shù)并不陌生；學生已經(jīng)會把函數(shù)看成變量之間的依賴關系；同時，雖然函數(shù)概念比較抽象，但函數(shù)現(xiàn)象大量存在于學生周圍，學生能列舉出函數(shù)的實例，已具備初步的數(shù)學建模能力。我們目前所教的學生經(jīng)歷了初中新課程改革，他們普遍思維活躍，表達能力強，有較強的獨立解決問題的能力。在平時的學習過程中，他們更喜歡教師創(chuàng)造疑問，然后自己想辦法解決問題，通過教師的啟發(fā)點撥，學生以自己的努力找到解決問題的方法。學生作為教學主體隨時對所學知識產(chǎn)生有意注意，努力思索解決疑問的方式，使自己的能力通過教師的點撥得到發(fā)揮。

針對學生這一學習方式，我們在教學過程中從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學生明白新問題產(chǎn)生的背景，引導學生對三個實例進行分析，然后歸納共性，抽象出用集合與對應語言刻畫的函數(shù)概念。其間采用了多媒體動畫演示、教師引導、學生探究、討論、交流一系列活動，讓學生感到“概念的.得出是水到渠成的，自然的而不是強加于人的”。

對函數(shù)概念的整體性的理解，通過設計“想一想”、“練一練”、“試一試”等問題情景激發(fā)學生積極參與，在問題解決的過程中鞏固函數(shù)概念。而對函數(shù)符號y=f(x)，則讓學生分析實例和動手操作，來認識和理解符號的內(nèi)涵；并進一步滲透函數(shù)思想、代換思想。如三個實例用統(tǒng)一的符號表示、例4中計算當自變量是數(shù)字、字母不同情況時的函數(shù)值。讓學生在做數(shù)學中領會含義，學會解題方法，提高解決問題的能力。

五、教學支持條件分析。

《標準》提倡運用信息技術呈現(xiàn)以往教學難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，數(shù)學的理解需要直觀的觀察、視覺的感知，特別是幾何圖形的性質，復雜的計算過程，函數(shù)的動態(tài)變化過程、幾何直觀背景等，若能利用信息技術來直觀呈現(xiàn)使其可視化將會有助于學生的理解。本節(jié)課將充分利用信息技術支持課堂教學。

1、多媒體動畫演示炮彈發(fā)射。在形象生動的情景中感受高度h隨時間t的變化而變化的運動規(guī)律。

2、用幾何畫板畫出h=130t-5t2的圖象。在圖象上任取一點p(t,h),然后拖動點p的位置，觀察點p的橫坐標t與縱坐標h的變化規(guī)律。

3、制作幻燈片展示問題情景。

工程測量基礎知識教案篇九

小學計算機教案(三)

第二課、windows98基礎知識(3課時)

4、桌面的布置

windows98允許用戶按照自己的習慣和使用風格來布置桌面。對于經(jīng)常使用的應用程序，用戶可以將該應用程序設置為快捷方式放在桌面上，這樣當需要使用時，雙擊該應用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶可以將沒有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。

a、創(chuàng)建快捷方式

創(chuàng)建快捷方式有許多，這里介紹最常用的2種。

(1)使用快捷方式向導

(2)使用拖放方法

b、移動快捷方式

如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置，只要將鼠標指針放到該快捷方式的圖標上，然后按下左鍵并拖動圖標到目的位置就可以了。

c、重命名快捷方式

兩種方法：

(1)選中圖標，再用鼠標單擊圖標名，然后在編輯框中輸入新的名稱，輸好后按確認鍵。

(2)將鼠標指向該快捷方式的圖標，然后單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇”重命名“命令，輸入新名稱，然后按確認鍵。

d、刪除快捷方式(教師演示)

(1)選中圖標，然后單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇”刪除“命令，在出現(xiàn)”確認文件刪除“對話框中單擊”是“按鈕。

(2)將鼠標指向要刪除的快捷方式，然后按下左鍵將其拖到”回收站“圖標上，松開左鍵，在出現(xiàn)”確認文件刪除“對話框中單擊”是“按鈕。

e、排列快捷方式

將鼠標指針移到桌面上的空白位置，單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，從快捷菜單中選擇排列圖標的方式，如可選擇”按大小“”按日期“等。

5、”開始“菜單的使用

a、”開始“菜單的內(nèi)容

(1)程序：主要用來啟動程序

(2)收藏夾：是windows98新增加的選項。該選項用來收藏從網(wǎng)上下載的文件、頻道信息、軟件更新信息等。

(3)文檔：此選項包含了用戶最近處理過的文檔。

(4)設置：包含”控制面版“”打印機“”任務欄“”開始“”文件夾“”活動桌面“等，通過它可以使用戶改變windows98的設置。

(5)查找：可以讓用戶查找文件、文件夾和計算機，也可以查找網(wǎng)上的資源和用戶。

(6)幫助：為用戶提供了各種幫助信息。

(7)運行：可以運行在”開始“菜單中沒有列出的程序。

(8)注銷：用來注銷某一用戶在系統(tǒng)中的登記，取消該用戶。

(9)關閉系統(tǒng)；可以關閉windows98系統(tǒng)。

b、”開始“菜單的指定

(1)向”開始“菜單中添加程序

(2)從”開始“菜單中刪除程序

6、任務欄的.使用

a、任務欄的組成

一般情況下任務欄的左邊有個”快速啟動“工具欄，它可以讓用戶迅速打開internetexpress等主要應用程序。任務欄的右側放置了一些圖標，用來修改系統(tǒng)中常用的設置，如計劃任務程序、輸入法、音量等。

b、利用任務欄切換應用程序和窗口

windows98系統(tǒng)有多任務處理功能，可以同時啟動多個應用程序，每個啟動的應用程序在任務欄上都有個相應的按鈕，單擊這些按鈕，就可以在多個應用程序或窗口中切換。

c、改變?nèi)蝿諜诘拇笮?/p>

d、調整任務欄的位置

e、自動隱藏任務欄

單擊”開始“按鈕，打開”開始“菜單，單擊其中的”設置“菜單項，并從其級聯(lián)菜單中選擇”任務欄和開始菜單“選項，這時回出現(xiàn)”任務欄屬性“對話框。在該對話框的”任務欄選項“中選擇”自動隱藏"，再單擊確定。

msn（中國大學網(wǎng)）

工程測量基礎知識教案篇十

一、知識目標。

2、了解因特網(wǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展；

3、了解因特網(wǎng)在我國的發(fā)展情況；

4、掌握因特網(wǎng)的主要功能；

5、了解因特網(wǎng)的工作方式；

6、了解接入因特網(wǎng)的方式；

二、能力目標。

培養(yǎng)學生在網(wǎng)上自主學習的興趣和能力；

三、情感目標。

培訓學生自主學習、合作學習的精神教學重點：

2、因特網(wǎng)的主要功能。

教學準備：熟悉教材、準備教案、制作網(wǎng)絡課件，教學方法：網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主探究、教師講解指導教學過程：

一、引入。

二十一世紀是信息化、網(wǎng)絡化的時代，作為計算機技術和通信技術相結合的產(chǎn)物——信息網(wǎng)絡已成為十分重要的基礎設施。在未來信息化社會里，人們必須學會在網(wǎng)絡環(huán)境下學習、工作、交流。今天我們就通過因特網(wǎng)來學習計算機網(wǎng)絡基礎知識，一起走進網(wǎng)絡世界，去發(fā)現(xiàn)、探索網(wǎng)絡的奧秘。（教師講述）。

二、新課教學。

1、指導學生進入學習網(wǎng)站。

教師演示：啟動ie瀏覽器。

輸入網(wǎng)址。

進入專題學習網(wǎng)站。

2、布置學習任務。

本節(jié)主要學習計算機網(wǎng)絡基礎知識，包括：計算機網(wǎng)絡的定義、計算機網(wǎng)絡的分類、計算機網(wǎng)絡拓撲結構和計算機網(wǎng)絡的功能，因特網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展、因特網(wǎng)的功能、因特網(wǎng)的接入等知識。點擊網(wǎng)頁左側的按鈕即可進入學習頁面（教師講解）。

三、課堂在線測試。

新授完畢，學生進入課堂測驗環(huán)節(jié)。教師指導學生進入在線測驗頁面。學生進入測試頁面，對所學知識進行測驗，鞏固提高。教師記錄學生成績，測試完畢，教師講評測試結果。分析存在的問題，提出改進意見。

四、討論交流，提高升華。

通過論壇，提出討論問題，學生和學生，學生和老師之間通過發(fā)帖子交流、共同討論提出的問題，進一步鞏固、升華本節(jié)課所學的知識。

五、課堂小節(jié)。

今天我們一起走進網(wǎng)絡世界，探索網(wǎng)絡知識，感受到網(wǎng)絡奧妙，希望同學們能夠掌握在網(wǎng)上學習的方法、技巧。培養(yǎng)自己在網(wǎng)上獲取知識的興趣和能力，為將來自己的學習、工作，為將來適應社會打下堅實的基礎。

工程測量基礎知識教案篇十一

章節(jié)教案內(nèi)容備注

第

一

章介紹鍵盤的分布、各鍵位的使用第1節(jié)

一、教學目標

1)熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。

2)掌握鍵盤正確的使用，學會標準指法操作

二、重點難點

掌握基準鍵鍵位和手指的分工。鍵盤指法。

三、教學內(nèi)容

1、主鍵盤被分為左右兩部分，分別由左右手指操作，操作時十個手指有明確的分工，各盡其能。

2、在主鍵盤的第三行字母鍵中有8個鍵：asdf鍵和jkl；鍵，這8個鍵就是“基本鍵”。

4、關于手指分工，

(2)左小手指-qaz左無名指-wsx左中指--edc左食指--rfvtgb

5.操作要求

在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習，來鞏固熟練，在練習之前我們要給同學們提幾個要求：(出示要求)

(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。

(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。

(3)嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。

(4)眼睛看屏幕或文稿，練習“盲打”。

教師講解示范

指導學生在鍵盤上認真觀查記背

四、知識小結

操作鍵盤時十指分工明確，各司其職，不能越俎代庖。擊鍵動作輕、快、準，8個手指保持在基準鍵上，從這8個位置出發(fā)擊打其它鍵，打完即復位。

內(nèi)容

章節(jié)教案內(nèi)容備注

第

一

章鍵盤操作訓練指導第2、3節(jié)

一、教學目標

(1)學會使用“學打字”軟件。

(2)能熟練地輸入數(shù)字和字母。

(3)識記鍵位，爭取實現(xiàn)“盲打”。

二、重點難點

(1)正確的指法、熟練地輸入。

(2)速度、準確率、鍵位識記。

三、教學內(nèi)容

1、打字要求

(1)鍵盤輸入技能很重要，規(guī)范化地訓練，正確操作姿勢，要有刻苦性的訓練，還要動腦筋去識記鍵位，體會鍵與鍵之間的位置關系。

(2)操作鍵盤時十指分工明確，擊鍵動作輕、快、準，

(3)打字坐姿自然、舒適，眼睛平視顯示器。

2、上機訓練

(1)(教師演示)啟動“金山打字”程序。

單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”選擇“程序”就可以看到“金山打字”的圖標了，單擊“金山打字”命令，打開“金山打字”窗口。只要我們選擇英文輸入就可以進入“金山打字”軟件的.主畫面(學生練習打開“金山打字”程序，進入主畫面)。

(2)教師演示講解“金山打字”軟件的用法

進入“金山打字”的主畫面后，使用光標移動鍵，就可以在左邊的菜單上下移動，選擇訓練的項目，選中的按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開始打字練習了。

“金山打字”軟件由易到難準備分別設計了“指法入門”“字母鍵練習”“”初級測試“”中級測試“幾種類型的練習，我們就按照這種順序一步步的進行，很快我們就能比較熟練的使用鍵盤了。

3、初步識記幾個字母鍵盤

(1)演示backspace鍵(按一下backspace我們會發(fā)現(xiàn)什么?)、capslock鍵(按一下capslock鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的”capslock“指示燈亮了，鍵入的是大寫字母)的用法。

(2)enter鍵是重點，作用之一是換行，另一作用是執(zhí)行鍵盤命令。

(3)shift鍵既用于雙字符鍵面的上檔字符輸入(按住換檔鍵shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開shift鍵。)，又能與字母鍵配合，無論在英文輸入狀態(tài)下，還是中文輸入狀態(tài)下都可以方便地輸入英文字母。

教師講解

在計算機上操作

補充講解內(nèi)容

四、知識小結

今天我們學習了如何使用”學打字“軟件，還進行了”字母鍵練習“。主要來練習指法，提高打字速度。

工程測量基礎知識教案篇十二

1、需求就是指在一定時間內(nèi)和一定價格條件下，消費者對某種商品或服務()。

a.愿意購買的數(shù)量

b.能夠購買的數(shù)量

c.愿意而且能夠購買的數(shù)量

d.實際需要的數(shù)量

參考答案：c

2、下列關于保護價格的.說法中，正確的有()

a.總是高于均衡價格

b.總是低于均衡價格

c.導致市場過剩，需要政府收購

d.導致市場短缺，需要實行配給制

e.可能會出現(xiàn)變相漲價的現(xiàn)象

參考答案：a,c

3、最高限價的目標是()。

a.保護消費者利益或支持某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

b.保護生產(chǎn)者利益或支持某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

c.保護消費者利益或降低某些生產(chǎn)者的生產(chǎn)成本

d.保護生產(chǎn)者利益或降低某些生產(chǎn)者的生產(chǎn)成本

參考答案：c

4、下列關于最高限價的說法，正確的是()

a.其目標是保護消費者利益或降低某些生產(chǎn)者的生產(chǎn)成本

b.屬于政府對價格的干預措施

c.實施后會刺激消費，限制生產(chǎn)，使市場供給短缺

d.最高限價高于均衡價格

e.其目標是保護生產(chǎn)者利益或支持某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

參考答案：a,b,c

5、若需求價格彈性系數(shù)大于1，價格上升會使銷售收入()。

a.增加

b.減少

c.不變

d.無影響

參考答案：b

工程測量基礎知識教案篇十三

教學目標：

1.知識目標：學習本課的知識任務—音樂中的節(jié)奏：音樂中的節(jié)奏的定義，節(jié)奏對音樂有什么影響和作用，如何在音樂中找出節(jié)奏型并判斷節(jié)奏型。

2.技能目標：通過課堂活動中的討論和賞析環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生自主學習、自主分析的能力，提升學生聽，看，腦多感觀思維的運作。

3.情感目標：同過鮮明的、典型的節(jié)奏，激發(fā)學生對不同地域、民族、風格的音樂的興趣，并能在這些音樂中掌握專業(yè)的知識，進一步提高學生的審美力。

教學重點：

音樂中的節(jié)奏，節(jié)奏與音樂的色彩，節(jié)奏型的判斷。

教學難點：

在音樂中找出節(jié)奏型，聽音判斷節(jié)奏型。

學情分析：

本課程樂理是一門音樂基礎理論課。是學習所有音樂相關課程中的基礎課程，因此本課程在音樂學習環(huán)節(jié)中是必不可少的一環(huán)，學好本課十分的重要。本課的教學對象為中專校幼教專業(yè)一年級的學生。該階段的學生剛從初中畢業(yè)，進入中專校選擇幼教專業(yè)，無論從學習環(huán)境、專業(yè)的選擇上對于他們來說都是不熟悉且新鮮的。因此該階段學生特點是好學，有求知欲，較缺乏的是良好的習慣、成熟的學習方式、自主學習的能力。在能力方面，該階段學生對本課的認識微薄，專業(yè)名詞基本不熟悉，整體的音樂綜合素養(yǎng)也較為薄弱。結合學生的環(huán)境，特點，能力，本課在教學內(nèi)容和教學設計上多以欣賞、師生討論為主，將相對枯燥的理論知識蘊藏在豐富的教學內(nèi)容中，從而學習知識、積累知識，提高學生學習本課的興趣，拓展學生的知識面，提升音樂綜合素質，提高學生自主學習的能力。

教學設計說明：

本課是教材的第三單元—《音樂的強弱》的第一課。音樂的強弱是音樂的四大基本要素之一，而節(jié)奏是表現(xiàn)音樂創(chuàng)作的重要手段之一。因此本課以節(jié)奏為主線引出課題，由始至終用節(jié)奏來貫穿本節(jié)課，由淺入深一步一步的對節(jié)奏剖析并拓寬知識點：節(jié)奏—節(jié)奏與音樂色彩（節(jié)奏與地域，節(jié)奏與音樂風格）—節(jié)奏型。在教學環(huán)節(jié)上一環(huán)扣一環(huán)，前后呼應，銜接自然。在教學方法上通過師生互動的討論、學生音樂和視頻賞析，提高學生自主學習動力、分析能力、觀察能力等。教學內(nèi)容上通過賞析不同地域不同風格的音樂來判斷節(jié)奏，拓寬學生音樂的綜合素質。音樂選擇上大眾化，典型化，激發(fā)學生求知欲。運用多媒體教學軟件，解決了本科的難點和導練評價部分，并且通過教學軟件及時得到學生的反饋，合理的運用多媒體軟件，增添教學信息化的利用和實踐。

使用教具：

1.多媒體課件。

2.多媒體軟件。

3.投影設備。

教學過程：

一、導入。

1.討論：找一找生活中的節(jié)奏？

工程測量基礎知識教案篇十四

1、如果某商品的需求收入彈性大于1，則該商品屬于()。

a.高檔品

b.必需品

c.低檔物

d.生活用品

參考答案：a

2、決定供給彈性的首要因素是()。

a.資金有機構成

b.時間

c.產(chǎn)品價格

d.投入品替代性大小和相似程度

參考答案：b

3、供給量的變動是因為()引起的。

a.非價格因素的變動

b.函數(shù)關系的變動

c.價格的變動

d.供給函數(shù)的參數(shù)發(fā)生變化

參考答案：c

4、市場供給力量與需求力量相互抵消時所達到的價格水平稱為()。

a.平均價格

b.理論價格

c.平準價格

d.均衡價格

5、市場供給力量與需求力量相互抵消時所達到的價格水平稱為()。

a.平均價格

b.理論價格

c.平準價格

d.均衡價格

參考答案：d

參考解析：本題考查均衡價格的形成。均衡價格就是市場供給力量和需求力量相互抵消時所達到的價格水平。

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