總結(jié)的過程中，我們要客觀冷靜地分析自己，不偏不倚地看待自己的表現(xiàn)。在寫總結(jié)時，要注意準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點和思考。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典總結(jié)范文，請大家共同欣賞。
校園心理劇策劃書篇一
在周一的晚上，我們觀看了時長一個多小時的心理劇視頻，在這一個多小時的時間理我從中學(xué)到了很多。同學(xué)們演的心理劇也很精彩。
這次同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演的心理劇，內(nèi)容都十分貼近我們中學(xué)生的生活。
瞧，有表現(xiàn)同學(xué)間的嫉妒心理的，有反映因成績和家長發(fā)生沖突的，有體現(xiàn)家庭原因自卑的，還有呈現(xiàn)師生之間的矛盾與和諧的，等等……這些校園心理劇都說到了同學(xué)們的心坎上。這次心理劇不僅促進了全校師生的和諧相處，拉近了班與班的距離，還給了我和很多有心理問題的同學(xué)莫大的鼓勵和震動，因為觀看這次心理劇比賽而獲益匪淺。
在此之前，我常常為成績問題而煩惱。雖說我成績還不錯，可是正是因為不錯，才時常感到老師、家長、同學(xué)都對我充滿了期待，這些期待像三山五岳一樣向我壓來，簡直成了一種巨大的壓力。我不知道該怎么辦?？捎^看了同學(xué)們的心理劇后，我從幾個表現(xiàn)后進生為成績而做出出格的事并最后化解苦惱的校園心理劇中，懂得了原來為成績苦惱的同學(xué)還有那么多，要學(xué)會放松自己的心態(tài)，化壓力為動力，相信今天的努力總會有回報。
我想，心理劇就是一縷清晨的陽光，明亮而溫暖，照進我們心中的陰暗面。在同齡人的表演中，擁有這些心理問題的同學(xué)能夠得到及時的自我調(diào)整，而沒有的同學(xué)也可以給自己敲響警鐘。
臺上，四五把椅子和桌子就是道具了.扮演角色的同學(xué)穿著日常的服裝,背著平時上課用的書包，沒有任何的化妝與修飾，一切都是純樸的本色。
這些劇目的內(nèi)容涵蓋了校園內(nèi)外生活的各個角落，有的反映現(xiàn)實生活，有的則描繪網(wǎng)絡(luò)世界；有的風(fēng)趣幽默，讓人捧腹大笑，有的真情流露，又讓人熱淚盈眶，不時博得在場觀眾的陣陣掌聲。
看完這個心理劇，我認(rèn)識到尊敬長輩是每個學(xué)生應(yīng)該做的，家長都是為我們的成長著想。不管父母對自己怎么樣，也是為了我們好，不管家長尊不尊重我的隱私權(quán)，我都要尊敬家長，為他們著想，不讓他們傷心、難過。我深刻感受到，人與人之間需要謙讓，人與人之間需要溝通，人與人之間需要換位，人與人之間需要寬容。
校園心理劇策劃書篇二
雪和華：親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)，大家晚上好！
華：我是主持人劉蘇華，五月的春風(fēng)吹暖了勞動者的心，同時也吹響了心理劇大賽的號角。
雪：我們渴望，渴望擁有明亮的眼睛，
華：我們渴望，渴望擁有清澈的心靈，
雪：我們渴望，渴望擁有靈巧的雙手，
華：我們渴望，渴望擁有閃耀的光芒，
雪：今晚，泰華中學(xué)第一屆心理劇大賽復(fù)賽正式啟動，本屆心理劇大賽由司孟玉老師精心策劃，政教處、校團委協(xié)助舉辦，相信在各位老師和同學(xué)的辛苦努力下，一定會為大家呈現(xiàn)一場視覺盛宴！
華：下面我來隆重地介紹下到場的各位嘉賓，他們是：劉景賢校長、劉曉玲老師、陸忠老師。
雪：到場的評委，他們是：靳江濤老師、王淋清老師、李英杰老師、潘振偉老師。
下面讓我們用熱烈的掌聲有請劉景賢校長為我們講話！有請?。▌⒕百t校長致詞）。
一、下面讓我們一起來欣賞來自七（2）班的開場舞：浪漫櫻花，掌聲有請。
三、華：感恩，就是對父母的一種尊重。
雪：感恩，就是你對父母付出的一種回報。
華：如果你是一川溪水，你是否會滋潤一片土地。
雪：如果你是一片土地，你是哺育萬千生命。
華：如果你擁有一顆感恩的心，
那么我們的校園會更和諧。
雪：我們的家庭會更和睦。
華和雪：我們的祖國會更美好。
雪：下面有請七（6）班為我們帶來《擁有一顆感恩的心》。
華：有請！
四、華：劉雪，你是哪個學(xué)校的?。?/p>
雪：說出來怕嚇著你，我是泰華中學(xué)的！
華：哦，就是那個中考不斷創(chuàng)佳績的中學(xué)?。?/p>
雪：恩，是的，去年上線80多人呢，我愛死我們學(xué)校了！
華：真不錯！那我們一起來看看咱們的泰華中學(xué)新面貌吧！
雪和華：恩！有請快板舞——《激情泰華》。
五、雪：同學(xué)之間，總少不了沖突與矛盾，可是，也恰恰是這些摩擦讓我們的生活豐富多彩。
華：生活中，總少不了煩惱憂愁，可是，也恰恰是這些不快讓我們的生活不再單調(diào)。
雪：我們有矛盾，我們也有煩惱。
華：但是只要我們一起解決，它們就會推動我們成長。
雪和華：下面有請七（1）班為我們帶來心理劇《你我他，小煩惱，好解決》。
六、華：“明天”是一個令人著迷的詞語，因為它充滿了未知，充滿了期待，充滿了幻想。
雪：我們希望明天會是新的`開始，我們希望明天會有意外的驚喜，我們希望明天會更好！
華：下面有請七（1）班的竇欣同學(xué)為我們帶來明天的喜悅——《明天會更好》。
雪：有請！
七、雪：哎，蘇華，你聽說過白雪公主和七個小矮人的故事嗎？
華：這個我倒是聽說過，你不知道，我可羨慕白雪公主了，她那么漂亮。
雪：我也是，也許這就是“童話”的魅力吧，那就讓我們現(xiàn)場領(lǐng)略下童話的魅力的吧。
雪和華：下面有請七（2）班曹欣雨和侯玲玲同學(xué)為我們帶來這首《童話》，有請！
校園心理劇策劃書篇三
前幾天，學(xué)校組織我們觀看了校園心理劇。觀后，我受到了很多觸動，在這之中，我也學(xué)到了很多東西。
此次校園心理劇的主題是“青春的色彩”，節(jié)目切合主題，貼和青少年的生活實際，還突出了校園生活背景。節(jié)目選取了典型事例展開敘述，有同學(xué)對老師的頂撞，有少年青春期的萌動，有孩子與父母發(fā)生的沖突……以上事件都真實生動的反應(yīng)了青少年的內(nèi)心世界，揭示了高中生在生活中的主要問題和矛盾，并提供了最佳的解決方法。
在學(xué)校與老師發(fā)生不愉快時，我們應(yīng)該換位思考，同學(xué)之間有矛盾也是如此，要相互關(guān)心，相互尊重，相互溫暖，相互督促，共同進步，積極主動，想他人之所想，急他人之所急。老師和同學(xué)都有自己的任務(wù)和難處，我們需要多一些關(guān)心，多一些包容，這樣，才可以攜起手來，朝著共同的目標(biāo)邁進。
對于無論怎樣努力也難以取得好成績的問題，我們要多與老師溝通，找到自己的問題所在，探討如何解決。而且，學(xué)習(xí)不僅要動手動腦，更要用心，我們可以先設(shè)立一個目標(biāo)，無論困難與否都矢志不渝地前進。當(dāng)我們看到其他同學(xué)在玩在休息時，不要羨慕，也不要覺得失落，高中就該是全力奮斗的三年，我們要對得起自己的青春，我們要為自己爭取無悔的未來。
對于青春期的萌動心理，我們更應(yīng)該控制好自己的情緒，不要被情緒操控。要想得到喜歡的人的認(rèn)可，就要呈現(xiàn)最真實的自己，不斷追求卓越，“你若盛開，清風(fēng)自來”。
與父母的沖突可能源于父母對我們的不理解，這也會使父母與我們之間的矛盾越來越深。此時，我們應(yīng)該靜下心來，通過溝通了解對方的狀況，及時調(diào)整不當(dāng)做法，讓家庭關(guān)系更加和睦。
這次校園心理劇的成功離不開同學(xué)們高超的表演技術(shù)以及默契的相互配合，尤其是劇中角色陽陽，每當(dāng)同學(xué)陷入困境的時候，他都會伸出援手，幫助大家解決問題。解決問題才能快樂的成長，快樂成長才能獲得成功，讓我們?yōu)楦髯缘膲粝肱Π桑?/p>
校園心理劇策劃書篇四
校園心理劇是一種學(xué)生們喜聞樂見的校園文化形式，通常通過角色扮演喚起參與者相應(yīng)的情感體驗和思考。其題材可以是表現(xiàn)學(xué)生青春期迷茫心理，或反映校園學(xué)習(xí)和生活矛盾，或反映親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系，或贊美美好生活、傳統(tǒng)美德等，寢室、教室、自習(xí)室等皆有故事。學(xué)生們通過自編、自導(dǎo)、自演，將發(fā)生在他們身邊熟悉的甚至是親身經(jīng)歷的故事融入劇中，從中體驗心理的細(xì)微變化，進而達(dá)到宣泄、釋壓并從中領(lǐng)悟一定道理的目的，是一種富有成效和極具特色心理健康教育方式。
為了能夠優(yōu)化心理健康教育，繁榮校園文化，豐富校園生活，我校初一年級組將于第八周舉辦實驗中學(xué)校園心理劇表演比賽。本次心理劇表演比賽旨在增強我校學(xué)生的心理健康意識，提高他們的心理調(diào)適能力和自我教育能力，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和生活情境，激發(fā)全體學(xué)生對自己以及身邊的同學(xué)心理健康的關(guān)注、重視和自我保健，并以此提升到對生命的關(guān)注和呵護。
“陽光少年，和諧校園”。關(guān)愛生命，關(guān)愛心靈，擁抱陽光；用真心演繹身邊的故事，用感動傳遞心靈的力量。
初一年級，以班級為單位參賽。
1）劇本內(nèi)容要求健康向上，反映當(dāng)代初中學(xué)生的生活，突出初中學(xué)生的心理特點，反映出主人翁心理變化的過程，給人以啟迪。內(nèi)容力求新穎、有創(chuàng)意。
2）劇本時間應(yīng)控制在10分鐘以內(nèi)，主要角色人數(shù)控制在8人之內(nèi)。
3）各參賽班級的劇本內(nèi)容若有重復(fù)，以報名的先后順序為準(zhǔn)，后報名的班級須更換劇本。
4）若劇本為原創(chuàng)作品，應(yīng)在報名時說明為“原創(chuàng)”，以參評“最佳劇本獎”。
1、宣傳及準(zhǔn)備階段：20xx年x月18日-20xx年x月22日
2、報名及上交劇本階段：20xx年x月25日-20xx年x月28日
3、各班排練準(zhǔn)備階段：20xx年x月1日-20xx年x月20日
4、比賽時間：第十三周
5、比賽地點：階梯教室
團體獎：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀組織獎4名。
單向獎：最佳劇本獎1名、最佳表演獎1名、最佳舞臺效果獎1名、最具感染力獎1名。
獲獎班級和個人將獲得由學(xué)校頒發(fā)的榮譽證書及精美獎品。
1、內(nèi)容：思想內(nèi)容健康向上且特色鮮明，有一定的思想性、啟發(fā)性；
2、主題：緊密聯(lián)系校園生活實際，真實反映初中學(xué)生的心理特點，具有一定的現(xiàn)實意義；
3、語言：語言吐字清楚，生動活潑，幽默機智，感染力強；
4、表演：表演具有感召力，能充分體現(xiàn)角色心聲；
5、服裝道具：服裝道具齊備且富有創(chuàng)意；
6、劇本若為原創(chuàng)加5分。
1、評委老師：政史組老師、心理組老師
2、特邀嘉賓：校級領(lǐng)導(dǎo)
校園心理劇策劃書篇五
六、華：“明天”是一個令人著迷的詞語，因為它充滿了未知，充滿了期待，充滿了幻想。
雪：我們希望明天會是新的開始，我們希望明天會有意外的驚喜，我們希望明天會更好!
華：下面有請七(1)班的竇欣同學(xué)為我們帶來明天的喜悅——《明天會更好》。
雪：有請!
七、雪：哎，蘇華，你聽說過白雪公主和七個小矮人的故事嗎?
華：這個我倒是聽說過，你不知道，我可羨慕白雪公主了，她那么漂亮。
雪：我也是，也許這就是“童話”的魅力吧，那就讓我們現(xiàn)場領(lǐng)略下童話的魅力的吧。
雪和華：下面有請七(2)班曹欣雨和侯玲玲同學(xué)為我們帶來這首《童話》，有請!
雪：今天?今天既不是春節(jié)也不是國慶，不放假的!能是什么日子啊?
華和雪同時：那讓我們拭目以待吧!下面有請七(二)班表演的心理劇《生日》。
九、華：哎，劉雪，這次期中考試考的怎么樣啊?
雪：(慚愧)，別提了，不過這次比上次進步了，我不再是倒數(shù)十名內(nèi)的了。
華：切，那又怎樣，還不一樣差勁。
雪：差生怎么了，我也有尊嚴(yán)，我也需要陽光啊。
華：下面有請八(1)班為大家?guī)淼男睦韯 段乙残枰柟狻贰?/p>
十、華：歡快的節(jié)奏，為我們帶來生活的激情，讓我們甩開沉悶的空氣。
雪：青春的跳動，為我們帶來優(yōu)美的弧線，讓我們甩開沉重的包袱。
華和雪：讓我們一起欣賞七(6)班帶來的舞蹈《loveydovey》。
結(jié)束：
雪：今晚我們歡聚一堂，演繹心理奧秘。
華：今晚我們載歌載舞，詮釋心理健康。
雪：今晚我們馳騁戰(zhàn)場，為班級而賽。
華：今晚我們團結(jié)互助，為青春而聚。
雪：在歡聲笑語中，我們結(jié)束了我們的第一屆心理劇大賽。
華：但是，心理健康的精神將永遠(yuǎn)留在我們心中。
華：下面我宣布泰華中學(xué)第一屆心理劇大賽到此，圓滿結(jié)束!請大家注意收聽廣播，公布名次，請大家有序退場。
校園心理劇策劃書篇六
帶著一份期待的心情，我有幸參加了教師心理健康證培訓(xùn)，因為是緊接創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課之后上的心理證培訓(xùn)，連續(xù)上了一個多星期的課，很累又很辛苦，但這是值得我辛苦的事兒。聽了幾位主講老師精彩紛呈的課，特別是黎雪瓊老師的精彩講課，她的講課從頭到尾都能緊緊抓住我的思緒，感覺到是那么的充實，那么的激動，此次的培訓(xùn)使我收益頗多。豐富了我的心理學(xué)理論，讓我學(xué)會了一些心理學(xué)的技巧和方法，有助于我今后的生活、學(xué)習(xí)和工作。
在培訓(xùn)過程中聆聽老師們非常精彩的講座，他們都用一個個鮮明的事例闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，并且通過理論學(xué)習(xí)、小組討論、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育。我還記得，黎雪瓊老師給出在多媒體屏幕一道題：我是―――，我覺得最幸福的一件事是什么？我最喜歡的成語是哪個？然后讓我們寫在紙上，并與上下桌的同學(xué)討論，教室頓時熱鬧起來，大家在積極的討論、交流意見，當(dāng)時我就在想，上課就應(yīng)該有這種氛圍，既能讓學(xué)生開口講話，積極且認(rèn)真的討論，又可以讓他們順著老師的思路，跟著老師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。這是個教學(xué)生的好方法，讓學(xué)生在一個輕松愉快的氛圍下學(xué)知識，會收到事半功倍的效果。開課還沒幾分鐘就對這位老師產(chǎn)生深深的崇拜感，在之后的課程當(dāng)中，我更是豎起耳朵認(rèn)真聽講，生怕錯過老師的任何一句精彩的話，所以在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，做好筆記，學(xué)好心理健康方面的知識。
通過培訓(xùn)我知道了中小學(xué)生正是處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，作為家長或老師的角色，只要把這一時期的孩子教育好，進行正確的引導(dǎo)，往后的教育就不用那么費心了。其實這個很容易理解，人的成長就像一顆樹的生長一樣，若要教導(dǎo)好一個人，首先的從他小時候灌輸正確的思想，如一顆蒼天大樹都是由一顆筆直的小樹苗長起，而要培養(yǎng)一顆小樹長成參天大樹，只需在它還是小的時候給足水和陽光，在它快要長歪的時候，適當(dāng)架枝扶持一下，以助它往正確的方向生長，為它以后更加健康生長埋下很好的前提。同理，人也是要在小的時候及時改正所有不好思想習(xí)慣，就像小樹一樣，若不及時糾正，等長成大樹就沒法改了，因為已經(jīng)定形，要想糾正就得整棵樹拔起。所以，為了以后更好的發(fā)展，中小學(xué)生的心理健康教育是很有必要的。老師給出的建議是，小孩在六歲以前都不要離開父母雙方的教育，只要這一時期滿足小孩子對父母的依賴和給他們足夠的關(guān)心，就沒有那么容易出現(xiàn)留守兒童的問題。
校園心理劇策劃書篇七
活動引言：從xx年清華大學(xué)生硫酸潑熊事件到馬家爵事件，到最近幾起鬧得沸沸揚揚的大學(xué)生自·殺事件，將大學(xué)生的心理問題暴露于陽光之下。大學(xué)到底是什么？日常心煩我該怎么辦？工作與考研，我又該何去何從？失眠，焦慮，自卑，課堂神游，無所事事，象牙塔里的愛情等等，一系列的問題困擾著當(dāng)代大學(xué)生的心理。心理短劇是心理輔導(dǎo)的一種形式。它通過同學(xué)們的親自參與了解角色的具體性格和心理特點的方式，來幫助同學(xué)們解決現(xiàn)存或?qū)⒁霈F(xiàn)的心理問題，并從側(cè)面向?qū)W生介紹心理知識，呼吁同學(xué)們關(guān)注自我、愛惜自己。
一、活動名稱。
校園心理劇策劃書篇八
心理短劇是山東經(jīng)濟學(xué)院第七屆宿舍文化節(jié)的一個精品項目之一。心理短劇發(fā)動學(xué)生用自己的視角思考，發(fā)掘?qū)W生自編、自導(dǎo)、自演的創(chuàng)作能力。經(jīng)專家老師的指導(dǎo)后，進行巡展，引起大學(xué)們的共鳴，達(dá)到自我教育的目的。
心理短劇的舉辦，大大豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活。在一定的層面上減少大學(xué)生的心理問題。
心理短劇的展出，可以從側(cè)面了解同學(xué)們的人生觀、世界觀、價值觀，及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所出現(xiàn)的.問題，及時上報解決。此外同學(xué)們親自參與了解角色的具體性格和心理特點，有助于同學(xué)們自我發(fā)現(xiàn)自身問題，及時反思，改正。
三、活動主題。
關(guān)注自我愛惜自己（暫定）。
四、活動單位。
主辦單位：山東經(jīng)濟學(xué)院學(xué)工部。
協(xié)辦單位：山東經(jīng)濟學(xué)院大學(xué)生心理健康服務(wù)協(xié)會。
合作單位：山東經(jīng)濟學(xué)院自管會。
逆時針劇團等。
五、活動進行階段。
時間安排：
3。15—3。20向各院下達(dá)通知；聯(lián)系相關(guān)劇團；進行第一期宣傳。
3。17心理短劇動員大會；心理健康協(xié)會展出樣板短劇。
3。21—4。4各學(xué)院系社團準(zhǔn)備階段。
4。5—4。20初賽，分場選拔階段。
4。20—5。15決賽作品單獨演出，專家指導(dǎo)階段。（暫定）。
5。29獲獎產(chǎn)品在“5。25”巡展及頒獎。
流程：
（一）前期準(zhǔn)備與宣傳（3。20之前）。
1。大學(xué)生心理健康服務(wù)協(xié)會自己內(nèi)部組織排練樣板心理短劇。
2。在學(xué)校內(nèi)部進行第一期的宣傳（主要形式：海報、條幅、廣播站等）。
3。給各院校團組織下達(dá)通知，協(xié)助宣傳和作品征集。
通知模板如下：
通知。
各院團組織：
為配合第七屆大學(xué)生宿舍文化節(jié)的召開以及更好的了解、解決大學(xué)生現(xiàn)在的心理健康問題，山東經(jīng)濟學(xué)院大學(xué)生心理健康服務(wù)中心將舉辦第七屆心理短劇巡演。望各院團組織能夠積極的配合此次活動的召開。具體通知如下：心理短劇擬定于4月5日進行初賽選拔。各院必須在4月3日前向?qū)W工部推薦二個以上心理短劇作品。此外為了能夠更好的舉辦此次活動，學(xué)工部將在3月17日晚6：30在1115教室召開此次活動動員大會，并且展出由大學(xué)生心理健康協(xié)會排演的心理短劇樣板，供院系參考，要求各班班長、文藝委員以及心理宣傳員必須全部參加。
山東經(jīng)濟學(xué)學(xué)院學(xué)工部。
xx年3月15日。
（二）設(shè)立咨詢點。
3。21—4。4（即院系準(zhǔn)備階段）期間的每周五晚6：30到8：30在4508設(shè)立咨詢點，（具體時間請老師決定）為心理短劇的排演提供幫助。
（三）初賽宣傳（4。1號）。
進行第二期宣傳，制作大型展板，介紹本次心理短劇的情況，并邀請同學(xué)們觀看初賽節(jié)目。
（四）初賽。
時間：4。5至4。20。
地點：比賽場地：1115大教室后臺場地：1108教室。
評委：學(xué)工部老師、心協(xié)代表、自管會代表、各院系藝術(shù)團代表等。
評分方式：評委根據(jù)演員的表現(xiàn)（演員的精神風(fēng)貌、作品的藝術(shù)效果、劇本的意義等）進行打分。每項10分。（詳細(xì)的計分規(guī)則另行寫出）。
備注：1。比賽之前，抽簽決定出場順序。
2。表演完之后，評委當(dāng)即亮出分?jǐn)?shù)。
3。節(jié)目之間有主持人對下一個作品進行簡短介紹。
4。評委如很欣賞作品，可直接推薦進入決賽。
5。可根據(jù)院系推薦作品的數(shù)目，適當(dāng)調(diào)整初賽的場數(shù)。
（五）公布初賽成績。
比賽結(jié)束后的第二天，進行比賽結(jié)果公布，并通知進入復(fù)賽的作品負(fù)責(zé)人。
（六）決賽作品指導(dǎo)階段：4。21至5。15。
把進入復(fù)賽的作品上報到學(xué)工處，并邀請專家對進入復(fù)賽的劇本及作品進行指導(dǎo)。
（七）決賽：
時間：5。16（暫定）。
地點：比賽場地1115教室后臺場地1108教室。
評委：學(xué)工部領(lǐng)導(dǎo)、專家老師、心理輔導(dǎo)員、學(xué)生代表等。
評分方式和流程與初賽一致。
（八）匯報演出：
時間：5。29。
地點：階梯大教室。
作為“5。25”的壓軸閉幕大戲，屆時將對獲獎作品進行集中匯報演出，并對優(yōu)秀團體頒發(fā)獲獎證書同時給予學(xué)分獎勵。
備注：由于涉及端午放假，時間可能改變。
七、活動后期階段。
（一）制作大型的宣傳展板，對本次活動進行成果展示。并向校報投稿。此外還把活動相關(guān)內(nèi)容上傳學(xué)校網(wǎng)站。
（二）召開協(xié)會內(nèi)部會議，總結(jié)本次活動的得失，上報學(xué)工部，并進行備案。
大學(xué)生心理健康服務(wù)協(xié)會。
xx年3月2日。
校園心理劇策劃書篇九
校園心理劇是一種學(xué)生們喜聞樂見的校園文化形式，通常通過角色扮演喚起參與者相應(yīng)的情感體驗和思考。其題材可以是表現(xiàn)學(xué)生青春期迷茫心理，或反映校園學(xué)習(xí)和生活矛盾，或反映親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系，或贊美美好生活、傳統(tǒng)美德等，寢室、教室、自習(xí)室等皆有故事。學(xué)生們通過自編、自導(dǎo)、自演，將發(fā)生在他們身邊熟悉的甚至是親身經(jīng)歷的故事融入劇中，從中體驗心理的細(xì)微變化，進而達(dá)到宣泄、釋壓并從中領(lǐng)悟一定道理的目的，是一種富有成效和極具特色心理健康教育方式。
為了能夠優(yōu)化心理健康教育，繁榮校園文化，豐富校園生活，我校將于第五屆“5.25”心理健康活動月（20xx年5月）期間舉辦海南中學(xué)首屆校園心理劇大賽。
本屆大賽旨在增強我校學(xué)生的心理健康意識，提高他們的心理調(diào)適能力和自我教育能力，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和生活情境，激發(fā)全體學(xué)生對自己以及身邊的同學(xué)心理健康的關(guān)注、重視和自我保健，并以此提升到對生命的.關(guān)注和呵護。
一、大賽主題：
“陽光生命，和諧校園”。關(guān)愛生命，關(guān)愛心靈，擁抱陽光；用真心演繹身邊的故事，用感動傳遞心靈的力量。
二、參賽對象：
高一年級，以班級為單位參賽。
初中年級，由心理組選派班級參加（友好參賽，不占用高中班級的獲獎名額）。
三、參賽要求。
本次比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽暨匯報大賽三個環(huán)節(jié)。
初賽：參賽班級每班報送一個劇本參賽。評出15個班級的劇本進入復(fù)賽。
1）劇本內(nèi)容要求健康向上，反映當(dāng)代初高中學(xué)生的生活，突出初高中學(xué)生的心理特點，反映出主人翁心理變化的過程，給人以啟迪。內(nèi)容力求新穎、有創(chuàng)意。
2）劇本時間應(yīng)控制在8-12分鐘，主要角色人數(shù)控制在8人之內(nèi)。
3）各參賽班級的劇本內(nèi)容若有重復(fù)，以報名的先后順序為準(zhǔn)，后報名的班級須更換劇本。
4）若劇本為原創(chuàng)作品，應(yīng)在報名時說明為“原創(chuàng)”，以參評“最佳劇本獎”。
復(fù)賽：進入復(fù)賽的班級進行劇本表演。評出8個班級進入決賽。
1）參賽隊自備劇目所需道具、服裝以及背景音樂等。
2）參賽隊提前做好配音錄制工作，表演時原聲與錄制音同時展現(xiàn)。
決賽暨匯報大賽：進入決賽的班級（高中8個，初中2個）進行決賽暨匯報表演。
三、具體安排。
1、宣傳及準(zhǔn)備階段：20xx.3.7-20xx.3.18。
請參賽班級的心理委員將報名表、參賽劇本、演員名單、負(fù)責(zé)人姓名及聯(lián)系方式等資料于4月7日前交至教務(wù)科陳韻君老師處（綜合樓二樓教務(wù)科，聯(lián)系電話65883641），同時上交一份電子稿（郵箱：[emailprotected]）；初中參賽班級相關(guān)材料交至鄧婷婷老師處（初一年級班主任辦公室，郵箱：[emailprotected]）。
3、初賽：20xx.4.8-20xx.4.11?劇本篩選階段。
4、復(fù)賽：20xx.5.5-20xx.5.6??地點：藝術(shù)活動中心。
5、決賽暨匯報大賽：20xx.5.27?地點:藝術(shù)活動中心。
四、獎項設(shè)置：
團體獎：一等獎1名、二等獎3名、三等獎4名。
單向獎：最佳劇本獎1名、最佳表演獎1名、
最佳舞臺效果獎1名、最具感染力獎1名。
校園心理劇策劃書篇十
《心理游戲》影片圍繞著弟弟送的生日禮物，一個神秘的游戲展開，富豪nicolas出身富庶，但父親48歲跳樓自盡的情景一直繚繞心頭，他也因此性格孤僻剛愎，雖然作為一個擁有everything的成功者，不過他并不快樂，他幾乎也沒有真正的朋友，家庭也因此破裂。
這個crs提供的游戲為消費者量身打造，可以提供一種不同的生活體驗。不過其過程也是驚心動魄，nicolas起初并不感興趣，不過游戲并不放過他，隨著一步一步陷阱謎團，nicolas吃盡了苦頭，最后竟然身家盡失，被弄暈送進墨西哥墓地。
氣憤的nicolas一路殺到crs總部要討個公道，誰知誤殺了為自己慶祝生日的弟弟，絕望的nicolas在懊悔內(nèi)疚的掙扎中終于崩潰了，選擇從天臺上跳下，想結(jié)束自己的生命，就在大家以為悲劇發(fā)生的時候，故事卻峰回路轉(zhuǎn)，nicolas掉入事前準(zhǔn)備好的墊子，安然無恙，而周圍是所有被邀請的熟人來為他慶祝生日。
他的48歲的生日party，主人以這樣一種方式登場還沒有見過情節(jié)基本上符合邏輯，由于crs的內(nèi)幕并未清晰交代，使得牽強的地方也都可以有較為合理的解釋。另外這種服務(wù)沒準(zhǔn)會真的成為一種新興產(chǎn)業(yè)。
這部心理學(xué)電影對人物性格的刻畫以及在游戲進程中的思想變化描述的非常細(xì)膩……這種影片再看不懂就不要再看懸疑推理類的電影了……就他的主題而言，這部影片重復(fù)的還是一種“社會主流價值觀”——人性救贖（宗教意義）。
人性救贖是當(dāng)下社會文明的“共謀傾向”。影片的主題正好迎合了社會主流群體的審美傾向——人性救贖是當(dāng)下社會文明的重要組成部分。從這個角度看，這部《心理游戲》還是老套，很俗的！不俗的，其實是那種帶給你我“另類刺激”的觀影體驗！
另外，這部心理學(xué)電影還給我們呈現(xiàn)了一場“電影版的”的“心理學(xué)實驗”——心理脫敏（心理治療）。
校園心理劇策劃書篇十一
心理情景劇演員通過畫面和情景把當(dāng)事人內(nèi)心沖突真實呈現(xiàn)出來。整個過程從呈現(xiàn)——表達(dá)——呈現(xiàn)——轉(zhuǎn)化——升華。特別是觀看《青春記“疫”》后，從頭到尾感動并深受鼓舞。
敬佩阿森全家，阿森受父親影響想做一個和父親一樣的人，又割舍不下母親，猶豫不決，在內(nèi)心的各種想法中糾結(jié)痛苦，最終遵循自己的內(nèi)心，追求理想，實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)，完美演繹了牽掛不應(yīng)該是束縛而是力量。自己的理想追求和現(xiàn)實并不矛盾，可以兼顧。作為母親，在自己丈夫離開之后，經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終做到尊重兒子的選擇，支持兒子參加危險未知的抗疫工作，讓人從心底里敬佩。阿森——新時代年輕人的楷模，心系國家，朝著自己的目標(biāo)前行，為疫情下的年輕人樹立了榜樣！
牽掛是對未知的擔(dān)心。把擔(dān)心從束縛變?yōu)榱α?，可以減少我們的焦慮和不安；其次，孩子通過志愿者行動讓自己通過磨練真正成長起來，這份人生中經(jīng)歷會成為他的經(jīng)驗讓孩子受用一生。
相信相信的力量，相信疫情終將過去，父母和孩子都將成長起來，美好生活就在眼前。
《樂幫成長記》告訴我助人不能只有熱情，愛心，更重要的是要有智慧和溫度。學(xué)會共情，感同身受，練習(xí)好扎實的基本功更重要。
《希望》這部心理劇讓人明白生死是人生中必須要面對的事情，我們要做的事是更好的去給病人帶去希望和力量，也尊重他們生命的離開，對我們自己也是一個生命教育。懂得活在當(dāng)下才有力量！
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校園心理劇策劃書篇十二
甲：親愛的同學(xué)們。
乙：親愛的老師們。
合：大家好！
甲：今天咱們倆人合說一段相聲，希望大家喜歡。
乙：這個相聲主要講究的是說、學(xué)、逗、唱，目的就是要讓觀眾朋友們體會藝術(shù)帶來的快樂。
甲：沒錯！相聲的內(nèi)容呢，大多都跟現(xiàn)實生活有關(guān)系。
乙：那你就跟在座的同學(xué)們說說看，你在生活中發(fā)現(xiàn)什么了？
甲：我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)啊，現(xiàn)在的女生，跟過去不一樣了。
乙：那倒是，現(xiàn)在的很多的女生打扮得花枝招展，特別的漂亮。
甲：我是看不慣。
乙：這怎么看不慣呢？
甲：現(xiàn)在的女生的化妝我就看不慣。
乙：那你倒是說說，怎么看不慣？
甲：哎呀，現(xiàn)在的女生的化妝，那叫什么玩意兒，這是？這臉畫得人不像人，鬼不像鬼，整個一白骨精這是。
乙：有那么嚴(yán)重嗎？
甲：她們要都是白骨精，那我就成了孫猴子了。
乙：好嘛！這是現(xiàn)實生活中的一出戲了。
甲：什么戲??？
乙：孫悟空三打白骨精。
甲：（推開乙）說什么啊你？你不信的話，你過去認(rèn)識的那些女同學(xué)，你看看現(xiàn)在的模樣，我保證你認(rèn)不出來。
乙：不可能的事兒嘛！
甲：那我就現(xiàn)場舉個例子。
乙：你說吧！
甲：我之前認(rèn)識一個女同學(xué)，她是跟我同班的。
乙：哦，那她長得怎么樣啊？
甲：不怎么樣，斯斯文文的，戴著一副眼鏡，感覺就是一個普通的學(xué)生。
乙：哦，那現(xiàn)在怎么樣了？
甲：變樣了！
乙：是嗎？
甲：畢業(yè)以后，她的形象發(fā)生了很大的變化。
乙：什么變化??？
甲：過去她戴著一副眼鏡，現(xiàn)在改成隱形眼鏡了；過去她不太喜歡化妝的，現(xiàn)在開始化妝了。
乙：哦，那人家是女孩子嘛，愛美是她的天性嘛！
甲：她這么一化妝要不作個自我介紹，我還真認(rèn)不出來了。
乙：嚯！好嘛！真所謂女大十八變，越變越好看了。
甲：我還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的女生在社會上出現(xiàn)了另外一種現(xiàn)象。
乙：哦，什么現(xiàn)象??？
甲：早戀的女生實在太多。
乙：沒錯！這的確是一個十分嚴(yán)重的問題啊！
甲：家長最反對的就是這個。
乙：的確如此！
甲：但想想她們都是女孩子嘛，都有自尊心。是打又打不得，罵又罵不得。
乙：那該怎么辦??？
甲：還能怎么辦？只好磨破了嘴皮子跟她們講道理唄。
乙：哦，也只能這樣了。
甲：可她們都聽不進去，反過來她們說得比家長還有道理呢！
乙：是嗎？
甲：可不是嘛！她們現(xiàn)在還流行這么一段話。
乙：哦，什么話?。?/p>
甲：幼兒園女生不戀愛，祖國的花朵最可愛；小學(xué)女生不戀愛，這人根本不懂愛；初中女生不戀愛，說明這人不實在；高中女生不戀愛，這人思想有障礙；大學(xué)女生不戀愛，這一輩子沒人愛。
乙：什么亂七八糟的這個？有你那么說話的嘛？
乙：那當(dāng)然是細(xì)嚼慢咽啊。
甲：現(xiàn)在不對咯！
乙：怎么不對了？
甲：現(xiàn)在的'女生我用倆字來形容。
乙：哪倆字啊？
甲：能吃！
乙：哦，那你就跟大伙兒說說，怎么個能吃法？
甲：有一天放學(xué)，我在想反正第二天休息，我就出去逛了一圈。
乙：上哪兒逛了？
甲：步行街。
乙：哦，那邊兒熱鬧。
甲：我和倆女生一起下的車，下了車我就看到她們倆立馬就找地方吃去了。
乙：這不是肚子餓了嗎？
甲：那也不能那樣兒啊？
乙：哪樣兒?。?/p>
甲：你要知道現(xiàn)在的女生比咱們男生還要能吃?。?/p>
乙：是嗎？
甲：那倆女生是從肯德基吃到麥當(dāng)勞，最后吃到一家西餐廳了。
乙：那么能吃啊？
甲：我逛音像制品店逛了一個多鐘頭。
乙：一個多鐘頭就只逛了一家啊？
甲：逛了三家。
乙：那還差不多呢！
甲：等到我從音像制品店里出來，再走到那家西餐廳門口一看。
乙：看到什么了沒有？
甲：你還別說，那倆女生還在餐廳里面啃著匹薩餅?zāi)兀?/p>
乙：還在吃??？
完！
人物：john,mary,riverspirit,bird.
[幕啟。
[john和mary上場。
約：這里很黑啊，不是嗎？瑪莉。
瑪：對啊，我從沒見過這么可怕的小樹林，這里又黑又臟。
瑪：約翰，你確定我們能找到傳說中的河流精靈嗎？
約：這是魔法書告訴我們的。我肯定我們能找到她。
[傳來一陣可怕的聲音。
瑪：你聽到嗎？太可怕了！
約：別害怕，我會保護你的。
瑪：你？我不覺得你夠能力保護我。也許我們在樹林里迷路了。我看不到我們來的路了。天也越來越黑了！
約：閉嘴，走下去就行了。
[突然飛出一只小鳥不斷啄他們的腦袋。j和b打起來，最后b倒地。
約：你為什么要傷害我們？
鳥：你們是樹林外的敵人，我會不斷和你戰(zhàn)爭，盡我所能。我要讓你們在這樹林，馬上犧牲！
[兩人正想逃離，卻被小鳥攔住了。
鳥：我不會讓你們走，我要殺你們！
約：你瘋啦！
瑪：別說這話！親愛的小鳥，真對不起。我們是來找小河精靈的！
鳥：小河精靈？你差點殺了她！她現(xiàn)在病得很重了。
瑪：她病了？發(fā)生什么事啦？
鳥：都是因為你們！
約：我們啥都不知道??！
鳥：現(xiàn)在說太多也沒用了。我就是要殺掉你們。
[小鳥又開始啄兩個人類。兩個人類開始反抗。
[突然傳來一把女孩的聲音：stop!全場靜下來。
鳥：噢！小河精靈來啦。
[一個全身又臟又黑的女孩上。
鳥：小河精靈，你現(xiàn)在很不健康，你應(yīng)該好好休息一下！
小河精靈：我要阻止你們，請不要殺害人類。不是所有人類都是又壞又臟的人。我們應(yīng)該仁慈，我們可以成為朋友。
鳥：可他們毀掉了我們干凈又可愛的地方。為了我們自己的家園，我們應(yīng)該抵抗！
瑪：你真的是小河精靈嗎？
約：不可能的，在書中，小河精靈是又干凈又美麗的女孩?？伤峙K又丑！
鳥：都是因為你們啊，人類！你們把污水倒到河里，把垃圾扔到綠草地上。這些把小河精靈弄得越來越臟了！
瑪：多可憐的女孩啊，都是我們的錯！
鳥：小河精靈，答應(yīng)我，別再和人類接觸了！
小河精靈：不！人類不能沒了我。我會把我所有生命貢獻(xiàn)給他們，直到我死去！
約：不，我們不會讓你死！我們會把樹林弄干凈！我們要挽救小河精靈的生命！
[m、j一起動手清潔環(huán)境，配以舞蹈動作。b也加入到此行列。
[一輪踅喙后，到處變得翠綠，干凈。
鳥：我們的家園又變得美麗了！這孩子是我們真正的好朋友。我們不會再攻擊你們了！
瑪：看！那漂亮女孩是誰？
[一個穿著白裙子的漂亮女孩走到了舞臺中央。
鳥：這才是小河精靈的真面目。
小河精靈：謝謝。你們讓我再次變得干凈和美麗！自然界和人類總是好朋友！讓我們一起唱一起跳吧。
[臺上所有人類和小動物都隨看《音樂之聲》的歌聲而舞蹈。
樹林因自然之聲變得春意盎然。
風(fēng)驅(qū)走我的孤獨和恐懼！
你給我力量和自由！
我會更愛你，直到永遠(yuǎn)！
落幕。
本劇講述的是一位大家公認(rèn)的好學(xué)生，遭受到學(xué)習(xí)上的挫折，信心發(fā)生動搖，由于害怕成績退步，失去老師和同學(xué)的喜愛，于是想逃避考試，繼續(xù)維持好學(xué)生的假象，幸好老師及時發(fā)現(xiàn)，在老師和同學(xué)們的幫助下，終于使主人公的錯誤觀念發(fā)生了角色轉(zhuǎn)變。
郝吉星：男、班長、人稱“好記性”
副班長：女，乖巧聽話。
學(xué)習(xí)委員：女，綽號“心理專家”
紀(jì)律委員：男，四肢發(fā)達(dá)，搗蛋鬼。
班主任：女。
心理老師:女（可以由一人扮演班主任和心理教師）。
第一場（郝吉醒家里）沙發(fā)一組，座椅一組；
[郝小聲唱《我不想長大》，后獨白]:。
[班主任及副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員到郝吉星家探望，有慰問品若干]。
[紀(jì)律委員敲門]好記性，班主任來看你了……。
[郝吉星開門迎接，彼此擁抱、問好]。
[班主任，關(guān)心地]身體現(xiàn)在怎么了？
[郝吉星苦惱地]謝謝老師關(guān)心！也不知道怎么了，精神不好，老拉肚子，失眠……過兩天身體好點我馬上就去上學(xué)。
[學(xué)習(xí)委員]你沒有來上課，同學(xué)們可想你了，幾個班干部讓我把他們的課堂筆記帶給你看看。
[紀(jì)律委員大聲地]去去去！你就知道學(xué)習(xí)，別人病了，應(yīng)該好好休息，養(yǎng)養(yǎng)身體才對！是不是老師！
[副班長給老師和同學(xué)倒水，正好給了紀(jì)律委員一杯水]好了！誰像你，你就知道玩，考試再差也不在乎，照玩不誤！心理素質(zhì)好！
[紀(jì)律委員一伸頭]考試不好怎么了，我努力了。再說了“三好學(xué)生”,思想好、表現(xiàn)好、體育好，怎么了！是不是呀，老師！
[班主任老師和郝吉星緊鄰而坐，其他同學(xué)分散兩邊，作補習(xí)功課狀……片刻]。
[班主任，起身]今天就到這里，我先走，你們幾個同學(xué)多陪陪班長散心。要注意身體。再見！
[班主任離去后，幾個同學(xué)馬上放松起來]。
[學(xué)習(xí)委員神秘地]同學(xué)們，我有一個重大發(fā)現(xiàn)，馬上將向大家公布！
[眾人圍在學(xué)習(xí)委員身邊督促]。
[班長]什么事！
[副班長]有什么就說，神秘什么呀！
[紀(jì)律委員舉起拳頭、夸張地]說！快說！不說我扁你！
[學(xué)習(xí)委員故作害怕似的]我懷疑班長沒有病，是不想?yún)⒓悠谥锌荚?，是裝?。?/p>
[眾同學(xué)懷疑、驚異]。
[副班長面對班長]是不是呀？？
[紀(jì)律委員面對學(xué)習(xí)委員，舉起拳頭]你胡說什么呀？
[班長低下頭]不愧是心理專家！
[副班長、紀(jì)律委員驚奇地]真的！你真是？？！
[學(xué)習(xí)委員也驚奇地]真的被我猜對了？？？！
[班長無奈地]都是鐵哥們，我也不瞞大家，心理專家說對了一半，我的確是病了，但不是很嚴(yán)重的，要是以前我就上學(xué)去了，但這次我真的害怕上學(xué)，我想把這次期中考試躲過去，一想起上次考試的失敗，我就緊張，擔(dān)心如果要是再考砸了，怎么向老師、()家長交代，怎么見同學(xué)呀！
[副班長思索狀]我也害怕考試，有時候考試前2天我就不想吃飯，晚上睡不好覺……。
[眾同學(xué)面對班長]我們一起去找心理老師去好不好！
[班長點頭]好！就怎么定了！
第二場（心理咨詢室）沙發(fā)一組，辦公桌椅；
[班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員到心理咨詢室，敲門]。
[心理教師]請進！
[學(xué)生進門，有禮貌地低頭、齊聲]老師好！[教師引導(dǎo)學(xué)生入座]。
[心理教師]好記性、心理專家，各位同學(xué)！有什么可以幫到你們！
[班長不好意思地]我最近害怕考試，失眠、緊張，甚至想開小差逃避考試！
[副班長]我也很緊張，還有不少同學(xué)和我一樣！
[學(xué)習(xí)委員]老師！這是不是什么“考試焦慮”呀！
[心理教師]你們知道的不少呀！應(yīng)該是！
[紀(jì)律委員]老師，我們能知道多少，就知道個名字而已，還是您給我們講講吧！
[心理教師]考試焦慮是指學(xué)生在應(yīng)試情境下，通過不同程度的情緒性反應(yīng)，表現(xiàn)出來的一種心理狀態(tài)。它有三種，一種是過分緊張，把考試看得過分重要，要求自己必須得多少分，反而會影響考試情緒的正常發(fā)揮，尖子學(xué)生考不好，常屬于這種情況；一種是滿不在乎，把考試看得無所謂，當(dāng)然不會有考試焦慮，自然也不能激發(fā)積極的考試行為，成績不好的很多學(xué)生屬于這種情況；適度的焦慮可以提高人的警覺水平，充分調(diào)動身心潛能，使個體的知識經(jīng)驗、技能技巧和智力體能達(dá)到激活狀態(tài)。這時，人的注意力會更加集中，思維更加敏捷，反應(yīng)加快，從而能更好的完成任務(wù)。大量的科學(xué)實踐證明保持著適當(dāng)?shù)木o張度、焦慮感，它可以維持學(xué)生的興奮性，增強學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。
[學(xué)習(xí)委員]看來真的什么都要一分為二了！連“考試焦慮”也有好處呀！
[心理教師]法國大作家大仲馬說過：“人生是一串由無數(shù)的煩惱組成的念珠，達(dá)觀的人總是笑著念完這串念珠的?！?/p>
[班長感悟道]您是說要微笑面對煩惱！
[心理教師]如果焦慮情緒達(dá)到比較嚴(yán)重的程度，就可能發(fā)展為考試焦慮癥。焦慮狀態(tài)使考試不佳，而考試失敗又加劇了焦慮狀態(tài)。于是，形成惡性循環(huán)。
[眾學(xué)生]那您說說有什么辦法嗎？
[心理教師]考試焦慮癥是由三種成分而成的一種情緒反應(yīng)。第一種是認(rèn)知成分，以擔(dān)憂為特征，有的學(xué)生一看到重大考試害怕。
[副班長]有時候我會想：慘了！糟了！這次完蛋了，肯定考不好。
[心理教師]就是這些負(fù)面的認(rèn)識上維護了焦慮狀態(tài)，從而干擾正常水平發(fā)揮。第二種是生理成分。如心率加快，呼吸急促，腸胃不適，尿頻多汗，頭痛失眠等。生理現(xiàn)象的反常，導(dǎo)致焦慮加深，情緒浮躁。
[學(xué)習(xí)委員、副班長]就是、就是，經(jīng)常是這樣頭痛、失眠、緊張！
[心理教師]第三種是行為成分。常以防御或逃避性反應(yīng)表現(xiàn)在一定的行為方式上。如考前惶恐不安，多余動作或思維負(fù)擔(dān)加重，草率答題，嚴(yán)重時逃避考試。就象班長這次想借身體不舒服而不參加考試。
[紀(jì)律委員]那我故意亂答題也是焦慮的表現(xiàn)？？！
[心理教師]也是。
[眾學(xué)生]那有什么辦法可以消除考試焦慮嗎？有什么好辦法嗎？
[心理教師]面對考試焦慮，一是堅決杜絕用“完了，我糟糕透頂了……”這類消極語言暗示自己。二是消除大腦中錯誤信息，如“沒有考好，老師會另眼相看”、“爸爸、媽媽會受不了”等，不應(yīng)過于顧慮失敗的后果。
[班長]那應(yīng)該怎么想呢？應(yīng)該怎么具體暗示自己呢？
而事后應(yīng)該用“我努力了，我問心無愧”、“我能成功”等話語寬慰放松自己。
[學(xué)習(xí)委員]光心理暗示就可以解決問題了嗎？？
[紀(jì)律委員]老師，我就在事后經(jīng)常這樣安慰我自己，但我的問題好象還是沒有解決呀？
[心理教師]知識準(zhǔn)備是心理準(zhǔn)備的前提和基礎(chǔ)。首先，積極的迎考必須有堅實的知識作基礎(chǔ)。要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)的方法要多樣化：比如文、理科搭配；閱、聽、讀、寫結(jié)合，盡量避免枯燥單一的復(fù)習(xí)方法，這樣會提高記憶效果。對所考科目的概念、定義等，都了如指掌、研習(xí)透徹，做到“胸有成竹”,而要做到這點必須靠平時學(xué)習(xí)中的努力，不是考前幾天乃至一星期、二星期的突擊所能達(dá)到的。焦慮往往與心中的底數(shù)有關(guān)，平時復(fù)習(xí)好，把握大了，考試就比較輕松。否則考試就容易緊張、焦慮，所以扎實有效的復(fù)習(xí)是解決考試焦慮根本的措施。
[眾學(xué)生點頭，班長說]是呀，每次復(fù)習(xí)好了就不害怕，害怕的幾乎都是沒有把握的時候。
[心理教師]復(fù)習(xí)中要做到勞逸結(jié)合巧用腦：要充分利用大腦的“最佳時限”,學(xué)習(xí)和休息巧安排。當(dāng)頭腦清醒、精力充沛時，要抓緊學(xué)習(xí)；當(dāng)頭腦疲勞時，可睡覺休息或做適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?，以使大腦神經(jīng)細(xì)胞恢復(fù)正常。那種考前通宵達(dá)旦復(fù)習(xí)的方法，絕非良策，往往事倍功半。要減輕壓力，放下包袱：改變那種“壓力越大，效率越高”的錯誤觀念，引導(dǎo)考生恰當(dāng)?shù)毓烙嬜约旱哪芰?，重視學(xué)習(xí)過程而不要太計較考試結(jié)果，養(yǎng)成將考試當(dāng)作業(yè)，作業(yè)當(dāng)考試的習(xí)慣。
[紀(jì)律委員思索狀]您是說要重視平時，將每一次作業(yè)當(dāng)考試！大考大玩、小考小玩，不考不玩！
[眾學(xué)生齊聲]很有道理！
[心理教師]其次必須掌握一定的應(yīng)試技巧?？记皩荚嚨姆秶㈦y度等最好能有所了解，考試時對不同題型的解題方法，對難題的處理等都應(yīng)有一定的方法。
[學(xué)習(xí)委員，搖頭晃腦]知己知彼，百戰(zhàn)百勝！[眾學(xué)生附和后半句]。
[心理教師]要掌握一定的放松技術(shù)。放松的方法很多，你們知道那些方法呢？
[班長]可以散步、找好友聊天。
[副班長]欣賞自己的得意作品、做運動。
[學(xué)習(xí)委員]寫日記、聽音樂、大吃大喝。
[紀(jì)律委員]玩游戲、到空曠的地方大聲喊幾嗓子、對人發(fā)發(fā)脾氣。
[心理教師]你們說的都是有效的方法，但由于考試是一個特殊時期，可以采用“調(diào)整呼吸節(jié)奏法”.[學(xué)生按教師的模仿]做法是坐姿端正，身體放松，做深呼吸，從下腹部逐漸地往胸膛充氣，呼氣時要腰部用力，盡量放開腹部將氣擠出去；吸氣時，腰部也要用力，盡量收縮腹部將氣吸進來。這樣反復(fù)5-7次，能消除極度的緊張心理，達(dá)到放松的目的。
[紀(jì)律委員看老師]這么簡單。
[學(xué)習(xí)委員高興地]我學(xué)會了！
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校園心理劇策劃書篇十三
心理話劇大賽是我部及學(xué)生會本學(xué)期的重點活動之一，并得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持，給更多想展示自我的同學(xué)提供了一個展現(xiàn)的平臺,同時豐富同學(xué)們的課余生活,藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)大一新生的主人翁精神和責(zé)任感、豐富校園文化生活，本次話劇大賽旨在更好地活躍校園文化環(huán)境促進校園文化建設(shè)，營造健康、高雅、文明的校園文化環(huán)境。
二、活動目的與意義。
健康的心理是大學(xué)生成才的`基礎(chǔ),每位大學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)識到健康心理的重要性.健康的心理可以促進大學(xué)生全面發(fā)展,使大學(xué)生克服依賴心理,增強獨立性;利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個性心理,形成正確的心理觀念。舉辦心理話劇大賽,可以讓同學(xué)們通過話劇的形式將身邊的各種故事(親情,友情,愛情等等)的跌宕起伏的心理過程演繹出來,引導(dǎo)同學(xué)們思考自身的生活,啟發(fā)他們恰當(dāng)?shù)奶幚碜陨淼母鞣N問題。
三、活動主題。
“陽光、幸福、溫暖、快樂”
四、活動對象。
工程經(jīng)濟學(xué)院11級新生。
五、活動指導(dǎo)老師：xx老師。
六、活動相關(guān)時間：
1、活動時間：10月15日——11月29日。
2、比賽時間：初賽：11月15日決賽：11月29日。
七、活動地點。
初賽：公共教學(xué)樓a-104、105(下午4點)。
決賽：學(xué)生活動中心（食堂三樓）(晚七點)。
八、比賽要求。
1、話劇內(nèi)容健康積極、文明向上并且能展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采，鼓勵大家采用原創(chuàng)劇本（劇本內(nèi)容也納入評分范疇），符合主題。
2、話劇表演時間在10～20分鐘內(nèi)。
3、本次活動以班級為單位，每班至少出一個節(jié)目。各班于10月20日前將劇本上交，確定表演人員及工作人員。
4、各班要積極的組織進行排練，排練期間必須通知心理部班級聯(lián)絡(luò)員前來考察。
5、表演人員須努力把里邊角色表演得更真實、更生動、更豐滿。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神參加話劇演出，積極排練。
九、活動形式。
1、初賽：以各部負(fù)責(zé)人根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)共同選出進入決賽節(jié)目。
2、決賽：以現(xiàn)場打分的形式展開并現(xiàn)場頒獎。
十、活動組織機構(gòu)。
（1）活動主辦方：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理咨詢中心。
（2）活動承辦方：工程經(jīng)濟學(xué)院心理部。
（3）活動協(xié)辦方：工程經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生會各部門。
（4）總負(fù)責(zé)人：xxxxxxxxx。
（5）具體負(fù)責(zé)人：心理部全體成員。
十一、活動意外設(shè)想及處理。
1、比賽時間如與院部大型活動沖突，則時間另定。
2、如比賽當(dāng)晚應(yīng)停電等特殊狀況則比賽時間另定。
3、準(zhǔn)備好備用話筒、備份資料等以便應(yīng)對活動時發(fā)生的意外。
4、如有人在比賽期間受傷及發(fā)生意外及時送往醫(yī)院。
5、若比賽中出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同節(jié)目，在影響得獎等級的情況下，則臨時加賽一場（規(guī)則：由各班派人上臺表演才藝展示，時間5-10分鐘內(nèi)，由評審最終決定）。
6、比賽期間要嚴(yán)格把關(guān)，以防止非工作人員進入工作場地照成的意外。
十二、活動前期準(zhǔn)備。
1、起草活動通訊稿，召開心理委員會議向各班心理委員傳達(dá)活動通知。
2、召開部門例會，安排成員具體工作及比賽要求。
4、與各兄弟部門聯(lián)系邀請其協(xié)助。
5、制定比賽規(guī)則，做好活動經(jīng)費預(yù)算，批活動場地。
（一）初賽前期準(zhǔn)備：
1、召開部門例會安排各成員具體工作。
2、提前出好海報宣傳并張貼到位。
3、制作統(tǒng)分表，節(jié)目單，計分條，評分標(biāo)準(zhǔn)等初賽所需資料。
4、邀請各部門負(fù)責(zé)人前來觀看。
5、統(tǒng)計各班級節(jié)目的具體資料，及購買小食品。
（二）決賽前期準(zhǔn)備：
1、同初賽5點準(zhǔn)備。
2、選拔主持人，并提前培訓(xùn)及準(zhǔn)備節(jié)目串詞。
3、準(zhǔn)備比賽小節(jié)目，提前預(yù)約表演節(jié)目。
4、擬定決賽嘉賓及評審名額，做好邀請函并送達(dá)到位。
5、購買裝飾材料，準(zhǔn)備主持人禮服、獎品、證書等比賽相關(guān)物品。
6、邀請領(lǐng)導(dǎo)老師為比賽致辭。
7、與各兄弟部門聯(lián)系安排各具體工作。
8、選拔禮儀小姐。
9、抽簽對比賽團隊進行排序。
10、準(zhǔn)備比賽當(dāng)晚各班級的座位及嘉賓席座位。
十三、活動具體流程。
（一）初賽：20xx年11月18日下午4點。
1、12:00工作人員布置(候場區(qū)、比賽區(qū))等比賽場地，并準(zhǔn)備好相關(guān)物品。
2、15:00組織人員入場。
3、15:30對出賽節(jié)目演員進行考勤和出場要求進行登記。
4、16:00、下午四點比賽正式開始。
5、賽后相關(guān)人員統(tǒng)計比賽結(jié)果，確定決賽名單。
（二）決賽：20xx年11月29日晚7點。
1、14:00工作人員入場布置活動場地，并檢驗設(shè)備安裝狀況。
2、15:30主持人及參賽節(jié)目到會場進行彩排等準(zhǔn)備工作。
3、18:00安排學(xué)生的就坐及秩序的管理和相關(guān)其他話劇安排事宜。
4、18:40活動開始（主持人介紹話劇及活動安排）。
5、19:00話劇比賽開始（演出人員開始演出）。
6、21:30心理話劇比賽活動結(jié)束（主持人宣布結(jié)束，人員散場）。
7、清理會場及物資的收拾。
十四、決賽具體安排：
1、主持人開場白，并介紹到場學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師。
2、由蔣書記致開場詞，主持人宣布比賽要求以及評分標(biāo)準(zhǔn)。
3、選手有次序的進行比賽。
4、穿插表演節(jié)目。
5、繼續(xù)進行接下來的比賽。
6、輔導(dǎo)員頒獎及蔣書記進行總評。
7、照相留念。
十五、獎項設(shè)置：
1、決賽名額8個。（視話劇質(zhì)量而定）。
2、決賽最終將評出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名、優(yōu)勝獎兩名。
3、優(yōu)秀話劇將代表工程經(jīng)濟學(xué)院參加院里決賽。
十六、評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、劇本的質(zhì)量（30分)2、表情自然，動作恰當(dāng)，口齒清晰（10分）3、思想內(nèi)容健康，積極向上（10分）4、臺風(fēng)好，能面對觀眾，情節(jié)銜接得當(dāng)(20分)5、各班級的配合情況（15分）6、節(jié)目搞笑或煽情，能調(diào)動觀眾觀看熱情（15分）。
十七、注意事項。
1、活動期間一定要注意安全。
2、活動之前每個工作人員要簽到，必須準(zhǔn)時到會。
3、如有特殊情況需提前一天向負(fù)責(zé)人請假。
4、活動之前一定要開部門例會，并一定要明確各成員的具體工作。
5、安排人員帶相機，記錄下活動內(nèi)容，活動后制成ppt。
6、由負(fù)責(zé)人收集工作人員通訊方式，以保證在活動中保持緊密聯(lián)系。
7、活動期間工作人員統(tǒng)一穿會服，戴工作牌。非特殊情況在活動中不得取下。
8、在活動中工作人員一定要注意形象，遵守紀(jì)律，做到一切行動聽指揮。
9、相關(guān)人員必須準(zhǔn)備好相關(guān)材料。如有哪一環(huán)節(jié)出問題直接找相關(guān)負(fù)責(zé)人。
10、評分標(biāo)準(zhǔn)化，保證考核公平公正。
11、活動期間觀眾不得隨意走動或離開活動場地。并嚴(yán)格注意會場紀(jì)律。
12、活動前后由通訊員寫活動通訊稿。
13、活動后每人寫一份活動總結(jié)。
14、此次活動也將納入部門考核評比中。
15、活動完后必須評出名賽排名，并記錄獲獎節(jié)目資料。
16、活動完必須清理會場。
本次活動最終解釋權(quán)歸工程經(jīng)濟學(xué)院。
校園心理劇策劃書篇十四
臨近考試了，我心里總覺得有一些壓，素質(zhì)教育與考試心理的觀后感。但是我知道如果能夠?qū)W會適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的心理壓力，把壓力轉(zhuǎn)化成動力，那么將有助于我們過好這一關(guān)，取得理想成績。我看完了《素質(zhì)教育與考試心理》明白了這樣的道理。
首先合理安排休息時間?？荚嚽靶菹⒑昧瞬拍馨l(fā)揮出你最好的水平。不要在考試前拼命地復(fù)習(xí)，否則你的大腦就會很疲憊；考試前一點要把需要的工具材料準(zhǔn)備好，到時候用時就不會因為沒有帶而手忙腳亂吃了大虧，而且會影響下面的考試。
我們還緊張的情緒，保持良好的心理在狀態(tài)。大家都知道，復(fù)習(xí)好就考得好如果復(fù)習(xí)時不認(rèn)真或心情不定，就做不到好得復(fù)習(xí)。當(dāng)考試中，我們一定要認(rèn)認(rèn)真真地審題，做完后一定要檢查一遍?？荚嚭笄f別和別人對答案，要相信自己，以免影響下一科目的考試。
除了關(guān)于考試的內(nèi)容還要其他的一些內(nèi)容，比如怎樣記憶文理科知識；怎樣迅速提高寫作文的水平怎樣巧解應(yīng)用題；怎樣學(xué)好英語；怎樣靈活運用寫作業(yè)的速算法等一些我們經(jīng)常用到的解題法。
總之我會好好學(xué)習(xí)，讓我在知識的世界里茁壯成長，并有一個陽光快樂的童年!
校園心理劇策劃書篇十五
為了豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，4月27日晚上7點，醫(yī)技系學(xué)生會生活部舉辦了以“美麗心志”為主題的原創(chuàng)心理劇比賽，反映校園大學(xué)生心理健康教育方面的心理劇。
這是我們學(xué)院第一次舉辦以心理為主題的心理劇。
本次初賽特邀了德育工作科楊永堅老師，14輔導(dǎo)員蔡麗冰老師，系學(xué)生會學(xué)習(xí)部部長賴嘉雯，生活部部長李雨玲，生活部副部長李葉文擔(dān)任評委。
15康復(fù)1班和2班【勿忘初心】。
15醫(yī)檢3班【友誼的船】。
15食檢【當(dāng)愛成病】。
15醫(yī)檢2班【**】。
15眼?！巨D(zhuǎn)身擁抱陽光】。
15醫(yī)檢1班【為友誼重新打開一扇窗】。
15口?！疚业男@生活】。
15病檢【雨季年華】。
以上就是同學(xué)們的精彩表演，謝謝你們的努力，帶給我們快樂。
表演完畢，在評委們進行緊張的計分的.時候，文娛部特邀嘉賓陳少戀，鄧麗雯在臺上為我們帶來了一首《小幸運》。
最后，蔡麗冰老師和楊永堅老師對本次比賽做了重要點評。蔡老師和楊老師首先肯定了我們的努力成果，然后在指出我們的不足之處的同時鼓勵我們彌補不足，再接再厲。
晉級的班級有。
15食品營養(yǎng)檢驗技術(shù)。
15醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)1班。
15眼視光醫(yī)學(xué)技術(shù)。
校園心理劇策劃書篇十六
甲：來了個不會說話的，你認(rèn)識我呀。
乙：對呀，經(jīng)常在學(xué)院的晚會上看到你。
甲：是，我經(jīng)常參加學(xué)院的晚會。
乙：你就是我們學(xué)院藝術(shù)團有名的人才車玉先生。
甲：你不認(rèn)識我，連性別都分不清楚，車玉還先生。
乙：那，你是？
甲：劉繁華小姐，嗨。我是劉繁華。
乙：襖，你就是那個傳說中的繁華如三千東流水的劉繁華。
甲：yes肯定以及ok。
甲：還有個性呢，我長了一個果盤的腦袋。
甲：行了，別說了我沒有那么大魅力！哎，你是干什么的。
乙：你見過這么大的流氓兔嗎？準(zhǔn)確的說我這身板、這造型應(yīng)該是兔爺。
甲：唉，濤哥我可好久沒見到你了，最近忙什么呢。
乙：我呀，也不算太忙，就是忙些創(chuàng)意。唉，繁華咱們相聲可是一門語言的藝術(shù)呀。
甲：是呀，都說說相聲的是語言大師。
乙：我們既然是大師就應(yīng)該有"屎"者風(fēng)范。
甲：師者風(fēng)范。
乙：師者風(fēng)范，我們一定要把這門藝術(shù)推向世界，讓世界人民來共同了解我們的傳統(tǒng)藝術(shù)。
甲：對，把它發(fā)揚光大。
甲：等會吧，別吹了，別把禮堂吹塌了！我聽說你英語一級沒過，而且學(xué)期你都補考。
甲：要不，今天你給大家說一段英語相聲。
乙：nop瞧我這英語發(fā)音多準(zhǔn)確。正宗的張氏發(fā)音法。
甲：咱可說好了，出了事你可負(fù)責(zé)。
乙：怕什么天踏下來有武大郎頂著，我可說了保證你們聽都沒有聽過（唱a、b、c、d歌）。
甲、乙：icanseemyabc耶！
甲：下去，我以為什么呢！原來是這呀，小兒科。
乙：怎么樣，看到我的厲害了嗎？這家站的越高，尿的越遠(yuǎn)。
乙：唉，我還有一創(chuàng)意，就是配上音樂來解說足球賽。
甲：這樣行嗎？
乙：行嗎？麻煩你把哪個嗎去掉，現(xiàn)在我就讓你看看什么叫真正的足球解說員，音箱師起音樂（《二泉映月》音樂起）。
甲：吆，說來就來呀。
乙：各位觀眾。
甲：各位球迷。
甲、乙：大家晚上好。
甲：歡迎大家這場足球比賽。
乙：參加這次比賽的是我黨、我軍、我國各族人民公認(rèn)的享有盛名的卓越球員。
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